Didaktinis žaidimas jaunesniems ikimokyklinio amžiaus vaikams. Didaktinių žaidimų kortelės failas

Salybaeva Angela Ramazanovna,

auklėtoja,

MBDOU CRR d / s "Tanyusha"

Surguto rajonas, gyvenvietė Fedorovskis

Vadovaujanti vaikų veikla ikimokyklinio amžiaus yra žaisminga veikla. Didaktinis žaidimas yra daugiažodinis, sudėtingas pedagoginis reiškinys: tai ir ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimo metodas, ir vaikų mokymo forma, Su savarankiškas žaidimų veikla, ir visapusiško vaiko ugdymo priemonė.
Didaktiniai žaidimai skatina:
- pažintinių ir protinių gebėjimų ugdymas: naujų žinių gavimas, jų apibendrinimas ir įtvirtinimas, savo idėjų apie gamtos objektus ir reiškinius, augalus, gyvūnus plėtimas; atminties, dėmesio, stebėjimo ugdymas; ugdyti gebėjimą reikšti savo sprendimus, daryti išvadas.
- vaikų kalbos ugdymas: žodyno papildymas ir aktyvinimas.
- socialinis ir dorovinis ikimokyklinuko vystymasis: tokiame žaidime vyksta vaikų, suaugusiųjų, gyvos ir negyvos gamtos objektų santykių pažinimas, jame vaikas rodo jautrų požiūrį į bendraamžius, mokosi būti teisingas, prireikus nusileisti, mokosi užjausti ir kt.
Didaktinio žaidimo struktūra sudaro pagrindinius ir papildomus komponentus. KAM pagrindiniai komponentai apima: didaktinę užduotį, žaidimo veiksmus, žaidimo taisykles, rezultatą ir didaktinę medžiagą. KAM papildomų komponentų: siužetas ir vaidmuo.
Didaktinių žaidimų vedimas apima: 1. Vaikų supažindinimas su žaidimo turiniu, didaktinės medžiagos panaudojimas jame (objektų, paveikslėlių rodymas, trumpas pokalbis, kurio metu tikslinamos vaikų žinios ir idėjos). 2. Žaidimo eigos ir taisyklių paaiškinimas, aiškiai įgyvendinant šias taisykles. 3. Žaidimo veiksmų rodymas. 4. Suaugusio žmogaus vaidmens žaidime nustatymas, jo, kaip žaidėjo, sirgalio ar arbitro, dalyvavimas (mokytojas nukreipia žaidėjų veiksmus patarimu, klausimu, priminimu). 5. Žaidimo rezultatų apibendrinimas yra lemiamas jo vadovavimo momentas. Pagal žaidimo rezultatus galima spręsti apie jo efektyvumą, ar jį naudos vaikai savarankiškoje žaidimo veikloje. Žaidimo analizė leidžia nustatyti individualius vaikų elgesio ir charakterio gebėjimus. Tai reiškia, kad su jais yra teisinga organizuoti individualų darbą.

Mokymasis didaktinio žaidimo forma grindžiamas vaiko noru patekti į įsivaizduojamą situaciją ir veikti pagal jos dėsnius, tai yra, atitinka ikimokyklinuko amžiaus ypatybes.

Didaktinių žaidimų tipai:

1. Žaidimai su daiktais (žaislais).

2.Staliniai žaidimai.

3. Žodiniai žaidimai.

Didaktiniai žaidimai - skiriasi mokymo turiniu, pažintinė veikla vaikai, žaidimo veiksmai ir taisyklės, vaikų organizacija ir santykiai, auklėtojo vaidmuo.

Objektiniai žaidimai - yra pagrįsti tiesioginiu vaikų suvokimu, atitinka vaiko norą veikti su daiktais ir taip juos pažinti. V Žaisdami su daiktais vaikai mokosi lyginti, nustatyti daiktų panašumus ir skirtumus. Šių žaidimų vertė ta, kad jų pagalba vaikai susipažįsta su daiktų savybėmis, dydžiu, spalva. Supažindindama vaikus su gamta tokiuose žaidimuose naudoju natūralią medžiagą (augalų sėklas, lapus, kauliukus, įvairias gėles, kankorėžius, šakeles, daržoves, vaisius ir t.t. – tai sukelia didelį vaikų susidomėjimą ir aktyvų norą žaisti. Pavyzdžiai tokių žaidimų: „Nedarykite klaidos“, „Apibūdinkite šią temą“, „Kas tai?“, „Kas pirmiausia, kas paskui“ ir kt.
Stalo - spausdinti žaidimai -taiįdomi pamoka vaikams susipažįstant su juos supančiu pasauliu, gyvūnų ir augalų pasauliu, gyvosios ir negyvosios gamtos reiškiniais. Jų būna įvairių: „loto“, „domino“, porinių paveikslėlių „Stalo žaidimų pagalba galima sėkmingai lavinti kalbos įgūdžius, matematinius gebėjimus, logiką, dėmesį, išmokti modeliuoti gyvenimo schemas ir priimti sprendimus, ugdyti savikontrolės įgūdžius.

Žodžių žaidimai - tai efektyvus metodas vaikų mąstymo savarankiškumo ugdymas ir kalbos ugdymas. Jie yra pastatyti remiantis žaidėjų žodžiais ir veiksmais, vaikai savarankiškai sprendžia įvairias psichines problemas: aprašo objektus, išryškindami jiems būdingus bruožus, atspėja juos aprašymu, randa šių objektų ir gamtos reiškinių panašumų ir skirtumų.

VŽaisdami vaikai išsiaiškina, įtvirtina, plečia savo idėjas apie gamtos objektus ir jos sezoninius pokyčius.

Didaktiniai žaidimai – kelionės yra vienas efektyviausių būdų stiprinti vaikų pažintinę veiklą.

Didaktinis žaidimas eksperimentinėje veikloje - prisideda prie vaikų pažintinio susidomėjimo aplinka formavimo, ugdo pagrindinius psichiniai procesai, stebėjimas, mąstymas.

Bendra tėvų ir mokytojų veikla – individualios tėvų konsultacijos, informaciniai stendai, kelionių aplankai, teminės parodos su siūloma medžiaga – duoda efektyvesnį rezultatą dirbant su vaikais.
Siekdamas plėtoti vaikų žinias apie juos supantį pasaulį, jų sisteminimą, humaniško požiūrio į gamtą ugdymą, naudoju šiuos didaktinius žaidimus:

Naudota medžiaga:

Objektiniai žaidimai
"Kas tai yra?"
Tikslas: išsiaiškinti vaikų mintis apie negyvosios gamtos objektus.
Medžiaga: natūrali - smėlis, akmenys, žemė, vanduo, sniegas.
Žaidimo eiga. Vaikams siūlomi paveikslėliai ir, priklausomai nuo to, kas ant jo nupiešta, reikia atitinkamai išskaidyti natūralią medžiagą, atsakyti, kas tai? Ir kas tai yra? (Didelis, sunkus, lengvas, mažas, sausas, šlapias, laisvas). Ką tu gali su juo padaryti?
"Kas ką valgo?"
Tikslas. Stiprinti vaikų idėjas apie gyvulinį maistą.
Žaidimo eiga. Iš maišo išlipa vaikai: morkos, kopūstai, avietės, spurgai, grūdai, avižos ir kt. Jie tai vadina ir prisimena, kuris gyvūnas valgo šį maistą.
„Vaikai ant šakos“
Tikslas . Stiprinti vaikų žinias apie medžių ir krūmų lapus ir vaisius, mokyti juos atrinkti pagal priklausymą tam pačiam augalui.
Žaidimo eiga. Vaikai žiūri į medžių ir krūmų lapus, skambina. Auklėtojos pasiūlymu: „Vaikai, suraskite savo šakeles“ – kiekvienam lapeliui vaikai parenka atitinkamą vaisių. Šį žaidimą galima žaisti su džiovintais lapais ir vaisiais ištisus metus. Vaikai patys gali paruošti medžiagą žaidimui.
„Surask, ką parodysiu“
Didaktinė užduotis. Raskite elementą pagal panašumą.
Įranga. Padėkite tuos pačius vaisių ir daržovių rinkinius ant dviejų padėklų. Vieną (mokytojui) uždenkite servetėle.
Žaidimo eiga. Mokytojas trumpam parodo vieną iš po servetėle paslėptų daiktų ir vėl jį išima, tada siūlo vaikams: „Raskite tą patį kitame padėkle ir prisiminkite, kaip jis vadinasi“. Vaikai paeiliui atlieka užduotį, kol bus pavadinti visi po servetėle paslėpti vaisiai ir daržovės.
"Kas pirmiausia - kas tada?"
Tikslas. Stiprinti vaikų žinias apie gyvūnų vystymąsi ir augimą.
Žaidimo eiga. Vaikams pristatomi daiktai: kiaušinis, viščiukas, viščiuko maketas; kačiukas, katė; šuniukas, šuo. Vaikai turi išdėstyti šiuos daiktus tinkama tvarka.
Staliniai žaidimai
"Tai kada?"
Tikslas. Išsiaiškinkite vaikų idėjas apie sezoninius gamtos reiškinius.
Žaidimo eiga. Kiekvienas vaikas turi objektų paveikslėlius, vaizduojančius sniegą, lietų, saulėta diena, debesuotas oras, ateina kruša, pučia vėjas, kabo varvekliai ir t.t. ir siužetinės nuotraukos su skirtingų sezonų vaizdais. Vaikai turi tinkamai išdėstyti turimas nuotraukas.
„Stebuklingas traukinys“
Tikslas.Įtvirtinti ir sisteminti vaikų idėjas apie medžius, krūmus.
Medžiaga. Du iš kartono iškirpti traukiniai (kiekvienas traukinys turi 4 vagonus su 5 langais); du kortelių rinkiniai, kuriuose pavaizduoti augalai.
Žaidimo eiga: Ant stalo priešais vaikus – „traukinukas“ ir kortelės, vaizduojančios gyvūnus. Auklėtojas. Traukinys ir keleiviai yra priešais jus. Juos reikia dėti ant automobilių (pirmame - krūmai, antrame - gėlės ir pan.), kad kiekviename lange būtų matomas vienas keleivis. Laimės tas, kuris pirmasis teisingai sustatys gyvūnus į vagonus.
Panašiai šis žaidimas gali būti vykdomas siekiant įtvirtinti idėjas apie skirtingas augalų grupes (mišką, sodą, pievą, daržą).
"Keturios nuotraukos"
Tikslas. Stiprinti vaikų idėjas apie supančią gamtą, ugdyti dėmesį ir stebėjimą.
Žaidimo eiga.Žaidimą sudaro 24 paveikslėliai, kuriuose vaizduojami paukščiai, drugeliai, gyvūnai. Vedėjas sumaišo kortas ir po lygiai paskirsto žaidimo dalyviams (nuo 3 iki 6 žmonių). Kiekvienas žaidėjas turi pasiimti 4 to paties turinio korteles. Žaidimo pradininkas, apžiūrėjęs savo kortas, vieną iš jų paduoda kairėje sėdinčiam. Jis, jei reikia kortelės, pasilieka sau, o bet kokia nereikalinga taip pat perduoda kaimynui kairėje ir t.t. Paėmęs kortas, kiekvienas žaidėjas jas sulenkia prieš save ir nubraukia. Kai suderinami visi galimi setai, žaidimas baigiasi. Surinktas kortas žaidimo dalyviai apverčia, išdėlioja po keturias, kad visi matytų. Laimėtojas yra tas, kuris surinko teisingai pasirinktas korteles.
Žodžių žaidimai
"Kada tai atsitiks?"
Tikslas. Patikslinkite ir gilinkite vaikų žinias apie metų laikus.
Žaidimo eiga.
Mokytojas skaito pakaitomis trumpi tekstai poezijoje ar prozoje apie metų laikus, o vaikai spėlioja.
„Surask, apie ką aš tau papasakosiu“
Didaktinė užduotis. Raskite prekes pagal išvardytus kriterijus.
Įranga. Daržovės ir vaisiai išdėliojami išilgai stalo krašto, kad būtų aiškiai matomi visiems vaikams. funkcijos daiktų.
Žaidimo eiga. Mokytojas detaliai aprašo vieną iš ant stalo gulinčių daiktų, tai yra įvardija daržovių ir vaisių formą, spalvą, skonį. Tada mokytojas paprašo vieno iš vaikų: „Parodyk ant stalo, o tada įvardink, apie ką aš tau sakiau“. Jei vaikas susidorojo su užduotimi, mokytojas aprašo kitą dalyką, o užduotį atlieka kitas vaikas. Žaidimas tęsiamas tol, kol visi vaikai atspės objektą iš aprašymo.

