Technologijoje yra geras metodas, kuri leidžia „mokslui“ išrasti ir tobulinti objektus nuo rato iki kompiuterio iki lėktuvo. Jis vadinamas TRIZ (sprendimų teorija išradingumo problemos). Šiek tiek studijavau TRIZ MEPhI, o vėliau lankiau Aleksandro Kudryavcevo kursus Baumankoje.

Pavyzdys gamyboje

Pradinė sistemos būsena.Įmonė veikia kaip eksperimentinio dizaino gamyba.

Poveikio faktorius. Rinkoje atsirado konkurentų, kurie gamina panašius produktus, bet greičiau ir pigiau su ta pačia kokybe.

Krizė (kontroversija). Kad būtų greičiau ir pigiau, būtina gaminti kuo standartizuotus gaminius. Tačiau išleisdama tik standartizuotus gaminius, įmonė praranda rinką, nes gali pagaminti tik nedidelį skaičių standartinių gaminių.

Krizės sprendimasįvyksta pagal tokį scenarijų :

Tinkama idealaus galutinio rezultato formuluotė (IFR)- įmonė gamina be galo didelį produkcijos asortimentą be sąnaudų ir akimirksniu;

konflikto zona: pardavimų ir gamybos sujungimas: pardavimui turi būti maksimalus asortimentas, gamybai - vienos rūšies gaminiai;

konflikto sprendimo būdai: perėjimas iš makro į mikro lygmenį: makro lygmenyje - begalinė įvairovė, mikro lygiu - standartizacija;

sprendimas: maksimalus standartizavimas ir supaprastinimas gamyboje – keli standartiniai moduliai, į kuriuos galima surinkti didelis skaičius deriniai klientui. Idealiu atveju klientas konfigūraciją atlieka pats, pavyzdžiui, per svetainę.

Nauja sistemos būsena. Nedidelio skaičiaus standartizuotų modulių gamyba ir pritaikymas pagal kliento poreikius. Pavyzdžiai: „Toyota“, „Ikea“, „Lego“.

Perėjimo prie supersistemos (mono-bipolio) įstatymas Nr.

išnaudojus plėtros galimybes, sistema įtraukiama į supersistemą kaip viena iš dalių; kurioje tolimesnis vystymas eina jau supersistemos lygyje.

Telefonas su skambinimo funkcija -> Telefonas su skambinimo ir SMS funkcija -> Telefonas kaip ekosistemos dalis, prijungta prie AppStore (iphone)

Kitas pavyzdys – įmonės įėjimas į tiekimo grandinę arba valdymas ir plėtra naujame lygyje.

viena įmonė – dvi įmonės – valdymo įmonė.

vienas modulis - du moduliai - ERP sistema

8 perėjimo iš makrolygio į mikrolygį įstatymas

sistemos dalių kūrimas pirmiausia vyksta makro, o paskui mikro lygmeniu.

Telefonas-> Mobilusis telefonas-> Lustas smegenyse arba kontaktiniuose lęšiuose.

Pirmiausia ieškomas bendras vertės pasiūlymas ir vykdomi pardavimai, o tada optimizuojamas pardavimo kanalas ir kiekvienas pardavimo piltuvo žingsnis, taip pat mikrojudesiai ir vartotojų paspaudimai.

Gamyklose jie prasideda sinchronizavimu tarp cechų. Kai šis optimizavimo išteklius išnaudojamas, atliekamas intrashop optimizavimas, tada perėjimas prie kiekvieno darbo vieta, iki operatorių mikrojudesių.

9 perėjimo prie labiau valdomų išteklių įstatymas

Sistemų kūrimas eina link vis sudėtingesnių ir dinamiškesnių posistemių valdymo.

Yra garsioji frazė Markas Andreessenas – „Programinė įranga valgo pasaulį“. Iš pradžių kompiuteriai buvo valdomi aparatūros lygiu – elektroninės relės, tranzistoriai ir kt. Tada pasirodė žemo lygio programavimo kalbos, tokios kaip Assembler, tada aukštesnio lygio kalbos - Fortran, C, Python. Valdymas vyksta ne atskirų komandų, o klasių, modulių ir bibliotekų lygiu. Muzika ir knygos buvo pradėtos skaitmeninti. Vėliau kompiuteriai buvo prijungti prie tinklo. Tada prie tinklo buvo prijungti žmonės, televizoriai, šaldytuvai, mikrobangų krosnelės, telefonai. Intelektas, gyvos ląstelės pradėtos skaitmeninti.

Įstatymas Nr.10 savaiminio susibūrimo dėsniai

Vengti sistemų, kurias reikia sukurti, apgalvoti ir detaliai valdyti. Perėjimas prie „savaime susirenkančių“ sistemų

4 savarankiško surinkimo taisyklės:

1. Išorinis nuolatinis energijos šaltinis (informacija, pinigai, žmonės, paklausa)
2. Apytikslis elementų panašumas (informacijos blokai, žmonių tipai)
3. Potencialo traukimas (žmonės traukia bendrauti vieni su kitais)
4. Išorinio sukrėtimo buvimas (krizių atsiradimas, finansavimo nutraukimas, taisyklių keitimas)

Pagal šią schemą ląstelių savaiminis surinkimas vyksta iš DNR. Mes visi esame savarankiško susirinkimo rezultatai. Startuoliai pagal savarankiško susirinkimo dėsnius lygiai taip pat išauga į dideles įmones.

Mažos ir suprantamos taisyklės mikro lygmeniu virsta sudėtingu, organizuotu elgesiu makro lygiu. Pavyzdžiui, taisyklės kelių eismas kiekvienam vairuotojui, supiltam į organizuotą srautą trasoje.

Paprastos skruzdžių elgesio taisyklės virsta sudėtingu viso skruzdėlyno elgesiu.

