Jednoduché pravidlá v ruštine. Pravidlá ruského jazyka

Až na zriedkavé výnimky je ruština jedným z najobľúbenejších predmetov v škole. Ťažké ovládanie, veľa domáca úloha a nekonečné pravidlá... Žiaľ, dnešné hodiny školákom nepomáhajú stať sa gramotnejšími a hlavne sa im vôbec nerozvíja reč. Čo sa deje?

Ruština ako cudzí jazyk

Postavme sa na miesto dieťaťa. Od narodenia počuje svoj rodný jazyk a prakticky od roka či dvoch ním začína rozprávať. Do siedmeho roku života budúci prváci vo všeobecnosti nehovoria horšie ako dospelí.

Na prvom stupni je hlavnou úlohou naučiť dieťa písať a čítať. Ako to škola rieši?

Práve v prvom školskom roku sa dieťa učí a chápe dôležitú podstatu nášho jazyka: jedno hovoríme a druhé píšeme. Každý, kto sa už naučil čítať za hranicami slabík, vie, že slovo „mlieko“ sa číta ako „malako“, a súhlasí s tým.

Štúdium ruského (rodinného!) jazyka na našej škole zatiaľ pripomína štúdium cudzieho jazyka - dieťa je neustále omieľané fonetickým prepisom, hoci ono samo veľmi dobre vie, ako slová znejú.

Ak už dieťa číta, potom nepochybne chápe rozdiel medzi zvukmi a písmenami, pretože proces čítania v skutočnosti spočíva v preklade písmen do zvukov. Prepis študentovi len prekáža, mätie ho a nedovoľuje mu zapamätať si jediné správny druh, „obraz“ slova.

Takže deti už na prvom či druhom stupni to robia raz-dva fonetická analýza slová „cesta“, určujúce mäkkosť spoluhlások, počet písmen a zvukov. Prečo? Aby ste na to bezpečne zabudli stredná škola, pamätajúc len pred GIA a Jednotnou štátnou skúškou.

Existuje názor (a podporujú ho aj učebnice), že je to vďaka aktívnemu štúdiu fonetiky v Základná škola deti začnú písať správne. Žiaľ, toto je úplne v rozpore s pozorovaniami ktoréhokoľvek rodiča – deti teraz nie sú o nič viac (a možno menej) gramotné ako niekoľko predchádzajúcich generácií, ktoré študovali fonetiku v 5. až 6. ročníku a nie dlhšie ako jednu štvrtinu.

Strašná gramatika

Súdiac podľa učebníc a pracovných zošitov, študenti sa učia gramotnosti jednoducho tým, že aplikujú a zapamätajú si pravidlá alebo (ak pravidlá neexistujú) slovíčka.

Mimochodom, skúste si zapamätať aspoň jedno pravidlo (okrem „zhi, shi píšte písmenom i“).

Názvy prípadov? Koncovky podstatných mien prvej deklinácie v prípade genitívu? A vôbec, aké sú podstatné mená prvej deklinácie? A čo prvé časované slovesá? Spomenul si? Teraz sa zamyslite nad tým, aké pravidlá pravidelne uplatňujete pri písaní?

Spomeňte si na pravopisné pravidlo pre samohlásky po zasyčaní v prípone:

Pod prízvukom v príponách podstatných mien a prídavných mien, ktoré nie sú utvorené od slovies, sa píše O, (dievča, galchonok) a bez prízvuku - E (pieseň).

Keď trieda „prejde“ túto tému, študenti robia veľa cvičení, z ktorých väčšina jednoducho navrhuje doplniť chýbajúce písmeno. V skutočnosti samotné úlohy naznačujú miesto aplikácie pravidla, ako aj diktáty na danú tému. Po „absolvovanom“ odseku môžu byť cvičenia zabudnuté takmer až do záverečnej skúšky.

A teraz si skúsme predstaviť seba na mieste školáka, ktorý sa naučil veľa pravidiel a teraz mu stačí písať správne (vo všeobecnosti sme na tomto mieste aj tak všetci). Neexistujú žiadne rady vo forme zátvoriek a bodiek. Na uplatnenie pravidla si treba najprv uvedomiť potrebu jeho aplikácie vo všeobecnosti. Ako to spraviť? Povedzme, že človek napíše slovo "dievča" a ... čo? Sú tri možnosti:

o pravopise slova niet pochýb;

pravopis slova je z nejakého dôvodu otázny (prečo?);

človek si celkovo skontroluje každé slovo, takže hneď zvýrazní koreň, príponu, vyberie pravidlo a opraví chybu.

Čo si myslíte, aké časté je to druhé?

Faktom je, že v skutočnosti existujú dve možnosti: buď človek napíše a nevšimne si chybu, alebo si všimne, pretože sa mu nepáči „vzhľad“ slova.

Mnoho ľudí nazýva druhú možnosť „vrodená gramotnosť“, hoci v skutočnosti nie je ani tak vrodená, ako získaná. Dobrá vizuálna pamäť a láska k čítaniu pomáhajú zapamätať si „obrázky“ slov, a teda správne písať.

Už na prvom stupni sa od žiakov vyžaduje, aby sa naučili pomerne veľa „slovných“ slov, ktorých pravopis sa neriadi pravidlami. Ako sa učia? Áno, jednoducho prepíšu každý 10-20 krát do zošita. A potom píšu správne.

Tu je pes zakopaný. Aby ste správne napísali väčšinu slov v ruštine, nie je vôbec potrebné učiť sa a uplatňovať pravidlá. Stačí len viac čítať a písať – prepisovať texty z kníh a učebníc. Texty bez medzier a elipsy, aby bolo všetko viditeľné dôležité listy slová. Potom sa vytvorí samotná „vrodená gramotnosť“, ktorú tak závidia tí, ktorí sú nútení neustále nazerať do slovníka.

Mimochodom, v tejto súvislosti si môžeme pripomenúť, ako učia v našej škole cudzie jazyky. V angličtine aj vo francúzštine nikto neprepcháva pravidlá (a v každom prípade ich počet je jednoducho neporovnateľný s počtom pravidiel v ruštine), ale jednoducho si pamätá vzhľad slova a jeho zvuk.

Ukazuje sa, že mnohé pravidlá nepomáhajú správne písať, iba zefektívňujú základňu jazyka, vytvárajú jeho „logiku“.

Väčšina ľudí píše správne, bez toho, aby aplikovali pravidlá alebo ich niekedy aplikovali, a v tomto prípade sú často prezentované nie vo forme pravidiel, ale vo forme vhodných asociácií (napríklad, čo robíš? - kúpať sa; čo robiť robiť? - plávať).

Mimochodom, napriek takémuto jednoduchému pravidlu mnoho ľudí v tento prípad v každom prípade píšu nesprávne znamienko ... Prečo by to bolo? Však to učili v škole!

Vývoj reči? Nie, nie!

Je zaujímavé, že mnohí ruskí jazykovedci, učitelia a jazykoví historici 19. storočia kladú na prvé miesto nie gramatiku, ale rozvoj reči! Schopnosť čítať zamyslene, rozumieť a vyjadrovať prečítané, ovládanie živej reči pred stopäťdesiatimi rokmi sa považovalo za oveľa dôležitejšiu zručnosť ako gramotné písanie.

Napríklad, Fjodor Ivanovič Buslajev, jazykovedec a historik jazyka, ktorý položil základy vedeckého štúdia ruskej ľudovej slovesnosti, napísal:

„Celé gramatické vyučovanie musí byť založené na čítaní pisateľa. Hlavnou úlohou je, aby deti jasne rozumeli čítanému a vedeli sa vyjadrovať slovne aj písmom.

