Bilimsel tarz konuşma. Genel özellikleri ve ana çeşitleri.
Bilimsel tarz- Bilim alanına hizmet eden edebi dilin işlevsel tarzlarından biri. Bilimsel konuşmada, araştırma faaliyetlerinin sonuçlarından bahseden mesaj işlevi hakimdir. Bu tarzın olağan uygulama şekli bir monologdur. Bilimsel konuşmada dilsel araçların bir ön seçimi vardır.
Bilimsel tarz aşağıdaki türlerde uygulanır: monografi, makale, tez, rapor, özet, inceleme, inceleme, özet, ders kitabı, ders vb.
Bilimsel iletişim alanında düşüncelerin en doğru, mantıklı ve açık şekilde ifade edilmesi hedefi gözetilir. Bilim alanında önde gelen konuşma biçimi yazılıdır ve genellikle düşünme, katı bir mantıksal sırayla birbirini takip eden yargılar ve sonuçlarla ifade edilir. Düşünce kesinlikle gerekçelidir, dolayısıyla düşünmenin doğasının genelleştirilmesi ve soyutlanması. İÇİNDE bilimsel çalışmalar Ana konuşma türü akıl yürütmedir - kanıt. Bilimsel önermelerin son kristalleşmesi, dikkatli bir dışsal dilsel düzenleme yoluyla gerçekleştirilir.
Kelime bilgisi. Bilimsel metinlerde hemen hemen her kelime genel veya soyut bir kavramın tanımı olarak işlev görür (bkz.: "Eczacı dikkat etmeli...", yani bir kimyager -soyut yüz; Huş ağacı donmayı iyi tolere eder; burada “huş” kelimesi tek bir nesne, bir ağaç değil, bir ağaç türü anlamına gelir; Genel kavram).
Bilimsel konuşmanın kelime dağarcığı üç ana katmandan oluşur: yaygın olarak kullanılan kelimeler, genel bilimsel kelimeler ve terimler.
Yaygın olarak kullanılan kelime dağarcığı, bilimsel metinlerde en sık bulunan ve sunumun temelini oluşturan genel dildeki kelimeleri içerir. Örneğin: Dünyanın dilleri, dünyada yaşayan (veya daha önce yaşayan) halkların dillerini içerir. Burada tek bir özel kelime yok.
Genel bilimsel kelime dağarcığı, bilimsel nesneleri ve olayları tanımlayan konuşma olarak zaten bilimsel konuşmanın doğrudan bir parçasıdır. Genel bilimsel kelimeler belirli kavramlara atanır ancak terim değildir, örneğin: işlem, soru, görev, olgu, süreç vb.
Bilimsel üslubun özü, bilimsel üslubun kelime dağarcığının üçüncü katmanı olan terminolojidir. Terim, bir bilim nesnesini, olgusunu veya kavramını doğru ve açık bir şekilde adlandıran ve içeriğini ortaya koyan bir kelime veya kelime öbeği olarak tanımlanabilir; terim, bilimsel olarak oluşturulmuş bir tanıma dayanmaktadır.
Konuşmanın soyut ve genelleştirilmiş doğası özel sözcük birimleriyle vurgulanır. (genellikle, genellikle, düzenli olarak, her zaman, herkes, herkes) Ve gramer araçları: belirsiz kişisel cümleler, edilgen yapılar (Bunu yapmak için laboratuvarlarda bir huni alın; Deney sonunda kalan asit sayılır. ve benzeri.).
2. Rus dilinin terminolojik sözlüğü, bilimsel metinlere giriş. Terminoloji, bir edebi dilin kelime dağarcığının ayrılmaz bir parçasıdır. TERMİNOLOJİ, belirli bir bilgi veya üretim dalının terimlerinin yanı sıra terimlerin oluşumu, bileşimi ve işleyişine ilişkin doktrin.
Öğe genel teori terminoloji aşağıdakilerden oluşur: insanlığın biriktirdiği bilgilerin biriktirildiği ve aktarıldığı özel kelimelerin oluşumu ve kullanımının incelenmesi; mevcut terminolojik sistemlerin iyileştirilmesi; yeni terimler ve sistemleri oluşturmanın en uygun yollarını aramak; Farklı bilgi alanlarının terminolojilerinde var olan evrensel özellikleri arar.
Terim (Latince terminus “sınır, sınır, son”) özel kelime veya belirli bir şekilde benimsenen bir ifade profesyonel alan ve içinde kullanıldı Özel durumlar. Terim, belirli bir mesleki bilgi alanının kavramlar sistemine dahil olan bir kavramın sözlü tanımıdır. Terminoloji (bir terimler dizisi olarak), herhangi bir ulusal dilin özerk bir bölümünü oluşturur ve dille yakından ilişkilidir. profesyonel aktivite. Her bilim, teknoloji ve üretim dalının terimleri, her şeyden önce mesleki bilginin kavramsal bağlantıları ile bu bağlantıları dilsel araçlarla ifade etme arzusuyla belirlenen kendi sistemlerini oluşturur.
