Samostatní členovia návrhu. Koncept separácie. Izolácia znamená. Podmienky separácie. Vety s poloprediktívnymi izolovanými členmi. Koncept izolácie v ruštine

Parcelovanie

Eliptické návrhy

Eliptické vety. fenomén parcelizácie.

Eliptické ponuky - zvláštny druh neúplné ponuky. Vždy im chýba sloveso-predikát. Líšia sa tým, že sú pochopiteľné bez kontextu a bez situácie. V eliptických vetách nie je zvykom dávať do medzery pomlčku.

Slovesá môžu elipsovať:

slovesá bytia, bytia v priestore. čo? SZO? → kde? príklad: Kniha je na stole. (klame)

pohybové slovesá. SZO? → kde? kde? Príklady: Ideme do školy. Sme zo školy. Tatyana do lesa, medveď ju nasleduje. (Poďme)

slovesá reči, myslenie. SZO? → o čom? o kom príklady: Kto o čom hovorí, a mizerný o kúpeli. (snívať, premýšľať)

slovesá energickej, agresívnej akcie. koho? → čo? prečo? príklady: A mal by si ho za vlasy! Nastúpte, nastúpte! Keď ryšavka prejde, okamžite som ho udrel do oka! (chyť, udri)

Parcelovanie je rozdelenie jednej vety v jazyku pomocou bodky na sériu výrokov. Príklad: Sľúbil, že príde. A prišiel. (balíček, ktorý nie je nezávislou ponukou)

Dá sa zabaliť:

Homogénne členy (vrátane predikátov)

Neplnoletí členovia

Časti zložitej vety

Účely použitia: rytmizácia textu; zvýraznenie dôležitých informácií;

Tu je štruktúra reči čo najbližšie k procesu myslenia. Ľudské myslenie je diskrétne (nespojité) a asociatívne (aktualizujúca próza).

hlavným dôvodom (všeobecnou podmienkou) izolácie je zložitosť obsahu sprostredkovaného izolovaným členom vety. Prostriedkom na izoláciu vetných členov je zvýrazňujúca intonácia a slovosled (inverzné alebo vzdialené umiestnenie vedľajšieho člena vety).

Spolu so všeobecnou podmienkou izolácie, ktorá je charakteristická pre všetky izolované členy vety (veľká sémantická záťaž, vyjadrená zložitosťou obsahu a dodatočnou predikativitou), existujú aj osobitné podmienky, ktoré sa vyskytujú pri izolácii určitých členov. vety. Patria sem nasledujúce.

1. Objasňujúci alebo objasňujúci charakter jedného člena návrhu vo vzťahu k druhému môže prispieť k jeho výberu. Vetné členy komplikované významom objasňovania alebo vysvetľovania stoja vždy bezprostredne za slovom, ktoré sa spresňuje alebo vysvetľuje. Oprávnený člen špecifikuje kvalifikovaného člena, t.j. z hľadiska obsahu nie sú ekvivalentné a korelujú ako rod a druh, všeobecné a osobitné, a vysvetľujúci člen je ekvivalentný s vysvetleným, ale pre túto situáciu jasnejšie nazýva vysvetlené. Napríklad: Idem k jazierku, na moje obľúbené miesto, medzi záhon divokej ruže a brezovú alej, a idem spať (L.T.); Rýchlo sme sa zbalili a išli na železničnú stanicu Paveletsky, na nočný vlak (minulosť); Po štátnych skúškach som strávil leto s rodičmi na chate v Molodi, neďaleko stanice Stolbovoy pozdĺž Moskvy-Kurskaya. železnice(minulosť.); Napravo na úpätí kopcov bolo veľké pole pokryté vysokou trávou, ktorá bola vysoká ako človek (Chak.); Ja ... konečne došiel do veľkej dediny s kamenným kostolom v novom štýle, t.j. so stĺpmi a rozľahlý kaštieľ (T.).

2. Miera prevahy vetného člena môže ovplyvniť izolovanosť okolností, aplikácií. St, napr.: Vošla do siene bez zaklopania (Šol.). Príčastie nie je izolované, keďže má význam veľmi blízky príslovke, charakterizuje dej označený slovesom - vstúpila bez zaklopania. S rozšírením tejto okolnosti - Vošla do sály bez toho, aby čo i len zaklopala - vznikajú podmienky na izoláciu, pretože v tomto prípade sa zvyšuje nezávislosť konania označená príčastím: Vošla a nezaklopala prvá. V aplikácii sa môže objaviť rovnaká významová komplikácia. St: Starý strážca mal službu pri melóne. - Stále rázny starec, strážnik mal službu pri melóne.

3. Syntaktická nezlučiteľnosť významovo príbuzných slov môže pôsobiť ako dodatočná podmienka izolácie, keď sa odkazuje na osobné zámeno. Osobné zámeno nie je možné priamo kombinovať s definíciami, pretože neoznačuje osobu, ale iba na ňu ukazuje. Zriedkavé prípady použitia neizolovaných definícií s osobnými zámenami len potvrdzujú ich nezvyčajnosť a neprirodzenosť, napríklad: „Moja“ ona“ je názov jedného z príbehov A.P. Čechov. Alebo: Červený režisér a bledí sme sa pozreli na Ivana Petroviča (Ch.); A naozaj ste hlavným mestom pre nás bláznivých a jasných (Ahm.). Lexikálna nezlučiteľnosť osobného zámena (jeho nekvalitnosť) a prídavného mena vedie k izolácii, keďže v tomto prípade je narušená bezprostrednosť spojenia a objavuje sa vzťah k sloveso-predikátu, napr.: Unavený z dlhej reči, Zavrel som oči (L.T.); Bledý, s chvením spodná čeľusť, stál nad ňou a prosil, aby sa upokojila (L.T.). Takéto definície sú vždy komplikované dodatočným významom, nie sú schopné poskytnúť iba definitívny význam, pretože sú spojené aj s predikátom: dar slova.

