Moj učitelj me učinio učiteljem i bakom, koji su me doveli da se osjećam nakon apsolutne nesposobnosti da se nose s djecom. Voljeli su me, međutim, većina roditelja mojih učenika, iako nisam znala kako se nositi s disciplinom, patio sam, bilo je vrlo teško.
Ali postao sam učitelj jer sam znao: ti roditelji me vole, oni me gledaju, ne očekuju da sam sada u znanstvenom. Bili su pomoćnici, ali nisu se uklapali u bit pedagoškog procesa, koju također nisam imao. I odnose s roditeljima u školi, koji sam završio i gdje je došao na posao, bili su prijateljski raspoloženi.
Imali smo mnogo djece, proučavali su u dva smjena, a ja bih imao dovoljno prstiju jedne ruke da ponovno izračunate one roditelje s kojima je bilo neriješenih pitanja i slučajeva kad sam osjetio svoju krivnju, inferiornost, neučinkovitost ili bol. Isto je bilo kad sam studirao: Moji roditelji su bili iznimno rijetki u školi, učitelj nije bio prihvaćen, a roditelji nisu znali roditelje. Roditelji su radili.
Danas su se roditelji promijenili, počeli su češće i više ići u školu. Pojavila se mame, što vidim u školi svaki drugi dan.
Marina Moiseevna Belfer
Postao je moguće nazvati učitelja u bilo koje vrijeme i stalno odgovara s njim u elektroničkom dnevniku. Da, časopis preuzima mogućnost takve korespondencije, ali, s obzirom na to što i kako je učitelj zauzet tijekom dana, to, naravno, trebalo bi se dogoditi u iznimnim slučajevima.
Osim toga, sada učitelj mora sudjelovati u školskim razgovorima. Nikad nisam sudjelovao u njemu i neću, ali prema pričama roditelja, znam da u ovoj korespondenciji postoji mnogo opasnih i štetnih, po mom mišljenju - od rasprave o besmislenim tkani prije injekcije neproduktivnog uzbuđenja i Smiješeni svađi, koji dodiruju kreativnu i radnu atmosferu, nastavnici i studenti gimnazije su stvoreni.
Na učitelju, osim svojih lekcija, ozbiljan, zamišljen izvannastavni rad s djecom, samoobrazovanje i njegov osobni život, mnoge dužnosti: provjerava djela djece, priprema za lekcije, fakultet, šalice, ide na izlete, priprema seminare i izlaz Kampovi, a on se ne može baviti korespondencijom s roditeljima.
Ja nisam napisao jedno pismo u elektroničkom časopisu za cijelo vrijeme da je on, i nitko to nije tražio od mene. Ako imam problema, moram vidjeti svoju majku, upoznaj je, pogledaj u njezine oči, razgovaraj. A ako većina mojih studenata nema problema, ne pišem ništa. Komunicirati s mame i tate tamo sastanak roditelja-nastavnika ili pojedinačne sastanke.
Kolega je jedan od najboljih učitelja Moskve - rekao je kako su njezini roditelji na sastanku dogovorili opstrukciju: ona ne priprema djecu da budu napisane. Žele da djeca potrošiti na esej, bolje znaju kako ih kuhati, to je loše zamišljajući da općenito učitelj u lekciji da rad s tekstom i njegovom strukturom, djeca stalno uče.
Roditelji sigurno imaju pravo na bilo koje pitanje, ali često ih pitaju neprijateljski, a ne kako bi razumjeli, ali da kontroliraju, bilo da sve čini učitelja s njegovim, roditeljem, stajalištem
Danas roditelji žele znati što i kako je bilo u lekciji, oni žele provjeriti - točnije, ne znam je li oni stvarno žele i mogu, ali emitiraju.
"I u klasi programa ovako, i ovdje je. Promijenili su mjesta tamo, ali ne postoji. Zašto? Koliko sati na programu je brojčano? " Otvorite časopis, Odgovor: 14 sati. Čini se da je traženje malo ... Ne mogu zamisliti svoju majku da zna koliko lekcija koje sam studirao numeričko.
Roditelji svakako imaju pravo na bilo koje pitanje, ali često ih pitaju neprijateljski, a ne kako bi razumjeli, ali za kontrolu, bilo da sve čini učitelja s njegovim, roditeljem, stajalištem. Ali često sama roditelj ne zna kako ispuniti to ili taj zadatak, na primjer, u literaturi, te stoga smatra da je nerazumljiv, netočan, težak. A u lekciji je izgovorena svaka faza rješavanja ovog zadatka.
Ne razumije zašto je glup, ovaj roditelj, - upravo ga je naučio drugačije i moderno obrazovanje stavlja druge zahtjeve. Dakle, ponekad kada ometa Život Dijete i kurikulum, ispada o incidentu.
Roditelji vjeruju da bi škola trebala
Mnogi roditelji vjeruju da bi škola trebala, a što bi trebali - ne znaju. I mnogi nemaju želju razumjeti i prihvatiti školske zahtjeve. Oni znaju da bi učitelj trebao, kako bi trebao, zašto bi trebao, zašto. Naravno, to se ne radi o svim roditeljima, ali o trećem je sada u manjoj mjeri nego prije, spreman za prijateljsku interakciju sa školom, posebno u sredini veze, jer se smiruju na viši razredi, počinju Razumjeti puno, slušati i gledati na jedan način s nama.
Često je postao khamijsko ponašanje roditelja. Čak je i njihov izgled promijenio kada dođu do kabineta ravnatelja. Prije toga, nisam mogao zamisliti da je netko na vrućem danu došao do redatelja na recepciji u kratkim hlačama ili u sportskom odijelu. Iza stila, način je često siguran: "Imam pravo."
Moderni roditelji kao porezni obveznici vjeruju da škola treba pružiti skup obrazovnih usluga, a država ih podupire u ovome. Što bi trebali?
Nikad ne izgovaram glasno i ne mislim da pružamo obrazovne usluge: Međutim, što nas zovemo, bez obzira na to kako nam rosobradzor ne mari, mi smo oni koji smo - učitelji. Ali možda roditelji misle drugačije. Nikada neću zaboraviti mladi otac, koji, stavljajući nogu na nogu, objasnio je ravnatelju da živi u obližnjoj kući i stoga ne želi tražiti drugu školu. Unatoč činjenici da je mirno govorio, objasnili su da bi dijete u školi moglo biti teško, postoji još jedna škola, gdje će njegovo dijete biti ugodnije.
Moderni roditelji kao porezni obveznici vjeruju da škola treba pružiti skup obrazovnih usluga, a država ih podupire u ovome. Što bi trebali? Da li se daju izvješće o tome koliko je dijete njihovi napori da budu spremni za život srednja škola? Zna li on kako slijediti pravila općeg rasporeda, čuti glas starijeg, raditi samostalno raditi? Može li uopće učiniti nešto same, ili njegova obitelj je sklona hiperexu? I glavna stvar je problem motivacije s kojim se učitelji teško mogu nositi s poteškoćama ako u obitelji nema tla.
Roditelji žele voditi školu
Mnogi od njih nastoje ubrizgati sve školske predmete i svakako sudjelovati u njima - to je još jedna značajka modernih roditelja, osobito neradni majki.
Uvjeren sam da je pomoć roditelja potrebna kada je škola ili učitelj tretira.
Iskustvo naše škole sugerira da je to uspješno i produktivno timski rad Roditelji, djeca i učitelji u pripremi za odmor, subotom u školi, prilikom izrade ormara u kreativnim radionicama, u organiziranju složenih kreativnih slučajeva razreda.
Rad roditelja u upravitelju i Odbor povjerenika može biti plodonosne, ali sada će se uporna želja roditelja distribuirati u školi, navesti da bi trebala učiniti - uključujući izvan aktivnosti Upravnog vijeća.
Roditelji emitiraju svoj stav prema školi
Često postoje slučajevi kada je roditelj nezadovoljan nečim i može reći s djetetom o svom učitelju: "Pa, budala." Ne mogu zamisliti da bi moji roditelji i roditelji mojih prijatelja to mogli reći. Nije potrebno apsolutirati mjesto i ulogu učitelja u životu djeteta - iako je često vrlo važno, ali ako ste izabrali školu, htjela sam ući u to, onda, vjerojatno, nemoguće je otići bez poštovanja za one koji su ga stvorili i koji radi u njemu. I poštovanje se očituje na različite načine.
