účel : Zoznámiť sa so zvláštnosťami deklinácie dojmu prídavných mien v množnom čísle.
Úlohy:
vytvoriť zručnosti na šikmé prídavné mená v množnom čísle,
zlepšiť schopnosť rozpoznať rodu a prípad impozantných mien; CLEAR END END.
Táto lekcia sa vzťahuje na časť "prídavné meno", prvá lekcia na tému "deklinácia mená adjektív v množnom čísle"
Plánované výsledky Formulované drevo:
Osobné: Vzdelávací a kognitívny záujem vzdelávací materiál (pochopiť úlohu učenia v lekcii a usilovať sa o jeho splnenie); morálny a etický odhad stráženého obsahu, ktorý poskytuje osobnú morálnu voľbu na základe sociálnej a osobnosti; Hodnotenie ich úspechov v lekcii.
Regulačný: Určiť cieľ vzdelávacie aktivity S pomocou učiteľa, zjavnej iniciatívy vo vzdelávacej spolupráci.
Komunikačný : Urobte si svoje myšlienky v perorálnom prejave;
Poznávacie : Nezávislé pridelenie a formulácia kognitívneho cieľa, vyhľadávania a výberu potrebných informácií, analýzy, porovnania, klasifikácie objektov podľa vyhradených funkcií.
Vyučovacie metódy : problém; Čiastočné vyhľadávanie.
Počas tried
1. Sebaurčenie vzdelávacích aktivít.
Dnes máme hostí na lekcii. Obrátiť sa na hostí, pozdravte. Myslím si, že každý z vás dnes poteší a ma s vašou prácou na lekcii. Pokračujte.
Krásne sa posadili, otvorili notebooky, dali so svahom, gombíky sa správne.
A dnešnej lekcii ruského jazyka by som chcel začať s čítaním vyhlásení K.G. Poystovsky o ruštine:
Dostali sme držanie najbohatšieho, uprataného, \u200b\u200bmocného a skutočne magického ruského jazyka.
Aký záver môžeme urobiť tým, že čítame toto vyhlásenie?
A čo slová poskytli najpresnejšiu charakteristiku ruského jazyka?
Aká časť reči sú?
Teraz napíšte do dátumu prenosného počítača.
Ako ste chceli vidieť lekciu? Vyberte epitie na podstatné meno "lekcie. (Kognitívne, zaujímavé, veselé, zmysluplné)
Kto záleží? (Od učiteľa a študentov a ich vzájomného porozumenia)
2. aktualizácia vedomostí.
Zdvihli sme epitety na podstatné meno "lekcie, povedzte mi, ktorá časť reči vyjadrená epitie? (Mená prídavné meno)
Čo viete o prídavných menách? (Názvy prídavných mená sú súčasťou reči, čo znamená znamenie predmetu a odpovedá na aké otázky?, Čo?, Čo?, Prídavné mená sú zmenené podľa čísel, pôrodu a prípad)
Skupinová práca. (Príloha 1)
Na listoch, knihy prídavných mien.
I Skupina
Skupina II
III Skupina
I. p.
Zaujímavá lekcia
Veselá lekcia
Podstatná lekcia
R.P.
Zaujímavá lekcia
Veselá lekcia
Významná lekcia
D.P.
Zaujímavá lekcia
Veselá lekcia
Podstatná lekcia
V.p.
Zaujímavá lekcia
Veselá lekcia
Podstatná lekcia
T. P.
Zaujímavá lekcia
Zmysluplná lekcia
P. p.
Na zaujímavosti
O veselej lekcii
Na zmysluplnú lekciu
– Čo je bežné v týchto prídavných menách? (Jednotné, palica)
– A aké sú konce? (Rovnaký)
– Tak ako sa názvy prídavných mien jediné číslo? (V jedinečnom, prídavné mená sa menia pri pôrode a prípadom)
– Ako určiť prípad prídavného mena v jednotnom čísle? (Názov prídavného mena je určený v prípade podstatného mena, na ktoré sa vzťahuje)
– Dajte výraznú lekciu nominatívny Viacnásobné číslo.
– Je možné definovať postoje prídavných mien v množnom čísle. Čo je to ťažkosti?
To znamená, že prídavné meno nie je možné určiť.
3. Vyhlásenie o vzdelávacej úlohe.
– Je možné povedať, že mená prídavného mena viacnásobného zmenu čísla v prípadoch? (NOHO NO-?)
– Čo si myslíte o tom, čo dnes budeme pracovať v lekcii? Kto bude formulovať predmet hodiny? (Klesajú mená prídavných mien v množnom čísle)
4. Budovanie výstupného projektu z obtiažnosti.
Rezervujte si teraz
I možnosť - zaujímavé lekcie
II Možnosť - Veselé zmeny
I. p. (Čo?)
Zaujímavé lekcie
Merry
R.p. (Čo?)
Zaujímavé lekcie
Merry
D.p. (Čo?)
Zaujímavé lekcie
Merry
V.p. (Čo?)
Zaujímavé lekcie
Merry
T. P. (Čo?)
Zaujímavé lekcie
Merry
P.p. (Čo?)
Na zaujímavých lekciách
O zábavnej zmene
– A teraz pozornosť. Práca v pároch, porovnajte pádlo prídavné mená. Čo možno povedať o koncoch prídavného mena viac čísel? (Condings sa zhoduje)
– V akich prípadoch majú mená prídavného mena viac čísel rovnaké konce?