Konstantin Dmitrievič Ushinsky, vedec a učiteľ, veril, že štúdium ruského jazyka má tri ciele: rozvoj reči, vedomé zvládnutie pokladov rodného jazyka a asimiláciu gramatiky. Všimnite si, že gramatika je až na treťom mieste!

Vladimír Petrovič Šeremetevskij, učiteľka ruského jazyka a metodička, napísala, že predmetom vyučovania materinského jazyka je živé slovo. A na prvé miesto opäť postaviť majstrovstvo žiakov v živej reči.

Začiatkom dvadsiateho storočia sa však v metodológii výučby ruského jazyka posilnila vedecká a jazyková orientácia, aj keď sa pozornosť venovala rozvoju všetkých aspektov ústneho a písanie: kultúra výslovnosti, práca so slovnou zásobou a frazeológiou, rozvoj súvislých rečových schopností.

Ale koncom 20. storočia, napriek všemožným novým metódam (a možno aj vďaka nim), bol ruský jazyk ako predmet prakticky vyhladený na čistú gramatiku. Určite v moderné učebnice existujú cvičenia na rozvoj reči, ale je ich málo a deti ani učitelia sa im veľmi nevenujú. A nie skôr! Existuje toľko pravidiel, ktoré sa treba naučiť, toľko analýz, ktoré treba urobiť, že písanie eseje alebo prezentácie sa javí ako malicherná úloha, ktorá si nevyžaduje pozornosť. Nie je prekvapujúce, že schopnosti koherentnej reči (aspoň!) A koherentné písanie, schopnosť správne formulovať myšlienky sú veľmi slabo rozvinuté. Ale každý piaty zrovnávač urobí syntaktickú a morfologickú analýzu za pár minút.

Ale načo sa vlastne učíme náš jazyk? Asi nie preto, aby na konferencii zapôsobil na publikum parsovanie ponúka.

Slovo opraví naše gramatické chyby, ale, bohužiaľ, nepomôže so schopnosťou súvisle vyjadrovať myšlienky ústne a písomne.

Medzitým sa deti topia v hromade pravidiel a rozborov, ani netušia, že schopnosť rozprávať, čítať a porozumieť je oveľa dôležitejšia ako skloňovanie a konjugácia. Je škoda, že práve v ruštine nekonečné štúdium pravidiel vôbec nezaručuje gramotnosť, navyše vzbudzuje averziu k hodinám rodného jazyka (skúste nájsť študenta, ktorý miluje „ruštinu“).

Existuje veľa článkov o chybách, ktoré každého naštvú. Preto som nepísal o chybách, ale o pravidlách - tie niekedy rozzúria ešte viac.

1. „Pri príchode“ a „pri príchode“ a nie „pri príchode“ a „pri príchode“

Vo význame „po niečom“ sa predložka „by“ používa s predložkovým pádom: pri príchode, po príchode, pri návrate.

Predložka "by" sa používa s datívny prípad ak špecifikuje:

na povrchu alebo vesmíre (plazí sa po stole, cestuje po Európe);
na predmet, na ktorý je akcia zameraná (zasiahnuť tvár);
k osobe alebo predmetu, na ktorý myslia alebo im chýba (chýbate im);
o dôvode (pre ich hlúposť);
o predmete, ktorého sa žaloba týka (niečo treba rozhodnúť o pozmeňujúcich a doplňujúcich návrhoch).

A používa sa aj s akuzatívom, keď poukazuje na predmet, na ktorý je pôsobenie obmedzené (až na samotné mandle). Ale ak povieme, že sa niečo stane až po určitej udalosti, tak treba použiť predložkový pád.

2. „Káva so sebou“ nie „káva so sebou“

Príslovky používame, keď potrebujeme opísať nejaký predmet. Káva so sebou je bližšie k otázke „čo?“, a nie „kde?“. alebo "načo?".

V tejto situácii musíte použiť príslovku. A príslovka „odniesť“ podľa slovníka sa píše spolu.

3. "5,5 rubľov", nie "5,5 rubľov"

Tu sa dá dôkaz ľahko nájsť, napríklad v Rosenthalovi alebo Milchinovi: so zmiešaným číslom zlomok ovláda podstatné meno. Preto: 8,5 metra (osem bodov päť desatín metra), 9½ týždňa (deväť bodov jedna sekunda týždňov).

Veľa námietok: ale keď vidíme „9,5 týždňa“, čítame „deväť a pol“ a nie „deväť bodov päť“. Ak sa budete riadiť pravidlami, dopadne to takto: ak potrebujete, aby sa to čítalo ako „deväť a pol“, napíšte „deväť a pol“.

4. „Koľko“, nie „koľko“

Slovo „koľko“ nemá tvar „koľko“:

5. „Ekonomická trieda“, nie „ekonomická trieda“

Slovo „ekonomická trieda“ je na rozdiel od „podnikateľskej triedy“ komplexne skrátené, nie zložité: prvý kmeň je skrátený („ekonomika“ z „ekonomického“).

A zložené slová sa píšu spolu: tanečná hodina (tanečná hodina), dramatický krúžok (dramatický krúžok), ekonomická hodina (ekonomická hodina).

6. Nelogická pomlčka v anglicizmoch

Podľa slovníka nie je pomlčka v „deadline“, ale v „food court“ a „checkliste“ je spojovník.

Takýchto príkladov je veľa – zdá sa, že neexistuje žiadny jednoznačný systém a slová spadajú do slovníka náhodne. Človek má pocit, že prevzaté slová musia ísť takto: utrpenie bez toho, aby boli zapísané do slovníka; vstup s nevysvetliteľnou pomlčkou; zmena normy na logickejší pravopis bez spojovníka.

7. Neúnavný barista

Na rozdiel od predtým požičaného od talianskeho giornalistu („novinára“) a dokonca aj fašistu („fašistu“), „barista“ ešte nebol asimilovaný: zachoval si taliansky koniec a nie je naklonený. Ale myslím si, že všetko sa zmení: jazyk žije a mení sa.

Kde sú dôkazy, Lebowski?

Čo robiť s týmito informáciami

Tu je niekoľko možností:

Neustále opravujte partnerov, a preto všetkých rozzúrte.
Rozzúrte sa, že tieto normy sú hlúpe, vložte do redakčnej politiky možnosti, ktoré sa zdajú správne, a žite v mieri.
Prekrútiť a dokázať v komentároch, že skutoční ľudia to nehovoria, takže je čas prerobiť normy.
Hovorte ako obvykle.

Tento príspevok som napísal preto, aby som niekoho nevystavoval nevedomosti alebo aby som každého povzbudil, aby písal tak, ako to vyžadujú pravidlá. Niektoré z toho sa mi zdajú veľmi zvláštne. Zostáva dúfať, že časom sa pravidlá stanú logickejšími.

Skutočne gramotný človek pozná pravidlá jazyka a vie ich aplikovať a nespolieha sa len na intuíciu. Táto zručnosť prichádza prostredníctvom sústredeného štúdia gramatiky. je rozdelený podrobný návod ako si zapamätať a aplikovať pravidlá ruského jazyka.

