Psychický nátlak na dieťa zo strany učiteľa

Pýtala sa: Mira

Pohlavie Muž

Vek: 8

chronické choroby: nešpecifikované

Dobry den, moje dieta islo do druhej triedy a od prveho tyzdna prinasa dvojky za vedomosti aj spravanie. Navyše, pre znalosti sú odhady niekedy podhodnotené. Napríklad zo 4 úloh dieťa celkom presne a správne splnilo 3 (75 %). Za to dostal len 3-ku.
Je hyperaktívne dieťa a nevie sedieť. Problém je ale aj v metódach výchovy, ktoré používa jeho učiteľ. Takže dieťa najčastejšie sedí pri poslednej lavici vedľa chlapca, s ktorým má vyslovený konflikt. Na naše žiadosti o transplantáciu nášho syna učiteľ odpovedá, že neustále mení miesta pre žiakov. Taktiež, keď dieťa sedelo v prvej lavici, pred učiteľkou, iný žiak ho udrel päsťou do chrbta (pretože môj syn prekážal) a ona pred všetkými deťmi povedala: „Je to tak, je to tak. !". Potom môjho syna posadili osamote za posledný stôl so slovami: „Vždy budeš sedieť na hanebnom mieste!“ Zazneli aj tieto slová: „Vždy budete dostávať dvojky!“
Odpovedzte, do akej miery sú kroky učiteľa správne? Musím sa o tom porozprávať so samotnou učiteľkou alebo s riaditeľom školy? Než takéto činy učiteľa Základná školaškodlivé pre psychiku môjho dieťaťa?

Maniodepresívny symptóm, depresia, abstinenčný syndróm, sociálna fóbia, telefonofóbia, psychický nátlak Všetko to začalo (podozrenie na maniodepresívny syndróm), veľmi dávno - pred 4,5 mesiacmi. Začal som si všímať seba charakteristické príznaky(neskôr som prečítal veľa literatúry na danú tému, po prečítaní som si uvedomil, že presne toto sa deje). Vážne som tomu začal venovať pozornosť len pred 2 mesiacmi: začal som mať problémy so spánkom (musím sa presviedčať, neustále odďaľujem okamih, keď idem spať), časté depresie ( stavy úzkosti neustály stres, nízke sebavedomie, sebabičovanie, apatia, znížená chuť do jedla, únava, znížená výkonnosť, roztržitá koncentrácia,) môže byť nahradená manickým syndrómom (dočasne povznesená nálada, aktivita, optimistická nálada, veľa nových nápadov a projektov, rýchla reč, potreba komunikácie (zvyčajne Mám toho málo, potrebujem to). Moja pamäť sa zhoršila: veľa vecí zabudnem za menej ako minútu. To všetko na pozadí akútnej sociálnej fóbie a nestabilnej klímy v rodine. V podstate nenachádzam podporu, Dostávam výčitky, hoci na sebe pracujem, snažím sa robiť to lepšie.V poslednom čase som za sebou začala pozorovať nekontrolovateľné záchvaty plaču (potreba plakať len pár sekúnd) - je to veľmi desivé, pretože zažívam takéto potrebovať neustále za posledné 2 týždne. komplikovaný vzťah s mamou: máva časté záchvaty podráždenosti a agresivity, od detstva sa jej veľmi bojím a ani teraz sa nič nezmenilo - stále s ňou neviem nadviazať kontakt, cítim z nej psychický tlak a v obdobiach, keď sme komunikujeme s ňou, určite sa bojím, že to čoskoro opäť vystrieda jej podráždené správanie, navyše sa to môže stať úplne náhle. Otec sa snaží od toho všetkého odpútať a vždy, keď s mamou príde nejaký konflikt, zostáva ľahostajný, aj keď potrebujem pomoc. Je možný akčný plán? Alebo môže môj stav súvisieť s mikroklímou v rodine? Aspoň radu, keďže sa nemám na koho obrátiť. Ďakujem.

3 odpovede

Nezabudnite ohodnotiť odpovede lekárov, pomôžte nám ich zlepšiť kladením doplňujúcich otázok k téme tejto otázky.
Tiež nezabudnite poďakovať lekárom.

Dieťa musí poznať a rozumieť požiadavkám učiteľov, požiadavky musia byť stabilné a spravodlivé. Potom bude menej problémov so správaním. Nespravodlivosť v hodnotení produkuje nízke sebavedomie a nedostatočné sebaponímanie dieťaťa. Je ťažké posúdiť činy učiteľa bez toho, aby sme poznali všetky nuansy situácie. Ak je všetko tak, ako hovoríte, potom sa pravdepodobne oplatí porozprávať sa s učiteľkou znova, zistiť jej požiadavky a SPOLU rozvíjať prístup k dieťaťu. Nepomôže - je tam riaditeľ a riaditeľ. O všetkom je však lepšie rozhodnúť so samotnou učiteľkou.

