“… Ruhun bu anlaşılmaz, harika aktarımı - devam ediyor Durov - düşünceler, duygular, arzular şüphesiz var. Çalışırken bundan yola çıkıyorum ve eğitim yöntemimin temelini oluşturan da budur. Neşeli, yaratıcı bir atmosfer sayesinde, hayvan benimle psişik temasa giriyor ve şimdiden sönük bir önsezi var, ondan ne istediğimi, ne yapması gerektiğini öngörüyor. "

Durov'un yukarıdaki ifadeleri, Akademisyen V.M.'nin katılımıyla geliştirdiği, hayvanların davranışları üzerindeki tüm zihinsel kontrol sistemini elbette tüketmiyor. Bekhterev.

Burada bahsedilen büyük hayvan uzmanının sözleri, kurtarıcı-köpek bakıcısı için "birinci yasa" olsun.

Uzun süre zorlu hava koşullarında arama yapan ve IZ'yi bulamayan genç köpekler genellikle kafası karışır ve uyuşuk hale gelir. Köpek böyle bir davranış veya endişe ve gerginlik gösteriyorsa, bakıcı onu biraz dinlendirmeli, bir tedavi etmeli ve onu cesaretlendirmelidir. Köpeğin geri kalanı boyunca, herhangi bir nesneyi kendi veya alışılmadık kokusuyla fark edilmeden gömer ve ona çabucak bulma fırsatı verir. Bu teknikle, IZ'yi bulma konusundaki neşeli ruh halini, arzusunu ve güvenini geri kazandırır. Genç köpeklere her seferinde ve bir IZ bulunduğunda bir ödül verilmelidir. Beş dakika bile dinlendirilen koşumun köpekten çıkarılması çok önemlidir, bu tam bir dinlenme ve hızlı iyileşme sağlayacaktır.

Bir koşum takımı ve bir bakıcı yeleği giymek gibi, köpeği ek bir koşullu sinyal olarak uyarmak ve arama öncesinde ve sırasında "köpekle konuşmak" işini etkinleştirir. Sadece köpekle iyi temas halinde olumlu sonuçlar veren bu tekniğin "antropomorfizm" ile hiçbir ilgisi yoktur. Hiçbir köpek, kılavuzun çok sayıda komutunu yerine getirmesine rağmen, yalnızca geleneksel bir ses olarak insan konuşmasını algılamaz. Ancak herkes bilir ki, bir kişiden veya bir köpeğin tehdit edici bir bakışı, başka bir köpeğin kuyruğunu sıkıştırmasına, etrafta dolanmasına veya homurdanmasına ve kavga etmesine neden olur. Jest, duruş ve biyopolar sinyaller yoluyla, diğer niyetler ve düşünceler bir organizmadan diğerine aktarılır - ancak her zaman değil. Nazik, şefkatli bir bakış, tanıdık olmayan bir köpeğin bile size yaklaşmasını sağlar - her zaman değil, sadece o an her organizmanın zihinsel yakınlığı ve "ruh hali" ile. Etki, bir köpeğin bir insandan birçok kez daha iyi aldığı sesin tonlamasında ve ayrıca bir kişi tarafından tamamen algılanamayan ultrasonik bir konuşma kısmındadır. Örneğin köpeğe bir koşum takımı takan işleyici, neşeli ve kendinden emin bir tonda şöyle der: "Şimdi bu adamı, Altay'ı bulacağız!" vb. Her zaman işe yardımcı olur!

Tonlama ve jest

Köpek için koşullu bir uyarıcı olan standart sesli komut, yalnızca aramayı başlatmak için bir tetikleme mekanizmasıdır. İşitme yetenekleri köpekler insanlardan çok daha yüksektir. Bu nedenle eğitim seanslarında sesli komutlar “ortalamanın altında”, “sakin” tonlama ile verilir. Yüksek ses ve komuta edici tonlama, acil durum bölgesinde çok fazla gürültü, köpeğin dikkatini dışarıdan bir şey tarafından dağıtmak, vb. İle çalışmak için bir "rezerv" dir. Kurbanı arama ve bulma karmaşık sürecinde eğitmen ile köpek arasındaki iletişim dili olan "ortak dil", tonlama ve jesttir. Amerikalı psikolog F. Sulezhe'ye göre, herhangi bir ulusun sözcüksel olarak en ifade edici dilinde bile, kelimelerin önemi sadece% 7, tonlama -% 38, jestler -% 55. İki yabancı kurt, köpekler, insanlar buluştuğunda, “sohbet” duymakla değil, görerek başlar. Her iki taraf da birbirlerini görünüşte algılar ve birkaç kelimenin tonlamasını tamamlar.

