Sadece ilk bakışta bir ismin konuşmanın çok basit bir parçası olduğu anlaşılıyor. Aslında yazım, telaffuz ve kullanım açısından birçok varyasyonu vardır. Bu makalede ismin genel gramer anlamı ve en önemli noktalarına değinilecektir. Burada, telaffuz ve yazmada aptalca hatalar yapmaktan kaçınmak için konuşmanın bu kısmı hakkında bilmeniz gereken her şeyi özetleyeceğiz. Bazı kişiler ismin cümle içindeki rolünü bilmiyorlar, gelin yazımızda buna daha detaylı bakalım.
Bu konuşmanın hangi kısmı
Her şeyden önce ismin genel gramer anlamını anlamalısınız. Burada herhangi bir sorun olmaması gerekiyor. Herkes bir ismin konuşmanın bağımsız bölümlerine atıfta bulunduğunu ve bir nesneyi ifade ettiğini bildiğinden. Ona yalnızca iki soru sorabilirsiniz: kim? ya da ne?
Bir ismin şu anlama gelebileceği unutulmamalıdır:
- eşyalar (örneğin bilgisayar, dolap, telefon);
- insanlar (kadın, erkek, çocuk, gençlik);
- maddeler (çay, pancar çorbası, süt);
- tüm canlılar (köpek, at, kaplan, mikrop);
- çeşitli etkinlikler ve doğal olaylar(kasırga, yağmur, savaş);
- çeşitli eylemler, maddelerin özellikleri, özellikler (güzellik, atlama, öfke).
Böylece ismin genel gramer anlamı öğrenmede zorluk yaratmayacaktır. Kuralın hatırlanması kolaydır. Onu bütün ilkokul çocukları tanır.
Rütbe
İsmin genel gramer anlamı açıksa, konuşmanın bu kısmı hakkında size daha ayrıntılı bilgi verecek olan bir sonraki bölüme geçebilirsiniz. İsim dört kategoriye ayrılır:
- Sahip olmak.
- Ortak isimler.
- Animasyonlu.
- Cansız.
Öncelikle özel ve yaygın isimleri düşünmelisiniz.
İlk isimden, özel isimlerin yalnızca bir nesneyi veya kişiyi ifade edebilen, başka hiçbir şeyi ifade edemeyen özel isimler olduğu sonucuna varabiliriz.
Bu sadece insanların adlarını değil aynı zamanda hayvanların adlarını ve öğrencilerin sıklıkla unuttuğu eski tanrıların adlarını da içerir. Bu liste aynı zamanda şehirlerin ve ülkelerin adlarının yanı sıra diğer coğrafi nesneleri de içerir. Sırada gezegenlerin, galaksilerin ve diğer tüm astronomik isimlerin isimleri yer alıyor. Ayrıca özel isimler, tüm tatil adlarını, işletme ve kuruluşların adlarını, toplum servisleri ve benzeri.
İsimler arasındaki sınırları kaybetmemek önemlidir, çünkü Rus dilinde ortak bir ismin uygun bir isme geçişine ve bunun tersinin yapılmasına izin verilmektedir.
Bunu canlı ve cansız isimler takip eder. Burada durum biraz daha basit. Bu bölümde unutulmaması gereken en önemli şey sadece insanların ve hayvanların canlandırılabileceğidir. Diğer tüm isimler cansızdır.
Ayrıca, bir canlı ismin çoğul hale getirilmesinde suçlayıcı ve genel hallerin biçimlerinin aynı olduğunu hatırlamakta fayda var. Cansız çoğullar için ise suçlayıcı ve yalın formlar çakışır.
Vaka kategorisi
Bu bölüm, bir ismin çekimsiz ve çekimsiz olarak bölünmesini sağlar. İkinci grup, her halükarda aynı biçime sahip az sayıda kelimeyi içerir. Diğer tüm kelimeler durumlarına göre reddedilir ve kelime biçimini değiştirir.
Sayı kategorisi
Bir ismin üç sayı grubu vardır:
- iki biçimi olan kelimeler: hem tekil hem de çoğul: parmak - parmaklar;
- yalnızca içinde görünen kelimeler tekil: tahıllar, bezelye, havuç;
- isim yalnızca çoğul olarak kullanılır: gün, parfüm, tırmık.
Cins kategorisi
Tekil hale getirilebilen isimlerin cinsiyet kategorisi vardır. Eril, dişil ve nötr olarak ayrılabilirler. Genel cinsiyete ait ayrı bir isim grubu vardır, ancak bunların çoğu yoktur.
Bir ismin cinsiyetini belirlemek için onu bir sıfat, fiil veya katılımcıyla kabul etmeniz gerekir.
İlginç bir kategori genel cinsiyettir. Bu, Rus dilinin yaklaşık 200 kelimesini içerir. Çoğu durumda hepsi günlük konuşmayla ilgilidir. Bunlar yalın tekil olan ve -a ile biten kelimelerdir. Genellikle bir nesneyi veya kişiyi bazı özelliklerine göre karakterize ederler. Konuşmaya belirli renkler ve duygular verirler. Daha açık hale getirmek için bu kelimeler şunları içerir: ayyaş, obur, ağlayan bebek ve diğerleri.
Rus dilinde cinsiyetinin belirlenmesi zor olan bazı kelimeler vardır. Hata yapmamak için bu tür kelimeleri hatırlamanız önerilir. Bu kelimelerden biri de "kahve" kelimesidir. Birçok kişi bunu kısır olarak sınıflandırıyor, ama hayır. “Kahvem” her zaman erkeksidir.
Çekim
Rus dilinde isimlerin bölündüğü üç isim vardır. Bir ismin çekimini belirlemek oldukça basittir, sadece cinsiyet kategorisini ve sonunu hatırlamanız yeterlidir.
Bu nedenle, ilk çekim, yalın durumda -a, -ya ile biten eril ve dişil isimleri içerir. İkinci çekimler isimlerdir erkek Sonu olmayan veya Rus dili öğretmenlerinin dediği gibi sıfır sonu olan ve -о, -е ile biten nötr cinsiyete sahip olanlar. Üçüncü çekim ise sonu olmayan dişil isimlerdir.
Edebi konuşmada isimlerin kullanımı
İsimlerin kullanımı sanatsal konuşma- bu çok önemli nokta. Maalesef, okul programı böyle bir konunun ele alınmasını sağlamaz, ancak öğrenciler için son derece gereklidir. Genellikle lisede öğrenciler makalelerinde hata yapmaya başlarlar ve öğretmen onlardan metinde bir isimle ifade edilen bir metafor bulmalarını istediğinde zorlanırlar.
Genel olarak edebi bir metinde bir isim yalnızca metafor olamaz. Metne belirli renkler, duygular ve ifadeler verebilir. Çocukların makale yazmasını ve edebi metinleri analiz etmesini kolaylaştırmak için öğretmenlerin bunu vurgulaması gerekir.
Çözüm
Makalede ismin genel gramer anlamı, kategorileri, çekimleri ve kullanım seçenekleri ayrıntılı olarak anlatılmıştır.
İsimlerin sadece çoğul hallerine dikkat etmeli, bu tarz kelimeleri ezbere bilmeniz gerekiyor. Cinsiyete ve çekimlere özellikle dikkat edin.
Dil öğrenme sürecini ciddiye alırsanız ciddi bir sorun yaşamazsınız.
Bir isim, konuşmanın bağımsız, önemli bir parçasıdır ve kelimeleri birleştirir.
1) Objektifliğin genelleştirilmiş bir anlamı vardır ve kim sorularına cevap verir? ya da ne?;
2) özel veya yaygın isimler, canlı veya cansız, sabit işaret cinsiyet ve sabit olmayan (çoğu isim için) sayı ve durum işaretleri;
3) bir cümlede çoğunlukla özne veya nesne olarak hareket ederler, ancak cümlenin diğer üyeleri de olabilirler.
İsim, konuşmanın bir parçasıdır, vurgulandığında kelimelerin gramer özellikleri ön plana çıkar. İsimlerin anlamına gelince, konuşmanın herhangi bir anlam ifade edebilecek tek kısmı budur: bir nesne (masa), bir kişi (oğlan), bir hayvan (inek), bir işaret (derinlik), soyut bir kavram (vicdan), bir eylem (şarkı söylemek), ilişki (eşitlik). Anlam açısından bakıldığında bu kelimeler, kimdir sorusunun sorulabilmesiyle birleşiyor. ya da ne?; Aslında bu onların objektifliğidir.
İsimlerin anlamlarına göre sınıflandırılması
Kelimelerin içinde farklı parçalar Konuşmada, kategorileri anlamlara göre ayırmak gelenekseldir - sözcüksel anlamlarıyla birleştirilen ve morfolojik özelliklerini etkileyen kelime grupları. Bir kelimenin anlam itibariyle belirli bir kategoriye (sözlük-dilbilgisi kategorisi) ait olması, onun özelliklerine göre belirlenir. sözcük anlamı, bu kelimenin köküyle ifade edilir.
İsimlerin anlamlarına göre iki grup rakamı vardır:
1) mülkiyet/isim;
2) somutluk/soyutluk/önemsellik/topluluk.
Ortak isimler, nesneleri aynı türdeki sınıftan (şehir, nehir, kız, gazete) ayırmadan belirtir.
Düzgün isimler isimler nesneleri belirtir, onları homojen nesneler sınıfından ayırır, bireyselleştirir (Moskova, Volga, Masha, İzvestia). Özel adları özel adlardan - bireyselleştirilmiş nesnelerin belirsiz adlarından ("Akşam Moskova") ayırmak gerekir. Parça düzgün isimler mutlaka kendi adınızı içermemektedir (Moskova Devlet Üniversitesi).
Somut isimler, görme ve dokunma yoluyla algılanabilen duyusal nesneleri - şeyleri (masa), yüzleri (Marina) adlandırır.
Soyut isimler soyut kavramları (sevinç), işaretleri (beyazlık), eylemleri (çizim) belirtir.
Gerçek isimler maddeleri (süt, krema, kum) belirtir.
Toplu isimler, homojen nesnelerin (yapraklar) veya kişilerin (çocuklar) koleksiyonlarını belirtir.
Bu belirli isim gruplarının anlam yoluyla morfolojik olarak tanımlanmasının anlamı, bir ismin bu kategorilere ait olmasının, belirli bir ismin sayısının morfolojik özelliğini etkilemesidir. Böylece ortak somut isimler (ev - evler) her iki sayının biçimine sahiptir. Diğer grupların kelimeleri daha çok sayılardan yalnızca biri biçimindedir (çoğunlukla yalnızca tek bir sayı)
Canlı ve cansız isimler
İsimlerin sürekli bir morfolojik animasyon işareti vardır.
İsimlerin canlılık işareti canlı/cansız kavramıyla yakından ilgilidir. Bununla birlikte, animasyon bir anlam kategorisi değil, bizzat morfolojik bir özelliktir.
Tüm morfolojik özellikler, tipik bir biçimsel ifadeye sahip olmaları gerçeğiyle karakterize edilir - bunlar biçimlendirici morfemlerle (bitişler veya biçimlendirici son ekler - morfemiklere bakın) ifade edilir. Kelimelerin morfolojik özellikleri ifade edilebilir
1) kelime içi - kelimenin kendisinin biçimlendirici morfemleri (tablo-Ø -tablolar),
2) ekstra kelime - üzerinde anlaşmaya varılan kelimelerin form oluşturucu morfemleri (yeni ceket - yeni ceketler),
Bu ifade araçlarının her ikisi de bir arada sunulabilir. Bu durumda, bir dilbilgisi anlamı bir cümlede birkaç kez - hem kelime içi hem de kelime dışı (yeni tablo-Ø - yeni tablolar-s) ifade edilir.
Morfolojik bir özellik olarak animasyonun biçimsel ifade araçları da vardır. Öncelikle canlılık/cansızlık ismin kendi ekleriyle ifade edilir:
1) isimleri canlandır aynı çoğul sonlara sahiptir. sayılar V. s. ve R. s. ve isimler için koca. Bu aynı zamanda birimler için de geçerlidir. sayı;
2) cansız isimlerin çoğul ekleri aynıdır. sayılar V. s. ve I. s. ve isimler için koca. Bu aynı zamanda birimler için de geçerlidir. sayı.
