"Gelişen ortam" nedir ve evde nasıl organize edilir? Gelişim Psikolojisi Nedir? Ne için ve neden gerekli? Doğru oyuncaklar ve kitaplar, didaktik materyaller

Belki de şimdi "erken gelişim" terimini duymayan böyle bir anne yoktur. Bununla birlikte, ebeveynler arasında yararlılığına ilişkin görüşler önemli ölçüde farklılık göstermektedir. Bazı anneler bebeklerine 6 aylıktan itibaren hevesle okumayı öğretirken, diğerleri bu kadar erken yaştaki derslerin çocuğun ruhu üzerinde olumsuz bir etkisi olduğuna ve onu çocukluğundan mahrum bıraktığına ikna olmuş durumda. Peki kim haklı? Bana öyle geliyor ki, anlaşmazlığın çoğu, herkesin "erken çocuk gelişimi" ifadesini farklı anlamasından kaynaklanıyor. Ne olduğunu ve bebeğinizi nasıl etkileyebileceğini anlamaya çalışalım.

Bir süre önce, bilim adamları önemli bir gerçeği keşfettiler - yaşamın üçüncü yılının sonunda, beyin hücreleri oluşumlarını% 70 ve altı veya yedi yıl -% 90 oranında tamamlar. . Bir çocuğa sadece 7 yaşında öğretmeye başlamanın, çok değerli zaman kaybetmek ve çocuğun doğuştan gelen potansiyelini kullanmamak anlamına geldiği ortaya çıktı. Tersine, bu “üretken” dönemde çocuk gelişimi ile uğraşırsanız, daha fazla öğrenme için iyi bir “başlangıç rampası” olacaktır.

Bir çocuk, etrafındaki dünyaya büyük bir ilgiyle doğar, vücudu şiddetli aktiviteye ayarlıdır, her türlü bilgiyi açgözlülükle emer, biz yetişkinlerin asla hayal etmediğimiz bir hızda hatırlar. Çocuğun beyni sürekli çalışıyor, karşılaştırmayı ve sonuç çıkarmayı öğreniyor. Bebekle hayatının ilk yıllarında aktif olarak ilgilenirsek, çocuğun bilgi alanını genişletir ve ona etrafındaki dünya hakkında bilgi ihtiyacını en azından biraz tatmin etme fırsatı veririz.

Böyle, erken gelişim, çocuğun yeteneklerinin doğumdan 3 (en fazla 6) yaşına kadar yoğun gelişimini içerir. . Ancak “yoğun” kelimesinin anlamının anlaşılması herkes için farklıdır. Erken gelişimden bahseden birçok insan, bebeklerin harfleri ve sayıları tıkıştırdığını ve ücretsiz oyun ve akranlarıyla iletişim için tek bir boş dakikası olmadığını hayal eder. Ne yazık ki, erken gelişmeye yönelik bu yaklaşımın gerçekten takipçilerinin olduğu kabul edilmelidir. Bu tür ebeveynler, çocuklarını herhangi bir eğitim arzusundan tamamen vazgeçene kadar inatla geliştirirler. Erken gelişime yönelik bu yaklaşım pek doğru olarak adlandırılamaz, çünkü. hiçbir yere götürmez ve bir çocuğu pek mutlu edemez.

Erken gelişme nedir?

Her şeyden önce, bu bir çocuğun hayatını heyecanlandırmak için tasarlanmış ilginç bir oyundur. Masaru Ibuka'nın dediği gibi

“Erken gelişimin temel amacı mutsuz çocukları önlemektir. Bir çocuğun iyi müzik dinlemesine izin verilmez ve ondan seçkin bir müzisyen yetiştirmek için keman çalmayı öğretir. Yabancı bir dil, parlak bir dilbilimci yetiştirmek için değil, onu “iyi” bir anaokuluna ve ilkokula hazırlamak için bile öğretilmez. Ana şey, çocukta sınırsız potansiyellerini geliştirmek, böylece hayatında ve dünyada daha fazla neşe var.

Yani, doğru erken gelişme, bence, anlayış şudur:

Çocuğun duyusal gelişimine katkıda bulunan birçok farklı dokunsal, görsel ve işitsel duyumlar veren ilginç nesneler ve oyuncaklarla dolu, özel olarak yaratılmıştır.
Annenin çocuğun hayatına aktif katılımı, bebeğin hayatını ilginç, renkli, çok sayıda ortak oyun, derslere yaratıcı bir yaklaşım yapma arzusu. Eğitici oyuncaklar almak yeterli değil, onları bebeğinizle “dövmeniz” gerekiyor.
Etrafta olan her şeyin sürekli konuşmaları ve tartışmaları.
Kartlar, kitaplar ve diğer faydalar aracılığıyla dış dünyayla tanışma (örneğin, hayvanları, sebzeleri, meyveleri, meslekleri incelemek vb.) Kart öğrenme ile aşırıya kaçmamak, okuyun.

Erken gelişime veya fazla ileri gitmemeye yönelik makul bir yaklaşım

Taisiya yeni doğduğunda, birçok anne gibi ben de yoğun erken gelişime karşı temkinliydim. Aniden kızının duygusal sağlığına zarar mı verdi? Ne de olsa, psikologların korktuğu şey budur. Ancak, çeşitli yöntem ve etkinliklerin özünü daha ayrıntılı olarak araştırmaya başladığımda, erken gelişimin, eğer fanatizm olmadan yaklaşırsanız, kesinlikle tıka basa ve koçluk olmadığını, ancak bir çocuğun çocukluğunu yapmak için tasarlanmış ilginç oyunların olduğunu fark ettim. daha parlak ve daha ilginç. Yalnız bu oyunlarda aşırıya kaçmamak çok ama çok önemlidir. “Erken gelişim” kelimesini “bir dahi yetiştiriyoruz!” Olarak almaya gerek yok, Bebeği sürekli aktivitelerle rahatsız ederek, ona bir dakika dinlenme ve serbest oyun bırakmadan.

Çoğu zaman ebeveynler, çocuğun pahasına kendi hırslarını ve gerçekleşmemiş hayallerini gerçekleştirmeye çalışırlar veya çocuklarının kesinlikle komşununkinden daha iyi gelişmesini isterler. Sonucun peşinde, çocuğu aşırı yükleyebilir ve onu genel olarak meşgul olma arzusundan vazgeçirebilirsiniz.

Çocuğunuza bir aktivite seçmesi için mümkün olduğunca fazla özgürlük verin . Onun için ilginç olmayan faaliyetleri empoze etmeyin. Belki de çocuğun çizmesi gerektiği gibi görünen bir durumdaydınız, çünkü uzun süredir kalem almadı, ancak bir nedenden dolayı açıkça reddediyor. ısrar etme! Bir kereden fazla, bu tür egzersizlerin “zorla” sadece Taisia'yı herhangi bir arzudan caydırdığını fark ettim. Ve onu ikna etmeyi başarsanız bile, yine de memnuniyetsizce oturuyor ve isteksizce bir kalemi kağıt üzerinde gezdiriyor. Şimdi çizmek istemiyorum - bu çocuğun hakkı, herkesin kendi çıkarları var. Çocuğun yarın, hatta bir hafta içinde bir arzu duyması oldukça olasıdır.

Çocuk sıkılmadan aktiviteyi durdurun. Örneğin, bir kereden fazla, bir tür zanaat yapıştırmaya veya küplerden bir bina inşa etmeye başladığımda, Taisiya'nın ilgisini kaybettiği ve derse devam etmeyi reddettiği bir durumla uğraşmak zorunda kaldım. Ama başladığım işi bırakmaya alışık değilim ama bitirmem gerek! Burada hemen, kızı ne pahasına olursa olsun başladığı şeyi bitirmeye ikna etmek için bir cazibe var. Ancak, deneyimlerin gösterdiği gibi, böyle bir ikna iyi bir şeye yol açmaz. Çocuk kabul etse bile her şeyi isteksizce yapacak ve bir dahaki sefere böyle bir etkinliğe hiç bakmak istemeyecektir. Tabii ki, devam etmeyi teklif etmek gerekiyor, ancak herhangi bir baskı olmadan! Genel olarak, çocuğun sabrının sonuna kadar olması için çocuğa kasıtlı olarak çok karmaşık olmayan el sanatları ve aktiviteler sunmak daha iyidir.

Herhangi bir aktiviteyi oyuna dönüştürmeye çalışın . “Öyle, ama şimdi bir piramit topluyoruz” olmasın, ama komik bir sahne, bir ayı size gelecek ve sizi birlikte oynamaya davet edecek, elbette başaramayacak, yüzükler düşecek ve çocuk kesinlikle sakar ayıya yardım etmek isteyecektir.

Günlük ders saati ve sayısı için normlar belirlemeyin . Her şey olabilir: bebek hasta olabilir, kötü bir ruh halinde, yeni bir oyuncak konusunda tutkulu veya acil bir işiniz var. Dersler için günlük normu yerine getirmek için ne pahasına olursa olsun denemenize ve hatta daha sonra elde edilemeyen sonuç için kendinizi suçlamanıza gerek yok.