Jekaterina Sergejevna 2016-10-11 06:14

Minulý rok sme zmenili bydlisko, presťahovali sme sa do novej školy, ale na moje poľutovanie pri prestupe došlo k incidentu, ktorý sa riešil na úrovni úradov. miestna vláda. Pani riaditeľka odmietla prijať moje dieťa do istej triedy a ani jej nebolo trápne, že sme prišli do školy zápisom a v triede boli miesta (19 žiakov). Dieťa bolo odvezené k učiteľke, ktorú sme pred presťahovaním navštívili ako ďalšiu učiteľku. Dieťaťu je diagnostikovaná ZRR (senzorická alália, s ktorou neúnavne bojujeme za pomoci profesionálov: logopéda, defektológa a keďže sme predtým mali diagnózu senzomotorickej alálie, chodíme na doplnkové hodiny, v našom prípade je opakovanie spôsob, ako zabezpečiť, aby dieťa látku „chytilo“) Pri prijatí do 1. ročníka nám bola odporučená trieda 7. typu. Do ktorej sme išli, ale po 10 dňoch učiteľ po rozhovore s riaditeľom dospel k záveru, že dieťa potrebuje obvyklú prvú triedu v rámci programu „Ruská škola“, to znamená, keď sme boli preradení do súčasnej škole sme sa už učili v bežnej prvej triede.
Len čo sme prešli a dodatočne odmietli služby učiteľa (myslím si, že to aspoň nie je profesionálne a podľa federálneho zákona, ak učiteľ vidí, že dieťa nemá čas alebo je často choré, mal by dieťa vziať do doplnkových tried v škole) začali sme mať problémy, dieťa sa zamračilo, učiteľ sa začal sťažovať, že hryzie, hádže sa, je roztržitý a odmieta sa učiť v triede. Nedával som pozor, všetko som odpisoval nová trieda, nové prostredie, že adaptácia dieťaťa - teda 1. ročník skončil.
Chcem objasniť, či má dieťa diagnostikovanú AD ( bronchiálna astma, pri čom sa prejavil pri ochoreniach akútnych respiračných infekcií a akútnych respiračných vírusových infekciách, všetky prešli s komplikáciami dýchací systém) a učiteľ to vedel.
Prešli sme na 2. stupeň, učili sme sa 2 týždne a skončili sme na nemocenskej s astmou. Potom som to ešte nezradil veľký význam odpísal, že jeseň a všetci ochorejú, dieťa sa kategoricky odmietlo učiť v triede (podľa učiteľa). Po odchode z nemocnice nám ochorela pani učiteľka a skončili sme s náhradnou učiteľkou. A potom sa stal zázrak, dieťa si v prvý deň samo prinieslo 5, povedalo, že ho chvália, s radosťou si začalo robiť domáce úlohy, pretože namiesto „cm“ dostalo dobré známky 4 a 5. detská radosť netrvala dlho. A potom som si začal všímať nepríjemné veci. Vždy ma učili počúvať učiteľov, že chcú pre deti len to najlepšie. Zabudol som upresniť, že na konci 1. ročníka náš učiteľ trval na opravnej hodine, aby sme išli.
Tak vyšla hlavná učiteľka, prvý týždeň sa stále nič nerobilo, dieťa dokonca písalo triednu prácu, na druhý týždeň po kontrole rozdávali zošity a keď som videla, že preškrtá známky pani učiteľky, ktorá ju nahradila. , Bol som v strate - aspoň nie etické to urobiť. O pár dní neskôr, keď som vyzdvihol syna zo školy, som bol svedkom toho, že kričala (išla za ním na chodbu a požadovala denník s vysvetlením, že jej neukázal, či si písal úlohy). dieťa mi položilo batoh a schovalo sa za mňa, učiteľka pravdepodobne prišla na konci 5. vyučovacej hodiny v „dojatých“ pocitoch, nevenovala pozornosť ani tónu, vzala syna za ruku a viedla ho do triedy tak, že zapísal by si úlohu domov.
Najhoršie sa stalo o pár dní neskôr, bohužiaľ život je taký, že syna vychovávam sama, od 1. zmeny sa učí a druhú časť dňa sa venuje svojim deťom (hrá sa, pozerá telku, spí, učí lekcie atď.). Keď som sa vrátila z práce, našla som ho v hysterickom stave a ešte sa to zhoršilo, keď som sa pýtala, ako je to v škole. Dieťa sa začalo dusiť, po hodine po užití liekov sme sa objali a išli na ďalšie hodiny. Dieťa mi povedalo, že je naštvané kvôli nenahranému domáca úloha, ešte neskôr mi povedal, že sedel pod lavicou 2 vyučovacie hodiny a prestávku. Všetko som z neho vyťahoval 5 hodín, nič moc. Pretože vždy, keď ho zavalili emócie, začal revať a dusiť sa (U mňa mal takýto stav prvýkrát). Podstata príbehu bola nasledovná, učiteľka zakričala a povedala: "... ak neurobím, čo hovorí, povie to mame a ty ma potrestáš." Zaliezla som pod stôl, lebo som sa bála.
Učiteľka ma o incidente neinformovala, ani ja, ani sociálka. Učiteľ, nie školský psychológ. Keď som jej v ten istý deň zavolal, začala hovoriť, že to nie je jednorazová záležitosť (čo ma vydesilo ešte viac) a toto je pre moje dieťa normou a začala hovoriť, že je stále v ponuke 1. aby nás posunuli do nápravnovýchovnej triedy, a ešte lepšie do individuálneho výcviku (hoci neexistujú dôkazy). Takže ďalší deň dieťa prestalo chodiť do školy, prešlo 5 dní, upokojilo sa, čakáme na termín u psychologičky a neurologičky. Napísal sťažnosť miestnym úradom. Riaditeľka sa ma pokúsila pozvať na rozhovor, keď som do školy priniesla druhú kópiu sťažnosti, stretla ma na chodbe, ona a riaditeľka (ktorú som videla prvýkrát) sa snažili povedať, že správanie môjho dieťaťa je strasne a ucitel za to nemoze (zaujimave sposoby vychovy, pomyslel som si, zahnat 7 rocneho chlapca pod stol pred celou triedou a pokracovat vo vyuke). Niektorí rodičia sa na druhý deň postavili proti mne, začali zbierať pozitívne referencie pre učiteľku (čo znamená, že to nie je prvý prípad v jej praxi, pomyslel som si). Kto ochráni naše deti ak nie rodičia, teraz sa bojím prestúpiť na inú školu. Bojím sa nechať dieťa s cudzími ľuďmi alebo s novými ľuďmi, začala som s ním navštevovať doučovateľov. Asi už obaja potrebujeme psychológa =)
Pomôžte mi nasmerovať ma správnym smerom, samozrejme, že zmeníme školy a vo svetle všetkého som začala viac počúvať svoje dieťa. Je veľmi nepríjemné, že ani vedenie školy, ani pani učiteľky nechápu, že sedením v poslednej lavici, či skôr pod ňou takmer 2 hodiny, si dieťa mohlo po takomto incidente ublížiť a pustiť ho domov bez toho, aby informovalo zákonného zástupcu o tom, čo sa stalo. . Keby som prišiel z práce na 30 min. Neskôr by astmatický záchvat mohol viesť k hrozným následkom. Ako prežijeme túto hroznú chvíľu minulého týždňa a vyhodíme ju zo svojho života?!