I. p., V.P.
oh, tj
R. p., P. p.
ahoj
D.P.
s, im.
T. P.
oh, oni
– Ako môžete určiť prípad prídavného mena v množnom čísle? (Prídavné meno, ktoré sú viazané na viacnásobné číslo, možno nájsť podľa názvu podstatného mena)
– Čo sa nové dozvedeli o prídavnom mene viac? Produkciu. (Názvy prídavných mien v množnom čísle sa zmenia podľa prípadov alebo naklonení. Rod prídavného mena nie je určený)
5. Primárna konsolidácia v externom prejave.
– Poďme skontrolovať, či s nami autori učebnice. Poďme otvoriť tutoriál na strane 34. Porovnajte svoje závery s údajmi v učebniciach.
– Prečítajte si pravidlá pre seba a nahlas.
– Čo ste sa dozvedeli o zmene prídavných mien v množnom čísle?
6. fizkultminutka.
Zavolám frázu, ktorá zahŕňa podstatné mená a prídavné mená. Ak zavolám mená prídavných mien v množnom čísle post paideSte squated, ak je vo viacerých čísla navrhovaného prípadu - skok na mieste. Buď opatrný.
Verní priatelia (r.p.), na lesných rastlinách (p.p.), v hustých snehových drinkách (PP), svetlé hviezdy (R.P.), Deep Rivers (R.P.), v obrovských mestách (PP), z zaujímavých kníh (R.P.), v tmavých jaskýň (PP).
7. Práca vo dvojiciach s vlastným testom na štandarde.
Pracovať v pároch. (Dodatok2)
Máte kartu na stole. Prečítajte si úlohu a vysvetlite vlastné slová, čo musíte urobiť. (Vložte a zvýraznite koniec, určte prípad)
Za balóny - T. P.
O letných prázdninách - P. P.
Na susedných chlapcov - d.p.
Z pichľavých kríkov - r.p.
S TRRESSING FROSTS - T. P.
K prvému mráz - R. p.
Na hudobné nástroje - P. P.
Na rieke Waves - D. P
– Dosť. Skontrolujte štandard.
– Aké páry urobili presne?
– Ako určiť výskyt prídavných mien v množnom čísle?
Chlapci! Pozrite sa na oči dole, na poschodí, vľavo a teraz v okne a na obrazovke.
Zima sa nechce vzdať svojich práv na jar. Dôkazom toho sú najkrajšie zimné dni s mrazom a slnkom!
– Urobte návrh pomocou slov na snímke.
Iskry, iskry, sneh, viacfarebné, na, slnko, svetlé.
Snehové iskry s viacfarebnými iskrami na jasnom slnku.
Zapíšte si návrh.
Zdôrazniť hlavných členov vety. Určiť rodu a prípad prídavných mien.
(Skontrolujte na tabuli)
8. diferencované domáca úloha (Dodatok3)
Pred textom.
Prečítajte si to.
– Aká časť reči chýba?
– Kto môže nezávisle zvoliť vhodné vhodné, vezmite si zelenú kartu.
Kto potrebuje slová - asistenti, si žltú kartu.
Kto nie je istí v ich silách, vezmite si modrú kartu.
Úlohy na týchto kartách, ktoré vykonávate doma.
Zelená karta.
Text spíte, vložíte vhodné prídavné mená. Určite prípad prídavného mena viac čísel.
Zima prišla s ... mrazom, ... blizards, ... so snehovými závermi. V ... les v snehu sú viditeľné vzory ... stopy. Crack ... mráz.
Žltá karta
Som spánok text pridaním slov vhodných zmyslom. Určite prípad prídavného mena viac čísel.
Zima prišla s ... mrazom, ... blizards, ... so snehovými závermi. V ... les v snehu sú viditeľné vzory ... stopy. Crack ... mráz.
Slová pre referencie: crack, chôdza, hlučnosť, zima, zviera, hlboké.
Modrá karta.
Zadajte text vložením zmeškaných koncov prídavných mien. Určite prípad prídavného mena viac čísel.
Zima prišla s crackerom ... Frosts, Nois ... Blizards, Deep ... Snehové. V zime ... les v snehu je viditeľný vzory Zverínu ... stopy. Často Lyut ... Frost.
9. Odraz vzdelávacích aktivít
Odhadnúť výsledky vzdelávacích aktivít.
Zapamätajte si tému našej lekcie.
– Ako sa mená prídavných mien v množnom čísle? (Iba podľa prípadu)
– Ako nemeňte mená prídavného mena viac čísel? (Nemeňte pri pôrode).
– Ako určiť prídavné meno predstavovať v množnom čísle? (Ako aj v jednotkách, prípad prídavného mena je určený v prípade podstatného mena, na ktoré sa vzťahuje)
Ciele Lekcia:
- Zhrnúť znalosť študentov o prídavnom mene ako súčasť reči;
- Rozvíjať schopnosť rozpoznať mená prídavných mien v texte, na vytvorenie názvu prídavných mien názvy podstatných mien, Identifikujte rodu a počet prídavných mien, správne písať generický koniec názvov prídavných mien, aby si spomenul na koncepciu "počiatočnej formy názvu prídavného mena", použite referenčnú literatúru;
- Učiť študentov, aby určili názov prídavných mien v množnom čísle; rozbaľovať slovná zásoba študentov;
- Rozvíjať kritické a logické myslenie, predstavivosť, pamäť, reč.