Na primjer, naša škola ima djecu koja žive daleko, a kada se roditelji odvede u školu, kasni su svaki dan. Nekoliko godina, to je odnos prema školi kao mjesto gdje je moguće zakasniti, prenosi se djeci, a oni, već kada se voze, također stalno kasne, a mi imamo mnogo takvih. Ne postoje mehanizmi za učinak učitelja, ne može ni pustiti lekciju - može samo nazvati mamu i pitati: Docome?
Nadzorno vlasti vjeruju da bi fotoaparat trebala biti u svakom uredu. Orwell se odmara u usporedbi s tim
Ili izgled djece. Nemamo Školska uniforma A ne postoje strogi zahtjevi za odjeću, ali ponekad se pojavi dojam da nitko nije vidio dijete da ne razumije gdje ide i zašto. A odjeća se također pripisuje školi, procesu učenja, nastavnicima. To je isto poštovanje koji su postali češći odstupanja roditelja s djecom na vrijeme odmora, unatoč broju dana odmora usvojenim u našoj zemlji. Djeca vrlo brzo odrastu i usvajaju poziciju prihvaćenu u obitelji: "ne biti mir, i pijem čaj."
Poštovanje škole, učitelj počinje u djetinjstvu od strahopoštovanja u autoritetu roditelja, au njemu je, naravno, ljubav otopljena: "Nemoguće je to učiniti, jer će uznemiriti mamu." U osobi vjernika, ovo kasnije postaje dio zapovijedi kada je on najprije nesvjesno, a onda um i srce shvaća da je to moguće i ono što je nemoguće. Ali u svakoj obitelji, čak i nevjerojatno, postoji vlastiti sustav vrijednosti i zapovijedi, a njihovo dijete mora biti sekvencijalno cijepljeno.
Za poštovanje, kaže da se filozof Solovyov, pojavljuje strah - ne strah od straha od nečega, ali što vjerski čovjek Pika u strahu od Boga, i za nevjerojatnih tog straha od uvrede, dodir, strah ne radi kao što bi trebao. I taj strah se tada postaje sram. A onda postoji nešto što zapravo i čini osobu čovjeka: pojavljuje se savjest. Poruka vam je vjerna o sebi. A vi nekako odmah shvatite gdje je originalna i gdje imaginarna, ili savjest privlače vas i muke. Svi su upoznati s ovim osjećajem.
Roditelji se žale
Suvremeni roditelji iznenada su otvorili komunikacijski kanal s visokim slučajevima, pojavio se Rosobradzor, Tužiteljstvo. Sada samo neki od roditelja nisu zadovoljni školom, odmah zvuče te strašne riječi. A utjecaj postaje norma, došli smo do toga. Ovo je posljednja točka u povijesti škole. I namjeru instalirati kamere u ormariće? Nadzorno vlasti vjeruju da bi fotoaparat trebala biti u svakom uredu. Zamislite životni učitelj koji radi s djecom, nakon čega slijedi kamera neprestano.
Kako će se ova obrazovna ustanova nazvati? Jesmo li u školi ili u režimu? Orwell se odmara u usporedbi s tim. Pritužbe, poziva na nadređene, potraživanja. U našoj školi je rijetka priča, ali kolege govore užasne stvari. Svi smo proučavali nešto, a ne nekako, radimo dugi niz godina u istoj školi, razumijemo da se moramo povezati s svem mirno, ali, ipak, mi smo živi ljudi, a kada naši roditelji napreduju, vrlo je teško provesti dijalog. Ja sam zahvalan i dobar i loš životno iskustvoAli sada potreban broj sila neuro je apsolutno ne ono što bih volio potrošiti. U našoj situaciji provodimo gotovo godinu dana kako bismo roditeljima nove djece napravili saveznicima.
Roditelji rastu potrošače
Još jedan aspekt modernog roditeljstva: mnogi često pokušavaju osigurati djecu maksimalnu razinu udobnosti, najviše bolji uvjeti U svemu: ako je izlet, roditelji kategorički protiv podzemne željeznice - samo autobus, samo udoban i po mogućnosti novo, što je mnogo više zamorno u moskovskim prometnim gužvama. Naša djeca ne idu u podzemnu željeznicu, neki od njih nikada nisu bili tamo.
Kada smo nedavno organizirali edukativno putovanje u inozemstvo - iu našoj školi učitelja obično idu na mjesto na vlastiti trošak za odabir smještaja i razmišljati o programu - jedna majka je vrlo ogorčena, što je izabran za neugodan let (pokušavamo odabrati najjeftinije opcije tako da svatko može ići).
Roditelji rastu hirovitih potrošača, potpuno neprikladni stvaran životkoji ne znaju kako se brinuti ne samo o drugima, već i o sebi
Meni nije jako jasno: spavao sam pola cilja u našim školskim putovanjima na prostircima, uvijek smo plivali u prtljažniku na brodu, a to su bili divni, najljepši putovanja. A sada - hipertrofirana briga za udobnost djece, roditelji odrastaju hirovite potrošače, potpuno neprikladne za stvarni život, koji ne znaju kako se brinuti ne samo o drugima, već i o sebi. Ali to nije tema odnosa između roditelja i škola - čini mi se da je to uobičajeni problem.
Ali postoje roditelji koji postaju prijatelji
Ali imamo i zapanjujući roditelje koji postaju prijatelji za život. Ljudi koji imaju pola riječi razumiju nas uzimanje srca u svemu što radimo, možete se posavjetovati s njima, razgovarati o nečemu, mogu pogledati ovaj prijateljski izgled, mogu reći istinu, ukazati na pogrešku, ali u isto vrijeme Pokušajte shvatiti ne postanite položaj optuženog, znate kako ustati na naše mjesto.
U našoj školi, dobra tradicija je roditeljska riječ na diplomskoj zabavi: roditeljska igra, film, kreativni dar od roditelja na učitelje i diplomirane studente. I roditelji koji su voljni pogledati s nama u jednom smjeru, često žalili da oni sami nisu učili u našoj školi. Oni ulažu u naše gradiacijska večeri Nije toliko materijalna kao kreativne sile, a čini mi se najvažnija i najbolja posljedica naše interakcije, koja se može postići u bilo kojoj školi s uzajamnom željom da se čuju.
o autoru
Marina Moiseevna Belfer - Učitelj ruskog jezika i književnost Moskovske gimnazije br. 1514.
"... zastrašujući djecu i roditelje, ona ima psihološki pritisak ... tražim kazniti učitelja za grubost, okrutnost, razuzdanost, nefupulaciju."
Takve su pritužbe upisane u upravu ustanove i Odjel za obrazovanje. Istraga nije potvrdila ništa, ali ostao je precipitat ...
Kako ne bi više naškoditi heroinu, nećemo odrediti imena i određeno mjesto u Yamalu, gdje se razvijala ta opresivna priča. Slučaj je bio B. osnovna škola, u odgojnom razredu. Rijetki slučaj kada je iskusan učitelj s mnogo Regalija nije bio leaderkind, ali djeca s problemima. Kolege ga karakteriziraju samo pozitivan, postoji podrška od roditelja i studenata, čak i bivše. Ali nitko ne može utjecati na situaciju ...
Prvi put u mom životu, to je premium žena. - Toliko uvrede, Frank leži u mojoj adresi ... i osjećaj apsolutne bespomoćnosti ...
Ovo je moj prvi i omiljeni učitelj, jedini čiji se rođendan još sjećam, kaže 26-godišnja Alla. - Integralna i osjetljiva osoba, u bilo kojoj situaciji da svi pronađu prave i ispravne riječi. Za nas je uvijek bila druga mama, kojoj smo i nakon škole tretirali za savjet i podršku. Djeca koju predaje je vrlo sretna, i njihovi roditelji.
Ona je zahtjevna, ali pošteno, nikad se moje dijete ne žali na nju ", kaže mama, čiji je sin sada uči od učitelja. - Na sastanku smo razgovarali o situaciji, svi roditelji su spremni potpisati sve radove kako bi zaštitili naš učitelj.