Vücut hareketleri ve yüz ifadeleri de dahil olmak üzere daha geniş anlamda jest, hem insanlarda hem de hayvanlarda en etkileyici iletişim aracıdır. Bu doğal, duygusal bir hareketi ifade eder, ancak yapmacık standart bir "eğitim hareketi" değildir ("Bana gel!", "Yatın", vb. Komutlar gibi). Standart hareket komutu OKD eğitim sitesinde kullanışlı ve iyidir, ancak PSS ve diğer karmaşık hizmetlerin özel kursları için geçerli değildir. saha koşulları... Burada jest, duygusal gerilim, eğiticinin "burundan topuğa" hareketlerinin ifade gücüyle zenginleştirilir.

Tam temas ve karşılıklı anlayış için, tek bir organizma olarak çalışarak "köpekle birleşmek" gerekir.

Dağcılık gibi karmaşık, yorucu faaliyetler sırasında, insanlar seslerine ek olarak, bir köpek için sadece bir emir değil, aynı zamanda kelimeler olmadan "doğrudan" anlamanın bir yolu olan "sözel olmayan dilde" iletişim kurarlar.

Basitçe sevecen, onaylayan, sıradan, komuta eden ve tehdit edici olarak alt bölümlere ayrılan tonlama, düzinelerce başka ton ve gölgeye sahiptir; örneğin, cesaretlendirici, sakinleştirici, heyecan verici, buyurucu, vb. Olağandışı tonlama, uygun olmayan eylemleri tetikler sözcüksel anlam köpeğe verilen komutlar. İÇİNDE zor durumlar Sesli komutun kelime dağarcığı, ERD ve biofield'ın katılımıyla "sözlü olmayan dilin" gölgesinde kalmıştır. Sadece olumlu bir duyguyla, zor ve tehlikeli koşullarda arama yaparak, “favori iş” olarak ve emir üzerine zorlanmadan, “liderini” de memnun etmek isteyen köpek kurbanı arar ve bulur.

Örneğin, birkaç saat süren başarısız aramalardan sonra, işleyicinin ve köpeğin gücü tükendiğinde, ara verirler. Görevli, köpeğe en sevdiği ikramı verir, kendisi güçlü çay içer, bir sigara yakar. Sonrasında bir emir değil, bir “konuşma” var: “Altay! Al-tai, en akıllı, en güçlü! .. Şimdi onu buluyoruz! Al-ta-ai, peki, yes-wai, hadi! .. "ve benzeri. Tonlamanın başarılı kullanımı, hem fiziksel hem de zihinsel olarak büyük potansiyel gücü uyandıran güçlü bir dürtüdür.

"Konuşma" kelimeleri farklı olabilir, köpek hala onları değil, "tonlamayı" ve "sözlü olmayan" kelimeleri anlar. Sihirli flüt müziği gibi bu unsurlar harikalar yaratır. Bu hem teşvik, hem heyecan, hem de provokasyon ve bir çağrı ... Köpeğin gözleri parladı, burun delikleri açıldı, bir sıçrama yaptı ... Birkaç dakika öfkeli arama - kurban bulundu.