Bebeği "yedekte" bilgiyle yüklemeyin . Çalışılan bilgileri yakın gelecekte kullanabilmesi için bebeğin ilgi alanlarına ve yaşına uygun hale getirmeye çalışın. Örneğin, bebeğin geometrik ekler ve sıralayıcılarla, renklerle oynamakla zaten ilgileneceği zaman - çocuk onları zaten ayırt edebildiğinde (bir yıl sonra), vb.

Çocuğunuzu asla başka çocuklarla kıyaslamayın (çok zor olsa da, kendi deneyimlerimden biliyorum :)), tüm çocuklar farklıdır, herkesin kendi eğilimleri vardır! Bebeğin gelişimini daima komşu çocuk Petya ile değil, sadece çocuğun kendisi ile ilgili olarak değerlendirin. Çalışmalarınız sayesinde çocuk, gelişimine hiç dikkat etmemiş olsaydınız, yapabileceğinden daha erken, daha eksiksiz gelişir.

Bu nedenle, bebeğinizi geliştirirken ilk önceliğinizin çocuğu mutlu et ! Entelektüel gelişim hayattaki en önemli şey değildir. Bebekle iyi ilişkiler sürdürmek, yaratıcı eğilimlerini, hissetme ve empati kurma yeteneğini korumak ve desteklemek önemlidir.

Karşı çıkanları dinlemeyin

Erken gelişimin gerekliliğini düşünüyorsanız veya zaten bunun bir savunucusuysanız, muhtemelen erken çocukluk gelişiminin muhalifleriyle karşılaşmışsınızdır. Bu tür danışmanların temel argümanlarından biri “Bir çocuğun çocukluğu olmalıdır”. Kural olarak, erken yaşta gelişimin özünü tam olarak anlamayan insanlar bunu kullanır. Muhtemelen, onların görüşüne göre, mutlu bir çocukluk, kızlar için bebekler ve erkekler için arabalar (ve başka ne?) senin için”).

Büyük olasılıkla, çocukların okul öncesi gelişiminin muhalifleri, bir iki yaşındaki bir çocuğun bir yapboz kurduğunda veya makasla kestiğinde, "Anne, hadi daha fazla İngilizce konuşalım" sorduğunda veya o zaman ne zaman gözlerinin yandığını hiç görmediler. En sevdiği şiirleri coşkuyla tekrarlar ve şarkılar söyler.

Ayrıca erken çocukluk döneminde sürekli birlikte çalıştıkları çocukların okulda ve yetişkinlikte çok daha kolay zaman geçirdiklerini, daha çalışkan ve bilgiye açık olduklarını belirtmekte fayda var. “Gereksiz stres olmadan mutlu bir çocukluk” ilkesiyle yetiştirilen çocuklar, birdenbire kafalarına düşen ders çalışma ihtiyacını kabullenmek gerçekten kolay olmayacak.

Bu nedenle, erken gelişimin sizin için olduğuna karar verirseniz, başladığınızdan emin olun. Yakında kesinlikle en popüler gelişim tekniklerinin avantajlarını ve dezavantajlarını ele alacağım bir makale yazmaya çalışacağım. Belki birisinin bir "geliştirme stratejisine" karar vermesine yardımcı olur. Sitede ayrıca bebeğinizle ders hazırlamanıza yardımcı olacak birçok faydalı materyal bulacaksınız. Örneğin,

Bir tanım formüle etmenin kesinlikle zor olmadığı basit kelimeler ve hatta ifadeler vardır. Ve anlamı herkes için açık olan, ancak kesin bir tanımı olmayan ve onu vermek oldukça zor olan kelimeler ve ifadeler var. Aynı şey "erken gelişme" kavramı için de geçerlidir. Bu olaya dahil olan birçok insan, gerçekte ne yaptıklarını açıkça ifade edemez, kendi aralarında tartışır ve bir fikir birliğine varamaz.

Kalkınmanın ne olduğunu herkes biliyor. Neyin erken olduğunu da açıklamaya gerek yok. Ama "erken gelişme"? Bu nedir? Neden ve neden erken? Bu gerekli mi? Bir çocuğu çocukluktan mahrum etmeye değer mi? Ve dahası... Bir sürü soru, anlaşmazlık ve itiraz var. Ne olduğunu ve neden gerekli olduğunu anlamaya çalışalım.

Her çocuk bireyseldir. Kendi hızında gelişir, yavaş yavaş kendi yeteneklerine hakim olur, adım adım... Her bebek şu ya da bu işlevi kendine göre geliştirir. Kimsenin kanıtlamasına gerek yok. Ancak, elbette, yaş normları da vardır: bir çocuğun nasıl ve ne zaman oturmaya, ayakta durmaya, yürümeye, koşmaya, çizmeye, okumaya, yazmaya başlaması gerektiği ... Tüm bu çerçeveler öğretmenlere ve ebeveynlere şu veya bu dönemden daha geç olmamak üzere gösterir. fonksiyon gelişmeli, bu ne kadar süre norm olacak? İstenilen yaşta bir veya başka bir işlev oluşmazsa, gelişimsel gecikme hakkında konuşmak gelenekseldir. Bu, kural olarak, bebek ciddi şekilde hasta olduğunda veya yetişkinlerin dikkatini çekmediğinde, kimse bebekle bir şey yapmadığında olur.

Ama çocuğa en azından biraz ilgi göstermeye başlar başlamaz, onunla oynayın, ona bir şeyler söyleyin, ona resimler gösterin, kitap okuyun, nasıl gelişmeye başladığını, daha akıllı olduğunu, büyüdüğünü, gözlerimizin önünde daha da olgunlaştığını. Böyle bir çocuk her şeyle ilgileniyor, onunla tekrar tekrar çalışmak istiyor.

Eh, sadece oynamak ve okumakla kalmaz, aynı zamanda iyi bilinen erken gelişim yöntemlerinden herhangi birini uygularsanız, çocuğa bir şeyler öğretirseniz (doğal olarak, oyun yoluyla ve bir masada oturarak değil), o zaman bebek başlar. daha da hızlı, daha yoğun gelişir. Konuşması, yaşıtlarının konuşmasından (ve en son yaptığı konuşmadan) çarpıcı biçimde farklıdır. Aklı, hafızası, yaratıcılığı ve yaratıcı çizgisiyle anne ve babasını şaşırtmaya başlar.

Çocuk, komşunun oğlundan veya kuzeninden daha erken değil, kimse onunla bir şey yapmadığında yapabileceğinden daha erken gelişmeye başlar. Bu, çocuğun "erken gelişimi" olarak adlandırılabilir.

Birçok yazar (Suzuki, Lupan, Zaitsev, Nikitin, Tropp), bu tür bir gelişmenin erken değil, tam zamanında olduğu konusunda ısrar ediyor, geçmiş yüzyılların deneyimine dayanan geleneksel pedagojik bilim, modern yöntemlerin gerisinde kalıyor. Bu insan potansiyeli, şimdiye kadar yaygın olarak inanıldığından çok daha zengindir (Genel kabul görmüş normların son 20-30 yılda çok değiştiğini bilsek de: şimdi beş yıllık bir okumayla kimi şaşırtabilirsiniz? Ve öncesinde, neredeyse tüm çocuklar okula okumadan geldi).

Tek şey, klasik öğretmenlerin eğitime başlama zamanlamasında yenilikçilerin gerisinde kalması ve çocuklar, beynin gelişiminin tamamlandığı bir zamanda (yaklaşık 7 yıl) çalışmaya başlıyor. Bu durumda çocuk okulda kendisine sunulan yükü gerçekten kaldıramaz. Saymayı, okumayı zar zor öğreniyor, yazma konusunda ustalaşması zor. Gelecekte, bu tüm okul disiplinlerinde zorluklara yol açmaktadır.

Buna dayanarak, "erken gelişim" teriminin ikinci bir tanımını verebiliriz - çocuğun yeteneklerinin erken yaşta yoğun gelişimi (0 ila 2-3 yaş arası). Doğal olarak, bu yaşta bu, geleneksel "bahçe-okul" öğretim yöntemleriyle tamamen uyumsuzdur. Bu tamamen farklı bir şey.

Bu, bebeğin yaşadığı, diğer tüm duyularla bakmak ve çalışmak için ilginç ve sıra dışı nesnelerle dolu, özel olarak oluşturulmuş bir ortamdır.

Bunlar, çok sayıda dokunsal, görsel, ses, koku hissi veren en çeşitli oyuncaklardır (eldeki en basit malzemelerden).

Bu, bebek odasındaki özel olarak donatılmış köşelerle "güçlendirilmiş" sınırsız fiziksel aktivitedir ve ona vücuduna daha iyi ve daha erken hakim olma, onu iyi inceleme, daha hünerli, daha güçlü, daha güçlü, daha güvenli hissetme fırsatı verir.

Bunlar, ilgi alanlarına ve yaş yeteneklerine (satışta bulmak oldukça zor olan) dayalı olarak ebeveynleri tarafından onun için özel olarak yapılmış oyunlardır.

Depolarda büyük anlaşılır harflerle onun için yazılmış, büyük resimli, en küçük yer fıstığının bile bozamayacağı sayfaları olan kitaplardır.

