Testovacie položky sú založené na pracovný program v súlade s federálnou zložkou štátu vzdelávací štandard, príklad programu hlavného všeobecné vzdelanie v biológii, programy pre vzdelávacie inštitúcie do súboru učebníc vytvorených pod vedením V.V.Pasechnika / autor-komp. G. M. Paldyaeva. - M.: Drop, 2009.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Stredná atestácia z biológie pre kurz 9. ročníka formou testovania. Učiteľka Koryaviková N.T.
Vysvetľujúca poznámka.
Testovacie položky sú založené napracovný program v súlade s federálnou zložkou Štátneho vzdelávacieho štandardu, približný program základného všeobecného vzdelania v biológii, program pre vzdelávacie inštitúcie na súbor učebníc vytvorených pod vedením V.V.Pasechnika / autor-komp. G. M. Paldyaeva. - M.: Drop, 2009.
Cieľ stredná certifikácia:hodnotenie kvality výchovno-vzdelávacej prípravy z biológie žiakov 9. ročníka. Materiály sú zamerané na kontrolu osvojenia si najdôležitejších vedomostí, predmetových zručností a druhov kognitívnej činnosti žiakmi.
Skúšobná práca z biológie trvá 45 minút. Skúšobná práca je prezentovaná v 4 verziách, pozostáva z 2 častí:
1. časť obsahuje 20 úloh (A1 - A20). Každá úloha má 4 možnosti odpovede, z ktorých iba jedna je správna.
Časť 2 obsahuje 5 úloh (B1-B5):
2 (B1, B2) - vybrať tri správne odpovede zo šiestich navrhnutých;
2 (B3, B4) - pre schopnosť stanoviť súlad;
1 (B5) - stanoviť postupnosť biologických procesov, javov, objektov.
Kritériá hodnotenia výsledkov:za každú správnu odpoveď v časti A sa udeľuje 1 bod. V časti B - za správne splnenú úlohu 2 body, ak 1 chyba - 1 bod, 2 chyby - 0 bodov. Celkový súčet bodov je 30 bodov.
Klasifikačná stupnica.
správne vykonanie 100 – 90 % testových úloh (30 – 28 bodov) – známkou „5“
správne vykonanie 89-75% testových položiek (27-20 bodov) - známkou "4"
správne splnenie 74-50% testových položiek (19-16 bodov) - známkou "3"
správne vykonanie 49 % alebo menej testových položiek (menej ako 15 bodov) – označte „2“
odpovede:
možnosť 1 | ||||||||||||||||||||
Možnosť - 2 | ||||||||||||||||||||
Možnosť - 3 | ||||||||||||||||||||
Možnosť - 4 | ||||||||||||||||||||
možnosť 1 | 211122 | 122112 | DGVAB |
|||||||||||||||||
Možnosť - 2 | 212112 | 121212 | BAGVD |
|||||||||||||||||
Možnosť - 3 | 221331 | 121221 | VBDGAE |
|||||||||||||||||
Možnosť - 4 | 222111 | 212211 | GABV |
|||||||||||||||||
MOŽNOSŤ 1.
ÚLOHY ÚROVNE A
Vyberte jednu správnu odpoveď zo štyroch navrhovaných.
1. Aká veda študuje fosílne pozostatky vyhynutých organizmov?
4. Ktorá zo sekvencií pojmov odráža hlavné úrovne organizácie organizmu?
- Orgán-tkanivo-organizmus - bunky - molekuly - orgánové systémy
- Molekuly – tkanivá – bunky – orgány – orgánové sústavy – organizmus
- Molekuly-bunky-tkanivá-orgány-orgánové sústavy-organizmus
- Orgánový systém – orgány – tkanivá – bunka – molekuly – organizmus – bunky
5. Mitochondrie v bunkách chýbajú
6. Vo vírusoch dochádza k procesu množenia, ak oni
7. Jedno z ustanovení bunkovej teórie vec je
- rastlinné organizmy sa skladajú z buniek
- živočíšne organizmy sa skladajú z buniek
- všetko podradné a vyšších organizmov pozostávajú z buniek
- bunky organizmov majú rovnakú štruktúru a funkcie
8 ... V jadre bunky listu paradajky je 24 chromozómov. Koľko chromozómov bude v jadre bunky koreňa paradajky po delení?
10. Eukaryoty zahŕňajú
11. Ktoré gény sú aktívne v prvej hybridnej generácii?
12. Pravidelné triedy telesná výchova prispeli k zvýšeniu lýtkového svalu u školákov. Je to volatilita
14. Dedičná variabilita, boj o existenciu a prirodzený výber sú
- vlastnosti živej prírody
- evolučné výsledky
- hybné sily evolúcie
- hlavné smery evolúcie
- lišajník a breza
- žaba a komár
- pustovník a sasanky
- ľudská škrkavka a človek
- selektívne odlesňovanie
- slanosť podzemnej vody
- rôzne druhy vtákov v lese
- tvorba rašelinísk
17. Ktorá z nasledujúcich možností je príkladom prirodzeného spoločenstva?
18. Akú úlohu zohrávajú deštruktívne organizmy v ekosystéme? organickej hmoty?
19. Ktorý z nasledujúcich potravinových reťazcov je správny?
- chochlačka obyčajná → chrobák listový → rastlina → jastrab
- listový chrobák → rastlina → jastrab obyčajný → jastrab
- chrobák obyčajný → jastrab → rastlina → chrobák
- rastlina → listový chrobák → chrobák obyčajný → jastrab
20. Aká je úloha húb v kolobehu látok v biosfére?
- syntetizovať vzdušný kyslík
- syntetizovať primárne organické látky z oxidu uhličitého
- podieľať sa na rozklade organickej hmoty
- podieľať sa na znižovaní zásob dusíka v atmosfére
SÚPRAVY ÚROVNE B
V 1. Podobnosť medzi hubami a zvieratami je taká
- sú schopné jesť iba hotové organické látky
- rastú počas celého života
- ich bunky obsahujú vakuoly s bunkovou šťavou
- bunky obsahujú chitín
- ich bunkám chýbajú špecializované organely – chloroplasty
- rozmnožujú sa spórami
V 2. Medzi nižšie uvedenými popismi adaptability organizmov na podmienky prostredia nájdite tie, ktoré prispievajú k prenosunedostatok vlhkosti:
- listy sú veľké, obsahujú veľa prieduchov umiestnených na hornom povrchu listu.
- Prítomnosť hrbov naplnených tukom u tiav alebo nánosov tuku v chvoste tučných oviec.
- Ostnaté listy a silné zhrubnutie stonky, ktorá obsahuje veľa vody.
- Opad listov na jeseň.
- Prítomnosť puberty na listoch, svetlá farba na listoch.
- Premena časti stonky na „lapač“ u rastlín, ktoré sa živia hmyzom.
O 3. Vytvorte súlad medzi procesmi charakteristickými pre fotosyntézu a energetickým metabolizmom.
AT 4. Vytvorte súlad medzi charakteristikami metabolizmu a organizmami, pre ktoré sú charakteristické.
Vytvorte správnu postupnosť.
O 5 ... Usporiadajte fázy mitózy v správnom poradí.
A) metafáza B) profáza
B) telofáza D) anafáza
Záverečný test z biológie pre kurz 9. ročníka
MOŽNOSŤ 2.
ÚLOHY ÚROVNE A
1. Čo študuje veda chemické zloženie, štruktúra a životne dôležité procesy bunky?
2. Aká vlastnosť je charakteristická pre živé telá prírody - organizmy, na rozdiel od predmetov neživej prírody?
4. Ktorá zo sekvencií pojmov odráža hlavné úrovne organizácie organizmu ako jedného systému?
- Orgánový systém – orgány – tkanivá – bunka – molekuly – organizmus – bunky
- Orgán - tkanivá - organizmus - bunky - molekuly - orgánové systémy
- Molekuly – tkanivá – bunky – orgány – orgánové sústavy – organizmus
- Molekuly-bunky-tkanivá-orgány - orgánové sústavy - organizmus
5. Trávenie častíc potravy a odstraňovanie nestrávených zvyškov prebieha v bunke pomocou
6. Jeden kruhový chromozóm umiestnený v cytoplazme má
7. Podľa bunkovej teórie je bunka jednotkou
9. Biochemické reakcie v tele sa zrýchľujú
11. Ako G. Mendel nazval znaky, ktoré sa neprejavujú u hybridov prvej generácie?
13. Vyberte tvrdenie, ktoré správne odráža názory Charlesa Darwina na príčiny evolúcie: rozmanitosť druhov je založená na
- adaptabilita organizmov na podmienky prostredia
- schopnosť neobmedzenej reprodukcie
- jednorazový akt stvorenia
- dedičná variácia a prirodzený výber
14. Pri formovaní u ľudí zohrávali dôležitú úlohu sociálne faktory evolúcie
15. Hospodárska súťaž Spoločenstva vzniká medzi
16. Ktoré z nasledujúcich faktorov sa považujú za abiotické?
17. Biogeoceóza je súbor vzájomne prepojených
18. Reduktory zvyčajne zahŕňajú
- nižšie rastliny
- bezstavovcov
- plesne a baktérie
- vírusy
19. Ktorý silový obvod správne odráža prenos energie v ňom?
- líška → dážďovka → piskor → podstielka
- lístie → dážďovka → piskor → líška
- piskor → dážďovka → podstielka z listov → líška
- piskor → líška → dážďovka → podstielka
20. Hnijúce baktérie žijúce v pôde Zeme,
- tvoria organickú hmotu z anorganickej
- živia sa organickou hmotou živých organizmov
- prispievajú k neutralizácii jedov v pôde
- rozkladajú odumreté rastlinné a živočíšne zvyšky na humus
SÚPRAVY ÚROVNE B
Vyberte tri správne odpovede zo šiestich navrhovaných
V 1. Aké sú podobnosti medzi rastlinami a hubami
1. rásť po celý život
2.vysávať vodu a minerály na povrchu tela
3. rastú len na začiatku svojho individuálneho vývoja
4.živia sa hotovou organickou hmotou
5.sú producentmi v ekosystémoch
6.majú bunkovú štruktúru
V 2. Aké sú kľúčové udalosti profázy I meiózy?
replikácia 1.dna
2.výmena homológnych oblastí chromozómov
3. Narušenie centromér a divergencia sesterských chromatidov
4.despiralizácia chromozómov
5.rez cytoplazmy
6.konjugácia homológnych chromozómov
Porovnajte obsah prvého a druhého stĺpca.