Kai kurių paprastų įstatymų sukūrimas valstybės lygmeniu (mokesčių didinimas / sumažinimas, paskolų procentas, sankcijos ir kt.), keičiasi daugelio įmonių ir pramonės šakų konfigūracija.

Įstatymas Nr.11, didinantis sistemos žlugimą

Funkcijos, kurių niekas nenaudoja, nyksta. Funkcijos derinamos

Konvoliucijos taisyklė 1. Elementas gali būti sutrauktas, jei nėra jo atliekamos funkcijos objekto. Startuolis gali būti uždarytas, jei klientas ar vertės pasiūlymas nerandamas, ir dėl tos pačios priežasties, pasiekus tikslą, sistema suyra.

Sutraukimo taisyklė 2. Elementas gali būti sutrauktas, jei funkciją atlieka pats funkcijos objektas. Turizmo agentūros gali būti uždarytos, nes klientai patys ieško kelionių, rezervuoja bilietus, perka kuponus ir pan.

Konvoliucijos taisyklė 3. Elementas gali būti sutrauktas, jei funkciją atlieka likę sistemos ar viršsistemos elementai.

Įstatymas Nr.12 Žmogaus poslinkio įstatymas

Laikui bėgant žmogus tampa papildoma grandimi bet kurioje išvystytoje sistemoje. Žmogaus nėra, bet funkcijos atliekamos. Robotizacija rankines operacijas... Prekybos automatai savaiminiam prekių išdavimui ir kt.

Šiuo požiūriu galbūt veltui Elonas Muskas fiziniu transportu bando apgyvendinti Marsą žmonėmis. Tai ilgas ir brangus. Labiausiai tikėtina, kad kolonizacija vyks informacija.

Anksčiau ar vėliau bet kuri įmonė atsiduria sunkiose išlikimo sąlygose itin konkurencingoje rinkoje. Reikalingas greitas pardavimų augimas. Vienas is labiausiai veiksmingi būdai tokių problemų sprendimas yra TRIZ metodų naudojimas. Būtent jų dėka mūsų partneriai per trumpą laiką padidino įmonės apyvartą 500%. Kaip teisingai naudoti TRIZ modelius pardavimų valdyme?

Pavelas Volodinas,

konsultantas, "Milijardas"

Šiame straipsnyje sužinosite:

Kur taikoma TRIZ sistema

Trys įrankiai loginiams sprendimams priimti

TRIZ sistema 1 pardavimuose – tai originalūs ir, jei įmanoma, biudžetiniai sprendimai. Su jos pagalba didelė įmonė pardavimų apyvartą pavyko padidinti 6 kartus. Iškilus bėdai su pardavimu, buvo galima eiti įprastu keliu – sukaupti klientų būrį ir didinti pasiūlos apimtis. Tačiau pasirinkimas krito ant TRIZ metodų ir metodų. Analitikai nustatė, kad šioje situacijoje pakanka stabilizuoti pinigų srautą. Tam reikia, kad pinigai ateitų 24 valandas per parą (įmonei su skirtingais tiekėjais skyrėsi laiko juostos, darbe atsirado „negyvas“ laiko intervalas ir buvo pinigų pervedimo trikdžių). Nusprendėme keletą sandėlių organizuoti kituose regionuose, arčiau probleminių tiekėjų. Beveik visi komercijos direktoriai naudojasi TRIZ, tačiau dažniausiai jie tai daro pagal užgaidą. Pažvelkime į tris TRIZ įrankius, naudojamus pardavimų valdyme.

1 – TRIZ (išradingo problemų sprendimo teorija) sukūrė išradėjas Heinrichas Altshulleris. Tyrinėja techninių ir kitų sistemų kūrimo mechanizmus, siekdamas sukurti praktinius metodus, leidžiančius spręsti bet kokio sudėtingumo problemas. - Red.

TRIZ sistema. 1 įrankis. Priežastinė grandinė

Veiksmingas kuriant grafinį modelį tam tikros hierarchinės struktūros konstravimo problemai spręsti. Prieš dvejus metus didelės įmonės (elektros gaminių) pardavimų statistika Sankt Peterburge rodė staigų pakreipimą, lyginant su pardavimais kituose regionuose. Brangi produkcija Sankt Peterburge buvo parduota kur kas geriau, o žemesnės kainos segmento įranga, kurios pardavimas kituose biuruose sudarė liūto dalį apyvartos, nepasisekė. Tokie šuoliai neigiamai atsiliepė metiniam planavimui ir prekybos logistikai – karts nuo karto iškildavo problemų sandėliuose (trūko aukščiausios klasės gaminių ir perpildytas sandėlis mažo biudžeto produkcija).

Geriausias mėnesio straipsnis

Mes parengėme straipsnį, kuriame:

✩ parodyti, kaip sekimo programinė įranga padeda apsaugoti įmonę nuo vagysčių;

✩ pasakys, ką vadovai iš tikrųjų veikia darbo valandomis;

✩ paaiškins, kaip organizuoti darbuotojų sekimą, kad nebūtų pažeisti įstatymai.

Pasiūlytų priemonių pagalba galėsite kontroliuoti vadovus nesumažindami motyvacijos.

Reikėjo suprasti, kaip padidinti pardavimus mažo biudžeto segmente. Pradėjome nuo rinkodaros resurso panaudojimo: įmonė surengė keletą konferencijų regione kartu su partneriais, investavo nemažus biudžetus į reklamą. Sukurta ir pradėta taikyti papildomų nuolaidų šio segmento produktams programa. Ypatingas dėmesys vadovybė atkreipė dėmesį ir į vadovų darbą, tačiau klaidų nebuvo. bet Imtasi priemonių nedavė norimo rezultato.

