ako zvýšiť gramotnosť?
Ihneď vás upozorním, že tento proces (rastúca gramotnosť) nebude rýchlo, ale je to pochopiteľné - každý tréning trvá určitý čas. Takže ma neviním.
So. Ty, ako osoba, ktorá má zdravú sebazučnosť, jeden deň zrazu pochopí, že sa učením eNon počtu rokov v rôznych vzdelávacie inštitúciea nedosiahol požadovanú úroveň gramotnosti na vyjadrenie svojich myšlienok prostredníctvom textu. Z nejakého dôvodu vám veľký a mocný ruský jazyk nepodľahol, a často robíte nepríjemné chyby.
Chyby v písomnom texte môžu mať Trotsky, takže hovoriť, v prírode:
1. Nedostatočná chyba
Banal Typeo. Stáva sa to všetkým. Poponáhľajte si niekde, rozptyľuje niečo z procesu sady textu - to je prstom prsta požadovaným kľúčom. Ak je táto možnosť tvoja, potom nie je obzvlášť znepokojený. Stačí byť viac pozorný a vždy skontrolovať svoje výtvory pred ich uvoľnením v "Svetlo".
2. Zamýšľaná chyba
Ako preklep. Plus počítanie slov. Môžete použiť (v prípade potreby), aby ste poskytli špeciálny text štýl. Na tomto princípe sú dokonca pohyby typu "padoncof". Toto je prvá podkategória. Teraz o druhom. V podstate, taký odpad trpia priekopníkmi na všetkých druhoch blogov áno blogy. A musí sa predpokladať, zamaskovať svoju negramotnosť. No, v poriadku, peklo s nimi. Tu nie je klinika, liečiť a re-vzdelávať zástupcov druhej kategórie, ktorý nechodím.
3. nevedomosť
Ale toto je snáď najťažší prípad. Keď osoba jednoducho nevie, ako to písať, alebo toto slovo, čiarkami sochy, ako je Boh, ktorý dal dušu, atď. To znamená, že v ňom nie je nič smrteľná, samozrejme, nie.
Najmä preto, že viac ako polovica krajiny má takéto "gramotnosti" úrovne. Ale o tom, ako zvýšiť jeho gramotnosť, málo ľudí, bohužiaľ, si myslí (takýto písací bratia, aby sa zabránilo hanbe, bude poradiť pred odoslaním svojho obsahu textu na stránku alebo v elektronická kniha Navštívte službu služby My Service Library).
A tí, ktorí si myslia, kto chce svoje životy nejako kravatu so slovom potlače, dovoľte mi dať pár jednoduché odporúčania Zlepšovaním gramotnosti. Moment bude prirodzene, ale v dlhodobom horizonte sa situácia postupne zmení na lepšie.
Čítať knihy.
Áno áno. To je tak jednoduché. Prečítajte si absolútne rôznorodú literatúru, prečítajte si neustále a všade, kde je to možné.
Z čítania čítania budete mať veľa užitočných vecí. Vizuálne si pamätajte správne písanie slov - a potom, už vytvorenie textu na vlastnú päsť, keď zadáte slovo s chybou, bude sa priamo ponáhľať do očí.
Ale gramotnosť písomne \u200b\u200bslová nie je všetko. Dozviete sa aj o štýle textu, úspešného formátu formátovania, možností na pokládku textových blokov, interpunkčných nuansy.
Nehovorím o kolosálnom rozšírení vašej slovnej zásoby a obzory - čítacie knihy pomôžu v tom oveľa efektívnejšie ako prezerať zommoyer a počúvať hudobné vlny cez rádio.
Kúpiť ortografický slovník a učebnice v ruskom jazyku.
Ak máte možnosť, potom sa zadarmo. No, s slovníkom je všetko jasné. Ale s učebnicami ...
Neviem, ako je to moderné a preferencie dáva staré, vydané sovietsky čas. Táto literatúra je zadná časť spisovateľa.
Ako sa hovorí, stane sa so starými ženami - niekedy existuje jednoducho uzamknutie situácie. Keď sa zdá, že všetko správne napíšem, ale červa pochybností je stále hlodavý: čo ak je niečo zlé? Alebo len hlava sa nevohne na základe včerajších dôvodov. Potom sa neváhajte získať slovník alebo učebnicu - a rozptýliť všetky pochybnosti.
Aby ste sa stali kompetentnou, musíte to chcieť.
Motivácia pomáha na ceste k zlepšeniu a príslušnému jazyku - na ceste k dosiahnutiu vyššieho stavu, pretože súhlasíte, negramotný prejav a list tlačí a bráni kariére.
Takže je to všetko. Ako vidíte, zvýšite gramotnosť, nemusíte robiť žiadne titánové úsilie a urobiť vykorisťovanie. Všetko je oveľa jednoduchšie. Mimochodom, stále ho používam na tento deň v mojej práci a živote, čo som odporučil. Funguje to.
Problém hlbokých a trvanlivých študentov 'vedomostí je vždy relevantný pre školu. Úspešné riešenie určuje najmä úroveň pravopisu školenia školákov. Nie je však tajomstvom, že zníženie úrovne rečovej kultúry našej spoločnosti negatívne ovplyvňuje kvalitu listov študentov. Zvýšenie pravopisnej gramotnosti je preto jednou z hlavných úloh, ktoré čelia učiteľom - Slovesom.
Čo robiť, ak ide o čas, a dieťa naďalej robí chyby v známych slovách, hoci pravidlá sa dlho naučili srdcom, desiatky diktácií sú napísané a všetky cvičenia sú vyrobené zo školy učebnice?
Jedným z prvých smerov v jeho práci vo výučbe ruského jazyka, považujem za vytvorenie silných zručností príslušného listu. A keďže každá zručnosť, vrátane pravopisu, je vytvorená v aktivitách a je výsledkom viacerých akcií, v spôsobe učenia sa pravopis, vážna pozornosť sa venuje štúdiu vzoru takýchto činností, ako aj hľadať spôsoby a prostriedky na zlepšenie Účinnosť pravopisu učenia, berúc do úvahy tieto vzory.
Hlavným cieľom moderného vzdelávania je určený - dosiahnutie študenta na úrovni dostatočnú na zabezpečenie jej sebarealizáciea zaručenie pokroku v rozvoji a translačnom pohybe modernej spoločnosti.
