Pravopis zdvojených spoluhlások v koreni. Dvojité spoluhlásky na konci slova

Dnes všetci, ktorí sme prešli modernou všeobecnovzdelávacou školou, bežne čítame pravopisné „učenia“, ako napríklad:

Kto však vie, zároveň nezabúda, ako sa kedysi písalo úplne bez medzier. Predstavte si, že dnes píšeme predpony spolu s koreňom a predložky oddelene. A skôr, keď sa predpony aj predložky (a to je všetko!) písali v jednom kuse, súvislým textom, AKO rozlišovali v súvislom texte, napríklad predpona „ pri» ( mólo) z predložky „ pri» ( v tábore…)?..

Je jasné, že sa riadili význammi a významami. Ale čo a ako si o tom mysleli, keď neexistovali pravopisy s medzerami, keď neexistovali také pravidlá pravopisu ako dnes, keď sa viac zameriavali na význam?

Je jasné, že nikto (dokonca ani ten, kto si s gramotnosťou nepotrpí) zámerne nenapísal dve rovnaké spoluhlásky, že by sa naozaj objavili na hranici častí slov. To znamená, že musíte tieto hranice vidieť a pochopiť.

Je tiež zrejmé, že moderný ruský jazyk rozvíja starú zavedenú logiku a samostatné tradície prostredníctvom formálnych pravidiel a tvorby nových slov.

Prečo však bolo potrebné stratiť významy, bez ktorých je celok zničený!?

Zdvojené spoluhlásky sa získajú, ak v rôzne časti slová (napríklad v predpone a koreni) sa vyskytujú v susedstve dvoch rovnakých spoluhlások: PoD + Hold, OT + Drag, Race + Build atď.

(V skutočnosti je tu predpona „Jeden“, nie „rasy“, ale o tom neskôr.)

Škoda, že teraz sa už aj predpony a korene u niektorých menia na takmer „znaky“, bez významu podmienená hodnota... Ale v staroveku to bolo iné: to, čo teraz čítame ako „ podporovať", Starovekí inteligentní predkovia čítali zmysluplne ako" Pod držať "(tj" zachovať základ, základ, esenciu, základ"), kde" Pod "je meno a nie nejaký druh servisnej jednotky jazyka, nejaký druh "Prefixu".

A ďalej. Je tu niečo na zamyslenie, prečo sa to robí.

Keď spojíme dve tehly a vytvoríme jednu veľkú tehlu, potom si v živote pamätáme, že tehla je „dvojitá“. Dokonca aj vtedy, keď na túto dvojitú tehlu pripevníme ďalšiu tehlu.

Ale taký zdravý rozum sa nevzťahuje na zvláštny svet modernej lingvistiky, kde sú logické reťazce veľmi krátke, a aj to len formálne. Okrem toho prekáža nejaký druh „sklerózy“: preto tam, kde boli len dve tehly, je zrazu vidieť len jednu. Nerobíme si srandu. Tu je príklad:

A získajú nové vzdelanie, ktoré nesúvisí s predchádzajúcim: “ preteky + počet“, A nie ako naozaj vidieť:“ ras + s + čítaj“, Pri zachovaní konzistencie a kontinuity pôvodu.

Vôbec nejde o „akademické maličkosti“, ale o metodickú formáciu v mysliach tých, ktorí ovládajú ruský jazyk, nesúvislých logických reťazcov zavesených akoby v prázdnote, tzn. vlastne odrezaný od živého neotrasiteľného základu Živého ruského jazyka a živej ruskej reči. Prečo stavať jednu vec proti druhej, keď sú jasne za sebou a významovo spojené?

C + párne = účet, rasa + párne = Ra S dokonca.

Bez + C + Even = Be ssčestný

(A na tomto mieste, iba umelým predpokladom jazykových reformátorov z roku 1917, predpona „ démon", Výsledkom čoho je moderný" nespočetné množstvo“, Na smiech všetkých rozumných ľudí, ktorí rozlišujú medzi hlúpymi dôsledkami a ktorí vedia čítať to, čo je napísané, a nie to, čo je vymyslené: démon spočítateľné "!).

Situácia je rovnaká inými podobnými slovami:

Rasa + C + Trojica = Ra ss trojitý(aj keď v skutočnosti je tu tiež potrebné „ Ra ss trojitý"Na skutočnej predvoľbe" Jedna ").

Nie + C + Rocky(od Rock) = byť ss smrteľné(podľa predreformy: “ byť ss smrteľné»)…

Zavedenie „falošných predpôn“ Ras-" a " Démon- "spolu so skutočnými predponami" Raz-" a " Bez- "v skutočnosti sa ukazuje, že nie "zefektívniť a rozvíjať jazyk", ako chceli reformátori, ale zničenie starých živých významov v jazyku a reči, kde každý zvuk, každé písmeno má svoj význam!

Aj tu je to v dôsledku reformy „zjednodušenia“, t.j. spojenia „normálnych“ slov tvorené predponou (ako napr "Voz + Zha" = Vo zzh a), s tými, ktoré možno klasifikovať ako „onomatopoické“ (ako napr Zhu lj pri).

Hoci „predpona, predložky, prípony“ sú pre Živý jazyk dosť konvenčné (v staroveku znamenali živé slová, samostatné, a nie nejaké „prídavné časti“), o to tu nejde.

Význam slova podľa umelého pravidla je však zničený, odstránený. Zostáva nepochopiteľný, ale „progresívny“ novotvar: „ opraty“, ktorého pravopis sa teraz musí podľa nového pravidla naučiť naspamäť.

