Hangi hızlı okuma tekniğinin size uygun olduğu konusunda şüpheleriniz mi var? Boş vaktinizden birkaç dakikanızı ayırmama izin verin. Açıklama yazının sonundadır.
Tavsiye
Hızlı okumayı öğrenmek için ücretsiz literatürden yararlanın. Arama motorlarına uygun bir talepte bulunun ve hızlı okumayla ilgili birkaç kitap indirin. Bunları dikkatlice okuyun. Sonuca varmak.
Size göre en ilginç olan yönteme göre çalışabilirsiniz.
Sorular ortaya çıktığında bunları forumlarda tartışın. Yukarıda yazılanların hepsini yaptıysanız ancak herhangi bir sonuç alamadıysanız, okuyun.özel teklif
makalenin sonunda.
Hızlı okuma için görsel açı eğitimi
Bakışlarınızı merkeze odaklayın. Çevresel görüşünüzle aynı blokları işaretleyin. Amaç mümkün olduğu kadar hızlı bir şekilde birbirinin aynı blokları bulmak değil, çevresel görüşünüzle bakışınızı ekranın ortasına odaklamak ve gerekli bilgiyi bulmaktır.
- Hızlı okumanın dayandığı ilkelere bakalım:
- Hızlı okumak için, tek bir bakış açısıyla mümkün olduğunca fazla metni kapsamak ve elbette algılanan metin bilgisini hızlı bir şekilde işlemek için geniş bir görüş açısına sahip olmanız gerekir. Not: "" alıştırmasını kullanarak ve kullanarak görüş açısını kontrol edebilirsiniz.
- Tekrarlayan göz hareketleri hızlı okumayı engeller. Yavaş bir okuyucu aynı cümleyi birkaç kez okur ve bu da okuma hızını önemli ölçüde azaltır.
- Hızlı bir okuyucu metni konuşmadan tamamen sessizce okumalıdır. Hızlı okuma teorisyenlerine göre metni konuşmak ciddi bir dezavantajdır.
Hızlı bir okuyucu (hızlı okuyucu), integral ve diferansiyel okuma algoritması gibi metin işleme algoritmalarını uygulamalıdır.
Sergei Mikhailov'un hızlı okumayla ilgili kitabı Kitap ""
Okumadan hızlı okuma efekti
Kitapta hızlı okuma kursuna abone olanların ve alıcıların sorduğu soruların yanıtlarını bulacaksınız. Hızlı okuma tekniklerinin yanlış yorumlandığını ve yanlış kullanıldığını biliyor muydunuz?
Bu kitapta size okumadan, yalnızca zihninizdeki gerçeklik algısının "ayarlarını değiştirerek" nasıl bilgi edinebileceğinizi anlatacağım.
Bakışınız küçük alanları değil metnin tamamını kapsamalıdır. Mümkün olduğu kadar çok bilgiyi kapsayacak kadar geniş olmalıdır;
Gözlerinizi sürekli hareket ettirmeden metnin tamamını görmeyi öğrenin; gözler metnin tüm yatay çizgisi boyunca hareket etmemelidir;
Metinde istemeden bir kelime fark ettiyseniz durun (belki bilinçaltınız bir sinyal veriyordur ve onu daha dikkatli okumalısınız) Doğru yer). Gelecekte bu kelimeyi hatırlayarak, etrafındaki metnin tamamını hatırlayacaksınız;
Tekniği takip edin seçici okuma– en fazla yirmi saniye içinde sayfada sadece birkaç satır okumalısınız. Okuduğunuz kelimelerden sayfadaki metnin tüm özünü ortaya çıkaran ifadeler oluşturun. Bu, okuma süresinden önemli ölçüde tasarruf sağlayacaktır;
Bakışlarınızı herhangi bir yararlı bilgi aktarmayan konuşma şekillerine odaklamayın. Örneğin “böylece”, “bunun sonucunda”, “sonuç olarak…”. Metindeki ana fikirleri birbirine bağlamak için bunlara ihtiyaç vardır, ancak hızlı okurken bunlara dikkat etmemelisiniz;
Daha önce okuduğunuz metne geri dönmeyin. Bu kafa karıştırıcı olabilir. Her sayfaya eşit miktarda zaman ayırarak bir sayfadan mümkün olduğunca fazlasını hatırlamaya çalışın.
Bu tekniğe kendi başınıza hakim olma fırsatınız veya özel isteğiniz yoksa, özel kurslara kayıt olabilirsiniz. Bir profesyonelle çalışmak, kendi başınıza öğrenirken yapabileceğiniz hatalardan kaçınmanıza yardımcı olacaktır.
Hızlı okumayı nasıl öğrenebilirim? - daha fazla çalışın, okuyun, bilgiyi işleyin
Öncelikle hızlı okurken kelimeleri değil paragrafları ve metnin tüm sayfalarını okumalısınız. Metin boyunca satır satır değil dikey olarak okumayı öğrenirseniz bu mümkündür.
Bütün çocuklar yavaş okur. Okuma hızı şunlara bağlıdır: kelime bilgisiçocuk ve öğrenmeye ne kadar zaman ayırdığı. Çocuğunuz çok yavaş okuyorsa, okuma notları düşükse ve öğretmenler sizden çocuğunuza özel ders vermenizi istiyorsa o zaman evde hızlı okumayı öğrenmenin zamanı gelmiştir. Elbette çocuğunuzla ilgilenecek özel öğretmenlerin hizmetlerinden “çok cüzi bir miktar” karşılığında yararlanabilirsiniz, ancak kendi başınıza çalışma fırsatınız varsa ödemeye değer mi? Bunun bir avantajı daha var: oğlunuz veya kızınızla daha fazla vakit geçirebileceksiniz.
Hızlı okuma nedir?
Bir çocuk birçok derste okulda geride kalmaya başlarsa ve ders kitabında verilen bilgilere alışması için sınıfta yeterli zamanı yoksa, ona hızlı okumayı öğretmek mükemmel olacaktır. Sınıf arkadaşlarının sadece ilk sayfayı okuduğu dönemde o, elbette tüm sayfaları tamamen okuyabilen bir dahi olmayacaktır. Hızlı okuma, yalnızca ana şeyin vurgulanmasını ve tamamen atılmasını içerir gereksiz bilgi yani sunulanın özünü etkilemeyen sözlü çöp.
Bir çocuğa hızlı okuma eğitimi kaç yaşında verilebilir?
Burada belirli bir eşik yok. Uzmanların görüşleri bölünmüş olup, bazıları bir çocuğa on yaşından önce hızlı okumayı öğretmenin gerekli olduğuna inanırken, diğerleri bu görüşe karşı çıkarak böyle bir tekniği on dört yaşından önce öğrenmenin imkansız olduğunu savunmaktadır.
Çocuklar için evde hızlı okumaya, çocuğun metni doğru bir şekilde kavrayabildiği, yani sadece okuyabildiği değil, aynı zamanda özü de anlayabildiği yaşta başlamalıdır. Bu yaş herkes için farklıdır ve büyük ölçüde öğretmenlere bağlıdır. çocuk Yuvası, öğretmenler birincil sınıflar ve ebeveynler. Bu nedenle bebeğinizin hızlı okumayı öğrenmeye hazır olduğunu anlamak için dört temel noktaya odaklanmalısınız:
- Sadece harfleri ayırt etme değil, aynı zamanda onlardan heceler ve kelimeler oluşturma yeteneği.
- Doğru okuduğunu anlama. Yani, bir çocuk kaplumbağa hakkında okuyup bir at hakkında konuşuyorsa, o zaman hazır değildir çünkü anlamını anlamamaktadır.