Her bilim dalı belirli kavram ve terimlerle çalışır. Bu kelimeler bu bilim veya teknoloji dalının terminolojik sistemini oluşturur. “... Kelime dağarcığı alanındaki terimler ve sözdizimi alanındaki bir formül, bilimsel dilin kaçınılmaz olarak ulaşmaya çalıştığı ideal dilsel ifade türleridir.” Terimler yaygın olarak kullanılabilir (genel bilimsel terminoloji) ve oldukça uzmanlaşmış (belirli bir bilgi alanının terimleri) olabilir.
Yaygın olarak kullanılan terimler sıklıkla determinolojikleştirilmiştir. Terminolojik sistemlerin unsurları dahil edilebilir farklı sistemler, farklı bilgi dallarına hizmet eder, örneğin: morfoloji - dilbilim ve botanikte. Bununla birlikte, bir terminolojik sistem içindeki bir terimin, tek bir terminolojik alan içinde açık ve tek anlamlı olması gerekir. Miktarları ve hesaplama kavramlarını ifade eden çok anlamlı terimler kabul edilemez.
Bilimsel üslubun sözcüksel ve deyimsel özellikleri.
Bilimsel bir tarzda net bir sunum için, hariç tutulan kelimeler belirsizlik olasılığı. Buna bağlı Karakteristik özellik bilimsel üslup, yüksek terminolojisi ve terimlerin doygunluğudur. Bilimsel kelime dağarcığı sürekli olarak yeni terimlerle güncellenmektedir. Tamamen bilimsel bir akademik tarzda terimler her zaman açıklanmaz.
Geniş bir kitleye yönelik bilimsel ve eğitici çalışmalarda genellikle terimler açıklanır. Bir kelimenin duygusal içeriği, anlamayı engelleyen bir dezavantaj olarak algılanır, bu nedenle bilimsel tarzda seçimde daha tarafsız kelimelere doğru bir kayma vardır. Araştırma konusunun insan ve doğa olduğu bilimsel ve insani edebiyat ile bilimsel ve doğal edebiyat, dilin duygusal olarak ifade edici araçlarının kullanılmasına izin verir.
Anlamsal açıdan bakıldığında, bilimsel üslubun sözcüksel ve anlatımsal bileşimi üç gruba ayrılabilir. Birincisi, ulusal Rus edebi dilinin karakteristik özelliklerini taşıyan ve kitap konuşmasında kullanılan, dilde sabit olan aynı anlama sahip kelimeleri ve ifadeleri içerir.
Bilimsel üslubun sözdizimsel özellikleri.
Bilimsel konuşmanın en önemli spesifik özelliklerinden biri, sözdizimsel düzeyde ifade edilen vurgulanan mantıktır.
Bilimsel konuşma, örneğin bir ifadenin bölümleri arasındaki ilişkiyi ifade eden giriş kelimelerinin kullanılmasıyla karakterize edilir (sonuçların genelleştirilmesinin akıl yürütmesi veya sunumu). Yani, bu nedenle, bu nedenle, bu nedenle.
Zarfların bağlama işlevinde kullanımı da çok karakteristiktir: bu nedenle, çünkü o zaman, buradan(neden-sonuç ilişkilerinin ifadesinde).
Bilimsel konuşma için en tipik şey, sunumun tutarlılığını vurgulayan ifadelerin kullanılmasıdır - özel yapılar ve iletişim dönüşleri. Bunlar organik olarak bilimsel iletişimin doğasında vardır; onlar olmadan bilimsel konuşma ani ve spazmodik hale gelir.
Örnekler: Şimdi soruya geçelim...; Son olarak sürekli bağlantıya da dikkat çekebiliriz...; Başka bir örnek vereyim; Şimdi açıklamaya çalışalım...; Şurada duralım...; Sonra not ediyoruz... vesaire.
Bilimsel konuşma aynı zamanda özel "karmaşık" ifadelerle de karakterize edilir ( Pavlov'a göre Mendeleev'e göre vesaire. D.); Kelime uzmanlığı. Giriş sözcüğü işlevinde "sonraki" ( Ayrıca...Bu madde... içinde kolaylıkla çözünür.
Genel durum zincirleri çok yaygın olarak kullanılmaktadır; bu, bilimsel konuşmada genel durumun artan sıklığıyla açıklanmaktadır. (... (... ne?) bir atomun X-ışını (ne?) ışınlarının (ne?) dalgasının (ne?) çizgisinin (ne?) uzunluğunun (ne?) bağımlılığını oluşturmak.
Ayrıca neredeyse tamamen öyküleyici cümlelerin kullanıldığına dikkat çekiliyor ve soru cümleleri yalnızca okuyucunun dikkatini herhangi bir soruya odaklama işlevinde kullanılıyor; dolayısıyla ifadenin amacına ilişkin cümlelerin monotonluğu
Bilimsel üslubun alt stilleri, özellikleri.