O 3. Vytvorte súlad medzi znakmi metabolizmu a jeho štádiami.
AT 4 ... Vytvorte súlad medzi hlavnými spôsobmi dosiahnutia stavu biologického pokroku (hlavné cesty evolúcie) a ich znakmi.
ZNAKY
SPÔSOBY EVOLÚCIE
2) idioadaptácia
O 5. Označte poradie článkov v potravinovom reťazci.
A) ničivé organizmy B) mäsožravce
B) bylinožravé živočíchy D) autotrofné rastliny
Záverečný test z biológie pre kurz 9. ročníka
MOŽNOSŤ 3.
ÚLOHY ÚROVNE A
Vyberte jednu správnu odpoveď zo štyroch navrhovaných
- Dedičná informácia o vlastnostiach organizmu je sústredená v molekulách
- t-RNA 3) proteíny
- DNA 4) polysacharidy
- Univerzálnym zdrojom energie vo všetkých živých organizmoch sú molekuly
1) sacharidy 3) tuky
2) ATP 4) polysacharidy
- Prítomnosťou sú charakterizované iba rastlinné bunky
- mitochondrie 3) plazmatická membrána
- chloroplasty 4) cytoplazma
- Hlavnou konštrukčnou zložkou jadra je
- chromozómy 3) mitochondrie
- ribozómy 4) chloroplasty
- V procese metabolizmu plastov sa molekuly syntetizujú v bunkách
- proteíny 3) ATP
- voda 4) anorganické látky
- Fotosyntéza, na rozdiel od biosyntézy bielkovín, prebieha v bunkách
- akýkoľvek organizmus 3) obsahujúci lyzozómy
- obsahujúce chloroplasty 4) obsahujúce mitochondrie
- Proteín sa skladá z 50 aminokyselín. Koľko nukleotidov je v géne, ktorý kóduje primárnu štruktúru tohto proteínu?
1) 50 3) 150
2) 100 4) 250
- Rozmnožovanie uskutočňované splynutím gamét sa nazýva tzv
- asexuálny 3) sexuálny
- vegetatívny 4) spór
- Aký typ postembryonálneho vývoja je typický pre väčšinu cicavcov?
1) úplná transformácia 3) nepriama
2) priama 4) neúplná transformácia
- Dedičná variabilita, boj o existenciu a prirodzený výber sú
- vlastnosti živej prírody 3) hybné sily evolúcie
- výsledky evolúcie 4) hlavné smery evolúcie
- Evolučné výsledky zahŕňajú
- izolácia 3) fitness
- dedičná variabilita 4) génový drift
- Bunkový organoid zapojený do delenia buniek
- ribozómy 3) bunkové centrum
- lyzozómy 4) mitochondrie
- Eukaryoty s autotrofným kŕmením patria do kráľovstva
- zvieratá 3) baktérie
- rastliny 4) huby
- Aké formy života zaujímajú medzičlánok medzi telami živej a neživej prírody?
1) vírusy 3) lišajníky
2) baktérie 4) huby
- Tmavé motýle sú bežnejšie v priemyselných oblastiach Anglicka ako svetlé, pretože
1) v priemyselných oblastiach tmavé motýle kladú viac vajíčok ako svetlé
2) tmavšie motýle sú odolnejšie voči nečistotám
3) v dôsledku znečistenia niektoré motýle stmavnú ako iné
4) v znečistených oblastiach sú tmavé motýle menej viditeľné pre hmyzožravé vtáky
- Antropogénne faktory zahŕňajú
- formácie vtáčích kolónií 3) kŕmne migrácie zvierat
- vyhubenie kobyliek škorcami 4) zákaz lovu dravých vtákov
- Medzi biotické zložky ekosystému patrí
- plynné zloženie atmosféry 3) vlastnosti podnebia a počasia
- zloženie a štruktúra pôdy 4) producenti, konzumenti, rozkladači
- Určite správny potravinový reťazec.
- ježko - rastlina - kobylka - žaba
- kobylka - rastlina - ježko -žaba
- rastlina - kobylka - žaba - ježko
- ježko - žaba - kobylka - rastlina
- Sú nasledujúce úsudky o životných procesoch rastlín správne?
A. Keď rastliny dýchajú, absorbuje sa kyslík.
B. Organické látky sa pri dýchaní oxidujú s uvoľňovaním energie.
1) iba A je pravdivé 3) obe tvrdenia sú pravdivé
2) iba B je pravdivé 4) oba úsudky sú nesprávne
SÚPRAVY ÚROVNE B
Vyberte tri správne odpovede zo šiestich navrhovaných
V 1. Výsledkom evolúcie je
1.vznik nových odrôd rastlín odolných voči suchu
2.vznik nových druhov v zmenených podmienkach prostredia
3.chov vysokoproduktívnych plemien hovädzieho dobytka
4.vytváranie nových adaptácií na život v zmenených podmienkach
5.ochrana starých druhov v stabilných biotopových podmienkach
6.získanie vysoko produktívnych brojlerových kurčiat
V 2. Ktorá z nasledujúcich možností sa týka bezkyslíkového štádia energetického metabolizmu?
1.vyskytuje sa v cytoplazme
2.vyskytuje sa v mitochondriách
3.vzniká kyselina pyrohroznová alebo mliečna
4.energetický efekt - 2 molekuly ATP
5.dokončená tvorbou ATP, oxidu uhličitého a vody
6.energetický efekt - 36 molekúl ATP
Porovnajte obsah prvého a druhého stĺpca.
O 3 Vytvorte súlad medzi hlavnými spôsobmi dosiahnutia stavu biologického pokroku (hlavné spôsoby evolúcie) a ich znakmi.
ZNAKY
A) vedie k vytvoreniu nových malých systematických skupín
B) zlepšenie orgánov sa dosiahne čiastočnými zmenami v stavbe a funkcii orgánov
C) ovplyvňuje všetky úrovne organizácie organizmov
E) zjednodušenie organizácie a zníženie činnosti množstva orgánov
E) vedie k vytvoreniu nových veľkých systematických skupín
SPÔSOBY EVOLÚCIE
1) aromorfóza 3) celková degenerácia
2) idioadaptácia
AT 4. Vytvorte súlad medzi typom variability a jej charakteristikami.
TECHNICKÉ ÚDAJE
A) nemá zámerne prispôsobivú orientáciu
B) má skupinový charakter
C) je individuálna
D) charakterizované primeranosťou
D) sa líši v nesúlade
E) je náhodný
VARIABILITA
1) genotypový
2) fenotypové
Vytvorte správnu postupnosť.
O 5. Usporiadajte v správnom poradíobdobia paleozoika, počnúc od najstarších.
A) uhličité D) devónske
B) ordovik D) silur
C) kambrium E) perm
Záverečný test z biológie pre kurz 9. ročníka
MOŽNOSŤ 4.