Na aké zákony učitelia zabúdajú, keď vyhodia žiaka z triedy, zoberú mu telefón, verejne čítajú školskú korešpondenciu alebo dajú zlú známku za absenciu? Hovorí právnička Ksenia Pechenik.

Veľmi často sa rodičia stretávajú so sťažnosťami tínedžerov na činy učiteľov. Ako udržať hranicu medzi záujmami dieťaťa, pedagogickým procesom a nehádať sa z čista jasna s vedením školy? IN posledné roky výrazne sa zvýšila úroveň právneho vedomia tak učiteľov, ako aj žiakov a ich rodičov. Deti sa stali gramotnejšie a učitelia balansujú na hrane vzdelávací proces a právo. Napriek tomu je od školákov často počuť sťažnosti na používanie nepedagogických a niekedy až nezákonných opatrení výchovy a trestov voči nim. Na čo má teda učiteľ nárok? Poďme na to.

Podľa odseku 4. čl. 55 zákona o výchove a vzdelávaní v exekúcii profesionálne povinnosti pedagogickí pracovníci majú právo na slobodu výberu a používania vyučovacích a výchovných metód. Ako však určiť hranice prípustnosti pedagogických metód? Na čo má učiteľ nárok a na čo nie? Pozrime sa na najtypickejšie situácie.

Učiteľ používa na žiakovi fyzické alebo psychické násilie

Nie je žiadnym tajomstvom, že študenti sú nároční, no napriek tomu odsek 6 čl. 15 zákona o výchove a vzdelávaní zakazuje použitie násilia vo fyzickej alebo duševnej forme.

V prípade, že učiteľ udrel dieťa, dal mu manžetu alebo facku, vyvodí disciplinárnu, občianskoprávnu alebo aj trestnoprávnu zodpovednosť. Všetko závisí od povahy spôsobenej škody na zdraví. Známy je prípad, keď učiteľa jednej zo škôl v Petrozavodsku vyhodili za úder žiaka 6. ročníka zozadu do hlavy. Možnosť odvolania učiteľa z dôvodu použitia, a to aj jednorazového, metód výchovy v súvislosti s fyzickým a (alebo) duševným násilím voči osobnosti žiaka upravuje 4. časť čl. 56 zákona o výchove a vzdelávaní ako ďalší výpovedný dôvod pracovná zmluva na podnet zamestnávateľa okrem tých, ktoré ustanovuje Zákonník práce.

Samozrejme, prípady napadnutia učiteľmi, najmä s vážnymi následkami pre žiakov, sú mimoriadne zriedkavé, ale ak sa tak stane, treba túto skutočnosť zaznamenať. Môže ísť o videozáznam, svedectvo atď. Ak sú stopy bitia, je potrebné ich zaznamenať v najbližšom zdravotnom stredisku a odfotografovať, po čom môžete podať vyjadrenie na polícii alebo sťažnosť na prokuratúru. V závislosti od závažnosti ujmy na zdraví možno protiprávne konanie učiteľa kvalifikovať podľa čl. 116 Trestného zákona Ruskej federácie (bitie), čl. 115 Trestného zákona Ruskej federácie (úmyselné ublíženie na zdraví), čl. 112 Trestného zákona Ruskej federácie (úmyselné zavinenie). mierny poškodenie zdravia), čl. 113 Trestného zákona Ruskej federácie (spôsobenie ťažkého alebo stredného ublíženia na zdraví v stave vášne), čl. 111 (úmyselné spôsobenie ťažkej ujmy na zdraví).

Kritériá na určenie závažnosti poškodenia zdravia sú uvedené v Pravidlách na určenie závažnosti poškodenia zdravia ľudí, schválených nariadením vlády Ruskej federácie zo 17. augusta 2007 č. 522 a v Lekárskych kritériách pre určenie závažnosti ujmy spôsobenej na ľudskom zdraví, schválenej vyhláškou Ministerstva zdravotníctva a sociálny vývoj RF zo dňa 24. apríla 2008 č. 194n. Podľa platnej trestnoprávnej úpravy existuje niekoľko stupňov spôsobenej škody.

Napríklad vážne poškodenie zahŕňa:

Škody nebezpečné pre ľudský život;
strata zraku, reči, sluchu alebo akéhokoľvek orgánu alebo strata jeho funkcií orgánom;
potrat;
duševná porucha;
drogová závislosť alebo zneužívanie návykových látok;
nezmazateľné znetvorenie tváre;
výrazná trvalá strata všeobecnej schopnosti pracovať najmenej o jednu tretinu;
úplná strata profesionálnej schopnosti pracovať;

Priemerná závažnosť poškodenia zdravia zahŕňa:

Predĺžená porucha zdravia (ak sa obeť lieči v nemocnici dlhšie ako 21 dní);
Výrazná trvalá strata všeobecnej schopnosti pracovať o menej ako jednu tretinu.

Menšie poškodenie zahŕňa:

Krátkodobá porucha zdravia (ak sa obeť lieči v nemocnici do 21 dní vrátane);
mierna trvalá strata celkovej schopnosti pracovať.

Ak teda, nedajbože, vaše dieťa trpelo konaním učiteľa, jeho zodpovednosť určia orgány činné v trestnom konaní na základe následkov spôsobených na zdraví dieťaťa.

Častým prípadom porušovania práv dieťaťa je zhabanie akýchkoľvek predmetov od neho v škole (telefón, tablet, šperky a pod.).

Otázka, či má učiteľ právo zabaviť telefón, tablet alebo iný majetok študenta, ktorý podľa jeho názoru zasahuje do vzdelávacieho procesu, je snáď najpopulárnejšia v sieti.

Odpoveď je nie a ešte raz nie. Aj keď niečo podobné stanovuje školská zriaďovacia listina, takéto počínanie učiteľa možno kvalifikovať ako lúpež (otvorená krádež cudzieho majetku). Ak sa tak stalo, musíte najskôr podať sťažnosť riaditeľovi školy, a ak to nepomôže, polícii - s vyhlásením o sprenevere majetku.