Implementácia tohto cieľa je možné prostredníctvom riešenia troch hlavných úloh:
- dosiahnutie úrovne vzdelania zodpovedajúceho potenciálu účasti a poskytovania ďalší vývoj Jeho osobnosť a možnosť ďalšieho vzdelávania, vrátane samo-vzdelania.
Tvorba každého študenta zažite tvorivé, sociálne významné aktivity pri implementácii ich schopností.
Akumulácia študentov skúsenosti komunikácie a interakcie založenej na humanistických vzťahoch.
Podľa úrovne vzdelávania (vzdelávanie) je určené - kvalita osobnosti, ktorá je určená schopnosťou riešiť úlohy kognitívnych, orientačných, komunikatívnych a konverzných aktivít na základe zvlákňovanej sociálnej skúsenosti.
Základom akejkoľvek úrovne vzdelávania je po prvé, gramotnosť. V tomto prípade:
gramotnosť je úroveň vzdelania charakterizovaná schopnosťou používať základné spôsoby kognitívnej aktivity, prostredníctvom vnímania a textového prenosu jazykových informácií.
Príslušný list navrhuje schopnosť nájsť, naučiť sa javov jazyka založeného na tzv. Pravopisnosti, ktorá pomáha písaniu zastaviť, premýšľať o, skontrolujte, či je to potrebné.
Bohužiaľ, nie všetci učitelia si to uvedomujú zmysel. Preto je najčastejšou príčinou nízkej pravopisnej gramotnosti nedostatok tvorby pravopisných zručností. Špecografická zručnosť je komplexná zručnosť. Vytvorí sa v procese dlhých cvičení a je založený na jednoduchších zručnostiach a zručnostiach, ako napríklad:
1) Písmená zručnosti;
2) schopnosť analyzovať slovo z fonetickej strany;
3) Schopnosť stanoviť morfému zloženie slova a rozprestierať sa od slova neopakogram vyžadujúci overenie;
4) Schopnosť priniesť orfekt v príslušnom pravidle.
Späť v prvých rokoch práce v škole na individuálnych konzultáciách som odporučil chlapcov a premysleného denného čítania nahlas a prepisujú odseky s následným samotextom. Tieto formy individuálnej práce neodmietam a teraz. V prvom štádiu práce v platovej triede 5 sa venuje veľkej pozornosti hre, zábavnej pracovnej forme. Je potrebné prebudiť záujem a vieru vo vašej silu v každom študentovi. Jedným z najdôležitejších zručností na zvládnutie piateho zrovnávača by malo byť schopnosť zdôvodniť správne písanie slov a formulovať interpunkčné znamienka. A na to musíte učiť vidieť identifikačné znaky pravopisu a podmienky na výber písania. Z hier so slovami, postupne sa obráťte na grafické označenie orfogs. Pomoc pri vytváraní tejto zručnosti rôzne druhy práce: pravopis, slovná zásoba, vysvetľujúca, selektívna, distribučná diktácia, použitie signálnych kariet, didaktických hier, algoritmov atď.
Existujú veľké viaceré tabuľky - súhrnné pravidlá, referenčné materiály, všetky druhy "tipov", rôzne výhody v ruskom jazyku. Ale ako v nich navigovať študent? Ako naučiť každého školáku na nezamestnateľne uplatňovať pravidlá ruského jazyka? V posledných rokoch bola práca učiteľa pevne zaradená do práce učiteľa. Spravidla, v 5. ročník, študenti prichádzajú s rôznymi úrovňami odbornej prípravy vo všetkých predmetoch, a najmä v ruštine. Mojou úlohou je vytiahnuť a dať impulz na zvýšenie úrovne gramotnosti tých študentov, ktorí vidí v budúcnosti vysokého sociálneho postavenia. Výrazne zvýšila gramotnosť chlapcov, ktorí sa snažia o túto pomoc algoritms.
Aký je algoritmus? V sovietskom encyklopedickom slovníku čítame: "Algoritmus je metóda (program) riešenia výpočtovej techniky a iných úloh, ktoré sú presne predpísané, ako v ktorej sekvencii získať výsledok, jedinečne určený zdrojovými údajmi." Uľahčujú sa, algoritmus v lekcii ruského jazyka je metóda akcie (nasadený predpis, schéma), čo naznačuje, že v ktorom poradí by sa malo vykonať na uplatňovanie tohto pravidla. Napríklad často sa stretávajú s nevhodnými študentmi, aby určili deklináciu podstatného mena a skrývali sloveso. Algoritmy pomáhajú veľmi dobre.
Existujú veľmi jednoduché algoritmy, ktoré zahŕňajú 1 - 2 kroky, ale tiež disciplína prácu študenta. Napríklad mnoho školákov nie je okamžite asimilovať, ako určiť, komplexné alebo jednoduché dodávky. Pomáha algoritmu
Existujú algoritmy, ktoré obsahujú 3 až 4 "kroky", čo vám umožňuje vyriešiť túto úlohu. Niekto sa môže zdať príliš objemný, ale výsledok používania takýchto algoritmov presahuje všetky očakávania: chyby takmer úplne zmiznú.
Ako vstúpiť do algoritmu v lekcii? Samozrejme, po preskúmaní pravidla. Prvým spôsobom: Dať hotový algoritmus úplne. Druhý spôsob: postupne, krok za krokom. Tretí spôsob: tým, že prinášajú otázky, aby študenti priniesli algoritmus. Dávam prednosť tomu, pretože vám umožní vyvinúť logické myslenie, robí ucilple si myslí, a nie dostať pripravený produkt učiteľa aktivít.
Po zavedení algoritmu je potrebné zabezpečiť na viacnásobnom opakovaní akcií. To všetko závisí od fantázie učiteľa, z recepcií jeho práce na konsolidácii témy. Spočiatku, samozrejme, orálna práca (frontálna a individuálna), potom písomné cvičenia (komentovanie, selektívne diktát, selektívna a distribučná práca atď.).