- Metnin tamamından yalnızca en önemli şeyleri seçme yeteneği.
- Okuma materyalini yeniden anlatabilir.
Ve evde hızlı okumanın (bu beceriye hakim olmak için egzersizleri anlatacağız) daha büyük bir etki yaratması için çocuğun aktivitesinden başlamaya değer. Eğer çalışkan değilse hiperaktivite geçene kadar biraz beklemelisiniz.
Antrenman sırasında yapılan hatalar
Arzu etmeden evde hızlı okumayı nasıl öğrenebilirim? Tek bir cevabı var, tamamen imkansız, bu yüzden kursa başlamadan önce çocuğun isteklerinden başlamalısınız. Hiç okumak istemiyorsa (için geçerlidir) okul öncesi yaş), o zaman onu zorlamamalısınız çünkü öğrenme arzusu tamamen ortadan kalkacaktır. Yani eğer çocuk öğrenmeye kararlıysa başlayabilirsiniz.
Her ebeveynin hatırlaması gereken ilk şey, başlangıç becerilerine çok fazla zaman harcamamanız ve başlangıç egzersizlerinin on beş dakikadan fazla sürmemesi gerektiğidir. Bundan sonra çocuğun yaklaşık bir saat dinlenmesine izin vermeli ve devam etmelisiniz. Neden? Sadece az miktardaki materyal hızla emilir, ancak çocuk büyük miktardaki materyalden kesinlikle hiçbir şey hatırlamayabilir.
Çocuğunuza harfleri değil sesleri öğretin, yani “EM” değil “M” deyin. Aksi takdirde çocuk “anne” yerine “emaema” okuyacaktır.
Harflerle değil hecelerle okumayı hemen öğrenin, böylece süreç daha hızlı ilerleyecektir. Bebeğinizin kendi kendine okurken dudaklarını hareket ettirme girişimlerini durdurun. Öğretmenler, böyle bir hareketle çocuğun aynı kelimeyi anlamasının çok uzun süreceğini garanti ediyor.
Çocuklar için evde hızlı okuma: beyin egzersizleri
Elbette tekniği kendiniz seçebilirsiniz, ancak uzmanlar tarafından kullanılan kanıtlanmış bir yöntemi de kullanabilirsiniz. Önemli olan bir eğitim yöntemi seçmek ve onu günlük olarak değiştirmemektir. O halde evde hızlı okumayı öğrenmeye başlayalım. etkili kurs Beyin antrenmanıyla başlayalım.
Bir çift bul
Düşünme hızınızı geliştirmek için bu egzersize en baştan başlayabilirsiniz. Erken yaşÖnemli olan, bebeğin harfleri zaten bilmesi ve hecelerle nasıl çalışılacağını bilmesidir. Üzerine hecelerin yazılacağı kartları satın alabilir veya kendiniz çekebilirsiniz. Bunları masanın üzerine rastgele yerleştirin ve çocuğunuzu bulabildiği kelimeleri uydurmaya teşvik edin. Örneğin: "vo-da", "pa-pa", "ba-ba". Her alıştırmada, kelimelere bir hece ekleyerek görevi karmaşıklaştırın.
Kartlar çocuğun daha önce gördüğü kelimelerin hecelerini içermelidir; burada asıl önemli olan dikkat ve hafızadır.
Bir dakika içinde okuyun
Henüz okumadığınız bir kitabı alın ve çocuğunuzu birkaç satır okumaya davet edin. Zamanı kendiniz kaydedin ve bir dakika sonra durduğu yeri bir kalemle işaretleyin. Daha sonra aynı pasajı tekrar okumayı isteyin; bu seferki kelime sayısı daha yüksek olacaktır. Egzersizi her gün tekrarlayın.
Anagramlar
Görsel hafızanızı yoğun bir şekilde eğitirseniz evde hızlı okuma çok daha verimli hale gelecektir. Yanlış cümleyi bir kağıda, düzeltilmiş halini başka bir kağıda yazın. Örneğin: "Yeşil bir çayırda bir kurbağa oturuyordu" ve "Yeşil bir çayırda bir kurbağa oturuyordu." Çocuğunuzdan ilk versiyonu hızlı bir şekilde okumasını ve ardından ikincisini de aynı hızla okumasını isteyin. Şaşıracaksınız ama bebek ikinci versiyonu da ilki kadar doğru okuyacak. Bu görsel hafızadır.
Aynı şeyi cümlelerle değil, ikinci seçenekten tüm sesli harfleri veya birkaç harfi kaldırarak kelimelerle yapabilirsiniz.
İlk seferde başaramazsanız, bir cümle veya kelimede yapılan hataları bulmanızı isteyin ve her gün antrenmana devam edin.
Görsel algı
Çocuğunuzla birlikte, okulda yazmaya alışık olduğumuz dikteleri değil, görsel olanları dikte edin. Büyük harflerle yazılmış bir kitap alın ve Boş sayfa. Çocuğunuzun ilk cümlesi dışındaki tüm cümlelerini kapatın ve ona çalışması için bir dakika verin. Daha sonra metnin tamamını kapatın ve okuduklarını bir kağıda yazmasına izin verin. Sonraki cümlelerde de aynısını yapın.
Sopayla değil havuçla
Çocuğunuz evde hızlı okuma konusunda ustalaşamıyorsa veya egzersizler gerektiği gibi verilmiyorsa onu hiçbir durumda azarlamayın. Tekrar tekrar deneyin ve her başarıyı mutlaka övün. Öğrencinin yalnızca sahip olması gerekir iyi ruh hali, olumlu tutum ve olumlu duygular. Onu azarlarsan, içten içe sıkışacak ve büyük olasılıkla başarıyı beklemek zorunda kalmayacaksın ve sonuç daha da kötüleşecek.
Bir çocuğun neden hızlı okumaya ihtiyacı vardır?
Hızlı okuma, kapsanan materyalin hızlı bir şekilde özümsenmesine ve okumadaki tüm hataların ortadan kaldırılmasına yardımcı olur. Örneğin, bir çocuk sıklıkla "kekeliyorsa", harfleri ve heceleri karıştırıyorsa veya "sonları yutuyorsa" bu teknik bu sorunlardan kurtulmanıza yardımcı olacaktır.
Okuma hızını artırarak çocuk okulda daha başarılı olacak ve işlenen materyaldeki önemli olanı gereksiz olandan ayırmayı öğrenecektir.
Hızlı okuma hafızayı geliştirmek için mükemmeldir. Öğrenirken bu çok önemlidir, çünkü çocuklara her gün çok miktarda bilgi verilir ve gelişmiş bir hafıza onların bilgiyi daha iyi özümsemelerine yardımcı olur, bu da notlarının artacağı anlamına gelir!
Yukarıda verilen okuma ve alıştırmalara ek olarak çocuk aynı zamanda hızlı konuşma pratiği de yapmalıdır. Onun için tekerlemeler, atasözleri ve sözler hazırlayın. Bebek hızlı konuşabiliyorsa evde hızlı okuma daha verimli olacaktır.
Okurken kitabı kucağınıza koyun ve okurken parmağınızı çizgi boyunca hareket ettirin, çocuk yanınıza oturmalı ve hareketinize ayak uydurmaya çalışmalıdır. Her seferinde parmağınızı biraz daha hızlı kaydırın.
Evde çocuklar için hızlı okuma: yorumlar
Çocuğuna bağımsız olarak ders veren birçok ebeveyn, kursu tamamladıktan sonra çocuğun okuldaki ilerlemesinin daha fazla olduğunu fark etti. Ayrıca bu kursu tamamlayan çocuklar çok daha dikkatli oldular.
