Bir insanı kurtarmak için umutsuzca kendilerini suya veya ateşe atan köpeklerin herhangi bir ödül düşünmesi pek olası değildir. Hayvanlar kibirden tamamen yoksundur. Bu nedenle, bu tür köpekler gerçek kahramanlardır.

[Saklamak]

Kahramanın yolu

Tarih, köpeklerin insanları kendi başlarına beladan nasıl kurtardığına dair birçok örnek biliyor. İnsanlar, köpeklerin sadakat, cesaret, fedakarlık gibi niteliklerinin birden fazla insanın hayatını kurtarmaya hizmet edebileceğini fark ettiler. Böylece köpekler bir iş buldu: "kurtarıcı". Ve Acil Durumlar Bakanlığı'nın hizmetleri, sadık ve güvenilir benzersiz yardımcılara sahiptir.

Ancak, ilk kurtarma köpeği Acil Durumlar Bakanlığı'ndan çok önce ortaya çıktı. Adını biliyoruz - Barry, cinsi - St. Bernard. Ve iki yüz yıldan daha eski olan ve nesilden nesile Fransız keşişler tarafından aktarılan tarihi.

Barry, görevleri başıboş serserileri bulmak da dahil olmak üzere diğer kurtarma köpekleriyle birlikte manastırda büyütüldü. Her sabah her birinin boynunda dört ayaklı kurtarıcılar keşişler bir fıçı konyak tuttular ve onları fakirleri aramak için gönderdiler.

Barry yüzünden - ıssız bir yolda bir kar fırtınasında ölebilecek düzinelerce insanın kurtarılmış hayatı. Ama hayatta kaldılar, kritik bir anda onlara bir yudum ısınma içeceği veren ve onları misafirperver bir manastır hücresinin çatısı altına getiren Barry'de tanışarak hayatta kaldılar.

Barry tarafından kurtarılan hayat sayısı hakkında bile doğru bilgiler korunmuştur: 40. Bunların arasında - bir çocuğun hayatı. Barry onu Alp dağlarında, çığın kar kalınlığının altında buldu. Yarı donmuş bebeği vücuduyla ısıttı ve uyanana kadar yüzünü yaladı.

Barry'nin kaderi trajik. Devasa bir adam tarafından yaralandı tüylü köpek ayı için. Barry hayatta kaldı ama kariyeri sona erdi. Artık bir kurtarıcının işini yapamıyordu.

Paris'in modern bir banliyösünün herhangi bir sakini, bir ziyaretçiye, efsanevi kurtarma köpeği Barry'nin bir anıtı olan oyulmuş bir görüntüye sahip bir taş isteyerek gösterecektir.

Paris'in banliyölerinde Barry Anıtı

Kurtarma köpeği becerileri

Bugün kurtarma köpekleri böyle kahraman insanlarla birlikte çalışmasına rağmen, kimse onlara kurtarma asistanı demiyor. Sonuçta, bu tür her köpek bağımsız bir birimdir. Ve insan kurtarıcıların dört ayaklı meslektaşlarıyla aynı sayıda hayat kurtarması nadirdir.

Sonuçta, doğanın kendisi köpeklere benzersiz, neredeyse mistik yetenekler verdi:

• 9 metre derinlikte diri diri gömülü insanları bulmak;
• Keskin yanık kokusu buna müdahale ettiğinde, yangında bile kurbanları kokuyla bulun.

Yirmi kişinin 4 saat sürdüğü o arama işi, eğitimli bir köpek tarafından 10 dakikada tamamlanıyor!

Doğa, köpeklere zeka, dayanıklılık, güç, olumsuz hava koşullarına uyum sağlama yeteneği vermiştir.

Ve en iyisini seçen insanlar, aşağıdakileri yapabilen köpeklerden kurtarıcılar yetiştirir:

• kurbanları bulma gerçeğini rapor edin;
• insanları kurbanların bulunduğu yere getirin.

"Sabah seninle" programının videosu, kurtarma köpeklerinin nasıl yetiştirildiğini anlatıyor.

Ateş, su ve bakır borular

Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında, onlar sadece askeri değildi. Sadece trenlerin altını oymakla, kartuşlar ve gizli kağıtlar dağıtmakla kalmadılar, kimsenin geçemeyeceği yerlere gittiler. Savaş alanında emir subaylarıydılar. - üzerinde ağır yaralı askerlerin cehennemden çıkarıldığı ilaçlı ve sedyeli bir kanvas çanta ile.

Bunlardan biri -Muhtar adında bir tıbbi emir- yüzünden dört yüzden fazla yaralı asker savaş alanından çekildi. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında dört ayaklı emirler tarafından toplam yaralı sayısı 500 bin kişidir!

Savaş sonrası yıllarda, birçok köpek, tabiri caizse, hayatta kalan askerlerin ruhlarının resmi olmayan şifacıları oldu. Ancak nitelikli terapi köpekleri de var. Eski askeri personelin TSSB'nin üstesinden gelmesine yardımcı olurlar. En ünlülerinden biri Ricochet adında bir köpektir.

Bu golden retriever, duygusal sorunları veya kronik hastalıkları olan çocuklarla da çalışır. Onlara sörf yapmayı öğretiyor. Ricochet, çocuklarda yaşam sevinci geliştirerek onlara zihinsel ve fiziksel sağlık verir.

Şiddetli otizmli çocuklara yardımcı olacak özel programlar, kurtarma köpekleri olan küçük hastalarla çalışmayı içerir. Dogoterapi, çocuklarda karmaşık hastalıkların tedavisinde çok etkili bir yöntemin adıdır.

Arkadaş canlısı, neşeli ve aktif köpekler çocukların sosyalleşmesine yardımcı olur. Dört ayaklı şifacılar, tedavi sırasında olumlu bir duygusal arka plan oluşturulmasına da katkıda bulunur. duygusal bozukluklar, psikosomatik nitelikteki kronik hastalıkların şiddetli formları.

Üzgünüz, şu anda kullanılabilir anket yok.

Çığların, sel baskınlarının, hortumların, depremlerin, terör eylemlerinin, insan yapımı kazaların yakınsaması - bunların yol açtığı yıkım ve kayıplar çok büyük. Ancak, özel servislerin ve kurtarma köpeklerinin kahramanca çalışmaları için olmasaydı harika olurdu. Çoğu zaman bunlar Alman çobanlarıdır. Bu özel cinsin hayvanları, aşırı koşullara uyum sağlamak için diğerlerinden daha kolaydır.

Kayıp kayakçıları ve dağcıları arama görevi St. Bernard'lara emanet. Çığ ararken diğer cins köpekler çok daha az kullanılır. Bu ırklar arasında - hepsi aynı Alman Çoban. Ajax adlı bu cins bir köpek ünlü oldu.

Rakamlarla ve gerçeklerle, başarısı kısaca tanımlanabilir: 96 saat kesintisiz çalışma, donmuş pençeler, 12 hayat kurtarıldı. Dachstein Kahramanı - Köpeğin elementlerle olan bu savaşının on bir çocuğun ve bir okul öğretmeninin hayatı için gerçekleştiği Avusturya'da Ajax şimdi böyle adlandırılıyor.

Alp kayalıklarında Titus adında bir köpek, sahibini açlıktan ölme pahasına kurtardı. Titus sahibini bir uçurumun tepesinde buldu ve karın altından çıktı. Altı uzun günlerÇoban hiçbir şey yemedi, sahibinin yanında başı belada kaldı ve onu vücudunun sıcaklığıyla ısıttı. Özel bir kurtarma ekibi, hem tırmanıcıyı hem de sadık köpeğini kar esaretinden kurtardı.

Son elli yılda, köpeklerin sahiplerini bir şekilde uyardığı iki düzine doğal afet kaydedildi. Böylece, ailelerden birinde Aşkabat'ta bir deprem, çoban köpeğinin "akılsız" davranışıyla, sahiplerinin ilk dakikada algıladığı gibi tahmin edildi. Ev çökmeden birkaç dakika önce köpek, uyuyan çocuğu geceliğinin eteklerinden tutarak dışarı çekmeyi başardı.

Alaska'da yüzlerce çocuğu difteriden kurtaran bir köye ilaç dağıtan kurtarma köpeği Balta'nın adı efsane oldu.

İtfaiye ekipleri yangını at sırtında söndürme noktasına ulaştığında, kurtarma köpekleri (bunlar Dalmaçyalılardı) taslakla eşit derecede çalıştı. Ateşten korkan atlar üzerinde sakinleştirici bir etkisi vardı. Köpekler, at takımının önünden koşarak temizleyerek yolu gösterdiler. Bu, itfaiyecilerin gecikmeden bölgeye ulaşmasını sağladı. Atların yerini itfaiye araçlarının aldığı günümüzde, bu köpekler anavatanlarında itfaiyelerin yaşayan tılsımlarıdır.

Su elementinde, Newfoundlands ve Leonbergerler en etkili yardımı sağlayabilirler. Aldıkları eğitim kurtarma köpekleri uzmanlaşmış merkezlerde, yaklaşık bir yıl sürer.

Moskova bölgesinin ormanlarında çalışan kurtarma köpekleri günde dört kişiye kadar aramak zorunda. Deneyimsiz mantar toplayıcıları, oyuncu çocuklar, oryantasyon becerileri çok iyi olmayan insanlar başkentten arabayla 40 dakikalık bir yolculukta kayboluyor. Ve bu, hücresel bağlantıya rağmen düzenli olarak gerçekleşir.

Ormanda kurtarma köpekleri ile çalışan gönüllülerin hikayelerine göre insan, kaybolan bir insandan fark etmeden birkaç metre yürüyebiliyor. Bu, arama geciktiğinde, kayıp kişi tükendiğinde veya hatta tamamen bilinçsiz olduğunda olur.

Kurtarma köpekleri, insanlar bunu yapmadan çok önce ormanda kaybolanları sezerler. Bu konuda, mükemmel koku alma duyuları ve bir insandan daha iyi, çalılıklardan geçme yetenekleri ile yardımcı olurlar. Kayıp kişiyi bulan kurtarma köpekleri, arama ekibine bir işaret verir.

Dört ayaklı cankurtaran ırkları

Herhangi bir cins köpekler kurtarıcı olabilir. Ancak bazıları bu iş için daha yeteneklidir. Kurtarma servisleri tarafından en çok hangi köpek ırkları istismar edilmektedir?

• Dalgıç (Newfoundland);
• doberman;
• Drathaar;
• Labrador köpeği;
• Leonberger;
• Alman Kurdu;
• Rottweiler;
• Aziz Bernard;
• İspanyol.

Spaniel, bir yaşındayken 1995 Sahalin depremi sırasında oluşan enkazdan 18 kişiyi kurtaran Lenya adında bir köpekti.

Dağlarda Alman çobanların ve St. Bernards'ın yetenekleri kullanılıyorsa, dalgıçlar boğulan insanları kurtarmada uzmanlaşmıştır. İkincisi çok soğuk ve hatta buzlu suda yüzebilir! Dalış yetenekleri inanılmaz: Newfoundlands üç düzine metre derinliğe dalıyor!

Labradorların, Rottweiler'ların ve Çoban Köpeklerinin de ilgili meslek rehberinde mükemmel uzmanlar olduğunu unutmayın.

fotoğraf Galerisi

Video "Rusya Elga Kahramanı"

"Böyle Bir Yaşam" programının videosu, ülkenin dört ayaklı Kahramanı unvanını alan bir köpeği anlatıyor.

Bu yazıda, en iyi kurtarma köpeği ırklarına bir göz atacağım. Size her bir ırkın büyüklüğü ve karakteri hakkında bilgi vereceğim. acil durumlar uygulamalarını bulmuşlardır.

Köpekler en iyi arkadaşlardır, bölgeleri korurlar, yalnız insanlara yoldaş olurlar, hayat kurtarırlar.

En İyi Kurtarma Köpeği Irkları

Kurtarma köpeği ırkları, özellikle arama amaçları için ve insanları aşırı durumlarda veya doğal afetlerde korumak için yetiştirildi. Dört ayaklılar, keskin koku alma duyuları sayesinde verilen görevlerin üstesinden gelmekte daha hızlıdır. Bir köpek, büyük bir kar tabakasının altında başı dertte olan bir kişiyi öğrenir, doğal afetlerden enkaz, sudan kurtarır. Farklı kurtarma köpekleri türlerine daha yakından bakalım.

Labrador

Büyük boy, omuzlarda yükseklik 53-61 cm, ağırlık 25-36 kg'dır. Samimiyet, oyunculuk, sabırlı, güvenilir, sahibinden sürekli ilgiye ihtiyaç duyarlar ve öğrenmesi kolaydır. Muhafızlar için uygun değildir, aktif bir yaşam tarzı olan kişiler için uygundur.

Labradorlar eğlenceli bir şekilde eğitilir, tüm egzersizleri yapmaktan mutluluk duyarlar.

Bu cins bir köpek yavrusu fiyatı 20.000 - 40.000 ruble olacak.

Retrieverlar genellikle sudaki kurtarma operasyonlarına katılırlar, yüzme hızları 5 km / s'dir. Patlamalar, depremler, sel ve diğer kazalardan sonra enkazdan kurtarmaya yardımcı olurlar. Engelliler için rehber köpek olarak kullanılabilir. Afetlere yardım etmek, basit itaat komutlarından doğal afet senaryolarını harekete geçirmeye kadar özel eğitim ve öğretim gerektirir.

Büyük boy, omuzlarda yükseklik 66-71 cm, ağırlık 70 kg'a ulaşıyor. Newfoundlands sabırlı, sakin, itaatkar, sadık, eğitilmesi kolay, çocuklu aileler için uygun. Doğası gereği balgamlı, harekete meyilli değiller, ancak memnuniyetle sahibiyle yürüyüşe çıkıyorlar.

Sahibinin yorumlarına, eleştirilerine ve sertliğine karşı hassastırlar, onları şefkat yardımıyla eğitirler, o zaman süreç daha verimli ilerleyecektir.

Bu cins bir köpek yavrusu fiyatı 40.000 - 75.000 ruble olacak.

İnsanları sudan kurtarmak için kullanılırlar, "dalgıçlar" olarak adlandırılmaları boşuna değildir, dostlukları, zekaları, dayanıklılıkları ile ayırt edilirler. Newfoundland su tutmaz çift yün sayesinde suda donmaz, soğuğa dayanıklıdır. Hayvanın özel bir yapısı kulaklar, gözler, üçüncü göz kapağı, parmaklar arasındaki zarlar, uzun mesafelerde yüzmesine ve su altında derinlere dalmasına yardımcı olur. Kurtuluş içgüdüsü doğa tarafından atılır, bir kişi boğulduğunda ilk işarette kendilerini suya atarlar.

Büyük boy, omuz yüksekliği 61-70 cm, ağırlık 50-91 kg. Dayanıklılık, korkusuzluk, çalışkanlık ve iyi öğrenme yeteneği ile ayırt edilirler. St. Bernards sakin, kibar, sadık, saldırgan değil, fiziksel gücü iyi, yalnızlığı sevmiyor. Bir evcil hayvanla iletişim kurmaya, çocuklarla iyi geçinmeye ve onlara bakmaya vakti olmayan ailelere başlamamalısınız.

Bu cins bir köpek yavrusu fiyatı 15.000 - 45.000 ruble olacak.

Çoğu zaman insanları dağlarda, çığlarda ve suda kurtarmak için kullanılır. Bilim adamları, bu cinsin temsilcilerinin, 40 dakika içinde başlamadan önce bir kar fırtınası hissettiklerini keşfettiler. Çok uzaklardan, kar kalınlığının altında insanların kokusunu alabilirler, tek başlarına onlara bir geçit kazar, onları yüzeye çeker ve akıllarına getirirler.

Büyük boy, omuz yüksekliği 55-65 cm, vücut ağırlığı 22-40 kg. dengeli, kendine güvenen, iyi huylu, dikkatli, itaatkar, koruyucu niteliklere sahip. Güçlü bir karaktere sahip insanlar için uygun olan hayvanın sürekli fiziksel aktiviteye ihtiyacı vardır, eğitim ve sosyalleşme zorunludur.

Bir Alman köpek yavrusu fiyatı 20.000 - 50.000 ruble olacak.

İnsanların kanlarında bir Alman kurdu olmasına yardımcı olarak, dağlarda, depremlerde ve patlamalarda, su kütlelerinde insanları kurtarmak için kullanılırlar. Çoban içgüdüsü sayesinde çabucak kurbanları bulur ve onları dışarı çıkarır.

Geniş Köpek gelişmiş kaslı, omuz yüksekliği 63-72 cm, vücut ağırlığı 32-45 kg. akıllı, uyanık, itaatkar, kendine güvenen, enerjik, korkusuz, sadık, çevik ve dayanıklı. Hızlı bir tepkileri ve görevleri tamamlama hızları var, diğer köpek bir egzersizle meşgulken, Doberman beş tane yapacak.

Doberman köpek yavrusu fiyatı 15.000 - 45.000 ruble olacak.

Güçlü bir karaktere ve aktif bir yaşam tarzına sahip kendine güvenen bir ev sahibi için uygun, çocuklarla iyi geçiniyor. Bu cins sosyalleşmeye ve uygun eğitime ihtiyaç duyar, bu olmadan öfkeli ve dengesiz büyüyebilir.

Keskin bir koku alma duyusu, Doberman'ın aşırı durumlarda insanları aramasına, onları enkazdan çıkarmasına yardımcı olur. Bu cins kör bir rehber olabilir.

Alman büyük köpek cinsi, omuz yüksekliği 65-80 cm, ağırlığı 45-78 kg. sadık, sadık, zeki, sakin, heybetli bir görünüme ve nazik karaktere sahip koruyucu niteliklere sahip. Agresif olmayan, sahibini memnun etmeye çalışan, ailede bir astın pozisyonunu almaya çalışan, iyi eğitimli. Çocuklu bir aile için uygundur, iyi geçinir ve sizinle istediğinizi yapmanıza olanak tanır.

Leonberger köpek yavrusu fiyatı 30.000 - 50.000 ruble.

Köpek iyi yüzer ve rezervuarlarda cankurtaran olarak kullanılır. Boğulan bir kişiye hızlı bir şekilde yüzmek, onu kurtarmak ve karaya çekmek çok çaba ve pratik gerektirir.

Veya Malinois - orta boy bir köpek, omuzlarda yükseklik 58-62 cm, ağırlık 20-30 kg. Tedbirli, sorumluluk sahibi, enerjik, saldırganlık göstermez, her zaman harekete hazır, koruyucu niteliklere sahiptir. Çocuklarla ilgileniyor, onlarla oynamaktan çekinmiyor, aktif bir yaşam tarzı olan sahipler için uygun. Fiziksel efor olmadan, mülkü bozmaya başlayacaktır.

Belçikalı Çoban köpek yavrusu fiyatı 15.000 - 40.000 ruble olacak.

Köpeğin eğitimi oyunun yardımıyla gerçekleşir, eğitime çok uygundur, tüm dikkat sahibine odaklanır.

Malinois, St. Bernard'larla birlikte dağlarda çalışarak insanları karın kalınlığından kurtarıyor. Zarafet ve el becerisi sayesinde hayvanlar, molozların altında insanları bulur ve bu da hayatlarını daha hızlı kurtarmaya yardımcı olur.

Köpek büyük bedenler, omuz yüksekliği 57-68 cm, vücut ağırlığı 27-32 kg. Mizaç olarak dengeli, kontrollü, cesur, hızlı, zeki, sadık, gelişmiş av içgüdüleri vardır. Refakatçi köpek çocuklarla iyi anlaşır, oyun şeklinde komutlar hızlı bir şekilde öğrenilir.

Bir köpek yavrusu için ortalama fiyat 25.000 ruble olacak.

Boğulan insanları sudan kurtarmak için sahil güvenlikte uygulamasını buldu. Ustaca ve hızlı bir şekilde ulaşır, kurtarır ve güvenliğe teslim ederler.

Dört ayaklı kurtarıcılar itaatkar, uysal, zeki, esnek, güçlü bir yapıya sahip olmalı ve toplumda iyi sosyalleşmiş olmalıdır. Her kurtarma köpeğinin doğal bir koku ve dayanıklılık duygusu vardır, ancak etkili çalışma uzmanlık eğitimi gereklidir. Hayvan harabelerdeki insanları bulmalı, ses vermeli, rehbere haber vermeli ve ardından kurtarma ekibini kurbanların olduğu yere götürmeli. Zor iş, çabuk tamamlanmasını gerektirir, çünkü insan hayatı buna bağlıdır.

Kurtarma köpeği ırklarından birini evcil hayvan olarak seçerek, doğru arkadaş, çocuklar için şefkatli bir dadı ve aktif bir spor partneri.

Newfoundland köpekleri su kurtarma hizmetinde kullanılmaktadır. Bu cins adını, bu köpeklerin ilk kez insanlar tarafından yetiştirildiği ve kullanıldığı Newfoundland adasından almıştır.

Newfoundlands, çeşitli yüzen nesneleri karaya taşıma ve boğulan insanlara yardım etme içgüdüsü ile donatılmış mükemmel yüzücülerdir. Bu nedenle, kendilerini su üzerinde mükemmel cankurtaranlar olarak kurmuşlardır.

Örneğin Napolyon'un Elba adasından kaçışı sırasında denize düştüğü ve bir Newfoundland gemi köpeği tarafından kurtarıldığı bilinmektedir. Birleşik Krallık'taki Newfoundland Bob'da birçok boğulan insan kaplıcalarında altın madalya kazandı. 1919'da bir fırtına sırasında, "Et" gemisi karaya oturdu ve bir felaket yaşadı. Kaptan, olayı bildirmek için karaya bir denizci gönderdi, ancak yüzemedi ve boğuldu. Son umut Newfoundland Tang'dı. Köpek kıyıya yüzdü ve emzirilen bir bebek de dahil olmak üzere tehlikede olan insanlar kurtarıldı.

Väino Körfezi'nde (Estonya), Newfoundland Lados Körfezi (sahibi M. Mägi), sudaki insanlara yardım etmeye hazırlanırken 16 yaşındaki bir kızı kurtardı. Rüzgâr, yüzemez haldeyken onu lastik bir şilte üzerinde açık denize taşıdı. Kıza yetişme ve ona yardım etme girişimleri başarısız oldu. Ardından Lados-Bey, "Kaydet" ekibi olarak gönderildi ve sorumlu göreviyle mükemmel bir şekilde başa çıktı.

Newfoundlands uzun zamandır çeşitli ağırlıkları taşımak için kullanılmıştır.Philip Reingley (1740-1833) tarafından yapılan bir gravür, siyah beyaz bir Newfoundland'ı ön planda bir grup başka köpekte yüklü bir kızağı çekerken göstermektedir. 1837'de Londra'da köpeklerin mal taşımak için kullanılmasını yasaklayan bir kararname çıkarıldı.

Newfoundlands aynı zamanda bekçi köpeği olarak da kullanılmıştır. Ve bu tür hizmet Newfoundlands için ikincil olmasına rağmen, gerekirse, samimiyetine rağmen Newfoundland NL'nin sahibine hakaret edeceği akılda tutulmalıdır.

Ülkemizde Newfoundlands'ın su kurtarma hizmetinde kullanımına ilişkin ilk deneyler, 1975 yazında Estonya'da Water Rescue Society (OSVOD) tarafından gerçekleştirilmiştir. 1976'da, özel olarak geliştirilmiş bir yönteme göre çalışmaların yapıldığı deneysel bir Newfoundland köpekleri grubu oluşturuldu.Aynı zamanda, benzer çalışmalar Leningrad'da ve biraz sonra Norilsk ve Letonya SSR'sinde başladı.

Köpeklerin kullanımı - Tallinn'deki insanların kurtarıcıları ile ilgili ana faaliyet, Tallinn Şehri OSVOD'un aktif katılımıyla Estonya Cumhuriyetçi Hizmet Köpek Yetiştirme Kulübü DOSAAF'ın Newfoundland köpek sahipleri bölümü tarafından gerçekleştirilir.

Şehir komiteleri DOSAAF ve OSVOD, köpeklerin kullanımıyla su üzerinde bir kurtarma hizmetinin geliştirilmesine yönelik bölümün tüm girişimlerini onaylıyor ve destekliyor. OSVOD Tallinn Kurtarma İstasyonunda, bölüm üç ila dört kişilik tekneler için küçük bir rıhtım ve yelkenleri ve diğer eşyaları depolamak için bir kulübe inşa etti. Pirita Nehri kıyısında özel bir spor ve eğitim alanı bulunuyor. Bütün bunlar, köpek sahipleri ve onların dört ayaklı yardımcıları ile gerekli eğitim ve öğretim seanslarının yapılması için bir temel teşkil eder.

Sudaki insanların gelecekteki kurtarıcıları olan yavruların eğitimi, tüm hizmet köpekleri için genel olarak kabul edilen metodolojiye göre yürütülen eğitim eğitimi ile başlar. Yavrular 4-6 aylık olduklarında, yavruların ilk (ön) genel eğitimi öğretilir. Aynı zamanda, köpek sahiplerine köpek bakımı, yetiştirme, eğitim temelleri konusunda haftada iki kez derslerle genellikle aylık olmak üzere kısa süreli bir eğitim düzenliyoruz.

Bir yaşındaki köpekler hazırlanıyor genel kurs eğitim, genel kabul görmüş DOSAAF metodolojisine göre, ancak sudaki kurtarma hizmeti için köpeklerin atanması dikkate alınarak. Ayrıca hayvanlar tekneye girip içinde yüzmek, teknenin arkasında 500 m'ye kadar yüzmek üzere eğitilmektedir.

OKD'ye hakim olduktan sonra, özel köpek eğitimine başlarlar. Aynı zamanda, sahipleri özel eğitim metodolojisi ve tekniği ve ayrıca boğulan insanlara yardım sağlama yöntemleri konusunda eğitilir: suni solunum, masaj, yara pansumanları, kırıklar, çürükler vb. dönemde, köpeklerin 1000 m'ye kadar bir teknenin arkasında yüzme, su üzerinde bulma ve nakliye için nesneleri taşıma, boğulan insanları kıyıya çekme vb. becerilerinin geliştirilmesine özel önem verilir.

Newfoundlands'ı eğitmeye başlarken, köpek yetiştiricileri arasında Newfoundlands'ın aptal köpekler olduğu ve yalnızca iki yaşından itibaren eğitilebileceği görüşünün yanlış olduğunu bilmelisiniz. Bu cinsin hayvanları mükemmel bir şekilde eğitilmiştir, önceki eğitimlerini dikkate alarak onlarla iyi ve doğru bir şekilde iletişim kurmanız yeterlidir. bireysel özellikler, her dersi oluşturun. Köpekleri aşırı yüklememek, her zaman genel durumlarını izlemek için kademeli olarak komplikasyonların ortaya çıkması ilkesini gözlemlemek için çaba sarf etmek gerekir. Köpeğin ruh halini gözlerinden "okumayı" öğrenmelisin. İçlerinde kayıtsızlık, "can sıkıntısı" fark ettiğiniz anda, egzersiz yapmayı bırakmak, köpeği aktif olarak dinlenmek (köpek için ücretsiz bir eyalette kısa bir yürüyüş) vermek ve sonra egzersize devam etmek gerekir. Tekrarlananlar da dahil olmak üzere komutları çok yüksek sesle, kaba bir şekilde vermemelisiniz. Bu yardımcı olmaz, aksine eğitim işine zarar verir. Ayrıca, kıyıda, istirahat eden insanların huzurunda devriye hizmeti yaparken kabul edilemez.

Bölümümüzde yukarıda bahsedildiği gibi köpeklerin genel eğitimlerine genellikle bir yaşına geldiklerinde başlanır ve iki yaşına kadar hayvan kurtarma hizmetini yerine getirmeye tamamen hazır hale gelir.

Yavru köpeklerin ve genç köpeklerin ilk eğitim eğitiminde - geleceğin sudaki kurtarıcıları, onlara önce kıyıda, sonra teknenin arkasında yüzmeyi öğretmeye özel önem verilir. Teknenin arkasından seyir başlangıçta 50-100 m ile sınırlandırılır ve giderek 1 km'ye çıkar.

Özel eğitim ayrıca köpeğe yüzen tesislere sakin bir şekilde girmeyi, oturmayı, yalan söylemeyi, üzerinde durmayı, yüzmeyi ve komuta üzerine karaya çıkmayı öğretmeyi de içerir.

Köpeğe bu becerilerin aşağıdaki şekilde öğretilmesi önerilir. Sol bacağında bir köpek olan bir eğitmen, sağ eliyle bir yön hareketi yapar ve aynı anda sesli bir "İleri" komutu vererek, köpeği bir tekneye veya başka bir yüzen tekneye yönlendirir, peşinden gelir. "Otur", "Uzan", "Dur" komutlarında, köpeği periyodik olarak komutla değişebilen uygun yeri ve konumu almaya zorlar. Köpek sakince, yerinden ayrılmadan, yüzen gemide yüzmeli ve "İleri" komutuyla ve bir hareketle onlardan kıyıya gitmelidir.

Köpeğin suda geri alma eğitimi, vücudun hafif bir eğimi ile "Aport" sesli komutu ve sağ el ile atılan nesne yönünde bir jest verilerek gerçekleştirilir. Dersler ekipmansız yapılır.

Bir eğitmen sol ayağında köpekle kıyıya yaklaşır, onu oturtur, bir nesneyi suya atar (önce kıyıya yakın, yavaş yavaş daha ileri) ve "Aport" komutuyla köpeği nesneye gönderir. mimik. Köpek cisme doğru yüzmeli, hayvanın pençeleri dibe ulaştığında onu kıyıya bir derinliğe getirmelidir. Nesneleri karaya çıkarmak gerekli değildir, çünkü boğulan insanları kurtarırken, köpek onları su boyunca kıyıya sığ bir yere teslim etmelidir.

Özel eğitimin bir sonraki aşamasında, geleceğin kurtarıcısı olan köpeğe teknenin arkasında yüzmesi öğretilir. Bu, köpek bir asistan tarafından teknenin arkasına gönderilirse, vücudun hafif bir eğimi ile yönlü bir hareketle "İleri" sesli komutu veya köpek tekneye çağrılırsa "Bana" komutu verilerek yapılır. üzerinde yüzen eğitmen tarafından tekne. Köpek teknenin arkasında yüzerken, teknenin hızı köpeğin fiziksel yeteneklerine ve yüzme deneyimine göre ayarlanmalıdır. Köpeğin yüzme mesafesi kademeli olarak artar ve 500 m'ye çıkarılır.

"Yerlere saçılan ve bir yabancı tarafından verilen yemlerin alınmasının yasaklanması" ve "İstenmeyen eylemlerin sona erdirilmesi" teknikleri dışında tüm teknikler tasmasız olarak uygulanmaktadır. Burada ilk başta kısa bir tasma kullanılır. Komutların (hareketlerin) doğru uygulanması için, köpekler "İyi" ünlemiyle ve bir muamele ile teşvik edilir (ikincisi yeterince eğitimli köpeklerde daha az kullanılır).

makale gönderme konusunda, iletişim: [e-posta korumalı]

SU KURTARMA HİZMETİ

1994 yılında Viyana'da yayınlandı

Bu kurallar uluslararası kuruluş IRO'da (International Recsue Dog Organisation) benimsenmiştir. IRO, üyeleri amatör köpek yetiştiricileri olan ulusal organizasyonları ve kulüpleri bir araya getirir - köpeklerini çeşitli kurtarma hizmetlerinde eğitmek için gönüllüdür. Özel olarak eğitilmiş köpekler, körler için rehber olarak çalışırlar, mayın kurtarma ekipleriyle birlikte çığ altında kalan yolcuların yardımına gelirler, deprem, yangın ve diğer afetlerin kurbanları olan enkaz altında gömülü insanları ararlar.

IRO ayrıca kurtarma köpeklerini su üzerinde eğiten kulüpleri birleştirir. Diğer kurtarma hizmetleri için farklı cins ve soy köpekleri kullanılıyorsa, su üzerinde kurtarma için pratik olarak bir cins kullanılır - Newfoundland. Sadece asırlık bir geleneğe bir övgü değil, aynı zamanda dört ayaklı yüzücülerin benzersiz çalışma niteliklerinin dünya çapında tanınmasının bir sonucudur.

Su kurtarma eğitimi dört zorluk seviyesi içerir. Eğitim en alt seviyeden başlar ve testlerin geçmesiyle biter.

Su kurtarma hizmetindeki (RH-W) köpeklerin testleri, köpeğin gerekli yaşa ulaşması şartıyla, sonraki her aşama oranında, ancak bir sonraki doğumdan sonraki 26 günden daha erken olmamak üzere sırayla alınabilir.

RH-W testlerini geçmek için gereken köpeklerin yaşı

Aşama 1 (A) - 15 ay

Seviye 2 (B) - 24 ay

Aşama 3 (C) - 36 ay

4 seviye (D) - 37 ay

Test sırasında, eğitmen arka arkaya birkaç köpekle performans gösterebilir. Bir köpek sadece bir bakıcı tarafından çalıştırılabilir. İşleyici köpeğe kısa komutlar verir (komutlar herhangi bir dilde verilebilir). Komutun verilmesinin yanı sıra köpeğin adının da telaffuz edilmesine izin verilir.

Olgunluktaki kaltakların test edilmesine izin verilir, ancak diğer köpeklerden izole edilmeli ve en son test edilmelidir.

Test geçişini almayan köpeklerin en az altı gün sonra yeniden teslim olmalarına izin verilir.

Hasta köpekler ve enfeksiyonun şüpheli taşıyıcıları testlerden çıkarılır.

Testten önce ve test sırasında yargıç her köpeğin davranışını gözlemler. Fark edilen eksiklikleri kayıt defterine yazmalıdır.

Normal davranıştan sapmalar dikkate alınır:

köpeğin dış etkilere karşı yetersiz direnci;

uzun süreli çalışma, çok sayıda köpeğin birlikte çalışması, aşırı sıcak veya soğuk, yüksek ses vb. gibi zorlu test koşullarının üstesinden gelememe;

sinir sisteminin zayıflığı ve bununla bağlantılı saldırganlık, kötülük ve bununla bağlantılı korkaklık ve benzerleri.

Her antrenörün yanında, teste başlamadan önce hakeme verdiği bir kayıt defteri olmalıdır. Eğitmen kitaba girer ve yargıç test sonuçlarını imzalar. Test sonuçları, her egzersiz için alınan notlar ve puanlarla ifade edilir. Her bir bireysel alıştırmanın işaretini belirlemek için bireysel puanların son hesaplamasında, kesirli sayılar yuvarlanır.

Ödül için gereken puan sayısı

tahminler ve bunların yüzdesi

RH-W Aşamaları A, B, C, D

Puanlar: Puan sayısı 300 100%

mükemmel 300-286 %95'ten fazla

çok iyi 285-270 %95-90

iyi 269-240 %89-80

tatmin edici 239-210 %79-70

yetersiz 209-110 %69-36

yetersiz 109-0 35-0%

Köpek, her bir bireysel egzersizde olası puanların en az %70'ini alırsa, test geçişi başarılı olarak kabul edilir.

Test sonuçları, dört nüsha olarak doldurulmuş olan müsabaka cetveline girilir. Orijinali kayıt defteri ile birlikte eğitmene verilir.

Kopyalar gönderilir:

kurtarma köpeklerinin eğitimi için ulusal organizasyonun asistanı;

ulusal bir organizasyona;

mahkeme.

Testler lisanslı hakimler tarafından alınabilir. Bir yargıç günde en fazla 30 köpeği yargılama hakkına sahiptir. Bir yargıç, kendisine ait bir köpeğin performansını yargılayamaz. Hakemliğin genel giderleri ulusal organ tarafından belirlenir. Hakimin kararı kesindir.

Test sırasında insanların ve köpeklerin güvenliği garanti edilmelidir.

Su kurtarma hizmetinde köpeklerin testleri.

A, B, C, D Aşamaları (RH-W)

İtaat

En yüksek not 50 puandır.

Bir tasma üzerinde yan yana hareket 5 puan.

Eğitmenin yanında ücretsiz takip

hareketli bir grup içinden dönüşler ve geçişler ile

en az dört kişiden oluşan kişiler 10 puan.

Otur! 5 puan.

"Yat!" komutu eğitmene çağrı ile 5 puan.

"Dur!" komutu eğitmene çağrı ile 5 puan.

Karada aktarma 5 puan.

Komut "İleri!" 5 puan.

"Yalan!" komutundan alıntı

(bireysel veya grup halinde kontrol edilir) 10 puan.

Teknikleri gerçekleştirmek için gereklilikler

Hakimin talebi üzerine, bireysel olarak veya en fazla üç köpekten oluşan bir grup halinde itaat testleri yapılabilir. Köpek komutlara hızlı ve isteyerek uymalıdır.

1 ve 2 numaralı noktalara

Bir tasma ile birlikte hareket ve eğitmenin ardından serbest hareket, sağa, sola, daire şeklinde dönüşlerle ve hareket hızındaki bir değişiklikle (yavaş, normal adım ve koşu) gerçekleştirilir. Hakimin talimatıyla eğitmen, köpeğiyle birlikte en az bir durak yaparak insan grubunun içinden geçer. Gruptaki insanlar farklı yönlerde hareket eder. Son durakta köpeğe tasma takan eğitmen tasmayı çözer ve hareket etmeye devam eder. Eğitmen köpeğe seslenebilir ve yalnızca başlangıçta ve hareket hızını değiştirme anında komutlar verebilir. Hareket sırasında köpeğin omzu sürekli olarak eğitmenin sol dizindedir. İleri koşmak, geride kalmak, köpeğin yanlara doğru sapmaları ve eğitmen tarafından dönüşlerin belirsiz yürütülmesi için puanlar düşülür. Yalnızca dikkat dağıtıcı dış uyaranlara kayıtsız olan bir köpek en yüksek puanı alabilir. Agresif ve korkak köpekler denemelerden çıkarılır.

3. noktaya

İşleyici, sol bacağında tasma olmadan yanında yürüyen köpek ile başlangıç ​​noktasından ayrılır. 10 adım yürüdükten sonra köpeğe hızlı bir şekilde oturması için komut verir, eğitmen ise dönmeden ve hareket hızını yavaşlatmadan ileriye doğru takip eder. 30 adım gittikten sonra bakıcı durur ve yüzünü köpeğe döner. Hakemin işaretinde, bakıcı köpeğe yaklaşır ve başlangıç ​​pozisyonunu alır.

4. noktaya

İşleyici başlangıç ​​noktasından ayrılır, köpek sol bacağında tasma olmadan hareket eder. 10 adımdan sonra, eğitmenin komutuyla, köpek hızlı bir şekilde uzanmalı, eğitmen ise dönmeden ve hareket hızını yavaşlatmadan ileriye doğru hareket etmelidir. Aynı yönde 30 adım yürüdükten sonra, bakıcı durur ve yüzünü köpeğe döner. Hakimin işaretinde, eğitmen köpeği ona çağırır. Köpek isteyerek ve hızlı bir şekilde yaklaşmalı ve bakıcının önüne oturmalıdır. Ardından, komut verildiğinde köpek başlangıç ​​pozisyonunu alır.

5. noktaya

İşleyici başlangıç ​​noktasından ayrılır, köpek sol bacağında tasma olmadan hareket eder. 10 adımdan sonra, eğitmenin komutuyla, köpek hızla durup hareketsiz durmalıdır ve eğitmen, dönmeden veya hareket hızını yavaşlatmadan ileriye doğru takip eder. 30 adımdan sonra, bakıcı durur ve yüzünü köpeğe döner. Köpeğin mekanı terk etme girişimi için puanlar düşülür. Hakimin işaretinde, eğitmen köpeği ona çağırır. Köpek isteyerek ve hızlı bir şekilde yaklaşmalı ve bakıcının önüne oturmalıdır. Ardından, komut verildiğinde köpek başlangıç ​​pozisyonunu alır.

6. noktaya

Bir öğeyi kapmak. Eğiticinin yanında tasmasız oturan bir köpek, eğitmenin emriyle, yaklaşık 10 m mesafeden fırlattığı bir nesneye hızla koşmalı, nesneyi almalı ve hızla eğitmene getirmelidir. Köpek eğitmene yaklaşmalı, önünde oturmalı, nesneyi birkaç saniye dişlerinde tutmalı ve komut üzerine eğitmene vermelidir. Daha sonra komut üzerine köpek eğiticinin yanında yer alır.Köpek nesneyi getirip teslim ettiği süre boyunca eğitici başlangıç ​​​​pozisyonunu bırakmaz.

7. paragrafa

Yargıcın işaretinde, köpekli eğitmen, tasmasız yanında onu takip ederek belirli bir yönde birkaç adım atar. Rehber bir el hareketi ile, kendisi ayakta dururken köpeği öne gönderir.

Köpek belirtilen yönde yaklaşık 40 adımda hızlı bir şekilde gitmelidir, bundan sonra eğitmenin emriyle hemen yatar. Hakemin talimatıyla eğitmen köpeği yanına çağırır, sağında durur ve komut üzerine köpek başlangıç ​​pozisyonunu alır.

8. paragrafa

Bir sonraki köpeğin başlaması için ayrılmadan önce, eğitmen komutuyla köpeğini yanına bırakır ve yanında hiçbir nesne bırakmaz. Köpeğin görüş alanında kalan eğitmen yaklaşık 40 adım ondan uzaklaşır, yüzünü köpeğe döner ve hareketsiz kalır. Diğer köpek 1-7 arasındaki egzersizleri yaparken, köpek bakıcının müdahalesi olmadan sessizce yatmalıdır. Grupta maruziyeti test ederken, köpek üzerinde dikkat dağıtıcı şeyler yapılır. 2. egzersiz sırasında, eğitmen bir grup hareketli insana katılır, ardından bağımsız olarak orijinal yerine döner. Hakemin işaretinde, eğitmen köpeğe yaklaşır, sağında durur ve komut üzerine köpek başlangıç ​​pozisyonunu alır. Bundan sonra, eğitmen onu bir tasma üzerine alır.

Aşama A (RH-WA)

Aşama A aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

2. Suyun ayrılması

3. İtaat 50 puan

Genel kurallar

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, motorlu tekne şoförü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 şamandıra, 2 aorting malzemesi (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda yüzer tekne halatı parçaları).

Yüzme mesafesi 200 m

Köpekli eğitmen, hareket eden ve kıyıdan 200 m içeride duran tekneye biner. Komutu veren eğitmen, köpeğe suya atlamasını emreder. Bu durumda köpeğe yardım etmesine izin verilir. Tekne kıyıya doğru gidiyor. Köpek sakince kıyıya yüzmelidir. İşleyici, köpeği komutlar ve hareketlerle neşelendirebilir. Köpek korku veya yorgunluk belirtileri göstermemelidir. Bu egzersiz onun yüzme yeteneğini değerlendirir.

Suyun dışına taşıma

1. Kıyıdan bir cisim atılıyor. Eğitmen, kıyıdan en az 15 m mesafeden suya yüzen bir nesne atar. Eğitmen, cismin su yüzeyinde sakin bir şekilde durduğundan emin olduktan sonra köpeği peşinden gönderir. Köpek, nesneye kadar yüzmeli, onu almalı ve en kısa yoldan eğitmene teslim etmelidir. Bir köpek, yalnızca eğitmenin komutuyla dişlerinden bir nesneyi serbest bırakabilir.

2. Tekneden bir cisim atılıyor, köpek kıyıdan başlıyor. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda. Kıyıdan yaklaşık 25 m uzaklıkta bulunan bir tekneden kıyıya paralel yönde bir cisim atılır, cismin su yüzeyinde sakin bir şekilde durduğundan emin olduktan sonra eğitmen arkasından bir köpek gönderir. Köpek, nesneye kadar yüzmeli, onu almalı ve en kısa yoldan eğitmene teslim etmelidir. Bir köpek, yalnızca eğitmenin komutuyla dişlerinden bir nesneyi serbest bırakabilir. İki denemeye izin verilir.

Komut telaffuz edildikten sonra, köpeğin dikkatini çeken bir jest yapılmasına izin verilir.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama B (RH-W B)

Aşama B aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

1. 100 puanlık bir mesafe için yüzme

2. Suda çalışın

(İzin verilen minimum puan 75 puandır.

Tekrarlanan denemelerde %10 kesinti yapılır.) 150 puan

3. İtaat 50 puan

Maksimum puan 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalış elbisesi giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz, arkaya sıkıca tutturulmuş bir tutamağa sahip bir koşum takımı.

Testler, su kütlelerinde gerçekleştirilebilir. Sakin su... Elverişsiz hava koşulları veya su üzerinde kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakim, normal şekilde yürütülmesi imkansız ise testleri erteleme hakkına sahiptir.

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, sahilde eğitmen, asistan (boğulan adam), motorlu tekne şoförü.

Gerekli envanter: 1 motorlu tekne, 2 şamandıra, 1 tahta (sörf).

400 m mesafede yüzme

Antrenör köpekli tekneye biner ve kıyıdan 200 metre içeride ilk şamandırada durur. Komutu veren eğitmen, köpeğe suya atlamasını emreder. Tekne devam ediyor. Köpek tekneyi takip etmelidir. İkinci şamandırada (300 m) tekne döner ve kıyıya geri döner. Tekneyi takip eden köpek de kıyıya dönmelidir.

Bu egzersiz, bir teknenin arkasında dalış ve yüzmeyi değerlendirir.

Suda çalışmak

1. Sörf tahtasını yalancı bir kişiyle çekmek. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunu alır. Suda, kıyıdan 30 m içeride, üzerinde yardımcısı bulunan bir tahta (sörf) vardır. Antrenörün emriyle köpek tahtaya doğru yüzer. Sörf tahtasında yatan bir adam köpeğe ipin ucunu verir, dişlerinin arasına alır ve sörf tahtasını bir asistanla birlikte kıyıya çeker. Kıyıda, köpek ipi sadece eğitmenin emriyle serbest bırakır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

2. Boğulan bir adamı kurtarmaya, köpek kıyıdan başlar.

Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunu alır. Asistan teknede yelken açar. Kıyıdan yaklaşık 30 m uzaklıkta asistan suya düşer ve tekne yoluna devam eder. Asistan boğuluyormuş gibi yapıyor, ellerini sallıyor ama köpeği ona çağırmaya hakkı yok. Eğitmenin emriyle, köpek mümkün olan en kısa sürede boğulan adama doğru yüzer. Boğulan adam köpeği kürkünden yakalama fırsatı bulur bulmaz köpek döner ve onu kıyıya çeker. Köpeğin kendisi boğulan kişiyi dişleriyle aktif olarak tutmamalıdır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir. Antrenör hakeme rapor verdikten ve hakem bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama C (RH-W C)

Aşama C aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

Suda çalışma 250 puan

Egzersiz 1 ve 4 için minimum

60 puan verilir

En az 2 ve 3 numaralı alıştırmalar için

65 puan verildi

itaat 50 puan

Maksimum puan 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalış elbisesi giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz, arkaya sıkıca tutturulmuş bir tutamağa sahip bir koşum takımı.

Testler sakin su kütlelerinde yapılabilir. Elverişsiz hava koşulları veya su üzerinde kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakim, normal şekilde yürütülmesi imkansız ise testleri erteleme hakkına sahiptir.

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

hakim, karada eğitmen, 2 asistan (boğulma), motorlu tekne şoförü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 cankurtaran simidi, 1 yanaşma cismi (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda yüzen tekne halatı parçası).

Suda çalışmak

1. Bilinci yerinde olmayan bir kişiyi çekmek; köpek tekneden başlar.

Köpekli eğitmen, asistanla birlikte tekneye biner ve tekne kıyıdan yaklaşık 50 m uzaklaşır. Yardımcı suya düşer ve tekne 20 m daha ileri gider, eğitmenin emriyle köpek suya atlar ve yaklaşma anında su üzerinde hareketsiz yatan yardımcıya yüzer. Köpek dişleriyle yardımcıyı bileğinden tutar ve onu tekneye çeker. Adam ve ardından köpek gemiye alınır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

2. İki kişinin çekilmesi; köpek kıyıdan başlar.

Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda duruyor. Teknede iki yardımcı kıyıdan 50 m açıkta yelken açmaktadır. Bir yardımcı, 20 m daha kıyıya paralel hareket etmeye devam eden hareket halindeyken tekneden düşüyor, ikinci yardımcı cankurtaran, tekne kıyıda yürümeye devam ederken suya atlıyor. Kurtarıcı boğulan adama doğru yüzer ve köpeği ona çağırır. Eğitmenin emriyle köpek sudaki insanlara doğru yüzer. Boğulan adama bir eliyle destek olan kurtarıcı, boştaki eliyle köpeğin kürkünü tutuyor, ardından köpek ikisini de kıyıya çekiyor. Köpek, yüzücünün ellerini dişleriyle tutmamalıdır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

3. Teknenin kıyıya çekilmesi.

Köpekli eğitmen, dört kişi daha eşliğinde kıyıdan yaklaşık 50 metre uzaklaşan tekneye biniyor ve ardından motor kapanıyor. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar. Eğitmen köpeğe dişlerine bir ip verir ve tekneyi kıyıya çeker. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

4. Can simidi kıyısından transfer.

Tekne yaklaşık 40 m kadar kıyıdan kalkar.Yardımcı tekneden suya düşer, tekne yoluna devam eder. Asistan boğuluyormuş gibi yapıyor, ellerini sallıyor ama köpeği ona çağırmaya hakkı yok. Köpekli eğitmen başlangıç ​​pozisyonunda bankada. Emir üzerine köpek dişlerine bir cankurtaran simidi bağlı bir ip alır ve boğulan adama yüzer. Boğulan adam çemberi yakalar ve köpek onu kıyıya geri çeker. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

Antrenör hakeme rapor verdikten ve hakem bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama D (SAĞ-GD)

Aşama D aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

Yüzme mesafesi 100 puan

100 puan taşıma

Alıştırmalar 1.1 ve 1.2 veya 1.3 için,

veya 1.4 minimum 50 puan verilir

Teslimat 100 puan

Alıştırmalar 2.1 ve 2.2 için veya

2.3 veya 2.4 minimum 50 puan verilir

Maksimum puan 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalış elbisesi giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz, arkaya sıkıca tutturulmuş bir tutamağa sahip bir koşum takımı.

Testler sakin su kütlelerinde yapılabilir. Elverişsiz hava koşulları veya su üzerinde kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakim, normal şekilde yürütülmesi imkansız ise testleri erteleme hakkına sahiptir.

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, 2 asistan, 2 motorlu tekne sürücüsü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 cankurtaran simidi, 1 apron (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda bir parça yüzer tekne halatı).

1,1'den 1,4'e ve 2,1'den 2,4'e kadar olan alıştırma sayısından, her bir test katılımcısı, lot bazında toplam dört alıştırmayı tamamlamalıdır. Kura, her katılımcının başlamasından önce eğitmen tarafından gerçekleştirilir. Tüm egzersizler için sadece bir denemeye izin verilir.

Mesafe Yüzme (Dayanıklılık Testi)

Hakimin takdirine bağlı olarak, bu alıştırma birkaç (en fazla üç) katılımcı tarafından aynı anda yapılabilir.

Köpekli eğitmenler bir tekneye alınarak kıyıdan yaklaşık 1000 m uzağa götürülerek köpekler tekneyi yaklaşık 20 dakika takip edebilirler. Tekne durur ve eğitmenlerin emriyle köpekler suya atlar. Tekne köpekleri yalnız bırakarak kıyıya doğru döner, ancak köpeklerin sürekli izlenmesi için 20 metreden fazla hareket etmez. Köpekler sakince ve korkusuzca kıyıya yüzmelidir. Akışla gidebilirler ve tam başlangıç ​​noktasında karaya çıkmak zorunda kalmazlar. Eğitmen köpeklerin dönüşünü izler, onları kıyıda karşılar ve başlangıç ​​noktasına götürür.

Dayanıklılık testinden sonra, köpek daha fazla çalışmaya başlamadan önce en az bir saat dinlenebilmelidir.

taşıma

1. Boğulan bir adamın kurtarılması (tekne marşı).

Köpekli eğitmen bir teknede oturuyor, asistan boğulan bir adamı tasvir ediyor, diğerinde. Her iki tekne de kıyıdan ayrılarak birbirinden 40m uzaklıkta durmaktadır. Asistan suya düşer. Antrenörün emriyle köpek suya atlar ve boğulan adamın yanına yüzer, dişleriyle bileğinden tutar ve eğitmenin bulunduğu tekneye getirir. Boğulan adam ve köpek tekneye kaldırılır.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

2. Boğulan iki kişinin kurtarılması (kıyıdan başlayın).

Köpekli eğitmen başlangıç ​​pozisyonunda kıyıda duruyor. İki asistan tekneye yelken açtı. Kıyıdan 30 metrede önce bir yardımcı suya düşer, ardından yaklaşık 20 metre sonra m, - ikinci... Eğitmenin emriyle köpek ilk boğulan adama doğru yüzer. Elini kürkü için tutuyor. Sonra köpek ikinci boğulan adama yüzer, dişleriyle bileğinden yakalar ve her iki kişiyi de kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

3. Sörf tahtasının bir kişi yatarken çekilmesi (kıyıdan başlayın).

Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunu alır. Suda, kıyıdan 30 m içeride, üzerinde yardımcısı bulunan bir tahta (sörf) vardır. Antrenörün emriyle köpek tahtaya doğru yüzer. Sörf tahtasında yatan bir adam köpeğe ipin ucunu verir, dişlerinin arasına alır ve sörf tahtasını bir asistanla birlikte kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

4. Sürüklenen bir teknenin çekilmesi (kıyıdan başlayın).

Tekne kıyıdan 30 m açıkta çekilmektedir. Orada kenardan sarkan bir iple sürüklenmeye bırakılır ve ikinci tekne kıyıya döner. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda duruyor. Antrenörün emriyle köpek sürüklenen tekneye yüzer, asılı ipi bulur, dişlerinin arasına alır ve tekneyi kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

Teslimat

1. Bir cankurtaran simidi teslimi (tekneden başlayın).

Köpekli eğitmen ve yardımcılardan biri tekneye biner. Tekne kıyıdan 40 m ayrıldıktan sonra yardımcı suya düşer. Tekne sahil boyunca 20 m daha yol alır ve durur. Eğitmen, kollarını sallayan, yardım isteyen ama köpeği kendisine çağırmayan boğulan adam ile tekne arasına bir cankurtaran simidi atar. Antrenörün emriyle köpek suya atlar ve cankurtaran simidine doğru yüzer. Can simidinin ipini dişleriyle alır ve boğulan adama teslim eder. Boğulan adam çembere tutunur, köpek onu tekneye çeker. Boğulan adam gemiye alınır. Tekne kıyıya geri döner. Köpek tekneyi takip ederek kıyıya yüzer.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

3. Boğulan adama küçük bir şişme bot teslimi. Kıyıdan kırk metre açıkta, asistan hemen kaldırılan tekneden suya düşer. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda duruyor. Eğitmen, diğer ucu küçük bir şişme botun pruvasına bağlı olan kısa bir ipi köpeğin dişlerine sokar. Köpek boğulan adama yüzer ve ona tırmanacağı bir tekne verir. Bir köpek, içinde bir adam oturan bir tekneyi kıyıya çekiyor.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

4. İpin bir tekneden diğerine teslimi.

Köpekli bir antrenör, 30 metrelik iple bir tekneye biniyor. Bu ip kolayca çözülmelidir. Tekne ikinci bir tekne eşliğinde kıyıdan hareket eder, ardından ikisi birbirinden 20 m uzaklıkta durur. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar. İpin ucu ona verilir ve dişlerinde iple ikinci tekneye yüzer, orada ipi sürücüye verir. Köpek daha sonra ilk tekneye geri döner ve gemiye çekilir. Tekne, yedekte ikinciyi alarak kıyıya yöneliyor.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

Antrenör hakeme rapor verdikten ve hakem bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

“... Psişenin bu anlaşılmaz, harika aktarımı, - devam ediyor Durov, - düşünceler, duygular, arzular şüphesiz var. Çalışırken bundan yola çıkıyorum ve eğitim yöntemimin temelini oluşturan da bu. Hayvan, neşeli, yaratıcı bir ortam sayesinde benimle psişik temasa giriyor ve şimdiden belli belirsiz bir önseziye sahip, ondan ne istediğimi, ne yapması gerektiğini önceden görüyor. "

Durov'un yukarıdaki ifadeleri, elbette, Akademisyen V.M.'nin katılımıyla geliştirdiği hayvanların davranışları üzerindeki tüm zihinsel kontrol sistemini tüketmez. Ankilozan spondilit.

Burada sözü edilen büyük hayvan uzmanının sözleri, kurtarıcı-köpek bakıcısı için "birinci yasa" olsun.

Zor hava koşullarında uzun süre arama yapan ve İZ'yi bulamayan genç köpekler genellikle şaşkın ve uyuşuk hale gelir. Köpek böyle bir davranış veya endişe ve sinirlilik gösterirse, bakıcı onu biraz dinlendirmeli, tedavi etmeli ve onu teşvik etmelidir. Köpeğin geri kalanı boyunca, kendi veya tanıdık olmayan kokusuyla herhangi bir nesneyi fark edilmeden gömer ve ona onu çabucak bulma fırsatı verir. Bu teknikle, IZ'yi bulma konusundaki neşeli ruh halini, arzusunu ve güvenini geri yükler. Genç köpeklere her zaman ve bir İZ bulunduğunda bir tedavi verilmelidir. Beş dakikalık bir dinlenme bile verilen koşumun köpekten çıkarılması çok önemlidir, bu tam bir dinlenme ve hızlı bir güç geri kazanımı sağlayacaktır.

İşleyicinin koşum ve yeleğine benzer şekilde, köpek üzerinde uyarıcı bir etki uygulayarak, hem ek bir koşullu sinyal hem de arama öncesi ve sırasında "köpekle konuşmak" işini etkinleştirir. Sadece köpekle iyi temas halinde olumlu sonuçlar veren bu tekniğin "antropomorfizm" ile hiçbir ilgisi yoktur. Hiçbir köpek, kılavuzun çok sayıda komutunu yerine getirmesine rağmen, yalnızca koşullu sesler olarak insan konuşmasını algılamaz. Ama herkes bilir ki, bir insandan ya da köpekten gelen tehditkar bir bakış, başka bir köpeğin kuyruğunu kıstırmasına, etrafta dolaşmasına ya da hırlamasına ve kavgaya tutuşmasına neden olur. Jest, duruş ve biyo-kutupsal sinyaller yoluyla, diğer niyetler ve düşünceler bir organizmadan diğerine iletilir - ama her zaman değil. Nazik, sevecen bir bakış, tanımadığınız bir köpeğin bile size yaklaşmasını sağlar, ancak yine - her zaman değil, sadece zihinsel yakınlık ve her organizmanın o andaki "ruh hali" ile. Etki aynı zamanda, bir köpeğin bir insandan çok daha iyi aldığı sesin tonlamasında ve ayrıca bir kişi tarafından tamamen algılanamayan konuşmanın ultrasonik kısmındadır. Köpeğe bir koşum takan bakıcı, örneğin, neşeli, kendinden emin bir tonda şöyle diyor: "Şimdi bu adamı, Altay'ı bulacağız!" vb. İşe her zaman yardımcı olur!

Tonlama ve jest

Köpek için koşullu bir uyarıcı olan standart sesli komut, yalnızca aramayı başlatmak için bir tetikleme mekanizmasıdır. Köpeklerin işitme yeteneği insanlara göre çok daha yüksektir. Bu nedenle, eğitim oturumlarında sesli komutlar “ortalamanın altında”, “sakin” bir tonlamada verilir. Yüksek bir ses ve komut veren tonlama, çok gürültülü, köpeğin dikkatinin yabancı bir şey tarafından dağıtıldığı bir acil durum bölgesinde çalışmak için bir "yedektir". "Ortak dil", yani kurbanı bulma ve bulma karmaşık sürecinde eğitmen ve köpek arasındaki iletişim dili, tonlama ve jesttir. Amerikalı psikolog F. Sulezhe'ye göre, herhangi bir ulusun sözlüksel olarak en anlamlı dilinde bile, kelimelerin önemi sadece %7, tonlama - %38, jestler - %55'tir. Tanıdık olmayan iki kurt, köpekler, insanlar bir araya geldiğinde, "konuşma" işiterek değil, görerek başlar. Her iki ortak da birbirlerini görünüşte algılar ve birkaç kelimenin tonlamasını tamamlar.

Vücut hareketleri ve yüz ifadeleri de dahil olmak üzere daha geniş anlamda jest, hem insanlarda hem de hayvanlarda en anlamlı iletişim aracıdır. Bu, doğal, duygusal bir jest anlamına gelir, ancak yapmacık bir standart "eğitim hareketi" değildir ("Bana gel!", "Uzan" vb. komutları gibi). Standart hareket komutu, OKD eğitim sitesinde kullanışlı ve iyidir, ancak MSS'nin özel kursu ve sahadaki diğer karmaşık hizmetler için değildir. Burada jest, duygusal gerginlik, eğitmenin "burundan topuğa" hareketlerinin ifadesi ile zenginleştirilmiştir.

Tam temas ve karşılıklı anlayış için, tek bir organizma olarak çalışan "köpekle birleşmek" gerekir.

Avlanma, dağcılık gibi karmaşık, yorucu eylemler sırasında, insanlar seslerine ek olarak, bir köpek için sadece bir komut değil, aynı zamanda kelimeler olmadan "doğrudan" bir anlama aracı olan “sözsüz dilde” iletişim kurarlar - biyo-iletişim.

Basitçe sevecen, onaylayıcı, sıradan, emredici ve tehdit edici olarak alt bölümlere ayrılan tonlamanın, örneğin cesaret verici, sakinleştirici, heyecan verici, komuta edici, vb. -farklı düzinelerce başka tonu ve tonu vardır. Olağandışı tonlama, köpeğe verilen komutun sözlük anlamına uymayan eylemlere neden olur. V zor durumlar sesli komutun kelime dağarcığı, ERD ve biofield'ın katılımıyla "sözsüz dil" tarafından gölgede bırakıldı. Sadece olumlu duygularla, zor ve tehlikeli koşullarİlgilenen, "favori bir iş" olarak ve zorla değil - komuta edilen köpek, "liderini" de memnun etmek isteyen kurbanı arar ve bulur.

Örneğin, birkaç saat süren başarısız aramalardan sonra, işleyicinin ve köpeğin gücü tükendiğinde ara verirler. İşleyici, köpeğe en sevdiği yemeği verir, kendisi güçlü çay içer, bir sigara yakar. Bundan sonrası bir emir değil, bir “konuşma”dır: “Altay! Al-tai, en zekisi, en güçlüsü!.. Şimdi onu buluyoruz! Al-ta-ai, hadi! .. "vb. Tonlamanın başarılı kullanımı, büyük bir potansiyel gücü uyandıran güçlü bir dürtüdür: hem fiziksel hem de zihinsel.

"Konuşma" kelimeleri farklı olabilir, köpek hala onları anlamıyor, "tonlama" ve "sözsüz". Sihirli flüt müziği gibi bu unsurlar harikalar yaratır. Bu cesaretlendirme, heyecan ve provokasyon ve bir çağrı ... Köpeğin gözleri aydınlandı, burun delikleri alevlendi, bir sıçrama yaptı ... Birkaç dakikalık öfkeli arama - kurban bulundu.

Sözsüz dil, doğaya yakın olan, “çimlerin nasıl büyüdüğünü” duyan tayga avcısı için daha erişilebilir ve köpek kelimeler olmadan anlıyor ve itaat ediyor. V ingilizce dili kavramlar vardır ve yaşamda kullanılır - anlamını anlamak zor olmayan düşünce-okuma, düşünce-aktarım, düşünce dalgası. Rus gündelik yaşamında, beceriksizce "başkalarının düşüncelerini okumak, düşünceleri uzaklara iletmek, düşünce dalgası" olarak tercüme edilen bu kavramlar güven uyandırmaz, gerçek dışı veya "sihir" ile eşittir. Bilim adamları, bu tür dilsel olmayan iletişimin yanı sıra jestleri, kokuları, geleneksel ses kelimeleri olmadan sözde "sözsüz dile" bağlarlar. "Sözlü dil"in "sözel olmayan"a yakınlığını görmezden gelmek, "şeylerin doğası"nın birliğini inceleme yönteminin ihlali olur.

Pratik sonuç, bir köpeğin MSS'sindeki tüm becerilerin gelişiminin, onun için "soyut" koşullu uyaranlar - komutlar üzerinde değil, "doğal" eylemler, jestler üzerinde gerçekleştirilmesi gerektiğidir. Örneğin, nasıl kazılacağını öğrenmeye başlayın - kılavuzun kendisi tarafından "Kaz!" komutunu kullanarak kazarak. sadece bu eyleme eşlik ederek. Bu, bir köpek başka bir köpeği değil, bir eğitmeni taklit ettiğinde bir tür "taklit yöntemidir".

Karşılıklı anlayışı, kalıcı teması ve sevgiyi yaratan, köpeğin ruhunu, anladığı tonlamayı ve jestleri anlamasıdır. İyi temasın tezahürlerinden biri, köpeğin, her koşulda çok uzak bir mesafede zayıf görüş koşullarında işleyicinin düdüğüne yanıt olarak bir ses vermesidir. Bu, koşullu bir komut yerine uzaktan bir kontağı yürütmenin bir örneğidir.

Temas ve sevgi

Köpekler, insanlar gibi, bir değişen dereceler temas ve sevgi. Ancak her ikisinin de çoğu için, eğitim sırasında bir eğiticinin bir başkasıyla değiştirilmesi her bakımdan son derece istenmeyen bir durumdur. Herhangi bir köpeğin yalnızca bir işleyici / işleyici ile tam teması vardır. Köpeğin "lüks" sınıfta çalışmasına izin veren söz konusu "ruh aktarımı", yalnızca bir sabit işleyici ile mümkündür.

Bir köpeğin teması ve sevgisi, onunla eğitim, öğretim ve iletişim sürecinde gelişir. Temas olmadan, yani yakın iletişim, eylemlerde karşılıklı anlayış, öğrenme hiç imkansızdır. Aynı koşullar altında, aynı eğitmenin, köpeğin cinsine değil, her ikisinin de nöropsişik özelliklerine bağlı olarak farklı köpeklerle farklı teması vardır. İsviçre öğretim yönteminin tamamı sevgiye, yani eğitmene yakınlık, sempati ve sadakat duygularına dayanır. Kalıcı bir temas geliştirmek için köpeğin GNI'sinin tipolojik özelliklerini, karakterini ve davranışını bilmek gerekir; sevecen ama talepkar olun; özellikle zor durumlarda özenli ve düşünceli olun. Bununla birlikte, her zaman ve her yerde bir eğitmen kıdemli, "lider", baskındır ... Ancak eğitmenin egemenliği bir köpeğin ruhuna baskı yapmamalı, etkinliğini, bağımsızlığını, inisiyatifini bastırmamalıdır. Ancak, her zaman "elde" olmalıdır.

Sözsüz bir "ortak dil"in bileşenlerinin bu temel niteliklerinin önemi aşağıdaki örneklerden görülebilir.

Köpekli bir kurtarma görevlisi, karla kaplı çatlakları olan bir buzulu geçti. Uzakta gürledi - bir fırtına yaklaşıyordu. Aniden yakın çöktü. Aynı anda üzerinde durdukları kar köprüsü çöktü ve kendilerini çatlağın dibinde buldular. Çatlak derin değil, ama duvarlar dik, pürüzsüz ve kaygan ... Rehber köpeği başının üstüne kaldırdı ve bağırdı: "İleri!" Köpek sıçradı, ama çatlağın kenarından kaydı... Bir kez daha ... ve rehber üstünden bir havlama duydu. Ev sahibi takım - ve bir saat sonra köpek bir grup insanı yönetti.

Köpeği olan bir avcı, bir dağ mahmuzundan eve dönüyordu. Onu geçtiklerinde, köpek aniden çığlık attı, kulaklarını bastırdı ve aşağı koştu ... Avcı bir ses duydu, ama çok geçti. Bir çığ onu yere serdi, aşağı taşıdı. Avcı bilincini geri kazandığında, yüzünde sıcak bir nefes hissetti. Köpeğin kazdığı geçidi genişletti ve karlı mezardan çıktı ...

Deneyimli köpek yetiştiricileri bir temasın ne olduğunu bilir, sevecen ve Zeki kopek... Yukarıdaki durumlarda, "kendini koruma içgüdüsünün" üstesinden gelen köpekler, köpeklerin genellikle yeterli şefkat göstermeden yaptıkları gibi hiçbir yere kaçmadı ve her biri kendi yolunda sahibine beladan yardım etmeye başladı.

Her iki durumda da köpeklerin kabul etmesi çok önemlidir. bağımsız karar, yani zor, tehditkar bir ortamda büyük bağımsızlık gösterdiler. PSS köpeklerinin eğitiminin özelliği, onu mümkün olduğunca bağımsız kılmaktır. Bu değerli kaliteyi geliştirmek için her türlü zorlama, tehdit edici tonlama ve jestler en aza indirilmelidir. Zor hava koşullarında, dumanlı harabelerde, dağlarda, köpek kılavuzu görmediğinde veya duymadığında, onu zorla, komuta aramaya zorlamak tamamen gerçekçi değildir.

PSS köpeklerinin tüm çalışmaları, bağımsız bir yönelim-arama içgüdüsü ve özgürlük içgüdüsü üzerine kuruludur. “Özgürlüğün refleksi, - işaret etti I.P. Pavlov, - ortak bir özellik var, hayvanların genel bir tepkisi, en önemli doğuştan gelen reflekslerden biri. O olmasaydı, bir hayvanın yolda karşılaşacağı en ufak bir engel, hayatının akışını tamamen kesintiye uğratırdı. Ve her zamanki özgürlüklerinden yoksun bırakılan tüm hayvanların kendilerini nasıl özgürleştirmeye çalıştıklarını çok iyi biliyoruz….

Bir köpeği, bir sirkte olduğu gibi, bir dizi tekniği kusursuz bir şekilde gerçekleştirmesi için "eğitmek", bağımsız, aktif bir arama öğretmekten daha kolaydır. Uygulamadan, köpek ne kadar köleleştirilirse, yani bağımsız davranışı ve zihinsel aktivitesi ne kadar baskı altındaysa, onu PSS'ye hazırlamanın o kadar zor olduğu iyi bilinmektedir.

Köpeklerin, sahibiyle temasa ve bağlanmaya dayanan yukarıdaki eylemlerinde, rasyonel akıllarının kendini gösterdiği zor bir durumdaydı - insan için yararlı aktivite. Hayvanların özel eğitim almadan anında kabul edebildikleri gerçeği doğru karar ve çeşitli, sürekli değişen koşullarda bir adaptasyon mekanizması olarak elektrikli tahrik motorunun yeri doldurulamaz değeri yatmaktadır. Çevre... Cinsi ne olursa olsun, ERE'si yaşam tarzı tarafından kısıtlanan “ev” veya “zincir” köpeklerinin kendilerini kanıtlamaları pek olası değildir. En iyi yol köpeklere eğitim seanslarında, yürüyüşlerde, aşırıya yakın bir ortam yaratmada hızlı zeka için daha sık görevler vermek için rasyonel eylemlerin incelenmesi ve geliştirilmesi.

Her zaman gergin, ekstrem bir ortamda gerçekleştirilen arama kurtarma operasyonlarında, köpekler çoğu zaman o kadar akıllı davranışlar sergilerler ki, bu bir "mucize" gibi görünür. Yukarıdakilerden şöyle:

1) PSS köpeği yalnızca en doğru cihaz, koku göstergesi değil, aynı zamanda davranışları yakından izlenmesi ve daha güvenilir olması gereken makul bir yardımcıdır;

2) eğitim döneminde - köpeğin rasyonel aktivitesinin gelişimini ve tezahürünü engelleyen "matkaptan" kaçınmak için.

Köpek Eğitimi

PSS'nin özel becerileri şunları içerir: "kurban"ın eşyalarını aramak, "kurbanı" aramak, bulurken oy kullanmak, bir puan sisteminde işaretlerin verildiği bulunan IZ'yi kazmak. Köpekler ayrıca, eğiticiyi bulunan koku kaynaklarına yönlendirmek için eğitilmiştir. Metodolojik kolaylaştırma için, PSS özel kursu, köpek yetiştirme kulüplerinin diğer özel kurslarının programlarına mümkün olduğunca yakındır. Bu amaçla, başka birinin eşyasını örneklemek, "kurbanı" ve eşyalarını aynı kokuyla aramak gibi yardımcı yöntemler ortaya konmuştur.

"Programa" göre (eke bakınız), bir ders planı hazırlanır: günlük, haftalık, aylık. Herhangi bir plan, eğitim sürecinin seyri tarafından mutlaka düzeltilir. Her zaman ve her yerde, eğiticinin ve köpeğin bireysel özellikleri, temaslarının seviyesi dikkate alınır. Sınıfların yerini, hava koşullarını ve öğrenme sürecini etkileyen diğer faktörleri dikkate almak da aynı derecede önemlidir.

Gerekli tüm beceriler, başlangıçta geliştirilen koşullu refleksler temelinde kademeli olarak oluşturulur. PSS'de gelişim aşamaları da psiko-metodolojik özelliklere sahiptir. 1. aşama - ilk becerinin gelişimi - oyun öğesini kullanarak bir kişinin kokusunu arama / bulma ile ilgilenen “yer imi” ile ilişkilidir. 2. aşama - becerinin konsolidasyonu ve karmaşıklığı - köpeği "heyecanlandırmak" için sürekli ilgi için, yükü "yeterli değil" vermek, böylece köpek sürekli daha fazlasını aramak ister. 3. aşama - çeşitli zor koşullarda sorunsuz performans becerisinin mükemmelliği - köpeğin yeteneklerinin "tavanını bilmek" için tam egzersize kadar yük. Kaçınılması gereken maksimum yükte sinir krizi ve merkezi sinir sisteminin daha şiddetli, uzun süreli bir hastalığı - nevroz - kesinlikle köpeğin davranışını izler.

Başkasının eşyalarından numune alma konusunda köpek eğitimi, koruyucu bekçi hizmetinde olduğu gibi gerçekleştirilir. Ancak seçilen nesneyi eğitmene getirmemek, sadece ağzına alarak veya ses vererek belirtmek tavsiye edilir. Bu, gerçek bir durumda, giysi veya ekipman bulduktan sonra, köpeğin olumsuz hava koşullarında kaybolabilecek bu yeri terk etmemesi, ancak yaralı kişinin olabileceği yeri koklaması için gereklidir. Tüm becerilerin gelişimi "zorlamaya" değil, gerekli eylemlere "zorlamaya", ilgi uyandırmaya dayanır.

İlk eğitim"kurban" ve eşyalarının aranması, bölgeyi arama eğitiminde olduğu gibi yapılır. Sonra komplikasyonlar tanıtılır. Köpekler, gömülü eğitmen asistanını bulma becerisini ve rüzgarın ters yönünde zikzak aramasında kokusuyla iki şeyi geliştirir. Beceri geliştirme sırasında koşullu uyaranlar "Ara!" komutudur. ve bir jest - köpeği aramaya gönderme yönünde eli atmak. Yardımcı koşullu uyaranlar - "İleri!" komutu, Ünlem "İyi!" Asistanın en az bir gün giyilen iç çamaşırları (planlar, gömlekler) gömülü eşya olarak kullanılır.

Köpeğin bulduğu şeyleri eğiticiye bulduğu anda getirmesini engellemek için eğitici enerjik bir şekilde "Ses!" komutunu verir. ve el hareketi. Köpeğin bunu yapması zorsa, sesli ve “Otur!” Hareketi ile yardımcı bir komut verilir, işler dövülmüş mandallara veya çalılara bağlanır. Köpek, yardımcıyı ve eşyalarını 30x30 m'lik bir alanda bulma konusundaki ilk becerisini pekiştirdikten sonra, kademeli olarak 70x70 m boyutuna yükseltilir, gömme derinliği test edilene yükseltilir. Antrenman için önemli bir nokta, antrenman alanının köşelerinin kırmızı bayraklarla net bir şekilde işaretlenmesidir ve antrenör tarafından en baştan açıkça görülebilir.

Bir alandaki egzersizler arka arkaya üç defadan fazla yapılmamalıdır, aksi takdirde köpekler sadece tanıdık yerlere bakma alışkanlığı geliştirir. Eğitim alanındaki eğitimin ikinci döneminde, aramayı karmaşıklaştırmak için, asistanın eşyalarını olağan kazmaya ek olarak, "yanlış kazma" yapılır, yani bir şeyleri gömmeden yüzeyi kazmak.

Eğitmenin tüm derslerde unutmaması gereken en önemli şey, köpeği aramaya sürekli ilgi göstermektir. Bazen köpeğin dinlenmesine izin verilmesi gerekir, bazen - bir oyunla ya da bir manzara değişikliği ile eğlendirilmesi için. Arama her zaman ve her yerde kokunun kaynağını bulmakla bitmelidir. Köpek onu kendi başına bulamazsa, eğitmen onu yuvaya yönlendirerek ona yardım eder. Damlatma yeri unutulursa, gizlice ek bir eşya (eldiven, mendil) atmalıdır.

Üzerinde İlk aşama köpeği aramayı öğrenmek, İZ'nin her bulunmasından sonra bir ikram ve alkışla teşvik edilir. Daha sonra, incelik ancak özellikle hızlı ve doğru bir şekilde yapılırsa verilir. Örtülü bir asistan bulunduğunda hem eğitici hem de asistan verilir, bu da köpeğin bulmaya olan ilgisini arttırır, başlangıç ​​becerisinin gelişimini hızlandırır.

İyi bir eğitmen, köpeği sürekli olarak biyolojik alanında tutar, gereksiz uyaranlarla dikkatinin dağılmasını önler, canlandırıcı, teşvik edici tonlama ile IZ arayışını teşvik eder. Şu anda rol oynayan komutun sözleri değil, istenen tonlamadır. "Elinde tutmak" için sadece komutlar ve bağırmalar yeterli değildir. Ara! yalnızca "Başla!" sinyali gibi bir aramanın başlatılması için bir tetikleyicidir. koşucu için. Bir sıçrayış yaptı... ve ardından hayranların onaylayıcı sesine doğru koşuyor.

Bir insanı gömmenin bir şeye kıyasla çok daha uzun sürmesi ve yağışlı havalarda imkansız olması nedeniyle, derslerin yarısı bazı şeylere zarar vermeden yapılabilir. Bir kişi kara veya toprağa gömüldüğünde, yüzünün önünde bir "hava deposu" olan serbest bir nefes alma alanı bırakılır. Bunun için "kurban", başı genç bir Noel ağacının iğne yapraklı çadırının altına veya bir kar blokları tonozunun altına yerleştirilir ve başının üzerine tahtalar dikilir. Çok gevşek kar ve toprağa gömerken, gömülecek kişinin başının üzerine hipoksi hariç hava delikleri olan sıradan bir hasır sepet veya ahşap kutu yerleştirilir.

Arama şemalarını inceleyin: 1. orta aşama - "kurban" ve iki şeyi, 2. testin son aşaması - 2 yabancı "kurban"

Kusursuz ses perdesi, PSS'nin en önemli becerisidir, bu nedenle ses kusurları olan ve "sessiz" olarak adlandırılan köpekler atılır. Sınıfta ve işte köpekler herhangi bir uyarana (yabancının köpeği vb.) tepki olarak içgüdüsel olarak havlarlar. Bu nedenle, PSS'de bir "kurban" bulurken, köpeklerin ayrım gözetmeksizin havlamamaları, ancak kesin olarak tanımlanmış üç katlı bir ses vermeleri gerekir. Bu beceriyi uygulamaya ilk dersten başlamalısınız. Bir köpeğe üç kez ses vermeyi öğretmek ve bu beceriyi pekiştirmek için, üçüncü adımından sonra her seferinde anında “İyi!” Diye bağırması, Ağzına bir muamele yapması yeterlidir. Çok heyecanlı köpekler için, üçüncü beslemeden sonra ağzınıza bir eldiven koyabilir, ağzınızı elinizin üzerinde tutabilirsiniz. Köpeğin davranışına bağlı olarak, bu tekniğin komutla ses ve jest ile yürütülmesini kokunun kaynağını kazmakla değiştirmek tavsiye edilir. Sözlü sinyal davranışı - havlama, uluma, bir köpekte ve ayrıca istenen IZ bulunduğunda paketin liderini çağırmak için bir kurtta kendini gösterir.

Eğitim oturumlarında "kurban" için barınma: 1 - üst üste binen direkler, tahtalar; 2 - gevşek karda, tahta kutulu toprak;
3 - karla kaplı derin bir hendek nişinde

Köpeğe ilgi duyduğu kokunun kaynağını kazmak içgüdüsünün doğasında vardır. Ancak köpek, eğitmenin gömdüğü şeyle ilgilenmeyebilir. Bu nedenle, ilk derslerden itibaren, köpeğe "Kaz!" Komutu ile uygun şekilde sesle birleştirerek kazması öğretilir. Bu beceriyi geliştirirken, favori bir aporting nesnesini veya büyük bir kemiği 15-20 cm derinliğe gömerler ve eğitmen onu ayağıyla parçalayarak “Kaz!” komutunu verir. Gelecekte, bacak hareketleri köpeğin kokunun kaynağını sesli komut olmadan ortaya çıkarması için bir jest görevi görecek. Bazen eğitmen köpeğin pençelerini ellerine almalı ve kazarken “Kaz!”, “İyi!” Diye tekrarlamalıdır. Köpek, güçlü bir şekilde kazmaya teşvik edilir, ancak bulunan nesneyi kemirmesine ve taşımasına izin verilmez. Kemirgen ve kanalizasyon deliklerini kazarken "Fu!" Komutu verilir. Aynı anda ses verirken kokunun kaynağını ortaya çıkarma ilk becerisini pekiştirdikten sonra, köpeğe tanıdık kokuya sahip nesnenin yerini tanıdık olmayan başkaları alır.

Eğitimin son aşamasında, köpek tarafından geliştirilen tüm arama-kazma becerileri yelpazesi otomatik kaynaşmaya getirilir, yani bunlar tek bir karmaşık arama becerisinde birleşir. Bunu başarmak için, eğitim sürecinde, tanıdık köpek alımına aşağıdakileri (bireysel olarak tanıdık) kademeli olarak eklemeniz ve bunları kesin olarak tanımlanmış bir sırayla birçok kez tekrarlamanız gerekir. Bu nedenle, yukarıdaki kompleksi geliştirmek için, ilgili komutlar "Bak!", "Dig!", "Ses!" her zaman ve her yerde köpeğe yalnızca verilen sırayla hizmet etti. Bu kurala uyulursa, birden fazla tekrardan sonra, belirli bir dinamik stereotip geliştirilir - organizmanın, kesin olarak tanımlanmış bir sırayla birkaç uyaran üzerinde elde edilen karmaşık bir eylemi - ve köpek, üç tekniği de yalnızca bir "Ara!" komutuyla gerçekleştirir. Psikofizyolojide buna zincirleme koşullu refleks denir. Başlangıç ​​tekniğine sonraki her bir tekniğin eklenmesi, ilk beceriyi geliştirme aşamasında değil, ancak sağlam bir şekilde pekiştirildikten sonra yapılmalıdır. Bir köpekte karmaşık bir arama çalışması becerisinin geliştirilmesi, ancak eğitimin temel ilkelerine sıkı sıkıya bağlı kalmakla mümkündür: tutarlılık, düzenlilik, tutarlılık, basitten karmaşığa kademeli geçiş.

Günlük yaşamı canlandıran ve çeşitlendiren köpek eğitimi türlerinden biri de rekabettir: Hangi köpek IZ'yi daha hızlı bulur, bu da daha net bildirim ve eyeliner yapar. Sadece düzenli eğitim, kazanılan tüm becerileri korur ve geliştirir.

Öğrenme ilkeleri

Sistematiklik, özünde yakın olmayabilecek parçalarının planlı düzenlenmesine ve birbirine bağlanmasına dayanan belirli bir düzenin kurulmasıdır. Tutarlılık, en zor işlerin yapılmasını sağlar ve "yol dışı"nı ilerleme için uygun bir "yol"a dönüştürür. Sistemler seçilen yöne göre farklılık gösterebilir.

Belirli bir MSS köpeğini eğitme sistemi, bu kitabı ve diğerlerini kendi eğitim sisteminizi oluşturmak için kullanmaktır - özel koşullarınızı, kişisel yeteneklerinizi, köpeğinizin bireyselliğini dikkate alarak. Her şey “raflara konulmalı” ve milyonlarca kitap içeren bir kütüphanede olduğu gibi, kütüphaneci gerekli kitabı aramaz, ancak düzenleme sistemi sayesinde sadece elini kaldırır ve raftan kaldırır.

Düzenlilik - eylemlerin zamanında tek tip ve doğru şekilde yürütülmesi: beslenme, eğitim oturumları, eğitimler vb. sağlıklı vücut hem köpek hem de saat yönünde eli olmayan bir kişi, bilinçaltında ve biyoritmi olgusu nedeniyle, yaşamlarının düzenliliği için çaba gösterir. Sağlık ve maksimum aktivite sağlar. Düzenliliği olmayan eğitim oturumlarının ve eğitimlerin sonuçları çok önemsizdir ve boşa çıkar. Ayrıca, düzensiz bir yaşam tarzı, köpeğin fiziksel ve zihinsel aktivitesinin zayıflamasına ve bozulmasına, hastalıklara ve erken yaşlanmaya yol açar.

Köpeğin arama kompleksi "Ara - kaz - ses - yol göster" geliştirmesinde telaffuz edilen dizi, tüm eğitim oturumlarında ve eğitimlerde kesinlikle uygulanmalıdır. Belirli bir sırayla birbiri ardına sürekli olarak takip etmek, herhangi bir aktivitede dinamik bir stereotipin gelişimi için gerekli bir koşuldur. Bir köpekte yeni bir karmaşık becerinin geliştirilmesinin, çalışmaya zihinsel aktivitenin dahil edilmesiyle bir öncekinden sonraki eylemin düzenli akışından yapılması önemlidir.

Basitten karmaşığa kademeli geçiş, kişisel matematik çalışması, voleybol oynama veya sırt çantasıyla yürüme örneğiyle hem niteliksel hem de niceliksel olarak bilinir.

1. ve 2. sinyalizasyon sistemlerinin “yasalarının” net bir şekilde anlaşılması ve kullanılması, PSS köpekleriyle hazırlanırken ve çalışırken hatalardan kaçınmaya yardımcı olur. Bu aynı zamanda, müdahaleci antropomorfizmi ve "eğitimin" yalnızca koşullu refleksler üzerinde aşırı basitleştirilmesini de ortadan kaldırır. Bu sistemlerin her ikisi de insanların ve hayvanların yaşamlarındaki davranışlarını düzenlemenin yollarıdır. Çevremizdeki tüm dünya, beyin tarafından ya doğrudan duyular tarafından biçim, koku, ses - 1. sinyal sistemi ya da yazılı dilin işaret sistemi - 2. sinyal sistemi olarak algılanan sinyaller şeklinde algılanır.

Her iki sistemin yakın etkileşimi nedeniyle, 1. insan sinyal sistemi, köpek ve diğer hayvanlardan niteliksel olarak farklıdır. Ancak sosyo-tarihsel değerleri sadece dil üzerinden aktaran ikinci sinyalizasyon sistemini sadece insan toplumunda "yüksek" olarak adlandırmak tamamen doğru değil, çünkü günümüzde yaşayan ilkel ve bazı kabileler yazı dili olmadan yaşıyor, deneyimlerini yavrularına aktarıyorlar. İnsanlarla biyolojik alan, sözel olmayan dil, rasyonel aktivite yoluyla iletişim kuran köpeklerin 1. sinyal sistemine bir tür "ek" olması mümkündür. Bir köpeği eğitmek ve onunla çalışmak için, daha önemli olan “takviyelerin” adı değil, köpeği sadece gözlerle değil, aynı zamanda “kuyruğunun ucu” ile anlamaktır. 2., 3. sıradaki refleksleri ve gerekirse geliştirme yeteneği önemlidir.

Köpekler PSS becerilerini geliştirdiğinde, aynı anda bir ses ve onun için daha anlaşılır bir jest olarak "ortak" - sözlü olmayan bir dil olarak bir komut verilir. Yalnızca sesle komut, bu dili bilmeyen bir kişi için bile anlaşılmaz, tamamen koşullu bir ses kombinasyonudur. Köpeğe, önceden geliştirilmiş bir sesli komut aracılığıyla daha sonra komut üzerine bir jest yapmasını öğretir. Koşulsuz uyaranlarla desteklenmeyen, önceden kazanılmış beceriler temelinde geliştirilen refleksler, 2., 3. ve daha yüksek dereceli koşullu reflekslerdir. İkinci dereceden koşullu bir refleksin oluşumu, bir köpeğe davranışını uzaktan kontrol ederken jestlerle çalışmayı öğretme örneğinde görülebilir. Alan arama becerileri, 2. ve 3. derecelerin koşullu reflekslerinin oluşumu ilkesine göre geliştirilmiştir. Bu yöntem, tüm karmaşık arama becerisini geliştirmek için kullanılabilir. Her bir beceri ayrı ayrı geliştirilir ve daha sonra tek bir beceride birleştirilirse, yönteme “bütünleştirme” denir.

Bulunan kokunun kaynağına bir göz kalemi kulüp programına göre köpek eğitiminin son aşamasıdır. IZ'yi bulan köpeğin üç kez ses vermesi, ardından uzaktan bir eğitmene koşarak tekrar ses vermesi ve "Lider!" komutundan oluşur. onu bulunduğu yere götürdü. Bu karmaşık beceriyi geliştirme yöntemi (2. dereceden refleks) aşağıdaki gibidir. Antrenör, köpeği başlangıçta uzun bir tasma üzerinde tutar. Asistan, onları tam olarak görerek 10-12 m uzaklaşır ve saklanır. "Ara!" komutuyla eğitmen köpeği aramaya gönderir. Zorlanmadan bir yardımcı bulan köpek bir ses verir. Eğitmen köpeği ona çağırır. Çağrıya iyi yanıt vermezse, komutu bir tasma ile pekiştirir. İşleyiciye dönen köpek başka bir ses çıkarır. Antrenör tasmayı kısaltır, "Ara!" komutunu verir. - "Öncülük etmek!" ve köpeği takip eder Bu, köpek bir komutta başarısız olana kadar tekrarlanır. Eğiticiyi yardımcıya getiren köpek, bir tedavi alır. Bu, 4 tekniğin karmaşık arama becerisini tamamlar: arama - kazı - ses - göz kalemi.

Eğitim seansları Test için hazırlık, engebeli arazilerde yapılmalıdır. Ne kadar sağlamsa, yüzeydeki hava akımlarının hareketi o kadar karmaşıktır. İnsan gömme eğitimi aşağıdaki yönteme göre gerçekleştirilir. Köpeğe aşina olmayan, daha sonra "yaralanacak" yardımcının eşyalarını aldıktan sonra, eğitmen ve köpek, sitenin görünürlüğünü engelleyen bir barınağa götürülür. Bu sırada, “kurban” başlangıçtan itibaren 20 m'den daha yakın olmayan yan sınırlardan birinden siteye girer ve iki eşyasını birbirinden 20-30 m mesafede test derinliğine gömer.

Kar (toprak) hafifçe sıkıştırılır. Gömülü şeylerden 5-10 m mesafede rahatsız edici kokular olarak 2 adet “yanlış kazı” ve ikinci yardımcının izlerinin ilmekleri yapılır. Ardından, sitenin sonunda, ikinci asistan "kurbanı" gömer. Yakınlarda 2-3 "sahte mezar" daha yapılıyor.

Köpekli eğitmen başlangıca git. Eğitmenin işaretiyle tasmayı çözer ve köpeğe "Bak!" komutuyla gönderir. aramak. Eğitmen, köpeği sitenin orta çizgisi boyunca 10-15 m takip eder ve 10 m'den fazla yan tarafa hareket etmez. Köpek sitenin sınırlarının ötesine geçmeye çalışırsa, takma adıyla dikkatini çeker ve daha fazla aramayı bir komut ve bir jest ile yönlendirir. Köpek, aralarında 5-7 m mesafe olacak şekilde zikzak paraleller ile aramaya başlamalı ve başlangıca yakın bir yerde bir "mekik" olarak çalışma yeteneğini göstermelidir. Gelecekte, üst içgüdüsü ile kokuyu aldıysa, o zaman belki de "mekiği" durdurduktan sonra doğrudan ona acele edin. "Kurban" ve eşyaları bulunduğunda, kazmaya başlayarak üç kez ses vermeli ve eğiticiyi onlara getirmelidir. Tüm FM'lerin tamamen kazılması, işleyiciyi bir kürek yapar. Aynı şekilde MSS club özel kursunda da köpeklerin kendi kendilerine diploma alabilmeleri için testler yapılmaktadır.

Bir köpeğin PSS becerilerini geliştirirken, eğitmenler genellikle aşağıdaki hataları yapar:

1. İlk arama seanslarını, beceri geliştirmeyi zorlaştıran, dikkat dağıtıcı kokularla yoğun şekilde kirlenmiş bir alanda yapmak.

2. Aynı sitede bir köpekle uzun bir seans, bunun sonucunda alışmış olması kötü bir şekilde yönlendirilir ve ona yabancı, yeni bir arama yapar.

3. Asistanın ve nesnelerin aynı türden gömülmesi - birbirinden aynı mesafede, eğitim alanındaki aynı yerlerde.

4. Köpeğin kokunun kaynağına sık sık işaret etmesi, yani sadece ilk derslerde gerekli olan gereksiz ipuçları.

5. "Mekik" aramasının doğru zikzaklarını korumak için köpeğin tasma tarafından aşırı şekilde tutulması. Köpeğin sık sık dürtmesi ve içgüdülerine güvensizlik.

6. Aynı yardımcının ve onun eşyalarının sınıfta kullanılması, bunun sonucunda köpeğin sadece bu tanıdık kokuyu aramaya alışması.

7. Asistanların iç çamaşırlarını giymemiş veya sınıfta uzun süre kullanılmamış ve kokusunu kaybetmiş şeyler olarak gömmek.

8. "Arama - kazma - ses - yönlendirme" karmaşık bir arama becerisi geliştirirken komut verme sırasının ihlali.

Bir yabancı bulmak. PSS club özel kursundaki testleri geçen bir köpek, yarı bitmiş bir üründür. Görevdeyken, köpekler IS'lerini farklı ortamlardan ve farklı rüzgar yönlerinden oluşan daha kalın bir katman altında bulmalıdır. Ve en önemlisi, bir insanın kokusunu eşyalarının kokusundan ayırt ederek, her zaman önce onu bulun. Bu beceriler, önceden hazırlanmış bir eğitim planına göre IZ'nin damlatma derinliğini kademeli olarak artırarak, köpeği rüzgarla ilgili olarak farklı yönlerde aramaya göndererek geliştirilir.

Tanıdık olmayan bir "kurban" bulmayı öğrenme ilkesi, tanıdık bir köpekle birlikte bir yabancının bir kişinin kokusuyla gömülmesidir. Kolayca bir arkadaş bulan köpek, yavaş yavaş yabancı bir "kurban" bulmayı öğrenir, yani herhangi bir yabancı bulmaya geçer. Bunun için köpeğin iyi huylu olması şarttır.

Bir MSS köpeğinin koku alımı, hem tanıdık hem de tanıdık olmayan bir kişinin kokusu için aynıdır. Yabancıları ararken insanların kokularını ayırt etmez.

"Anahtarlama" dizisi.

1. Barınakta köpekli eğitmen. Antrenman sahasında asistanlarını kamufle ettikten sonra köpekle starta gidiyor ve aramayı yönetiyor.

2. Köpeğe aşina olan yardımcı, yabancıyla birlikte aynı siperde yakındaki sitede gizlenmiştir. Eğitmen köpeğin arama yapmasına izin verir ve her iki yardımcıyı da birinin tanıdık kokusuyla bulur.

3. Yardımcılar, yabancının başlangıca daha yakın olacağı ve daha az gizleneceği şekilde kendilerini gizlerler, böylece arama sırasında köpek onu önce bulacaktır.

4. Her iki asistan, başlangıçtan itibaren aynı mesafede ve daha sonra artan 3 metrelik bir mesafe ile maskelenir. Köpek çok zorlanmadan hem tanıdık hem de yabancı bulur.

5. Köpek, tanıdık olmayan bir yardımcıyı kolayca bulacaktır. farklı yerler sitede, köpeğe aşina olmayan yeni insanlar ve kokusu olan şeyler maskelenir ve gömülür.

Bir kişinin kokusunun eşyalar üzerindeki kokusundan farklı olması nedeniyle, köpekler, onları kolayca ayırt ederek, genellikle önce bir kişiyi, sonra da herhangi bir eğitim almadan eşyalarını bulmayı tercih ederler. Köpeklerin her zaman ve her yerde ilk önce kişiyi bulmaları, kokusuyla şeylere dikkat etmemesi için aşağıdaki adım adım eğitim yöntemi önerilir. Köpeğin bakıcıya olan bağlılığını kullanırlar - birçok beceriyi hızla geliştirmek için güçlü bir teşvik. Arama rüzgar yönüne doğru yapılır.

1. aşama. Köpek, eğitmen ve asistanı başlangıçta. Eğitmen köpeği yardımcıya verir ve eğitim alanının ortasında hareket ederek köpeğin tam görüş açısında birkaç nesneyi sola ve sağa dağıtır. Takma adını söyleyerek köpeği heyecanlandırır, ardından başlangıçtan itibaren 25-30 metre mesafeye saklanır. Asistan "Bak!" Komutunu verir, Heyecanlı bir durumda, nesnelere dikkat etmeyen, eğitmen yönünde koşan ve hızla onu bulan köpeği serbest bırakır.

2. aşama. Köpek barınakta ve nesnelerin saçılmasını ve işleyicinin gömülmesini görmüyor. Bu ve sonraki aşamalarda insanlar siteye arkadan veya yanlardan girerler. Bu, bir köpeğin aranmasını zorlaştırır, çünkü koku izini baştan takip edemez.

3. aşama. Köpek önce insan bulma becerisini kazandıktan sonra asistan ve eğitmen birlikte gömülür.

4. aşama. Bir asistan yerine, köpeğe aşina olmayan bir kişi gömülür, ardından 2 yabancı. Eğiticinin dikkat dağıtıcı kokusuna sahip nesneler, köpeğin yalnızca yabancılardan sonra bulduğu siteye dağılır.

Köpeğin özel durumuna ve davranışına bağlı olarak, ders planını biraz değiştirebilir, ara aşamaların tanıtılmasıyla aşamalar sıkılabilir veya uzatılabilir. Köpek bir insanı ilk bulduğunda, ödülün artan bir kısmıyla, "İyi!" ünlemleriyle teşvik edilir. ve diğerleri Bir kişiyi bulmadan önce tüm nesneleri arama girişimleri "İleri!", "Ara!" komutlarıyla "söndürülür", hiçbir durumda "Fu!"

Her köpeği bir "yabancı" bulmak için eğitmek ve eğitmek, köpeğin kokusunu bilmediği çok sayıda ekstra gerektirir. Bir ve aynı istatistikçi, haftalık aralarla 3 defadan fazla kullanılamaz.

Davranışın özellikleri

PSS kursunda eğitim için seçilen köpekler arasında çok çeşitli IRR türleri, davranışsal tepkiler ve bireysel özellikler vardır. Baskın bir beslenme tepkisi davranışı olan köpeklerde, ilk arama becerisi ancak koku kaynağının her bulunmasından sonra bir muamele ile pekiştirme yardımı ile geliştirilebilir. Zamanla, genellikle bir yönelim arama davranışı geliştirirler. Sınıflar en iyi aç bir köpekle yapılır, ödül küçük parçalar halinde verilir. Eğitimin ilk aşamasında, tüm arama eylemleri, ikincisinde, koşullu refleksin güçlendirilmesiyle güçlendirilir, sadece birkaçı, köpeğin açıkça, hatasız bir şekilde gerçekleştirdiği.

Hayatta, tamamen ifade edilen davranış türleri nadiren bulunur, genellikle karıştırılırlar. Dağlardaki ovalarda beslenme davranışı gösteren köpeklerin açıkça yönlendirme ve arama gösterdiği vakalar kaydedilmiştir. Onları aşağı indirdikten sonra, davranışsal tepkiler değişti.

Baskın bir oryantasyon reaksiyonu olan köpeklerin eğitimi için taklit yöntemi iyi sonuçlar verir. Egzersiz sırasında köpeğin dikkatini dağıtan uyaranlar üzerinde, yavaş yavaş alışarak inhibisyon geliştirilir. Dersler, dikkat dağıtıcı olmayan kapalı bir alanda başlar. Koşullu refleksler geliştikçe, yönlendirme reflekslerinin tezahürü zayıflar. Köpeğin merkezi sinir sisteminde eşiğin üzerindeki uyaranlar - güç veya süre olarak - sinir merkezlerini aşırı uyarılmaya karşı koruyan aşkın inhibisyon meydana gelir.

Görsel anlatımla yönlendirme-arama davranışında, köpeklerin dikkati hareket eden nesneler - arabalar, çiftlik hayvanları ve işten kaynaklanan diğer dikkat dağıtıcı şeyler koku ile dağılır. Bu tür köpeklerle ilk egzersizler çölde, karanlıkta yapılmalı ve yavaş yavaş hareket eden nesnelere tepki vermemeleri öğretilmelidir.

Bazı köpeklerde, sahibine bağlanma tepkisi, arama yaparken onları bağımlı ve pasif hale getirir. Bu eksikliklerden kurtulmak için bakıcı asgari düzeyde şefkat göstermeli, diğer bakıcılar köpeğe maması vermeli, bakıcının yokluğunda köpeklerle daha fazla iletişim kurmasına izin vermelidir.

Köpekleri öğretme metodolojisinde farklılıklar ve farklı IRR türleri, yaş, cinsiyet, yetiştirme, fiziksel uygunluk, bireysel özellikler vardır. Her bakıcı, köpeğinin kişiliğini kendisi gibi öğrenmeli ve hissetmelidir. Görünüşte hem insanlarda hem de köpeklerde çiftler vardır, ancak davranışta çiftler yoktur. İyileştirme dizisinde ortak olan "formül" olacaktır:

Kurtarma hizmetlerinde özel kurs

MSS köpeklerinin profesyonel hizmetlerde yetiştirilmesi için yukarıdaki teknik ve kurallar eklenmelidir. Derslerin ilk gününde, iletkenlerin toksik madde göstergelerini kullanma kabiliyeti ve servis verilebilirliği kontrol edilir.

Köpek henüz "Aport!" komutuyla atılan nesneyi getirmeye alışkın değilse. Bu beceriyi geliştirmek için, köpek bir nesne bulduğu anda, ona koşmanız, oturmanız ve bulunan nesneyi burnunuzun önünde sallamanız, bir ses çağırmanız gerekir. PSS köpekleri için bir arazi aramayı öğrenirken, "İleri!", "Bak!" Komutuyla onu 15-20 metre doğru yöne "gönderme" becerisi çok önemlidir. ve dışarı atılan bir elin jesti.

Bazı köpeklerde, geri almak zordur, ancak arama yetenekleri iyi alıcıları önemli ölçüde aşabilir. Aslında, geniş bir arazide kurbanları aramak, köpeğin vahşi atalarının yiyecek için yiyecek bulmaya yönelik yönlendirme-arama içgüdüsüne dayanmaktadır. Eğitmen, bu davranışı ustaca insanları bulmaya yönlendirmeli, köpeğin içgüdülerine ve doğal yeteneklerine özgürlük vermelidir. Bu, PSS köpeklerinin eğitimindeki ana zorluktur - aynı anda geri alma kontrolünü kaybetmeden içgüdülerinden en iyi şekilde yararlanmak. Oryantasyon arama davranışına sahip köpekler, İZ'yi bulurken gıda takviyesine ihtiyaç duymazlar.

Mekik araması, PSS köpeklerinin sadece hava akışında kurbanın üst kokusuyla ve "dikkatli arama" alt duygusuyla kurbanı bulmasına yardımcı olur. Karşı rüzgarın farklı açılarda kullanılmasını mümkün kılar, bu da IZ'yi bulmayı çok daha kolaylaştırır. Köpeğin bireysel özelliklerine bağlı olarak, "mekik" arama becerisi, geri almanın yanı sıra başka şekillerde de geliştirilebilir. Örneğin, dış uyaranlarla dikkati dağılmış halsiz veya aşırı heyecanlı bir köpekle, zıt bir eğitim yöntemi kullanarak onu tasmalı tutarak "mekik" çizgisi boyunca koşmanız gerekir. Diğer bir yöntem ise eğitmenin köpeği başlangıçta bırakarak rüzgarın yönüne doğru 15-20 metre geriye doğru koşması ve ona seslenmesidir. Köpek bakıcıya koşar ve genellikle onu yakalar. Köpek bu yönde 10-15 metre koştuğu anda durur ve "mekiğin" zikzakları boyunca ters yönde koşar, yine onu kendisine çağırır. Köpek tekrar yakalar ve onu yakalar, vb.

Asistan ve tasma olmadan "eyeliner" eğitiminin bir çeşidi, eğitmenin köpeği tam olarak görerek, 10-12 metre boyunca bir nesne fırlatması ve kısa bir maruziyetten sonra onu aramaya göndermesidir. Köpek bir nesne bulduğunda, "Ses!" Komutunu verir Uzaktan, sonra onu çağırır - tekrar "Ses!" ve "Ara!", "Yönet!" komutlarını verdikten sonra, bulunduğu yere kadar onu takip eder. Ses perdesi kusuru olan ancak arama yeteneği iyi olan köpeklerde kokunun kaynağının ve eyelinerın bildirilmesi, yakasından asılı bir panço yardımıyla yapılır.

Arama becerilerini geliştirmek için yukarıdaki tüm seçenekler ve diğer seçeneklerle, köpeğin bulmaya olan ilgisine büyük önem verilir. Kurtarma hizmetlerinde bulmak için eğitim OKD'den sonra değil, eğitimin ilk günlerinden itibaren yapılır ve testlere kadar buna paralel olarak devam eder. Köpek 3-5 gün içinde IZ'yi bulmaya ilgi göstermezse, PSS için uygun değildir.

Sınıfları yürütmek için eğitim grubu, her birinde köpek bulunan 3-5 eğitmenden oluşan sabit bir kompozisyona sahip takımlara ayrılır. Böyle bir organizasyonla eğitmenin özel asistanlara ihtiyacı yoktur, gerekirse kendi ekibinin üyesi olabilir. Bu süre zarfında çalışmayan köpekler genellikle çalışan köpekleri yakından gözlemler, bu da özellikle genç köpekler için etkili olan taklit bir eğitim yönteminin kullanılmasını mümkün kılar. Böyle bir organizasyon, bir eğitmenin, akademik yılın sonunda iyi çalışan ve acil durum bölgesinde sorunsuz çalışabilecek bir ekip oluşturan 2-3 ekiple dersler yürütmesine izin verir.

Uzun yıllara dayanan uygulamadan, koku kaynağı olarak gömmek için en uygununun, belirli bir kokuya sahip iç çamaşırları kullanmanın ve tüm faaliyetlerin yarısının bunun üzerinde yapılmasının en uygun olduğu sonucuna varılır. En az 24 saat giyilen fanila veya pantolonlara “standart gömü” denir. "Kullanıcı" yoğun fiziksel çalışma yaptığında bu süre 2 saate düşer. Sınıfta daha büyük nesneleri gömmeye kesinlikle gerek yoktur. Bir kişiyi gömmek, öğretim yılının ikinci yarısında yapılmalıdır. Her eğitmen tarafından farklı kokulara sahip üç “standart atıştırmalık” kullanılması, köpekler için görevin sürekli olarak değiştirilmesine izin verir. Örneğin, aynı ekipten dört eğitmen, birbirlerinin yerlerini değiştirerek, her bir köpeğin bir derste on iki farklı kokuyla çalışmasını sağlar. Gerekirse, takımlar arasında atıştırmalık alışverişi yapabilirsiniz.

Teknikler, büyük grup eğitim oturumları için önemli bir zaman tasarrufu sağlar. Bir kamyon gövdesinden geniş bir alana yuvaları dağıtmanın uygun bir yöntemi. Tekerlek izleri koku izi bırakmaz ve her takımın antrenman ve hesaplama alanları arasında fark edilir bir sınır görevi görür. Uzun bir mesafeye atmak için mekanik fırlatma kullanılır.

Sabit eğitim alanları, geçit törenleri için V.K. Karpov. Depolama sahası boyunca geniş bir kapalı hendek ağı inşa ediliyor. Farklı derinliklerde bulunan çıkmaz bölmeleri, yeryüzüne inen ve ızgaralarla kapatılan 10-15 cm çapında deliklere sahiptir. Deliklerin üzerine "harabe", "orman" vb. moloz taşlar yapılmıştır. "Kurban" rolündeki asistanlar, çıkmaz bölmelere girer ve kokularının salınmasını her takım için, her hesaplama için planlanana göre düzenler. Yüzeydeki enkaz ve manzara değişikliği için çıkmaz koylar değişiyor. Bu yöntem, değerli eğitim süresinden tasarruf sağlar ve köpeğin keşfedilmemiş bir arazide çalışmasına izin verir.

Sınıf yükseltme eğitimi ile paralel olarak yürütülen PSS köpeklerinin özel eğitimi, eğitimi içerir: 1) patlamalara ve atışlara, 2) ateş ve dumana, 3) kan ve ceset kokusuna.

İşaret fişekleri olmadan hiçbir arama ve kurtarma operasyonu tamamlanmaz, bu nedenle köpeğe erken yaşlardan itibaren el çırpma ve tıngırdatma ile başlayarak sert sesler kademeli olarak öğretilmelidir. Daha sonra - yakın atış poligonları ve atış poligonlarıyla yürüyüşe çıkmak. Topçu atışları, çığ gibi eğimli rampalarda, köpekler, oyun ve çeşitli tekniklerle dikkatlerini dağıtan rehberlerle birlikte uzaktan uzaklaştırılmalıdır. Bunlardan biri, bakıcının yerde oturan köpeğin kafasını koltukaltının altına gizlemesi ve davranışını sevecen, yatıştırıcı bir tonda onaylamasıdır. Silah seslerini hiç duymamış köpekler genellikle birkaç kilometre boyunca onlardan kaçarlar ve sinirsel aktivitedeki (nevroz) bir bozulma nedeniyle çalışma yeteneklerini kaybederler. Çoğu köpeğin gök gürültüsü ve avlanma sesine - tüfek atışlarına - sakin tepkisi, filogenezde, yani birçok nesil boyunca gelişen bir alışkanlıktır.

Ateşle ilgili olarak, köpeklerin içgüdüsel korkuları yoktur, çünkü ontogenezde (yaşamlarında) yangınlarla olumsuz bir ilişkileri yoktur. Bu durum onları yangın bölgesinde bulmayı kolaylaştırmaz, ancak pençelerin ve vücudun diğer kısımlarının yanması yaşam için acımasız bir ders olacağından zorlaştırır. Köpeklerin bir şenlik ateşinin ateşine (filojeniden) karşı alışılmış dikkati, bu sorunu kolaylaştırmaz, çünkü hiçbir köpeğin tırmanmayacağı ateşin kendisi değildir, bu tehlikelidir, ancak yanan döküntülerin beklenmedik düşüşü, yangın hortumları , sıcak gazlar, kıvılcım dolusu vb. Bu tehlikelerden kaçınmak için köpeklere öğretilebilecek ve öğretilmesi gereken tek şey, hem tasmalı hem de onsuz, bakıcıyı sakince takip etmektir.

Hayatlarında ilk kez dumanlı bir yangına yakalanan tecrübeli, deneyimli köpekler bile çalışmayı reddedecek veya dumanı yuttuktan sonra kısa sürede başarısız olacaktır. Genç ve heyecanlı - o anın sıcağında kürklerini yakacaklar, pençelerini yakacaklar, bundan sonra uzun süre duman kokusundan korkacaklar. Köpekleri dumanla dolu bir alanda eğitmenin kalbinde, iyi bilinen eğitim ilkesi vardır - kolaydan zora, basitten zora kademeli bir geçiş. Eğitimin başlangıcında, alanlardaki duman içeriği minimum olmalı ve kademeli olarak artırılarak “gerçek ortamda” ancak 2-3 ay sonra duman seviyesine yaklaştırılır. Toksik kimyasal bileşikler içeren yanan malzemeden çıkan duman sadece köpeği değil aynı zamanda bakıcısını da zehirleyebilir. Zehirli kirlilikler (tahta, saman) olmadan bile duman, köpek için güçlü bir rahatsız edici tahriş edicidir ve "yaralıları" bulmayı zorlaştırır. Bu nedenlerle, dumanlı bir alanda eğitim, kurallara uygun olarak yapılmalıdır. kurallara uymak:

1. Olay yerinde duman oluşturmak için yangın çıkarırken, kirlenmemiş yakıt kullanın - çalı odunu, saman vb. İnşaat çöplüklerinde katran artıkları ve diğer atıklar yakarken, dumandaki kükürt, fosfor ve diğer zehirli maddelerin katkılarını belirlemek için göstergeler kullanın.

2. Yoğun duman bölgesine girmemek, yanıklar almaktan kaçınmak için, genç, çok heyecanlı köpekler tasma aramaya alınır.

3. İlk eğitimden itibaren, köpekler güçlü duman akışlarından kaçınmak, onları baypas etmek ve yandan bir koku almak veya "duman dalgasını" beklemek için eğitilmelidir.

4. Bir köpek yoğun dumanlı bir bölgede hapşırmaya başlarsa, güçlü bir koku kaynağını bile tespit edemez. Yeteneklerini geri kazanmak için dumanlı alandan çıkarılır ve temiz havada yürür.

Köpeğe herhangi bir güçlü uyaran tarafından aşırı uyarıldığında - ses, ışık vb. Nöropsişik denge bozulduğunda, köpeğin içgüdüsü ve arayışı belirgin şekilde zayıflar.

Kanaması olan yaralı bir kişinin kokusu, normal bir insanınkinden farklıdır; bu, köpek onunla ilk kez karşılaşıyorsa kafa karıştırıcı ve kafa karıştırıcı olabilir. Köpekler, insan kanına hayvan kanıyla aynı şekilde tepki verir, bu nedenle sınıfta örneğin bir mezbahadan alınan kanı kullanmak oldukça mümkündür. Köpek için bu yeni kokuyla yapılan keşif seanslarında, bakıcı evcil hayvan kanına batırılmış bir bezi kıyafetlerine iğneler. Gerçek bir durumda olduğu gibi kanda bazı kimyasal reaksiyonların oluşabilmesi için derslerden en az 2 saat önce ıslatılması gerekir. Bu seanslarda, bakıcı, kanlı bir kişinin kokusunu algılayan köpeğin davranış değişikliğini dikkatlice izler. Bir yardımcı bulunduğunda köpeğin hiçbir koşulda kanlı bir bezi yalamasına izin verilmemelidir.

Dağ hazırlığı

MSS köpeklerinin çalışma kalitesi önemlidir, onlar için olağandışı bir arazide ve diğer olağandışı koşullarda azalır. Bu nedenle, "B" ve "C" sınıfı köpeklerin eğitimi dağları içermelidir. Çoğu basit yöntem Bu eğitim, dağlarda hareket kurallarına sıkı sıkıya bağlı kalarak, farklı zorluk derecelerinde dağ yollarında bir köpek tarafından bir eğitmene eşlik etmekten oluşur. Orta zorlukta bir arazide köpek en iyi yolu kendisi seçer. Zor ve tehlikeli, - bir arızanın düşmeye yol açtığı durumlarda, sigortaya alınır.

Kayalık yollarda, en büyük tehlike, köpeğin görsel olarak fark etmediği yüzeyde oluşan buzdur. Büyük kaya taluslarının üstesinden gelen köpek, taştan taşa zorlanmadan atlar. Ayaklarının altında "yüzen" küçük talusta, çoğu korku ve hoşnutsuzluk yaşar. Hem bakıcı hem de köpek için en tatsız olanı, ayaklarının altında sallanan taşlarla, genç ve heyecanlı köpeklerin bacaklarını kırdığı çatlaklarla orta talustur. Bu tür alanlarda pratik yapmak için daha kolay bir teknik, mikro kazıların kullanılmasıdır.

Gözenekli köknar ve karı eritmek, dik yokuşlarda bile köpekler için zor değildir. Dik buz yamaçlarında, köpekler pençelerini tutmazlar ve kılavuzlar tarafından "ipler" boyunca ve bir sırt çantasında, çatlaklardan olduğu gibi taşınırlar. Kayda değer, yaşlı, deneyimli PSS köpeklerinin, dağlık bölgelerdeki birçok hayvan gibi, insanlardan "gizli" olan tehlikeleri - karla tozlanmış çatlaklar, çökmeye hazır kar kornişleri vb. - algılama konusunda inanılmaz bir duygusu vardır. Dikkat.

Köpekler yüzerek veya taştan taşa atlayarak insanın beline kadar olan dağ derelerini aşarlar. Çoğu köpek doğumdan itibaren yüzebilir, ancak hepsi uzun süre yüzemez. Suda eğitim, genellikle içine aort nesnelerinin tekrar tekrar atılmasıyla gerçekleştirilir. Köpeklerin sudan hoşlanmaması, her zaman içinde yaşanan olumsuz duygularla ilişkilendirilir. Erken yaş- genellikle, "yüzmeyi öğretmek" için zorla bir su kütlesine atıldılar. Bu eksiklikten ancak kademeli olarak gıda takviyesine alışarak ve hoş şeylerle ilişkilendirerek - köpeği görmek için her zaman yüzmesi gereken eğitmenle oyun oynayarak ve yüzerek kurtulabilirsiniz.

Atmosferik basıncın düşmesi ve oksijen eksikliği nedeniyle deniz seviyesinden yüksekliğin olumsuz etkisi, insanlarda olduğu gibi kademeli olarak iklimlendirme ve farklı irtifalarda eğitim ile aşılır. Yaylalardaki davranış, farklı köpekler için bireyseldir. Böylece, aşağıda güç veya dayanıklılık açısından farklılık göstermeyen köpeklerimizden biri, Elbrus'un zirvesine (deniz seviyesinden 5633 m yükseklikte) birkaç kez serbestçe tırmanırken, daha güçlü olan diğerleri 4500 m'nin üzerine çıkmadı. Kritik irtifa deniz seviyesinden 4000 m yüksekliktedir, bunun üzerinde köpeklerin çoğu iştahını kaybeder, uyuşuk hale gelir veya tersine uyarılabilir. Uygun iklimlendirme ile - vücudun kademeli olarak yeniye adaptasyonu iklim koşulları- Köpekler 5000 m yükseklikte arama ve diğer tekniklerde tamamen normaldir.

Antrenman yapmak

Eğitimin amacı, eğitim sırasında geliştirilen becerileri pekiştirmek ve geliştirmektir. Yokluğunda ve nadiren resmi kullanımında, köpeğin serebral korteksinde söndürme inhibisyonu meydana gelir ve bunun sonucunda geliştirilen beceriler yavaş yavaş kaybolur. Bu nedenle, eğitimin ana görevi, gelişmiş becerilerin kaybını önlemek için çalışma formunu korumaktır. İkinci görev, koku kaynaklarını gömme derinliğini artırarak ve onları bulma koşullarını karmaşıklaştırarak becerileri daha da geliştirmektir. Beden eğitimi, koşmayı, zıplamayı, yüzmeyi ve mutlaka kayakçıyı çekmeyi içerir.

Çok sayıda, ancak herhangi bir egzersizin düzensiz ve gelişigüzel performansı yalnızca köpeğin becerisini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda hem eğitime hem de işe karşı olumsuz bir tutuma neden olur.

Köpek eğitimi kesinlikle plana göre, haftada 2-3 kez, tam egzersizle, ancak fazla çalışma olmadan, “ilgiyi caydıran” ve sinir sistemi hastalığına - nevrozlara yol açan uzun ve monoton egzersizler olmadan yapılmalıdır. Bir kişi, çığ veya kar sürüklenmesi üzerindeki derin hendeklerde 2 metreden fazla derinliğe kadar karda gömülür. Arama eğitiminde belirli bir an, köpeğin sadece bakıcısı için değil, genel olarak insanlar için sevgisidir. İyi arama köpeği, tanımadığı bir kişiyi bulup ortaya çıkardıktan sonra, sevinçle çığlık atıyor ve zıplıyor. Bir köpeğin "nezaket" gibi davranışları sadece "İyi!" ünlemleriyle teşvik edilmemelidir. ve bir incelik, aynı zamanda rehberin kendisi ve yardımcısı tarafından aynı neşenin bir tezahürü.

"Tam yük" ile eğitim açısından, "eksik", "dolu değil", zor - nesnelerin "ön kazma" - asistanlarda kolay olanlarla değiştirin. Bu yük değişimi, köpeğin sürekli olarak bir sonraki dersleri sevinç ve sabırsızlıkla beklemesine neden olur.

Zor meteorolojik koşullarda kurtarma operasyonlarında, kurban çok derinlerdeyken, kokusunu algılamak zor olduğunda, köpekler, tasmasız "birincil" arama ve "kapsamlı" aramanın yanı sıra yapabilmelidir. bir "mekik" veya başka yöntemler kullanarak uzun bir tasma. İlk arama türünün avantajı, kısa sürede geniş bir alanın araştırılması ve ince bir kar veya toprak tabakasıyla kaplanmış kurbanın hızlı bir şekilde bulunmasıdır. İkinci tip, arama alanını sadece köpek tarafından değil, aynı zamanda kurbanı bulmaya yardımcı olan yüzeyde küçük, neredeyse kokusuz nesneleri (madeni para, düğme) bulabilen rehber tarafından da dikkatlice incelemenizi sağlar. İşleyici, "dikkatli" bir arama ile köpeği kendi başına belirleyemediği işaretli alanın sınırlarına getirir. Bu arayışla ilgili eğitimler özellikle genç ve oldukça heyecanlı köpekler için faydalıdır. Tekniği uygulamak, işleyiciden yüksek beceri gerektirir: aynı anda yüzeyi görsel olarak incelemeli, köpeği tasmalı tutmalı, aramayı yönlendirmeli ve özgürlüğünü kısıtlamamalıdır. İyi öğrenme sonucu iş aramak"laboratuvar aramasında" çeşitli tekniklerin ön çalışmasını verir.

Sivri uçlu nesnelerle kirlenmiş alanlarda ders yapılmamalıdır. Bununla birlikte, hayatta, bu tür koşullarda çalışmak zorundasınız - binaların harabelerinde cam ve demir parçaları, çığda keskin taşlar vb. Kurban, ancak genel olarak uzun süre bozuk olacaklar. Bu nedenle, bu alanlarda birkaç özel eğitim oturumu olmalıdır. Müfredatta, gömme yapılamadığında onlara zaman ayrılır - kar yoktur, donmuş zemin yoktur. Eğitim alanı olarak inşaat çöplükleri, yıkılan bina alanları vb. Koku kaynakları hem insanlar hem de levhalar, demir parçaları, kontrplak altına gizlenmiş çeşitli yuvalardır. Köpekler mutlaka dayanıklı galoşlarda çalışır. Köpeğin kazmasına hiçbir şekilde izin verilmez, bunun için mümkün olan en yakın mesafeden takip eden işleyici, kazmaya çalıştığında bu işi her zaman kendisi yapar. "Kuyulara" sahip kapalı hendekler, yaralanma riski olmadan kazmaya izin verir. İçlerinde, daha önce bir adsorban üzerinde veya bir kapta toplanan kan, ceset kokusunu kullanabilirsiniz.

Yardımcı kara derinden gömüldüğünde, kar nişinin tavanında bir buz kabuğu oluşur - "hava deposu", koku çıkışını engeller ve periyodik olarak kazınması gerekir.

Genel kurallar şöyle olacaktır:

1) köpek önce yaşayan insanları, sonra cesetleri ve gerekirse bazı şeyleri bulmalıdır;

2) herhangi bir uzmanlık işin kalitesini artırır. Bu nedenle, köpekleri "çığ" ve "harabeye" bölerek uzmanlaşmanız ve PSS'niz önerilir.

Bu uzmanlık, çeşitli yöntemlerin kullanıldığı ilk eğitim oturumlarıyla başlar. Harabe köpekleri sadece insanları bulmak için eğitilmiştir, yiyecek takviyesi minimum düzeydedir. Çığ - gıda takviyesi ile standart cenaze. Her iki uzmanlıktaki köpekler için güçlü ses ve ışık uyaranları koşullarında eğitim zorunludur.

Herhangi bir sınıftaki köpeklerin eğitimi fiziksel ve teknik egzersizlerle sınırlı değildir - zihinsel eğitim onun organik bütünüdür. Rölyefin "korkunç" alanlarında arama yapın; kar fırtınası, sağanak, kasırga; gök gürültüsü, şimşek ve yangın; topçu bombardımanı, yıkımın gürültüsü ve kurbanların çığlıkları - köpek tüm bunlara alışmalı.

Eğitim ve öğretim kuralları, her eğitmenin köpeğinin özelliklerini ve bu derslerin yapıldığı bölgeyi dikkate alarak tamamladığı ve kullandığı sadece bir "alfabe"dir.

Öğrenme ve eğitim kuralları:

1. Köpekle en güçlü teması, davranışının tüm özellikleri, bireysel bir yaklaşım, arkadaşça ama talepkar bir tutum hakkında kapsamlı bir bilgi temelinde kurmak. Onunla dengeli olun, ona nazik davranın, daha fazla iletişim kurun. Eğitmen ve köpek ayrılmaz bir bütündür, geleceğin "hesabı".

2. Sadece mükemmel sağlıklı bir köpekle çalışmak için. Onu dersten en az 2 saat önce veya sonra besleyin.

3. Koşullu uyaran, yani komut her zaman koşulsuz - mekanik güçlendirmeden 1-2 saniye önce verilir ("mekik" arama, göz kalemi). Gıda takviyesi, yani tüm ders boyunca eşit porsiyonlarda verilecek bir incelik (bulma, kazma vb.).

4. Zorluğa ve davranışına bağlı olarak her tekniği köpekle günde 5 ila 15 kez tekrarlayın, aralarındaki aralıklar 3-5 dakikadır. Onu biraz dinlendirin, "sevilmeyen" tekniklerin performansını "sevilenler" ile değiştirin.

6. Yalnızca koşulsuz ve koşullu refleksleri değil, aynı zamanda köpeklerin rasyonel faaliyetlerini de kullanın. Arama yaparken davranışlarına mümkün olduğunca dikkatli olun - köpekler yapabilir faydalı eylemler onlara öğretilmemiştir. Eğitmen tarafından aşırı komut verilmesi, köpeğin inisiyatif almamasına neden olur.

7. "Arama - kazı - ses - besleme" tekniklerinin birleştirilmesi (toplanması) her zaman ve her yerde kesin olarak tanımlanmış bir sırayla gerçekleştirilmelidir. Sadece bu durumda, bireysel teknikler tek bir zincir oluşturur ve birden fazla tekrardan sonra otomatik olarak birlikte köpek tarafından gerçekleştirilir.

8. Köpeğin kokunun kaynağını bulma konusundaki ilgisini geliştirin ve sürdürün. Zor arazide, zorlu hava koşullarında, sadece komut yürütme gibi arama yapmak sonuç getirmez.

Köpeği güçlü, çalışır durumda, ancak aşırı heyecanlanmadan koruyun.

9. Araştırmanın yapıldığı yeri, günün saatini, koku kaynaklarını, ortamı (kar, toprak vb.), meteorolojik ve aramanın gerçekleştirildiği diğer koşulları sistematik olarak değiştirin.

10. Kokunun kaynağını arayın, her zaman onu bulun. Bu durumda, köpeği teşvik etmek için, ikramlara ek olarak, ünlem "İyi!", Sevinç, sevgi, oyun ifadesi.

Aşağıda verilen arama türleri ve türleri çok koşullu ve şematiktir. Bunlar, gerçek bir aramanın her bir özel ayarında, bunların kombinasyonlarında verilen yaratıcı bir kararın yalnızca temelidir, ancak hiçbir şekilde sabit bir şablon değildir. Bir PSS köpeğiyle 2 tür arama yapabilirsiniz: "birincil" - her zaman tasma olmadan ve "kapsamlı" - genellikle uzun bir tasma üzerinde veya onsuz, köpeği 10 m'den fazla olmayan bir mesafede tutarak. köpek, genellikle listelendikleri sırayla gerçekleştirilen 4 tür alan araştırması yapabilir.

1. “Ön araştırma”, keşif sırasında “birincil” tür olarak köpekler tarafından, işleyiciler yalnızca “A” ve “B” bölgelerini veya “koridorların” yönünü belirlediklerinde yapılır. Amacı, mümkün olan en kısa sürede en geniş alanı araştırmaktır. Onun huzurunda köpeğe "Ara!" komutu verilir. Köpek, tam bir özgürlüğü (özgürlük refleksi) kullanarak, alanı istediği yönde arar. Bu tür anketler, mağdurların rota üzerinde olabileceğine dair bir varsayım olduğunda veya onları nerede arayacağınız konusunda hiçbir kesinlik olmadığında, geçişlerde de kullanılır.

2. “Ana araştırma” da “birincil” türler tarafından gerçekleştirilir, ancak işleyici zaten aramayı yönetirken aynı zamanda köpeğin inisiyatifini kısıtlamaz. Genellikle birden fazla arama yapıldığında kullanılır. belirli bir alan veya amaçlanan "koridor". "Temel muayene", PSS köpekleri tarafından gerçekleştirilen en yaygın çalışma türüdür. İşleyici, "Bak!" komutuyla köpeği aramayı kontrol eder. ve atılan elin istenen yönde bir hareketi. Köpeği rüzgarın yönünü dikkate alarak zikzaklar veya diğer hatlar boyunca aramaya yönlendirir.

3. "Ayrıntılı inceleme", her zaman zikzak hatları (mekik) veya diğer hatlar boyunca "dikkatli" arama yapılarak gerçekleştirilen, belirtilen türlerin en kapsamlısıdır. Amacı, sitede herhangi bir zayiat olmadığından emin olmak için siteyi incelemektir. Genç, heyecanlı köpeklerle çalışırken her zaman uzun bir tasma kullanılır. "B" ve "C" sınıfının soğukkanlı, deneyimli köpekleri için bu genellikle gereksizdir - işleyici aramayı "Ara!" komutuyla yönlendirir. ve dışarı atılan elin hareketi. Şüpheli yerlerde, "Kaz!" komutuyla köpeği kazmaya teşvik eder. ve dikkatlice koklayın. Bu tür anket tamamen tanımlanmış alanlarda kullanılır - sınırları kırmızı bayraklarla işaretlenmiş "A" ve "B" bölgeleri.

4. “Detaylı” sonuçlar gelmediğinde “yeniden inceleme” kullanılır, ancak verilen alanda mağdur olduğuna inanmak için sebep vardır. Burada arayan köpek, çok derin gömme, sert hava koşulları, bireysel özellikleri, rehberin hataları ve diğer nedenlerle onları bulamamış olur. Bu en zor muayene türünde duruma bağlı olarak yukarıdaki türlerin tümü çeşitli kombinasyonlarında kullanılabilir. Bu çalışma, daha deneyimli bir başka bakıcı ve daha iyi bir köpek tarafından, genellikle önceki aramanın biraz değiştirilmiş yönünde gerçekleştirilir. Köpekle aynı bakıcı, zaten inceledikleri alanı ters yönde yürüyerek "yeniden inceleme" yapabilir.

arama tekniği

Köpekler kaza yerine nasıl teslim edilirse edilsin, arama ve kurtarma operasyonlarının plan ve taktiklerinin ana hatlarıyla anlatıldığı 10 dakikalık bir dinlenme süresi verilir. Köpeklerin, ayrılmadan çok önce yemek yemeleri halinde yürümelerine, bol su içmelerine ve 100-200 gr et veya balık yemelerine izin verilir. Arama sırasında köpek aç olmamalıdır, ancak doyasıya da beslenmemelidir. Ana besleme akşamları işten sonra yapılır. Yiyeceklerin küçük bir kısmı sinir aktivitesini uyarır, vücudu çalışma formuna getirir. Bu dinlenme sırasında hava yolları Köpekler tozdan, egzoz dumanlarından ve diğer yol kokularından arındırılır. Ondan sonra, koşum takımlarını, pençelerine - koruyucu ayakkabı kılıflarına koydular. İletkenler, yanıklardan ve yaralanmalardan iyi koruyan güçlü ayakkabılar, koruyucu bir kask ve eldivenler giyerler.

Choleric tipi köpeklerde, VND, köpeklerin çalışmalarına ve kontrollerine müdahale eden uyarma sürecinin baskınlığına izin vermez. Yetenekli bir rehber, köpeğin merkezi sinir sisteminin aktivitesini iradesiyle, tonlamasıyla düzenler.

MSS köpeklerinin dinlenmeden çalışma süresi, köpeğin fitness sınıfı ve yaşı, çalışma şekli ve o andaki sağlık durumu, yapılan işin karmaşıklığı (koku gücü, hava hareketi) gibi birçok faktöre bağlıdır. , meteorolojik koşullar, vb.), arama türü, işleyicinin becerisi ve deneyimi vb. Köpeklerin dinlenmeden 8 saat veya daha fazla çalıştığı durumlar vardır. Genellikle her saat çalıştıktan sonra burnu, patileri ve kürkü temizlemek, sarhoş olmak vb. için ara verilir. Köpekler, konut binalarının yıkıntılarında çalışırken ev kokularına uyum sağlayabilirler.

Çekoslovakya'nın tanınmış dağcı ve mayın kurtarıcısı I. Galfi, konunun bu yönü hakkında şunları söyledi: "Hayat kurtarmanın başarısı, öncelikle kurtarıcılara veya köpeklerine değil, olay yerine ne kadar çabuk ulaştıklarına bağlıdır."

Bu nedenle, MSS köpeklerini doğrudan deprem ve çığa eğilimli alanlarda eğitmek özellikle önemlidir.

Köpekleri halsiz aramanın ana nedenleri şunlardır:

Köpeğin hastalığı (genel veya koku alma duyusu);

Nakliye ve çalışma sırasında fazla çalışma;

Köpeğin çalışma isteksizliği (psikojenik bozulma);

Olumsuz hava koşulları (don, ısı);

Kokunun yüzeye yayılmasının engellenmesi (ıslak kar vb.);

Aşırı duman, diğer zararlı kirliliklerle hava kirliliği;

Koku bilgisinin kasırga rüzgarıyla taşınması;

İncelenen alanın dikkat dağıtıcı kokularla aşırı kirlenmesi;

Koku kaynağının bulunduğu derinlik çok derindir (eşik altı konsantrasyon).

Notlar:

Durov V.L. Hayvan eğitimi. Benim yöntemime göre eğitilmiş hayvanların psikolojik gözlemleri (40 yıllık deneyim). M., 1924.

Pavlov I.P. Hayvanların GNI'sinin objektif çalışmasında yirmi yıllık deneyim. M., 1923.

Bu tekniğin bir diğer avlanma adı da "porskat" tır. Hizmet köpeği yetiştiriciliğinde, bunun yerine "uyarmak" resmi ifadesi kullanılır. Avcıların iyi niyetli, etkileyici dili, köpeklerin çalışmalarının inceliklerini açıkça ifade eden PSS için çok uygundur: "istikrarsızlık, sıkışma, viskozite, tırmanma" vb.

Karpov V.K. Chimkent'te arama kurtarma hizmet köpeklerinin eğitimi // Hizmet köpeği yetiştirme kulübü. M., 1991.

Adı, daha önce kullanılan "kaba" yerine, kurtarma ekipleri-köpek işleyicilerinin All-Union eğitim kampında kabul edildi.