Bunlar, bebeğin annesiyle oynadığı harflerle (veya daha da iyisi depolarla) küplerdir.

Bunlar sürekli yürüyüşler, geziler, sohbetler, kitap okumak ve çok daha fazlası.

Erken gelişim, annenin yaşamın ilk yıllarında çocukla ilgili aktif konumudur. Bu sürekli bir süreçtir, çocuğun yaşamına sürekli "katılım", sürekli yaratıcı gerilim gerektiren özenli bir iştir.

Erken gelişim, çocuğunuzla uyum sağlamanın yoludur.

Erken gelişim, ebeveynlerin gri günlük yaşamı öğrenme sevinci ve ortak yaratıcılıkla doldurma arzusudur. Bu, okul öncesi çocukluk döneminin ne kadar kısacık ve benzersiz olduğunun ve bebeğin onu dolu dolu ve renkli yaşamasının ne kadar önemli olduğunun anlaşılmasıdır.

Şimdi bebekle derslere başlamadan önce bile nelere dikkat edilmesi gerektiğine bakalım.

En önemlisi, kendinize bir dahi, bir dahi çocuk yetiştirme hedefi koymayın. Sonuçları kovalamak bir çocuğu aşırı yükleyebilir. Ve bu sonuçları başkalarına göstermek bebeğin karakterini bozabilir.

İkincisi - bir moda hobisinden diğerine acele etmeye gerek yok. Küçük çocuklar muhafazakardır, bu ya da bu yaşam biçimine çabucak alışırlar. Ve bunu değiştirmek her zaman küçük bir yaralanmadır. Ve bir bebeğin gelişimi ve yetiştirilmesi hakkındaki görüşlerinizi sık sık değiştirirseniz, onun ruhuna bile zarar verebilirsiniz.

Bir veya başka bir öğrenme yolu seçerken eleştirel olun. Her şeyi körü körüne ve geriye bakmadan almayın. Herhangi bir teknikte size ve bebeğinize uygun bir şey olabilir ve pek uygun olmayan bir şey olabilir. Profesyonelliğinizden korkmayın. Çocuğunuz için neyin iyi neyin kötü olduğunu yalnızca siz bilebilirsiniz.

Böylece, yönlerden veya yöntemlerden en çok hangisini sevdiğinizi seçtiniz. Bir şey veya iki veya üç uygun yöntemin bir kombinasyonu olabilir. Bundan sonra, pedagojik görüşlerinizi değiştirmemeye çalışın.

Yeni yürümeye başlayan bir çocukla çalışırken, sınırlı sayıda öğretim aracı kullanmaya çalışın. Daha fazla yeni ve malzeme satın almayın. Bir çocuğu (veya birkaçını) mümkün olduğunca tam olarak kullanmak, bir çocuğu birkaç düzine oyun ve kılavuzla geliştirmekten daha iyidir. Tek bir oyunda gerçekten ustalaşamayacak, sadece kafası karışacak. Yaratıcı olun, tanıdık oyunlar için yeni görevler bulun.

Tüm oyun ve etkinlikleri "çok basitten basite, basitten karmaşığa ve sonra çok karmaşığa" ilkesine göre girin. Çocuk bir şeyle baş edemiyorsa, talimatlara uymasa bile görevi maksimuma basitleştirin. Önce tüm görevleri birlikte yapın, sonra kendi denemesine izin verin.

Sizin için bir şey yolunda gitmezse endişelenmeyin, şu veya bu aktiviteyi veya oyunu erteleyin. Bir süre sonra tekrar deneyin. Sonuçta, bir rekor peşinde değilsiniz, ancak bir çocukla iletişim kurarak, yetişkin yaşamının bilgeliğini anlamasına, kendi zihnine ve bedenine hakim olmasına yardımcı oluyorsunuz.

Günlük ders saati ve sayısı için kendinize herhangi bir standart koymayın. İlk olarak, bu tür normlara uymak zordur (çeşitli ev ve aile koşulları nedeniyle). Planlanan egzersizlerden birini veya birkaçını tamamlamazsanız veya bir oyun veya ders oynamazsanız, bebeğin tam gelişimini sağlayamadığınız için kendinizi suçlarsınız. Ve bu öyle değil. Çünkü az miktarda egzersiz bile hiç yoktan iyidir. Zamanınızın izin verdiği kadar pratik yapın.

İkincisi, bebeğiniz şu ya da bu konuyla çok ama çok büyülenebilir. Listedeki bir sonraki "olay"ı yapması için onu durdurmanız gerekmez. Kendisini ilgilendiren şeyde kendini en iyi şekilde göstermesine izin verin.

Bir çocuğu hastaysa, hatta kendini iyi hissetmiyorsa veya kötü bir ruh halindeyse asla faaliyetlere dahil etmeyin. Bu ona iyi değil, zarar getirecektir.

Çocuğunuza herhangi bir şey hakkında bilgi vermek istiyorsanız, ona mümkün olduğunca çok bilgi edinme yolu verin, kendinizi kartlarla veya başka bir moda hobisiyle sınırlamayın. Farklı yönlerden, farklı bakış açılarından verin, oyunlarda, posterlerde, diğer kılavuzlarda, kitaplarda, filmlerde bir konuyu ele alın.

Çocuğunuzla daha fazla konuşmaya çalışın, onunla evde, metroda, yürüyüşte dünyadaki her şey hakkında konuşun - bir yetişkinin konuşması herhangi bir metodolojik rehberden daha önemlidir.

Küçük bir çocuğa vereceğiniz bilgiler, "Çocuk ve çevresi" ilkesi temelinde oluşturulmalı ve sınırları çocuğun yaşına göre giderek genişlemelidir. Çok zor bir şey için bir kerede veya bir kerede çok şey kapmaya gerek yok.

Çocuğa yakın gelecekte onun için yararlı olmayacak bilgileri vermeyin. Çünkü onlara ihtiyacı olduğu halde onları kolayca unutabilir. Ve değerli zaman, ilk etapta şimdi ihtiyaç duyulan şeyleri incelemek ve uzmanlaşmak için harcanabilir. "Bilgi stokları" yapmayın, bugün için yaşayın.

Gün içinde bir şeyler yapan bir çocuk, televizyon izlemekle aşırı yüklenmemelidir. Bu onun için gereksiz bir bilgi ve beyinde güçlü bir yük. Edindiği bilgi ve becerileri özümsemek ve özümsemek için zamana ve sakin bir ortama ihtiyacı vardır.

Çocuğunuzun kendi kendine öğrenmeyi öğrenmesine yardımcı olun. Bu süreçte ona yaratıcılık özgürlüğü verin.

Çocuğunuzun her başarısında sevinin, özellikle de bu ilk kez oluyorsa, kendini kanıtlamak için en ufak bir girişimde bulunun.

Okuma, matematik, müzik veya beden eğitimi gibi tek bir alana dalıp gerisini unutun. Bebek için çok yönlü gelişim, alanlardan birindeki rekordan çok daha önemlidir.

Umarım bu ipuçları, bebeğinizle iletişimi ilginç, zengin ve ikiniz için de faydalı hale getirmenize yardımcı olur.

Ve en önemlisi kendinizi geliştirin. Bebeğin öğrenmenin ve öğrenmenin ilginç olduğunu, herkes için gerekli olduğunu görmesine izin verin.

Bebeğinizin aktif bir anne olmasına izin verin!

Herhangi bir bilinçli ebeveyn, çocuğunun doğru yetiştirilmesini, doğru ve zamanında gelişimi hakkında düşünür. Eğitici oyuncaklar yardımcı olabilir. Ancak bu tür oyuncakların mağaza raflarındaki maliyeti genellikle iç karartıcıdır ve bir krizde böyle bir oyuncak hiç de gerekli görünmüyor. Evet ve çocuklar hızla büyüyorlar ve çok fazla oyuncağa ihtiyaçları var, çünkü bir çocuk için yeni duyumlar gelişiminin ana ilkesidir.

Ne yapalım?

Bir çıkış yolu var - eğitici oyuncakları kendi ellerinizle yapmak o kadar zor değil. Bunun zahmetli bir süreç olduğunu düşünmeyin. Çocuğunuz için eğitici bir oyuncak yaratmak için, tüm gelişim tekniklerinin inceliklerini bilen deneyimli bir öğretmen olmak gerekli değildir. Herhangi bir ebeveyn, çeşitli doğaçlama malzemelerden kendi elleriyle kolayca ve hiçbir ek ücret ödemeden eğitici bir oyuncak yapabilir. Patchwork, şeritler, boncuklar, düğmeler. Çocuğun gelişimi için kullanılan malzemelerin yüksek maliyeti önemli değildir - onun için yeni görsel izlenimler, yeni dokunsal duyumlar önemlidir. Oyuncak bebeğin annesi tarafından sevgiyle yapılırsa bu enerji oyun içinde bebeğe aktarılacaktır.

Ve eğitim ve gelişim özellikleri açısından, ev yapımı oyuncaklar benzer satın alınanlardan daha düşük değildir.

