Okulun çocuğunuza her şeyi öğretmesini beklemeyin. Nasıl ki bir anne bebeğine ilk adımları öğretiyorsa, okumanın temelleri de yaşamın ilk yıllarında atılmalıdır. Alfabeyi sıfırdan öğrenmeye başlayamazsınız - birinci sınıfa gitmeden önce çocuğunuza önceden edebiyat arzusu aşılayın.
Konuşma gelişimiyle başlayın
Çocuğun okumayı öğrenmeden önce konuşmayı öğrenmesi gerekir. Ve konuşma gelişiminin doğruluğu doğrudan çevrelerine bağlıdır. Ebeveynler ne kadar akıllı olursa, genç nesile ne kadar çok ilgi gösterirlerse çocuğun gelişimi de o kadar kolay olur.
Yetişkinlerle ilk etkileşimine ötme yoluyla başlayan bebek, yavaş yavaş taklit etmeye çalışır. konuşma sesleri her gün duyduğu şey. Ve eğer ilk başta bunlar sadece bireysel hecelerse, o zaman 2 yaşından itibaren normal gelişim gösteren çocuk basit cümlelerle hareket edebilir.
Dahası, bebek kelime formlarına geçer. Ve ebeveynler çocukla ne kadar aktif iletişim kurarsa, çocuk da o kadar konuşkan olacaktır (iyi anlamda). Bir çocuğun konuşmasının gelişimindeki ana yardım okumak olacaktır, yani. yetişkinlerin çocuklarına yüksek sesle okuyacağı kitaplar.
Bebeğinizin okumaya olan ilgisini geliştirin
Doğal olarak, Küçük çocuk kendi başına okuyamaz. Ama hayatının ilk yıllarından itibaren onu edebiyatla iletişim kurmaya alıştırabilirsiniz. Doğru olanı oluşturan çocuk kitaplarıdır. konuşma gelişimi Bebek. Bir çocuk, ebeveynlerinin elinde bir kitabı ne kadar sık görürse, ona olan güveni o kadar artar ve zamanla bağımsız okumayı öğrenme arzusu o kadar hızlı ortaya çıkar.
Okumak bir tür ritüele dönüştürülmelidir - masallar, tekerlemeler, ninniler en iyi yatmadan önce algılanır. Yetişkinin okurken telaffuzu ne kadar net ve doğru olursa, duygusal boyamaÇocuğun duyduğu cümleler o kadar akılda kalıcı olacaktır.
Ve bebeğin görsel görüntüleri daha net görünecektir. Ve bu okumayı öğrenmede daha da yardımcı olacaktır. Sonuçta ne daha iyi bebeğim görüntülerle düşünürse, o kadar hızlı ve kolay öğrenir.
Ailece kitap okumanın yararları hakkında
Ve gelecekte, raflarda duran (ve ebeveynlerin elinde olmayan) dergiler ve kitaplar bile olumlu duygularla ilişkilendirilecek ve çocuğun dikkatini çekecektir. Başka bir deyişle, çocuğunuza kitap okumak yaşam boyu edebiyat sevgisi aşılar, ona ivme kazandırır. daha hızlı öğrenme bağımsız okuma.
Ayrıca çocuklara kitap okumak, onların ebeveynleriyle olan manevi birlikteliğini teşvik eder ve herkese neşe verir. Ve çocuk, kitaplarla ilişkilendirdiği bir aile rahatlığı duygusu geliştirir. Kitap kültünün olduğu bir ailede çocuklarda okuma isteği hızla gelişir.
Çocuklarınızla birlikte okuyun
Çocuğunuzu bağımsız okumaya hazırlamanın en iyi yolu, bebeğinizin yanında oturarak kitap okumaktır. Kitabın metnin yazıldığı sayfalarını görmesi gerekir. Bu öncelikle sizi kutsal ayinler dünyasına dahil eden harflere görsel olarak alışmanızı sağlayacaktır.
İlk çocuk kitaplarının renkli resimler açısından zengin olması boşuna değildir. Onların yardımıyla resimlerde çizilen görüntülerde duyduklarınızı algılayabilirsiniz. Ve çocuk birinci sınıfa gittiğinde ve harfleri kelimelere dökmeye başladığında, tanıdık ifadeler zaten mecazi olarak algılanacak ve bu da okumayı öğrenmeyi daha hızlı ve daha kolay hale getirecek.
Bir peri masalı veya tekerleme okurken çocuğunuzun parmağını harflerin üzerinde hareket ettirmeye çalışın, böylece bebeğiniz hangi kelimeyi okuduğunuzu görebilir. Görsel hafıza gelecekte doğru öğrenmeye yardımcı olacaktır.
Bir çocuğa okumayı doğru şekilde nasıl öğretirim?
Nasıl erken çocuk algıya hazır olacak, ne kadar iyi olursa olsun - 1. sınıfa girdikten sonra okumanın temellerine hakim olmalıdır. Bebek gitse bile çocuk Yuvası, onunla çalıştıkları yer özel teknik Ebeveynler de birlikte pratik yapmak için zaman ayırmalı.
Öğrenmenin kolay olması için sürecin kendisine doğru şekilde nasıl yaklaşılır? Çocuklara zorla eğitim verilemez; her şey kendi içinde gerçekleşmeli oyun formu. Bir teknik seçerken eğitimin başladığı yaşı da dikkate almalısınız.
Ancak her durumda, yalnızca harfleri öğrenmemelisiniz; fonetik seslerle başlamalısınız. Çocuğun yazılı sembolü duymaya alışık olduğu sesle ilişkilendirmesi daha kolay olacaktır.
Öğrenilen her ders defalarca tekrarlanırsa öğrenme daha kolay olur. Sesleri öğrendiğiniz andan heceleri okumaya kadar bebeğinizin konuşmasının net telaffuzunu izleyin.
Eğitim aşamaları
Sonra donuk seslerin sırası gelir;
Cızırtılı olanları en sona bırakın.
- Bir sonrakini öğrenmeye başlamadan önce öğrendiğiniz her sesi tekrarlayın. "Tekrar öğrenmenin annesidir" - bu cümle tüm öğrenme sürecinin yol gösterici konusu olmalıdır.
- Sesleri incelemeye paralel olarak heceler oluşturmaya başlayın (ve ilki çocuğa yakın ve samimi olacak “ma” olabilir). Heceyi bebeğinizle birlikte sanki şarkı söylüyormuş gibi okuyun. Çocuk, ünsüz sesin bir sesli harf için çabalıyor gibi göründüğü hissine kapılmalıdır. Bu, sesleri çiftler halinde telaffuz etmenize yardımcı olacaktır.
- Öğrenilen heceleri hemen kelimelere dönüştürmeye çalışmayın. Çocuğun önce ünlüleri ve ünsüzleri çiftler halinde birleştirme ilkesini anlamasına izin verin. Bilginizi basit heceler üzerinde pekiştirin ve yavaş yavaş telaffuz edilmesi zor olanlara geçin.
- Çocuğunuza ünsüz sesin önce geldiği yerde hece oluşturmayı öğrettikten sonra sesli harfin önce geldiği daha karmaşık bir yapıya geçin ("om", "ab" vb.).