Písať bez chýb
- čítať v slabikách;
- nájsť sirogram;
- vysvetlite výber písmen;
- chyby
Je dôležité, aby sa študenti naučili robiť logické operácie navrhnuté algoritmom vidieť v Slovo alebo ponúknuť miesto, kde by sa malo uplatňovať pravidlo. Ako dosiahnuť pravopis, ktorý treba vidieť a nie zmätený na druhú?
Študenti sa musia naučiť používať algoritmus riešení pravopisnej úlohy:
1. Široké miesto, kde vznikla úloha pravopisu;
2.K, ktorá skupina pravidiel zahŕňa tento orfogram;
3. V ktorej časti slova je orfekt;
4. Nainštalujte, aký list na kontrolu: samohlásky alebo spoluhlásky;
5. Emploitácia v Slovom dôrazom;
6. Zvážte skontrolované alebo nevýhodné kúzlo;
7.Ad slovo v súlade s pravidlom.
Dávam niekoľko typov cvičení o vývoji pravopisných porúch.
Prečítajte si príslovie: Jar je červená s kvetmi a jeseň zachytá. Určite, v ktorých slová by sa mali kontrolovať alebo pamätať.
"Zdvihnite písmená": Krásna ruská L: SA! L: SA prešiel načechom snehu. Dokážte, prečo sú slová vyslovované rovnako, ale napísali rôznymi spôsobmi.
Aplikujte rôzne písomné práce vo vašich aktivitách:
Selektívne sekanie;
Vizuálne diktát;
Diktát "Guess Lustoral" - učiteľ dáva interpretáciu, deti zaznamenávajú samotné slovo (často takéto diktáty sú študenti.);
- "Silent" diktát - učiteľ ukazuje výkres, učeníci napíšu slovo;
Lexikálne diktát - deti musia poskytnúť interpretáciu diktát;
Diktát "pre priateľa" (slovná diktácia 15-20 slov pripravených študentmi na konkrétnej téme) pomáha identifikovať pochybnosti písomne \u200b\u200bpravopis alebo iný, signál učiteľa, že je potrebné pokračovať v práci na tomto orfograme;
Úloha "Vysvetlite rozdiel" - pracujte so slovami slov podobných zvuku, ale odlišné hodnoty (pomáha varovať chyby pri používaní slov spôsobených nevedomosťou ich presnej hodnoty);
Vypracovanie fráza a návrhov.
Ďalšou fázou slovnej zásoby je diagnostická diktácia slovnej zásoby. V dôsledku tejto práce sú slová identifikované, najťažšie pre študentov. Pracujeme na nich pre následné lekcie. A len potom, čo je uvedený riadiaci slovník.
Systematická práca spravidla poskytuje pozitívne výsledky: počet dobrých a vynikajúcich odhadov sa zvyšuje, výrazne menej ako zvraty.
Systematický, starostlivo plánovaný a dobre organizovaný slovník práce nielenže produkuje orphografický poklad, gramotnosť, ale aj rozširuje lexión Študenti, rozvíja reč a tiež disciplíny deti, ktoré prispievajú k udržateľnosti. A ako výsledok, rešpektovanie rodného jazyka, zvýšenie záujmu o túto tému.
Pri vykonávaní diktátu, v procese písania, čo umožňuje zdôrazniť pochybné listy.
Veľmi milostný chlapci hra "Nájdite zbytočné slovo." Napríklad, ponúkam študentom ďalšiu slovnú zásobu: obec, notebook, sobota, Moskva, záhrada, ceruzka, čierna, štyridsať.
S cieľom správne napísať slovo, študent musí uznať "gramatickú povahu orfogramu a prinesie ju do príslušného pravidla." Väčšina alfagogramov identifikuje značky ( listy oh Po zasyčovaní v koreňoch slova, -N- a -NN - v menách prídavných mien, pravopis konzoly na S, S a Mn. DR.). Slovami s root-root, ktoré sú nepotvrdené samohlásky explicitné príznaky č. Preto asi 30% študentov nevedie, ako zriediť slová s nešťastnými samohlásky v koreňovom počte slov. Dôvodom takejto nízkej tvorby zorného zručnosti tohto ortogramu je pravdepodobne v tom, že študenti necítia koreň, prideľujú to "v už napísanom Slove" a "prideliť ho formálne" (mm Razumovskaya), nepodporujú to koreň s jeho reálnou hodnotou. A počas výberu testovacích slov, venujte len pozornosť na externú podobnosť kontrolovaného a skontrolovať slovo, bez ohľadu na hlavnú vec: je potrebné zdôrazniť koreň na základe jeho hodnoty.
Preto tvorba dvoch zručností by mala byť tvorba dvoch zručností v procese konsolidácie pravopisu rečníkov: 1) Vízia pomenovaného kúzla a 2) Podpora sémantiky.
Odporúčam používať jednoduchý príjemPri použití, ktoré v procese kontroly pravopisu sa vyskytne aktívne dopĺňanie Schoolchildského slovníka. Toto zapojenie maximálneho počtu overovacích slov alebo jednofarebných slov, medzi ktorými sú potom vybrané tým, ktoré sú vhodné na kontrolu kúzla. Učiteľ zvyčajne je spokojný so skutočnosťou, že dieťa verne nazývané jedno testovacie slovo. Napríklad: záhrada - záhrada. Ak sa odvoláva na túto triedu s požiadavkou, aby priniesol ďalšie testovacie slová (Kto je viac?), Potom celé hniezdo single-temperovanej slovnej zásoby sa zhromažďuje: materská škola, pristátie, majetok, severful, atď v rovnakom čase, vzťahy sú priťahované, čo znamená, že je potrebné zasiahnuť význam niektorých z nich s podporou pre jednofarebné slová. Nepretržité používanie tohto cenovo dostupného a efektívneho prijatia tvorí zvyk medzi školákmi, aby pôsobil s jedným slovníkom, vyvoláva jazykový vajíčko, rozvíja myslenie, aktivuje kognitívne aktivity, pomáha zahŕňať každé dieťa v kolektívnej práci. Tento prístup prispieva k vzdelávaciemu procesu prvky tvorivosti, vytvára motiváciu (pre ktorú sme sa naučili interpretovať slová, rozoberte ich v zložení!).