– Atspėk, kas tai?
Tikslas. Stiprinti vaikų idėjas apie laukinių ir naminių gyvūnų savybes.
Žaidimo eiga. Mokytojas aprašo gyvūną (jo išvaizdą, įpročius, buveinę...) vaikai turi atspėti, apie ką jie kalba.
"Kada tai atsitiks?"
Tikslas. Išsiaiškinkite vaikų idėjas apie sezoninius reiškinius.
Žaidimo eiga. Vaikams siūlomi įvairių augalų lapai su skirtingomis spalvomis, spurgai, herbariumas iš žydintys augalai ir tt priklausomai nuo sezono. Vaikams reikia įvardinti metų laiką, kada yra tokių lapų, šakelių, žiedų.
Lauko žaidimai
„Ką imame į krepšelį“
Tikslas: sustiprinti vaikų žinias apie tai, koks derlius nuimamas lauke, sode, sode, miške.
Išmokyti atskirti vaisius pagal jų auginimo vietą.
Suformuoti idėją apie žmonių vaidmenį gamtosaugoje.
Medžiagos: Medalionai su daržovių, vaisių, javų, melionų, grybų, uogų atvaizdais, taip pat krepšeliai.
Žaidimo eiga. Kai kurie vaikai turi medalionus, vaizduojančius įvairias gamtos dovanas. Kiti turi krepšelio formos medalionus.
Vaikai – vaisiai, skambant linksmai muzikai, pasiskirsto po kambarį, judesiais ir veido išraiškomis vaizduoja gremėzdišką arbūzą, švelnias braškes, žolėje besislepiantį grybą ir kt.
Vaikai - krepšeliai turi rinkti vaisius į abi rankas. Būtina sąlyga: kiekvienas vaikas turi vesti vaisius, augančius vienoje vietoje (daržoves iš sodo ir pan.). Laimi tas, kuris įvykdo šią sąlygą.
Viršūnės – šaknys
Padarė. Užduotis: išmokyti vaikus iš dalių sudaryti visumą.
Medžiagos: du lankai, daržovių nuotraukos.
Žaidimo eiga: 1 variantas. Imami du lankai: raudona, mėlyna. Padėkite juos taip, kad lankeliai susikirstų. Į raudoną lanką reikia dėti daržoves, kurios turi šaknis maistui, o į mėlyną – tas, kurioms naudojamos viršūnėlės.
Vaikas prieina prie stalo, išsirenka daržovę, parodo ją vaikams ir sudeda į reikiamą ratą, paaiškindamas, kodėl čia padėjo daržovę. (lankų susikirtimo zonoje turėtų būti daržovių, kurių viršūnėlės ir šaknys: svogūnai, petražolės ir kt.
Variantas 2. Ant stalo yra augalų – daržovių viršūnės ir šaknys. Vaikai skirstomi į dvi grupes: viršūnes ir šaknis. Pirmos grupės vaikai ima viršūnes, antrosios – šaknis. Gavę signalą, visi bėga išsibarstę. Ant signalo "Vienas, du, trys - suraskite savo porą!"
Kamuoliukų žaidimas „Oras, žemė, vanduo“
Padarė. Užduotis: įtvirtinti vaikų žinias apie gamtos objektus. Ugdykite klausos dėmesį, mąstymą, intelektą.
Medžiagos: rutulys.
Žaidimo eiga: 1 variantas. Mokytojas meta kamuoliuką vaikui ir pavadina gamtos objektą, pavyzdžiui, „šarka“. Vaikas turi atsakyti „oras“ ir mesti kamuolį atgal. Į žodį „delfinas“ vaikas atsako „vanduo“, į žodį „vilkas“ – „žemė“ ir pan.
2 variantas. Mokytojas žodį „oras“ vadina kamuoliuką pagavęs vaikas turi pavadinti paukštį. Ant žodžio „žemė“ – gyvūnas, gyvenantis žemėje; prie žodžio „vanduo“ – upių, jūrų, ežerų ir vandenynų gyventojas.
Gamta ir žmogus.
Padarė. užduotis: įtvirtinti ir susisteminti vaikų žinias apie tai, ką žmogus sukūrė ir ką žmogui duoda gamta.
Medžiagos: rutulys.
Žaidimo eiga: mokytojas veda pokalbį su vaikais, kurio metu išsiaiškina jų žinias, kad mus supantys daiktai yra arba sukurti žmonių rankomis, arba egzistuoja gamtoje, o žmogus jais naudojasi; pavyzdžiui, gamtoje egzistuoja mediena, anglis, nafta, dujos, o žmogus kuria namus ir gamyklas.
„Ką padarė žmogus“? – klausia mokytojas ir meta kamuolį.
„Ką sukūrė gamta“? – klausia mokytojas ir meta kamuolį.
Vaikai gaudo kamuolį ir atsako į klausimą. Tie, kurie neprisimena, praleidžia savo eilę.
Pasirinkite norimą.
Padarė. užduotis: įtvirtinti žinias apie gamtą. Ugdykite mąstymą, pažintinę veiklą.
Medžiaga: temos nuotraukos.
Žaidimo eiga: objektų nuotraukos išmėtytos ant stalo. Mokytojas įvardija kokią nors savybę ar požymį, o vaikai turėtų pasirinkti kuo daugiau šią savybę turinčių objektų.
Pavyzdžiui: „žalias“ – tai gali būti lapo, agurko, žiogo kopūsto nuotraukos. Arba: „šlapias“ – vanduo, rasa, debesis, rūkas, šerkšnas ir kt.
Kur snaigės?
Padarė. Užduotis: įtvirtinti žinias apie įvairias vandens būsenas. Ugdykite atmintį, pažintinę veiklą.
Medžiagos: kortelės, kuriose vaizduojamos skirtingos vandens sąlygos: krioklys, upė, bala, ledas, sniegas, debesis, lietus, garai, snaigė ir kt.
Žaidimo eiga: 1 variantas . Vaikai šoka aplink ratu išdėliotas kortas. Kortelėse vaizduojamos įvairios vandens būsenos: krioklys, upė, bala, ledas, sniegas, debesis, lietus, garai, snaigė ir kt.
Judant ratu tariami žodžiai:
Atėjo vasara. Saulė švietė ryškiau.
Pasidarė karščiau kepti, Kur ieškoti snaigės?
Su paskutiniu žodžiu visi sustoja. Tie, prieš kuriuos yra reikiamos nuotraukos, turėtų juos pakelti ir paaiškinti savo pasirinkimą. Judėjimas tęsiamas žodžiais:
Pagaliau atėjo žiema: šaltis, pūga, šaltis.
Išeik pasivaikščioti. Kur turėtume ieškoti snaigės?
Vėl pasirenkamos norimos nuotraukos ir paaiškinamas pasirinkimas.
2 variantas . Yra 4 lankai, vaizduojantys keturis metų laikus. Vaikai turėtų perduoti savo korteles į lankus, paaiškindami savo pasirinkimą. Kai kurios kortelės gali atitikti kelis sezonus.
Iš atsakymų į klausimus daroma išvada:
– Kokiu metų laiku vanduo gamtoje gali būti kieto būvio? (Žiema, ankstyvas pavasaris, vėlyvas ruduo).
Paukščiai atvyko.
Padarė. Užduotis: išsiaiškinti paukščių idėją.
Žaidimo eiga: mokytojas tik įvardija paukščius, bet jei staiga suklysta, vaikai turėtų trypti ar ploti. Pavyzdžiui. Atskrido paukščiai: balandžiai, zylės, musės ir snapeliai.
Vaikai trypia – kas negerai? (skrenda)
- O kas yra musės? (vabzdžiai)
– Atskrido paukščiai: balandžiai, zylės, gandrai, varnos, žandikauliai, makaronai.
Vaikai trypia. - atvyko paukščiai: balandžiai, kiaunės ...
Vaikai trypia. Žaidimas tęsiasi.
Atvyko paukščiai: zylės balandžiai,
Šauliai ir žiobriai, žiobriai, sparnuočiai,
Gandrai, gegutės, net pelėdos yra pelėdos,
Gulbės, starkiai. Jūs visi esate puikūs.
Rezultatas: mokytoja kartu su vaikais išaiškina migruojančius ir žiemojančius paukščius.
Kada tai įvyksta?
Padarė. Užduotis: išmokyti vaikus atskirti metų laikų ženklus. Poetinio žodžio pagalba parodykite skirtingų metų laikų grožį, sezoninių reiškinių įvairovę, žmonių veiklą.
Medžiagos: kiekvienam vaikui paveikslėliai su pavasario, vasaros, rudens ir žiemos peizažais.
Žaidimo eiga: mokytojas skaito eilėraštį, o vaikai parodo paveikslėlį, vaizduojantį sezoną, apie kurį eilėraštyje kalbama.
Pavasaris.Šalia tako esančioje proskynoje prasiskverbia žolės ašmenys.
Nuo kalvos teka upelis, o po medžiu guli sniegas.
Vasara. Ir šviesus ir platus
Rami mūsų upė. Bėgame maudytis, pasitaškyti žuvimi...
Ruduo. Nuvysta ir pagelsta, pievose žolė,
Tik žiema laukuose žaliuoja. Debesis dengia dangų, saulė nešviečia,
Lauke kaukia vėjas, lyja lietus.
Žiema. Po mėlynu dangumi
Puikūs kilimai, Blizga saulėje, sniegas guli;
Juodo vien tik skaidrus miškas, O eglė per šaltį žaliuoja,
Ir upė šviečia po ledu.
Padarė. užduotis: patikslinti vaikų žinias apie atskirų augalų žydėjimo laiką (pvz., narcizas, tulpė – pavasarį); auksinis rutulys, astrai - rudenį ir kt.; išmokyti pagal tai klasifikuoti, lavinti jų atmintį, išradingumą.
Medžiagos: rutulys.
Žaidimo eiga: vaikai stovi ratu. Mokytojas ar vaikas meta kamuolį, įvardindamas augalo augimo sezoną: pavasaris, vasara, ruduo. Vaikas įvardija augalą.
Kas iš ko pagamintas?
Padarė. Užduotis: išmokyti vaikus atpažinti medžiagą, iš kurios pagamintas daiktas.
Medžiagos: medinis kubas, aliuminio dubuo, stiklinis indas, metalinis varpas., raktas ir kt.
Žaidimo eiga: vaikai iš maišelio išima įvairius daiktus ir pavadina, nurodydami, iš ko kiekvienas daiktas pagamintas.
Spėk - ka.
Padarė. Užduotis: ugdyti vaikų gebėjimą atspėti mįsles, koreliuoti žodinį vaizdą su paveikslėlyje esančiu vaizdu; patikslinti vaikų žinias apie uogas.
Medžiagos: paveikslėliai kiekvienam vaikui su uogų paveikslėliu. Mįslių knyga.

Žaidimo eiga: ant stalo priešais kiekvieną vaiką yra atsakymų nuotraukos. Mokytojas užmeta mįslę, vaikai ieško ir renkasi paveikslėlį-atsakymą.
Valgomas – nevalgomas.
Padarė. Užduotis: įtvirtinti žinias apie valgomuosius ir nevalgomus grybus.
Medžiagos: krepšelis, daiktų paveikslėliai su valgomųjų ir nevalgomų grybų atvaizdais.
Žaidimo eiga: ant stalo priešais kiekvieną vaiką yra atsakymų nuotraukos. Mokytojas užmeta mįslę apie grybus, vaikai ieško ir į krepšelius deda paveikslėlį-atsakymą apie valgomąjį grybą.
Tinkamai išdėstykite planetas.
Padarė. užduotis: įtvirtinti žinias apie pagrindines planetas.
Medžiagos: diržas su prisiūtomis sijomis - įvairaus ilgio kaspinėliai (9 vnt.). Skrybėlės su planetų atvaizdu.
Šioje planetoje taip karšta
Kad pavojinga ten būti, draugai.

Kokia mūsų karščiausia planeta, kur ji yra? (Merkurijus, nes jis yra arčiausiai saulės).
Ir baisus šaltis apėmė šią planetą,
Saulės spindulys jos nepasiekė su šiluma.
- Kas tai per planeta? (Plutonas, nes jis yra toliausiai nuo saulės ir pagal dydį mažiausia iš visų planetų).
Vaikas su Plutono kepure griebia ilgiausią kaspiną Nr. 9.
Ir ši planeta yra brangi mums visiems.
Planeta suteikė mums gyvybę ... (visi: Žemė)
- Kokia orbita sukasi Žemės planeta? Kur yra mūsų planeta nuo saulės? (3 d.).
Vaikas su „Žemės“ kepure griebia kaspiną Nr. 3.
Dvi planetos yra arti Žemės planetos.
Mano drauge, kuo greičiau duok jiems jų vardus. (Venera ir Marsas).
Vaikai su dangteliais „Venera“ ir „Marsas“ užima atitinkamai 2 ir 4 orbitas.
Ir ši planeta didžiuojasi savimi
Kadangi jis laikomas didžiausiu.
- Kas tai per planeta? Kokioje orbitoje jis yra? (Jupiteris, orbita Nr. 5).
Vaikas „Jupiterio“ kepurėje užima 5 vietą.
Planeta yra apsupta žiedų
Ir tuo ji skyrėsi nuo visų kitų. (Saturnas)
Vaikas - "Saturnas" užima 6 orbitą.
O kokios žalios planetos? (Uranas)
Vaikas su atitinkama Neptūno skrybėle skrieja 8 orbitoje.
Visi vaikai užėmė savo vietas ir pradėjo suktis aplink „Saulę“.
Sukasi apvalus planetų šokis. Kiekvienas turi savo dydį ir spalvą.
Kiekvienam nustatytas kelias. Tačiau tik Žemėje pasaulyje gyvena gyvybė.
Naudinga - nenaudinga.
Padarė. užduotis: įtvirtinti sąvokas, kurios yra naudingos ir kenksmingi produktai.
Medžiagos: gaminių kortelės.
Žaidimo eiga: ant vieno stalo išdėlioti tai, kas naudinga, ant kito – kas nenaudinga.
Naudinga: avižos, kefyras, svogūnai, morkos, obuoliai, kopūstai, saulėgrąžų aliejus, kriaušės ir kt.
Nesveika: traškučiai, riebi mėsa, šokoladiniai saldainiai, pyragaičiai, „fanta“ ir kt.