1. Izolácia môže byť spôsobená blízkosťou iných izolovaných skupín slov. Napríklad vo vete Napravo, pár sazhnov odo mňa bola neznáma chatrč, naľavo - sivý nemotorný stĺp so širokou drevenou strechou, s hrnčekom a doskou (Kor.) nejednotná definícia. so širokou drevenou strechou, s hrnčekom a s doskou nie je izolovaný. Ak je však umiestnený za inou definíciou - izolovaný, stane sa izolovaným: ... Vľavo - sivý nemotorný stĺp, úplne vratký, so širokou drevenou strechou ...

2. Sprievodnou podmienkou izolácie môže byť slabé syntaktické spojenie jedného alebo druhého slovného tvaru s kontrolovaným slovom. Odhalí sa to napríklad vtedy, keď sa od slovies oddeľujú slabo ovládané slovné formy. Napríklad: V kuchyni mladá žena v šatke a galošách na bosých nohách stála na parapete a umývala okno (Pan.). Vo variante návrhu bez separát nejednotná definícia slovné tvary v šatke a galošách tiahnu k predikátu: stála v šatke a galošách

Trieda _______________

Predmet__________________

Dátum:

Téma : Koncept separácie. Podmienky separácie.

Cieľ: študovať vlastnosti izolácie.

Úlohy:

vzdelávacie:

Zopakovať, čo je izolácia, pojem izolácie, podmienky izolácie;

Formovať schopnosť prerozprávať vedecký text; rozlišovať medzi pojmami ústny a písomný prejav, samohlásky a spoluhlásky;

2. vývoj:

Vytvárať podmienky pre rozvoj UUD: porovnávať, porovnávať, vyvodzovať závery;

Pokračovať v rozvoji tvorivých schopností;

Formovanie pravopisnej ostražitosti;

3. vzdelávacie:

Vzdelávať žiakov v kognitívnom záujme, informačnej kultúre, kultúre rečovej komunikácie.

Typ lekcie: kombinované

Vybavenie : učebnica, písomka

Pracovné metódy : ústne, písomné

Formy práce: individuálny, čelný.

Počas vyučovania.

Skontrolujte pripravenosť študentov na lekciu.

Aktualizácia znalostí.

Chlapci, pokračujeme v našej ceste cez sekciu „Syntax. Interpunkcia jednoduchá veta", rovnako ako" Jednoduchá komplikovaná veta.

Spomínate si, ako môže byť jednoduchá veta komplikovaná?

Homogénne členy vety, odvolania, uvádzacie slová a pod.

Správny. Pracujme s návrhom napísaným na tabuli. Vykonajte syntaktickú analýzu a analýzu interpunkcie.

Mesiac práve teraz vystúpil kvôli mohyla a osvetlené dva malý , tenký , nízka mraky .

Komentár študenta: veta je jednoduchá, naratívna, nezvolacia. Medzi homogénnymi predikátmivystúpil a osvetlené čiarka sa nedáva, keďže sú spojené neopakujúcim sa spojovacím zväzkom a.

Medzi definíciamimalý , tenký , nízka oddeľujúce čiarky sú uvedené, keďže ide o homogénne definície, spojenie medzi nimi je bez spojenia.

Ktoré členy vety sa nazývajú homogénne?

Homogénne sú členy vety, ktoré odkazujú na rovnaký člen vety, odpovedajú na rovnakú otázku a vykonávajú rovnakú syntaktickú funkciu.

Kedy sa definície považujú za homogénne? Definícia je homogénna, ak charakterizuje objekt z jednej strany. Poznatky, ktoré sme si zopakovali, budú užitočné pri zvažovaní nového materiálu.

Pokúsme sa určiť tému hodiny počúvaním gramatickej rozprávky. Preložte to do jazyka vedy.

Zo života izolovaných členov návrhu

Žiť v štáte Syntax neobvyklé vetné jednotky - Oddelené. Nevyzerajú ani ako hlavní, ani ako vedľajší členovia, hoci s tými druhými priamo súvisia. Tento vzťah ich zaväzuje odpovedať na rovnaké otázky, mať rovnaký názov ako Doplnky, Definície a Okolnosti. Ale pre zvyšok... Títo Odlúčení sú takí hrdí, tak sebeckí, tak nezávislí! Obkolesia sa čiarkami ako plot, akoby nechceli nikoho poznať. Niekedy sa dajú použiť Závislé slová, niekedy Predložky, niekedy sa navzájom spájajú pomocou odborov. Ako funguje intonácia? Skúste to vysloviť bez patričnej úcty, okamžite vychytáte chyby v interpunkcii. V interpunkčnom kódexe zákonov sa im venuje viac ako jedno pravidlo, nie dve, ale nie menej ako pätnásť! Sú veľmi dôležité, sú veľmi potrebné pre každého. Pozriete sa na ne a hneď pochopíte: dôležité vtáky.

Téma bola teda identifikovaná a zaznamenaná. Aký je náš cieľ?

Naučte sa rozpoznávať izolované členy, dávajte správne interpunkčné znamienka.

Učenie sa nového materiálu.

Chlapci, pamätáte si, čo je izolácia?

(Izolácia podľa významu vetných členov. V reči, intonácii a písaní - s interpunkčnými znamienkami).

Aké divízie poznáte? (Participálne slovné spojenia sa oddeľujú, ak stoja za definovaným slovom, gerundiá a vetné členy, porovnávacie slovné spojenia).

Obráťme sa na slovník.

izolovať - definovať konkrétne, vyčleniť, ohradiť sa, vylúčiť zo všeobecného. W. Dahl

Izolácia - intonačné a sémantické oddelenie slovného tvaru alebo skupiny slovných tvarov ako súčasti jednoduchej vety.

Stručný sprievodca moderným ruským jazykom .

Chlapci, pojem "izolované členy vety" zaviedol do vedy slávny lingvista Pleshkovsky.

Iba vedľajší členovia vety môžu byť izolovaní.