• Atidėta paklausa: būdai, kaip paskatinti sezoninius pirkimus

Problemai spręsti įmonė pritraukė TRIZ metodo specialistus. Pirmiausia reikėjo atsakyti į klausimą, kodėl žemų kainų segmento įranga Sankt Peterburge parduodama prastai. Ekspertai išvardijo keletą galimos priežastys... Pateiktos parinktys sudarė mini užduočių medį ( 1 paveikslas). Dažnai medžio šakos susijungdavo ir susikryžiuotų – tai visiškai normalu ir leidžia grupuoti mini užduotis. Kiekvienai grupei buvo suformuluotas klausimas „Kaip išspręsti šią mini problemą?“, kuris sudarė pokalbių su įmonės klientais pagrindą. Pokalbis padėjo atsakyti į du klausimus: "Ar man reikia išspręsti šią problemą?" ir "Jei reikia, kaip tiksliai?" Pokalbio metu buvo nustatytos papildomos klientams svarbios mini užduotys. Atlikus analizę paaiškėjo, kad Gera vertėšiam įrangos segmentui buvo arti „didžiojo vandens“ – Baltijos. Dauguma elektros gaminių buvo sumontuoti lauke. Mažo biudžeto prietaisai turėjo mažą apsaugos nuo dulkių ir drėgmės koeficientą – juose dėl didelės drėgmės kaupėsi kondensatas ir jie dažnai sugesdavo. Todėl daugelis vartotojų mieliau pirko brangesnius įrenginius, kurie yra papildomai apsaugoti nuo drėgmės prasiskverbimo. Gilus problemos priežasties supratimas padėjo įmonei rasti nebrangų ir efektyvus sprendimas- teisingai suplanuoti šio regiono sandėlio prisotinimą, kuris atsispindėjo sandėlio atsargų ir logistikos pokyčiais.

TRIZ metodai ir metodai. 2 įrankis. Devynių ekranų matrica

Kurį laiką dirbome su kelių tiesimo techniką tiekiančia įmone. Tai sudėtinga ir itin konkurencinga rinka, kurią bendrovė neseniai pradėjo tyrinėti, bet jau spėjo joje užimti savo vietą. Tačiau rinkos aprėpties plėtimo darbai nesustojo, priešingai, ji ėmė tam dėti papildomų pastangų, o tai pareikalavo investicijų. Būtina rasti tokius konkurencinius pranašumus, kurie galėtų pateikti technologiją klientui neabejotinai palankesnėje šviesoje.

Šiai problemai spręsti buvo panaudotas sistemos operatorius, arba devynių ekranų modelis.Norėdami detaliai dirbti, detaliai aprašėme vieno iš statybinės technikos agregatų – greiderio gyvavimo ciklą.

Buvo nuspręsta atlikti išsamų matricos tyrimą pagal TRIZ sistemą. Vertikali analizė (nagrinėjami vertikalūs ekranai) leidžia suprasti ryšį tarp charakteristikų kitimo dinamikos ir veikimo sąlygų. Pavyzdžiui, jei prie objekto, A ( 4 ekranas) didelė drėgmė (statybos vykdomos ant ežero ar jūros kranto), tada greiderio susidėvėjimas ( 5 ekranas) gali įvykti greičiau – didelė drėgmė gali išjungti daugybę mechanizmų ( 6 ekranas). Išanalizavome konkurentų greiderius, paaiškėjo, kad ši savybė būdinga visai įrangos klasei. Tačiau šis faktas, neigiamas techninių charakteristikų požiūriu, buvo suvaidintas jų naudai. Į logišką klientų klausimą, kodėl kiniškas greideris 20% pigesnis, buvo aiškus atsakymas. Pateikto greiderio remontas klientui kainuoja 30% pigiau nei kiniškos įrangos remontas, kuris siejamas su komponentų kaina. Plius paprastas kiniškas greideris remonto metu (detalių pristatymas užtrunka tam tikrą laiką). Šių argumentų pagalba buvo galima įtikinti klientus darbo su mūsų gaminiais tikslingumu.

• Kaip parduoti brangų produktą: išsimokėtinai klientams

Horizontali analizė leidžia gilintis kita – išnaudojimo – kryptimi. Pavyzdžiui, analizuojant greiderio gabenimą iš objekto A į objektą B ( 5 ekranas – 8 ekranas), pastebėjome greiderio techninių charakteristikų pranašumą (2 ekranas) prieš konkurenciją. Paaiškėjo, kad mūsų greideris sulankstytas yra 0,3 m žemiau nei bet kuris kitas. Taigi transportavimo metu jis pravažiuodavo po tiltais, būdamas ant įprastos platformos, o gabenant konkurentų techniką reikalingos žemo profilio platformos. Žemo profilio platformų užsakymas yra laiko švaistymas ir transportavimo išlaidų padidėjimas. Taigi įmonė gavo Konkurencinis pranašumas„Iš oro“, o tai atnešė nemenką ekonominį efektą – nereikėjo keisti logistikos, kaip konkurentų greiderių atveju.

TRIZ sistema. 3 įrankis. Tendencijų susikirtimo metodas

Vienas iš mūsų partnerių susidūrė kita situacija... Įmonė samdė darbuotojus ir investavo į jų išsilavinimą. Laikui bėgant padidinau ir atlyginimą. Tačiau tam tikru momentu šių darbuotojų kvalifikacijos lygis pasiekė tam tikrą lygį, o jų vertė darbo rinkoje gerokai išaugo. Darbdavys neturėjo galimybės jiems pakelti atlyginimų iki vidutinio rinkos lygio pagal kvalifikaciją. Paprastai tokie specialistai paliko įmonę. Jų vietą užėmusiems naujokams dažnai tekdavo pradėti iš naujo. Natūralu, kad procesą įmonei lydėjo pinigų praradimas ir laikas, skirtas naujų darbuotojų mokymui ir adaptacijai.