Naudotos knygos:

A.I. Sorokinas „Didaktinis žaidimas darželyje“.

A.K. Bondarenko „Didaktiniai žaidimai darželyje“.

„Pažyma apie publikavimą žiniasklaidoje“ Serija A Nr. 0002253, brūkšninis kodas (kvito Nr.) 62502669050070 Išsiuntimo data 2013 m. gruodžio 12 d.

Kviečiame mokytojus ikimokyklinis ugdymas Tiumenės sritis, Jamalo-Nenets autonominė apygarda ir Hantimansių autonominė apygarda-Jugra paskelbs savo metodinė medžiaga:
- Pedagoginė patirtis, autorinės programos, mokymo priemonės, pristatymai užsiėmimams, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurtos edukacinės veiklos, projektų, meistriškumo kursų (įskaitant vaizdo įrašus) užrašai ir scenarijai, darbo su šeima ir mokytojais formos.

Kodėl apsimoka skelbti pas mus?

Didaktiniai žaidimai yra treniruočių tipas, organizuojamas mokomųjų žaidimų forma, įgyvendinantis daugybę žaidimo principų, aktyvus mokymasis ir pasižymi taisyklių buvimu, fiksuota žaidimo veiklos struktūra ir vertinimo sistema. Didaktinius žaidimus mokytojai specialiai kuria vaikų mokymui. Tai vienas iš aktyvaus mokymosi būdų ikimokyklinukams ir mokiniams. pradinė mokykla ir tai nėra atsitiktinumas. Vaikas nesėdės ir neklausys nuobodžios paskaitos ar pranešimo, nieko neprisimins, nes jam tai neįdomu. Vaikas mėgsta žaisti. Todėl pedagogika sujungė verslą su malonumu, žaidžia didaktinius žaidimus, vaikas mokosi to nežinodamas. Jis domisi. Jis prisimena. Daug didaktinių žaidimų visiškai skirtingomis temomis siūlome pedagogams ir mokytojams pradines klases, taip pat tėvai svetainėje 7guru.

• Išdėstykite dovanas į dėžutes. Didaktinis žaidimas

  Didaktinis žaidimas ikimokyklinukams, kuriame dovanas reikia sudėlioti į dėžutes pagal ant pakuočių esančius siluetus.

• Einame pasivaikščioti, apsirengiame pagal sezoną. Didaktinis žaidimas

  Kad neperšaltumėte ir neperkaistumėte, reikia tinkamai apsirengti. Suknelė pagal orą. Žinoma, aprengiant mažylį pasivaikščioti pasakote, koks metų laikas lauke, koks oras ir ką apsirengti. Ir norėdami įtvirtinti šias žinias, galite žaisti šį žaidimą.

• Kambarių valymas: išdėlioti lentynose. Didaktinis žaidimas

  Tiesą sakant, tai yra tas pats didaktinis žaidimas „Vardas vienu žodžiu“, bet šiek tiek sudėtinga versija. Vaikas turi ne tik pavadinti panašių objektų grupę (pirmiausia pagal paskirtį), bet ir pats iš paveikslėlių surinkti skirtingus objektus į grupę ir sustatyti į reikiamas lentynas.

• Tikslas: Garsų diferencijavimas ir automatizavimas žodžiuose.

  Medžiaga: siužeto paveikslas, ant kurio nupiešti 2 ežiukai laikantys skėčio rankenas (be viršaus); viršus nuo skėčių su paveikslėliais, kad atskirtų garsus.

  Žaidimo eiga: vaikas kviečiamas: vienas ežiukas vienu garsu nuneša skėčius, o kitas – kitu (skėčiai sumaišomi ant stalo).

• Skaityti pirmomis raidėmis – labai smagus ir linksmas žaidimas, lavinantis skaitymo įgūdžius 5-6 metų vaikams. Tai patys paprasčiausi galvosūkiai. Pateikiamos paveikslėlių eilutės. Pavadiname kiekvieną paveikslėlį, pasirenkame, kuria raide prasideda pavadinimas ir surenkame žodį iš šių raidžių, išdėstydami jas eilės tvarka iš kairės į dešinę.

• Žaidimas „Jis, ji, tai“ vaikams

  Žaidimas "HE - SHE - IT" - tai naudingas didaktinių žaidimų pavyzdys kalbai lavinti, prisidedantis prie garsinės kalbos kultūros tobulinimo, rankų smulkiosios motorikos ugdymo, taip pat loginis mąstymas ir gebėjimas suformuoti savo pasirinkimo paaiškinimą. Žaidimo taisyklės susideda iš dalyvių teisingo kortelių su personažų ir daiktų atvaizdų atrinkimo, kurių vardai ir vardai turi būti išdėstyti pagal vyrišką, moterišką ir neutrinę lytį. Kortelės dedamos į specialų lauką, kiekvienam tipui atskirai. Baigę rūšiuoti korteles pagal gimimą, vaikai turėtų paaiškinti savo pasirinkimą.

• Žaidimas padės lavinti vaikų regimąją atmintį. Atspausdinkite korteles, kurių kiekviena turi keletą skirtingų objektų kontūrų. Pakvieskite vaiką akimis nubrėžti kontūrus ir nustatyti, kurie objektai pavaizduoti paveikslėlyje.

• Loterija vaikams „Linksmieji virėjai“

  Vaikų loterija maisto gaminimo tema puikiai tinka kaip edukacinis žaidimas ikimokyklinio amžiaus vaikams. Žaidžiame kaip įprastą loteriją, o vaikas šiuo metu to nė neįtardamas ugdo savyje dėmesį ir įgyja naujų žinių apie tam tikrų ingredientų ir patiekalų pavadinimus. O gal jūsų vaikas susidomės, kaip gaminti tokius patiekalus ir ateityje taps puikiu virėju :)

• Darbo švietimas – tai vaikų darbinės veiklos organizavimo ir skatinimo, jų darbo įgūdžių ir gebėjimų formavimo, sąžiningo požiūrio į savo darbą ugdymas, kūrybiškumo, iniciatyvumo ir siekio siekti geresnių rezultatų procesas. Vaiko darbinis ugdymas prasideda nuo elementarių idėjų apie darbo pareigas šeimoje ir darželyje formavimo. Ir šias idėjas pradedame formuoti vaike, žinoma, žaisdami. Būtent šiuos didaktinius žaidimus pristatome jums šiame puslapyje.

• Didaktinis žaidimas vaikams "Ką mes matome languose"

  Žaisdamas vaikas ne tik mokosi pasaulio, bet ir išmoksta taisyklingai kalbėti. Ir suaugęs žmogus padės to išmokyti. Žaidimo tikslas: Garsų diferencijavimas ir automatizavimas žodžiais Medžiaga: daugiaaukštis kartoninis namas su iškirstais langais; kartoninės kortelės pagal langų dydį su temos nuotraukomis vienoje pusėje ir spalvotos mėlyna spalva su kitu.

• Žaidimas "Ko trūksta?" (kortelės)

  Įeinant į mokyklą, psichologas vaikui tikrai duos tokią užduotį – surasti paveikslėlyje trūkstamą objektą ir apibrėžti jį tuščioje ląstelėje, tai yra surasti tai, ko trūksta šioje tuščioje kameroje. Užduotis paprasta, net lengvesnė nei žaidimas „Surask nereikalingą“, kuriame reikia žinoti apibendrinančius daiktų grupių pavadinimus (bendrinius daiktavardžius), jei supranti logiką. Kiekvienoje eilutėje ar stulpelyje turėtų būti atsekta tam tikra paveikslėlių seka. Kitas paveikslas pateikiamas pagal šią seką. Tačiau paprasčiausios kortos žaidimui "Ko trūksta?" padaryta remiantis principu, kad kiekvienoje eilutėje yra tam tikras dalykų rinkinys, o paskutinėje trūksta vieno iš jų. Žaiskime su vaikais?

• Papasakokite pasaką iš paveikslėlių. Mnemoniniai stalai ikimokyklinukams

  Svarbu laiku atkreipti dėmesį į vaiko kalbos raidą, ypač išmokyti jį apie ką nors kalbėti, tai yra sukurti nuoseklią istoriją. Geriau pradėti nuo kažko pažįstamo, pavyzdžiui, nuo pasakų, kurias tėvai vaikui ne kartą skaitė ir, ko gero, vaikas jas net pažįsta mintinai. Atkreipiame jūsų dėmesį į populiarių vaikiškų pasakų iliustracijų korteles, pagal kurias galite žaisti su savo vaiku. Būdamas 3 metų vaikas gali atsispausdinti šias korteles arba tiesiog parodyti jas ekrane. Nereikia pjaustyti. Papasakok pasaką, būtinai pirštu parodyk visus piešinių įvykius.

• Apie laukinius gyvūnus vaikams + mnemoninės kortelės, kas kur gyvena ir ką valgo

  Ką apie gyvūnus turėtų žinoti ikimokyklinukas? Pirma, tai laukinis gyvūnas arba naminis gyvūnas, miško, šiaurės ar Afrikos gyvūnas, tai yra buveinė. Antra, kuriame „namyje“ gyvena gyvūnas, jei jis laukinis: tai gali būti urvas, urvas, įduba arba gyvūnas išvis nesikuria sau namo. Trečia, ką valgo šis gyvūnas. Įspūdinga istorija yra tai, ko jums reikia. O šią istoriją apie gyvūnus būtina palydėti paveikslėliais, nes žinome, kad mokant ikimokyklinuką labai padeda regimoji atmintis. Pakalbėkime su vaiku apie laukinius gyvūnus ir parodykime korteles, kad vaikai geriau susidomėtų tema ir prisimintų visas smulkmenas.

• Žaidimas "Ketvirtas papildomas. Greitai į mokyklą"

  Vaikai viduje vyresnioji grupė darželis jau puikiai supranta, kas yra mokykla ir ką joje turi išmokti rašyti ir skaityti. Bet, deja, ne visi mokykliniai reikmenys yra žinomi vaikams. Ketvirtasis papildomas žaidimas padės ne tik supažindinti vaikus su įvairiais mokyklos ištekliai bet ir vystytis loginis mąstymas ir dėmesingumą. Norėdami žaisti, turite atsispausdinti vaizdus. Kiekvieną lapą supjaustome į 4 korteles. Vaiko klausiame: "Kas eilėje perteklinė? Kodėl? O kam skirti kiti daiktai? Kaip jie vadinami?" Tikimės, kad žaidimas bus naudingas.

• Žaidimas „Mano, mano, mano, mano“

  Juokinga girdėti iš vaikų, kai jie sako „mano tėtis“ arba „mano kamuolys“, bet tai nustoja būti juokinga sulaukus ketverių ar penkerių metų, kai vaikas turi sugalvoti, kokiais žodžiais vartoti mano, o su kuriais. mano. Didaktinis žaidimas padės to išmokyti ikimokyklinuką. Man reikia atsispausdinti korteles. Iškirpti paveikslėlius, atitinkamai, supjaustyti. Vaikas paims kvadratus su daiktais ir įdės juos į atitinkamą kortelę kvadratiniame baltame lange. Būtina pasakyti, pavyzdžiui: „mano žuvis“.

• Kad vaikas augtų dėmesingas ir kad mokykloje nebūtų pažeidimų, susijusių su dėmesiu ir gebėjimu susikaupti, su vaiku reikia užsiimti nuo mažens, o ne laukti, kol jam sukaks 3-5 metai. senas. Jau po metų galite pasiūlyti savo vaikui tokį žaidimą: suraskite visus paukščius ar visus zuikius paveikslėliuose. Žaidimas pagerina žaidėjo dėmesio koncentraciją, nes reikia ne tik viską rasti reikalingi daiktai, bet ir prisiminkite, kuriuos vaikas jau parodė, o kurių dar neparodė.

• Šių didaktinių žaidimų tikslas – padėti suaugusiems – tėvams ar pedagogams – paruošti vaiką mokyklai, lavinti jo atmintį, dėmesį, mąstymą. Kiekviename puslapyje vaikas kviečiamas atlikti užduotį, užduotys skirtos 4,5,6 metų vaikams (ikimokyklinukams). Tikimės, kad šie smagūs galvosūkiai padės jūsų mažyliui tapti budresniam ir protingesniam.