Yumuşak bir eğitici oyuncaktan bahsetmişken, gelişimden bahsetmemek mümkün değil. dokunsal duyumlar

0,5 ile bir yaş arası, nesneleri dokunarak keşfetmenin en aktif dönemidir. Ayrıca, dokunsal duyumlar yeterli değilse, çocuğun beyni daha kötü gelişir. Onlar sadece onun için hayati önem taşıyor! Çocuğun dokunsal duyumlarının çevresini "zenginleştirmek" ebeveynlerin gücündedir. Çocuğun etkileşime girdiği oyuncaklar için malzemeler ne kadar çeşitli olursa, birbirlerinden "dokunma yoluyla" ne kadar farklı olursa, gelişimi o kadar hızlı ve tam olarak gerçekleşir.

Örneğin - "dokunmatik yüzey"

Böyle bir halı, farklı dokulara sahip malzemelerden oluşur - pürüzsüz, saten gibi, dikenli (örneğin, yün veya lifler için plastik iplikten örülmüş bir halı bölümü), kaba (krep gibi) ve kadife (kadife gibi), kabarık (kürk gibi) ve nervürlü (kadife gibi). Farklı kumaş parçalarından dikilir ve genellikle yumuşaklık için polyester dolgu ile kapitone edilir. Üzerine büyük boncuklar, farklı boyutlarda parlak düğmeler, danteller ve kurdeleler dikebilirsiniz.

Bir çocuğun emeklemesi için halı serilebilir veya beşiğinin duvarına asabilirsiniz.

Oyuncak çantaları veya "krupenichki". İçine dökülen bezelye, fasulye ve karabuğdayın hissedilmesi için ince bir kumaştan dikilirler.

(Bebeğin yeni dokunsal duyumlar alması için dolgu kumaşta iyi hissedilmelidir.)

Daha büyük çocuklar için eğitici "yumuşak kitaplar" yapabilirsiniz.

Yumuşak sayfalarının yardımıyla bebek saymayı öğrenir:

Düğmeleri ve fermuarları giysilere tutturun

Sandalet bağlama alıştırması yapın:

Ve hatta hijyeni öğrenin:

Dünyayı, tarihi inceleyin

Hayal gücünüzü birbirine bağlayarak, onun bireysel özelliklerini, mizacını ve tercihlerini göz önünde bulundurarak, sadece bebeğinize ait olacak kumaş parçalarından ve kırıntılarından harika bir eğitici kitap yapabilirsiniz.

Ayrıca bağcıklı, açılabilir, sabitlenebilir, Velcro ile sabitlenebilir, hareket ettirilebilir parçalarla oyuncaklar yapabilirsiniz:

Ana parçaya (bütün) çeşitli şekillerde takılabilen parçaları (parçaları) olan oyuncaklar:

Oyuncaklar - çocuğun nesnelerin şeklini öğrenmesine yardımcı olan bulmacalar:

Çalışma hesabı:

Gelişimin yoğunlaşması sorunu eğitimciler, çocuk doktorları ve psikologlar arasında birçok tartışmaya neden olur. Bazı uzmanlar, çocukla derslere ne kadar erken başlarsa, sonraki yaşam için o kadar erken yararlı beceriler ve fırsatlar kazanacağına inanmaktadır.

Diğer uzmanlar, erken eğitimin sadece annenin veya babanın hırslarını tatmin etmek ve para pompalamak için bir araç olduğundan emin. Hatta bazı doktorlar bazı yöntemlerin çocuk sağlığına zararlı olduğuna bile inanıyor.

Bugün hangi erken gelişim yöntemleri popüler? Aşağıda, bu tür programların avantajları ve dezavantajları hakkında bir bilgi seçimi bulunmaktadır. Bütün bunlar, ebeveynlerin her biri hakkında kendi kararlarını vermelerine izin verecektir.

3 çeşit çocuk gelişimi

"Erken gelişme" terimi, çok çeşitli fenomenlere atıfta bulunur. Bazıları için erken öğrenme, küçük adamın gelişiminin doğal seyrine erken ve uygunsuz müdahale ile eş anlamlıdır.

Uzmanlara göre erken gelişim, 0 ay ile 2-3 yaş arasındaki yaş döneminde aktif eğitim yöntemlerinin kullanılmasıdır.

Bununla birlikte, bu tür bir yetiştirme, genellikle bir çocuğun eğitiminin 6 veya 7 yaşında başladığı geleneksel eğitim sistemleriyle çelişir.

Psikolojik literatür, geleneksel olarak bebeğin erken zihinsel gelişimini aşağıdakilere ayırır: Çocuğun yaş özelliklerine uygunluk derecesine göre üç tip:

erken. En basit örneği verelim: Yenidoğana oturması, ayakta durması ve hatta yürümesi öğretilemez. Genel olarak, erken gelişme ile çocuk, psikolojik ve fiziksel "kusurluluk" nedeniyle bilgileri algılayamaz;
sonra.Çocuklukta, çocuğun belirli bilgileri en iyi algıladığı sözde hassas gelişim dönemleri olduğu bir sır değildir: görsel, konuşma vb. Gecikmiş gelişim durumunda, beceri ve bilgiye hakim olma süreci daha az üretken hale gelir. Örneğin, harika bir patenci yetiştirmek istiyorsanız, 12 yaşında bir çocuğa paten öğretmek için çok geç;
zamanında. Bu, sağlanan bilgilerin yaşlarına ve psikolojik özelliklerine mümkün olduğunca yakın olduğu, çocukların gelişiminin geleneksel bir versiyonudur.

Son seçenek birçok kişiye en uygun ve doğru gibi görünüyor. Ancak, gerçek hayatta, her üç tür çocuk gelişimi de gerçekleşir.

Bu durumda, erken öğrenmeyle daha çok ilgileniyoruz. Her zaman erken eğitime karşılık gelir mi? Numara. Metodoloji ve sağduyuyu takip etmenin yanı sıra, kendi ve çocukların yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirerek, gelişmiş gelişim hakkında konuşmayı tercih edebilirsiniz.

Küçük çocukların gelişimi, bebeklik döneminde beceri ve bilginin en etkili şekilde özümsenmesine katkıda bulunacak koşulların yaratılmasını gerektirir.

Koşullar şu anlama gelir:

gelişen bir ortamın organizasyonu - köşeleri motor aktiviteyi genişleten, duyusal becerileri, çocukların görme ve duymasını vb. geliştiren çeşitli nesneler ve oyun yardımcılarıyla doldurmak;
bebeğin müzikal, sanatsal ve edebi eserlerle tanışması;
hem anne tarafından hem de diğer hane halkı üyeleri tarafından çocukla iletişimin etkinleştirilmesi. Bu, çocukların konuşmasını teşvik etmek, eylemlerini yetişkinler tarafından telaffuz etmek anlamına gelir;
özel eğitim materyalleri, kılavuzları (özellikle Montessori ve Doman yöntemleri için) edinimi veya üretimi.

Erken eğitim sadece anaokulu veya okul eğitimine hazırlık değil, uyumlu ve kapsamlı gelişim, hafıza eğitimi, dikkat, hayal gücü, mantıksal düşünme, analiz süreçleri ve bilgilerin sentezi için koşulların yaratılmasıdır.

Aşağıda, ebeveynler tarafından evde veya eğitim merkezlerinde uzmanlar tarafından sıklıkla kullanılan, zaman içinde test edilmiş ve modern erken çocuk gelişimi yöntemleri bulunmaktadır.

Önemli bir rezervasyon yapalım - bir çocuğun kişiliğinin tüm yönlerini dikkate alan ideal bir gelişim programı mevcut değildir. Her çocuk parlak bir bireydir, bu nedenle birine uygun olan diğerine gereksiz olacaktır.

Bu nedenle ebeveynler, en uygun erken eğitim yöntemini seçerken, tercih edilen sistemin güçlü ve zayıf yönlerinin, avantaj ve dezavantajlarının farkında olmalıdır. Bu, "batan" yönlere dikkat etmeye yardımcı olacaktır.

0 ila 3 yaş arası çocukların erken gelişimi için en popüler yöntemler

Bir bebekle belirli bir gelişim tekniğine göre kasıtlı ve düzenli olarak meşgul olmaya karar verirseniz, hazırlık çalışmalarının ve derslerin kendilerinin çok zaman alacağını ve sonucun ancak birkaç kez değerlendirilebileceğini anlamanız gerekir. yıllar.

Bebeğin doğal ihtiyaçlarını unutmamalıyız. Örneğin, 6 aylıkken, bir çocuğun oturmayı veya emeklemeyi öğrenmesi, harfleri, kelimeleri veya yüzmeyi öğrenmekten çok daha önemlidir. Sağduyu, yalnızca kullanılan yöntemlerin etkinliğini artıracaktır.

Dünyaca ünlü bu eğitim sisteminin temel ilkesi, çocuğun bunun için özel olarak oluşturulmuş koşullarda öğrenmede bağımsızlık becerilerini geliştirmesine yardımcı olmaktır.

Yazar tarafından 20. yüzyılın başında geliştirilen eğitim programı, doğduğu andan itibaren çocuğun kişiliğine bireysel bir yaklaşımı temel alır. Bu, her bebeğin sahip olduğu eğilimleri ve entelektüel potansiyeli ortaya çıkarmak için gereklidir.