Zakon o obrazovanju formalno izjednačava prava svih sudionika u obrazovnom procesu. Ali ako je sposobnost kažnjavanja nemarnog zaposlenika uvijek biti pronađena, onda su načini zaštite pristojne osobe od nerazumnih napada mali. Pa, roditelji potpis će se okupiti, kolege će održati razgovore u razredima, netko u medijima će govoriti. Uistinu rehabilitirati učitelj klevete ostaje samo ići na sud. Ali učitelji to rade?
U potrazi za presedanata privlačim svemogućeg Interneta. Nažalost, nema primjera. Niti jedan od koliba iz kolibe ili ljudi ne vjeruje u pravosudni sustav - ostaje samo pogoditi.
Državna duma je u 2014. godini raspravljala o nacrtu zakona o zaštiti nastavnika. Protivnici inovacija tvrdili su njihov položaj zbog činjenice da korijen zla leži u društveno-kulturnoj sferi, zabrane i kazna neće pomoći, kažu da educiraju mlađu generaciju. Postupno se sporovi smanjili, o tome je završilo.
U međuvremenu, mreža će biti stado iz broja poruka i videozapisa u kojima se učenici ismijavaju u nastavnicima, oni su javno uvrijeđeni, ugroženi, pretučeni. Yamal nije bio iznimka: zapamtite prošlogodišnje događaje u Gydi. Tamo je kažnjen krivac, ali ne i za premlaćivanje učitelja, nego za pljačku druge osobe ...
Nedavni masakr u Perm, Ulan-Ude pokazao je kako bespomoćni učitelji i djeca od drobljenja bijesa i agresije, i koliko strašno, kada jedna osoba izgubi kontrolu nad sobom. Rezonantni incidenti u školi su poput nasilja u obitelji - ista nemilosrdna i brutalna. Vjerojatno zato što nema iznenada, nije slučajno. Negativne emocije, burglarizam, iritacija i prosvjed akumuliraju mjesecima, godine, desetljećima. I eksplodira, unatoč svemu na njihovom putu ...
Najveće drame dogodile su se u američkim školama. Postoji, između ostalog, sigurnosni sustavi stegnuti, ojačali kontrolu nad pristupom internetu. Ali kriminalci su se pojavili imitatori. I žrtve su postale još više. Ispada da stare tragedije ne uče ništa? Još nismo naučili kako prepoznati agresivnost u pupoljku, naći gdje je suptilno, razumjeti kamo ide, a tko ima ruke već do tog ...
Od učitelja svatko treba danas jako puno i jako puno: tako da je pripremao ljude u budućnosti, znanje je dalo, da razmisli, odgojeni i primijetili i pomogli. I tako da nema grebena, kao i prije revolucije, nije dopustio da budem ostao. I roditelji nisu zabrinuti za roditelje. Tamo je jedan za sve i protiv svih nevolja.
Kamkorder - u svakom razredu!
U jednoj od Yamal javnosti, "policajac" organizirao je anketu, u kojem je već jučer već sudjelovalo više od 360 ljudi.
Od njih, gotovo 80 posto se slaže da nastavnici imaju malo prava, oni trebaju zaštitu, uključujući i na zakonodavnoj razini. Gotovo svaki peti vjeruje da učitelji ništa ne ugrožavaju, iu njihovim problemima da se krivi.
Zašto ih učitelji dopuštaju da se odnose na njih? - Promiče jedan od sudionika rasprave. - Uostalom, možete staviti šunku preko vrata, ili ga podići i cijeli razred u isto vrijeme, ako ometate lekciju! Nazovite roditelje na kraju!
Shvatimo. Može li učitelj odvesti učenika iz lekcije? Ništa se ne govori o tome u dokumentima, ali druga je jasno napisana. Prema Ustavu Ruske Federacije svatko ima pravo na obrazovanje. Glavni zakon zemlje jamči njezinu podjelu. Prema tome, ako učitelj pokrene studenta iz razreda, on sprječava njegovo obrazovanje, čime krši prava građanina. A to je razlog pritužbi ili žalbe na sud. Štoviše, ako se u ovom trenutku nešto dogodi u ovom trenutku, ili on sam učinio kazneno djelo - učitelj prijeti odgovornost na kriminal. Bio je telefon, tableta ili nešto drugo što ometa asimilaciju materijala, postoji otvoreno pronevjera tuđe imovine, to jest, pljačka. Uzeo bilješku - optužen za invaziju na privatnost: svatko ima pravo na tajnu korespondencije, telefonski razgovori i ostale stvari. To je napisano u Opće deklaraciji o ljudskim pravima. Djeca nisu iznimka. Ovo je dobro poznato pritužbenici. U isto vrijeme, roditelji često dopuštaju sebi neugodne izjave školi i njegovim zaposlenicima u nazočnosti djece.
Ili je ovdje situacija. Djeca se razlikuju dom i gledaju sliku: učitelje, naoružane grabljem i metlima, uklonite školski dvorište. Srednjoškolski učenici oslobodili su kaustičnu šalu. Na sastanku me zanima zašto djeca ne sudjeluju u subotom, općim školama za čišćenje. Odgovor je upečatljiv: "Nemamo pravo privući ih" ... Temeljna djela velikih učitelja predan je za otpad. Gdje odvesti poštovanje? I na koje osjećaje i uvjerenja djece nazvati skrbnici?
Zašto kod kuće neću dopustiti djetetu Khmitu, ometati me da radim? Učitelj mora sam poduzeti akciju. Uostalom, to često nije ni napisano u dnevniku da je dijete prepuštalo ili ometalo lekciju, što se više ponašalo nepravilno prema učitelju, "drugi sudionik ulazi u dijalog.
Odmah prima odgovor: "Da, zato što su lud roditelji tada pribjegli i strože pritužbi u svim slučajevima da je njihovo dijete izbačen iz razreda, a oni su ih i donijeli ..."
Može li se kamera vremena staviti u nastavu? Zainteresiran sam za rad na odgovarajući način da se ponašam i dobijem kvalitetno znanje. I ne bi bili ometeni od strane one djece koja ne žele učiti. Postoji video - oni su rastavljeni na pedsovetu, uzrokuju roditelje i odlučuju o tom pitanju s daljnjim podučavanjem svog djeteta. To bi bilo super! - nudi drugi roditelj.
Od navedenog opisanog, predlaže se: organizirati obrazovni proces tako da su svi sretni i zaštićeni, malo je moguće. Ali radi sigurnosti potrebno je slijediti neka ograničenja osobne slobode, povećanje zaštite i, prema tome, pritezanje upis i kretanje u školi. I ostati oprezan.
Komentari
Ostavite komentar
Komentari samo za registrirane korisnike su dostupni samo.
- zavuchuer771015 zavuchuer771015 (525153) 27. veljače 2018. 21:53:20 Za 630263. Odgovorite na pitanje: Tko treba nekoga u školi? Učitelj učenika, ili učitelj studentima? "Prolili ste prijatelja." Škola pruža mogućnost primanja obrazovanja i (niti neću). Tako su došli primati obrazovanje - molim vas da naučite, a ako to ne treba - vaši problemi, ističući ako ga ne treba. Zašto bi učitelj interes? Znanje je netko interes, učitelj ili student. Učitelj mora stvoriti uvjete za razumijevanje, za one koji to trebaju. A u smislu prolaska novca, s vama se slažem s vama, ali ovo je još jedna tema. Ako učenik ne želi naučiti - problem je 80% u obitelji. Zašto moja djeca idu sjajno, jer ste nekad radili svugdje, kao što moj prijatelj kaže - trčite, djeca na vašem primjeru naviknuti se na posao. Tko je loš naučiti - uglavnom onih roditelja koji su pijani, koji ne briga tko ne poštuje druge, koji trese pravo od rada, itd. Možete ogoditi koliko, ali! Odgovorite na pitanje: Tko treba obrazovanje?
- zavuchuur885952 Zavuchuur885952 (633022) 18. veljače 2018 18:41:14 http: //www.Sype/accounts/profile/630263/ Pravo, kao i učitelj, s aktovkom!