Preštudovať si pravidlo v učebnici ____________________

Doplnkový materiál izoláciou

1) Stál som očarený, nechcel som prelomiť túto fatamorgánu.

Čiarka sa do vety nedáva, pretože príčastie pôvabné je súčasťou zloženého nominálneho predikátu.

2) Na oblohe zamyslene zamrzli ľahké oblaky, od západu slnka stále ružové.

Vo vete sa umiestni čiarka, pretože veta obsahuje prídavné meno so závislým slovom.

Konsolidácia.

Úlohy. Napíšte text oddelený čiarkami homogénnych členov a zvýrazňovanie čiarkami izolované členy vyjadrené vetnými členmi a obraty príčastia. Podčiarknite tieto obraty ako členy vety.

Skutočný milovník prírody si všimne najmenšie zmeny, ktoré sa vyskytujú v lese na jar, v lete a na jeseň.

Rovnaký ... dusno do prírody, chodí po lesnej ceste (ne)pozor na nič. Milovník prírody si určite všimne ... tenkú modrastú hmlu visiacu nad cestou a cez paseky, všimne si kvapky rosy na tráve a kríkoch, rozmanitosť farieb ráno (n, nn) a večerné úsvity a veľa z toho, čo (ne)bude vidieť ľahostajné... oduševnené k prírode. A vôňu jesene (n, nn) jeho lesa bude cítiť človek blízky prírode.

Do viet vložte samostatné definície, hovorte o interpunkcii v týchto vetách.

1) Jesenný vietor kvílil a pískal zo stepi, povyhadzoval lístie (surové a škaredé).
2) Z okna bolo vidieť ploché žitné pole (zahalené sivým dažďovým oparom).
3) Prach sa hnal po zemi (ružový od blesku).

Cvičenie ________________

Zhrnutie.

Ktoré členy vety sa nazývajú izolované?

V akom prípade sú definície oddelené?

Aké štýly reči sa vyznačujú izolovanými definíciami?

Domáca úloha.

_________________

R.r.

***

R.r.

***

Zložitá veta

1) homogénne členy;

4) odvolania;

Všeobecná koncepcia o izolácii

VŠEOBECNÁ KONCEPCIA SEPARÁCIE

Izolácia je jedným zo spôsobov sémantického výberu alebo objasnenia časti výpovede. Samostatní členovia majú určitú nezávislosť a sú schopní stať sa samostatnou vetou alebo jej centrom. Ak porovnáme tento syntaktický jav so životom ľudí, je ľahké si predstaviť, že dospelé dieťa v rodine, tínedžer, je istým spôsobom izolovaný člen rodiny: má v byte svoje územie (vetu), zatvára za sebou dvere (dá čiarky ), má svojich kamarátov (závislé slová), ale zatiaľ je odkázaný na rodičov. Ale vyrastie a vytvorí svoj vlastný samostatný rodinný návrh.

Pozrime sa, ako možno jednotlivé členy ľahko premeniť na samostatné vety:

Mraky, ako slabý dym, rýchlo sa vyrútil z mora.

V prvej vete je izolovaná definícia vyjadrená prídavným menom podobný s príbuznými slovami. Túto definíciu možno nahradiť samostatnou vetou alebo vedľajšou vetou ako súčasť zloženej vety: Z mora sa rýchlo prihnali mraky. Boli ako nízky dym.

Mraky, ktoré boli ako nízky dym, sa rýchlo valili z mora.

Samostatní členovia návrhu sú rozdelení do dvoch skupín:

1) izolovaní sekundárni členovia, významovo blízky návrhu;

2) objasnenie členov návrhu.

Tu je stručná súhrnná tabuľka izolovaných členov s príkladmi typov izolácií, ktoré sa kontrolujú na skúške OGE (2016)

SAMOSTATNÉ DOHODNUTÉ DEFINÍCIE

1. Obrat príčastí po hlavnom slove.

Cestaprechádzka po lese. POROVNAJ: prechádzka po lese cesta(žiadne oddelenie)

2. Obrat s prídavným menom so závislými slovami.

oknomokré od dažďa. deň podobne ako ostatné.

3. Dve samostatné prídavné mená, rovnorodé, stojace za hlavným slovom.

už to prišlo ráno, mrazivé a hmlisté.

4. Príčastie obrat pred hlavným slovom, ak hlavné slovo vlastné meno alebo obrat má význam DÔVODOV.

nahnevaný Nikitin v očiach sa mu blýskalo nahnevane.(dôvod, prečo bliká?)

5. Definícia týkajúca sa osobného zámena:

mladý, my snívali o vesmírnych vzdialenostiach a neznámych svetoch. (osobné zámeno)

SAMOSTATNÁ APLIKÁCIA

1. Podstatné meno, ktoré je v rovnakom páde ako hlavné slovo, nazýva predmet reči INÉ SLOVO, objasňuje, kto je alebo kto je.

Ako prví prešli testom spolužiaci Artyom a Ilya.

SAMOSTATNÉ DOPLNENIE

1. Z prídavkov je ojedinelých veľmi málo, a to dodatky s predložkami

okrem, okrem, okrem, okrem, okrem, okrem toho, vrátane:

Okrem neho tam bolo ďalších päť ľudí.

Všetci chlapci, vrátane Ilya a Artyom, sú zodpovední za plnenie úloh.

ZVLÁŠTNE OKOLNOSTI

1. Obrat príčastia a jednoduché príčastie

Keď sme sa usadili na hrádzi, začali sme pozorovať blížiaci sa vlak.

2. Vždy ide o samostatný obrat s predložkou napriek

Napriek únave sme boli rozhodnutí prísť do dediny ešte pred zotmením.

Objasňujúca okolnosť

1. Dve okolnosti, z ktorých druhá určuje MIESTO alebo ČAS.

Tam, ďaleko za nami, bolo hlučné mesto.

Orgován rástol rovno pod oknami, vedľa brány.