Vybavenie: Kreslenie troch hviezd, Kreslenie cudzincov, obálky s úlohami, vysvetľujúci slovník ruského jazyka s.i. OZHEGOVA, projekčná obrazovka, letáky na prevádzkovú kontrolu, karty pre prácu v pároch, tabuľky "Definícia prídavných mien v množnom čísle", úloha pre prednú prácu na projekčnej obrazovke, kartu s príslovím, poznámkou na synzatívnu.
Počas tried
I. Organizačný moment (psychologický postoj) na listoch pre každé dieťa tri mraky: smutný výraz, pokojný a veselý.
Učiteľ: - Chlapci, pozorne pozerajú na hviezdičky. Zakrúžkujte ten, ktorý je v súčasnosti vhodnejší pre vašu náladu. Prieskum detí.
Učiteľ: - Je to skvelé, že máte dobrú náladu, dúfam, že do konca hodiny bude pokračovať a zvýšiť.
II. Témy správ
Ak chcete zistiť tému našej lekcie, vyriešte si "Slovo-Assistant"
K - Consonant, solídny pár, hluchý pár zvuk v Slove "Call"
A - UnStessed samohlásky v Slove "Valcované"
K - Kontroloval parný spoluhlásky v Slove "Fist"
Oh - samohláskové písmeno v príponici v slove [priateľstvo]
Y - Consonant, mäkké neplatené, hluché uNPARE SOUND V slovnom "vrstve"
Skontrolujte každé písmeno.
Učiteľ - aké slovo sa stalo?
Deti: - čo.
Učiteľ: - Aká časť reči odpovedá na túto otázku, čo?
Deti: - Názov prídavného mena.
Učiteľ: - Má táto otázka na mená prídavných mien?
Deti: - Nie, čo ešte? Čo? aký druh? Čí?
Učiteľ: - Aké sú prídavné mená? A prečo ich potrebujeme?
Deti: - Adjektívne mená označujú príznaky položiek a potrebné, aby sa náš reč bolestivejšie, výraznejšie.
Predmet lekcie: - Dnes cestujeme na planétu "prídavné meno".
III. Lekcia tém
Učiteľ: - Predstavme si, že všetci obyvatelia tejto planéty. Všetky iné: I, napríklad, veselý, zvedavý, ... A čo si? A vy? ...
Počúvame deti. Zapíšte si úzky list, ktorý leží všetci v obálke a napíšte svoje meno - čo si?
Učiteľ: - A všetci žijeme v rôznych mestách v 1 štáte. Mestá 8. Ich mená budú vyvolané otázkami, na ktoré sú prídavné mená zodpovedné.
Deti: čo, čo, čo, ktorého, ktorého, ktorého, ktorého.
Učiteľ: - Ak chcete zistiť kapitál nášho štátu, vezmite si svoje karty s úlohou. (Práca v pracovných notebookoch). Zapíšte z uvedených slov prídavných mien.
Karta
Zapíšte z uvedených slov názvy adjektív
Tiumid, odvaha, vhodná, sloboda, znečisťovanie, mokré, stretáva nečinnosti, Myslieť si.
Učiteľ: - Ste pochopiteľný? Aké slovo spôsobilo rozdiel?
Deti: - úctyhodný. 1 Študent hľadá význam tohto slova v slovníku.
- “Nečinný - o mieste, priestoru; Neobsadené, prázdne, bezplatné, prázdne, prázdne "(V. DAL. Slovník V 4 zväzkoch, III T., M.: "Ruský jazyk", 1990, s. 380)
- “Nečinný- 1. Nie je zaneprázdnený, bez záležitostí, bez užitočných tried. 2. Beslules, prázdny "(s.i. Ozhegov. Slovník ruského jazyka. Upravené N.YU. Swedovaya:" Sovietska encyklopédia ", m., 1972.)
Učiteľ: - Čo je spoločné pre všetky tieto názvy prídavných mien?
Deti: Všetky tieto prídavné mená odpovedajú na otázku Čo? Sú v singuláre, v mužskom rodine - to pôvodný formulár Názov prídavného mena.
Učiteľ: - Podpíšte rodu a číslo cez tieto slová. Hlavným mestom nášho štátu je teda mesto "Čo"!
Je tu hluk.
Učiteľ: - Čo sa stalo? Kto je to?
Na obrazovke príchod cudzincov (obrázok 1)
Posolstvo cudzincov na obrazovke projekcie.
Vitajte na vás, obyvatelia takejto podivnej krajiny "meno prídavné meno"!
Nad svojím svetom. Toto je meteorit obrovské veľkosti. Všetci ste veľmi odlišní. Robíte krajšie, výraznejšie, zaujímavejšie. Preto sme sa rozhodli, že to môžeš uložiť túto planétu z problémov. Zmena trajektórie meteoritu môže raketa. Bude aktivovaný šifrovaním. Ak chcete zistiť, či potrebujete vykonať niekoľko úloh. Pre každú správnu úlohu dostanete list. Po skladaní písmen na slovo, myslíte si šifru. V tomto prípade budú pomáhať obyvatelia susednej krajiny, s ktorou ste veľmi priateľskí.
Prajeme Vám úspech!
Učiteľ: - Chlapci, aký druh susedov som hovoril cudzinec, čo si myslíte?
Deti: - ak sme mená prídavných mien, potom sme priateľskí s názvami podstatných mien, pretože náš rod, číslo a prípad priamo závisí od tejto časti reči.
Učiteľ: - Dobrá práca! Otvorte obálku s úlohami.
