Hra je najdôležitejšou aktivitou v živote dieťaťa. A hry, ktoré deti vytvoria samy, zaberajú veľmi špeciálne miesto. Hovorí sa im hranie rolí. V nich deti reprodukujú všetko, čo vidia okolo: rôzne prejavyživot, činnosti dospelých. Dieťa sa teda začne socializovať, to znamená spájať sa s detským tímom, modelovať svoje správanie, rozvíjať komunikačné a vodcovské vlastnosti, hodnotiť svoje činy a rovesníkov. Prečítajte si v našom článku o funkciách, význame a výhodách hier na hranie rolí pre predškolákov.
Význam hry pre predškoláka
V hre si dieťa precvičuje komunikačné schopnosti
Predškolské obdobie je najdôležitejším obdobím osobného rozvoja. V týchto rokoch dieťa dostáva prvé poznatky o živote, ktorý ho obklopuje, začína si vytvárať vlastný názor na to, čo sa deje, vytvára sa určitý postoj k ľuďom a udalostiam, návyky a behaviorálne schopnosti, ktoré tvoria základ. jeho charakteru. Väčšina z vyššie uvedeného sa najčastejšie tvorí pomocou hry. Práve v hre dieťa získava znalosti a rozvíja komunikačné schopnosti, formuje si svetonázor, rozširuje kognitívnu sféru činnosti, rozvíja obratnosť a disciplínu. Hra sa tak stáva pre predškolákov najlepším spôsobom, ako asimilovať informácie a sociálne skúsenosti.
Veľká hodnota pre vývoj dieťaťa predškolský vek pretože jednotlivci majú hry na hrdinov.
« Hry na hrdinov- sú to hry kolektívneho charakteru, ktoré formujú schopnosť detí komunikovať s rovesníkmi. “
Približne od troch rokov hrá hra na roly hlavné miesto v živote mladšieho predškoláka. V tejto oblasti sa rozvíja osobnosť dieťaťa, aktivuje sa rozvoj jeho kognitívnych procesov, kladú sa základy zvládania nových, ďalších komplexné typyčinnosti. Predškoláci pri hraní reflektujú v úlohách, ktoré si vyskúšajú, všetko, čo vidia okolo: udalosti, vzorce správania dospelých atď. Účasť na hre na hranie rolí umožňuje dieťaťu cítiť sa ako súčasť detského kolektívu, byť kritický voči seba a ľudí.
Hráme život
Neexistuje žiadna hra bez zápletky
Sprisahanie- hlavný prvok hry na hrdinov. Bez neho sa nebude hrať. Dej je oblasť činnosti, ktorú deti reprodukujú. Predškolák pri hre reprodukuje akcie, udalosti, vzťahy zo života, pričom jeho herné akcie (vyšetrenie pacienta, príprava koláča, stavba domu a podobne) sú hlavným prostriedkom, pomocou ktorého realizuje zápletku. Zápletky hier sú rôzne.
„Vedeli ste, že dej hry sa časom mení? Ich obsah závisí od historického obdobia, stavu ekonomiky krajiny, prírodných a geografických vlastností oblasti, kultúrnych tradícií. Existujú aj hry bez času, napríklad v „Nemocnici“, „Rodine“, „Škole“.
Ďalším dôležitým prvkom hry je jej obsah, ktoré dieťa stelesňuje prostredníctvom konkrétnej úlohy. Úloha- je to hlavná zložka hry a spôsob implementácie zápletky. Úlohou pre dieťa je jeho pozícia. To znamená, že dieťa, ktoré túto úlohu prijalo, sa stotožňuje s nejakým hrdinom a žije v hre podľa zásady súladu s touto rolou na základe vlastných myšlienok. Úloha je založená na pravidlách správania, ktoré si dieťa požičiava zo sveta dospelých, pričom preberá spôsob správania dospelých. Dieťa už vo veku troch rokov chce konať nielen nezávisle, ale aj ako dospelý.
Jednou z vlastností hier na hranie rolí je ich sociálna orientácia.
Vlastnosti a výhody hry na hranie rolí:
- Niektoré pravidlá a ich dodržiavanie deťmi.
- Sociálna orientácia hier.
- Bohatá emocionálna paleta.
- Rozvoj inteligencie.
- Aktívny rozvoj kreativity.
- Rozvoj reči.
Dieťa sa počas hrania rolí intenzívne a všestranne rozvíja.
Druhy hier na hranie rolí
- Domácnosť:„Domov“, „Rodina“, „Dcéry-matky“, „Prázdniny“, „Narodeniny“.
- Priemyselné a verejné:Škola, obchod, pošta, salón krásy, knižnica, nemocnica, autobus, vlak, polícia, hasičský zbor, Stroyka, armáda a ďalšie.
- Hrdinsky-vlastenecký: Vojnoví hrdinovia, vesmírne lety atď.
- Literárne: založené na zápletkách literárnych diel, karikatúr, televíznych programov známych deťom
- Réžia: hry, v ktorých dieťa samo vyjadruje bábiky a vykonáva pre nich akcie.
Hry na hrdinov pre deti 3-4 roky
Hry pre mladších predškolákov sa líšia obsahom od hier pre staršie deti.
Hry mladších predškolákov sa líšia obsahom od starších detí. Je to kvôli nedostatočným skúsenostiam detí, vlastnostiam a úrovni ich mentálnych a emocionálny vývoj, procesy kognitívnej sféry. Drobček si stále nevie vo svojich predstavách predstaviť celú hrateľnosť a zachytiť logický reťazec udalostí, ktoré na seba nadväzujú. Preto obsah detských hier spočiatku nie je úplne logický, fragmentárny, do istej miery nesúvislý. V ranom detstve deti opakujú jednoduché akcie s hračkami, ktoré im ukazujú dospelí.
„Hry mladších predškolákov pozostávajú z každodenných činností: deti šoférujú, jazdia, varia, kúpajú sa atď. O niečo neskôr sa objavia úlohy: som lekár, som vodič, som matka. Zvolená rola usmerňuje detskú hru: dieťa si teraz vyberá iba tie činnosti, ktoré sú pre zvolenú úlohu charakteristické: napríklad „matka“ si vyberá jedlo a náčinie na prípravu večere, lekár potrebuje teplomer atď. Deti používajú symbolické aj imaginárne objekty na hranie. a skutočné. “
Na prelome troch a štyroch rokov začínajú byť detské hry zaujímavejšie. Je to spôsobené tým, že deti majú nové znalosti o svete. Deti už kombinujú rôzne akcie, vrátane herných prvkov príbehov z vlastnej skúsenosti alebo detských diel (rozprávky, karikatúry).
Pre dieťa v strednom predškolskom veku je výber roly dôležitý: dieťa chce hrať rolu, ktorá sa mu páči.
Aktivita hrania hry 3-4 ročného dieťaťa je nasledovná:
- prítomnosť oddelených herných akcií hernej povahy
- skutočná implementácia úlohy bez jej názvu
- dej je reťazec dvoch akcií
- účasť dospelého na udržaní imaginárnej situácie.
Hra „Kuchári“ bude zaujímavá pre dieťa vo veku 3-4 rokov
Tu je niekoľko príkladov hier, ktoré budú zaujímavé pre dieťa vo veku 3-4 rokov:
- "Poďme na prechádzku."
Cieľ: výučba dieťaťa pri výbere oblečenia na sezónu, štúdium názvov odevných predmetov, ich prvkov.
- „Do obchodu na nákupy.“
Cieľ: naučiť deti pomenovať a klasifikovať predmety, rozšíriť ich slovnú zásobu, formovať komunikačnú kultúru predškolákov, osvojiť si základy slušnosti.
- „U lekára“.
Cieľ: výučba dieťaťa pozornosti, citlivosti, starostlivosti o pacientov, porozumeniu funkcií zdravotníckych pomôcok, zvyšovaniu slovnej zásoby.
Priebeh hry: dieťa je lekár a hračky sú pacienti. Pacienti prídu na stretnutie, lekár ich musí vyšetriť, diagnostikovať, predpísať a vykonať liečbu.
- „Narodeniny bábiky.“
Cieľ: rozšírenie znalostí dieťaťa o prestieraní pri slávnostnej večeri, upevnenie znalostí o príboroch, podpora pozornosti, starostlivosti, zodpovednosti, túžby pomôcť, rozšírenie slovnej zásoby.
- „Stavba domu“.
Cieľ: zoznámiť dieťa so stavebnými profesiami, nástrojmi a zariadeniami, ktoré uľahčujú prácu staviteľom, učiť stavbu jednoduchej stavby, rozširovať znalosti o profesii staviteľa, zlepšovať slovná zásoba zavedením pojmov „budova“, „staviteľ“, „stavebný materiál“.
Hry stredných a starších predškolákov sa vyznačujú celistvosťou deja a vzájomnou prepojenosťou udalostí
5-6 ročné dieťa sa už nezaujíma o samotnú hru, ale o vzťah medzi postavami. Preto deti neradi preberajú úlohy, ktoré sú pre nich nepríjemné alebo nepochopiteľné. V tomto veku deti interagujú prostredníctvom reči a hry sa stávajú veľmi emocionálnymi. V hrách majú dialógy veľký význam - práve pomocou nich sa nadväzuje interakcia medzi účastníkmi hry.
Hry stredných a starších predškolákov sa vyznačujú celistvosťou deja a vzájomnou prepojenosťou udalostí. Chlapci zámerne vyberajú dej hry, plánujú jej vývoj. Veľmi emotívne a živo reagujú na udalosti, ktoré sa počas hry odohrávajú. Tu ukazujú svoju kreativitu, predstavte si, vymýšľajte.
Aktivitu 5-6-ročného dieťaťa v oblasti dejovej hry charakterizuje:
- rozdelenie rolí pred začiatkom hry
- prechod na akcie rolí, ktoré zobrazujú sociálne funkcie z ľudí
- súvislý logický dej
Aké hry môžu zaujímať 5-6 ročné dieťa?
- "V knižnici"
- "Kozmonauti"
- „Poskytovanie lekárskej starostlivosti“
- "Rodina"
- „Cirkus“ („Kúzelníci“, „Umelci“)
- "V kaviarni"
- „Cesta okolo sveta“
- „Na cestách mesta“
- "Olympiáda"
- "V dielni"
- "Na stanici Údržba autá "
- "Lekáreň"
- "Pošta"
- "V lietadle"
- "Škola"
- „Na výstave“ a mnoho ďalších.
Nezabudnite, že hranie rolí je v živote predškolákov veľmi dôležitou aktivitou. V takejto hre dieťa rozvíja mentálne, tvorivé a komunikačné schopnosti. Povzbudzujte deti, aby sa hrali a vymýšľali nové príbehy, pomáhajte im.
Ciele.