Môže ma učiteľ vyhodiť z hodiny alebo nepustiť na hodinu?

Má učiteľ právo vyhodiť žiaka z hodiny? O takomto práve sa nič nehovorí, ale jasne sa uvádza niečo iné. Podľa čl. 43 Ústavy Ruskej federácie má každý právo na vzdelanie. Je zaručená všeobecná dostupnosť a bezplatné predškolské, základné všeobecné a stredné vzdelanie. odborné vzdelanie v štátnych alebo obecných vzdelávacích inštitúciách a podnikoch. Ak teda učiteľ žiaka vyhodil z vyučovacej hodiny alebo ho na vyučovaciu hodinu nepustil, môžete riaditeľovi školy napísať vyhlásenie na odstránenie prekážok v prístupe k výchovno-vzdelávaciemu procesu. Ak sa situácia opakuje opakovane a sťažnosti riaditeľovi nepriniesli žiadny výsledok, môžete podať sťažnosť na prokuratúru alebo súd.

Nemali by sme zabúdať ani na to, že vylúčením žiaka z vyučovacej hodiny alebo neumožnením jeho účasti na vyučovaní sa učiteľ vystavuje riziku trestnej zodpovednosti, ak sa so žiakom v tom čase stane nehoda, alebo občianskoprávnej zodpovednosti, ak sa žiak dopustí akéhokoľvek alebo priestupok. Podľa časti 3. Ustanovenie 3 čl. 32 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“, zodpovednosť za život a zdravie študentov, žiakov a zamestnancov vzdelávacia inštitúcia počas vzdelávacieho procesu znáša vzdelávacia inštitúcia.

Učiteľ vzal poznámku od študenta a prečítal ju pred celou triedou

Toto je nezákonné. Podľa čl. 23 Ústavy Ruskej federácie má každý právo na súkromie, osobné a rodinné tajomstvá, ochranu svojej cti a dobré meno. Každý má právo na súkromie v korešpondencii, telefonické rozhovory, poštová, telegrafická a iná komunikácia. Toto právo možno obmedziť len na základe rozsudok. Výnimkou nie sú ani deti. Právo na súkromie zaručuje čl. 12 Všeobecnej deklarácie ľudských práv, podľa ktorého „nikto nesmie byť vystavený svojvoľnému zasahovaniu do svojich osobných, resp. rodinný život, svojvoľné útoky na nedotknuteľnosť jeho obydlia, utajenie jeho korešpondencie či na jeho česť a povesť. Každý má právo na zákonnú ochranu pred takýmito zásahmi alebo takýmito útokmi.“ To všetko priamo súvisí okrem iného aj s obsahom žiackych poznámok.

Učiteľ dal dvojku za absenciu na hodine

Učiteľ na to nemá právo, pretože v súlade so zákonom o výchove a vzdelávaní sa systém hodnotenia používa len na hodnotenie vedomostí žiakov.

Vynára sa otázka: čo má potom učiteľ robiť, ak takmer všetky zaužívané metódy zákon zakazuje? Na dosiahnutie želaného poriadku a disciplíny v triede existuje množstvo iných pedagogických techník a metód, ktoré nesúvisia s porušovaním práv žiakov. Napríklad vyhrážať sa nedbanlivému žiakovi sťažnosťou riaditeľovi školy, alebo zvolávaním rodičov do školy.

Zároveň by si každý rodič mal podrobne preštudovať Chartu vzdelávacej inštitúcie. Spravidla obsahuje všetky prípustné tresty pre žiakov. V prípade rozporov s platnou legislatívou však možno zriaďovaciu listinu školy napadnúť na súde.

Samozrejme, „nešikovné“ spôsoby jednania s administratívou školy alebo s konkrétnym učiteľom život dieťaťa v škole nezlepšia. Ak situácia ešte nezašla priďaleko a je možné problém vyriešiť mierovou cestou bez zapojenia právnikov, mali by ste zvážiť zapojenie školského psychológa alebo nezávislého mediátora (mediátora konfliktov) do procesu vyjednávania s vedením školy.

Keď posielajú dieťa do školy, rodičia dúfajú, že sa mu tam bude páčiť, nájde si dobrých kamarátov a, samozrejme, naučí sa veľa nového. V škole deti nielen študujú vedu, ale získavajú aj prvé zručnosti spolunažívania v kolektíve, učia sa slušnosti, taktu a vzájomnému rešpektu.

Pomáha im v tom učiteľ, ktorý pomocou edukačných rozhovorov a vlastný príklad učí správnemu správaniu. Ale to je ideálne a v živote niekedy nastanú situácie, keď sa učiteľ nestane asistentom a ochrancom, ale zdrojom ohrozenia. Čo robiť v takejto situácii a ako bábätku pomôcť?

Pre niekoho je učiteľ povolaním a snom, niekto pristupuje k výchove a vzdelávaniu detí ako k akejkoľvek inej práci, no sú ľudia, ktorí sa na školu dostali náhodou. Je známe, že konkurencia o prijatie na pedagogické univerzity je nízka a školné je zvyčajne nižšie ako v prestížnejších vzdelávacích inštitúciách. Preto sa do nej dostávajú ľudia, ktorí sa v tejto oblasti činnosti nevyznajú a o pedagogiku sa nezaujímajú.

Takýto „učiteľ“ si jednoducho nevie poradiť s deťmi a s vlastnými nervami, čo vedie k absolútne neprijateľným a nepedagogickým činom. Sú prípady, keď deti bili ukazovátkom, pravítkom či knihou, dali do kúta a dokonca zavreli do skrine. Slovné napádanie a ponižovanie sú oveľa bežnejšie. To všetko môže byť silné. Negatívny vplyv na psychiku dieťaťa.

Deti základných škôl sa často nesťažujú rodičom na činy učiteľa, pretože jednoducho nechápu, že niečo nie je v poriadku. Študent ešte nevie, ako by mal vyzerať vzdelávací proces, jednoducho nemá s čím porovnávať, preto hrubosť učiteľa berie ako samozrejmosť.