Jednou z významných príčin nízkej úrovne pravopisnej gramotnosti je, že naše deti prestali čítať. Čítanie sa rozvíja intelekt, hovoríme, obohacuje lexikálnu rezervu, gramatický systém reči, ktorý je dôležitý pre príslušný list. V procese čítania sa spustí vizuálna pamäte jazykových jednotiek, a to zohráva obrovskú úlohu pre tvorbu pravopisu. Takže, úloha učiteľov a rodičov - vštepiť s mladšími školákmi k knihe, tvoria im potrebu čítať pre vaše vlastné potešenie, a nie nútené. Toto je podľa môjho názoru ďalší spôsob, ako vyriešiť problém zvyšovania úrovne gramotnosti študentov.
Problém pravopisu gramotnosti študentov zostáva jedným z centrálnych problémov učenia sa rusky. A najväčšia pozornosť by sa mala venovať pravopisu kontrolovaných jasných samohláskov v koreňoch a slovách s neoverenými kúzlami, pretože to je tieto písanie, že podľa M. M. Razumovskaya, vysoká (30 - 50% z celkom) Percentuálny podiel chýb aj na stredných školách.
Použitie metód a tvarov opísaných v tejto práci vám umožňuje znížiť počet chýb slovami so špecifikovanými ortogramami, a preto zvýšiť pravopisnú gramotnosť študentov.
Samozrejme, práca nie je dokončená a vyžaduje ďalšie zdokonalenie, ale formuláre a metódy opísané v ňom nielen zvýšenie gramotnosti, ale tiež rozvíjať prejav študentov, rozšíriť svoje horizonty, prebudiť záujem o túto tému. Myslím si, že táto práca môže byť užitočná pre začínajúcich učiteľov.
Zlepšenie pravopisnej gramotnosti študentov - jedna z najdôležitejších úloh vyučovacej metodiky ruského jazyka v stredná škola. Nie je žiadnym tajomstvom, že pre ohromujúcu väčšinu detí, ktoré umožňujú pravopisné chyby, žiadosť učiteľa formulovala alebo že pravidlo pravopisu nespôsobuje osobitné ťažkosti. Avšak, potreba aplikovať už dávno pravidlo V niekoľkých neočakávaných podmienkach, ktoré si vyžadujú, aby nie je mechanické opakovanie obvyklého algoritmu, ale informovaného prístupu, sa ukázalo byť pre mnoho nerozpustných úloh. Mali by ste teda učiť školákov, aby videli vaše chyby, rozvíjali tzv. "Pravopis Township", aby ste dosiahli určitú nezávislosť pravopisu myslenia. Samozrejme, toto je jeden z problémov, ktoré si vyžadujú interakciu metodistov a psychológov.
Psychológovia sa domnievajú, že na úspešné učenie, vrátane pravopisu, potrebného:
- motivácia učiteľa na tento typ činnosti;
- poskytovanie podmienok pre tvorbu motivačnej sféry študentov;
- vytvorenie situácie úspechu pre každého študenta;
- túžba učiteľa sa pohybuje z pedagogiky ako poučivého, poučiť na pedagogiku spolupráce.
Naše pravopis je ťažké, pretože väčšina ruských slov v nedodržaní pravopisných štandardov by mohla mať obrovské množstvo možností písania. Ale vďaka pravopisu máme možnosť napísať ich len v jednom práve. Samozrejme, že je ťažké zvládnuť umenie kompetentného písania, ale je potrebné študovať.
Na základe skúseností inovačných učiteľov sa domnievam, že rozvoj skutočnej gramotnosti u študentov pomáha:
- netradičné úlohy;
- uplatňovanie odkazov na rečové vzťahy na analýzu;
- k dispozícii pre deti kŕmenie formou jazykových poznatkov.
V niektorých prípadoch sa vyžaduje, aby ste špecifikovali slovo príslušnosť k určitej časti reči alebo vysvetlila význam slova na základe jeho schémy: východ. (Odpoveď: šachový hráč, gitarista, parašutista - to znamená, že osoba určitej profesie, tried.) A s akými prekvapením a radosťou z objavovania sú študenti oboznámení slávna fráza Akademik L.V. SCHERBE O "GLOKA KUDRE"!
V mojej praxi používam lingvistickú hru "Aukcia", ktorej podstata je, že študenti sú vyzvaní, aby hovorili o Slovom, napríklad zime, z hľadiska rôznych častí lingvistiky:
- fonetics - 7 písmen a 7 zvukov, tri slabiky, 1. - šok, zvuky z, m - zvonenie, zvuky s a k - hluché, atď.;
- formovanie slov - zima - zima + -hsk- (prípona metóda vzdelávania);
- morfológia - podstatné meno, neživý, nominálny, prvý pokles, Žena, jednotné číslov nominatívnom prípade.
Ako netradičné cvičenia, práca s rôznymi poplachovými kartami možno nazývať:
- karty a listy na zabezpečenie zručnosti písania slov;
- morfemové karty, aby sa ukázali zloženie slova alebo spôsob jeho tvorby;
- karty - členovia vety;
- karty - slová "áno" a "nie" pre kladnú alebo negatívnu odpoveď na otázku učiteľa;
- karta rôzne farby, formuláre, ktoré možno použiť v závislosti od hry, vyhľadávania alebo inej situácie.
Ako môžem sledovať tvorbu silných pravopisných schopností pravopisu?
Po prvé, úspech učenia pravopis závisí od toho, ako dobre učiteľ realizuje princíp kontinuity medzi počiatočnými triedami a stredným odkazom. Zároveň učiteľ zistí skutočný stav pravopisu študentov, ktorí prišli do 5. ročníka, pretože úroveň vývoja vzdelávacieho materiálu v rôzne triedy výrazne sa líši. Vzhľadom na vlastnosti programu (v 5. ročníku v prvej polovici pravopisu, nie je žiadny), učiteľ má schopnosť dôkladne konsolidovať tie pravopisné zručnosti a zručnosti, ktoré študenti dostali v primárne triedy. Ale aby ste boli presvedčení o poznaní detí, je potrebná vážna diagnóza. Sekcia práce, diktát, držané, spravidla v prvom mesiaci tried, vám umožní prezentovať presný obraz o vedomostiach, zručnostiach a zručnostiach študentov. Preto je dôležité plánovať opakovanie základného školského materiálu na pravopis. A otázkou je, čo opakovať a ako, je ďaleko od nečinnosti.