Doğaya yakın olan, “çimlerin nasıl büyüdüğünü” duyan tayga avcısı için sözsüz dil daha erişilebilirdir ve köpek kelimeler olmadan anlar ve itaat eder. İngilizcede kavramlar vardır ve hayatta kullanılırlar - düşünce okuma, düşünce aktarımı, düşünce dalgası, anlamı anlaşılması zor değildir. Rus günlük yaşamında, garip bir şekilde "başkalarının düşüncelerini okumak, düşünceleri bir mesafeye iletmek, düşünce dalgası" olarak tercüme edilen bu kavramlar güven uyandırmaz, gerçek dışı veya "sihir" ile özdeşleştirilir. Bilim adamları, bu tür dilsel olmayan iletişimi, jestleri, kokuları, geleneksel ses sözlüğünden yoksun sözde "sözel olmayan dile" bağlamaktadır. "Sözlü dil" ile "sözsüz" arasındaki yakınlığı görmezden gelmek, "şeylerin doğası" nın birliğini inceleme yönteminin ihlali olur.

Pratik sonuç, bir köpeğin MSS'sindeki tüm becerilerin geliştirilmesinin, onun için "soyut" koşullu uyaranlarla değil, "doğal" eylemler ve jestlerle gerçekleştirilmesi gerektiğidir. Örneğin, "Kaz!" Komutunu kullanarak kılavuzun kendisi kazarak nasıl kazılacağını öğrenmeye başlayın. sadece bu eyleme eşlik ederek. Bu, köpek başka bir köpeği değil, bir eğiticiyi taklit ettiğinde bir tür "taklit yöntemi" dir.

Karşılıklı anlayış, kalıcı temas ve şefkat yaratan, köpeğin ruhunun, anladığı tonlama ve jestlerin anlaşılmasıdır. İyi temasın bir biçimi, köpeğin, her koşulda çok uzak bir mesafeden kötü bir görüşle bakıcının düdüğüne yanıt olarak bir ses vermesidir. Bu, koşullu bir komutu değil, uzaktan bir kontağı çalıştırmanın bir örneğidir.

İletişim ve şefkat

İnsanlar gibi köpeklerde değişen dereceler temas ve şefkat. Ancak her ikisinin de çoğu için, eğitim süresince bir eğiticinin başka bir eğitmenle değiştirilmesi, her açıdan son derece istenmeyen bir durumdur. Herhangi bir köpeğin yalnızca bir bakıcı / işleyici ile tam teması vardır. Köpeğin "lüks" sınıfta çalışmasına izin veren söz konusu "ruhun aktarımı", yalnızca tek bir sabit işleyici ile mümkündür.

Bir köpeğin teması ve sevgisi, onunla eğitim, öğretim ve iletişim sürecinde gelişir. Temas olmadan, yani yakın iletişim, eylemlerde karşılıklı anlayış, öğrenmek hiç de imkansızdır. Aynı koşullar altında, aynı eğitmenin farklı köpeklerle farklı teması vardır; bu, köpeğin cinsine değil, her ikisinin de nöropsikolojik özelliklerine bağlıdır. İsviçre öğretim yöntemi tamamen şefkat, yani eğitmene karşı yakınlık, sempati ve sadakat duygularına dayanmaktadır. Kalıcı bir temas geliştirmek için, köpeğin GNI'sinin tipolojik özelliklerini, karakterini ve davranışını bilmek gerekir; sevecen ama talepkar olun; özellikle zor ortamlarda özenli ve düşünceli olun. Bununla birlikte, her zaman ve her yerde eğitmen kıdemli, "lider", baskındır ... Ancak eğiticinin egemenliği, bir köpeğin ruhuna baskı yapmamalı, aktivitesini, bağımsızlığını, inisiyatifini bastırmamalıdır. Ancak, her zaman "el altında" olmalıdır.

Bileşenlerin bu temel niteliklerinin önemi nedir? ortak dil»Kelimesiz aşağıdaki örneklerden görülebilir.

Köpeği olan bir kurtarıcı, karla kaplı çatlaklarla bir buzulu geçti. Uzakta gök gürültüsü - bir fırtına yaklaşıyordu. Aniden yakınlarda düştü. Aynı anda, üzerinde durdukları kar köprüsü çöktü ve çatlağın dibindeydiler. Çatlak derin değil ama duvarlar dik, pürüzsüz ve kaygan ... Rehber köpeği başının üzerine kaldırdı ve bağırdı: "İleri!" Köpek sıçradı ama çatlağın kenarından kaydı ... Bir kez daha ... ve rehber üzerinde bir havlama duydu. Ev sahibi takım - ve bir saat sonra köpek bir grup insanı yönetti.