- 8. veljače 2018 18:36:56 Ja sam roditelj i učitelj. Nikad ne dopuštam svoje dijete da odgovori nepoštovanje o mojim učiteljima. Kada nesporazum s učiteljima, ne trčim da se žalim na višim slučajevima, ali govorim izravno s učiteljem i tražim kompromis i ne podižem glas učitelj. Moje dijete neće reći učitelju: "Moja mama će doći u školu i bit ćete otpušteni!" I u nastavnicima lete stolice, pljuvanje, uvrede. Fraze poput "Pa, žale se, roditelji, neću biti ništa." Jeste li zbili ovo? Tražit ćete metode i tehnike kada, s vama toliko da biste sve pretvorili i djeca to znaju! "Pa, hajdemo, pokušaj samo podići glas na mene, ne radi ovdje." Jedno dijete je slomilo lekcije, penjajući se njegovim akatovima, trznuli žice računala, požurili krpom u djece i učitelja, rekao je u djece, bačena na njih, otvorila ormare učitelja, bacila sve pribor odavde, a onda je rekao : Pa, plemena me, ja sam maloljetnik, neću biti ništa! Kad sam ga pokušao odvesti od djeteta, kojeg je pobijedio, viknuo je: "Sve! Slomili si mi ruku, rekao ću ti ujaka, imaš 11 godina. Tada je studirao u školi uobičajeno, a zatim je došao do popravnog. Djeca su nas tukli - izazvali smo, uvredljivi smo krivi! Želio bih pogledati one koje glava na glavi na autobusu ili se događa opsceno, i to će pokupiti metode i tehnike. Niste ga zanimati, dosadno je s vama. Preusmjerim, ali ustanem na našem mjestu i radim točno 5 godina. Da, neka pokušaju barem 5 godina sve ovo. To nisu ono što su nas naučili na institutima. U teoriji, sva djeca su različita. Obiteljska osnova! A kad nas obitelj optuži da ne mogu učiniti prije škole, ne tražim kompromise, to je samo šteta. Ne razumijete učitelje! Baš kao što ne razumijem zamjenike ili vozače ili kuhare, jer sam učitelj. Ali nitko ne traži kompromise s nama, samo čvrste pritužbe. Ali zahvaljujući onima koji uvijek shvaćaju s kojim možete razgovarati o problemima i pronaći njihovu odluku!
- zavuchuer847438 Zavuchuer847438 (599916) 8. veljače 2018 18:10:25 1
- Sergej Belashov (118679) 7. veljače 2018 8:23:53 1. "Uistinu rehabilitirati učitelja klevete, ostaje samo ići na sud. Ali je li to često učitelj? .. u potrazi za presedanata privlačim svemogućem internetu. Nažalost, nema primjera." Na Internetu je svijetli primjer u knjizi učitelja Belahova "Posljednji Mosovet". Nastavnici su sleđeni i ispaljeni 1983. godine, sud je priznao klevetu 2002. godine i dodijelio povrat 1000 rubalja za moralnu štetu. 2 "- Zašto učitelji to tretiraju sebi?" Promiče jedan od sudionika rasprave. "Možete staviti šunku preko vrata ili ga podići i cijeli razred u isto vrijeme, ako omete u lekciju Nazovite roditelje na kraju! Shvatimo. Možeš li razumjeti. Može li učitelj odvesti studenta iz lekcije? Ništa se ne govori o tome u dokumentima, ali druga je jasno napisana. Prema Ustavu Rusa Federacija, svatko ima pravo na obrazovanje. Glavni zakon zemlje jamči svoj publicitet. Prema tome, ako učitelj pokreće studenta iz razreda, on sprječava njegovo obrazovanje, dakle, krši prava građanina. I to je razlog za pritužbu ili žalbu Sudu. Štoviše, ako se u ovom trenutku nešto dogodi nečemu, ili on sam čini kazneno djelo - učitelj prijeti odgovornost na kriminal. Izaberite telefon, tabletu ili da je to još uvijek, ometajući asimilacija materijala, "postoji otvoreno pronevjera tuđe imovine, to jest, pljačka. Uzmite poruku - optuženi za invaziju na privatnost: svatko ima pravo na to Ynu korespondenciju, telefonske razgovore i druge stvari. Napisan je u Opće deklaraciji o ljudskim pravima. izbačen iz komune ("vi ga treba ispraviti, a ne da se izvuče") je rantnjing buržoaskog individualizma, navikao se na dramu i "iskustva" osobnosti, a ne vidjeti, kao što umiru stotine timova, kao da su ti ekipe ne sastoje se od istih osobnosti. "(PPP PP.402)
- zavuchuer883723 Zavuchuer883723 (630793) 2. veljače 2018 9:29:57 Dame i gospodo! Ja sam učitelj s 28 godina iskustva, radim na koledžu u dubokoj pokrajini. Pročitao sam komentare nekim drugovima i iznenađenjem. Roditelji, vi nekako podižete svoju djecu divno, i kada se nešto dogodi pitati učitelje, je li to tako? A oni koji optužuju učitelje u nesposobnosti i grubosti i još uvijek Bog zna što želim reći samo jednu stvar: i dođete na naše mjesto barem dnevno i naučite nas, glupi, radili ispravno. Roditelji za svaki zahtjev za pomoć u obrazovanju njihovog djeteta odgovorni su da nemaju vremena, rade !!!
- 2 x 2 (250242) 31. siječnja 2018 20:09:03 5 Za članak u nastavku i do sada mnogi roditelji ne brinu kako će njihova djeca učiti sve će biti previše. Pokušaj je: škola - javno mjesto - Sudska tvrdnja za roditelje prekršitelja za antisocijalno ponašanje H / pakla (da je nemoguće).
- zavuchuer883420 Zavuchuer883420 (630490) 31. siječnja 2018 19:27:14 Da, ljudi se susreću različite: i među učiteljima nisu uvijek anđeli. Ali o tome što se događa u modernim običnim ruskim školama, u potpunosti podržavam autor članka. Sada, više nego ikad, učitelji su stavili snažan položaj. U sovjetskim vremenima, kao što oni nisu dali takva vlastita prava - ne neke djece ili njihovih roditelja. Nastavnici sovjetskih škola, iako nisu nalili štapovi, kao u Royal Time, ali u potrebnim slučajevima koristio je težak psihološki, a ponekad i fizički učinci. Na primjer, učenici, suzeći lekcije, uzrokovane odboru. I oni s rijetkim iznimkama išli su i odgovorili postavljano pitanje, nije počeo preuzimati njihova prava, kako to sada. Neki sovjetski učitelji mogli su biti zainteresirani za pričanje materijala koji se uči. Prvo, jer sami čitaju knjige, ali drugo - Učenici češće slušaju i ne ometaju internet. U isto vrijeme, sovjetski učitelji često se mogu i smanjiti, i grditi, pa čak i - samo užas - nevažeći! Neki su uspjeli koristiti dugačka pravila i pokazivači !!! Naravno, to su počele "poštovati". Bilo je naravno i postupaka za svaki određeni slučaj. Ponekad, ako je učitelj bio očito pogrešan, čak i iz svog rada mogao bi biti protjeran. Ali to su bile rijetko isključenje iz pravila. Općenito, sovjetsko društvo, a velika većina njihovih roditelja bila je na strani nastavnika. Sada na većini lekcija, djeca nisu činjenica da zbog stranaka ne ustane, ali čak i ruke ne privlače odgovoriti. Svi počinju vikati. To se zove "Rasprava"). I istovremeno i desno, i ne ispravno. Ispada solid bazar: stalne vike, glupe šale na temu, a ne na temu, glasan neseremonijalni smijeh, želja da se zatvori drugo, brbljanja jedni s drugima, prilika ne sluša učitelja uopće, i da on tamo kaže i čini vlastiti posao, itd. Kao rezultat toga, nitko nema nikakvo sustavno znanje. Ali sada imamo demokratsko obrazovanje, a nastavnici su sada dužni provoditi lekcije s djecom. Obrazovanje je sada kao ikad na razini zakona da se brane prava djece i njihovih roditelja nego prvenstveno korisnim, arogantni studenti koriste se u njihovu korist. Usput, su, u pravilu, vlasti i start-up u učionici. Stoga se gotovo cijeli razred počinje ponašati na isti način. A što učitelj može učiniti sada, ako je pristojan, iskren i u skladu sa zakonima? I ništa !!! Ispušnjak iz razreda nemarnog studenta koji ometa lekciju, ne može - nema pravo na pravo! Stavite u kut - osobito! Unatoč činjenici da ovaj student djeluje na živce ne samo učitelju, već i sprječava učenje svih razreda. Naravno, nastavnik je sada zabranjen