• Dempingas: paslėpti neįvertinto pardavimo pavojai

Į pagalbą atėjo TRIZ metodai. Buvo sukurtos dvi tendencijos – įgūdžių augimas ir numatomas augimas. darbo užmokesčio... Problema kyla ten, kur jie susikerta. Akivaizdu, kad karjeros įmonėje pradžioje darbuotojas ne tik nesitiki atlyginimo padidėjimo – jis tiki, kad jam permoka. Šis etapas vaisingas prisirišimui prie įmonės – darbuotojas paprastai supranta, kad jis turi nusipelnyti darbdavio teikiamų pageidavimų, o tikimybė, kad jis paliks šią vietą, yra nulinis. Akivaizdu, kad lojalumo programa turėtų skirtis nuo panašių programų (VHI polisu ar fitneso klubo naryste nieko nenustebinsite), todėl įmonė išsiskirs iš darbdavių masės.

Motyvacijai didinti programoje buvo numatyti tokie punktai kaip galimybė tiesiogiai aptarti problemą su aukščiausio lygio vadovu ir susisiekti su įmonės teisininku asmeniniais klausimais, tokiais kaip turto registracija, pagalba įvykus nelaimingam atsitikimui (advokatui buvo mokama atskira premija už paslaugų teikimas). Kiekvienas darbuotojas, apeidamas tiesioginį vadovą, galėjo paskambinti tam tikru laiku generaliniam direktoriui su vienu ar kitu klausimu (pavyzdžiui, dėl santykių komandoje).

Informacija apie autorių ir įmonę

Pavelas Volodinas Baigė Maskvos radijo inžinerijos, elektronikos ir automatikos institutą (fakultete informacines technologijas) 2012 m. ir Maskvos viešasis techninės kūrybos institutas (kvalifikacija - „TRIZ trečiojo lygio specialistas“). Patirtis TRIZ technologijų srityje nuo 2010 m.

"Milijardas" specializuojasi dirigavimo srityje rinkodaros tyrimai rinka, taip pat mokymų kūrimas ir vedimas įmonėms, diegiančioms techniškai sudėtingą produktą ir jo pagrindu sukurtus sprendimus. Rinkoje nuo 2008 m. Partneriai: Ideal Solutions, Vis-a-Consult, SRC verslo mokykla. Oficiali svetainė - www.10v9.ru

Išradingo problemų sprendimo teorija (TRIZ), kadaise sukurta SSRS, praėjusio amžiaus 90-aisiais beveik prarado savo populiarumą. Tačiau dabar TRIZ technologijos vėl populiarėja mokslo, pramonės ir net humanitarinių mokslų srityse. Šiandien universitetuose studijuojama Heinricho Altshullerio „sovietinė išradimo teorija“. skirtingos salys pasaulį, ir pamažu ji vėl grįžta į buitinę mokslinę ir švietėjišką veiklą.

Baigę šiuose mokymuose siūlomus TRIZ užsiėmimus, galėsite įgyti bazinių žinių apie išradingą problemų sprendimą. Sužinosite apie Altshuller teorijos sudedamuosius elementus, metodus, metodus, programas, susipažinsite su TRIZ naudojimo pavyzdžiais. O svarbiausia – mūsų pamokos išmokys efektyvaus išradimo įgūdžius pritaikyti savo darbe.

Kas yra TRIZ?

Išradingumo problemų sprendimo teorija(TRIZ) – tai sovietų išradėjo Heinricho Altshullerio ir jo pasekėjų sukurtas algoritmų ir metodų rinkinys, skirtas mokslininkų kūrybiniam procesui tobulinti.

TRIZ– ne tik, nors joje pateikiamos rekomendacijos kūrybos procesui tobulinti. Altshullerio teorija nukreipta į vadinamųjų išradingumo problemų sprendimą. Išradinga užduotis - sunki užduotis, kurio sprendimui būtina nustatyti ir išspręsti problemos gilumoje slypinčius prieštaravimus, t.y. nustatyti pagrindinę priežastį (problemos šaknį) ir pašalinti šią priežastį. Tam reikia specialių įgūdžių ir technologijų, kurios bus aptariamos mūsų internetinio kurso pamokose.

TRIZ taikymas

Pagrindinė TRIZ užduotis, pasak šios teorijos autoriaus, yra padėti mokslininkams išradėjams greitai rasti kūrybinių problemų sprendimus įvairiose žinių srityse. TRIZ leidžia išspręsti daugybę kūrybinių problemų. Remiantis žmonių, kurie studijavo Altshuller teoriją, nuomone, TRIZ žinios suteikia šiuos privalumus (pagal informaciją knygoje „TRIZ pagrindai“):

• Gebėjimas identifikuoti problemos esmę;
• Gebėjimas teisingai nustatyti pagrindines paieškos kryptis, nepraleidžiant daugelio taškų, pro kuriuos dažniausiai praeinate;
• Žinios, kaip sisteminti informacijos apie problemų atranką paiešką ir sprendimų krypčių paiešką.
• Išmokti rasti būdų, kaip nukrypti nuo tradicinių sprendimų;
• Gebėjimas mąstyti logiškai, logiškai ir sistemingai;
• Ženkliai padidinti kūrybinio darbo efektyvumą;
• Sutrumpinti sprendimo priėmimo laiką;
• Pažvelkite į daiktus ir reiškinius naujai;
• TRIZ suteikia impulsą išradingai veiklai;
• TRIZ plečia akiratį.

Kai kurie žmonės teigia, kad išradinga problemų sprendimo teorija gali būti naudinga tik tiksliuosiuose moksluose. Tai iš dalies tiesa: teorija buvo sukurta ir paaštrinta būtent techniniam pritaikymui. Tačiau TRIZ žinios neabejotinai padės pritaikyti humanitariniuose moksluose ir versle, nes TRIZ metodikos pagrindas yra universalus bet kokiai kūrybinei užduočiai.