Potom sa v detstve všetko zdalo jednoduchšie a zrozumiteľnejšie.

Pri plote, pri samotnej bráne, kvitli v novembri sedmokrásky.

izolovaná okolnosť

SAMOSTATNÉ OKOLNOSTI - sú to jednotlivé gerundiá a príčastia.

Príčastie je špeciálna forma slovesa, ktorá odpovedá na otázky robiť čo? a čo si urobil?, vždy odkazuje na sloveso a označuje dodatočný dej vo vzťahu k hlavnému. Napríklad vo vete

Po vykonanídlhý kruh pozdĺž novinovej uličky v Kislovke sa Levin opäť vrátil do hotela a uvedenie sadol si pred hodiny, čakanie dvanásť.

zvýraznené slová sú gerundiá, podčiarknuté ako okolnosti spolu so slovami, ktoré sú od nich závislé, t.j. gerundiá (=DO)

Nezamieňajte príčastie s príponou VSHI a príčastie s príponou VSh, napríklad:

chlapec, s úsmevom na mňa, bežal po ceste - to je sviatosť a obrat; a chlapec, usmievajúc sa na mňa, bežal po ceste;

Vrátil sa z práce rodičov nič si nevšimol - prijímanie a príčastie obrat; po návrate z práce si rodičia nič nevšimli - gerundium a príčastie;

Príčastie si nesmiete zamieňať s príponou A / Z a príčastie s príponou USCH / YASCH / ASCH / YUSCH, napríklad:

S úsmevom a úsmevom; príprava a príprava; podmanivý a podmanivý.

Základné pravidlá oddeľovania gerundií a príčastí.

Na rozdiel od príčastí a príčastí, jednoduchých príčastí a príčastí sú vždy oddelené čiarkami, bez ohľadu na ich umiestnenie, okrem nasledujúcich prípadov:

Ak je gerundium zahrnuté v stabilnom obrate: pracovať bezstarostne (porov.: vyhrnúť si rukávy), pracovať neúnavne; bežať s vyplazeným jazykom bežať bezhlavo; počúvať so zatajeným dychom; počúvať s otvorenými ušami atď.: V ťažkých dňoch s nami neúnavne pracoval. Niektoré z nich (neskôr zlomené) majú archaickú podobu av modernom jazyku už nie sú gerundiami;

Ak príčastie priamo susedí so slovesom a má význam spôsobu pôsobenia: Kone pomaly behajú pomedzi zelené kopcovité polia- ako bežia? Sergey ležal dlho bez pohybu.- ležať ako? Takéto gerundiá majú podobnú funkciu ako príslovka: Toto cvičenie sa vykonáva pri sedení na stoličke; Čítal poležiačky; Moja myseľ zlyháva a musím ticho zomrieť.

Podľa osobitných pravidiel sa gerundiá a príčastia rozlišujú čiarkami v prítomnosti niekoľkých predikátov alebo niekoľkých gerundií.

Samostatné definície

Samostatné definície sú definície zvýraznené významom pomocou intonácie a čiarok, ktoré možno nahradiť samostatnou vetou.

Definície, ktoré nie sú oddelené čiarkami, sa nazývajú neoddelené.

Porovnajte ponuky:

1) Prišla jasná, mrazivá noc. Dve homogénne nerozšírené neizolované definície.

2).Prišla noc, jasná, mrazivá. Dve homogénne neroztiahnuté izolované definície.

3).Noc bola mrazivá a jasná. Zložený menný predikát s dvoma mennými časťami.

Pozor na čiarku pred prvou definíciou v 2. príklade, toto je oddelenie. V 3. vete sú slová jasné a mrazivé už nie definície, stali sa predikátmi.

Existujú isté PRAVIDLÁ ODDELENIA DEFINÍCIÍ.

Rozdelenie podľa typu 1.

Účastnícky obrat je izolovaný, ak stojí za hlavným slovom. Schéma: GS+PO.

Ľudské, |nepamätá si minulosť|, pripravuje sa o budúcnosť.

Vymeňte softvér a HS: |Nepamätám si minulosť| človek pripravuje sa o budúcnosť. Neexistuje žiadne oddelenie!

Poznámka: takmer všetky chyby pri nastavovaní čiarky sú spojené s týmto pravidlom, alebo skôr s jeho porušením. TAKÉTO pravidlo NEEXISTUJE: participiálny obrat sa oddeľuje čiarkami. Prideľuje sa podľa schémy GS+PO. V prípade schémy PO + GS sa obrat pridelí len pri splnení podmienok TYPU 4 a TYPU 5.

Rozdelenie podľa typu 2.

Prívlastkový obrat za hlavným slovom Schéma: GS+OO.

Boli vypočutí zvuky, |podobné stonaniu stromov|.

Poznámka k TYPU 1 platí aj pre toto pravidlo.

Rozdelenie podľa typu 3.

Niekoľko nezvyčajných definícií spojených spojkou a (alebo bez nej, s čiarkou) za hlavným slovom. Schéma: HS + Definícia + I + Definícia.

marca noc, zamračené a hmlisté, zahalili zem.

Jar ducha, veselý a rozpustilý, chodil všade.

Rozdelenie podľa typu 4.

Pred vymedzením slova, ak má definícia význam príčiny alebo ústupku. Ak takáto hodnota neexistuje, obrat sa spravidla nepriraďuje.

|Zavesený na strome| vtáčia búdka v ten istý deň sa ukázalo, že je obývaný.(Nie je dôvod, nemožno tvrdiť, že bol usadený, pretože sa ukázalo, že bol obesený. Neexistuje žiadne oddelenie).

| Vyčerpaný mnohými dňami sucha |, Zem dychtivo uhasili svoj smäd. (Prečo? Lebo ju vyčerpalo sucho.) Schéma: PO + GS.

Rozdelenie podľa typu 5.

K izolácii dochádza vždy, ak sa definícia vzťahuje na osobné zámeno. Schéma: softvér + GS.

|Zapojený do rozhovoru|, on počúval. Nadšený a nadšený on vbehol do izby.