Ako sa naučiť pravidlo a naučiť sa ho aplikovať

Čítaj pozorne

Veci sa nepohnú dopredu, ak sa budete učiť s hudbou alebo so zapnutým televízorom. Usaďte sa na pohodlné miesto a sústreďte sa na učebnicu. Pozorne si prečítajte pravidlo, venujte pozornosť zvýrazneným slovám, príkladom a diagramom. Ak sa vám podstata napísaného nezmestila hneď do hlavy, prečítajte si text ešte raz.

chápať

Nepchať sa, ale snažiť sa pochopiť podstatu pravidla. Povedzte si každú položku. V slovníku sa dajú nájsť nezrozumiteľné slová a formulácie. Tiež stojí za to prerozprávať pravidlo vlastnými slovami. Pozorne zvážte príklady. Ukazujú, ako pravidlo funguje v praxi.

Učiteľka ruského jazyka Viktoria Romanová hovorí o písaní zložených podstatných mien, prídavných mien a prísloviek

Pamätajte

Pochopením pravidla spustíte proces zapamätania. Zostáva len držať informácie v mojej hlave. Pomôže vám to prerozprávanie nahlas. Zapamätanie je ťažké. Naučte sa reprodukovať tému doma a môžete si ju ľahko zopakovať pri tabuli alebo pre seba, keď narazíte na problém s pravopisom alebo interpunkciou v texte.

Oprava v praxi

Priviesť k automatizácii schopnosť správne písať je možné iba v praxi.Po premyslene vykonaných cvikoch už nemusíte pravidlo zakaždým vyslovovať. Aby to nezmizlo, pravidelne sa vracajte k teórii a úlohám na túto tému.

Čo vám ešte pomôže lepšie pochopiť a zapamätať si pravidlá

Mnemotechnické pomôcky

Miesta v pravidlách, kde si potrebujete zapamätať veľa výnimiek, sa rýchlejšie ukladajú do pamäte pomocou mnemotechnických fráz (spôsob zapamätania si informácií pomocou asociácií). Jeden z nich: "Hojil ranu, vyliezol na strom." Tento riadok pomáha rozlíšiť slová, ktoré v hovorenom jazyku znejú rovnako. Hotové asociácie nájdete v knihe E. A. Lisovskaya "".

Grafy a tabuľky

Na zostavenie veľkého pravidla do jedného obrázka použite diagramy alebo tabuľky. Pozrite si aj infografiku naverejný Adukar v ruštine.

A je tiež dobré naučiť sa jazyk z videa. Videá podľa všetkých pravidiel, ktoré sa budú hodiť na Centrálnej televízii, nájdete v našej službe.

Pochopenie štruktúry slov

Ak chcete správne aplikovať pravidlá, musíte vidieť štruktúru slova.Je dôležité porozumieť pravopisu v koreni alebo prípone. Najjednoduchší spôsob, ako rozložiť lexému na morfémy, je vyzdvihnúť slová s rovnakým koreňom.

Definícia slovných druhov

Pravopis často závisí od časti reči, do ktorej slovo patrí. Naučte sa jasne odlíšiť príslovku od podstatného mena s predložkou alebo infinitívom odsloveso v rozkazovacom spôsobe.

Syntaktické zručnosti

Aby ste správne interpunkovali, naučte sa porozumieť zloženiu vety a zvýrazniť jej časti. Správne zostavená schéma bezodborový návrh, vás ochráni pred chybou v interpunkcii.

Ak je študent schopný úplne analyzovať vetu po členoch, pomôže mu to v interpunkcii. Schéma bude užitočná pre návrhy s odlišné typy spojenia. Musíte tiež dávať pozor na prítomnosť obratov (participiálnych, príslovkových), citosloviec, odvolaní.
Svetlana Pashukevich, učiteľka ruštiny

Čítanie kníh

Čítanie priamo ovplyvňuje gramotnosť. Čím viackrát slovo uvidíte, tým je pravdepodobnejšie, že ho napíšete správne. Aj čiarky intuitívne zapadnú, ak ste podobné konštrukcie videli v texte viackrát.

Zakaždým, keď budete postupovať podľa týchto tipov, bude pre vás jednoduchšie zapamätať si pravidlá. Námaha stojí za to. Na oplátku získate vysoké skóre na CT, ušetrený čas na opravu chýb v dôležitých textoch, úctu k druhým a sebaúctu.

Ak bol materiál pre vás užitočný, nezabudnite uviesť „Páči sa mi“ do našich sociálnych sietí

1. Neprízvučná samohláska v koreni.

Ak chcete skontrolovať neprízvučnú samohlásku v koreni, musíte zmeniť formu slova alebo zvoliť jednokoreňové slovo tak, aby naň padol dôraz.

G O ra - g O ry

B O valcované - b O retsya

Nepoužiteľné A rimy - m A R

2. Striedanie samohlások v koreni.

3.Samohlásky O - E (Yo) po zasyčaní a C v rôznych častiach slova.

1.V zásade slová po syčaní pod stresom sa píše písmeno E (Yo). (V príbuzné slová a tvary tohto slova, písmeno E sa píše bez prízvuku (večer - večer, lacné - lacnejšie) Výnimky: šev, šusť, sedlovač, kapucňa, egreš, obžer, húština, major

Treba rozlišovať:

A) podstatné meno - spáliť, podpáliť, slovesá - spáliť, zapáliť

B) slovami cudzieho pôvodu:

džokej, žonglér, šok, diaľnica, vodič.

C) vo vlastných menách: Pečora, Pečorin, Šostakovič

2. Po C sa písmeno o píše pod prízvukom v koreni. neprízvučný

samohlásku po C treba kontrolovať s prízvukom. (suterén, celý -

celý)

3.V koncovkách, príponách podstatné mená a

prídavné mená po syčaní a C pod prízvukom, píše sa písmeno O, bez prízvuku - E (hruď, chatrč, veľký, červený, kavka, zápasník, karmínový)

4 .Na konci prísloviek sa písmeno O píše pod prízvukom, bez

akcenty - E (horúci, temperamentný)

5 .Pod stresom sa píše písmeno Yo

a) v koncovkách slovies (ukladáme, pečieme),

b) c slovesná prípona-yovywa (odtieň)

c) v prípone –ёr podstatných mien (dirigent, praktikant)

d) v príponách -yonn, -yon trpných príčastí,

slovesné prídavné mená, ak sú utvorené z

sloveso on -it (dokončený - dokončiť, dusiť - dusiť)

e) v zámenách (o čomkoľvek, o ničom)

4. Samohlásky ы a po Ц v rôznych častiach slova.

1. V koreni slova za C sa píše písmeno I (číslo, cirkus) Výnimky:

cigán, kurva, kurva, kurva, kurva)

2. V slovách končiacich na - tion je napísané písmeno i

(akácia, prednáška, delegácia)

3.V príponách a koncovkách píše sa písmeno Y (vtáky, strany,

Sinitsyn)

5. Znelé a neznelé spoluhlásky.

Na kontrolu pravopisu párov spoluhlásky b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, musíte zmeniť slovo tak, aby po tejto spoluhláske bola samohláska. (zub - zuby, svetlo - svetlo)

6. Nevysloviteľné spoluhlásky v koreni slova. (kombinácie vstv, ndsk, stl, stn atď.)

Slovo sa musí zmeniť alebo vybrať jednokoreňové slovo, aby bola táto spoluhláska zreteľne počuteľná. (radostný - radosť, píšťalka - píšťalka)

Ale: sn- zázračné - zázraky.

7. Oddelenie b a b

Kommersant

1. Pred písmenami E, Yo, Yu, I

po predponách

do spoluhlásky

(obísť, odpojiť)

1. Predtým písmená E, Yo, Yu, I, I

v koreňoch, príponách, koncovkách.

(bariéra, fujavica, líška, slávik)

IN zložené slová

(trojvrstvové, medzivrstvové)

IN cudzie slová:

adjutant, objekt, subjekt a pod.vývar, prápor, signor a pod.