Kaip to išmokti

Jei bandėte suprasti TRIZ savarankiškai, tikriausiai susidūrėte su daugybe problemų.

• Pirmiausia , mokomoji medžiaga TRIZ reikia pritaikyti šiandieninėms užduotims, įskaitant ne tik technines, bet ir humanitarines.
• Antra , daugelyje vadovėlių pateiktos TRIZ metodikos yra prastai struktūrizuotos šios teorijos tyrimo procesui.

Šie mokymai, susidedantys iš kelių abstrakčių pamokų, skirti išdėstyti TRIZ pagrindus ir šios teorijos taikymo galimybes sprendžiant bet kokią kūrybinę problemą.

Šio kurso tikslas- susisteminkite medžiagą, išdėliokite lentynose visus TRIZ elementus, viską sujunkite vieninga sistema. Pagrindinė mintis pamokos ir pamokos šioje 4brain svetainės skiltyje – kad TRIZ būtų prieinamas visiems. Išradingo problemų sprendimo teorijos mokymas turi būti aiškus ir įdomus. Pagrindinė mūsų užsiėmimų užduotis – suteikti žinių bazę, taip pat nuorodas į reikalingos medžiagos gilinimui įvairiose TRIZ srityse.

Nori pasitikrinti savo žinias?

Jei norite pasitikrinti savo teorines žinias kurso tema ir suprasti, kaip tai jums tinka, galite laikyti mūsų testą. Kiekviename klausime teisingas gali būti tik 1 variantas. Pasirinkus vieną iš parinkčių, sistema automatiškai pereina prie kito klausimo.

TRIZ pamokos

Išradimų teorija, sukurta Heinricho Altshullerio, o vėliau papildyta jo mokinių ir pasekėjų, suformavo savo gana griežtą struktūrą. Klasikinė TRIZ struktūra, kuri pateikiama daugumoje specializuotų svetainių ir knygų, yra tokia:

• Techninių sistemų raidos dėsniai.
• Išradingumo uždavinių sprendimo algoritmai: algoritmai, metodai ir būdai.
• TRIZ analizės metodai: lauko analizė, FSA, sabotažo analizė, sistemos analizė kitas.
• Metodai kūrybinis vystymasis asmenys ir komandos.
• Informacinis fondas, susidedantis iš daugybės lentelių, programų, sąrašų, padedančių techniniam kūrybiškumui.

Šio internetinio kurso pamokos skirtos įsisavinti šias pagrindines „išradimo teorijos“ dalis. Kiekviena pamoka atitinka tam tikrą TRIZ komponentą. Pamokos planas toks:

Kiek laiko truks mokymai?

Apskritai, TRIZ nėra specialių lavinamųjų pratimų, kurie turėtų būti naudojami ugdant įgūdį sėkmingai spręsti išradingas problemas. Nors TRIZ turi atskirą sritį kūrybinės vaizduotės ir išradimų ugdymui kūrybinėse komandose, mūsų svetainėje yra atskira skiltis „Kūrybinis mąstymas“, skirta šiai sričiai.

Todėl TRIZ mokymas yra susijęs su algoritmų ir metodų studijavimu ir įsiminimu, taip pat jų tobulinimu ir praktinis pritaikymas... Jūs galite mokytis TRIZ visą gyvenimą, nuolat šlifuodami savo algoritmus. Tačiau su pagrindiniais metodais galite susipažinti per 1-2 savaites intensyvaus arba 1 mėnesio vidutinio sunkumo studijų.

... Noriu perspėti, kad kartais susiformuoja nuomonė, kad tereikia susipažinti su TRIZ – ir jūsų darbo efektyvumas akimirksniu padidės. Tai nėra taip paprasta. Norint įvaldyti TRIZ, reikia investuoti daug darbo, kaip ir į bet kurio kito mokslo studijas. Reikia dar daugiau pastangų, kad TRIZ programa būtų automatizuota. Bet tikiuosi, kad šis įspėjimas jūsų nesustabdys.

Linkime sėkmės įvaldant TRIZ!

„Nėra nieko lengviau, kaip studijuoti tai, kas įdomu“, – šie žodžiai priskiriami garsiam mokslininkui Albertui Einšteinui, žmogui, įpratusiam mąstyti originaliai ir nestandartiškai. Tačiau šiandien labai nedaugeliui mokinių mokymosi procesas atrodo įdomus ir įdomus, ir, deja, ši antipatija jau pasireiškia ankstyvas amžius vaikas. Ką turi padaryti pedagogai, kad įveiktų liūdesį ugdymo procesas? Kaip padėti vaikams išaugti mąstančiomis asmenybėmis jau nuo darželio? Daugelis mokytojų iš savo patirties įsitikino, kad TRIZ sistema – išradingo problemų sprendimo teorija – yra veiksmingas pagalbininkas siekiant šių tikslų. Kokia jo esmė? Kaip ši technika gali būti naudojama praktikoje darželis?

Pagrindinė technikos koncepcija

Iš pradžių Heinrichas Altshulleris sukūrė savo teoriją, skirtą techninių ir inžinerinių problemų sprendimui. Tačiau laikui bėgant pagrindiniai principai migravo į pedagogiką, kasmet sulaukdami vis naujų gerbėjų. TRIZ sistema mokant vaikus – tai praktinė pagalba vaikui rasti geriausią problemos sprendimą ar esamoje situacijoje. Principas toks: „Yra problema – spręsk ją pats“, bet ne bandymų ir klaidų būdu, o minties algoritmu, vedančiu vaiką prie geriausio sprendimo.

Skirtumas nuo standartinių mokymo metodų

Klasikinė pedagogika daro prielaidą, kad vaikas tiesiog kopijuoja arba imituoja mokytojo veiksmus.

Pagal raidos pedagogiką vaikas turi daug laisvės mąstyti savarankiškai, tačiau esminis sprendimas vis tiek yra mokytojo rankose. Leiskite mums iliustruoti šiuos metodus pavyzdžiu.