Köpeği olan bir avcı, bir dağ mahmuzunun içinden eve dönüyordu. Onu geçtiklerinde, köpek aniden çığlık attı, kulaklarını bastırdı ve aşağı koştu ... Avcı bir ses duydu, ama çok geçti. Bir çığ onu ayağından düşürdü, aşağı taşıdı. Avcı kendine geldiğinde yüzünde sıcak bir nefes hissetti. Geçidi genişletti, köpek tarafından kazdı ve karlı mezardan çıktı ...

Deneyimli köpek yetiştiricileri, giden, sevgi dolu ve zeki bir köpeğin neler yapabileceğini bilir. Bu durumlarda, "kendini koruma içgüdüsü" nün üstesinden gelen köpekler, köpeklerin genellikle yeterli şefkat göstermeden yaptığı gibi hiçbir yere kaçmadı ve her biri kendi yolunda sahibini beladan kurtarmaya başladı.

Her iki durumda da köpeklerin bağımsız bir karar vermeleri, yani zor, tehdit edici bir durumda büyük bağımsızlık göstermeleri çok önemlidir. PSS köpeklerini eğitmenin özgüllüğü, onu olabildiğince bağımsız kılmaktır. Bu değerli niteliği geliştirmek için her türlü zorlama, tehdit edici tonlama ve jestler minimumda tutulmalıdır. Zor hava koşullarında, dumanlı kalıntılarda, dağlarda, köpek rehberi görmediğinde veya duymadığında, onu komuta göre zorla aramaya zorlamak tamamen gerçekçi değildir.

PSS köpeklerinin tüm çalışmaları, bağımsız bir yön bulma içgüdüsüne ve özgürlük içgüdüsüne dayanmaktadır. "Özgürlük refleksi," I.P. Pavlov, - ortak bir özellik var, en önemli doğuştan gelen reflekslerden biri olan hayvanların genel bir tepkisi. O olmasaydı, yolda bir hayvanla karşılaşacak en ufak bir engel hayatının akışını tamamen kesintiye uğratırdı. Ve her zamanki özgürlüklerinden yoksun kalan tüm hayvanların kendilerini özgürleştirmek için nasıl çabaladıklarını çok iyi biliyoruz….

Bir köpeği, bir sirkte olduğu gibi, bir dizi tekniği kusursuz bir şekilde "eğitmek", bağımsız, aktif bir arama öğretmekten daha kolaydır. Pratikten, bir köpek ne kadar köleleştirilirse, yani bağımsız davranışına ve zihinsel faaliyetine ne kadar çok baskı yapılırsa, onu PSS'ye hazırlamanın o kadar zor olduğu iyi bilinmektedir.

Köpeklerin, sahibiyle temasa ve bağlılığa dayanan yukarıdaki eylemlerinde, rasyonel zihinlerinin kendini göstermesi zor bir durumdaydı - adam için yararlı aktivite. Hayvanların özel eğitim almadan anında doğru kararı verebilmesi gerçeği, çeşitli, sürekli değişen koşullarda bir adaptasyon mekanizması olarak ERE'nin yeri doldurulamaz değeridir. çevre... Cinsi ne olursa olsun, ERE'si yaşam tarzı tarafından kısıtlanan "kapalı" veya "zincir" köpeklerin kendilerini bunu kanıtlaması pek olası değildir. En iyi yol Köpeklere eğitim seanslarında zeka için daha sık görevler vermek için rasyonel eylemlerin incelenmesi ve geliştirilmesi, yürüyüşler, aşırıya yakın bir ortam yaratma.

Her zaman gergin, ekstrem bir ortamda gerçekleştirilen arama kurtarma operasyonlarında, köpekler genellikle "mucizevi" gibi görünen akıllı davranışlar sergilerler. Yukarıdakilerden şu şekilde:

1) bir PSS köpeği yalnızca en doğru cihaz, bir koku göstergesi değil, aynı zamanda davranışları yakından izlenmesi ve daha güvenilir olması gereken makul bir yardımcıdır;

2) eğitim süresi boyunca - rasyonel aktivitesinin gelişimini ve tezahürünü engelleyen köpeğin "tatbikatından" kaçınmak için.