IV. Definícia všeobecných koncov prídavných mien. Rozvoj logického myslenia
Úloha 1. Deti pracujú v pároch a 2 pároch na doske.
Možnosť 1. ( Pracovať v pároch).
Odpoveď: studené a ja počasie, Glas. oe Ring, Square ohovárať Charakter, pohostinnosť a ja Pani, golub oe neba, jemný ohovárať Mačiatko, spere oe Apple, Palach a ja Teplo, Tartka iy vôňa
Skontrolujte chlapcov na palube.
Učiteľ: - Dobrá práca! S touto úlohou sme sa vyrovnali a získali prvé písmeno "R".
Možnosť 2. ( Pracovať v pároch).Zdvihnite pár "prídavného mena jeden názov názvu" a vložte chýbajúce konce prídavných mien.
Odpoveď: Absolútne ohovárať Rumor, Gladk. a ja Cesta, preprava oe Depot, Berezov a ja Grove, PEST. ohovárať Kravata, bielizne oe Látky, maľby a ja Galéria, chetk oe Obrázok, pohodlný ohovárať tabuľka.
V. Fizkulminutka
Učiteľ: - Stojan, choďte od strany, ruky na pás. Zavolám mená prídavných mien a vy, ak počujete meno prídavného mena Žena - SAT, MALE - JUNCH, SMEDNÝ - TURN.
Slová: sly, krásne, pádlo, svetlé, zábavné, zamyslené, zimné, premyslené, teplé, priateľské.
Vi. Definícia rodu a počet prídavných mien
Učiteľ: - Otvorte druhú obálku. Tu je báseň a úloha.
Úloha 2. Nájdite mená prídavných mien v básni, určujú ich rod a číslo.
Jesenný večer
Existuje počiatočná jeseň
Krátky, ale nádherný čas -
Všetky denné náklady ako krištáľ,
A žiarivé večery ...
Kde freeful kosák prešiel a padol chorý
Teraz je všetko prázdne - priestor všade,
Iba cobwebs tenké vlasy
Sa leskne na voľnobehovej brázde.
Prázdny vzduch, vtáky nepočujú viac
Ale ďaleko pred prvými zimnými búrkami -
A nalejte čistú a teplú azúrujúcu
Na pokojovom poli ...
(F.I. Tyutchev) *
* F.I. Tyutchev. Poem: "Fiction" M., 1985.
Odpoveď je skrytá na palube: c) počiatočné - zh.r., jednotky, krátke - ZH.R., E.C., Wing - ZH.R. E.CH., Khrustalny - M., E.C., Bodry - M.R., E.C., Slim - M.R., E.C., (pre) Oslávne - ZH.R., Jednotky, (až) prvý - JR, MN.CH. do) zimné - ZH.R., MN.C., Clean - ZH.R., EC, teplé - ZH.R., E.C.
Učiteľ: - Aké 2 slová sú pridelené v tomto zozname? Prečo?
Deti: - (až do) Najprv zima - Mn.
Učiteľ: - Ako určiť názov prídavného mena v množnom čísle?
Deti: - Musíte dať meno podstatné meno, s ktorým je prídavné meno spojené, umiestnené do jedného čísla a určiť rodu. Rovnaký rod bude názov prídavného mena, s ktorým je pripojený. (až do) prvé búrky - búrky (jednotky), železnice, to znamená (až do) prvý príliš zh.r.
Stanovenie druhov mená prídavných mien v množnom čísle
Teplé večery
Večer - juh., M., jednotky, to znamená večery - sub., M.R., MN.C.
Večery (čo?) Teplé, teplé - meno vstupu, M.R., MN.C.
Učiteľ: - nádherné! S touto úlohou sme sa vyrovnali. Ďalšie písmeno "M". A posledná úloha.
VII. Rozvoj logického myslenia a predstavivosti
Učiteľ číta poslednú úlohu cudzincov, ktorá je zaznamenaná na palube.
Úloha 3. Predstavte si, ako vyzerá naša planéta.
Práca sa vykonáva frontálne. Po diskusii, učiteľ vyhovuje najlepšej možnosti v medzerách.
Na .......... Planéta žije .......... Muži, majú .......... Oči, .......... Vlasy, .......... uši. Ale veľmi .......... charakter. Lodges v malých mužoch .........., s .......... Strechy. V blízkosti každého domu sedí .......... pes. Psov na tomto .......... Planéta namiesto kurčiat, pretože .......... Strážca domu .......... Drakety a .......... Pštros. Sedia .......... Laná a vrstvy. Na .......... Stromy Sievanie .......... piesne .......... Letí. V .......... Lesy sa nachádzajú .......... Korytnačiek.
Učiteľ: - Vynikajúce !! A posledné písmeno "a". Takže dostali písmená "p", "m", "a". Aké slovo to fungovalo?
Deti: "Rím" a "Mier".
Učiteľ: - V obálke je stále poznámka. "Kontrola výsledného šifru, náhradníka ... Krása ušetrí ...". Dobrá práca !!! Naše planétu sme naozaj zachránili!
VIII. Zhrnutie lekcie
Dnes sme si spomenuli na to, čo je meno prídavného mena.
Deti: - Toto je časť reči, ktorá odpovedá na otázky? Čo? Čo? aký druh? Čí? Označuje znak predmetu.
Učiteľ: - Ako určiť názov mená adjektív?
Deti: - Je potrebné určiť názov podstatného mena, s ktorým je pripojený prídavný mená. Názov prídavného mena bude rovnaký.
Učiteľ: - Ako určiť názov prídavného mena v množnom čísle?
Deti: - Vložte meno podstatné meno, s ktorým je názov prídavné meno, v jednom počte a definovať jeho rodu. Rovnaký rod bude názov prídavného mena.
Učiteľ: - Staráme sa o vytvorenie názvu mená adjektív s menami podstatných mien, správne písanie generického konca mená adjektív a mierne muggy.
Učiteľ: - Teraz si vezmite úzke listy s "menami" a vyplňte Sinwen. Ďalej vyberte hviezdu, ktorá v súčasnosti zodpovedá vašej nálade.
Všetky deti Syncewing visia na tabuli.
Názvy prídavných mien sa líšia v číslach. V množnom čísle odpovedajú na otázku "Čo?".
Hory (čo?) Vysoká
Len v jedinom počte prídavných menách podľa pôrodu. Vo viacnásobnom počte pri pôrode sa táto časť reči nemení.
Rovnako ako v jedinom čísle, prídavné mená množného menu sa zmenia podľa prípadov, t.j.
Tu je tabuľka, ktorá ukazuje deklináciu mien prídavných mien v množnom čísle:
Nájdite príklady v tejto tabuľke potvrdzujúce zistenia o klesajúcich menách prídavných mien v množnom čísle:
1) Aká je otázka? - Toto je otázka prídavného mena viac čísel v a v. p
2) Porovnajte prídavné mená v oboch v.p. Všimli si, že môžu mať rôzne zakončenia: - -Ih.
Záleží na tom, ktoré prídavné meno viacnásobné číslo používa s akými podstatnými menami: ak s neživým, potom bude koniec; Ak s animovaným, potom bude koniec.
3) V IP a VP nežiaduce podstatné mená) Koniec prídavného mena viac čísel. Nie je ťažké uhádnuť, čo je napísané po pevných spoluhlásky a po mäkkom
4) Tabuľka jasne ukazuje, že v R. V. PP Prídavné meno Viacnásobné čísla sú zodpovedné za jednu otázku: Čo? A konce v týchto prípadoch sú tiež rovnaké - a
5) V prvom stĺpci príkladov tabuľky sú prídavné mená s gradáciou vplyvu naklonené, a v druhom s nekrytou. Ak ich porovnávajú, možno ho vidieť neprestrelené konce Prídavné meno Viac čísel sú napísané rovnakým spôsobom ako šok
6) Ako identifikovať prípad prídavného mena viac čísla? Veľmi jednoduché: Prídavné mená sa závisí od prípadu podstatných mien, s ktorými je toto prídavné meno pripojené. Takže prídavné meno viac číslo bude stáť v tom istom prípade ako podstatné meno, ku ktorému patrí.
Všetky tieto zistenia sú potrebné na to, aby boli kompetentne vybudovať ich reč, písať dobre.
Diskutujte o výsledkoch práce v pároch. O čom bol text?
Aké nové ste sa naučili z tohto textu pre seba?
Je všetko jasné? Aké otázky sa zobrazia?
Poďme sa vrátiť do hry "Danque". Prečítajte si otázky, v odpovediach, na ktoré ste pochybovali, nevedeli, ako odpovedať.
Odpovedali na tieto otázky, ktoré s nami spôsobili ťažkosti?
Ako potrebujete konať, aby ste určili meno DEADEGE prídavného mena? Skúste každú zostavovanie algoritmu pre definíciu prípadu príchodu do čísla.
Teraz o tom diskutovať v pároch.
Skontrolujte algoritmus
Na stole:
1) Nájdem podstatné meno ...
2) Dal som otázku ...
3) Budem definovať prípad ...
4) Zavolajte ...
Odhadme si našu prácu na algoritme.
Na stole:
1) Úloha?
2) Výsledok?
3) správne?
4) Nezávisle?
5) Označiť?
1.Čo ste potrebovali urobiť v úlohe?
2. Dostali ste výsledok? Našiel odpoveď?
3. Splnila úlohu? Alebo tam boli chyby?
4D s úlohou úplne nezávisle alebo pomohla súdneho dielu? Aké otázky?
5. Akú značku si dám?
Prečo potrebujeme tieto zručnosti?
1) Vložte prídavné mená vo frázeológii.
vrána v .... perie, profesor ... šiť, nájsť ... Jazyk
Slová pre referencie: kyselina, časté, páv
Vysvetlite význam každého frazeológa.
Nájsť vzájomný jazyk - súhlasiť I. p
Vrána v peacock perie - zámok p. p
Profesor kyslého - nešťastný zlý majster R. P
Definoval prípad prídavných mien, pôsobiacich na algoritmus.
2) Nájdite príchod do viet v nasledujúcich ponukách, napíšte, zvýraznite koniec a napíšte v akom prípade to stojí za to
Pod oknami je mnoho rozvetvených stromov → (čo?) Stromy (čo?) Pobočka rp
Priblížili sme sa k. drevené domy → (Komu?) Do domov (čo?) Drevené DP
Lietadlá letel nad našuchoreným mrakom → (čo?) Nad mraky (čo?) Fluffy TP
Náklad vysoké budovy → (Čo?) Domy (čo?) High IP MN.C.
3) Spanie ChainVORD.
Slovo tu - vzhľad prípadu jednotky alebo MN číslo. Potrebujete, pomocou nášho náklonu, aplikovať v núdzi
1) Scarlet - DP, E.C.
2) vplyv - TV.P., OSN. h.
3) Mighty - IM.P., Jednotky, CF.R.
4) Single - V.P., E.C., J.R.
5) YOY - R.P., E.C.
6) Skúsenosti - TV.P., MN.C.
7) Zaujímavé - R.P., MN.C.
8) Dobrý - DP, MN.C.
9) miny - r.p., jednotky
10) Vynikajúce - DP, MN.C.
Aká téma sme študovali?
Snažte sa odrážať poznatky získané v schéme, ktoré dostali meno "Fishboon" - Fish Skeleton.
Túto schému urobíme prvýkrát, takže sa postaráme o to spoločne. Táto schéma je podobná rybám: toto je hlava, tu je rebrá, a to je chvost. Otázka je napísaná v hlave, tému. Na rebrá - závery. Musia sa skladať z návrhov postavených takto: ak ... potom ... a chvost je hlavným záverom o lekcii, výsledok témy
Ak potom ...
Kto zopakuje naše základné závery na tému?
Dokončiť návrhy - hodnotiť výsledky práce v lekcii.
Zvládol som ...
Bol som prekvapený ...
Páči sa mi to…
Bol som spokojný s ...
Chcem poďakovať ... pre ...
Môžem sa chváliť ...
Myslím, že ...
Čo si myslíte o konverzácii na lekciu r. Zajtra?
Možno sa naučíme novú časť reči? Alebo bude pokračovať v rozprávaní o prídavnom mene?
Prečo sme dnes dostali vedomosti o počte čísel? To je niekde užitočné? Kde?
Diferencovanej práce.
1 Úloha.
Značné údaje v prídavných menách s netvrdeným, označte prípad, zakončenie.
Zima prišla s (popraskané) mrazom, s (hlbokými) snehovými nadviťami. Ried Pine Magician a jedli v (ťažké, snehové) kožušinové kabáty. Na najznámejšie obočie sa k nim zrazilo (snehobiele) čiapky.
2 Úloha.
Predpokladajme, že v zmysle prídavných mien. Obhajovaný prípad, natočený
Pokryté snehom .... Brezy. Často z ... Frost ... Trunks. .... Pobočky sú podobné ...., .... Čipky.
Slová pre referencie: silné, flexibilné, štíhle, vystrašené, tenké, krásne, bizarné.
3 Úloha.
Mini - esej o téme "Starostlivosť o vtáky"
1 ponuka - Krasnogudoy Snegiri (IP), Snow (atď.)
2 Ponuka - Stromy (PP)
3 Ponuka - Winter Park (PP), starostlivých chlapcov (IP)
4 Ponuka - Hungry Birds (DP), Krmivo (V.P.)
Kalinina o.p.
6 cl. Téma: Klesajúce mená prídavných mien v MN. číslo.
Účel:
Zaviesť študentov so zvláštnymi klesajúcimi menami prídavných mien
v množnom čísle.
Rozvíjať reč, pozornosť, pamäť, plytkú motocyku, slovnú zásobu.
K pozitívnej motivácii k vyučovaniu.
Počas tried
1. aktualizácia vedomostí a ťažkostí v individuálnej činnosti
Účel:
Aktualizovať učenie a zručnosti potrebné na vnímanie
nový materiál
- Čo viete o menách prídavných mien? (Názvy prídavných mien sú
Časť reči, čo znamená znamenie predmetu a odpovedá, aké otázky?,
Čo?, Čo?, Čo? Adjektívne mená sa líšia podľa čísel, pôrodu a
padáky)
1. Pripojiť súd. Náplasť. Apple-Cucumber - Mama - Priateľstvo - Tabuľka
Pridať do Arr. Sud Hladina-Soft-Round-Rigid-Sweet-
2. Na doske. Kniha s prídavnými menami.: Delicious tomato.
- Čo je bežné v týchto prídavných menách? (Jedno číslo, mužský rod)
- A aké sú zakončenia? (Rovnaký)
- Ako tak ako mená prídavných mien v jedinečnom zmene? (V
jediný počet prídavných mien podľa pôrodu a prípadu)
- Ako určiť prípad prídavného mena v jednotnom čísle? (Padezh.
názov prídavného mena je určený prípadom názvu podstatného mena
uplatňuje sa)
- Dajte frázu zaujímavá lekcia V nominatívnom prípade
viacnásobné číslo.
- Je možné definovať postoje prídavných mien v množnom čísle. V čom
obtiažnosť? (Rod nie je určený)
To znamená, že prídavné meno nie je možné určiť.
2.Nadzový materiál
Súhlasím s cieľom a lekciou tém.
- Je možné povedať, že mená prídavného mena viacnásobného zmenu čísla
podľa prípadov? (NOHO NO-?)
- Čo si myslíte o tom, čo dnes budeme pracovať na lekcii? SZO
slovo predmet hodiny? (Klesajú mená prídavných mien vo viacerých
počítajúc do toho)
Rezervujte si teraz
I možnosť - zaujímavé knihy
Ii možnosť - zábavné dni
Tí, ktorí chcú vyskúšať svoje sily nezávisle prechádzajú na palube.
- V akom prípade majú mená prídavného mena viac
koniec?
- Ako môžete určiť prípad prídavného mena v množnom čísle?
(Prídavné meno je možné nájsť v názve mena
podstatné meno)
- Aké nové sa dozvedeli o prídavnom mene viac? Produkciu.
3. Primárne upevňovacie práce s učebnicou (cvičenia)
- Prečítajte si pravidlá pre seba a nahlas.