Takže, opakovanie skupiny kúziel, potom konsolidovať vedomosti o jednotlivých "ťažkých" juniorské školáky Orografie a konečne, integrovaná fixácia všetkých orfogov študovaných v počiatočnom spojení je metodická cesta, ktorú som bol zvolený na zlepšenie pravopisných zručností študentov 5. ročníka v prvej polovici roka, čo umožňuje znížiť ich gramotnosť .
Po druhé, keď študuje neoverené písanie, je potrebné aktivovať vizuálnu pamäť a pozornosť. Podľa pozorovaní psychológov sa výsledky vzdelávania často zlepšujú kvôli inštalácii zapamätania. Preto často používam nasledujúcu vzdelávaciu technológiu.
Skupina 5 - 7 slov je napísaná vopred na palube. Učiteľ číta slová, jasne vyslovte každý zvuk. Deti nie sú zvolené a nepíšu tieto slová pod diktát, ale najprv si ich musia pamätať na minútu. Je dôležité vysvetliť deťom, že dnes všetci alebo takmer každý napíše tieto slová bez chýb.
Na to potrebujete:
- starostlivo sa pozrite na slová a snažte sa ich zapamätať;
- slap vyskočiť nahlas každé slovo v slabikách, potom zavrieť oči a prezentovať slovo napísané a potom otvorte oči a skontrolujte si;
- ticho sa pozerá na slová, čítanie ich o sebe v slabikách;
- slová slová svojimi slabíkmi vášho blížneho.
- diváka I. vnímanie sluchu slová;
- zapamätanie s podporou hlavného typu pamäte;
- zaznamenávanie slov za diktáciu;
- sebaovladanie.
Niekedy používam takzvané "necitlivé" techniky, aby som si zapamätal písanie ťažkých slov. Napríklad: Kostya prišiel v obleku a Paul - v srsti; Mačka, ktorá sedela v kotle, jedla rez; Zhanna nosí bundu a miluje jazmín. Takéto komické návrhy učeníkov sú ľahko a so záujmom.
Budem sa spoliehať na túto techniku, ako odpočet zo správnych vzoriek. Ako ukazuje prax, odpíšte ako jeden z predchádzajúcich pokynov pravopisu je najúčinnejšie v 5 - 7 triedach. Objem textov na písanie by mal byť pomerne veľký (inak, práca stráca akýkoľvek význam), ale neprekračujte rozumné veľkosti: 15 - 20 riadkov knižného textu v prvých dvoch - troch týždňoch tréningu a do 25 - 30 riadkov - v nasledujúcom. Takéto písanie spolu s kontrolou bude trvať 30 - 45 minút a pravopis Dormantia, ktorý bude postupne formovať u učeníkov, zníži tento čas. Úlohy detí by mali dostať denne. Určite je potrebné presvedčiť študentov, že je potrebné nahrávať nie je slovo pre slovo, ale frázu za frázou alebo dokonca návrhom na návrh, ak nie sú veľké v objeme. Poskytne príležitosť predĺžiť proces utečenca v pamäti vizuálnych obrazov slov, ktoré budú mať prospech na výsledky odbornej prípravy.
Najdôležitejšou etapou je overiť správnosť šéfa. To môže byť priradené rodičom študentov a je možné na samotných študentoch, to znamená, že môžete organizovať vzájomnú skúšku. Význam tohto prístupu je zrejmý: Kontrola práce svojej súradnice na texte, dieťa vyvíja svoj vlastný pravopisný prach a pamäť. Ďalej sleduje mutáciu alebo sebaúctu. Kolá posúdenia prísnych: "5" sa stanovujú, ak sa práca vykonáva bez chýb, nudných, korekcií; "4" - Ak je povolená jedna nepresnosť (chyba, vyhľadávanie, korekcia); "3" - Ak sú prijaté dve nepresnosti (chyby, chyby, opravy); a pd Rozhodnutie o hodnotení je určená zásadným významom prevencie študentov v mazaní. Jedenkrát - dva mesiace u detí je vytvorený zodpovedný postoj k slovu, robia menej chýb, starostlivo sa vyhýbajú nesprávnemu písaniu, a to je najdôležitejší predpoklad pre rozprávanie pravopisu gramotnosti.
Na vytvorenie schopnosti aplikovať gramatické a pravopisné pravidlá v praxi nezávislého listu, úspešne používam takzvané špeciálne pravopisné cvičenia. Patrí medzi ne cvičenia, ako je písanie, zvyčajne komplikované gramatické a pravopisné úlohy a diktuje rôzne druhy. Všetky špeciálne pravopisné cvičenia sú sprevádzané ústnou alebo písomnou jazykovou analýzou. Uvažujem o kmeňovom systéme pravopisných cvičení s vysokým stupňom nezávislosti študentov počas úloh. V tomto prípade by mal učiteľ vždy brať do úvahy spojenie tried a domácej úlohy.
Pri určovaní systému pravopisných cvičení je potrebné mať na pamäti:
- stupeň nezávislosti študentov;
- Účasť vízie, vypočutia, vnímania rečového motora;
- charakter mentálnej aktivity študentov spojených s používaním pravidiel pravopisu;
- vlastnosti študovaných orfogramov (možnosti orfogramu);
- Špecifické ťažkosti detí pri uplatňovaní pravidiel pravopisu.
1. etapa
Zoznámenie s orezotou, výber pravopisu pravopisu
Je žiaduce, aby sa študenti v písaní našli pravidelnosť. Napríklad pri štúdiu témy " Písmená Ah Na koreňovej -kos - / - cass-, píšem na tabuli nasledovné:
Dotyk
obávajte sa
nie je, ale
Tento záznam umožňuje študentom rýchlo uzavrieť pravopis koreňa.
-Kos - / - cass-.
2. etapa
Vysvetlenie kúzla na príkladoch vybraných učiteľom
V tomto štádiu je potrebné dodržiavať jasnú záťaž slov a vysvetlenie, prečo je tento list napísaný v Slovo, a nie druhý. Ďalej, ako je napríklad príklad, pravidlo pravopisu -Kos - / - KAS-. Napríklad na zaznamenanej tabuli:
Dotknite sa, dotknite sa položky (NO), dotknite sa (NO), Tangent.