1. Upevniť znalosti detí o divadle, o pracovníkoch divadla, naučiť deti konať v súlade s preberanou rolou.
2. Formovať benevolentný vzťah medzi deťmi, morálne a etické štandardy správania.
3. Rozvíjať dialogickú reč, expresivitu plnenia rolí.
4. Rozvíjajte predstavivosť, schopnosť spoločne nasadiť hru, vyjednávať a diskutovať o akciách všetkých hráčov.
Prípravné práce:
- výlet rodičov s deťmi do divadla;
- rozhovor o divadlách nášho mesta ako kultúrnych inštitúciách;
- skúmanie pohľadníc s mestskými divadlami;
- skúmanie plagátov a programov;
- rozhovor o pravidlách správania sa v divadle;
- výroba atribútov pre hru: lístky, programy, plagát, pokladňa, vývesný štít „bufet“, šitie zástery a pokrývky hlavy pre barmanku, výroba „cukroviniek“ pre bufet;
- výroba bábok na predstavenie (mravec a vážka);
- predmetové a herné prostredie.
Vybavenie:
- detaily pre bufet - vývesný štít „bufet“, pokladňa, peniaze, jedlo (torta, čokolády, džúsy, sladkosti), zástera, posádková čiapka, jedlá pre bábiky (šálky, čajníky, podšálky, podnos);
- podrobnosti o predajcovi kvetov - kvety, peniaze;
- detaily pokladne - okno pokladne, kalkulačka, peniaze;
- náležitosti ovládača - stoličky, čísla.
Priebeh hry:
Dieťa - Aký dom, taký dom -
Uvidíte v ňom rozprávku
Tanec, hudba a smiech -
Prezentácia pre všetkých.
Aj v tejto inštitúcii
Herci vždy pracujú.
A hra pokračuje na javisku
A strážcovia sa s nami stretávajú.
Ak si kúpite lístok
Môžete sledovať balet.
Stále je prestávka -
Urobte si prestávku na odpočinok
A nie len odpočívať
A pozrite sa do príborníka.
Tu môžete sledovať hru ...
Čo je to za dom, odpoveď?
Deti: Divadlo.
Pripomeňme si, aké divadlá existujú? (Bábiky, mačky, tieň, drámy, stolová doska, prst, byt ...) Chlapci, na čo je plagát? (Aby sme vedeli, čo a kedy bude predstavenie.) Pripomeňme si, kto pracuje v divadle? (Pokladník, režisér, kostýmový výtvarník, vizážista, herec, barmanka, šatník, kontrolór, dekoratér, divadelníci ...) Aké pravidlá by sa mali v divadle pre návštevníkov dodržiavať? (Príďte aspoň 20 minút pred predstavením, nerozprávajte sa, nerušte ostatných divákov, aby sledovali predstavenie, nenoste do siene jedlo, nevstávajte a nechoďte počas predstavenia, nehovorte nahlas .. .)
Ako sa obliekame do divadla?
Divadlo je kultúrnym chrámom a musíte sa tam správať kultúrne.
A teraz vás pozývam, chlapci, hrať divadlo. Čo potrebuješ na hranie? (Distribuovať roly.) Distribuovať roly.
Pedagóg: Aké povinnosti plní kontrolór?
Deti: kontroluje lístky od divákov, pomáha im nájsť svoje miesto.
Pedagóg: Kto bude kontrolórom? Choďte si pripraviť svoje pracovisko.
Pedagóg: Aké sú povinnosti pokladníka?
Deti: Pokladník predáva lístky.
Pedagóg: Kto bude pokladníkom? Choďte si pripraviť svoje pracovisko.
Kto ešte pracuje v divadle?
Deti: Barmanka. Položí tovar na pult, predá ho medzi prestávkou a pred šou.
Pedagóg: Kto prevezme úlohu barmanky? Prosím do práce. (Distribuujeme aj úlohy šatníka, kvetinárky.)
Pedagóg: Bez koho nemôže byť divadlo a prečo?
Deti: Bez hercov a režiséra.
Kým máme čas, buďte hercami a ja som režisér.
V rovnomernom kruhu jeden za druhým
Ideme krok za krokom
Urobím z vás kohúty (Jedno dieťa pomôže obliecť si klobúky na všetky deti.)
Urob to teraz takto. (Tlieskajú rukami po stranách a kričia na vranu.)
Ach, pekný - kohút na vrchole hrebenatky
Prostredníctvom palice zdvihnite nohy vyššie. (Chôdza s kolenami zdvihnutými vysoko.)
V rovnomernom kruhu jeden za druhým ideme krok za krokom
Robím z vás ježkov. (Vizážista namaľuje nos make-upom.)
Urob to teraz takto. (Had beží.)
Chlapci, kto vyberá kostýmy pre hercov? (Komoda.)
Kto sa líči? (Make up umelec.)
Pedagóg: A my budeme diváci. Čo budeme robiť?
Deti: Kúpte si lístky, nakúpte programy, choďte do bufetu, po druhom telefonáte sa posadíme na miesta v sále, tlieskame rukami, rozdáme kvety výtvarníkom.
Pedagóg: Urobme si poriadok, upravme si účesy
Deti hrajú podľa pridelených rolí. Návštevníci si kúpia lístky v pokladni a zaplatia kartami. Vchádzajú do šatne, niektorí si vyzliekajú oblečenie, niektorí si požičiavajú ďalekohľad, niektorí kupujú kvety a niektorí navštevujú bufet. Učiteľ pristupuje k deťom, pozerá sa, ako sa vyrovnávajú s ich povinnosťami, v prípade potreby pomôže. Deti objednávajú na
Prvý zvon zazvoní, druhý, tretí. Diváci zaujmú svoje miesta.
Hra sa začína.
Vystúpi moderátorka a hovorí: Sme radi, že vás môžeme privítať v našom bábkovom divadle. Dnes vás pozývame na sledovanie hry podľa Krylovovej bájky „Vážka a mravec“ Po slovách autora - (ako by sa vám zima valila v očiach) zapínam nahrávanie piesne „Biele snehové vločky“. Na konci predstavenia sa mravec zľutuje a pustí vážku do domu pod podmienkou, že mu pomôže s domácimi prácami.
Predstavenie sa končí slovami moderátorky: „Príbeh o klamstve, ale je v ňom nápoveda pre dobrého chlapca a červenú pannu lekcia.“
Je čas rozlúčiť sa
Ale nebuďme smutní na rozlúčku
Sme vždy radi, že sa s vami opäť stretneme.
Divadlo zázrakov sa lúči!
Na pódium prichádzajú umelci, obecenstvo tlieska a kričí: „Bravo!“ darovanie kvetov výtvarníkom. Umelci sa uklonia a odchádzajú s kvetmi do zákulisia.
Deti si idú do šatníka vziať svoje veci.
(Učiteľ požiada všetky deti, aby prišli k nej.)
Pedagóg: Čo sa vám najviac páčilo?
(Deti hovoria, že sa im hra najviac páčila. Učiteľka sumarizuje výpovede detí, ďakuje všetkým, ktorí hrajú.)
Jedno z detí číta verš
Ako je dobré, že existuje divadlo!
Bol a bude s nami navždy,
Vždy pripravený presadiť sa
Že všetko na svete je ľudské.
Tu je všetko v poriadku - gestá, masky,
Kostýmy, hudba, hra.
Tu naše rozprávky ožívajú
A s nimi jasný svet dobra!
Chlapci, nedokončili sme hru. Existuje mnoho ďalších zaujímavých predstavení a my ich tam opäť navštívime, kde na nás budú čakať noví hrdinovia a ďalšia skupina výtvarníkov.
Hry na hrdinov - časť, kde si môžete vyzdvihnúť zaujímavé nápady pre návrh hier, sledovať postup a techniku vytvárania atribútov pre nich vlastnými rukami.
Učitelia materských škôl sú schopní vlastnými rukami vyrobiť veľa predmetov a hračiek používaných v hrách na hrdinov, mnohým predmetom je daný druhý život. Napríklad starý kufor, ktorý bol navrhnutý, môže byť použitý ako dom pre bábiky. Nechcené oblečenie je zmenené a vyzdobené v ľudovom štýle, ktorý je možné použiť v mnohých príbehových hrách.
DIY herné príručky
Obsiahnuté v sekciách: Zobrazujú sa publikácie 1-10 z 495.
Všetky sekcie | Hry na hrdinov. DIY atribúty a výhody
Workshop o parkovaní Cieľ: udržanie záujmu o zápletka- hry na hrdinov Moderné deti začali menej hrať zápletka - hry na hrdinov... Ako napr "Rodina", „Dcéry - matky“, „Sme šoféri“, „Garáže a autá“... Čoraz viac ich priťahuje počítač hry, hry...
Kreatívny rozvoj predškolákov v predškolskej vzdelávacej inštitúcii je jednou z dôležitých fáz formovania rastúcej osobnosti. Vzhľadom na to väčšina dieťa trávi deň v skupine, okolitý priestor a interiér v ňom sa stávajú súčasťou herného a vzdelávacieho procesu ...
Hry na hrdinov. Atribúty a príručky urob si sám-majstrovská trieda „Atribúty pre hru na hrdiny“ Obchod so zeleninou ”
Publikácia „Master class“ Atribúty pre hru na hrdiny „Zelenina ...“ 
Hra je vedúcou aktivitou predškoláka. Predškolský vek je úplným začiatkom života dieťaťa, keď sa práve začína realizovať ako osoba so svojimi vlastnými túžbami a schopnosťami a objavuje sama pre seba svet... Psychológovia sa domnievajú, že hry na hrdinov sú najvyššou formou ...
Knižnica obrázkov "MAAM-obrázky"
Master class „Organizácia hry na hrdinov“ Škola ”Účel: zlepšiť teoretickú a praktickú úroveň odbornej spôsobilosti učiteľov v oblasti organizácie hier na hranie rolí „Škola“. Ciele: 1. Rozširujte predstavy učiteľov o metódach a technikách organizovania hry na hrdinov 2. Rozvíjajte kreatívny prístup v ...
Organizácia rozvíjajúceho sa predmetovo-priestorového prostredia je účinnou podmienkou realizácie úloh včasnej preorientácie detí, stimulom pre rozvoj nezávislosti, iniciatívy a aktivity dieťaťa. Hlavné a ďalšie efektívna metóda zoznámenie detí s profesiami ...
Plstené sladkosti sú vynikajúcim zdrojom inšpirácie a príkladom toho, o čo sa musíte pri práci s plsťou snažiť, a to k takej dôveryhodnosti a presnosti, že pri pohľade na to všetko sa vás jednoducho dotkne! V. nedávno v trende sú plstené „sladkosti“. Je to pochopiteľné - svetlé, „chutné“ ...
Hry na hrdinov. Atribúty a príručky urob si sám-Výroba atribútov vlastnými rukami pre didaktické hry z PVC plastu
V skutočnosti na tom nie je nič ťažké. Ak máte túžbu, môžete vyrábať jednoduché výrobky vlastnými rukami. Ako vidíte na obrázku, náš výrobok má plochú základňu, plast z PVC (penový. Je lepšie použiť plast s hrúbkou 3-4 mm, existujú inú farbu, vyberte si podľa ...
Poťah na vysoké stoličky na hranie rolí v ranom veku. „Auto záchrannej služby“ „Hra je laboratóriom života dieťaťa.“ Hranie rolí je úvodom pre dieťa, pretože v hre dieťa samo rozvíja, samozrejme, najskôr všetko ...