Tarkime, kad visi vaikai turi vienodus puodelius. Kaip tu prisimeni savo? Klasikinis požiūris: mokytojas kiekvienam duoda individualų lipduką, priklijuoja prie puodelio ir prašo vaikų pakartoti šį veiksmą. TRIZ atrodys taip: paskatinkite vaiką sugalvoti ir rasti skirtumus ant jo puodelio. Ar tai užtrunka ilgiau? Gal būt. Tačiau vaiko fantazija gali nustebinti savo originalumu ir nepaaiškinimu, ir tai bus jo asmeninis prasmingas sprendimas.

Praktinis naudojimas darželyje

Norint sėkmingai pritaikyti TRIZ darželyje, svarbu, kad pats mokytojas gerai išmanytų tokias sąvokas kaip prieštaravimų principas, visų išteklių panaudojimas, idealas. galutinis rezultatas ir tt Tačiau aprašinėti TRIZ techninio arsenalo neverta – tegul geriau daugiau praktikos. Pavyzdžiui, sulaužytas vaiko žaislas. Naudojant prieštaravimo principą, galima išsiaiškinti, ar tai gerai, ar blogai. Tikėtina, kad atsakymas bus „blogas“. Tada įsigalioja visų naudojimas ir kaip jį naudoti dabar? Kaip stovi? O gal tai super automobilis, galintis važiuoti trimis ratais?

Technikos taikymo darželyje pavyzdys

TRIZ technikos darželyje nereikalauja specialiai skirto laiko – tai mąstymo ir artėjimo prie vaikų reikalas. Pavyzdžiui, skaitydami pasaką su vaikais, galite analizuoti pagrindinio veikėjo elgesio liniją.

Jei atsigręžtume į klasikinį lopšelį apie jautį, kurio lenta baigsis, dabar aš krisiu, galite paskatinti vaikus susimąstyti apie tokius klausimus: kaip padėti jaučiui nenukristi? Leisk sustoti. Bet jam reikia judėti toliau, ką daryti? Pridėkite dar vieną lentą ir pan. Svarbiausia yra ne priimti sprendimus vietoj vaiko, o išmokyti jį mąstyti ir analizuoti situaciją įvairiais kampais ir efektyvumo požiūriu. TRIZ technologijos darželyje gali suteikti malonumą pačiam mokytojui.

Taigi, jei jau esate įkvėptas ir trokštate taip galvoti dėl savo mokesčių, atidžiai perskaitykite šiuos patarimus.

Sumanus TRIZ naudojimas darželyje

Jau turėdami pagrindinį supratimą apie tai, kas yra TRIZ metodika darželyje, ir prisiminę šiuos patarimus, galite saugiai sugalvoti keletą žaidimų. Jie ne tik patiks vaikams, bet ir aprengs visą teoriją realybėje.

Kas nors gyvena mažame name?

Tikslas: mokykite vaiką analizės elementų, skatinkite jį pastebėti bendrų bruožų juos lyginant.

Reikės: spalvingi įvairių objektų vaizdai, pvz.: kriaušė, rašiklis, namas, kuprinė, puodas, gėlė ir pan. Šiuos ruošinius galite pasigaminti patys arba pasigaminti kartu su vaikais. Didelė dėžė ar spinta puikiai tiks namams – visa kita pasakys vaikų vaizduotė.

Įvadas: kartu su vaikais prisiminti pasaką „Teremok“ ir pasiūlyti ją suvaidinti taip, kaip tai daroma Permainų šalyje.

Žaidimo progresas: kiekvienas vaikas su užmerktomis akimis piešia savo piešinį ir žaidžia su nupieštu objektu. Šeimininkas išsirenka namo šeimininką – Permainų karalių, kuris savo draugus pakvietė į puotą. Veikėjai paeiliui artėja prie bokšto. Pirmasis pakviestasis užduoda klausimą:

Belsk, belskis, kas gyvena mažame namelyje?

Aš - ... (vadina save, pavyzdžiui, gėle). Ir kas tu esi?

O aš –... (vadina save, pavyzdžiui, kriauše). Ar leisi mane į teremoką?

Leisk man eiti, jei pasakysi, kaip atrodai kaip aš.

Svečias kruopščiai lygina du brėžinius ir įvardija rastus bendrus dalykus. Pavyzdžiui, jis gali pasakyti, kad ir gėlė, ir kriaušė turi šakelę. Po to į teremoką patenka pirmasis dalyvis, o kitas svečias jau beldžiasi į savininką. Svarbu palaikyti draugišką atmosferą: jei kas negali atsakyti, padeda likę vaikai.

„Maša-Razteriaša“

Tikslas: lavina dėmesį, gebėjimą matyti visus reikiamus resursus.

Prieš žaidimą svarbu įtraukti TRIZ elementus. Darželyje tai padaryti nėra sunku, nes vaiko dėmesiui siūloma daugybė įvairių daiktų. Galima paklausti, rodant į daiktą: "Kam tas puodelis? Kam skirtos durys? Kam ši pagalvė?"

Įvadas: papasakoti vaikams apie abejingus ir užmaršus žmones, kurie viską painioja ir pamiršta (nepamirškite padaryti edukacinės išvados). Ir tada paklausk: kas nori padėti suglumusiai košei? Be to, žaidimas gali būti vykdomas dviem būdais, pagal valią.

1. Šeimininkas bus Maša. Suglumęs apsižvalgęs, jis sako:

Kas nutiko?

Pamečiau (įvardija daiktą, pavyzdžiui, šaukštą). Ką aš dabar valgysiu (ar įvardink kokį nors kitą veiksmą)?

Užjaučiantys pagalbininkai pradeda siūlyti savo būdus, kaip išspręsti problemą: galite paimti puodelį ir išgerti jušką, o likusį suvalgyti šakute ir pan.