Metodoloji 3 ana bölümden oluşur: çocuk, öğretmen ve organize çevre. Merkezi alan, çevresinde bağımsız bir çalışma içeren özel bir ortamın yaratıldığı bebek tarafından işgal edilir.

Öğretmen, özellikle doğal gelişim sürecine müdahale etmeden sadece çocuklara yardım eder.

Programın ana hükmü, çocuğun kendisinin destek veya yardım istediği durumlar dışında, çocuğu gözlemlemek ve işlerine müdahale etmeyi reddetmektir.

duyusal;
matematiksel;
konuşma;
pratik Yaşam;
uzay.

Tahsis edilen alan, çocuğun yaşına karşılık gelen çeşitli didaktik materyallerle (Montessori “oyuncak” kelimesinden kaçınır) doldurulur: kitaplar, sıralayıcılar, piramitler, kaplar, fırçalar ve kepçeler vb.

Klasik versiyonda, teknik 3 yaşında derslerin başlamasını içerir, ancak bazı egzersizler bir yaşındaki daha büyük çocukların ilgisini çekecektir.

Montessori grupları her zaman farklı yaşlardadır: bazı sınıflarda 1 ila 6 yaş arası çocuklar, diğerlerinde 7 ila 12 yaş arası çocuklar vardır. Bu bölünmenin belirli avantajları vardır, çünkü daha büyük çocuklar, daha büyük yoldaşlardan öğrenen küçük çocuklara bakar.

Lehte ve aleyhte olanlar

Bu tekniğin daha ayrıntılı olarak tartışılması gereken hem olumlu hem de olumsuz yönleri vardır.

Avantajlar:

çocuk gelişiminin hassas dönemlerini dikkate alarak özel didaktik materyallerin yardımıyla zihinsel süreçlerin uyarılması;
çok çeşitli kılavuzlar ve eğitim materyalleri;
self servis becerilerinin geliştirilmesi;
öz disiplinin oluşumu.

Kusurlar:

Çocuğa belirli bir kılavuzla etkileşim kurallarını açıklamaları gerekeceğinden, birçok sınıf hala bir öğretmen veya ebeveynin katılımını gerektirir;
çok pahalı Montessori malzemeleri (bunları kendiniz de yapabilirsiniz);
Montessori'nin tüm kurallarına kesinlikle uymak için çocuk özel bir merkeze götürülmelidir. Ayrıca, öğretmenlerin gerçekten tamamen bu metodolojiye göre çalıştıklarından ve bireysel unsurları kullanmadıklarından emin olmak önemlidir;
egzersizlerin çoğu zeka, duyusal, mantıksal düşünmeye yöneliktir. Ancak yaratıcı, duygusal ve oyun alanları daha az gelişiyor;
geleneksel yöntem, bu öğretim yöntemlerini önemsiz bularak rol yapma oyunlarını, masal okumayı reddeder.

Genel olarak, İtalyan doktorun tekniği Rus ve yabancı ebeveynler arasında popülerdir. Bununla birlikte, yazarın versiyonunda, sistem son derece nadiren kullanılır, bunun yerine anneler ve babalar ondan en başarılı anlardan bazılarını alır, onları diğer eğitim programlarından dersler ve alıştırmalarla seyreltir.

Bu eğitim ve öğretim programı, aşağıdaki varsayımı ortaya koymaktadır - her çocuğun yeteneklerinin maksimum gelişimi ve kendine güveni.

Diğer birçok gelişimsel sistemin aksine, bu teknik çocuğa henüz 7 yaşında değilse herhangi bir tür entelektüel görev vermeyi reddeder.

Böylece, sadece üçüncü sınıftaki çocuklar okumayı öğrenmeye başlar. Çocuklara okula başlamadan önce doğal malzemelerden (saman, külah vb.) yapılmış oyuncaklar verilir.

Waldorf Okulu öğretmenleri, eğitim sürecinin rahatlığına bir başka vurgu yapmaktadır. Derslerde not yoktur, rekabetçi "notlar" yoktur, dersler az sayıda öğrenciyle tamamlanır - en fazla 20 çocuk.

Programda öncelik, çocukların sanatsal ve tiyatro etkinlikleri, hayal güçlerinin gelişmesidir. Aynı amaçla, teknik çocukların cep telefonu, bilgisayar ve TV gibi modern araçları kullanmasını yasaklar.

Öğretim ilkeleri oluşturulur yaş faktörünü dikkate alarak:

7 yaşın altındaki bir çocuk yetişkinleri taklit ederek öğrenir;
7-14 yaş arası çocuklar duygusal bileşeni bilgiye hakim olma sürecine bağlar;
14 yaşından itibaren mantık ve zeka birbirine bağlıdır.

Avantajlar:

odak noktası hayal gücü ve yaratıcılıktır;
eğitim sürecinin rahatlığı;
bağımsız bir kişiliğin gelişimi.

Kusurlar:

entelektüel işlevlerin çok geç gelişimi;
eğitim için hazırlık sınıflarının olmaması;
modern gerçeklere zayıf uyum (bugün bir çocuk için telefon gerekli bir şeydir).

Bu teknik benzersizdir, pek çok ebeveyn buna karşı temkinlidir. İnternette Waldorf okulu hakkında çeşitli yorumlar bulabilirsiniz: hem olumlu hem de olumsuz. Bu programa değer mi? Ebeveynler karar verir.

Psişenin özelliklerini ve beyin hasarı olan çocukların öğrenimini inceleyen Amerikalı bilim adamı Doman, aşağıdaki modeli oluşturdu - gelişimsel faaliyetler yalnızca beyin korteksinin en büyük aktivitesi döneminde, yani en fazla yaşta etkilidir. 7 yıl.

Yazarın hangi dersleri sunduğu ve bu eğitim programının temel ilkelerinin neler olduğu hakkında daha fazla bilgi için bir çocuk psikoloğu tarafından yazılan makaleyi okuyarak öğrenebilirsiniz.

Ebeveynlerin ana görevi, yeni doğmuş bir çocuğun muazzam potansiyelini en üst düzeye çıkarmaktır.

Glenn Doman'ın tekniği şunlardan oluşur: dört ana bileşenden:

fiziksel Geliştirme;
Kontrol;
okuma;
ansiklopedik bilgi.

Amerikalı doktor, bir yaşına kadar olan bir çocuğun sinir sisteminin o kadar eşsiz ve mükemmel olduğuna ikna oldu ki, bu yaşta bile bebek çeşitli gerçekleri ve bilgileri ezberleyebilir ve sistemleştirebilir.

Elbette, birçok anne “Doman kartları” gibi bir terime aşinadır. Bu didaktik materyal, üzerinde kelimeler, noktalar, matematiksel işlemler, bitki, kuş, hayvan, ünlü insanlar vb. Fotoğrafların bulunduğu belirli bir boyuttaki karton kartlardan oluşur.

Bilgi miktarı şaşırtıcı. Daha iyi sistematizasyon ve kullanım kolaylığı için kartlar gruplara ayrılmalıdır. Gün boyunca, ebeveyn bu kartları birkaç saniyeliğine gösterir ve düzenli olarak daha fazla yeni resmi dolaşıma sokar.

Avantajlar:

çocuk gelişiminin yoğunlaştırılması;
ebeveynlerin çocuklarla yapılan faaliyetlere aktif katılımı;
çocuğa geniş bir bilgi akışı sağlayarak çocukların fırsatlarını genişletmek;
çocukların dikkatinin gelişimi.

Kusurlar:

sadece çok miktarda didaktik materyale ihtiyacınız var;
ince motor becerilere, duyusal gelişime ve nesnel aktiviteye çok az dikkat edilir;
Doman'ın kartları çocuğun mantıksal düşünmesini, gerçekleri analiz etme ve sistematize etme yeteneğini geliştirmez;
metodoloji yaratıcılığa, oyun faaliyetlerine gereken önemi vermiyor;
Çocuğun tikleri, enürezis ve diğer sorunları olan çok fazla bilgi nedeniyle çocuğun sinir sistemini aşırı yüklemek mümkündür.

Doman sistemi, entelektüel yöntemlerin tipik bir örneğidir. Çocuğa öğretilmez, aksine kartlar yardımıyla eğitilir. En azından birçok anne ve nörolog böyle düşünüyor. Ancak, diğer ebeveynler bu eğitim programını beşikten gelişme olasılığı nedeniyle övüyor.

Petersburg'lu öğretmen Nikolay Zaitsev birkaç on yıl önce bir çocuğa okuma yazma, matematik becerileri ve İngilizce öğretmek için bir dizi kılavuz içeren benzersiz bir gelişim sistemi geliştirdi.

Zaitsev programı, erken ve okul öncesi çağındaki bir çocuğun önde gelen etkinliğine dayanmaktadır - oyun. Bu da çocuğun kişiliğinin hem fiziksel hem de duygusal yönünü geliştirmenize olanak tanır.

Bilgiler sistemde sunulur, ancak aynı zamanda eğlenceli bir şekilde sunulur, bu nedenle çocuk derse katılmaktan mutlu olur. Ve ebeveyn (öğretmen) ile tek başına mı yoksa çocuk ekibiyle mi gerçekleşmesi o kadar önemli değil.