Rus dilinde, animasyonda dalgalanmalar olan isimler sunulmaktadır: V. p.'leri hem I. p. hem de R. p. ile örtüşebilir, örneğin (görüyorum) mikroplar / mikroplar, karakterleri / karakterleri, yaratıkları tanımlar -o / yaratıklar-Ø;
Yalnızca tekil formlara sahip dişil ve nötr isimlerde, animasyon resmi olarak ifade edilmez (gençlik, öğrenciler), resmi olarak animasyonla karakterize edilmezler.
Animasyonun ayrıca sözel olmayan bir ifadesi de vardır: v. p.'deki bir isimle eşleşen bir sıfatın veya katılımcının sonu, ismin animasyonuna veya cansızlığına bağlı olarak farklılık gösterir, bkz.: (görüyorum) yeni öğrenciler, ancak yeni tablolar.
İsimlerin animasyonunun söz dışı ifadesi, kelime içi ifadeden daha evrenseldir: ismin değişmezliği durumunda bile animasyonu ifade eder: (görüyorum) güzel hanımlar, ama güzel paltolar.
Çoğu ismin canlılığı, dil dışı gerçeklikte belirli bir durumu yansıtır: Canlı isimler çoğunlukla canlı varlıklardır ve cansızlar cansız nesnelerdir, ancak bu kalıbın ihlal edildiği durumlar da vardır.
Animasyon, daha önce de belirtildiği gibi, ismin değişmez bir özelliğidir. Şunu unutmamak gerekir ki Farklı anlamlar bir kelime animasyonuna göre farklı şekillenebilir, örneğin: Bir dahi (kişi) görüyorum - Bir dahiyi (zihni) takdir ediyorum.
İSİM
Bir nesnenin adı görevi gören yani nesnellik anlamı taşıyan kelimelere isim denir. Konuşmanın bir parçası olarak isimler belirli nesnelerin, şeylerin, maddelerin, canlıların ve organizmaların, olayların adları olabilir. Nesnel gerçeklik(ilkbahar, yaz, soğuk, gök gürültüsü), soyut özellikler ve nitelikler (cesaret, güç, mavi), eylemler ve durumlar (içme, atlama, temizlik, dinlenme).
Tüm isimlerin herkes için aynı olan ortak bir anlamı vardır; nesnel bir anlam. İsimler soyut özellikleri ve nitelikleri ifade eder
(sevinç, nezaket, dikkat vb.), bağımsız olarak, bu özelliklerin içsel olduğu nesneler, olgular veya kavramlardan bağımsız olarak.
Bir isimdeki eylem veya durum, eylemin yapımcısıyla herhangi bir bağlantısı olmaksızın, meydana geldiği zaman (içme, hasat, ekme, binme vb.) olmaksızın ifade edilir.
İsimlerin morfolojik özellikleri, duruma göre değişkenliklerinin yanı sıra cinsiyet, sayı, canlılık ve cansızlık gibi gramer kategorilerinin varlığıdır. Dolayısıyla isimlerin nesnelliğinin önemi, isimlerin üç cinsiyetten birine ait olmasıyla ifade edilir: eril, dişil veya nötr; bir ismin ayrı bir nesneyi, olguyu veya kavramı (sandalye, düşünce, parametre) veya biçimi belirtmek için formları veya tekilleri olabileceği çoğul, bir kümenin değerine sahip (tarlalar, sütunlar, kalemler, şüpheler).
Objektifliğin anlamı da belli bir durumun varlığında ifade edilir
(kapı açıldı - im.p., kapıdaki masa - r.p., kapıyı çarptı - tv.p., vb.).
İsimler canlı veya cansız nesnelere atıfta bulunabilir.
İsimler cinsiyet, sayı ve durum bakımından kendisine uygun olan sıfatlar, katılımcılar, zamirler ve sıra sayılarıyla belirlenebilir.
İsimler ayrıca bir fiille (koşmayı bırak), bir zarfla (Gürcücede kebap) veya kişisel olmayan bir yüklem sözcüğüyle birleştirilebilir.
(Üzgünüm kardeşim).
İsimlerin sözlüksel-gramatik kategorileri.
İsimler aşağıdaki sözcüksel ve dilbilgisel kategorilere ayrılır:
- özel ve yaygın isimler;
- canlı ve cansız;
- özel;
- gerçek;
- soyut;
- Bekar;
- toplu.
Hem bireysel hem de bütün bir sınıfı temsil eden bir nesnenin isimlendirilmesine dayanarak, tüm isimler özel ve ortak isimlere ayrılır.
Ortak isimler, homojen nesnelerin, eylemlerin, durumların (huş ağacı, ağaç, etrafta koşma, kızarıklık vb.) Genelleştirilmiş adlarıdır.
Dilde ortak isimlere ek olarak, tek tek nesneleri isimlendirmek için kullanılan küçük bir özel isim grubu da vardır. bireyler, hayvanlar, yani bireysel nesneler (Kafkasya, Ivanov, "Nedorosl" vb.).
Özel isimler şunları içerir:
- soyadları (takma adlar, takma adlar), adlar, insanların soyadları ve hayvan adları;
- coğrafik isimler;
- astronomik isimler;
- tatil adları;
— gazete, dergi, edebiyat ve sanat eserlerinin adları;
- fabrikalar, gemiler vb.
Özel isimler için ortak isimler veya kelime kombinasyonları kullanılır (Büyük Vatanseverlik Savaşı).
Özel ve yaygın isimler yalnızca anlamsal olarak farklılık göstermez.
Seçilen grupların her birinin kendine has gramer özellikleri vardır.
En yaygın isimlerin hem tekil hem de çoğul biçimleri vardır. Tekil biçimdeki özel isimler, kural olarak çoğul olarak kullanılmaz (bkz. nehir - nehirler, köy - köyler, ancak Moskova, Baykal vb.).
Özel adlar çoğul olarak kullanılırsa
- yalnızca çoğul hali vardır (Velikiye Luki, Karpaty, vb.);
- belirtmek farklı kişiler, farklı coğrafi alanlar aynı isimde (birkaç Kaliningrad, Fedorov kız kardeş, erkek kardeş var)
Karamazov, vb.).
Çoğu zaman kelimelerin bir gruptan diğerine geçişi olur. Ortak bir isim, tek bir olgunun adı haline geldiğinde özel bir isme dönüşür, bu da onu benzerlerinden ayırmayı mümkün kılar: Rus kişisel isimleri Vera, Nadezhda, Lyubov ortak isimler inanç, umut, aşktan doğmuştur. , Pushok - bir köpeğin adı. Bu tür özel isimler genellikle ortak bir ismin anlamının bir kısmını korur, dolayısıyla kendileriyle ilişkili olarak eşsesli hale gelen ortak isimlerle bağlantısını tamamen kaybetmeyen özel isimlerin ifade gücü de budur.
Özel isim ortak bir isme dönüşür,
- bütün bir homojen fenomen sınıfını ifade ediyorsa (örneğin, ölçü birimleri şu veya bu yasayı keşfeden bilim adamlarının adını alır: amper, volt, watt, coulomb, ohm, pascal, röntgen);
- özel bir isim (genellikle bir edebiyat kahramanının adı, bazen bir yazarın veya tarihi bir figürün adı) bütün bir insan çevresinin karakteristik bazı tipik özellikleriyle ilişkilendiriliyorsa. Böyle bir özel isim, bu sıfatların taşıyıcıları için anlamlı bir isim olarak kullanılmaktadır. karakteristik özellikler: Khlestakov kibirli bir palavracı, Molchalin bir dalkavuk, Mitrofanushka aşırı yaşlı bir cahil. Bu isimlerden bazıları nihayet herkesin bildiği isimler haline geldi: hayırsever - zengin sanat hamisi, akıl hocası
– akıl hocası vb.
Özel bir özel isimler grubu, markaların, çeşitlerin, ürün türlerinin isimleri olan kelimelerle temsil edilir: “Volga”, “Mercedes” (araba markaları);
“Sincap”, “Başlat” (çeşitli şekerler) vb. Bu kelimeler aynı zamanda tek tek nesneleri (diğer özel isimler gibi) değil, kendi ayırt edici özelliklerine sahip nesne gruplarını vurgulamaya da yarar.
“Bütün isimler canlı ve cansız isimlere ayrılır.
Canlı isimler insan, hayvan, böcek vb. yani canlı varlıkların adlarını içerir.
İLE cansız isim- canlı varlıklar olarak sınıflandırılmayan nesnelerin adları, gerçeklik olguları.”
Ancak gramerdeki canlı ve cansız kategorileri arasındaki ayrım, canlı ve ölü doğaya ilişkin bilimsel düşüncelerle tam olarak örtüşmemektedir. Bitki isimlerinin tamamı cansız isimlere, dead, dead, jack, queen ve diğer bazı kelimeler ise canlı isimlere gönderme yapmaktadır.
Canlı ve cansız isimler arasındaki fark dilbilgisel olarak, çoğulda çekim yapıldığında, canlı isimlerin suçlayıcı durum biçiminin genel durum biçimiyle (erkekleri, kızları görüyorum) ve cansız isimlerde aday durumla çakışması gerçeğiyle ifade edilir. form (sokaklar, evler görüyorum).
Eril isimler için (-a, –z ile biten isimler hariç), canlı ve cansız arasındaki ayrım tutarlı bir şekilde tekil olarak yapılır (bir kedi yavrusu aldım ama bir sandalye aldım).
İsimlerin canlı mı yoksa cansız mı olduğu, sıfatların kendilerine uygun halleriyle de belirtilir:
- genel duruma benzer şekilde, suçlama durumunu oluşturan canlı isimlerle uyumlu sıfatlar,
- ve cansız isimlerle uyumlu sıfatlar - yalın durumun biçimine benzer:
- Genç bir arkadaşımı gördüm, büyük bir havuz sazanı aldım ama genç bir ay gördüm, büyük bir masa aldım.
Temel olarak, canlı isimler eril ve dişil isimleri içerir. Rus dilinde az sayıda canlı nötr isim vardır. Bu, son eki olan birkaç ismi içerir
– ische (canavar, canavar), sıfatlardan veya sıfatlardan (memeli, böcek, hayvan) oluşan bireysel isimler ve çocuk, kişi isimleri (“kişi” anlamına gelir).
Yapısında, in edatıyla birlikte, başka bir duruma veya pozisyona geçişi ifade eden, varmak, üretmek, adım atmak ve diğer bazı fiilleri içeren animasyonlu isimler, form olarak aday fiille örtüşen suçlayıcı çoğul hallerine sahiptir: make an memuru, olmak Oyuncu ol, pilot ol.
Bir dizi canlı nesneyi ifade eden kolektif anlamı olan kelimeler dilbilgisi açısından cansız isimler olarak değiştirilir: öğretim, öğrenciler, insanlık vb.
“Bazı kelimelerle ilgili olarak canlı ve cansız olarak sınıflandırılırken dalgalanmalar gözlemleniyor. Böylece mikroorganizmaların basil, mikrop, bakteri isimlerinin yanı sıra larva, mikrop, embriyo kelimeleri de kullanılır.
(özellikle özel literatürde) canlı isimlerin sonlarıyla, ancak modern Rus dilinin normuna göre, onları cansız olarak sınıflandırmak daha doğrudur: mikropları tanımlamak, bir embriyoyu beslemek, ancak...
Embriyo sinirler (Boborykin) tarafından beslenemez. Bu isimlerin canlı isimlerin son ekleriyle kullanılması eski bir formdur.”
.
19. yüzyıl edebiyatında yüz (kişi anlamına gelir) kelimesi cansız bir isim olarak da kullanılabilir: Bu yüzlere bakmak hepsinin giyinmek için koştuğunu görmek için yeterliydi (Gleb Uspensky); modern edebi dil için bu kelimenin animasyon olarak kullanılması daha yaygındır: Aşağıdaki kişilerin listesine dahil edin.
Balık ve amfibilerin isimleri kendi anlamı animasyonlu isimlerdir (ıstakoz, hamsi yakalamak için), ancak yemek isimleriyle aynı kelimeler çoğu zaman yalın durumla örtüşen suçlayıcı durum biçimine sahiptir (günlük konuşma için daha tipik): tüm beyaz balıkları ye, haşlanmış kerevit servis et, hamsi servis et , mezeler için hamsi vb.