ÚLOHY ÚROVNE A
Vyberte jednu správnu odpoveď zo štyroch navrhovaných
- Použitie ľudských a zvieracích buniek
- hormóny a vitamíny 3) anorganické látky
- voda a oxid uhličitý 4) bielkoviny, tuky a sacharidy
- Molekuly sú univerzálnym zdrojom energie vo všetkých živých organizmoch
1) sacharidy 3) tuky
2) ATP 4) polysacharidy
- Nepatria sem biologické polyméry
1) polysacharidy 3) proteíny
2) nukleové kyseliny 4) aminokyseliny
- O jednote živého sveta svedčí
- obeh látok 3) vzťah organizmov a prostredia
- bunková stavba organizmov 4) adaptácia na prostredie
5 .Hlavnou funkciou mitochondrií je
- Replikácia DNA 3) Produkcia energie ATP
- biosyntéza bielkovín 4) syntéza sacharidov
6 .V ribozómoch,
- oxidácia sacharidov 3) syntéza lipidov a sacharidov
- syntéza molekúl bielkovín 4) oxidácia nukleových kys
7. Prokaryotické bunky, na rozdiel od eukaryotických buniek,
- nemajú plazmatickú membránu 3) pozostávajú z jednoduchších
organickej hmoty
- nemajú vytvorené jadro 4) obsahujú cytoplazmu
8.Plastový metabolizmus v bunke charakterizuje
- rozpad organickej hmoty s uvoľnením energie
- vznik organických látok s akumuláciou energie v nich
- vstrebávanie živín do krvi
- trávenie potravy za vzniku rozpustných látok
9. Aký je počet aminokyselín v bielkovine, ak jej kódujúci gén pozostáva zo 600 nukleotidov?
- 1800 3) 300
- 200 4) 1200
10. K obnove diploidnej sady chromozómov v zygote dochádza v dôsledku
- meióza 3) oplodnenie
- mitóza 4) konjugácia
11.Aké bunky vznikajú meiózou
- sval 3) pohlavný
- epiteliálny 4) nervózny
12.K abiotické faktory zahŕňajú
- podkopávanie koreňov kancami 3) tvorba vtáčích kolónií
- napadnutie kobylkami 4) silné sneženie
13. Identifikujte správne štruktúrovaný potravinový reťazec.
- jastrab - drozd - húsenica - žihľava
- žihľava - drozd - húsenica - jastrab
- húsenica - žihľava - drozd - jastrab
- žihľava - húsenica - drozd - jastrab
14.Rozšírenie ozónových dier vedie k
- zvýšenie teploty vzduchu, častý výskyt hmly
- zvýšené ultrafialové žiarenie škodlivé pre zdravie
3) zníženie teploty a zvýšenie vlhkosti vzduchu
4) zníženie priehľadnosti atmosféry a zníženie intenzity fotosyntézy
15.Druh je skupina jedincov
- bývania v spoločnom priestore
- sa vyvinul
- kríženie a dávanie plodných potomkov
- umelý výber
16. Prevládajúca vlastnosť, ktorá sa prejavuje u hybridných potomkov, je tzv
1) dominantný 3) hybrid
2) recesívny 4) mutant
17.Párové gény homológnych chromozómov sa nazývajú
- spojený 3) alelický
- nealelický 4) diploidný
18. Sú nasledujúce úsudky o životných procesoch rastlín správne?
A. Rastliny absorbujú oxid uhličitý počas fotosyntézy.
B. Svetelná energia pri fotosyntéze sa premieňa na energiu chemických väzieb organických látok.
1) iba A je pravdivé 3) obe tvrdenia sú pravdivé
2) iba B je pravdivé 4) oba úsudky sú nesprávne
19. Vývin ktorej z nasledujúcich vlastností je spôsobený nealelickými génmi?
- dlhé mihalnice, krátke mihalnice
- v kútiku oka je ryha, v kútiku oka žiadna ryha
- modré oči, veľké oči
- hnedé oči, blond vlasy
20. V molekule DNA je množstvo nukleotidov s guanínom 10 % z celkového počtu. Koľko nukleotidov s cytozínom je v tejto molekule?
- 10% 3) 40%
- 20% 4) 90%
SÚPRAVY ÚROVNE B
Vyberte tri správne odpovede zo šiestich navrhovaných
V 1... V bakteriálnej bunke:
- žiadne mitochondrie
- bunková stena obsahuje chitín
- existuje jedna kruhová molekula DNA
- chýbajúce jadro
- existuje rozvinuté jadro
- DNA je lineárna a nachádza sa na chromozómoch.
V 2.Medzi výrobcov patrí
1) plesňová huba - mucor
2) sob
3) Borovica lesná
4) lesné jahody
5) drozd poľný
6) konvalinka máj
O 3.Vytvorte súlad medzi procesmi a metódami bunkového delenia.
AT 4.Vytvorte súlad medzi organizmami a skupinou, do ktorej patria.
Vytvorte správnu postupnosť.
O 5.Usporiadajte skupiny rastlín listnatých lesov v správnom poradí podľa vrstiev, ktoré zaberajú, počnúc trávnatými.
A) lieska, euonymus
B) hruška, javor, jabloň
B) dub, lipa
D) hviezdicovitá, sasanka
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Jednotná štátna skúška formy biologického pokroku.
Aké vlastnosti sa nazývajú konvergentné? 1) vznikajúce u nepríbuzných druhov za podobných podmienok 2) so spoločným pôvodom 3) vznikajúce u jedincov v rámci populácie 4) podobné v blízko príbuzných organizmoch
Homológne orgány sa nazývajú orgány, ktoré sa vyvíjajú 1) z rovnakého embryonálneho primordia 2) zo vzdelávacieho tkaniva 3) pod vplyvom alelických génov 4) v podobných podmienkach prostredia
Vytvorte súlad medzi príkladom a formou evolúcie, ktorú ilustruje. PRÍKLAD FORMY EVOLÚCIE A) rozvoj žiabrového dýchania u rýb a rakov B) aerodynamický tvar tela u rýb a veľrýb C) farba srsti u potkanov sivých a čiernych D) odlišný tvar zobákov u sýkoriek a sýkoriek chochlatých E) prítomnosť krídla u vtákov a motýľov 1) divergencia 2) konvergencia
Vytvorte súlad medzi typom organizmov a smerom evolúcie, v ktorej sa ich vývoj v súčasnosti odohráva. DRUHOVÝ SMER VÝVOJA A) púpava obyčajná B) myš domáca C) coelacanth D) lotosový orech E) echidna austrálska E) zajac poľný 1) biologický pokrok 2) biologická regresia
Vytvorte súlad medzi príkladom a formou evolúcie, ktorú ilustruje. PRÍKLAD PODOBY EVOLÚCIE A) podobné usporiadanie očí u žaby, krokodíla, hrocha B) aerodynamický tvar tela modrej veľryby a žraloka tigrovaného C) farba srsti bieleho a čierneho medveďa D) iný tvar zobáka na Galapágoch pinka E) prítomnosť krídel u netopiera a vtáka 1 ) divergencia 2) konvergencia
Vytvorte súlad medzi aromorfózou a triedou živočíchov, u ktorých sa prvýkrát objavuje v priebehu evolúcie. ZVIERATÁ TRIEDY AROMORFÓZY A) vzhľad embryonálnych membrán B) vzhľad srsti C) vnútorné oplodnenie D) vzhľad pľúcnych mechúrikov E) vzhľad štvorkomorového srdca 1) plazy 2) cicavce
TRIEDA AROMORFÓZY ZVISLÝCH ZVIERAT A) dva kruhy krvného obehu B) bránica C) alveolárne dýchanie D) trojkomorové srdce E) pákové končatiny E) vývoj embrya v maternici 1) obojživelníky 2) cicavce
Po ceste všeobecnej degenerácie a idioadaptácie prebiehala evolúcia 1) ploché ciliárne červy 2) ploché pásomnice 3) voľne žijúce okrúhle červy 4) prstencové červy s malými štetinami
Vytvorte súlad medzi príkladom zvieraťa a typom prispôsobenia, ktoré je preň charakteristické. PRÍKLAD ZVIERACIEHO TYPU ZARIADENIA A) morský koník B) osa C) motýľ D) čmeliak E) húsenica motýľa brezového E) včela mucha 1) prestrojenie 2) mimika
Vytvorte súlad medzi príkladom adaptácie a jej zmyslom v živote zvierat. PRÍKLAD VÝZNAMU ZARIADENIA A) zmena farby tela B) prítomnosť bodavých buniek C) schopnosť hibernácie D) migrácia pri hľadaní potravy E) sezónne zmeny v hustote srsti E) prítomnosť ihličia na chrbte 1) ochrana pred nepriateľmi 2) prenášanie nepriaznivých podmienok
Vytvorte súlad medzi príkladom a cestou dosiahnutia biologického pokroku, ktorá ilustruje tento smer. PRÍKLAD SPÔSOB DOSIAHNUTIA BIOLOGICKÉHO POKROKU A) pľúcne dýchanie u obojživelníkov B) semená nahosemenných rastlín C) dlhý krk u žirafy D) korene-úpony v brečtane E) tykadlá u hrachu E) sexuálne rozmnožovanie u rastlín 1) aromorfóza 2) idioadaptácia
Vytvorte súlad medzi príkladom a cestou evolúcie organického sveta, ktorá ilustruje túto cestu. PRÍKLAD SPÔSOB VÝVOJA A) nedostatok tráviacich orgánov u pásomníc B) zmenšenie prstov u koňa C) nedostatok zrakových orgánov u hovädzej pásomnice D) nedostatok končatín u hadov E) zníženie chordy u dospelej formy ascidián E) zmenšenie zrakových orgánov u krtkov 1) celková degenerácia 2) idioadaptácia
Vytvorte súlad medzi príkladom a smerom evolúcie organického sveta, čo ilustruje tento príklad. PRÍKLAD SMERU VÝVOJA A) plávacie blany medzi prstami u kačice divej B) vývoj chlpatého dospievania na spodnej strane listu matky a nevlastnej matky C) mliečne žľazy u cicavcov D) mäkké krátke vlasy u krtka E) dva kruhy krvný obeh u obojživelníkov E) diferenciácia rastlinného stéla na list, stonku, koreň 1) aromorfóza 2) idioadaptácia