Zároveň je definovaná pozornosť študentov na grafickom označení pravopisu.
3. etapa
Pravidlá kódovania
Táto etapa je najviac podobná študentom, pretože im umožňuje ukázať kreatívnu fantáziu, vynaliezavosť. Žiaci 5 - 7. ročníky milujú hrať, a kódovanie pravidla (kreslenie okruhu) sa môže ľahko zmeniť na vzrušujúcu hru.
Pedagóg ponúka všetkým deťom, aby prišli s krátkym vstupom vládcu; môže byť použité podmienené príznaky a rezy. Potom je vybratá najúspešnejšia možnosť. V dôsledku diskusie sa napríklad objaví takýto záznam:
CAS --------- A.
Kos --------- ale nie
4. etapa
Voľba príkladov na Spearhed Ohrels od slov s homonymickými koreňmi, konzolami atď.
V tomto štádiu študent chápe, čo brať do úvahy lexikálny význam Morfémy. Záznam na tabuli môže byť nasledovné:
Bonfire, dotkol sa, šikmé, Pigtail, Touch, Ticket Office, Dotknite sa.
Učiteľ navrhuje vybrať len slová o študovanej reči, a potom študent vysvetľuje, prečo nie sú vhodné iné slová. Učiteľ môže v rovnakom čase žiadať zodpovedajúce graficky prideliť kúzlo v príslušných príkladoch.
5. etapa
Práca s výstražnými kartami alebo signálovým pásom
K dispozícii každého študenta sú signálne karty: písmená A a asi. Učiteľ diktuje slová (tempo diktátu sa neustále zvyšuje) a študenti ukazujú potrebné karty karty.
Nedostatok práce s signálnymi kartami je neschopnosť zhodnotiť aktivity každého študenta. Tento nedostatok je však ľahko odstránený v ďalšom štádiu.
6. etapa
Doslovná diktácia
Čo je ľahšie písať bez chýb: slovo alebo jedno písmeno? Samozrejme, list! Diktát listu pomáha žiakovi veriť v ich silu; Výsledky implementácie takejto diktát sú vždy vysoké, napriek tuhosti hodnotenia. Diktát zvyčajne pozostáva z 12 slov. Ak študent urobil jednu chybu, nastavil "4", dva - "3". Táto diktácia trvá niekoľko minút, ľahko a rýchlo kontrolovať, výsledky sú okamžite vyhlásené. Niekedy používam metódu vzájomného testovania.
7. etapa
VOCABYANT DICKÁCIE
V tomto štádiu sa postupne vytvorí zručnosť správneho písania slov s touto orfemom.
8. etapa
Selektívna diktácia alebo diktácia pozostávajúce z frázy
Podrobne o selektívnom diktáte si môžete prečítať v špeciálnej literatúre, napríklad v zbierke Blinova G.I., Anokhina V.A. (BLINOV.
9. etapa
Upozornenie alebo vysvetľujúce diktát, čo je pripojený text
10. etapa
Diktácia kontroly
výsledok diktácia kontroly Bude pozitívny, ak z etapy na krok, aplikujte tento algoritmus.
Niekedy môžete preskočiť jednu alebo inú fázu, ak sa pravidlo rýchlo vstrebáva. Po prvej fáze môžete ísť na tretiu a druhú a štvrtú - kombinovať. To všetko závisí od stupňa obtiažnosti študovaného materiálu.
Po mnoho rokov som skontroloval účinnosť technológií opísaných v tomto článku. Výsledky ukázali, že použitie týchto technológií má pozitívny vplyv nielen na tvorbu a zvýšenie úrovne pravopisnej gramotnosti študentov, ale aj na všeobecný rozvoj Deti. Samozrejme, že dnes používajte čas informačné technológie A elektronické vzdelávacie zdroje, všetci z nás, učitelia, sa snažia držať krok s tým časmi, držať krok s našimi študentmi pri zvládaní informačných kompetencií. Preto je celkom možné preložiť vzdelávací algoritmus do pravopisu pravopisu na "jazyk" počítačových technológií a používať ho v prevádzke. Ale bez ohľadu na technológiu používame, bez ohľadu na to, ako sa metódy a recepcie riadia učebnými deťmi, podľa môjho názoru zostáva tvorivý prístup k prípadu zo strany učiteľa a záujmu študentov na študovaný predmet! Pozitívny výsledok - Toto je spolupráca učiteľa a študentov, pomoc správnej správy a rodičov detí. Koniec koncov, možno dosiahnuť len spoločné úsilie.
BOGOYAVLENSKA D.N. Psychológia absorpcie pravopisu. M., 1966, s. 45.
Kozlova Marina Ivanova
E-mail: [Chránené e-mail]
Mnohí ľudia si myslia, ako sa stať kompetentnými. Niektorí chcú urobiť správny dojem na iných, iní sa chcú rozvíjať a zlepšovať vo vybranej oblasti. V každom prípade možno považovať túžbu pracovať na sebe.
Túžba byť lepšia by mala byť posilnená niektorými praktickými činnosťami. Len v tomto prípade dostane osobnosť možnosť pracovať na svojich nedostatkoch. Ako sa stať kompetentnou osobou? Zvážte viac tejto otázky.
Pravidlá ruského jazyka
Nemali by sa zabudnúť, ak existuje úmysel stať sa vzdelaným a sebestačným. Pravidlá rodného jazyka sa musia naučiť a pravidelne opakovať, aby sa s časom nezabudli. Na dosiahnutie tohto cieľa nie je potrebné zaznamenávať drahé kurzy. Bude to stačiť na to, aby ste sa stali doma. Teraz v kníhkupectve nájdete požadovaná literatúra na štúdium. Ak nie sú žiadne peniaze na nákup potrebných učebníc, môžu byť často nájdené online zadarmo. Po zvládnutí pravidiel literatúry môžete objaviť ďalšie vyhliadky, ktoré neboli predtým k dispozícii.
Ako sa stať kompetentným v ruskom jazyku? Je potrebné vyčleniť svoj čas na triedy. Najlepšie je zapojiť sa do rovnakých intervalov. Tak vzdelávací materiál Bude lepšie asimilovať. Ruský jazyk, mnohí ľudia sa zdajú byť pomerne ťažký predmet, ktorý si vyžaduje veľkú koncentráciu pozornosti a trpezlivosti.
Organizácie
Kompetentný? Uistite sa, že budete ľahko naplánovať zaťaženie. Organizácie tu majú mimoriadny význam. Z toho, ako to robíte, samotný úspech závisí. Je dôležité pochopiť, ako správne rozdeliť čas a koľko úloh bude musieť vykonať. Starostlivé plánovanie sa zabráni viacerým chybám. Nie je možné len dúfať v priaznivý súbor okolností. V opačnom prípade bude čas úplne bezcieľne prechádzať a požadovaný cieľ Je sotva možné dosiahnuť. Pracujte pre seba optimálny harmonogram práce, ktoré nebudú príliš naložené a zároveň neumožní, aby neboli vyradené z určeného rytmu. Správna organizácia Dôležité.
Písať z ruky
Premýšľate o tom, ako sa stať kompetentnými, mali by ste začať trénovať čo najčastejšie. Ak robíte z času na čas, nemali by ste očakávať vysoké výsledky. Určitý pokrok bude plánovaný, ale bude to nevýznamné. Aby ste dosiahli niečo významné, musíte neustále študovať. Aby ste to urobili, je najlepšie písať z ruky, a nie zadať text na vašom počítači. Zo boku sa môže zdať, že neexistuje žiadny rozdiel, ale nie.
Faktom je, že písmeno trénuje pamäť motora. Sme teda lepšie zapamätaním, ako správne písať samostatné slová a návrhy. List z ruky je veľmi užitočný, nie je pre nič, čo sa praktizuje vo všetkých vzdelávacích inštitúciách. Najlepšie je urobiť samostatný notebook pre praktické školenie.
Čítanie literatúry
Nič sa nedá porovnať s veľkými prácami, ktoré boli klasické. Je to čítanie takejto literatúry, ktorá nás zdvihne zvnútra, robí to duchovne bohatšie a náchylnejšie na krásne. Schopnosť tajomstva umenia nás prináša pochopiť podstatu a zmysel života. So dielami veľkých majstrov je potrebné splniť každú samostatnú osobu. Otváracie spisovatelia môžu byť neuveriteľne užitoční pre našich každodenný život. Niekedy čítanie takýchto textov vyžaduje osobu kolosálnej práce, ale takéto úsilie je odôvodnené.
Štúdium literatúry v mnohých prípadoch je sprevádzaná určitými ťažkosťami. Komplexná peripetická peripetika, vzťah medzi hercami, nie sú vždy okamžite jasné. Napríklad, ak ste neustále rozptyľovaní, potom si môžete zamieňať nejaké podrobnosti a neberú do úvahy významné okolnosti. Čítanie literatúry už sám o sebe prispieva k vyššej gramotnosti, pretože človek nedobrovoľne začne požičať obrat reči. Vypracovanie práce kreatívne myslenie, Kreatívne zručnosti.
Ďalšie záujmy
Premýšľanie o tom, ako sa stať kompetentnými, je potrebné neustále zlepšovať. Všeobecne platí, že túžba po vývoju musí byť nevyhnutne prítomná v živote človeka. Mať nejaký koníček, máme záujem, v prvom rade, sami, a to znamená, že pre iných ľudí sme oveľa atraktívnejšie. Ďalšie záujmy prispievajú k rozšíreniu horizontu a v konečnom dôsledku vedú k zlepšenej gramotnosti. Byť Eruditom, objavujeme nekonečné možnosti.
Nemali by ste obmedziť svoju voľbu. Môžete sa pokúsiť študovať rôzne druhy Aktivity na identifikáciu najzaujímavejších smerov. Často sami sme sa obmedzili na výber, a potom to považujeme za to, akoby ste neboli schopní. Nie je tak ťažké vyvinúť gramotnosť v sebe: je potrebné implementovať prirodzenú zvedavosť.
Školenia
Kompetentné, aby ste sa stali a napísali veľké, musíte venovať pozornosť, ako ľahko dostanete proces zapamätania. Potrebné je školenie pamäte. V opačnom prípade sa učenie nového materiálu neprejde tak dobre a ľahko, ako by som chcel. Aby bol mozog pracovať, je potrebné vytvoriť špeciálnu záťaž. Dobré používanie logických cvičení alebo riešenie problémov. Tu môžete atribútovať a zapamätať si básne.
Špeciálne kurzy
Odrážajúc sa, ako sa stať čítať a kompetentné, nemôžete stratiť zrak dôležitý detailRovnako ako navštíviť ďalšie triedy. Špeciálne kurzy pomôže zaoberať sa eruditom, získať sebadôveru, stretnúť sa s novými zaujímavých ľudí. Okrem toho, vzdelávacie programy V každom prípade všeobecná úroveň Gramotnosť pomôže určiť ďalšie plány na život. Aký druh výberových tried závisí od potrieb špecifickej osobnosti. Hlavnou vecou je, že sa im páči, priniesli estetickú a morálnu spokojnosť, prispeli k rozvoju myšlienky sveta a kompetentného? Trvá každý deň, aby dal čas na triedy, len potom začnú priniesť hmatateľné výhody.
Otázka zlepšenia gramotnosti sa teda zaslúži samostatnú pozornosť. Osoba musí prevziať zodpovednosť za svoje vzdelanie a byť pripravené v prípade potreby pracovať na sebe. Rozvíjať, nestačí, nestačí len vedieť, čo potrebujete. Najdôležitejšou vecou je, bez toho je nemožné prísť na očakávaný výsledok. Ak existuje túžba zlepšiť svoje vlastné zručnosti, potom nie je možné ustúpiť.
Existuje názor, že pravopisná gramotnosť je vrodenou vlastnosťou. Ale v praxi sa ukazuje, že jazyková vkus je určená pre tých, ktorí si veľa čítajú z detstva. Preto možno konštatovať, že kvalita získanú gramotnosť, môže sa vypracovať, a najjednoduchší spôsob, ako to urobiť od mladých detský vek. Povieme, ako zvýšiť gramotnosť v ruskom jazyku v dieťati KOR 2-3.