Zvážte konkrétne príklady (prevzaté z FIPI OBZ) pomocou nasledujúceho algoritmu:

a) nájdite všetky slová, ktoré zodpovedajú definičnej otázke;

b) nájdite hlavné slová, ktorých sa tieto definície týkajú, a rozhodnite homogénne áno/nie.

c) skúsme položiť otázky z príčastia alebo prídavného mena k iným slovám, aby sme sa uistili, že neexistujú / sú závislé slová;

d) pozrite sa na typy separácií 1-5 a pomocou oddelených čiarok uveďte typ separácie, ak existuje.

1.(1) Čiernovlasý, (2) strapatý, vyzeral ako (3) malý (4) vychudnutý vlčiak a jeho (5) vpadnuté oči neustále hľadali korisť.

Pod číslami 1 a 2 stoja pred osobným zámenom OH izolované nezvyčajné homogénne definície, typ izolácie 5; 3 a 4 - neizolované, nie bežné heterogénne definície; pod číslom 5 - jediná neizolovaná definícia.

2. Stádo teliat a býkov bolo vtiahnuté do (1) starého | (2) obsypaného stromami | zúčtovanie. Dve homogénne definície sa vzťahujú na slovo „clearing“. 1. neizolovaný, slobodný. 2. spoločná neizolovaná, vyjadrená podielovým obratom. Upozornenie: ak v úlohe potrebujete nájsť neizolovanú spoločnú definíciu, najčastejšie to bude participiálny obrat, ktorý je PRED hlavným slovom.

3. A išla k svojim (1) verným priateľka Zinochka Kryuchkova, (2) stále podopiera poličku s drôteným modelom atómu. pod číslom 2, spoločné, vyjadrené participiálnym obratom, izolované. TYP 1

4. (1) Hlboký a (2) tichý voda lakované sa lesklo, ako keby sa olej nalial do rieky, a v tomto (3) čiernom zrkadle vyzeralo z útesu (4) zamyslene jedol, (5) tenký brezy, (6)|dotknutý žltosťou|. Pod číslami 1, 2, 3, 4, 5 sú neizolované nebežné definície; 1 a 2 sú homogénne; 6 spoločné, vyjadrené participiálnym obratom, izolované, 1. typ.

Holubice ho spoznali, trepotali sa mu nad hlavou, sadali mu na plecia, vzal ich zavrčal, vyplašil sa a schoval sa pod bundu, do lona. Existujú dve definície, jednoduché, homogénne, spojené intonáciou, izolované (pred prvou a za druhou je čiarka) podľa 3. typu.

samostatný doplnok

Doplnky zvyčajne úzko súvisia so slovami, na ktoré odkazujú, takže len zriedka stoja oddelene.

Ako sa samostatné dodatky považujú za obraty so slovami okrem, okrem toho, vrátane, okrem,

nad, s výnimkou, spolu s, namiesto atď.:

Nepočul som nič, len šum lístia. (A. Puškin)

Príbeh sa mi veľmi páčil, až na nejaké detaily. (M. Gorkij).

V regióne Meshchersky nie sú žiadne zvláštne krásy a bohatstvo, s výnimkou lesov, lúk a čistého vzduchu. (pauza.)

Okrem lodných prác sme sa venovali aj nakládke uhlia. (M. G.)

Informácie pre učiteľov: v rôznych školských učebniciach, obraty so slovíčkami okrem, okrem, vrátane, s výnimkou, nad, s výnimkou, spolu s, namiesto niekedy označované ako izolované, inokedy ako objasňujúce členy vety. Umiestnenie tohto materiálu v skupine "Oddelení členovia" je diktované skutočnosťou, že v testoch údaje OGE dodatky sa považujú za samostatné, zatiaľ čo v súčasnosti existujú iba dve úlohy na hľadanie samostatného dodatku a v dvoch prípadoch ide o obrat so slovom „okrem“.

Takéto objasňujúce dodatky môžu stáť nielen za určeným členom, ale aj pred ním. Vo vete môžu byť kvalifikačné dodatky a kvalifikujúce slová rôznymi členmi, napríklad:

Až na pár žiakov sa v našej triede všetkým darí dobre. Uvedený termín je celý - predmet a špecifikácia "s výnimkou jednotlivých študentov" je dodatkom.

samostatná aplikácia

SEPARATE APPLICATION je aplikácia oddelená čiarkou alebo pomlčkou.

Aplikácia je zaradená do skupiny 4 slov súvisiacich so ZNAKOM.

1. SIGN

2. PRÍDAVNÉ JEDNO

3. PARTICIPUM

4. APP

DODATOK je definícia, ktorá je vyjadrená podstatným menom.

Aplikácia charakterizuje predmet po novom, dáva mu iný názov alebo uvádza stupeň príbuzenstva, národnosť, hodnosť, povolanie, vek a pod.. Napríklad mesto (čo?) Moskva, prvák, spolužiaci Sergey-Lyosh a Maxim

Aplikácia sa vždy používa v rovnakom páde ako podstatné meno, na ktoré sa vzťahuje.

Aplikácia môže byť nerozšírená (pozostávajúca z jedného podstatného mena) a bežná (pozostávajúca z podstatného mena so závislým slovom alebo slovami).

Záležiac na rôzne podmienky aplikácia môže byť izolovaná, to znamená odlíšená interpunkčnými znamienkami, alebo môže byť neizolovaná. Úloha 9 vyžaduje, aby ste našli samostatné aplikácie. Nezabudnite, že na oddelenie aplikácií možno použiť pomlčky aj čiarky.

Pozrime sa na príklady:

1. Deti, malí sedliacki školáci, začali svoj pracovný život skoro a detstvo im bolo ukradnuté. Aplikácia mužskí študenti so závislým slovom malý tvoria spoločnú aplikáciu oddelenú čiarkami na oboch stranách. Táto aplikácia súvisí so slovom deti, vysvetľuje jeho význam, dáva hodnotenie autora.