Aby ste pochopili, že deti sú v škole urazené, musíte s dieťaťom komunikovať, opýtať sa ho na všetko. Ak vyzerá depresívne, keď hovorí o svojom štúdiu alebo nechce navštevovať hodiny, je to príležitosť zamyslieť sa, či je všetko v poriadku. Môžete sa opýtať dieťaťa sugestívne otázky ale snaž sa na neho netlačiť.

Zároveň nesmieme zabúdať, že deti sú veľkými snílkami a niekedy aj na základe nízky vek zle posúdiť situáciu. Ak malý študent rozpráva skutočné hrôzy o škole a učiteľovi, nie je to dôvod na to, aby sa okamžite „hrnuli do boja“. Prvým krokom je porozprávať sa s rodičmi ostatných detí a zistiť, čo hovoria doma. Nenápadne sa môžete učiteľky opýtať aj na to, ako sa dieťa správa v škole, ako zvláda program a či sú nejaké problémy.

Rodičia majú plné právo zúčastniť sa hodiny a samostatne hodnotiť prácu učiteľa. Najprv však musíte napísať žiadosť adresovanú riaditeľovi školy a koordinovať návštevu s administratívou a učiteľom.

Čo robiť, ak učiteľ šikanuje dieťa

Ak sa potvrdia vaše najhoršie obavy a zistíte, že učiteľ skutočne uráža dieťa, nemôžete nechať veci ísť samé. Je veľmi dôležité okamžite zastaviť činnosť takéhoto "učiteľa" a prijať opatrenia, aby sa v budúcnosti zabránilo problémom. Vaše akcie budú závisieť od toho, čo sa presne stalo:

• Ak učiteľ zaznamenal fyzické násilie, treba okamžite kontaktovať vedenie školy a orgány činné v trestnom konaní. Školský zákon zakazuje akékoľvek fyzické a psychické týranie detí. V tejto situácii je páchateľom učiteľ a mal by byť trestne stíhaný. Je žiaduce zaznamenať skutočnosť bití v lekárskej inštitúcii. Určite však pochopte situáciu, možno je chyba učiteľa prehnaná. Mohol by náhodou ublížiť dieťaťu a úprimne sa z toho kajať.
• Psychické týranie sa dokazuje oveľa ťažšie, keďže nezanecháva na tele fyzické stopy. Ak je učiteľ skutočne nedostatočný, môžete použiť hlasový záznamník alebo videokameru na zber dôkazov. Súdnou cestou ale bude veľmi ťažké dosiahnuť nejaký trest. Preto je v tejto situácii lepšie najskôr hovoriť s učiteľom, vysvetliť mu, že nemá právo zvyšovať hlas na dieťa alebo ho urážať. Pripravte sa ale, že počas rozhovoru sa môže ukázať, že vaše bábätko tiež nie je anjelik a agresivitu voči sebe vyvoláva nevhodným správaním. V takejto situácii požiadajte učiteľku, aby vás okamžite informovala o všetkých previneniach dieťaťa a snažte sa bábätku venovať viac pozornosti.
• Podceňovanie učiteľov je bežnejšie na strednej škole. Je veľmi ťažké určiť, či si žiak skutočne zaslúži nízku známku, alebo ho len učiteľ nemá rád. Okrem toho požiadavky na úroveň vedomostí v rôzne školy sa môže líšiť. Skúste situáciu riešiť, porozprávajte sa s učiteľom, skúste posúdiť jeho postoj k deťom a úroveň požiadaviek. V prípade pochybností vyzvite žiaka, aby v prítomnosti ostatných učiteľov urobil test na zistenie úrovne vedomostí z predmetu.

Ak ste po rozhovore s dieťaťom, rodičmi ostatných žiakov a učiteľom, po návšteve vyučovania a dôkladnom vyšetrovaní presvedčený, že učiteľ skutočne použil násilie na vašom dieťati, je lepšie ho preradiť do inej triedy alebo školy. Faktom je, že s najväčšou pravdepodobnosťou nebude fungovať zmena dospelého, ktorý je zvyknutý správať sa k deťom surovo. Situáciu je potrebné nahlásiť vedeniu školy a orgánom činným v trestnom konaní. Konanie v takýchto prípadoch však môže trvať roky, najmä ak učiteľ pôsobí v škole dlhodobo a má určité zásluhy a vy musíte dieťa už teraz chrániť.

Žiaľ, aj medzi učiteľmi sú neadekvátne osobnosti. Na vyriešenie tohto problému rodičom niekedy chýbajú jednoduché a zrozumiteľné nástroje. Web Fathersclub zozbieral rady pre rodičov – nielen od právnikov – ako sa v takýchto situáciách správať ako rodičia.

Učiteľ jednej z kyjevských škôl nepustil sedemročnú dcéru Romana N. na záchod. Ako vystrašené dievča prezradilo rodičom, nebola prvá v triede, ktorá sa v lavici pocikala. Ostatné deti mlátila po rukách pravítkom, často kričala. Otec sa chystal ísť to „vybaviť“, no najprv sa rozhodol poradiť. „Toto je hotové...! A čo robiť?“ pýta sa Roman na svojom FB.

V inej škole učiteľ neustále udieral „jedničky“ a pomenovával žiakov. Takýchto príkladov sa dá nájsť veľa. Nadávanie, podceňovanie, krik, verejné ponižovanie - to má ďaleko úplný zoznam výbuchy agresie emocionálne labilní učitelia.

Ako by mali rodičia dieťaťa, ktoré je ponižované školský učiteľ? Kam mám ísť ako prvé a ako správne vyplniť prihlášky?

S týmito otázkami sme sa obrátili na právnikov a učiteľov. V prvom rade radia, treba si všetko preveriť – komunikovať s ostatnými rodičmi, žiakmi. Len ak je naozaj zle a slová vášho dieťaťa potvrdia aj výpovede iných školákov, oplatí sa podniknúť skutočné kroky. Právnici spoločnosti „S.T. Partneri na žiadosť Klubu otcov spísali vzor žiadosti adresovaný riaditeľovi školy - vzory nájdete na odkaze.