V prípade " droždie»Nie je tiež celkom jasné, prečo bola zvolená jedna možnosť, hoci existujú aj iné, zmysluplnejšie možnosti (pozri Dahlov slovník): Dro železnice a Dro zzh a... Podľa nášho názoru je nedotknutá možnosť: Drozzi, ako typickejší prípad, pretože v ruštine poznáme veľa takýchto slov, kde sa vyskytuje presne táto kombinácia: v zzh a v a zzh v, vitajte zzh v, drebe zzh kurva...

Juniper má tiež rovnakú zmysluplnejšiu verziu: mo zzh ucho.

Zdá sa, že rovnaká situácia je s „ lj podľa": Toto slovo pochádza z pôvodných variantov, čo s najväčšou pravdepodobnosťou bolo" ZZh". Ale nehádajme.

A na záver nie je náhoda, že táto zvuková kombinácia ЗЖ ("ЗъЖ"),čo sa týka, ak ide o slovnú hračku, všetko, čo „ Z a F život"! A to takmer vo všetkých slovách, v ktorých neexistuje jednoduchá onomatopoja.

A človek má dojem, že výber z bežných variantov prebiehal na princípe „čo najslabšie a nezrozumiteľne“.

To sa dnes dá povedať o pravidle, ktoré podľa moderného pravopisu navrhuje formálne, bez rozmýšľania, napísať LJ.

Ss orah- toto podstatné meno v skutočnosti pochádza z tvaru " argument» ( podstielka): dobre si pamätáte frazeologickú jednotku “ neperte špinavú bielizeň z domu". Zrejme sa napravila situácia, keď konflikt začína malým, „smetím“.

Tu teraz chcú jednoduchým spôsobom zahrnúť akýsi „neologizmus“: ruský, ktorý sa vytvoril prostredníctvom západných (najmä poľských výpožičiek zo 17. – 18. storočia) tvarov slovotvorby pomerne nedávno, v čase, keď sa na prelome 18. storočia odstránili predchádzajúce názvy“ Tartárska», « RU sedieť " a " RU ss a ja» (« Rusko + Sia"- od Rus s inými podobnými príbuznými, ako napríklad: „ Po + Rus + Sia“, Moderné Pru ss a ja). Pri písaní pevným textom bez medzier bol názov jednoznačný “ Rus", Ale s akousi formou prídavného mena" Toto"("Svieti, žiari "- pretože v staroveku, ako je známe zo zostávajúcich starých rukopisných kníh, boli známe a často opakované pojmy často písané v skrátenej forme pisármi!).

Cudzie slová, keďže boli zavedené do ruského jazyka, zapamätajte si ich, ako je to teraz obvyklé (vrátane absolvovania testov a skúšok): a ll ona, ale nn arat, komi ssáno, tie nn je, ho bb a do mm ersant, uh ff ect, tie pp itória, oh kk upation, to tt edzh, Zha nn a…

Nedotkneme sa ich. Oni sami zvädnú, vypadnú z používania, keď rodná reč ožije.

Musíme si ale pripomenúť, že niektoré nám prídu ako keby naše, ale zachovalé v iných krajinách, t.j. starodávne slová bežné pre mnoho národov, ako napríklad: dráma("Do Ráma") atď. Prirodzene, nemôžu mať dvojité spoluhlásky.

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky možnosti prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Účel lekcie: formovanie schopnosti označovať dlhé spoluhlásky v písaní písmenami, prenášať slová so zdvojenými spoluhláskami.

Úlohy:

Vzdelávacie:
- oboznámiť žiakov s výslovnosťou a pravopisom najčastejšie používaných dvojpísmenových slov; oboznamovať sa s pôvodom slov;
- podporovať rozvoj fonematického sluchu (schopnosť zvýrazniť slová s dvojitými spoluhláskami v koreni textu), obohatenie slovná zásoba deti so slovami so zdvojenými spoluhláskami, učia presné používanie slov v závislosti od ich lexikálny význam;
Rozvíjanie:
- rozvíjať pamäť, pozornosť, myslenie, pozorovanie, schopnosť vyvodzovať závery a zovšeobecňovať;
- rozvíjať komunikačné schopnosti prácou vo dvojiciach a skupinách, hodnotením a sebahodnotením činností;
Vzdelávacie:
- vzbudiť záujem o ruský jazyk, potreba využívať jazykové bohatstvo;
- zlepšiť schopnosť počúvať a počuť, pracovať v skupinách, podporovať vzájomné porozumenie a vzájomnú pomoc.

Princípy:

jasnosť;
vzdelávacie školenia;
aktivita (herný moment);
berúc do úvahy vekové charakteristiky.

metódy:

Organizácia a samoorganizácia vzdelávacích a poznávacích aktivít:
- vizuálne;
- verbálny (príbeh, rozhovor);
- praktické (cvičenia);
- problém;
- výskum;
- informačné a komunikatívne.
Stimulácia a motivácia (herný moment, získanie „5“ pri plnení úloh).
Ovládanie a sebakontrola:
- ústne a písomne;
- frontálne a skupinové;
- prúd.
Nezávislosť študenta:
- pod vedením učiteľa;
- samostatná vzdelávacia činnosť.

Tréningové metódy: pozorovanie jazykových javov (porovnávanie, identifikácia).