Çocuk sınıfta rahatsız olduğu için öğretmenin hızlı okumayı öğretemediğini yazanlar var. Çocuklar ebeveynlerinin yanında kendilerini daha rahat hissederler.
Çocuğuna kendi başına eğitim verecek sabrının olmadığını ve aslında buna ihtiyacı olmadığına karar verdiğini iddia eden ebeveynler var.
Yüzyıllar boyunca insanlar ihtiyaç duydukları bilgilerin çoğunu okuyarak elde ettiler. Basılı materyallerin ortaya çıkışının asırlık geçmişine rağmen, yüksek okuma hızına duyulan ihtiyaç yalnızca modern insanlar arasında ortaya çıktı.
Ana teşvik, algılanması ve özümsenmesi hızlandırılmış yöntemler gerektiren aşırı artan bilgi hacmiydi. Ortalama bir kişinin metin okuma hızı dakikada 500-700 basılı karakteri geçmez, bu da materyale hakim olmada bazı zorluklara neden olur ve onu okumak için daha fazla zaman gerektirir.
Hızlı okuma yöntemleri - sırrı nedir?
Hızlı okuma tekniğinden söz edilmesi, pek çok kişi arasında hızı artırmak için ne yapılabileceği konusunda makul soruları gündeme getiriyor. Sayı bilgisi ve uygulaması Basit kurallar Okunan materyalin algılanma hızını önemli ölçüde artıracak ve temel yöntem ve ilkeleri incelemenize olanak sağlayacaktır. Çoğu teknikler bir takım faktörler ve alışkanlıklardan dolayı ortaya çıkan sorunların ortadan kaldırılmasıyla gerçekleştirilir. Peki bizi okumaktan alıkoyan temel sorunlara bakalım gerekli malzeme gerekli hızda.
Regresyon kavramı, satırı tekrar okumak için okunan metni ters yönde gözlerle takip etmek anlamına gelir. Bu sorun En yaygın yöntem olarak kabul edildiğinden, bu yöntemin ezberlemeye daha yardımcı olduğuna inanmak yanlıştır. Pek çok okuyucu, dikkatlerini metin üzerinde yoğunlaştırmadan metni otomatik olarak iki kez yeniden okur. Ortalama yeniden okuma, her 1000 kelimelik metin için yaklaşık 10-15 kez gerçekleşir, bu da kişinin satırın başına dönüp metni yeniden okumaya başlaması anlamına gelir.
İÇİNDE bu durumda Yeni düşünce ve fikirlerin ortaya çıkması nedeniyle haklı tekrarlar da olabilir; bu tekrar kategorisi terminolojisini almıştır; resepsiyon. O ana görev Metnin ek olarak okunmasını gerektiren materyalin ayrıntılı bir şekilde anlaşılmasıdır. Hızlı okuma kuralları, okumanın son aşamasında bu yöntemin kullanımının etkili bir yardımcı olmasına yardımcı olur.
Gerilemeler, bakışları ters yönde ilerici hareketler yapmaya teşvik ederken buna haklı bir ihtiyaç yoktur. Eğer bu durum okunan her satırda devam ederse okuyucu metni iki kez tekrar okumak zorunda kalacak ve buna bağlı olarak okuma hızı da aynı oranda azalacaktır. Bu tür gerilemeler en önemli dezavantajı Okuma hızını düşüren göz geri dönüşleri çoğu zaman asılsızdır.
Gerilemenin ortaya çıkmasının nedeni sıradanlık noktasına kadar basittir - çoğu zaman - karmaşık metinleri okurken ortaya çıkan alışkanlığın gücü veya tekrarlama ihtiyacı ortaya çıktığında basit dikkatsizliktir. Basitçe regresyonları ortadan kaldırmak, okuma hızınızı iki kata, metin algılama doğruluğunu üç kata kadar artıracaktır. Artık okuma hızınız önemli ölçüde arttığına göre bir sonraki aşamaya geçebilirsiniz.
Artikülasyon kullanmadan okuma
Bu kavram, dilin ve dudakların istemsiz kullanımını, okunan şeyin “kendi kendine” otomatik olarak tekrarlanmasını içermektedir. Konuşma organlarının hareketi, okuma hızını doğrudan etkileyerek süreci önemli ölçüde yavaşlatır. Bu tür hareketlerin yoğunluğu, belirli bir metnin becerileri, alışkanlığı ve yüksek düzeyde karmaşıklığı ile belirlenir. Erkenden çocukluk böyle bir beceri yanlış yönde gelişir ve bu da otomatik olarak eklemlerin görünümünü etkiler.
Çoğu insan için eklemlenme gibi bir kavrama sahip olduklarını kabul etmek zordur, ancak dışarıdan sık sık bir kişinin okurken bir şeyler "mırıldandığını" duyarız. Sayesinde modern yöntemler araştırma, neredeyse herkesin artikülasyon gibi bir olguya sahip olduğunu bulmak mümkündü; röntgenler, seslerin telaffuzundan sorumlu olan farenks unsurlarının aktivitesini gösterdi. Kelimelerin telaffuzunun zihinsel olarak bile ortadan kaldırılması olasılığı en çok kabul edilir rasyonel yöntemçabuk okumayı öğrenin.
Vikium ile hızlı okumanın temelleri üzerine eğitim sürecini bireysel bir programla düzenleyebilirsiniz.
Kelimeleri telaffuz edemediğiniz inancına sahipseniz, aslında durum böyle değil; okulun öğretim metodolojisi, telaffuz (yüksek sesle telaffuz etme) okuldan aşılanacak şekilde yapılandırılmıştır. Yeniden öğrenmek, yeniden öğrenmekten çok daha zordur, ancak hızlı okumanın temel teknikleri, durumu daha iyiye doğru kökten değiştirecektir.
Okuma materyalini tekrarlama problemini çözme yöntemleri
Mevcut kusurla başa çıkmak için okuma hızını artırmayı mümkün kılan çeşitli öğrenme teknikleri vardır:
- Konuşmak yüz kaslarının hareketini, fısıltıyı veya diğer sesleri içeriyorsa, dişlerinizin arasına bir nesne almanız en iyisidir; Sıkıştırma derecesi ve aynı zamanda hoş olmayan duygular size her türlü mekanik hareketi kontrol altında tutmayı öğretecek ve hızlı okumayı engelleyen tekrarlama sürecini ortadan kaldırabileceksiniz;
- Düşüncelerde kelimelerin tekrarlanması, beynin konuşma merkezinin burada yer alması nedeniyle daha karmaşık bir kusur olarak kabul edilir. Bu eksikliği gidermek için uygulanabilecek yönteme “kama takoz” denir. Bunun anlamı, konuşma ve motor merkezleri beyinler bitişiktir, bu nedenle belirli bir ritimle (müzikal değil) okumayı, okurken ritmik hareketler yapmayı öğrenmelisiniz. İlk bakışta karmaşık görünüyor ama oldukça etkili ve verimli.
İntegral Algoritmayı Kullanarak Hızlı Okumanın Temelleri
Hızlı okumanın temel amacı elde edilen basılı karakter sayısı değil, alınan bilginin verimliliği ve optimizasyonu, sindirilebilirliği ve okunan metnin algılanmasıdır. Yani kitap sadece okunmamalı, hafızaya kaydedilmeli, kavranmalı ve anlaşılmalıdır. İnsanlar metni ne kadar hızlı okuduklarını düşünmezler; her durumda onu yavaş okurlar. Var belirli kural Temel olarak, materyali okuma ve algılama tekniği verilen görevlere uygun olmalıdır. Bireysel program ve uygulanması, gerekli anda hızlı okumayı değiştirmenize ve artırmanıza olanak tanır.