8. mäkké znamenie po zasyčaní.

b sa píše

b sa nepíše

1. Pri podstatných menách ženského rodu

druh (noc, raž)

1. Pri podstatných menách Muž(nôž, veža)

2. Vo všetkých tvaroch slovesa

(písať, zapáliť, usmievať sa)

2. Pri podstatných menách množné číslo. čísla

(veľa oblakov, blízko kaluží)

3. V príslovkách pre Zh, Sh, Ch (skok,

úplne) Výnimky: už, vydatá,

neznesiteľné

3. V krátke prídavné mená(horúce,

dobrý, silný)

4. V časticiach (iba, ish, bish)

9. Samohlásky Y-I po predponách.

Po predpona spoluhlásky je napísaný list S, ak sa slovo, z ktorého je utvorené, začína na písmeno I (neprincipiálny - nápad, zhrnúť - výsledok, rozohrať - hra)

Po predponách nad-, sub-, trans-, inter- je napísaný list A ( medziinštitucionálny, superzaujímavý, podinšpektor).

10. Priebežný a spojovníkový pravopis zložených prídavných mien.

Slitno:

1.Vzdelaný od podraďovacia fráza(staroveká gréčtina Staroveké Grécko, oprava vozňov - oprava vozňov)

2. Používa sa ako výrazy alebo výrazy v knižnom jazyku (vyššie uvedené, nižšie podpísané)

Cez pomlčku:

1. Označte odtieň farby (svetlo ružová, červenohnedá)

2. Utvorené z podstatného mena s pomlčkou (juhozápad - juhozápad)

3. Medzi časti prídavného mena môžete vložiť spojenie "a" (rusko-nemecký - ruský a nemecký, konvexný-konkávny - konvexný a konkávny).

4. Utvorené z kombinácie podstatného mena a prídavného mena, ale s preskupením týchto prvkov (literárne a umelecké - fikcia)

5. Mať na konci prvého základu kombináciu -iko (chemicko-farmaceutický).

Okrem:

Frázy sa píšu oddelene, pozostávajú z príslovky a prídavného mena. Príslovka vystupuje ako člen vety, udáva stupeň znaku vyjadreného prídavným menom (skutočne priateľský, ostro nepriateľský) alebo v akom ohľade sa znak považuje (spoločensky nebezpečný, t. j. nebezpečný pre spoločnosť). Príslovky na -ski vo význame „podobnosť“ (prekliata prefíkanosť).

11. Nie s rôzne časti reč.

Slitno

Oddelene

Nepoužíva sa bez NOT ( všetky časti reči)

nemôže, nenávidieť, nevidený

Existuje kontrast so spojením „A“ alebo je implikované (podstatné meno, prídavné meno, príslovka na O, E)

nie pravda, ale nepravda

Môže byť nahradený synonymom alebo blízkym výrazom ( podstatné meno, prídavné meno, príslovka v o, napr)

nepravda - lož, neznáma - niekoho iného)

Existujú slová „nie ďaleko“, „vôbec nie“, „vôbec nie“, „vôbec nie“ atď.

(prídavné meno, príslovka v O, E)

Vôbec nie zaujímavé, vôbec nie krásne

Žiadne závislé slová a odpor s odborom "A"

(príčastie)

neprilepené, nevypovedané

Existujú závislé slová alebo opozícia so spojením "A" (príčastie)

nevyslovené včas

So slovesami, príslovkami

(nenašiel som, nezistil)

S príslovkami nie v -O, E (nie súdruh)

So zápornými a neurčitými príslovkami a zámenami (nikto, niekoľko, nikde)

So zápornými zámenami, ak existuje zámienka (nikto, nikto)

12. Jedno a dve písmená H v príponách.

Časti reči

Podstatné mená

Obývačka, robotník, bylinkár

Na spojnici morfém

Päťdesiat dolárov, parapet

prídavné mená

V príponách -in, -an, -yan

Gus v th, koža en th

Vrátane: cínu, dreva, skla

1) v prídavných menách tvorených príponou -n- od podstatných mien s kmeňom na H (hmla n th)

2) v prídavných menách tvorených od podstatných mien pomocou prípon -onn, -enn (umenie enn th, letectvo on N th)

Okrem: veterno

Príčastia a slovesné prídavné mená

1) v krátkych trpných príčastiach (opravená chyba en A)

2) v plnových členoch a slovesných prídavných menách utvorených od slovies nie perfektný vzhľad(rozdrviť en yy - žiadna predpona a závislé slovo)

okrem: pomalý, želaný, posvätný, neočakávaný, neviditeľný, neslýchaný, neočakávaný)

1) ak má slovo inú predponu ako nie (sušené)

2) ak obsahujú závislé slová (zasiate cez sito)

3) ak má slovo príponu -ova, -eva (cink vajíčkann th)

4) ak je slovo utvorené od dokonavého slovesa yonn th - zbaviť)

Príslovka

V príslovkách sa píše rovnaký počet N ako v prídavných menách, z ktorých sú utvorené

(tuma nn o - hmla nn oh, vzrušený nn o - vzrušený nn th)

23. Písmená E, I v pádových koncovkách podstatných mien.

1. podstatné mená majú 1 skloňovanie v datíve a predložkových pádoch (v tráve - 1 kl., p.p., na ceste - 1 skl., d.p.)

1. podstatné mená majú v genitíve 1 skloňovanie (pri rieke - 1 skloňovanie, R.p.)

2. podstatné mená majú v predložkovom páde 2 deklinácie (v dome - 2 cl, P.p.)

2. podstatné mená majú 3 deklinácie (u matky, v noci)

3. pri podstatných menách na -th, -th, -th, -me v pádoch genitívu, datívu a predložiek

(pripevniť na strmeň (na - mňa)), vytrhnúť z akácie (na - ia))

24. Časovanie slovies, pravopis osobných koncoviek slovies.

Dajte sloveso v neurčitom tvare (čo robiť? čo robiť?)

II konjugácia I konjugácia

na -it na -et, -at, -ut, -yt, -ty, -kto

okrem: holenia, kladenia (1 ref.) okrem:

riadiť, držať, počuť, dýchať

vydržať, krútiť sa, uraziť, závisieť,

nenávidieť, vidieť, pozerať (2 sp.)

Na konci je napísané písmeno A na konci je napísané písmeno E

krásne to– červená to počítať em - počítať ot, ruje to–gn pri(okrem)

pri náleze neurčitá forma vziať sloveso rovnakého tvaru (ozdobiť - ozdobiť)

Pravopisné predpony.

1. Písmená З-С na konci predpôn.

V predponách voz-vos, bez-bes, od -is, dole -nis, raz - závody, cez - cez pred vyjadrený písmená sa píšu v spoluhláskach W, predtým hluchý spoluhlásky – písm S.

(Ra h dať - ra s hrýzť, byť h zvučný — byť s srdečný)

Neexistujú žiadne predpony Z: zraziť, zraziť, utiecť

V slovách tu, budova, zdravie nie je žiadna predpona.

