“… Psişenin bu anlaşılmaz, harika aktarımı, - Durov daha da devam ediyor, - düşüncelerin, duyguların, arzuların kuşkusuz var. Çalışırken bundan yola çıkıyorum ve eğitim yöntemimin temelini oluşturan da bu. Hayvan, neşeli, yaratıcı bir ortam sayesinde benimle psişik temasa giriyor ve şimdiden belli belirsiz bir önseziye sahip, ondan ne istediğimi, ne yapması gerektiğini önceden görüyor. "

Durov'un yukarıdaki ifadeleri, elbette, Akademisyen V.M.'nin katılımıyla geliştirdiği hayvanların davranışları üzerindeki tüm zihinsel kontrol sistemini tüketmez. Ankilozan spondilit.

Burada sözü edilen büyük hayvan uzmanının sözleri, kurtarıcı-köpek bakıcısı için "birinci yasa" olsun.

Zor hava koşullarında uzun süre arama yapan ve İZ'yi bulamayan genç köpekler genellikle şaşkın ve uyuşuk hale gelir. Köpek böyle bir davranış veya endişe ve sinirlilik gösterirse, bakıcı onu biraz dinlendirmeli, tedavi etmeli ve onu teşvik etmelidir. Köpeğin geri kalanı boyunca, kendi veya tanıdık olmayan kokusuyla herhangi bir nesneyi fark edilmeden gömer ve ona hızlı bir şekilde bulma fırsatı verir. Bu teknikle, IZ'yi bulma konusundaki neşeli ruh halini, arzusunu ve güvenini geri yükler. Genç köpeklere her zaman ve bir İZ bulunduğunda bir tedavi verilmelidir. Beş dakikalık bir dinlenme bile verilen koşumun köpekten çıkarılması çok önemlidir, bu tam bir dinlenme ve hızlı bir güç geri kazanımı sağlayacaktır.

Bir koşum takımı ve bir bakıcı yeleği giymek gibi, köpeği ek bir koşullu sinyal olarak uyarmak ve aramadan önce ve arama sırasında "köpekle konuşmak" işini etkinleştirir. Sadece köpekle iyi temas halinde olumlu sonuçlar veren bu tekniğin "antropomorfizm" ile hiçbir ilgisi yoktur. Hiçbir köpek, kılavuzun çok sayıda komutunu yerine getirmesine rağmen, yalnızca geleneksel seslerle ilgili olarak insan konuşmasını algılayamaz. Ama herkes bilir ki, bir insandan ya da köpekten gelen tehditkar bir bakış, başka bir köpeğin kuyruğunu kıstırmasına, baypas etmesine ya da hırlamasına ve kavgaya tutuşmasına neden olur. Jest, duruş ve biyo-kutupsal sinyaller yoluyla, diğer niyetler ve düşünceler bir organizmadan diğerine iletilir - ama her zaman değil. Nazik, sevecen bir bakış, tanımadığınız bir köpeğin bile size yaklaşmasını sağlar, ama yine - her zaman değil, sadece zihinsel yakınlık ve her organizmanın o andaki "ruh hali" ile. Etki aynı zamanda bir köpeğin bir insandan çok daha iyi aldığı sesin tonlamasında ve ayrıca bir kişi tarafından tamamen algılanamayan konuşmanın ultrasonik bir bölümündedir. Köpeğe bir koşum takan bakıcı, örneğin, neşeli, kendinden emin bir tonda şöyle diyor: "Şimdi bu adamı, Altay'ı bulacağız!" vb. İşe her zaman yardımcı olur!

Tonlama ve jest

Köpek için koşullu bir uyarıcı olan standart sesli komut, yalnızca aramayı başlatmak için bir tetikleme mekanizmasıdır. İşitme yetenekleri köpekler insanlardan çok daha yüksektir. Bu nedenle, eğitim seanslarında sesli komutlar “ortalamanın altında”, “sakin” bir tonlamada verilir. Yüksek bir ses ve komut veren tonlama, çok gürültülü, köpeğin dikkatinin yabancı bir şey tarafından dağıtıldığı acil bir bölgede çalışmak için bir "yedek"tir. "Ortak dil", yani kurbanı bulma ve bulma karmaşık sürecinde eğitmen ve köpek arasındaki iletişim dili, tonlama ve jesttir. Amerikalı psikolog F. Sulezhe'ye göre, herhangi bir ulusun sözlüksel olarak en anlamlı dilinde bile, kelimelerin önemi sadece% 7, tonlama -% 38, jestler -% 55'tir. Tanıdık olmayan iki kurt, köpek, insan karşılaştığında, "konuşma" işiterek değil, görerek başlar. Her iki ortak da birbirlerini görünüşte algılar ve birkaç kelimenin tonlamasını tamamlar.

Vücut hareketleri ve yüz ifadeleri de dahil olmak üzere daha geniş anlamda jest, hem insanlarda hem de hayvanlarda en anlamlı iletişim aracıdır. Bu, doğal, duygusal bir jest anlamına gelir, ancak yapmacık bir standart "eğitim hareketi" değildir ("Bana gel!", "Uzan" vb. komutları gibi). Standart hareket komutu, OKD eğitim sitesinde kullanışlı ve iyidir, ancak MSS'nin özel kursu ve sahadaki diğer karmaşık hizmetler için değildir. Burada jest, duygusal gerginlik, eğitmenin "burundan topuğa" hareketlerinin ifadesi ile zenginleştirilmiştir.

Tam temas ve karşılıklı anlayış için, tek bir organizma olarak çalışan "köpekle birleşmek" gerekir.

Avlanma, dağcılık gibi karmaşık, gergin eylemler sırasında, insanlar seslerine ek olarak, bir köpek için sadece bir komut değil, aynı zamanda kelimeler olmadan "doğrudan" bir anlama aracı olan “sözsüz dilde” iletişim kurarlar - biyo-iletişim.

Basitçe sevecen, onaylayıcı, sıradan, emredici ve tehdit edici olarak alt bölümlere ayrılan tonlamanın, örneğin cesaret verici, sakinleştirici, heyecan verici, emredici, vb. -farklı düzinelerce başka tonu ve tonu vardır. Olağandışı tonlama, köpeğe verilen komutun sözlük anlamına uymayan eylemlere neden olur. İÇİNDE zor durumlar sesli komutun kelime dağarcığı, ERD ve biofield'ın katılımıyla "sözsüz dil" tarafından gölgeleniyor. Sadece olumlu duygularla, zor ve tehlikeli koşullarİlgilenen, "favori bir iş" olarak ve zorla değil - komuta, "liderini" de memnun etmek isteyen köpek, kurbanı arar ve bulur.

Örneğin, birkaç saat süren başarısız aramalardan sonra, işleyicinin ve köpeğin gücü tükendiğinde ara verirler. İşleyici, köpeğe en sevdiği yemeği verir, kendisi güçlü çay içer, bir sigara yakar. Bundan sonrası bir emir değil, bir “konuşma”dır: “Altay! Al-tai, en zeki, en güçlü!.. Şimdi onu buluyoruz! Al-ta-ai, hadi! .. "vb. Tonlamanın başarılı kullanımı, büyük bir potansiyel gücü uyandıran güçlü bir dürtüdür: hem fiziksel hem de zihinsel.

"Konuşma" kelimeleri farklı olabilir, köpek hala onları anlamıyor, "tonlama" ve "sözsüz". Sihirli flüt müziği gibi bu unsurlar harikalar yaratır. Bu cesaretlendirme, heyecan ve provokasyon ve bir çağrı ... Köpeğin gözleri aydınlandı, burun delikleri alevlendi, bir sıçrama yaptı ... Birkaç dakikalık öfkeli arama - kurban bulundu.

Sözsüz dil, doğaya yakın olan, “çimlerin nasıl büyüdüğünü” duyan tayga avcısı için daha erişilebilir ve köpek kelimeler olmadan anlıyor ve itaat ediyor. İÇİNDE ingilizce dili kavramlar vardır ve yaşamda kullanılır - anlamını anlamak zor olmayan düşünce-okuma, düşünce-aktarım, düşünce dalgası. Rus gündelik yaşamında, "başkalarının düşüncelerini okumak, düşünceleri uzaklara iletmek, düşünce dalgası" olarak beceriksizce tercüme edilen bu kavramlar, güven uyandırmaz, gerçek olmayan veya "sihir" ile eşittir. Bilim adamları, bu tür dilsel olmayan iletişimin yanı sıra jestleri, kokuları, geleneksel ses sözlüğü olmadan sözde "sözsüz dile" bağlarlar. "Sözlü dil"in "sözel olmayan"a yakınlığını görmezden gelmek, "şeylerin doğası"nın birliğini inceleme yönteminin ihlali olur.

pratik sonuç- köpeğin MSS'sinin tüm becerilerinin gelişimi, koşullu uyaranlar için “soyut” değil - komutlar üzerinde değil, “doğal” eylemler, jestler üzerinde yapılmalıdır. Örneğin, nasıl kazılacağını öğrenmeye başlayın - kılavuzun kendisi tarafından "Dig!" komutunu kullanarak kazarak. sadece bu eyleme eşlik ederek. Bu, bir köpek başka bir köpeği değil, bir eğitmeni taklit ettiğinde bir tür "taklit yöntemidir".

Karşılıklı anlayışı, kalıcı teması ve sevgiyi yaratan, köpeğin ruhunun anlaşılması, anladığı tonlama ve jestlerdir. İyi temasın bir biçimi, köpeğin, her koşulda çok uzak bir mesafede görüşün zayıf olduğu durumlarda, bakıcının düdüğüne yanıt olarak bir ses vermesidir. Bu, koşullu bir komut değil, uzaktan bir kontağı yürütmenin bir örneğidir.

Temas ve sevgi

Köpekler de insanlar gibi değişen dereceler temas ve sevgi. Ancak her ikisinin de çoğu için, eğitim sırasında bir eğiticinin diğeriyle değiştirilmesi her bakımdan son derece istenmeyen bir durumdur. Herhangi bir köpeğin yalnızca bir işleyici / işleyici ile tam teması vardır. Köpeğin "lüks" sınıfta çalışmasına izin veren söz konusu "ruh aktarımı", yalnızca bir sabit işleyici ile mümkündür.

Bir köpeğin teması ve sevgisi, onunla eğitim, öğretim ve iletişim sürecinde gelişir. Temas olmadan, yani yakın iletişim, eylemlerde karşılıklı anlayış, öğrenme hiç imkansızdır. Aynı koşullar altında, aynı eğitmenin, köpeğin cinsine değil, her ikisinin de nöropsişik özelliklerine bağlı olarak farklı köpeklerle farklı teması vardır. İsviçre öğretim yöntemi tamamen sevgiye, yani eğitmene yakınlık, sempati ve sadakat duygularına dayanır. Kalıcı bir temas geliştirmek için köpeğin GNI'sinin tipolojik özelliklerini, karakterini ve davranışını bilmek gerekir; sevecen ama talepkar olun; özellikle zor durumlarda özenli ve düşünceli olun. Bununla birlikte, her zaman ve her yerde bir eğitmen kıdemli, "lider", baskındır ... Ancak eğitmenin egemenliği bir köpeğin ruhuna baskı yapmamalı, etkinliğini, bağımsızlığını, inisiyatifini bastırmamalıdır. Ancak, her zaman "elinde" olmalıdır.

bunların ne önemi var temel nitelikler bileşenler " karşılıklı dil»Kelimeler olmadan aşağıdaki örneklerden görülebilir.

Köpekli bir kurtarıcı, karla kaplı çatlakları olan bir buzulu geçti. Uzakta gürledi - bir fırtına yaklaşıyordu. Aniden yakın çöktü. Aynı anda üzerinde durdukları kar köprüsü çöktü ve kendilerini çatlağın dibinde buldular. Çatlak derin değil, ama duvarlar dik, pürüzsüz ve kaygan ... Rehber köpeği başının üstüne kaldırdı ve bağırdı: "İleri!" Köpek sıçradı, ama çatlağın kenarından kaydı... Bir kez daha ... ve rehber üstünden bir havlama duydu. Ev sahibi takım - ve bir saat sonra köpek bir grup insanı yönetti.

Köpeği olan bir avcı, bir dağ mahmuzundan eve dönüyordu. Onu geçtiklerinde, köpek aniden çığlık attı, kulaklarını bastırdı ve aşağı koştu ... Avcı bir ses duydu, ama çok geçti. Bir çığ onu yere serdi, aşağı taşıdı. Avcı bilincini geri kazandığında, yüzünde sıcak bir nefes hissetti. Köpeğin kazdığı geçidi genişletti ve karlı mezardan çıktı ...

Deneyimli köpek yetiştiricileri, dışa dönük, sevgi dolu ve zeki bir köpeğin neler yapabileceğini bilir. Yukarıdaki durumlarda, "kendini koruma içgüdüsünün" üstesinden gelen köpekler, köpeklerin genellikle yeterli şefkat göstermeden yaptığı gibi hiçbir yere kaçmadı ve her biri kendi yolunda sahibine beladan yardım etmeye başladı.

Her iki durumda da köpeklerin bağımsız bir karar vermeleri, yani zor, tehdit edici bir durumda büyük bağımsızlık göstermeleri çok önemlidir. PSS köpeklerinin eğitiminin özelliği, onu mümkün olduğunca bağımsız kılmaktır. Bu değerli kaliteyi geliştirmek için her türlü zorlama, tehdit edici tonlama ve jestler en aza indirilmelidir. Zor hava koşullarında, dumanlı harabelerde, dağlarda, köpek kılavuzu görmediğinde veya duymadığında, onu zorla, komuta aramaya zorlamak tamamen gerçekçi değildir.

PSS köpeklerinin tüm çalışmaları, bağımsız bir yönelim-arama içgüdüsü ve özgürlük içgüdüsü üzerine kuruludur. “Özgürlüğün refleksi, - işaret etti I.P. Pavlov, - ortak bir özellik var, hayvanların genel bir tepkisi, en önemli doğuştan gelen reflekslerden biri. O olmasaydı, bir hayvanın yolda karşılaşacağı en ufak bir engel, hayatının akışını tamamen kesintiye uğratırdı. Ve her zamanki özgürlüklerinden yoksun bırakılan tüm hayvanların kendilerini nasıl özgürleştirmeye çalıştıklarını çok iyi biliyoruz….

Bir köpeği, bir sirkte olduğu gibi, bir dizi tekniği kusursuz bir şekilde gerçekleştirmesi için "eğitmek", bağımsız, aktif bir arama öğretmekten daha kolaydır. Köpek ne kadar köleleştirilirse, yani bağımsız davranışı ve entelektüel etkinliği ne kadar baskı altındaysa, onu PSS'ye hazırlamanın o kadar zor olduğu uygulamadan iyi bilinmektedir.

Köpeklerin, sahibiyle temasa ve bağlanmaya dayanan yukarıdaki eylemlerinde, bir kişi için yararlı olan rasyonel faaliyetlerinin tezahür etmesi zor bir durumdaydı. Hayvanların özel eğitim almadan anında doğru kararı verebilmeleri gerçeği, çeşitli, sürekli değişen koşullarda bir adaptasyon mekanizması olarak ERE'nin yeri doldurulamaz değeridir. Çevre... Cinsi ne olursa olsun, ERE'si yaşam tarzı tarafından kısıtlanan “ev içi” veya “zincir” köpeklerin kendilerini kanıtlamaları pek olası değildir. Akılcı eylemleri incelemenin ve geliştirmenin en iyi yolu, eğitim seansları, yürüyüşler sırasında köpeklere daha sık zeka görevleri vermek, aşırıya yakın bir ortam yaratmaktır.

Her zaman gergin, ekstrem bir ortamda gerçekleştirilen arama kurtarma operasyonlarında, köpekler çoğu zaman o kadar akıllı davranışlar sergilerler ki, "mucizevi" görünürler. Yukarıdakilerden şöyle:

1) Bir PSS köpeği yalnızca en doğru cihaz, bir koku göstergesi değil, aynı zamanda davranışları yakından izlenmesi ve daha güvenilir olması gereken makul bir yardımcıdır;

2) eğitim döneminde - köpeğin rasyonel aktivitesinin gelişimini ve tezahürünü engelleyen "matkaptan" kaçınmak için.

Köpek Eğitimi

PSS'nin özel becerileri şunları içerir: "kurban"ın eşyalarını aramak, "kurbanı" aramak, bulurken oy kullanmak, bir puan sisteminde işaretlerin verildiği bulunan IZ'yi kazmak. Köpekler ayrıca, eğiticiyi bulunan koku kaynaklarına yönlendirmek için eğitilir. Metodolojik kolaylaştırma için, PSS özel kursu, köpek yetiştirme kulüplerinin diğer özel kurslarının programlarına mümkün olduğunca yakındır. Bu amaçla, başka birinin eşyasını örneklemek, "kurbanı" ve eşyalarını aynı kokuyla aramak gibi yardımcı yöntemler ortaya konmuştur.

"Programa" göre (eke bakınız), bir ders planı hazırlanır: günlük, haftalık, aylık. Herhangi bir plan, eğitim sürecinin seyri tarafından mutlaka düzeltilir. Her zaman ve her yerde, eğitmenin ve köpeğin bireysel özellikleri, temaslarının seviyesi dikkate alınır. Sınıfların yerini, meteorolojik koşulları ve öğrenme sürecini etkileyen diğer faktörleri dikkate almak da aynı derecede önemlidir.

Gerekli tüm beceriler, başlangıçta geliştirilen koşullu refleksler temelinde kademeli olarak oluşturulur. PSS'de gelişim aşamaları da psiko-metodolojik özelliklere sahiptir. 1. aşama - ilk becerinin gelişimi - oyun öğesini kullanarak bir kişinin kokusunu arama / bulma ile ilgilenen “yer imi” ile ilişkilidir. 2. aşama - becerinin konsolidasyonu ve karmaşıklığı - köpeği "heyecanlandırmak" için sürekli ilgi için, yükü "yeterli değil" vermek, böylece köpek sürekli daha fazlasını aramak ister. 3. aşama - çeşitli zor koşullarda sorunsuz performans becerisinin mükemmelliği - köpeğin yeteneklerinin "tavanını bilmek" için tam egzersize kadar yük. Maksimum yükte, sinir krizi ve merkezi sinir sisteminin daha şiddetli, uzun süreli bir hastalığından kaçınmak için - nevroz - köpeğin davranışını kesinlikle izleyin.

Başkasının eşyalarını örneklemede köpek eğitimi, koruyucu bekçi hizmetinde olduğu gibi gerçekleştirilir. Ancak seçilen nesneyi eğitmene getirmemek, sadece ağzına alarak veya ses vererek belirtmek tavsiye edilir. Bu, gerçek bir durumda, giysi veya ekipman bulduktan sonra, köpeğin olumsuz hava koşullarında kaybolabilecek bu yeri terk etmemesi, ancak yaralı kişinin olabileceği yeri koklaması için gereklidir. Tüm becerilerin gelişimi "zorlamaya" değil, gerekli eylemlere "zorlamaya", ilgi uyandırmaya dayanır.

Bir köpeğin "kurban" ve eşyalarını aramak için ilk eğitimi, bir alanı arama eğitiminde olduğu gibi gerçekleştirilir. Sonra komplikasyonlar tanıtılır. Köpekler, gömülü bir eğitmen asistanı bulma becerisini ve kokusuyla rüzgarın ters yönünde zikzak aramasında iki şey geliştirir. Beceri geliştirme sırasında koşullu uyaranlar "Ara!" komutudur. ve bir jest - köpeği aramaya gönderme yönünde eli atmak. Yardımcı koşullu uyaranlar - "İleri!" komutu, Ünlem "İyi!" Asistanın en az bir gün giyilen iç çamaşırları (planlar, gömlekler) gömülü eşya olarak kullanılır.

Köpeğin bulduğu şeyleri eğiticiye bulduğu anda getirmesini engellemek için eğitici enerjik bir şekilde "Ses!" komutunu verir. ve el hareketi. Köpek için bu zorsa, sesli ve “Otur!” Hareketi ile yardımcı bir komut verilir, işler dövülmüş mandallara veya çalılara bağlanır. Köpek, yardımcıyı ve eşyalarını 30x30 m'lik bir alanda bulma konusundaki ilk becerisini pekiştirdikten sonra, yavaş yavaş 70x70 m boyutuna yükseltilir, gömme derinliği test edilene yükseltilir. Antrenman için önemli bir nokta, antrenman alanının köşelerinin kırmızı bayraklarla net bir şekilde işaretlenmesidir ve antrenör tarafından en baştan açıkça görülebilir.