Gök cisimlerinin isimleri cansız isimlerdir; tanrıların isimleriyle aynı kelimeler canlı isimlerdir. Uçmak
Mars, ama eskiler Mars'ta umut ediyorlardı; Jüpiter'i inceleyin, ancak Jüpiter'i onurlandırın.
Kelimeler mecazi anlamda kullanıldığında, animasyonun gramer kategorisinin cansızlık kategorisine göre daha istikrarlı olduğu ortaya çıkıyor. Bu nedenle, cansız nesneleri belirtmek için bazen canlı isimler kullanılır ve bu durumda, animasyonun dilbilgisel göstergelerini korurlar (küçültüldüğünde, suçlayıcı durum genel hal ile örtüşür): Ona birkaç kez daha "Taras" okudum.
Bulba” ve “Yoksul İnsanlar” (M. Gorki); Spor salonuna yepyeni bir jimnastik atı getirildi.
“Animasyonun gramer kategorisi aynı zamanda satranç taşlarının ve kartların adlarının çekiminde de kendini gösteriyor, örneğin: veziri alın; "Ah, o piyon!" - Sergei Filippovich bağırdı: "Atı ortaya çıkarmak imkansız, kale boşta duruyor."
(Zagoskin); Musya isteksizce, kayıtsızca kart oynadı, şahları valeyle karıştırdı (Dobrovolsky).”
Canlı yaratıklar olarak bazı fantastik yaratıkların isimleri değişir, örneğin: goblinlerden ve keklerden korkmak; deniz kızlarını tasvir ediyor.
Aynı zamanda, cansız isimler mecazi anlamda kullanıldıklarında cansızlık kategorisini korumazlar ve reddedildiklerinde canlı isimler olarak değişirler, örneğin: Call to order bu türden; Bu eski şapkalıyı bizimle birlikte şehir dışına çıkmaya ikna et; Bir başkasının uçarken yakaladığını on yıl boyunca başka bir ağaç kütüğüne çakamayacaksınız (Fonvizin).
Bilardonun insanlar tarafından profesyonel kullanımında, isim topu bir animasyon olarak reddedilir (bu kullanım esas olarak günlük konuşma için, bazen de günlük konuşma için tipiktir). Örneğin: Öğrenci (L. Slavin) alay ederek "Böyle bir topu kaçırdılar" dedi.
Sanat yapıtlarındaki karakterlere uygulanan isim türü, görüntüsü, karakteri cansız isimler olarak reddedilir: olumsuz türleri ortaya çıkarmak, akılda kalıcı görüntüler vermek, karakteri ortaya çıkarmak
“Gerçeklik nesnelerini veya kişileri belirtmek için kullanılan isimlere özel denir (masa, sandalye, duvar, arkadaş, kız kardeş, kitap vb.).”
Dilbilgisel olarak spesifik isimler, belirtilenlerin veya nesnelerin, olayların vb. sayılabilir olması ve bu nedenle sıradan sayısal göstergelerle (iki sandalye, üç arkadaş, beş defter) belirlenebilmesiyle karakterize edilir. Bu tür isimlerin kural olarak tekil ve çoğul biçimleri vardır (duvar - duvarlar, kız kardeş - kız kardeşler).
“Ortak isimler arasında, bileşim bakımından homojen, bölünmeye, ölçülmeye uygun (ancak sayılmayan, yani sayılamayan) maddeleri belirtmek için kullanılan bir grup kelime vardır. Bu tür isimlere gerçek isimler denir.
Bunlar arasında kimyasal bileşiklerin ve elementlerin adları (demir, oksijen, yağ, bronz), Gıda Ürünleri(un, şeker), malzemeler
(alçı, çimento), kumaş türleri (kadife, basma), ilaçlar (aspirin, piramit), tarım ürünleri (patates, mısır, lahana) ve diğer homojen bölünebilir kütleler.
Gerçek isimlerin gramer özellikleri arasında, kural olarak ya yalnızca tekil formlara ya da yalnızca çoğul formlara sahip olmaları yer alır. Bu durumda isimlerin çoğulu, basit çoğulluğun dışında farklı anlamlara da sahip olabilir. Çoğu zaman bu aslında çoğulluk (birkaç özdeş nesnenin belirtilmesi) değil, daha ziyade bir koleksiyondur (farklı nesnelerin birleşimi). En yaygın anlamlar, madde çeşitlerinin veya türlerinin (yağlama yağları, yüksek dereceli çelikler), maddelerden yapılan ürünlerin (alçıtaşı, mermer), bu maddelerin (kar, su, kum) kapladığı alanın belirtilmesidir.
“Soyut nitelik, eylem ve durum kavramlarını belirtmek için kullanılan isimlere soyut veya soyut denir.
(güzellik, gelişme, coşku, sulu kar, beyazlık, soğukluk, sıcaklık vb.).”
Dilbilgisel olarak soyut (soyut isimler), çoğunun yalnızca tekil formlara (gürültü, yaygara, sessizlik, topluluk, sabır, parlaklık, iyi, kötü vb.) Sahip olmasıyla karakterize edilir. Anlamı belirtirken soyut isimlerin yalnızca bir kısmı çoğul olarak kullanılabilir (yaşam sevinci, doğanın güzelliği, kalpteki uğultu vb.). Bazı soyut adların yalnızca çoğul biçimleri vardır (bunlar dilbilgisel olarak çoğul adlar olarak biçimlendirilmiştir): tatiller, alacakaranlık vb.
“Şu anda soyut isimlerde (gerçeklik, verililik, anlaşma, heterojenlik gibi) çoğul hallerin kullanım kapsamını genişletme eğilimi var. Bu biçimleri alabilen sözcük yelpazesi önemli ölçüde arttı. Bu kısmen dilin ifadenin daha fazla doğruluğuna ve özgüllüğüne olan arzusunu yansıtıyor. Bu özellikle özel dilde fark edilir (örneğin, balıkların iklimlendirilmesi). Aktif olarak çoğullaşan bir diğer kelime grubu ise eylem (sulamak, atmak, satmak, vurmak) anlamına gelen sözlü isimlerdir. Üretim, tarımsal ve askeri faaliyetler alanında dağıtılmaktadır.”
“Bir madde kütlesinden veya homojen olanlardan izole edilen kişileri veya nesneleri belirtmek için kullanılan belirli ortak isimlere tekil veya tekil (enlem - tek) denir, örneğin: saman - saman, kar - kar tanesi, bezelye - bezelye, köylü
(bkz. köylülük) vb.”
Bu isimlerle gösterilen nesneler veya kişiler sayılabilir.
(beş bezelye, iki inci vb.). Tekil ve çoğul formları olabilir (buz kütlesi - buz kütleleri, köylü - köylüler).
“Kolektif isimler, homojen kişi veya nesnelerin bir koleksiyonunu bölünmez bir bütün olarak, kolektif bir birlik olarak (köylülük, öğretmenlik, profesörlük, yeşillik, meşe ormanı, titrek kavak ormanı, ladin ormanı vb.) belirtmek için kullanılan isimlerdir.”
Gramer açısından kolektif isimler, cansız isimler gibi çekimli olmalarıyla karakterize edilir. Kural olarak, kolektif isimlerin yalnızca tekil biçimleri vardır ve asal sayılarla birleştirilemezler. Kolektif isimler için niceliksel bir tanım olarak, yalnızca çok, biraz, küçük vb. gibi yalnızca bireysel belirsiz niceliksel adlar kullanılabilir. Örneğin: biraz yeşillik, çok sayıda tatarcık, birkaç akraba vb.
Çoğu zaman kolektif isimlerin tekil isimlerle bağıntılı olduğu ortaya çıkar (öğrenci - öğrenci, profesör - profesörler, yaprak - yeşillik, zavallı adam - fakir, vb.)
Bir ismin en karakteristik morfolojik özelliği cinsiyet kategorisidir.
“Cinsiyet kategorisi, tekil formlardaki bir ismin, onunla tutarlı (yüklemde - koordineli) kelime formunun genel formlarıyla seçici olarak ilişki kurma yeteneğiyle ifade edilen, çekimsel olmayan, sözdizimsel olarak tanımlanmış bir morfolojik kategoridir: masa .”
Küçük istisnalar dışında tüm isimler üç cinsiyetten birine aittir: eril, dişil ve nötr.
-а(-я) ile başlayan kelimeler arasında, cinsiyete göre eril ya da dişil olarak sınıflandırılabilecek kişi anlamındaki isimler bulunmaktadır: Bu usta, kendi kendini yetiştirmiş yetenekli bir kişidir; Bu dokumacı yetenekli, kendi kendini yetiştirmiş bir kişidir. Bu kelimeler genel cinsiyete aittir.
Morfolojik olarak isimlerin cinsiyeti kök ve ekin doğasına göre belirlenir.
Sözdizimsel olarak bir ismin cinsiyeti, onunla mutabakata varılan sıfatın biçimine göre belirlenir: yeşil çalı, yeşil çimen, yeşil bitki.
Eril isimler şunları içerir: kökü -y olan ve sert bir ünsüz olan (dişil kelimeler -zh ve -sh olarak da olabilir) yalın tekilde sıfır sonu olan tüm isimler; tabanı yumuşak bir ünsüz ve -zh ve -sh olan isimler genel durum tekil son -а (-я); -ushk-, -ishk-, -ish- son ekine sahip isimler ve eril isimlerden oluşan -a, -o, -e sonları: oğlumuz, küçük bir arabacı, Gorki büyük bir yazar olacak (A.P. Çehov); Kalfa (usta sözcüğünden türetilmiş) ve yol sözcükleri de eril cinsiyete aittir.
Dişil isimler şunları içerir: yalın tekil olarak -а (-я) ile biten kelimelerin çoğu; tabanı yumuşak bir ünsüz ve -zh, -sh olan, genel tekilde -i ile biten isimler (yol kelimesi istisnadır - eril).
Nötr isimler şunları içerir: yalın tekil olarak -о (-е) ile biten isimler; isimde on kelime: isim, zaman, kabile, sancak, yük, tohum, üzengi, taç, meme ve alev; söz çocuğu.
Genel cinsiyete ait isimler -a (-я) içindeki isimleri (kişi anlamında) içerir: huysuz, zorba, egoza, cahil, alıngan, cimri, darmadağınık vb. Bu isimlerin cinsiyeti, özel kullanımlarına bağlı olarak belirlenir. konuşma. Eğer erkek kişileri belirtmek için genel cinsiyete ait kelimeler kullanılırsa, bunlar eril bir isim gibi davranır: "O kadar kıpır kıpır, huzursuz bir çocuk ki" diye yakınıyordu anne. Kadın kişileri belirtmek için genel cinsiyete ait kelimeler kullanılırsa, bunlar dişil isimler olarak hareket ederler:
Sen ne yaramaz bir şeytansın! Bu kelimelerin çoğu, ifade edici karakterizasyonun bir aracı olarak hizmet eder. Esas olarak kullanılırlar konuşma tarzı konuşma.
Günümüzde kadın kişileri adlandırmak için de kullanılan, eril cinsiyetin biçimsel özelliklerini taşıyan sözcükler (meslek, konum, mesleğe göre kişi adları) ortak isimlerle karıştırılmamalıdır. Bu sözler dilbilgisi açısından genel cinsiyetin sözleri haline gelmedi, ancak eril cinsiyetin sözleri haline geldi: yeni yargıç Ivanova, ünlü heykeltıraş Mukhina, Nikolaeva-Tereshkova - bir kadın kozmonot. Bu kelimelerin çoğunda dişil cinsiyetin paralel biçimleri yoktur: doçent, öğretmen, ziraatçı, usta, bilim adayı vb. Bazı kelimeler dişil cinsiyetin paralel bir oluşumuna sahiptir, ancak karısını belirtmek için kullanılırlar. ilgili mesleğe veya rütbeye sahip bir kişi: müdürün eşi, profesör, albay vb. Aynı paralel oluşumlar, mesleği ve mesleği (çoğunlukla aşağılayıcı bir çağrışımla kullanılır) açısından bir kadın kişiyi belirtebilir.
Yalnızca günlük konuşmada kullanılırlar (doktor, doktor, ziraatçı, şef, kasiyer, kütüphaneci).
Bir mesleği ifade eden birkaç kelimenin yalnızca dişil biçimleri vardır: manikürcü, balerin, daktilo (daktiloda çalışmak). Bu isimlere karşılık gelen erkeksi kelimeler yoktur. Erkek kişileri belirlemek için tanımlayıcı ifadeler kullanılır: çalışanın yazması; bale dansçısı; usta, makine sağımı vb.