2. Žaidimo raida tokia pati kaip ir pirmajame, tačiau Mašos Sumišusios vaidmenį atlieka skirtingi vaikai, ir ne tik vedėjas. Pavyzdžiui, tas, kuris pasiūlė geriausią alternatyvą prarastam objektui, tampa Maša. Taip užtikrinamas visų žaidimo dalyvių aktyvumas.

Žaidimo vaidmuo vaiko vystymuisi

Tai tik du iliustruojantys pavyzdžiai, iliustruojantys TRIZ metodų efektyvumą, žinoma, jie gali būti labai įvairūs, mokytojui yra visiška vaizduotės laisvė. Bet jei iš pradžių kažkas nepasiseka labai gerai, tai nėra priežastis pasiduoti. Žaidimas, skirtas 3–7 metų vaiko vystymuisi, yra nepaprastai svarbus, nes jame vaikas mėgdžioja aplinkinius. socialinius vaidmenis, todėl turėtumėte pabandyti išmokti derinti TRIZ technologijas su žaidimu. Tai ypač svarbu darželyje, patikėkite, rezultatas to vertas.

Nuo kokio amžiaus pradėti

Griežtų taisyklių ir konkrečių apribojimų šiuo klausimu nėra. Tačiau svarbu atsiminti, kad nuo pat pirmųjų gyvenimo metų vaikas pradeda susidurti su situacijomis, kuriose reikia ieškoti racionalus sprendimas... Tikriausiai daugelis iš mūsų buvo tokio pokalbio liudininkai ar dalyviai:

Mama, šviesa!

Olya, kėdė!

Čia yra TRIZ. Nors, žinoma, ta mama in tokiu atveju nežinojo, kokio požiūrio ji dabar laikosi. Ji tiesiog padėjo vaikui išspręsti problemą, paskatindama jį susimąstyti ir panaudoti visus jam prieinamus išteklius.

Dar svarbiau TRIZ technologijas naudoti darželyje, kai su vaikais užsiima apmokytas mokytojas. Žinoma, kiekvienas turės savų sėkmių: vienam vaikui geriau lipdyti, o ne piešti, kitam – atvirkščiai. Tačiau abu turi teigiamos įtakos jos vystymuisi. Taip pat TRIZ technologijos bet kokiu atveju turės teigiamą poveikį protiniam ir protiniam vaiko vystymuisi. Taigi ar verta delsti?

Metodikos įtaka vaiko pasaulėžiūros tipui

V ikimokyklinio amžiaus vaikas dar neturi susiformavusios pasaulėžiūros. Todėl šiame etape TRIZ vaidmuo darželyje yra ugdyti analitinį ir lyginamąjį mąstymą, gebėjimą rasti galimus sprendimus ir pasirinkti optimaliausius.

Tačiau ateityje tokios psichikos treniruotės suformuos ne šiaip mąstantį, bet visada galintį tobulėti žmogų. Tai nėra siauro mąstymo žmogus, kuris pasiduoda ir pasimeta susidūręs su sunkumais. Ne, tai toks mąstymas, kuris suvokia praeities klaidingas išvadas ir hipotezes, bet ir toliau užtikrintai juda toliau. Būtent šios savybės šiuolaikinėje visuomenėje taip vertinamos. Jei kryptingas žmogus pamato prieš save aklą kampą, tada, išanalizavęs, supras, kad jis gali būti pagamintas iš plastilino ar popieriaus, ir įveiks tai, išleisdamas papildomas jėgas.

Pasirinkimas yra kiekvienam

Žinoma, kiekvienas tėvas ar mokytojas pats nuspręs, kaip elgtis su vaikais. Tačiau visada pravartu susimąstyti: kaip aš noriu matyti savo vaiką ar man patikėtus kaltinimus? Jei visi siekiai ir pastangos bus nukreiptos tik tenkinti fizinius poreikius ir suteikti minimalų žinių bagažą, tai ar užaugs mąstanti ir įvairiapusė asmenybė? Mūsų šurmulio ir intensyvaus tempo amžiuje kartais sunku įvaldyti ką nors naujo, bet rezultatas to vertas! Bet kuriuo atveju kopimas į kalną prasideda nuo pirmo žingsnio. O kas žino, kokias paslėptas galimybes ir didžiulį potencialą galima atrasti savyje naudojant TRIZ? Svarbiausia – nebijoti griauti mokymo stereotipų ir ieškoti naujų požiūrių. Žinoma, niekas negali tapti tobulu mokytoju, bet visada galima siekti šio tikslo!

2016 m. lapkričio 3 d. 20:00 val

Išradingo problemų sprendimo pirštais teorija

• Algoritmai,
• Linksmos užduotys

Įsivaizduokite, kad susiduriate su problema, kaip ką nors patobulinti arba kaip priversti ką nors veikti. Kaip sugalvoji ką nors naujo? Tam buvo išrasta išradingo problemų sprendimo teorija. Šioje temoje pabandysiu ant pirštų galų nupasakoti, apie ką kalbama

Apšilimui

Gyvenimo situacija: esant geram orui buto langai turi būti atidaryti, bet jei lauke lyja, teks uždaryti. Neturime noro to stebėti ir patys jų uždaryti. Koks sprendimas ateina į galvą?
Įdomus faktas: mes visada galvojame apie dalykus, kuriuos jau matėme, arba tiesiog kokius nors paruoštus sprendimus.

Teisingas problemos nustatymas

Viena iš pirmųjų problemų, su kuria susidūrė visi, buvo nesupratimas apie būklę. Konkrečiai problemai reikia sukurti alternatyvius klausimus, kurie taip pat išspręstų problemą.

Pavyzdžiui: suraskite nebrangų greitąjį metodą, kaip aptikti oro nuotėkį automobilio padangoje (tai yra problema, nurodyta PKD).