Vybavenie: interaktívna tabuľa, počítač, prezentácia, kartičky pre samoukov, pracovné listy so zadaniami v skupinách, etymologický slovník, slovník cudzie slová.
Pre študentov - kartičky "Výskumná skupina č. 1", č. 2, č. 3; č. 4; 2 štvorce - žltý a zelený (na vyhodnotenie vašej práce na lekcii).

Typ lekcie na vzdelávacie účely: lekciu objavovania nových poznatkov.

Typ lekcie: bádateľská hodina (problémovo-dialogická).

Forma prace: kolektívne, vo dvojiciach, v skupinách.

Plán lekcie:

Organizácia času. Motivácia.
Kaligrafia. Vytvorenie situácie vedúcej k formulácii výchovno-vzdelávacej úlohy.
Úvod do zápletky hry
Práca na téme lekcie
Telesná výchova
Práca v skupinách
Zhrnutie lekcie. Reflexia.
Domáca úloha

Otázky a úlohy: počas vyučovacej hodiny.

(SNÍMKA 2)

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment. Emocionálny postoj k lekcii

- Dobrý deň!
- Deti, je vám teplo? (Áno!)
- Je v triede svetlo? (Áno!)
- Už zazvonil zvonček? (Áno!)
- Už sa lekcia skončila? (Nie!)
- Začala sa lekcia? (Áno!)
- Chceš študovať? (Áno!)
- Aby si každý mohol sadnúť!

- Začíname lekciu ruštiny.

Povedzte tajomstvá jedného slova (SNÍMKA 3)
Som pre teba vždy pripravený.
Ale v triede buďte pripravení
Odhaľte tajomstvá slov aj vy.

- Chlapci, ste pripravení robiť nové objavy? Potom sa dajme do práce.

Zápis dátumu vyučovacej hodiny do zošita žiaka.

- Otvorte si zošity, odstúpte o dva riadky od domácej úlohy, zapíšte si číslo na tretí. Dnes je štrnásteho februára. Práca v triede.

II. Kaligrafia. Aktualizácia znalostí

(Minúta krasopisu sa stáva „mostom“ k téme).

mm pp LL pp (ss bb dd lj) (SNÍMKA 4)

- Môžeme povedať, že sú to slabiky? (Nie, pozostávajú z dvoch spoluhlások a slabika musí mať samohlásku)
- Aké písmeno môže byť zbytočné? (P - označuje neznělý spoluhláskový zvuk)
- Údaje o pripojení si zapíšte do zošita v abecednom poradí, pričom dbajte na výšku písmen a sklon.
Vyšetrenie.
- V akom poradí boli listy napísané? (l, m, n, p)
- Čo je bežné v kombináciách písmen, ktoré som navrhol? (Súhlásky, zdvojené).

- Poďme hrať hru "Povedz slovo" (ŠMYKĽAVKA)

1) Kde je tabuľa a stoly,
Aby si všetky deti naraz sadli?
Toto máme v škole,
Toto je naša priestranná... (Trieda)

2) Včera som prechladol
Ráno ma bolí hlava
Kašlala som, chrapľavo
Musím mať ... (chrípka)

3) Pozdĺž cesty po stranách
Lipy, sem-tam javory.
Pre každého je to zábavnejšie ísť sem
Táto cesta sa nazýva... (ulička)

- Pozri, čím sú tieto slová zaujímavé, čo je na nich nezvyčajné?
- Tieto slová napíšte do zošita na ďalší riadok, oddeľte ich čiarkami.
- Podčiarknite písmená, ktoré sa v týchto slovách opakujú.

III. Vyjadrenie k výchovnému problému

- Dnes pôjdeme do mesta tzv (SNÍMKA 5) DVOJNÁSOBNÝ SÚHLAS. Dnes z vás nebudú len cestovatelia, ale aj výskumníci.
- Čo si myslíte, že môže byť predmetom výskumu v tomto meste? (Predmetom nášho výskumu budú slová s dvojitými spoluhláskami v koreni)
- Aké ortogramy koreňa poznáme? (Neprízvučná samohláska, párová spoluhláska, nevysloviteľná spoluhláska)
- Existuje pravidlo pravopisu pre neprízvučnú samohlásku v koreni slova? (Môžete zmeniť slovo tak, aby bolo zdôraznené)... Napríklad,…
- O pravopise párovej spoluhlásky? (Zmeňte slovo tak, aby za ním bola samohláska). Napríklad,…
- O nevysloviteľnej spoluhláske? (Zmeňte slovo tak, aby bolo zreteľne počuť nevysloviteľnú spoluhlásku)... Napríklad,…

Problematická otázka: Ako dvakrát skontrolovať pravopis slov nn oh spoluhláska? (SNÍMKA 14)

- Ako zistíme, či je slovo obyvateľom mesta zdvojených spoluhlások? (Detské predpoklady)
- Či existuje všeobecné pravidlo o písaní dvojitých spoluhlások v koreni slova?
- Čo musíte byť, aby bol váš výskum úspešný? (Aktívny, pozorný, pomáhame si)
- Aké ciele by sme si mali stanoviť? (Naučte sa písať slová s dvojitými spoluhláskami v koreni slova, naučte sa ich vidieť v texte).

IV. Fyzioterapia pre oči (SLIDE)

V. Práca na téme vyučovacej hodiny

1. Cvičenie v písaní slov so zdvojenými spoluhláskami

Každá skupina dostane leták s nasledujúcimi návrhmi: Sluchový diktát. "Počúvaj a povedz." (Cieľom je pozorovať slová, ktoré znejú podobne, vysvetliť ich pravopis). Určenie lexikálneho významu slov.