Pred podaním takejto žiadosti však právnik Alexander Chernysh navrhuje štyri možné kroky:

1. Zhromaždite základňu dôkazov

„Školy sa vždy snažia ospravedlniť svojich učiteľov, takže ak niekto iný môže potvrdiť slová vášho dieťaťa, bude oveľa jednoduchšie dosiahnuť spravodlivosť,“ vysvetľuje právnik. Potrebujete potvrdenie, aj ústne, od ostatných žiakov a rodičov. Ďalšou možnosťou je inštalácia video monitorovacích zariadení alebo zariadení na záznam zvuku v triede. Takéto rozhodnutie môže urobiť materský výbor, ale problém je v tom, že podľa článku 307 ods. 1 Občianskeho zákonníka Ukrajiny „ individuálne môžu byť zaznamenané na fotografiu, film, televíziu alebo videokazetu len s jeho súhlasom.

2. Písomná sťažnosť adresovaná riaditeľovi

Slovná sťažnosť nepomôže. Len písomne ​​- aby ste neskôr definitívne dokázali, že ste sa s týmto problémom naozaj obrátili na prednostu. Musíte si tiež urobiť fotokópiu vašej žiadosti.

3. Písomná sťažnosť riaditeľovi odboru školstva a vedy

Ak riaditeľ na vašu žiadosť nereagoval a na škole sa nič nezmenilo, tak napíšte sťažnosť riaditeľovi odboru školstva a vedy vo vašom kraji. Žiadosť sa prakticky nelíši od sťažnosti adresovanej riaditeľovi školy, až na to, že v „hlavičke“ prihlášky na oddelenie je potrebné uviesť adresu bydliska, telefónne číslo a status (dôchodca, matka viacerých detí atď.) .

4. List Ministerstvu školstva a vedy Ukrajiny

Ak ministerstvo ignorovalo vašu žiadosť, je potrebné ťažké delostrelectvo. Píšeme Ministerstvu školstva a vedy Ukrajiny v mene ministerky Grinevich Lilia Michajlovna. Náležitosti podania takéhoto podnetu sú totožné s podaním na oddelení.

Svetlana TrofimovaSvetlana Trofimchuk, partnerka S.T. Partneri“: „Začnime tým hlavným.Učiteľom je zakázané používať metódy fyzického a psychického násilia a konania, ktoré ponižujú ich česť a dôstojnosť voči študentom. Priamo je to uvedené v článkoch 51, 56 zákona Ukrajiny „O výchove a vzdelávaní.“ Konfliktné situácie medzi učiteľom a žiakmi sú niekedy spojené s nesprávnym správaním učiteľov: zneužívanie právomocí, používanie zakázaných metód vyučovania a výchovy, neschopnosť diferencovať používanie určitých výchovných prostriedkov. Najčastejšie sa riaditelia škôl snažia riešiť konflikty priamo na mieste, bez účasti outsiderov a vyššieho vedenia. Ak napríklad učiteľ udrie žiaka, musí za to niesť trestnoprávnu alebo administratívnu zodpovednosť. Vo väčšine prípadov však pri určovaní trestu berú do úvahy predovšetkým dlhodobú, predtým bezchybnú prácu učiteľa. Nikto nevenuje pozornosť tomu, že táto osoba je nekompetentná a nespĺňa požiadavky, ktoré sa vyžadujú pre konkrétny druh povolania. V dôsledku toho dostane učiteľ buď disciplinárny postih vo forme napomenutia, alebo je prepustený vlastnej vôle.Takýto algoritmus akcií sa už stal pravidelnosťou, pretože vyhovuje riaditeľovi a učiteľovi, ktorí sú oslobodení od dodatočných kontrol a certifikácií zo strany regulačných orgánov. Rodičia musia ovládať právny rámec ochrana alebo angažovanie vhodného odborníka v oblasti práva na obranu pozície v kritických situáciách Školská inšpekcia Jedna z jasné príklady: mladý učiteľ pre negatívne správanie žiakov na svojich hodinách vytvoril takzvaný „Zoznam prasiat“. Každý týždeň zverejnil katalóg študentov (s namaľovanými fotografiami guľôčkové pero) zapnuté vchodové dvereškole a na svojej stránke na sociálnej sieti.Tento učiteľ si svoje umelecké schopnosti a vynaliezavosť dlho neužil. Po podaní hromadnej sťažnosti matičného výboru na prokuratúru za nezákonný postup bol nútený z vlastnej vôle odstúpiť a ospravedlniť sa bývalým študentom.
Ak chcete odstrániť násilie zo strany učiteľa voči študentom, mali by ste sa obrátiť na kontrolné alebo vyššie orgány, aby obhájili svoje postavenie a preverili činnosť vzdelávacej inštitúcie v súlade s požiadavkami súčasnej legislatívy Ukrajiny.

Pred privedením ťažkého delostrelectva sa len porozprávajte so svojím dieťaťom a zistite, čo sa skutočne deje. Ako často učiteľ kričí? Z akých dôvodov? Môže za to niekto z tínedžerov? Stáva sa, že deti výrazne preháňajú, stáva sa aj to, že v triede viacerí žiaci neustále narúšajú proces učenia. Navyše, ak sa otec alebo matka s dieťaťom len zriedka rozprávajú o tom, čo ho znepokojuje, alebo sa s dieťaťom málo stýkajú, potom môže zásah rodičov situáciu len zhoršiť. Buďte si 100% istý, že učiteľ je naozaj neadekvátny a až potom začnite bojovať.