- Bireysel hecelere alıştıktan sonra çocukları basit kelimeleri okumaya aktarın. 2 heceden oluşanlarla başlayın, ardından 3 heceden oluşanlarla başlayın. Ancak çocuğun okuduğu ilk kelimeler ona tanıdık gelmeli ve anlaşılır görsellerle ilişkilendirilmelidir.
Doğru telaffuz hızlı öğrenmenin anahtarıdır
Bir çocuğa hızlı okumayı nasıl öğreteceğinizi biliyor musunuz? Öğrendiği her sesi ve heceyi söylemesine izin verin, ancak bunu net bir şekilde yapın. Kelimeleri telaffuz etmeye geçtiğinizde, ilk başta heceler ayrı ayrı söylenmeli, sonraki her seferinde aralarındaki boşluklar kısaltılmalıdır. Ve sonuçta kelimenin tamamı tek nefeste söylenmelidir.
Ancak çocuklarda okumanın yalnızca şarkı söylemekle ilişkilendirilmemesi için, materyalin pekiştirilmesi seslerin net telaffuzuyla normal telaffuzda gerçekleşmelidir. Aynı zamanda cümle okumaya geçtiğinizde çocuğunuza noktalama işaretlerinden önce doğru duraklamaları yapmayı öğretin.
Eğitime başlamak için en iyi zaman ne zamandır?
Çocukların hangi yaşta okuyabilmesi gerektiği birçok ebeveynin sorduğu bir sorudur. Bu öncelikle çocuğun psikolojik olarak öğrenmeye ne kadar hazır olduğuna bağlıdır. Ancak şunu da mutlaka söylemek gerekir ki, çocuklar 1. sınıfa giderken okullar okuldan hemen önce başlamamalıdır.
Çocuğun kendisi bunu yapma isteğini ifade ederse, çocuklara 3 yaşında eğitim verilmeye başlanabilir. Ancak onları kitaplarla uğraşmaya zorlamamalısınız; bu onları daha fazla öğrenmekten vazgeçirebilir.
1. sınıfa hazırlanmak için en uygun kabul yaşı 5 yıldır. Ve okumaya paralel olarak çocuklara, okuma becerilerini pekiştirmelerine yardımcı olacak yazma (şimdilik sadece basılı harflerle) öğretilmelidir.
Çocuğunuzun hazır olduğunu nasıl anlarsınız?
Bir çocuğa okumayı nasıl öğreteceğinizi anlamak için öncelikle çocuğun böyle bir öğrenmeye hazır olup olmadığına karar vermelisiniz. Bunu yapmak için önce çocuğun gelişim derecesini test edin.
Nikitin yöntemini kullanarak eğitim
Ev eğitiminin klasikleri Nikitina'nın karısı tamamen uzaklaştı geleneksel ilkeler eğitim, karşılığında kendilerininkini ortaya koymak. Çocuklara sınıfta tam bir yaratıcı özgürlük verilmesi gerektiğine inanıyorlar. Ancak o zaman öğrenmeye ilgi duyacaklardır.
Çocukların bağımsızlığını sınırlamaya gerek yok; tüm işi kendileri yapmaları gerekiyor. Üçüncü kural zihinsel aktivitelerin bir kombinasyonudur. fiziksel egzersiz(yani oyun yoluyla öğrenme).
Çocuğunuzu dahil edin ortak faaliyetler– örneğin birlikte çalışma rehberleri hazırlayabilirsiniz. Ve sonra bebek materyali daha kolay ve daha hızlı algılayacaktır. Ancak başarılı öğrenmenin ana teşviki, en önemsiz zaferin bile övgüsüdür. Ve asla hatalara odaklanmamalısınız.
Nikitinlerin çocuklarına öğrettiği temel ilkeler şunlardır (ve bunlar 3, 5 ve 7 yaşındaki çocuklara uygulanabilir):
- Bir çocuğa belirli bir eğitim programını empoze edemezsiniz - kendisi için hangi oyun biçiminin daha ilginç olacağını kendisi seçer.
- Çocuğunuza oyunun gidişatını açıklamanıza gerek yok. Çalışmalarınızın, her katılımcının kendi rolünün olduğu bir peri masalı gibi görünmesini sağlayın.
- Oyunla öğrenmenin ilk aşamalarında yetişkinler aktif katılımcılardır. İlerleyen süreçte çocuk alışınca derslere kendi başına devam edebilecektir.
- Öğrenen bir çocuğa her zaman göze çarpmadan, her yeni aşamada daha zor hale gelecek görevler verilmelidir.
- Çocuğunuza şunu söylemeye cesaret etmeyin; ona kendi başına düşünmeyi öğretin.
- Çocuğunuzun yeni bir görevle başa çıkması zorsa, onu zorlamayın - bir adım geri atın ve öğrendiklerinizi tekrarlayın.
- Çocuğunuzun oyuna olan ilgisini kaybettiğini veya yeteneklerinin sınırına (geçici olarak) ulaştığını fark ederseniz, antrenmana bir süre ara verin. Bebeğiniz sorduğunda çalışmaya geri dönün. Ve bunu kesinlikle yapacak çünkü... bütün çocuklar oynamayı sever.
Nikolay Zaitsev – yenilikçi eğitimci
"Fonemik-sözlü" ilkesine dayanan geleneksel eğitim, öğretilen çocuğun konuşma özgürlüğünü köleleştirir ve onda kompleksler oluşturarak gelişimini engeller - öğretmen Nikolai Zaitsev'in inandığı şey budur.
Bir dersten çok bir oyun gibi, kendine özgü tekniğini geliştirdi. Çocuklar sınıfta (oda) serbestçe hareket ederler. Aynı zamanda zıplayabilir, koşabilir vb. Usta Eğitim materyali Bunu herhangi bir pozisyonda yapabilirsiniz; hareket halindeyken, otururken, uzanırken. Ve bu daha erken başlamalı - yaklaşık 3 yaşından itibaren.
Tüm kılavuzlar duvarlara, panolara, dolaplara ve masalara asılmıştır. Genellikle bu bir dizi karton küptür. Onlar farklı boyutlar ve farklı renkler. Bazı yüzler tek harfleri, bazıları heceleri (hem basit hem de karmaşık), bazıları ise yumuşak veya sert işaretli ünsüzleri tasvir eder.
Önceden küpler, öğretmenin çocuklarla birlikte yapıştırdığı boşluklar şeklinde olabiliyordu. Bu durumda içine özel dolgular yerleştirilmelidir:
- Çubukları (ahşap ve plastik) donuk seslerle küplere koymak daha iyidir;
- İçin gürültülü sesler metal şişe kapakları uygundur;
- Ünlü seslerin olduğu küplerin içine çanlar gizlenecek.
Küplerin boyutları farklı olmalıdır (hem tek hem de çift). Yumuşak depolar için - küçük, sert depolar için - büyük. Renk çözümleri de burada belli bir rol oynuyor - her deponun kendi rengi var.