- Podľa ucha určte, v ktorých slovách, ktoré sú podobné zvuku, by ste mali písať zdvojené spoluhlásky a v ktorých nie?

1) Ak je v dome veľa (s, ss) ora,
Môže vypuknúť v dome (s, ss) ora.

- Aké sú podobnosti a rozdiely medzi slovami vrh a hádka? Čo je synonymom pre slovo vrh.
- Vysvetlite ich význam (odpad - odpadky, hádka - nezhody, nezhody)

2) Opýtajte sa bez zvyšovania potom (n, nn) a:
Čo je viac ako cent alebo to (n, nn) ah?

3) Kto dostane nízku ba (l, ll),
Nepríde do školy ba (l, ll).

4) Je príjemnejšie nájsť gris pod stromčekom (b, bb),
Ako dostať bolesť hrdla alebo gris (n, np)

otestujte sa (SNÍMKA 9).

- Pomenujte slová, ktoré znejú podobne.

- Aký je ich rozdiel? (Pravopis, lexikálny význam)

- Podčiarknite len tie písmená, ktoré je potrebné vložiť do slov. (SNÍMKA 14)

2. Problematická otázka: Ako podľa ucha určíme pravopis zdvojených spoluhlások? (Deti volajú slová - riekanky, uzatvárajú, dlho vyslovujeme dvojité spoluhlásky)

- Vyslovujú sa zdvojené spoluhlásky vždy dlho? (Nie, preto nie je vždy možné sluchom určiť, ktorú spoluhlásku napísať)

A ako teda nájsť východisko zo situácie? (Detské predpoklady) Záver.

3. Klasifikácia slov

- Rozdeľte slová do skupín (SNÍMKA 17)

Sobota, Inna, ulička, nástupište, Anna, zber, bzučanie, Alla, stĺp, trolejbus, vaňa, tona, územie.

otestujte sa (ŠMYKĽAVKA)

- Do akých skupín môžeme zaradiť slová so zdvojenými spoluhláskami? (ŠMYKĽAVKA)

Učebnicová práca (Pravidlá pp, ll, nn, mm.)

- Ako inak môžete klasifikovať? Hovorte slová Stĺpec a tenis.čo si si všimol? (V jednom prípade zvuk [n] trvá dlho a v druhom ho vyslovujeme rýchlo.)

Stĺpový tenis
Trieda cestujúcich
Telegramový kilogram

Urobte záver. (TO prvá skupina možno pripísať slovám, v ktorých sa vyslovuje dlhá spoluhláska, a to druhý- slová, v ktorých sa nevyslovuje dlhá spoluhláska, to znamená, že sa vyslovuje rýchlo a bez ťažkostí,

Dávaj pozor: V slovách galéria , mladý , dĺžka žiadna dvojhláska!

4. Pôvod slov (ŠMYKĽAVKA)

- Vedeli ste, že takmer všetky slová so zdvojenými spoluhláskami sú CUDZIE? Vo svojej domovine sa písali s obojstrannými spoluhláskami, zrejme preto im zostali zdvojené spoluhlásky, ako spojenie s domovinou. V dôsledku komunikácie medzi národmi sveta ľudia zdieľajú nielen úspechy vedy, kultúry, ale aj požičiavajú si slová. ALEY prevzatá v 18. storočí z poľského jazyka, kde ALEYA je z francúzskeho ALLE, čo znamená - priechod, cesta. (Prečítajte zo slovníka).

- Je tu ešte jeden zaujímavý fakt- STRIKE vo francúzskych slovách. Takmer vo všetkých slovách s dvojitými spoluhláskami padá na poslednú slabiku. Existujú však aj výnimky z pravidla.

MILIÓN
BAZÉN
DIAĽNICA
KRÍŽOVKA

O pôvode slov sa dozviete v špeciálnom slovníku, ktorý sa nazýva „Slovník cudzích slov“ (prehliadka).
A etymologický slovník (prehliadka) vám povie, z ktorého slova vzniklo, prípadne s akým výrazom sa spája.

- Mnoho slov s dvojitými spoluhláskami je požičaných z iných jazykov, takže si musíte zapamätať ich pravopis.

V. Hudobná telesná výchova

Vi. "Odvodenie pravidla delenia slov"

- Slová zapisujeme, no niekomu sa možno nezmestia na jeden riadok. Musíte poznať pravidlo na delenie slov s dvojitými spoluhláskami.

- Skúsme v skupinách urobte pravidlo sami prenesenie slova s dvojitými spoluhláskami z jedného riadku do druhého (SNÍMKY 15-16)

- V ktorých prípadoch sú slová správne oddelené na delenie slov? Označte tieto slová.

možnosť 1	Možnosť 2
diaľnice jedenásť príbeh hokej	opatrne plošina argument skupina

Pri prenose zdvojených spoluhlások oddeľte! (SNÍMKA 17)

Kas-sa, ten-nis, cenný dar, ruský jazyk

Pri prenose slov s dvojitými spoluhláskami sa jedno písmeno ponechá na riadku a druhé sa prenesie (shos-se). ŠMYKĽAVKA 18.