S cieľom trénovať slová písania pravidiel, dieťa bude používať tri centrá:
Oči - pozri písomné alebo tlačené slovo a vizuálne zapamätanie;
Uši - vnímajú slovo pre povesť, vyslovte ho, počúvajte zvuk;
Ruka - Napíšte slovo a opravte ho do pamäte.
Ak je médium vytvorené v dome, v ktorom dieťa neustále používa rodný jazyk a vyvíja pravopisné dorms, prechod z detských pohľadníc podpísaných tlačovými písmenami "MOM, Pazdravyu s Prazinikam!" Školské diktáty napísané v "štyroch" a "päť" sa vyskytujú postupne a príležitostne. Môže pomôcť niektorým účinným spôsobom.
Čítanie
Na začatie čítania nie je príliš istý vek. Počúvanie básní a rozprávok, dieťaťu vníma a skopíruje zvuky svojho rodného prejavu. Vďaka abecede s jasnými obrázkami sa vizuálne združenia objavujú u detí, aké listy sú niektoré slová začínajú. Počnúc čítaním sami, dieťa rozširuje slovnú zásobu, mnohokrát vidí kompetentné písanie slov a automaticky ho pamätá, takže v budúcnosti bude dosť očí, a predstavte si slovo vytlačené na papieri, aby sa ubezpečil, že jeho pravopis. Kniha preto musí zostať jedným z najlepších darov pre deti.
Riešenie krížoviek
Začnite s krížovkami v detských časopisoch, kde sú obrázky s číslami nakreslené namiesto slovných úloh. Nič, ak na prvom mieste bude dieťa nesprávne vstúpiť do buniek nepotvrdené samohlásky. Dajte mu pero "Write-Wash" a vyzve, ako je správne napísané správne slovo.
Orálne hry slovami
Na ceste, v rade, ak potrebujete čakať na hru v slovách - zaujímavý spôsob Čas, ako aj vzrušujúce školenie reči. Príkladmi takýchto hier je:
Rýmy;
Slová (ako podobnosť hry v "mestách");
Zavolajte slovo, ktoré začína na slabike "Pa", "LO", "TU" a tak ďalej;
Urobte si vetu zo slov začínajúcich s tým istým písmenom, napríklad "Lisa chytí žabu" alebo "lopta zabraňuje námorníkovi."
Veľa komunikácie
Rodičovský prejav pre deti je hlavným súborom pravidiel rodného jazyka, takže je to práve od dospelých v rodine, že dieťa bude klásť dôraz na slová "krúžky" alebo "koláče". Ak si všimnete, že umožňuje jednu a rovnakú chybu reči, opatrne ju opraviť v ponuke odpovede.
- mama, kde je zástrčka?
- Zástrčky sú vložené do hornej časti tabuľky.
Ak používate slová správne a veľa komunikujte v rodine rôzne témy, potom dokonca nevyhnutné chyby reči Od ostatných nebudú prenášané svojim deťom.
Verbálne hry na papieri
Snake - písať ako dlhý reťazec slov, kde každé následné slovo začína na poslednom písmene predchádzajúceho;
Hangman alebo "oblasť zázrakov";
zmätok - doplňte slová zo zmiešaných kariet s písmenami;
Vypracovanie rôznych malých slov z jedného veľkého.
Zábava pomocou písmen
Zapojte slová a písmená do spoločných hier s deťmi.
Nakreslite malú komiksovú knihu na tému, že deti sú v súčasnosti vášniví (hmyz, lego, víla): domáce komiksy sú často stimulované na nezávislé čítanie;
Ponúknuť dieťaťu spolu, aby ste prišli a napísali knihu s obrázkami a malým príbehom;
Urobte koláže s rezaním slov z novín a kávových titulkov;
plytvanie náramkami drevených alebo plastových korálkov s písmenami;
Urobte si dekoráciu domu so slovom, ktorý opisuje vašu rodinu - písmená, ktoré môžete napísať napríklad na krásne more kamene.
Plagáty na stene
V dome, kde sú deti, plagát s abecedou často visí na stenu, takže deti im dávajú pozornosť a učili listy. Rovnakým spôsobom môžete tiež poskytnúť jasnosť písania iných slov a termínov. Kníhkupectvá predstavujú rôzne plagáty rôznych tém: kvety a zvieratá, doprava, šport, geometrické formy a tak ďalej. Pripomínajúc vizuálny obraz s písaním slova, dieťaťa, pretože detstvo si pamätá, ako je napísané.
Čistý
Populárna Celosvetová desktopová hra "Skrber", rovnako ako jeho ruská verzia - "Erudita", rozvíjať jazykovú logiku. Okrem iného sú známe stolné hry Na vypracovanie slov - "Boggl" a "Tik tak Boum."
Mnemonic zapamätanie pravidiel
Deti sa neradi naučia pravidlá, ale vždy sa čudujú hrať a vtip. Mnemonica ponúka uľahčiť zapamätanie pravidiel využívajúcich rytmus, združenia, vytváranie vizuálnych a zvukových snímok. Slávne príklady mnemoniky:
Nie nádherné, nie dokonalé, ale strašne a nebezpečne písanie márne;
Budem sa oženiť s InnerPege;
Dal som oblečenie, nosil nádej;
To niečo, alebo tak niečo - pomlčka nezabudne.
Povedzte deťom o týchto a ďalších príkladoch, aby ste si zapamätali niektoré pravidlá a výnimky sa nezdáli nudné a ťažké.
Slovníky
Pravopisný slovník je nevyhnutnou knihou v dome každého školákov, ale okrem prístupu k slovníkom, je užitočné začať a osobný slovník pre slová, ktoré spôsobujú ťažkosti. Po získaní 7-10 takýchto slov môžu deti:
Písať malé diktáty s nimi;
Urobte krížovku;
Napíšte mimoriadne ťažké slovo so všetkými farbami dúhy;
Hrať v "Nájsť chybu" alebo "vložiť chýbajúce písmeno".
Počúvanie cvičenia, ako aj morfologické a fonetická katastrofa budú ponúknuté deti v škole veľké množstvá V lekciách rodného jazyka. A doma, od materskej strany, je vhodné zachovať priaznivú atmosféru, kde čítanie, hovoriť o literatúre a intelektuálne hry so slovami je prírodná a milovaná časť života.