Alternatyvūs klausimai (tai yra problema, kaip suprantama (PEP)):

• Kaip rasti padangos nuotėkį
• Kaip nuspėti galimą padangos nuotėkio vietą
• Kaip rasti savaime pasitaisančių padangų nuotėkį

Pirmasis variantas yra aiškesnis nei originalus, nes yra konkretesnis. Kuo konkrečiau išryškinama problema, tuo lengviau ją išspręsti.

Sąrašo aktyvavimo būdas

Yra daug būdų, kaip aktyvuoti kintamą požiūrį į išradingų problemų sprendimą (jei jums reikia sugalvoti ką nors konkrečiai naujo, o ne naujas būdas naudojant esamą). Štai pagrindiniai:

1. Morfologinis metodas
   Sudarome lentelę, kurioje ašys yra mums svarbūs parametrai ir charakteristikos. Kiekvienoje ašyje aprašome galimus šios charakteristikos pasiekimus. Taigi, pasirinkę vieną metodą iš kiekvienos ašies, galite pasirinkti tinkamiausią ir geriausias variantas visos techninės sistemos sprendimai.
2. Pergalvojant iššūkį
   Tą pačią problemą galima išspręsti įvairiais būdais, priklausomai nuo tikslo. Pvz.: būtina, kad avinas nelūžtų atsitrenkęs į duris.
   Galite pakeisti avino medžiagą; stenkitės, kad avinas sustiprėtų atsitrenkęs į duris (kaip avinai ir jų ragai susidūrus).
3. Analoginis metodas
   Tiesioginė analogija: bet kokia panaši situacija ar problema, išspręsta kitoje veiklos, mokslo ar gamtos srityje.
   Asmeninė analogija: bandymas pažvelgti į užduotį, susitapatinimas su objektu, bandymas įsilieti į jo vaizdą, rasti asmeninių analogijų žmogaus patirtyje.

Pavyzdys

Apsvarstykite įprastą puodelį. Jei įpilsite verdančio vandens, jis savaime įkais ir bus nelengva jį laikyti rankose. Bet mes norime tuo pasinaudoti!
Suformuluokime problemą (prieštaravimas. Juk būtent prieštaravimas verčia mus spręsti problemą): Reikia, kad į puodelį būtų įpiltas kažkas karšto, o ne nuplikytas jį paimant.

Su kuo mes dirbame?

Vienas iš būdų išlaikyti pilamo skysčio temperatūrą, neleidžiant puodeliui įkaisti, yra padaryti jį iš storesnės medžiagos. Tai nesukels didelių gamybos pokyčių, išskyrus papildomas materialines išlaidas. Panašus sprendimas būtų pakeisti medžiagą, iš kurios pagamintas puodelis.

O jei yra kitų variantų? Galite pasirūpinti, kad puodelis būtų vėsus. Ši mintis paskatino sukurti taurėms skirtą rankenėlę.

Puodelis liko puodelis ir beveik nepriaugo svorio. Papildomos išlaidos yra minimalios, nes rankena pagaminta iš tos pačios medžiagos.

Kodėl to nepadarius kitaip?

Žinoma, tai nėra vieninteliai problemos sprendimo būdai. Išskyrus vieną BET. Kaip lengvesnis sprendimas, tuo lengviau pritaikyti.

Techninis objektas yra idealus, jei jo nėra ir funkcija vykdoma
Kitaip tariant, sprendimas yra geriausias, jei jam nereikia nieko daugiau, nei turime tokioje būsenoje.

Sprendimai kitoms sritims

Kartais kai kurios užduotys buvo didelė problema ilgam laikui vienoje srityje jau buvo sprendžiamos kitoje.

Mažas pavyzdys

Būdami visiškos tamsos sąlygomis, turite naršyti erdvėje. Jeigu mes nematome, tai kas gali? (iš karto susidaro prieštaravimas apie save: žmogus nemato tamsoje, bet reikia mokėti joje orientuotis).

Čia galite prisiminti gyvūnus, kurie gerai jaučiasi tamsoje. Į šį vaidmenį labiausiai pretenduoja katės ir šikšnosparniai... Pirmajam variantui reikalingas bent silpnas šviesos šaltinis (tiesioginis arba atspindimas). O šikšnosparnių atveju šviesos visai nereikia, jie juda atspindėto garso pagalba.

Šikšnosparnių pavyzdžiu buvo pagaminti sonarai, tačiau naktinio matymo akinių pagrindas buvo kačių gebėjimas naršyti esant silpnam apšvietimui.

Dar vienas įdomus pavyzdys

Ir dar vienas pavyzdys iš gyvūnų karalystės: kaip atsikratyti raištelių drabužiuose? Vienas iš geri sprendimai- susieti drabužius su papildomu šio drabužio dalimi, kuri buvo daugelio chalatų pagrindas.

Antras gana dažnas sprendimas – vietoj tvirtinimo elementų naudoti tvirtinimo detales, kurių variantas yra Velcro (jų prototipas kažkada buvo varnalėšos vaisiai).

Galų gale

Trumpa TRIZ taikymo schema bendras vaizdas gali būti pavaizduotas kaip:

1. Apibrėžkite užduotį ir ją suformuluokite (problema kaip pateikta ir problema kaip suprasta)
2. Raskite prieštaravimą ir tai, kas trukdo išspręsti problemą (kokia yra situacijos problema)
3. Paskirstykite turimus išteklius
4. Taikyti esamus sprendimus (erdvėje, laiko ekrane, sprendimas iš kitų sričių ir pan.)
5. Išanalizuokite sprendimą ir pažiūrėkite, ar jį galima patobulinti

Tikiuosi, nepaisant trumpumo, galėjau paaiškinti bendras kontūras kas yra TRIZ (ar bent jau paskatino juos sužinoti daugiau apie tai).