Napíšte slová odpovede, oddeľte ich na prenos:

Šiesty deň v týždni (sobota)
Spevnená cesta (diaľnica)
Športová hra s loptou a pukom (hokej)
Miesto, kde sa predávajú lístky (pokladňa)
Študovňa (Trieda)
Cesta s radmi stromov po stranách (al-leia)

Vi. Kreatívna práca(v skupinách)

- Pomocou slov s dvojitými spoluhláskami vymyslite súvislý text. Dajte tomu názov.

Sobota, Odesa, pokladňa, cestujúci.
Trieda, tenis, hokej.

Počúvanie textov. (Posledné cvičenie má tvorivý charakter, čo prispieva k rozvoju predstavivosti, fantázie, rozvoju súvislej reči. Na konci práce požiadajte deti, aby zhodnotili, ako sa im pracovalo vo dvojici (skupine), či sa im podarilo sa podarilo dohodnúť, či boli odpovede nájdené správne. Takáto práca deti spája, učí spoločným aktivitám).

VIII. Zhrnutie lekcie

Naša lekcia sa blíži ku koncu
Je čas, aby sme to zhrnuli.

- S akým novým pravopisom sme sa dnes stretli?
- Aké nové tajomstvo ruského jazyka ste sa naučili?
- Boli vyriešené úlohy, ktoré sme si stanovili na začiatku hodiny?
- Ako skontrolovať pravopis zdvojených spoluhlások? (Nemôžeš, musíš si ich zapamätať)

Problematický problém a pravidlo. (SNÍMKY 19-20)

- Ako zistiť, či je slovo obyvateľom mesta Dvojité spoluhlásky?

Urobte záver: Riadi sa pravopis obojstranných spoluhlások zásadne nejaké všeobecné pravidlo? (Nedajú sa overiť)

- Čo ste sa naučili v lekcii? (Správne písať a prenášať slová so zdvojenými spoluhláskami, zoznámiť sa s novými slovami) (SNÍMKA 21)
- Čo musíte urobiť, aby ste správne napísali slová so zdvojenými spoluhláskami? (Musíte vedieť, ako sa píšu)
- Ako zalamujete slová obojstrannými spoluhláskami?

Vii. Odraz (SNÍMKA 22)

- Zhodnoťte svoju prácu na lekcii.

žltá- všetko fungovalo, bolo to ľahké.
zelená- Zažil som ťažkosti, ale snažil som sa.

VIII. Domáca úloha(diferencované) (SNÍMKY 23-24)

Nájdite slová so zdvojenými spoluhláskami v koreni a napíšte ich do stĺpcov na kartách: (s. 15)
Úloha je náročnejšia, ale zaujímavejšia: Zostavte a napíšte krátky príbeh so slovami: chuť do jedla, kúpeľ, chrípka, obklad, masáž, Alla, Sobota.

Slová so zdvojenými spoluhláskami zásadne poslúchajú jednoduché pravidlá ruského jazyka, ktoré sa študujú v stredná škola... Pre správny pravopis, mali by ste sa vopred naučiť analyzovať komponenty slova: korene, prípony.

V kontakte s

Dvojité písmená na spojnici medzi koreňom predpony

Ak predpona a koreň začínajú rovnakým písmenom, potom sa píšu zdvojené spoluhlásky. Po analýze slov na morfémy je ľahké pochopiť, ako sa tieto slová píšu. Pravidlo sa vzťahuje na slová ako: prah, odvolanie, nezákonný, zaviesť, podporovať, obnoviť, hnevať, podnecovať, nehanebný.
Slová s predponami, ktoré končia na -s a príbuzné slova „hádka“, sú tiež písané zdvojenými spoluhláskami.

Príklady: hádka, hádka.

Poznámka! Napriek tomu, že v jednokorennom slove „hádka“ sú spolu s predponou tvorené tri písmená C, píšu sa len dve. V ruštine to nemôže byť trojnásobok. Rovnaké pravidlo s absenciou trojitej spoluhlásky platí aj pre zvyšok slov.

Zložené podstatné mená so zdvojenými spoluhláskami

Zdvojené spoluhlásky podstatné mená môže byť zložité, pozostávajú z dvoch sémantických koreňov alebo kmeňov. Zdvojená spoluhláska sa píše, ak medzi koreňmi nie je spojovacia samohláska, ale začínajú jedným písmenom.

Príklad takýchto slov: Mossovet (Moskovská rada), hlavný lekár ( hlavný lekár), komunistická strana (komunistická strana)

Pravopis zdvojených spoluhlások v cudzích slovách

Vypožičané podstatné mená, ktoré sa píšu dvojitými písmenami sú najbežnejším typom slov.

Nie je možné ich skontrolovať, môžete si len zapamätať, prípadne použiť pravopisný slovník.

Tu je niekoľko takýchto slov: balast, hroch, masér, milimeter, okupant, otoman, offshore, palazzo, pasažier, pesimizmus, pizza, plisovaný, potpourri, programátor, profesor.

Zdvojené PP slová sú jednou z najrozsiahlejších skupín slov. Príklady: terasa, plošina, terorizmus, arózia, korektor, hemoroidy, cirhóza, terakota, barikáda. Tieto slová sa spájajú s latinskými a gréckymi slovami, ide o medicínske alebo úzke odborné termíny.

Určiť kmeň slova je ťažké v slovách ako diaľnica, atrakcia, zbierka. Koreň v slove alej sa píše aj s dvomi -LL-. Všetky tieto slová sú cudzí jazyk pôvodom majú aj ich deriváty dve rovnaké písmená v základe.