Yalnızca çoğul olarak kullanılan isimlerin cinsiyet kategorisi yoktur: iki veya daha fazla parçadan oluşan ve aynı zamanda iki veya daha fazla özdeş parça içeren nesneler (karmaşık nesneler): pantolonlar, teraziler, dirgenler, salıncaklar, makaslar, mayolar, saatler, tespih boncukları, satranç vb.; bir şeyin koleksiyonları, setler halinde: nafaka, yabani otlar, sürgünler, tatlılar, tahıllar, takılar, anılar vb.; maddeler, malzemeler, yiyecekler ve ayrıca herhangi bir madde, malzeme kalıntısı veya atığı: badana, maya, yakacak odun, parfüm, pislik, pislik, temizlik, konserve yiyecek, makarna, duvar kağıdı vb.; Zor kelimeler, -materyaller, -mallar, -malzemeler içeren,
—ürünler, örneğin: inşaat malzemeleri, spor malzemeleri, tahıl malzemeleri, petrol ürünleri vb.
Cansız nesneleri ifade eden yabancı dil kökenli tüm reddedilemez isimler çoğunlukla nötr cinsiyete aittir: tebliğ, taksi, metro, sinema, aplik, susturucu, kakao vb.; diğer cinsiyetlere göre: kahve (eril), sirocco (eril), avenue (dişil), alabaşlar (dişil),
Gobi (dişil) vb.
Eğilimsiz canlı isimler genellikle erkektir: şempanze, kanguru vb. Bununla birlikte, kelime dişi hayvanları adlandırmak için kullanılırsa, dişil bir isim gibi davranır: bebeği bir kanguru (şempanze) besledi.
Erkekleri ifade eden çekimsiz isimler erildir: ataşe, züppe, kiracı; kadınları ifade etmek - dişil cinsiyete göre: bayan, bayan, bayan vb.
Yabancı coğrafya adlarından çekimsiz isimlerin (şehir, nehir, göl, dağ vb. adları) cinsiyeti, adı özel ad olan ortak ismin cinsiyeti ile ilişkilendirilerek belirlenir: yeşil Batum (şehir) , fırtınalı Mississippi
(nehir), uzak Capri (ada), vb.
Gazete, dergi, koleksiyon vb. adların cinsiyeti de belirlendi: “Humanité” (gazete) yalanlama yayınladı;
Weltbühne (dergi) bir makale vb. yayınladı.
İlk harflerin veya hecelerin birleştirilmesiyle oluşturulan reddedilemez bileşik kelimelerin dilbilgisel cinsiyeti, aday durum biçiminde kullanılan böyle bir ismin ana öncü kelimesinin cinsiyetine göre belirlenir: FNPR (Bağımsız Sendikalar Federasyonu), bir itirazda bulundu. nüfus; CSB (Merkez istatistik ofisi) bir bülten yayınladı;
Çöken topraklarda BDT (Bağımsız Devletler Topluluğu) kuruldu
SSCB vb.
Çekimli bileşik kelimelerin dilbilgisel cinsiyeti biçimsel kriterlere göre belirlenir. Örneğin, NEP, üniversite, bunker sert bir ünsüzle biten eril isimler olduğundan reddedilir:
Pedagoji üniversitesi kabul edildiğini duyurdu; Terk edilmiş sığınak ciddi bir izlenim bıraktı vs.
Dilbilgisel cinsiyetin anlamı özellikle bir dilden diğerine yapılan şiirsel çevirilerde, örneğin bir şiirde açıkça ortaya çıkar.
Heine.
Başka birinin tarafından. F. I. Tyutchev.
Kasvetli kuzeyde, vahşi bir kayanın üzerinde
Yalnız sedir kar altında bembeyaz oluyor,
Ve buz gibi karanlıkta tatlı tatlı uykuya daldı,
Ve kar fırtınası uykusunu besliyor.
Genç palmiye ağacını hayal ediyor,
Doğu'nun en uzak noktalarında ne varsa,
Ateşli bir gökyüzünün altında, boğucu bir tepenin üzerinde
Tek başına durur ve çiçek açar...
1823 veya 1824
M.Yu.Lermontov.
Vahşi kuzeyde yalnızlık var
Bir çam ağacının çıplak tepesinde,
Ve düzinelerce sallanıyor ve kar yağıyor
Elbise gibi giyinmiş.
Ve uzak çöldeki her şeyin hayalini kuruyor
Güneşin doğduğu bölgede,
Yanıcı bir uçurumun üzerinde yalnız ve üzgün
Güzel bir palmiye ağacı büyüyor.
Lermontov'da - dişil çam kelimesinin etkisi altında - şiirin anlamı kökten değişir. Eril cinsiyet tesadüfi değildir ve dişi cinsiyete karşıt olarak palmiye ağacı, bir erkeğin uzaktaki ve dolayısıyla erişilemez bir kadına duyduğu tatminsiz aşkın imajını yaratır. Lermontov kadınsıçam ağaçları imajdan tüm aşk özlemlerini alıp güçlü erkek sevgisini dostluğa dönüştürdü.
Çoğu isim sayılabilir nesneleri belirtir ve asal sayılarla birleştirilebilir. Bu tür isimlerin bağıntılı biçimleri vardır: tekil (bir nesneyi belirtmek için) ve çoğul (birkaç veya daha fazla nesneyi belirtmek için): ev - evler, kitap - kitaplar, göl - göller.
Bazı durumlarda çoğulluğu ifade etmek için çoğul biçimlerin yanı sıra tekil biçimler de kullanılabilir.
(ek bir kolektiflik gölgesiyle): Düşman o gün çok şey yaşadı, bu da cüretkar bir Rus savaşı anlamına geliyor (Lermontov); Bahçede, sırtlardaki hizmetçiler çalılardan meyveler topladılar (Puşkin).
Bazen çoğul biçim, nesnelerin çokluğunu göstermez, ancak yalnızca bir kolektiflik tonu sunar: Vologda danteli, neşeli zamanlar (bkz. Vologda danteli, neşeli zamanlar).
Bazı isimlerin hem tekil hem de çoğul biçimleri vardır, ancak esas olarak çoğul biçimde kullanılırlar (ki bu durumda artık tekilliğin karşıtı değildir): dizginler, kayaklar, dedikodu.
Rus dilinde yalnızca tekil veya yalnızca çoğul biçimleri olan isimler de vardır. Bu tür isimlerde sayı biçiminin tekillik ve nesnelerin çokluğuyla bağıntılı bir anlamı yoktur.
Sayılmayan veya ana sayılarla birleştirilmeyen nesneleri ifade eden isimlerin çoğul hali yoktur. Bu grup şunları içerir:
- maddeyi, malzemeyi ifade eden isimler
(isimler): tereyağı, süt, şeker, su, petrol, çelik, bakır vb. Bu isimlerden bazılarının çoğul hali mümkündür, ancak yalnızca belirli kaliteler ve markalar için mümkündür: alaşımlı çelikler, teknik yağlar, karbonatlı sular. Bazen anlamsal anlamlardaki farklılıklar bir sayının şekliyle ilişkilendirilir. Metal – metaller: Sonuçta metaller çok fazla metal değil, farklı metallerdir. Kar – çok fazla kar yok ve değil farklı şekiller kar ve baktığınız her yerde kar yatıyor. Koşmak aynı zamanda koşmak kelimesinin çoğulu değildir, fakat özel çeşit yarışmalar (at yarışı), özgürlük - özgürlük kelimesinin çoğulu değil, yasal bir terimdir (medeni haklar ve özgürlükler). Önümüzde olan tüm bu durumlarda farklı kelimeler her birinin sayısı değişmez;
— kolektif isimler: ladin ormanı, gençlik, öğrenciler;
— soyut (soyut) isimler: beyazlık, saflık, tembellik, nezaket, incelik, sıcaklık, nem, çözülme, coşku, etrafta koşma vb.
Bazıları için mümkün olan çoğul hal onlara özel bir anlam kazandırır: denizin derinlikleri, ulaşılamayan yükseklikler, yerel yetkililer;
- düzgün isimler. Bu kelimeler ancak ortak isim olarak kullanıldıkları veya aynı soyadını taşıyan bir grup insanı ifade ettikleri takdirde çoğul hale gelirler: Gogol'den önce Manilovlar var mıydı,
Sobakeviçler mi, Lazorevler mi? Kesinlikle. Ancak başkaları tarafından görülemeyen (Ehrenburg) biçimsiz bir durumda var oldular; Karamazov kardeşler, aile
Tekil sayıya sahip olmayan isimler esas olarak aşağıdaki grupları içerir:
- eşleştirilmiş veya karmaşık (bileşik) nesnelerin adları: kızak, araba, makas, pense, kapılar, gözlükler, pantolonlar vb.;
- bazı soyut eylemlerin, oyunların (soyut-toplu) adları: yakıcılar, saklambaç, kör adam tutkunu, satranç, dama vb.;
- bireysel zaman aralıklarının belirtilmesi (genellikle uzun): gün, hafta içi günler, alacakaranlık, tatiller, vb.;
- herhangi bir madde kütlesinin isimleri (toplu madde): makarna, krema, maya, mürekkep, parfüm vb.;
- orijinal kolektif anlamla ilişkili özel isimler:
Alpler, Karpatlar, And Dağları, Kholmogory, Gorki.
Bu isimlerden bazıları sayılabilir nesneleri ifade eder ancak tekillikleri ve çoğullukları sayı biçimiyle ifade edilmez. Örneğin: Makasımı kaybettim. – Mağazada farklı boyutlarda makaslar satılıyor; Giriş kapının karşısındadır. - Avluya açılan iki kapı bulunmaktadır.
İsimlerin çekim türleri.
“Durum kategorisi, birbirine karşıt form sıralarından oluşan bir sistemde ifade edilen ve bir kombinasyonun veya cümlenin parçası olarak ismin başka bir kelimeyle (kelime formu) ilişkisini belirten bir ismin çekimsel kategorisidir.”
Durum şu: gramer kategorisi ismin sözdizimsel rolünü ve bir cümledeki diğer kelimelerle bağlantısını gösteren.
Dava kategorisi maddi değere yabancı değildir. “Ancak, anlamlı özellik kelime formunun kendisinde yer almaz (sayılarla ilgili çoğu durumun aksine), ismin kelime formunun “alt” kelime formuyla etkileşimi sonucu ortaya çıkar. Gerçekten de, el, el, el gibi izole edilmiş sözcük biçimleri arasında anlamlı bir fark yoktur; yalnızca sözdizimsel olasılıklarda farklılıklar vardır. Ancak el vuruşu, el vuruşu, el vuruşu ifadelerinde kelime biçimleri arasında belirtilen farklılıklar anlamlı bir değer kazanmaktadır.”
Aynı kelimenin hal ve sayılarına göre değiştirilmesine çekim denir.
Modern Rusça'da altı durum vardır: yalın, genel, datif, suçlayıcı, araçsal, edat. Nominatif hariç tüm davalara dolaylı denir. Dolaylı durumlar hem edatlı hem de edatsız kullanılabilir (edatsız kullanılmayan edat durumu hariç). Edatlar durumların anlamını açıklığa kavuşturmaya yarar.
Yalın durum biçimi, kelimenin orijinal durum biçimidir. Bu formda isim kişileri, nesneleri veya olayları adlandırmak için kullanılır. Bu vaka her zaman konuları içerir.
Genel durum hem fiillerden hem de isimlerden sonra kullanılır.
Fiil genel durumu, birkaç durumda nesneyi belirtir:
- geçişli fiilin olumsuzlaması varsa: çimleri kesmemek, doğruyu söylememek;
- eğer eylem nesnenin tamamına değil de bir kısmına geçiyorsa
(genitif kısımlar veya tamlama ayırıcı): su içmek, ekmek yemek, odun kesmek.
Bu durum aynı zamanda yokluk, yoksunluk, uzaklaştırılma, bir şeyden korkma anlamına da geliyor: Anne ve babasını erken çocukluk döneminde kaybetmiş (Çehov); Bu bölümler ortak kaderden kaçmadı. Gogol onları yaktı farklı zaman(Korolenko); başarma arzusunun anlamları: Zafer diliyorum (Puşkin); Özgürlük, bağımsızlık istiyorum (Goncharov).