V predponových časoch (rasy) - ruže (vyrástli), písmeno A sa píše bez prízvuku, písmeno O je pod prízvukom. (rozbiť - sánka, rozsypať - sypač)

2. Predpony pred-, pred-

Pre-

pri-

1. Predponu je možné nahradiť slovom veľmi, veľmi.

(veľmi veľké - veľmi veľké)

1. Priestorová blízkosť

(asi) - škola, pobrežie

2. Aproximácia, spájanie,

prídavok (prísť, skrutka,

pripojiť sa)

2. Blízko k významu „znova“

(transformovať, blokovať)

3. Neúplná akcia (mierne otvorená)

4. Dotiahnutie akcie do konca

(navrhnúť)

Pravopis prípon

1. Prípony -EK, -IK podstatných mien

Ak chcete správne napísať príponu, musíte slovo odmietnuť (uveďte ho do formulára genitív). Ak samohláska vypadne, potom sa napíše prípona -EK, ak nevypadne, mala by sa napísať prípona -IK (zámok - zámok, prst - prst)

2. Slovesné prípony -ova (-eva), -yva (iva)

Ak v prítomnom alebo budúcom čase sloveso končí na -yva, -ivay, potom musíte napísať prípony -yva, -iva.

Ak končí na -th, -th, potom musíte napísať prípony -ova, -eva.

(rozhovory vajíčka l, rozhovory vajíčka t - rozhovory Wow, príbeh ywa l - príbeh som)

3. Prípony príčastí -usch, -yushch, -ashch, -yashch.

Ak je príčastie utvorené od slovesa 1. konjugácie, potom treba písať prípony -usch, -yushch.

Ak je príčastie vytvorené zo slovesa 2. časovania, potom musíte napísať prípony -popol, -popol.

(vpichovanie - vpichovanie (1 ref.), farbenie - farbenie (2 ref.))

4. Príčastné prípony -EM, -OM, -IM

Ak je príčastie utvorené od slovesa 1. spojenia, potom píšeme príponu -EM, -OM, ak od slovesa 2. spojenia, potom príponu -IM.

(viditeľné - pozri (2 ref.), spálené - spálené (1 ref.))

5. Písmená O, A na konci prísloviek s predponami -FROM, -TO, -C

Ak sa príslovky tvoria z prídavných mien, ktoré nemajú tieto predpony, potom píšeme písmeno A.

Ak sa príslovky tvoria z prídavných mien, ktoré majú tieto predpony, potom píšeme písmeno O.

(predtým suché - suché, predtým súrne - predtým naliehavé)

Zapnuté tlmené , V vľavo (žiadne predpony -od, -do, -s)

6. Prípony -K-, -SK- prídavné mená.

Prípona -K- sa píše:

1) v prídavných menách, ktoré majú krátky tvar (kol Komu iy - kolok, brest Komu ii - pliesť)

2) v prídavných menách vytvorených od niektorých podstatných mien so základom na k, h, c (nem Komu ij - Nemec, tkáč Komu ii - tkáč)

V ostatných prípadoch sa prípona -SK- píše (francúzsky sk y - francúzština h)

7. Prípony -CHIK-, -SHIK-

Za písmenami d - t, z - s, w sa píše písmeno Ch. V ostatných prípadoch sa píše u. (kryt Tchik, kameň box- Nie písmená d, t, h, s, g)

8. Samohlásky pred -Н, -НН v príčastných príponách, pred minulým časom slovesná prípona -Л-.

Ak je príčastie alebo slovesné prídavné meno utvorené od slovesa v -at, -yat, potom sa pred H, HH píše písmeno A, Z(Wow A ny - vesh pri).

Ak sa príčastie alebo slovesné prídavné meno tvorí zo slovies, ktoré sa nekončia na -at, -yat, potom sa písmeno E napíše pred H, HH

(zasuch e nny - zauch to, rozdrviť e ny - červená to).

Spojovník medzi časťami slov.

Spojovníkové príslovky.

S pomlčkou medzi časťami slova sa píšu príslovky, ktoré majú vo svojom zložení:

1) predpona v - a prípony -om, -hom, -and (novým spôsobom, kamarátskym spôsobom)

2) predpona in-, in- a prípony -s, -them (po druhé, po tretie)

3) predpona niečo (nejako)

4) prípony -niečo, -buď, -niečo (colda-either, niekde)

5) zložité príslovky, ktoré majú rovnaké korene (trochu po kúsku)

Neurčité zámená s predponou niečo a príponou niečo-, niečo sa píše so spojovníkom (niekto, nejaký)

Zložené slová s polovicou sa píšu so spojovníkom, ak druhý koreň začína na L, s veľké písmeno, so samohláskou. V ostatných prípadoch sa podlaha v zložitých slovách píše spolu. (pol mesiaca, polovica melónu, polovica Volga, polovica domu,)

citoslovcia, vytvorené opakovaním základov (ooh-ooh)

Častice - niečo sa k iným slovám pripájajú pomlčkou. (niečím sa stalo, vezmi si to)

Fusion a samostatný pravopis homonymné samostatné a funkčné slová.

Predložky s inými slovami sa píšu samostatne. (na rieke, na mne, o piatej)

Odvodené predložky, tvorené na základe prísloviek, sa píšu spolu (ísť smerom k delegátom).

Odvodené predložky sa píšu spolu: vzhľadom na (= kvôli), rád (= podobný), o (= o), namiesto, rád, kvôli ( kvôli)

Hovorte o skúškach ale vložiť peniaze na účet (č.)

Odvodené predložky sa píšu samostatne počas, v pokračovaní, podľa

dôvod, účel, na strane).

Odbory tiež, aby sú napísané plynule. Mali by byť odlíšené od kombinácií rovnakým spôsobom, rovnako ako. V týchto kombináciách však môžu byť častice vynechané alebo preskupené na iné miesto.

Matka študovala na inštitúte. Študoval tam aj môj otec.

To isté slovo, ale nie takpovediac.

Morfológia(časti reči).

Gramatické znaky samostatných slovných druhov.

Časť reči

Gram. význam

Otázka na začiatok formulár

Trvalé znaky

Netrvalé znaky

Syntax

úlohu v návrhu

Podstatné meno

Položka

SZO? Čo?

Odush.-indush., vlastný. alebo všeobecné podstatné meno, rod, skloňovanie

Číslo prípadu

Predmet

Doplnenie

Prídavné meno

znamenie

Ktoré? koho?

Kvalitatívny, relatívny privlastňovací; plné - krátke, stupne porovnania

pohlavie, číslo, prípad

Definícia, predikát

(krátky príl.)

Číslovka

Množstvo, poradie pri počítaní

Koľko? Ktoré?

Jednoduché-zložené, kvantitatívne, ordinálne, kolektívne

Veľkosť písmen, číslo, pohlavie (pre ordinálne čísla)

Ako súčasť ktoréhokoľvek člena vety, definícia (ordinálna)

Zámeno

Význam časti reči, namiesto ktorej sa používa

SZO? Čo? Ktoré? Koľko? Ktoré?

Hodnosť, osoba (osobné)

Prípad (pre niekoho), číslo, pohlavie

Ktorýkoľvek člen návrhu

Sloveso

akcia, štát

Čo robiť? čo robiť?

Zobrazenie, tranzitivita, konjugácia, recidíva

Nálada, čas, číslo, osoba alebo pohlavie

Osobné formuláre- predikát, n.f. - akákoľvek časť návrhu

Účastník

Znak objektu akciou

Ktoré?

Robiť čo? čo urobil? atď.

Skutočný alebo pasívny, čas, typ

Veľkosť písmen, číslo, pohlavie, úplné alebo krátke

Definícia

gerundium

Dodatočná akcia

Čo robíš? Urobil čo?

Ako?

Typ, opakovanie

Nie

okolnosť

Príslovka

Znak akcie alebo iné znamenie

Ako? Kde? Kde? Kedy? Prečo? atď.

Stupne porovnávania

Nie

okolnosť

Triedy prídavných mien.