Dikey göz hareketi
Herhangi bir materyali okurken sınırlı bir bakış açısı kullanılır, metnin ortaya çıkan bölümü bakışla sabitlenir ve ardından bilgiler beyinde analiz edilir. Geleneksel yöntem Okuma, bir seferde en fazla 2-3 kelimeyi düzeltmenize olanak tanır, ardından göz yeni sıçramalar ve sonraki sabitlemeler yapar. Buna göre görüş alanını genişletmek, aynı anda daha fazla miktarda bilgi almanıza olanak tanıyacak ve durak sayısını azaltmak, okuma sürecini daha verimli hale getirecektir. Bu yönteme hakim olan kişi artık tek bir odaklanmada birkaç kelimeyi değil, bütün bir satırı, bir cümleyi, hatta beceri geliştikçe bir paragrafı bile algılar.
Bu tür bir okuma sadece hızı artırmakla kalmayacak, aynı zamanda materyalin algılanmasını da artıracaktır çünkü beynin tek tek ifadelerden ve parçalardan bütün bir cümleyi birleştirmesine gerek kalmayacaktır. Metnin anlamı daha netleşecek ve bu da yardımcı olacaktır. daha iyi algı ve ezberleme.
Bir diğer önemli dezavantaj, gözlerin çizgi boyunca hareketinin zaman ve çaba gerektirmesi olarak düşünülebilir; hızlı yorgunluk. Dikey okuma, bu tür hareketlerden kaçınmanıza, materyali okuma sürecinde enerji ve zamandan tasarruf etmenize olanak sağlayacaktır. Bakışın dikey hareketi, hızlı okuma yöntemlerinin geliştirilmesini ve özümseme kalitesinin iyileştirilmesini mümkün kılar.
Okunan metnin baskın veya ana anlamının vurgulanması
Okunan metin materyalini algılama sorunu, nesnelerin bağlantı bileşenlerini ve onlar hakkında mevcut bilgiyi yeniden yapılandırmanın zorluğuyla ilişkilendirilebilir. Basit bir metni okurken, mevcut bilgi tabanına dayanarak algı kazanırız, kelimelerin zaten bilinen anlamlarını ve anlamlarını kendi algımızla ilişkilendirerek anlarız. Anlaşılması zor, yeni bilgi akışı taşıyan metinlerde durum daha karmaşık hale gelir; uzay ve zamanda inşa edilen yeni bir mantıksal zincirin kurulmasını gerektirir.
Böyle bir durumda okunan materyali anlama süreci, konsantrasyon, uygulamada yeterli bilgi ve becerinin yanı sıra belirli düşünme tekniklerine uygun şekilde hakim olmayı gerektirir. Bir metni hatırlama arzusu, onu anlama konusunda doğal bir istek uyandırır, ne için kullanılırlar? aşağıdaki teknikler. Metindeki önemli destekleyici noktalar vurgulanır ve öngörü de kullanılır.
Anlamsal zincirdeki destek noktalarını belirleme ilkesi aşağıdaki gibidir. Metnin tamamı bölümlere ayrılmıştır, her birinin kendi anlamı vardır, bu da okuduğunu anlamayı geliştirir ve ezberlemeyi teşvik eder. Metnin destekleyici unsuru onunla ilişkilendirilen herhangi bir kavram olabilir. Bunlar ezberlemeyi kolaylaştıran küçük ayrıntılar, terimler veya çağrışımlar olabilir.
Genel bir anlamsal yük taşıyan herhangi bir ilişkilendirme, sıkıştırılmış bilgi destek görevi görebilir. Anlam Bu methodÖnemli ve önemli cümleleri vurgulayarak yazılanların ana fikrini anlama ihtiyacına iniyor. Böylece metinden öne çıkıyor merkezi konsept Ve ana fikir sonuçta ilişkili kavramları tek bir genel fikirde toplamanıza olanak tanır; bu, metnin genel anlayışının ana ilkesidir. Bu teknik, anlamsal anlamını kaybetmeden metni genel olarak anlamanızı sağlar.
Diğerlerine önemli teknik Artan okuma hızı, anlamsal bir tahmine dayalı olarak daha fazla metnin öngörülmesi veya öngörülmesidir. Bu kavramı gelecekte yer alan bir metnin psikolojik tahmini olarak da tanımlayabilirsiniz. Belirlemeye yönelik yöntemlere dayanmaktadır. mantıksal gelişim olaylar, önceki olayların analizinin sonucuna bağlı olarak. Öngörü, önkoşulların bulunmadığı anlarda bile sürecin öngörülmesini sağlar.
Böyle bir olguyu uygulamak ancak belirli becerilerin geliştirilmesi gereken düşünmenin üretken olması durumunda mümkündür. Burada okuyucu dikkatini yazılı metnin belirli bölümlerine değil bütünsel içeriğine odaklar. Yöntemi uygulamanın temeli, okuduğunuz şeyin bölümlerini ayrı ayrı değil, genel içeriğini anlamaktır.
Belirli bir işi yapmaya tamamen konsantre olma ihtiyacı, onu daha verimli (dikkatli bir şekilde) yapmanızı sağlar. Okurken dikkatinizi yönetme becerisi, hızlı okumada ve materyali tam olarak anlamada önemli bir unsurdur. Yavaş okuma, dikkatin yabancı nesnelere çevrilmesini mümkün kılar, bu da alınan bilgilere tam olarak hakim olmanızı engeller. Bu nedenle ne kadar hızlı okursak okuduğumuz materyali o kadar iyi anlarız. Bir kişi okurken yabancı bir şey düşünürse, bu onun metnin tamamını yeniden okumasına neden olabilir.
Günlük kota ve yükümlülüklerin yerine getirilmesi
Kabul edilen okuma standardının birkaç gazete, bilimsel veya teknik bir dergi ve yaklaşık yüz sayfa olduğu kabul edilmektedir. kurgu. Böyle bir programı tamamlamak, okuma becerisinde hızlı bir şekilde ustalaşmanıza ve geliştirmenize olanak tanıyacak ve gerekli "formu" sürekli korumayı mümkün kılacaktır. Her şeyi yerine getirmek için ideal seçenek mevcut teknikler bu tür becerileri geliştirmeye yönelik egzersiz kurslarıdır.
Hızlı okuma şaşırtıcı derecede geliştirilmesi kolay bir beceridir. Özel yazılımlar kullanarak veya hızlı okuma kurslarına katılarak hızınızı artırabilirsiniz. Bu yazıda kendi başınıza ustalaşabileceğiniz 5 temel hızlı okuma tekniğinden bahsediyoruz!
İşte buradalar:
Kafanın içinde kelimeler söylemeyi bırak
Bu arada, birçok insanın daha da korkunç bir alışkanlığı var: okurken metni yüksek sesle söylemek. Bu, kafanızdaki düşünceleri konuşmaktan çok okuma sürecini yavaşlatır. Alt seslendirme çoğu insanın doğasında olan bir alışkanlıktır. Okurken sanki tüm kelimeleri beynimizle “duyuyoruz”. Bu alışkanlıktan kurtulmaya çalışın, okuma hızınız önemli ölçüde artacaktır! Tek yapmanız gereken kafanızdaki metni seslendirme mekanizmasını kapatmak. Okurken sakız çiğnemeyi, kendi kendinize mırıldanmayı (kendi üzerimde denedim, faydası oldu!), hatta yemek yemeyi deneyin.