Kabul edilen genel durum bir dizi niteleyici ilişkiyi gösterir: eşyalar - babanın evi, kız kardeşinin odası; bütünün parçayla ilişkisi: otel koridoru, ağaç tepesi; niteliksel ilişkiler ( Nitel değerlendirme): haki şapka, sevinç gözyaşları, onur adamı vb.
İle kullanılan genel durumdaki isimler karşılaştırmalı form sıfatlar bir şeyin karşılaştırıldığı nesneyi belirtir: bir çiçekten daha güzel, sesten daha hızlı, baldan daha tatlı vb.
Durum durumu (çoğunlukla fiillerden sonra, ancak bir isimden sonra da mümkündür) esas olarak eylemin yönlendirildiği kişiyi veya nesneyi (datif muhatabı) belirtmek için kullanılır: bir arkadaşa selam gönderin, bir düşmanı tehdit edin, birliklere emir verin .
Kişisel olmayan cümlelerde datif yüklemin ifade ettiği durumu deneyimleyen bir kişi veya şey bunu yapabilir mi? kişisel olmayan teklif: Sasha uyuyamıyor (Nekrasov); Ancak Tatyana (Puşkin) aniden korkmaya başladı; Hastam giderek daha da kötüleşiyor (Turgenev).
Suçlayıcı durum esas olarak fiillerle kullanılır. Ana anlamı ne zaman olduğunu ifade etmektir. geçişli fiiller aksiyonun tamamen geçtiği nesne: havuz sazanı yakalamak, silahı temizlemek, elbise dikmek, döküm yapmak. Ayrıca, belirtme durumu nicelik, mekân, mesafe, zaman ifade etmek için de kullanılabilir. Bu anlamda hem geçişli hem de geçişsiz fiillerle kullanılır: Bütün yaz ruhsuz şarkı söyledim (Krylov); bir mil yürümek, bir ton ağırlığında olmak, bir kuruşa mal olmak vb.
Enstrümantal durum hem fiillerle hem de isimlerle birlikte kullanılır.
Araçsal fiil fiili, bir araç veya eylem aracının temel anlamını taşır: Adam uzun bir dalla kazları satmak için şehre sürdü (Krylov); Yaşlı kadın avucuyla kendini destekledi (L. Tolstoy), vb.
Araçsal fiil durumu aşağıdakilere sahip olabilir: ve yer, zaman, mekan, görüntü ve eylem yönteminin anlamı: Siyah duman bulutlarda bulutlara doğru koşar (Krylov); Atlar homurdanarak kasırga gibi uçtu (Nekrasov); "Eh, öldü!" - küçük olan bas sesiyle bağırdı (Nekrasov); ve eylem üreticisinin değeri:
"Duman" romanı Turgenev tarafından yazılmıştır.
Bileşik yüklemin nominal kısmını ifade etmek için kullanılan araçsal tahmin durumu ayırt edilir: İlk Rus bilim adamı (M.V.
Bize bilimin ne olduğunu açıklayan Lomonosov'un bir kimyager, bir fizikçi, bir tarihçi, bir politik iktisatçı, bir hatip ve ayrıca bir bilim adamı (Dobrolyubov) olması gerekiyordu.
Nominal enstrümantal durum şu anlama gelen isimler için kullanılır: eylem araçları: tekmeleme, süpürme; üretici eylemi: bahçenin bir bekçi tarafından korunması; eylem içeriği: sınıflar yabancı Dil; kesin: halkalı bıyık, krepli şapka; nispeten nadir durumlarda - eylem tarzının anlamı ile: tenor şarkı söyleme.
Sıfat araçsal durumu, bir özelliğin tezahür alanını sınırlama anlamında belirtmek için sıfatlarla birlikte kullanılır: keşifle bilinir, duygularda güçlüdür.
Edat durumu hem fiillerle hem de isimlerle kullanılır, ancak her zaman yalnızca bir edatla (dolayısıyla adı) kullanılır.
O (her ikisi de, hakkında) edatını içeren edatlı edat durumu bir nesneyi, düşünceyi, konuşmayı belirtmek için kullanılır: Ve büyükbaba uzun, çok uzun bir süre boyunca sabanın acı kaderi hakkında üzüntüyle konuştu.
(Nekrasov); in (in) edatı, içinde (veya içinde) bir eylemin gerçekleştirildiği bir yeri, alanı, nesneyi belirtmek için kullanılır: on iki yaşında bir kızı vardı, enstitüde kamu masraflarıyla büyütüldü
(Gonçarov); ve ayrıca durumu belirtmek için, dış görünüş: Nehir, tüm güzelliği ve ihtişamıyla, masif cam gibi önlerinde uzanıyordu (Gogol); Pencere kenarında çiçek açmış bir balzam vardı (M. Gorky); na edatı ile bir şeyin bulunduğu yüzeyi belirtmek için kullanılır, olur: Kollarda, sırtta, omuzlarda oynanan her kas; herhangi bir eylemin yayılmasının sınırını, sınırını belirtmek için şunu belirtin: Köyde, orada burada kapılar gıcırdadı (N. Uspensky); Nikolai Petrovich, ağabeyi Pavel (Turgenev) gibi Rusya'nın güneyinde doğdu; birisinin yanında yakınlarda olmayı belirtmek için kullanılan edatla: Kışın yol boyunca (Prişvin) odun taşıyıcısının bıraktığı bir kütüğün üzerine oturduk; Saburov yönetiminde general, kısa bir düzenin birkaç satırını hızlı bir şekilde dikte etti (Simonov).
Edat isim durumu, edat durumunu kontrol eden isimlerle (çoğunlukla sözel) kullanılır: yaklaşık (bir şey hakkında düşünce, konuşma, rapor, mesaj vb.) edatıyla: Bu olayla ilgili söylenti Kirill'e aynı gün Petrovich'e ulaştı ( Puşkin); Nikolai'nin zengin bir gelinle evlenme düşüncesi eski kontesi (L. Tolstoy) giderek daha fazla meşgul ediyordu; edatıyla - bir yeri belirtmek için: enstitüde bir bahçe, sanatoryumda bir kız kardeş; in edatıyla - bir yeri, alanı, nesneyi belirtmek için: siperlerde yaşam, karda depolanma vb.
Modern Rusça'da isimlerin çekim türleri yalnızca tekil hal biçimlerinde farklılık gösterir. Çoğulda bu farklılıklar neredeyse yoktur. İsimlerin üç ana çekimleri vardır.
İlk çekim eril isimleri içerir (-a, -ya ile biten az sayıda isim hariç: oğul, büyükbaba, amca,
Vanya), örneğin: sandalye, at, kahraman, garaj, iş adamı, çırak, ev vb. ve nötr isimler, örneğin: pencere, keder, mızrak, kumaş vb.
Eril ve nötr isimlerin durum ekleri (-a, -я ile biten eril kelimeler hariç), isim kökünün son eklerinden (sert, yumuşak ve karışık çekim), canlılık ve cansızlıktan etkilenir.
İkinci çekim -a, -ya'daki dişil, eril ve genel cinsiyetin tüm isimlerini içerir, örneğin: su, dere, genç adam, yetim,
Borya ve diğerleri.
İlk çekimde gövdenin bitimine bağlı olarak sert, yumuşak ve karışık çekim seçenekleri ayırt edilir.
Üçüncü çekim, yumuşak bir ünsüz ve -zh, -sh içeren tüm kadınsı isimleri içerir, örneğin: haraç, kağıt hamuru, çorak arazi, çavdar vb.
Birinci ve ikinci çekimlerde sert taban ve yumuşak taban çekimleri farklıdır; ayrıca birinci çekimde eril isimlerin ve nötr isimlerin çekimleri de farklıdır.
Bunların ötesinde üç tip-mya ile başlayan isimlerin on çekimleri vardır
(isim, sancak, üzengi, taç vb.) ve kelime yolu. Bir tür (veya alt tür) çekimde, her durumda, kural olarak, bu türe dahil olan tüm kelimeler için ortak olan bir son vardır. Ancak bazı durumlarda belirli durum eklerinin kullanımında dalgalanmalar yaşanmaktadır.
Maddileştirilmiş (Latince - isim) sıfatlar, yani tamamen veya kısmen isimler kategorisine giren sıfatlar, sıfatların (tazı, haberci, terzi, yaralı vb.) çekimlerini korur.
Çekimsiz ve çekimsiz isimler.
Farklı çekimli isimler arasında -name ile biten on isim vardır: özel bir şekilde çekimlenen yük, zaman, bayrak, isim, taç vb. Hem yol hem de çocuk isimlerinin ikisi de çekimsizdir.
Çekimsiz isimler büyük/küçük harfe göre değişmeyen isimlerdir. En farklı çekimli isimler yabancı dilden alınan alıntılardan oluşur: eril, dişil ve cinsiyetsiz cinsiyetlerin ortak isimleri, sesli harflerle biten –у, -и, -е, -о ve vurgulu –а: jalousie, bureau, stew, burjuva, vb. .; coğrafi isimler: Chicago, Tiflis, Oslo; kişi adları: Jose, Mary ve sert bir ünsüzle biten diğer dişil isimler (hem yaygın hem de özel): Madame, Irene, vb.
Çekimsiz isimler –ovo, -yago,
-yh, -ih: Durnovo, Chernykh, Sukhikh, Dubyago, vb. –ko ile biten soyadları: (aksandan bağımsız olarak) kabul edilmeyenler arasındadır: Shevchenko, Franko.
Çekimsiz isimleri başka kelimelerle birleştirirken, durum biçimi ya tüm cümlenin yapısına göre belirlenir: Odada yeni bir tuvalet masası vardı (nominal durum) ya da çekimsiz isimlerle eşleşen sıfatların sonları: Sarılmış boynu yumuşak bir susturucuda (tv.p.).
ÖĞRETMENİN AÇIKLAYICI KONUŞMASINI POPÜLERLEŞTİRME TEKNİKLERİ.
Öğretmen konuşma yoluyla bilgi yaratır. Öğretmenin ustaca konuşması, yeni bilgilerin öğrencinin bilincine uyumlu bir şekilde girmesinin kapısını açar. Özel retorik teknikleri - popülerleştirme teknikleri - öğretmenin eğitimsel iletişimi canlı ve heyecan verici hale getirmesine yardımcı olur.
Popülerleştirme teknikleri belirlendi fonksiyonel özellikler eğitim ve konuşma durumu: öğretmenin iletişimsel amacı, eğitim materyalini algılanacak şekilde açıklamaktır; yaş özellikleriöğrenciler - algı ve düşünmenin doğası ile öğretmenin bireysel yaratıcı doğası.
Bir öğretmenin konuşmasında popülerleştirme teknikleri sadece dekorasyon değildir - retoriğin temel yasalarını uygularlar: iletişimi uyumlaştırma yasası, muhatabı yönlendirme yasası, duygusal konuşma yasası ve zevk yasası. Bu yasalar pedagojik iletişimde başka herhangi bir yerden daha önemlidir. Eğitim materyalini öğrencilerin ilgi alanlarına yaklaştırmak, çekici hale getirmek ve olumlu duygularla renklendirmek, onu özümsemek için gereken her şeyi yapmak anlamına gelir.
Popülerleştirmenin konuşma teknikleri özeldir konuşma anlamına geliröğretmenin yaptığı bilimsel bilgi(kavramlar, gerçekler, kalıplar) öğrencilerin erişimine açıktır. Popülerleştirme yöntemleri, sözlü imgeleme ve ifade gücünün sözcüksel ve sözdizimsel araçlarına - çeşitli kinayeler ve retorik figürlere - dayanmaktadır.
Bazı popülerleştirme tekniklerini yapıları ve işlevleri açısından ele alalım.
Bilginin özümsenmesi sürecini erişilebilir kılmak için, her şeyden önce öğrencilerin dikkatini çekmek ve materyalin konuşma sunumunu canlandırmak - konuşmayı diyalog haline getirmek gerekir. Bu amaca retorik soru, retorik ünlem, kurmaca konuşmaya giriş, alıntı, tekrar gibi popülerleştirme teknikleri hizmet etmektedir. Bu retorik figürler, monolog konuşmaya bile doğrudan diyaloğun özelliklerini verme yeteneğine sahiptir; konuşmayı yapı açısından canlandırır.