- Čo ste vedeli o zmene prídavných mien v množnom čísle?
4. FIZKULTMINUTKA
Zavolám frázu, ktorá zahŕňa podstatné mená a
prídavné mená. Ak zavolám mená prídavných mien v množnom čísle
potom ste squatting. Ak je v jednotke. potom ruky zdvihnite
Lojálni priatelia, na lesných rastlinách, v nepočujúcich stepoch, v hustom
lesy, teplé apríl, svetlé hviezdy, hlboké rieky, modrá ceruzka,
v obrovských mestách, voňavé kvety, v tme
jaskyne, malá dedinka, dobré srdce, jasné slnko.
5. Práca v skupinách
Máte kartu na stole. Čítať
Úloha a vysvetliť vlastné slová, čo musíte urobiť. (Vložte a zvýrazniť
ukončenie, určiť prípad)
Na modrej pohovke
Do starého domu
S červenou loptou
Veľmi stromy
V širokom priestore
Podľa cesty hľadača
- Ako určiť prípad prídavných mien v množnom čísle?
Urobiť návrh z týchto slov.
South, C, letel, s, vtáky, jar, nástup.
- zdôrazniť hlavných členov vety. Určiť rodu a prípad mien
prídavné mená.
6. Diferencovaná úloha
Zelená karta.
Text spíte, vložíte vhodné prídavné mená. Určiť prípad
Spring prišiel s ... vtáky, ... potoky, ... kvety. V ... les v snehu sú viditeľné vzory ... stopy.
Spustiť ... Streams.
Červená karta
Som spánok text pridaním slov vhodných zmyslom. Určiť prípad
prídavné meno viac čísel.
Zima prišla s ... mrazom, ... blizards, ... so snehovými závermi. V ... les v snehu je viditeľný
vzory ... Skladby. Spustiť ... Streams.
Modrá karta.
Zadajte text vložením zmeškaných koncov prídavných mien. Určiť prípad
prídavné meno viac čísel.
Spring prišiel so spevákom .. ... vtáky, s výzvami ... potoky, s jasným ... kvety. Na jar ...
les v snehu sú viditeľné vzory Zerin ... Tracks. Žranie hovorov .. Streams.
7. Odraz vzdelávacích aktivít
- Ako sa mená prídavných mien v množnom čísle? (Iba podľa
padáky)
- Ako nezmení mená prídavného mena viac čísel? (Nie
zmena pri pôrode).
Otvorme tajomstvo koncov konca, tj. Na tento účel je potrebné určiť, ktorý zvuk končí základom prídavného mena. Základom je časť slova bez konca.
Veselé cesty, smutné,
Potom sused, potom vzdialený,
A pľúca a auto
Navíjanie, horské.(S. Mikhalkov)
(Thornny znamená hladký, hladký)
V slovách veselé, smutné, starostlivé, navíjanie, hory Základňa končí pevný zvuk l., n., t..
V slovách stred, ďaleko, svetlo Základňa končí na mäkkom spojovacom zvuku n.", na" .
Ak je základom prídavného mena končí na pevnom zvuku, koniec je napísaný: s.
Ak základňa končí mäkký zvuk, Koniec iného: tj.
Existujú výnimočné slová. Nájdite ich v Riddles.
V lete v záhrade čerstvej, zelenej, a v zime v sárovej slanej.(Uhorky)
Keď sa pozrie do záhrady,
Transparentné sa stáva hrozným,
Veľké jablká - červená,
A hrušky neskôr sú chutné. (Jeseň) (I. Kulsk)
Čerstvé, veľké, zelené, slané - základné konce na pevnom spoluhlásku, ale live-shi písať s písmenom a tak je napísaný koniec.
Neskoré - Základňa končí na mäkkom spoluhlásku, koniec. Ďalší orfogram je neinfarovaný spojovací zvuk, testovacie slovo je neskoro.
Vyberte mená prídavných mien a písanie, vykonávanie príkazov názvov podstatných mien.
Raj vtáky.
Perie vtáky ..., .... , ...., ... .. v tvare. : Niektoré - ..., iní - .... S strapcami na krídlach, tretie - .... Nohy .... A .... Koniec koncov, žijú v stromoch. .... vtáky!
Referenčný úrad: Žltá, oranžová, zelená, čierna, nezvyčajná, široká, úzka, našuchorená, silná, reťazová, báječná. (pozri obr. 2)
Raj vtáky.
Perie vtáky (čo?) Žltá, oranžová, zelená, čierna. Vo forme, ktoré (čo?) Neobvyklé: Niektoré sú široké, iné sú úzke s strapcami na krídlach, tretie - našuchorené. Nohy (čo?) Silný a reťazec, pretože žijú na stromoch. Báječné vtáky!
Ľudia, obdivujú krásu rajských vtákov, často prekvapených ich karcous. A nie je nič prekvapujúce: tieto vtáky sú blízki príbuzní našej bežnej vráte.
Aké podstatné mená môžu byť použité s prídavnými menami vynikajúci?
vermicelli
oranžový
Lahodné pomaranče, cukety, cukríky, uhorky, koláče, šaláty.
Národné názvy z prvého stĺpca sa nezmenia v číslach. Názvy podstatných mien chlieb, olej, mlieko, skočil, čokoláda, verermicell Majú jedinečnú formu.
Kvety.