Bir alandaki egzersizler arka arkaya üç defadan fazla yapılmamalıdır, aksi takdirde köpekler sadece tanıdık yerlere bakma alışkanlığı geliştirir. Eğitim alanındaki eğitimin ikinci döneminde, aramayı karmaşıklaştırmak için, asistanın eşyalarının olağan kazılmasına ek olarak, "yanlış kazma" yapılır, yani bir şeyleri gömmeden yüzeyi kazmak.

Eğitmenin tüm derslerde unutmaması gereken en önemli şey, köpeği aramaya sürekli ilgi göstermektir. Bazen köpeğin dinlenmesine izin verilmesi gerekir, bazen - bir oyunla ya da bir manzara değişikliği ile eğlendirilmesi gerekir. Her zaman ve her yerde arama, kokunun kaynağını bulmakla bitmelidir. Köpek onu kendi başına bulamazsa, eğitmen onu yuvaya götürerek ona yardım eder. Damlatma yeri unutulursa, gizlice ek bir eşya (eldiven, mendil) atmalıdır.

Üzerinde İlk aşama köpeği aramayı öğrenmek, İZ'nin her bulunmasından sonra bir ikram ve alkışla teşvik edilir. Daha sonra, incelik ancak özellikle hızlı ve doğru bir şekilde yapılırsa verilir. Gizli asistan bulurken hem eğitici hem de asistan verilir, bu da köpeğin bulmaya olan ilgisini arttırır, başlangıç ​​becerisinin gelişimini hızlandırır.

İyi bir eğitmen, köpeği sürekli olarak biyolojik alanında tutar, gereksiz uyaranlarla dikkatinin dağılmasını önler, canlandırıcı, teşvik edici bir tonlama ile İZ arayışını teşvik eder. Şu anda rol oynayan komutun sözleri değil, istenen tonlamadır. "Elinde tutmak" için, tek başına komutlar ve bağırmalar yeterli değildir. "Arama!" yalnızca "Başla!" sinyali gibi bir aramanın başlatılması için bir tetikleyicidir. koşucu için. Bir sıçrayış yaptı... ardından hayranların onaylayıcı sesine doğru koşuyor.

Bir insanı bir şeye kıyasla gömmek çok daha fazla zaman aldığından ve yağışlı havalarda imkansız olduğundan, derslerin yarısı bazı şeylere zarar vermeden yapılabilir. Bir kişi kara veya toprağa gömüldüğünde, yüzünün önünde nefes almak için boş bir alan bırakılır - bir "hava kileri". Bunu yapmak için, "kurban" başı genç bir Noel ağacının iğne yapraklı çadırının altına veya kar bloklarından oluşan bir tonoz altına yerleştirilir ve başının üzerine tahtalar dikilir. Çok gevşek kar ve toprağa gömerken, gömülecek kişinin başının üzerine hipoksi hariç, hava delikleri olan sıradan bir hasır sepet veya ahşap kutu yerleştirilir.

Arama şemalarını inceleyin: 1. orta aşama - "kurban" ve iki şeyi, 2. testin son aşaması - 2 yabancı "kurban"

Sesin mükemmel bir şekilde perdelenmesi, PSS'nin en önemli becerisidir, bu nedenle ses kusurları olan ve "sessiz" olarak adlandırılan köpekler atılır. Sınıfta ve işte köpekler herhangi bir uyarana (başka birinin köpeği vb.) tepki olarak içgüdüsel olarak havlarlar. Bu nedenle, PSS'de, bir "kurban" bulurken, köpeklerin ayrım gözetmeksizin havlamaması, kesin olarak tanımlanmış, üç katlı bir ses perdesi gerekir. Bu beceriyi uygulamaya ilk dersten başlamalısınız. Bir köpeğe üç kez ses vermeyi öğretmek ve bu beceriyi pekiştirmek için, üçüncü adımından sonra her seferinde hemen “İyi!” Diye bağırması, Ağzına bir ödül koyması yeterlidir. Çok heyecanlı köpekler için üçüncü beslemeden sonra ağzınıza bir eldiven koyabilir, elinizle ağzınızı tutabilirsiniz. Köpeğin davranışına bağlı olarak, bu tekniğin komutla ses ve jest ile yürütülmesini, kokunun kaynağını kazarak değiştirmek tavsiye edilir. Sözlü sinyal davranışı - havlama, uluma, bir köpekte ve ayrıca istenen IZ bulunduğunda paketin liderini çağırmak için bir kurtta kendini gösterir.

Eğitim oturumlarında "kurbanın" barınağı: 1 - direklerin, tahtaların üst üste binmesi ile; 2 - gevşek karda, tahta bir kutu ile zemin;
3 - karla kaplı derin bir hendek nişinde

Köpeği ilgilendiren kokunun kaynağını aramak içgüdüseldir. Ancak köpek, eğitmenin gömdüğü şeyle ilgilenmeyebilir. Bu nedenle, ilk derslerden köpeğe, duruma göre bir sesle birleştirerek "Dig!" Komutuyla kazması öğretilir. Bu beceriyi geliştirirken, en sevdikleri aporting nesnesini veya büyük bir kemiği 15-20 cm derinliğe gömerler ve eğitmen onu ayağıyla parçalayarak “Kaz!” komutunu verir. Gelecekte, bacak hareketleri köpeğin sesli komut olmadan kokunun kaynağını keşfetmesi için bir jest görevi görecek. Bazen eğitmen köpeğin pençelerini ellerine almalı ve onları kazarken "Kaz!", "İyi!" Tekrarlamalıdır. Güçlü kazma için köpek teşvik edilir, ancak bulunan nesneyi kemirmesine ve taşımasına izin verilmez. Kemirgen ve kanalizasyon deliklerini kazarken "Fu!" Komutu verilir. Aynı anda ses verirken kokunun kaynağını ortaya çıkarma ilk becerisini pekiştirdikten sonra, köpeğe tanıdık kokuya sahip nesnenin yerini tanıdık olmayan başkaları alır.

Eğitimin son aşamasında, bir köpekte geliştirilen tüm arama becerileri kompleksi - kazma - ses otomatik füzyona getirilir, yani, tek bir karmaşık arama becerisinde birleşirler. Bunu başarmak için, eğitim sürecinde, tanıdık köpeğe aşağıdaki teknikleri (bireysel olarak tanıdık) kademeli olarak eklemeniz ve bunları kesin olarak tanımlanmış bir sırayla birçok kez tekrarlamanız gerekir. Bu nedenle, yukarıdaki kompleksi geliştirmek için ilgili komutlar "Bak!", "Dig!", "Ses!" her zaman ve her yerde köpeğe yalnızca verilen sırayla hizmet etti. Bu kurala uyulursa, birden fazla tekrardan sonra, belirli bir dinamik klişe geliştirilir - organizmanın kesin olarak tanımlanmış bir sırayla birkaç uyaran üzerinde elde edilen karmaşık bir eylemi - ve köpek üç tekniği de yalnızca bir "Ara!" komutuyla gerçekleştirir. . Psikofizyolojide buna zincirleme koşullu refleks denir. Başlangıç ​​tekniğine sonraki her bir tekniğin eklenmesi, ilk beceriyi geliştirme aşamasında değil, ancak sağlam bir şekilde pekiştirildikten sonra yapılmalıdır. Bir köpekte karmaşık bir arama çalışması becerisinin geliştirilmesi, ancak eğitimin temel ilkelerine sıkı sıkıya bağlı kalmakla mümkündür: tutarlılık, düzenlilik, tutarlılık, basitten karmaşığa kademeli geçiş.

Günlük yaşamı harekete geçiren ve çeşitlendiren köpek eğitimi türlerinden biri de rekabettir: Hangi köpek IZ'yi daha hızlı bulur, bu da daha net bildirim ve eyeliner yapar. Sadece düzenli eğitim, kazanılan tüm becerileri korur ve geliştirir.

Öğrenme ilkeleri

Tutarlılık, özünde birbirine yakın olmayan parçalarının planlı düzenlenmesi ve birbirine bağlanmasına dayalı olarak belirli bir düzenin kurulmasıdır. Tutarlılık, en zor işlerin yapılmasını sağlar ve "yol dışı"nı ilerleme için uygun bir "yol"a dönüştürür. Sistemler seçilen yöne göre farklılık gösterebilir.

Belirli bir MSS köpeğini eğitme sistemi, bu kitabı ve diğerlerini kendi eğitim sisteminizi oluşturmak için kullanmaktır - özel koşullarınızı, kişisel yeteneklerinizi, köpeğinizin bireyselliğini dikkate alarak. Her şey “raflara konulmalı” ve milyonlarca kitap içeren bir kütüphanede olduğu gibi, kütüphaneci gerekli kitabı aramaz, ancak düzenleme sistemi sayesinde sadece elini kaldırır ve raftan alır.

Düzenlilik - eylemlerin zamanında tek tip ve doğru şekilde yürütülmesi: beslenme, eğitim oturumları, eğitimler vb. sağlıklı organizma hem köpek hem de saat yönünde eli olmayan bir kişi, bilinçaltında ve biyoritmi olgusu nedeniyle, yaşamlarının düzenliliği için çaba gösterir. Sağlık ve maksimum aktivite sağlar. Düzenliliği olmayan eğitim oturumlarının ve eğitimlerin sonuçları çok önemsizdir ve boşa çıkar. Ayrıca, düzensiz bir yaşam tarzı, köpeğin fiziksel ve zihinsel aktivitesinin zayıflamasına ve bozulmasına, hastalıklara ve erken yaşlanmaya yol açar.

Köpeğin arama kompleksi "Ara - kaz - ses - yol göster" geliştirmesinde telaffuz edilen dizi, tüm eğitim oturumlarında ve eğitimlerde kesinlikle uygulanmalıdır. Belirli bir sırayla birbiri ardına sürekli olarak takip etmek, herhangi bir aktivitede dinamik bir stereotipin gelişmesi için gerekli bir koşuldur. Bir köpekte yeni bir karmaşık becerinin geliştirilmesinin, çalışmaya zihinsel aktivitenin dahil edilmesiyle bir öncekinden sonraki eylemin düzenli akışından yapılması önemlidir.

Basitten karmaşığa kademeli geçiş, kişisel matematik çalışması, voleybol oynama veya sırt çantasıyla yürüme örneğiyle hem niteliksel hem de niceliksel olarak bilinir.

1. ve 2. sinyalizasyon sistemlerinin “yasalarının” net bir şekilde anlaşılması ve kullanılması, PSS köpekleriyle hazırlanırken ve çalışırken hatalardan kaçınmaya yardımcı olur. Bu aynı zamanda müdahaleci antropomorfizmi ve "eğitimin" sadece koşullu refleksler üzerinde aşırı basitleştirilmesini de ortadan kaldırır. Bu sistemlerin her ikisi de insanların ve hayvanların yaşamlarındaki davranışlarını düzenlemenin yollarıdır. Tüm çevreleyen dünya, beyin tarafından ya doğrudan biçim, koku, ses - 1. sinyal sistemi ya da yazılı dilin işaret sistemi - 2. sinyal sistemi olarak duyular tarafından yakalanan sinyaller şeklinde algılanır.

Her iki sistemin yakın etkileşimi nedeniyle 1. insan sinyal sistemi, köpek ve diğer hayvanlardan niteliksel olarak farklıdır. Ancak sosyo-tarihsel değerleri sadece dil üzerinden aktaran ikinci sinyalizasyon sistemini sadece insan toplumunda “yüksek” olarak adlandırmak tamamen doğru değildir, çünkü günümüzde yaşayan ilkel ve bazı kabileler yazı dili olmadan yaşıyor, deneyimlerini yavrularına aktarıyorlar. İnsanlarla biyolojik alan, sözel olmayan dil, entelektüel aktivite yoluyla iletişim kuran köpeklerin 1. sinyal sistemine bir tür "ek" olması mümkündür. Bir köpeği eğitmek ve onunla çalışmak için, daha önemli olan "takviyelerin" adı değil, köpeğin sadece gözlerle değil, "kuyruğunun ucu" tarafından anlaşılmasıdır. 2., 3. sıradaki refleksleri ve gerekirse geliştirme yeteneği önemlidir.

Köpekler PSS becerilerini geliştirdiğinde, "ortak" - sözlü olmayan dil gibi, onun için daha anlaşılır olan bir ses ve bir jest ile aynı anda bir komut verilir. Sadece sesle komut, bu dili bilmeyen bir kişi için bile anlaşılmaz, tamamen koşullu bir ses kombinasyonudur. Köpeğe, önceden geliştirilmiş bir sesli komut aracılığıyla daha sonra komut üzerine bir jest yapmasını öğretir. Önceden kazanılmış beceriler temelinde geliştirilen, koşulsuz uyaranlarla pekiştirilmeyen refleksler, 2., 3. ve daha yüksek derecenin koşullu refleksleridir. İkinci dereceden koşullu bir refleksin oluşumu, bir köpeğe davranışını uzaktan kontrol ederken jestlerle çalışmayı öğretme örneğinde görülebilir. Alan arama becerileri, 2. ve 3. derecelerin koşullu reflekslerinin oluşumu ilkesine göre geliştirilmiştir. Bu yöntem, tüm karmaşık arama becerisini geliştirmek için kullanılabilir. Her beceri ayrı ayrı geliştirilir ve daha sonra tek bir beceride birleştirilirse, yönteme “entegrasyon” denir.

Kokunun bulunan kaynağına bir astar bir son aşama kulüp programına göre köpek eğitimi. IZ'yi bulan köpeğin üç kez ses vermesi, ardından uzaktan bir eğitmene koşarak tekrar ses vermesi ve "Yol!" komutundan oluşur. onu bulunduğu yere götürdü. Bu karmaşık beceriyi geliştirme yöntemi (2. dereceden refleks) aşağıdaki gibidir. Antrenör, köpeği başlangıçta uzun bir tasma üzerinde tutar. Asistan, onları tam olarak görerek 10–12 m uzaklaşır ve saklanır. "Ara!" komutuyla eğitmen köpeği aramaya gönderir. Zorlanmadan bir yardımcı bulan köpek bir ses verir. Eğitmen köpeği ona çağırır. Çağrıya iyi yanıt vermezse, komutu bir tasma ile pekiştirir. İşleyiciye dönen köpek başka bir ses çıkarır. Antrenör tasmayı kısaltır, "Ara!" komutunu verir. - "Öncülük etmek!" ve köpeği takip eder Bu, köpek bir komutta başarısız olana kadar tekrarlanır. Eğiticiyi yardımcıya getiren köpek, bir tedavi alır. Bu, 4 tekniğin karmaşık arama becerisini tamamlar: arama - kazı - ses - göz kalemi.

Eğitim seansları Test için hazırlık, engebeli arazilerde yapılmalıdır. Ne kadar sağlamsa, yüzeydeki hava akımlarının hareketi o kadar karmaşıktır. İnsan gömme eğitimi aşağıdaki yönteme göre gerçekleştirilir. Köpeğe aşina olmayan, daha sonra "yaralanacak" yardımcının eşyalarını aldıktan sonra, eğitmen ve köpek, sitenin görünürlüğünü engelleyen bir barınağa götürülür. Bu sırada, “kurban” başlangıçtan itibaren 20 m'den daha yakın olmayan yan sınırlardan birinden siteye girer ve iki eşyasını birbirinden 20-30 m mesafede test derinliğine gömer.

Kar (toprak) hafifçe sıkıştırılır. Gömülü şeylerden 5-10 m mesafede rahatsız edici kokular olarak 2 adet “yanlış kazı” ve ikinci yardımcının izlerinin ilmekleri yapılır. Ardından, sitenin sonunda ikinci asistan "kurbanı" gömer. Yakınlarda 2-3 "sahte mezar" daha yapılıyor.

Köpekli eğitmen başlangıca git. Eğitmenin işaretinde tasmayı çözer ve köpeğe "Bak!" komutuyla gönderir. aramak. Eğitmen, köpeği sitenin orta çizgisi boyunca 10-15 m takip eder ve 10 m'den fazla yan tarafa hareket etmez. Köpek sitenin sınırlarının ötesine geçmeye çalışırsa, takma adıyla dikkatini çeker ve daha fazla aramayı bir komut ve bir jest ile yönlendirir. Köpek, aralarında 5-7 m'lik bir mesafe ile zikzak paraleller ile aramaya başlamalı ve başlangıca yakın bir "mekik" olarak çalışma yeteneğini göstermelidir. Gelecekte, üst içgüdüsü ile kokuyu aldıysa, belki de "mekiği" durdurduktan sonra doğrudan ona acele edin. "Kurban" ve eşyaları bulunduğunda, kazmaya başlayarak üç kez ses vermeli ve eğiticiyi onlara getirmelidir. Tüm FM'lerin tamamen kazılması, işleyiciyi bir kürek yapar. Aynı şekilde, kulübün özel kursu PSS'de diploma almak için köpeğin testleri yapılır.

Bir köpeğin PSS becerilerini geliştirirken, eğitmenler genellikle aşağıdaki hataları yaparlar:

1. İlk arama oturumlarını, beceri geliştirmeyi zorlaştıran, dikkat dağıtıcı kokularla yoğun şekilde kirlenmiş bir alanda yapmak.

2. Aynı bölgede bir köpekle uzun bir seans, bunun sonucunda alışması, yönelimi zayıf ve ona aşina olmayan yeni bir arama yapıyor.

3. Asistanın ve nesnelerin aynı türden gömülmesi - birbirinden aynı mesafede, eğitim alanının aynı yerlerinde.

4. Köpeğin kokunun kaynağına sık sık işaret etmesi, yani sadece ilk derslerde gerekli olan gereksiz ipuçları.

5. "Mekik" aramasının doğru zikzaklarını korumak için köpeğin tasma tarafından aşırı şekilde tutulması. Köpeğin sık sık dürtmesi ve içgüdülerine güvensizlik.

6. Sınıfta bir ve aynı yardımcının ve onun eşyalarının kullanılması, bunun sonucunda köpeğin sadece bu tanıdık kokuyu aramaya alışması.

7. Asistanların iç çamaşırlarını giymemiş veya sınıfta uzun süre kullanılmamış ve kokusunu kaybetmiş şeyler olarak gömmek.

8. Karmaşık bir arama becerisi "Arama - kazma - ses - yönlendirme" geliştirirken komut verme sırasının ihlali.

Bir yabancı bulmak. PSS club özel kursundaki testleri geçen bir köpek, yarı bitmiş bir üründür. Serviste, köpekler IS'yi farklı ortamlardan ve farklı rüzgar yönlerinden oluşan daha kalın bir katman altında bulmalıdır. Ve en önemlisi, bir insanın kokusunu eşyalarının kokusundan ayırt ederek, her zaman önce onu bulun. Bu beceriler, önceden hazırlanmış bir eğitim planına göre IZ'nin damlatma derinliğini kademeli olarak artırarak, köpeği rüzgara göre farklı yönlerde aramaya göndererek geliştirilir.

Tanıdık olmayan bir "kurban" bulmayı öğrenme ilkesi, tanıdık bir köpekle birlikte bir yabancının bir kişinin kokusuyla gömülmesidir. Kolayca bir arkadaş bulan köpek, yavaş yavaş yabancı bir "kurban" bulmayı öğrenir, yani herhangi bir yabancı bulmaya geçer. Bunun için köpeğin iyi doğası gereklidir.

Bir MSS köpeğinin koku alımı, hem tanıdık hem de tanıdık olmayan bir kişinin kokusu için aynıdır. Yabancıları ararken insanların kokularını ayırt etmez.

"Anahtarlama" sırası.

1. Barınakta köpekli eğitmen. Antrenman sahasında asistanlarını kamufle ettikten sonra, köpekle birlikte starta gider ve aramaya öncülük eder.

2. Köpeğe aşina olan bir yardımcı, bir yabancıyla birlikte, bir siperde yakındaki bir arsa üzerinde gizlenmiştir. Eğitmen köpeğin arama yapmasına izin verir ve her iki yardımcıyı da içlerinden birinin tanıdık kokusuyla bulur.

3. Yardımcılar, yabancının başlangıca daha yakın ve daha az gizlenecek şekilde kendilerini gizlerler, böylece arama yaparken köpek onu önce bulur.

4. Her iki asistan da başlangıçtan itibaren aynı mesafede ve daha sonra artan 3 metrelik bir mesafe ile maskelenir. Köpek çok zorlanmadan hem tanıdık hem de yabancı bulur.

5. Köpek, tanıdık olmayan bir yardımcıyı kolayca bulacaktır. farklı yerler sitede, köpeğe aşina olmayan yeni insanlar ve kokusu olan şeyler maskelenir ve gömülür.

Bir kişinin kokusunun nesneler üzerindeki kokusundan farklı olması nedeniyle, köpekler, onları kolayca ayırt ederek, genellikle önce bir kişiyi, sonra da herhangi bir eğitim almadan eşyalarını bulmayı tercih eder. Köpeklerin her zaman ve her yerde önce kişiyi kendisi bulmaları, kokusuyla şeylere dikkat etmemesi için aşağıdaki adım adım eğitim yöntemi önerilir. Köpeğin bakıcıya olan bağlılığını kullanırlar - birçok beceriyi hızla geliştirmek için güçlü bir teşvik. Arama rüzgar yönüne doğru yapılır.