Bilimsel üslubun temel işlevi mantıksal bilginin iletilmesi ve doğruluğunun kanıtlanmasıdır. Ancak bilimsel tarzın bu ana işlevin yanı sıra başkaları da vardır. önemli işlevlerÜç çeşit bilimsel tarzda uygulanan – alt stiller: aslında bilimsel, bilimsel-eğitimsel, popüler bilim.
Dilin tüm düzeylerinde bilimsel üslubun ayırt edici özellikleri en iyi şekilde kendini gösterir. bilimsel türün kendisi. Kelime düzeyinde– Terimlerin geniş kullanımı, genellikle son derece uzmanlaşmış ve genel bilimsel kelime dağarcığı. Morfolojik düzeyde– özellikle nötr cinsiyet olmak üzere soyut isimlerin baskınlığı. Sözdizimsel düzeyde:İfadenin amacına göre cümleler genellikle anlatı niteliğindedir.
Kendilerine göre ayırt edici özellikleri bilimsel-eğitimsel alt stil bilimsel ve popüler bilim alt stilleri arasında yer almaktadır. Bu alt tarzın işlevi eğiticidir. Aynı zamanda sağlanan bilgi miktarı kesinlikle sınırlıdır Müfredat Bilimsel bilginin daha erişilebilir ve sindirimi kolay olması için kanıt sistemi basitleştirilmelidir.
Bilimsel-eğitimsel alt stil bir bütün olarak bilimsel alt stile, nadiren kullanılan popüler bilim alt stilinden çok daha yakındır.
Ana işlev popüler bilim alt stili popülerleştirme işlevidir. Popülerleştirme işlevi, bilimsel tarzın ana işlevinin tezahürünü sınırlar: bilimsel bilgiler tam olarak, sistematik olarak değil, seçici olarak rapor edilmez, bilginin doğruluğunun kanıtı yeterli titizlik olmadan verilir veya tamamen ihmal edilir.
Rusça konuşmanın genellikle adı verilen kendi dil türleri vardır. fonksiyonel stiller. Bu türlerin her birinin kendine has özellikleri vardır ve genel edebi norm çerçevesinde var olur. Modern Rus dili beş stil kullanır: sanatsal, bilimsel, resmi iş, konuşma dili ve gazetecilik. Yakın zamana kadar dilbilimciler altıncı bir dini üslubun varlığına dair bir hipotez ileri sürmüşlerdi; daha önce devletin dinin varlığına ilişkin tutumu nedeniyle bunu ayırt etmek mümkün değildi.
Her stilin kendine ait sorumlulukları vardır; örneğin bilimsel stilin ana işlevleri okuyucuya iletmektir. önemli bilgi ve doğruluğuna olan inanç. Bu dil türü, büyük miktarda soyut kelime dağarcığının, genel bilimsel nitelikteki terimlerin ve kelimelerin varlığıyla tanımlanabilir. Bu tarzdaki ana rol çoğunlukla isim tarafından oynanır, çünkü ayrıntılı değerlendirme gerektiren nesneleri isimlendiren isimdir.
Bilimsel üslup nedir?
Bu türe genellikle bir dizi niteliğe sahip bir stil denir; bunların başlıcaları monolojik anlatım ilkesi, gerekli bilgileri ifade etmek için araçları seçmenin katı yöntemleri, tamamen normatif konuşmanın kullanılması ve ifade için ön hazırlıktır. . Bilimsel üslubun temel işlevi, bir olgu hakkında gerçek verileri iletmektir; bu, bilimsel mesajın tamamen resmi bir çerçevenin ve ayrıntılı içeriğinin kullanılmasını gerektirir.
Bu tür mesajların yürütülme tarzı, içeriklerinin yanı sıra yazarlarının kendisi için belirlediği hedeflere göre oluşturulur. Kural olarak, çeşitli gerçeklerin en ayrıntılı açıklamasından ve belirli olaylar arasındaki bağlantıların gösterilmesinden bahsediyoruz. Dilbilimcilere göre bu tür metinleri yazarken ortaya çıkan temel zorluk, hipotez ve teorilerin ikna edici bir şekilde kanıtlanması ihtiyacının yanı sıra sistematik bir anlatımın önemi ile ilgilidir.
Ana işlev
Bilimsel konuşma tarzının temel işlevi, bir gerçeği, teoriyi veya hipotezi açıklama ihtiyacını gerçekleştirmektir. Anlatım mümkün olduğu kadar nesnel olmalıdır, bu nedenle bu tür, monolog konuşmanın genelliği ve yapısı ile karakterize edilir. Bu tarzda oluşturulan metinler, potansiyel okuyucunun önceki edebi deneyimini dikkate almalıdır, aksi takdirde zengin oldukları metinlerarası bağlantıları göremeyecektir.
Diğer türlerle karşılaştırıldığında bilim çok kuru görünebilir. Metinlerinde değerlendirme ve anlatım asgari düzeydedir; duygusal ve konuşma diline özgü konuşma unsurlarının burada kullanılması önerilmez. Bununla birlikte, potansiyel okuyucunun edebi deneyiminin dikkate alınması da dahil olmak üzere gerekli tüm stilistik unsurların tam olarak uygulanması durumunda bilimsel bir metin çok anlamlı olabilir.