"Geri dönüşlerden" kaçının
Okurken geriye dönüp okuduğumuz kelime üzerinde durma eğilimindeyiz. Bu bizi ciddi anlamda yavaşlatıyor. Ne yazık ki bu alışkanlığı kırmanın tek yolu bunu yaptığınızı kabul etmek ve yaptığınızı fark etmektir.
Metni takip et
Hızlı okuma için en şaşırtıcı tekniklerden biri “meta yönlendirme”dir (metin izleme). Okulda bir metni okurken parmağınızı/kaleminizi metnin üzerinde hareket ettirdiğinizi ya da başınızla onu takip ettiğinizi hatırlıyor musunuz? İşte bu hikaye tam olarak bununla ilgili. Bu yöntemin okuma sürecini ciddi şekilde hızlandırdığı ortaya çıktı. Aldığınız bilgiyi hatırlamak istiyorsanız her kelimeye odaklanmayı unutmayın.
Hızlı okuma aslında herkese göre değil. Çoğu insan okuduğu büyük miktardaki bilgiyi yüksek hızda işleyebilir, ancak bunu yapamayanlar da var. İlgileniyorsanız hızlı okumaya bir şans verin, ancak işe yaramazsa cesaretiniz kırılmasın. Başka seçenekler de var:
İhtiyacınız olmayan bölümleri (hatta bölümleri) atlayın
Okuma hızınızı arttırmanın bir diğer yolu da gereksiz bilgileri atlamaktır. Eski sevgilimin söylediği gibi ingiliz Başbakan Arthur James Balfour: "Bir insan, gereksiz metinleri atlama becerisini eklemediği sürece, okuma sanatında yalnızca yarı yarıya ustalaşmıştır."
Gereksiz metinleri atlamak hızlı okuma yöntemlerinden biridir. En iyi yol okul çocukları ve öğrenciler için, ancak örneğin belirli bir kitabın yalnızca belirli bölümleriyle ilgilenen bilim adamları için bu yöntem harika bir zaman tasarrufu sağlar. Profesör David Davis, etkili taramaya yönelik stratejisini paylaştı:
1. Bir giriş veya önsözle başlayın. Kitabın ana fikrinin ne olduğunu ve ihtiyacınız olan bilgilerin nerede bulunduğunu anlamak için bunları dikkatlice okuyun.
2. Son bölümü veya sonucu okuyun.
3. Tüm bölümlere göz atın ve ilk ve son paragrafları okuyun.
Elbette bunu her kitapta yapmayacaksınız. Bunu önermiyoruz. Gözden geçirme, okumakla pek ilgilenmediğiniz kitaplar için veya kitabı hızlı bir şekilde tanımak ve sizi en çok ilgilendiren alanları belirlemek ve daha sonra bunlara ayrıntılı olarak aşina olmak için en iyi şekilde kullanılır.
Okuyamadığınız zamanlarda sesli kitap dinleyin
Bir yere seyahat ederken, yemek pişirirken veya spor yaparken ya da okuyamadığınız diğer zamanlarda sesli kitap dinleyin. Bu, zamanınızı etkili bir şekilde kullanmanın harika bir yoludur.
Aynı anda birkaç kitap okuyun
Geçen yıl Jeff Ryan kendisine bir yılda okuması gereken 366 kitap hedefi koydu. Ryan'ın bunu nasıl başardığını öğrenene kadar bu inanılmaz bir hedef gibi görünüyor:
Günde bir kitabı baştan sona okuma fikri hızla başarısız oldu. Jeff'in ayrıca işiyle ve çocuk yetiştirmekle meşgul olduğu günler de vardı ve kitap okumak için bir dakika bile boş vakti yoktu. Sonuç olarak paralel okuma yöntemini kullandı ve sonunda zorlu mücadelesini tamamlamayı başardı.
Elbette Jeff bu taktiği burada listelediğimiz diğer taktiklerle birleştirdi. Aynı anda birkaç kitap okuma tekniği, okuduğunuz materyali birbirinden ayırt edebildiğinizi ve bunların kafanızda sürekli bir karmaşaya dönüşmediğini ima eder. Bu tür davranış belirtileri varsa, yöntemi kendinize göre uyarlayın: farklı tür ve formattaki kitapları aynı anda okuyun (örneğin: çizgi roman, roman ve sesli kitap).
İşinize yaramayan kitaplardan vazgeçin
Tavsiye açık görünüyor, ancak yine de bu nokta üzerinde daha ayrıntılı olarak duracağız. Bu nedenle, zaten birkaç bölüm okuduysanız ve okumaktan herhangi bir zevk veya fayda hissetmiyorsanız, okumayı bırakın. Okumaktan neden hoşlanmadığınızı düşünün. Yanlış zamanda yanlış kitap mı? Eğer öyleyse, daha iyi zamanlara kadar erteleyin. Birisi size bir kitap önerdi ve siz onu beğenmediniz mi? Satıcıya iade edin, bağışlayın veya kütüphaneye verin. Değerli zamanınızı sevmediğiniz kitaplarla harcamayın.
Özet
Okumak istediğiniz kitaplara bir göz atın. Yukarıda açıklanan yöntemleri kullanarak daha kısa sürede bu konularda uzmanlaşacaksınız. Kendinize bir okuma programı belirleyin ve yola çıkın!
Modern çocuklar kötü okuyor. Bu, akademik performansı, sınıfta emilen materyal miktarını ve ödevleri tamamlama hızını etkiler. Çocuklara özel hızlı okuma egzersizleri sorunun çözülmesine yardımcı olur.
Bu benzersiz bir tekniktir. Ek eğitim okullarında ve velilerle ev derslerinde kullanılmaktadır. Tuhaflığı nedir ve bir çocuğa hızlı okumayı nasıl öğreteceğinizi makalemizden öğreneceksiniz.
Bu makaleden öğreneceksiniz
Hangi yaşta başlamalı
Çocuğunuza akıcı ve anlamlı okumayı öğretmeye kaç yaşında başlamanız gerektiği konusunda çeşitli görüşler vardır:
Zaitsev, Doman, Montessori'nin yöntemlerine göre
Optimum sürenin 3 ila 7 yıl olduğu düşünülmektedir. Bir okul öncesi veya birinci sınıf öğrencisinin beyni bilgiyi hızlı ve kesin bir şekilde hatırlar.
Waldorf okuluna göre
Bu beceride tam olarak ustalaşmak için çocukların 10-12 yaşına kadar büyümesi gerekir. Bunun nedeni ilkokul öğrencilerinin normal konuşma hızında konuşulduğunda bilgiyi iyi algılamalarıdır. Orta seviyeye gelindiğinde, hızlı ses akışlarını anlama yeteneği gelişecektir. Okuma tekniği hızlandırılır.
Her iki görüşü birleştirip analiz ettikten sonra, birinci sınıf öğrencileri ve okul öncesi çocuklarla ısrarla, baskı altında hızlı okuma yapmaya değmeyeceğini kesin olarak söyleyebiliriz. Bunu çocuğun olgunlaştığı daha sonraki bir döneme ertelemek daha iyidir. İÇİNDE ilkokul Hafızayı, dikkati ve ifadeyi geliştirmek için hazırlık egzersizleri kullanın. Bu sınıflar gelecekte metin asimilasyonunun hızını artırmak için faydalıdır.
Önemli! Alfabeyi ve heceleri erken öğrenmek için Zaitsev'in küplerini kullanın. 6 aydan itibaren harfleri tanıtmak için kullanılabilirler. oyun formu.
Bu Hataları Yapmayın
Çoğu zaman, yetenekli çocuklar bile metodolojik hatalar nedeniyle okumaya karşı zayıf hazırlık gösterirler. İlk aşama hecelerin öğretilmesi. Evde kendi kendine çalışmanın etkisi vardır. Ebeveynler aşağıdaki tipik ihlalleri gerçekleştirir:
Bebeğinize bir ses değil bir harf söyleyin.