• Ką menininkas supainiojo? Didaktinis žaidimas vaikams

  Vienas iš svarbių žmogaus įgūdžių, išgyvenantis visą gyvenimą ir padedantis daugeliui gyvenimo situacijos- gebėjimas logiškai mąstyti ir daryti išvadas. Štai tokį įgūdį, taip pat stebėjimą ir kalbą ugdysime ikimokyklinio amžiaus vaikui žaidime „Ką menininkas supainiojo? Mankštinantis vaikas lavins regimąjį suvokimą, atmintį, rišlią kalbą. Žaidimas susideda iš kortelių su paveikslėliais – pasakomis.

• Pirmiausia pasakykite vaikui, kas yra šešėlis ir kada jis atsiranda. Kai bet koks nepermatomas objektas yra po šviesos šaltiniu, jis meta šešėlį. Parodykite pavyzdžiu: įjunkite lempą ir padėkite po ja bet kokį žaislą. Kodėl tai vyksta? Objektas blokuoja šviesą, todėl už jo tamsu, tai yra šešėlis. Tada atsispausdinkite ir iškirpkite korteles, kad galėtumėte žaisti su vaiku. Kiekvienam spalvotam paveikslėliui reikia pasirinkti porą – vienodo silueto šešėlį.

• Jei pats tėvas laiku nepasako vaikui, iš ko šis ir tas pagamintas, vaikas anksčiau ar vėliau pradės klausti šio klausimo. Tai tobula! Yra priežastis diskutuoti, kas iš ko padaryta. Aplink mus yra tiek daug medžiagų ir tokios įvairios medžiagos, kad suaugęs žmogus gali iš karto susipainioti aiškindamasis. Mes jums padėsime.

• Ne kiekvienas suaugęs žmogus supranta sportą ir gerai išmano visas sporto šakas, gali įvardyti olimpines sporto šakas, žino žinomų sportininkų pavardes. O ką jau kalbėti apie vaikus. Ištaisysime šį erzinantį nesusipratimą. Atkreipiame jūsų dėmesį į paveikslėlius su įvairiomis sporto šakomis, šiose kortose yra animacinio filmo veikėjo ir fotografijos derinys, kaip visa tai vyksta gyvenime. Paveikslėliai ryškūs ir gražūs, su jomis vaikui neturėtų būti nuobodu.

• Vaikai kviečiami žaisti didaktinį žaidimą „loginės grandinės“. Turite sudaryti korteles teisinga veiksmų seka. Iškirpti korteles, jas reikia parsisiųsti, atsispausdinti, iškirpti ant punktyrinės linijos ir žaisti su vaiku. Galite žaisti su 2-3 metų vaikais internete, tada vaikas tiesiog parodys pirštu į ekraną ir paaiškinsite, kodėl šis paveikslėlis yra pirmas, antras už jo ir pan.

• Žaidimas „Paslėpti objektai paveikslėlyje“ vaikams. Lavinti atmintį

  Mes ir toliau tobuliname savo vaikų atmintį žaidime. Šį kartą jūsų dėmesiui pristatome paslėptų objektų žaidimą. Būsite raginami atspausdinti ir iškirpti korteles. Vaikas dideliame piešinyje ieškos tų daiktų, kurie rodomi ant mažų kortelių, ir kaip loto juos sustatys į vietas. Jei nėra galimybės atsispausdinti, galite žaisti šį žaidimą internete, vaikas tiesiog suras reikiamus daiktus ir parodys ekrane pirštu.

• Raskite skirtumų žaidimą mažiesiems nuotraukose

  Dėmesingumas kartais sugenda daugeliui vaikų ir net suaugusiųjų, todėl jį reikia ugdyti nuo ankstyvos vaikystės. Jau sulaukęs 2 metų mažylis turėtų žinoti sąvokas KITOKIS ir TAIP, mokėti paveikslėliuose rasti skirtumus ir juos įvardyti. Vaikas, žinoma, neras 10 mažų skirtumų, o ir neturėtų! Pakanka vieno esminio skirtumo. Mokomės skirtingų sąvokų – paveikslėliuose tas pats, jie sukurti specialiai vaikams ir turi tik vieną skirtumą, kurį vaikas turi pastebėti bent per 10 sekundžių. Ir tada bus dar greičiau, pamatysite, kaip vaikas mielai baksnoja pirštu į paveikslėlį iškart po jūsų prašymo surasti skirtumus.

• Kūrimo atvirutės vaikams "Kur yra kieno vaikai?" (mokytis gyvūnų kūdikių vardų)

  Net labiausiai paprastus dalykus vaikas turi mokytis, daug ką reikia suprasti ir atsiminti, o tėvai ir pedagogai privalo padėti vaikui šiame nelengvame procese, mokydami jį žaidimo forma... Šios dienos žaidimo tema: "Kur yra kieno vaikai?" Reikia atsispausdinti atvirutes su gyvūnų, mamų ir jų mažylių nuotraukomis. Kortelės iškirptos išilgai punktyrinių linijų. Žaidimo tikslas yra suderinti suaugusį gyvūną su jo kūdikiu ir vaikais pagal paveikslėlį. Vaikas pakelia, o suaugęs įgarsina gyvūno ir jo kūdikio vardą.

• Gyvenime viskas turi savo priešingą pusę: vasara užleidžia vietą žiemai, šiluma – šalčiui, diena – naktis, džiaugsmas virsta liūdesiu ir atvirkščiai. Kad vaikui būtų lengviau žodžiais išreikšti tai, ką jis galvoja, ką mato ir ką jaučia, padėsime suprasti šias priešybes. Kortelės su paveikslėliais mums tai padės. Juos galima atsisiųsti, atsispausdinti ir pakabinti ant stovo arba žaisti su jais, kad būtų smagu ir lengva mokytis.

• Mokant ikimokyklinukus labai dažnai naudojamos kortelės su paveikslėliais, ne išimtis ir matematika. Paprastai figūrą ant jų lydi tokio pat kiekio objektų vaizdai. Taigi vaikui lengviau įsiminti patį skaičių – jis suskaičiuos paveikslėlius ir su juo susies savo skaičių. Šiame puslapyje galite atsisiųsti ir atsispausdinti gražias korteles su skaičiais ir skaičiais nuo 0 iki 10.

• Kuo anksčiau pradėsite kartu su vaiku užsiimti protingais žaidimais, tuo sėkmingesnis bus jo mokymasis, tuo platesnis bus visų dalykų ir įvykių požiūris ir supratimas. Atrodo, kodėl mažas vaikas išmokti formų pavadinimus? Ir tada, kad jie supa mus beveik visur. Pažiūrėkite į namą – jis kvadratinis, o stogas trikampis. Apvali saulė ir apvalus mėnulis yra mūsų ištikimi palydovai kiekvieną dieną. Piramidė – kaip trikampis, o pusryčių kiaušinis – šiek tiek panašus į ovalą. Figūrų studijavimas kartu su kūdikiu praplečia jo akiratį. O padėti mamai ir auklėtojai – mūsų didaktinė medžiaga, atvirutės, paveikslėliai.

• Spalvų mokymasis: lavinamieji žaidimai mažiesiems

  Vaikas suvokia skirtingos spalvos, pirmą kartą atmerkęs akis, pasaulį mato spalvomis. Bet kaip visi šie dažai vadinami? Jų tiek daug ir atrodo, kad visų pavadinimų neprisimeni... Kaip išmokyti vaiką skirti spalvas ir išmokti jų vardus? Tai išsamiai aprašyta mūsų straipsnyje.

• Viena iš iš pirmo žvilgsnio gana sudėtingų užduočių ketverių ar penkerių metų vaikui yra užduotis surasti trūkstamą figūrą bet kokiu modeliu. Bet jei šiek tiek pasitreniruosite, vaikas galės lengvai atpažinti modelį, todėl lengvai paims trūkstamą figūrą. Šešerių metų vaikas su tokia užduotimi turėtų susidoroti per kelias sekundes.

• Sėkmingam vaiko ugdymui labai svarbu ankstyvoje stadijoje duoti jam apibendrinančias sąvokas, kitaip tariant, „kaip vienu žodžiu pavadinti objektų grupę“. Pačiam vaikui tai ne tiek svarbu – su juo jis supras šias sąvokas gyvenimo patirtis kiek kainuoja jo priėmimas į mokyklą – šias žinias kruopščiai patikrina psichologas ir pagal jų buvimą ar nebuvimą mokytojai sprendžia apie jūsų vaiko raidą. Taigi nepraraskime veido ir išmokime visas šias sąvokas.

• „Pasidaryk pats“ tangrama (žaidimo schemos, figūrėlės)

  

  Tangrama – sena rytietiška dėlionė iš figūrėlių, gautų ypatingu būdu supjaustant kvadratą į 7 dalis: 2 didelius trikampius, vieną vidutinį, 2 mažus trikampius, kvadratą ir lygiagretainį. Sulenkę šias dalis kartu gausite plokščios figūros, kurio kontūrai primena įvairiausius objektus, pradedant žmonėmis, gyvūnais ir baigiant įrankiais bei namų apyvokos daiktais. Tokie galvosūkiai dažnai vadinami „geometriniais konstruktoriais“, „kartoniniais galvosūkiais“ arba „padalintais galvosūkiais“.

  Dėl bet kokių ligų nediagnozuokite ir nesigydykite patys, būtinai turite kreiptis į gydytoją – specialistą.
  Mokomosios literatūros viršelių vaizdai pateikiami svetainės puslapiuose tik kaip iliustracinė medžiaga (1274 str., ketvirtos dalies 1 punktas Civilinis kodeksas RF)
  

Didaktinis žaidimas

Didaktinio žaidimo originalumas, pasak A.I. Sorokina, susideda iš to, kad
pažintinio turinio, mokymosi elementų ir malonumo vaikams derinys
žaidimo veikla. Didaktinio žaidimo edukacinė vertė slypi tame
tai, kad ji įtraukiama į pedagogo pedagoginių priemonių lobyną, palaipsniui
įsisavinami vaikų ir tampa jų savarankiškos veiklos turiniu.

Žinoma, pirmoje jaunesnė grupė vaikai nėra pakankamai seni
norėdami savarankiškai sugalvoti didaktinius žaidimus, tačiau jie gali su
sėkmingai naudoti auklėtojų ir vyresnių vaikų sukurtus žaidimus,
palaipsniui įvaldyti supantį pasaulį.

Didelę reikšmę didaktiniame 2–3 metų vaikų žaidime turi

autodidaktinė, tai yra savarankiško mokymosi pradžia: jie pasirenka dalis ir
visiškai pridėti elementus (piramidė, matrioška); tokių daiktų išdėstymas
nukreipia vaikų mintis siekti reikiamo rezultato... Žaidžia su
pasakojamieji didaktiniai žaislai (pavyzdžiui, su lizdinėmis lėlėmis), vaikai dovanoja
savo žmogiškąsias savybes, jomis rūpintis, paguldyti. Šiuo būdu,
daiktas (žaislas) gali atlikti plačią didaktinę funkciją.

Geri yra mokytojo specialiai organizuojami didaktiniai žaidimai
tilptų į veiklos režimą. Šioje pamokoje pateikiami scenarijai
didaktiniai žaidimai, kurie gali būti naudojami klasėje įvairiose srityse
žinių ir įvairiose vaikų veiklose. Kiekviena sritis ir kiekviena
veikla turi savo specifiką, nemažai ypatybių, į kurias atsižvelgdamas mokytojas
gebės visapusiškai atskleisti vaikų gebėjimus, atverti jiems veikimo būdus
su objektais, pateikite idėją apie įvairius reiškinius.

Kūno kultūra kaip viena iš šalių Asmeninis tobulėjimas, susijęs su
sveikatos, fizinės ir proto būsena vaikas, todėl fizinis lavinimas
užsiėmimų ir laisvalaikio didaktinis žaidimas leidžia pasiekti emocinį
pasitenkinimas įvairia motorine veikla, ugdo
fizinio aktyvumo poreikis.

Psichinis ugdymas leidžia mokytojui atverti vaikui kelią į žinias
realybe. Didaktinis žaidimas ne tik sustiprina įgytas žinias
vaikų, bet ir lavina savarankišką mąstymą, jutiminius gebėjimus,
aktyvina kalbos raidą, skatina smalsumo ugdymą.

Dorinis ugdymas siejamas su vaiko elgesio normų formavimu, tai
skatina supažindinti su visuomenės moralinėmis vertybėmis. Didaktiniame žaidime
formuojasi idėjos apie žmonių santykius, atsiranda pirmoji patirtis
sąveika, kuri orientuoja vaiką į suaugusįjį, bendraamį.

Darbo švietimas skirtas patenkinti vaiko poreikį
savęs patvirtinimas, žinant savo galimybes. Didaktinis žaidimas
leidžia vaikams kelti susidomėjimą ir pagarbą žmonių darbui. Vaikui visada
su darbu susijusi žaidimo situacija patraukli, nes per žaidimą jis siekia
tapti nepriklausomu nuo suaugusiojo.

Meninis ir estetinis ugdymas suteikia mokytojui galimybę tobulėti
vaike kūrybingos asmenybės savybės (estetinis suvokimas ir požiūris į

gyvenimą, kūrybinę vaizduotę ir mąstymą), kurių pamatai klojami
labai ankstyva vaikystė.