Vypúšťanie

znamenia

Príklady

kvalitu

1. Odpovedzte na otázky Ktorý? Ktoré? Ktoré?

2. určiť rôzne kvality predmety: farba, vnútorné vlastnosti človeka, stav mysle, vek, veľkosť objektu; vlastnosti vnímané zmyslami a pod.

3. môže mať zdrobnelé prípony –ist, -ovat, -enk a pod.

4. môže mať krátku formu a stupne porovnania

5. tvoria sa zložené prídavné mená a prídavné mená. S predponou nie-

6. spojené s príslovkami veľmi, mimoriadne atď.

krajšie

chorý

Príliš svetlé svetlo - svetlo

ťažké

príbuzný

1. odpovedať na otázky čo? Ktoré? Ktoré?

2. označiť materiál, z ktorého je predmet vyrobený; čas, miesto, účel objektu a pod.

3. majú prípony –an, -yan, -sk-, -ov-,

4. nemajú krátka forma, netvoria stupne porovnania

5. s príslovkami tiež veľmi nespájajte.

Drevo

Námorná

Vlastnícky

koho? koho? koho? koho?

2. označujú príslušnosť k osobe alebo zvieraťu

3. majú prípony –ov, -ev, -in, -yn, -й

Foxy, otcovia, vlk

Triedy zámen.

Vypúšťanie

Zámená

osobné

1. osoba: Ja, my

2. osoba: vy

3. osoba: on, ona, ono, oni

vratné

Ja sám

Vlastnícky

Môj, tvoj, náš, tvoj, tvoj

Opytovacie-príbuzné

Kto, čo, ktorý, čo, koho, ktorý, koľko

Nedefinované

Niekto, niečo, niektorí, niekoľko, niektorí, niečo atď.

Negatívne

Nikto, nič, nikto, nikto, vôbec nie, nikto, nič

ukazovanie

To, toto, také, také, také, toľko

Determinanty

On sám, väčšina, všetci, všetci, každý, hociktorý, iný, iný

Vybíjania mien čísloviek.

Podľa dohody

Podľa štruktúry

kvantitatívne

Radový

Jednoduché

Komplexné

zložený

celý

Zlomkový

Zberateľstvo

tri,

Dvadsaťpäť

Jedna tretina,

jeden a pol

Dva

Tri

sedem

tretí, tridsiaty piaty

štrnásty, tridsiaty

Päťsto, stotisícina

Stosedemdesiattri, tri bod osem

Nálada a čas slovesa.

orientačné

Podmienené

imperatív

Označuje činnosť, ktorá sa deje, stala alebo sa skutočne stane.

Označuje akciu, ktorá je možná za určitých podmienok (prečítal by, prečítal)

Označuje činnosť, ku ktorej rečník niekoho povzbudzuje (radí, žiada, nariaďuje)

prítomný čas

Minulý čas

Budúcnosť

Čo robí?

Čo si robil?

čo urobí? (budúci komplex)

čo bude robiť? (budúci čas jednoduchý)

Číta

čítal, povedal

bude čítať

Tvorba participácie

Z kmeňa slovesa prítomného času

Z kmeňa infinitívu

Prítomné príčastia

Minulé príčastie

Platné

Pasívne

Platné

pasívny

1 ref.

2 ref.

1 ref.

2 ref.

Vsh

Enn

Usch, - yusch

Ash

prepravka

Jedzte

Ohm

ich

Bole Yusch uy

Creech popol uy

Ozar jesť th

Skladovanie ich th

Skaka vsh uy

nes w uy

Vytiahol enn th

korunovanie nn th

vymy T th

Tvorba gerundií

Účastníkov nedokonalá forma

Dokonalé príčastia

Prípony -a, -i

Prípony

Vsh

Vši

ležať — ľahnúť A

Sedíme - sedíme ja

myslieť - myslieť V, pomyslel si vši

Nechajte sa uniesť - uniesť shea kempovanie

Triedy prísloviek podľa významu.

Trieda prísloviek

Otázky zodpovedané príslovkami

Príklady

Spôsob účinku a stupeň

Ako?

Rýchle, zábavné, nové, často, skvelé

Miery a stupne

Koľko? Koľko krát?

V akom stupni?

Do akej miery? Koľko?

Trochu, trochu, trochu, päťkrát, príliš veľa, úplne, úplne, dvakrát

Miesta

Kde?

Ďaleko, blízko, okolo, zvnútra, zďaleka, všade

čas

Kedy?

Ako dlho?

Odkedy?

Ako dlho?

Teraz, skoro, dávno, teraz, deň predtým, popoludní, v noci, v lete, skoro

Príčiny

prečo?

Z čoho?

z akého dôvodu?

Unáhlene, slepo, neochotne

Ciele

Prečo?

Za akým účelom?

Naschvál, zo vzdoru, naschvál

špeciálna skupina vymyslieť zámenné príslovky:

Ukazovacie príslovky - sem, tam, tam, odtiaľ, potom

Neurčité príslovky - niekde, niekde, niekde, niekde

Záporné príslovky – nikde, nikdy, nikde, nikde

Opytačno-príbuzné príslovky - kde, kde, kedy, prečo, prečo.

Kvitne orgován (kedy?) jar. (príslovka)

za prameňom(Kedy? Načo?) Leto príde. (podstatné meno)

Príslovky s predponami treba odlíšiť od spoluhláskových spojení podstatných mien, prídavných mien a zámen s predložkami.

Najprv bolo to ťažké. (kedy? - okolnosť - príslovka)

Najprv ročník (podstatné meno s predložkou, lebo existuje závislé slovo).

ochorel som, Preto a neprišiel. (príslovka prečo?)

Preto most je pre dopravu uzavretý. (prísl., cez most (čo?) - definícia)

Vo vzdialenosti modrý točivý piesok. (v čom? kde?)

preč pastier hral bezvýhradne. (príslovka kde?)

Slová kategórie stavu - predstavujú stav prírody životné prostredie, živé bytosti, ľudské (vlhké, zamračené, urážlivé, zábavné, radostné). Používajú sa v jednočlenných neosobných vetách a sú predikátmi.

Tvorenie stupňov porovnávania prídavných mien a prísloviek .

Časti reči

porovnávacie

Superlatívy

Jednoduché

Kompozitný

Jednoduché

Kompozitný

Prídavné meno

jej(y)

Ona

Silnejšie

Skôr

menej často

viac…

menej…

Silnejší

Menej prísny

popol (y)

áno (yy)

najprísnejšie

najsilnejší

všetci (všetci)..

najviac…

najmenej…

Najhlbšie, najkvalitnejšie

Príslovka

jej(y)

Ona

Silnejšie, skôr, menej

viac…

menej…

Silnejšie

Menej prísny

Aisha

eishe

Prísne

všetci (všetci)..

najviac…

najmenej…

hlbšie ako všetky

najvyššej kvality

Ak chcete rozlíšiť porovnávací stupeň prídavného mena od porovnávacieho stupňa príslovky, musíte sa pozrieť, od ktorého slova vo vete závisí forma porovnávacieho stupňa. Ak závisí od podstatného mena, potom je porovnávacie prídavné meno (je to prísudok vo vete) - osoba tenšie, Trieda priateľskejší.

Ak to závisí od slovesa, tak toto je príslovka (je to okolnosť vo vete) - rez tenšie, spievaj priateľskejší.

Obslužné časti reči.

Zámienka - slúži na spojenie slov vo fráze a vete. Existujú jednoduché a zložené, odvodené a nederivátové.

nederivátový

Deriváty z

Príslovky

podstatné meno

Účastníkov

B, k, s, y, o, na, s, za, od, cez atď.