Tonlu harfleri ezberlemek okumada sorunlara yol açacaktır. Çocuk heceleri şu şekilde bir araya getirir: “pa-pa” yerine “bezelye-bezelye”. Kısa ve net ses telaffuzu, hızlı okuma temposunun temel koşuludur.
Tek tek harflerden heceler oluşturun
Ödev: bakın, “b” ve “o”, “bo” çıkıyor - metodolojik olarak yanlış. Çocuklara sesli harfleri, sesler arasında duraklama olmadan hemen uzatmayı öğretin: “bo-o-o-o.” Kelimelerin yazımından kaçının. Bu çocuklar için daha kolaydır ancak kelimeleri bileşenlerine ayırmak zaman alır ve cümlelerin anlamı kaybolur.
Metinleri uzun süre okuyorlar
Dersleri sık sık yapın, bir şeye 5-7 dakika ayırın. Bir öğrenciyi yarım saat masada tutup onu çalışmaya zorlamaktansa kısa bir pasajı, birkaç cümleyi iyi bir hızda okumak daha iyidir. Kısa dersler daha etkilidir. Egzersizler arasında yaklaşık 2-3 saat ara vermeyi unutmayın.
Önemli! Dikkate almak zihinsel özelliklerçocuk: hafıza kapasitesi, maksimum dikkat süresi. Bir genç 15-20 dakika konsantre olup ders çalışabiliyorsa yorucu olmaz, ders süresini artırın ama günlük ders sayısını bir veya ikiye düşürün.
Basitten karmaşığa
Hızlı okuma eğitimi, kelimeleri hecelere ayırmadan, bir bütün olarak algılama becerisine dayanmaktadır. İlk aşamada kullanın kısa kelimeler iki veya üç sesten oluşan. Örneğin “ev”, “kedi”. Gelecekte bebek bunları okumayacak veya harflerle tanımayacaktır. Bu kelimeyi metinde görecek ve hemen telaffuz edecektir. Hızlı okuma tekniğinin anlamı budur.
Derse hazırlık: En basit kelimeleri birer birer bir kağıda yazın. Birbiri ardına gösterin. Kelimeleri değiştirme hızını yavaş yavaş artırın. Kapsanan materyal iyice özümsendikten sonra, üç harfli sözcükleri dört-beş-yedi harfli sözcüklerle değiştirin.
Kelimelerin (“ev”, “orman”) yerini karmaşık kelimeler (“ağaç”, “araba”), ardından da deyimler ve deyimler alır. Öğrencilerin aşina olduğu kelimelerden cümleler oluşturun. Örneğin “kim” ve “ev” kelimelerini ayrı ayrı okuyabilir. "Evde kim var" ifadesini önerin ve ardından buna "yaşıyor" ifadesini ekleyin. Bir teklif alacaksınız.
Öğrenci cümleleri ve cümleleri hızlı bir şekilde okuma becerisine sahip olduğunda kısa metinleri okumaya başlayabilirsiniz. Beceri pekiştirme hızı tüm çocuklar için farklıdır. Öğrenci tereddüt ederse acele etmeyin. Bazen basit, zaten kapsanan materyale dönmeniz gerekir. Bu derslere olan ilgiyi artıracak ve azaltacaktır. duygusal stres, sizi başarıya hazırlayacak.
Önemli! İlk kitaplarınız için resimlerle ve ilginç bir olay örgüsüyle parlak edebiyat kullanın. Sıkıcı Eğitim programı yapmayacak.
Birinci sınıf öğrencileri için alıştırmalar
Birinci sınıf psikolojik olarak en zor ama çok ilginç yaşam dönemidir. Okuldaki ilk aylarda çocuk yeni takıma, öğretmene uyum sağlar, disiplini öğrenir ve birçok yeni şey öğrenir. Akıcı okuma derslerine yılın ilk yarısında başlanması önerilmez. Birinci sınıf öğrencisinin yeterli gücü ve duyguları yoktur. ek yük Evler.
Çocuğunuzun sınıf arkadaşları arasında okuma tekniğinde birinci olabileceğini ve olmak istediğini düşünüyorsanız, onu uzun süre kitap karşısında oturmaya zorlamadan oyun şeklinde dersler verin.
Profesör I.T.'ye göre. Kendi okumayı öğretme yönteminin yazarı Fedorenko'ya göre, derslerin etkinliği derse harcanan zamanın miktarına değil, kalitesine bağlıdır. Net bir program düzenleyin: bunu günde iki ila üç kez yapın basit egzersizler 5-6 dakika boyunca. Öğrencinin ruh hali iyi değilse veya yorgunsa dersi birkaç saat erteleyin, dinlenmesine ve işe hazırlanmasına izin verin.
Önemli! Dinlenme, yürüyüş, aktif oyunlar, öğle yemeği veya ekstra öğleden sonra atıştırmalıkları anlamına gelir. TV veya bilgisayarın yakınında oturmaya izin vermeyin. İnternetten çizgi film izlemek ya da online oyun oynamak öğrenciyi psikolojik olarak rahatlatmamaktadır.
Profesyonellerin yardımı olmadan evde birinci sınıf öğrencisi ile çalışmaya karar verirseniz, aşağıdaki alıştırmaları kullanın:
Otomatik hece okuma
Ücretsiz olarak çevrimiçi indirin veya kendi hece tablonuzu oluşturun. Örneğin şöyle:
Birinci sınıf öğrencisi alfabeyi öğrenirken buna aşina olabilir.
Hece tablosu her derste kullanılır. Birinci sınıf öğrencisi bir derste bir ila üç satır okur ve yavaş yavaş temposunu artırır. Eğitim grup halinde yapılıyorsa, dizeler önce koro halinde, sonra bireysel olarak söylenir.
Hece tablosu sayesinde öğrenci kelimelerin yapısını kolayca anlar ve otomatik olarak kelimeleri daha hızlı okumayı öğrenir. Harf kombinasyonları dikey ve yatay olarak telaffuz edilir. Giriş dersi sırasında aynı sesli harfle bir satırı dikkatlice çalışmak daha iyidir: GA, YES, vb. Heceleri seslere bölmeden yavaşça okuyun.
Hece tablosunun faydaları paha biçilmezdir. konuşma terapisi dersleri: artikülasyon aparatı eğitilir, problemli sesler üretilir. Konuşmanın gelişmesiyle eş zamanlı olarak çocuk yazım becerileri kazanır ve yazım bozukluğu eğilimini etkisiz hale getirir.
Koro okuması
Dersin başında ısınma olarak kullanılır. Çocuklara metin, tercihen şiir veya sözler içeren kağıt parçaları verilir. Materyal koro halinde ortalama bir hızda okunur. Daha sonra her öğrenci seçilen tekerlemeyi fısıltıyla veya yüksek sesle söyler. Bu artikülasyonu eğitir.
Görevler kümesi
Aşağıdaki egzersizleri içerir:
- hız ve süre için tekrarlanan okumalar;
Çocuklara bir metin sunulur. Kendi başlarına sessizce okudular. Öğretmen çarpı 1 dakika. Çocuklar durduktan sonra durdukları yeri kurşun kalemle işaretlerler. 3-5 dakika dinlenin. Şu anda tekerlemeler konuşabilirsiniz. Artikülatör jimnastik yapın.
- iyi bir hızda okumak;
Tanıdık metni elimize alıyoruz ve bir dakika boyunca tekrar okuyoruz. Birinci ve ikinci sonuçları karşılaştırıyoruz. Çoğu zaman çocuklar tanıdık pasajları daha hızlı okur ve daha az hata yapar. Başarı yaratır olumlu davranış. Yeni malzemeye geçelim.