Didaktinis žaidimas kūrybiniai tipai veikla (dizainas,
vizualinė, muzikinė veikla, susipažinimas su menine
literatūra), pasak T. Su. Komarova, lengvai integruoja įvairius
vaikams padedantis turinys (žodis, judesys, muzika, vaizdas).
emociškai suvokti ir realizuoti į žaidimą įtrauktus vaizdinius, juos suprasti
estetinis charakteris.

Platus didaktinių žaidimų naudojimas auklėjant ir mokant vaikus 2-3 m
augintinis juos reklamuoja visapusiškas vystymas, daro jį patrauklesnį

veikla, į kurią mokytojas juos įtraukia.

Didaktinių žaidimų scenarijai

Fizinisauklėjimas

Žaidimas"Katė ir pelė"

Didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus mėgdžioti lengvą pelės bėgimą; eiti aukštai
kojos.

Žaidimo užduotis.Žaisk katę ir pelę.

Žaidimo taisyklė. Judėkite taip, kad nepažadintumėte (arba, jei reikia, nepažadintumėte) katės.
Žaidimo progresas

Mokytojas išleidžia vaikus pasivaikščioti, kol katė (žaislas) miega. Pelės „išeina
vaikščioti “(bėgdamas pagal muziką). Mokytojas pataria pelėms lengvai bėgti, kad jos nepabėgtų
išgirdo katę.

Jei katė atsibunda (skamba siaubingi akordai), tada jie turi bėgtib skylėje (ant kėdžių).
Čia ateina nauja pelė (žaislas). Mokytojas kviečia vaikus parodyti naują pelę
kaip prisėlinti, kad nepažadintų katės. Vaikinai rodo - jie visi sėlina kartu,
tyliai žingsniuodamas.

Netrukus pelės nusprendžia pažadinti katę. Jie vaikšto aukštai iškėlę kojas ir trypčiodami... Katė
pabunda ir „pagauna“ peles

Žaidimas "Mes esame kariai"

Didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus taisyklingai vaikščioti išlaikant gerą laikyseną.
Žaidimo užduotis.Žaisti kareivį.

žaistitaisyklė.Veikti vado įsakymu, neklysti judėjimo kryptimi.
Žaidimo progresas

Mokytojas atneša būgną ir sako, kad būgneliui skambant vyks paradas, visi kariai
eis į paradą ir parodys, kokie jie stiprūs ir drąsūs. Auklėtoja duodabūgno signalas
(trupmena), pasigirsta maršas (garso įrašas) ir vaikai vaikšto. Paradą veda vadas (žaislas
turėti). Jis duoda komandas (beje, „žingsnio maršas“) ir mojuoja vėliava. Vaikai eina kryptimi
vadui, paskui vado įsakymu link būgno.

Mokytojas dainuoja dainą „Mes – kariai“ (muzika. Yu. Slonova, žodžiai. V . Malkovas):

Kaip mūsų kariai, žygiuojame
Ir mojuoti vėliavomis ir valgyti.
Vienas du trys! Mes einame,

Vienas du trys! Mes dainuojam.

Žaidimas „Gaukite morką“

Didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus šokinėtiant dviejų kojų: su paaukštinimu, vietoje.
Žaidimo užduotis.Gydykite voverę riešutu.

Žaidimo taisyklė. Riešutą galite „pasirinkti“ jį liesdami.
Žaidimo progresas

Mokytojas į grupę atneša voveraitę (žaisliuką). Voverė prašo vaikų žaisti su ja. Pagal
linksmos muzikos vaikai šokinėja kaip voverės, bandydami lengvai pašokti, ant kojų pirštų galų.

Mokytoja kviečia vaikus pavaišinti voveraitę riešutais, kurie kabo ant šakų. Vaikai
pašoka, bando nuplėšti riešutą (šokinėja iš vietos), tada jie prieina prie voverės ir
Oduok jai įsivaizduojamus riešutus.

Vaikas ir jį supantis pasaulis

Žaidimas „Pasiimk drabužius»

Didaktinė užduotis. Mokytiatskirti vaikus vizualiai irliesti įvairias medžiagas;
pagal tai parinkite drabužius lėlėms.

Žaidimo užduotis. Raskite drabužių lėlėms.

Žaidimo taisyklė. Teisingai pasirinkite drabužiusnesusipainioti.
Žaidimo progresas

Mokytojas atneša į gruppa lėlės Varya ir Borya. Jis sako vaikams: „Kupa negali rasti savo
drabužiai. Po pasivaikščiojimo Varya ir Borya nusimetė drabužius ant sofos ir pamiršo. Prašymai
vaikai padeda lėlėms.

Žaidžiamas žaidimas „Suderinkite porą“. Vaikai turi pasirinkti drabužius kiekvienai lėlei Ir sulenkite B
atskira spintelė (dėžė). Varya ant galvos turi dryžuotą skrybėlęiš vilnos, iš Bori - mėlyna
kepurė iš audinio. Vaikai pasirenka drabužius (šalikas, paltas, kelnės, suknelė, švarkas): nuo vilnos iki
juostelę Variui, lygaus mėlyno audinio Boriui ir padėkite į spinteles.

Lėlės dėkoja vaikams ir dainuoja dainelę:

Mes šiandien labai laimingi -
Spintoje viskas kabo, kaip:

Yra ir suknelė, ir paltas.

Niekas mūsų nebara.
Įmiegamasis(rodo).
Mes pasirinkome Varya
Dryžuotas šalikas.
Bori turi gražų šaliką,
Tamsiai tamsiai mėlyna.

Žaidimas "Kas už medžio"

Didaktinis asilascha. Išmokykite vaikus pavadinti gyvūnus ir pabrėžti jų savybes
ypatumus.

Žaidimo užduotis. Atspėk, kurie gyvūnai atėjo švęsti Naujųjų metų.
Žaidimo taisyklė. Gyvūnai nepasirodys, jei bus pavadinti neteisingai.
Žaidimo progresas

Mokytoja rodo vaikams ryžiusunok, kuriame pavaizduotas medis, dėl kurio
kyšo gyvulių uodegos: lapės, kiškiai, vilkai. Informuoja, kad gyvūnai atėjo pasitikti medžio
Naujųjų metų ir pradėjo diskutuoti, kokias dovanas jiems paruošė Kalėdų Senelis. Žvėrys pasislėpė už nugaros
medį ir garsiai ginčytis, kokias dovanas turės. Mokytojas prašo vaikų atspėti, kas
pasislėpė už medžio.

Vaikai kartu su mokytoju samprotauja ir atrandakad gali atpažinti gyvūnus iš uodegos.
Ankstesnėse pamokose vaikai jau susipažino su šiais gyvūnais ir išmoko jų pagrindinius
ženklai: kas trumpą uodegą, kas ilgą ir pūkuotą ir tt Vaikai spėja
paslėptus žvėris ir jiems paskambinti. Jei teisingai atspėjote žvėrį, tada jis „išeina“ iš už medžio
(mokytoja padeda žaislą ant stalo) ir pasisveikina su vaikais.

Žaidimas "Kas auga sode"

Didaktinė užduotis. Išmokite atskirti daržoves pagal skonį ir išvaizdą.
Žaidimo užduotis. Spėkite, kokias daržoves ežiukas deda į sriubą.

Žaidimo taisyklė. Dostsudėkite daržoves ir nustatykite jas pagal skonį,atsižvelgiant į jų išvaizdą ir
ant apie zondą.

Žaidimo progresas

Mokytoja atneša į grupę ežiuką ir sako: „Ežiukas savo sode užsiaugino derlių
daržovės. Ežiukas yra geras kulinaras. Jis nusprendė išsivirti sriubos. Daržoves supjaustau, dedu į puodą ir

tada nuėjau skambinti... Grįžęs ežiukas negalėjo prisiminti, kokias daržoves
supjaustyti ant lentos. Padėkite ežiui rasti daržovių sriubai.

Mokytoja duoda vaikams paragauti pjaustytų daržovių: morkų, kopūstų, ropių. Daržovės gali
įdėti į gilų puodą, kad vaikai paimtų daržovę jos nematydamiliesti ir pasiryžęs toliau
skonis.

žaidimas „Ant mūsų siužetas"

Didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus naršyti darželio svetainėje, skambinti
pažįstamus objektus, vykdyti reikalus.

Žaidimo užduotis.Pristatykite ežiuką į darželio vietą.

Žaidimo taisyklė. Nepainiokite prekių pavadinimų; sugalvoti užduotį (kaip paraginta
auklėtojas).

Žaidimo progresas

IRgras nešami pasivaikščioti.

Mokytojas „pastebi“ prie verandos ežiuką (žaislą) ir apie tai praneša vaikams. Vaikinai
apsupkite ežiuką, apžiūrėkite jį.

Mokytojas prašo vaikų supažindinti ežiuką su svetaine ir parodyti visas linksmybes.
Vaikai pakaitomis paima ežiuką ir parodo jam ką nori, įvardija objektą: veranda, čiuožykla,
smėliadėžė, sporto įrenginiai, sūpynės ir kt. D. Ežiukas , „greičiau atsiminti“, duoda vaikams
pavedimai: perkelti kibirą iš smėlio dėžės į verandą; sūpuoti lėlę ant sūpynių;
treniruoti lokį ant skersinio; kasti smėlį su mentele ir padaryti pyragą Jis prašo
vaikai duotų jam nurodymus. Žaidimo pabaigoje ežiukas duoda vaikams keletą obuolių, kuriuos
mokytojas vaišina juos popietiniais užkandžiais.

Kalbos raida

Igra"arklys"

Didaktinė užduotis. Suaktyvinkite vaikų kalbą, pagerinkite kalbos supratimą
suaugęs; mokyti onomatopoejos.

Žaidimo užduotis.Žaisk su arkliuparodyk savo žaislus.

Žaidimo taisyklė. Nebūk neteisus žaislų įvardijimas; vykdyti užduotis.
Žaidimo progresas

Mokytojas atneša į grupę arklį (žaislą) ir parodo, kaip jis šokinėja.
Įmiegamasis.

AŠ ESU Aš myliu savo arklį,
Šukuoju jos kailį sklandžiai,
Arklio uodegą išlyginsiu šukute
IR Eisiu aplankyti arklio.

A... Barto

Arklys nuėjo aplankyti... (Skamba linksma muzika, žirgas šokinėja.) Arklys atėjo pas vaikus
svečiai. Atėjau pas Sašą. (Arklys linkteli vaikui.) Atėjau pas Mašą... Ar pagydysime arklį?Kaip
maitinsime? Sasha duos arkliui grūdų. (Mokytojas parodo, tada vaikas mėgdžioja
auklėtojas- padovanoja savo delnams įsivaizduojamą grūdelį.) Lena ir Olya taip pat padovanos arklį
grūdai... Žirgas labai laimingas, sako mums „ačiū“. Kaip ji rėkia?"Oi, eik!"

Vaikai nustato vietą kaip arklys rėkia. Arklys vienas po kito prieina prie vaikų, linkteli galva.
Vaikai paglostyti arklį, ploti rankomis; arklys šokinėja.

Mokytojas iš anksto padeda ant stalo kelis žaislus, tada kviečia vaikus parodyti
arklys turi savo žaislus. Vaikai rodo ir vardija žaislus. Jei vaikas klysta, tada
arklys iš nepasitenkinimo plaka kanopą.

Vgyventojas. Pavargęs arklys, jai laikas miegoti. Pasuok arklįОШ!. Pasukite arklį, Zhenya.
Tai štai, ji miega.

Žaidimas "Zuikis ir voverė"

Didaktinė užduotis. Stiprinti vaikų gebėjimą naršyti erdvėje;
gerinti suaugusiojo kalbos supratimą; išplėsti žodyną.

Žaidimo užduotis. Atspėk kur yra žaislai; teisingai nustatykite vietą, kur jums reikia
pasodinti žaislą.

Žaidimo taisyklė. Nedarykite klaidų veiksmuose.
Žaidimo progresas

Mokytoja vilioja vaikus prie eglutės, po kuria sėdi zuikis... Didaktinis
žaidimas "Kas ir kur?"

Mokytoja klausia vaikų: „Kur zuikis sėdi?(Po medžiu.)Tada jis rodo į voverę
filialą ir klausia: "Kur voverė sėdi?"(Ant medžio.) Tada jis praneša kad voverė pašoko
už grybus ir klausia: "Kur ji dabar?"(Kalėdų eglutei.)

Auklėtojas ... Staiga kiškis pamatė vilką ir pabėgo. Ar jis toli nuo medžio ar arti? Kodėl?
Voverė pamatė po medžiu grybelį ir jį nuskynė. Ar toli nuo medžio ar arti? Kodėl?
Mokytojas rodo spektaklį:

Voverė šokinėja palei šakas iš viršaus į apačią,
Voverė, laikykis letenomis už šakų.

Zuikis , zuikio dalgis, zuikis šokinėja basas,
Kad zuikis nedrebėtų, reikia megzti šlepetes.

Tada mokytojas po vieną skambina vaikams ir siūlo inscenizuoti veiksmus su žaislais:
paukštis užšoko ant šakos, grybas auga po eglute, matrioška stovi arti namo, lėlė
sėdi ant sofos ir tt Voverė ir zuikis yra ant stalo, o jei vaikai daro neteisingai
nusigręžti.