Küplerin yanı sıra bilinen tüm depoların toplandığı masalar da yardımcı olarak kullanılıyor. Bu, çocuğun incelenecek olan hacmin tamamını görmesini sağlar. Bu da öğretmenin işini çok kolaylaştırıyor.
Okumada ustalaşmayı oldukça kolaylaştıran bir diğer nokta ise yazmaktır. Paralel çalışması gerekiyor. Üzerinde çalışılan sesleri (harfleri değil) seslendirmeden önce, çocuğun kendisi bunları işaretlere çevirmeyi öğrenmelidir. Bunu yapabilirsiniz Farklı yollar: Bir kalemle bir kağıt parçası boyunca, bir işaretçiyle veya küpleri yerleştirerek bir masanın üzerinde ilerleyin.
Çeşitli öğretim yöntemleri
Bir çocuğa okumayı nasıl düzgün bir şekilde öğreteceği ve hangi metodolojiyi kullanacağı konusunda öğretmenler arasında sürekli tartışmalar vardır. Ve oldukça fazla var ve her birinin hem hayranları hem de rakipleri var.
Örneğin Masaru Ibuki'nin eğitimdeki sloganı en çok bilinen cümledir: "3 yıl sonra artık çok geç." Japon öğretmen metodolojisini, 3 yaşın altındaki çocukların beyin hücrelerinin oluşma döneminde öğrenmeye en duyarlı oldukları inancına dayandırıyor.
“Mir” sistemini yaratan Pavel Tyulenev'in metodolojisi de benzer. Ana fikri çocuğun potansiyelini ortaya çıkaracak zamana sahip olmaktır. Öğretmen kişinin doğumun ilk dakikalarından itibaren başlaması gerektiğine inanıyor. Ona göre çocuklar yürümeden önce okuma-yazmayı öğrenebilirler.
Ancak bir çocuğa öğretmek için hangi yöntemler geliştirilirse geliştirilsin (Montessori, Froebel, Lupan vb.'ye göre), tüm öğretmenler tek bir konuda hemfikirdir - öğrenme oyun biçiminde olmalı ve çocuklara duyulan sevgiye dayanmalıdır. Çocuğunuza hızlı okumayı nasıl öğreteceğinizi bildiğinizde başarılı olacaksınız.
Bir çocuğa okumayı öğretmek için etkili bir yöntemin 1 kuralı: Çocuğunuz için alfabeyi resimsiz satın alın.
Her zaman birlikte büyük harflerle, tercihen resimsiz.
Bu, çocuğun dikkatini renkli çizimler yerine harflere odaklamasını kolaylaştıracaktır. Bir çocuğa 2-3 yaşından itibaren okumayı öğretebilirsiniz ancak böyle bir durumda şunu hatırlamakta fayda var. Erken yaşÇocukların konsantre olması, aynı konuya uzun süre dikkat etmesi zordur. Ve bu nedenle, çocuğun görevini zorlaştırmamalısınız: Gereksiz bukleler olmadan ve tercihen süslü ayetler ve gereksiz resimler olmadan, güzel ama anlaşılır bir yazı tipiyle çizilmiş harflerle en basit alfabeyi satın almak en iyisidir.
Bir çocuğa okumayı öğretmek için etkili bir yöntemin 2. Kuralı: Önce ana harfleri öğrenin.
Ünlü harfleri öğrenmeye başlayın: A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Z. Sesli harfler çocuklar için daha kolaydır. Şarkı söyleyerek kolayca öğrenilebilirler. Çocuğunuzun sesli harfleri hızlı ve zahmetsizce öğrenebilmesi için, ortak bir aile şarkı söyleme dersi düzenleyin: elinizden geldiğince birlikte şarkı söyleyin, A-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a ..., I-i-i-i-i-i-i-i..., Y-y-y-y-y-y-y-y-y-..., I-I-I-I -I-I-I... Böyle bir " Okuma dersi” hem sizin hem de bebeğiniz için çok eğlenceli ve en önemlisi akılda kalıcı olacaktır.
Temel sesli harfleri öğrendikten sonra ünsüz harflere geçebilirsiniz. Öğrenilmiş birkaç sesli harf ve birkaç ünsüz, heceleri oluşturmak için zaten yeterlidir.
Bir çocuğa okumayı öğretmenin etkili bir yönteminin 3 kuralı: Harfleri hızlı ve hatta daha hızlı öğrenin - hecelere geçin.
Hecelerle gecikmeyin! Bir çocuğa okumayı öğretmenin en kolay yolu harflerle değil hecelerle öğretmektir.
Zaten bildiğiniz harflerden heceleri mümkün olan en kısa sürede öğrenmeye başlayın: birkaç sesli harf ve bir çift ünsüz harf bilgisi, "anne", "baba" gibi en basit kelimeleri oluşturmak için zaten uygundur, ancak herhangi bir işte en zor şey, başlamak. Bu nedenle basitten başlayıp daha sonra karmaşığa doğru ilerlemeniz gerekir. Heceleri okumayı öğrendikten sonra tam kelimeleri yazmaya geçin.
Bir çocuğa okumayı öğretmek için etkili bir yöntemin 4. Kuralı: Çocuğunuza bir harf söylerken adını (“Em”) değil, telaffuzunu (“M”) söyleyin.
Bir harfi adlandırırken sesi çıkarın. Bebeğinize harfleri öğretirken harflerin isimlerini değil, seslerini telaffuz etmelisiniz. Örneğin “Es” veya “Se” yerine “S” harfini söyleyin. Çocuğunuzun okumayı öğrenme görevini zorlaştırmayın, onu gereksiz işlerden kurtarın. bu aşamada bilgi: ustaca olan her şey basittir! Daha az ayrıntı, daha çok noktaya.
Bir çocuğa okumayı öğretmek için etkili yöntemlerin 5. kuralı: Çocuğunuzla sık sık ama azar azar çalışın.
Çocuğunuzu bir seferde 15 dakikadan fazla meşgul etmeyin.
Altı yaşın altındaki çocuklar aynı aktivitede dikkatlerini sürdürmekte zorlanırlar. Çocuğunuzla uzun süre ders çalışarak ona aşırı yüklenmeyin. Çocuğunuzla bir kez değil, yarım saat boyunca günde iki kez 15 dakika çalışmak daha iyidir.
Rusça kelimeleri okumayı öğrenmek, Rusça okumayı öğrenmekle aynıdır. yabancı Dil: Çocuğun beyninin çok fazla yeni bilgiyi algılaması zordur. Bu nedenle, anlaşılmaz bilgilerden oluşan bir "pastayı" bir kerede bebeğin kafasına sıkıştırmaya çalışmak yerine, onu birçok küçük parçaya bölerek birer birer "yutmak" tavsiye edilir.
15 dakika boyunca şakacı bir şekilde, tercihen ödül motivasyonuyla veya eğlenceli, rahat bir şekilde çalıştık ve ardından dinlenerek çocuğu başka tür aktivitelere yönlendirdik.
Bir çocuğa okumayı öğretmenin etkili bir yönteminin 6. Kuralı: Okuma dersleri aynı zamanda çizim derslerini de içerir!