na bilo koji način kažnjavanja huligana, na primjer, staviti u kut, natjerati da traže najmanje 5 minuta lekciju koja je stajala, Shry studentu, itd. Ne spominjati fizički učinak Na visini. Što ti!!! Povreda osobnih prava !!! Iako neki od učenika prije te osobe još uvijek rastu i rastu ... učitelj traži dnevnik - student ne daje mol, učitelj traži da ukloni pametne telefone - i ne ponašaju se, prijeti da stavi dvosmjerni - ili ravnodušnost ili početi preuzimati prava da to ne znanje. Učitelj nema pravo pokupiti dnevnik iz portfelja, odnijeti telefon s stola studenta (kršenje vlasništva) ili za isporuku dva. Bog sada zabranjuje da učitelj stavi nekom drugom !!! Tada će samo hrpa objašnjenja morati pisati - odjaviti se - za koje ste dvaput stavili ovaj učenik. On ne želi uopće učiti i ne otvara udžbenike? Dakle, naravno, vi ste loš učitelj. A ne činjenica da je učenik samo služio lekcijama, i na internetu, ili u igrama, ili u društvenom. Mreže tijekom lekcija su prisiljene. Zanimljivije za običan student: vidi na primjer zanimljiv video preko youtube ili naprezanje mozga i slušati neke lekcije učitelja, što bi oni bili tamo? Štoviše, nisu sve lekcije mogu biti uzbudljivo zanimljive u svojoj suštini. Vrlo često sada, učenici i njihovi roditelji savršeno znaju svoja prava, potpuno zaboravljajući dužnosti. A onda se pitamo zašto mnogi učitelji samopoštovanja u modernoj školi nisu dugo odgođeni, ali su neki "psi"? Donio sam samo neke primjere iz škole dnevno. Ali zbog takve nemoći, mnogi učitelji uopće ne brine - slušaju svoju lekciju uopće ili ne. Štoviše, prema modernom GEF-u (zahvaljujući našem Min.Obru), učitelj ne smije samo reći materijalu, ali samo pitati djecu iz djece - da su sami pronašli temu kuće, da provede pisanu testnu anketu i procjena. I koliko će i djeca naći pravo ili ne materijalno, - ne brine nikoga. Sada je briga za djecu i njihove roditelje. A sada me pokušajte odvratiti da sve to nije usmjereno na kolaps obrazovanja? Rich - naći će novac na učitelje, učiteljima i trenerima za obuku i odgoju svoje djece. Siromašni - ne, a neki ne razmišljaju! (
- (16032) 30. siječnja 2018 17:54:19 Pet ne pet, a u pintare to ne bi povrijedilo. Razlozi za sve sukobe su ekonomska i politička (moralna) nejednakost. Neki žele izliti druge da ponižavaju.
- 2 x 2 (250242) 30. siječnja 2018 13:54:30 Pet za zgrabite ispod
- zavuchuer883193 Zavuchuer883193 (630263) 30. siječnja 2018 12:47:28 Zašto pisati samo o pogođenim učiteljima! Koliko nastavnika stvara situacije s premlaćivanjem djece, uvređuje korištenje fizičke snage, poniženja siromašne djece jer ne prolaze novac, djeca umiru u predavanjima zbog činjenice da učitelj ignorira certifikate od liječnika, silovanja itd. Koliko ubojica idu u školu od strane školske uprave, te stoga zabranjuju djecu mobiteli Dakle, ne da se ne bilježe kršenje studenata u školi! Nastavnici ljudi odrasli ne mogu naći pristup djeci, kakve su učitelje ako ne mogu zanimati vaš predmet djece! Ako učitelj traži zaštitu od djece, Tada morate razumjeti korijen onoga što se događa zašto se dogoditi sukobi, inače, to je dobro učitelj da izazovi situaciju i onda se sakrio iza obrane navodne časti i dostojanstva! Na dobrom učitelju, dobro, djeca pacijenta ne žure uvrede, šake itd. Dosta nastavnika pretvaraju da su siromašni i nesretni! sovjetna vremena Nastavnici su bili s dostojanstvom i nikada nisu pokušavali donijeti djecu i roditelje da podignu pitanje zaštite!
Uputstvo
Zaštititi prava Učitelj će pomoći Ustavu Ruske Federacije, kaznenog, građanskog i rada Rf. Lako ćete izdržati ilegalne akcije, i vođe i roditelje, ako znate svoja prava.
Nježno i taktično nagnut radno zakonodavstvo, Savršen sve pokušaje nametnuti dodatne dužnosti. Pokušajte izbjeći usmene odluke i obećanja, raskinite sve vaše odluke u pisanom obliku, ako je moguće, ostavite njihove kopije. Ako vas redatelj ili prisiljava, obratite pozornost na vlasti da rezolucija br. 854 Vlade Ruske Federacije od 30. prosinca 2005. daje vam pravo odbiti ga i za osobne i profesionalne razloge.
Ako vas jedan od studenata ili roditelja učenika uvrijedio, onda ste vođeni člankom 130. Kaznenog zakona Ruske Federacije, imate pravo podnijeti tužbu o zaštiti časti i dostojanstva. Kao kompromis u ovoj situaciji, možete uzeti javnu ispriku počinitelja.
Ako se roditelji vaših učenika proširuju na vas svjesno lažno ili iznimno iskrivljeno, informacije su vam priustive, onda možete braniti svoja prava na sudu. Zakon (naime, članak 129. Kaznenog zakona Ruske Federacije) na vašoj strani.
Ali zapamtite da prije posluživanja potraživanja, vrijedi pokušati mirno riješiti problem. Ako to nije uspjelo, upozorite potencijalni okrivljenik da ćete podnijeti sud na njega. Na patološki neuravnoteženim osobnostima, teško je svjesno, ali osoba koja postaje presudna i ugled može ići u svijet.
Razmotrite mogućnost podnošenja protutužbi o nerazumijevanju vaših postupaka. Najčešći uzrok je nepravilan rad službenih dužnosti (pristrano okruženje procjena, kršenje prava djeteta, itd.). Kako bi se sve težilo "i" protiv "konzultira.
Članak 12. \\ t Građanski kodeks Ruske Federacije (Građanski kodeks Ruske Federacije) utvrđuje određene načine zaštite građanskih prava pojedinaca - građana i pravnih osoba - organizacija:
Uputstvo
Ispovijest prava, Takva se metoda provodi podnošenjem tužbe. Na primjer, ako je potrebno, prepoznati vlasništvo nad stvarima, nekretnina koja proizlazi iz stjecanja ograničenja (234 Građanskog zakonika Ruske Federacije).
Obnova situacije koja je postojala prije kršenja pravai suzbijanje radnji koje krše pravo ili stvaraju prijetnju njegovom kršenju. Na primjer, povrijeđeno pravo na zemljište podliježe obnovi u slučaju neovlaštenih razreda zemljište (Članak 60. Zakona o zemljištu Ruske Federacije - ZK RF). Isti članak RF RF utvrđuje da radnje koje krše prava Na zemlji građana i pravnih osoba ili stvaranje prijetnje njihovoj povredi, može se zaustaviti suspenzijom industrijske, građanske i druge građevine, kao i druge načine navedene u članku.
Priznavanje proizvoljne transakcije nevažeće i korištenje posljedica njegove invalidnosti; Korištenje posljedica nefinalnosti neznatne transakcije. Ova metoda zaštite građanskih prava provodi se na sudu. Zainteresirana osoba koju odredi Građanski kodeks Ruske Federacije ima pravo podnijeti zahtjev na sud za priznavanje transakcije nevažeći na temelju osnivanja Građanskog zakonika Ruske Federacije. Na primjer, kada su ovlasti osobe o Komisiji neke transakcije ograničene na ugovor, a prilikom transakcije, osoba je otišla na ta ograničenja, sud može prepoznati. Osoba se može primjenjivati \u200b\u200bna to, u interesu kojih su ograničenja uspostavljena, u slučajevima kada će se dokazati da je druga stranka znala ili svjesno bi trebala biti svjesna tih ograničenja (članak 174. Građanskog zakonika Ruske Federacije). Transakcije, čija je nevaljanost podložna osnivanju na sudu, izazov. Poslodavanja koja su nevažeća, bez obzira na njihovo priznanje takvim sudom, nazivaju se beznačajni (članak 166. Građanskog zakonika Ruske Federacije). Zahtjev za primjenom posljedica zanemarive transakcije može se donijeti na sud od strane bilo koga zainteresirana osoba. Sud može također primijeniti takve posljedice na vlastitu inicijativu.