2. Lisapeta II napísala odkaz Vere, svojej spolužiačke: „Teraz sa budú smiať Zheke!“ Aplikácia sused so závislými slovami jeho a na stole tvorí spoločnú aplikáciu, umožňuje nám pochopiť, kto je Viera, charakterizuje ju.

3. A vtedy bol sused chlapec, školák, prvý, kto sa rozhodol povedať mu pravdu. Nedistribuovaná aplikácia školák objasňuje, kto je chlapec aký je.

4. Bola to svetluška - malý hmyz a zaspieval si svoju nenáročnú pesničku. Informácie o svetluška(čo je to?) prenáša spoločnú aplikáciu. Charakteristickým rysom tejto izolácie je použitie pomlčky: umiestni sa, ak aplikácia končí vetu, v tento prípad prihláška je na konci prvej jednoduchej vety v zloženom.

Všimnite si, že pomlčka sa často používa medzi predmetom a predikátom. V čom je rozdiel? Obráťme sa na príklady. V prvej vete slovo sused je predikát, jeho menná časť. Iné slovo neexistuje!

Vera je spolubývajúca.

V druhej vete je predikát, takže tie isté slová sa už stali aplikáciou.

S otázkou som sa obrátil na Veru, moju spolužiačku.

Je veľmi dôležité pochopiť, že aplikácia nie je Nová vec alebo jav, nie rovnorodý člen vo vzťahu k svojmu podstatnému menu, ale jeho ZNAK. A aby sme názorne demonštrovali dôležitosť nastavovania čiarok alebo pomlčiek v aplikáciách, uvedieme príklad.

Otec a brat, sestra Marina, jej priateľ prišli na narodeninovú oslavu, teta a synovci, Denis a Stas, kolegovia z práce.

A ak takto: Otec a brat prišli na narodeniny, sestra, Marina, jej priateľ, teta a synovci Denis a Stas, kolegovia z práce.

Takže pri príprave na odoslanie pozvánky zvážte, či zavoláte Iný ľudia alebo len špecifikujte, kto sú a čo sú.

Návrhy bez odborov

Zložené vety sa nazývajú bez zväzkov, v ktorých sú jednoduché vety navzájom spojené intonáciou bez pomoci zväzkov a príbuzných slov:

1. Nadarmo nefúkali vetry, nadarmo nešla búrka.

2. Lekár zakázal plávanie: voda je príliš studená.

1. [= -], [= -]. 2. [= -]: [= -].

Zložité nezväzkové vety sa líšia od príbuzných tým, že majú menej jasne vyjadrené sémantické vzťahy medzi jednoduchými vetami.

Je to však význam, ktorý určuje interpunkciu v písomnej reči av ústnej reči - intonáciu.

1. V ťažkom návrhy bez odborov vo význame simultánnosti a postupnosti sa jedna veta oddeľuje od druhej čiarkou:

Vtáky preleteli cez more, čas zberu uplynul. Dážď okamžite skončil, mrak pokračoval, ukázalo sa slnko.

Ak sú časti zložitej nejednotnej vety komplikované, umiestni sa medzi ne bodkočiarka:

Slabé šušťanie padali šišky; vzdychajúc, les šumel.

2. V zložitých nesúvisiacich vetách s významom opozície sa zvyčajne uvádza pomlčka:

Svet buduje - vojna ničí = Svet buduje a vojna ničí.

Takéto vety možno nahradiť zloženými s protichodnými spojkami ach, ale atď.:

3. V zložitých nesúvisiacich vetách sa zvyčajne uvádza pomlčka, ak má prvá veta časovú hodnotu a podmienku:

Ak stratíte svedomie, iné si už nekúpite. = Ak (keď) stratíte svedomie, už si iné nekúpite. Na trávu dopadne lúč slnka - tráva sa rozžiari smaragdom a perlami.

Takéto vety možno nahradiť zložitými s odbormi kedy/ak

4. Zložené vety so vzťahmi príčiny a následku sa delia do dvoch skupín:

1) vety označujúce dôvod v druhej časti (v takýchto vetách sa vkladá dvojbodka

Verím tým, ktorí milujú: sú štedrí.

2) vety označujúce dôsledok v druhej časti (v takýchto vetách sa dáva pomlčka):

Okná boli otvorené - vôňa borovíc prenikla na verandu.

Takéto vety možno nahradiť zložitými vetami s vedľajšími príčinnými alebo následnými vetami.

5. V zložitých nesúvisiacich vetách s vysvetlením (druhá časť vysvetľuje obsah prvej časti) sa vkladá dvojbodka:

Predmety stratili svoj tvar: všetko splynulo najprv do šedej, potom do tmavej hmoty. = Predmety stratili svoj tvar, totiž: všetko splynulo najprv do šedej, potom do tmavej hmoty.

Takéto vety možno nahradiť vetami so spojkami totiž, to jest.

6. Ak v zložitých nezjednotených vetách druhá veta dopĺňa obsah prvej vety, vloží sa dvojbodka

Viem: v tvojom srdci je hrdosť aj priama česť. A tu som si všimol: pri iných domoch usychajú topole.

Takéto vety môžu byť nahradené zložitými s úniou čo:

A všimol som si, že topole sušia pri iných domoch.

V niektorých prípadoch môžete do prvej vety vložiť slová a videl (a videl):

Pozerám na hodinky: presne plníme výpočty navigátora. Pozriem na hodinky a vidím, že presne sledujeme výpočty navigátora.

Zhrňme si všetky informácie v tabuľke:

KOMPLEXNÁ PONUKA S RÔZNYMI TYPMI PRIPOJENIA

Komplexné syntaktické konštrukcie sú kombinácie častí s rôznymi typmi syntaktický odkaz. Takéto konštrukcie sú v reči veľmi rozšírené a rovnako často sa používajú v dielach rôznych funkčné štýly. Ide o kombinované typy viet, sú rôznorodé z hľadiska možných kombinácií častí v nich, avšak napriek všetkej ich rôznorodosti sa dajú pomerne jasne a jednoznačne klasifikovať.