Vytvorte súlad medzi príkladom a spôsobom dosiahnutia biologického pokroku. PRÍKLADY CESTY DOSIAHNUTIA BIOLOGICKÉHO POKROKU A) vznik adaptácií u bentických rýb na biotop B) objavenie sa zárodočných blán vo vajíčku u plazov C) viviparita a kŕmenie potomstva mliekom u cicavcov D) vznik nerv. systém retikulárneho typu u koelenterátov E) vznik u rôznych druhov E) premena predných končatín na plutvy u veľrýb 1) aromorfóza 2) idioadaptácia
Vytvorte súlad medzi príkladom a smerom evolúcie organického sveta, čo ilustruje tento príklad. PRÍKLAD SMEROVANIA EVOLÚCIE A) prítomnosť krátkeho zobáka so širokými ústami u lastovičiek a rojov B) výskyt mnohobunkovosti v organizmoch C) výskyt pohlavného procesu v organizmoch D) prítomnosť struny u nelebiek E ) tvorba zelenej farby u ploštice E) prítomnosť dobre vyvinutého mechanického tkaniva v listoch skorocelu 1) aromorfóza 2) idioadaptácia
Absencia tráviaceho systému u pásomníc je príkladom 1) biologickej regresie 2) všeobecnej degenerácie 3) biologického pokroku 4) aromorfózy
Vytvorte súlad medzi znakom plazov a evolučným procesom, v dôsledku ktorého sa tento znak vytvoril. ZNAK POTLAČOVANIA EVOLUČNÉHO PROCESU A) neúplná priehradka v srdcovej komore B) ochranné sfarbenie tela C) vajíčka s vaječnými blanami D) suchá koža bez žliaz E) plutvy u morských korytnačiek E) zmenšenie končatín u hadov 1) aromorfóza 2) idioadaptácia
Vyberte príklad morfofyziologického pokroku zo zadaného zoznamu. 1) prítomnosť srsti u cicavcov 2) tvorba plávacích membrán v močiarnej žabe 3) rôzne druhy finch na Galapágy 4) prítomnosť voskového povlaku na listoch brusníc
Vytvorte súlad medzi vlastnosťou a cestou evolúcie, v dôsledku ktorej vznikla. ZNAK SPÔSOB VÝVOJA A) adaptácia na krížové opelenie u krytosemenných rastlín B) rozdiely v stavbe ústneho aparátu hmyzu C) výskyt semena u nahosemenných rastlín D) tvorba strumy u niektorých druhov vtákov E) vznik pohlavného procesu E) vznik vodivého pletiva u rastlín 1) aromorfóza 2) idioadaptácia
Vytvorte súlad medzi príkladom a cestou biologického pokroku, ktorú ilustruje tento príklad. PRÍKLAD CESTA BIOLOGICKÉHO POKROKU A) prechod od rozmnožovania výtrusmi k rozmnožovaniu semenami B) vznik skráteného modifikovaného výhonku - kvetu C) tvorba rôznych prispôsobení na opelenie u krytosemenných rastlín D) tvorba pletív a orgánov u machorastov E) výskyt rôznych šťavnatých a suchých plodov počas kvitnutia E) premena listov na lapač u hmyzožravých rastlín 1) aromorfóza 2) idioadaptácia
Vytvorte súlad medzi príkladom a smerom evolúcie organického sveta, ktorý tento príklad ilustruje. PRÍKLAD SMEROVANIA VÝVOJA A) alveolárne pľúca u cicavcov B) zníženie počtu prstov u koní C) veľké množstvo malých kvetov v súkvetí púpavy D) dvojité oplodnenie pri kvitnúcich rastlinách E) voskový povlak na ihličkách u nahosemenných rastlín E) úzke dlhé krídla u lastovičiek a rojov 1 ) aromorfóza 2) idioadaptácia
Vytvorte súlad medzi prispôsobivosťou organizmov prostrediu a evolučným procesom, v dôsledku ktorého sa vytvorili. EVOLUČNÝ PROCES FITNESS A) veľrybie plutvy a končatiny zahrabávajúce krtky B) vtáčie krídla a krídla motýľa C) aerodynamický tvar tela delfína a žraloka D) rôzne tvary zobákov u pinkačiek E) netopierie krídla a krídla sovy 1) divergencia 2) konvergencia
Základnou jednotkou evolúcie je 1) populácia 2) čeľaď 3) druh 4) organizmus
Nájdite chyby v uvedenom texte. Uveďte čísla viet, v ktorých sa vyskytli chyby, opravte ich. 1. Aromorfóza – smer evolúcie, ktorý sa vyznačuje menšími adaptačnými zmenami. 2. V dôsledku aromorfózy vznikajú v rámci tej istej skupiny nové druhy. 3. V dôsledku evolučných zmien organizmy ovládajú nové biotopy. 4. V dôsledku aromorfózy sa zvieratá vynorili na súši. 5. Medzi aromorfózy patrí aj vytváranie prispôsobení životu na dne mora v blízkosti platesy a rejnoka. 6. Majú sploštený tvar tela a farbu, aby zodpovedali farbe zeme.
Stanovte postupnosť aromorfóz vo vývoji bezstavovcov. 1) vznik bilaterálnej symetrie tela 2) vznik mnohobunkovosti 3) vznik kĺbových končatín pokrytých chitínom 4) rozkúskovanie tela na mnoho segmentov
Húsenice molice okrúhlice majú svetlozelenú farbu a sú neviditeľné na pozadí krížových listov. Vysvetlite na základe evolučnej teórie vznik ochrannej farby u tohto hmyzu.
Vyberte vlastnosť, ktorá charakterizuje súrodenecké druhy. 1) nemajú morfologickú podobnosť 2) môžu sa navzájom krížiť 3) reprodukčne izolované od seba 4) tvoria jednu populáciu na spoločnom území
Ktoré z nasledujúcich príkladov sa označujú ako aromorfózy? 1) ihličnaté listy u ihličnanov 2) mliečne žľazy u cicavcov 3) okopaniny v repe 4) pohlavné rozmnožovanie 5) pletivá v rastlinách 6) steblo slamy v obilninách
Prirodzený výber ako hybná sila evolúcie prispieva k 1) génovému driftu 2) prejavom mutácií 3) vhodnosti druhov 4) fenotypovej homogenite populácií
K čomu viedla idioadaptácia v triede Bird? 1) všeobecný vzostup organizácie 2) zvýšenie počtu populácií a druhov 3) rozšírené 4) zjednodušenie organizácie 5) vznik súkromných adaptácií na podmienky prostredia 6) pokles plodnosti
Vytvorte korešpondenciu medzi zvieraťom a typom farby kože jeho tela. TYP ZVIERAT FARBA A) včela medonosná B) ostriež riečny C) lienka D) pásavka zemiaková E) ptarmigan E) zajac biely 1) ochranný 2) varovný
Stanovte postupnosť vzniku aromorfóz vo vývoji strunatcov. 1) vzhľad pľúc 2) tvorba hlavy a miecha 3) vznik akordu 4) vznik štvorkomorového srdca
Ochranné sfarbenie a tvar tela živočíchov vznikli v procese 1) ontogenézy 2) izolácie 3) migrácie 4) evolúcie
Rôznorodosť tvarov listov u rôznych rastlín vznikla v dôsledku 1) modifikačnej variability 2) pôsobenia antropogénnych faktorov 3) pôsobenia hnacie sily evolúcia 4) prejavy zákonov dedičnosti
Adaptabilita rastlín na opeľovanie hmyzom je 1) mutačná variabilita 2) modifikačná variabilita 3) smer evolúcie 4) výsledok evolúcie
Vytvorte súlad medzi príkladom a formou evolúcie, ktorú ilustruje. PRÍKLAD FORMY EVOLÚCIE A) počet hrbov u tiav jednohrbých a dvojhrbých B) plutvy tučniaka a tuleňa C) dlhé zadné končatiny pštrosa a kengury D) farba srsti bielej zajac a zajac E) kopanie končatín v krtkovi a hmyzom medveďovi 1) odklon 2) zbližovanie
Včelie muchy vzhľad vyzerať ako včely. Akú formu adaptácie ilustruje tento príklad? 1) maskovanie 2) mimikry 3) sezónne sfarbenie 4) roztrhávacie sfarbenie
Výskyt tmavo sfarbených motýľov v populácii svetlo sfarbených jedincov motýľa brezového v dôsledku dedičnej premenlivosti sa nazýva 1) imitačná podobnosť 2) varovné sfarbenie 3) priemyselný melanizmus 4) mimika
Vyberte príklad aromorfózy. 1) objavenie sa koreňového systému u starých papradí 2) tvorba rôznych listov v rastlinách 3) tvorba rozdielov v štruktúre kvetov u rastlín 4) tvorba nektárií v kvetoch
Výsledkom evolúcie je 1) izolácia 2) boj o existenciu 3) prírodný výber 4) zdatnosť organizmov
Aké funkcie vykonávajú orgány krtka a medveďa, ktoré sú na obrázku označené písmenami A a B? Aké sú názvy takýchto orgánov a aký evolučný proces spôsobil ich vzhľad? Vysvetlite odpoveď.
Krátke krídla alebo ich absencia u hmyzu žijúceho na ostrovoch s silné vetry, - príklad 1) všeobecná degenerácia 2) idioadaptácia 3) biologická regresia 4) konvergencia
Prečo je populácia považovaná za elementárnu jednotku evolúcie? 1) jedince sú prepojené potravinovými reťazcami a potravinovými sieťami 2) pozostáva zo samostatných interagujúcich jedincov 3) ide o najmenšiu jednotku druhu, ktorá sa v čase mení 4) dochádza k obehu látok a premene energie
Porovnajte obsah prvého a druhého stĺpca.
O 12:00 Vytvorte korešpondenciu medzi vedcami a názormi na historický vývoj voľne žijúcich živočíchov.
a) hybnou silou evolúcie je vnútorné úsilie o dokonalosť
b) zmeny podmienok prostredia spôsobujú v organizmoch pozitívne, negatívne a neutrálne dedičné zmeny
c) získané vlastnosti sa dedia
d) prirodzený výber je hybnou silou evolúcie
e) elementárna evolučná jednotka je samostatný jedinec
f) elementárnou evolučnou jednotkou je populácia
1) Charles Darwin
2) J. B. Lamarck
a b v G d e 2 1 2 1 2 1
B13. Vytvorte súlad medzi hlavnými spôsobmi dosiahnutia stavu biologického procesu (hlavné spôsoby evolúcie) a ich znakmi.