Teraz prejdime od rád právnikov k názoru samotných učiteľov. Bolo by nespravodlivé považovať všetkých učiteľov za hrubých alebo emocionálne nestabilných jedincov. Každý si zo školských čias pamätá svoju obľúbenú učiteľku, ktorá svojou múdrosťou, trpezlivosťou a pedagogickým taktom dokázala vštepiť svojmu predmetu lásku. Natalya Viktorovna Ilchuk, učiteľka biológie s 25-ročnou praxou, navrhuje pri riešení konfliktu s učiteľom nasledujúci postup:

„V prvom rade sa porozprávajte so samotným učiteľom. Učitelia predsa pracujú v neustálom strese! Nízke mzdy, hluk, časté zmeny školské osnovy v ministerstve 5-7 vyučovacích hodín denne pre deti rôzneho veku s rôznymi potrebami a postavami. No kto by tu nebol otrasený nervový systém? Rodičia by sa mali snažiť rozprávať s učiteľom pokojne, počúvať ho a vyjadrovať sa sami za seba. Koniec koncov, nesmieme zabúdať, že deti sú vynikajúcimi manipulátormi a snílkami, “usmeje sa učiteľ.

„Ak sa rozhovor s učiteľom ukázal ako zbytočný, môžete kontaktovať triedneho učiteľa. Vedúci učiteľ. riaditeľ. V každom prípade je lepšie pokúsiť sa problém vyriešiť pokojne a v rámci školy, ak správanie učiteľa príliš neporušuje prijaté normy a Etický kódex učiteľa, “radí Natalya Viktorovna. „Učiteľ by v žiadnom prípade nemal žiaka strašiť, kričať na neho alebo naňho psychicky tlačiť, už len preto, že vedomosti dieťa získava len v príjemnom prostredí. Hlavnou úlohou učiteľa je získať autoritu a rešpekt študenta, stať sa jeho priateľom a poradcom, inak nič. S deťmi je naozaj náročné pracovať, pretože ku každému z nich je potrebné hľadať individuálny prístup. Okrem toho je pre učiteľa lepšie pokojne reagovať na protesty detí, na ich zlé správanie a neochota učiť sa učivo: v procese školskej dochádzky si deti formujú osobnosť, dospievajú. Majú hormóny, strach a horlivosť, ktoré mnohým z nich jednoducho neumožňujú správať sa pokojne, “vysvetľuje Natalya Viktorovna.

Ignorovanie príkazov učiteľa zo strany detí, pocit beztrestnosti, nedostatok motivácie študovať, základy disciplíny alebo jednoducho nedbanlivosť rodičov vedie v bežnej štátnej škole ku konfliktným situáciám, za ktoré môžu študenti a učitelia sa kazia. . Aby sa tomu zabránilo, keď si učiteľ vyberie slabú vôľu a jednoducho nešťastnú obeť, alebo keď to raz vyskúša, ako narkoman začne prejavovať agresivitu čoraz častejšie. Opakujeme, otcovia: musíte sa ponoriť do každého prípadu, ale musíte reagovať na agresiu učiteľa. Vždy.

Okamžite napíšte sťažnosť alebo sa najskôr porozprávajte s učiteľom - čokoľvek robíte, pamätajte: hlavnou úlohou je chrániť dieťa. Ak sa rozhodnete napísať sťažnosť, pripravte sa na to, že pôjdete naplno. Buďte asertívni, ale zdvorilí a mimoriadne zdržanliví. Ak zvýšite hlas alebo sa uvoľníte, celý efekt zmizne a vinníkom budete vy. Tom Roman, o ktorom sme sa najskôr bavili, musel dcére zmeniť školu. A učiteľ, ktorý na dvere školy vyvesil ponižujúce zoznamy, bol nútený odísť. Nezvládal som tlak rodičov.

Nenudíme sa! Len to najdôležitejšie - prihláste sa na odber nášho kanála Telegram

Prečítajte si všetky novinky na tému "" na OBOZREVATEL.

Štúdium v ​​škole pre dieťa nie je len získavanie vedomostí, ale aj skúsenosti so socializáciou v kolektíve rovesníkov a dospelých ľudí – učiteľov. Vzťahy medzi ľuďmi sú veľmi mnohostranné, a tak sa nemožno čudovať, že sa žiak môže na jeho adresu zo strany učiteľa stretnúť s negatívnymi prejavmi: vyberavosťou až nevraživosťou.

Ako rozlíšiť medzi predsudkami a náročnosťou

Prílišná náročnosť nie je vždy prejavom predpojatého prístupu učiteľa

Rodičia sa spravidla dozvedajú o problémoch vo vzťahu medzi učiteľom a ich dieťaťom z úst dieťaťa. A, samozrejme, do príbehu vnáša svoje subjektívne hodnotenia a emócie, pričom často nakreslí čiaru: "Ona (on) ma nemiluje a hľadá chyby." Pre mamy a otcov je ťažké v tejto situácii zistiť, či je tento stav objektívna realita alebo výsledok podozrievavosti alebo fantázie študenta. Navyše mnohé deti vnímajú náročnosť učiteľa ako prejav zaujatého postoja. Preto je veľmi dôležité, aby si rodičia vytvorili správny obraz o existujúcom vzťahu. Pre to:

• rozprávajte sa so svojím dieťaťom častejšie o témach, ktoré s ním súvisia školský život, - tak sa ukáže, kde je pravda a kde fantázia;
• dávajte pozor na výkon dieťaťa v predmete vyučovanom učiteľom, ktorý uplatňuje nároky voči vášmu žiakovi (ak známky výrazne klesli, potom pracujte s dieťaťom alebo si najmite tútora, potom bude možné dospieť k záveru, že hodnotenie je objektívne) ;
• navštívte školu, porozprávajte sa s učiteľmi a triedny učiteľ, ale nerobte to „o“, ale ako sledovanie pokroku (ani dieťa, ani učitelia skutočné dôvody navštíviť vzdelávacia inštitúcia netreba vedieť).

Týmto spôsobom budete schopní pochopiť, aký vzťah má váš študent k učiteľom a študentom. A tiež zistiť, či je učiteľ skutočne voči dieťaťu zaujatý, alebo jednoducho náročný na kvalitu vedomostí.

Ako mentálne nastaviť dieťa

Dôvera je základom vzťahu s dieťaťom

Vzťahy medzi ľuďmi sú mnohostranné, takže nie je nič prekvapujúce na tom, že niekomu sa páči a niekomu nie. Výnimkou nie sú ani medziľudské vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi. Učiteľ je človek ako každý iný, preto môže mať rád a nie. Niektorí učitelia majú radi aktívnych, zvedavých žiakov, niektorí zase disciplinovaných tichých. Samozrejme, profesionálny učiteľ vie, ako skrývať svoje emócie, ale niekedy sa nájdu výnimky. V tomto prípade nastáva konfliktná situácia s tromi účastníkmi:

• študent;
• učiteľ
• rodičia študenta.

Úlohou druhého je nájsť východisko zo situácie s minimálnymi stratami pre emocionálne zdravie vznikajúcej osobnosti. Preto je veľmi dôležité správne prispôsobiť dieťa v tejto konkrétnej situácii:

1. Povedzte svojmu dieťaťu častejšie, ako ho máte radi – dieťa si musí byť isté, že ho najbližší ľudia prijímajú a milujú;
2. Vysvetlite, že každé dieťa, aj malé, je tiež osoba a nikto nemá právo ho urážať, zosmiešňovať alebo ponižovať;
3. Konfliktnú situáciu analyzujte maximálne objektívne – bez ohľadu na to, kto sa mýlil, vysvetlite potomkovi prečo, takéto správanie je neprijateľné;
4. Pokúste sa s dieťaťom načrtnúť stratégiu správania v prípade, že učiteľ nájde chybu alebo dovolí urážky;
5. Načrtnite plán ďalších spoločných akcií (rozhovor s učiteľom, riaditeľom, presťahovanie do inej triedy alebo školy) na riešenie súčasnej situácie.

Ako sa môžete zbaviť predsudkov?

Rodičia by mali pravidelne komunikovať s učiteľmi

Trápenie, predsudky zo strany učiteľa spravidla nezmiznú samy o sebe, takže rodičia musia prijať aktívne opatrenia na vyriešenie konfliktu. Existuje niekoľko spôsobov:

• otvorený rozhovor s učiteľom;
• rozhovor so zástupcami administratívy (riaditeľ, riaditelia);
• preloženie žiaka do inej triedy alebo školy;
• verejné pokrytie problému v médiách.

Poďme analyzovať každý z nich. Najjednoduchším a najsprávnejším spôsobom je porozprávať sa s učiteľom. Po určení dôvodov, prečo učiteľ nemal rád dieťa, môžete nájsť spoločnú cestu von konfliktná situácia. O tom, ako správne naplánovať rozhovor s učiteľom, sa pozastavíme o niečo neskôr.

Ak učiteľ nechodí na rozhovor alebo nepovažuje za potrebné zmeniť svoj postoj k dieťaťu, potom by ste sa mali obrátiť na riaditeľa alebo riaditeľa - možno budú mať presvedčivejšie argumenty, ktoré presvedčia učiteľa, aby prehodnotil svoje správanie.

Toto je zaujímavé! Každoročne asi 20 % detí prestúpi na iné školy kvôli obťažovaniu učiteľmi.

Keď je konflikt príliš dlhý, a postoj učiteľa negatívne ovplyvňuje psychickú a citový stavžiaka, má zmysel preložiť dieťa do inej triedy alebo školy. Túto metódu by ste však nemali vnímať ako všeliek na akékoľvek ťažkosti - v živote bude mať vaše dieťa veľa stretnutí s nepríjemnými alebo konfliktnými ľuďmi, preto sa neodporúča vytvárať skleníkových podmienkach v detstve.

Ak si učiteľ dovoľuje nielen verejné urážky, ale aj používa fyzickú silu proti dieťaťu a existujú o tom dôkazy, potom by sa takéto očividné porušovanie práv detí malo mediálne prekrývať so zapojením sociálne služby a orgány činné v trestnom konaní.

Ako vytvoriť konverzáciu s učiteľom

Mierové riešenie konfliktov je hlavným cieľom rozhovoru s učiteľom

Keďže o probléme vo vzťahu medzi žiakom a učiteľom vie len dieťa, nie je možné urobiť si úplný názor na dôvody hnidopišstva zo strany učiteľa. Preto najlepšia cesta von bude rozhovor s učiteľom. Na rozhovor sa však musíte pripraviť a viesť ho tak, aby nedošlo k zhoršeniu situácie. Takže sa porozprávame s učiteľom:

1. Skúste si dohodnúť stretnutie osobne, nie cez vedenie školy.
2. Vyberte si správny čas. Najlepšie je, keď je po škole, ale nie na konci pracovného dňa.
3. Je žiaduce, aby sa stretnutie konalo tete-a-tete, ale medzi stenami školy ( najlepšia možnosť- kancelária, vážne rozhovory na chodbe - tabu).
4. Snažte sa dať učiteľovi jasne najavo, že ho nebudete z ničoho obviňovať ani obviňovať.
5. Začnite konverzáciu uvedením požadovaného výsledku („Chcem, aby náš rozhovor viedol k pozitívnym zmenám vo vzťahu s mojím synom/dcérou“).
6. Nezabudnite zahrnúť skutočnosť, že spoznáte niektoré nedostatky svojho dieťaťa, a jemne nasmerujte konverzáciu k poznaniu, že každý má právo robiť chyby (v prípade, že sa vaše dieťa z niečoho skutočne previní).
7. Ďalej by ste sa mali priamo opýtať na dôvody nespokojnosti s vaším dieťaťom. Možno sa tak učiteľ „pomstí“ za niektoré činy na jeho adresu zo strany žiaka (napríklad urážka).
8. V závislosti od prijatej odpovede sa rozhovor môže uberať dvoma smermi: vzájomné porozumenie a uznanie zo strany učiteľa za jeho chyby, alebo hnev kvôli vašej snahe usvedčiť učiteľa z neprofesionálneho prístupu k deťom.
9. V každom prípade musíte konverzáciu ukončiť poďakovaním za váš čas.

V závislosti od toho, aké výsledky môžete dosiahnuť rozhovorom s učiteľom, je jednoduchšie načrtnúť plán ďalších krokov.