V závislosti od rôznych kombinácií typov spojenia medzi časťami sú možné tieto typy zložitých syntaktických konštrukcií:

1) s kompozíciou a podaním: Lopatin sa začal cítiť ospalý a potešilo ho, keď sa vo dverách objavil vodič a oznámil, že auto je pripravené

( = ), a [- = ], (kedy = - a =), (čo - =)

2) s esejou a spojeneckým spojením: Mám smer k inej jednotke, ale zaostával som za vlakom: dovoľte mi, myslím, že sa pozriem na svoju čatu a na svojho poručíka.

(-), áno (- =): ( = ).

3) s podriadenosťou a bezodborovým spojením: V lese, na prechádzke, ma niekedy pri premýšľaní o svojej práci popadne filozofická rozkoš: zdá sa, akoby ste rozhodovali o mysliteľnom osude celého ľudstva.

(- = ):[ = ], (akoby =).

4) s kompozíciou, podriadenosťou a bezzväzovou komunikáciou: Ale rieka majestátne nesie svoju vodu a čo sa stará o tieto viazanice: pradia sa, plávajú spolu s vodou, ako nedávno plávali ľadové kryhy.

(- = ), a ( = ): [ = -], (ako = -).

Zložité vety sa zvyčajne delia na Komponenty a jeden alebo oba môžu byť zložité vety. Hlavná veta a jej vedľajšia veta tvoria vždy jeden komponent. podriadenosti vždy vnútorné. Spojenie medzi komponentmi môže byť len dvoch typov - koordinačné alebo nezjednotenie.

Vo vete 1 sú teda TRI zložky; veta 2 má TRI zložky; 3. veta má DVE zložky; 4. veta má TRI zložky.

dávaj pozor na dohovorov:

vety bez vetných členov sú uzavreté v zložených zátvorkách ( )

vety s vedľajšími vetami sa tradične uzatvárajú do hranatých zátvoriek

vedľajšie vety sú tradične orámované v zátvorkách ()

Hovorí sa (1), že brazílske karnevaly potešia a fascinujú (2) a (3), keď sme prvýkrát videli jeho jedinečnú žiarivú krásu (4), sami sme sa presvedčili (5), akú pravdu mali očití svedkovia.

[-], (čo- = a =) a (kedy- =), [potom = ], (koľko = -).

Vedľa vás sú vždy ľudia (1) a (2), aj keď ste veľmi osamelí (3), nepochybujete (4), že vás niekto bude môcť počúvať a pochopiť.

[-] a, (ak-), [- = v tom], (čo = a =).

Vznikol dojem (1), že sme kúzlom navštívili nádhernú krajinu (2), kde sú šarlátové ľalie a červené jarabiny (3), kde je všetko jasnejšie a krajšie (4), ako to bolo vždy.

[ = -], (čo - =), (kde - a -), (kde - =), (ako =).

Zložitá veta

Jednoduchá veta môže byť komplikovaná. Nie komplikované, ale komplikované, pretože komplex vyžaduje prítomnosť druhého gramatického základu.

Komplikácia vety vzniká v prítomnosti členov vety a jednotiek, ktoré nie sú členmi vety s relatívnou sémantickou a intonačnou samostatnosťou. Komplikácia návrhu je spôsobená

1) homogénne členy;

2) izolované členy (vrátane objasňujúcich, vysvetľujúcich, spájajúcich, príčastí, príčastí, porovnateľný obrat);

3) úvodné slová a vety, zásuvné konštrukcie;

4) odvolania;

Všeobecná koncepcia izolácie

Izolácia je vybraný vedľajší člen vety, intonačný a sémantický obsah a slová na ňom závislé. Vďaka prítomnosti závislých slov získava izolácia syntaktickú nezávislosť a komunikačný význam.

Separačné komponenty najčastejšie vykonávajú tieto funkcie: aplikácia, definícia, okolnosť a tvoria slabo kontrolované formy prípadu. Prvýkrát sa pojem „izolácia“ začal používať v ruskom jazyku v roku 1914 a zaviedol ho lingvista A. Peshkovsky.

Známky izolácie

V ruskej lingvistike sa rozlišujú tieto hlavné znaky existencie izolácie vo vete:

1) prítomnosť slov, ktoré závisia od izolácie

2) inverzný slovosled.

3) prítomnosť komplementárnych sémantických slovných obratov.

Funkcie oddielov

Hlavnou funkciou, ktorú izolácia vykonáva, je poskytnúť ďalšiu charakteristiku osoby, objektu alebo akcie. Pomocou izolácie je veta naplnená objasňujúcim sémantickým obsahom, pretože podrobne vysvetľuje, čo sa hovorí v jej hlavnej časti.

Príklad: Do Máriinho života prišlo veľké a nečakané šťastie - Do Máriinho života prišlo veľké a nečakané šťastie.

Izolácia často nasýti vetu expresívnym charakterom.

V písaní sa izolácia vždy odlišuje interpunkčnými znamienkami - pomlčkami a čiarkami. Príklad s čiarkou: K nám, obyvateľom obce, pristúpil neznámy mladý muž a spýtal sa na miesto konania obecného zastupiteľstva. Príklad pomlčky: So záujmom sme sledovali sojku, malého vtáčika s hákovým zobákom.

Typy separácie

V závislosti od funkcií vykonávaných vo vete sú izolácie rozdelené do dvoch skupín: vysvetľujúce a polopredikatívne izolované obraty. Polopredikatívne izolácie často pripomínajú samostatné vety, pretože sú naplnené logickým, niekedy úplne úplným významom.