ZNAKY
a) vedie k vytvoreniu nových malých systematických skupín
b) zlepšenie orgánov sa dosiahne zmenami v stavbe a funkcii orgánov
c) ovplyvňuje všetky úrovne organizácie organizmov
e) zjednodušenie organizácie a zníženie činnosti viacerých orgánov
f) vedie k vytvoreniu nových veľkých systematických skupín
SPÔSOBY EVOLÚCIE
1) aromorfóza
2) všeobecná degenerácia
3) idioadaptácia
a b v G d e 2 2 1 3 3 1
B14. Vytvorte súlad medzi minerálnymi zložkami bunky a funkciami, ktoré vykonávajú.
MINERÁLNE KOMPONENTY
a) železo
b) sodík
e) kyselina chlorovodíková
f) fosforečnan vápenatý
g) horčík
1) prenáša kyslík (ako súčasť hemoglobínu)
2) je súčasťou chlorofylu
3) poskytuje pevnosť kostí
4) poskytuje vysokú kyslosť žalúdočnej šťavy
5) podieľa sa na tvorbe a vedení nervových impulzov
6) dáva silu zubnej sklovine
B16. Vytvorte súlad medzi skupinami prvokov a ich charakteristickými metódami nepohlavného rozmnožovania.
ORGANIZMY
b) nálevníky
c) droždie
d) bičíkovitý
SPÔSOB REPRODUKCIE
2) pučanie
B18. Vytvorte súlad medzi organizmami a ich vlastnosťami.
ZNAKY
a) tvoria dve odrody gamét
b) tvoria jednu varietu gamét pre daný gén
c) organizmy, v ktorých genotype sú v oboch homológnych chromozómoch alelické gény kódujúce rôzne stavy znaku
d) pri krížení organizmov sa zaznamená rozdelenie znaku
e) organizmy, v ktorých genotype sú v oboch homológnych chromozómoch alelické gény kódujúce rovnaký stav znaku
f) pri krížení organizmov nedochádza k rozdeleniu potomstva podľa tohto znaku
ORGANIZMY
1) homozygotný
2) heterozygotný
V 20. Stanoviť súlad medzi mechanizmom termoregulácie v chladnokrvných organizmoch a spôsobom jej realizácie.
SPÔSOB REALIZÁCIE
a) zníženie množstva vody v bunkách
b) hromadenie cukrov a glycerínu
c) kolektívna termoregulácia (včely)
d) adaptívne správanie (aktivita v noci)
e) odparovanie vody cez kožu a dýchacie cesty
f) nedobrovoľné svalové kontrakcie(chvenie)
g) transpirácia vody (rastliny)
MECHANIZMUS TEPELNEJ REGULÁCIE
1) ochrana proti mrazu
2) ochrana proti prehriatiu
a b v G d e f 1 1 1 2 2 1 2
O 21. Vytvorte súlad medzi formou vzťahov medzi organizmami a jej definíciou.
FORMULÁR VZŤAHU
a) dravosť
b) konkurencia
c) symbióza
DEFINÍCIA
1) forma vzťahu, z ktorej profitujú obaja partneri, alebo aspoň jeden
2) forma vzťahu, v ktorej jeden organizmus opakovane využíva iný organizmus ako biotop, zdroj výživy
3) forma vzťahu, v ktorej existuje súťaž o potravu, územie, samice atď. medzi druhmi s podobnými ekologickými požiadavkami alebo v rámci toho istého druhu.
4) forma vzťahu, v ktorom sa jeden typ organizmu živí jedincami iného druhu, chytí ich a zabíja.
a b v G 4 3 1 2
Biologický pokrok:
- nárast počtu jednotlivcov,
- rozšírenie,
- zvýšenie počtu podriadených systematických jednotiek (napríklad sa zvýši počet jednotiek v rámci triedy).
Príklad: potkany, šváby, mačky.
Biologická regresia:
- zníženie počtu jednotlivcov,
- zúženie oblasti,
- zníženie počtu podriadených systémových jednotiek.
Príklady: veľryby, slony, gepardy.
Spôsoby dosiahnutia biologického pokroku
Aromorfóza:
- veľká zmena (v testoch vyberáme zmenu; napríklad medzi „niečo v žabách“, „niečo u cicavcov“ a „niečo v rastlinách“ zvolíme druhú možnosť, pretože rastliny sú najväčšou systémovou jednotkou z troch prezentovaných )
- zmena užitočná v rozdielne podmienky
- vedie k vzniku veľkých systémových jednotiek (typov, tried)
Idioadaptácia:
- malá zmena (v testoch vyberáme zmenu v najmenšej systémovej jednotke)
- užitočné len za určitých podmienok
- vedie k vzniku malých systémových jednotiek (druhy, rody)
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. Príkladom je vývoj krytosemenných rastlín smerom k opeľovaniu hmyzom
1) aromorfóza
2) degenerácia
3) idioadaptácia
4) biologická regresia
Odpoveď
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. Rôznorodosť ktorej systematickej skupiny vznikla idioadaptáciou
1) typ článkonožcov
2) oddelenie hlodavcov
3) trieda obojživelníkov
4) ríše zvierat
Odpoveď
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. Príkladom sú šupinaté končatiny veľrýb a delfínov
1) idioadaptácia
2) degenerácia
3) aromorfóza
4) konvergencia
Odpoveď
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. Aká systematická skupina živočíchov vzniká v dôsledku veľkých aromorfóz?
1) pohľad
2) trieda
3) rodina
4) rod
Odpoveď
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. Prechod suchozemských druhov vyšších rastlín do vodného biotopu v procese ich evolúcie je
1) aromorfóza
2) degenerácia
3) idioadaptácia
4) biologická regresia
Odpoveď
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. Výskyt širokej škály druhov hmyzu na Zemi je dôsledkom ich vývoja
1) aromorfóza
2) degenerácia
3) biologická regresia
4) idioadaptácia
Odpoveď
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. Idioadaptácia vedie k vzniku nových systematických kategórií
1) kráľovstvá
2) typy
3) triedy
4) pôrod
Odpoveď
Odpoveď
Vyberte si ten, ktorý je najsprávnejší. K akému druhu systematických skupín vedú zmeny v organizácii živočíšnych a rastlinných druhov prostredníctvom idioadaptácie?
1) kráľovstvá
2) rodiny
3) typy
4) triedy
Odpoveď
PROGRESS
Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. Biologický pokrok charakterizuje
1) zvýšenie počtu populácií a poddruhov
2) zvýšenie adaptability na podmienky prostredia
3) zúženie oblastí
4) zvýšenie počtu jednotlivcov
5) redukcia orgánov
6) populačné vlny
Odpoveď
PROGRESS - ZNAKY REGRESS
Vytvorte súlad medzi charakteristikami a smermi evolúcie: 1) biologický pokrok, 2) biologická regresia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) zmenšenie plochy
B) vysoká početnosť druhu
C) úzka špecializácia
D) druhový rozsah sa rozširuje
D) početné systematické skupiny
E) dobrá adaptácia na podmienky prostredia
Odpoveď
PRÍKLADY POKROKU - REGRESS
1. Vytvorte súlad medzi typom organizmov a smerom evolúcie, ktorý je preň charakteristický: 1) biologický pokrok, 2) biologická regresia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v správnom poradí.
A) sivá krysa
B) leopard snežný
C) Amurský tiger
D) pšenica plazivá
E) Kôň Przewalského
E) púpava obyčajná
Odpoveď
2. Vytvorte súlad medzi typom organizmov a smerom evolúcie, ktorý je preň charakteristický: 1) biologický pokrok, 2) biologická regresia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v správnom poradí.
A) červený šváb
B) poľná myš
C) modrá holubica
D) coelacanth
D) sekvoja
Odpoveď
3. Vytvorte súlad medzi typom organizmov a smerom evolúcie, v ktorej sa ich vývoj v súčasnosti odohráva: 1) biologický pokrok, 2) biologická regresia
A) púpava obyčajná
B) domáca myš
C) coelacanth
D) orechový lotos
D) platypus
E) zajac
Odpoveď
4. Vytvorte súlad medzi organizmom a smerom evolúcie, ktorým sa jeho vývoj v súčasnosti odohráva: 1) biologický pokrok, 2) biologická regresia. Napíšte čísla 1 a 2 v správnom poradí.
A) Pelikán ružový
B) dážďovka
C) domáca myš
D) mucha domáca
E) Tiger ussurijský
Odpoveď
5. Vytvorte súlad medzi typom organizmov a smerom evolúcie, ktorým sa ich vývoj v súčasnosti odohráva: 1) biologická regresia, 2) biologický pokrok. Zapíšte si čísla v odpovedi v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) coelacanth
B) zajac poľný
C) sivý potkan
D) Austrálska echidna
D) desman
Odpoveď
REGRESS TEXT
Prečítať text. Vyberte tri vety, ktoré popisujú biologickú regresiu vo vývoji tigra amurského. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.(1) Tiger Amur je uvedený v Červenej knihe, pretože jeho počet klesá. (2) Býva v lesoch Ďalekého východu, má malú členitú plochu. (3) Jedince tohto druhu majú krásnu srsť, a preto boli dlho predmetom lovu. (4) Pokles počtu viedol k zníženiu pôrodnosti a zvýšeniu úmrtnosti tigra amurského. (5) Živí sa kopytníkmi a inými veľkými bylinožravcami. (6) Tiger amurský je príbuzným druhom tigra bengálskeho.
Odpoveď
AROMORFÓZA
1. Vyberte z textu tri vety, ktoré popisujú aromorfózy vo vývoji organického sveta. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.(1) Evolučné premeny vedú k morfofyziologickému pokroku. (2) Takéto premeny dávajú organizmom nové možnosti na zvládnutie vonkajšieho prostredia s meniacimi sa životnými podmienkami. (3) Napríklad objavenie sa rastlín na súši sprevádzalo objavenie sa mechanických, vodivých, krycích tkanív. (4) Adaptácie, ktoré nie sú spojené s radikálnou reštrukturalizáciou organizmu, prispievajú k rozvoju úzkych ekologických výklenkov v evolúcii. (5) Napríklad v rastlinách kvitnúcich vo vode je mechanické pletivo slabo vyvinuté. (6) Listy machu obsahujú odumreté bunky na akumuláciu vody.
Odpoveď
2. Vyberte tri vety, ktoré správne charakterizujú aromorfózy vo vývoji organického sveta. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. (1) Aromorfóza je evolučná cesta charakterizovaná malými úpravami. (2) V dôsledku aromorfózy sa v rámci tej istej skupiny vytvárajú nové druhy. (3) V dôsledku evolučných zmien organizmy ovládajú nové biotopy. (4) V dôsledku aromorfózy sa zvieratá objavili na súši. (5) Medzi aromorfózy patrí aj vytváranie adaptácií na život na dne mora v blízkosti platesy a rejnoka. (6) Majú sploštený tvar tela a sú sfarbené tak, aby zodpovedali farbe zeme. (7) Výsledkom aromorfózy je vytvorenie veľkého taxónu.
Odpoveď
3. Vyberte tri vety, ktoré popisujú aromorfózy. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. (1) Objavenie sa nových znakov v organizmoch v procese evolúcie viedlo k vývoju nového biotopu, napríklad ak organizmy pristáli na súši. (2) Iné evolučné zmeny viedli k zvýšeniu adaptability organizmov na špecifické podmienky prostredia. (3) Objavenie sa pľúc a pákových končatín umožnilo obojživelníkom zvládnuť suchozemské biocenózy. (4) Obojživelníky sa prispôsobili životu v rôznych podmienkach: v rybníkoch, riekach, listnatých lesoch. (5) Vnútorné oplodnenie, vytvorenie vajíčka so zásobou živín a zárodočných blán, umožnilo plazom rozmnožovať sa na súši. (6) Korytnačky majú vyvinutý kostený pancier pokrytý rohovitými platničkami, ktorý slúži ako ochranný prostriedok.
Odpoveď
4. Prečítajte si text. Vyberte tri vety, ktoré popisujú aromorfózy v evolúcii zvierat. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. (1) Populácia je elementárna jednotka evolúcie. (2) V genofondoch skupín predkov boli zafixované vlastnosti, ktoré prispeli ku komplexnosti organizácie. (3) Zmeny v genofonde populácie môžu byť spôsobené konvergenciou. (4) Vznik dýchania vzduchu pomocou priedušnice alebo pľúcnych vakov umožnil článkonožcom ovládnuť súš. (5) Rozmanitosť náustkov umožňuje hmyzu kŕmiť sa rôznymi potravinami, čo vedie k zvýšeniu ich počtu. (6) Zmeny vo všeobecnej úrovni organizácie, ako je teplokrvnosť a živá pôrodnosť, umožnili zvieratám osvojiť si nové prirodzené životné podmienky.
Odpoveď
5. Prečítajte si text. Vyberte tri vety, ktoré opisujú aromorfózy. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. (1) Vývoj vtákov sprevádzali veľké štrukturálne zmeny, ktoré výrazne zvyšujú úroveň ich organizácie. (2) Ich perie, štvorkomorové srdce a teplokrvnosť im umožnili usadiť sa všade na Zemi. (3) Mnohé vtáky sa prispôsobili rôznym biotopom. (4) Vodné vtáctvo vylučuje kostrčovú žľazu, ktorá robí perie nepriepustným a zadržiava teplo v tele. (5) Plávacia membrána medzi prstami na nohách a špeciálny tvar zobáka im pomáhajú plávať a prijímať potravu vo vode. (6) Dobre vyvinuté hemisféry predného mozgu a cerebellum sú zodpovedné za zložité správanie vtákov, starostlivosť o potomstvo a koordináciu zložitých pohybov.
Odpoveď
PRÍKLADY AROMORFÓZY
1. Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. Aké príklady ilustrujú dosiahnutie biologického pokroku v rastlinách prostredníctvom aromorfóz?
1) prítomnosť dvojitého oplodnenia
2) tvorba koreňov v paprade
3) zníženie vyparovania tvorbou voskového povlaku na listoch
4) zvýšená puberta listov u krytosemenných rastlín
5) tvorba plodov so semenami v krytosemenných rastlinách
6) skrátenie vegetačného obdobia v rastlinách rastúcich v drsnom podnebí
Odpoveď
2. Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. Ktoré z nasledujúcich príkladov sa označujú ako aromorfózy?
1) prítomnosť mliečnych žliaz u cicavcov
2) tvorba koreňových plodín v mrkve
3) výskyt pohlavného procesu v organizmoch
4) vznik procesu fotosyntézy
5) nedostatok tráviaceho systému u hovädzej pásomnice
6) prítomnosť plávacích membrán končatín u vodného vtáctva
Odpoveď
3. Vyberte tri možnosti. Ktoré z nasledujúcich príkladov sa označujú ako aromorfózy?
1) tvorba koreňových plodín v mrkve
2) tvorba príloh v plodoch lopúcha
3) tvorba hľúz v zemiakoch
4) objavenie sa vodivého tkaniva v rastlinách
5) vzhľad plodu v krytosemenných rastlinách
6) výskyt semena u nahosemenných rastlín
Odpoveď
4. Vyberte tri možnosti. Ktoré z nasledujúcich príkladov sa označujú ako aromorfózy?
1) strata končatín u veľrýb
2) komplikácia mozgu u cicavcov
3) objavenie sa druhého kruhu krvného obehu u obojživelníkov
4) varovné sfarbenie lienky
5) vývoj lastúrnika u bezzubého
6) objavenie sa brušného nervového reťazca u annelidov
Odpoveď
5. Vyberte tri možnosti. Ktoré z nasledujúcich príkladov sa označujú ako aromorfózy?
1) samoostriace rezáky u hlodavcov
2) tvar tela v tvare listu u motolice pečeňovej
3) hydra štipľavé bunky
4) kĺbové končatiny hmyzu
5) vnútorné oplodnenie u plazov
6) nodulárny nervový systém v prstencoch
Odpoveď
6. Vyberte tri možnosti. Ktoré z nasledujúcich príkladov sa označujú ako aromorfózy?
1) objavenie sa chlorofylu v bunkách
2) množenie pšeničnej trávy časťami podzemku
3) vznik schopnosti fotosyntézy
4) objavenie sa mnohobunkovosti v riasach
5) predĺženie hlavného koreňa ťavieho tŕňa
6) vzhľad šťavnatej buničiny v jahodách
Odpoveď
Odpoveď
8. Vyberte tri možnosti. Ktoré z nasledujúcich príkladov sa označujú ako aromorfózy?
1) ihličnaté listy v ihličnanoch
2) mliečne žľazy u cicavcov
3) cviklová zelenina
4) pohlavné rozmnožovanie
5) rastlinné tkanivá
6) stonka slamy v obilninách
Odpoveď
AROMORFÓZA - IDIOADAPTAČNÉ ZNAKY
1. Vytvorte súlad medzi znakom a spôsobom, akým organizmy dosahujú biologický pokrok v evolúcii: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v správnom poradí.
A) menšie evolučné zmeny
B) formovanie druhov a tried zvierat
C) súkromné úpravy biotopu
D) všeobecný vzostup organizácie
E) posilnenie úzkej špecializácie
Odpoveď
2. Vytvorte súlad medzi charakteristikami a spôsobmi dosiahnutia biologického pokroku: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v správnom poradí.
A) súkromné prispôsobenie sa životným podmienkam
B) vznik tried zvierat
C) formovanie pôrodu v rodinách
D) zvýšenie úrovne organizácie organizmov
E) vznik oddelení rastlín
Odpoveď
AROMORFÓZA - PRÍKLADY ADAPTÁCIE IDIO
1. Vytvorte súlad medzi transformáciou a smerom organickej evolúcie: 1) Idioadaptácia, 2) Aromorfóza. Zapíšte si čísla 1 a 2 v správnom poradí.
A) Vzhľad semena
B) Veľké, pestrofarebné kvety
C) Dvojité hnojenie
D) Adaptácia na fotosyntézu
E) Vznik vzduchových dutín v ovocí
Odpoveď
2. Vytvorte súlad medzi znakom vtákov a smerom evolúcie, v dôsledku čoho sa tento znak vytvoril: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia
A) štvorkomorové srdce
B) farba peria
B) teplokrvnosť
D) prítomnosť krytu peria
E) plutvy tučniakov
E) dlhý zobák močiarnych vtákov
Odpoveď
3. Vytvorte súlad medzi povahou adaptácie a smerom organickej evolúcie: 1) Aromorfóza, 2) Idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v správnom poradí.
A) Hrabanie labiek krtka
B) Zmenšenie prstov na nohách kopytníkov
C) Vznik pohlavného rozmnožovania
D) Výskyt vlny u cicavcov
E) Vývoj hustej kutikuly na listoch rastlín žijúcich v púšti
E) Mimikry u hmyzu
Odpoveď
4. Vytvorte súlad medzi príkladmi a spôsobmi dosiahnutia biologického pokroku v evolúcii: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) kvet a ovocie v krytosemenných rastlinách
B) prítomnosť plávacích membrán u vodného vtáctva
C) štvorkomorové srdce u vtákov
D) tŕne kaktusu
D) aerodynamický tvar tela veľryby
E) dvojité hnojenie v kvitnúcich rastlinách
Odpoveď
5. Vytvorte súlad medzi príkladmi a spôsobmi dosiahnutia biologického pokroku v evolúcii: 1) idioadaptácia, 2) aromorfóza. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) aerodynamický tvar tela rýb
B) vzhľad konečníka u ľudskej škrkavky
C) triploidný endosperm semena kvitnúcich rastlín
D) široké zahrabané končatiny medveďa
E) rôzne druhy krytosemenných kvetov, prispôsobené na opeľovanie vetrom, hmyzom
E) dlhý koreň ťavieho tŕňa
Odpoveď
6ph. Vytvorte súlad medzi príkladom a cestou evolúcie organického sveta, ktorú ilustruje: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) alveolárne pľúca u cicavcov
B) zníženie počtu prstov u koní
B) drobné kvety v súkvetí púpavy
D) dvojité hnojenie v kvitnúcich rastlinách
D) voskový plak na ihličkách u nahosemenných rastlín
E) úzke dlhé krídla u lastovičiek a rojov
Odpoveď
7 hod. Vytvorte súlad medzi príkladom biologického pokroku a spôsobom jeho dosiahnutia: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) vznik adaptácie u bentických rýb na biotop
B) objavenie sa embryonálnych membrán vo vajci u plazov
C) kŕmenie potomstva mliekom u cicavcov
D) výskyt nervovej siete v coelenterátoch
E) tvorba zobákov rôznych tvarov u piniek
E) premena predných končatín na plutvy u veľrýb
Odpoveď
8 hodín Vytvorte súlad medzi príkladmi a cestami evolúcie, ktoré sú ilustrované týmito príkladmi: 1) aromorfózy, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) tvorba nektárií v lipových kvetoch
B) tvorba dlhých krídel v rojoch
C) vznik mnohobunkovosti u zvierat
D) kvitnutie vetrom opeľovaných rastlín pred kvitnutím listov
E) vznik kvetu v krytosemenných rastlinách
E) vývoj rôznych ústnych aparátov u hmyzu
Odpoveď
9 hodín Vytvorte súlad medzi príkladmi zdatnosti organizmov a cestami evolúcie, ktoré ilustrujú tieto príklady: 1) aromorfózy, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) pľúcne dýchanie u obojživelníkov
B) prítomnosť nektáru v kvete
C) objavenie sa fotosyntézy
D) vznik mnohobunkovosti
E) plochý tvar tela bentických rýb
E) ochranné sfarbenie hmyzu
Odpoveď
10!!! Vytvorte súlad medzi príkladmi zdatnosti organizmov a cestami evolúcie, ktoré ilustrujú tieto príklady: 1) aromorfózy, 2) idioadaptácia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
1) filtračné zariadenie pre vodné vtáctvo
2) vnútorné oplodnenie plazov
3) pákové končatiny u obojživelníkov
4) kopanie končatín u cicavcov
5) prístroj na sacie ústa hmyzu
6) sloní chobot
Odpoveď
Odpoveď
2. Vytvorte súlad medzi príkladmi a spôsobmi dosiahnutia biologického pokroku v evolúcii: 1) všeobecná degenerácia, 2) aromorfóza. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) Prítomnosť hustej kutikuly v ľudskej škrkavke
B) umiestnenie prísaviek u hovädzej pásomnice na hlavovom konci tela
C) vývoj semien nahosemenných rastlín
D) vzhľad tkanív a orgánov v suchozemských rastlinách
E) tvorba alveolárnych pľúc u cicavcov
E) prítomnosť kvetu, plodu v krytosemenných rastlinách
Odpoveď
AROMORFÓZA - IDIOADAPTÁCIA - DEGENERÁCIA
1. Vytvorte súlad medzi znakom rastliny a cestou evolučného procesu: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia, 3) degenerácia. Zapíšte si čísla 1, 2, 3 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) objavenie sa fotosyntézy
B) strata koreňov, chlorofylu a listov v rafflesii
C) výskyt psilofytov
D) adaptabilita na opeľovanie muchami
D) vzhľad koreňovej plodiny v mrkve
E) vzhľad ovocia
Odpoveď
2. Vytvorte súlad medzi evolučnými zmenami a hlavnými cestami evolúcie: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia, 3) všeobecná degenerácia. Zapíšte si čísla 1, 2, 3 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) vzhľad kvetu
B) tvorba orgánov a tkanív v rastlinách
C) výskyt teplomilných baktérií
D) atrofia koreňov a listov v dodder
E) špecializácia niektorých rastlín na určitých opeľovačov
E) strata pásomníc tráviaceho systému
Odpoveď
Odpoveď
4. Vytvorte súlad medzi príkladmi a spôsobmi dosiahnutia biologického pokroku: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia, 3) všeobecná degenerácia. Zapíšte si čísla 1-3 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) blany medzi prstami u vodného vtáctva
B) mnohobunkovosť
C) fotosyntéza
D) delfínové plutvy
D) dlhý krk u žirafy
E) zníženie nervového systému a zmyslových orgánov u pásomnice bravčovej
Odpoveď
5. Vytvorte súlad medzi charakteristikami organizmov a cestami evolúcie: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia, 3) všeobecná degenerácia. Zapíšte si čísla 1-3 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) redukcia zmyslových orgánov u hovädzej pásomnice
B) prítomnosť chvostovej plutvy u veľryby
B) zatvorené obehový systém u annelidov
D) prítomnosť alveolárnych pľúc u cicavcov
E) vývoj cibúľ v rastlinách ľalií
E) výskyt koreňov v papraďorastoch
Odpoveď
6ph. Vytvorte súlad medzi charakteristikami organizmov a cestami evolúcie: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia, 3) všeobecná degenerácia. Zapíšte si čísla 1-3 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) vývoj prísaviek a háčikov u pásomnice bravčovej
B) veľká plodnosť škrkavky
C) strata orgánov u kôrovcov sakulina
D) neprítomnosť chlorofylu v rastline Petrovho kríža
E) vznik mnohobunkových organizmov
E) redukcia srsti u slonov
Odpoveď
7 hod. Vytvorte súlad medzi charakteristikami organizmov a cestami evolúcie: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia, 3) všeobecná degenerácia. Zapíšte si čísla 1-3 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) šťavnatá dužina v plodoch jarabiny
B) absencia hlavovej časti u bezzubého
C) redukcia tráviaceho systému u pásomníc
D) tracheálne dýchanie u článkonožcov
E) prítomnosť nektárií v jasných kvetoch
E) dva prsty pštrosa
Odpoveď
8 hodín Vytvorte súlad medzi charakteristikami organizmov a cestami evolúcie: 1) aromorfóza, 2) idioadaptácia, 3) všeobecná degenerácia. Zapíšte si čísla 1-3 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) vývoj krídel v javorovom ovocí
B) vznik pákových končatín u strunatcov
C) neprítomnosť hlavy u lastúrnikov
D) úprava listov hrachu na tykadlá
E) strata chlorofylu v rastline metlice
E) tvorba veľkých žíl v plantain
Odpoveď
IDIOADAPTAČNÉ ZNAKY
Vyberte tri možnosti. K čomu viedla idioadaptácia v triede Bird?
1) celkový vzostup organizácie
2) zvýšenie počtu populácií a druhov
3) rozšírené
4) zjednodušiť organizáciu
5) vznik súkromných adaptácií na podmienky prostredia
6) zníženie plodnosti
Odpoveď
PRÍKLADY ADAPTÁCIE IDIO
Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. Príklady idioadaptácie sú:
1) Štvorkomorové srdce
2) Tvar zobáka pinky
3) Trojvrstvový embryonálny vak
4) Krátke vegetačné obdobie rastlín
5) Vnútorné oplodnenie
6) Silné dospievanie listov
Odpoveď
IDIO-ADAPTačný TEXT
1. Prečítajte si text. Vyberte tri vety, ktoré popisujú idio adaptácie. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.(1) Najpočetnejšou supertriedou moderných strunatcov sú ryby. (2) V procese evolúcie získali mnoho konkrétnych prispôsobení životu v hydrosfére Zeme. (3) Ryby hlbokomorských spoločenstiev majú bioluminiscenciu a adaptáciu na podmienky vysokého tlaku. (4) Mnohé bentické ryby, ako sú rejnoky, platesy a halibuty, majú plochý tvar tela. (5) S objavením sa čeľustí u ich dávnych predkov - bezčeľustných rýb, sa úroveň prvých starovekých stavovcov výrazne zvýšila. (6) Prvá čeľusťová ryba sa objavila na konci ordoviku a rozšírila sa v devóne, ktorý sa nazýval „éra rýb“.
Odpoveď
2. Prečítajte si text. Vyberte tri vety, ktoré popisujú idioadaptáciu. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. (1) Angiospermy sú najbežnejšou skupinou rastlín. (2) Získali generatívne orgány - kvety a plody. (3) Kvety a plody zabezpečovali opeľovanie a distribúciu týchto rastlín. (4) Kvety môžu byť pestrofarebné a môžu obsahovať nektár na prilákanie opeľujúceho hmyzu. (5) Vetrom opeľované rastliny majú neopísateľne zmenšený periant. (6) Ich tyčinky na dlhých vláknach sú odkryté z periantu, čo umožňuje vetru prenášať peľ.
Odpoveď
3. Prečítajte si text. Vyberte tri vety, ktoré popisujú idioadaptáciu. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. (1) Progresívne vlastnosti vedú k zvýšeniu úrovne organizácie, čo umožňuje rastlinám zvládnuť nový biotop. (2) Vo vodnom prostredí majú stonky dobre vyvinuté vzdušné tkanivo. (3) Vetrom opeľované rastliny kvitnú skoro na jar, skôr ako sa objavia listy. (4) Vzchádzanie rastlín na súši sprevádzalo vytváranie krycích a mechanických pletív. (5) Prítomnosť krídel, stopy, šťavnaté svetlé oplodie je zaručené rôzne cestyšírenie semien. (6) Makroevolúcia viedla k vytvoreniu divízií a tried rastlín.
Odpoveď
4. Prečítajte si text. Vyberte tri vety, ktoré popisujú idio adaptácie. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. (1) V procese evolúcie prešli stavovce veľkými, zásadne novými zmenami v štruktúre organizmu, čím sa výrazne zvýšila všeobecná úroveň ich organizácie. (2) Štvorkomorové srdce a teplokrvnosť, dobre vyvinuté časti mozgu umožnili cicavcom a vtákom usadiť sa kdekoľvek na svete. (3) U vodných živočíchov sa vytvorili končatiny upravené na plutvy, kožný maz bráni zmáčaniu tela vo vode. (4) Alveolárne pľúca cicavcov prispievajú k obohacovaniu krvi kyslíkom a tvorbe Vysoké číslo energiu potrebnú pre aktívny život. (5) Niekedy sa v procese evolúcie môže objaviť extrémna miera adaptácie organizmu na veľmi obmedzené životné podmienky - špecializácia. (6) Napríklad vačkovec koala sa živí iba listami niekoľkých druhov eukalyptov.
Odpoveď
Odpoveď
Odpoveď
Odpoveď
2. Vyberte tri možnosti. Príkladom všeobecnej degenerácie je
1) strata tráviacich orgánov u pásomníc
2) redukcia chordy v ascidiánoch v dôsledku sedavého životného štýlu
3) nedostatok zadných končatín u veľryby
4) krátke vlasy na krtka
5) redukcia zmyslových orgánov u hovädzej pásomnice
6) nedostatok zubov u veľrýb
Odpoveď
Odpoveď
1. Analyzujte tabuľku. Vyplňte prázdne bunky tabuľky pomocou pojmov a výrazov, príkladov uvedených v zozname.
1) biologický pokrok
2) všeobecná degenerácia
3) vznik štvorkomorového srdca u cicavcov
4) konvergencia
5) ryby coelacanth žijúce v oceáne
6) biologická regresia
Odpoveď
2. Analyzujte tabuľku. Vyplňte prázdne bunky tabuľky pomocou pojmov a výrazov, príkladov uvedených v zozname. Pre každú bunku s písmenom vyberte príslušný výraz z poskytnutého zoznamu.
1) biologický pokrok
2) prítomnosť pavučín u vodného vtáctva
3) prítomnosť teplokrvnosti u strunatcov
4) aromorfóza
5) divergencia
6) biologická regresia
Odpoveď
Odpoveď
Odpoveď
Analyzujte tabuľku "Smery evolučného procesu." Pre každú bunku s písmenom vyberte príslušný výraz z poskytnutého zoznamu. Zapíšte si vybrané čísla v poradí zodpovedajúcom písmenám.
1) zjednodušenie organizácie
2) zníženie počtu
3) vyhynutie druhov
4) počet jedincov sa nemení
5) pokles počtu druhov, poddruhov, populácií alebo ich vyhynutie
6) zvyšovanie úrovne organizácie
7) vytváranie nových tried, typov, oddelení
8) zvýšenie počtu
Odpoveď
Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky okrem dvoch sa používajú v evolučnej teórii. Zapíšte si čísla týchto dvoch.
1) idioadaptácia
2) divergencia
3) diheterozygot
4) aromorfóza
5) hybridizácia
Odpoveď
Vytvorte súlad medzi znakom zvieraťa a cestou evolúcie: 1) morfofyziologický pokrok, 2) morfofyziologická regresia. Zapíšte si čísla 1 a 2 v poradí zodpovedajúcom písmenám.
A) tracheálne dýchanie
B) trojkomorové srdce u obojživelníkov
C) redukcia chvosta a struny u dospelého ascidiána
D) redukcia končatín v morských žaluďoch
E) zníženie orgánov zraku a rovnováhy u pásomníc
E) teplokrvnosť u vtákov
Odpoveď
© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019
1. Introverzia B
2. Tuhosť Г
3. Nadanie A
4. Motív úspechu B
A) schopnosti, ktoré určujú rozsah činností, v ktorých môže človek dosiahnuť vysoké výsledky
B) príťažlivosť človeka k javom jeho vlastného subjektívneho sveta
C) túžba jednotlivca dosahovať vysoké výsledky v činnostiach
D) zotrvačnosť správania, myslenia
Vytvorte súlad medzi jednotlivými psychologickými vlastnosťami a ich charakteristikami.
1. Temperament B
2. Postava G
3. Schopnosti A
A) individuálne psychologické vlastnosti, ktoré spĺňajú požiadavky tejto činnosti a sú podmienkou jej úspešného vykonávania.
b) individuálnych charakteristíkčloveka, určujúce dynamiku jeho duševnej činnosti a správania.
C) systém dominantných motívov, ktoré orientujú ľudskú činnosť k naplneniu životný účel
D) individuálna kombinácia stabilných a podstatných vlastností človeka, ktoré vyjadrujú postoj človeka k okolitému svetu
ÚLOHA číslo 22 EMOČNÁ VÔĽA SFÉRA OSOBNOSTI
329. Procesy odrážajúce postoj človeka k ním vnímanému javu, intuitívna definícia súvislosti tento jav s uspokojením alebo neuspokojením jeho potrieb sa nazývajú:
1) motivačné
2) emocionálne
3) silná vôľa
4) kognitívne
330. Duševný proces, ktorý spočíva vo vedomej regulácii svojho správania a činnosti človeka, spojený s prekonávaním vnútorných a vonkajších prekážok, sa nazýva:
2) pozornosť
3) pamäť
4) pocit
331. Emócie najviac súvisia s (spolu) ...
1) schopnosti
2) predstavivosť
3) motívy
4) spomienky
332. Silný, búrlivý a relatívne krátkodobý emocionálny zážitok, ktorý úplne vystihuje ľudskú psychiku a predurčuje jedinú reakciu na situáciu ako celok, sa nazýva:
a) frustrácia
b) ovplyvniť
c) vášeň
d) stres
Udržateľný emocionálny stav, relatívne slabý, dávajúci emocionálne sfarbenie všetko ľudské správanie je definované ako
1) eufória
2) nálada
3) vášeň
4) frustrácia
334. Udržateľný duševný stav, ktorý má jasne vyjadrený objektívny charakter a vyjadruje osobný postoj človeka k akýmkoľvek predmetom alebo javom, je definovaný ako:
1) eufória
3) vášeň
4) pocit
335. Stav človeka spôsobený neprekonateľnými ťažkosťami na ceste k dosiahnutiu cieľa je definovaný ako:
1) eufória
3) vášeň
4) frustrácia
Pretrvávajúci dlhodobý emocionálny stav s veľkou silou pocitov je
1) frustrácia
2) nálada
4) vášeň
Zvláštna forma zážitku, ktorá sa vyskytuje v extréme životná situácia, vyžadujúci od človeka mobilizáciu neuropsychologických síl, je tzv
1) vášeň
2) prekvapenie
338. Humanizmus, ústretovosť, spravodlivosť, dôstojnosť, hanba sú prejavy ________________________ pocitov:
1) etické
2) praktické
3) intelektuálne
4) estetické
Schopnosť zažiť iného človeka sa nazýva
1) sympatie
2) úprimnosť
3) racionalita
4) empatia
Funkcia vôle je
1) rozvoj osobnosti
2) regulácia správania a aktivity
3) psychoterapeutické
4) znalosť okolitej reality
341. Vedľajšia vôľová vlastnosť, ktorá spočíva v schopnosti ovládať zmyslovú stránku svojej psychiky a podriaďovať svoje správanie riešeniu vedome stanovených úloh, je ...
1) sebaovládanie
2) odvaha
3) zodpovednosť
4) rozhodnosť
Nie je typické pre vôľové konanie
1) prekonávanie subjektívnych prekážok
2) prítomnosť dobre premysleného plánu na implementáciu behaviorálneho aktu
3) vedomé úsilie
4) okamžité potešenie prijaté v procese jeho vykonávania
DE: Mentálne kognitívne procesy
ÚLOHA № 23 POCIT - KONCEPCIA A VLASTNOSTI.
343. Vnímanie, vnímanie, pamäť, predstavivosť, myslenie tvoria skupinu:
a) kognitívne procesy
b) motivačné procesy
c) vôľové procesy
d) emocionálne procesy
344. Počiatočný zdroj všetkých našich vedomostí o vonkajšom svete a našom vlastnom tele je ...
1) potreba
2) myslenie
3) senzácia
4) predstavivosť
345. Duševná reflexia v mozgovej kôre jednotlivých vlastností, predmetov a javov, ktoré priamo ovplyvňujú zmyslové orgány, sa nazýva ...
1) vnímanie
2) senzácia
3) činnosti