Ek özellik
Bilim adamları, bilimsel üslubun ana işlevine ek olarak, metnin okuyucusunu harekete geçirmekle yükümlü olan başka bir ikincil işlev daha belirlerler. mantıksal düşünme. Araştırmacılara göre, eğer bir metnin alıcısı mantıksal ilişkiler kuramazsa, o metnin anlamsal bileşeninin tamamını anlaması pek olası değildir.
Bilimsel üslubun özellikleri metinde tamamen farklı şekillerde ortaya çıkabilir, bu sayede birkaç alt stil - popüler bilim, bilimsel-eğitimsel ve uygun bilimsel - tespit etmek mümkün olmuştur. İlki daha yakın kurgu ve gazetecilik, ancak en sık kullanılanıdır modern konuşma. Alt stiller bazen standart stiller olarak adlandırıldığından literatürde sıklıkla kafa karışıklığı vardır.
Alt stiller
Bilimsel bir tarzın işlevlerini, onun heterojenliğini anlamadan açıkça tanımlamak imkansızdır. Her türün muhatabına bilgi aktarma ihtiyacıyla ilişkili kendi ortamı vardır, belirli bir konuşmanın alt stilleri buna göre oluşturulur. Örneğin bilimsel-eğitimsel bir anlatı, son derece uzmanlaşmış uzmanlara yönelik katı bir anlatım içerir. Bu alt stildeki metinlerin çeşitli kalıpları tanımlaması ve bunları tanımlaması gerekir; bunlar arasında tezler, mezuniyet projeleri, monografiler, incelemeler ve incelemeler vb. bulunur.
İlgili literatürdeki bilimsel dogmaları sunmak amacıyla eğitimsel ve bilimsel alt stil oluşturulmuştur. Bu alt stilin metinleri doğası gereği eğiticidir; disiplinler göz önüne alındığında çeşitli sınırların oluşmasının yanı sıra çok sayıda illüstrasyon, terminoloji açıklaması, yorum ve örneklerin varlığı ile karakterize edilirler. Bu, ders kitaplarını, sözlükleri, dersleri ve ayrıca çeşitli yerleşik bilimsel görüşleri kullanarak önde gelen disiplin konularını sistematik olarak ortaya koyan literatürü içermelidir.
Bilimsel tarzdaki kelimeler öncelikle uzmanlara yöneliktir; tek istisna, popüler bilim alt türünde kullanılanlardır. Bu alt stille ilgili parçalar geniş bir izleyici kitlesi için yaratılmıştır, bu nedenle burada her şeyin en anlaşılır biçimde sunulması gelenekseldir. Edebi nesirlere benzerler, kullanımları ile karakterize edilirler. duygusal boyama, son derece bilimsel kelime dağarcığını parçalar kullanarak genel olarak erişilebilir olanlarla değiştirmek günlük konuşma, çok sayıda karşılaştırmalar. Tanınmış temsilciler Bu tür metinler arasında denemeler, süreli yayınlardaki makaleler, denemeler, kitaplar vb. yer alır.
Bilimsel tarzda edebiyat türleri
Bilimsel üslubu ayıran temel özellik kullanım kapsamıdır; işlevleri, ilgili metinlerin yalnızca belirli bir deneyime sahip ve bunları okuyabilen bir okuyucu kitlesi için kullanılmasını ima eder. Esas olarak bilimsel yayınların (monografiler, referans kitapları, ders kitapları, bilgi mesajları vb.) oluşturulmasında kullanılır. Kural olarak, bu tür metinlerin oluşturulması eğitim ve araştırma kurumlarında gereklidir.
Stil içerisinde ana metinler ayırt edilir - dersler, incelemeler, sözlü sunumlar, ör. yazarın ilk kez oluşturduğu ve başka kaynaklara yönelmesini gerektirmeyen tüm metinler. Ayrıca ikincil parçalar da var - bunlar önceden oluşturulmuş olanlara dayanarak oluşturulmuş metinlerdir. Bunlar, sağlanan bilgilerde ve birincil metinlerde sunulan toplam bilgi miktarında bir azalma ile karakterize edilir.
Bilimsel üslup nerede kullanılır?
Bilimsel üslubun ana kapsamı ve işlevleri pedagojik ve bilimseldir. Onun yardımıyla dünyanın her yerinden bilim adamlarının iletişim kurabileceği ortak bir metinlerarası alan yaratmak mümkündür. Bu türdeki metinlerin oluşumuna ilişkin zımni olarak kabul edilen standartlar, uzun yıllardır uzmanlar tarafından desteklenmektedir.
Metin parçaları oluştururken ana bileşen terimlerdir - formüle edilmiş kavramları adlandıran kelimeler. Dilin bu birimlerinin içerdiği mantıksal bilgiler çok büyüktür ve farklı şekillerde yorumlanabilir. Bu literatürde en sık rastlanan birim enternasyonalizmdir; yani birbirine benzeyen kelimeler. farklı diller sözcüksel ve gramersel anlamın yanı sıra telaffuza göre. Örneğin, "sistem", "süreç", "öğe" vb.