Rahat bir ortam, Zaitsev eğitim sistemi için önemli bir koşuldur. Ders sırasında çocukların gürültü yapmasına, gülmesine, ellerini çırpmasına ve ayaklarını yere vurmasına, oyun materyalini değiştirmesine, küplerden tabaklara veya tahtalara geçmesine izin verilir.

Ancak böyle bir özgürleşme, sınıfların eğlence olduğu anlamına gelmez. Çocukların sadece bilgi edinmeleri değil, aynı zamanda tercih ettikleri aktiviteden bağımsız bir seçim yapmaları böyle bir oyun sürecindedir.

Avantajlar:

geniş yaş aralığı - 1 yıldan 7 yıla kadar;
hem evde hem de anaokulunda eğitim alabilirsiniz;
oyunda okumayı öğrenmek için hızlandırılmış bir kurs;
yazma becerilerini geliştirmek.

Kusurlar:

evde eğitim ile, geleneksel öğretim yöntemlerinden farklı olduğu için, ebeveynin önce bu tekniği kendisi öğrenmesi gerekecektir;
uzmanlar, Zaitsev yöntemine göre okumayı öğrenen bir çocuğun sonları “yuttuğunu”, bir kelimeyi depolara bölmeden önce hecelere bölerken kafasının karıştığını;
birinci sınıf, her çocuğun hayatında önemli bir dönüm noktasıdır, şu anda bu yönteme göre çalışan çocuklar, ünlülerin ve ünsüzlerin renk atamalarında bir tutarsızlık olduğu için zorluk çekmeye başlar.

Birçok ebeveyne göre, Zaitsev'in küpleri, türünün en iyi okuma yardımcılarıdır. Bir çocuk 3 yaşında okumayı öğrenebilir ve bu beceri hayatı boyunca onunla kalır. Ayrıca anneler dersi eğlenceli ve yönlendirici hale getiren oyun tekniklerine de yer verirler.

Belçikalı oyuncu Cecile Lupan, Glenn Doman'ın temel aldığı sistemden memnun kalmayarak kendi metodolojisini geliştirmek zorunda kaldı.

Bu eğitim programı pek bilimsel olarak adlandırılamaz, geliştirilen yöntem daha çok çocukların bireyselliğini, ilgi alanlarını ve her çocuğun eğilimlerini dikkate alan bir dizi sınıftır.

Kitabındaki tekniğin yazarı, hayatının ilk saniyelerinden itibaren bebekle kelimenin tam anlamıyla iletişim kurmayı tavsiye ediyor ve bir şeyi anlayamayacağından endişelenmenize gerek yok. Lupan, bir çocuk bir şeyi ne kadar erken öğrenirse, belirli kalıpları ve bağlantıları o kadar çabuk anlayacağına inanıyor.

İlk aylarda, çocuk sadece ebeveyn konuşmasına alışır ve sonra, öyle görünüyor ki, anlamsız sesler anlamla dolmaya başlar. İlk kelimeleri telaffuz etmeye başlar başlamaz okumaya devam etmelisiniz (genellikle bu bir yaşındadır).

Cecil Lupan'ın öne sürdüğü ana fikir şudur: Çocuğun ilgiye-korumaya ihtiyacı yoktur, sadece sevgi dolu bir ebeveynin sağlayabileceği ilgi-ilgiye ihtiyacı vardır.

Avantajlar:

3 aylıktan 7 yaşına kadar meşgul olma yeteneği;
erken fiziksel gelişime çok dikkat edilir;
teknik ev ödevi için uygundur;
egzersizler entelektüel ve duygusal alanı etkiler, duyusal;
anne ve çocuk arasında çok yakın iletişim;
bebeğin bilişsel ilgisinin uyarılması.

Kusurlar:

ebeveynden tam özveri gerektirir;
annenin yapması gereken birçok didaktik materyal;
bir tür eğitim.

Yazar bir eğitimci olmadığı için yaklaşımının tamamen bilimsel olduğu söylenemez. Bununla birlikte, anneler, örneğin çocukları hakkında, yazarın masallarına girebileceğiniz ve fotoğraflarını ekleyebileceğiniz ev yapımı kitaplar oluşturarak, bazı dakikaları hizmete alabilir.

Yazarların soyadı, Sovyetler Birliği günlerinde gürledi. Çift, alışılmadık yöntemler ve eğitim yöntemleri ile hazırlıksız bir kişiyi etkileyebilecek kendi programlarına göre çocuk yetiştirmeye başladı.

Nikitin, çocuğun deneysel doğasını cihazlarla sınırlamayı önermedi, bu nedenle bebek arabalarına (bebek arabaları dahil) ve çocuk oyun alanlarına hapishane diyerek olumsuz davrandılar.

Eşler ayrıca çocuk için yapılacak faaliyetlerin seçiminde çocukların bağımsızlığı ilkesini izlemiştir. Özel eğitimi, dersleri reddettiler. Çocuklar istedikleri her şeyi kısıtlama olmaksızın yapabilirler. Ebeveynler sadece zorluklarla başa çıkmaya yardımcı oldu.

Nikitin sistemi, sertleştirme ve beden eğitimi tekniklerini içerir. Bunu yapmak için evde spor malzemeleri ve egzersiz ekipmanları da dahil olmak üzere özel bir ortam yaratmak gerekir. Bu armatürler öne çıkmamalı, örneğin mobilya kadar doğaldırlar.

Yazarlar, çocuğun "aşırı organize" olmaması veya terk edilmemesi gerektiğine ikna olmuş durumda. Anneler ve babalar, çocukların gelişimine ve eğlencesine kayıtsız kalmamalı, ancak çocuk oyunlarına katılarak, bir denetleyici ve denetleyici pozisyonu almamalıdır.

Sistemin ana ilkesi, Montessori'nin hassas dönemler seçeneğidir - çocuğun büyüdükçe etkili bir şekilde gelişme yeteneğinin azalması. Basitçe söylemek gerekirse, belirli yetenekler zamanında geliştirilmezse, optimal seviyeye ulaşamazlar.

Avantajlar:

doğumdan okul çağına kadar kullanılan;
çocukların bağımsızlığı;
çocuğun zekası iyi gelişir;
mantıksal düşünme ve hayal gücünün geliştirilmesi;
bir öğrenme tekniği olarak oyun;
fiziksel gelişime özel önem verilir;
özel didaktik oyuncakların icadı - örneğin, Nikitin'in küpleri, unicubus.

Kusurlar:

bebeğin kendi aktivitelerini seçmesi nedeniyle huzursuzluğu;
bu yaşam tarzı kırsal alanlar için daha uygundur;
sertleşme oldukça aşırı bir eğitim türü olarak kabul edilir;
Gelişmiş gelişim nedeniyle çocuklar okula gitmekle ilgilenmeyebilir.

Bu sistemin hem ateşli destekçileri hem de daha az kategorik rakipleri yok. Bununla birlikte, bazı noktalar günümüzde alaka düzeyini kaybetmemişken, diğer yöntemler şüphelidir.

"Çocuğun entelektüel gelişim yöntemi" olarak adlandırılan bu program, bir öğretmen ve sosyolog olan P. V. Tyulenev tarafından geliştirilmiştir. MIRR ile meşgul olmak, bebeğinize okumayı ve yazmayı, matematiği, müzikal, spor yeteneklerini geliştirmeyi öğretebilirsiniz.

Sistemin yazarı, çocuğun yaşamın ilk günlerinden itibaren geliştirilmesi gerektiğine inanıyor. Şu anda en önemli şey, serebral korteksin aktif olarak oluşabilmesi için ona çeşitli dokunsal uyaranları sağlamaktır.

Faaliyetlerin seçimi bağlıdır çocuğun yaşından itibaren:

ilk iki ayda bebeğe bir kağıt kağıda tasvir edilen üçgenler, kareler ve diğer geometrik şekiller gösterilir;
2 ila 4 ay arası çocuklara hayvan, bitki, harf, sayı çizimleri gösterilir;
4 aylıkken bebek beşikten küpleri ve diğer oyun aksesuarlarını fırlattığında "Toyball" oynarlar;
5 aydan itibaren müzik aletleri bebeğin yanına yerleştirilir. Bebek onlara dokunarak ses çıkarmaya ve müzikal eğilimler geliştirmeye çalışır;
altı aylıktan itibaren özel bir manyetik alfabeye bakarak harflerde ustalaşırlar. 8 ayda çocuktan bir mektup getirmesi, 10 ayda - mektubu göstermesi ve sonra - harfi veya tüm kelimeyi adlandırması istenir;
bir buçuk yaşından itibaren bir bebekle satranç oynarlar;
2 yaşından itibaren bebek sadece harflerden kelimeler eklemekle kalmaz, aynı zamanda bir bilgisayar klavyesinde yazmaya çalışır;
üç yaşından itibaren çocuklar bir dizüstü bilgisayarda veya bilgisayarda günlük tutmaya çalışırlar.