V diaľke ... Times v Rusku žil zábava ... Ľudia - Zábava. Dovolenka, národy ... Gullya nefungovala bez týchto ľudí. Chomoroidy usporiadané bábkové ... reprezentácií priamo na uliciach. Friendly ... Vatagi by sa dalo vidieť v obciach a mestách. Kvety niesli gule multicoloru ... Áno, zásuvky sú gumené ..., tam bol veslovaný ... kozie kozy na reťaze. Hudobníci niesli svoje hudobné ... nástroje.(I. Nikitina)
V časoch Čo? vzdialená, -i, ľudia? Veselá, čo chôdza? Ľudia, ktoré prezentácie Čo? Bábka, Vatugi (Tže sú to hlučné davy) Čo? Priateľ, aké sú gule? Viacfarebné, aké sú boxy? Vyrezávané, čo kozy? Aké nástroje? Hudobné.
Matryoshka.
Matryoshka je (drevená) bábika. (Ruskí) Masters majú obdviazané matroty krásy. Matryoshka (Ruddy) tvár, (modré) oči, (šarlátové) špongie, (sable) obočia. (Elegantný) šál a (svetlé) šaty dopĺňajú krásu hračiek. (Ruská) Matryoshka - (najlepší) darček.
Čo bábika (ona)? Drevené, jednotky, J.R.
Masters čo? Ruská, Mn.CH.
Tvár (IT) Čo? RUDDY, Jednotky, CF.R.
Aké oči? BLUE, MN.CH.
Špa špinky? Scarlet, Mn.CH.
Ktoré obočie? SABLET, MN.CH.
Šatka (ona) Čo? Elegantné, jednotky, J.R.
Šaty (IT) Čo? Svetlé, jednotky, cf.r.
Matryoshka (ona) Čo? Ruské, jednotky, J.R.
Aký darček (on)? Najlepšie, E.C., M.R.
Matryoshka.
Matryoshka je drevená bábika. Ruskí majstri majú obdviazané matroty krásy. Matryushki Ruddy tvár, modré oči, šarlátové špongie, Sobular obočie. Elegantný šál a svetlé šaty dopĺňajú krásu hračky. Ruská Matryoshka je najlepší darček.
Dajte prídavné mená do požadovanej formy. Určite počet prídavných mien a dodávky v jednotnom čísle.
Tundra v lete.
Viacfarebné leto ... TUNDRA. Na Malnaya Water Pystro ... vtáky. Na Bumps Bright ... Kvety. Lenivo leží napučať ... jeleň. Ich pobočky ... rohy na zlatom západe slnka ako báječný ... kostný les. A kruh je nekonečný ... Ticho. (Na N.Semladkov)
Tundra v lete.
Multicolor leto (čo?) Tundra (zh.r.ed.ch.). O vode taveniny, vtáky (čo?) Vtáky (MN.CH.). Na kôre sú svetlé (čo?) Kvety (mnoho). Leží leží plný (čo?) Jeleň (MN.CH.). Ich pobočky (čo?) Horn (MN.CH.) Na zlatom západe slnka ako báječný (čo?) Kostný les (m.r.sh.ch.). A kruh je nekonečný (čo?) Ticho. (ZH.R.OD.CH.) (N. SLAKOV)
Na lekcii ste sa dozvedeli, že názov prídavného mena vo viacerých číslach je vždy sám - čo? Názov prídavného mena, ktorý sa podáva do tohto tímu, sa používa v množnom čísle. Názvy prídavných mien vo viacerých čísla sa nelíšia, pretože zakončenia sú vždy rovnaké: -8 alebo tj.
- Mssolovechik, N. S. Kuzmenko "na tajomstvo nášho jazyka" Ruský jazyk: učebnica. Stupeň 3: V 2 dieloch. Smolensk: Združenie XXI Century, 2010.
- Mssolovechik, N. S. Kuzmenko "na tajomstvo nášho jazyka" Ruský jazyk: Zošit. Stupeň 3: V 3 dieloch. Smolensk: Združenie XXI Century, 2010.
- T. V. Koreshkova Testovacie úlohy V ruštine. Stupeň 3: V 2 dieloch. - Smolensk: Združenie XXI Century, 2011.
- T. V. Koreshkova penis! Notebook nezávislá práca V ruskom jazyku pre 3 Cl.: V 2 dieloch. - Smolensk: Združenie XXI Century, 2011.
- L.v.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya tvorivé úlohy v ruskom jazyku. - SPB.: KARO, 2003
- T. Dyachkova olympijské úlohy v ruštine. 3-4 triedy. - Volgograd: Učiteľ, 2008
- Školské koľaje.edu.ru ().
- Školské koľaje.edu.ru ().
- Festival pedagogických myšlienok " Verejná lekcia" ().
- Vložte písmená. Hádajte, aké charakteristické slová sú zlúčené. Nájdite "zbytočnú" kombináciu slov.
rýchla ... rieka
dalued ... hory
duša ... lrangessi
moti ... borovica
rak ... les
jeseň ... huby
- Napíšte frázy v množnom čísle.
Priateľský tím - ...
Priateľská rodina - ...
Friendly Link - ...
Mestský park - ...
Námestie - …
Budova mesta - ...
- Riešiť pravopisné úlohy v koncoch prídavných mien.
WALK CHUKA A GEEK.
Deti išli do trieska v úzkej ... cesty. Nad nimi svietili studené ... modrá obloha. Ako báječné ... hrady ruže na oblohu High ... spojky. V mrazu ... Silence ostro drvené zvedavé ... Soroki. Medzi cédrovými vetvami skočil Ser ... Yurk ... proteíny.