Bir öğretmenin konuşmasındaki retorik soru, konuşmanın önemli noktalarını vurgulayan bir figürdür. Öğrencilerin dikkat etmesi gereken ana düşünce çizgisini belirler. Öğretmenin açıklamasındaki her ayrı anlam bloğu retorik bir soruyla başlayabilir, daha sonra öğretmen onun yardımıyla dinleyicilerin düşünmesini ve geliştirilmekte olan konuyla aktif olarak ilişki kurmasını sağlayan bir soru-cevap açıklama kursu uygular. Retorik sorular, öğretmenin “Doğrudan Konuşma” konusundaki materyali açıklamanın soru-cevap dersini yapılandırmasına yardımcı olur:
“Neden bu doğrudan konuşma? Çünkü o, kahramana aittir. Yazarın sözleri neyi gösteriyor? Doğrudan konuşmanın kime ait olduğunu belirtirler.
Yazarın sözlerini nasıl okuduğumuzu hatırlıyor musunuz? Yazarın sözlerini daha tarafsız bir sesle okuyoruz. Doğrudan konuşmaya ne dersiniz? Doğrudan konuşmayı okurken de kahramanın duygusal durumunu ifade etmeye çalıştık.”
Retorik bir ünlem, dinleyicileri konuşmacının fikrini paylaşmaya teşvik etmeye yarayan özel bir duygusal onaylama veya olumsuzlama şeklidir.
Öğretmen retorik bir ünlem yardımıyla konuşma konusuna, öğrencilerin materyali nasıl algıladıklarına dair duygusal bir tutum ifade eder.
Retorik bir ünlem ve retorik bir soru genellikle tek bir cümlede birleştirilir.
"Ah! Bu değişen sesli harfler ne kadar büyük bir zorluk! Ya vurguya, sonra son eke ya da kelimenin tamamının anlamına bağlıdırlar! “ (konuyla ilgili ders
“-mak- kelimesinin kökündeki ünlüler,
-mok-“).
Kurgusal konuşmanın tanıtımı, yapısı doğrudan ve doğrudan cümlelere benzeyen bir figürdür. dolaylı anlatım. Konuşmacı, muhatapları da dahil olmak üzere diğer kişilerin konuşmalarını konuşmasına dahil eder.
İletişimi canlandırmak için, öğrencilerin konuşma konusu hakkındaki bilgi düzeylerini, konuya yönelik tutumlarını, zorluklarını, şüphelerini veya tam tersine aşırı güvenlerini dikkate aldığını göstermek için öğretmen, açıklamasına şu ifadeleri katar: Öğrencilerin öğretmenin açıklamalarını dinlerken rahatlıkla söyleyebilecekleri konuşması. Bu teknik sayesinde öğrencilerin kendilerini “yakalanmış” bulmaları nedeniyle dinleme motivasyonları artıyor. sorusunun cevabı nedir daha iyi algılanır. Kurgusal konuşmanın ortaya çıkışı bu sorunları hayata geçirir.
Bu teknik popüler bilim literatüründe aktif olarak kullanılmaktadır:
“Ses için bir tür simge bulmayı bir düşünün” diyebilirsiniz! Düşünmek neden bu kadar uzun sürüyor?”
Ve burada konuyla ilgili bir derste bu tekniği kullanan bir öğretmenin örneği var
"Zıt anlamlılar."
“Zıt anlamlılar” terimine dönelim. Muhtemelen diyeceksiniz ki: Evet, bu terim bize bir şeyi hatırlatıyor! Zaten benzer bir şey gördük!
Yetkili bir görüşe atıfta bulunmak (alıntı yapmak, birinin görüşünü belirtmek), öğretmenin kendi konumunu desteklemesine, konuşma konusunun önemini teyit etmesine ve duygusal arka plan iletişim.
Öğretmenin açıklayıcı konuşmasında otoriter bir görüşe atıfta bulunması aynı zamanda öğrencilerin çalışılan konuya ilişkin ufkunu genişletmeye ve disiplinler arası bağlantılar kurmaya da hizmet eder. Kural olarak, alıntılar (veya bunların çoğaltılması) şeklinde sonuna kadar) öğretmen, derste işlenen konuyla doğrudan ilgili olan etkileyici, yaratıcı, iyi hatırlanan ifadeleri seçer ve öğrencileri algılamaya (alıntı başlangıçta kullanılıyorsa) ve belirli önemli noktaların farkına varmaya (eğer alıntı sırasında kullanılırsa) hazırlamaya yardımcı olur. açıklama).
Ayini inceleme dersi sırasında bir öğretmenin konuşmasına bir örnek.
“Bak, görünüş - mükemmel, kusurlu, gergin - geçmiş, şimdiki zaman - bunlar bir fiilin işaretleridir ve cinsiyet ve durum değişiklikleri sıfatların karakteristiğidir. Mikhail Vasilyevich Lomonosov ayrıca şunları söyledi: "Cemaat fiilin ve sıfatın gücünü birbirine bağlar" ("Cemaat" konulu ders).
Anlamı öğretmen tarafından aktarılan ünlü bir bilim adamının sözü, öğretmenin kutsal tören hakkında söylenenleri kısaca ve anlamlı bir şekilde özetlemesine olanak tanır.
Tekrarlama, konuşmanın ayrı bir bölümünü vurgulamak ve dolayısıyla daha iyi ezberlemek için tekrar etmekten oluşan retorik bir figürdür.
Tekrarlama ağırlıklı olarak sözlü konuşmanın bir şeklidir. Kural olarak, en önemli - anahtar - kelimeler, ifadeler, cümleler tekrarlanır.
Birkaç çeşit tekrar vardır. Bir konuşma bölümünün orijinal olarak konuşulduğu biçimde çoğaltılması olarak tekrarlama, örneğin:
“Doğrudan konuşmanın ne olduğunu anlıyor musun? Doğrudan konuşmanın ne olduğunu anlıyor musunuz? Doğrudan konuşma, bir kişiye ait olan ve onun adına, bir kişiye iletilen ve onun adına iletilen kelimelerdir” (konuyla ilgili ders)
"Doğrudan konuşma").
Tekrarlama-gerçekleştirici, bir konuşma bölümünün aynı sözcüksel-sözdizimsel biçimde, ancak farklı - daha canlı - tonlama modülasyonuyla yeniden üretilmesidir.
Tekrarlama-gerçekleştiriciyi kullanarak vurgulamak, dikkatin önemli olana odaklanmasına yardımcı olur:
“Bir cümlenin gramer temeli tek kelimeden oluşabilir ancak cümle her zaman tam olmayabilir. Her zaman değil” (konuyla ilgili ders
“Eksik cümleler”).
Dikkati toplamaya çalışan öğretmen, her iki taraftaki duraklamaları vurgulayarak her zaman yüksek sesle tekrar etmez.
Tekrar modülatörü - bir konuşma bölümünün değiştirilmiş bir sözcüksel-sözdizimsel ve tonlama biçiminde çoğaltılması. Aşağıdaki örnekler, tekrarlanan konuşma bölümlerinde kelime sırasının nasıl değiştiğini, bazı kelimelerin eşanlamlılarla nasıl değiştirildiğini ve tonlamanın nasıl değiştiğini göstermektedir:
“Yani, bir başkasının konuşmasını yaklaşık olarak aktardığımızda, yalnızca başkasının konuşmasının anlamını aktarıyoruz, dolaylı konuşma kullandığımızı söylüyoruz, dolaylı konuşma kullanıyoruz” (“Doğrudan Konuşma” konulu ders).
“Bir isim için cinsiyet sabit bir morfolojik özelliktir, ancak bir sıfat için sabit değildir. İsmin yüzde yüzü var”
(“Konuşmanın bir parçası olarak isim” konulu ders).
Metafor, kişileştirme, karşılaştırma ve analoji gibi popülerleştirme teknikleri, bilgi edinme sürecini yalnızca erişilebilir kılmakla kalmayıp aynı zamanda ilginç ve heyecan verici hale getirmeye de yardımcı olur. Açıklayıcı konuşmanın içeriğini etkilerler.
Metafor, bir nesnenin özellik ve özelliklerinin benzerlik veya karşıtlık temelinde başka bir nesneye aktarılmasına dayanan bir kinayedir.
Metinler eğitim dilinin metaforik doğasına dair mükemmel örnekler sunmaktadır. popüler Bilim edebiyat.
Dilsel nitelikteki popüler bilimsel literatürde bazı metaforlar zaten oluşturulmuştur: "Etimoloji, çalıların ve hatta bütün kelime çalılıklarının köklerden nasıl büyüdüğünü bilir" (Granik G. G., Bondarenko S. M., Kontsevaya).
L. A. Yazım sırları - M .: Eğitim, 1991. - S. 122).
Böyle bir metaforun ortaya çıkışı, çok anlamlı “kök” kelimesiyle kolaylaştırılmıştır.
Böyle bir metaforun kişileştirmeyle ("etimoloji bilir") birlikte kullanılması mecazi bir resim yaratmaya hizmet etti.
Örnekte: “İyi noktalama davranışı” kuralını hatırlayalım:
"Sözdizimsel "cüce"yi kaçırmayın ve ""dev"i kesmeyin!"
(Granik G. G., Bondarenko S. M. Noktalama işaretlerinin sırları. - M .: Eğitim,
1987.- S. 76) - bütün bir metafor zinciri kullanılmıştır. Sözdizimsel olarak
“Cüce” 2-3 kelimeden oluşan kısa bir cümle anlamına gelir ancak karmaşıktır. Bu nedenle kaçırmamak ve koymak önemlidir. doğru işaret noktalama. Öte yandan gereksiz noktalama işaretlerini ortak kullanıma sokmaktan kaçınmak gerekir. basit cümle(V
“devler”) ve “bedenini” virgülle “kesmeyin”.
Metafor yaratıcı algıyı harekete geçirir. Yeni terimlerin tanıtılmasına ve soyut kavramların açıklanmasına genellikle metafor kullanımı eşlik eder: öğretmen diğer iletişim alanlarının dilsel araçlarına, günlük yaşamın izlenimlerine yönelir.
“Sesler görünmez, onları görmüyoruz, sadece duyuyoruz. Onları ne zaman görebiliriz? Giysiler giyip harflere dönüştüklerinde” (üzerine ders)
“Ses ve Harf”).
“Konuşmamızın yapı taşları nelerdir? Kelimeler dilin ana işçileridir. Her kelimenin kendi görevi vardır” (“Cümle” konulu ders).
Kişileştirme, canlılara ait işaret ve özelliklerin cansız nesnelere atfedilmesinden oluşan bir kinayedir.
Bir sistem oluşturan dilsel olgu ve kavramlar belirli bir hiyerarşik ilişki içindedir ve belirli işlevlere sahiptir. Her şeyin öğrencinin bilincine aktarılabilmesi için bu ilişki ve kalıpların öğrenci düzeyine yaklaştırılması, soyut kavramlara canlıların özellikleri kazandırılması gerekmektedir.
Rus dilinde seslerin değişmesi olgusunu açıklamak için kişileştirme tekniğinin kullanılması:
“Bazı konuşma sesleri kaprislidir. Kelimenin değiştirilmesinden hoşlanmazlar ve bu nedenle meydan okurcasına onu terk ederler. Örneğin uyku - uyku. Kelimeden hangi ses kayboldu? (“Bir kelimedeki alternatif sesler” konulu ders).
Öğretmen sıklıkla anlamsal bileşen içeren kişileştirmeleri kullanır
"isi halletmek." İnşaat işçileri de dahil olmak üzere çeşitli dilsel kavramlar işçiler gibi davranır. İşte bu tür avatarların örnekleri:
“Alfabede bir harf daha var - “Ъ”. Buna sert işaret denir. Ne tür bir iş yapıyor?”
“Sonekler kelimelerde pek çok inşaat işi yapar.”
Mecazi sunum Eğitim materyali nedeniyle ifade birimlerinin kullanılmasıyla elde edilir. Mecaz anlam, Örneğin:
“Yumuşak bir işaret ile sert bir işareti karıştırmamalısınız. Farklı roller oynuyorlar. Yumuşak işaret yazılı olarak bir ünsüzün yumuşaklığını belirtmeye yarar ve sert işaret, sert ünsüzden sonra gelen sesi belirtir.
(“Yazıda yumuşaklığın belirtilmesi” konulu ders).