1. aşama. Köpek, eğitmen ve asistanı başlangıçta. Eğitmen köpeği yardımcıya verir ve eğitim alanının ortasında hareket ederek köpeğin tam görüş alanında birkaç nesneyi sola ve sağa dağıtır. Takma adını söyleyerek köpeği heyecanlandırır, ardından başlangıçtan itibaren 25-30 metre mesafeye saklanır. Asistan "Bak!" Komutunu verir, Heyecanlı bir durumda, nesnelere dikkat etmeyen, eğitmen yönünde koşan ve hızla onu bulan köpeği serbest bırakır.

2. aşama. Köpek barınakta ve nesnelerin saçılmasını ve eğiticinin gömülmesini görmüyor. Bu ve sonraki aşamalarda insanlar siteye arkadan veya yanlardan girerler. Bu, bir köpeğin aranmasını zorlaştırır, çünkü koku izini baştan takip edemez.

3. aşama. Köpek önce insan bulma becerisini kazandıktan sonra asistan ve eğitmen birlikte gömülür.

4. aşama. Bir asistan yerine, köpeğe aşina olmayan bir kişi gömülür, ardından 2 yabancı. Sitede, köpeğin yalnızca yabancılardan sonra bulduğu, dikkat dağıtıcı bir eğitici kokusu olan dağınık nesneler var.

Köpeğin özel durumuna ve davranışına bağlı olarak, eğitim planını biraz değiştirebilir, ara aşamaların tanıtılmasıyla aşamalar sıkılabilir veya uzatılabilir. Köpek bir insanı ilk bulduğunda, ödülün artan bir kısmıyla teşvik edilir, "İyi!" ünlemleri. ve diğerleri.Bir kişiyi bulmadan önce tüm nesneleri arama girişimleri, "İleri!", "Bak!" komutlarıyla "söndürülür", hiçbir durumda "Fu!".

Her köpeği bir "yabancı" bulmak için eğitmek ve eğitmek, köpeğin kokusunu bilmediği çok sayıda ekstra gerektirir. Bir ve aynı istatistikçi, haftalık aralarla 3 defadan fazla kullanılamaz.

Davranışın özellikleri

PSS kursunda eğitim için seçilen köpekler arasında çok çeşitli IRR türleri, davranışsal tepkiler ve bireysel özellikler vardır. Baskın bir beslenme tepkisi olan köpeklerde, ilk arama becerisi ancak koku kaynağının her bulunmasından sonra bir muamele ile pekiştirme yardımı ile geliştirilebilir. Zamanla, genellikle bir yönelim arama davranışı geliştirirler. Sınıflar en iyi aç bir köpekle yapılır, ödül küçük parçalar halinde verilir. Eğitimin ilk aşamasında, tüm arama eylemleri, ikincisinde, koşullu refleksin güçlendirilmesiyle güçlendirilir, sadece birkaçı, köpeğin açıkça, hatasız bir şekilde gerçekleştirdiği.

Hayatta, tamamen ifade edilen davranış türleri nadiren bulunur, genellikle karıştırılırlar. Dağlarda ovada beslenme davranışı gösteren köpeklerin açıkça yönelim ve arama gösterdiği vakalar kaydedilmiştir. Onları aşağı indirdikten sonra, davranışsal tepkiler değişti.

Baskın oryantasyon reaksiyonu olan köpeklerin eğitimi için taklit yöntemi iyi sonuçlar verir. Egzersiz sırasında köpeğin dikkatini dağıtan uyaranlar üzerinde, yavaş yavaş alışarak inhibisyon geliştirilir. Dersler, dikkat dağıtıcı olmayan kapalı bir alanda başlar. Koşullu refleksler geliştikçe, yönlendirme reflekslerinin tezahürü zayıflar. Köpeğin merkezi sinir sisteminde eşiğin üzerindeki uyaranlar - güç veya süre olarak - sinir merkezlerini aşırı uyarılmaya karşı koruyan aşkın inhibisyon meydana gelir.

Görsel ifadeyle yönlendirme-arama davranışında, köpeklerin dikkati hareket eden nesneler - arabalar, çiftlik hayvanları ve işten kaynaklanan diğer dikkat dağıtıcı şeyler koku ile dağılır. Bu tür köpeklerle ilk egzersizler çölde, karanlıkta yapılmalı ve yavaş yavaş hareket eden nesnelere tepki vermemeleri öğretilmelidir.

Bazı köpeklerde, sahibine bağlanma tepkisi, arama yaparken onları bağımlı ve pasif hale getirir. Bu eksikliklerden kurtulmak için bakıcı minimum şefkat göstermeli, diğer bakıcılar köpek maması vermeli, bakıcının yokluğunda köpeklerle daha fazla iletişim kurmasına izin vermelidir.

Köpekleri öğretme metodolojisinde farklılıklar ve farklı IRR türleri, yaş, cinsiyet, yetiştirme, fiziksel uygunluk, bireysel özellikler vardır. Her bakıcı, köpeğinin kişiliğini kendisi gibi öğrenmeli ve hissetmelidir. Görünüşte hem insanlarda hem de köpeklerde çiftler vardır, ancak davranışta çiftler yoktur. İyileştirme dizisinde ortak olan "formül" olacaktır:

Kurtarma hizmetlerinde özel kurs

MSS köpeklerinin profesyonel hizmetlerde eğitimleri için yukarıdaki teknik ve kurallar eklenmelidir. Derslerin ilk gününde, iletkenlerin toksik madde göstergelerini kullanma kabiliyeti ve servis verilebilirlikleri kontrol edilir.

Eğer köpek henüz "Aport!" komutuyla atılan cismi getirmeye alışkın değilse, bu öğretilmemelidir, çünkü gelecekte, bölgeyi ararken, bulduğu şeyi getirmemeli, sadece durumu hakkında bilgi vermelidir. havlayarak bulun. Bu beceriyi geliştirmek için, köpek bir nesne bulduğu anda, ona koşmanız, onu yerleştirmeniz ve bulunan nesneyi burnunuzun önünde sallayarak bir ses verilmesini sağlamanız gerekir. PSS köpekleri için bir arazi aramayı öğrenirken, "İleri!", "Bak!" Komutuyla onu 15-20 metre doğru yöne "gönderme" becerisi çok önemlidir. ve dışarı atılmış bir el hareketi.

Bazı köpekler, geri getirmeyi geliştirmeyi zor bulur, ancak arama yetenekleri, iyi alıcılardan önemli ölçüde daha iyi performans gösterebilir. Aslında, geniş bir arazide kurbanları aramak, köpeğin vahşi atalarının yiyecek için yiyecek bulmak için yönelme-arama içgüdüsüne dayanmaktadır. Eğitmen, bu davranışı ustaca insanları bulmaya yönlendirmeli, köpeğin içgüdülerine ve doğal yeteneklerine özgürlük vermelidir. Bu, PSS köpeklerinin eğitimindeki ana zorluktur - aynı anda geri alma kontrolünü kaybetmeden içgüdülerinden en iyi şekilde yararlanmak. Oryantasyon arama davranışı türündeki köpekler, İZ'yi bulurken gıda takviyesine ihtiyaç duymazlar.

Mekik araması, PSS köpeklerinin yalnızca hava akımındaki kurbanı IZ'nin üst duyusu ve "dikkatli arama" ile alt duyusu ile bulmasına yardımcı olur. Karşı rüzgarın farklı açılarda kullanılmasını mümkün kılar, bu da IZ'yi bulmayı çok daha kolaylaştırır. Bağlı olarak bireysel özellikler Köpekler, "mekik" arama becerisi, geri almanın yanı sıra başka şekillerde de geliştirilebilir. Örneğin, dış uyaranlarla dikkati dağılmış halsiz veya aşırı heyecanlı bir köpekle, zıt bir eğitim yöntemi kullanarak onu tasmalı tutarak "mekik" çizgisi boyunca koşmanız gerekir. Diğer bir yöntem ise eğitmenin köpeği başlangıçta bırakarak rüzgarın yönüne doğru 15-20 metre geriye doğru koşması ve ona seslenmesidir. Köpek eğitmene koşar ve genellikle onu yakalar. Köpek bu yönde 10-15 metre koştuğu anda durur ve "mekiğin" zikzakları boyunca ters yönde koşar, tekrar onu çağırır. Köpek tekrar yakalar ve onu yakalar, vb.

Asistan ve tasma olmadan "göz kalemi" eğitiminin bir çeşidi, eğitmenin köpeği tam olarak görerek hareket eden nesneyi 10-12 metre fırlatması ve kısa bir maruziyetten sonra aramaya göndermesidir. Köpek bir nesne bulduğunda, "Ses!" Komutunu verir Uzaktan, sonra onu çağırır - tekrar "Ses!" ve "Ara!", "Yönet!" komutlarını verdikten sonra, bulunduğu yere kadar onu takip eder. Ses perdesi kusuru olan ancak arama yeteneği iyi olan köpeklerde kokunun kaynağının bildirilmesi ve ona göz kalemi tasmasından sarkan bir gösterge panço yardımıyla yapılır.

Arama becerilerini geliştirmek için yukarıdaki tüm seçenekler ve diğer seçeneklerle, köpeğin bulmaya olan ilgisine büyük önem verilir. Kurtarma hizmetlerinde nasıl aranacağını öğrenmek, OKD'den sonra değil, eğitimin ilk günlerinden itibaren gerçekleştirilir ve testlere kadar buna paralel olarak devam eder. Köpek 3-5 gün içinde IZ'yi bulmaya ilgi göstermezse, PSS için uygun değildir.

Sınıfları yürütmek için eğitim grubu, her birinde köpek bulunan 3-5 eğitmenden oluşan sabit bir kompozisyona sahip takımlara ayrılır. Böyle bir organizasyonla eğitmenin özel asistanlara ihtiyacı yoktur, gerekirse kendi ekibinin üyesi olabilir. Bu süre zarfında çalışmayan köpekler genellikle çalışan köpekleri yakından gözlemler, bu da özellikle genç köpekler için etkili olan taklit bir eğitim yönteminin kullanılmasını mümkün kılar. Bu organizasyon, bir eğitmenin 2-3 ekiple oturumlar yürütmesine izin verir ve sonunda okul yılı iyi çalışıyorlar ve acil durum bölgesinde uyumlu bir şekilde çalışabilecek bir ekip oluşturuyorlar.

Uzun yıllar süren uygulamadan, koku kaynağı olarak gömmek için belirli bir güçte bir kokuya sahip iç çamaşırları kullanmanın ve tüm aktivitelerin yarısını bunun üzerine harcamanın en çok tavsiye edildiği sonucuna varılır. En az 24 saat giyilen fanila veya pantolonlara “standart gömme” denir. "Kullanıcı" yoğun fiziksel çalışma yaptığında bu süre 2 saate düşer. Sınıfta daha büyük nesneleri gömmeye kesinlikle gerek yoktur. Bir kişiyi gömmek, öğretim yılının ikinci yarısında yapılmalıdır. Her eğitmen tarafından farklı kokulara sahip üç "standart meme" kullanımı, köpekler için görevin sürekli olarak değiştirilmesine izin verir. Örneğin, aynı ekipten dört eğitmen, karşılıklı kazı yaparak, her köpeğe bir derste on iki farklı koku ile çalışma fırsatı verir. Gerekirse, takımlar arasında atıştırmalık alışverişi yapabilirsiniz.

Teknikler, büyük grup eğitim oturumları için önemli bir zaman tasarrufu sağlar. Bir kamyonun gövdesinden geniş bir alana yuvaları dağıtmanın uygun bir yolu. Tekerlek izleri koku izi bırakmaz ve her takımın antrenman ve hesaplama alanları arasında fark edilir bir sınır görevi görür. Uzun bir mesafeye atmak için mekanik fırlatma kullanılır.

Sabit çokgenler, geçit törenleri için V.K. Karpov. Depolama sahası boyunca geniş bir kapalı hendek ağı inşa ediliyor. Farklı derinliklerde bulunan çıkmaz bölmeleri, yeryüzüne inen ve ızgaralarla kapatılan 10-15 cm çapında deliklere sahiptir. Deliklerin üzerine "harabe", "orman" vb. moloz taşlar yapılmıştır. "Kurban" rolündeki asistanlar, çıkmaz bölmelere nüfuz eder ve kokularının salınmasını her takım için, her hesaplama için planlanana göre düzenler. Yüzeydeki enkaz ve manzara değişikliği için çıkmaz koylar değişiyor. Bu yöntem, değerli eğitim süresinden tasarruf sağlar ve köpeğin boş bir arazide çalışmasına izin verir.

Sınıf yükseltme eğitimi ile paralel olarak yürütülen PSS köpeklerinin özel eğitimi, eğitimi içerir: 1) patlamalara ve atışlara, 2) ateş ve dumana, 3) kan ve ceset kokusuna.

İşaret fişekleri olmadan hiçbir arama ve kurtarma operasyonu tamamlanmaz, bu nedenle köpeğe erken yaşlardan itibaren el çırpma ve tıngırdatma ile başlayarak sert sesler kademeli olarak öğretilmelidir. Daha sonra - yakın atış poligonları ve atış poligonlarıyla yürüyüşe çıkmak. Çığ yamaçlarında top atışları yapıldığında, köpekler oyun ve çeşitli tekniklerle dikkatlerini dağıtan rehberlerle birlikte uzaktan uzaklaştırılmalıdır. Bunlardan biri, yerde oturan bakıcının, köpeğin kafasını koltuk altının altına gizlemesi ve sevecen, yatıştırıcı bir tonda davranışını onaylamasıdır. Silah seslerini hiç duymamış köpekler genellikle birkaç kilometre boyunca onlardan kaçarlar ve sinirsel aktivitedeki (nevroz) bir bozulma nedeniyle çalışma yeteneklerini kaybederler. Çoğu köpeğin gök gürültüsü ve avlanma sesine - tüfek atışlarına - sakin tepkisi, filogenide, yani birçok nesil boyunca geliştirilen bir alışkanlıktır.

Ateşle ilgili olarak, köpeklerin içgüdüsel bir korkuları yoktur, çünkü ontogenezde (hayatlarında) yangınlarla olumsuz bir ilişkileri yoktur. Bu durum onları yangın bölgesinde bulmayı kolaylaştırmaz, ancak pençelerin ve vücudun diğer kısımlarının yanması yaşam için acımasız bir ders olacağından zorlaştırır. Köpeklerin bir ateşin ateşine (filojeniden) karşı alışılmış dikkati, bu sorunu kolaylaştırmaz, çünkü hiçbir köpeğin tırmanmayacağı ateşin kendisi değildir, bu tehlikelidir, ancak yanan döküntülerin beklenmedik düşüşü, yangın hortumları , sıcak gazlar, kıvılcım dolusu vb. Bu tehlikelerden kaçınmak için köpeklere öğretilebilecek ve öğretilmesi gereken tek şey, hem tasmalı hem de onsuz, bakıcının yanında sakince takip etmektir.

Hayatlarında ilk kez dumanlı bir yangına yakalanan deneyimli, deneyimli köpekler bile çalışmayı reddedecek veya dumanı yuttuktan sonra kısa sürede başarısız olacaktır. Genç ve heyecanlı - o anın sıcağında kürklerini yakacaklar, pençelerini yakacaklar, bundan sonra uzun süre duman kokusundan korkacaklar. Köpekleri dumanla dolu bir alanda eğitmenin kalbinde, iyi bilinen eğitim ilkesi vardır - kolaydan zora, basitten zora kademeli bir geçiş. Eğitimin başlangıcında, alanlardaki duman içeriği minimum olmalı ve kademeli olarak artırılarak “gerçek ortam”daki duman seviyesine ancak 2-3 ay sonra yaklaştırılmaktadır. Toksik kimyasal bileşikler içeren yanan malzemeden çıkan duman sadece köpeği değil, aynı zamanda bakıcısını da zehirleyebilir. Zehirli kirlilikler (tahta, saman) olmadan bile duman, köpek için güçlü bir rahatsız edici tahriş edicidir ve "yaralıları" bulmayı zorlaştırır. Bu nedenlerle, dumanlı bir alanda eğitim, kurallara uygun olarak yapılmalıdır. kurallara uymak:

1. Olay yerinde duman oluşturmak için yangın çıkarırken, kirlenmemiş yakıt kullanın - çalı odunu, saman vb. İnşaat çöplüklerinde çatı katranı artıkları ve diğer atıkları yakarken, dumandaki kükürt, fosfor ve diğer zehirli maddelerin katkılarını belirlemek için göstergeler kullanın.

2. Yoğun duman bölgesine girmemek, yanıklar almaktan kaçınmak için, genç, çok heyecanlı köpekler tasma aramaya alınır.

3. İlk eğitimden itibaren, köpekler güçlü duman akışlarından kaçınmak, onları baypas etmek ve kokuyu yandan almak veya "duman dalgasını" beklemek için eğitilmelidir.

4. Yoğun duman bölgesine giren bir köpek hapşırmaya başlarsa, güçlü bir koku kaynağını bile tespit edemez. Yeteneklerini geri kazanmak için dumanlı alandan çıkarılır ve temiz havada yürür.

Köpeğe herhangi bir güçlü uyaran tarafından aşırı uyarıldığında - ses, ışık vb. Nöropsişik denge bozulduğunda, köpeğin içgüdüsü ve arayışı belirgin şekilde zayıflar.

Kanaması olan yaralı bir kişinin kokusu, bir kişinin normal kokusundan farklıdır, bu da köpek onunla ilk kez karşılaşıyorsa kafa karıştırıcı ve kafa karıştırıcı olabilir. Köpekler, insan kanına hayvan kanıyla aynı şekilde tepki verir, bu nedenle sınıfta örneğin bir mezbahadan alınan kanı kullanmak oldukça mümkündür. Bir köpek için bu yeni kokuyla yapılan bir arama oturumunda, bakıcı evcil hayvan kanına batırılmış bir paçavrayı giysilerine iğneler. Gerçek bir durumda olduğu gibi kanda bazı kimyasal reaksiyonların oluşabilmesi için derslerden en az 2 saat önce ıslatılması gerekir. Bu seanslarda, bakıcı, kanlı bir kişinin kokusunu algılayan köpeğin davranış değişikliğini dikkatlice izler. Bir yardımcı bulunduğunda köpeğin hiçbir koşulda kanlı bir bezi yalamasına izin verilmemelidir.

Dağ hazırlığı

MSS köpeklerinin çalışma kalitesi önemlidir, onlar için olağandışı bir arazide ve diğer olağandışı koşullarda azalır. Bu nedenle, "B" ve "C" sınıfı köpeklerin eğitimi dağları içermelidir. En basit yöntem Bu eğitim, dağlarda hareket kurallarına sıkı sıkıya bağlı kalarak değişen zorluk derecelerindeki dağ yollarında bir köpek tarafından bir eğitmene eşlik etmekten oluşur. Orta zorlukta bir arazide köpek en iyi yolu kendisi seçer. Zor ve tehlikeli, - bir arızanın düşmeye yol açtığı durumlarda, sigortaya alınır.

Kayalık yollarda en büyük tehlike, köpeğin görsel olarak fark etmediği yüzeyde oluşan buzdur. Büyük kaya taluslarının üstesinden gelen köpek, taştan taşa zorlanmadan atlar. Ayaklarının altında "yüzen" küçük talusta, çoğu korku ve hoşnutsuzluk yaşar. Hem bakıcı hem de köpek için en tatsız olanı, ayaklarının altında sallanan taşlar, genç ve heyecanlı köpeklerin bacaklarını kırdığı çatlaklar ile orta talustur. Bu tür alanlarda pratik yapmak için daha kolay bir teknik, mikro kazıcıların kullanılmasıdır.

Gözenekli köknar ve karı eritmek, dik yokuşlarda bile köpekler için zor değildir. Dik buz yamaçlarında, köpekler pençelerini tutmazlar ve kılavuzlar tarafından "ipler" boyunca ve bir sırt çantasında, çatlaklardan olduğu gibi taşınırlar. Kayda değer, yaşlı, deneyimli PSS köpeklerinin, yaylalardaki birçok hayvan gibi, insanlardan "gizli" olan tehlikeleri - karla kaplı çatlaklar, çökmeye hazır kar kornişleri, vb. - bulma konusunda inanılmaz bir hisleri olduğu gerçeğidir. Dikkat.

Köpekler yüzerek veya taştan taşa atlayarak insanın beline kadar olan dağ derelerini aşar. Çoğu köpek doğumdan itibaren yüzebilir, ancak hepsi uzun süre yüzemez. Suda eğitim, genellikle aort nesnelerinin tekrar tekrar atılmasıyla yapılır. Köpeklerin sudan hoşlanmaması, her zaman erken yaşta yaşanan olumsuz duygularla ilişkilendirilir - genellikle "yüzmeyi öğretmek" için zorla bir su kütlesine atıldıklarında. Bu eksiklikten ancak kademeli olarak gıda takviyesine alışarak ve hoş şeylerle ilişkilendirerek - köpeği görmek için her zaman yüzmesi gereken eğitmenle oyun oynayarak ve yüzerek kurtulabilirsiniz.

Kötü etkisi atmosferik basıncın düşmesi ve oksijen eksikliği nedeniyle deniz seviyesinden irtifa, insanlarda olduğu gibi kademeli olarak iklimlendirme ve farklı irtifalarda eğitim ile aşılır. Yaylalardaki davranış, farklı köpekler için bireyseldir. Böylece, aşağıda güç veya dayanıklılık açısından farklılık göstermeyen köpeklerimizden biri, Elbrus'un zirvesine (deniz seviyesinden 5633 m yükseklikte) birkaç kez serbestçe tırmanırken, daha güçlü olan diğerleri 4500 m'nin üzerine çıkmadı. Kritik irtifa deniz seviyesinden 4000 m yüksekliktedir, bunun üzerinde köpeklerin çoğu iştahını kaybeder, uyuşuk hale gelir veya tersine uyarılabilir. Uygun iklimlendirme ile - vücudun kademeli olarak yeni iklim koşullarına adaptasyonu - köpekler, arama ve diğer teknikleri 5000 m yükseklikte oldukça normal bir şekilde gerçekleştirir.

Antrenman yapmak

Eğitimin amacı, eğitim sırasında geliştirilen becerileri pekiştirmek ve geliştirmektir. Yokluğunda ve nadiren resmi kullanımında, köpeğin serebral korteksinde söndürme inhibisyonu meydana gelir ve bunun sonucunda geliştirilen beceriler yavaş yavaş kaybolur. Bu nedenle, eğitimin ana görevi, gelişmiş becerilerin kaybını önlemek için çalışma formunu korumaktır. İkinci görev, koku kaynaklarını gömme derinliğini artırarak ve onları bulma koşullarını karmaşıklaştırarak becerileri daha da geliştirmektir. Beden eğitimi, koşmayı, zıplamayı, yüzmeyi ve mutlaka kayakçıyı çekmeyi içerir.

Çok sayıda, ancak herhangi bir egzersizin düzensiz ve gelişigüzel performansı yalnızca köpeğin becerisini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda eğitim ve çalışmaya karşı genellikle olumsuz bir tutuma neden olur.

Köpek eğitimi kesinlikle plana göre, haftada 2-3 kez, tam teçhizatla, ancak fazla çalışmadan, “ilgiyi caydıran” ve sinir sistemi hastalığına - nevrozlara yol açan uzun ve monoton egzersizlerle yapılmalıdır. Bir kişi, çığ veya kar sürüklenmesi üzerindeki derin hendeklerde 2 metreden fazla derinliğe kadar karda gömülür. Arama eğitiminde belirli bir an, köpeğin sadece bakıcısı için değil, genel olarak insanlar için sevgisidir. İyi bir arama köpeği, kendisine bir yabancıyı bulup ortaya çıkardıktan sonra sevinçle cıyaklar ve zıplar. Bir köpeğin "nezaket" gibi davranışları sadece "İyi!" ünlemleriyle teşvik edilmemelidir. ve bir incelik, aynı zamanda rehberin kendisi ve asistanı tarafından aynı neşenin bir tezahürü.

"Tam yük" ile eğitim açısından, "eksik", "dolu değil", zor - nesnelerin "ön kazma" - asistanlarda kolay olanlarla değiştirin. Bu yük değişimi, köpeğin sürekli olarak bir sonraki sınıfları sevinç ve sabırsızlıkla beklemesine neden olur.

Zor hava koşullarında kurtarma operasyonlarında, kurban çok derindeyken, kokusunu algılamak zor olduğunda, köpekler, tasmasız "ilk" aramanın yanı sıra "kapsamlı" bir arama yapabilmelidir. bir "mekik" veya başka yöntemler kullanarak uzun bir tasma. Birinci tip aramanın avantajı, kısa sürede geniş bir alanın araştırılması ve ince bir kar veya toprak tabakasıyla kaplı kurbanın hızlı bir şekilde bulunmasıdır. İkinci tip, arama alanını sadece köpek tarafından değil, aynı zamanda kurbanı bulmaya yardımcı olan yüzeyde küçük, neredeyse kokusuz nesneleri (madeni para, düğme) bulabilen rehber tarafından da dikkatlice incelemenizi sağlar. İşleyici, "dikkatli" bir arama ile köpeği kendi başına belirleyemediği işaretli alanın sınırlarına getirir. Bu arayışla ilgili eğitimler özellikle genç ve oldukça heyecanlı köpekler için faydalıdır. Tekniği uygulamak, işleyiciden yüksek beceri gerektirir: aynı anda yüzeyi görsel olarak incelemeli, köpeği tasmalı tutmalı, aramayı yönlendirmeli ve özgürlüğünü kısıtlamamalıdır. Arama çalışmasında iyi bir eğitim sonucu, "laboratuvar aramasında" çeşitli tekniklerin ön çalışması ile sağlanır.

Sivri uçlu nesnelerle kirlenmiş alanlarda ders yapılmamalıdır. Bununla birlikte, hayatta, bu tür koşullarda çalışmak zorundasınız - binaların harabelerinde cam ve demir parçaları, çığda keskin taşlar vb. Köpekler böyle bir iş için hazır değilse, o zaman ilk adımlardan, keserek pençeleri, sadece kurbanı bulamayacaklar, aynı zamanda genel olarak uzun süre bozuk olacaklar. Bu nedenle, bu alanlarda birkaç özel eğitim oturumu olmalıdır. Müfredatta, gömme yapılamadığında onlara zaman ayrılır - kar yoktur, donmuş zemin yoktur. Eğitim alanı olarak inşaat çöplükleri, yıkılan bina alanları vb. Koku kaynakları hem insanlar hem de levhalar, demir parçaları, kontrplak altına gizlenmiş çeşitli yuvalardır. Köpekler mutlaka dayanıklı galoşlarda çalışır. Köpeğin kazmasına hiçbir şekilde izin verilmez, bunun için mümkün olan en yakın mesafeden takip eden işleyici, kazmaya çalıştığında bu işi her zaman kendisi yapar. "Kuyulara" sahip kapalı hendekler, yaralanma riski olmadan kazmaya izin verir. İçlerinde, daha önce bir adsorban üzerinde veya bir kapta toplanan kan, ceset kokusunu kullanabilirsiniz.

Yardımcı kara derinden gömüldüğünde, kar nişinin tavanında bir buz kabuğu oluşur - "hava deposu", periyodik olarak kazınması gereken koku çıkışını engeller.

Genel kurallar şöyle olacaktır:

1) köpek önce yaşayan insanları, sonra cesetleri ve gerekirse bazı şeyleri bulmalıdır;

2) herhangi bir uzmanlık işin kalitesini artırır. Bu nedenle, köpekleri "çığ" ve "harabeye" bölerek uzmanlaşmak ve PSS tavsiye edilir.

Bu uzmanlık, çeşitli yöntemlerle ilk eğitim oturumlarıyla başlar. Harabe köpekleri sadece insanları bulmak için eğitilmiştir, yiyecek takviyesi minimum düzeydedir. Çığ - gıda takviyesi ile standart cenaze. Her iki uzmanlıktaki köpekler için güçlü ses ve ışık uyaranları koşullarında eğitim zorunludur.

Herhangi bir sınıftaki köpeklerin eğitimi, fiziksel ve teknik egzersizlerle sınırlı değildir - zihinsel eğitim onun organik bütünüdür. Rölyefin "korkunç" alanlarında arama yapın; kar fırtınası, sağanak, kasırga; gök gürültüsü, şimşek ve yangın; topçu bombardımanı, yıkımın gürültüsü ve kurbanların çığlıkları - köpek tüm bunlara alışmalı.

Eğitim ve öğretim kuralları, her eğitmenin köpeğinin özelliklerini ve bu derslerin yapıldığı bölgeyi dikkate alarak tamamladığı ve kullandığı sadece bir "alfabe"dir.

Öğrenme ve eğitim kuralları:

1. Köpekle en güçlü teması, davranışının tüm özellikleri, bireysel bir yaklaşım, arkadaşça ama talepkar bir tutum hakkında kapsamlı bir bilgi temelinde kurun. Onunla dengeli olun, ona nazik davranın, daha fazla iletişim kurun. Eğitmen ve köpek ayrılmaz bir bütündür, geleceğin "hesabı".

2. Sadece mükemmel sağlıklı bir köpekle çalışın. Onu dersten en az 2 saat önce veya sonra besleyin.

3. Koşullu uyaran, yani komut her zaman koşulsuz - mekanik takviyeden 1-2 saniye önce verilir ("mekik" araması, göz kalemi). Gıda takviyesi, yani tüm ders boyunca eşit porsiyonlarda verilecek bir incelik (bulma, kazma vb.).

4. Zorluğa ve davranışına bağlı olarak her tekniği köpekle günde 5 ila 15 kez tekrarlayın, aralarındaki aralıklar 3-5 dakikadır. Onu biraz dinlendirin, "sevilmeyen" tekniklerin performansını "sevilenler" ile değiştirin.

6. Sadece koşulsuz ve koşullu refleksleri değil, aynı zamanda köpeklerin rasyonel aktivitesini de kullanın. Arama yaparken davranışlarına mümkün olduğunca dikkatli olun - köpekler yapabilir faydalı eylemler onlara öğretilmemiştir. Eğitmen tarafından aşırı komut verilmesi, köpeğin inisiyatifsiz kalmasına neden olur.

7. "Arama - kazı - ses - besleme" tekniklerinin birleştirilmesi (toplanması) her zaman ve her yerde kesin olarak tanımlanmış bir sırayla gerçekleştirilmelidir. Sadece bu durumda, bireysel teknikler tek bir zincir oluşturur ve birden fazla tekrardan sonra köpek tarafından otomatik olarak gerçekleştirilir.

8. Köpeğin kokunun kaynağını bulma konusundaki ilgisini geliştirin ve sürdürün. Zor arazide, zorlu hava koşullarında sadece komut olarak arama yapmak sonuç getirmez.

Köpeği neşeli, çalışır durumda, ancak aşırı heyecanlanmadan koruyun.

9. Aramanın yapıldığı yer, günün saati, koku kaynakları, ortam (kar, toprak vb.), meteorolojik ve diğer koşulları sistematik olarak değiştirin.

10. Kokunun kaynağını arayın, her zaman onu bulun. Bu durumda, köpeği teşvik etmek için, ikramlara ek olarak, ünlem "İyi!", Sevinç, sevgi, oyun ifadesi.

Aşağıda verilen arama türleri ve türleri çok koşullu ve şematiktir. Bunlar, gerçek aramanın her belirli ortamında, bunların kombinasyonlarında verilen yaratıcı bir kararın yalnızca temelidir, ancak sabit bir şablon değildir. Bir PSS köpeğiyle 2 tür arama yapabilirsiniz: "birincil" - her zaman tasma olmadan ve "kapsamlı" - genellikle uzun bir tasma üzerinde veya onsuz, köpeği 10 m'den fazla olmayan bir mesafede tutarak. köpek, genellikle listelendikleri sırayla gerçekleştirilen 4 tür alan araştırması yapabilir.

1. “Ön araştırma”, keşif sırasında, işleyicilerin yalnızca “A” ve “B” bölgelerini veya “koridorların” yönünü belirlediği zaman, “birincil” tür olarak köpekler tarafından yapılır. Amacı, mümkün olan en kısa sürede en geniş alanı araştırmaktır. Onun huzurunda köpeğe "Ara!" komutu verilir ve işleyici, yüzeyi incelerken aramasını yönlendirmez. Köpek, tam özgürlüğü (özgürlük refleksi) kullanarak, alanı istediği yönde arar. Bu tür anketler, mağdurların rota üzerinde olabileceğine dair bir varsayım olduğunda veya onları nerede arayacağınız konusunda hiçbir kesinlik olmadığında, geçişlerde de kullanılır.

2. “Ana araştırma” da “birincil” türler tarafından gerçekleştirilir, ancak işleyici zaten aramayı yönetir ve aynı zamanda köpeğin inisiyatifini kısıtlamaz. Genellikle daha fazlasını ararken kullanılır. belirli bir alan veya amaçlanan "koridor". "Temel muayene", bir MSS köpeği için en yaygın çalışma türüdür. İşleyici, "Bak!" komutuyla köpeğin aranmasını kontrol eder. ve atılan elin istenen yönde bir hareketi. Köpeği, rüzgarın yönünü dikkate alarak zikzaklar veya diğer hatlar boyunca aramaya teşvik eder.

3. "Ayrıntılı inceleme", her zaman zikzak hatları (mekik) veya diğer hatlar boyunca "dikkatli" arama yapılarak gerçekleştirilen, belirtilen türlerin en kapsamlısıdır. Amacı, sitede herhangi bir can kaybı olmadığından emin olmak için siteyi incelemektir. Genç, heyecanlı köpeklerle çalışırken her zaman uzun bir tasma kullanılır. Dengeli, deneyimli, "B" ve "C" sınıfı köpekler için bu genellikle ortadan kalkar - işleyici aramayı "Ara!" komutuyla yönlendirir. ve dışarı atılan elin hareketi. Şüpheli yerlerde, köpeği "Kaz!" komutuyla kazmaya teşvik eder. ve dikkatlice koklayın. Bu tür anket tamamen tanımlanmış alanlarda kullanılır - sınırları kırmızı bayraklarla işaretlenmiş "A" ve "B" bölgeleri.

4. "Detaylı" sonuçlar gelmediğinde "yeniden inceleme" kullanılır, ancak bu alanda mağdurların olduğuna inanmak için nedenler vardır. Burada arayan köpek, çok derin gömme, sert hava koşulları, bireysel özellikleri, rehberin hataları ve diğer nedenlerle onları bulamamış olur. Bu en zor muayene türünde, duruma göre yukarıdaki tiplerin tümü çeşitli kombinasyonlarında kullanılabilir. Bu çalışma, daha deneyimli bir başka bakıcı ve daha iyi bir köpek tarafından, genellikle önceki aramanın biraz değiştirilmiş yönünde gerçekleştirilir. Köpekle aynı bakıcı, zaten inceledikleri alanı ters yönde yürüterek bir "yeniden inceleme" yapabilir.

Arama tekniği

Köpekler kaza mahalline hangi şekilde teslim edilirse edilsin, arama ve kurtarma operasyonlarının plan ve taktiklerinin ana hatlarıyla anlatıldığı 10 dakikalık bir dinlenme süresi verilir. Dışarı çıkmadan çok önce yiyecek alan köpeklerin yürümesine, bol su içmesine ve 100-200 gr et veya balık almasına izin verilir. Arama sırasında köpek aç olmamalıdır, ancak doyasıya da beslenmemelidir. Ana besleme akşamları işten sonra yapılır. Yiyeceklerin küçük bir kısmı sinir aktivitesini uyarır, vücudu çalışma formuna getirir. Bu dinlenme sırasında hava yolları köpekler tozdan, egzoz dumanlarından ve diğer yol kokularından arındırılır. Bundan sonra, patilerine koşum takımı ve koruyucu galoş giyerler. İletkenler, yanıklardan ve yaralanmalardan iyi koruyan güçlü ayakkabılar, koruyucu bir kask ve eldivenler giyerler.

Choleric tipi köpeklerde, VND, köpeklerin çalışmalarına ve kontrollerine müdahale eden uyarma sürecinin baskınlığına izin vermez. Yetenekli bir rehber, köpeğin merkezi sinir sisteminin aktivitesini iradesiyle, tonlamasıyla düzenler.

MSS köpeklerinin dinlenmeden çalışma süresi, köpeğin fitness sınıfı ve yaşı, çalışma şekli ve o andaki sağlık durumu, yapılan işin karmaşıklığı (koku gücü, hava hareketi) gibi birçok faktöre bağlıdır. , hava koşulları vb.), arama türü, işleyicinin becerisi ve deneyimi vb. Köpeklerin dinlenmeden 8 saat veya daha fazla çalıştığı durumlar vardır. Genellikle her saat çalıştıktan sonra burnu, patileri ve saçları temizlemek, sarhoş olmak vb. için ara verilir. Köpekler, konut binalarının yıkıntılarında çalışırken ev kokularına uyum sağlayabilir.

Çekoslovakya'nın tanınmış dağcı ve mayın kurtarıcısı I. Galfi, konunun bu yönü hakkında şunları söyledi: "Hayat kurtarmanın başarısı, öncelikle kurtarıcılara veya köpeklerine değil, olay yerine ne kadar çabuk ulaştıklarına bağlıdır."

Bu nedenle, MSS köpeklerini doğrudan deprem ve çığa eğilimli alanlarda eğitmek özellikle önemlidir.

Köpekleri halsiz aramanın ana nedenleri şunlardır:

Köpeğin hastalığı (genel veya koku alma duyusu);

Nakliye ve çalışma sırasında fazla çalışma;

Köpeğin çalışma isteksizliği (psikojenik bozulma);

Olumsuz hava koşulları (don, ısı);

Kokunun yüzeye yayılmasının engellenmesi (ıslak kar vb.);

Aşırı duman, diğer zararlı kirliliklerle hava kirliliği;

Kasırga rüzgarı ile koku bilgisinin alınması;

İncelenen alanın dikkat dağıtıcı kokularla aşırı kirlenmesi;

Koku kaynağının bulunduğu derinlik çok derin (eşik altı konsantrasyon).

Notlar:

Durov V.L. Hayvan eğitimi. Benim yöntemime göre eğitilmiş hayvanların psikolojik gözlemleri (40 yıllık deneyim). M., 1924.

Pavlov I.P. Hayvanların GNI'sinin objektif çalışmasında yirmi yıllık deneyim. M., 1923.

Bu tekniğin bir diğer avlanma adı da "porskat"tır. Hizmet köpeği yetiştiriciliğinde, bunun yerine "uyarmak" resmi ifadesi kullanılır. İyi amaçlı, etkileyici bir avcı dili, köpeklerin çalışmalarının inceliklerini açıkça ifade eden PSS için çok uygundur: "istikrarsızlık, uzun vadeli, viskozite, tırmanma" vb.

Karpov V.K. Chimkent'te arama kurtarma hizmeti için köpeklerin eğitimi // Service Dog Club. M., 1991.

Adı, daha önce kullanılan "kaba" yerine, kurtarma ekipleri-köpek işleyicilerinin All-Union eğitim kampında kabul edildi.

İyi günler okuyucu, çok uzun zaman önce portalımızda küçük kardeşlerimize, kurtarma köpeklerine adanmış hiçbir bilgi olmadığı sonucuna vardık.

Evet, onlar için, kurtarıcının dört ayaklı yoldaşları ve yardımına ihtiyacı olan bir kişinin umududur. Genellikle insanlar bu tür kahramanları şöyle çağırır: “ acil durum köpekleri“, “kurtarma köpekleri"Ve diğer isimler, köpekler daha doğru olurdu" Arama ve köpek hizmeti“

1996 yılında, 20 Haziran'da, Tsentrospas müfrezesi için bir arama köpek servisi oluşturmak için bir emir imzalandı ve yayınlandı, o zamandan beri, köpekler kurbanların bulunmasını gerektiren herhangi bir kurtarma operasyonuna katılıyor. Bu hizmetin gelişimi hızla başladı. Bu yazının yazıldığı sırada, 1800'den fazla kurban dört ayaklı savaşçılar tarafından kurtarıldı.

Köpek kurtarıcı, bu kim?

Kurtarma ekipleri hakkında konuştuğumuzda, teknik olarak tam donanımlı üniformalı güçlü adamlar hayal ediyoruz, ancak köpeklerde bu yok, ana “silahları” burunları ve koku alma duyuları. İyi bir koku alma duyusu sayesinde köpek, sahibini bir kişinin olabileceği tıkanıklık yerine yönlendirecek veya bir kurtarma ekibinin ormanda kaybolan insanları bulmasına yardımcı olacaktır.

Böyle bir köpek için hemen hemen her gün, bir oyun şeklinde eğitimle başlar, çünkü eğitim ve öğretim, kurbanları bulmak için başarılı bir operasyonun temelidir. Örneğin, bir köpekle başlangıçta tanıdık olmayan bir yere (terk edilmiş bir şantiye, taş ocakları, fabrikalar, ormanlık alan) giderler ve oradan saklanırlar. Dört ayaklı arkadaşın görevi sizi bulmaktır, bunu yaparsa kendisine bir ödül ya da oyuncak şeklinde bir ödül verilir. Her köpeğin (birkaç köpek), eğitim yapan ve evcil hayvanı yavruluktan itibaren yetiştiren kendi sahibi olduğunu belirtmekte fayda var.

Bakalım hangi cinsler var kurtarma köpekleri ve hizmet yerleri.

Aşağıdaki cins köpekler Acil Durumlar Bakanlığı bünyesinde hizmet vermektedir.

• labradorlar
• çoban
• İspanyollar
• teriyerler
• çukur boğalar
• sırt sırtalar
• rottweiler
• dev schnauzerler
• seviyor
• Staffordshire teriyeri
• tilki teriyerleri ve hatta spitz.

Köpeklerin hesaplamaları alt bölümlere ayrılır:

1. Mayın arama hizmeti
2. Maden çığ hizmeti
3. Ölülerin cesetlerini arayın
4. Arama kurtarma hizmeti
5. Su Kurtarma Hizmeti
6. Koku izine göre kurbanları arayın

Bu yazının yazıldığı sırada, Rusya'nın arama ve köpek hizmetinde gönüllüler de dahil olmak üzere 470 köpek ekibi bulunuyor. Rusya'da köpek eğitiminin en yüksek seviyelerinden biri olduğuna dikkat edilmelidir.

Köpek hesaplamalarının sistematik bir çalışma ile sağlanamayacağı, ancak genç köpeklerin ve yeni katılımcıların uzun, özenli bir eğitim gerektirdiği göz önüne alındığında, özverili gönüllülerin katılımı ile durum herkese uygundur. Gönüllüler özel yardıma ihtiyaç duyduğunda, uzmanlar güvenlik önlemleri gibi eğitimlere yardımcı olur. Sonuç olarak, genel olarak Moskova ve bölge gruplarının Kaliningrad, Kazan ve Kırım'ın öne çıktığı yetkin çalışan gruplar elde edilir. Bireysel köpeklerin ve eğitmenlerinin isimleri iyi bilinmektedir - alanlarında seçkin uzmanlar. Bunlar, 2015 yılında "Cesaret Takımyıldızı" yarışmasını kazanan Stavropol'den Labrador Irga ve köpek bakıcısı Mikhail Tipukhov, "Rusya Acil Durum Komutanlığı'nın en iyi köpek bakıcısı" olarak tanınan Irina Fedotkina ve öğrencisi Belçikalı çoban. Kazanlı köpek Farta, 300'den fazla etkin kurtarma operasyonu yürüttüklerine göre, birinci sınıf kurtarıcı Alexei Bochkarev ve Moskova'dan labrador retriever Bernie (işlerinin emektarı), Beslan ve diğer yerlerdeki kurtarma operasyonları sırasında kendilerini ayırt ettiler. Ve kaç isimsiz isim!

Köpekler, insan kaynaklı felaketlerde yaralanan insanları kurtarır, kayıp mantar toplayıcılarını arar, Devlet Müfettişliği'nin plajlarında ve istasyonlarında küçük tekneler ve diğer sıcak noktalarda görev başındadır.

Kuruluşundan bu yana, Rusya Federasyonu Acil Durumlar Bakanlığı'nın kinolojik ekipleri çok sayıda kurtarma operasyonunda yer aldı:

• Hırvatistan, Kosova, Çeçen Cumhuriyeti gibi askeri operasyon yerlerinde mayın buldular;
• depremlerden sonra Neftegorsk'ta insanları kurtardılar (Sakhalin, 1995);
• 1999, Türkiye, Yunanistan, Tayvan, Kolombiya, Rusya'da (terör saldırıları) büyük felaketlerin yaşandığı bir dönemdi;
• 2004 tsunamisinin kurbanlarını Sri Lanka'da ve benzerlerinde buldular.

Köpek bakıcıları, madalyaların ne yazık ki cesur ve zeki köpeklere verilmediğini söylüyor. Ama sahibine yardım ettiklerinin farkına varmak her şeyden önce onlar için.

Kurtarma köpeklerini öğretmek için temel beceriler

• Sosyalleşme (başkalarına karşı arkadaşça tutum)
• İtaat
• uyma
• Güçlü yapı (tüm ırklar için değil)
• Dayanıklılık
• Agresif bir dış ortamdan korkmayın (don, rüzgar, sağanak)
• Psikolojik hazırlık (görev sırasında köpeğin dikkatini dağıtacak hiçbir şey olmamalıdır)

Tüm bu nitelikler, 3 aylıktan itibaren bir köpek yavrusu ile yapılan özel testlerle belirlenir!

Bir köpek yavrusunun bir kurtarıcının yeteneğine sahip olup olmadığını nasıl anlarsınız?

Muhtemelen insanlarda olduğu gibi, doğumdan itibaren bir köpek kurtarıcı olarak doğmalıdır. Evcil hayvanın fiziksel ve psikolojik özelliklerini unutmayınız. Çocukluğundan beri köpek yavrusu çok hareketliyse, oynamayı seviyorsa ve her zaman yeni bir şeyle ilgileniyorsa, bunlar iyi işaretlerdir.

Daha fazla eğitimle, arama becerilerini eğlenceli bir şekilde aşılamak daha kolay olacaktır. Bir köpek için, bir kişiyi kurtardığının anlaşılmasının yalnızca ilkiyle geldiğini belirtmekte fayda var. gerçek vaka... Gerisi sadece bir oyun. Bir insanı koklamanın bir yolu olmadığında (güçlü duman, bina tozu, diğer yabancı kokular), köpeğin hazırlanması önemli bir rol oynar.

Referans:

1. Dört ayaklı bir uzmanı yetiştirmek 1,5 yıl kadar sürer. Antrenmanın şekli oyundur. Evcil hayvanın hazırlanması 6 ayda başlar, köpek ilk yeterlilik testlerini yaşı 1 yaşına gelmeden geçebilir.

1. Kurtarma köpekleri farklı durumlarda kullanılır: mayınlı alanlarda tehlikeli patlayıcı cihazları aramak, enkaz, çığ, toprak kayması kurbanlarını bulmak.

1. Dört ayaklı evcil hayvan, yalnızca köpek bakıcısıyla birlikte çalışır. Buna kinolojik hesaplama denir. Sahibi kendi evcil hayvanını iyi anlar, onunla dersler verir ve uyum sağlamasına yardımcı olabilir. farklı koşullarörneğin uçakla uçmak, helikopterle uçmak veya dağlık bir alanda uzun süre kalmak gibi.

Sadık, cesur, zeki ve güçlü bir arkadaşımız olan bir köpeğimiz olmasaydı, insanlık tarihinin nasıl gelişeceğini hayal etmek imkansızdır. Binlerce yıldır koruyorlar ve koruyorlar, avlanmaya ve mal taşımaya yardımcı oluyorlar. İhtiyacı olanların kulakları ve gözleri onlar. Ve eğer sorun çıkarsa, kurtarma köpekleri ne pahasına olursa olsun bir yabancının hayatını kurtarmak için her şeyi yapar.

Bazıları en iyisi Labrador kurtarma köpekleridir. Hayır, kimse bu işi çoban köpeğinden daha iyi yapamaz, başkaları itiraz edecek. Her ikisi de haklıdır, ancak Labradorlar oburdur ve çobanlar bazen yabancılara karşı öfke gösterirler. Belki İspanyollar? Yoksa schnauzer mi? Collieler, teriyerler?

Ana görevler arama köpeği- bir kişiyi bulmak ve havlayarak veya dişlerde özel bir "ishal" alarak bulguyu işaretlemek. Köpek yaraları saramaz veya suni solunum yapamaz. Çok nadir durumlarda, kurbanı bir taş yığınının altından çıkarabilir. Yardım etmek için en çevik ve güçlü kurtarma köpeğinin bile insan yardımına ihtiyacı vardır. Bu nedenle, keskin bir koku alma duyusu, fiziksel dayanıklılık ve iş tutkusu tek gereksinim değildir. Köpek zihinsel olarak stabil olmalıdır - gürültü ve diğer yabancı uyaranlardan rahatsız olmamalı, iyi huylu - bulunan kişiyi korkutmamalı, yabancılara acele etmemeli (doktorlar, diğer kurtarıcılar, "meslektaşları"). Bu nedenle, kurtarma köpeklerinin hangi cins olması gerektiğine dair kesin bir çerçeve yoktur. Ana şey, köpeğin böyle karmaşık bir iş için gerekli tüm niteliklere sahip olmasıdır: her anlamda dayanıklılık, keskin işitme ve koku alma, itaatkar eğilim, eldeki göreve konsantre olma ve ihtiyaç duyulduğunda bağımsız hareket etme yeteneği.

Kurtarma köpeği sadece bir meslek değil, hayvanın ve sahibinin çok fazla zaman ve çaba harcaması gereken en soylu eylemdir. Aynı zamanda, dört ayaklı kahramanlar, onlar olmasaydı, dünyada çok daha fazla parçalanmış kader, yıkılmış aileler ve kesintiye uğramış hayatlar olacağından şüphelenmeden, sadece işlerini yapıyorlar!

Dünya insanlar için güvenli değil. Kazalar, doğal afetler ve afetler korkutucu bir düzenlilikle meydana gelmekte ve bazen insan kayıplarına yol açmaktadır. Bir çığ veya çökmüş bir bina tarafından kaplanmış bir insan bulmak zordur. Bunu o kadar çabuk yapmak daha da zordur ki, kurban boğulmaz, ezilir ve kan kaybından ölmez. Özel olarak eğitilmiş bir kurtarma köpeği, kurbanı çok tonlu molozların altında hızla bulabilir.

Köpekler, yüzlerce yıl önce başı dertte olan insanları kurtarmaya yardım etti. Pamir dağlarında, bir kişiyi kurtaran bir köpeği tasvir eden bir çizim bulundu; çizim yaklaşık bir buçuk bin yaşında.

Avrupa'da, ilk kurtarma köpekleri 19. yüzyılda, St. Bernard'ın adını taşıyan Alp manastırında ortaya çıktı. Bir kar fırtınası başladığında, keşişler köpeklerin boyunlarına küçük rom fıçıları bağladılar ve onları fırtınada kaybolan insanları aramaya gönderdiler. Güçlü, kalın tüylü hayvanlar dondan korkmuyorlardı ve kar kalınlığının altında bir kişinin başının dertte olduğunu hissederek onu çıkardılar, yolcunun çabucak ısınması için ona bir fıçı sıcak şaraptan bir içecek verdiler ve getirdiler. Yardım. Bu köpek cinsi daha sonra manastırın koruyucu azizi onuruna St. Bernards olarak adlandırıldı.

Bernards'ın kaç kişiyi kurtardığını saymak imkansız. Ancak aralarında en popüler olanı Barry adlı St. Bernard'dı. Onunla ilgili hikaye uzun zamandır bir efsane oldu. Barry, başlamadan bir saatten fazla bir süre önce sezgisel olarak yaklaşan bir kar fırtınası sezmişti ve çok huzursuz oldu. Bir keresinde çığ altında kalan bir çocuğu kurtardı ve Barry dışında kimse başına bela olduğundan şüphelenmedi bile. Barry bebeği buldu ve bebek kendine gelene kadar yüzünü yaladı. Barry kırk kişiyi kurtardı. Barry'nin ölümünden sonra, Paris mezarlıklarından birine bir anıt dikildi.

İlk savaşlarda bile köpekler nöbetçi, haberci ve izci olarak hizmet ettiler. Daha sonra mühimmat, ilaç ve telefon kablosu getirdiler, mayınların yerini belirlediler ve yaralıları buldular. Birinci Dünya Savaşı sırasında köpeklere gaz maskeleri takılırdı. Ve modern ordular köpekleri kullanmayı tercih ediyor. Alman Çobanları, Collies, Dobermans ve Rottweilers farklı ordularda görev yapıyor. Beyaz köpekler bu rol için kabul edilmez, çünkü düşmanları daha kolay fark ederler.

Artık düşmanlıklarda insanlara yardım edenlere kahraman köpekler deniyor. Köpekler tam teşekküllü savaşçılardı ve molozların altında kaybolan insanları aramada yer aldı, mayınları etkisiz hale getirdi ve haberci olarak çalıştı. Binlerce hayat kurtardılar. Birçok dört ayaklı savaşçı tarihe geçti. İstismarlarıyla ilgili hikayeler bu güne kadar hayatta kaldı. Bunlardan bazıları.

Muhtar adında düzenli bir köpek, savaş yıllarında 400'den fazla yaralı askeri savaş alanlarından çıkardı. Shepherd Dina sabotaj eğitimi aldı ve düşman tank avcısı eğitimi aldı. Leningrad'ın savunma günlerinde Naziler, “Rusların pozisyonunu serbest bıraktığını” bildirdi. deli köpekler". Belarus'taki ünlü "demiryolu savaşında" Dina, bir buharlı lokomotifin tekerleklerinin tam altında patlayıcıları sürükleyerek bütün bir treni raydan çıkardı. Collie köpeği Dick mayın bulma konusunda eğitildi. Kişisel dosyası şu girişi içeriyordu: “Leningrad'dan hizmet etmeye çağrıldı. Savaş yıllarında 12 binden fazla mayın keşfetti, Stalingrad, Lisichansk, Prag ve diğer şehirlerin mayın temizliğinde yer aldı. Ama Dick asıl başarısını Pavlovsk'ta başardı. Patlamadan bir saat önce, eski bir sarayın temelinde, saat mekanizmalı iki buçuk tonluk bir kara mayını keşfetti. Savaştan sonra Dick birçok sergiye katıldı. Yaşlılıktan öldü ve bir kahramana yakışır şekilde tüm askeri onurlarla gömüldü.

Arama ve Kurtarma Köpek Servisi, 1972'de Rusya'da kuruldu ve kurtarma köpekleri için dünyanın en iyi eğitim yöntemlerinden birini geliştirdi.

Son zamanlarda, daha ileri teknoloji kurtarıcıların yardımına geldi, ancak bir köpeğin burnu moloz veya çığ altındaki insanları bulmak için hala vazgeçilmez - sonuçta, havada çözünmüş bir kokuyu bir ila bir oranında ayırt edebiliyor. on milyon! Bir kurtarma köpeği onlarca insanın emeğini kurtarıyor. Gerçekten de, bir köpeğin burnunda koku alabilen 500 milyon hücre vardır ve bir insanda sadece 10-20 milyon vardır. Bu nedenle en modern cihazlar köpeğin burnunun ve kulağının yerini almayacak.

Özel olarak eğitilmiş bir köpek, en hafif kokuları bile yakalayabilir ve onları binlerce gereksiz kokudan ayırt edebilir, 8 metrelik bir kar, çamur veya çökmüş bir binanın enkazının altında bir kişiyi bulabilir.

Dağ kurtarma servisi bir kez bir deney yaptı - 10.000 metrekarelik bir alanda, "kurban" 2 metre derinliğe kadar karda gömüldü. Çığ sondalarıyla donanmış yirmi kişilik bir kurtarma ekibi onu dört saat boyunca aradı ve köpek on iki dakika içinde onu buldu.

Birçoğu şu soruyla ilgileniyor - hangi cinsler en iyi kurtarma köpekleridir? Bir kurtarma köpeğinin sahip olması gereken belirli çalışma özellikleri vardır. Her şeyden önce, kontrol edilebilirlik, fiziksel güç (engellerin üstesinden gelmek için gerekli) ve elbette mükemmel yetenek. Başlangıçta, insanlara sadık, saldırgan olmayan bir tepki göstermelidir. Genel olarak öfke korkaklığın bir işaretidir, formda bir köpek kendinden emin ve sakin olmalıdır. Ayrıca adayları seçerken, köpeğin çalışmak zorunda kalacağı iklimi tolere edebilme yeteneğine dikkat edilir. Dünyanın her yerinden istatistikler toplayan köpek bakıcıları, en yetenekli beş köpek ırkını belirledi.

5. sıra Doberman Pinschers'a gitti. Bu cins köpeklerin ortaya çıkışı, gerekirse saldırgana saldırabilecek koruyucu bir köpeğe akut bir ihtiyaç duyulduğunda 1800'e kadar uzanır. Bazı insanlar bu türün aptal olduğunu düşünür, ancak bu yargı hatalıdır. Dobermanların eğitilmesi ve eğitilmesi gerekir, aksi takdirde kontrol edilemeyen bir köpeğin, sadece kendisinin istediğini yapacak olan küçük, komik bir köpek yavrusundan çıkması için çok büyük bir şans vardır.

Dobermanlar, bir ömür boyu efendileri için savaşabilen çok aktif köpeklerdir.

Golden Retriever, köpek sıralamasında 4. sırada yer aldı. Doğası gereği çok kibar ve naziktir, çocuklara iyi davranır. Komutları tam anlamıyla ilk anladıkları andan itibaren hızlı ve kolay bir şekilde öğrenebilirler ve kelimenin tam anlamıyla her şeyi anında kavrayabilirler. Genellikle poliste, kurtarma hizmetinde, gümrükte ve rehber köpek olarak görülebilirler. Sabırları sayesinde çocuklar için iyi dadı olabilirler ve mükemmel arkadaşlar yaşlılar için.

Onurlu 3. sıra Alman Çobanlarına gitti. Alman çobanlarıçok akıllı ve eğitilebilir, gardiyan, tazı veya polis memuru olarak kullanılabilirler. Bu cinsin temsilcileri de kendilerini evcil hayvanlar olarak kanıtlamışlardır.

İkinci pozisyon Poodles tarafından alınır. Sadece sirkte zıplama ve çeşitli numaralar yapma yeteneğine sahip değiller, aynı zamanda iyi bir gözlemci olabilirler ve kurtarma hizmetinde hizmet edebilirler. Kanişler iyi yüzer ve boğulan bir kişiyi kurtarmaya hazırdır. Tabii ki, hem küçük hem de büyük, güzel ve pek çok kaniş var, ama hepsi mükemmel yoldaşlar ve muhafızlar.

Border Collie cinsinin temsilcileri, köpekler arasında entelektüel yeteneklerde şampiyon oldu. Dünyanın tüm ülkelerinin sinologları oybirliğiyle bu cinsi en zeki olarak kabul ettiler. Bu köpekler gerçekten çok çalışkandırlar, ortalığı karıştırmayı sevmezler ve bir insanın iyiliği için neredeyse günün her saati çalışmaya hazırdırlar. Hatta border collie için bile diyorlar, bu köpek çalışmak için yaşıyor.

Davranış kurallarını çok kolay hatırlarlar, komutları kolayca öğrenirler, arkadaş canlısıdırlar ve sadece çocuklara bayılırlar. Genel olarak, bu, bir bekçi köpeğinden bir dadıya veya sadece iyi zihinsel yeteneklere sahip bir evcil hayvan olarak yaygın olarak kullanılabilen benzersiz bir köpektir.

Bir köpeğin çok iyi doğuştan gelen nitelikleri bile ancak uygun eğitim ve köpeklik döneminden itibaren ilk eğitim ile tam olarak ortaya çıkabilir. Hayvan organizmasının büyümesi ve gelişmesi ilkbahar ve yaz döneminde daha yoğun bir şekilde gerçekleşir.

Bir köpek yavrusu yetiştirmek (iyi bir büyüme ve fiziksel gelişme sağlamak) ve yetiştirmek (sağlıklı bir sinir sistemi ve belirli bir davranış biçimi oluşturmak) bağımsız kavramlar olsa da, ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdırlar ve ayrı ayrı gerçekleştirilemezler. Organizmanın normal gelişimi ve hayati aktivitesi sürecinde, fiziksel ve zihinsel ilkeler yakından bağlantılıdır. Uygulama, fiziksel olarak zayıf gelişmiş bir köpekten güçlü bir sinir sistemi, dengeli bir ruh bekleyemeyeceğini göstermektedir.

İLE gerekli niteliklerÇok erken yaşlardan itibaren geliştirilmesi gereken PSS köpekleri şunları içerir:

• * bir kişinin kokusunun kaynağını bulmaya ilgi ve ısrar;
• * doğal engellerin üstesinden gelme cesareti;
• * iş yerinde aktivite;
• * tanıdık olmayan arazide yön duygusu;
• * vahşi ve evcil hayvanlara kayıtsızlık;
• * yiyecek ve bakım konusunda iddiasızlık;
• * Şiddetli hava koşullarında günün her saatinde çalışabilme.

Bir köpek yavrusu eğitim ve öğretiminin genel ilkeleri aşağıdaki gibidir:

• 1) yetişkin bir köpeğin yapmaması gereken, köpek yavrusuna izin verilmemelidir;
• 2) bu dönem en sorumlu olanıdır, çünkü köpeklik döneminde edinilen "erken deneyim", köpeğin yaşamı boyunca davranışını ve çalışmasını etkiler;
• 3) Eğitmen tarafından büyüme ve yetiştirilme sırasında yapılan hataların sonradan düzeltilmesi neredeyse imkansızdır;
• 4) "boşluğa" ve sınıflarla aşırı yüklenmeye izin vermemelisiniz. Köpeğin ilgisini, bir IZ kişisini bulmadaki heyecanını sürekli olarak koruyun ve geliştirin - arama becerisi için "yeterli değil" vermek, uyarıcı aralıklar yapmak için egzersizler.

Bir kişinin kokusunun (defin) gizli veya gömülü bir kaynağının aranması, her zaman ve her yerde bulunmasıyla sona ermelidir. Büyüyen köpeğin ilk derslerde çok sayıda basit rakamdan 1-2 zor rakam bulması daha iyidir. Ancak köpek onları kendi başına bulamazsa, eğitmen ona rehberlik ederek veya başka bir şekilde yardımcı olmalıdır. Bulunduğunda, eğitmen onu diğer tekniklerden çok daha fazla teşvik eder. Sadece bu koşullar altında köpek, aramaya ilgi ve ısrarcı olur. Bir kazı bulamazsanız veya çok kolay bulursanız, arama işine olan ilgi ortadan kalkar.

Yetenek gelişimi için: günlük yürüyüşler sırasında köpeği tasmasından kurtarın; kanalizasyon hariç çeşitli nesnelerin koklanmasına müdahale etmeyin; aorting öğelerini maskeleyin ve gömün.

Köpeğinizle her sabah 20-30 dakikalık bir haç yapın. Bu sırada köpek, en az 20 kez uzağa fırlatılan bir kıskaç nesnesinin arkasına gönderilir, bu da bu süre zarfında eğitmenin koşabileceğinden 5 kat daha fazla koşma fırsatı verir. Bu, tüm vücut için harika bir egzersizdir. Gelecekte, köpeğe nesneyi getirmemesi, onunla koşmaması, ancak bir ses verdikten sonra eğitmene geri dönmesi öğretilir.

Haftada en az bir kez uzun yürüyüşler yapın: kışın - kayaklarda, yazın - geceyi tarlada geçirerek. Yürüyüşler sırasında köpek yüksek ve uzun atlamalar yapar, orman enkazını ve diğer engelleri aşar. Bütün bunları zorlama altında değil, eğitmen tarafından sürekli olarak teşvik edilen ve teşvik edilen doğal bir hareket arzusu temelinde yapmalıdır. Bu teknikle köpek, iş için gerekli olan aktiviteyi ve cesareti geliştirir. Vücudu sertleştirmek için, köpek her türlü hava koşulunda (sadece temiz bir rezervuarda) yüzmeli, geceyi kış aylarında bir kar deliğinde ve yaz aylarında bir çadır kanadı altında geçirmelidir.

Köpeklerde arazideki oryantasyon duygusu insanlara göre çok daha güçlü olsa da, her duyu gibi egzersiz ve eğitim yoluyla geliştirilir. Bu amaçla, yürüyüş rotalarını sürekli değiştirmeli, çeşitli arazilere sahip yeni yerlere çok günlük gezilerde köpeği yanınıza almalısınız.

Genç bir köpeğin vücudunun tüm fiziksel gelişimi ve sertleşmesi, çeşitli hastalıklara neden olabilecek fiziksel aşırı yüklenme ve hipotermi olmaması için kullanılmalıdır. Zihinsel stres ile dikkatli olunmalıdır. Aşırı yükler, sinir aktivitesinin, nevrozların bozulmasına yol açar. Genç bir köpeği OKD'ye göre eğitme yöntemi ve tekniği, koku örneklemesi ve alan araştırması genel olarak kabul edilmektedir.

Köpeğin hem çalışması hem de bakımı için, evcil ve vahşi hayvanlara karşı saldırgan bir tavır göstermemesini öğretmek önemlidir. Bunu yavruluktan öğretmek gerekir, çünkü bir köpeği bundan kaçan bir hayvanı kovalamak için "belirgin" bir içgüdüye sahip bir köpeği sütten kesmek neredeyse imkansızdır. Köpek, içgüdüsü sayesinde güçlü bir koku ve görsel uyarıcı olan hayvanlara hiç tepki veremez. Onu uzaktan koklayarak hemen ondan uzaklaşması ve çağrı sırasında eğitmene yaklaşması yeterlidir.

Bir köpeği bu zıt yöntemle uzun bir tasma üzerinde eğitme şeması aşağıdaki gibidir:

• 1) köpek, hayvanın yeni kokusuna ve görünümüne alışması için bir sürünün veya tek bir hayvanın (inek, keçi) etrafından ve çevresinden birkaç kez yönlendirilir;
• 2) Ona 10-15 metre mesafeden yaklaşın, durun ve köpekle oynamaya başlayın. Bir köpek hayvanlara yaklaşmaya çalıştığında bunu kendine çağırır, bir ödülle teşvik eder; itaat etmezse, tasmayı çekerler;
• 3) Hayvanlara o kadar yaklaşın ki uzaklaşmaya başlayın. Köpek kovalamaya çalışırsa, dikkatini komutlarla dağıtın, tasmayı çekin;
• 4) Köpeği, tasmasını çekmeden bu tekniği uygulayana kadar sakince geçmesi ve uzaklaşan hayvanları takip etmesi için eğitin.

Kedi ve av oyununun bastırılması aynı yöntemlerle gerçekleştirilir: oyalama, fiziksel etki, eğiticiye yaklaşırken teşvik. Hiçbir durumda bir köpek ondan sonra cezalandırılmamalı, hayvanın peşinden koşarak bağımsız olarak eğiticiye geri dönmelidir.

Hem büyüyen hem de yetişkin köpekleri açık bir kafeste veya yalıtımlı bir kabine sahip çitle çevrili bir bahçede tutmak en iyisidir. Bu bakım, köpeği şımartmamak ve soğukta uzun süreli çalışmaya dayanmayacağı astarını korumak için çok önemlidir. Köpekleri kafeste tek tek değil, hep birlikte 3-5 kişilik bir ekip halinde tutmak daha mantıklıdır. Bu tür grup içeriği aşağıdaki avantajlara sahiptir:

• 1. Muhafaza için aynı arsa boyutu ve net tüketim ile, her köpek 3-5 kat daha fazla "yaşam alanı" alır.
• 2. Birlikte yaşarlar, sıkılmazlar, eğlenmezler, oyun oynarlar (özellikle gençler için önemlidir), birbirlerine alışırlar.
• 3. Eğitmen uzun süre evden uzaktayken köpeğin bakımında herhangi bir sorun yoktur - besleme ve bakımı başka bir ekip lideri tarafından gerçekleştirilir.
• 4. Besleme ve tımar, eğitmenlerden biri tarafından dönüşümlü olarak yapılabilir.
• 5. Köpeklerin özel olarak yürümesine gerek yoktur.
• 6. Büyük bir muhafaza içindeki yavrular, fiziksel gelişim ve sertleşme için mükemmel koşullar alırlar.
• 7. Kuş kafesi aynı anda genç hayvanlar için bir eğitim alanı görevi görebilir, bu amaçla içine bir bom, bariyerler ve diğer mermiler yerleştirilir.

Muhafazanın içinde yiyecekler hazırlanır, yiyecekler ve ekipmanlar yalıtılmış bir kulübede saklanır. Geçici izolasyon için, köpeklerin her biri muhafazanın bir bölmesine yerleştirilebilir. Her köpek için 20 m2 oranında böyle bir "kafes grubu" tutma türü, her bakımdan pratikte kendini kanıtlamıştır.

Köpeğin astarı, evin ısıtılmayan bir bölümünde veya bir verandada veya sundurmada tutulsa bile korunur. Köpeğin soğuk mevsimde yeterince uzun bir egzersizi ve eğitimi ile, sıradan bir apartman dairesinde tutulduğunda bile astar korunabilir. Bu, dairenin en soğuk kısmındaki yerinin konumu ile kolaylaştırılır, ancak taslakta değil. Köpeğin yatağı çok sıcak olmamalıdır - çuval bezi yeterlidir, bunun altına zemin soğuksa ahşap bir kalkan yerleştirilir.

PSS köpekleri için literatürde yeterince vurgulanan besleme kuralları aşağıdakilerle desteklenmelidir: doğal kullanım Gıda kemikli çiğ et dahil - haftalık, taze sebzeler - günlük yem rasyonunun en az %10'u, bitkisel yağlar - toplam yağın en fazla %25'i. Kullanımı oldukça kolay olan yem konsantreleri sadece kurtarma operasyonlarında ve gerekli diğer durumlarda kullanılmalıdır. Onları beslemek, köpeğin sindirim sistemini sürekli olarak şımarttı, bundan sonra sıradan kaba yem zayıf bir şekilde yenir ve emilir.

Koşudan sonraki sabah, köpek birkaç egzersiz yaptığında, "mideyi uyandırmak" için 2-3 kurutucu veya kruton verilir. Dersten sonra öğle yemeği - günlük rasyonun %40'ı, akşam yemeği - %60'ı. İyi bir bakıcı, birbirini görmek için köpekle aynı anda, yakın veya birbirine yakın yiyecek alır. Günlük beslenme oranı, kasenin arkasından temiz bir şekilde yalanacak şekildedir, iyi beslenmiş köpek, takviye istemeden ondan uzaklaşır. Köpeğin "zayıf" olması daha iyidir, çünkü insanlarda olduğu gibi aşırı kilolu olmak performansın düşmesine ve erken yaşlanmaya neden olur.

PSS köpeği her zaman ve her yerde sadece kasesinden, sahibinin, aile üyelerinin ve yardımcısının ellerinden yer. Bazı köpeklerde üstesinden gelinmesi zor olan topraktan içgüdüsel olarak yiyecek seçimi, acil durum bölgesinin harabelerinde bol miktarda yiyecek bulunduğundan arama kalitesinin düşmesine neden olur. Herhangi bir "iştah açıcı" yemek, ancak zehirli ürünlerle kontamine olmak, köpeğin zehirlenmesine ve ölümüne yol açar.

reddetme

Uygunluğu değerlendirmek yetişkin köpek PSS için aşağıdaki teknikler kullanılır. Birkaç gün içinde köpek, çim veya kar kılığına girmiş bir nesneyi eğitmeninin kokusuyla kusursuz bir şekilde bulmayı öğrenir. Daha sonra, 10 x 10 m'lik bir alanda, aynı kokuya sahip bir nesne, karda - bir süngü üzerinde, yarım kürek süngü derinliğine toprağa gömülür. Ondan birkaç metre uzakta, dikkati dağıtmak için yüzeyi bir kürekle kazarlar (yanlış kazılar). Köpek birkaç denemeden sonra kokunun kaynağını bulamazsa, bu onun anlamında bir kusur olduğunu gösterir - geçici veya kalıcı.

Köpekten 5-10 m mesafede işitmeyi test etmek için, eğitmen, yaklaşan ve uzaklaşan, takma adını birkaç kez fısıltı halinde söyler. Sahadaki bu basitleştirilmiş testler, koku ve işitmedeki en ciddi kusurları tespit edebilir ve hiçbir şekilde onlara herhangi bir noktanın doğru bir değerlendirmesini vermez.

Köpeğin motor ve vestibüler aparatı, bir kütük üzerinde koşarken, zıplarken ve yürürken kontrol edilir. Çoğu zaman, bazı iç faktörler (köpeğin hastalığı) veya dış (dikkat dağıtıcı uyaranlar) nedeniyle gerçek yeteneklerini göstermeyebilir. Köpeği kontrol ederken, eğitmenin bu tür şüpheleri varsa, 3-4 gün sonra değişen bir ortamda ikinci bir kontrol yaparlar - yer, günün saati, hava koşulları vb.

Cins prensibine dayalı itlaf yapılmaz. İş için iyi bir "melez", soyağacı ve madalyalı safkanlardan daha iyidir.

Yaş ve hizmet

Hem insanın hem de köpeğin bilgeliğine yakın olan en yüksek beceri ancak yetişkinlikte gelir. Sadece yetişkinlikte, PSS köpeği, vücudun bir miktar fiziksel zayıflamasıyla bile zor işini yapabilir. Çalışmaları, koruyucu ve bekçi hizmetlerinde olduğu gibi, büyük bir güç ve tepki hızı gerektirmez. PSS, polislerin, çoban köpeklerinin işi gibi "akıllı" hizmetlere daha yakındır. Bu nedenle, akıllı ve becerikli bakıcılar köpeklerinin ömrünü 12 yıl veya daha fazla uzatır.

Hayata ve işe ilgi, hem insanlarda hem de hayvanlarda zihinsel sağlık yaratır.

Büyük devlet, ruh halini uzun yıllar korur. Bir PSS köpeğini tasma üzerinde tutmak, diğer hizmetlerin köpekleri için oldukça normal olan bir blok tamamen kabul edilemez. Öfke ve saldırgan davranışlar, kurtarma köpeğinin hassas ruhunu yaşlandırır. Yetişkin bir köpeğin elden ele devri, alım satımı, PSS köpeğinin karmaşık zihinsel dünyasını yok eder.

Eğitmen gereksinimleri

Bir antrenörün en önemli kalitesi, sürekli değişen ortamı gözlemleme yeteneğidir: rüzgarın gücü ve yönü; sıcaklık ve nem; köpekle çalışma alanında yabancıların, evcil hayvanların, ulaşımın varlığı ve hareketi; tek kelimeyle, çalışmaları engelleyen her şeyin arkasında - koku, ses, görsel dikkat dağıtıcı uyaranlar. Bütün bunlar dikkatli bakışlarından kaçmamalı, tüm bunlar durumun doğru değerlendirilmesi ve köpeğin uygun kontrolü için gereklidir. Eğitmen, köpeğin davranışına azami dikkat göstermek için bir tür izci ve izci olmalıdır. Tüm sınıflarda ve eğitimlerde kendine hakim, sabırlı ve hedefine ulaşmada ısrarcı olmalıdır.

Eğitmen ve yardımcı, fizyoloji, psikoloji, etoloji, köpek yetiştirme yöntem ve teknikleri alanında yeterli teorik eğitime sahip olmalıdır. Yüksek ahlaki karaktere sahip olmalıdırlar. Köpeği aldatma, kabalık, irade eksikliği ve omurgasızlık, eğitim, öğretim ve öğretim çalışmaları ile bağdaşmaz. Köpekle iletişim kurmanın iki uç noktası da bu çalışmayla bağdaşmaz - yalnızca "komutların dili" veya köpeği onunla kelimeler kullanmak için insancıllaştırma. Koordineli çalışmalarında, metodoloji - teknikleri tanıtma ve uygulama sırası, süreleri ve PSS kursunun standartları - her zaman teknikten ayrılamaz - her özel durumda gerekli becerileri geliştirirken köpeği etkileme yeteneği. hızlı bir şekilde geliştirilirler ve sıkıca tutulurlar.

Cesaret, beceriklilik, kararlılık, köpeklerin eğitiminde kendini kontrol etme - bir eğiticinin ve bir asistanın zorunlu nitelikleri, yalnızca dört ayaklı arkadaşlarına olan sevgisi, ortak asil amaçlarına olan sevgisi ile etkilidir.

Fiziksel yaralanmalar, sadece zihinsel yaralanmalar ve bir felaketten sonra gelenler (kurtarıcılar, diğer hizmet çalışanları) üzerindeki acil durum alanındaki psikojenik etki farklıdır. 2. grubun kurbanlarının ruhu diğerlerinden daha fazla rahatsız. Sakat insanların iç karartıcı tefekkürlerine ek olarak, çarpıcı bir yıkım, dış dünyayla, yaşamın kendisiyle bir kopuş yaşarlar. Su, aydınlatma, telefon, radyo, televizyon vb. yoktur. Meydana gelen felaket, devamı veya sona ermesi hakkında kesin bilgilerin olmaması ruh için travmatiktir. Öngörülebilir felaketler durumunda, yani insanlar bir felaketin gerçekliğini radyo, hayvan davranışı veya diğer kaynaklardan önceden öğrendiğinde, buna tepki olarak sinir aktivitesinin bozulmasına, nevrozlara kadar çeşitli tepkiler ortaya çıkar. .

İkinci durumda psişenin en yaygın tepkileri şunlardır: korku, kafa karışıklığı, düzensiz eylemler, yönelim kaybı, durumun yanlış anlaşılması, öfori ve paniğin yayılması. Buna karşılık, farklı türde bir sinir aktivitesine sahip insanlar, uyuşukluk, pasiflik, kayıtsızlık, sersemlik ve uyuşukluk hali gösterirler.

Acil durum bölgesinde hüküm süren bu "genel psişik atmosfer" hem bakıcıları hem de köpekleri etkiler.

Köpek ekipmanı ve çalışma yeri

Köpeğin özel ekipmanı, fermuarlı cepli, kırmızı kumaşla kaplı standart bir koşum takımı içerir. Tehlikeli yerlerde emniyet halatının bağlandığı emniyet kemeri görevi görür. Bu koşum, köpeği herhangi bir arazide uzun mesafeden görmenizi sağlar; notları, ilaçları ve diğer küçük eşyaları teslim edin. Yardımı ile bir kayakçının çekilmesi, yüklü bir kızak gerçekleştirilir.

Ana amacına ek olarak, 5-6 mm kalınlığında, kırmızı uzun bir naylon tasma, çığ kordonu olarak ve çeşitli yardımcı amaçlar için (sigorta, nakliye) kullanılır. Özel çoraplar - pençeler için delikli "ayakkabı kılıfları", keskin nesneler, sert kabuk, dağ buzulları ile tıkanmış alanlarda pençeleri korumaya yarar.

Antrenman seanslarında her eğitmenin çantasında şunlar bulunur:

• * Çeşitli kokulara sahip standart hacimli saç tokalarının (atlet, pantolon) kesinlikle sabitlendiği, büyük sayılarla işaretlenmiş 3 plastik torba; 1. paket - köpek eğitmeni kokusu, 2. paket - aile üyelerinden birinin veya yardımcısının kokusu, 3. paket - köpeğe aşina olmayan bir kişinin kokusu;
• * alanı işaretlemek için kırmızı yamalar ve gömme derinliğini doğru bir şekilde belirlemek için bir santimetre muşamba bantlı bir paket;
• * köpek maması ödülleri için bir ikram içeren paket.

Bu torbalar, fıçının kokusunu korumak, diğer kokularla bulaşmayı önlemek ve hijyen amacıyla gereklidir. Özel bir cımbız yoksa, tahta bir el ilanı ile torbaların içindeki gömükleri çıkarıp çıkarabilirsiniz. Ayrıca sınıfta ekstraları gömerken ıslak kardan, topraktan koruyan bir selofan film veya eski bir yağmurluk bulundurmanız da tavsiye edilir. Yuvaları ve ekstraları gömmek için sıradan süngü ve kürekler oldukça uygundur.

Sadece birkaç başlangıç ​​sınıfının yapılabileceği eğitim alanının aksine özel kurslar için yer eğitim alanı olarak adlandırılır. Bu, engebeli arazi, çalı adacıkları, ağaç grupları olan bir arazidir - tüm bunlar, koku kaynaklarını kamufle etmeyi ve gömmeyi kolaylaştırır ve durumu gerçeğe yaklaştırır. Yoğun orman, köpeğin ve eğiticinin hareketlerinin, havanın doğal hareketinin gözlemlenmesine müdahale eder. Geçit töreni alanında, üzerinde yapılan mezarların görünmeyeceği bir sığınak olmalıdır.

Eğitim kursunun ilk yarısında her köpeğin eğitimi için 30x30 m'lik bir alan ayrılmıştır.Kursun ikinci yarısından itibaren boyutu 70x70 m'ye çıkmaktadır.Böylece bir alandan diğerine hiçbir koku aktarılmaz, hepsi birbirinden güzeldir. ana rüzgar yönü boyunca bir zincir halinde düzenlenmiştir. Bu nedenle, geçit töreni alanının büyüklüğü, üzerinde eğitilen köpeklerin sayısına ve buna bağlı olarak sitelerin sayısına bağlıdır. Eğitim grubunun birkaç geçit alanı olmalıdır, çünkü aynı sınıfları (hesaplamalar arasındaki alan alışverişini dikkate alarak) arka arkaya 3 defadan fazla yürütmek mümkün değildir. Köpekler sadece tanıdık bir alana bakma alışkanlığı geliştirir ve ayrıca çevresi rahatsız edici kokularla kirlenir.