žaidimas „Voveraitė, šokis "

Didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus pagal ausį atskirti įvairių instrumentų skambesįtov;
imituoti muzikos instrumentų garsą. Ugdykite balso intonacijos išraiškingumą.
Suaktyvinti vaikų kalbą.

Žaidimo užduotis.Pakvieskite lapę šokti; sužinoti, kokiu instrumentu ji šoka.
Žaidimo taisyklė. Aiškiai pavadinkite instrumentą; išraiškingai imituoti jo skambesį.
Žaidimo progresas

Mokytojas atveda į grupę muzikos instrumentai(vamzdis, šaukštai, varpelis),
skambina jiems ir prašo vaikų pakartoti vardus. Tada jis tai sako grojimui šiais instrumentais
voveraitė mėgsta šokti. Mokytojas groja kiekvienu instrumentu paeiliui ir kviečia
voveraitė (žaislas): "Voveraitė, šoki!" Voveraitė šoka. Mokytojas moko vaikus
onomatopoėja (doo-doo-doo! knock-knock-knock! ding-ding-ding).

Tada mokytojas nuima už širmos esančius įrankius ir paprašo vaikų pakviesti voveraitę šokti.
Skamba muzikos instrumentas, mokytoja padeda vaikams atsisukti į lapę: „Voveraitė,
šokti po...». Vaikas tęsia: "Vamzdis!" Jei įrankis pavadintas neteisingai, tada
voveraitė šokti neišeina.

Žaidimas „Karvė, duok pieno“

Didaktinė užduotis. Patobulinti intonacinis išraiškingumas kalba; vystytis
seklus variklis iku rankas.

Žaidimo užduotis.Paprašykite pieno.

Žaidimo taisyklė. Nebūk neteisus kad neerzintų boružėlės.
Žaidimo progresas

Mokytoja parodo vaikams žaislinę karvę, kuri„Ganosi pievoje“. Pasiūlymai
švelniai pakviesk karvę: „Karve, karve, duok man pieno“.

Jei vaikai išraiškingai skambina, tada karvė atsako: "Moo-oo-oo] Pienas kažkam oo-oo!" Vaikas
„Pakeičia puodą“ (delnais) ir išgeria pieną. Jei vaikui neužtenka

išraiškingai ir meiliai klausia, tada karvė atsako: „Moo-oo-oo! Aš nesuprantu!" Tada kūdikis
vėl prašo pieno.

Variantas irgry.Lygiai taip pat mokytojas gali pasiūlyti vaikams kreiptis į ėriuką
vilna, prie vištos sėklidės, žąsiai už plunksną. Vaikinai, gavę dovaną iš gyvūno,
parodyti, ką su juo darys: megzti kojines (sukamaisiais judesiais rankomis); ridenti sėklidę
(delnas ant delno); piešti (rankų judesiai ore).

Elementariųjų matematinių vaizdų formavimas

IR žaidimas "Daržovių parduotuvė"

Didaktinė užduotis. Išplėskite idėjas apie formą ir dydį; ugdyti įgūdžius
objektų palyginimai.

Žaidimo užduotis. Būkite geri pardavėjai, rinkitės pirkėjams tinkamas daržoves,
Žaidimo taisyklė. Nedarykite klaidų rūšiuodami prekes, neerzinkite ežiuko direktoriaus.

Žaidimo progresas

Mokytoja pakviečia vaikus į naują bakalėjos parduotuvę. Prekystalyje daug prekių: burokėlių,
bulvės, morkos, pomidorai. Kviečia vaikus dirbti parduotuvėje pardavėjais. direktorius
parduotuvės ežiukas pakviečia pardavėjus ir duoda jiems užduotį: sudėti prekes krepšeliuose taip, kad
pirkėjai galėjo greitai nusipirkti: rinkti apvalias daržoves krepšeliuose. Jei vaikai
klysta, ežiukas piktai prunkšteli.

Variantas irgry.Galite pakviesti vaikus pristatyti daržoves iš daržovių bazės automobiliuose
darželiuose, parduotuvėse (rinkitės tik raudonas daržoves; pakuokite daržoves daugiau
ir mažiau).

Ir rpa "Namo statyba"

Didaktinė užduotis. Plėtoti vaikų idėjas apie far aš; išmokite koreliuoti kiekį
(vienas – daug).

Žaidimo užduotis. Statykite namus šuniui ir katei.

Žaidimo taisyklė. Pasirinkite statybinę medžiagą, kuri patiks šuniui ir katei.
Žaidimo progresas

Tikslai:įtvirtinti žinias apie gyvūnus, lavinti dėmesį, atmintį.

Žaidimo eiga: Mokytojas pašaukia gyvūną, o vaikai jauniklį pavadina vienu ir daugiskaita... Teisingai pavadinęs jauniklį vaikas gauna žetoną.

Didaktinis žaidimas „Kas (kas) skraido?

Tikslai:įtvirtinti žinias apie gyvūnus, vabzdžius, paukščius, lavinti dėmesį, atmintį.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Pasirinktas vaikas įvardija kokį nors daiktą ar gyvūną, pakelia abi rankas aukštyn ir sako: „Musės“.

Kai iškviečiamas skrendantis daiktas, visi vaikai pakelia abi rankas aukštyn ir sako „Muses“, jei ne, rankų nekelkite. Jei vienas iš vaikų klysta, jis palieka žaidimą.

Didaktinis žaidimas "Koks vabzdys?"

Tikslai: paaiškinti ir išplėsti idėjas apie vabzdžių gyvenimą rudenį, išmokyti apibūdinti vabzdžius pagal būdingi bruožai, ugdyti rūpestingą požiūrį į viską, kas gyva, ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vienas pogrupis apibūdina vabzdį, o kitas turi atspėti, kas tai yra. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

Didaktinis žaidimas „Slėpynės“

Tikslai: išmokti surasti medį pagal aprašymą, įtvirtinti gebėjimą vartoti prielinksnius kalboje: už, apie, prieš, šalia, iš užpakalio, tarp, ant; ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojo nurodymu dalis vaikų slepiasi už medžių ir krūmų. Vadovas pagal mokytojos nurodymus ieško (susirask, kas slepiasi už aukšto medžio, žemas, storas, plonas).

Didaktinis žaidimas „Kas įvardins daugiau veiksmų?

Tikslai: išmokti atrinkti veiksmus reiškiančius veiksmažodžius, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas užduoda klausimus, vaikai atsako veiksmažodžiais. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna žetoną.

– Ką galima padaryti su gėlėmis? (plėšyti, uostyti, žiūrėti, laistyti, duoti, pasodinti)

- Ką veikia sargas? (šluoja, valo, laisto, valo takus nuo sniego)

Didaktinis žaidimas „Kas atsitiks?

Tikslai: mokyti klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą, kokybę, medžiagą, lyginti, kontrastuoti, parinkti kuo daugiau pavadinimų, atitinkančių šį apibrėžimą, ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Papasakokite, kas atsitiks:

žalias - agurkas, krokodilas, lapas, obuolys, suknelė, medis….

platus - upė, kelias, juosta, gatvė ...

Laimi tas, kuris įvardija daugiausia žodžių.

Didaktinis žaidimas "Koks čia paukštis?"

Tikslai: išsiaiškinti ir plėsti idėjas apie paukščių gyvenimą rudenį, išmokyti apibūdinti paukščius pagal jiems būdingus bruožus, lavinti atmintį; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.

Žaidimo progresas: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vieno pogrupio vaikai apibūdina paukštį, o kitas turi atspėti, koks tai paukštis. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

Didaktinis žaidimas „Atspėk, mes atspėsime“

Tikslai:įtvirtinti žinias apie sodo ir daržo augalus; gebėjimas įvardyti savo ženklus, apibūdinti ir pagal aprašymą juos rasti, ugdyti dėmesį.

Žaidimo progresas: Vaikai apibūdina bet kurį augalą tokia tvarka6 forma, spalva, skoniu. Vairuotojas turi atpažinti gamyklą pagal aprašymą.

Didaktinis žaidimas „Būna - nebūna“ (su kamuoliu)

Tikslai: lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, reakcijos greitį.

Žaidimo progresas: Mokytojas taria frazes ir meta kamuolį, o vaikai turi greitai reaguoti.

Sniegas žiemą... (būna) Vasarą šaltis... (nebūna)

Vasarą šaltis... (nebūna) nukrenta vasarą... (nebūna)

Didaktinis žaidimas „Trečias papildomas“ (augalai)

Tikslai:įtvirtinti vaikų žinias apie augalų įvairovę, lavinti atmintį, reakcijos greitį.

Žaidimo progresas: Mokytojas įvardija 3 augalus (medžius ir krūmus), iš kurių vienas yra „perteklinis“. Pavyzdžiui, klevas, liepa, alyvinė. Vaikai turi nustatyti, kuris iš jų yra „papildomas“, ir ploti rankomis.

(Klevas, liepa - medžiai, alyvinė - krūmas)

Pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla yra žaidimai. Didaktinis žaidimas yra žodinis, sudėtingas, pedagoginis reiškinys: tai ir ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo būdas, ir vaikų mokymo forma, ir savarankiška žaidimo veikla, ir visapusiško vaiko ugdymo priemonė.

Didaktinių žaidimų kortelė vidurinei grupei

1. Didaktinis žaidimas „Surask klaidą“

Tikslai: ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas parodo žaislą ir įvardija tyčia neteisingą veiksmą, kurį šis gyvūnas tariamai atlieka. Vaikai turi atsakyti, ar tai teisinga, ar ne, o tada išvardyti veiksmus, kuriuos šis gyvūnas iš tikrųjų gali atlikti. Pavyzdžiui: „Šuo skaito. Ar šuo gali skaityti? Vaikai atsako: „Ne“. Ką gali padaryti šuo? Vaikų sąrašas. Tada įvardijami kiti gyvūnai.

2. Didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį“

Tikslai: išmokti aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius, ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas ištaria frazę, bet nebaigia skiemens Paskutinis žodis... Vaikai turi užbaigti šį žodį.

Ra-ra-ra - žaidimas prasideda...

Ry-ry-ry - berniukas turi ...

Ro-ro-ro – turime naują led...

Ru-ru-ru – žaidžiame toliau.

Pakartotinai iš naujo - yra namas ant ...

Ri-ri-ri - sniegas ant šakų ...

Ar-ar-ar - mūsų aš verda ...

Ry-ry-ry - goo turi daug vaikų ...

3. Didaktinis žaidimas „Būna ar ne“

Tikslai: išmokti pastebėti sprendimų nenuoseklumą, ugdyti loginį mąstymą.

Žaidimo eiga: Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:

• Papasakosiu istoriją, kurioje privalai pastebėti tai, kas neįvyksta.

„Vasarą, kai skaisčiai švietė saulė, su vaikinais eidavome pasivaikščioti. Iš sniego jie padarė sniego senį ir pradėjo važinėtis rogutėmis. „Atėjo pavasaris. Visi paukščiai išskrido į šiltus kraštus. Meška įlipo į savo angą ir nusprendė išmiegoti visą pavasarį ... "

4. Didaktinis žaidimas "Koks sezonas?"

Tikslai: išmokyti susieti gamtos aprašymą poezijoje ar prozoje su tam tikru metų laiku; ugdyti klausos dėmesį, greitą mąstymą.

Žaidimo progresas: Vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užduoda klausimą "Kada tai atsitiks?" ir skaito tekstą ar mįslę apie skirtingus metų laikus.

5. Didaktinis žaidimas "Kur aš galiu ką daryti?"

Tikslai: tam tikroje situacijoje vartojamų veiksmažodžių aktyvinimas kalboje.

Žaidimo progresas: Mokytojas užduoda klausimus, vaikai į juos atsako.

Ką tu gali veikti miške? ( Vaikščioti; rinkti uogas, grybus; medžioklės; klausytis paukščių giesmių; atsipalaiduoti).

Ką galima nuveikti prie upės? Ką veikia ligoninė?

6. Didaktinis žaidimas "Ką, ką, ką?"

Tikslai: išmokti atrinkti apibrėžimus, atitinkančius duotą pavyzdį, reiškinį; aktyvuoti anksčiau išmoktus žodžius.

Žaidimo progresas: Mokytojas šaukia žodžiu, o žaidėjai pakaitomis skambina kiek įmanoma daugiau daugiau ženklų atitinkantis temą. Voverė - raudonplaukė, vikrus, didelis, mažas, gražus.....

Paltas - šiltas, žiemiškas, naujas, senas .....

Mama - malonus, meilus, švelnus, mylimas, brangus ...

Namas - medinis, akmeninis, naujas, skydinis ...

1. Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“

Tikslai: išmokite papildyti sakinius priešingos reikšmės žodžiu, ugdyti dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas pradeda sakinį, o vaikai baigia, kalba tik priešingos reikšmės žodžius.

Cukrus yra saldus. ir pipirai -... (kartus).

Vasarą lapai žali, o rudenį .... (geltoni).

Kelias platus, o takas .... (siauras).

1. Didaktinis žaidimas „Sužinok, kieno lapas“

Tikslai: išmokti atpažinti augalą iš lapo (pavadinti augalą pagal lapą ir rasti jį gamtoje), ugdyti dėmesį.