Pozdĺž, oproti, vpred, podľa, okolo

Vzhľadom na, ako, v pokračovaní, počas, vo vzťahu k, na rozdiel od, vzhľadom na, na záver, za, v súvislosti s, vzhľadom na

chvalabohu, neskôr, napriek, napriek, na základe

únie - slúži na spojenie homogénnych členov a častí zložitá veta. Existujú jednoduché a zložené, koordinačné a podraďovacie.

Hodnoty odborov.

písanie

Podriadenie

1. Pripojenie (toho aj toho): a, áno, aj, tiež, nielen...ale aj, ako...a

1. Vysvetľujúce:čo, akoby do

2. Opak (nie to, ale toto): ale, ale, áno, ale, však,

2. Okolnosti:

čas: keď, len, kým, sotva , len čo, potom, predtým, len

Cieľ: aby, aby sa, aby sa, aby sa

Porovnanie: ako, akoby, akoby, presne

príčina: pretože, keďže, keďže, za

podmienka: ak (ak), ak

Dôsledok: Takže

Koncesia: hoci aj napriek tomu, že, nech, nech

3. Delenie (buď toho alebo toho): alebo, buď, ani ... ani, potom ... to, buď ... buď, nie to ... nie to

Častica - prenáša významové odtiene a slúži na vytvorenie určitých foriem nezávislých slov. Podľa významu existujú formatívne, sémantické. Podľa kategórie - jednoduché, zložité, zložené.

(aj, len, koniec koncov, len, sotva, bez ohľadu na to, ako atď.)

Výboje častíc podľa hodnoty a funkcie.

sémantický (expresný rôzne významy)

Form-building

(formy slov)

1. Negatíva: nie, nie

1. tvar podmieňovacieho spôsobu slovesa: by, ž

2. Vyhlásenie: áno, tak, presne, ako, aha, uh-huh, určite

2. tvar rozkazovacieho spôsobu slovesa: nechať, nechať, áno, poďme, poďme.

3. Posilnenie: rovnomerné, rovnomerné a, už, a, už, ešte, predsa, predsa dobre

3.tvarové porovnávacie a superlatívy adj.: viac, menej, najviac

4. Otázka: je to naozaj, je to, alebo niečo, ale, čo, ako, dobre, ako a čo ak

Výkričník: čo, ako, dobre

Pochybnosť: sotva, ťažko, možno

7. Objasnenie: presne, presne, presne, priamo, trochu, len, prinajmenšom, prinajmenšom, takmer

8. Izolácia, obmedzenie: len, len, len, takmer, výlučne

9. Indikácia: tu, tu, von a von, toto

10. Uvoľnenie požiadavky: -ka

Rozlišovanie častíc He a Ni

Častica NIE

Častica NI

Nie - význam negácie

Miša nie išiel na klzisko.

nie Misha išla na klzisko a Yura.

Ni je záporná častica so zosilňujúcou hodnotou:

A) posilnenie popierania

Na oblohe nie bol ani jedno jeden lúmen.

Nie ani jedno vietor, ani jedno slnko, ani jedno hluk.

Na oblohe ani jedno oblak.

Dve častice NIE - význam výroku

nie Môcť nie hovoriť o tomto výlete. - Musím povedať.

B) posilnenie tvrdenia

Kde ani jedno Obzerám sa, všade husté žito. (budem hľadať všade)

Môžu tam byť slová: bez ohľadu na to, kde, nikto, bez ohľadu na to atď.

Citoslovcia – nevzťahuje sa ani na samostatné, ani na oficiálne časti reči. Citoslovcia sa používajú na vyjadrenie:

Pocity, emócie (strach, radosť, pochybnosti, prekvapenie, smútok, radosť, smútok atď.): oh, áno, bravo, môj Bože, páni, Boh je s tebou.

Etiketa reči (pozdravy, rozlúčky, priania, poďakovanie, prosby a pod.): ďakujem, ďakujem, dovidenia, dovidenia, prepáč, prosím, všetko najlepšie, ahoj.

Príkazy, príkazy, požiadavky: on, face, shh, hello, bye-bye, stop, chick-chick.

Syntax.

fráza – niekoľko významovo a gramaticky príbuzných slov.

Podľa hlavného slova sú slovné spojenia menné (hlavným slovom je prídavné meno, podstatné meno, zámeno), slovesné (hlavné slovo je sloveso, príčastie, príčastie), príslovkové (hlavné slovo je príslovka).

Typy spojenia slov vo frázach (podľa závislého slova).

Koordinácia

Kontrola

priľahlé

Závislé slovo sa používa v rovnakom rode, čísle a páde (prísl., príčastie, zámeno = príd., poradová číslovka)

Závislé slovo sa uvádza v prípade, že to vyžaduje hlavné (podstatné meno, zámeno = podstatné meno)

Závislé slovo súvisí s hlavným slovom len významovo.

(príslovka, príslovka)

predložkový

(s návrhom)

Bez predložky (bez predložky)

Pre skúseného učiteľa

Vyrastať na ceste

Zástavba pôdy

Pracujte vášnivo

Typy ponúk.

Typy ponúk

Príklady

Povahou vyjadreného vzťahu k realite

Kladný(Potvrďte súvislosť medzi predmetom reči a tým, čo sa o ňom hovorí).

Negatívne(súvislosť medzi predmetom reči a tým, čo sa o ňom hovorí, sa popiera).

Smutný dlhý októbrový večer. (I. Bunin)

Nie, nevážim si rebelské potešenie. (A. Puškin)

Podľa počtu gramatických základov

Jednoduché (pozostávajú z jedného gramatického základu)

komplexné (pozostávajú z dvoch alebo viacerých gramatických základov)

Po úzkej, čistej ulici sa preháňa vánok. (N.Rubtsov)

Svitanie sa lúči so zemou, para padá na dno doliny. (A. Fet)

Podľa charakteru gramatického základu

Bipartitné(gramatický základ tvorí predmet a prísudok)

Jeden kus(gramatický základ pozostáva buď len z podmetu, alebo len z predikátu)

Miloval som neskorú jeseň v Rusku. (I. Bunin)

Už je celkom svetlo. (K. Fedin)

Prítomnosťou sekundárnych členov

Spoločné(majú vo svojom zložení gramatického základu a vedľajšie členy vety)

Menej časté(majú len gramatický základ)

Dve kvapky striekali do pohára. (A. Fet)

Jazero bolo biele. (I. Bunin)

Podľa kontextu a rečovej situácie

Plný(sú prítomní všetci potrební členovia návrhu)

Neúplné(jeden alebo viac vetných členov je vynechaných)

Celé mesto ležalo v tme. (A. Fadeev)

Všetko je mi poslušné, ale ja nie som nič. (A. Puškin)

Typy predikátu.

jednoduché sloveso vyjadrené v jednom slovesnom tvare

zložený

sloveso pomocný môcť, priať, chcieť, začať, pokračovať, skončiť alebo krátky adj. Rád, pripravený, schopný, musí, zamýšľať+ infinitív

Nominálny

jazyková spona byť, stať sa, stať sa, objaviť sa, stať sa, objaviť sa, byť povolaný+ menná časť: podstatné meno, príd., číslovka, miesto, krátka príslovka, príslovka

Zmenené v detskom dúhovom daždi. (S. Marshak)

Opica sa rozhodla pracovať. (I. Krylov)

Zlato kríža sa zmenilo na biele. (S. Marshak)

Neplnoletí členovia ponúka.