Eğitim alanı aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır:

• 1) üzerinde ilk eğitim Arama yaparken, köpekte ilk becerinin gelişimini engelleyen dikkat dağıtıcı şeylere maruz bırakılmamalıdır. Bunlar şunları içerir: koku - çeşitli duman türleri, araba egzozu, ev atıkları vb.; ses - araçlardan gelen gürültü, demiryolu, insanlar ve evcil hayvanlar; görsel - köpeğin görüş alanına giren herhangi bir hareketli nesne;
• 2) kar ve toprak keskin nesneler (cam, demir artıkları vb.), kimyasallar (mineral gübreler, endüstriyel atıklar) ile tıkanmamalıdır;
• 3) Dağlık alanlarda, yamaçlar kaya düşmelerine, çamur akışlarına ve çığlara karşı güvenli olmalıdır.

Köpeklerin hedeflerine ulaşımı, her kurtarma görevinin kompleksindeki en önemli bağlantıdır. Köpeklere zarar vermeden mümkün olan en kısa sürede gerçekleştirilir.

Bir köpeğin araba ile teslimi, uçak en güçlü ses, koku alma, görsel tahriş, vestibüler aparat üzerindeki yük, yani tüm nöropsişik sistemin tüm reseptörlerinin aşırı yüklenmesidir. Hazırlıksız bir köpek boşuna eylem dışı bırakılacak, çalışamayacak. Bu nedenle, PSS köpekleri, belirli önleyici tedbirleri gözlemlemek için nakliye sırasında bu uyaranlara yavaş yavaş alışmalıdır. Mesafe 10 km'yi geçmiyorsa, kendinden tahrikli köpek teslimatı en kolay, en ucuz ve en güvenilir seçenektir. Eğitimli bir köpek böyle bir geçişten sonra yorulmaz, ancak başlamadan önce 10 dakikalık bir mola verilmelidir.

Karayoluyla teslim edildiğinde, köpeğin koku alma duyusu, sıvı yakıt kokusu olan egzoz gazları tarafından devre dışı bırakılabilir. Bu zararlı gazların varlığında, köpek hızla nefes almaya, hapşırmaya, temiz havanın kabine girdiği bir pencere veya çatlak için çabalamaya başlar. en basit yol zehirlenmekten kaçının - köpeğe burnunu pencereden dışarı çıkarma fırsatı verin. Aynısı, köpeğin ek olarak güçlü bir ses uyaranına maruz kaldığı helikopterle taşınırken de yapılmalıdır. Hava teslimatındaki pervanelerin ve türbinlerin gürültüsü, köpeklerin sakin davranma eğiliminde olduğu bir uçağın kabininde olduğundan daha fazla biniş ve iniş sırasında daha etkilidir. Köpek, kademeli eğitim yoluyla önceden güçlü ses uyaranlarına hazırlanmalıdır. Heyecanlı veya baskı altında ve korkak olduğunda, köpeğin dikkati oyun oynayarak, yatıştırıcı ses tonuyla, şefkatle ve incelikle dağıtılmalıdır.

Bir köpek için en büyük tehlike, herhangi bir ulaşım aracında kalmak değil, istasyonlara ve tren istasyonlarına yaklaşmak ve beklemektir (bir köpeği arabalardan egzoz gazlarıyla zehirleme olasılığı).

Bir köpeğin PSS becerilerini geliştirirken, eğitmenler genellikle aşağıdaki hataları yaparlar:

• 1. İlk arama oturumlarını, beceri geliştirmeyi zorlaştıran, dikkat dağıtıcı kokularla yoğun şekilde kirlenmiş bir alanda yapmak.
• 2. Aynı bölgede bir köpekle uzun bir seans, bunun sonucunda alışması, yönelimi zayıf ve ona aşina olmayan yeni bir arama yapıyor.
• 3. Asistanın ve nesnelerin aynı türde gömülmesi - birbirinden aynı mesafede, eğitim alanındaki aynı yerlerde.
• 4. Köpeğin kokunun kaynağına sık sık işaret etmesi, yani sadece ilk derslerde gerekli olan gereksiz ipuçları.
• 5. "Mekik" aramasının doğru zikzaklarını korumak için köpeğin tasma tarafından aşırı şekilde tutulması. Köpeğin sık sık dürtmesi ve içgüdülerine güvensizlik.
• 6. Sınıfta bir ve aynı yardımcının ve onun eşyalarının kullanılması, bunun sonucunda köpeğin sadece bu tanıdık kokuyu aramaya alışması.
• 7. Asistanların iç çamaşırlarını giymemiş veya sınıfta uzun süre kullanılmamış ve kokusunu kaybetmiş şeyler olarak gömmek.
• 8. Karmaşık bir arama becerisi "Arama - kazma - ses - yönlendirme" geliştirirken komut verme sırasının ihlali.

Belki de küresel anlamda kurtarıcılar tarih yaratmazlar. Ama şüphesiz onlar bunun bir parçası ve insanlığın gelişimini etkiliyorlar. Yeri doldurulamaz, her zaman sadık, zeki ve özverili köpekler, Doğanın bize verdiği en güzel hediyelerden biridir. Bir çocuğu bile kurtarmak bir başarıdır. Ve onlarca, yüzlerce hayat kurtarıldığında? Her büyük şehirde köpekleri kurtarmak için anıtlar vardır, her büyük şehirde kaderi bir zamanlar ıslak bir deri buruna bağlı olan insanlar vardır. Teşekkürler, insan yaşamının şaşırtıcı ve yeri doldurulamaz arama ve kurtarma koruyucuları!

köpek kurtarma eğitim içeriği

bibliyografya

• 1. Korytin S.A. Köpeklerde ve diğer hayvanlarda oryantasyon // Hizmet Köpek Kulübü. M., 1984.
• 2. Bergman E. Köpeklerin davranışları. M., 1986.
• 3. Karpov V.K. Koku duyusunu etkileyen bazı faktörler hizmet köpekleri// Hizmet köpeği yetiştirme kulübü. M., 1987.
• 4. Usov M.I. Arama kurtarma hizmeti için köpeklerin eğitimi // Köpek hakkında her şey. M., 1992.
• 5. Usov M.I. Dört ayaklı kurtarıcıların eğitimi // Askeri bilgi. 1985. No. 11.
• 6.http: //vashipitomcy.ru/publ/sobaki/interesnoe/sobaki_spasateli_poslednjaja_nadezhda_v_strashnyj_mig/24-1-0-334

SU KURTARMA HİZMETİ

1994 yılında Viyana'da yayınlandı

Bu kurallar uluslararası kuruluş IRO'da (International Recsue Dog Organisation) benimsenmiştir. IRO, üyeleri amatör köpek yetiştiricileri olan ulusal organizasyonları ve kulüpleri bir araya getirir ~ köpeklerini kurallara göre eğitmek için gönüllüdür. farklı şekiller kurtarma hizmetleri. Özel olarak eğitilmiş köpekler, körler için rehber olarak çalışırlar, mayın kurtarma ekipleriyle birlikte, kar çığlarıyla kaplı gezginlerin yardımına gelirler, molozların altında gömülü insanları ararlar - deprem, yangın ve diğer felaketlerin kurbanları.

IRO ayrıca kurtarma köpeklerini su üzerinde eğiten kulüpleri bir araya getiriyor. Köpekler diğer kurtarma hizmetleri için kullanılıyorsa farklı ırklar ve soylar, daha sonra su kurtarma için pratik olarak bir tür kullanılır - Newfoundland. Sadece asırlık bir geleneğe bir övgü değil, aynı zamanda dört ayaklı yüzücülerin benzersiz çalışma niteliklerinin dünya çapında tanınmasının bir sonucudur.

Su kurtarma eğitimi dört zorluk seviyesi içerir. Eğitim en alt seviyeden başlar ve testlerin geçmesiyle sona erer.

Köpeklerin su kurtarma hizmetindeki (RH-W) testleri, köpeğin gerekli yaşa ulaşması şartıyla, sonraki her aşama oranında, ancak bir sonraki doğumdan sonraki 26 günden daha erken olmamak üzere sırayla alınabilir.

RH-W testini geçmek için gereken köpeklerin yaşı

Aşama 1 (A) - 15 ay

Seviye 2 (B) - 24 ay

Aşama 3 (C) - 36 ay

Aşama 4 (D) - 37 ay

Test sırasında, eğitmen birkaç köpekle sırayla performans gösterebilir. Bir köpek sadece bir bakıcı tarafından çalıştırılabilir. İşleyici köpeğe kısa komutlar verir (komutlar herhangi bir dilde verilebilir). Komutun verilmesinin yanı sıra köpeğin adının da telaffuz edilmesine izin verilir.

Olgunluktaki kaltakların teste girmesine izin verilir, ancak diğer köpeklerden izole edilmeli ve testi en son yapmalıdır.

Test geçişini almayan köpeklerin en az altı gün sonra tekrar almalarına izin verilir.

Hasta köpekler ve enfeksiyon taşıdığından şüphelenilen kişiler testlerden çıkarılır.

Testten önce ve test sırasında yargıç her köpeğin davranışını gözlemler. Tespit ettiği eksiklikleri kayıt defterine yazmalıdır.

Normal davranıştan sapmalar dikkate alınır:

köpeğin dış etkilere karşı yetersiz direnci;

uzun süreli çalışma, çok sayıda köpeğin birlikte çalışması, aşırı sıcak veya soğuk, yüksek ses vb. gibi zorlu test koşullarının üstesinden gelememe;

sinir sisteminin zayıflığı ve bununla bağlantılı saldırganlık, kötülük ve bununla bağlantılı korkaklık ve benzerleri.

Her antrenörün yanında, teste başlamadan önce hakeme verdiği bir kayıt defteri bulunmalıdır. Eğitmen kitaba girer ve yargıç test sonuçlarını imzalar. Test sonuçları, her egzersiz için alınan notlar ve puanlar olarak ifade edilir. Her bir bireysel alıştırmanın işaretini belirlemek için bireysel puanların son hesaplamasında, kesirli sayılar yuvarlanır.

Ödül için gereken puan sayısı

tahminler ve bunların yüzdesi

RH-W Aşamaları A, B, C, D

Puanlar: Puan sayısı 300 100%

mükemmel 300-286 %95'ten fazla

çok iyi 285-270 %95-90

iyi 269-240 %89-80

tatmin edici 239-210 %79-70

yetersiz 209-110 %69-36

yetersiz 109-0 35-0%

Her bir bireysel egzersizde köpek olası puanların en az %70'ini alırsa, test geçişi başarılı olarak kabul edilir.

Test sonuçları, dört nüsha olarak doldurulmuş olan müsabaka cetveline girilir. Orijinali kayıt defteri ile birlikte eğitmene verilir.

Kopyalar gönderilir:

kurtarma köpeklerinin eğitimi için ulusal organizasyonun asistanı;

ulusal bir organizasyona;

mahkeme.

Testler lisanslı hakimler tarafından alınabilir. Bir hakimin günde en fazla 30 köpeği yargılama hakkı vardır. Yargıç köpeğinin performansını yargılayamaz. Genel giderlerin değerlendirilmesi ulusal organ tarafından belirlenir. Hakimin kararı kesindir.

Test sırasında insanların ve köpeklerin güvenliği garanti edilmelidir.

Su kurtarma hizmetinde köpeklerin testleri.

A, B, C, D Aşamaları (RH-W)

İtaat

En yüksek not 50 puandır.

Bir tasma üzerinde yan yana hareket 5 puan.

Eğitmenin yanında ücretsiz takip

hareketli bir grup içinden dönüşler ve geçişler ile

en az dört kişiden oluşan kişiler 10 puan.

Otur! 5 puan.

"Yat!" komutu eğitmene çağrı ile 5 puan.

"Dur!" komutu eğitmene çağrı ile 5 puan.

Karada aktarma 5 puan.

Komut "İleri!" 5 puan.

"Yalan!" komutundan alıntı

(bireysel veya grup halinde kontrol edilir) 10 puan.

Teknikleri gerçekleştirmek için gereklilikler

Hakimin talebi üzerine, bireysel olarak veya en fazla üç köpekten oluşan bir grup halinde itaat testleri yapılabilir. Köpek komutlara hızlı ve isteyerek uymalıdır.

1 ve 2 numaralı noktalara

Bir tasma ile birlikte hareket ve eğitmenin ardından serbest hareket, sağa, sola, daire şeklinde dönüşlerle ve hareket hızındaki bir değişiklikle (yavaş, normal adım ve koşu) gerçekleştirilir. Hakimin talimatıyla, eğitmen köpeğiyle birlikte en az bir durak yaparak insan grubunun içinden geçer. Gruptaki insanlar farklı yönlerde hareket eder. Son durakta köpeğe tasma takan eğitmen, tasmayı çözer ve hareket etmeye devam eder. Eğitmen köpeğe seslenebilir ve yalnızca başlangıçta ve hareket hızını değiştirme anında komutlar verebilir. Hareket sırasında köpeğin omzu sürekli olarak eğitmenin sol dizindedir. İleri koşmak, geride kalmak, köpeğin yanlara doğru sapmaları ve eğitmen tarafından dönüşlerin belirsiz yürütülmesi için puanlar düşülür. Yalnızca dikkat dağıtıcı dış uyaranlara kayıtsız olan bir köpek en yüksek puanı alabilir. Agresif ve korkak köpekler denemelerden çıkarılır.

3. noktaya

Antrenör, sol bacağında tasma olmadan yanında yürüyen köpek ile başlangıç ​​noktasından ayrılır. 10 adım yürüdükten sonra, köpeğe hızlı bir şekilde oturması için bir komut verir, eğitmen ise dönmeden veya hareket hızını yavaşlatmadan ileri doğru takip eder. 30 adım gittikten sonra bakıcı durur ve yüzünü köpeğe döner. Hakemin işaretinde eğitmen köpeğe yaklaşır ve başlangıç ​​pozisyonunu alır.

4. noktaya

Antrenör başlangıç ​​noktasından ayrılır, köpek sol bacağında tasma olmadan hareket eder. 10 adımdan sonra, eğiticinin komutuyla köpek hızlı bir şekilde uzanmalıdır ve eğitici aynı zamanda dönmeden ve hareket hızını yavaşlatmadan ileriye doğru hareket eder. Aynı yönde 30 adım yürüdükten sonra bakıcı durur ve yüzünü köpeğe döner. Hakimin işaretinde, eğitmen köpeği ona çağırır. Köpek isteyerek ve hızla yaklaşmalı ve bakıcının önüne oturmalıdır. Ardından, komut verildiğinde köpek başlangıç ​​pozisyonunu alır.

5. noktaya

Antrenör başlangıç ​​noktasından ayrılır, köpek sol bacağında tasma olmadan hareket eder. 10 adımdan sonra, eğitmenin emriyle, köpek hızla durmalı ve hareketsiz durmalıdır ve eğitmen, dönmeden ve hareket hızını yavaşlatmadan ileriye doğru hareket eder. 30 adımdan sonra, bakıcı durur ve yüzünü köpeğe döner. Köpeğin mekanı terk etme girişimi için puanlar düşülür. Hakimin işaretinde, eğitmen köpeği ona çağırır. Köpek isteyerek ve hızlı bir şekilde yaklaşmalı ve bakıcının önüne oturmalıdır. Ardından, komut verildiğinde köpek başlangıç ​​pozisyonunu alır.

6. noktaya

Bir öğeyi kapmak. Eğiticinin yanında tasmasız oturan bir köpek, eğiticinin emriyle, yaklaşık 10 m mesafeden fırlattığı bir nesneye hızla koşmalı, nesneyi almalı ve hızla eğiticiye getirmelidir. Köpek eğitmene yaklaşmalı, önünde oturmalı, nesneyi birkaç saniye dişlerinde tutmalı ve komut üzerine eğitmene vermelidir. Daha sonra, komut üzerine köpek, eğiticinin yanında bir yer alır.Köpek nesneyi getirip teslim ettiği süre boyunca, eğitici başlangıç ​​​​pozisyonunu bırakmaz.

7. paragrafa

Hakimin işaretinde, köpeği olan eğitmen, tasmasız yanında onu takip ederek belirli bir yönde birkaç adım atar. Eğitici bir el hareketi ile kendisi ayakta dururken köpeği öne gönderir.

Köpek, belirtilen yönde yaklaşık 40 adımda hızlı bir şekilde yürümeli, ardından eğitmenin emriyle hemen yatar. Hakemin yönlendirmesi ile eğitmen köpeği yanına çağırır, sağında durur ve komut üzerine köpek başlangıç ​​pozisyonunu alır.

8. paragrafa

Bir sonraki köpeğin başlangıcına gitmeden önce, eğitmen komutuyla köpeğini yanına bırakır ve yanında hiçbir nesne bırakmaz. Köpeğin görüş alanında kalan eğitmen yaklaşık 40 adım ondan uzaklaşır, yüzünü köpeğe döner ve hareketsiz kalır. Diğer köpek 1-7 arasındaki egzersizleri yaparken köpek, bakıcıdan herhangi bir girdi almadan sessizce yatmalıdır. Gruptaki maruziyeti test ederken, köpek üzerinde dikkat dağıtıcı şeyler üretilir. 2. egzersiz sırasında, eğitmen bir grup hareketli insana katılır, ardından bağımsız olarak orijinal yerine döner. Hakemin işaretinde, eğitmen köpeğe yaklaşır, sağında durur ve komut üzerine köpek başlangıç ​​​​pozisyonunu alır. Bundan sonra, eğitmen onu bir tasma üzerine alır.

Aşama A (RH-WA)

Aşama A aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

2. Suyun ayrılması

3. İtaat 50 puan

Genel kurallar

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, motorlu tekne şoförü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 şamandıra, 2 aorting malzemesi (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda yüzer tekne halatı parçaları).

Yüzme mesafesi 200 m

Antrenör köpekli tekneye biner ve kıyıdan 200 m açıkta durur. Komutu veren eğitmen, köpeğe suya atlamasını emreder. Bu durumda köpeğe yardım etmesine izin verilir. Tekne kıyıya doğru gidiyor. Köpek sakince kıyıya yüzmelidir. İşleyici, komutlar ve hareketlerle köpeği neşelendirebilir. Köpek korku veya yorgunluk belirtileri göstermemelidir. Bu egzersiz onun yüzme yeteneğini değerlendirir.

Suyun dışına taşıma

1. Kıyıdan bir cisim atılıyor. Eğitmen, kıyıdan en az 15 m mesafeden suya yüzen bir nesne atar. Eğitmen, cismin su yüzeyinde sakince durduğundan emin olduktan sonra köpeği peşinden gönderir. Köpek, nesneye kadar yüzmeli, onu almalı ve en kısa yoldan eğitmene teslim etmelidir. Köpek, yalnızca eğitmenin komutuyla dişlerinden bir nesneyi serbest bırakabilir.

2. Tekneden bir cisim atılıyor, köpek kıyıdan başlıyor. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda. Kıyıdan yaklaşık 25 m uzaklıkta bulunan bir tekneden kıyıya paralel yönde bir cisim atılır, cismin su yüzeyinde sakince durduğundan emin olduktan sonra eğitmen köpeği peşinden gönderir. Köpek, nesneye kadar yüzmeli, onu almalı ve en kısa yoldan eğitmene teslim etmelidir. Köpek, yalnızca eğitmenin komutuyla dişlerinden bir nesneyi serbest bırakabilir. İki denemeye izin verilir.

Komut telaffuz edildikten sonra, köpeğin dikkatini çeken bir jest yapılmasına izin verilir.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama B (RH-W B)

Aşama B aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

1. 100 puanlık bir mesafe için yüzme

2. Suda çalışın

(Asgari kabul edilen puan 75 puandır.

İkinci denemede %10 kesinti yapılır.) 150 puan

3. İtaat 50 puan

Maksimum puan 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalış kıyafeti giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz, arkaya sıkıca tutturulmuş bir tutamağa sahip bir koşum takımı.

Testler sakin su kütlelerinde yapılabilir. Elverişsiz hava koşulları veya su üzerinde kuvvetli dalgalar olması durumunda, normal olarak yapılamazsa, hakim testleri erteleme hakkına sahiptir.

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, asistan (boğulan adam), motorlu tekne sürücüsü.

Gerekli envanter: 1 motorlu tekne, 2 şamandıra, 1 tahta (sörf).

400 m mesafede yüzme

Antrenör köpekli tekneye biner ve kıyıdan 200 metre içeride ilk şamandırada durur. Komutu veren eğitmen, köpeğe suya atlamasını emreder. Tekne devam ediyor. Köpek tekneyi takip etmelidir. İkinci şamandırada (300 m) tekne döner ve kıyıya geri döner. Tekneyi takip eden köpek de kıyıya dönmelidir.

Bu egzersiz, bir teknenin arkasında dalış ve yüzmeyi değerlendirir.