- yeni bir metni tanımak ve onu anlatımla okumak;
Dersler için bir dakika içinde akıcı bir şekilde okunamayan metinleri almak daha iyidir. Çocukların hızlı okuma pratiği yapmak için hâlâ bir parça yeni materyale sahip olmaları gerekir. Metnin alışılmadık kısmını hep birlikte, hızlı ama anlamlı bir şekilde okuyun.
1-2 hafta boyunca her derste bir dizi egzersiz kullanın.
Görev "Römorkör"
Sözcüksel materyal ebeveynle birlikte okunur. Yetişkin, çocuk için zor ya da çok kolay olmayacak bir tempo seçer. İki üç cümle koro halinde okunur, ebeveyn susar, sessizce okumaya devam eder.
Çocuk da durmuyor, kendi kendine okuyor, ayarlanan hızı korumaya çalışıyor. Bir veya iki cümleden sonra yetişkin metni yüksek sesle telaffuz etmeye başlar. Öğrenci yavaşlamazsa aynı şeyi ebeveyniyle birlikte okuyacaktır.
Bu egzersiz çiftler halinde yapılabilir. Çocuklar rolleri dağıtır. Güçlü öğrenci römorkör rolünü oynar ve zayıf öğrenci onun arkasına çekilir. Bu şemayı kullanan ilk derslerde bir ipucu kullanın: sessizce okurken parmağınızı metnin üzerinde hareket ettirin. Güçlü olanı takip eden öğrenci, partnerinin yönlendirmesi ve hızının rehberliğinde yüksek sesle okumaya devam edecektir.
Atlama-durdurma
Egzersiz bir oyun gibidir. Metinde dikkati, görsel hafızayı ve yönelimi geliştirir.
Görev aşağıdaki gibi gerçekleştirilir. Bir çocuk önünde bir metinle masaya oturuyor. Bir yetişkinin emriyle yüksek hızlı bir ritimle okumaya başlar. Durma emri verildiğinde çocuk gözlerini kapatır ve 10-15 saniye dinlenir. Daha sonra öğretmen okuma komutunu verir. Birinci sınıf öğrencisinin metindeki durma noktasını hızla bulması ve okumaya devam etmesi gerekir. Bu kolay yol Dikkati ve görsel hafızayı geliştirin.
Önemli! Kitapta durma yerini bulmaya yardım etmenize gerek yok. Resepsiyon tam bağımsızlık ilkesine dayanmaktadır.
Yarım
Hazırlanmak didaktik materyal. A4 boyutunda bir kağıda iki veya üç heceden oluşan kelimeleri yazın. Örneğin “kedi”, “kaşık”, “kız”. Daha sonra sayfaları, kelimelerin iki yarıdan katlanabileceği şekilde kesin. Kartları karıştırın.
Kelime parçalarını hızlı ve eğlenceli bir şekilde bulmayı ve bir araya getirmeyi teklif edin. Ancak burada hız en önemli şey değil.
Düzgün yürütülen bir ders, hayal gücünü ve hafızayı geliştirir.
Referans için! Çocuklara beşikten okumayı öğretmenin ilginç bir yöntemi Doman-Manichenko kartlarıdır. Bunlar kelimelerin olduğu resimler. Çocuğa 2-3 saniye hızla gösterilirler. Günde dört ila on arası. 5 gün sonra bebek kartta yazılı olan kelimeleri adlandıracaktır. Yöntem fotoğraf belleğine dayanmaktadır.
Ve işte bir tane daha ilginç yol Bu çok basit ve aynı zamanda etkilidir.
8 yaş üstü çocuklar için
İkinci sınıfta okuma hızınızı geliştirmeye devam edin. Sekiz yaşındaki çocuklar bağımsız ve hızlıdırlar. Birinci sınıf aktivitelerini geride bıraktılar, bu yüzden onlara başka eğlenceli alıştırmalar ve oyunlar sunun:
Bir kelime, bir satır arıyoruz
Oyunun amacı: Öğrenci metinde aynı harfle başlayan tüm kelimeleri bulur. Bir ifadenin tamamını aramak görevin daha karmaşık bir versiyonudur.
Egzersiz dikkati öğretir ve geliştirir sol yarımküre beyin - dilsel.
Harf ekleme
İkinci sınıf öğrencisine eksik harflerin olduğu bir metin sunulur. Onu okumak ve anlamak için sonları ve önekleri düşünmeniz gerekir. Bu, gelecekte metin anlama hızını hızlandırır ve harflerin tam kelimeler halinde birleştirilmesine yardımcı olur.
Hatayı düzeltme
Öğretmen metni okur, çocuklar takip eder. Öğretmen bir kelimenin sonunda, kökünde vb. kasıtlı olarak hata yapar. Öğrencinin görevi yanlışlığı düzeltmektir.
Hızla okuyun
İkinci sınıf öğrencisi bağımsız olarak okuma tekniğinin ölçümlerini yapar, bir dakikanın zamanlamasını yapar ve başarılarının bir günlüğünü tutar. Normalde, ikinci sınıfa gelindiğinde çocuklar en az 70 kelime okur, üçüncüde 100 kelime, dördüncüde ise 120 kelime okurlar.
"Gizli Kelimeler" oynuyoruz
Oyun anagram okumaya benzer. Çocuklar mektup kutusunda kelimeleri bulurlar. Şuna benziyor:
Kelimeler tek bir konuyla ilgili veya rastgele seçilebilir. İlkokul öğrencilerinin bulunması gereken kelimelerin bir listesini sunması, onları izole etme görevini sahada bırakması daha iyidir.
Ve çocuğunuzla yazdırıp kullanabileceğiniz bir seçenek daha.
Okumak ve saymak
İkinci sınıf öğrencisi metni okur ve verilen sesleri sayar. Örneğin aşağıdaki şiirde “o” seslerinin sayısını bulunuz.
Top yol boyunca zıplıyor,
Hızlı topa yetişemiyoruz.
Çoklu görev becerilerini ve konsantrasyonunu geliştirir.
Özel egzersizler
Görüş alanını genişletme
- Shulge masası.
Görüş açısını arttırmak gerekiyor. İkinci sınıf öğrencileri için tablonun bu versiyonunu kullanın:
Çocuk sayıları gözleriyle sırayla arar: 1'den 25'e kadar, örneğin yalnızca siyah veya yalnızca kırmızı. Zamanınızı kaydedin ve yavaş yavaş sınırlayın. Tablodaki sayıları aramak, öğrenci çevresel görüşle daha fazla kelime göreceğinden, yani bunları bilinçaltı olarak önceden okuyacağından konuşma hızını artıracaktır.
- Kama masaları.
Öğrencinin bakışlarını yavaş yavaş aşağı inerek en üst sayılara yoğunlaştırması gerekir. Rakamlar yüksek sesle söyleniyor. Birkaç alıştırmadan sonra öğrenci sol ve sağdaki tüm işaretleri aynı anda görecektir. Metodolojik materyalİnternetten indirilen harfler ve rakamlardan.
Regresyon Bastırma
Daha önce okuduğunuz bir satıra bakışınızı döndürmek (gerileme) okuma hızını büyük ölçüde yavaşlatır. Kurtulmak için istenmeyen etki aşağıdaki eğitim alıştırmalarını kullanın:
- Okuma yönünü belirtin.
Bir işaretçi veya kalem alın ve çizgiler boyunca ileri doğru hareket ettirin. Çocuk sezgisel olarak işaretçiyi arkasına bakmadan takip eder.