V predvečer sviatku 23. februára vám ponúkam majstrovskú triedu výroby námornej čiapky vyrobenej z lepenky. Účel: atribút hre na hranie rolí „Námorníci“. Účel: zoznámiť deti s morskou tematikou, obohatiť predmetovo-priestorové prostredie, rozšíriť slovnú zásobu ...
Netreba dodávať, že deti sa snažia stelesniť v hrách všetky tie situácie, v ktorých ich pozorujú Každodenný život... Dievčatá napodobňujú svoje matky a hrajú sa v kategóriách „Rodina“, „Matky dcéry“. Chlapci napodobňujú mužské profesie, ktoré v nich vyvolávajú pocit vlastenectva a odvahy: „Vojenský“, „Námornícky“.
Pre hry detí v skupine je v zóne deja na hranie rolí samostatné miesto, kde si deti môžu slobodne vybrať vybavenie pre hru, ktorú budú hrať. Použité hračky zdôrazňujú imidž skutočného prototypu. Môžu to byť presné kópie predmetov v miniatúre (realistické) alebo náhradné objekty (prototypy). Takéto hračky, predmety prostredníctvom označení alebo zvýraznených hlavných častí vyjadrujú význam a obsah.
Napríklad kuchynský sporák používaný v mnohých materských školách môže byť menšou kópiou skutočného, s rukoväťami a horákmi. Alebo môže byť nakreslený na veľký list papiera alebo vyrobený z kartónová krabica... Pri výrobe hračiek učitelia často používajú techniku papier-mâché, sochárske a textilné techniky, pletenie atď.
KARTOVÁ IZBA
RPG HRY
PRE PRÁCU S DETAMI VO VESKOLOCH
V SPOLOČNÝCH AKTIVITÁCH
Spracoval: vychovávateľ
Ivanovskaya Zh.V.
„Domov, rodina“
Úlohy: Povzbudzujte deti, aby tvorivo reprodukovali rodinný život v hrách. Vylepšite schopnosť nezávisle vytvárať herné prostredie pre zamýšľanú zápletku. Odhaliť morálnu podstatu aktivít dospelých: zodpovedný prístup k svojim povinnostiam, vzájomnú pomoc a kolektívnu povahu práce.
Akcie hry:Situácie s hernými problémami: „Keď mama a otec nie sú doma“ (starostlivosť o mladších, robenie toho, čo je možné domáca úloha), „Pripravujeme sa na dovolenku“ (spoločné podnikanie s rodinou), „Stretávame sa s hosťami“ (pravidlá pre prijímanie hostí, správanie na večierku), „Náš voľný deň“, „Prechádzka lesom“, „Rodina obed “atď. Herné prvky práce: pranie oblečenia pre bábiky, zašívanie, upratovanie miestnosti. V priebehu hry vyberajte, meňte hračky, predmety, navrhujte prostredie hry pomocou herných modulov, používajte vlastné domáce výrobky, používajte prírodné materiály.
Materiál hry:domáce potreby, bábiky.
„Matky a dcéry“
Úlohy: pozri „Domov, rodina“
Akcie hry:Mama opatrne kŕmi, oblieka sa, vyzlieka, ukladá dcéru do postele, perie, upratuje izbu, žehlí bielizeň. Mama ide s dcérou ku kaderníčke, krásne ju učeše, doma ozdobí vianočný stromček, nakúpi jedlo v obchode, pripraví chutný obed. Príde otecz práce, sadni si na večeru
Prichádzajú hostia. Oslava narodenín dcéry alebo syna.
Otec je vodič nákladného auta (alebo taxíka). Otec je stavebný robotník.
Moja dcéra prechladla a ochorela. Mama ju vzala k lekárovi, dala doma horčicové náplasti, dala jej lieky.
Mama vzala svoju dcéru na prechádzku, autobusom, hojdačkou v parku. Moja stará mama prišla navštíviť jej narodeniny. Oslava nového roku.
Mama berie svoju dcéru do bábkového divadla, do cirkusu, do kina, do školy.
Materiál hry:domáce potreby, bábiky
„Výlet do lesa za hubami“
Úlohy: Povzbudzovať deti k tvorivej reprodukcii rodinného života v hrách. Zlepšenie schopnosti nezávisle vytvárať herné prostredie pre zamýšľanú zápletku.
Akcie hry:Deti pomáhajú pripraviť sa na výlet. Mama kontroluje, ako sú deti oblečené. Otec šoféruje auto, jazdí, dáva signál, rieši problémy, zastavuje, hlási ich. V lese rodičia kontrolujú svoje deti, či poznajú názvy húb a bobúľ, ktoré sú jedovaté a ktoré sú jedlé.
Prípravné práce:Rozhovory o rodinných vzťahoch. Bábiky, jedlá z hračiek, nábytok, atribúty hry (zástery, šatky), náhradné položky. Čítanie fikcia Skúmanie ilustrácií na túto tému. Vytváranie atribútov pre hru.
"Materská škola"
Úlohy: rozšíriť a upevniť predstavy detí o obsahu pracovných činností zamestnancov materských škôl.
Akcie hry:Učiteľ prijíma deti, rozpráva sa s rodičmi, vedie ranné cvičenia, vyučuje, organizuje hry ... Vedúci učiteľ udržiava v skupine poriadok, pomáha učiteľovi pri príprave na hodiny, dostáva jedlo ... Logopéd pracuje s deťmi v prostredí zvuky, rozvíjajúca sa reč ... Muz. vodca vedie múz. činnosť. Lekár deti vyšetrí, vypočuje, dohodne si schôdzku. Sestra váži, meria deti, dáva očkovanie, injekcie, dáva tabletky, kontroluje čistotu skupín, kuchýň. Kuchár pripravuje jedlo, dáva ho asistentom tútora.
Herné situácie:„Ranná recepcia“, „Naše hodiny“, „Na prechádzke“, „Hudobná zábava“, „Sme športovci“, „Lekárska skúška“, „Obed v záhrade“ atď.
Prípravné práce:Pozorovanie práce vychovávateľa, pomocného vychovávateľa. Rozhovor s deťmi o práci učiteľky, pomocnej učiteľky, kuchárky, zdravotnej sestry a ďalších pracovníkov v materskej škole. Exkurzia-inšpekcia siene hudby (telesnej kultúry), po ktorej nasleduje rozhovor o práci múz. hlava (fyzický vodca). Exkurzia-vyšetrenie medu. ordinácia, pozorovanie práce lekára, rozhovory z osobná skúsenosť deti. Obhliadka kuchyne, rozhovor o technickom zariadení, ktoré uľahčuje prácu kuchynským robotníkom. Dramatizácia hry podľa básne N. Zabilu „Yasochkin Garden“ s používaním hračiek. Deti skladajúce príbehy na tému „Môj najlepší deň v materská škola“. Čítanie príbehu N. Artyukhovej „Kompot“ a rozhovor o práci obsluhy. Premietanie pomocou Petrushky načrtáva témy „Náš život v materskej škole“, „Dobrý a zlý skutok“. Výber a výroba hračiek pre úlohy múz. robotník, kuchár, asistent vychovávateľa, zdravotná sestra.
Materiál hry:zošit pre deti, bábiky, nábytok, kuchynské a jedálenské potreby, čistiace sady, med. nástroje, oblečenie pre kuchára, lekára, zdravotnú sestru a pod.
"Škola"
Úlohy: Rozšírte znalosti detí o škole. Pomáhajte deťom so zvládnutím výrazových prostriedkov na uvedomenie si roly (intonácia, mimika, gestá). Samostatne vytvárať hravé prostredie pre počaté. Prispieť k formovaniu schopnosti kreatívne rozvíjať zápletky hry. Pomôžte deťom niektoré sa naučiť morálne štandardy... Rozvíjajte férové vzťahy. Posilnite formy zdvorilosti. Pestovať priateľstvo, schopnosť žiť a pracovať v tíme.
Herné akcie: Učiteľ vedie hodiny, študenti odpovedajú na otázky, hovoria, počítajú. Riaditeľ (vedúci učiteľ) je prítomný na hodine, robí si poznámky do svojho zošita (učiteľ v úlohe riaditeľa môže zavolať učiteľa do svojej kancelárie, poskytnúť radu), vedúci učiteľ urobí rozvrh hodín. Technik monitoruje čistotu miestnosti, zavolá. Naučte sa stavať hru podľa predbežne kolektívne vypracovaného plánu zápletky. Podporovať výstavbu prepojených budov (škola, ulica, park) a zároveň správne rozdeľovať zodpovednosti každého účastníka kolektívnych aktivít.
Prípravné práce:Rozhovor o školské potreby pomocou ilustrovaného materiálu. Hádanky o škole, školské potreby. Čítanie detí pre deti S. Marshaka „1. septembra“, Aleksina „Prvý deň“, V. Voronkovej „Priateľky chodia do školy“, E. Moshkovskaya „Hráme v škole“. Spomienka na básne A. Alexandrovej „Do školy“, V. Berestova „Počítanie“. Stretnutie s absolventmi materských škôl (voľnočasové aktivity). Vytváranie atribútov pre hru (aktovky, zošity, detské knihy, plán ...)
Materiál hry:aktovky, knihy, zošity, perá, ceruzky, ukazovateľ, karty, tabuľa, učiteľský stôl a stolička, zemeguľa, učiteľský časopis,
obväzy pre obsluhu.
"Poliklinika"
Úlohy: Vzbudiť v deťoch záujem o lekársku profesiu. Podporovať citlivý a pozorný prístup k pacientovi, láskavosť, schopnosť reagovať a kultúru komunikácie.
Akcie hry:Pacient ide do registra, vezme kupón k lekárovi, ide na stretnutie. Lekár prijíma pacientov, pozorne počúva ich sťažnosti, kladie otázky, počúva phonendoskopom, meria krvný tlak, pozerá sa do krku, dohodne si stretnutie. Sestra napíše recept, lekár podpíše. Pacient ide do liečebne. Sestra podáva injekcie, obväzuje rany, maže masťou atď. Sestra upratuje kanceláriu, mení uterák.
Herné situácie:„Na stretnutie s lekárom“, „Na stretnutie s chirurgom“, „Na stretnutie s oftalmológom“ atď.
Prípravné práce:Exkurzia do lekárskej ordinácie d / s. Pozorovanie práce lekára (počúvanie fonendoskopu, pozeranie sa do krku, kladenie otázok). Počúvanie rozprávky K. Chukovského „Doktor Aibolit“ v zázname. Exkurzia do detskej kliniky. Čítanie lit. diela: Y. Zabila „Yasochka prechladol“, E. Uspensky „Hrali sme v nemocnici“, V. Mayakovsky „Kto má byť?“ Vyšetrenie lekárskych nástrojov (fonendoskop, stierka, teplomer, tonometer, pinzeta a podobne) Rozhovor s deťmi o práci lekára, sestry. Skúmanie ilustrácií o lekárovi, zlato. sestra. Modelovanie „Darček pre chorú Yasochku“. Výroba s deťmi atribútov pre hru so zapojením rodičov (župany, čiapky, recepty, lekárske karty, kupóny atď.)