Dôležité! Deriváty od slov s dvojicou zdvojených spoluhlások v koreni sa zvyčajne píšu aj s dvoma spoluhláskami.

Diaľnica - diaľnica.
Zbierka je zberateľská.
Kompromis je kompromis.

Výnimka z tohto pravidla sú útvary, ktoré sa časom rusifikovali. Zvyčajne sa dvojité -НН- prevedie na jednoduché, ak sa za ním použije prípona -K-.

Stĺpec - Stĺpec.
Manna je krupica.
Kryštál je kryštál.

Na kontrolu týchto slov je lepšie použiť slovník.

Navyše, v niektorých prípadoch, aj keď chýba prípona -K, deriváty cudzích slov so zdvojeným písmenom v koreni formuláre s jedným písmenom... Príklady týchto výnimiek:

Opereta - opereta, operetný spisovateľ.

Stĺpec - stĺpovitý, stĺpovitý, stĺpovitý, stĺpovitý. Ostatné deriváty sa píšu s dvomi -H-. Pre porovnanie: kolonáda, stĺpová.

Krištáľ - krištáľ, krištáľ. Toto pravidlo platí len v prípadoch, keď sa v slovách vyskytuje spojenie -L-. Pre porovnanie: kryštalický, kryštalický.

Dvojhláska v slovách ruského pôvodu

Pravopis slov s tradičnými ruskými koreňmi určené historicky. Existujú pravidlá, ktoré vám pomôžu skontrolovať slová s dvojitými spoluhláskami.

Dvojité-ЖЖ-:

V slovách vytvorených z „horieť“. Príklady: pálenie, pálenie, štípanie.
V pôvodných ruských slovách sú zdvojené spoluhlásky v slovách ako: opraty, borievka, bzučanie.

Poradenstvo! Kombinácie písmen zzh-zg-zd môžu byť vnímané ako dvojité spoluhlásky v pôvodných ruských slovách sluchom.

Príklady takýchto slov sú: reptať (vrčať), škrípať (vrčať), hrkať (brblať).

Výnimkou z pravidla sú aj slová zemný chrobák, mezentéria. Ich písanie je spojené s historickým vývojom.

Zdvojené spoluhlásky v koreni slova Rusko a jeho derivátov. Pravopis týchto slov nie je kontrolovaný pravidlom, zapamätaj si ich... Niektoré z týchto slov sú: Rusko, Rus, Veľkoruský. Ale keď sa koreň zmení na ruský, v koreni zostane jedna spoluhláska: rusista, rusifikovaná.

Toto pravidlo sa používa, pokiaľ sa v prípone neobjaví druhé -C-.

Príklady takýchto výnimiek: Bielorusko, Rusko.

Dvojhláska vo vlastných menách

Dvojhláskové mená často stretávajú, preto je potrebné pamätať na ich písanie.

Ženské mená: Alla, Anna, Rimma.

Dvojité spoluhlásky v koreni alebo za predponou nie sú zložitou témou. Niektoré slová sú však zahrnuté v hovorenom jazyku vyzváňací zvuk, pričom na písmene nie je zobrazené jedno, ale dve písmená. Príklady, v ktorých sa vyskytujú zdvojené spoluhlásky, sú uvedené v článku.

Na ospravedlnenie tých, ktorí nemajú stopercentnú gramotnosť (a je ich väčšina), stojí za to povedať, že reč, ktorú použil Pushkin, je jednou z najťažších na svete. Pravopisné pravidlá preto treba z času na čas opakovať. Poďme sa pozrieť na najčastejšie pravopisné chyby

dvojité "w"

V ruskom jazyku je veľa slov, ktorých pravopis nezodpovedá jedinému pravidlu. Dvojité „g“ je teda napísané nasledujúcimi slovami:

pálenie;
kvasnice;
oťaž;
bzučať;
borievka.

Ale v prípade striedania hlások "g" a "z" sa to píše inak. Napríklad sloveso „kričať“ pochádza z podstatného mena „škrípať“. A preto, napriek tomu, že v ústnej reči sa počujú zdvojené spoluhlásky, stále sa píše „zzh“.

Ťažké slová

Jazykové jednotky nazývané zložené skratky často vyvolávajú pochybnosti pri písaní. Ak sa prvá časť slova končí písmenom, ktorým sa začína druhá, existujú zdvojené spoluhlásky.

pôrodnica;
hlavný lekár.

Tieto prípady by sa nemali zamieňať so slovami vytvorenými z dvoch častí, z ktorých jedna obsahuje zdvojené spoluhlásky:

gramofónová platňa (gramofónová platňa);
kavaléria (jazdecká armáda).

Ale ak je prídavné meno odvodené od kmeňa, ktorý má zdvojené spoluhlásky, platí vyššie uvedené pravidlo. Pri písaní ostatných slovných druhov ho treba dodržiavať. Hlavnou podmienkou je, aby pred príponou bola obojaká spoluhláska. Nižšie sú uvedené príklady viet, ktoré obsahujú slová so zdvojenými spoluhláskami.

Galovia- to sú kmene, ktoré existovali v tzv galský obdobie.
Jeho práca bola hodnotená piatimi bodov na päťbodový systém.
Hunnic luk - zbraň vytvorená nomádmi, ktorí sú v histórii známi ako hunov.
Po odchode deviatich účastníkov z projektu to už nebolo skupina a malé skupina.
Poštár používal v reči zdrobneniny: písanie, telegram, balík.