Definícia

(čo? čo? čo? čo? koho? koho? koho? koho? koho?) je podčiarknuté vlnovkou

Doplnenie

(komu? Čomu? Komu? Čomu? Komu? Čomu? Od koho? Čo? O kom? O čom?) je podčiarknuté bodkovanou čiarou

Okolnosť

(kde? Kedy? Kde? Kde? Prečo? Prečo? Ako?)

podčiarknuté bodkovanou čiarou

Dohodnuté

(prídavné meno, príčastie, zámeno = príd., radové)

Priamy (vin. pád bez predložky)

Spôsob účinku (ako? Akým spôsobom?)

nekonzistentné

(podstatné meno)

Nepriame ( nepriame prípady alebo prípad vína s predložkou)

Miesta (kde? Odkiaľ? Odkiaľ?)

Čas (kedy? Odkedy? Dokedy? Ako dlho?)

Dôvody (prečo? Z akého dôvodu?)

Miery a stupne (Do akej miery? Do akej miery?)

Ciele (prečo? Na aký účel?)

Podmienky (za akých podmienok?)

Ústupky (proti čomu?)

Druhy jednočlenné vety a spôsoby vyjadrenia hlavného člena vety.

Nominálny

Slovesá

denominatívne veta (hlavným členom vety je podmet, podstatné meno v I.p.)

Polnoc. Hmla a vietor.

Určite osobné(sloveso 1,2 osoba, jednotné číslo, množné číslo; indikatív, rozkazovací spôsob)

Idem. Pôjdete na prechádzku? Poď so mnou.

Neurčité-osobné(sloveso 3. osoba, množné číslo, prítomný, pracovný deň; minulý čas množného čísla)

Vitya dostal hráča.

Neosobné(neosobné sloveso, osobné sloveso vo význame neosobného, infinitív, slová kategórie stavu, krátke príčastie, slov. Nie)

Stmieva sa. Vonku je zima.

zovšeobecnené-osobné(sloveso 2 osoby, jednotné číslo; 3 osoby množné číslo prítomné alebo bud.; 2 osoby vedené sklony)

Nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu.

Typy definícií.

Homogénne

Heterogénne

Charakterizujte objekt na jednej strane (medzi ne môžete vložiť spojenie A)

Opíšte objekt pomocou rôzne strany, napríklad podľa farby a veľkosti (veľká červená guľa), nemôžete medzi nimi vytvoriť spojenie A)

Spoľahnite sa na jedno slovo a odpovedzte na rovnakú otázku

Vysvetľujú sa navzájom, to znamená, že jedna z definícií závisí od frázy, ktorá obsahuje definované podstatné meno. a ďalšia definícia (červená guľa Ktoré? veľký)

spojený písacie spojenie, t.j. nezávisia na sebe

Chýba enumeratívna intonácia

Vyslovuje sa enumeratívnou intonáciou

Samostatní členovia návrhu.

ja Samostatné definície .

Akékoľvek definície vo forme frázy (prídavné meno, prídavná fráza) alebo jednotlivých slov sú oddelené čiarkami na jednej alebo na dvoch stranách (vo vnútri vety), ak:

Súvisí s osobným zámenom

Vyčerpaný, špinavý, mokrý dorazili sme na breh.

Nachádzajú sa po podstatnom mene, ktoré definujú.

Les, konečne striasol zvyšky nočnej temnoty vstal v celej svojej kráse. (B. Polevoy)

Pred vymedzením podstatného mena, ak vyjadrujú dôvod.

Poháňané jarnými lúčmi, z okolitých hôr už sneh utiekol v bahnitých potokoch na zatopené lúky. (A. Puškin)

II. Samostatné aplikácie .

Žiadosti v liste sú oddelené čiarkou alebo dvoma čiarkami vo vete, ak:

Odkazujú na osobné zámeno

my, lekárov, táto skutočne bezhraničná trpezlivosť je úžasná. (N. Ostrovský)

Bežné aplikácie po definovaní podstatného mena.

ananás,nádherný dar prírody trópov , vyzerá ako veľký cédrový kužeľ vážiaci dva až tri kilogramy.

Aplikácie pred definovaným podstatným menom, ak má kauzálny význam.

domorodý námorník, Voropajev prvýkrát videl more ako dospelý. (P.Pavlenko)

ІІІ Oddelené okolnosti.

1. Okolnosti vyjadrené gerundiami A čiastkový obrat, sú v liste vždy oddelené čiarkami.

Zrazu okolo mňa prebehla spievať niečo iné.

Vlny sa rútia hrmenie a iskrenie, cudzie hviezdy sa pozerajú zhora.

2. Okolnosti vyjadrené podstatným menom so zámienkou napriek tomuV domoch,napriek skorej hodine , svietili lampy.

Poznámka:

neoddeľujte sa

Zárodky s významom príslovky. Jazykov si zakryl tvár dlaňou a posadil sanehýbať . (nehýbe sa = stále)

Nastavte kombinácie a frazeologické jednotky, ktoré zahŕňajú gerundiá. Pracovalneúnavne .

IV. Oddeľte objasňujúce členy vety.

Na objasnenie samostatný člen návrhy, môžete položiť doplňujúcu otázku Kde presne? ako presne? kto presne? Kedy presne?

1. Okolnosti miesta a času: vľavo,pri priehrade , klepané osy.

2. Definície: Dominovala mu hnedá,takmer červená , farba pôdy a neznesiteľne modrý odtieň mora.

3 . Samostatné objasňujúce členy vety možno spojiť pomocou zväzkovteda, resp, ako aj slová najmä, najmä, dokonca, hlavne, najmä, napr .

Je celkom dobrý aj s nejakou zvláštnou výslovnosťou , hovoril po rusky .

Doplnenia s predložkami okrem, okrem, namiesto, vylúčenie, okrem, spolu s, za atď..

Každý má , s výnimkou komisára, veci išli dobre.

Úvodné slová a vety.

Skupiny úvodných slov podľa významu

príklad

Rôzne stupne istoty:

a) vysoký stupeň istoty (samozrejme, samozrejme, nepochybne, nepochybne, skutočne atď.)

b) menší stupeň istoty (zdá sa, pravdepodobne, zrejme, možno, možno)

Horský vzduch, bez akýchkoľvek pochybností, má priaznivý vplyv na ľudské zdravie.

Zdá sa, tvoj príbeh tam narobil veľa hluku.

Rôzne pocity (našťastie, k všeobecnej radosti, bohužiaľ, prekvapiť)

Našťastie, naše kone neboli vyčerpané.

Zdroj správy (podľa niekoho, podľa niekoho, podľa niekoho názoru)

Podľa lekára Pacienta prepustia z nemocnice o týždeň.

Poradie myšlienok a ich spojenie (po prvé, po druhé, nakoniec, preto, preto, napríklad, naopak atď.)

Po prvé musíš sa naučiť pravidlo.

Takže, jedna túžba po dobre ma prinútila vytlačiť túto pasáž. (M. Lermontov)

Poznámky o spôsoboch formovania myšlienok (slovom, inými slovami, je lepšie povedať atď.)

Jedným slovom, táto osoba mala túžbu vytvoriť prípad pre seba. (A. Čechov)

Úvodné slová a vety treba odlíšiť od ostatných členov vety (úvodné slová nie sú členom vety, gramaticky nesúvisia s inými slovami, možno ich z vety odstrániť).

Vytlačené strany:

13,14 15,12

11,16 17,10

9,18 19,8

7,20 21,6

5,22 23,4

3,24 25,2

1,26

KOLEKCIA

PRAVIDLÁ

V RUŠTINE