Harfleri çiz! Bir mektubu hatırlamanın en iyi yolu onu çizmek, hatta daha da iyisi yazmaktır. Bu sayede bebeğinize hemen okumayı öğretirken aynı zamanda elini yazmaya hazırlamış olursunuz.
Genel olarak, çocuğun annesinin ve/veya babasının en azından biraz psikolojiden anlaması ve özellikle çocuğunun hangi psikotipe ait olduğunu (görsel, işitsel veya duyusal/dokunsal) bilmesi harikadır.
Görsel insanlar, gözleri ve görme organları maksimum düzeyde dahil olduğunda bilgiyi en iyi şekilde algılar ve hatırlarlar; görsel bir çocuk için en iyisi En iyi yol okumayı öğrenmek, çocuk alfabesindeki harflere bakmak ve kişinin kendi eliyle bir deftere veya renkli bir kağıda yazdığı harfler üzerinde düşünmektir.
İşitsel bir çocuk, bilgiyi kulak yoluyla algılayarak en iyi şekilde öğrenir. Onlar. böyle bir çocuk, bir harfi kendisine açıkça yüksek sesle telaffuz ederseniz ve kendisi de telaffuzunu birkaç kez yüksek sesle tekrarlarsa ve tercihen bu sesi yazılışı, görüntüsü - mektubun üzerindeki harfle ilişkilendirebilirse, bir harfi en iyi hatırlayacaktır. .
Dokunsal bir çocuk - yaşamı duyular aracılığıyla, ten aracılığıyla algılayan bir çocuk - okumayı, kulağa ne kadar paradoksal gelse de, en iyi şekilde mektup yazmayı öğrenerek öğrenebilecektir. Veya yanlarında fazladan hiyeroglif olmayan kıvırcık harfler varsa, o zaman onları hissedin.
Bir çocuğa okumayı öğretmenin etkili bir yönteminin 7. Kuralı: Teoriyi pratikte, günlük yaşamda pekiştiriyoruz.
Mektuplara neden ihtiyaç duyulur? Çocuğa, anne ve babasının onu neden tüm bu harfleri öğrenmeye zorladığının açık, basit ve net bir şekilde açıklanması gerekiyor. Bu alfabenin anlamı nedir?
Otobüste veya şehirde dolaşırken çocuğunuza çeşitli bina işaretlerini ve adlarını gösterin. Çocuk, harfleri öğrenmenin kendisi için yeni ilginç fırsatlar açtığını anlamalıdır. Çocuğunuzun malların üzerindeki yazılarda, otobüs duraklarında, plakalarda tanıdık harfleri aramasına ve bulgularını size anlatmasına izin verin!
Okumayı öğrenmek, bu sürecin anlamını anladığında çocuk için ilgi çekici hale gelir. Çocuğunuza, edebiyat dünyasının bilgisine hakim olduktan sonra, ilginç çocuk masallarını kendisinin okuyabileceğini ve annesinin mutfakta yemek pişirmekten kurtulmasını beklemeyeceğini söyleyin.
Çocuğunuza çocuk şakaları, şaka başlıkları okuyun ve zaman zaman ona "A" harfini veya "Ma" hecesini öğrendikten sonra yakında tüm bu ilginç şeyleri okuyabileceğini göze çarpmadan hatırlatmayı unutmayın. ve annesinin yardımı olmadan kendi başına komik şeyler yapıyor. Ve belki bir gün annesine bir peri masalı okur!
Okumak bir çocuk için eğlenceli bir aktivite olabilir. Ancak okuma sevgisini göstermek her şeyden önce ebeveynlerin görevidir. Ve bebeğinizi küçük zaferler için bile övün çünkü öğrendiği her harf onun için gerçek bir zaferdir! Çocuğunuza okumayı öğretme sürecinde küçük başarılarını bile fark etmeyi ve kutlamayı unutmayın, kendi stratejinizi oluşturun, çocuğunuza okumayı öğretmenin etkili bir yöntemini oluşturun, çocuğunuzla iletişimde zaman kaybetmeyin ve ardından Zengin bir eğitim hasadının gelmesi uzun sürmeyecek.
Heceleri okumayı öğrenmek - Çocuklara okumayı öğretmenin bu aşaması en önemli ve zor aşamalardan biridir. Çoğu zaman ebeveynler çocuklarına iki harfi birlikte telaffuz etmeyi nasıl öğreteceklerini bilmezler ve bu konuda uzun süre "takılıp kalırlar". “ME ve A, MA olacak” sözünün bitmek bilmeyen tekrarından bıkan çocuk hızla ilgisini kaybeder ve okumayı öğrenmek tüm aile için işkenceye dönüşür. Sonuç olarak, iki ya da üç yaşından itibaren harfleri öğrenen çocuklar, beş yaşına geldiklerinde bile okuyamıyorlar. basit kelimeler, cümleleri ve kitapları okumaktan bahsetmiyorum bile.
Çocuk harfleri hatırladığında bundan sonra ne yapmalı? Hemen bir okul öncesi çocuğa heceleri okumayı öğretmenin, alfabenin tamamına hakim olmadan ÖNCE başlayabileceğine dair bir rezervasyon yapalım (dahası, bazı öğretmenler, tüm harflerin öğrenilmesini beklemeden hecelere mümkün olduğunca çabuk geçmeniz gerektiğinde ısrar ediyorlar) . Ancak çocuğun hece halinde birleştireceğimiz harfleri tereddüt etmeden adlandırması gerekir.
Heceleri okumayı öğrenmeye başlamak için çocuğun yalnızca 3-4 sesli harf ve birkaç ünsüz harfi bilmesi gerekir. Her şeyden önce, çizilebilen ünsüzleri (S, Z, L, M, N, V, F) alın, bu, çocuğa heceyi birlikte nasıl telaffuz edeceğini öğretmeye yardımcı olacaktır. Ve bu temelde önemli bir noktadır.
Öyleyse, modern öğretmenlerin bir çocuğa harfleri hecelere dönüştürmeyi öğretmek için sunduğu en etkili yöntemlere bakalım.
1. "Trenler" oyna
(E. Baranova, O. Razumovskaya'nın “Çocuğunuza okumayı nasıl öğreteceğiniz” kılavuzundan oyun).
Sıkıcı ders çalışmak yerine çocuğunuzu "trene binmeye" davet edin. Römorklarımızın üzerinde hareket edeceği rayların üzerinde ünsüz harflerin tamamı, römorkların üzerinde ise sesli harfler yazılıdır. Römorku pencerede bir ünsüz görünecek şekilde rayların üzerine yerleştiriyoruz ve hangi istasyona sahip olduğumuzu adlandırıyoruz (örneğin BA). Daha sonra römorku bir sonraki ünsüze kadar raylardan aşağı doğru hareket ettiriyoruz ve beliren heceyi okuyoruz.