“Yardımcı cümlenin türünü belirlerken kendinizi yalnızca bağlaç veya müttefik kelimeyle sınırlamayın, bu sizi yanıltabilir. Konuşmanın istenmeyen bir yöne doğru gittiğini gördüm; açıklayıcı bir cümle, bir bağlaç. Yakınlarda duran ev terk edilmiş bir ahıra benziyordu - niteleyici cümle, bağlaç aynı - bu” (“Cümle türleri” konulu ders).
İfadebilimler, bir öğretmenin konuşmasında ifade yaratmanın bir aracıdır, konuşma tarzı bir açıklama yaratmanın bir yoludur.
Öğretmenin konuşmasının görselliği, sözlü netlik ve sonuç olarak eğitim materyalinin sunumunun popülerliği karşılaştırmalar yaratır. Öğretmen bu konuşma tekniğini oldukça sık kullanır. Herhangi bir şeyi karşılaştırmadan açıklamayı hayal etmek zordur. Bildiğiniz gibi karşılaştırma, bir nesneyi ortak bir özelliğe dayanarak diğerine benzetmeyi içeren bir kinayedir. Karşılaştırma farklı dilsel araçlarla ifade edilebilir; çoğu zaman bir öğretmenin konuşmasında benzer, gibi karşılaştırma bağlacını içeren bir ifade bulunur.
Örneğin:
“Sözler de insanlar gibi karakter ve davranış bakımından birbirinden farklıdır. Ve aralarında tamamen zıt olanlar da var. Bu kelimeler zıt anlamlıdır” (“Zıt anlamlılar” konulu ders).
Böyle bir karşılaştırma, söz varlığındaki sistemsel ilişkilerin işaretlerini insanlar arasındaki ilişkilere yaklaştırarak onları daha görünür ve anlaşılır hale getirir.
Öğretmen açıklayıcı konuşmasında aksanı kalp atışına benzetiyor:
"Arkadaşlar, aksan kalp atışı gibi...
Düzenli kalp atışları nasıl iyi işleyişin göstergesidir? insan vücudu ve vurgu şu: büyük önem tüm Rus dili için onu çok melodik ve müzikal kılıyor. bazı durumlarda kelimeleri ayırt etmeye yardımcı olur” (konuyla ilgili ders)
"Hece. Vurgulu ve vurgusuz ünlüler").
Analoji, açıklayıcı örneklerin, bildiğimiz gibi soyut ve her zaman anlaşılır ve erişilebilir olmayan bilimsel bir kavramla ilişkilendirilmesine dayanan bir konuşma aracıdır (bir tür retorik figür).
Analoji, çocukların deneyimlediği bir resim, bölüm, gerçek, olay olan sözlü ve mecazi netliğin yaratılmasıdır. hayat deneyimi. Belirli bir resim, eğitim materyalini anlamanın anahtarıdır.
Anlama, bu teknik sayesinde yeni bilgilerin öğrencinin zihninde organik olarak yapılandırılması ve dünyanın birleşik bir resminin yaratılmasıyla da sağlanır. Analojinin kullanılması, retoristin muhatapla ilgilendiğinin kanıtıdır ve esasen diyalojik iletişimin bir göstergesidir. Bilinmeyendeki tanıdık olanı tahmin etme sonucunda dinleyicide bir “keşif” izlenimi edinilir,
“Biliş sürecinde birlikte yaratma.”
“Analoji kullanan bir açıklama iki mikro metin olarak ortaya çıkar: Birincisi bir görüntüye, iyi bilinen bir resme dayanmaktadır (bu bir benzetmedir), ikincisi ise incelenen olgunun özüdür:
Konuşma geçiş araçları
bunun gibi ve tam olarak bunun gibi ve (aynı şekilde) bilimsel fenomenin bunun gibi görüntüsü
Analojiler, dilbilimsel bir olgunun konuşma işlevinin özüne nüfuz edebilir:
“En çok kaç tanesi farklı buketlerçiçekler etrafımızı sarıyor! Bazıları piyanoda iyidir, bazıları ise kır pencerelerinde iyidir. Eş anlamlılar çiçek demetleri gibidir: Biri günlük konuşmada iyidir, diğeri kitap konuşmasında daha uygundur” diye öğretmen eşanlamlıların dildeki amacını açıklamak için bu benzetmeye başvurdu.”
Bilimsel olayların kalıplarını ortaya çıkarmak ve kavramlar arasındaki işlevsel farkı açıklamak için analojiler vazgeçilmezdir.
Birinci sınıf öğrencilerine kelime ile cümle arasındaki farkı açıklamak isteyen öğretmen şu benzetmeyi kullanır:
“Bir tane boncuk alırsan avucunun içinde tutabilirsin, avucunun içine alıp bakabilirsin ama boncuklardan - boncuklardan - sadece dekorasyon amaçlı bir kolye takabilirsin. Benzer bir olguyla dilde de karşılaşıyoruz. Tek bir kelime tek başına herhangi bir düşünceyi ifade etmez. Ancak birkaç kelimeyi anlamlarına göre birleştirirseniz bir cümle elde edersiniz. Bir cümle tam bir düşünceyi ifade eder, onun yardımıyla bu düşünceyi iletebilir veya bir cümle kullanarak bir soru sorabilir ve bir cevap alabilirsiniz.
Bir benzetme olarak, çocukların zaten aşina olduğu dil kategorileri kullanılabilir, örneğin: Yalın hal ve dolaylı durumlar - doğrudan ve dolaylı konuşma arasındaki farkın daha iyi anlaşılması için:
“Sen ve ben yakın zamanda “dolaylı” kelimesiyle karşılaştık. Yalın hallerden biri kelimeyi doğrudan adlandırır, diğer dolaylı haller ise kelimenin başlangıç şekli değildir ancak dolaylı olarak adlandırırlar. Aynı şekilde, bir başkasının konuşmasını da dolaylı olarak aktarabiliriz ve bu durumda buna dolaylı konuşma denir” (“Doğrudan Konuşma” konulu ders).
Öğretmen analojiler icat ederek konuya ilişkin bireysel görüşünü gösterir. Sözlü bir imaj yaratarak diğer bilimler, sanat ve çevredeki gerçeklik alanlarındaki fenomenlere başvurur.
Özel bir metaforlaştırma türü Eğitimsel bilgi– bu metin metaforunun kullanımıdır. Dilsel bir peri masalı böyle davranır.
Dilsel bir peri masalı, “tuhaf bir durumu” temsil eden bir konuşma türüdür.
Şiir ve bilimin, duygusal ve rasyonel, eğitim eğitimi amacıyla yaratılmış “simbiyozu” (Retorik. 9. sınıf. Metodolojik öneriler /
Ed. T. A. Ladyzhenskaya. – M., 1999. – S. 128).
Böyle bir masalda terimler insancıllaştırılmıştır: bir masal ülkesinde yaşarlar ve masal olaylarına katılırlar - arkadaştırlar, tartışırlar, düşmanlık yaparlar, kararlar alırlar vb. Dilsel bir peri masalı bir peri ile ayırt edilir -masal başlangıcı, bir masal aksiyonu - tek kelimeyle masal türünün yasalarına göre inşa edilmiştir ve bu nedenle yeni eğitim materyallerini kolayca tanıtır.
“Bu, Rusça dersinde çocuklara “eş anlamlılar” kavramını tanıtırken duyduğumuz, bizzat öğretmenin yazdığı masal.
“Denizlerin ötesinde, ormanların ötesinde, ötesinde yüksek dağlar Prenses Lexis'in ülkesinde, kelimelerin şehrinde iyi insanlar yaşıyordu: isimler, fiiller ve daha birçok kelime. Yaşadılar ve üzülmediler. Hafta içi fabrikada çalıştılar: teklifler yazdılar, metinler yazdılar, kitaplar ve gazeteler yayınladılar. Hafta sonları da hep arkadaşlarımızı ziyarete giderdik.
Ancak hiç arkadaşı olmayan kelimeler vardı, yalnız yaşıyorlardı ve bütün günü evde, pencere kenarında oturup başkalarının eğlencesine bakarak geçiriyorlardı.
Farklı görünüyorlardı. Ancak ortak ilgi alanları vardı ve aynı şeyleri seviyorlardı. Sık sık birbirlerini görüyorlardı ama birbirleriyle tanışmaktan korkuyorlardı.
Prenses Lexica, ülkesinde pek çok mutsuz, yalnız söz olduğunu öğrenmiş ve hepsine saraya gelmelerini emretmiş.
Belirlenen gün ve saatte sarayın önündeki meydanda çok sayıda söz toplandı.
Prenses yanlarına çıktı ve şöyle dedi: “Bundan sonra benzer anlamlara sahip tüm kelimelerin dostluk ve uyum içinde yaşamasını emrediyorum. Birbirlerine yardım etsinler ve eşanlamlı olarak anılsınlar.”
Bu sözlere çok sevindik ve bir eş aramaya başladık. Ve şimdi el ele tutuşarak yürüyorlar, Aktör ve Sanatçı, Öğrenci ve Okul Çocuğu. Bu kelimelerin doğru seçildiğini düşünüyor musunuz?” ”
Listelenen popülasyon yöntemlerini tabloda sunuyoruz:
NÜFUSUN KABUL EDİLMESİ
sözcüksel anlam sözdizimsel sözel imgeleme anlamına gelir
anlatım birimleri retorik figürler
retorik soru kinayeleri retorik ünlem
hayali konuşmayı kişileştirmenin metafor tanıtımı tekrarlama karşılaştırma alıntısı
benzetme
Kullanılmış literatürün listesi.
“İsim” konusuna:
Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I.
Modern Rus dili: Üniversiteler için ders kitabı / Ed. N.S. Volgina – 6. baskı. yeniden işlenmiş ve ek – M.: Logolar, 2002–528s.
Valgina N.S., Svetlysheva N.V.
Rus Dili. Yazım ve noktalama işaretleri. Kurallar ve alıştırmalar - 2. baskı. düzelt. – M.: Neolitik. Büyük Ayı, 2002-416s.
Vvedenskaya L.A., Kolesnikov N.P.
Özel isimlerden ortak isimlere: Öğrenciler için bir kitap Art. ortam sınıfları okul – 2. baskı. düzeltildi ve ek – M.: Eğitim, 1989 – 143 s., illus.
Voilova K.A.
Rus dilinde sınavları geçmek: Üniversitelere başvuran adaylar için öneriler / K.A. Voilova, V.V. Parshina, V.V. Tikhonova - M .: Daha yüksek. okul, 1996 –
95'ler.
Heine Heinrich
Şiirler. Şiirler: Çev. Almanca / Comp. I. M. Solodunina; Giriş Sanat.
A.Deyça; Yorum. A. Dmitrieva; Il. Ve tasarım. A. Ozerova, A. Yakovleva –
M.: Pravda, 1974 – 480 s.
Rusça dilbilgisi. 2t / N.D. Arutyunova, A.V. Bondarko, V.V. V.V. Ivanov ve diğerleri; Ed. N.Yu. Shvedova, SSCB Bilimler Akademisi, Rus Dili Enstitüsü.
– M.: Iz-vo Nauka, 1980
T 1: Fonetik, Ses Bilgisi, Vurgu, Tonlama, Kelime Oluşumu, Morfoloji
– 784'ler.
Modern Rus dili: Ders Kitabı / V.A. Beloshapkova, E.A. Zemskaya, I.G.
Miloslavsky, M.V. Panov; Ed. V.A. Beloshapkova - M .: Daha yüksek. okul, 1981
– 560'lar.
Tyutchev F.I.
Komple şiir koleksiyonu. / İns. Sanat. N.Ya. Berkovsky; Komp., hazırlandı.
Metin ve notlar A.A. Nikolaev - L.: Sov. yazar, 1987-448 s., 9 hasta. –
(B-şair. Büyük seri)
“Öğretmenin açıklayıcı konuşmasını popülerleştirme teknikleri:” konusuna
Lviv M.R.
Konuşma teorisinin temelleri: Ders kitabı. Öğrenciler için bir el kitabı. daha yüksek ped. ders kitabı kuruluşlar. –
M.: Yayın merkezi “Akademi”, 2002.-248 s.
Pedagojik retorik: öğretici. / Altında. ed. ÜZERİNDE. İppolitova. –
M.: MPGU Retorik ve Konuşma Kültürü Bölümü, 2001-387s.