Avantajlar:

bebeğin çok yönlü gelişimi;
egzersizler yetişkinlerden fazla zaman gerektirmez;
her çocuğa uygun egzersizler;
okul için iyi hazırlık;
bebeğin tüm yapımlarının açıklanması.

Kusurlar:

fayda bulmak kolay değil;
egzersizlerin etkinliği hakkında konuşmak zordur;
yazardan çok katı kısıtlamalar;
bebeğin yaş özellikleri her zaman dikkate alınmaz;
çocuğun bilişsel özgürlüğünün kısıtlanması;
entelektüel bileşenin diğerlerine göre yaygınlığı.

Pek çok uzmanın hoşuna gitmeyen belirsiz bir teknik. Bununla birlikte, pratikte uygulanabilecek ilginç noktalar bulabilirsiniz. Sadece çocuğun tanıtılan yeniliklere tepkisini izlemek önemlidir.

Diğer yazarın geliştirme yöntemleri

Yukarıdakilere ek olarak, başka gelişen veya eğitim sistemleri de vardır. Bunların kullanımı, çocuğun okul öncesi veya okul müfredatında daha iyi ustalaşmasına, belirli yetenekler geliştirmesine veya sadece çok yönlü bir kişiliğe dönüşmesine olanak tanır.

En popüler şunları içerir: aşağıdaki öğretim yöntemleri:

"Üçten sonra çok geç." Bir Japon girişimci ve sadece şefkatli bir baba, bir bebeğin hayatının ilk yıllarında erken gelişiminin önemini anlattığı bu edebi eseri yazdı.
Dinamik jimnastik. Eski Rus jimnastik egzersizlerini bir araya getiren M. Trunov ve L. Kitaev, ebeveynlere fiziksel küreyi geliştirmenin yanı sıra artan veya azalmış kas tonusunu, çarpık ayağı, tortikolis vb. Düzeltmek için etkili yöntemler sunar.
Gmoshinsky'nin tekniği. Bebeğinize sanatsal beceriler aşılamanın en iyi yolu bebeklikten itibaren çizim yapmaktır. 1 yaşından önce bile bir çocuk avuç içi, parmaklar, yumuşak keçeli kalemler yardımıyla “tuvaller” yaratmayı başarır.
Vinogradov'un müzik programı. Metodolojinin yaratıcısı, bir yaşındaki bir çocuğun bile en karmaşık klasik eserleri zaten anladığına ikna olmuştur. Bebeğe müziğin anlamını ayrıntılı olarak açıklamaya gerek yok, bırakın kendi duygu ve izlenimlerine kendisi karar versin.
Jeleznovların Müziği. Bu, küçük çocuklar için başka bir müzik tekniğidir. Diskler ninniler, tekerlemeler, parmak ve açık hava oyunları için müzik, dramatizasyonlar, masaj, peri masalları, alfabeyi öğrenme, saymayı ve okumayı öğrenme vb.

Tabii ki, bu liste tamamen tamamlanmış değil. Bununla birlikte, sunulan yöntemler ne kadar çeşitli ve ilginç olduklarını anlamak için yeterlidir. Yazarlar bunları geliştirirken deneyimlerini dikkate aldı veya pedagojik mirası temel aldı.

Bu sistemlerin en başarılı bireysel unsurları kullanarak birbirleriyle birleştirilebilmesi ilginçtir. Deneyler sadece kabul edilir.

Erken gelişimin artıları ve eksileri

Anneler ve babalar, bir çocuğu nasıl yetiştireceklerine kendilerinin karar verdiğine inanıyorlar. Ancak, bu görüş tamamen doğru değildir, çünkü eğitim süreci giderek daha fazla sosyal inisiyatiflerden ve çeşitli klişelerden etkilenmektedir.

En tartışmalı konulardan biri 1 yaş altı çocukların erken gelişimidir. Genellikle, uzmanlar ve anneler iki uç pozisyon alırlar: bazıları gelişimsel tekniklerin kullanımını savunurken, diğerleri herhangi bir müdahale konusunda son derece olumsuzdur. Argümanlarını ele alalım.

Için argümanlar"

Modern dünya bir insandan daha yüksek taleplerde bulunur. Bir çocuğun gerekli ve önemli becerilerde ustalaşmak için zamana sahip olması için yeteneklerini bebeklikten itibaren geliştirmesi gerekir.
Bu tür yöntemlere göre eğitim alan çocuklar genellikle yaşıtlarına göre daha yüksek bir gelişim düzeyine sahiptir. Çocuklar daha önce her türlü beceride ustalaşırlar: okuma, yazma, sayma.
Kişiliğin çeşitli yönlerinin gelişimini aynı anda kapsayan karmaşık eğitim sistemleri, çocuğun eğilimlerini, belirli faaliyetlere yönelik eğilimlerini belirlemeye yardımcı olur. Bu, çocuğunuzu gelecekte belirli kurslara kaydetmenizi sağlar.
Bebek, akranları eşliğinde bir gelişim merkezinde eğitilirse, bu onun daha erken sosyalleşmesini, bir çocuk takımında yaşama alışmasını sağlar.

Karşı argümanlar"

Sağlıklı ve normal gelişim gösteren bir çocuk, zamanı geldiğinde temel becerileri kendi kendine öğrenebilir. Bu nedenle çocuğun ruhuyla "alay edilmemelidir".
Ebeveyn veya öğretmen çocuğun vücudunun yaş özelliklerini, mizacını ve uyum yeteneklerini dikkate almazsa yoğun sınıflar bebeğe zarar verebilir.
Birçok popüler yöntem zeka ve "fizik" üzerine odaklanır, ancak duygusal ve sosyal gelişim haksız yere unutulur. Bu, çocuk toplumundaki uyumu bozabilir.
Metodolojinin tüm gerekliliklerini ve koşullarını yerine getirerek her gün bebekle uğraşmak son derece zordur. Tüm kuralları takip ederseniz, annemin başka bir şey için zamanı yoktur. Görevleri duruma göre gerçekleştirirseniz, tüm bilgiler çok hızlı bir şekilde buharlaşacak ”ve etkinlik çok küçük olacaktır.
Birçok uzman, belirli becerilerin zamansız edinilmesine dikkat eder. Örneğin, altı aylık bir bebeğin en önemli “görevi” olduğu için oturmayı veya emeklemeyi öğrenmesi gerekir, ancak bu yaşta okumak veya saymak tamamen gereksizdir. Büyük olasılıkla, okuldan önce tüm becerilerini tamamen unutacak ve akranlarına yetişecektir.
Çocuğa aşırı talep ve bir dahi yetiştirme arzusu, gelecekteki tüm çocukların yaşamını olumsuz etkileyebilir. Ebeveynleri onları gereksiz bilgilerle dolduran çocuklardan, nevrastenikler, mükemmeliyetçiler genellikle büyür. Bu nedenle, sosyalleşme ile ilgili sorunlar göz ardı edilemez.

Bu nedenle, her iki tarafın da güçlü argümanları vardır, bu nedenle ebeveynler, yöntemleri uygulamak veya çocukların gelişiminin doğal seyrini takip etmek arasında seçim yapmak zorunda kalacaklardır.

İlk 12 ayda çocuğun gelişimi hızlanır. Bu zamanda, bebeğin dünyayı öğrenmek, iyi bir kelime bilgisi kazanmak, ilk ve temel mantıksal zincirler oluşturmak için zamanı vardır.

Birçok uzman, bebeğin ilk veya iki yıl içinde meşgul olmaması durumunda, çocuğun kayıp bilgi ve becerileri telafi edemeyeceğine inanmaktadır.

Bununla birlikte, aşırı fanatizm ve gelişimsel yöntemlerin tüm ilkelerine kelimenin tam anlamıyla bağlılık, tam tersine, çocukların gelişimine fayda sağlamayabilir, ancak zarar verebilir.

Yukarıda belirtilen çocuk gelişimi yöntemlerini kullanmaya karar verirseniz, belirli kurallara uymanız gerekir. Onlar olumsuz sonuçlardan kaçınmaya yardımcı olun ve öğrenmeyi daha doğal hale getirin:

bebeğin tepkisini dikkatlice izleyin. Aktiviteyi beğenmezse, gözyaşları şeklinde protesto eder veya sunulan oyuncakları atarsa, onu durdurmanız ve başka bir şeyle meşgul etmeniz gerekir;
gelişme adına bebeği şu anda tutkulu olduğu aktiviteden koparmamalısınız. Bebek resimlere bakmak yerine bloklarla oynamayı tercih ediyorsa, oyunu bitirmesini bekleyin;
Seçtiğiniz eğitim sisteminde yer alan tüm alıştırmalar ve görevler anlaşılır ve inandırıcı olmalıdır. Çocuğa onlarla yaklaşmadan önce tüm derslerin provasını da yapmalısınız;
çocuk eğitimi kapsamlı olmalıdır. Hiçbir durumda kişi yalnızca fiziksel veya bilişsel alanı geliştiremez. Duygusal ve sosyal olmak üzere çocuğun kişiliğinin tüm yönlerine dikkat etmek gerekir;
bilgi ve beceri edinme sürecini otomatik bir eyleme dönüştürmeye gerek yoktur. Çocuğun sürece olan ilgisini teşvik etmek, merak, merak ve gözlem oluşturmak önemlidir.