Kartlarda da benzer bir kılavuz var "Oyun" Buharlı Lokomotif ". Heceleri okuyoruz." E. Sataeva'dan
Bu oyun iyidir çünkü çocuğa hecelerin nasıl ekleneceğinin özel olarak açıklanmasına gerek yoktur. “Şimdi A harfine bineceğiz, yolcumuz olacak, duracağımız tüm istasyonların adını söyleyin” demeniz yeterli. İlk önce, kendiniz "bir yolculuğa çıkın" - çocuğun römorku raylar boyunca hareket ettirmesine izin verin ve siz yüksek sesle ve net bir şekilde "istasyonları" çağırın: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, vb. Daha sonra çocuğunuzu sırayla sizinle bunu yapmaya davet edin. Oyun sırasında çocuklar sizi dinleyerek iki sesin birlikte nasıl telaffuz edileceğini kolaylıkla kavrayacaklar. Üçüncü seferde çocuk çok fazla zorluk yaşamadan kendi başına “binebilir”.
Çocuk tüm harfleri bilmiyorsa, yalnızca kendisine tanıdık gelen "istasyonlarda" durun. Daha sonra treyleri değiştiriyoruz. Şimdi O, U, Y harflerini yuvarlıyoruz. Çocuk görevle kolayca başa çıkıyorsa, görevi zorlaştırıyoruz. Örneğin, hızlı bir sürüşe çıkıyoruz, hangi römorkun yolculuğun sonuna daha önce ulaşacağını zamanlıyoruz. Veya başka bir seçenek: Bir istasyonda dururken, çocuk yalnızca heceyi değil aynı zamanda bu heceyle başlayan kelimeleri de adlandırmalıdır (BO - namlu, yan, Borya; VO - kurt, hava, sekiz; GO - şehir, golf, misafirler; DO - yağmur, kız, tahtalar vb.).
Lütfen bu oyunla yalnızca açık heceleri (sonunda sesli harfle) değil, aynı zamanda kapalı heceleri (sonunda ünsüzle) okuma pratiği yapabileceğinizi unutmayın.
Bunun için pencerenin önünde sesli harflerin yazılı olduğu fragmanları alıp aynı şekilde ilerliyoruz. Artık treylerde bir yazı var, yolcu değil şoför, esas olan o, önde o var. İlk önce, ortaya çıkan kapalı heceli "istasyonları" kendiniz okuyun: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, vb., ardından çocuğa bir "yolculuk" teklif edin.
Bu ve diğer alıştırmalarda ilk önce ilk satırdaki sesli harflerle (A, O, E, U, Y) heceleri ekleme alıştırması yaptığımızı ve ardından ikinci satırdaki sesli harfleri (Ya, Yo, E, Yu, I) tanıttığımızı unutmayın. Kendilerinden önceki sesi yumuşatan sözde "iotated" ünlüler.
Çocuk heceli bireysel parçaları okumada iyi olduğunda, hangi arabayı kullanacağımızı söylemeden arabaları yolcular ve sürücülerle değiştirin. Bu, çocuğun bir hecede sesli harfin tam olarak nerede olduğunu (hecenin onunla başlayıp bittiğini) açıkça görmeyi öğrenmesine yardımcı olacaktır. Heceleri okumayı öğrenmenin ilk aşamalarında çocuk bu konuda zorluk yaşayabilir.
2. Bir harften diğerine “koşun”
(O. Zhukova'nın “Çocuklar için ABC”sinden)Bu, çocuğunuzun iki harfi birlikte telaffuz etmeyi öğrenmesine yardımcı olacak görsel bir egzersizdir.
Önümüzde bir harften diğerine giden bir yol var. Bunu aşmak için yol boyunca hareket ettirdiğimiz parmak ikinci harfe ulaşıncaya kadar ilk harfi çekmeniz gerekiyor. Bu alıştırmada üzerinde çalıştığımız asıl şey, birinci ve ikinci ses arasında duraklama olmamasıdır. Alıştırmayı daha ilginç hale getirmek için parmağınızı herhangi bir hayvan/kişi heykelciğiyle değiştirin; yol boyunca ilerlemesine ve iki harfi birleştirmesine izin verin.
(E. Bakhtina'dan “Çocuklar İçin Bir Başlangıç”, O. Zhukova'nın “Rus ABC'si” vb.).
Pek çok astar ve alfabe kitabı yazarı, bir heceye yerleştirilmesi gereken harflerin animasyonlu görüntülerini kullanır - onlar arkadaştır, çiftler halinde birlikte yürürler, birbirlerini engellerin üzerinden çekerler. Bu tür görevlerde asıl mesele, önceki alıştırmada olduğu gibi, iki harfi birlikte adlandırarak iki tamamlayıcı harfin bir arada kalmasını sağlamaktır.
Bu tekniği kullanmak için özel kılavuzlara veya primerlere bile ihtiyacınız yok. Birkaç erkek ve kız figürü (hayvanlar, masal veya kurgusal karakterler) yazdırın, her birinin üzerine bir mektup yazın. Erkek figürlerinin üzerine ünsüz harfler, kız figürlerinin üzerine sesli harfler yazılsın. Çocuklarla arkadaş olun. Çocuğunuzla birlikte kız ve erkek ya da iki kızın arkadaş olabileceğini kontrol edin, ancak iki erkek arkadaş edinmenin (iki ünsüz harfi birlikte söylemenin) mümkün olmadığını öğrenin. Çiftleri değiştirin, önce kızları, sonra erkekleri onlara koyun.
Heceleri önce bir sırayla, sonra ters sırayla okuyun.
Bu birkaç teknik, bir çocuğa bir heceye iki harf eklemeyi öğretmek için yeterlidir. Ve oyun biçiminde öğrenmek, aynı şeyin sıkışıklığından ve sıkıcı tekrarından kaçınmanıza olanak tanır.
4. Harf ekleme becerisini güçlendirecek oyunlar
— Heceli loto
Bunları kendiniz yapmak çok kolaydır, bunu yapmak için, her kart için 6 adet olmak üzere birkaç resim seçmeniz ve ilgili heceleri yazdırmanız gerekir.
- Rehber size yardımcı olacaktır “Heceler. İlk hece BA-, BA-, MA-, SA-, TA-'ye göre bir resim seçin. Eğitici loto oyunları. Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardı "E. V. Vasilyeva"— bu seride birkaç eğitim daha var “Harfler, heceler ve kelimeler. Doğrulamalı Loto" Yazan: A. Anikushena
- Kitapta da benzer alıştırmalar var “Hece tabloları. Federal Devlet Eğitim Standardı" N. Neshchaeva
— Alışveriş oyunu
Oyuncak ürünlerini veya resimlerini tezgahın üzerine yerleştirin (örneğin, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). “Para” hazırlayın - bu kelimelerin ilk hecelerinin adının yazılı olduğu kağıt parçaları. Bir çocuk yalnızca üzerine doğru hecenin yazılı olduğu "faturalarla" mal satın alabilir.
Çocuğunuzla birlikte, formanın bir sayfasına bir hecenin, diğer sayfasına ise adları bu heceyle başlayan nesnelerin yazılacağı bir albüm yapın. Bu albümleri periyodik olarak inceleyin ve ekleyin. Okumayı daha etkili bir şekilde öğrenmek için, formanın birini veya diğer yarısını kapatın (böylece çocuğun bir heceyi adlandırırken veya belirli bir hece için kelime seçerken gereksiz ipuçlarına sahip olmasın).