Materiál hry:
"Nemocnica"
Úlohy:
Akcie hry:Pacient je prijatý na pohotovosť. Sestra ho zaregistruje, zavedie na oddelenie. Lekár vyšetruje pacientov, pozorne počúva ich sťažnosti, kladie otázky, počúva phonendoskopom, meria krvný tlak, pozerá do krku, dohodne si stretnutie. Sestra rozdáva pacientom lieky, zmeria teplotu, v liečebni urobí injekcie, obväzy, ošetrí rany atď. Sestra čistí oddelenie, mení bielizeň. K pacientom chodia príbuzní a priatelia.
Prípravné práce:pozri „Klinika“
Materiál hry:župany, čiapky, ceruzka a papier na recepty, fonendoskop, tonometer, teplomer, vata, obväz, pinzeta, nožnice, špongia, striekačka, masti, tablety, prášky a pod.
"Ambulancia"
Úlohy: vzbudiť u detí záujem o povolania lekára, sestry; vychovávať k pacientovi citlivý, pozorný prístup, láskavosť, pohotovosť, kultúru komunikácie.
Akcie hry:Pacient zavolá 03 a zavolá záchrannú službu: uvedie svoje úplné meno, uvedie svoj vek, adresu, sťažnosti. Prichádza záchranka. Lekár a sestra idú k pacientovi. Lekár vyšetruje pacienta, pozorne počúva jeho sťažnosti, kladie otázky, počúva phonendoskopom, meria tlak, pozerá do krku. Sestra meria teplotu, dodržiava pokyny lekára: podáva lieky, injekcie, ošetruje a obväzuje ranu atď. Ak sa pacient necíti dobre, je odvezený a prevezený do nemocnice.
Prípravné práce:pozri „Klinika“
Materiál hry:telefón, župany, klobúky, ceruzka a papier na recepty, fonendoskop, tonometer, teplomer, vata, obväz, pinzeta, nožnice, špongia, striekačka, masti, tablety, prášky atď.
"Lekáreň"
Úlohy: vzbudiť záujem detí o povolanie lekárnika; vychovávať k pacientovi citlivý, pozorný prístup, láskavosť, pohotovosť, kultúru komunikácie.
Akcie hry:Vodič prináša lieky do lekárne. Pracovníci lekárne ich umiestnia do regálov. Ľudia prichádzajú do lekárne po lieky. Oddelenie receptov vydáva lieky na predpis lekárov. Tu vyrábajú elixíry, mastičky, kvapky. Niektorí návštevníci hovoria o svojich problémoch a pýtajú sa, ktorý liek si majú kúpiť, radí lekárnik. Fyto oddelenie predáva liečivé byliny, poplatky, koktaily.
Prípravné práce:Preskúmanie sady pohľadníc "Liečivé rastliny". Vyšetrenie liečivých rastlín na mieste materskej školy, na lúke, v lese. Hádanky o liečivých rastlinách. Vytváranie atribútov pre hru s deťmi za účasti rodičov (župany, klobúky, recepty, elixíry.)
Materiál hry:župany, klobúky, recepty, med. nástroje (pinzeta, špachtľa, pipeta, fonendoskop, tonometer, teplomer, striekačka atď.), vata, obväz, masti, tablety, prášky, lek. bylinky.
"Veterinárna klinika"
Úlohy: vzbudiť záujem detí o túto profesiu veterinár; pestovať citlivý, pozorný prístup k zvieratám, láskavosť, pohotovosť, kultúru komunikácie.
Akcie hry:Choré zvieratá privezú a prevezú do veterinárnej nemocnice. Veterinárny lekár prijíma pacientov, pozorne počúva sťažnosti ich majiteľa, kladie otázky, skúma choré zviera, počúva fonendoskopom, meria teplotu a dohodne si stretnutie. Sestra napíše recept. Zviera sa odnesie do miestnosti na ošetrenie. Sestra podáva injekcie, ošetruje a obväzuje rany, maže masťou atď. Sestra upratuje kanceláriu, mení uterák. Po odobratí chorého zvieraťa ide majiteľ chorého zvieraťa do veterinárnej lekárne a kúpi si liek predpísaný lekárom na ďalšie ošetrenie doma.
Prípravné práce:Rozhovor s deťmi o práci veterinára. Kresba „Moje obľúbené zviera“ Výroba atribútov pre deti k hre so zapojením rodičov (župany,klobúky, recepty atď.)
Materiál hry:zvieratá, župany, klobúky, ceruzky a papier na recepty, fonendoskop, teplomer, vata, obväz, pinzeta, nožnice, špongia, striekačka, masti, tablety, prášky atď.
"Zoo"
Úlohy: rozšíriť znalosti detí o voľne žijúcich zvieratách: vzdelávať láskavosť, schopnosť reagovať, citlivý a pozorný prístup k zvieratám, kultúru správania na verejných miestach.
Akcie hry:Stavitelia stavajú zoo. Vodič prináša zvieratá. Sťahovatelia vyložia, umiestnia klietky so zvieratami na svoje miesto. Pracovníci zoo sa starajú o zvieratá (krmivo, napájanie, čistenie v klietkach). Veterinárny lekár vyšetruje zvieratá (meria teplotu, počúva fonendoskopom), ošetruje chorých. Pokladník predáva lístky. Sprievodca vykonáva prehliadku, hovorí o zvieratách, hovorí o bezpečnostných opatreniach. Návštevníci si kupujú lístky, počúvajú sprievodcu, sledujú zvieratá.
Prípravné práce:Čítanie literárnych diel o zvieratách. Skúmanie ilustrácií o divých zvieratách. Počúvanie rozprávky K. Chukovského „Doktor Aibolit“ vo zvukovom zázname. Skúška s deťmi ilustrácií k rozprávke K. Chukovského „Doktor Aibolit“. Príbehy pre deti „Ako sme šli do zoo“ Príbeh učiteľky o práci veterinára v zoo. Rozhovor s deťmi o pravidlách bezpečné správanie v zoo. Kresba „Čo som videl v zoo“. Kolektívne modelovanie „Zoo“ Vytváranie atribútov pre hru s deťmi.
Materiál hry:veľký stavebný materiál, divoké zvieratá (hračky), potreby na kŕmenie zvierat, čistiace prostriedky (vedrá, metly, naberačky), župany, klobúky, hygienické vrecko (fonendoskop, teplomer, vata, obväz, pinzeta, nožnice, striekačka, masti) , tablety, prášky), pokladňa, lístky, peniaze.
"Obchod"
Úlohy: vzbudiť u detí záujem o profesiu predajcu, formovať zručnosti kultúry správania sa na verejných miestach, podporovať priateľské vzťahy.
Akcie hry:Vodič dováža tovar autom, nakladače vykladajú, predajcovia vykladajú tovar do regálov. Riaditeľ sleduje objednávku v obchode, stará sa o to, aby bol tovar v priebehu času doručený do obchodu, volá na základňu, objednáva tovar. Prichádzajú kupujúci. Predajcovia ponúkajú tovar, predvádzajú, vážia. Kupujúci zaplatí za nákup pri pokladni, dostane šek. Pokladník dostane peniaze, vyrazí šek, dá zákazníkovi zmenu a šek. Upratovačka upratuje izbu.
Herné situácie:„Obchod so zeleninou“, „Oblečenie“, „Výrobky“, „Tkaniny“, „Suveníry“, „Knihy“, „Športové potreby“, „Predajňa nábytku“, „Obchod s hračkami“, „Predajňa s domácimi zvieratami“, „Pokrývky hlavy“, „ Kvetinárstvo “,„ Pekáreň “ a pod.
Prípravné práce:Exkurzia do obchodu. Dohľad nad vykladaním tovaru v obchode s potravinami. Rozhovor s deťmi o exkurziách. Čítanie literárnych diel: B. Voronko „Rozprávka o neobvyklom nakupovaní“ a ďalšie. Etický rozhovor o správaní na verejných miestach.
Stretnutie detí s matkou, ktorá pracuje ako predavačka. Deti skladajú príbehy na tému „Čo môžeme urobiť?“: „Ako si kúpiť chlieb v pekárni?“, „Ako prejsť cez cestu, aby ste sa dostali do obchodu?“ atď. Vytváranie atribútov pre hru s deťmi (sladkosti, peniaze, peňaženky, plastové karty, cenovky atď.).
Materiál hry:váhy, registračná pokladnica, župany, klobúky, tašky, peňaženky, cenovky, tovar podľa oddelení, auto na prepravu tovaru, čistiace prostriedky.
„Na výstave ľudového umenia“ - „Jarmok“
Úlohy: Posilniť znalosti detí o rozmanitosti ľudového umenia, zoznámiť ich s Khokhlomou, Gzhelom, hračkami Dymkovo, maliarstvom Gorodets, vedieť pomenovať hlavné prvky týchto typov remesiel, rozvíjať zmysel pre krásu, túžbu pokračovať v tradíciách svojich ľudia, rozšírte slovnú zásobu detí: „Khokhloma maľba“, „ľudové umenie“, „ľudové remeslo“, „hračka Dymkovo“, „Gzhel“, „Gorodets“, „zvinutie“, „zvinutie“ atď.
Akcie hry:učiteľka pozýva deti na výstavu ľudového umenia. Autobus odchádza o 5 minút. Vodič nás už čaká. Deti v pokladni si kúpia lístky na autobus a potom sa usadia v autobuse. Aby sa deti cestou nenudili, spievajú svoju obľúbenú pieseň. Nakoniec je všetko na svojom mieste. Deti stretne sprievodca a pozvú ich do siene Khokhloma. Deti skúmajú predmety namaľované Khokhlomou, pamätajú si, kde toto remeslo vzniklo, aké základné prvky sú použité v Khokhloma, aká farba farby je použitá, ktoré objekty sú namaľované Khokhlomom atď. Ďalší sprievodca sa s nimi stretáva v sieni Dymkovo hračiek. Rovnakým spôsobom deti navštevujú sálu Gorodetovho obrazu a sálu Gzhel. Pri stretnutí s ľudovým umením si môžete pripomenúť básne, zaujímavé chvíle v triede. Exkurzia sa skončila, deti idú domov autobusom. Cestou sa delia o svoje dojmy.
Materiál hry:autobus vyrobený z vysokých stoličiek, volant pre vodiča, pokladňa, lístky na autobus, vitrína s hračkami Dymkovo, výstava predmetov namaľovaných Khokhlomou, Gzhel, Gorodetov obraz.
"Khlebozavod"
Úlohy: Oboznámenie detí s prácou dospelých pracujúcich v pekárni.
Akcie hry:Riaditeľ pekárne organizuje prácu zamestnancov pekárne. Zabezpečuje distribúciu hotových výrobkov.
Zaoberá sa obstarávaním surovín na výrobu chleba.
Kontroluje kvalitu práce zamestnancov. Pekár pečie pečivo rôznych odrôd a veľkostí; zoskupte hotové výrobky podľa tried a veľkostí. Inšpektor určuje sortiment, kvalitu a množstvo pekárenských výrobkov, kontroluje správnosť ich rozloženia a kontroluje pripravenosť výrobkov. Vodiči nakladajú hotový tovar do automobilov zo skladu; dodávať pekárenské výrobky do obchodov a stánkov, pričom vopred určili ich počet a veľkosť.