Her tekniğin tüm ana nüanslarını göz önünde bulundurarak, en çok tercih edilen eğitim sisteminin ön seçimini yapmak mümkündür. Ancak, diğer ebeveynlerin görüşlerine değil, her şeyden önce çocuğun özelliklerine odaklanmaya değer. Sonuçta, gelişimi sorumlu bir konudur!

Tatyana Morozova
Okul öncesi eğitimde eğitici oyunlar

Terim « eğitici oyunlar» ilk kez harika bir öğretmen, baba tarafından kullanıldı gelişmekte Boris Pavlovich Nikitin'in oyunları.

Ne oldu eğitici oyunlar? Cevap başlığın kendisinde. Eğitici oyunlar bu oyunlardır katkıda bulunan çocuk Gelişimi. hakkında olup olmadığı önemli değil ince motor becerilerin gelişimi, konuşma, yaratıcılık vb. Teşvik eden bir oyun gelişim herhangi bir entelektüel veya fiziksel beceri, gelişmekte.

Böyle yol, öz eğitici oyunlar- bir görevi tamamlamanız gerekiyor ve onu tamamlamak için düşünmeniz gerekiyor. Çok oyunlar ve oyuncaklar çocuklarda konuşmayı geliştirir, düşünme, mantık, ince motor beceriler, azim, yaratıcılık.

Ayırt edici özellik eğitici oyunlar:

V gelişmekte oyunlar - bu onların ana özelliğidir - basitten karmaşığa öğrenmenin temel ilkelerinden biri, bir çocuk yükselebildiğinde, yeteneklere göre bağımsız olarak çok önemli bir yaratıcı etkinlik ilkesiyle birleştirilir. "tavan" onların olanakları.

Bu birlik, oyunla ilgili birkaç sorunu aynı anda çözmemize izin verdi. gelişimyaratıcılık:

Birinci olarak, eğitici oyunlar verebilir"Gıda" için gelişim erken yaşlardan itibaren yaratıcılık;

ikincisi, onların görev adımları her zaman önlerindeki koşulları yaratır. yetenek geliştirme;

üçüncüsü, her seferinde bağımsız olarak kendi başına yükselen "tavan", çocuk en başarılı şekilde gelişir;

dördüncü, eğitici oyunlar çok çeşitli olabilir içeriğinde ve ek olarak, herhangi bir oyunlar baskıya tahammül etmezler ve özgür ve neşeli bir yaratıcılık atmosferi yaratırlar;

beşinci olarak, bunları oynayarak çocuklarınızla oyunlar, babalar ve anneler fark edilmeden çok önemli bir beceri kazanırlar - kendilerini kısıtlamak, bebeğin kendisini düşünmesine ve karar vermesine müdahale etmemek, kendisi için yapabileceklerini ve yapması gerekenleri onun için yapmamak.

Yukarıdaki beş nokta, beş temel koşula karşılık gelir. gelişim yaratıcı yetenekler. Bunun sayesinde eğitici oyunlar, gelişim için bir tür mikro iklim yaratır zekanın yaratıcı tarafı.

Çeşit eğitici oyunlar.

Oyunlar düzlemsel ve hacimsel modelleme için.

Bu oyunlar şunları içerir:: "Meydanı katlayın", "Tangram", "Kolomb yumurtası", oyunlar - bulmacalar. Bunlar oyunlar sadece yaratıcı düşünmeyi geliştirmekle kalmaz ama aynı zamanda yaratma yeteneği hayali görüntü, bu karar için doğru yolu seçmek, uzayda gezinmek, azim ve yaratıcılık göstermek.

Dönüşüm Oyunları(başkalaşım, dönüşüm) .

Bunlara geometrik bulmacalar dahildir. (kibritlerden, sayma çubuklarından) binada, şekil değiştirmede, dönüşüm eşleşme sayısını korurken birbiri ardına. Oyuncaklar - transformatörler, VV Voskobovich'in meydanı. Çok oyunlar geliştirmek Değişken düşünme, mekansal temsiller, gerçekleştirme yeteneği amaca uygun eylem.

Kombinatorik oyunlar, hareket, koltuk değiştirme.

"Dörde Dört", "Parkeler", "Renk paneli" (yazar Kovalev S.V.). Bunlar oyunlar eğlencelidir, etkili, rasyonel bir çözüm seçimine katkıda bulunur, oyuncunun doğru karar verme yeteneğini geliştirir.

zeka oyunu çapraz oyunlar, algoritmalar oluşturmak, şekillerin özelliklerini belirli kurallara göre değiştirmek.

Bu oyunlarda kural olarak didaktik bir kılavuz kullanılır. "Gyenes Mantık Blokları" veya mantıksal geometrik şekiller kümesi. Oyunlar Temel mantıksal kurallara, eylemlerin sırasına tabi olarak kolayca inşa edilirler.

En etkili araç, Macar psikolog ve matematikçi Gyenesh tarafından çocukların düşünmesini matematik öğrenmeye hazırlamak için geliştirilen mantıksal bloklardır.

sanatsal eğitici oyunlar resim için bir palet seçin, resim için bir şema seçin).

Çocuklar kaç yaşında oynamaya başlamalı? eğitici oyunlar? Bir çocuğa konuşmayı öğretmeye ne zaman başlamanın gerekli olduğunu kimse sormuyor. Doğumdan itibaren ebeveynler bebekle konuşur, böylece zaten bebek için zemin hazırlar. çocuğun konuşma gelişimi. Böylece eğitici oyunlar, böyle bir soru ortaya çıkmamalıdır. Doğumdan itibaren çocuklarla oynanacak çok oyun var, işitmelerini geliştirmek, görüş, iyi motor yetenekleri: bunlar çıngıraklar, hareketli, parmak oyunlar, şarkılar.

Organize etme ve yürütme metodolojisi eğitici oyunlar

1. Çocuğa yeni bir oyun anlatılmaz, bir peri masalı yardımıyla oyuna dahil olur, bir yetişkini taklit eder.

2. Yeni bir ustalaşmak oyunlar, kural olarak, yaşlıların aktif katılımını gerektirir; gelecekte, çocuk bağımsız olarak çalışabilir.

3. Çocuğun önüne, gelecekte daha zor hale gelen bir takım görevler verilir.

4. Çocuğa soru sorulmamalıdır. Kendi başına düşünebilmeli.

5. Çocuk görevle başa çıkamıyorsa, kolay, önceden yapılmış görevlere geri dönmeniz veya oyunu geçici olarak durdurmanız gerekir.

6. Çocuk yeteneklerinin tavanına ulaştıysa veya oyuna olan ilgisini kaybettiyse, bir süre ertelemeniz gerekir. Bu teknik, çocuğun kendisi tarafından bilinmeyen sorunlara bağımsız olarak çözümler aramasına, yeni bir şey yaratmasına, yani gelişim onun yaratıcı yetenekleri.

Tangram oyununu oynamaya nasıl başlayacağınızı düşünün.

Nereden başlamalı?

Böyle bir oyunla yapılan ilk alıştırma, iki veya üç unsurdan bir rakam çizmektir. Örneğin, üçgenlerden bir kare yapmak için bir yamuk. Çocuk bulmacada gezinmeli: tüm üçgenleri sayın, boyutlarına göre karşılaştırın.

O zaman parçaları birbirine koyabilir ve görebilirsiniz, ne oluyor: mantar, ev, Noel ağacı, yay, şeker ...

Devam ediyor olabilir oyunlar anlatır bulmacanın onu icat eden bilim adamının onuruna "Tangram" olarak adlandırıldığını.

İkinci aşama

Tangram ile birkaç ders ve oyundan sonra, verilen bir örneğe göre figürleri katlama alıştırmalarına geçebilirsiniz. Bu görevlerde, bulmacanın 7 öğesinin tümünü kullanmanız gerekir.

Bir tavşan çizerek başlayın, bu aşağıdaki şekillerin en basitidir.

bir tutam tüy-

Uzun kulak.

Akıllıca atlama

havuç sever (Tavşan).

Üçüncü sahne

Çocuklar için daha zor ve ilginç olan, rakamları aşağıdakilere göre yeniden oluşturmaktır. desen-konturlar. Bu, gelişimin üçüncü aşamasıdır. oyunlar. Figürlerin konturlar boyunca yeniden yapılandırılması, formun bileşen parçalarına, yani geometrik şekillere görsel olarak bölünmesini gerektirir. Anaokullarındaki bu tür görevlerin 6-7 yaş arası çocuklara sunulması önerilir. (bence çok geç).

Bu aşamadaki ilk görevlerden biri koşan bir kazdır, onunla başlamak daha iyidir. İlk olarak, bir kazın başının, boynunun ve pençelerinin hangi kısımlardan oluşabileceğini çocuğunuzla birlikte analiz edin. Onları başka parçalardan yapmak mümkün mü ...

Doğru sonucu arayarak bulmacanın farklı unsurlarını daha uzun süre uygulayabilirsiniz.

Bu zaten daha karmaşık - koşan ve oturan bir adamın figürleri, geometrik figürler.