Suda çalışmak

1. Sörf tahtasını yalancı bir kişiyle çekmek. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunu alır. Suda, kıyıdan 30 m içeride, üzerinde yardımcısı olan bir tahta (sörf) vardır. Antrenörün emriyle köpek tahtaya yüzer. Sörfte yatan adam köpeğe ipin ucunu verir, dişlerinin arasına alır ve bir asistanla birlikte sörf tahtasını kıyıya çeker. Kıyıda, köpek ipi sadece eğitmenin emriyle serbest bırakır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

2. Boğulan bir adamın kurtarılması, köpek kıyıdan başlar.

Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunu alır. Asistan teknede yelken açar. Kıyıdan yaklaşık 30 m uzaklıkta asistan suya düşer ve tekne yoluna devam eder. Asistan boğulan bir kişiyi tasvir eder, ellerini sallar, ancak ona köpek çağırma hakkı yoktur. Eğitmenin emriyle, köpek mümkün olan en kısa sürede boğulan adama doğru yüzer. Boğulan adam köpeği kürkünden yakalama fırsatı bulur bulmaz köpek döner ve onu kıyıya çeker. Köpeğin kendisi boğulan kişiyi dişleriyle aktif olarak tutmamalıdır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir. Antrenör hakeme rapor verdikten ve hakem bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama C (RH-W C)

Aşama C aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

Suda çalışma 250 puan

1 ve 4 numaralı alıştırmalar için, minimum

60 puan verilir

En az 2 ve 3 numaralı alıştırmalar için

65 puan verildi

itaat 50 puan

Maksimum puan 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalış kıyafeti giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz, arkaya sıkıca tutturulmuş bir tutamağa sahip bir koşum takımı.

Testler sakin su kütlelerinde yapılabilir. Elverişsiz hava koşulları veya su üzerinde kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakim, normal bir şekilde yürütülmesi imkansız ise testleri erteleme hakkına sahiptir.

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

hakim, karada eğitmen, 2 asistan (boğulma), motorlu tekne şoförü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 cankurtaran simidi, 1 aorting nesnesi (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda bir parça yüzer tekne halatı).

Suda çalışmak

1. Bilinci yerinde olmayan bir kişiyi çekmek; köpek tekneden başlar.

Köpekli eğitmen, asistanla birlikte tekneye biner ve tekne kıyıdan yaklaşık 50 m uzaklaşır. Asistan suya düşer ve tekne 20 m daha ileri gider, eğitmenin emriyle köpek suya atlar ve yaklaşma anında su üzerinde hareketsiz yatan asistana yüzer. Köpek, yardımcıyı dişleriyle bileğinden tutar ve onu tekneye çeker. Adam ve ardından köpek gemiye alınır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

2. İki kişinin çekilmesi; köpek kıyıdan başlar.

Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda duruyor. Teknede iki yardımcı kıyıdan 50 m açıkta yelken açmaktadır. Bir yardımcı, 20 m daha kıyıya paralel hareket etmeye devam eden tekneden hareket halindeyken düşer, ikinci yardımcı cankurtaran, tekne kıyı boyunca ilerlerken suya atlar. Kurtarıcı boğulan adama doğru yüzer ve köpeği ona çağırır. Eğitmenin emriyle köpek sudaki insanlara doğru yüzer. Boğulan adama bir eliyle destek olan kurtarıcı, serbest eliyle köpeğin kürkünü tutuyor, ardından köpek ikisini de kıyıya çekiyor. Köpek, yüzücünün ellerini dişleriyle tutmamalıdır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

3. Teknenin kıyıya çekilmesi.

Köpekli eğitmen, dört kişi daha eşliğinde kıyıdan yaklaşık 50 metre uzakta hareket eden tekneye biniyor ve ardından motor kapanıyor. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar. Eğitmen köpeğe dişlerine bir ip verir ve tekneyi kıyıya çeker. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

4. Kıyıdan can simidi taşımak.

Tekne yaklaşık 40 m kadar kıyıdan kalkar.Yardımcı tekneden suya düşer, tekne yoluna devam eder. Asistan boğulan bir kişiyi tasvir eder, ellerini sallar, ancak ona köpek çağırma hakkı yoktur. Köpekli eğitmen başlangıç ​​pozisyonunda bankada. Emir üzerine köpek dişlerine bir cankurtaran simidi bağlı bir ip alır ve boğulan adama doğru yüzer. Boğulan adam çemberi yakalar ve köpek onu kıyıya geri çeker. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

Antrenör hakeme rapor verdikten ve hakem bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama D (SAĞ-GD)

Aşama D aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

Yüzme mesafesi 100 puan

100 puan taşıma

Alıştırmalar 1.1 ve 1.2 veya 1.3 için,

veya 1.4 minimum 50 puan verilir

Teslimat 100 puan

Alıştırmalar 2.1 ve 2.2 için veya

2.3 veya 2.4 minimum 50 puan verilir

Maksimum puan 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalış kıyafeti giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz, arkaya sıkıca tutturulmuş bir tutamağa sahip bir koşum takımı.

Testler sakin su kütlelerinde yapılabilir. Elverişsiz hava koşulları veya su üzerinde kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakim, normal bir şekilde yürütülmesi imkansız ise testleri erteleme hakkına sahiptir.

Test geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, 2 asistan, 2 motorlu tekne sürücüsü.

Gerekli envanter:

1 motorbot, 1 cankurtaran simidi, 1 apron (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda bir parça yüzer tekne halatı).

1,1'den 1,4'e ve 2,1'den 2,4'e kadar olan alıştırma sayısından, her bir test katılımcısı, lot bazında toplam dört alıştırmayı tamamlamalıdır. Kura, her katılımcının başlamasından önce eğitmen tarafından gerçekleştirilir. Tüm egzersizler için sadece bir denemeye izin verilir.

Mesafe Yüzme (Dayanıklılık Testi)

Hakimin takdirine bağlı olarak, bu alıştırma birkaç (en fazla üç) katılımcı tarafından aynı anda yapılabilir.

Köpekli eğitmenler, köpeklerin tekneyi yaklaşık 20 dakika boyunca takip edebilmeleri için kıyıdan yaklaşık 1000 m mesafeye kadar bir tekneye alınır. Tekne durur ve eğitmenlerin emriyle köpekler suya atlar. Tekne köpekleri yalnız bırakarak kıyıya doğru döner, ancak köpeklerin sürekli izlenmesi için 20 metreden fazla hareket etmez. Köpekler sakince ve korkusuzca kıyıya yüzmelidir. Akışla gidebilirler ve tam başlangıç ​​noktasında karaya çıkmak zorunda kalmazlar. Eğitmen köpeklerin dönüşünü izler, onları kıyıda karşılar ve başlangıç ​​noktasına götürür.

Dayanıklılık testinden sonra, köpek daha fazla çalışmaya başlamadan önce en az bir saat dinlenebilmelidir.

Dışa Aktarma

1. Boğulan bir adamın kurtarılması (tekne marşı).

Köpekli eğitmen bir teknede oturuyor, asistan boğulan bir adamı betimliyor, diğerinde. Her iki tekne de kıyıdan ayrılır ve birbirinden 40m mesafede durur. Asistan suya düşer. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar ve boğulan adamın yanına yüzer, dişleriyle bileğinden tutup eğitmenin bulunduğu tekneye götürür. Boğulan adam ve köpek tekneye alınır.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

2. Boğulan iki kişinin kurtarılması (kıyıdan başlayın).

Köpekli eğitmen başlangıç ​​pozisyonunda kıyıda duruyor. İki asistan tekneye yelken açtı. Kıyıdan 30 metrede önce bir asistan suya düşer, ardından yaklaşık 20 m sonra ikincisi. Eğitmenin emriyle köpek ilk boğulan adama doğru yüzer. Elini kürkü için tutuyor. Sonra köpek ikinci boğulan adama yüzer, dişleriyle bileğini alır ve her iki kişiyi de kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

3. Sörf tahtasının bir kişi yatarken çekilmesi (kıyıdan başlayın).

Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunu alır. Suda, kıyıdan 30 m içeride, üzerinde yardımcısı olan bir tahta (sörf) vardır. Antrenörün emriyle köpek tahtaya doğru yüzer. Sörfte yatan adam köpeğe ipin ucunu verir, dişlerinin arasına alır ve bir asistanla birlikte sörf tahtasını kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

4. Sürüklenen bir teknenin çekilmesi (kıyıdan başlayın).

Tekne kıyıdan 30 m açıkta çekilmektedir. Orada kenardan sarkan bir iple sürüklenmeye bırakılır ve ikinci tekne kıyıya döner. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda duruyor. Antrenörün emriyle köpek, sürüklenen tekneye yüzer, asılı ipi bulur, dişlerinin arasına alır ve tekneyi kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

Teslimat

1. Bir cankurtaran simidi teslimi (tekneden başlayın).

Köpekli eğitmen ve yardımcılardan biri tekneye biner. Tekne kıyıdan 40 m ayrıldıktan sonra yardımcı suya düşer. Tekne sahil boyunca 20 m daha yol alır ve durur. Eğitmen, kollarını sallayan, yardım isteyen ancak köpeği kendisine çağırmayan boğulan adam ile tekne arasına bir cankurtaran simidi atar. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar ve can simidine doğru yüzer. Dişleriyle cankurtaran şamandırasının ipini alır ve boğulan adama teslim eder. Boğulan adam çembere tutunur, köpek onu tekneye çeker. Boğulan adam gemiye alınır. Tekne kıyıya geri döner. Köpek tekneyi takip ederek kıyıya yüzer.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

3. Boğulan adama küçük bir şişme bot teslimi. Kıyıdan kırk metre uzakta, asistan hemen kaldırılan tekneden suya düşer. Köpekli eğitmen kıyıda başlangıç ​​pozisyonunda duruyor. Eğitmen, diğer ucu küçük bir şişme botun pruvasına bağlı olan kısa bir ipi köpeğin dişlerine sokar. Köpek boğulan adama yüzer ve ona tırmanacağı bir tekne verir. Bir köpek, içinde bir adam oturan bir tekneyi kıyıya çekiyor.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

4. İpin bir tekneden diğerine teslimi.

Köpekli bir antrenör, 30 metrelik iple bir tekneye biniyor. Bu ip kolayca çözülmelidir. Tekne ikinci bir tekne eşliğinde kıyıdan hareket eder, ardından ikisi birbirinden 20 m mesafede durur. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar. İpin ucu ona verilir ve dişlerinde iple ikinci tekneye yüzer, orada ipi sürücüye verir. Köpek daha sonra ilk tekneye geri döner ve gemiye çekilir. Tekne, yedekte ikinciyi alarak kıyıya yöneliyor.

Eğitmen komuta bir jest ile eşlik edebilir.

Antrenör hakeme rapor verdikten ve hakem bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

Newfoundland köpekleri su kurtarma hizmetinde kullanılmaktadır. Bu cins adını, bu köpeklerin ilk kez insanlar tarafından yetiştirildiği ve kullanıldığı Newfoundland adasından almıştır.

Newfoundlands, çeşitli yüzen nesneleri karaya taşıma ve boğulan insanlara yardım etme içgüdüsüne sahip mükemmel yüzücülerdir. Bu nedenle, kendilerini su üzerinde mükemmel cankurtaranlar olarak kurmuşlardır.

Örneğin Napolyon'un Elba adasından kaçışı sırasında denize düştüğü ve bir Newfoundland gemi köpeği tarafından kurtarıldığı bilinmektedir. Altın madalya kazandığı Birleşik Krallık Newfoundland Bob'da birçok boğulan insan kaplıcası. 1919'da bir fırtına sırasında, "Et" gemisi karaya oturdu ve bir felaket yaşadı. Kaptan, olayı bildirmek için karaya bir denizci gönderdi, ancak yüzemedi ve boğuldu. Son umut Newfoundland Tang'dı. Köpek kıyıya yüzdü ve emzirilen bir bebek de dahil olmak üzere tehlikede olan insanlar kurtarıldı.

Väino Körfezi'nde (Estonya), sudaki insanlara yardım etmeye hazırlanan Newfoundland Lados Körfezi (sahibi M. Mägi), 16 yaşındaki bir kızı kurtardı. Rüzgâr, yüzemez haldeyken, lastik bir şilte üzerinde onu açık denize taşıdı. Kıza yetişme ve ona yardım etme girişimleri başarısız oldu. Ardından Lados-Bey, "Kaydet" ekibi olarak gönderildi ve sorumlu göreviyle mükemmel bir şekilde başa çıktı.

Newfoundlands uzun zamandır çeşitli ağırlıkları taşımak için kullanılmıştır.Philip Reingley (1740-1833) tarafından ön planda bir grup başka köpekle yapılan bir gravür, yüklü bir kızağı çeken siyah beyaz bir Newfoundland'ı tasvir eder. 1837'de Londra'da köpeklerin mal taşımak için kullanılmasını yasaklayan bir kararname çıkarıldı.

Newfoundlands da bekçi köpeği olarak kullanılmıştır. Ve bu tür hizmet Newfoundlands için ikincil olmasına rağmen, gerekirse, samimiyetine rağmen Newfoundland NL'nin sahibine hakaret edeceği akılda tutulmalıdır.

Ülkemizde Newfoundlands'ın su kurtarma hizmetinde kullanımına ilişkin ilk deneyler, 1975 yazında Estonya'da Water Rescue Society (OSVOD) tarafından gerçekleştirilmiştir. 1976'da, özel olarak geliştirilmiş bir yönteme göre çalışmaların yapıldığı deneysel bir Newfoundland köpekleri grubu oluşturuldu.Aynı zamanda, benzer çalışmalar Leningrad'da ve biraz sonra Norilsk ve Letonya SSR'sinde başladı.

Tallinn'deki köpekleri - kurtarıcıları kullanmanın ana faaliyeti, Tallinn Şehri OSVOD'un aktif katılımıyla Estonya Cumhuriyetçi Hizmet Köpek Yetiştirme Kulübü DOSAAF'ın Newfoundland köpek sahipleri bölümü tarafından gerçekleştirilir.

Şehir komiteleri DOSAAF ve OSVOD, köpeklerin kullanımıyla su üzerinde bir kurtarma hizmetinin geliştirilmesine yönelik bölümün tüm girişimlerini onaylıyor ve destekliyor. OSVOD Tallinn Kurtarma İstasyonunda, bölüm üç ila dört kişilik tekneler için küçük bir rıhtım ve yelkenleri ve diğer eşyaları depolamak için bir kulübe inşa etti. Pirita Nehri kıyısında özel bir spor ve antrenman sahası bulunmaktadır. Bütün bunlar, köpek sahipleri ve onların dört ayaklı yardımcıları ile gerekli eğitim ve öğretim seanslarının yapılması için bir temel teşkil eder.

Sudaki insanların gelecekteki kurtarıcıları olan yavruların eğitimi, tüm hizmet köpekleri için genel olarak kabul edilen metodolojiye göre yürütülen eğitim eğitimi ile başlar. Yavrular 4-6 aylık olduklarında, yavruların ilk (ön) genel eğitimi öğretilir. Aynı zamanda, köpek sahiplerine köpek bakımı, eğitimi ve eğitimi ile ilgili temel eğitimler ile haftada iki kez, genellikle aylık olmak üzere kısa süreli bir eğitim düzenliyoruz.

Bir yaşındaki köpekler hazırlanıyor genel kurs genel kabul görmüş DOSAAF metodolojisine göre, ancak sudaki kurtarma hizmeti için köpeklerin atanmasını dikkate alarak eğitim. Ayrıca hayvanlar tekneye girip içinde yüzmek, teknenin arkasında 500 m'ye kadar yüzmek üzere eğitilmektedir.

OKD'ye hakim olduktan sonra, özel köpek eğitimine başlarlar. Aynı zamanda, sahipleri özel eğitim metodolojisi ve tekniği ve ayrıca boğulan insanlara yardım sağlama yöntemleri konusunda eğitilir: suni solunum, masaj, pansuman yaraları, kırıklar, çürükler vb. dönem Özel dikkat 1000 m'ye kadar bir teknenin arkasında yüzmek, su üzerinde bulmak ve nakliye için nesneleri taşımak, boğulan insanları kıyıya çekmek vb.

Newfoundlands'ı eğitmeye başlarken, köpek yetiştiricileri arasında Newfoundlands'ın aptal köpekler olduğu ve sadece iki yaşından itibaren eğitilebileceği görüşünün yanlış olduğunu bilmelisiniz. Bu cinsin hayvanları mükemmel bir şekilde eğitilmiştir, sadece onlarla iyi iletişim kurmanız ve önceki hazırlıklarını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak her dersi doğru bir şekilde oluşturmanız gerekir. Köpekleri aşırı yüklememek, her zaman genel durumlarını izlemek için kademeli olarak komplikasyonların ortaya çıkması ilkesini gözlemlemek için çaba sarf etmek gerekir. Köpeğin ruh halini gözlerinden "okumayı" öğrenmelisin. İçlerinde kayıtsızlık, "can sıkıntısı" fark ettiğiniz anda, egzersiz yapmayı bırakmak, köpeği aktif olarak dinlenmek (köpek için ücretsiz bir eyalette kısa bir yürüyüş) vermek ve sonra egzersize devam etmek gerekir. Tekrarlananlar da dahil olmak üzere komutları çok yüksek sesle, kaba bir şekilde vermemelisiniz. Bu yardımcı olmaz, aksine eğitim işine zarar verir. Ayrıca, istirahat eden insanların huzurunda kıyıda devriye hizmeti yaparken kabul edilemez.

Bölümümüzde genel köpek eğitimine yukarıda bahsedildiği gibi genellikle bir yaşına geldiklerinde başlanır ve hayvan iki yaşına geldiğinde kurtarma hizmetini yerine getirmeye tamamen hazır hale gelir.

Yavru köpeklerin ve genç köpeklerin ilk eğitim eğitiminde - su üzerinde gelecekteki kurtarıcılar, onlara önce kıyıda ve sonra teknenin arkasında yüzmeyi öğretmeye özel önem verilir. Teknenin arkasından seyir başlangıçta 50-100 m ile sınırlandırılır ve giderek 1 km'ye çıkar.

Özel eğitim ayrıca köpeğe yüzen tesislere sakin bir şekilde girmeyi, oturmayı, yalan söylemeyi, üzerinde durmayı, yüzmeyi ve komuta üzerine karaya çıkmayı öğretmeyi de içerir.

Köpeğin bu becerilerde aşağıdaki şekilde eğitilmesi önerilir. Sol bacağında bir köpek olan bir eğitmen, sağ eliyle bir yön hareketi yapar ve aynı anda sesli bir "İleri" komutu verir, köpeği bir tekneye veya başka bir yüzen tekneye yönlendirir ve peşinden gider. "Otur", "Uzan", "Dur" komutlarında, köpeği periyodik olarak komutla değişebilen uygun yeri ve konumu almaya zorlar. Köpek sakince, yerinden ayrılmadan, yüzen gemide yüzmeli ve "İleri" komutuyla ve bir hareketle onlardan kıyıya gitmelidir.

Köpeğin sudan çıkma eğitimi sesli bir "Aport" komutu ve bir el hareketi verilerek yapılır. sağ el vücudun hafif bir eğimi ile fırlatılan nesne yönünde. Dersler ekipmansız yapılır.

Bir eğitmen sol ayağında köpekle kıyıya gelir, oturtur, bir nesneyi suya atar (önce kıyıya yakın, yavaş yavaş - daha ileri) ve "Aport" komutuyla köpeği nesneye gönderir. bir jest. Köpek, nesneye yüzmeli, hayvanın pençeleri dibe ulaştığında onu kıyıya bir derinliğe getirmelidir. Nesneleri karaya çıkarmak gerekli değildir, çünkü boğulan insanları kurtarırken, köpek onları su boyunca kıyıya sığ bir yere teslim etmelidir.

Özel eğitimin bir sonraki aşamasında, köpek - gelecekteki kurtarıcıya teknenin arkasında yüzmesi öğretilir. Bu, köpek bir asistan tarafından teknenin arkasına gönderilirse, vücudun hafif bir eğimi ile yönlü bir hareketle "İleri" sesli komutu veya köpek tekneye çağrılırsa "Bana" komutu verilerek yapılır. üzerinde yüzen eğitmen tarafından tekne. Köpek teknenin arkasında yüzerken, teknenin hızı köpeğin fiziksel yeteneklerine ve yüzme deneyimine göre ayarlanmalıdır. Köpeğin yüzme mesafesi kademeli olarak artar ve 500 m'ye çıkarılır.

"Yerlere saçılan ve bir yabancı tarafından verilen yemlerin alınmasının yasaklanması" ve "İstenmeyen eylemlerin sona erdirilmesi" teknikleri dışındaki tüm teknikler tasmasız olarak uygulanmaktadır. Burada ilk başta kısa bir tasma kullanılır. Komutların (jestlerin) doğru bir şekilde yerine getirilmesi için köpekler "İyi" ünlemiyle ve bir muamele ile teşvik edilir (ikincisi yeterince eğitimli köpeklerde daha az kullanılır).

makale gönderme konusunda iletişim: [e-posta korumalı]