Bu konuda sana yardımcı olacaklar “Kelimelerin ses ve hece analizi için kartlar.”
— Havaalanı oyunu (garajlar)
Heceleri büyük kağıtlara yazıp odanın her tarafına yayıyoruz. Bunlar oyunumuzda farklı hava alanları (garajlar) olacak. Çocuk bir oyuncak uçağı (araba) alır ve yetişkin, uçağın hangi havaalanına (hangi garaja) inmesi gerektiğini (arabanın park edilmesini) emreder.
Zaitsev'in küpleri veya heceli herhangi bir kart (bunları iz şeklinde yapabilirsiniz) bu alıştırma için uygundur. Onlardan odanın bir ucundan diğer ucuna kadar uzun bir yol inşa ediyoruz. İki figür/oyuncak seçiyoruz. Birini sen oynuyorsun, diğerini çocuk oynuyor. Zar atın - zarlarda atılan sayı kadar hamle yapmak için kartlardaki figürlerinizi sırayla kullanın. Her kartın üzerine bastığınızda, üzerinde yazılı olan heceyi söyleyin.
Bu oyun için heceleri oyun alanına daireler halinde yazarak çeşitli "maceralar" da kullanabilirsiniz.
5. Basit kelimeleri hece hece okumak
Hece alıştırmalarıyla eş zamanlı olarak basit kelimeleri (üç veya dört harften oluşan) okumaya başlarız. Netlik sağlamak için, çocuğun bir kelimenin hangi parçalardan oluştuğunu, hangi harflerin birlikte ve hangilerinin ayrı ayrı okunması gerektiğini anlaması için, ilk kelimelerin heceli / tek harfli kartlardan oluşturulmasını veya kelimeyi grafiksel olarak parçalara ayırmasını öneririz.
İki bölümden oluşan resimlerin üzerine iki heceden oluşan kelimeler yazılabilir. Resimlerin anlaşılması daha kolaydır (çocuk, yalnızca kelime sütunları yerine üzerlerine yazılan kelimeleri okumaya daha isteklidir) ayrıca bir kelimenin hece hece okunduğunda hangi parçalara bölünebileceği açıkça görülebilir.
Karmaşıklığı kademeli olarak artırın: Bir heceden (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) veya iki özdeş heceden oluşan kelimelerle başlayın: ANNE, AMCA, BABA, NANNY. Daha sonra kelimeleri okumaya devam edin üç harf(kapalı hece + ünsüz): BAL, SON, LAK, YAN, EV.
Bir çocuk bir kelimedeki tüm heceleri doğru telaffuz etse bile, bunun onları hemen anlamlı bir şekilde bir kelimede bir araya getirebileceği anlamına gelmediğini anlamalısınız. Sabırlı ol. Eğer çocuk 3-4 harfli kelimeleri okumakta zorluk çekiyorsa, daha uzun kelimeleri, daha az cümleyi okumaya geçmeyin.
Çocuğunuzun ancak hecelere harf ekleme becerisini otomatikleştirdikten sonra kelimeleri akıcı bir şekilde okumaya başlayacağı gerçeğine hazırlıklı olun. Bu gerçekleşene kadar periyodik olarak hece çalışmalarına geri dönün.
Ve en önemlisi, herhangi bir öğrenmenin hem ebeveynler hem de çocuklar için bir keyif olması gerektiğini unutmayın!
Filolog, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni, öğretmen okul öncesi eğitim
Svetlana Zyryanova
Okuma yazma bilmeyen çocukların okula gönderildiği günler geride kaldı. Günümüzde çocuklar okuryazarlıkla çok daha erken tanıştırılıyor ve bu sorumluluk kural olarak ebeveynlere düşüyor. Bazıları çocuklara “eski moda yolu” - alfabeyi ve heceleri öğretirken, diğerleri ise tam tersine, şu anda pek çok olan modern okumayı öğretme yöntemlerini benimsiyor (bunlardan en popülerleri Doman ve Zaitsev'in yöntemleridir) . Öğrenmeyi keyifli hale getirmek ve çocuğunuzun gerçekten kitap sevgisi geliştirmesi için hangi yaklaşımı seçmelisiniz? Sonuçta yeniyi istediğiniz kadar övebilirsiniz modern metodoloji, ancak dersler baskı altında yapılıyorsa ve yalnızca çocuğunuzla olan ilişkinizi bozuyorsa, o zaman bunun hiçbir değeri yoktur.
Bugün okumayı öğretmenin temel yöntemlerini, avantajlarını ve dezavantajlarını vurgulamaya çalışacağım, ayrıca bir çocuğun okumaya nasıl ilgi duyacağından da bahsedeceğim. Umarım makale, hangi yöne gitmeniz gerektiğine karar vermenize yardımcı olur. Yeni “” bölümünde belirli oyunlar ve aktiviteler hakkında bilgi edinin.
Taisiya 3-4 harften oluşan ilk kelimelerini 3 yıl 3 ayda kendi başına okumaya başladı. Artık 3 yaş 9 aylık, uzun kelimeleri ve kısa cümleleri okuma konusunda kendine daha çok güveniyor. Hayır, henüz masal okumuyor ama en önemlisi, okuma sürecinden gerçekten keyif alıyor! Bana zevkle mektuplar yazıyor ve kendi isteğiyle biraz okumak için küçük bir kitap çıkar. Okuryazarlıkta ustalaşma yolunda hem hatalar hem de ilginç keşifler oldu ve sonuç olarak öğrenmeyi nasıl eğlenceli hale getirebileceğimiz konusunda net bir fikir oluşturduk. İlk önce ilk şeyler.
Alfabeden harfleri öğrenme
Her harfe bir resim eşlik eden alfabe kitapları, küpler ve diğer oyuncaklar bir çocuk için neredeyse zorunlu satın alımlardır. Onların yardımıyla, birçok ebeveyn çocuklarını oldukça erken yaşta harflerle tanıştırmaya başlar ve iki yaşına geldiğinde arkadaşlarına çocuklarının tüm alfabeyi bildiğiyle övünebilirler. Ancak bundan sonra iş pek ilerlemiyor, bütün harfleri öğrendikten sonra çocuk nedense okumaya başlamıyor. "Harfleri biliyor ama okumuyor" - bu sorunu duymuş olmalısın ve belki de bununla zaten karşılaşmışsındır.
Gerçek şu ki, siz ve bebeğiniz tekrar tekrar güzel resimler, alfabede harflerin yanına yerleştirilip “A - karpuz”, “N - makas” tekrarlanırsa, harf ile resim arasındaki güçlü ilişkiler çocuğun zihninde belirir. Bir harfe çok özel bir resim atanır, bu da harflerin bir araya gelerek kelimelere dönüşmesini engeller . Böylece basit “PIT” kelimesi “Elma, Top, Karpuz”a dönüşüyor.