Prípravné práce:Rozhovor o chlebe. Návšteva kuchyne materskej školy. Pečenie chlebových výrobkov zo slaného cesta. Stavba zariadenia pre pekáreň. Skúmanie ilustrácií na túto tému. Vytváranie atribútov pre hru.
"Šijacie štúdio"
Úlohy: rozšíriť a upevniť znalosti detí o práci v šijacom štúdiu, vytvoriť počiatočnú myšlienku, že na výrobu každej veci sa vynaloží veľa práce, posilniť schopnosti sociálneho správania, poďakovať za poskytnutú pomoc a starostlivosť, rozvíjať a posilňovať priateľské vzťahy medzi deťmi.
Herné situácie:"Salón klobúkov"
Akcie hry:výber štýlu, poradenstvo, objednanie, meranie, rozloženie vzorov a strih, montáž, šitie, konečná úprava, výšivka, žehlenie, šička odovzdá hotové výrobky do skladu, platba objednávky, prijatie objednávky.
Prípravné práce:Stretnutie s pracovníčkami šijacieho štúdia (rodičmi), rozhovor. Čitateľské práce: S. Mikhalkov „Zajac krajčír“, Viktorov „Šil som šaty pre moju matku“, Greenberg „Olinova zástera“. Didaktická hra„Akú máš vlnu?“ Vyšetrenie vzoriek tkaniva. Konverzácia „Z akej látky je možné ušiť?“ Výroba albumu „Vzorky tkanín“. Skúmanie módnych časopisov. Aplikácia „Bábika v krásnych šatách“. Ručná práca „Ušiť tlačidlo“. Vytváranie atribútov pre hru so zapojením rodičov (vitrína, žehliace dosky, sady tkanín, gombíky, nite, vzory atď.)
Materiál hry:rôzne textílie na vitríne, súpravy obsahujúce nite, ihly, gombíky, náprstky, 2-3 šijacie stroje, nožnice, vzory (vzory), zvinovací meter, strihací stôl, žehličky, žehliace dosky, krajčírske zástery, módny časopis, toaletný stolík, potvrdenky ...
"Fotoateliér"
Úlohy: rozšíriť a upevniť znalosti detí o práci vo fotoateliéri, podporovať kultúru správania sa na verejných miestach, úctu, zdvorilou príťažlivosť voči starším aj voči sebe navzájom, naučiť sa poďakovať za poskytovanú pomoc a služby.
Akcie hry:Pokladník prijme objednávku, prijme peniaze a vyrazí šek. Klient pozdraví, urobí objednávku, zaplatí, vyzlečie si vrchné oblečenie, urobí si poriadok, odfotí sa, vďaka za službu. Fotograf fotografuje, fotografuje. Vo fotoateliéri môžete fotografovať, vyvíjať film, prezerať film na špeciálnom zariadení, fotografovať (vrátane dokumentov), zväčšovať, obnovovať fotografie, kúpiť si fotoalbum, fotografický film.
Prípravné práce:Etický rozhovor o kultúre správania sa na verejných miestach. Preskúmanie albumu so vzorovými fotografiami. Zoznámenie sa s kamerou. Vyšetrenie dieťaťa a skutočný fotoaparát. Skúmanie rodinných fotografií. Vytváranie atribútov pre hru s deťmi.
Materiál hry:detské fotoaparáty, zrkadlo, kefa na vlasy, fotografické filmy, ukážkové fotografie, fotorámčeky, fotoalbumy, peniaze, potvrdenky, pokladňa, ukážkové fotografie.
"Salón krásy"
Úlohy: rozšíriť a upevniť znalosti detí o práci v „salóne krásy“, vzbudiť túžbu vyzerať krásne, podporovať kultúru správania sa na verejných miestach, rešpekt a zdvorilú príťažlivosť voči starším aj voči sebe navzájom.
Akcie hry:Kaderník umýva vlasy, česá, robí účesy, farbí vlasy, holí sa, osviežuje kolínskou vodou. Manikérka robí manikúru, lakuje nechty a dáva odporúčania pre starostlivosť o ruky. Majster kozmetického salónu robí masáž tváre, utiera ju pleťovou vodou, maže krémom, natiera oči, pery atď. Pokladník vyrazí šeky. Upratovačka zametá, mení použité uteráky, obrúsky. Návštevníci zdvorilo pozdravia zamestnancov salónu, požiadajú o službu, poradia sa s majstrami, zaplatia pokladníkovi, poďakujú za služby.
Prípravné práce:Deti navštevujú s rodičmi kaderníctvo. Príbehy detí o tom, čo robili v kaderníctve. Príbeh učiteľa o kultúre správania sa na verejných miestach. Preskúmanie albumu účesov. Skúmanie vzorových brožúr kozmetika... Didaktická hra „Bábiku krásne učesáme“. Didaktická hra „Popoluška ide na ples“. Choďte k najbližšiemu kaderníkovi. Vytváranie atribútov pre hru so zapojením rodičov (župany, peleríny, uteráky, obrúsky atď.)
Materiál hry:zrkadlo, sada hrebeňov, holiaci strojček, nožnice, zastrihávač vlasov, sušič vlasov, sprej na vlasy, kolínska voda, lak na nechty, detská kozmetika, album so vzorkami účesov, farba na vlasy, župany, závesy, uteráky, pokladňa, pokladničné doklady, peniaze, mop, vedro.
"Salón"- "Kaderník pre zvieratá"
Úlohy: rozšíriť a upevniť znalosti detí o práci kaderníka, podporovať kultúru správania sa na verejných miestach, rešpekt, zdvorilé zaobchádzanie so staršími a navzájom, naučiť sa poďakovať za poskytovanú pomoc a služby
Role: kaderníci - dámsky kutil, mužský kutil, pokladníčka, upratovačka, klientky.
Akcie hry:Pokladník vyrazí šeky. Upratovačka zametá, mení použité uteráky. Návštevníci si vyzlečú vrchné oblečenie, zdvorilo pozdravia kaderníka, požiadajú ho o strih, poradia sa s kaderníkom, zaplatia v pokladni a poďakujú za služby. Kaderník umýva vlasy, suší ich, rozčesáva, robí účesy, farbí vlasy, holí sa, osviežuje kolínskou vodou, dáva odporúčania týkajúce sa starostlivosti o vlasy. Možno spárovať s rodinou, domácimi
Kaderník pre zvieratá- strihajú psy, česajú si vlasy. Pripravujú zvieratká na vystúpenia v cirkuse, robia si účesy, zaväzujú mašle.
Prípravné práce:pozri „Kozmetický salón“
Materiál hry:pozri „Kozmetický salón“
"Knižnica"
Úlohy: zobraziť v hre znalosti o okolitom živote, ukázať sociálny význam knižnice; rozšíriť porozumenie pracovníkov knižnice, upevniť pravidlá správania sa na verejnom mieste; zoznámiť sa s pravidlami používania knihy; vzbudiť záujem a lásku ku knihám, vypestovať si k nim rešpektujúci vzťah.
Akcie hry:Návrh formulárov čitateľov. Prijímanie žiadostí knihovníkom. Práca s kartotékou. Vydávanie kníh. Čitáreň.
Prípravné práce:Exkurzia do knižnice, po ktorej nasleduje rozhovor. Čítanie práce S. Zhupanina „Som knihovník“, otvorenie „Knižnej dielne“ na opravu kníh. Výstava kresieb podľa prečítaných diel.
Materiál hry:formuláre, knihy, kartotéka.
"Konštrukcia"
Úlohy: vytvárať konkrétne predstavy o stavbe, jej fázach; upevniť znalosti o povolaniach; podporovať rešpektovanie práce staviteľov; formovať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.
Akcie hry:Výber stavebného objektu. Voľba stavebného materiálu, spôsob jeho dodania na stavenisko. Konštrukcia. Stavebný projekt. Dodanie predmetu.
Prípravné práce... Čítanie rozprávky „Teremok“, dielo „Kto postavil tento dom?“ S. Baruzdina, „Bude tu mesto“ od A. Markushiho, „Ako bolo postavené metro“ od F. Leva. Skúmanie obrázkov, ilustrácií stavby a rozhovorov o obsahu. Rozhovor o bezpečnosti na stavbe. Kresba na tému „Stavba domu“. Vytváranie atribútov pre hry.
Materiál hry:stavebné plány, rôzne stavebné materiály, uniformy, helmy, náradie, stavebné vybavenie, vzorky materiálu, časopisy o dizajne, náhradné položky.
"Cirkus"
Úlohy: upevniť predstavy detí o kultúrnych inštitúciách, pravidlách správania sa na verejných miestach; upevniť znalosti o cirkuse a jeho pracovníkoch.
Akcie hry:Nákup lístkov, príchod do cirkusu. Nákup atribútov. Príprava výtvarníkov na predstavenie, zostavenie programu. Cirkusové predstavenie s prestávkou. Fotografovanie
Prípravné práce:Skúmanie ilustrácií o cirkuse. Rozhovor o osobných dojmoch detí o návšteve cirkusu. Čítanie diel „Dievča na lopte“ od V. Dragunského, „Cirkus“ od S. Marshaka, „Priatelia mojich mačiek“ Y. Kuklachev. Vytváranie atribútov pre hru (lístky, programy, plagáty, girlandy, vlajky atď.)
Materiál hry:plagáty, lístky, programy, kostýmové prvky, atribúty (nosy, šiltovky, píšťalky, mydlové bubliny, „uši“), girlandy, vlajky, atribúty pre cirkusantov (laná, obruče, lopty, palice), kozmetické súpravy, kombinézy pre uvádzačov, pracovníci bufetu a pod.
„Sťahovavé vtáky.
Vzhľad mláďat v hniezde “
Úlohy: Rozvoj schopnosti detí prevziať úlohu vtákov.
Posilniť schopnosť detí dramatizovať rozprávky a príbehy, ktoré sa im páčia.
Akcie hry:Vtáky sú spokojné so vzhľadom mláďat, starajte sa o svoje potomstvo. Chránia ich pred problémami, kŕmia ich, učia ich lietať.
Prípravné práce:Zoznámenie s charakteristické rysy sťahovavé vtáky z obrázkov, ilustrácií, čítania básní a príbehov o vtákoch.Skúmanie ilustrácií na túto tému. Vytváranie atribútov pre hru.Náhradníci, hračky.
Divadlo. „Vtáčí bazár“
Úlohy: Reprodukcia prvkov matiné a zábava v hrách; vzdelávanie zručností konať v súlade s predpokladanou úlohou. Posilniť schopnosť detí dramatizovať rozprávky a príbehy, ktoré sa im páčia.
Podporovať úctu k prírode.
Akcie hry:Do divadla prišli návštevníci. Idú do šatníka. Aby sa vyzliekli, kúpia si lístky v pokladni. Sadnú si na svoje miesta podľa zakúpených lístkov. Herci predvádzajú predstavenie podľa príbehov, ktoré sa im páčia.
Prípravné práce:Čítanie. V. Bianchi „Sinichkinov kalendár“
B. Brecht „Zimný rozhovor cez okno“
E. Nosov „Ako vrana na streche sa stratila“
Pozvite deti, aby vytvorili atribúty pre hry (plagáty, lístky, prvky pre kostýmy)
"Vodiči"
Úlohy: Oboznámiť deti s prácou v doprave, prácou pracovníkov dopravy: vodič, operátor, dispečer, automechanik atď.
Aby sme poskytli znalosti o tom, že šoféri prepravujú veľký počet cestujúcich, doručte rôzny tovar do našich miest a obcí veľká krajina.
Aby autá vyrazili na cestu a doručili tovar včas, sú opravené, vyčistené, namazané a natankované.
Rozšíriť predstavy detí o práci dopravných pracovníkov, o ich sociálnom význame.
Podporovať záujem a rešpekt k práci pracovníkov v doprave, podporovať túžbu pracovať svedomito a zodpovedne ako dospelí a starať sa o bezpečnosť zariadení.
Prispieť k vzniku hraných a kreatívnych hier: „Pouličná premávka“, „Vodiči“, „Semafor“, „Čerpacia stanica“ a ďalšie.
Akcie hry:Bábiky a stavebný materiál prepravujú autá. Vodič šoféruje auto opatrne, aby neprešiel cez ľudí. Autá tankujú benzín, idú na stavbu, vyložia stavebný materiál, zasypú piesok. Vodič prejde na zelenú na semafore, na červenú - stojí.
Taxikár - berie ľudí do práce, do divadla, do kina.
Vodič nákladné auto - naleje benzín do auta, umyje ho a dá do garáže.
Vodič autobusu- jazdí s autom opatrne, opatrne, dirigent predáva lístky. Autobus odvezie ľudí kamkoľvek chcú: na návštevu, do práce, domov.
Na rázcestí policajt - reguluje pohyb.
Chodci kráčať po chodníku. Cesta sa zelená.
Pre chodcov je k dispozícii špeciálny prechod - „zebra“. Riadime sa pravidlami cestná premávka.
Vodič hasičského auta- privádza hasičov v ohni, pomáha rozšíriť rebrík, rozložiť požiarnu hadicu.
Vodič sanitky- pomáha naložiť pacientov do auta, kŕmi nosidlami, jazdí opatrne.
Herné situácie:« Zábavný výlet autobusom “,„ Vyčistime ulice mesta od snehu “(snehové frézy)
Materiál hry:Dopravné značky, čiapky so šablónami „taxi“, „mlieko“, „chlieb“, „náklad“, „stavba“, „ Záchranná služba"," Oheň ", volanty rôznych priemerov-5-10 ks., Siluety rôznych strojov na obliekanie na krk, policajné prútiky, čerpacia stanica z boxov., Náhrady hračiek.
"Vesmírne lety"
(„Cestovanie raketou“, „Príprava na astronautov“, „ Zdravotná prehliadka astronauti “)
Úlohy: Zoznámenie sa s priekopníkmi, ktorí dobyli vesmír.
Upevniť znalosti detí o zvládnutí témy „Vesmír“.
Aby ste posilnili pocity vlastenectva, hrdosť na krajinu, ktorá najskôr vydláždila cestu do vesmíru.
Obohaťte slovnú zásobu detí o nové pojmy.
Akcie hry:Výcvik kozmonautov, lety do vesmíru na štúdium hviezd a iných planét.
Lekári Pred letom „skontrolujte zdravie“ astronautov.
Postavená vesmírna raketa astronauti odletel na Mesiac študovať mesačnú pôdu. Mesiac má depresie a hory. Pristátie na Mesiaci, prechádzanie nulovou gravitáciou, fotografovanie mesačných krajín, hviezd, slnka. Po Mesiaci sa pohybujeme po mesačnom roveri.
Leteli sme na iné planéty: Mars, Saturn. Študujeme vzorky pôdy z iných planét.
Vo vesmíre používame na ochranu vesmírne jedlo, skafandre. Komunikujeme s mimozemšťania ... Vymieňame si suveníry. Vychádzame do vesmíru.
Udržiavame kontakt so zemou, používame video komunikáciu, počítače, kamery.
Na zemi stretávame astronautov po letoch. Lekári po lete kontrolujú zdravotný stav, merajú krvný tlak. Ostatní kozmonauti sa cvičia na simulátoroch.
Materiál hry:Skafandre z polyetylénu, mapa Zeme, Mesiaca, hviezdnej oblohy, lunárny rover, anténa, vysielačka, ovládací panel, slúchadlá, tablet, notebook, fotoaparát, pohľadnice planét, hviezdna obloha.
„Polovojenské hry“
Úlohy: Rozvíjajte tému polovojenských hier, učte deti presne vykonávať úlohy, buďte pozorní, opatrní, pestujte rešpekt k vojenským profesiám, túžbu slúžiť v armáde, rozšírte slovnú zásobu detí - „inteligencia“, „skauti“, „strážna služba“ „bezpečnosť“, „vojaci“.
Akcie hry:
Pohraničná stráž - odvážny, odvážny, obratný. Cvičenia pohraničnej stráže, hodiny, odpočinok. Výcvik psa. Pohraničná stráž na poste stráži hranice našej vlasti.
V kontrolnom páse v piesku som si všimol stopy. Zadržali narušiteľa hranice, skontrolovali doklady a odviezli ho na veliteľstvo.
Ruská armáda - Vojaci vo výcviku -vojaci sú odvážni, šikovní, nebojácni. Výcvik vojakov, štúdie, vojenské cvičenia na cvičisku. Udelenie vyznamenaní za službu. Vojak plní rozkaz veliteľa, pozdravuje.
Piloti - cvičte na zemi, lekári pred letom kontrolujú svoj zdravotný stav.
Piloti sú lietajúce lietadlá, helikoptéry, na oblohe robia rôzne akrobacie.
Udržujú kontakt so zemou, na zemi je let riadený dispečerom, hovorí s pilotom v rádiu a umožňuje pristátie.
Na vojnovej lodi- odborná príprava námorníkov na súši, lekári pred odchodom na more kontrolujú zdravotný stav námorníkov. Námorníci na palube, pozerajúci sa ďalekohľadom, otáčajúci sa volantom. Strážia námorné hranice našej vlasti. Námorníci komunikujú s krajinou rádiom. Veliteľ lode vydáva príkazy a skúma mapu.
Herný materiál: Piloti vojakov (2-3 ks), Tankerova prilba (2-3 ks), Vezme výsadkára (2 ks), Ďalekohľad (2-3 ks), Siluety zbraní (guľomety, pištole), mapa, vysielačka, tablet pre veliteľa ...
"Pošta"
Úlohy: Rozširujte predstavy detí o spôsoboch odosielania a prijímania korešpondencie, posilňujte rešpekt k práci poštových pracovníkov, schopnosť pozorne načúvať klientovi, správať sa k sebe navzájom zdvorilo, rozširovať slovnú zásobu detí: „balík“, „balík“ “,„ časopisy “,„ poštár “Rozvíjajte predstavivosť, myslenie, reč; schopnosť spoločne nasadiť hru, vyjednávať a diskutovať o akciách všetkých hráčov.
Akcie hry:Ľudia si navzájom píšu listy, posielajú telegramy, pohľadnice, navzájom si blahoželajú. Ľudia nesú listy a pohľadnice na poštu a hádžu ich do veľkej schránka.
Doručuje telegramy a listy poštár. Má veľkú tašku s listami a novinami. Listy a noviny sa doručujú na adresy, adresa je napísaná na obálke: názov ulice, číslo domu, číslo bytu a priezvisko. Poštár hodí listy do schránky každého domu alebo bytu.
Obálky sa kupujú na pošte, v kiosku. Na pošte môžete poslať zásielku do iného mesta.Poštový pracovníkodváži balík, dá naň pečiatku a pošle ho na železničnú stanicu.
Materiál hry:Poštárska čiapka, poštárska taška, noviny, listy, pohľadnice, rôzne podoby, malé balíčky zo škatúľ, poštová známka, váhy, poštová schránka von z krabice, ceruzka na poznámky.
"Parník" - "Rybárske plavidlo"
Úlohy: Formovať schopnosť reflektovať v hre rôzne príbehy o živote a práci ľudí, upevniť znalosti o profesiách dospelých na lodi.
Akcie hry:Parník je postavený z kociek, blokov, tehál, mäkkých modulov, lana, stoličiek.
Cestujúci ísť na výlet po rieke. Kapitán dáva príkazy, pozerá sa ďalekohľadom. Volant vedie parník, otáča volantom. Na zastávkach všetci vychádzajú na breh, kráčajú, podnikajú výlety. Námorníci na parníku vyberú rebrík, umyjú palubu, plnia príkazy kapitána. Kuchár kuchár príprava obeda pre tím.
Rybári príprava na odchod k moru. Zbierajte siete, ďalekohľady, náustok. Vychádzajú na more loviť ryby. Kapitán rybársky čln dáva povely, každý si navzájom pomáha.
Rybári hádžu siete do mora, chytajú ryby, vykladajú ich do kontajnerov a vkladajú do chladničiek. Tým odpočíva, kuchár pripravil chutný obed. Kapitán sa na mape pozerá na smer lode. Všetci sa vracajú na breh. Rybu vyložia na špeciálne nákladné autá, ktoré ju odnesú do obchodu.
Materiál hry:Námornícke čiapky, obojky, ďalekohľady, volant, posádkové čiapky, kotva na lane, signálne vlajky (červená, žltá), kompas, mapa, rybárska sieť, náustok.
„Jedáleň“ - „Kaviareň“ - „Kuchár“
Úlohy: Rozšíriť predstavy detí o práci robotníkov v jedálňach, kaviarňach. Rozvíjajte záujem a rešpekt k profesiám kuchára, čašníka. Zoznámenie sa s pravidlami správania na verejných miestach.
Akcie hry:Jedáleň má stoly a stoličky pre návštevníkov. Kuchári pripraviť sa Chutné jedlo v kuchyni varia knedle, pečú pirohy, varia boršč, polievky, vyprážajú rezne. V jedálni kŕmia vodičov, robotníkov, stavbárov, námorníkov a školákov.
Na stoloch sú obrúsky a vázy s kvetmi.Čašníci podávajú jedlo návštevníkom , slušne sa s nimi porozprávajte, dajte im knihu s menu, aby si na žiadosť návštevníka vybrali jedlo. Návštevníci zaplatia obed v pokladni a dostanú šek. Ľudia prichádzajú do kaviarní nielen jesť, ale aj počúvať hudbu.
Oslavujeme narodeniny, tancujeme, spievame karaoke. Čašníci sú voči návštevníkom zdvorilí, prinesú im jedlo, sladkú vodu. Na stoloch sú krásne jedlá a kvety. Hudobníci krásne hrajú a spievajú. Návštevníci, ktorí odchádzajú, vám ďakujú za potešenie.
Materiál hry:Biela čiapka (2 kusy), zástera (2 kusy), detský kuchynský riad, detské jedálenské náradie, detské čajové náradie, sporák, atramenty výrobkov, zelenina, ovocie, jedálne lístky, detské tácky, tuby na kokteily, boxy na džúsy, jogurty.
„Cestovanie loďou, vlakom“
Úlohy: Oprava názvu Vozidlo; vytváranie pozitívneho vzťahu medzi deťmi; rozvoj dialogickej reči; rozšírenie obzoru detí.
Akcie hry: Staviame loď ideme na cestu okolo sveta. Berieme si so sebou ďalekohľad, mapu, kompas, klaksón. Vymyslite názov lode. Cestujúci vylezte na palubu, choďte do ich kabín. Kapitán lode rozkaz zdvihnúť kotvu. Námorníci počúvajte príkaz kapitána.
Loď sa plaví do Afriky... Vychádzame na breh. Stretávame obyvateľov, spoznávame sa. Chôdza v Afrike. Stretávame opice, slony, tigre.
Plavme sa na Sever. Je tam zima Pozorujeme ľadovce, tučniaky, ľadové medvede.
Plavíme sa do Austrálie.Tam uvidíme klokany, žirafy. Študujeme prírodu, plávame v oceáne, študujeme morské dno. Vraciame sa domov.
Stavba vlaku ... Chystáme sa cestovať po Rusku. Cestujúci pozerajúc sa z okna, rozprávajúc sa medzi sebou. Dirigent prináša čaj.
Cestujúci vystupujú na staniciach. Kráčajte s turistický sprievodca na výlety, do múzeí, do obchodov, na prechádzky po meste.
Prišli sme do Moskvy. Kráčame po Moskve, po Červenom námestí. Večer sledujeme ohňostroj. Vlakom sa vraciame domov. Lúčime sa so sprievodcom.
„Cestovanie lietadlom“
Úlohy: Rozšíriť znalosti detí o leteckých dopravných prostriedkoch, o účele lietadla, o tom, ako obsluhovať lietadlo, naučiť sa vidieť krásu pozemskej krajiny, podporovať rešpekt k profesii pilota, odvahu, rozšíriť slovnú zásobu detí: „lietadlo“, „pilot“, „letuška“, „let“.
Akcie hry:učiteľ pozve deti na let lietadlom. Deti si medzi sebou rozdeľujú úlohy pilota, letušky, radistu, dispečera, nakladača. Tí, ktorí si chcú kúpiť lístky v pokladni, predložte ich letuške a nasadnite do lietadla. Sťahováky sa načítavajú. Dispečer ohlasuje odlet lietadla. Počas letu sa na cestujúcich pozerá z okna (obrázky na obrazoch) rôzne druhy- moria, hory, rieky, les, tundra. Prichádzajú do daného mesta. Prechádzka ulicami, obdivovanie pamiatok. Po návrate sa deti delia o svoje dojmy.
Materiál hry:lietadlo postavené zo stavebného materiálu, volant, čiapka pilota, oblečenie pre letušku, obrázky znázorňujúce morské priestory, vrcholy hôr, púšte, tajgu, tundru.
„Ministerstvo pre mimoriadne situácie“ - záchranári
Úlohy: Oboznámiť deti s ťažkým a čestným povolaním záchranára, naučiť v prípade potreby konať jasne a harmonicky.
Akcie hry:Usporiadať záchranná expedícia poskytovať pomoc obetiam; obohatiť zážitok detí - na mieste „práce záchranárov“ je potrebné postaviť nové domy pre obyvateľov, zachrániť zvieratá pred troskami, uhasiť spálené budovy, zabezpečiť lekárska pomoc, krmivo; dokonca predviesť koncert pre „obete“.
Prijatý signál SOS; Televízna správa; list z fľaše ulovenej v mori. Deťom je predstavená problémová situácia: neexistuje nikto iný, kto by zachránil ľudí a zvieratá z ďalekého ostrova po požiari, zemetrasení, výbuchu sopečného výbuchu, povodni atď.
1. Určenie polohy ostrova na mape.
2. Určenie cesty na ostrov a druhu dopravy, ktorou sa môžete dostať na požadované miesto.
3. Rozdelenie rolí: záchranári, hasiči, lekári, stavitelia, kapitán, námorníci atď.
4. Konštrukcia „lode“ („lietadla“ atď.)
5. Zbieranie potrebných vecí.
6. Cesta na ostrov.
7. Záchranné opatrenia:
Námorníci opravujú „loď“;
Hasiči likvidujú horiace budovy; záchranári čistia trosky;
Stavitelia stavajú nové domy;
Lekári poskytujú lekársku pomoc.
8. Vráťte sa domov.
Materiál hry:-veľký stavebný materiál; obleky (kapitánska čiapka, obojky pre námorníkov, vybavenie pre hasičov, biele čiapky pre lekárov, lekárske tašky); nemocničné vybavenie; Produkty; prikrývky; náhradné položky.
„Rytieri a princezné“ - „Cesta do rozprávkového mesta“, „Pripojte sa k spoločnosti rytierov“, „Pripojte sa k spoločnosti princezien“, „Na plese v Popoluške“, „Rytierske turnaje“
Úlohy: Vytvárať normy a pravidlá komunikácie a správania u detí doma a na verejných miestach; pochopiť, že hrubá, konfliktná komunikácia a správanie nevedie k ničomu dobrému. Formovať schopnosť benevolentne zaobchádzať s partnerom. Rešpektujte jeho názor, snažte sa pozitívne vyjadriť svoj postoj. porozumieť rovesníkom a dospelým, poskytnúť si všetku možnú pomoc navzájom, dospelým, starším ľuďom a malým deťom
Akcie hry:Víla slušnosti pomáha budúcim princeznám a rytierom osvojiť si pravidlá správania. Spieva „kúzelné piesne“, dáva nové zdvorilé slová, hovorí o tom, že je princezná a rytierka, dáva dievčatám pravidlá správania sa Popolušky atď.
Aby sa dievčatá stali skutočnou princeznou, dokazujú, že dodržujú všetky pravidlá správania, ktoré im Popoluška dala: pripravujú šaláty, čistia, čítajú básne o zdvorilosti, riešia rôzne problémové situácie.
Popoluška vládne „Ako sa správajú skutočné princezné“
1. Odmietajte hrubosť, krik, rozprávajte sa s každým pokojne a zdvorilo.
2. Všimnite si neporiadku, odstráňte ho bez čakania na otázku.
3. Starajte sa o deti, pomáhajte dospelým.
4. Vedieť pozorne počúvať partnera.
5. Naučte sa krásne chodiť a tancovať.
« Ako sa správajú skutoční rytieri. “
1. Hovoria iba pravdu.
2. Sú schopní rozpoznať a opraviť svoje chyby.
3. Namiesto boja vyriešite problém slovami.
4. Vždy vám ďakujem za pomoc s úsmevom na tvári.
5. Poklony dievčatám a ženám.
Všetky kroky a úspechy na ceste zasvätenia do rytierov a princezien sú odmeňované špeciálnymi počítadlami „za usilovnosť“, „za skromnosť“, „za poctivosť“, „za ušľachtilý čin“, „za zdvorilosť“ atď. Deti uchovávajú tieto žetóny v oddelených obálkach, na konci týždňa spočítajú celkový počet žetónov, ktoré má každé dieťa, a určia víťaza. Dievčatám možno dať srdce „s iskrami láskavosti“.
Chlapcov je možné rozdeliť do tímov „Rytieri bdelého oka“, „Rytieri značky ruky“. Koncom týždňa si všetci „rytieri“ sadnú k „okrúhlemu stolu“. Podľa počtu žetónov je víťazovi udelená „objednávka“.
Materiál hry:Rytierske brnenie; plesové šaty a doplnky, čipsy, objednávky.
„Na cestách mesta“
Úlohy: upevniť znalosti detí o pravidlách cestnej premávky, zoznámiť ich s novou úlohou riadiaceho premávky, zvýšiť vytrvalosť, trpezlivosť a pozornosť na cestách.
Akcie hry:Deťom sa ponúka postaviť krásnu budovu - divadlo. Výber miesta na stavbu. Najprv však musíte dopraviť stavebný materiál do Správne miesto... Vodiči sa s tým môžu ľahko vyrovnať. Deti berú autá a idú po stavebný materiál. Ale tu je tá smola - semafory na hlavných cestách nefungujú. Aby sa predišlo nehode na ceste, je potrebné, aby premávku automobilov riadil dopravný dispečer. Voľba regulátora. Dostane sa do kruhu. V rukách drží červené a zelené vlajky. Červená vlajka je „zastav“, zelená vlajka „choď“. Teraz bude všetko v poriadku. Prevádzkovateľ riadi premávku.
Materiál hry:autíčka, vlajky pre dispečera - červená a zelená.
Hranie rolí sa stáva vedúcou činnosťou dieťaťa od 4 rokov. Deti sú pripravené hrať hry s rolami nekonečne, najmä preto, že pole pre zápletky je obrovské. Od rodiča a pedagóga sa požaduje iba to, aby malo dieťa k dispozícii vhodné vývojové prostredie, ktoré sa dokáže adaptovať na fiktívne okolnosti.
V hre detí stredného predškolského veku je možné rozlíšiť niekoľko obľúbených tém.
Hranie rolí: OBCHOD
Obchod je jedným z najefektívnejších a najuniverzálnejších priestorov pre RPG. Deti môžu hrať úlohu predávajúceho, kupujúceho, pokladníka, manažéra, dodávateľa produktov - a zoznam dostupných rolí sa na to neobmedzuje. Práve v rohu obchodu v materskej škole je možné zorganizovať rôzne hry, v ktorých sa deti naučia najdôležitejšie sociálne zručnosti.
Samostatnou a veľmi dôležitou funkciou, ktorú vám hra na hranie rolí v obchode umožňuje implementovať, je naučiť sa počítať a ovládať základné ekonomické pojmy a predstavy o finančno-peňažných vzťahoch. Aby to bolo možné, je potrebné okrem iných hračiek kupovať aj hračky ako napr bankomat a, samozrejme, peniaze za hračky.
Počítaním peňazí dieťa nielen aktívne trénuje svoje matematické schopnosti, ale učí sa aj pojmu peniaze ako najdôležitejšiemu prvku každodenného života. moderný človek... Presne tak finančná stránka hra na hranie rolí v obchode ju robí takou atraktívnou a dáva vynikajúci vývojový efekt.
Hranie rolí: KADERNÍČKA
Kozmetický salón alebo kaderník je povinný v každej skupine materských škôl. Detský nábytok je spravidla zakúpený a naplnený všetkým potrebným príslušenstvom. Zakúpené hračky v obchode je možné doplniť rôznymi šampónmi, krémami, vatovými tampónmi, hrebeňmi, natáčkami, zrkadlami z bezpečnostného skla a mnohými ďalšími, ktoré zodpovedajú téme kaderníka a kozmetického salónu.
Dôležitým prvkom je rúško pre klienta a zástera pre zamestnanca kaderníka. Prostredníctvom týchto predmetov sa deti transformujú do svojich rolí a začnú ich hrať v zápletke. Jednoduché kostýmy je možné zakúpiť v špecializovaných predajniach pre predškolské vzdelávacie inštitúcie alebo ušiť sami.
Kadernícky kútik v materskej škole je ostrovom ženskosti a krásy. Každé dievča mu bude venovať pozornosť a bude tam hrať s veľkým potešením.