Kullanım kapsamı, işlevleri ve ihtiyaçları sürekli güncellenen bilimsel üslup, dilin gelişimini takip etmelidir. Bu nedenle, tamamen yeni nesneleri veya olayları belirtmek için çoğunlukla yeni terimler ve kelimeler ortaya çıkar.
Bilimsel tarz: fonetik özellikler
Bilimsel konuşma tarzının işlevleri, fonetik de dahil olmak üzere dilin çeşitli düzeylerinde yansıtılır. Bu türdeki metinler öncelikle yazılı formatta mevcut olmasına rağmen, her zaman sözlü formlara ilişkin net bir vizyona sahiptirler ve konuşmacılar bunu genellikle yavaş telaffuz hızının yardımıyla başarırlar. Tüm tonlamalar standarttır ve türün sözdizimsel özelliklerine tabidir. Tonlama düzeni istikrarlı ve ritmiktir, bu nedenle bilimsel konuşmanın sözlü algısı için yeterince uzun bir dayanıklılığa sahip olmak gerekir.
Kelime telaffuzunun özellikleri hakkında konuşursak, bilimsel tür, vurgusuz konumdaki hecelerin net telaffuzu, ünsüzlerin asimilasyonu ve sesli harflerin azaltılması ile karakterize edilir. Ayırt edici özellik- Bilimsel metinlerin yazarları enternasyonalizmleri ve bağımlı kelimeleri orijinal dile mümkün olduğunca yakın telaffuz etmeyi tercih ederler. Bu konuşmadaki tartışma nadirdir, çünkü çoğu durumda artan duygusallığı içerir.
Bilimsel stil: sözcüksel özellikler
Bilimsel konuşma tarzının temel işlevi, insanlığın yaşamında karşılaşılan çeşitli olayları açıklamaktır. Ve bu nedenle burada soyut, genel bilimsel, son derece uzmanlaşmış ve uluslararası kelime dağarcığı olmadan yapmak imkansızdır. Burada dört form şeklinde sunulmaktadır - bilimsel düşünceleri oluşturan kelimeler, genel kelime dağarcığı, terimler ve ayrıca soyut ve genelleştirilmiş anlamı olan kelimeler.
Bilimsel tarzdaki tüm terimler, özel ve genel bilimsel olmak üzere iki alt türe ayrılır. Bunlardan ilki teknik nesne ve konuları ifade eder (örneğin “işlevsizlik”, “integral” vb.), toplamın yaklaşık %90’ını oluştururlar. kelime bilgisi bu tarzın karakteristik özelliği. İkincisi ise atamalardır. teknik kavramlar. Örneğin “ateş” ve “hava” günlük konuşma dilinde yaygın olarak kullanılan kelimelerken, bilimsel dilde belirli bir konunun çeşitli bilim alanlarındaki nitelikleri hakkında bilgi taşıyan terimlerdir.
Bilimsel tarz: morfolojik özellikler
Bilimsel üslubun işlevleri, bu türe ait metinlerde soyut anlam taşıyan isimlerin (“oluşum”, “yön”) sıklıkla kullanılmasını gerektirmektedir. Ayrıca burada zaman dışı bir anlamı olan veya kişisel olmayan bir biçimi olan fiiller, fiil isimleri ve isimler genel durum. Ayırt edici bir özellik, bu tarzda, modern dilbilim tarafından zaten isim olarak kabul edilen çeşitli kısaltmaların aktif kullanımına yönelik bir arzunun olmasıdır.
Bilimsel konuşmada kısa niteliksel ve göreceli sıfatlar da aktif olarak kullanılmaktadır. Üstünlük ve üstünlük sıfatlarının karmaşık biçimlerine özel bir yer verilmiştir. karşılaştırmalı dereceler(“en karlı”, “en az zor” vb.). Bilimsel türde konuşmanın bir sonraki en sık kullanılan kısımları iyelik zamirleri ve şahıs zamirleridir. Göstericiler yalnızca arasındaki mantıksal bağlantıları göstermek için kullanılır. çeşitli parçalar anlatı parçası.
Bilimsel üslubun asıl işlevi tasvir olduğundan, burada fiiller pasif, isim ve sıfat ise aktif konumdadır. Bu düzenin uzun vadeli varlığı, anlambilimi şu anda yarı boş olan çok sayıda fiilin ortaya çıkmasına yol açmıştır. Örneğin, “ifade eder” fiili artık ek bir isim olmadan yapılamaz ve tek bir konumda kullanılmaz.
Bilimsel stil: sözdizimsel özellikler
Bilimsel üslubun işlevini belirlemek için metni analiz ederken cümlelerin şu şekilde düzenlendiğini kolayca bulabilirsiniz: karmaşık algoritmalar, sıklıkla birkaç taneyle gramer temelleri. Bu olgu normatif olarak kabul edilebilir, çünkü onsuz karmaşık bir terimler sistemini aktarmak, belirli bir teoremin sonuçları ve kanıtları arasındaki ilişkileri belirlemek vb. neredeyse imkansızdır. Burada türün okuyucunun mantıksal düşünmesinin eğitimiyle ilişkili ikinci işlevi en aktif şekilde ortaya çıkıyor.
Bilimsel tarzda cümlelerde edat isim tamlamaları sıklıkla kullanılır (“bu nedenle”, “derste”, “sonuç olarak”), nominal yüklemler(“bir çözüm belirlendi”), ayrı üyeleröneriler ve katılımcı ifadeler. Bu türün hemen hemen her metninde, yazarın bazı olguları veya süreçleri tanımladığı kişisel olmayan cümleler bulunabilir. Sunumun bölümleri arasında bilimsel tarzda ek bağlantı için giriş yapıları ve kelimeler kullanılır (“öyleyse”, “muhtemelen”, “bizim bakış açımıza göre”).
Nihayet
Bilimsel üslubun önde gelen işlevi herhangi bir olguyu veya olguyu betimlemek olsa da, buna ek olarak metinleri çeşitli yönlerden analiz ederken sürekli kendini hatırlatan mantıksal ilişkiler kurma becerisi de vardır. Dilbilimciler, bilimsel üslubun modern Rus dilinde en aktif gelişenlerden biri olduğuna inanıyor; bunun nedeni, ilerlemenin durmaması ve ortaya çıkan yeni icatları tanımlamak için uygun dilsel araçların gerekli olmasıdır.
Bilimsel konuşma tarzı nedir? Zaten konuşma tarzı nedir? Konuşma stilleri iletişim amaçlı konuşma türleridir. İki tür konuşma stili vardır: sohbet tarzı ve kitap gibi. Kitap sanatsal, gazetecilik, ilmi, resmi iş.
- Bütün bu tarzlar var edebi dilin normlarına uygunluk.
Aynı zamanda, aynı dilsel araçlar farklı stillere farklı stilistik özellikler kazandırır - doğruluk, mantık, duygusallık, nesnellik, formalite, hayal gücü vb.
Bilimsel tarzı karakterize eden nedir?
Bilimsel üslup karakterize edilir soyutluk, genellik ve sunumun mantığı. Bilimsel konuşmanın özellikleri anlamsal doğruluk, imge eksikliği, gizli duygusallık, sunumun nesnelliği ve biraz kuruluktur.
Gibi dilsel araçlar terimler ve terminolojik kombinasyonlar kullanılır;
Bakış açısından morfoloji Burada şimdiki zaman fiilleri baskındır ( Bitkinin en önemli kısmını karbon oluşturur; Morfemik açıdan bakıldığında, bir kelime...).
Bilimsel tarz saatler soyut isimler, burada bir forma sahip olma yeteneğine sahip olan çoğul (ısı, din, frekans, büyüklük).
Soyutluk ve tipiklik Bilimsel konuşma, nötr kelimelerin artan uygulanabilirliğiyle kendini gösterir ( hareket, olgu, nicelik, anlam vb.).
Bilimsel konuşmada kısa sıfatlar geçici değil anlamına gelir değişmez nitelik (çöl faunası, fakir, sıvıya doymuş).
Öğrenciler bilimsel stili tezahür etmesi gereken yerlerde kullanırlar: bilimsel makaleler, bilimsel özetler, incelemeler, özetler, incelemeler, tezler, notlar, tezler, konferanslar, monografiler vb. türlerinde.
Bilimsel tarzın alt stilleri
Bilimsel stil, dört alt stile daha bölünmesiyle diğerlerinden farklıdır:
1) Bilimsel. Bu tarzın muhatabı bilim insanıdır. Stilin amacı yeni gerçekleri ve keşifleri ortaya çıkarmak ve tanımlamaktır. Tezler, monografiler vb. için uygundur.
2) Bilimsel ve eğitici. Bu tarzdaki çalışmalar, materyali anlamak için gerekli gerçekleri anlatmak amacıyla geleceğin uzmanlarına ve öğrencilere yöneliktir. Ana kriter tümevarımın tanımı, katı sınıflandırma, özel terimlerin aktif kullanımıdır. Ders kitapları için uygundur öğretim yardımcıları, dersler vb.
3) Popüler bilim. Bu tarzın izleyicisinin bu alanda özel bir bilgisi yoktur. Yu A. Sorokin, popüler bir bilim metninin "bilimsel, popüler" olarak yazıldığını, yani bilimsel bir metnin sunumunun titizliğini ve netliğini korurken, karakteristik özelliğinin sunumun basitleştirilmiş doğası olduğunu gösteriyor.
Bu tarzın amacı anlatılan olay ve gerçeklere aşina olmaktır. Bu tarzın bir özelliği: göreceli okuma kolaylığı. Stil aşağıdakiler için geçerlidir: popüler bilim dergileri ve kitaplar, medyadaki “bilimsel” mesajlar.
Bilimsel tarzın alt stilleri
Bilimsel üslup çeşitli alt üsluplarda uygulanmaktadır, ancak bilimdeki sayıları konusunda hâlâ tartışmalar vardır. Ancak genel olarak üç alt tarzın varlığı kabul edilmektedir: bunlar aslında bilimsel(akademik), eğitici ve bilimsel Ve popüler bilim alt stilleri.
Aralarındaki farklar özellikle açıktır. aşağıdaki noktalar:
· muhatabın ayrıntılarında;
· konuşmanın konusuna ve muhatabına ilişkin genel arka plan bilgisi miktarında;
· metinde terminolojinin kullanımında.
Dolayısıyla akademik alt tarzdaki iletişim, konuşma konusu ile muhatabın önemli miktarda ortak noktaya sahip olduğunu varsayar. bilimsel bilgi bu nedenle bilimsel bir makaledeki, bilimsel bir konferanstaki konuşmadaki vb. terminoloji kural olarak tanımsız kullanılır. Bilimsel-eğitimsel alt stildeki metinlerde, öğretmen ve öğrenci arasındaki bilimsel bilgi miktarındaki önemli fark dikkate alınarak terimler yavaş yavaş tanımlarla birlikte tanıtılmaktadır. Bu prensip, örneğin bir ders kitabındaki materyali sunmak için kullanılır. Ve son olarak, popüler bilim çalışmalarında terminoloji idareli bir şekilde kullanılır ve kullanılan terimlerin anlamları en erişilebilir biçimde açıklanır, çünkü muhatabın rolü, herhangi bir miktarda, hatta minimum miktarda arka plan bilgisine sahip olan hemen hemen herkes olabilir. Konuşma konusu hakkında.
Bilimsel tarzın alt stilleri sistemi ve ana türleri Tablo 8.3'te sunulmaktadır.
Tablo 8.3
| Alt stiller bilimsel tarz | Varış noktası | Ana türler | |
| Öncelik | İkincil | ||
| Aslında bilimsel (akademik) | Bilim adamları, öğretmenler, lisansüstü öğrenciler | Monografi Tezi Araştırma Makalesi Bilimsel rapor Bilimsel mesaj | Metne ilişkin bilimsel yorum Tezin özeti Tezin gözden geçirilmesi Tezin gözden geçirilmesi Bilimsel inceleme |
| Bilimsel tartışma Mezuniyet çalışması | Bilimsel inceleme Özetleri | ||
| Bilimsel ve eğitici | Öğrenciler, öğrenciler | Ders Kitabı Çalışma kılavuzu Eğitim dersi Metodik talimatlar Metodolojik tavsiyeler | Özet Ders notları Rapor laboratuvar işi Uygulama raporu |
| Üretim ve teknik | Sanayi ve tarım işçileri. Zanaatkarlar; ev işçileri | Ders Kitabı Çalışma Kılavuzu Talimatlar Notu | |
| Bilimsel referans | Ansiklopedi Sözlüğü Dilbilgisi | Özet Patent açıklaması Katalog makale Dizini | |
| Popüler Bilim | Her yaşta ve eğitim düzeyindeki kişiler | Hikaye Makale Deneme Notu |
Stili oluşturan en açık özellikler bilimsel alt stilin kendisinde ifade edilir (bu, adından da anlaşılmaktadır); en az – popüler bilimde. Gerçek şu ki, popüler bir bilim metninin okuyucusunun yalnızca konuşma konusuna değil, aynı zamanda yazarın bilimsel bilgiyi sunma tarzına da ilgi duyması ve ilgisini çekmesi gerekiyor. Popüler bilim çalışmalarının erişilebilir, eğlenceli bir biçimde yazılmasının nedeni budur; çeşitli ifade edici ve günlük dil araçlarını yaygın olarak kullanırlar. Bu, bilimsel üslubun özüyle çelişse de metne gazetecilik ve hatta sanatsal bir nitelik kazandırır. Bu alanda tanınmış bir usta, doğa bilimci yazar V. Peskov'dur. doğal olaylar, özellikle hayvanlarla ilgili (örneğin, “Doğaya Açılan Pencere” adlı makale dizisi) yaklaşık 50 yıldır sürekli bir başarı ile yayınlanmaktadır. Hatta onun popüler bilim metinleri bu türün örnekleri olarak okullarda ve üniversitelerde okutulmaktadır.
Sizce bilimsel üslubun üretim ve teknik alt tarzı hangi temelde ayırt edilebilir?
Popüler bilim literatürünü okuyor musunuz? Hangi bilgi dalı? Ne amaçla?
8.5. “Katı” stillerin ve dilsel araçların stil oluşturucu özellikleri
Bilimsel konuşma tarzının sözdizimi, karmaşık bir bilimsel kavramlar sisteminin aktarılmasına, genel ve özel kavramlar arasında, neden ve sonuç, kanıt ve sonuçlar arasında ilişkilerin kurulmasına katkıda bulunan karmaşık yapılara yönelik bir eğilim ile karakterize edilir. Bu amaçla cümleler homojen üyeler ve kelimeleri onlarla genelleme. Bilimsel metinlerde yaygın farklı şekiller karmaşık cümlelerözellikle bileşik kullanarak alt bağlaçlar genellikle kitap konuşmasının karakteristik özelliğidir: çünkü; çünkü, while vb. Metnin bölümlerini birleştirme araçları giriş niteliğindeki kelimeler ve kombinasyonlardır: ilk olarak, son olarak, diğer yandan sunum sırasını belirtir. Metnin bölümlerini, özellikle de birbirleriyle yakın mantıksal bağlantısı olan paragrafları birleştirmek için, bu bağlantıyı gösteren kelimeler ve ifadeler kullanılır: bu nedenle, sonuç olarak vb. Bilimsel bir üsluptaki cümleler, ifadenin amacı bakımından aynıdır - neredeyse her zaman anlatı niteliğindedirler. Soru cümleleri nadirdir ve okuyucunun dikkatini bir konuya çekmek için kullanılır.
Bilimsel konuşmanın genelleştirilmiş soyut doğası, materyali sunmanın zamansız planı, belirli sözdizimsel yapı türlerinin kullanımını belirler: süresiz kişisel, genelleştirilmiş kişisel ve kişisel olmayan teklifler. İçlerindeki karakter yoktur veya genelleştirilmiş, belirsiz bir şekilde düşünülür; tüm dikkat, eyleme ve onun koşullarına odaklanır. Terimleri tanıtırken, formüller türetirken ve örneklerdeki materyali açıklarken belli belirsiz kişisel ve genelleştirilmiş kişisel cümleler kullanılıyor: Hız, yönlendirilmiş bir bölüm olarak tasvir ediliyor; Aşağıdaki örneği düşünün; Teklifleri karşılaştıralım.
Bilimsel tarzın alt stilleri
Bilimsel konuşma tarzları ile diğer tüm konuşma tarzları arasındaki fark, üç alt tarza ayrılabilmesidir:
İlmi. Bu tarzın muhatabı bir bilim adamıdır, bir uzmandır. Stilin amacına yeni gerçeklerin, kalıpların, keşiflerin tanımlanması ve tanımlanması denilebilir. Tezler, monografiler, özetler, bilimsel makaleler, bilimsel raporlar, tezler, bilimsel incelemeler vb. için tipiktir.
Örnek: “Hiçbir dilde ve hiçbir koşulda anlamlı konuşmanın ritmi, tarafsız konuşmanın ritmik organizasyonuyla aynı olabilir. Duraklama sayısında ve uzunluğunda bir artış, dengesiz tempo, vurgulu vurgu, spesifik bölümleme, daha zıt melodi, sonantların, ıslıklı seslerin uzaması, patlayıcılarda uzun süre durma, sesli harflerin gönüllü olarak uzatılması, vurgulu ve vurgulu seslerin süresinin oranını etkilemesi ritim grubundaki vurgusuz heceler, dilin ritmik eğilimlerinde hakim olan ilkeleri ihlal ediyor (T. Poplavskaya).
Bilimsel ve eğitici. Bu tarzdaki çalışmalar, materyale hakim olmak için gerekli gerçekleri öğretmek ve anlatmak amacıyla geleceğin uzmanlarına ve öğrencilere yöneliktir, bu nedenle metinde sunulan gerçekler ve örnekler tipik olanlar olarak verilmiştir. “Genelden özele” bir açıklama, kesin sınıflandırma, aktif tanıtım ve özel terimlerin kullanılması zorunludur. Ders kitapları, öğretim yardımcıları, dersler vb. için tipiktir.
Örnek: “Botanik bitki bilimidir. Bu bilimin adı Yunancada “yeşillik, ot, bitki” anlamına gelen “botane” sözcüğünden gelmektedir. Botanik bitkilerin yaşamını, içlerini ve dış yapı, bitkilerin dünya yüzeyindeki dağılımı, bitkilerin çevredeki doğayla ve birbirleriyle ilişkileri (V. Korchagina).”
Popüler Bilim. Bu tarza sahip izleyicinin genellikle bu alanda özel bir bilgisi yoktur. Stilin amacı, açıklanan fenomenlere ve gerçeklere kendinizi alıştırmaktır. Sayıların ve özel terimlerin kullanımı minimum düzeydedir. Stilin özellikleri şunlardır: okumanın göreceli kolaylığı, tanıdık olay ve nesnelerle karşılaştırmanın kullanılması, önemli basitleştirmeler, belirli olayların dikkate alınması. Genel Bakış ve sınıflandırmalar. Üslup, popüler bilim dergileri ve kitapları, çocuk ansiklopedileri ve medyadaki “bilimsel” mesajlar için tipiktir. Bu en özgür alt stildir ve "tarihi/teknik bilgiler" veya "bu ilginç" gazete bölümlerinden, format ve içerik olarak ders kitaplarına benzer popüler bilim kitaplarına kadar değişebilir.