V ruskom jazyku Existujú štyri typy poloprediktívnych izolovaných obratov:

- participiálny. V diaľke bolo vidieť mlyn stojaci pod horou.
- participiálny obrat. Bežala a mávala rukami.
- podstatný obrat. Chudáci, ťažko znášali chlad.
- prívlastkový obrat. Dievčenské šaty, pripomínajúce jarnú oblohu, sa rozvinuli vo vetre.

Vysvetľovacie frázy vždy závisia od vedľajších členov a plnia najmä konkretizujúcu funkciu alebo dopĺňajú vetu Ďalšie informácie. Typy vysvetľujúcich izolácií sa rozlišujú podľa slovného druhu, ku ktorému patrí hlavné slovo - izolácia.

Typy vysvetľujúcich separácií

- vecné: Pri lese na čistinke rástli huby.
- prídavné meno: Všetci okrem Alice odišli.
- verbálne: Dážď ľudí zaskočil, nepočkal.
- infinitív: Vera Ivanovna prišla bez účelu - sedieť a rozprávať.
- príslovky: Uprostred noci pre všetkých nečakane ušiel.

Úloha separácie môže byť vlastné mená podstatné mená alebo mená zvierat.

Stredná škola MBOU s Khondergeyom

Hodina ruského jazyka v 8. ročníku

Učiteľ predmetu Artsedi M.V.

téma: Koncept separácie. Samostatné definície. Zvýrazňovače interpunkcia pre nich.

Účel lekcie : uviesť koncepciu izolácie členov návrhu; ukázať, že izolácia je jedným zo spôsobov sémantického zvýraznenia (alebo objasnenia) časti vety; naučiť sa nachádzať gramatické podmienky na izoláciu definícií vyjadrených účastníckymi frázami a prídavnými menami so závislými slovami, správne ich intonovať.

Počas vyučovania.

Organizácia triedy.
Aktualizácia základných vedomostí.

Chlapci, pokračujeme v našej ceste cez sekciu „Syntax. Interpunkcia jednoduchej vety“, ako aj „Jednoduchá zložená veta“.

Spomínate si, ako môže byť jednoduchá veta komplikovaná?

Homogénne členy vety, odvolania, uvádzacie slová a pod.

Správny. Pracujme s návrhom napísaným na tabuli. Vykonajte syntaktickú analýzu a analýzu interpunkcie.

1. Mesiac sa práve vynoril spoza kopca a osvetlil dva malé, tenké, nízke oblaky.

Komentár študenta: veta je jednoduchá, naratívna, nezvolacia. Medzi homogénnymi predikátmi vystúpil a rozsvietil sa čiarka sa nedáva, keďže sú spojené neopakujúcim sa spojovacím zväzkom a.

Medzi definíciami malý, tenký, nízky oddeľujúce čiarky sú uvedené, keďže ide o homogénne definície, spojenie medzi nimi je bez spojenia.

Ktoré členy vety sa nazývajú homogénne?

Homogénne sú členy vety, ktoré odkazujú na rovnaký člen vety, odpovedajú na rovnakú otázku a vykonávajú rovnakú syntaktickú funkciu.

II. Definícia témy, účel lekcie.

Pokúsme sa určiť tému hodiny počúvaním gramatickej rozprávky. Preložte to do jazyka vedy.

Zo života izolovaných členov návrhu

Téma bola teda identifikovaná a zaznamenaná. Aký je náš cieľ?

Naučte sa rozpoznávať izolované členy, dávajte správne interpunkčné znamienka.

III. Vysvetlenie nového materiálu.

Chlapci, pamätáte si, čo je izolácia?

(Izolácia podľa významu vetných členov. V reči, intonácii a písaní - s interpunkčnými znamienkami).

Aké divízie poznáte? (Participálne slovné spojenia sa oddeľujú, ak stoja za definovaným slovom, gerundiá a vetné členy, porovnávacie slovné spojenia).

Obráťme sa na slovník.

izolovať - definovať konkrétne, vyčleniť, ohradiť sa, vylúčiť zo všeobecného.

W. Dahl

Izolácia - intonačné a sémantické oddelenie slovného tvaru alebo skupiny slovných tvarov ako súčasti jednoduchej vety.

Stručná príručka o modernom ruskom jazyku.

Chlapci, pojem "izolované členy vety" zaviedol do vedy slávny lingvista Pleshkovsky.

Iba vedľajší členovia vety môžu byť izolovaní.

II. Pracujte s učebnicou.

Čítanie odseku 47, rozbor viet.

Nakoniec vyšiel matný a červený mesiac.
Konečne prešiel mesiac, nudné a červené.

Cvičenie. V ktorej z viet definície charakterizujú iba mesiac? A v ktorej vete majú definície väčšiu sémantickú záťaž? V druhom. Aké jazykové prostriedky sa používajú na vyjadrenie týchto definícií?

Nahrávanie viet (práca s textom).

Úlohy. Zapíšte si text, homogénne členy oddeľte čiarkami a jednotlivé členy vyjadrené v participiálnych a príslovkových spojeniach zvýraznite čiarkami. Podčiarknite tieto obraty ako členy vety.

Skutočný milovník prírody si všimne najmenšie zmeny, ktoré sa vyskytujú v lese na jar, v lete a na jeseň.

(Podľa A. Peregudova).

čo je izolácia?

Aké jazykové prostriedky sa používajú na oddelenie členov vety?

IV. Domáca úloha.

V. Konsolidácia študovaného.

Cvičenie. Z dvoch viet zostavte jednu so samostatným členom.

Na vrchole hôr boli husté mraky. Neumožnia rozlíšiť ich horné obrysy.

Na vrchole hôr boli husté mraky,neumožňujú rozlíšiť ich horné obrysy/.

Svieži vánok poháňal rybársky čln. Fúkajúci vietor poháňal čln. Svieži vánok,/ fúka od mora /, riadil čln.

VI. Zhrnutie.

Ktoré členy vety sa nazývajú izolované?

Ako sa rozlišujú izolované členy v reči a písaní?

V akých prípadoch sú definície oddelené?