Priznavanje nevažećim aktom državno tijelo ili lokalne samouprave. Abnormalan čin državnog tijela, tijela lokalne samouprave iu slučajevima utvrđenim zakonom, također regulatorni akt, koji nisu relevantni za pravno, druge pravne akte i kršenje civila prava i legitimni interesi građanina (ili pravna osoba), može biti nevažeći od strane suda. U tom slučaju, povrijeđeno pravo podliježe oporavku ili zaštiti u drugim metodama predviđenim člankom 12. Građanskog zakonika Ruske Federacije (članak 13. Građanskog zakonika Ruske Federacije).
Samoobrana prava, Drugim riječima, zakon prepoznaje lice prava na obranu vlastitih postupaka. prava, Dakle, na primjer, ako je vlasnik vrtlarstva utvrdio da je susjed postavljen na svom teritoriju, on može biti rastavljen u bilo koje vrijeme s područja svoje stranice. Istovremeno, prema članku 14. Građanskog zakona Ruske Federacije, metode samoobrane trebaju biti proporcionalne kršenju, a ne nadilaze aktivnosti potrebne za njezinu prevenciju. To jest, ako isti susjed, na primjer, saznat će odnos s šakama i uzrokuje mu tjelesnu štetu, premašit će dopuštene granice samoobrane prava.
Dodjeljivanje obavljanja odgovornosti u prirodi. Ovdje govorimo o tim slučajevima kada, za razliku od novčane naknade, sud stavlja optuženika za određenu radnju u korist tužitelja, često je ova metoda zaštite povezana s prijenosom pojedinog definiranog stvari (specifična zemljišta , slika poznatog umjetnika) koja predstavlja vrijednost tužitelja.
Prokletstvo gubitaka i 8) oporavak kazne. Ove metode zaštite mogu implementirati osoba i uz pomoć suda i na izvansudskom poretku. Na primjer, osoba na strani ugovora može zahtijevati drugu stranu štete i oporavak kazne u slučajevima predviđenim sporazumom, u potraživanju.
Vrlo često građani za vraćanje pravde moraju potražiti pomoć državnim i nedržavnim organizacijama, pokrećući svoje aktivnosti ljudskih prava. Tu je i sposobnost zaštite vaših prava rukovanjem pritužbom, peticijom za upravljanje institucijom, čiji su zaposlenici povrijeđeni. Preporučljivo je pribjeći pomoći specijaliziranom poretku osobe
Uputstvo
Odredite prosječnu dnevnu zaradu nastavnika, nakon čega ga pomnožite na broj dana na odmoru. Uz potpuno ispitno razdoblje u iznosu od 12 kalendarskih mjeseci potrebno je podijeliti plaću obračunatu tijekom procijenjenog razdoblja. kalendarski daniZa izračunavanje prosječne dnevne zarade.
Obično za prosječni broj dana u mjesecu uzmite broj 29.4. Ovisno o vrsti obrazovne ustanove, ime zaposlenika i drugih čimbenika, trajanje godišnjeg plaćenog odmora nastavnika može biti od 42 do 56 kalendarskih dana.
Prilikom izračuna prosječne zarade, razmotrite sva plaćanja predviđena državnim sustavom zakonodavstva u ovom području. Potrebno je uzeti u obzir plaću nastavljenja nastavnicima u plaći; Plaća nastavnika srednjih i početnih institucija strukovno obrazovanje; Nadoplata za nastavni sat iznad utvrđenog godišnjeg opterećenja obuke; Dodaci i dodatni troškovi za službenu plaću za uslugu, profesionalne vještine, stupanj ili naslov, kombinaciju posla, vodstvo klase, kao i pružene nagrade i naknade. Osim toga, uključiti u izračun prosječne zarade doplatu za provjeru pisanih radova, koeficijent okruga i institucija obrazovnih ureda (radionica, laboratoriji).
Prava djeteta
Pri rođenju, dijete ima pravnu sposobnost građanskog prava, to jest, ima pravo dobiti ime, prezime i patronimik, a također ima pravo živjeti i odgoditi u obitelji, znajući roditelje koji će zaštititi svoja prava i legitimni interesi.
U ime djeteta možete otvoriti račun u banci.
U dobi od godinu i pol, dijete ima pravo posjetiti vrtić. Po dolasku do tri godine može ići dječji vrtić, Prilikom obavljanja šest godina, dijete ima pravo ići u školu i ući u male transakcije kućanstava koje ne zahtijevaju potvrdu o bilježnici.
U izvršenju deset godina, građanin se može pristati na zamjenu imena ili prezimena; Može izraziti svoje mišljenje o tome tko od roditelja da se raspasti na sudu želi živjeti.
Na postizanju četrnaest godina, dijete ima pravo na rad na posebno namjeravanim mjestima, raspolagati vlastitim zaradama i još mnogo toga.
U izvršenju petnaest godina dijete može dobiti posao. U dobi od 16 godina maloljetnik može ući u brak u rješavanju lokalnih samouprava i ako je dostupan.
Metode zaštite prava djeteta
Prije svega, treba napomenuti da se prava djeteta može zaštititi na bilo koji način, što zauzvrat ne po zakonu. Čak i dijete može samostalno pokušati braniti svoja prava.
U Rusiji postoji maloljetnik za zaštitu odvjetnika. Najviše univerzalniji način zaštite prava djeteta je privlačenje kvalificiranih organizacija za ljudska prava.
Pri dovođenju je li dijete, čija su prava ometala, prisiliti počinitelja da zaustavi kršenje svojih prava ili da se vrate povrijeđena prava, dok ne pribjegavaju liječenju za pomoć u agencijama za provedbu zakona ili sudu, znaju da je to moguće , Ova se radnja definira kao samoodbrana građanskih prava.
Ova se prilika osigurava svakoj osobi, ali sama metoda samoobrane mora najprije biti proporcionalna kršenju i ni u kojem slučaju ne prelazi mjere poduzete kako bi prekinuli povredu.
Često je teško provesti lice koje dijeli samoobranu građanskih prava i početak samouprave. Prepoznatljiva značajka Samoupravljanje je da dijete počinje djelovati, ometajući nalog, koji je utvrđen od bilo kojeg zakona.
Treba napomenuti da je često sudska procedura štiti prava djeteta na civiliziranoj razini. No, s suđenjem, potrebno je djelovati u skladu s utvrđenim zakonima.
Video na temu
15.06.2007
U dobi od 7-9 godina, školci su obično dobar odnos S učiteljem. Razgradnja s radošću otvoreno komunicira s njim. Podijeljena je svojim dječjim tajnama. Supervizor za njega je ovlaštenje. I takvi odnosi su vrlo važni i za dijete i za učitelja. Međutim, roditelji ove dobi su poznati da se sukobi javljaju između njihove djece i učitelja. Uzroci sukoba mogu biti različiti. To je prekomjerna strogost nastavnika, šala djeteta, da ne ispunjavaju neke zadatke. Odnosi sukoba mogu biti uzrokovani preplavljenim zahtjevima za dijete, kako od strane roditelja i učitelja. Zahtjevi ove prirode uzrokuju stalni osjećaj djeteta<неуспешности>, Se pojaviti emocionalna napetost, anksioznost u odnosima s učiteljem.
Bez obzira na uzrok sukoba, rješavanje situacije ovisi o tome kako se odrasli ponašaju.
Djeca različito reagiraju na sukob s učiteljem. No, u ovoj dobi, dijete se rijetko rješava otvoreno izraziti svoju prosvjedu odraslu osobu. Samo mijenjanje ponašanja djeteta. Kid može postati zatvoren, uznemiren, nevoljko govorio o školi. Moguća je i druga reakcija djeteta na sukob. Ona se manifestira u svom agresivno ponašanjeU pretjeranoj aktivnosti u lekciji, na temelju kojih nije toliko želja odgovoriti na lekciju, koliko biti odabrani učitelj. Vrlo je važno da se te promjene ne zanemaruju.