Výnimky

Existujú však lexikálne jednotky vytvorené zo slov s dvojitými spoluhláskami, ktoré však nespadajú pod vyššie uvedené pravidlá. Pamätajte na tieto výnimky.

kryštál, ale kryštál;
fínsky, ale fínsky;
stĺpec ale stĺpec;
ton, ale päťton.

Medzi výnimky možno zaradiť aj deriváty od vlastných mien.

V tých vzdialených časoch ešte nebola Alla Petrovna - impozantná a panovačná žena, ale hlúpa a naivná Alcoy.
Jednou z postáv Furmanovho diela bolo dievča menom Anna, známejšie ako „ Anka-guľometník“.
Jeho meno bolo Filip... A zo všetkých diel klasickej literatúry sa mu najviac nepáčil Tolstého príbeh “ Filipok».

Na spojnici predpony a koreňa

V takýchto prípadoch sa používa pravopis slov so zdvojenými spoluhláskami. Ale aj toto pravidlo má výnimky. Slovami ako vzývať alebo falošný, predpona končí písmenom, ktorým sa začína koreň.

Pravopis slovies „dať sa“ a „dať sa“ by sa nemal zamieňať. V prvom prípade hovoríme o akcii, ktorá môže byť vyjadrená takto: "byť ovplyvnený, súhlasiť", v druhom - "ísť."

Cudzie slová

Písanie výpožičiek musí byť kontrolované pravopisný slovník... Alebo študovať cudzie jazyky. Veď slová ako skratka, ubytovanie a nášivka sú latinského pôvodu. Štúdium je nepovinné. Odvodené od mnohých latinské slová sa nachádzajú v modernej angličtine, nemčine a francúzštine.

Pre tých, ktorí nechcú strácať čas gramatikou a fonetikou cudzí jazyk, treba si zapamätať pravopis cudzích slov. Nižšie sú uvedené vety, v ktorých sú prítomné výpožičky s dvojitými spoluhláskami.

Agresivitačasto sa stáva dôsledkom otravy alkoholom.
Symptómy aklimatizácia sa u každého človeka prejavujú rôznymi spôsobmi.
V tomto obchode si môžete kúpiť nielen oblečenie, ale aj rôzne príslušenstvo.
Amoniak má vysokú úroveň toxicity.
Obliekanie je zložitý a časovo náročný proces.
Metóda, ktorá zahŕňa nahradenie niektorých objektov inými, sa nazýva aproximácia.
Kolegiátnyposudzovateľ, ktorý býval v susedstve, bol tajomný, utajený muž.
Čarodejnica varila voňavé lektvary, varila zvláštne esencie.
Bolo ich veľa haldy odpadu, do Niektorých návštevníkov si často mýlili so skutočnými horami.
Zástupcovia rus inteligencia pri hľadaní spásy museli opustiť svoje domovy.

Výpožičky s jednou spoluhláskou

Existuje aj množstvo slov cudzojazyčného pôvodu, v ktorých nie sú zdvojené spoluhlásky, ale z nejakého dôvodu sa v ich písaní často robia chyby:

atribút;
balustráda;
predajca;
amatér;
impresário;
rosomák.

A na záver známe slovo, v ktorom sú v koreni zdvojené spoluhlásky: hádka. Samozrejme, v slovese od neho odvodenom (hádať sa) netreba písať tri písmená „s“. Slová vytvorené podľa tejto schémy môžu obsahovať iba dve spoluhlásky.

Ruský jazyk je základným predmetom v škole. Ale v priebehu rokov sa zručnosti získané v detstve a dospievaní strácajú. Pri písaní textov sa zdanlivo vzdelaní ľudia často dopúšťajú hrubých chýb. Nie každý vie odpovedať na otázku, kedy písať zdvojené spoluhlásky. A len pár vyvolených je obdarených takzvaným vrodeným zmyslom pre jazyk. Preto sa pravidlá ruského jazyka musia opakovať po celý život.

§ 58. Zdvojené spoluhlásky sa píšu kombináciou predpony a koreňa, ak sa predpona končí, a koreň sa začína tou istou spoluhláskou, napr.: držať, pred dôverou, vstúpiť, oh to eret, piss, to stan, nie zz legal, counter evolúcia.

§ 59. Zdvojené spoluhlásky sa píšu pri spájaní častí zložených skrátených slov, ak sa jedna časť končí a druhá začína tou istou spoluhláskou, napr.: Mo ss ovet, gl.Vv rach.

§ 60. Dvojité n a dvojité s sa píše pri spojení koreňa a prípony, ak sa koreň končí a prípona začína na spoluhlásku n alebo na:

S prípona -n-, Napríklad: dlhý (dĺžka), staroveký (starovina), kameň (kameň), vysoká pec (vysoká pec), právny (zákon), dočasný (základ časov-);

s príponou -sk-, napríklad: Kotlasskij (Kotlas), Arzamas (Arzamas), Rus (Rus), ale: Tartu (Tartu), Hankou (Hankou);

s príponou -stv-: umenie (porovnaj zručný).

Dvojité c sa píše aj v slovesách minulého času pri spojení kmeňov na -с so zvratnou časticou -sya, napr.: zachránil, ponáhľal.

Poznámka. Dvojité n sa píše v čísle jedenásť.

§ 61. Dvojité n sa píše v príponách -enn-, -onn- prídavných mien utvorených od podstatných mien, napr. slamený, chorľavý, brusnicový, umelý, vnútorný, vedierkový, svojský, jedálenský, revolučný, polohový.