Ebeveynlerin çocuklarına alfabedeki harfleri gösterirken bu harfe karşılık gelen sesi telaffuz etmemesi, ancak İsim edebiyat. Yani “L” değil “El”, “T” değil “Te”. Söylemeye gerek yok, çocuk "Se-u-me-ke-a" nın neden birdenbire "Çanta" ya dönüşmesi gerektiğini hiç anlamıyor. Üzücü ama bu tam olarak her türlü harfin telaffuzu. Yaşayan ABC'ler" Ve ses posterleri. Çocuğunuza hala ayrı harfleri öğretiyorsanız, yalnızca bu harfe karşılık gelen sesi telaffuz edin . Ancak tek tek harfleri ezberlemeden önce, okumada ustalaşmanın diğer yöntemlerini öğrenin.
Bireysel heceleri ve ABC kitaplarını okumak
Sınıftaki bir diğer yardımcı da astarlardır. Ana görevleri çocuğa harfleri hecelerle birleştirmeyi ve hecelerden kelimeler oluşturmayı öğretmektir. Tek bir sorun var; bunlar genellikle çocuk için çok sıkıcı oluyor. Özellikle 4-5 yaş altı bir çocuktan bahsediyorsak. Çocuk kelimeleri okumaya başlamadan önce, ondan aynı türden bir düzine anlamsız heceyi yeniden okuması istenecektir. Dürüst olmak gerekirse ben bile "shpa-shpo-shpu-shpa" gibi sıkıcı hece sütunlarından sıkıldım. Elbette bir ABC kitabı kullanarak okumayı öğrenebilirsiniz, ancak yine de soru bunun çocuğunuz için ne kadar ilginç olacağıdır. 4,5-5 yaşın altındaki bir çocuğun ABC kitabına ilgi duyduğunu duymak nadirdir, ancak çoğu bu yaşta bile bir ABC kitabı gördüğünde okuma hakkında bir şey duymak istemez.
Heceleri okumak neden çocukları sıkıyor (ister kitaptaki heceler olsun, ister bazı ev yapımı kartlar olsun)? Basit: bir bebek için MA, MI, BA, BI'nın en ufak bir anlamı yok , herhangi bir gerçek nesneyi veya olguyu temsil etmezler, onlarla oynayamazsınız ve genellikle onlarla ne yapacağınız belirsizdir! Bir çocuğun bakış açısından bakıldığında, bu sadece bir tür dalgalı çizgiler dizisidir. Okul öncesi çocuk daha çok oyunların, duyguların ve somut nesnelerin dünyasına odaklanmıştır; işaret sistemi henüz onun için pek ilgi çekici değildir. Ancak ilginç olan şu: Bu dalgalı çizgileri belirli ve tanıdık bir şey anlamına gelen bir kelimeye koyarsanız, o zaman çocuğun gözlerindeki ışıltıyı hemen fark edeceksiniz. Çocuk, harflerle gerçek dünya arasındaki bağlantıyı kavradığı anda derslere tamamen farklı bir şekilde yaklaşacaktır. Buradan Okumayı öğrenirken eğlenmenin ilk kuralı :
İçindeki kelimeleri okumayı ertelemeyin uzun kutu, mümkün olduğunca erken okumaya başlayın kelimeler! Bunlar EV veya AU gibi çok kısa ve basit kelimeler olsa bile çocuk için anlam taşıyacaktır!
Belki burada bir sorunuz var: "İki harfi bile bağlayamıyorsa" kelimeleri nasıl okuyabiliyorsunuz? Bu sorunun nasıl çözüleceğini öğrenmek için okumaya devam edin.
Doman yöntemini kullanarak okuma ve pek başarılı olmayan deneyimimiz
Tüm yöntemler arasında Doman'a göre okumak, anlayışımız açısından en sıra dışı olanı gibi görünüyor. Bu sistemde tüm kelimeler, birçok kelime kartlar üzerinde hızlı bir şekilde bebeğe gösterilir! Doman'a göre çocuk, kendisine gösterilen kelimelerin yazılışlarını çok çabuk hatırlamaya başlıyor ve yavaş yavaş bunları okumaya başlıyor. "Ama Rus dilinin tüm kelimelerini hatırlamak imkansız!" - şimdi düşünüyor olmalısın. Ancak Doman, tekrarlanan maruz kalma sürecinde çocuğun sadece kelimeleri fotoğrafik olarak hatırlamadığını, aynı zamanda kompozisyonlarını analiz etmeyi de öğrendiğini savunuyor. Ve çok sayıda kelimeye baktıktan sonra bebek, kısa sürede kelimenin nasıl oluşturulduğunu, hangi harflerden oluştuğunu ve aslında onu nasıl okuyacağını anlamaya başlar. Ve bu konuda ustalaştığında, yalnızca ona gösterdiğiniz kelimeleri değil, aynı zamanda kesinlikle herhangi bir kelimeyi de okuyabilecektir.
Çok uzun zamandır şüpheciydim Doman'a göre okuma Bana tamamen doğal gelmedi ama yine de bu yöntemi kullanarak okumayı öğrenen çocukların örneği beni derslere başlamaya itti. Uzun süre şüphelendiğim için kızım ve ben ancak 1,5 yaşında başladık (Doman 3-6 aydan itibaren başlamayı öneriyor). Nitekim derslerin başlamasından kısa bir süre sonra kız kendisine gösterilen kelimeleri tanımaya başladı. Tek yapmam gereken önüne 2-4 kelime koymak ve nerede yazdığını sormaktı, örneğin “Köpek”, vakaların %95'inde bunu doğru gösterdi (ona bilmediği kelimeleri sorsam bile) daha önce görmüştüm!), ama kızının kendisi okumaya hiç başlamamıştı. Üstelik yavaş yavaş bana öyle gelmeye başladı ki, biz ilerledikçe onun için işler daha da zorlaşıyordu. Gözlerinde giderek daha fazla okuma değil tahmin etme girişimi gördüm.
İnternette yöntemle ilgili incelemelere bakarsanız, hem yöntemde tamamen hayal kırıklığına uğrayan insanlarla hem de çocuklarına gerçekten okumayı ve kolay okumayı değil, oldukça makul bir hızda okumayı öğreten insanlarla tanışacaksınız. Ve şunu farkettim: Bu zor görevde başarıya ulaşan tüm insanların ortak bir yanı var - derslere sekiz aya kadar çok erken başladılar. Doman'ın ideal yaş olarak adlandırdığı bu yaştır ve bu bir tesadüf değildir: küçük çocuk Bir kelimenin imajını bir bütün olarak algılama yeteneği ne kadar iyi gelişirse, bu yetenek yavaş yavaş kaybolur ve çocuk 2 yaşına yaklaştıkça kelimenin harf analizine giderek daha fazla ihtiyaç duyar.
Bu nedenle, birçok kişinin hemen yaptığı gibi, tekniği tamamen saçma olarak adlandırmak yanlış olur. Dünyanın her yerinde okumayı öğrenen çocuk kitlesi bunun lehine konuşuyor. Ama seni almaya ikna etmeyeceğim, çünkü Taisiya okumayı hiç öğrenmedi, tek bir şey söyleyebilirim: Bir yaşından önce Doman derslerine başlamadıysanız, başlamayın, başlamayın. kendinizin ya da çocuğunuzun sinirlerini boşa harcayın.