Žaidimo progresas: Pasivaikščiojimo metu rinkti nukritusius lapus nuo medžių, krūmų. Parodykite vaikams, pakvieskite išsiaiškinti, nuo kurio medžio ir rasti panašumų su nenukritusiais lapais.

9. Didaktinis žaidimas „Atspėk, koks augalas“

Tikslai: išmokti apibūdinti dalyką ir atpažinti jį pagal aprašymą, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytoja pakviečia vieną vaiką apibūdinti augalą arba įminti mįslę. Kiti vaikai turėtų atspėti, koks tai augalas.

10. Didaktinis žaidimas "Kas aš esu?"

Tikslai: išmokti pavadinti augalą, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas greitai parodo augalą. Tas, kuris pirmasis įvardija augalą ir jo formą (medis, krūmas, žolinis augalas), gauna žetoną.

11. Didaktinis žaidimas "Kas turi ką"

Tikslai:įtvirtinti žinias apie gyvūnus, lavinti dėmesį, atmintį.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija gyvūną, o vaikai – kūdikį vienaskaita ir daugiskaita. Teisingai pavadinęs jauniklį vaikas gauna žetoną.

12. Didaktinis žaidimas "Kas (ką) skraido?"

Tikslai:įtvirtinti žinias apie gyvūnus, vabzdžius, paukščius, lavinti dėmesį, atmintį.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Pasirinktas vaikas įvardija kokį nors daiktą ar gyvūną, pakelia abi rankas aukštyn ir sako: „Musės“.

Kai iškviečiamas skrendantis daiktas, visi vaikai pakelia abi rankas aukštyn ir sako „Muses“, jei ne, rankų nekelkite. Jei vienas iš vaikų klysta, jis palieka žaidimą.

13. Didaktinis žaidimas "Koks vabzdys?"

Tikslai: išsiaiškinti ir išplėsti idėjas apie vabzdžių gyvenimą rudenį, išmokyti apibūdinti vabzdžius pagal jiems būdingus bruožus, ugdyti rūpestingą požiūrį į viską, kas gyva, ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vienas pogrupis apibūdina vabzdį, o kitas turi atspėti, kas tai yra. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

14. Didaktinis žaidimas „Slėpynės“

Tikslai: išmokti surasti medį pagal aprašymą, įtvirtinti gebėjimą vartoti prielinksnius kalboje: už, apie, prieš, šalia, iš užpakalio, tarp, ant; ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojo nurodymu dalis vaikų slepiasi už medžių ir krūmų. Vadovas pagal mokytojos nurodymus ieško (susirask, kas slepiasi už aukšto medžio, žemas, storas, plonas).

15. Didaktinis žaidimas "Kas įvardins daugiau veiksmų?"

Tikslai: išmokti pasirinkti veiksmažodžius, reiškiančius veiksmus, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas užduoda klausimus, vaikai atsako veiksmažodžiais. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna žetoną.

• Ką galima padaryti su gėlėmis? (plėšyti, uostyti, žiūrėti, laistyti, duoti, pasodinti)
• Ką veikia sargas? (šluoja, valo, laisto, valo takus nuo sniego)

16. Didaktinis žaidimas "Kas atsitiks?"

Tikslai: mokyti skirstyti objektus pagal spalvą, formą, kokybę, medžiagą, lyginti, kontrastuoti, parinkti kuo daugiau pavadinimų, atitinkančių šį apibrėžimą; ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Papasakokite, kas atsitiks:

žalias - agurkas, krokodilas, lapas, obuolys, suknelė, medis….

platus - upė, kelias, juosta, gatvė ...

Laimi tas, kuris įvardija daugiausia žodžių.

17. Didaktinis žaidimas "Koks čia paukštis?"

Tikslai: patikslinti ir plėsti idėjas apie paukščių gyvenimą rudenį, mokyti apibūdinti paukščius jiems būdingais bruožais; lavinti atmintį; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.

Žaidimo progresas: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vieno pogrupio vaikai apibūdina paukštį, o kitas turi atspėti, koks tai paukštis. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

18. Didaktinis žaidimas „Atspėk, mes atspėsime“

Tikslai:įtvirtinti žinias apie sodo ir daržo augalus; gebėjimas įvardyti savo ženklus, apibūdinti ir surasti juos pagal aprašymą, ugdyti dėmesį.

Žaidimo progresas: Vaikai apibūdina bet kurį augalą tokia tvarka6 forma, spalva, skoniu. Vairuotojas turi atpažinti gamyklą pagal aprašymą.

19. Didaktinis žaidimas „Būna – nebūna“ (su kamuoliu)

Tikslai: lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, reakcijos greitį.

Žaidimo progresas: Mokytojas taria frazes ir meta kamuolį, o vaikai turi greitai reaguoti.

Sniegas žiemą... (būna) Vasarą šaltis... (nebūna)

Vasarą šaltis... (nebūna) nukrenta vasarą... (nebūna)

20. Didaktinis žaidimas „Trečias ekstra“ (augalai)

Tikslai:įtvirtinti vaikų žinias apie augalų įvairovę, lavinti atmintį, reakcijos greitį.

Žaidimo progresas: Mokytojas įvardija 3 augalus (medžius ir krūmus), iš kurių vienas yra „perteklinis“. Pavyzdžiui, klevas, liepa, alyvinė. Vaikai turi nustatyti, kuris iš jų yra „papildomas“, ir ploti rankomis.

(Klevas, liepa - medžiai, alyvinė - krūmas)

21. Didaktinis žaidimas „Mįslių žaidimas“

Tikslai: išplėsti aktyviojo žodyno daiktavardžių atsargas.

Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užmeta mįsles. Vaikas, kuris atspėjo, išeina ir pats užmeta mįslę. Už mįslės atspėjimą jis gauna vieną žetoną. Laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.

22. Didaktinis žaidimas "Ar žinai ..."

Tikslai: praturtinti žodynas vaikai su gyvūnų vardais, įtvirtinti žinias apie modelius, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo progresas: Traškučius reikia paruošti iš anksto. Mokytojas pirmoje eilėje išdėsto - gyvūnų atvaizdus, ​​antroje - paukščius, trečioje - žuvis, ketvirtoje - vabzdžius. Žaidėjai pakaitomis iš pradžių įvardija gyvūnus, paskui paukščius ir tt Ir su teisingu atsakymu deda žetoną iš eilės. Žaidėjas, padėjęs daugiau žetonų, laimi.

23. Didaktinis žaidimas "Kada tai atsitiks?"

Tikslai:įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis, lavinti kalbą, atmintį.

Žaidimo progresas: Mokytojas dėlioja paveikslėlius, vaizduojančius vaikų gyvenimą darželyje: rytinę mankštą, pusryčius, užsiėmimus ir tt Vaikai pasirenka bet kurį paveikslėlį, apžiūri. Prie žodžio „rytas“ visi vaikai iškelia paveikslėlį, susietą su rytu, ir paaiškina savo pasirinkimą. Tada diena, vakaras, naktis. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna žetoną.

24. Didaktinis žaidimas "O kas tada?"

Tikslai:įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis, apie vaikų veiklą skirtingas laikas dienos; lavinti kalbą, atmintį.

Žaidimo progresas: Vaikai sėdi puslankiu. Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:

• Pamenate, mes visą dieną kalbėjome apie tai, ką veikiame darželyje? Dabar pažaiskime ir sužinokime, ar viską atsimeni. Mes apie tai kalbėsime eilės tvarka. Ką veikiame darželyje ryte. Kas padarys klaidą, atsisės ant paskutinės kėdės, o visi kiti pajudės.

Galima įvesti žaismingą akimirką: mokytoja dainuoja dainą „Aš turiu akmenuką. Kam dovanoti? Kam dovanoti? Jis atsakys“.

Mokytojas pradeda: „Atėjome į Darželis... Žaidžiama svetainėje. Ir kas tada atsitiko?" Paduoda akmenuką vienam iš žaidėjų. Jis atsako: "Ar gimnastika" - "O tada?" Akmenuko perdavimas kitam vaikui.

Žaidimas tęsiasi tol, kol vaikai pasako paskutinį dalyką – grįžimas namo.

Pastaba. Patartina naudoti akmenuką ar kitą daiktą, nes ne tas, kuris nori atsakyti, o tas, kuris jį gauna. Tai verčia visus vaikus būti dėmesingus ir pasiruošusius reaguoti.

25. Didaktinis žaidimas "Kada tai darai?"

Tikslas:įtvirtinti kultūrinius ir higieninius įgūdžius bei dienos dalių žinias, lavinti dėmesį, atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija vieną vaiką. Tada jis vaizduoja kokį nors veiksmą, pavyzdžiui, rankų plovimą, dantų valymą, batų valymą, plaukų šukavimą ir pan., ir klausia: „Kada tu tai darai? jei vaikas atsako, kad dantis valosi ryte, vaikai taiso: „Ryte ir vakare“. Vienas iš vaikų gali būti lyderis.

26. Didaktinis žaidimas „Išryškink žodį“

Tikslai: mokyti vaikus aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius, ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytoja sako žodžius ir kviečia vaikus suploti rankomis, kai išgirsta žodžius, kuriuose skamba garsas „z“ (uodo giesmė). (zuikis, pelė, katė, pilis, ožka, automobilis, knyga, skambutis)

Mokytojas turėtų tarti žodžius lėtai, po kiekvieno žodžio padaryti pauzę, kad vaikai galėtų pagalvoti.

27. Didaktinis žaidimas "Medis, krūmas, gėlė"

Tikslai:įtvirtinti žinias apie augalus, plėsti vaikų akiratį, lavinti kalbą, atmintį.

Žaidimo progresas: Vedėja sako žodžius „Medis, krūmas, gėlė...“ ir aplenkia vaikus. Sustojęs, jis rodo į vaiką ir suskaičiuoja iki trijų, vaikas turi greitai įvardyti, kur sustojo vedėjas. Jei vaikas neturėjo laiko arba nesuteikė tinkamo vardo, jis išeina iš žaidimo. Žaidimas tęsiamas tol, kol lieka vienas žaidėjas.

28. Didaktinis žaidimas "Kur auga, kas auga?"

Tikslai: išmokti suprasti gamtoje vykstančius procesus; susidaryti supratimą apie augalų paskirtį; parodyti visos gyvybės žemėje priklausomybę nuo augalinės dangos būklės; plėtoti kalbą.

Žaidimo progresas: Mokytoja vardija skirtingus augalus ir krūmus, o vaikai renkasi tik tuos, kurie auga pas mus. Jei vaikai auga ploja rankomis ar šokinėja vienoje vietoje (galite pasirinkti bet kokį judesį), jei ne – tyli.

Obelys, kriaušės, avietės, mimozos, eglės, saksai, šaltalankiai, beržai, vyšnios, vyšnios, citrinos, apelsinai, liepai, klevai, baobabai, mandarinai.

Jei vaikai gerai sekėsi, galite greičiau surašyti medžius:

slyva, drebulė, kaštonas, kava. Šermukšnis, platanas. Ąžuolas, kiparisas \. Vyšnių slyva, tuopa, pušis.

Žaidimo pabaigoje apibendrinama, kas labiausiai pažįsta medžius.

29. Didaktinis žaidimas "Kas bus kas (kas)?"

Tikslas: lavinti kalbinę veiklą, mąstymą.

Žaidimo progresas: Vaikai atsako į suaugusiojo klausimą: "Kas bus (ar kas bus) ... kiaušinis, vištiena, berniukas, gilė, sėkla, kiaušinis, vikšras, miltai, geležis, plyta, audinys ir pan.?" Jei vaikai sugalvoja kelis variantus, pavyzdžiui, iš kiaušinio – vištiena, antis, viščiukas, krokodilas. Tada jie gauna papildomų netesybų.

Arba mokytojas klausia: „Kas buvo viščiukas (kiaušinis), duona (miltai), mašina (metalas)?

30. Didaktinis žaidimas „Vasara ar ruduo“

Tikslas:įtvirtinti žinias apie rudens ženklus, jų atskyrimą nuo vasaros ženklų; lavinti atmintį, kalbą; vikrumo ugdymas.

Žaidimo progresas:

Mokytojas ir vaikai sustoja ratu.

Auklėtojas... Jei lapai pagelsta – tai yra... (ir meta kamuolį vienam iš vaikų. Vaikas pagauna kamuolį ir sako, mesdamas atgal mokytojui: „Ruduo“).

Auklėtojas. Jei paukščiai išskrenda - tai ... .. Ir pan.

31. Didaktinis žaidimas „Būk dėmesingas“

Tikslas:žieminių ir vasarinių drabužių diferencijavimas; lavinti klausos dėmesį, kalbos klausą; žodyno padidėjimas.

Atidžiai klausykite drabužių eilėraščių, kad galėtumėte išvardyti visus vardus, kurie yra šiose eilutėse. Pirmiausia pavadinkite vasarą. Ir tada žiemos.

32. Didaktinis žaidimas „Imk – neimk“

Tikslas: miško ir sodo uogų diferencijavimas; žodyno pagausėjimas tema „Uogos“; ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo progresas: Vaikai stovi ratu. Mokytojas paaiškina, kad ištars miško ir sodo uogų pavadinimą. Vaikai, išgirdę miško uogų pavadinimą, turėtų atsisėsti, o išgirdę daržo uogų pavadinimą – ištiesti rankas aukštyn.

Braškės, gervuogės, agrastai, spanguolės, raudonieji serbentai, braškės, juodieji serbentai, bruknės, avietės.

33. Didaktinis žaidimas "Kas sodinama sode?"

Tikslas: mokyti klasifikuoti daiktus pagal tam tikras savybes (pagal jų augimo vietą, pagal pritaikymą); ugdyti greitą mąstymą,
klausos dėmesys.

Žaidimo progresas: Vaikai, ar žinote, kas pasodinta sode? Žaiskime šį žaidimą: aš įvardinsiu įvairius objektus, o jūs atidžiai klausykite. Jei įvardinsiu, kas sode sodinama, atsakysite „Taip“, o jei kas neauga sode – „Ne“. Kas padaro klaidą, palieka žaidimą.

• Morkos (taip), agurkai (taip), slyvos (ne), burokėliai (taip) ir kt.

34. Didaktinis žaidimas "Kas greičiausiai surinks?"

Tikslas: mokyti vaikus grupuoti daržoves ir vaisius; ugdyti reakcijos į auklėtojo žodžius greitį, ištvermę ir drausmę.

Žaidimo progresas: Vaikai suskirstyti į dvi komandas: „Sodininkai“ ir „Sodininkai“. Ant žemės guli daržovių ir vaisių manekenai bei du krepšeliai. Auklėtojos nurodymu komandos pradeda rinkti daržoves ir vaisius, kiekviena į savo krepšelį. Kas pirmas surenka, pakelia krepšį ir yra nugalėtojas.

35. Didaktinis žaidimas "Kam ko reikia?"

Tikslas: pratimas klasifikuoti daiktus, gebėti įvardyti daiktus, reikalingas žmonėms tam tikra profesija; ugdyti dėmesį.

Pedagogas: - Prisiminkime, ką skirtingų profesijų žmonėms reikia dirbti. Įvardinsiu profesiją, o jūs pasakysite, ką jam reikia dirbti.

Mokytojas įvardija profesiją, vaikai pasako, ko reikia darbui. Ir tada antroje žaidimo dalyje mokytojas įvardija objektą, o vaikai sako, kokiai profesijai jis gali būti naudingas.

1. Didaktinis žaidimas „Nesuklyk“

Tikslas: sustiprinti vaikų žinias skirtingi tipai sportuoti, ugdyti išradingumą, išradingumą, dėmesį; ugdyti norą sportuoti.

Žaidimo progresas: Mokytojas išdėsto iškirptus paveikslėlius su vaizdu skirtingi tipai sporto šakos: futbolas, ledo ritulys, tinklinis, gimnastika, irklavimas. Paveikslo viduryje yra sportininkas, jums reikia pasiimti viską, ko jam reikia žaisti.

Pagal šį principą galite sukurti žaidimą, kuriame vaikai parinks įvairių profesijų įrankius. Pavyzdžiui, statybininkas: jam reikia įrankių – kastuvo, mentele, teptuko, kibiro; mašinos, palengvinančios statybininko darbą - kranas, ekskavatorius, savivartis ir t.t. Paveiksluose pavaizduoti profesijų žmonės, su kuriais vaikai susipažįsta ištisus metus: virėjas, sargas, paštininkas, pardavėjas, gydytojas, mokytojas, traktorininkas, šaltkalvis ir kt. Jiems parenkami jų darbo objektų vaizdai. Vykdymo teisingumą kontroliuoja pats paveikslas: iš mažų paveikslėlių turėtų pasirodyti didelis, sveikas.

37. Didaktinis žaidimas "Atspėk - ka!"

Tikslas: išmokyti apibūdinti objektą nežiūrint į jį, išryškinti jame esminius požymius, atpažinti daiktą pagal aprašymą; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo progresas: Mokytojo signalu lustą gavęs vaikas atsistoja ir iš atminties aprašo bet kurį objektą, o tada perduoda lustą tam, kuris atspės. Atspėjęs vaikas aprašo savo objektą, perduoda lustą kitam ir pan.

38. Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“

Tikslas:

Žaidimo progresas

Cukrus saldus, o pipirai... (kartus)

(geltona)

siauras)

Ledas plonas, o kamienas... ( storas)

39. Didaktinis žaidimas "Kur yra tai, kas slypi?"

Tikslas: išmokti parinkti žodžius duotu garsu iš žodžių grupės, iš kalbos srauto; įtvirtinti taisyklingą tam tikrų garsų tarimą žodžiuose; ugdyti dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas įvardija objektą ir kviečia vaikus atsakyti, kur jį galima dėti. Pavyzdžiui:

- „Mama atnešė duonos ir įdėjo... (duonos dėžė).

• Maša įpylė cukraus... Kur? ( Į cukraus dubenį)
• Vova nusiplovė rankas ir įdėjo muilo... Kur? ( Į muilo indą)

40. Didaktinis žaidimas „Pagauk savo šešėlį“

Tikslas: supažindinti su šviesos ir šešėlio samprata; plėtoti kalbą.

Žaidimo progresas: Pedagogas: Kas atspės mįslę?

Aš einu - ji eina,

Aš stoviu - ji stovi

Aš bėgsiu – ji bėga. Šešėlis

V saulėta diena, jei stovėsite veidu, nugara ar šonu į saulę, tada atsiras ant žemės tamsus taškas, tai tavo atspindys, jis vadinamas šešėliu. Saulė siunčia savo spindulius į žemę, jie sklinda į visas puses. Stovėdamas šviesoje uždarai kelią saulės spinduliai, jie tave apšviečia, bet tavo šešėlis krenta ant žemės. Kur dar šešėlis? Kaip tai atrodo? Pasivyk šešėlį. Šokis su šešėliu.

41. Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“

Tikslas: išmokti papildyti sakinius priešingos reikšmės žodžiu; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo progresas: Mokytojas pradeda sakinį, o vaikai baigia, sako tik priešingos reikšmės žodžius.

Cukrus saldus, o pipirai... (kartus)

Vasarą lapai žali, o rudenį - ..... (geltona)

Kelias platus, o takas... ( siauras)

Ledas plonas, o kamienas... ( storas)

42. Didaktinis žaidimas "Kokia spalva?"

Tikslas: mokyti vaikus atpažinti spalvas, įtvirtinti gebėjimą atpažinti objektus pagal spalvą, lavinti kalbą, dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas parodo, pavyzdžiui, žalią popieriaus kvadratą. Vaikai įvardija ne spalvą, o tokios pat spalvos daiktą: žolę, megztinį, kepurę ir pan.

43. Didaktinis žaidimas "Kokia tema"

Tikslas: mokyti klasifikuoti daiktus pagal tam tikrą kriterijų (dydis, spalva, forma), įtvirtinti vaikų žinias apie daiktų dydį; ugdyti greitą mąstymą.

Žaidimo progresas: Vaikai sėdi ratu. Mokytojas sako:

• Vaikai, mus supantys daiktai, yra įvairaus dydžio: dideli, maži, ilgi, žemi, žemi, aukšti, platūs, siauri. Klasėje ir pasivaikščiojimų metu matėme daug įvairaus dydžio objektų. Dabar įvardinsiu vieną žodį, o jūs išvardinsite kokius objektus galima pavadinti vienu žodžiu.

Mokytojo rankose – akmenukas. Jis duoda vaikui, kuris turėtų atsakyti.

• Ilgai, – sako mokytojas ir perduoda akmenuką kaimynui.
• Suknelė, virvė, dieninė, kailiniai, vaikai prisimena.
• Platus, – kitą žodį pasiūlo auklėtoja.

Vaikai skambina: kelias, gatvė, upė, juosta ir kt.

Žaidimas taip pat atliekamas siekiant pagerinti vaikų gebėjimą klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą. Mokytojas sako:

• Raudona.

Vaikai atsako pakaitomis: uoga, rutulys, vėliavėlė, žvaigždutė, mašinėlė ir kt.

Apvalus ( kamuolys, saulė, obuolys, ratas ir kt.)

44. Didaktinis žaidimas "Ką gali gyvūnai?"

Tikslas: išmokti kurti įvairiausius žodinius derinius; mintyse praplėsti semantinį žodžio turinį; lavinti atmintį.

Žaidimo progresas: Vaikai virsta „gyvūnais“. Kiekvienas turėtų pasakoti, ką moka daryti, ką valgo, kaip juda. Teisingai pasakojęs asmuo gauna gyvūno nuotrauką.

• Aš esu raudonoji voverė. Šokau nuo šakos ant šakos. Gaminu atsargas žiemai: renku riešutus, džiovinu grybus.
• Aš esu šuo, katė, lokys, žuvis ir kt.

45. Didaktinis žaidimas „Sugalvok kitą žodį“

Tikslas: Plėsti žodžių žinias; ugdyti dėmesį.

Žaidimo progresas: Mokytojas sako: „Galvok vieną žodį kitam, panašus. Galite sakyti: pieno butelis arba pieno butelis. Spanguolių kisielius (spanguolių želė); daržovių sriuba ( daržovių sriuba ); bulvių košė ( bulvių košė).

46. ​​Didaktinis žaidimas „Paimk panašūs žodžiai»

Tikslas: mokyti vaikus aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius; lavinti dėmesio atmintį.

Žaidimo progresas: Mokytojas taria panašius garsus žodžius: šaukštas - katė, ausys - ginklai. Tada jis pasako vieną žodį ir pakviečia vaikus pakelti kitus, kurie jam artimi garsu: šaukštas ( katė, koja, langas), ginklas ( musė, džiovinimas, gegutė), zuikis ( berniukas, pirštas) ir kt.

47. Didaktinis žaidimas "Kas daugiau prisimins?"

Tikslas: praturtinti vaikų žodyną veiksmažodžiais, reiškiančiais daiktų veiksmus; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo progresas: Carlsonas prašo pažiūrėti nuotraukas ir pasakyti, ką jie daro, ką dar gali padaryti.

Pūga - šluoja, paraudo, valo.

Lietus - pilti, šliūkštelėti, varvėti, varvėti, pradeda, plakti,…

varna- skraido, kriokia, sėdi, valgo, sėdi, geria, geria, ir tt

48. Didaktinis žaidimas "Apie ką dar jie kalba?"

Tikslas:įtvirtinti ir patikslinti polisemantinių žodžių reikšmę; ugdyti jautrų požiūrį į žodžių suderinamumą prasme, lavinti kalbą.

Žaidimo progresas: Pasakykite Carlsonui, ką dar galite pasakyti apie:

Lietus lyja: tai - sniegas, žiema, berniukas, šuo, dūmai.

Vaidina - mergina, radijas, …

kartaus - pipirai, vaistai, .. ir tt

49. Didaktinis žaidimas „Galvok pats“

Tikslas: mokyti įvairiuose objektuose įžvelgti galimus kitų, konkrečiam žaidimui tinkamų daiktų pakaitalus; formuoti galimybę naudoti tą patį objektą kaip kitų objektų pakaitalą ir atvirkščiai; lavinti kalbą, vaizduotę.

Žaidimo progresas: Mokytoja siūlo kiekvienam vaikui išsirinkti po vieną daiktą (kubą, kūgiuką, lapelį, akmenuką, popieriaus juostelę, dangtelį) ir susapnuoti: "Kaip galima žaisti su šiais daiktais?" Kiekvienas vaikas įvardija objektą, kaip jis atrodo ir kaip galima su juo žaisti.

50. Didaktinis žaidimas "Kas ką girdi?"

Tikslas: mokyti vaikus įvardinti ir įvardyti garsus žodžiu (skambėjimas, ošimas, žaidimas, traškėjimas ir kt.); lavinti klausos dėmesį; ugdyti išradingumą, ištvermę.

Žaidimo progresas: Ant mokytojo stalo stovi įvairūs daiktai, kurių veikimu skleidžiamas garsas: skamba varpelis; ošianti knyga, kuri lapuoja; groja vamzdis, skamba fortepijonas, gusli ir pan., tai yra viskas, kas skamba grupėje, gali būti panaudota žaidime.

Už širmos pakviečiamas vienas vaikas, kuris ten žaidžia, pavyzdžiui, dūdelę. Vaikai, išgirdę garsą, spėlioja, o žaidėjas išlenda iš už širmos su vamzdžiu rankoje. Vaikinai įsitikina, kad neklysta. Kitas vaikas, kurį pasirinks pirmasis žaidimo dalyvis, gros kitu instrumentu. Pavyzdžiui, jis varto knygą. Vaikai spėja. Jei jiems sunku iš karto atsakyti, mokytojas prašo pakartoti veiksmą ir atidžiau išklausyti visus žaidėjus. „Knyga varsto, lapai ošia“ – spėja vaikai. Žaidėjas išeina iš už ekrano ir parodo, kaip pasielgė.

Šį žaidimą galima žaisti ir einant. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į garsus: traktorius veikia, paukščiai čiulba, mašina dungia, lapai ošia ir pan.