Poznámka. V slove veterno a v jeho odvodeninách sa píše jedno n, ale v predponových útvaroch -нн- (bezvetrie, závetrie).

Prídavné mená s príponou -yan- (-an-), vytvorené z podstatných mien, sa píšu s jedným n, napríklad: vlasy, drevo, hlina, koža. Prídavné mená drevené, cínové, sklenené sa píšu s dvojitým n.

Prípona -in- sa píše s jedným n v prídavných menách, napríklad: slávik, kura, sedenie, a tiež pri podstatnom mene hotel.

§ 62. Dvojité n sa píše v trpných príčastiach minulého času, napr. správy prečítané na slávnostnom stretnutí; vojak zranený nepriateľskou guľkou; kolektívne hospodárstvo organizované v roku 1930; oddelenie posilnené dvoma spoločnosťami; poslancov zvolených do Najvyššieho sovietu.

§ 63. Dvojité n sa píše vo všetkých prídavných menách utvorených od trpných príčastí minulého času (alebo podľa ich druhu), ak tieto prídavné mená majú predpony alebo sa končia na -Vo vlastníctve, -Dokonca(okrem žuvaných a kovaných), napríklad: pacientovi bola predpísaná zvýšená výživa, objem bol uvoľnený vybrané diela Puškin, vznešený štýl, vpísaný trojuholník, staré víno, dôveryhodná osoba, mierne podnebie, rafinované spôsoby, abstraktná otázka, roztržitý študent, obnosené šaty, použité knihy, uslzená tvár, hrdzavý kľúč , riskantný krok, rozmaznané dieťa, ušmudlaná zápletka.

Ale s jedným n by ste mali písať prídavné mená utvorené z trpných príčastí minulého času (vrátane zložených, pozri § 80, s. 2), ak tieto prídavné mená nemajú predponu a nie sú utvorené od slovies na -ty. , -ty, napríklad: vedecké práce, ranení pohraničníci, roztrhané šaty, údená klobása, varené mlieko, sušené ryby, hasené vápno, nakladané uhorky, namočené jablká, varené zemiaky, obyčajná zafarbená látka.

Slová želaný, posvätný, nečakaný, nevídaný, neslýchaný, nečakaný a niektoré ďalšie, definované v slovníkovom poradí, sa píšu s dvoma n.

§ 64. Dvojité n sa píše v príslovkách na -o a v podstatných menách s príponami na -ik, -itz, -ost, utvorených od prídavných mien, ak sa tieto píšu s dvoma n, napr. náhodne, neslýchaný, rozrušený, rozčúlený (rozčúlený); sebavedomý, sebavedomý (sebavedomý); dobrý chov, žiak, žiak (vychovaný); chránenec (put); zajatec (zajatec); oslávenec (narodeniny); sennik (seno); koreňová rastlina (koreň); svokor (osobitný).

Ak má prídavné meno jedno n, potom sa z neho vytvorené príslovky a podstatné mená píšu s jedným n, napríklad: zmätený, zmätený, zmätený (zmätený); štipendium, štipendium (vedec); konope (konope); striebrotepec (strieborník). Taktiež s jedným n sa píšu slová strieborný (vo význame mince) a nežoldnier (nezištný človek).

§ 65. Dvojité n sa píše v množnom čísle. hodiny a v jednotkách ženského a stredného rodu. h. krátke prídavné mená, utvorený z trpných príčastí minulého času, v plná formačo je dvojité n, napríklad: disciplinárne skupiny nn s a organizované nn s, dievča vychované nn ale aj inteligentný; sú veľmi rozlietané nn s.

Krátke trpné príčastia sa píšu s jedným n, napr.: zlomený, zlomený, zlomený, zlomený, vychovaný bol mladý muž. Komsomol; vonku dievča n ale vzdelanie; sme obmedzení n s čas; žiaci organizovali sme v skupine.

§ 66. Dvojité w sa píše slovom opraty, kvas, borievka, buzz a v odvodeninách od nich, ako aj v niektorých útvaroch od slovesa horieť, napríklad: pálenie, pálenie, pálenie, pálenie, pálenie.

Ak dôjde k striedaniu zg - zzh, zd - zzh, nemali by ste písať dvojité z, ale zzh, napríklad: reptať (bručať), cerebellum (mozog), doraziť (príchod), neskôr(starý neskoro, poďme klamať, neskoro), zapratať (zapratať), a tiež do úsvitu (porov. staré pohŕdanie – „úsvit“).

§ 67. Nepíšu sa viac ako dve rovnaké spoluhlásky za sebou, aj keď si to skladba slova vyžadovala, napr.: ra ssorit (ra s + ss orient), ódy (ode ss + ss narážky), Pruský (Prus ss + s kiy), päť-nn (päť-nn + n-tý).

§ 68. Pravopis zdvojených spoluhlások v cudzie slová definované v poradí slovníka, napríklad: zavlažovanie, korózia, kasácia, nadbytok, esencia, ale: plagát, list, úradník, lept, správa.

§ 69. V slovách utvorených z kmeňov zakončených na dve rovnaké spoluhlásky sa zachovávajú zdvojené spoluhlásky pred príponami, napr. skupina - skupina, skupina; program - program, softvér; kilowatt - kilowatt; Kalkata - Kalkata; trieda - v pohode; Hun - Hunnic; skóre(merná jednotka, odhady) - päťbodový, Galský - Galský; libreto - libretista.