Harf harf okumaya ve tüm kelimeyi okumaya ek olarak, başka bir yaklaşım daha var - depo. Yöntemin kurucusu Nikolai Zaitsev olarak kabul ediliyor. Depoyu, bir çocuğun kavraması en kolay olan, telaffuzu en az olan birim olarak tanımlıyor. Bir çocuğun söylemesi ve okuması en kolay olan şey harf veya hece değil, kelimedir. Depo şunlar olabilir:
- ünsüz ve sesli harfin birleşimi (YES, MI, BE...);
- Sesli harfleri hece olarak ayırın ( BEN-MA; KA... YU-TA);
- ayrı ünsüz kapalı hece(KO- Ş-KA; MA-ben- İLE);
- yumuşak veya sert bir işaretle (Мь, Дъ, Сь...) ünsüz.
Bu nedenle depo hiçbir zaman ikiden fazla harften oluşmaz ve bu sayede heceyle olumlu şekilde karşılaştırır 4 veya 5 harften oluşabilen ve aynı zamanda birkaç ardışık ünsüz de içerebilen (örneğin, STRUE-YA sözcüğündeki STRUE hecesi), acemi bir okuyucunun okuması oldukça zordur.
Bir kelimeyi sırayla yazmak çocuğun okumayı çok daha kolay hale getirir ancak Zaitsev'in önerdiği tek şey bu değildir. Zaitsev sıkıcı başlangıç kitaplarını bir kenara itmeyi ve oynamak depolarla! Bütün depoları yazdı küpler ve onlara birçok oyun sunup şarkı söylemeyi teklif etti. Yani yönteme göre çalışırken “Oku”, “Burada ne yazıyor?” gibi sıkıcı talimatları tamamen hariç tutuyoruz, sadece oynuyoruz ve oyun sırasında çocuğa kelimeleri ve cümleleri defalarca gösterip seslendiriyoruz. şunu belirtmekte yarar var Zaitsev'in yönteminde harfler bilinçli olarak incelenmiyor, depolarla yapılan birçok oyun sayesinde kendi başlarına öğreniliyor .
Derslere eğlenceli bir yaklaşım fikri elbette yeni değil. Kelime oyunları da sunuluyor Teplyakova ve aynı küplerde Chaplygina. Ancak Zaitsev'in tekniğine önemli bir avantaj sağlayan şey depo ilkesidir: çocuk hem kelimenin tamamını hem de onu oluşturan, okunması kolay kısımları (kelimeler) görür . Sonuç olarak, bebeğin kelimede gezinmesi daha kolay olur ve kelimeleri kelimelerle birleştirme süreci hızla ilerler.
Zaitsev'in tekniğinin ana malzemelerinin hepsi ünlü küpler. Ancak blokların bir çocuğa okumayı öğretmek için bu kadar gerekli bir araç olduğunu hiç söylemek istemiyorum. Ayrıca kartlara kelimeler yazarak, depoları farklı renklerde vurgulayarak da düzenleyebilirsiniz.
Peki hangi yöntemi seçmelisiniz ve çocuğunuza okumayı ne zaman öğretmelisiniz?
“Bir çocuğa doğru okuma nasıl öğretilir?” sorusuna kesin olarak cevap vermek imkansız olsa da şunu kesinlikle söyleyebiliriz: Okumada ustalaşmada başarının ana anahtarı eğlenceli bir yaklaşımdır . Oyunlarınızda kullanacak mısınız? Zaitsev küpleri, Chaplygina veya sadece kelime içeren kartlar - bu ikincildir, asıl mesele, derslerin, kelimelerin hareket ettirilebildiği, yeniden düzenlenebildiği, gizlenebildiği, kalemle izlenebildiği, bebeğin en sevdiği oyuncakların dahil olduğu daha aktif oyunlar içermesidir; ilginç resimler vesaire. (Bu özellikle 1,5 ila 5 yaş arası çocuklar için önemlidir). İlginç bir okuma için ilk oyunlar hakkında daha spesifik olarak okuyabilirsiniz.
Okumayı öğretme yöntemi çocuğun yaşına göre seçilmelidir. Çocuklar için 1,5-2 yıla kadar Tam kelime öğretim yöntemleri (Doman-Manichenko yöntemi gibi) daha uygundur.
2 yıl sonra Çocuklar giderek bir kelimenin yapısını analiz etmeye ihtiyaç duyuyor ve bu nedenle kelimenin tamamını öğrenmenin etkisi giderek azalıyor. Ancak aynı zamanda, bu yaşta tek tek harfleri hecelere birleştirme mekanizması çocuklar tarafından hala tam olarak anlaşılamamıştır. Ancak depolar zaten oldukça yetenekli. Bu nedenle bu çağda en etkili oyunlar kelime ve kelimelerin kart, küp vb. üzerine yazıldığı oyunlardır.
4-5'e yakın Çocuklar büyüdükçe, zaten başlangıç kitabıyla ilgilenmeye başlayabilirler; kelimeler ve kelimeler içeren oyunlar da işe yarayacaktır.
Ders seçerken şunları da unutmayın: Bir bebek için tek tek harfleri ve heceleri okumak yerine kelimeleri okumak her zaman daha ilgi çekicidir . Okuduğu harfler ile kendisine tanıdık gelen belirli bir nesne, en sevdiği oyuncak arasında bir bağlantı gördüğünde, bir mağazadaki ürün işaretlerini ve adlarını okuduğunda, okumanın sadece annesinin kaprisi değil, gerçek bir tutku olduğunu anlamaya başlar. yararlı beceri.
Derslere başlamak için en uygun yaş hangisidir? Bazı anneler okumayı erken öğrenmeyi savunurken, bazıları ise tam tersine, bunun çocuğun doğasına ve ilgilerine aykırı olduğuna inanarak çocuklara 4-5 yaşından önce okumayı öğretmezler. Evet, aslında, 2-3 yaşındaki bir çocuğu bir ABC kitabının başına oturtmaya zorlarsanız ve ondan harfleri hecelere dönüştürmesini talep ederseniz, o zaman onun okuma sevgisini tamamen caydırabilirsiniz. Ama eğer öğrenme oyun yoluyla gerçekleşiyorsa ve çocuk aktivitelerden keyif alıyorsa dersleri 5 yaşına ertelemenin ne anlamı var? Sonuçta okumak, küçük bir insanın beynini geliştirmenin yollarından biridir. İşaret dili sistemiyle erken tanışma çocuğun görsel algısını geliştirir, sözlük, sonunda mantığı geliştirir. Bu nedenle, ebeveynler tam olarak bu hedeflerin peşinde koşarsa ve arkadaşlarının kıskanç bakışlarına kapılmazlarsa, o zaman erken eğitimde yanlış bir şey yoktur.
Sizin ve çocuğunuz için ilginç olduğunda öğrenmeye başlayın. Önemli olan bebeğinize baskı yapmayın ve ondan hızlı sonuçlar talep etmeyin! İyi eğlenceler!
Ve ilk okuma oyunlarının yer aldığı makaleye bakmayı unutmayın:
