Analoji kullanma teknikleri, yaratıcı düşüncenin psikolojik aktivasyonu yöntemleridir. Analojileri kullanmanın en ilginç yöntemi, çeşitli analoji türlerini yaygın olarak kullanan bir grup uzman tarafından yaratıcı problemleri çözme ve yeni iş fikirleri arama yöntemi olan "Synectics"tir. Bu yöntem 1952 yılında W. Gordon (ABD) tarafından önerilmiştir. Bu mülkiyete dayanmaktadır İnsan beyni kelimeler, kavramlar, duygular, düşünceler, izlenimler arasında bağlantılar kurmak, yani. çağrışımsal bağlantılar kurmak. Bu, tek bir kelimenin, gözlemin vb. zihinde daha önce yaşanan düşüncelerin, algıların yeniden üretilmesine neden olabileceği ve sorunu çözmek için geçmiş deneyimlerin zengin bilgilerini "açabileceği" gerçeğine yol açmaktadır. Analoji, çağrışımlar için iyi bir uyarıcıdır ve bu da yaratıcılığı teşvik eder. Analojilerin pek çok örneği vardır; bunların arasında aşağıdakiler yer almaktadır:
Doğrudan benzetme Benzer sorunlara çözüm arayışı, iş fikirleri, diğer bilgi alanlarındaki benzer süreç örnekleri, bu çözümlerin kendi görevlerine daha da uyarlanmasıyla gerçekleştirilir.
Kişisel benzetme Kendinizi sorunun bağlantılı olduğu nesne olarak hayal etmeyi ve "sizin" duygularınız ve teknik bir sorunu veya iş sorununu çözmenin yolları hakkında konuşmayı denemenizi önerir.
Sembolik benzetme Yaratıcı bir problemi veya bir iş problemini formüle ederken, onun özünü yansıtan görseller, karşılaştırmalar ve metaforlar kullanmaları bakımından farklılık gösterir. Sembolik bir benzetme kullanmak, sorunu daha açık ve net bir şekilde tanımlamanıza olanak tanır.
Harika benzetme tanıtmayı teklif ediyor yaratıcı görev veya bir iş probleminde, problemin durumunun gerektirdiğini yapan fantastik araçlar veya karakterler. Bu tekniğin anlamı, fantastik araçların zihinsel kullanımının çoğu zaman bir soruna çözüm bulmayı, yeni bir iş fikrine girmeyi engelleyen yanlış veya gereksiz kısıtlamaları tespit etmeye yardımcı olması gerçeğinde yatmaktadır.
Açık İlk aşama"Synectics" analojileri, katılımcılar tarafından çözülen sorunun özünün en net şekilde tanımlanması ve özümsenmesi için kullanılır. Açık çözümlerin reddedilmesi var. Daha sonra özel olarak organize edilen bir tartışma sürecinde çözümü engelleyen temel zorluklar ve çelişkiler belirlenir. Sorunun yeni formülasyonları geliştirilir, hedefler tanımlanır. İlerleyen süreçte analojilere neden olan özel sorular yardımıyla fikir ve çözüm arayışı gerçekleştirilir. Ortaya çıkan çözümler değerlendirilir ve doğrulanır. Gerekirse sorunun yeniden tartışılması ve daha önce alınan fikirlerin geliştirilmesi için soruna geri dönüş yapılır.
Hem teknik hem de iş sorunlarının çözümünde analojilerin başarılı bir şekilde kullanılması, özel eğitimin yanı sıra kişinin hayal etme yeteneği ve yaratıcı düşünme becerisini de gerektirir.
Mucit, yenilikçiyle yani sanatçıyla aynı yaratıcılık özgürlüğünü hak eder ve kendisine izin vermelidir. Doğru fikri test edebilmesi gerekiyor, hayal edin En iyi karar sorunları çözer ve aynı zamanda dünyada yerleşik yasaları (normları) geçici olarak göz ardı eder.
İdealin imajı ancak bu şekilde yaratılabilir. "Bilinçli kendini kandırma" ifadesi, synectic'te bir kişinin olduğu gerçeğini ifade etmek için kullanılır. problem çözmeİdeal çözümüyle çelişen doğa yasalarıyla ilişkili olarak özgürleştirilmelidir. Bir sorunu çözen kişi, kendisini çevreleyen dünyanın hangi yasalarının ideal çözümüyle çeliştiğini görmelidir.
Klasik uzman aşırı rasyonalizme eğilimlidir ve mantıksal evrenine "saldırabilecek" her şeyin tehdit altında olduğunu hisseder. Sinektörün, yaratıcı çalışma sürecini durdurmasına izin vermemek için mevcut tutarsızlıklardan bir süreliğine uzaklaşabilmesi gerekir. Harika bir benzetme bu süreci kolaylaştırmaya hizmet ediyor.
Fantastik benzetmenin özü, sorunu çözmek için muhteşem yöntemler kullanmaktır (örneğin, sihirli değnek), nihai sonucu, hedefi tanımlar. Böylece, synectics'te inşaat operatörü tamamen gerçekleştirilir. fonksiyonel model istenen çözüm. Fantastik benzetmeler aygıtının geliştiği bir diğer yön, çözüme yaklaşmayı engelleyen veya aşinalık hissi yaratan, görevin çözülmesini kolaylaştıran fiziksel yasaların reddedilmesidir.
Sinektikte kullanılan araçların kompleksi, yukarıda sunulan analojiler ve teknikler tarafından tüketilmekten çok uzaktır. Yöntemin sürekli uygulanması, başlangıç durumunun derinlemesine temsili için tekniklerin, ilk işleme araçlarının geliştirilmesini mümkün kılmıştır. Çözüm sürecinde psikofizyolojik aktivasyon operatörlerinden de yararlanılmaktadır.
Sinektörlerin sunduğu çözümler çoğu zaman orijinal, bazen sıradan, sıradan görünebilir, ancak sinektörlerin temelinin ve en büyük çalışmasının bir sorunu çözmek değil, onu ortaya koymak, bir sorunu görebilme yeteneği olduğu unutulmamalıdır. beklenmedik açı, dönüş, vurgu. Görevler genellikle zor değildir ve başka yöntemler kullanılarak çözülebilir, ancak çözümler genellikle durum açıklığa kavuşturulduktan hemen sonra bulunur, dolayısıyla ek fonlar genellikle söz konusu değildir.
Yani, synectics hedef belirlemenin bir yoludur.
Aslında onun yardımıyla bir çözüm bulmak şu bilinen önermenin bir sonucudur: doğru ayar Sorunlar çözümün yarısıdır. Synector'ların sloganlarından birini hatırlayalım: "Formüle edilmiş görevler çözüldü."
Sinektik grupların oluşumu
Sinektik mekanizmaların temelleri basit olmasına rağmen, uygulamaları büyük miktarda enerji harcaması gerektirir. Aslında sinektik, yaratıcı aktivite sürecini iptal etmez, ancak düşünmeyi harekete geçirerek onu daha yoğun hale getirir. İşin kolektif doğası onu daha da yoğun hale getiriyor. Çözümün gerçekleştiği grup, oluşturulması uzun zaman alan ve hem öğrencilerden hem de öğretmenlerden özel eğitim gerektiren karmaşık ve incelikli bir mekanizmadır.
Sinektik grup oluşumu süreci üç ana aşamadan oluşur:
1. Grup üyelerinin seçimi.
2. Eğitim, grup eğitimi.
3. Grubun gerçek ortama (gerçek ortama) yerleştirilmesi.
SİNEKTİKLER
Synectics, mesleği fikir üretmek olan insanları örgütler. Synectics yazarı William J. Gordon beyin fırtınasını prototip olarak kullandı. 1961'de W. Gordon'un "Synectics - Yaratıcı Hayal Gücünün Gelişimi" adlı kitabı ABD'de yayınlandı.Kitap, yaratıcı süreci, çalışma kurallarını ve sinektörlerin eğitimini organize etmeye yönelik bir yaklaşım sunuyordu.
Sinector - 35 yaşın altında, kural olarak iki uzmanlığa (örneğin, mekanik doktor, kimyager-müzisyen vb.) sahip, geniş bakış açısına sahip bir kişi. Synector'lar 5-7 yıl boyunca verimli bir şekilde çalışabilir, ardından başka tür bir faaliyete başlamaları önerilir.
Synectics kelimesi Yunanca kökenlidir ve kombinasyon anlamına gelir. uyumsuz kavramlar ve unsurlar.
Sinektiğin özü, grup düşüncesi için koşullar ve önkoşullar yaratmaktır. Bu, setin olması nedeniyle mümkündür. psikolojik durumlar yaratıcılık sürecindeki bir kişinin benzer olduğu ortaya çıkıyor farklı insanlar. Bu durumlar aşağıdaki gibi tanımlanır:
1. ONARIM. Mucidin "(bir şeyden) uzak olmak" olarak tanımladığı duygu.
2. KATILIM. Samimiyet, "Bir bahar olsaydım nasıl hissederdim? Kendi direncimden kurtulamıyorum." şeklinde tanımlanıyor.
3. ERTELEME. Zamanından önce nihai bir sonuca ulaşmaya çalışmaktan kendini alıkoymanın gerekli olduğunu hissetmek.
4. İŞİN KAPSAMI. Görevin mutlaka şu ya da bu şekilde çözüleceğinin farkına varılması, ancak ancak belirli bir miktar iş tamamlandıktan sonra.
5. YANSIMA. Zihnin özgürce hareket etmesini sağlamaya yönelik tekrarlayan girişimler ("Altimetre yalnızca bir yay ise ne olur?").
6. HEDEFİN ÖZERKLİĞİ. Mucidin çalışmasının sonunda, problem kavramsal bir çözüme ulaştığında tarif ettiği duygu ("Bu şeyin kendi başına, tamamen benim dışımda olduğunu hissediyorum...").
Gordon'un asıl değeri, yaratıcı sürecin psiko-fizyolojik aktivasyonunun bilinçli kullanımına ilk ulaşan kişi olması gerçeğinde yatmaktadır.
Hedefe ulaşmanın öncesinde birbirine bağlı iki şey olduğu tespit edilmiştir. zihinsel durumlar. Açık İlk aşama bu, bir sonraki aşamada içgörüye, içgörüye geçen yolun doğruluğunun farkındalığıdır. Buna yüksek olumlu duygular ve manevi yükseliş eşlik eder. Sinektikte, belirlenen yaratıcı görevi çözmek için bu tür psikolojik durumlar geliştirilir ve yapay olarak uyandırılır.
Sinektiğin ana araçları veya operatörleri analoji kavramlarıdır. Synector'lar tüm cihazların profesyonel kullanımı konusunda eğitilmiştir. ünlü türler analojiler.
Analoji, iki nesnenin bazı özellikleri veya ilişkileri açısından benzerliği anlamına gelir. Şu anda dört tür benzetme vardır.
Doğrudan benzetme.
Doğrudan analojinin kullanımı, dış dünya izlenimleri alanında, dış formlar, işlevler ve gerçekleştirilen prosedürler arasındaki ilişkiye dayalı olarak serbest bir çağrışımsal araştırma ile ilişkilidir.
En yaygın olanlardan biri doğrudan fonksiyonel benzetme. Bunu kullanmak için, öncelikle buluşun nesnesinin hangi işlevleri yerine getirmesi gerektiğini belirlemeli ve ardından çevredeki dünyada aynı veya benzer işlevleri kimin veya neyin gerçekleştirdiğini aramalısınız. Her şeyden önce üçüncü taraf bilgi dallarında - biyoloji, jeoloji, astronomi - arama yapılmalıdır. Biyolojinin en üretken olduğu biliniyor. Sonuç olarak, bütün bir bilim doğdu - biyonik.
Örnek. Fırtınanın yaklaştığını algılayan bir cihaz yaratmak gerekiyordu. Sıradan bir denizanasının doğada bir fırtınanın - 10 - 15 saat içinde - çok doğru bir şekilde tahmin edildiği ortaya çıktı. Yapılan araştırmalar denizanasının 8-13 Hz frekansındaki infrasonik dalgalara karşı oldukça duyarlı olduğunu göstermiştir. Geriye, uygun hassasiyete sahip bir cihazın geliştirilmesi kaldı ve bu da yapıldı.
Bir diğer yaygın benzetme türü ise doğrudan yapısal benzetme.
Örnekler.Çok katmanlı kuleler Shukhov V.G. yapı olarak bitki sapına benzer; petek duvarları ve radyatörler - petekler; matkap ucu soyu tükenmiş kertenkelelerin dişlerinden esinlenilerek tasarlanmıştır.
Yapısal analojinin kullanımı, cihazın yaklaşık yapısını bulduktan sonra çevredeki dünyada benzer yapılar aradıklarını göstermektedir. en iyi yol atanan görevleri gerçekleştirin.
Başka bir benzetme türü ise dış formun doğrudan analojisi, yeni oluşturulan bir nesne, görünüm olarak halihazırda bilinen bir nesneye benzer hale getirildiğinde, özelliklerinin elde edilmesi arzu edilir.
Örnek- yapay takılar (yapay elmaslar), sentetik kumaşlar.
Aşağıdaki örneklerin hangi tür benzetmelere ait olduğunu belirleyin:
ilk koçbaşları koyunların alınlarını tam olarak yansıtıyordu;
kepçenin orta kısmındaki ekskavatörlerin en iyi tasarımlarında, merkezi çifti kesici dişler, dişler, dişler gibi diğerlerine göre ileri doğru ilerletilmiş yarım daire biçimli dişler vardır;
tavanların, köprülerin, büyük spor salonlarının çatılarının modern kafes formlarının karşılığı, böceğin elytronunda bulunur;
Yer altında çalışmaya yönelik ilk makineler toprağı geriye attı; mühendis Alexander Trebelev, sıkıştırılmış toprakla dolu bir kutuya köstebek fırlattı ve kutunun röntgenini çekti. Köstebeğin sürekli başını çevirerek toprağı tünelin duvarlarına bastırdığı ortaya çıktı ki bu "yapay köstebek" için iyi bir çözümdü;
mucit Ignatiev A.M. bir kedi yavrusu tarafından tırmalandı, diye düşündü: neden bir kedinin pençeleri, bir sincap ve bir tavşanın dişleri, bir ağaçkakanın gagası neden sürekli keskin? Kendi kendine keskinleşmenin dişlerin çok katmanlı yapısı nedeniyle meydana geldiği sonucuna vardı: Daha sert katmanlar daha yumuşak olanlarla çevrilidir. Çalışma sırasında, bunlar katı olanlardan daha az yüklenir, bu nedenle başlangıçtaki koniklik açısı değişmez. Ignatiev bu prensibi kendiliğinden bilenen kesicilerde somutlaştırdı.
Denizaltılar, yunuslardaki derinin konfigürasyonunu ve kalitesini (dış ve iç, daha kalın ve süngerimsi, sünger gibi; iç katman, yunus hareket ettiğinde suyun basıncına bağlı olarak konfigürasyonunu değiştirir, su üzerindeki türbülansı ve sürtünmeyi azaltır) kopyalar. ;
yarasalar - ultrasonik konum;
Şimdiye kadar, bir kişinin anlaması durumunda isteyerek kullanacağı doğal olaylar vardır:
en güçlü çelik, spesifik mukavemet açısından ağa göre daha düşüktür (gerilme mukavemetinin ağırlığa oranı);
deniz yapıştırıcısı sıkışmış;
böcek, hortumunun ucu ile tabanı arasındaki sıcaklık farkının rehberliğinde kurbanını bulur. Bu, 1:1000C'nin üzerinde bir doğrulukla sıcaklık ölçümüne karşılık gelir.
bir ateş böceğinin soğuk ışığı.
bir kutup ayısının derisi.
Yazar, bir patates tarlasını sürüp uzun sıra sıra yatakları art arda kazdığında televizyon için elektronik ışın taramayı icat etti.
Kişisel benzetme (empati)
Kişisel benzetme, mucidin problemin unsurlarıyla kişisel olarak özdeşleşmesini gerektirir ve bu da onu sorunun mekanik, dışsal bir analizinden kurtarır. Kendini teknik bir nesneyle özdeşleştirmek, kendini yalnızca teknik bir sistemin veya sürecin bir parçası olarak adlandırmak değildir. Sistemin yaptıklarının bir yankısını kendi içinizde bulmak, zorlukları, zorluklarınız nedeniyle ortaya çıkan istenmeyen etkileri anlamak anlamına gelir. Bu, bir oyuncunun performanstan önce karaktere girmesine benzer.
Akılcı öğretim yöntemleri empatinin yerini alıyor ve çoğu yetişkin için 25 yaşına gelindiğinde bu beceri ortadan kalkıyor. Synector'lar ile bu boşluk özel egzersizlerle ortadan kaldırılır.
KÜÇÜK İNSANLARIN YARDIMIYLA SİMÜLASYON (MMH)
Eğitimsel sorunların çözümünde empati kullanma uygulaması üretim görevleri empatinin sadece yararlı değil, bazen zararlı olduğunu da gösteriyor. Gerçek şu ki, kendisini belirli bir makineyle (veya onun bir parçasıyla) özdeşleştiren ve olası değişikliklerini göz önünde bulunduran mucit, istemeden insanlar için kabul edilebilir olanları seçer ve insan vücudu için kabul edilemez olanları, örneğin kesme, kırma, asit içinde çözülür. İnsan bedeninin bölünmezliği birçok sorunun çözümünde empatinin başarılı bir şekilde uygulanmasını engellemektedir.
Empatideki zayıflıklar Küçük İnsan Modellemesinde (MPM) ele alınmıştır. Özü, nesneyi çok sayıda küçük insandan oluşan bir kalabalık (kalabalık) şeklinde sunmaktır. Böyle bir model empatinin erdemlerini korur ve kendi doğasında olan dezavantajlara sahip değildir.
Tarihten MMP kullanımının spontan vakaları bilinmektedir. Birincisi Kekule'nin keşfi yapısal formül benzen (pençelerini ve kuyruklarını tutarak bir halka oluşturan maymunların olduğu bir kafes gördüm).
İkincisi, Maxwell'in dinamik gaz teorisini (Maxwell'in "şeytanları") geliştirdiğinde yaptığı düşünce deneyidir.
Modelleme için küçük parçacıkların görmesi, anlaması ve hareket edebilmesi önemlidir. Kişiyle ilişkilidir. Mucit, MMP'yi kullanarak güçlü bir teknik olan mikro düzeyde empatiyi kullanır.
MMP kullanma tekniği aşağıdaki işlemlere indirgenmiştir:
1. Nesnenin gerekli zıt eylemleri gerçekleştiremeyen kısmını seçin; bu kısmı bir dizi “küçük adam” olarak temsil ediyor.
2. MP'yi sorunun koşullarına göre hareket eden (hareket eden) gruplara bölün; beklendiği gibi kötü.
3. Ortaya çıkan problem modelini (PM ile resim) düşünün ve çelişen eylemlerin gerçekleştirileceği şekilde yeniden oluşturun; çelişki çözüldü.
4. Teknik cevaba gidin.
Genellikle bir dizi çizim yaparlar - "öyleydi", "gerekliydi" ve bunları "olması gerektiği gibi" veya "olması" için birleştirirler.
Radyo elemanlarını baskılı devre kartlarına lehimlerken bir arıza meydana gelir: bir veya iki lehimlemeden sonra bakır baskılı iletken (temas pedi) dielektrik tabandan çıkar. Bundan sonra tahta tamir edilemez. Nasıl olunur?
Karardaki düşünce akışını göz önünde bulundurun.
Ortaya çıkan ilk soru şudur: Bakır iletken neden çıkıyor, daha doğrusu ne çıkıyor? Bu sadece kalay ile lehimleme sürecinde ısıtıldığında gerçekleşir. Basılı bir iletkeni kalay nasıl yırtabilir?
Bakırdan yapılmış bir sıra küçük adam hayal edin, birbirlerine sımsıkı sarılıyorlar. Ve en üstte - bakırdan küçük adamları koparmak için sürüklemek zorunda olan teneke küçük adamlar. Bunu yalnızca havyanın termal alanı tarafından "emredildiklerinde" yaparlar. Ama sonuçta, teneke adamlar eridiğinde, tam tersine yaklaşmaya çalışırlar, katmanın merkezine doğru yönelirler. Ne zaman ayrılabilirler? Soğurken. Ancak sonuçta sadece kalay değil bakır da soğutulur. Kalaydan yapılmış küçük adamlar küçülüyor, bakırdan yapılmış küçük adamlar da küçülüyor. O zaman kalay bakırdan çıkmalı ve bakır da tahtadan çıkmalıdır. Neden? Burada küçük adamlardan hangisinin birbirine daha güçlü bir şekilde bağlı olduğu önemlidir. Metaller birbirine metal ve plastiğe göre daha güçlü yapışır. Bu, bakır ve kalayın birbirini sıkı tuttuğu ancak farklı davrandığı anlamına gelir. Hadi çizmeye çalışalım.
MMP uygulama sorunu hakkında
Teneke adamların soğuyarak bakır adamları "büktüğü" ortaya çıktı. Bu bimetalik bir plakadır. Farklı doğrusal genleşme katsayılarına sahip iki metal birbirine bağlanır ve ısıtıldığında bükülür. Bükme kenarlardan başlar ve ardından tüm parça çıkar.
Ne yapalım? Açıkçası, kalay yerine bakırla aynı doğrusal genleşme katsayısına sahip lehimin kullanılması gerekmektedir.
Kırlangıç kuyruğu oluklarında bakır yollar yapmak da mümkündür ve bunlar asla çıkmaz.
MMP yöntemi henüz tam olarak araştırılmamıştır; birçok gizemi barındırmaktadır. Örneğin, uzunluğu ölçme görevlerinde, öğenin seçilen kısmını sürekli bir küçük adam çizgisi olarak değil, tek bir çizgi olarak temsil etmek daha iyidir. Küçük adamların üçgen şeklinde düzenlenmesi daha da iyidir. Ve daha da iyisi - düzensiz bir üçgen (eşit olmayan veya eğrisel kenarları olan).
Harika benzetme
Yaratıcı bir sorunu çözen bir uzman, çevredeki dünyanın hangi yasalarının bu sorunun ideal çözümüyle çeliştiğini bilmelidir. Sinektörün yaratıcı çalışma sürecini durdurmaması için mevcut tutarsızlıklardan bir süreliğine uzaklaşması gerekiyor. Harika bir benzetme bu süreci kolaylaştırmaya hizmet ediyor.
Fantastik benzetmenin özü, sorunu çözmek için muhteşem araçlar (örneğin, sihirli bir değnek, bir Japon balığı) kullanmaktır. son sonuç, hedef. Böylece synectics, istenen çözümün tamamen işlevsel bir modelini oluşturmak için bir operatör uygular. Fantastik benzetmeler aygıtının geliştiği bir diğer yön, çözüme yaklaşmayı engelleyen veya aşinalık hissi yaratan, görevin çözülmesini kolaylaştıran fiziksel yasaların reddedilmesidir.
Örnek. Astronot kıyafeti için hermetik bir tutturucunun oluşturulması.
Sembolik benzetme
Sembolik benzetme, sorunu tanımlamak için nesnel ve kişisel olmayan imgeler kullanır. Aynı zamanda synector, soruna kısa, mecazi, çelişkili ve büyük bir duygusal ve buluşsal anlama sahip olması gereken belirli bir yanıt oluşturur.
Sembolik analojinin amacı tanıdık olandaki paradoksu, belirsizliği ve çelişkiyi keşfetmektir. Uygun bir sembolik benzetme, bir nesnenin iki kelimelik tanımıdır. Kelimelerin her biri konunun bir özelliğidir ancak genel olarak bir çelişki oluştururlar, zıttırlar. Bu benzetmenin diğer adları, metafor bulma aracı olan "bir kitabın başlığı"dır.
Örnekler. Taşlama taşı - hassas pürüzlülük ** mandal - güvenilir süreksizlik ** alev - şeffaf duvar, görünür sıcaklık ** mermer - yanardöner sabitlik ** güç - zorunlu bütünlük ** çokluk - ihtiyatlı sınırlılık ** alıcılık - istemsiz hazır olma ** atom - enerjik önemsizlik .
Belirli bir nesne için sembolik bir benzetme formüle edilmesine izin veren açık kurallar yoktur. Aşağıda verilen bir dizi öneri, yardımcı teknik vardır.
Her şeyden önce nesnenin ana işlevi ortaya çıkar, oluşturulduğu eylem. Hemen hemen tüm nesneler bir değil, birkaç ana işlevi yerine getirir ve hepsini görmek arzu edilir.
Daha sonra nesnenin zıttı olup olmadığı belirlenir.kalite, ana fonksiyonlardan birinin tersi olan fonksiyonun yürütülüp yürütülmeyeceği. Bunların birleşimi sembolik benzetmenin temelini oluşturacaktır.
Daha geniş anlamda sembolik analojinin mekanizması, bir nesnenin sembol, görüntü, işaret, piktogram biçiminde temsilidir. Bu nedenle sembolik benzetme çizim şeklinde de ifade edilebilir.
Not: Aslında sembolik analojiler çok uzun bir süredir, synectic'ten çok daha önce biliniyordu. Dilbilimde bu tür kombinasyonlara "oksimotronlar" denir - konuşmayı daha anlamlı kılmak için kullanılırlar. Örneğin, "Çınlayan sessizlik", "Kör edici pus" vb.
Örnek. Kağıt hamuru akışını kontrol etmek için bir damper tasarımı arayın. Yaşayan zırh* *Görünmez zırh* *Kalıcı bebek bezi* *Yeniden büyüyen zırh*. Önerilen son benzetme teknik çözüm: amortisöre bir soğutma maddesi sağlayın - aşınmaya karşı koruyan ve yok edildikçe eski haline dönen bir buz tabakasıyla kaplanacaktır.
Çalışmanın nesnesi hakkında üç boyutlu, kapsamlı bir fikir oluşturmak ve bilgileri mecazi olarak verilen teknik nesneleri tanımlama becerilerini geliştirmek için öğrenciler; pratik dersler. Seminerdeki çalışmanın amacı, özel olarak seçilmiş oksimotronların (metaforların) sunulan listesine göre nesneyi tanımlamaktır. Örneğin, “koşan durgunluk, yakınsak paralellikler, dışbükey yol, yatay merdivenler, seçilemeyen yol, düz yatak, çifte yalnızlık, sıçrayan pürüzsüzlük, sürekli gümbürtü, kavisli düzlük, sallanma sertliği” demiryoludur.
Nesne - hayran
Analojiler: donmuş akıntı, hava çeşmesi, canlandırıcı hız, sert rüzgar, boşaltılan basınç, masa cereyanı, donmuş kasırga, sinir bozucu zevk, elektrikli rüzgar, sıcak serinlik.
Nesne - ayna
Yaşayan portre, parlak karanlık, düz priz, düz kap, sinema filmi, yansıtıcı toz toplayıcı, çift birlik, manyetik olmayan mıknatıs, sıkıştırılmış mesafe, sınırlı sonsuzluk, çığlık atan sessizlik, evrensel çift.
Nesne otoyolun merkez çizgisidir.
Güvenli bariyer, düz bariyer, süreksiz süreklilik, yatay dikey, çarpık eksen, düz trafik ışığı, kıvrımlı hareketsizlik, geçirgen bariyer.
Nesne bir buluttur.
Opak hiçlik, gürleyen ağırlıksızlık, dökülen şemsiye, değişen heykel, kar beyazı tutulma, kurşuni hafiflik, uçan rezervuar, kopuk birlik, hareketsiz hareket.
Nesne bir yöntemdir.
Maddi olmayan araç, aptal ipucu, kolsuz yardımcı, güçlü hiç kimse, tabuyu çözen, kurgusal gerçeklik, kesin yanlışlık, değişmez kılavuz, maddi olmayan kaldıraç.
Psikolojik araştırmalar, insan beyninin iki yarım küresinin bilgiyi iki farklı strateji kullanarak işlediğini göstermektedir.
Sol yarıküre, verileri sıralı ve artımlı bir şekilde işler. Mantıksal, sözel ve analitik kategorilerle en iyi şekilde çalışır. Bu doğrudan ve yavaş bir iletişim yoludur.
Sağ yarıküre bilgiyi eşzamanlı ve bütünsel bir şekilde işler. İmgeler, metaforlar, anlamlar, sezgiler vb. ile daha iyi çalışır. Dolaylı ve hızlı yol iletişim.
Yarım küreler birbirleriyle iletişim kurar, aynı anda çalışırlar, ancak her biri kendi özel bilgi paylaşımını işler.
Basitleştirerek şunu söyleyebiliriz sol yarımküre teknik disiplinlerde önemli miktarda bulunan sözlü bilgileri özümser, sağ ise öğretmenin bilinçli veya bilinçsiz olarak yayınladığı anlamları özümser. Bunlar örneğin güdüler, kişisel değerlendirme, sosyal değerlendirme vb. olabilir. Bu tür bilgiler kişinin bilinçaltı düşüncesini ve tutumlarını doğrudan etkileyebilir. Bu, kişinin entelektüel kaynaklarını arttırır çünkü her öğrenci görüntüleri kendi kendine işleyebilir. kendi yolu ve onlardan içsel kişisel durumuna karşılık gelen anlamları çıkarın.
bu not alınmalı psikolojik mekanizma Figüratif düşünme eski çağlardan beri öğretim amacıyla kullanılmaktadır. Bunun bir örneği, "Demir Flüt" olarak adlandırılan ve tüm durumlar için davranış stratejileri hakkında bilgi içeren eski Çin koan koleksiyonudur (küçük benzetmeler, hikayeler).
Sinektörler, tıpkı sinüzörlere yönelik eğitim programı gibi, zaman içinde geliştirilmiş belirli bir programa göre çalışırlar.
İlk aşamada, sinektörler problemi verildiği gibi (PKD) formüle eder ve netleştirir. Bu aşamanın bir özelliği, soyutlamayı engellememek ve kişinin olağan düşünme tarzından uzaklaşmasına izin vermemek için lider dışında hiç kimsenin görevin belirli koşullarına inisiye edilmemesidir.
İkinci aşamada problem anlaşıldığı gibi formüle edilir (PKP). Alışılmadık ve tanıdık olmayan bir sorunu bir dizi daha yaygın göreve dönüştürmeyi düşünün. Her katılımcı problemin hedeflerinden birini bulmak ve formüle etmekle yükümlüdür. Esasen bu aşamada problem alt problemlere bölünür.
Üçüncü aşama ise fikirlerin üretilmesidir. Kullanılmış Farklı türde Daha önce tartışılan benzetmeler.
Dördüncü aşamada üretim sürecinde belirlenen fikirler PKD veya PKP'ye aktarılıyor. Önemli bir unsur Bu aşama, fikirlerin uzmanlar tarafından eleştirel olarak değerlendirilmesidir.
Zamanın bir kısmında, sinektörler sonuçları inceleyip tartışıyor, uzmanlara danışıyor, deneyler yapıyor ve çözümleri uygulamanın en iyi yollarını arıyor.
Çoğu zaman, sinektörlerin ulaştığı nihai çözüm o kadar doğal görünür ki, bunun karmaşık benzetme prosedürleri olmadan elde edilebileceği izleniminden kurtulmak zordur. Ancak Synectic Inc.'in hizmetleri birçok tanınmış Amerikan firması tarafından sürekli olarak kullanılmaktadır.
FİGÜRATİF DÜŞÜNME SEMİNERLERİNDE EĞİTİMDE KULLANILAN İFADELER VE METAFORLAR
Ateş eden silah değildir; bilinç ateş eder (Amerikan özel servislerinin sloganı)
Formüle edilmiş görev çözülüyor (sinektörlerin sloganı)
İnsan istediği her şeye sahip olabilir, eğer bir şeye sahip değilse onu yeterince istemiyor demektir (NLP prensibi).
Allah insanı arzularını yerine getirerek cezalandırır.
Harita bölge değildir (NLP varsayımı)
Yenilgi yoktur, yalnızca geri bildirim vardır
Büyücüler vardır, büyü yoktur, yalnızca özellikler vardır. insan algısı(NLP)
“Shotokan” - “Dalgalar ve Çamlar” (karate okulunun adı)
Düşünmeden önce düşünün (St. Jerzy Lec)
Soruyu doğru cevaplamak için cevabın yarısını bilmeniz gerekir (R. Sheckley)
Deneyim başınıza gelenler değil, başınıza gelenlerle ne yaptığınızdır. (Aldous Huxley, NLP)
Sözlü formülasyonların yardımıyla bilinç programlamanın bir örneği.
Madem bu kadar akıllısın, neden fakirsin? Seçenek: Akıllıysan paranı göster.
Çeşitli bilinç programlarını yansıtan atasözleri.
İki kötülükten daha azını seç (Rusça)
İki kötülük arasında seçim yoktur (Fransızca)
Mühendislik bilinci programlamasına bir örnek.
Yedi kez ölçün - bir kez kesin (Rusça)
Önce kesin, sonra ölçün
Savaşlar öğretmenler tarafından kazanılır
Bir fenomen için alternatif metaforlara bir örnek
1. Özgürlük, karşılığı daha iyi olan şeyi yapma fırsatıdır.
2. Özgürlük, iyi para ödediğiniz şeyi değil, sevdiğiniz şeyi yapabilme yeteneğidir.
BİLİNÇ DURUMLARI
Keskin bir şekilde sınırlı bir zaman kaynağı koşullarında yaratıcılık.
Motiflerin hiyerarşisi (Leontiev'e göre) değişiyor
Örnekler - sanatçı Aubrey Beardslein - çizimleri göster. Nadya Rusheva, 16 yaşında, şiirler ve çizimler.
Sınırsız bir zaman kaynağı koşullarında yaratıcılık.
"Manastır işi" - altın işlemeler, boncuklu ve küçük tatlı su incili nakışlar, işlemeli, dokuma halılar, ikonlar, yatak örtüleri, ince ipek danteller.
Bir örnek, sharashkas'taki (L. Beria tarafından icat edilen) işin organizasyonudur, akademisyenlerin makalelerine ve anılarına bakın. kapalı şehirler. Posta kutuları. Sadece gizlilik değil, aynı zamanda "manastır yaratıcı bilincinin" geliştirilmesi de.
FONKSİYONEL-MALİYET ANALİZİ
Fonksiyonel maliyet analizi (FCA), malzeme kullanma verimliliğini artırmayı amaçlayan bir nesnenin (ürün, süreç, yapı) sistematik araştırma yöntemidir ve emek kaynakları. Kaynak - 29 Haziran 1982 tarihli SSCB Devlet Bilim ve Teknoloji Komitesi'nin 259 sayılı Kararnamesi ile onaylanan "Fonksiyonel maliyet analizini yürütme metodolojisinin temel hükümleri". (“Ekonomi gazetesi”, 1982, Sayı 28, s.19).
İngiliz ekonomist W. Gage: "FSA, 'aşırı' maliyete, özellikle de tasarımın kusurluluğuyla ilişkili kısmına yönelik yoğun bir saldırıdır."
E. Miles, 1947 "General Electric" firmasının bir çalışanı, mühendislik maliyet analizinin yazarı.. Yöntemini "uygulamalı felsefe" olarak tanımladı. Kendisi "maliyet analizinin, amacı genel giderleri veya ne kalite, ne fayda, ne dayanıklılık, ne de dayanıklılık sağlayan maliyetleri etkili bir şekilde belirlemek olan organize bir yaratıcı yaklaşım olduğuna" inanıyordu. dış görünüş veya müşterinin diğer gereksinimleri.
1949-1952 Yu.M. SSCB'deki Sobolev, tasarımın element bazında geliştirilmesi için bir yöntem yarattı. Yöntem, her yapısal elemana bireysel bir yaklaşıma, elemanların işleyiş prensibine göre ana ve yardımcı parçalara bölünmesine, analiz sonucunda yeni, daha karlı tasarım ve teknolojik çözümler bulunmasına dayanmaktadır. Örnek. Yu.M. Sobolev mikrotelefon yuvasında FSA'yı kullandı. Kullanılmış parça listesinde %70, malzeme tüketiminde %42 ve iş yoğunluğunda %69 azalma elde etti. Bunun sonucunda birim maliyet 1,7 kat azaldı.
Formu girin elektronik ...
İLKÖĞRETİM FELSEFESİNDE KISA BİR DERS
Belge... Olumsuzverildi kendini tanıma ve öğrenme iç dünya İle sebep tamamlamak ... malzeme, yeni yaklaşımlara ve fikirlere sahip yeni insanlar? Oyun tarzı dersler seminerler, dersler ... bilgi. Şehir, büyüklüğü ne olursa olsun kozmiktir. O Olumsuzdır-dir ...
Hayata, işe, topluma ve ülkeye dair yarım asırlık jeoloji (Stalin döneminden günümüze)
Belge... malzemeler. İle ... bazı ... dolduruldu ... Pekiderslerİle petrografi. Doğru, tek bir dinleyicim vardı ama Pekiöyleydi tam dolu ... veriırklar Olumsuzöyle ... Olumsuz resmi taraf. Gönderme bilgi yaklaşan toplantı hakkında Olumsuz atlanmış dikkat ... elektronik ...
ÇERNOBİL AFETİ BÖLÜM I OLAYLARIN TARİHÇESİ SOSYO-EKONOMİK VE ÇEVRESEL SONUÇLARI BÖLÜM 1 AFETİN ÖLÇEĞİ FELAKETİN SOSYO-EKONOMİK SONUÇLARI 1 1 Afetin ölçeğinin değerlendirilmesi 1 1 1 Tasarım ve inşaat
Belge... malzemeler Radyasyon parametrelerinin dinamiklerini karakterize etmek çevre. en temsili ve tamamlamakdır-dirbilgiİle... , klor, bazı metaller) Olumsuzönemli boyutlarda bulunur. Verilen veri tanıklık et...
Sosyal ve İnsani Okumalar 2008
Toplamak bilimsel çalışmalar... dikkatözellikle hakediyorum bazıOlumsuz... Baykal bölgesi toprakları açısından Olumsuzöyleydi homojen. İleveri 1890 için... tam doluPeki Rusya'nın tarihi ve çalışmadan önce dersler ... Bilgi yayınlar, raporlar şeklinde kaydedilebilir, elektronik ...
Synectics, bilinenin bilinmeyen olarak değerlendirilmesinin yaratıcılığın temeli olduğuna inanır. Synectic, bilinenin bilinmeyene dönüşümü için 4 mekanizmayı ayırt eder: Kişisel benzetme; Doğrudan benzetme; Sembolik benzetme; Harika bir benzetme. Synecters yaratıcılığı bilinçli çabanın sonucu olarak görüyor.
Genellikle birkaç saat süren sinektik toplantılar, görevin çözümü için gereken toplam sürenin yalnızca küçük bir kısmını kaplar. Zamanın geri kalanında, sinektörler mühendislik analizine ayrılır, sonuçları inceler ve tartışır, uzmanlara danışır, deneyler yapar ve çözüm olgunlaştığında onu uygulamanın en iyi yollarını ararlar. Büyük önem Toplantıların zorunlu ses kaydı ekinde yer almaktadır. Bunları öğrenmek güçlü bir eğitim aracı olmasının yanı sıra, önceliklerin belirlenmesine yardımcı olur ve değerli fikirlerin genel heyecan içinde gözden kaçmasını engeller.
İlginç bir özellik, lider işlevidir. Sineksik gruplarda net bir lider terk edildi, çünkü çalışma sürecinde liderin, kaynaklarının bir kısmını haklarını onaylama sürecine dahil ettiği, faaliyetlerinin onaylanması üzerinde çalışmaya çalıştığı ortaya çıktı. Aynı zamanda bir lidere ihtiyaç vardır. Artık, sinektik grubun bir parçası olarak, kural olarak, liderin rolü, durumun özelliklerine bağlı olarak grubun tüm üyeleri tarafından sırayla yerine getirilir. Protokoller ayrıca tanıdık şeyleri (değişim nesnelerini) tuhaf, tanınmaz olanlara dönüştürmek için bir mekanizmayı da ortaya çıkardı.
Psikofizyolojik aktivasyonun yardımıyla kişi kendini "içgörü" sırasında kişinin yaşadığı duruma yakın bir duruma getirebilir ve bu, güçlü kararlara ulaşma olasılığını önemli ölçüde artırır.
Çalışma sürecinde, tamamen gerçekçi olmayan fikirleri, önerileri, soyut görüntüleri, yani yazarın başlangıçta "oyun" ve "alakasızlık" olarak adlandırdığı şeyleri ortaya koymak faydalıdır. Ancak operatörleri tanımlamaya yönelik ruh hali, daha sonra bu şartların altında neyin gizlendiğini açıklamaya zorladı. Burada üç genel eylem türü olduğu ortaya çıktı:
1. Kelimelerle, anlamları ve tanımlarıyla oynamak.
Belirli bir problemin genelleyici bir kelime veya ifade kullanılarak tanımına dönüştürülmesini içerir. Zaten kabul edilmiş değerlerle oynamanın başka bir yöntemi olarak "Tersine Çevirme" de bu mekanizmaya dahil edildi.
2. Herhangi bir temel yasanın, bilimsel kavramın inkârı ile oynanan oyun.
Bu eylemler kapsamında grup, doğa yasalarından birinin ihlal edildiği bir durumu kendisine soruyor ve "Bunu gerçekten nasıl başarabiliriz?" sorusunun cevabını bulmaya çalışıyor.
3. Metaforla oynamak.
Metaforla oynamak, tanıdık olanı alışılmadık hale getirmeniz gerektiğinde verimli mekanizmalardan biridir ve tanıdık olmayan - tanıdık. Metaforlar, hem benzer hem de açıkça tutarsız nesneler arasındaki açık veya örtülü karşılaştırmalara dayalı olarak kullanılır. Bu aynı zamanda kişileştirme mekanizmasını da içeriyor ve ana sorusu şu: "Şu veya bu şey bir insan olsaydı ve her şeye tepki verebilseydi nasıl hissederdi? Ben bu şey olsaydım nasıl hissederdim?"
Mekanizmalar (operatörler) ve sinektiklerin temel süreçleri
Synectics, yaratıcı süreci, sonucun sanatsal veya teknik bir keşif (buluş) olduğu, problem kurma ve çözme durumlarında zihinsel aktivite olarak tanımlar. Synectics operatörleri, tüm yaratıcı süreci destekleyen ve ileriye götüren özel psikolojik araçlardır. Empati, katılım, oyun vb. psikolojik durumlardan ayırt edilmelidirler. Psikolojik durumlar yaratıcı sürecin temelidir ancak kontrol edilemezler. "Sezgi", "empati" vb. terimleri, aktiviteye özel bir etiketin onu gerçekten tanımlayacağı umuduyla çok karmaşık aktivitelere eklenen isimlerdir. Synectic'in operatörleri, mekanizmaları bu karmaşık psikolojik durumları uyarmak, aktive etmek için tasarlanmıştır.
Bir sorunu çözerken, kendinizi veya grubu yaratıcı, sezgisel, ilgili olmaya ikna etmeye çalışmak veya bariz orantısızlıkları kabul etmek anlamsızdır. Kişinin bunu yapabilmesini sağlayacak imkanların verilmesi gerekir.
Küresel sinektik çalışma iki temel süreci içerir:
Alışılmadık olanın tanıdık olana dönüşümü;
Tanıdık olanın tanıdık olmayana dönüşümü.
Bilinmeyeni tanıdık olana dönüştürmek.
Bir sorunu çözmek zorunda olan kişinin ilk yaptığı şey onu anlamaya çalışmaktır. Bu çalışma aşaması çok önemlidir, kişinin yeni bir durumu zaten deneyimlemiş, bilinenlere indirgemesine olanak tanır. İnsan vücudu temelde muhafazakardır ve bu nedenle herhangi bir tuhaf şey veya kavram onu tehdit eder. Bu tuhaflığı "yutabilecek", onu zaten tanıdık bir temele oturtabilecek, tanıdık bir model çerçevesinde açıklama verebilecek bir analize ihtiyaç var. Sorun üzerinde çalışmaya başlamak için belirli varsayımların yapılması gerekir, ancak gelecekte çalışma sürecinde sorunun anlaşılması değişecektir. Bilinmeyeni bilinene dönüştürme süreci çok çeşitli çözümlere yol açar, ancak yenilik gereksinimi, kural olarak, soruna yeni bir bakış açısının, bakış açısının gerekliliğidir. Sorunların çoğu yeni değil. Önemli olan onları yeni kılmak, böylece yeni çözümler için potansiyel yaratmaktır.
Tanıdık olanın tanıdık olmayana dönüşümü.
Tanıdık olanı alışılmadık hale getirmek, gündelik görünümü ve olaylara, olaylara verilen tepkiyi çarpıtmak, tersine çevirmek, değiştirmek anlamına gelir. "Bilinen dünyada" nesnelerin her zaman belirli bir yeri vardır. Aynı zamanda çeşitli insanlar Aynı nesneyi başkaları için beklenmedik bir şekilde farklı açılardan görebilirler. Bilineni bilinmeyen olarak görmekte ısrar etmek yaratıcılığın temelidir.
Synectics, bilinenin bilinmeyene dönüşümü için 4 mekanizma tanımlar:
1. Kişisel benzetme.
3. Sembolik benzetme.
4. Harika bir benzetme.
Bu mekanizmalar spesifik zihinsel operatörlerdir, yaratıcı süreci harekete geçirmek için özel "araçlardır". İnsan yaratıcılığının herhangi bir mekanizasyonuna karşı "mucitlerin" belirli bir eğilimi vardır, ancak sinektik bilinçli olarak böyle bir "makineleşmeyi" ima eder.
Bu mekanizmaların kullanılması, yaratıcı aktivitenin keskin bir şekilde artmasına, bilinçli çabaların sonucu olmasına yardımcı olur.
Kişisel benzetme
Sorunun unsurlarıyla kişisel özdeşleşme, kişiyi sorunun mekanik, dışsal analizinden kurtarır.
"Kimyacı, meydana gelen reaksiyonları denklemlerle tanımlayarak problemi kendi kendine bilinir hale getirir. Öte yandan problemi bilinmeyen kılmak için kimyager, kendisini hareket halindeki moleküllerle özdeşleştirebilir. Yaratıcı kişi, kendisini hareketli bir şey olarak hayal edebilir. Aktivitesine tamamen katılan molekül. Bir dizi molekülden biri haline gelir, kendisi de kendisini her yöne çeken tüm moleküler kuvvetlere maruz kalır. Molekülün başına gelenleri tüm varlığıyla hisseder. bir veya başka bir dönem.
Sorunu bilinmez hale getirmenin, daha önce algılanmayan yeni yönlerini, yönlerini görmek anlamına geldiği burada açıkça görülüyor.
Doğrudan benzetme
Bu operatör, çeşitli alanlarda paralel olarak var olan bilgi, gerçek ve teknolojilerin karşılaştırılması sürecini sağlar. Bir kişinin hafızasını harekete geçirmesini, analoji mekanizmalarını açmasını ve insan deneyiminde veya doğa yaşamında yaratılması gereken şeyin işlevsel veya yapısal benzerliklerini tanımlamasını gerektirir.
Fikirlerin biyoloji ve botanikten mühendislik uygulamalarına aktarılmasının etkinliği yaygın olarak bilinmektedir. Örneğin, mühendisler tarafından, bir gemi kurdunun çalışma prensibinin kapsamlı bir çalışmasına dayanarak, ahşaptan kendisi için bir tünel yapan, zeminde hareket etmek için bir cihaz oluşturuldu.
Aslında doğrudan analojinin kullanımı, yaşamın çeşitli alanlarında gerçekleştirilen işlevler ve prosedürler arasındaki ilişkiye dayalı olarak geniş dış dünyada yapılan özgür çağrışımsal bir araştırmadır. Doğrudan benzetme mekanizmasının başarılı kullanımı, grup üyelerinin meslek çeşitliliği ve yaşam deneyimi ile sağlanır.
Sembolik benzetme
Bu mekanizma, sorunu tanımlamak için nesnel ve kişisel olmayan imgeler kullanması açısından önceki analojilerin mekanizmasından farklıdır. Aslında sinektör bu aşamada soruna şiirsel bir yanıt oluşturur. ("Şiirsel" terimi kısa, mecazi, çelişkili ve büyük bir duygusal ve buluşsal anlam taşıyan bir yanıt anlamına gelir).
Sembolik analojinin amacı tanıdık olandaki paradoksu, belirsizliği, çelişkiyi ve çatışmayı keşfetmektir. Uygun bir sembolik benzetme, bir nesnenin iki kelimelik tanımıdır. Tanım parlak, beklenmedik, konuyu alışılmadık, ilginç bir yönden gösteriyor. Kelimelerin her birinin konunun bir özelliği olması, ancak genel olarak bir çelişki oluşturması, daha doğrusu zıt olmaları ile sonuç elde edilir. Böyle bir kelime çiftinin başka bir adı daha var - "kitap başlığı". "Başlığın" arkasında yatan şeyin tüm özünü parlak, paradoksal bir biçimde göstermek gerekiyor.
Sinektörler, sembolik analojinin "sıradan olanın içindeki olağanüstüyü" görmek için vazgeçilmez bir araç olduğunu savunuyorlar.
Yaratıcı problemleri çözme yöntemlerine ilişkin popüler literatürde genellikle alıntılanan, analiz edilen nesnelerin böyle bir vizyonunun birkaç örneği:
Taşlama çarkı - hassas pürüzlülük;
Cırcır mekanizması - güvenilir aralıklılık;
Alev - şeffaf duvar; görünür sıcaklık;
Mermer - yanardöner sabitlik;
Dayanıklılık zorunlu bir bütünlüktür.
Aslında ilk örneği düşünün. Taşlama çarkı genellikle işleme doğruluğu gibi bir kavramla yakından ilişkilidir. Fakat aynı zamanda malzemeyi pürüzlü olduğu için işler. Ve dairenin yüzeyindeki düzensizlikler ne kadar fazla olursa, işlem o kadar hızlı olur. Ancak düzensizlik ne kadar fazlaysa işlem doğruluğu da o kadar az olur. Dolayısıyla sembolik benzetme, taşlama taşlarının geliştirilmesinde ve kullanımında yer alan insanların karşılaştığı karmaşık gerçek sorunu görmemize olanak sağladı.
Belirli bir nesne için sembolik bir benzetme formüle edilmesine izin veren açık kurallar yoktur. Bir dizi öneri, yardımcı teknik var ve en iyisi onlarla araca hakim olmaya başlamaktır.
Her şeyden önce, nesnenin ana işlevi, yaratıldığı eylem ortaya çıkar. (Neredeyse tüm nesneler bir değil, birkaç işlevi yerine getirir; tüketici için önemli, hepsini görmek arzu edilir). Daha sonra nesnenin zıt niteliklere sahip olup olmadığı, seçilenin tersi işlevin yapılıp yapılmadığı belirlenir. Bunların birleşimi sembolik benzetmenin temelini oluşturacaktır.
Sembolik analojiler kullanma uygulaması, öğrenme sürecinde öğrencilerin bu nesne temsili biçimine hızla hakim olduklarını göstermektedir.
Harika benzetme
Mucit, yenilikçiyle yani sanatçıyla aynı yaratıcılık özgürlüğünü hak eder ve kendisine izin vermelidir. Doğru fikri test edebilmesi, soruna en iyi çözümü hayal edebilmesi ve aynı zamanda geçici olarak "dünyada yerleşik yasaları (normları) dikkate almaması" gerekiyor.
İdealin imajı ancak bu şekilde yaratılabilir. "Bilinçli kendini kandırma" ifadesi, synectic'te, bir sorunu çözen kişinin, ideal çözümüyle çelişen doğa yasalarıyla ilişkili olarak özgürleşmesi gerektiği gerçeğini ifade etmek için kullanılır. Bir sorunu çözen kişi, kendisini çevreleyen dünyanın hangi yasalarının ideal çözümüyle çeliştiğini görmelidir.
Synectics, analojiler inşa ederek yeni fikirler aramanın bir biçimidir. Yazar - W. Gordon (ABD, 1952). Synectics, "bilineni garip, garip olanı bilinir kılmak" ilkesine dayanan ileri düzey bir beyin fırtınası tekniğidir.
Synectics, yeni ilişkisel bağlantılar arama ve oluşturma sürecidir. Synectics, mantığın, gerçeklerin, fantezinin, analiz ve sentezin bir kokteylidir.
Sinektik yöntem, diğerleri gibi, insan beyninin kelimeler, kavramlar, duygular, düşünceler, izlenimler arasında bağlantı kurma özelliğine dayanmaktadır. Bu, tek bir kelimenin, gözlemin vb. daha önce deneyimlenen düşüncelerin, algıların zihinde yeniden üretilmesine neden olabilir ve sorunu çözmek için geçmiş deneyimlerin zengin bilgilerini "açabilir".
Analoji türleri
Doğrudan benzetme
Bir LEGO reklamındaki doğrudan benzetme örneğiDoğrudan benzetme- Benzer çözümler, iş fikirleri arıyoruz, farklı sektörlerdeki benzer gerçekleri arıyoruz, karşılaştırıyoruz ve araştırıyoruz. Çoğu zaman karşılaştırmalar yapılır biyolojik sistemler(bitkiler, ağaçlar) ve teknik sistemler (Araçlar, uçaklar). Bu benzetmeyle iyi bir şekilde çalışmak için geniş bir bilgi yelpazesine sahip, sistem Analizi Mesleki sınırlarının kolaylıkla ötesine geçen görevler ve problemler.
Kişisel (öznel) benzetme Kişisel (öznel) benzetme - Kendinizi sorunun kaynağı olarak hayal edin. Nesne, olgu, sorun. Örneğin, kendinizi reklamı yapılan bir ürün olarak hayal edebilir ve "kendi" yeteneklerinizi ve duygularınızı tanımlamaya çalışabilirsiniz. Bu benzetmeyle çalışabilmek için sinektörün iyi bir hayal gücü olması gerekiyor, dönüşebilme yeteneği bir avantaj olacaktır. Önemli olan role "alışmak", eldeki sorunun bir parçası olmak ve sonra genellikle kulağınıza saçmalıkları engelleyen fısıldayan rasyonel sansürcünüzü öldürmektir. Mantığa ve rasyonel muhakemeye neyin meydan okuduğunu ifade edin.
Sembolik benzetme
Snickers reklamlarında sembolik benzetme Sembolik benzetme - tanıdık ve anlaşılır olandaki paradoksları ve çelişkileri arayın. Synector, fenomenin özünü anlamalı ve tanımlamalı, sonra bu fenomenin zıttını bulmalı, bu fenomenlerin ortak yönlerini keşfetmeli ve ... kısaca, bir veya iki cümleyle (bazen tamamen mantıksız ve tuhaf) bağlantıyı tanımlamalıdır. bu fenomenler arasında. Bir şeyin özelliklerinin diğerinin özellikleriyle özdeşleştirildiği burada karşılaştırmalar, alegoriler, metaforlar kullanılabilir.
Harika benzetme
Harika benzetme en sıradışı görüntüleri bulmanızı sağlar. Özetle - istenen sonucu tanımlarsınız ve aynı zamanda gerçekliğin herhangi bir nesnel yasasını hesaba katmazsınız, hayal gücünüzü serbest bırakırsınız. Sadece hayal gücünüzü maksimumda kullanmanız gerekiyor ve Yaratıcı düşünce ve her şey yoluna girecek!
Harika benzetme İşin ana aşamaları
1. Aşama
İlk olarak, "geliştirme departmanı" adı verilen bir grup uzman seçilir. Dışarıdan davet edilen ve farklı bilimsel disiplinleri, bilgi alanlarını veya meslekleri temsil eden uzmanlardan oluşan 2-3 kişiden oluşmalı; ve işin yapıldığı ana ekibin üyesi olan 2-3 kişi. Uzmanlar bilgilerinin, düşünme esnekliğinin, pratik deneyim çeşitliliğinin, yaş ve psikolojik tip(Herkesin farklı olması daha iyidir). Grup ayrı bir odaya yerleştirilmelidir. Yaptığı iş nedeniyle tüm gerekli koşullar: Oda gerekli ekipmanlarla donatılmış olmalı, bir işaretleme tahtası, keçeli kalemler, kağıt, kalemler vb. içermelidir.
2. aşama
Gruba, tüm katılımcıları "ısıtmak" ve yaratıcı becerilerini uygulamak için analojilerin kullanımına ilişkin bir test oturumu düzenleme fırsatı verilmelidir. Synectics, yaratıcı süreci analiz etmek, göreve çözüm arayışını anlamak için bulunan analojileri tartışmalıdır.
Daha sonra yukarıda sunulan dört analoji türü (doğrudan, kişisel, sembolik, fantastik) uygulamaya koyulur. Bunlar temeldir, çünkü Grubun tüm üyelerinin deneyim, bilgi ve düşüncelerini yakalayabilir. Grubun her üyesinin korkularının üstesinden gelmesi, en sıradışı düşüncelerini cesurca ifade etmesi önemlidir. Bunu yapmak için, öncelikle katılımcıları deneyimli sinektiklerin çalışmalarına alıştırmanız gerekir; örneğin, sinektik yöntemin uygulamalı bir video kaydını göstermelisiniz.
Sahne 3
Bu aşamada, birkaç bileşenden oluşan sorun doğrudan çözülür:
- Ana sorunun formülasyonu (böylece tüm katılımcılar çözülmesi gereken sorunu açıkça anlayabilir);
- Tartışma Muhtemel çözümler ve verimsiz olanların reddedilmesi (sorunu çözme süresini kısaltmanıza ve gereksiz fikirlere enerji ve yaratıcılık harcamamanıza olanak tanır);
- Görevin grubun her bir üyesi için tanıdık ve tanıdık terimlerle ifade edilmesini mümkün kılacak analojiler arayın (böylece her katılımcı kendi önerilerini ortaya koyabilecektir);
- Sorunun çözülmesine engel oluşturan her türlü sorun ve zorluğun belirlenmesi (ortaya çıkan engelleri ortadan kaldırmanızı ve en kısa yoldan çözüme ulaşmanızı sağlar);
- Görev yönlendirici sorular ve her birinin "çözülmesi" (çözümün açıklığa kavuşturulması ve somutlaştırılması).
Analojiler çok soyut hale gelirse sorunun tartışılması herkes için daha anlaşılır bir kanala aktarılır. Ve en az bir umut verici fikir ortaya çıktığında, pratikte uygulanabilir hale gelene kadar geliştirilmelidir.
Çoğu zaman analojiler, tanıdık fikirlerin alışılmadık fikirlere dönüştürülmesine olanak tanır, bu da soruna çözüm bulma olasılığını artırır ve aynı zamanda katılımcıların halihazırda sahip olduğu bilgi ve deneyimlerin bu çözümü bulma sürecinde kullanılabilmesine de katkıda bulunur. çözüm.
Aşama 4
Sorunun çözümü bulunursa ve etkili olduğu ortaya çıkarsa, synectics grubu şu anda bu ekibi ilgilendiren diğer sorunlara çözüm aramaya davet edilir. Bu aşamaya ilişkin koşullar ve zaman dilimleri ayrıca müzakere edilir.
Beyin fırtınasından temel farklar
İki tane var. Synector'lar tam fikirleri ortaya koymazlar, ancak yine çağrışımlar, analojiler, görüntüler, metaforlar, karşılaştırmalar ve duyumların tanımlarıyla sınırlıdırlar. Klasik "beyin fırtınasından" farklı olarak, synectics kullanıldığında eleştiriye izin verilir - iki. Bu iki farklılık bir araya gelerek ifade edilen fikirleri geliştirir, değiştirir veya ıskartaya çıkarır.
Synectics yönteminin ilk aşamasında, katılımcılar tarafından çözülmekte olan sorunun özünü en açık şekilde tanımlamak ve özümsemek için analojiler kullanılır. Açık çözümlerden vazgeçilmelidir. Daha sonra özel olarak organize edilen bir tartışma sürecinde çözümü engelleyen temel zorluklar ve çelişkiler belirlenir. Sorunun yeni formülasyonları geliştirilir, hedefler tanımlanır.
İlerleyen süreçte analojilere neden olan özel sorular yardımıyla fikir ve çözüm arayışı gerçekleştirilir. Ortaya çıkan çözümler değerlendirilir ve doğrulanır. Gerekirse sorunun yeniden tartışılması ve daha önce alınan fikirlerin geliştirilmesi için soruna geri dönüş yapılır.
Örnek
W. J. J. Gordon bu stratejiyi Pringles çiplerini geliştirmek için kullandı. Şirketin önündeki zorluk, daha verimli olacak ve torbanın cipslerden daha fazla havayla doldurulmasını gerektirmeyecek yeni patates cipsi ve ambalajları yaratmaktı. Buradaki paradoks, talaşların daha sıkı bir şekilde paketlenmesi ve yine de kırılmaması gerektiğiydi. Bu paradoksun özünü ifade eden "kitabın başlığı" "Yıkılmazlık" idi. Bir benzetme olarak sonbaharda düşen yaprakları bir torbaya koymayı seçtiler. Kuru yaprakları plastik poşete koymaya çalıştığınızda bazı zorluklarla karşılaşırsınız. Ancak yapraklar ham olduğunda (benzersiz bir özellik), yumuşaktırlar ve kolayca şekil değiştirirler. Islak bir tabaka, bitişik bir tabakanın şeklini alır ve aralarında çok az hava kalır. Kuru patates ununun ıslatılması ve şekillendirilmesi paketleme sorununu çözdü ve Pringles cipslerinin ortaya çıkmasına neden oldu. Birkaç yıl önce dövme metal parçaları kumlayan bir dökümhanede çalışan bir grup mühendise seminer verdim. Parçaları temizlemek için kum kullandılar, ancak boşluklara girdi ve onu oradan çıkarmak çok zaman ve para gerektirdi. Buradaki paradoks, parçaları temizlemek için parçacıkların katı olması ve aynı zamanda katı olmaması gerektiğidir, böylece kolaylıkla giderilebilirler. Sorunun özünü anlatmak için "kitabın başlığı" "Kaybolan Sertlik" kullanıldı. Bu onların buzu bir benzetme olarak düşünmelerine yol açtı. Buzun eşsiz özelliği erimesidir. Sorunun çözümü kuru buzdan parçacıkların üretilmesiydi. Katı parçacıklar parçaları temizleyecek ve daha sonra gaza dönüşerek buharlaşacaktır.
Michael Mikalko, Akıl Oyunları. eğitim Yaratıcı düşünce, St. Petersburg, "Peter", 2007, s. 302.
Daha yaratıcı teknikler
Beyin fırtınası, 40'lı yıllarda Alex Osborne (ABD) tarafından önerilen bir fikir arama yöntemidir. 20. yüzyıl Beyin fırtınasının amacı gelişmek azami sayıçeşitli fikirler. Yöntemin özü, katılımcılara fantastik fikirlerden korkmamalarını öğretmektir: bunları "evcilleştirmek", bulmaktan daha kolaydır. Bu yöntem yorgun bir hayal gücünü uyandırır. Yöntemin ana hükümleri: kolektif fikir arayışı, paylaşım […]
İlişkisel fikir arama yöntemleri, kavramlar arasında bağlantı kurmaya yardımcı olur, bilgileri genelleştirmenize, bellekte saklanan bilgileri güncellemenize, ivme kazandırmanıza olanak tanır. Yaratıcı düşünce. Muhtemelen tesadüfen duyduğunuz bir kelimenin veya gördüğünüz bir nesnenin görünüşte alakasız görüntüler ortaya çıkardığını ve hayal gücünüzü harekete geçirdiğini fark etmişsinizdir. Çağrışımsal düşünme bu şekilde çalışır. Dernekler nelerdir? İlişkilendirme, farklı görünümler arasındaki bağlantıdır; burada […]
Synectics, analojiler inşa ederek yeni fikirler aramanın bir biçimidir. Yazar - W. Gordon (ABD, 1952). Synectics, "bilineni garip, garip olanı bilinir kılmak" ilkesine dayanan ileri düzey bir beyin fırtınası tekniğidir. Synectic yöntemi, diğer çağrışımsal fikir arama yöntemleri gibi, insan beyninin kelimeler, kavramlar, duygular, düşünceler, […]