Na obrázku vidíš "Nastaviť kaderníctvo" ktorý obsahuje všetko potrebné: plastové doplnky, kadernícku pelerínu. Je zabalený v ružovom kufri. Túto sadu sme našli v obchode „Materská škola“
Hranie rolí: STOLNÝ roh
Pojmy disciplína a starostlivosť o domácnosť začínajú službou v materskej škole. Keďže vzdelávanie a rozvoj v materskej škole prebieha v špeciálne organizovanom živote, je potrebné z toho pedagogicky vytvárať efektívna situácia... Inými slovami, žiadna materská škola nemôže úplne prevziať zodpovednosť za organizáciu života detí na plecia dospelých. Aj tie najmenšie deti by sa mali podľa svojich schopností zapojiť do najdôležitejších každodenných problémov, pretože táto aktivita obsahuje najdôležitejší vzdelávací prvok.
V rohu osoby v službe v materskej škole by sa deti mali zoznámiť so základnými pravidlami starostlivosti o domácnosť a tiež by sa mali naučiť zaobchádzať s rôznymi prvkami domácich spotrebičov. Špeciálne z bezpečnostných dôvodov sú hračky vyvinuté pre deti, ktoré sa najviac podobajú skutočným domácim spotrebičom a spotrebičom, ale sú len ich napodobeninou. To však neznižuje výkon. vzdelávací proces, ktorej účelom je vštepiť deťom zručnosti a návyky starostlivosti o domácnosť, ako aj pestovanie zodpovednosti a lásky k poriadku.
Na obrázku sada s názvom - Herná sada Popoluška №4. Vyrába ho stará továreň na plastové hračky „Sovtekhstrom“. Kvalita hračky je dobrá, cena je veľmi dostupná!
HOSPITAL hrací roh
Niektoré z najobľúbenejších predmetov pre deti sú klinika, nemocnica, zubná ordinácia. Deti už od detstva chápu dôležitosť takej profesie ako lekár. Hranie v nemocnici je neoddeliteľnou súčasťou detského hrania.
Na zorganizovanie rohu je spravidla potrebný konkrétny nábytok: detská pohovka a skrinka s červeným krížom. Ak je možné usporiadať gauč, potom by mala byť povinná skrinka. Myslím, že nie je ťažké uhádnuť, čo je tam potrebné vložiť - atrapy lekárskych nástrojov, pohárov, vaty, obväzov a ďalších predmetov, ktoré deti spájajú s nemocnicou. Je tiež dobré mať k dispozícii recept a formuláre na predpis, ktoré môže napísať váš lekár. Lekárske súpravy sa predávajú v každom obchode, ich nákup nie je náročný a drahý. Polesye má vynikajúci a široký výber, od lekárskych vozíkov až po najjednoduchšie a najlacnejšie sady.
Hranie rolí: VEDECKÁ LABORATÓRIA
Každý vek v živote človeka nám prináša nové objavy. Pre predškoláka je celý obrovský svet okolo plný tajomstiev a tajomstiev a povinnosťou dospelých je urobiť všetko pre to, aby poznanie okolitej reality pre dieťa prebiehalo zábavnou formou.
Experimentálny kútik v materskej škole otvorí deťom dvere do sveta elementárnych znalostí z oblasti fyziky, chémie, biológie a ďalších prírodných vied.
Sila experimentu je v tom, že deťom jasne ukazuje najdôležitejšie prírodné zákony v akcii. Keďže predškoláci ešte nemajú dostatočne vyvinutý abstrakt a logické myslenie aby pochopili zákony reality podľa vzorcov a vedeckých výpočtov, je to pre nich experiment, ktorý sa stáva kanálom do sveta skutočne užitočných a relevantných vedeckých poznatkov prispôsobených vnímaniu detí.
Na obrázku vidíte „magnetickú tyč“. Jedinečné vybavenie pre materské školy na vysvetlenie sily magnetu, jeho pôsobenia a ďalších. Je to zábavné, zaujímavé a užitočné! „Magnetické prútiky“ sú zahraničné zariadenia, ktoré sa dnes v materských školách začínajú objavovať.
Hranie rolí: TRAVEL BUREAU
Kúsok sveta v materskej škole (alebo cestovnej kancelárii) aktívne prispieva k tomu, aby sa dieťa naučilo dôležité geografické a politicko-ekonomické pojmy. Pre deti, ktoré nikdy neboli v iných krajinách, môže byť skutočne ťažké porozumieť skutočnému rozmeru sveta a kútik cestovateľa tento problém úspešne rieši. Hra na cestovanie je navyše najsilnejším stimulátorom záujmu o poznávanie sveta okolo nás. Cestovná kancelária môže navyše zorganizovať herný program na cestovanie dokonca aj do vesmíru alebo na dno oceánu.
Ďalšou unikátnou funkciou kúta sveta v materskej škole je možnosť prepojiť ho so štúdiom cudzích jazykov, čo je nepochybne veľmi dôležité. Pre predškoláka, ktorý študuje cudzí jazyk, je dôležité zoznámiť sa nielen s abecedou a základnými pravidlami gramatiky, ale naučiť sa aj kultúru a tradície iných krajín, ktoré sa úspešne implementuje aj v priestore kút sveta v materskej škole.
Na obrázku vidíte hovoriaci plagát „Živá geografia“. Deťom uľahčuje štúdium a porozumenie povahe našej Zeme. Jedná sa o moderné vybavenie pre domácnosť a škôlku. Na druhej fotke: Fyzický glóbus Zeme, d-250 mm.
Hranie rolí: MAIL
Žijeme v ére informačnej dominancie.
Vďaka tomu, že sa ľudia medzi sebou naučili komunikovať prostredníctvom obrovských vrstiev času a mnohých kilometrov vesmíru, dokázalo ľudstvo urobiť obrovský krok vo svojom vývoji.
Napriek tomu, že v súčasnosti sú už informácie vo svete možné prenášať z jednej strany zemegule na druhú v zlomku sekundy, nesmieme zabúdať, že všetko sa začalo poštou. A že napriek moderným technológiám táto oblasť ľudskej činnosti stále funguje a prekvitá.
Hranie s poštou, dieťa v materskej škole sa nielen zoznámi s fascinujúcimi procesmi výmeny informácií, ale tiež pochopí, aké dôležité sú tieto procesy.
Podpisovaním pohľadníc a odosielaním listov poštou sa dieťa nielen naučí správne formulovať svoje myšlienky a priania, ale tiež pochopí, že vďaka pošte je možné prenášať nielen texty alebo obrázky, ale aj ľudské emócie a pocity. vzdialenosti.
Na obrázku: detský kostýmový hrdinský kostým „Pošta“. Obsahuje čiapku, pelerínu a tašku s nápisom „Mail“. Jedná sa o lacný a praktický oblek. Je vyrobený z pršiplášťovej textílie, takže sa ľahko čistí.
Hranie rolí: DIVADLO
Je ťažké vymenovať všetky výhody divadla ako najdôležitejšej vývojovej činnosti pre predškoláka.
Keď sa deti zúčastnia hry alebo ju len sledujú, prebieha celý rad pedagogicky a psychologicky dôležitých procesov, od školenia o schopnosti empatie a porozumenia emóciám a pocitom druhých ľudí až po estetickú výchovu a kultúrny rozvoj. .
Niet divu, že A.S. Makarenko urobil z divadelných predstavení vo svojom vzdelávacom systéme najmocnejší a jeden z najdôležitejších prostriedkov ovplyvňovania detí na pedagogické a vzdelávacie účely. Asi najdôležitejšia funkcia divadelných predstavení v materskej škole je psychoterapeutická. Dieťa sa môže zbaviť úlohy tým, že bude hrať úlohu postavy alebo sa do neho jednoducho vcíti rôzne problémy v emocionálnej, zmyslovej a sociálnej sfére, ktoré nevyhnutne vznikajú aj v predškolskom veku.
Na obrázku: pletené prstové kino, výrobca IP Nikulin. Vynikajúca kvalita! Postavy sa ľahko navliekajú na prst. Sú ručne pletené. Na druhej a tretej fotografii: postavy kráčajúceho divadla. Vývoj Ruskí výrobcovia didaktická výbava „Naivný svet“. Prsty sú vložené do špeciálnych slučiek, ktoré sú prišité k zadnej časti bábiky. Krútenie prstami - krútite nohami bábiky. Veľmi zaujímavý vývoj. Sady založené na rozprávkach a len jednotlivé bábiky sa predávajú v špecializovaných predajniach pre materské školy.
Hranie rolí: RUSKÉ ĽUDOVÉ MOTIVY
Ľudová hračka je od modernej jedna vec - obrovské skúsenosti našich predkov a ich nekonečná múdrosť, ktorá je zakotvená v každom ľudovom výrobku.
Upozorňujeme, že ľudová hračka je prakticky nesmrteľná - deti rôzne generácie sa s nimi hrajú stovky a tisíce rokov a žiadna moderná technológia nemôže spochybniť a prekonať ich účinnosť.
Múdrosť ľudí navyše dodáva hračkám obrovskú symboliku, ktorú deti nepochybne vnímajú prinajmenšom na podvedomej úrovni.
Hniezdiace bábiky napríklad symbolizujú posvätnosť materstva a pokračovanie ľudskej rasy a bizarná ruská ľudová dekoratívna maľba, ktorá zdobí takmer všetky ľudové hračky, prináša dieťaťu informácie o štruktúre sveta, šifrované vizuálnymi a farebnými symbolmi.
Ruské ľudové hračky v materskej škole sú teda viac ako prostriedkom na vštepovanie vlastenectva. Je to tiež príležitosť odovzdať deťom skúsenosti, ktoré ľudia získali počas obrovského časového obdobia.
Na obrázku: naša tradičná vzdelávacia hračka je hniezdiaca bábika.
Hranie rolí: ŠPORT
Šport a zdravý životný štýl sú tým, čo moderné deti najviac potrebujú.
Teraz, keď spoločnosť čelí mnohým problémom, ako je telesná nečinnosť (nedostatok pohybu) u detí a dospelých, problém drogovej závislosti a alkoholizmu, problém podvýživy - šport je skutočným zázračným prostriedkom na prevenciu a odstránenie týchto negatívnych sociálnych javy. Preto musí byť športový kútik prítomný v každej materskej škole a v každej rodine.
Detstvo je úžasný čas, keď je ľudské telo stále ľahké, pružné a poslušné, keď má dieťa stále dostatok sily, energie a chuti byť aktívny, bez ohľadu na to čerstvý vzduch alebo v telocvični.
Našou povinnosťou je dať deťom všetko, čo potrebujú k rozvoju športu a vzbudiť v nich záujem a lásku k športu, k pohybu, k zdravým spôsobomživot. Navyše je to športová výchova, ktorá také tvorí dôležité vlastnosti ako sila vôle, vytrvalosť, odhodlanie, odhodlanie, zodpovednosť, disciplína a tímový duch.
Na obrázku:šípky so suchým zipsom. Vynikajúca zaujímavá športová hra! Úlohou je trafiť rôzne čísla na doske kreslenými postavičkami so suchými zipsami. Lopty sa držia!