Sukob djeteta s učiteljem često uzrokuje osjećaj zbunjenosti od svojih roditelja. Postavlja se pitanje<Что делать? На чью сторону встать?>
Savjeti roditelji
Ako primijetite da je vaša beba postala zatvorena, uznemirena, nevoljko govori o školi ili odbija ići u školu, žaleći se da ima glavobolju, trbuh. Razlog može biti sukob djeteta s učiteljem. Prvo se smiri. Rehend na sukob kao životna situacija u kojoj će vaše dijete morati naučiti braniti svoja mišljenja, dobiti iskustvo rješavanja sukoba. Ovo iskustvo u stariji trebat će dijete prilikom izgradnje njihovih odnosa u komunikaciji. Ali sada vaše dijete treba pomoći odraslima.
Slušajte pažljivo svojoj bebi. Nemojte pokušavati nazvati dijete osjećaj krivnje, čak i ako ste shvatili da je u sukobu, on je kriv. Dijete čeka pomoć od vas, a ne optužbe.
Podržite ga riječima<: я сожалею о случившемся:, сочувствую тебе:>, Dijete će osjetiti da on nije sam, u teškim situacijama za njega.
Čak i ako sumnjate u ispravnost nastavnika, preporučljivo je ne razgovarati s djetetom i djetetom o sumnjima. Za njega je vlast učitelja vrlo važan.
Da bi razjasnili situaciju, pokušajte se susresti s učiteljem, a koji se unaprijed dogovorio o sastanku. Ako dođete neočekivano, učitelj može biti zauzet ili nije spreman za ozbiljan razgovor s vama.
Preporučljivo je da ne počnemo komunicirati s učiteljem s pritužbama. On je, poput vas, uznemiren onim što se dogodilo. Budite sigurni da kažete učitelju o iskustvima djeteta i njihovim iskustvima o tome što se dogodilo. Razgovarati s učiteljem izlaza sukobna situacija, Za to si došao do učitelja. Pomoći vašem djetetu i učitelju da obnovite dobre odnose.
Ako ne promijenite stvoreni položaj, situacija postaje složenija, a zatim je poželjno kontaktirati stručnjaka.
U sukobu s učiteljem, dijete može odgovoriti ne samo na depresivno stanje, već i povećanu aktivnost u školi. Dijete različiti putevi Ona nastoji privući pozornost učitelja: zatim u lekciji viču s mjesta, onda učitelj neprestano nudi učitelju. Pokušava vratiti mjesto učitelja.
Savjeti za učitelje
- Vrlo je važno pokazati dijete koje ste primijetili. Kontaktirajte ga po imenu, nježnim, bez komentara. Vaša će pozornost smanjiti osjećaj tjeskobe.
- Možete mu dati narudžbu (obrisati ploču, prikupiti bilježnice). Za dijete to će biti znak vašeg povjerenja.
- Ako je uzrok takvog ponašanja djeteta njegov nedavni sukob s učiteljem, po mogućnosti nakon što su lekcije samo o tome razgovaraju s djetetom. U takvom razgovoru vrlo je važno izbjeći procjenu njegove osobnosti. Govorite o vašem stavu prema situaciji, a ne na identitet djeteta.
Ministarstvo prosvjete i znanosti priprema još jedan napad na prava nastavnika. Nedavno je za razmatranje doneseno Ministarstvo obrazovanja radna skupina Ruska komisija s tri zvjezdice za regulaciju društvenih radnih odnosa nacrt naloga "na odobravanju karakteristika radnog vremena i rekreacijskog vremena pedagoških i drugih zaposlenika organizacija koje se bave obrazovnim aktivnostima". Aktivisti međuregionalnog sindikata zaposlenika obrazovanja "nastavnika" i međuregionalni sindikat zaposlenika više škole "sveučilišne solidarnosti", analizirajući dokument, zaključio je: njegovo usvajanje će značajno pogoršati stanje nastavnika i učitelja, kao što će biti prisiljeni raditi onoliko koliko i njihovi poslodavci žele.
Sindikalni aktivisti su objavili na web stranici Program.org, zahtjev za povlačenjem ovog projekta, koji je, usput, već potpisao više od sedam tisuća ljudi. 25. veljače, prijedloge su prebačeni u Ministarstvo prosvjete i znanosti. Prijedlozi za izmjene ovog dokumenta razvijenog sindikata od strane Učiteljskog sindikata od strane V. Lučko-a i član Vijeća "Sveučilišne solidarnosti" P. Kudyukin.
Jedan od ozbiljnih nedostataka naloga, prema aktivistima, je li zamućenje vrlo važan za učitelje norme. Koda za rad Na skraćenom 36-satnom radničkom tjednu. Da, formalno spominje o tome je prisutan. Međutim, projekt je konstruiran tako da napusti poslodavca s mogućnošću da ide dalje od ove norme, na primjer, samostalno određuje vrijeme radnog vremena i rekreacijskog vremena zaposlenika. Nema ograničenja, čak i preporuku o prirodi, o ovom pitanju reda. To jest, ako je redatelj, na primjer, obvezati radnike da budu u školskoj zgradi, svi stavljeni na zakon 36 sati tjedno, bez obzira na nužnost proizvodnje, to znači da jest. I ako na radnom mjestu, recimo, nije moguće pripremiti se za nastavu - ne bitni materijali, Nastavna pomagala, pravilno opremljena poslova, itd., Onda to ne brine ako sjedite na satu - i točku.
Prema sindikalnim aktivistima, ova situacija dovodi do činjenice da najviše Dužnosti Pedagoški radnici prisiljeni su nastupiti u slobodno vrijeme. Ovaj problem je predstavnici sindikata "učitelja" i "sveučilišne solidarnosti" prije nego što je Ministarstvo obrazovanja i znanosti više puta podigao, a čak i krajem prošle godine službenici ovog ministarstva izrazili su želju da se raspravi s pedagoškom zajednicom.
Osim toga, ovaj postupak narudžbe u biti širi popis neplaćenih vrsta rada. Kao što aktivisti kažu, većina njih se ne može izvesti bez povećanja radnog vremena, a to će dovesti do povećanja ne-normaliziranog i neplaćenog dijela radnog vremena.
Ako govorite Školski učiteljiProjekt naloga sadrži dvije vrste rada: one povezane s nastavnim aktivnostima i stoga ne zahtijevaju dodatno plaćanje, a one koje su ispunjene pisanom pristankom zaposlenika i za dodatnu naknadu. Prema sindikalnim aktivistima, dio koji se odnosi izravno u nastavu mora biti maksimalno naveden. Potrebno je odrediti koje dodatne vrste rada za dodatnu naknadu mogu izvršiti učitelj. To uključuje, na primjer, provjeru pisanih radova i redovitih testova bilježnica, institucije obrazovnih ureda, klase vodstva, dodatne nastave sa studentima, organizacijom i ponašanjem raznih izleta, planinarenje, ekspedicije, itd., Organizacija i održavanje olimpijada, natjecanja, Konferencije, natjecanja, sudjelovanje u gospodarstvu jednog državnog ispita i glavni državni ispit (analog ispita za 9 razreda).
Svi radovi koji nisu navedeni u sporazum o radu (Dodatni sporazum) može se provoditi samo uz pisanu suglasnost zaposlenika i ponovno za dodatnu naknadu.
Najvažniji problemi režima rada i rekreacije (na primjer, obvezu prisutnosti u obrazovnim ustanovama, bez obzira na radno opterećenje, ograničiti volume treninga, itd.), Prema aktivistima, potrebno je regulirati regulatorne pravne akte savezna razina. To je zbog činjenice da je odredba spomenuta u nalogu da se "pravila internih propisa o radu odobrene uzimajući u obzir mišljenje izbornog tijela sindikata primarna organizacija"U biti, ništa ne obvezuje poslodavca, on ne može uzeti u obzir.
O činjenici da nastavnici čekaju stupanje na snagu Reda, orgSETRY o solidarnosti Unije Sveučilišta, Vladimir Komum, rekao je Pravdi dopisnik.