- Okuduğunuz metni kapatın.
Öğrenciye özel bir kitap ayracı hazırlayın. İkinci sınıf öğrencisinin bunu metnin en üstüne yerleştirmesini sağlayın ve okudukça yavaş yavaş aşağıya doğru hareket ettirin. Bu şekilde okuma pasajı görünümden gizlenecektir. Ona geri dönmek imkansızdır.
- Hızınızı sürekli kontrol edin.
Her gün okuma tekniğinizi ölçün. Sonuçlarınızı iyileştirmek için her zaman geriye bakmadan ilerlemeniz gerekecek.
Artikülasyon bastırma
- müzik eşliği;
Sözsüz müzikle, ardından bir şarkıyla kitap okuyoruz. Metnin anlamını anlamaya dikkat edin.
- "Bumblebee";
Öğrencilerden okurken mırıldanmalarını isteyin. Bu karmaşık ama etkili bir yöntemdir.
- ritim;
Parmaklarınızı ve kaleminizi okuyun ve masanın üzerinde davul çalın. Yavaş yavaş tempoyu artırın.
- kilit;
Dudaklarınızı sıkıca bastırın ve avucunuzla ağzınızı kapatın. Mümkün olan en yüksek hızda kendi kendimize okuruz.
Önemli! Okuduktan sonra, okuduğunu anlayıp anlamadığını kontrol etmek için öğrenciye metinle ilgili sorular sorun.
Dikkat ve konsantrasyonu düzeltmeye yönelik egzersizler
- Kelimeleri uyduruyoruz.
Uzun bir kelime söyle. Örneğin "temsil". Ondan kısa kelimeler yapılır: “orman”, “şaft”, “kızarmış ekmek”, “zarar” ve diğerleri.
- Farklılıkları bulma.
Çiftler halinde: "at - tembellik", "uyku - ton", "kedi - tilki", farklılıklar aranır. Nasıl benzer ve farklı olduklarını ayrıntılı olarak açıklamak gerekir.
- Yazı tiplerini değiştirme.
Bilgisayarınıza farklı yazı tiplerinde metinler yazın. Çocuğunuzu okumaya davet edin. Dikkatlerin yazı tipinin boyutuna ve türüne odaklanmaması için bu tür metinleri okuma hızının kademeli olarak arttırılması gerekir.
- Kelimeleri karıştırıyoruz.
Kelimelerin yanlış sırayla yeniden düzenlendiği bir kağıda cümleler yazın: "Boğa yürür, iç çeker, sallanır." Buradaki zorluk her kelimeye bir yer bulmaktır.
- Ana şeye dikkat edelim.
Metni okuduktan sonra tartışmalı noktaları kalemle vurgulamanız ve ana fikirleri vurgulamanız gerekir.
- Çalışmaya her iki yarıküreyi de dahil ediyoruz.
Sol ve sağ gözle dönüşümlü olarak okuyoruz. Bu tekniği şu şekilde kullanın: Ev ödevi ve sınıfta ısınma.
- Hadi bilmeceler yapalım.
Hileli sorular ve çetrefilli bilmeceler dikkati iyi geliştirir.
- Renklere isim verelim.
Bunun gibi bir alan kullanın:
Görev: Kelimeyi okumadan harflerin boyandığı rengi adlandırın.
Beklentinin Gelişimi
Bu beceri yetişkinlerde oldukça gelişmiştir. Cümlenin sonunu görmeden metnin anlamına göre bir kelimeyi tahmin etmek, aşağıdaki görevleri yerine getirirken gelişir:
- metin baş aşağı;
Önce metin normal biçimde okunur, ardından 90° döndürülür veya ters çevrilir. Üzerinde çalışılıyor.
- cetvel;
Metnin kenarlarına geniş bir cetvel yerleştirin. Cümlenin başı ve sonu görünmeyecektir. Çocuğun anlamlarına göre orada hangi kelimelerin yazıldığını tahmin etmesi gerekecektir.
- yarımlar;
Şimdi bir satırdaki harflerin üst yarısını kapatmak için bir cetvel kullanın. Çocuk okuyor.
Hafıza eğitimi
- görsel dikte;
Çocuğa okuması için bir metin verilir. Daha sonra ilk cümle dışındaki tüm ifadeler gizlenir. Ezberlemeye 7-8 saniye ayrılır, çocuk hafızasından yazar. Bu sayede metin tamamen adım adım işlenir.
- zincir;
Bir konuyla ilgili kelimeleri okuyoruz. Örneğin orman - ağaç - çam kozalağı - ayı vb. Öğrenci zinciri sözlü ve yazılı olarak dinler ve yeniden üretir. Üç ila beş kelimeyle başlamanız ve yavaş yavaş ondan on ikiye kadar çıkarmanız gerekir.
- kelime onarımı;
Çocuğa eksik harflerin olduğu bir metin verilir. Okurken tahmin edilmeleri gerekir. Tekniğin artısı: Öğrenci metnin anlamını kafasında tutar, kelime dağarcığını genişletir.
Bir yetişkinle kitap okumak
Okuma hızını artırma – etkili teknik eğitim. Aşağıdaki ortak görev sistemlerini kullanın:
- ebeveynle aynı anda kitap okumak;
Yetişkin yüksek sesle okur, çocuk ise kendi kendine okur. Hız sürekli değişiyor. Öğrencinin görevi: kaybolmamak.
- bayrak yarışı;
Yetişkin ve çocuk sürekli rol değiştirir. Önce biri okur, diğeri takip eder, sonra tam tersi.
- kuyruk;
Önce öğretmen metni okur, öğrenci biraz sonra, üç-dört kelime geriden okur. Yüksek sesle paralel oynatmanın bir dezavantajı vardır: sesler birbirine karışır. Fısıltıyla veya kısık sesle okumalısınız.
Çocuklar için hızlı okuma kitapları
Çocuğunuza hızlı okumayı nasıl öğreteceğinizi bilmiyorsanız ancak bunu kendiniz yapmak istiyorsanız, aşağıdaki telif hakkıyla korunan materyallere dikkat edin:
Öğretici bir koleksiyondur heyecan verici görevler okuma hızını artırmak, hafızayı ve dikkati geliştirmek. Egzersizlere ayrıntılı talimatlar eşlik ediyor.
Kitabın son sayfaları bir başarı günlüğüdür. Öğrencinin verilerini ve ekipman kontrollerinin sonuçlarını içerir. Bu, eğitimi motive eder ve etkili kılar.
Kılavuz, 6 ila 17 yaş arası çocuklarda okuma hızını geliştirmeye yönelik egzersizlerden oluşan bir koleksiyondur. Kitap teorik bir blok içermektedir. Burada soruların yanıtlarını bulabilirsiniz: Bir çocuk neden iyi okuyamaz, sanat eserleri sevgisi nasıl aşılanır vb.
Bu bir dizi kılavuzdur. Çalışma kitapları, başarı günlükleri, çalışma programları ve kartlar içerir. Materyal, hızlı okuma, hafıza ve dikkat gelişimi üzerine dersler vermenizi sağlar. Ebeveynlere göre, bu programla 10 gün çalıştıktan sonra çocukların okuma hızı bir buçuk ila iki kat artıyor.
Ebeveynlerin biraz çabasıyla çocuklar birkaç ay içinde okumayı hızlı bir şekilde öğreneceklerdir. Hızlı okuma derslerinin çocuğun zekasına, akademik performansına ve yaşam başarısına olumlu etki yapacağını unutmayın.
ÖNEMLİ! *makale materyallerini kopyalarken orijinale etkin bir bağlantı belirttiğinizden emin olun