İsim- bu, bir nesneyi adlandıran ve soruları yanıtlayan konuşmanın bir parçasıdır "kim ne?".İsimlerin, tüm isimleri türe göre sınıflandırmak için kullanılabilecek bir takım özellikleri vardır.
Bir ismin temel özellikleri.
- Bir ismin gramer anlamı - Genel anlam konu, bu konu hakkında söylenebilecek her şey: bu Ne ? Veya DSÖ ? Konuşmanın bu kısmı aşağıdaki anlamlara gelebilir:
1) Nesnelerin ve şeylerin adı ( masa, tavan, yastık, kaşık);
2) Maddelerin adları ( altın, su, hava, şeker);
3) Canlıların isimleri ( köpek, kişi, çocuk, öğretmen);
4) Eylemlerin ve durumların adları ( cinayet, kahkaha, üzüntü, uyku);
5) Doğal ve yaşam olaylarının adı ( yağmur, rüzgar, savaş, tatil);
6) İşaret adları ve soyut özellikler ( beyazlık, tazelik, mavi).
- Bir ismin sözdizimsel özelliği cümlede üstlendiği roldür. Çoğu zaman bir isim özne veya nesne görevi görür. Ama içinde bazı durumlarda isimler aynı zamanda bir cümlenin diğer üyeleri olarak da hareket edebilir.
Anneçok lezzetli pancar çorbası hazırlıyor (ders).
Borş çorbası şunlardan hazırlanır: pancar, lahana, patates ve diğerleri sebzeler (ek).
Pancar sebze bazen kırmızı mor (nominal yüklem).
Pancar bahçeden- En kullanışlı (tanım).
Anne- aşçı ev halkını masada nasıl şaşırtacağını biliyor, anne- Arkadaş dinlemeyi ve teselli etmeyi biliyor (başvuru).
Ayrıca bir cümledeki bir isim şu şekilde hareket edebilir: itirazlar:
Anne, Yardımınıza ihtiyaçım var!
- Sözlüksel temele göre isimler iki türden olabilir:
1. Ortak isimler anlamı olan kelimeler mi Genel konseptler veya nesnelerin sınıfını çağırın: sandalye, bıçak, köpek, toprak.
2. Özel isimler- bunlar, adları, soyadlarını, şehirlerin, ülkelerin, nehirlerin, dağların (ve diğer coğrafi adların), hayvan adlarının, kitap adlarının, filmlerin, şarkıların, gemilerin, kuruluşların adlarını içeren tekil nesneler anlamına gelen sözcüklerdir, tarihi olaylar vesaire: Barsik, Dokumacı, Titanik, Avrupa, Sahra ve benzeri.
Rusça'da özel isimlerin özellikleri:
- Özel isimler her zaman şu şekilde yazılır: büyük harfler.
- Özel adların yalnızca bir sayı biçimi vardır.
- Özel isimler bir veya daha fazla kelimeden oluşabilir: Alla, Viktor Ivanovich Popov, “İnternette Yalnızlık”, Kamensk-Uralsky.
- Kitapların, dergilerin, gemilerin, filmlerin, resimlerin vb. başlıkları. tırnak içinde ve büyük harfle yazılmıştır: “Şeftali Kız”, “Mtsyri”, “Aurora”, “Bilim ve Teknoloji”.
- Özel isimler yaygın isimlere, yaygın isimler ise özel isimlere dönüşebilir: Boston - Boston (dans türü), gerçek - "Pravda" gazetesi.
- Belirlenen nesnelerin türüne göre isimler iki kategoriye ayrılır:
1. İsimleri canlandırın- yaşayan doğanın (hayvanlar, kuşlar, böcekler, insanlar, balıklar) adlarını ifade eden isimler. Bu isim kategorisi soruyu yanıtlıyor "DSÖ?": baba, köpek yavrusu, balina, yusufçuk.
2. Cansız isimler- gerçek şeylerle ilgili olan ve soruyu cevaplayan isimler "Ne?": duvar, yazı tahtası, makineli tüfek, gemi ve benzeri.
- Değere göre isimler dört türe ayrılabilir:
Gerçek- isim adlandırma maddelerinin türü: hava, kir, mürekkep, talaş vb. Bu tür ismin yalnızca tek bir sayı biçimi vardır - bildiğimiz biçim. Bir ismin tekil hali varsa, çoğul hali olamaz ve bunun tersi de geçerlidir. Bu isimlerin sayısı, boyutu ve hacmi kardinal sayılar kullanılarak ayarlanabilir: biraz, çok, biraz, iki ton, metreküp ve benzeri.
Özel- canlı veya cansız doğadaki nesnelerin belirli birimlerini adlandıran isimler: adam, sütun, solucan, kapı. Bu isimlerin sayıları değişir ve rakamlarla birleşir.
Toplu- bunlar birçok özdeş nesneyi tek bir isimde genelleştiren isimlerdir: birçok savaşçılar - ordu, birçok yaprak - yeşillik vesaire. Bu isim kategorisi yalnızca tekil olarak mevcut olabilir ve kardinal sayılarla birleştirilemez.
Özet (soyut)- bunlar maddi dünyada bulunmayan soyut kavramları adlandıran isimlerdir: acı, sevinç, aşk, keder, eğlence.
Not.
Dilbilgisinde konu, hakkında sorulabilen herhangi bir şeydir. Bu kim? Bu nedir?
Anlamlarına göre isimler ikiye ayrılır sahip olmak Ve Ortak isimler,canlandırmak Ve cansız.
İsimler eril, dişil veya nötrdür.
Not.
İsimler cinsiyete göre değişmez.
İsimler duruma ve sayıya göre değişir.
Başlangıç formu isim - yalın tekil.
Bir cümlede isimler çoğunlukla bir özne ve bir nesnenin yanı sıra tutarsız bir tanım, uygulama, durum ve bileşik yüklemin nominal kısmıdır.
Uygun ve yaygın isimler
Uygun isimler- bunlar bireylerin, bireysel nesnelerin isimleridir.
Özel isimler şunları içerir:
1. soyadları (takma adlar, takma adlar), adlar, insanların soyadları ve hayvan adları.
2. coğrafi isimler
3. astronomik isimler
4. Gazete, dergi, edebiyat ve sanat eserleri, fabrika, gemi vb. adları.
Not.
Özel isimleri özel isimlerden ayırmak gerekir.
Özel isimler bazen ortak isimlere dönüşür (örneğin: Ampere - Fransız bilim adamı, amper - bir kuvvet birimi) elektrik akımı
Ortak isimler, tüm homojen nesneler ve olaylar için ortak bir addır.
Ortak isimler özel isimlere dönüşebilir (örneğin: dünya - kara, Dünya - güneş sisteminin gezegeni).
İsimler, canlı ve cansız
Animasyonlu isimler insanların, hayvanların isimleri olarak hizmet eder ve kim sorusuna cevap verir.
Cansız isimler, cansız nesnelerin yanı sıra nesneler için de ad görevi görür bitki örtüsü ve ne sorusuna cevap ver?
Cansız isimler ayrıca grup, insan, kalabalık, sürü, gençlik vb. isimleri de içerir.
İsim sayısı.
İsimler tek bir şeyden bahsederken tekil, birden fazla şeyden söz ederken çoğul olarak kullanılır.
Bazı isimler yalnızca tekil veya yalnızca çoğul olarak kullanılır.
Yalnızca tekil halleri olan isimler:
1. Birçok özdeş kişinin, nesnenin adı (toplu isimler): gençlik, çocuklar, öğrenciler, insanlık ve benzeri.
2. Gerçek anlamı olan nesnelerin adları: asfalt, demir, çilek, süt, çelik, pancar, gazyağı ve benzeri.
3. Kalite veya karakteristik adları: beyazlık, öfke, maharet, gençlik, tazelik, mavi, karanlık, siyahlık ve benzeri.
4. Eylem veya durumun adları: biçme, doğrama, infaz, öneri, yakma ve benzeri.
5. Tek tek nesnelerin adları olarak özel adlar: Moskova, Volga ve benzeri.
6. Kelimeler: yük, meme, alev, taç
Yalnızca çoğul hali olan isimler:
1. Bileşik ve eşleştirilmiş öğelerin adları: pantolonlar, teraziler, parmaklıklar, mengeneler, maşalar, tırmıklar, makaslar, dirgenler, salıncaklar ve benzeri.
2. Malzemelerin veya atıklarının, kalıntılarının adları: badana, maya, makarna, krema, kepek, talaş ve benzeri.
3. Zaman dilimlerinin, oyunların adları: Saklambaç, kör adam tutkunu, satranç, tatil, gün, hafta içi vesaire.
4. Eylemlerin adları ve doğa durumları: sıkıntılar, seçimler, müzakereler, sürgünler, donlar, tartışmalar ve benzeri.
5. Bazı coğrafi isimler: Karpatlar, Fili, Gorki, Atina, Alpler, Sokolniki vesaire.
İsim durumları
Rusça'da altı vaka var. Durum sorularla belirlenir.
Aday - kim? ya da ne?
Genetik - kim? ya da ne?
Dative - kime? ya da ne?
Suçlayıcı - kim? ya da ne?
Yaratıcı - kim tarafından? ya da ne?
Edat - kimin hakkında? ya da ne hakkında?
Bir ismin cümledeki durumunu belirlemek için şunlara ihtiyacınız vardır:
1. Verilen ismin atıfta bulunduğu kelimeyi bulun;
2. Bu kelimeden isme bir soru koyun.
2Çekici- kime veya neye hitap edildiğini belirten bir kelime veya kelimelerin birleşimi.
Adresin rolü genellikle yalın durumdaki bir isim (bağımlı kelimelerle veya bunlar olmadan) veya bir ismin anlamındaki konuşmanın başka bir kısmı (sıfat, katılımcı vb.) Tarafından gerçekleştirilir.
Adres cümlenin başında, ortasında veya sonunda olabilir: Chaadaev , geçmişi hatırlıyor musun?
1 Sıfat- bir nesnenin özelliğini ifade eden ve şu soruları yanıtlayan konuşmanın bir kısmı: ne? Hangi? Hangi? kimin?
Not.
Dilbilgisinde bir işaret genellikle nesneleri karakterize eden özellikler, ait olma, miktarlar vb. olarak anlaşılır.
Sıfatların kategorileri anlam ve biçim açısından ayırt edilir: niteliksel, göreceli ve sahiplenici.
Sıfatlar isimlere bağlı olarak onlarla aynı fikirdedir, yani. atıfta bulundukları isimlerle aynı durum, sayı, cinsiyet içine yerleştirilirler.
Sıfatların ilk biçimi, eril tekildeki yalın durumdur. Sıfatlar devreye giriyor tam dolu ve kısa bilgi biçim (yalnızca yüksek kaliteli olanlar).
Bir cümledeki sıfatlar tam form Kural olarak, tanımlar üzerinde anlaşmaya varılır, bazen bunlar bir bileşik yüklemin nominal bir parçasıdır.
Kısa formdaki sıfatlar yalnızca yüklem olarak kullanılır.
Nitel sıfatların karşılaştırma ve üstünlük dereceleri vardır.
Nitel sıfatlar
Nitelik sıfatları, bir nesnenin o nesnede az ya da çok bulunabilen bir özelliğini (kalitesini) belirtir.
Çoğu kalite sıfatı Tam ve kısa formlar.
Tam doluşekli vakalara, sayılara ve cinsiyetlere göre değişmektedir.
Sıfatlar kısa bilgi formlar sayıya ve cinsiyete göre değişir. Kısa sıfatlar eğilmeyin; bir cümlede yüklem olarak kullanılırlar.
Bazı sıfatlar yalnızca kısa biçimde kullanılır: çok, memnun, zorunlu, gerekli.
Bazı niteliksel sıfatların karşılık gelen bir kısa biçimi yoktur: yüksek derecede niteliği ifade eden son ekleri olan sıfatlar ve terminolojik adların parçası olan sıfatlar (hızlı tren, derin arka).
Nitel sıfatlar bir zarfla birleştirilebilir Çok, zıt anlamlıları var.
Niteliksel sıfatlar vardır karşılaştırmalı ve üstün karşılaştırma dereceleri. Formda her derece olabilir basit(tek kelimeden oluşur) ve kompozit(iki kelimeden oluşur): daha sert, daha sessiz.