Ovaj projekt je u osnovi prelazi početak, između predstavnika naših sindikata i Ministarstva obrazovanja i znanosti, proces za raspravu o problemu učitelja radnog vremena, kaže V. Komum. - Sporazumi su postignuti tijekom rasprava, "okrugli stolovi" o potrebi promjene situacije na ovom području procjenjuju se nevažeći. U konačnici, dokument je dogovoren s "službenim" Unije radnika nacionalno obrazovanje i znanost, odobren od svog predsjednika i podržan od strane Ministarstva rada i socijalna zaštita, Ministarstvo zdravlja. Naši sindikati nisu bili privučeni njegovom raspravom, saznali smo o tome kada je dokument već podnesen ruskoj trostranoj komisiji. Ako su naši sindikati sudjelovali u pregovaračkom procesu, raspad tih sporazuma, ne bi se dogodilo.
Međutim, nismo vidjeli ništa novo u ovom redoslijedu, sve što je tamo napisano, u školama i sveučilištima je doista postojala prije. Međutim, nastavnici i učitelji sveučilišta naglašavaju činjenicu da nalog službeno sadrži postojeću začaranu praksu, na primjer, pravo poslodavca da samostalno utvrdi opterećenje za obuku Za zaposlenike. Vjerujemo da je kategorički neprihvatljivo. Mnogi nastavnici već uzimaju 1,5-2 stope kako bi podržali više ili manje značajno postojanje, pritužbe pritužbi iz regija. plaćeBroj otpuštanja raste, takozvana optimizacija države nastavlja se.
Nakon što smo poslali naše komentare na projekt Reda Ministarstvu obrazovanja, tamo su bili prilično nejasni odgovori da, da, kažu, postoje određeni nedostaci u redu, pokušat ćemo ih popraviti. Međutim, nikada ne čekamo ništa konkretno. Stoga, u bliskoj budućnosti, učiteljski sindikat zajedno s "sveučilišnom solidarnošću" planira održati prosvjede sa zahtjevom za povlačenjem ovog projekta i širokoj raspravi o organizaciji organizacije obrazovnih radnika. Uostalom, točke sadržane u projektu se odnose na sve kategorije obrazovnih radnika.
Treba razumjeti da rad, na primjer, istraživač koji bi trebao biti u mogućnosti pohađati knjižnice, konferencije itd. (Za to je potrebno vrijeme, što znači da je slobodniji raspored), znatno se razlikuje od posla, na primjer, vozača, koji je "vezani" na radnom mjestu i ne može izvršiti karijeru kod kuće. U međuvremenu, isti istraživač ne bi trebao trošiti svoje slobodno vrijeme za rješavanje službenih zadataka. No, u projektu naloga ne postoji odredba o reguliranju radnog vremena znanstvenih radnika koji obavljaju istraživanje i nastavni rad. Vjerujemo da učitelj mora samostalno odrediti mjesto provedbe metodoloških, pripremnih, organizacijskih radova, čiji karakter ne zahtijeva obveznu prisutnost u obrazovnoj ustanovi.
Pedagozi koji žele postići poboljšane radne uvjete i namjeravaju braniti svoja prava, moraju se ujediniti i stvoriti nezavisne sindikate u školama i sveučilištima. Unatoč činjenici da je općenito situacija u industriji teško promijeniti, u pojedinačnim obrazovnim institucijama možete potražiti pozitivne smjene. Da biste to učinili, nemojte sjediti, nego da djeluju.
Publika besplatno! Oni će ići na prodaju
Savezna služba za nadzor u području obrazovanja i znanosti Ruske Federacije zatvorila je 800 sveučilišta i njihove podružnice posljednjih godina. Većina njih je stanje. Uglavnom je provodila eliminiranje licenci za pravo na sudjelovanje u obrazovnim aktivnostima ili na račun spajanja i takozvanog sveučilišnog konsolidacije.
Na početku procesa sekvestracije viših obrazovne ustanove Ministarstvo prosvjete i znanosti Ruske Federacije vrti se u tom univerzalnom, mala sveučilišta eliminiraju se iz domaćeg visokog obrazovanja u smislu obuke ili brojem studenata. Ali to je bilo tako na pozornici kada je automobil uništenja sveučilišnog obrazovanja, koji je upravljao ministar D. Livanov, bio je potreban za izlaz iz određene brzine. Sada na dnevnom redu, eliminacija sveučilišta u eminentnom i prepunim studentskog kontingenta.
Za početak, pogledajmo što se događa u glavnom gradu. Poznato tehničko sveučilište, poznato kao Moskva Institut za čelik i legure (Mimis), koji su iznijeli dvije voditelje domaćeg obrazovanja - ministar sindikata-kreator V.P. Elyutin i ruski razvodnik ministar D.V. Livanova, - vezana uz rudarsko sveučilište. Razlozi za spajanje očito su dva: prvo, oni su blizu i stoga je lako kompaktan, drugo, u godinama svoje svjetske slave, oba su nazvana po i.v. Staljin.
U isto vrijeme, Ministarstvo obrazovanja i znanosti, Ruska ekonomska akademija nazvana po GV-u Plekhanov i komercijalni i ekonomski sveučilište. Vjerojatne baze su također dva: prvo, ne-promotivni rast ekonomista u posljednjih 25 godina doveo je do katastrofalnog pada gospodarstva, pa je vrijeme da se smanji njihova priprema, drugo, oni su daleko jedan od drugoga, tako da jest moguće početi dio imovine.
Široka poznata moskovska zrakoplovstva tehnološki institut Ime k.e. TSIOLKOVSKY je priključen na poznati moskovski poredak Lenjina i Reda Revolucija u listopadu Institut zrakoplovstva nazvan je po sergorskim Ordzhonikidze. Razlozi su opet dva: prvo, potrebno je hitno smanjiti oslobađanje stručnjaka za zrakoplovnu industriju, tako da ne postoji mogućnost stvaranja konkurentne domaće tehnike, što je znatno uplitanje i kupnju i leasing američkog i zapadnog Europski aerobus i drugi zrakoplovi. Drugo, u njima se održavaju "iracionalno" korištenje prostorija: obrazovnih i revizijskih studenata i laboratorija i eksperimentalnih studija znanstvenika.
Među visokoprofilnim spajanjima mogu se pripisati pristupu Moskovskom državnom sveučilištu u proizvodnji hrane u Moskvu državno sveučilište Primijenjena biotehnologija. Međutim, popis pridruživanja likvidacije može se dalje nastaviti.
Karakteristično je da je većina "oslobođenih" područja i zemljišnih parcela odmah prodana. Formalno, osnova svih tih veza, kao i spajanja srednjih škola (njihov broj u zemlji već je smanjio za sedam tisuća, dok je povećao broj studenata), takozvanu regulatornu i bolničku financiranje. To znači da je novac iz državnog proračuna dodijeljen samo državnim proračunskim mjestima koje je odobrila Ministarstvo, a sve ostalo (stambene i komunalne usluge, sadržaj zgrada, itd.) Treba osigurati zbog glasovanja vođe općenito obrazovne ustanove, Kao rezultat toga, čudovišta su se već pojavili, u kojima su nastave prisiljene provoditi tri smjene.
Sve imenovane inovacije u sveučilišnom obrazovanju uveli su državna dekreta br. 640. Stupio je na snagu 1. siječnja 2016. godine kao čestitke studenata i nastavnika, studenata i osoblja Fakulteta s novom godinom i godine Crvenog majmuna. Svi sveučilišta za nekretnine sada su zbrinjane Ministarstvom obrazovanja i znanosti Ruske Federacije. U njegovom, samo reci, pohlepni su ruci pogodili svojstvo 280 sveučilišta. Jasno je da je bilo, što je bogatstvo, napominjemo: ovdje su 30 saveznih državnih jedinica, 225.000 kopnenih parcela i 35 milijuna četvornih metara odgojno-stambenih područja. Kupnja zgrada i zemljišnih parcela već su formirale redoslijed od korisnika obrazovanja.
Međutim, prodaja je postala sudbina ne samo obrazovne ustanove i organizacije za nekretnine. Vlada je postavila pitanje moguće privatizacije najvećih banaka u zemlji - kao što su Sberbank i VTB, a zatim i sve ostale banke, tako da kontrolni udio u državi nije iz države, nego privatnim vlasnikom.
Očigledno, vrhovna moć Ruske Federacije vjeruje da će samo takva demonstracija vlastitog patriotizma konačno učiniti u Rusiji, jer će ga napokon staviti na željezničke tračnice. Sada - ako će strani ulagači biti primljeni u trgovanje - naša zemlja će zaslužiti barem tekući pljesak od zapadnih dobročinitelja. Uora!