Köpek Eğitimi

PSS'nin özel becerileri şunları içerir: "kurban" ın eşyalarını aramak, "kurbanı" aramak, bulurken ses çıkarmak, bulunan IZ'yi kazmak, bunun için işaretler bir puan sisteminde verilmiştir. Köpekler ayrıca eğiticiyi belirlenen koku kaynaklarına yönlendirmek için eğitilir. Metodolojik kolaylaştırma için, PSS özel kursu, köpek yetiştirme kulüplerinin diğer özel kurslarının programlarına mümkün olduğunca yakındır. Bu amaçla, yardımcı yöntemler tanıtıldı - bir başkasının şeyini örneklemek, aynı kokuyla "kurban" ve onun eşyalarını aramak.

"Program" a göre (Ek'e bakınız), bir ders planı hazırlanır: günlük, haftalık, aylık. Herhangi bir plan, hamle ile mutlaka düzeltilir eğitim süreci... Her zaman ve her yerde, eğitmenin ve köpeğin bireysel özellikleri, temaslarının seviyesi dikkate alınır. Derslerin yerini, hava koşullarını ve öğrenme sürecini etkileyen diğer faktörleri hesaba katmak da aynı derecede önemlidir.

Gerekli tüm beceriler, başlangıçta geliştirilen koşullu refleksler temelinde kademeli olarak oluşturulur. PSS'de, gelişim aşamalarının da psiko-metodolojik özellikleri vardır. 1. aşama - ilk becerinin geliştirilmesi - oyun öğesini kullanarak bir kişinin kokusunu aramak / bulmakla ilgili ilginin "yer imi" ile ilişkilidir. 2. aşama - becerinin sağlamlaştırılması ve karmaşıklaştırılması - köpeği "heyecanlandırmak", yükü "yetersiz" vermek için sürekli ilgi için, böylece köpek sürekli daha fazlasını aramak ister. 3. aşama - çeşitli zor koşullarda sorunsuz performans gösterme becerisinin mükemmelliği - tam egzersize yükleyin, köpeğin yeteneklerinin "tavanını bilmek". Maksimum yükte, sinir krizi ve daha şiddetli, uzun süreli merkezi sinir sistemi hastalığı olan nevrozdan kaçınmak için köpeğin davranışını sıkı bir şekilde izleyin.

Başkasının eşyalarını örneklemeye yönelik köpek eğitimi, koruyucu bekçi hizmetinde olduğu gibi yapılır. Ancak seçilen nesnenin eğitmene getirilmemesi, sadece ağza alınarak veya ses verilerek belirlenmesi tavsiye edilir. Bu, gerçek bir durumda, kıyafet veya ekipman bulan köpeğin burayı terk etmemesi, olumsuz hava koşullarında kaybedilebilmesi, ancak yaralı kişinin kendisinin olabileceği yeri koklaması için gereklidir. Tüm becerilerin gelişimi "zorlamaya" değil, gerekli eylemleri "zorlamaya", ilgiyi uyandırmaya dayanır.

Bir köpeğin bir "kurban" ve eşyalarını aramak için ilk eğitimi, bir bölgeyi arama eğitiminde olduğu gibi gerçekleştirilir. Daha sonra komplikasyonlar ortaya çıkar. Köpekler, rüzgara karşı zikzak bir aramada gömülü eğitmen asistanını ve kokusuyla iki şeyi bulma becerisini geliştirir. Beceri geliştirme sırasında koşullu uyaranlar "Ara!" Komutudur. ve bir jest - köpeği aramaya gönderecek yönde eli dışarı atmak. Yardımcı koşullu uyarıcılar - "İleri!" Komutu, "İyi!" Asistanın en az bir gün giyilen iç çamaşırları (planlar, gömlek) gömülü eşya olarak kullanılır.

Köpeğin bulduğu anda bulduğu şeyleri eğitmene getirmesini önlemek için eğitmen enerjik olarak "Ses!" Komutunu verir. ve el hareketi. Köpeğin bunu yapması zorsa, yardımcı bir komut sesle ve “Otur!” Hareketiyle verilir, nesneler çekiçli mandallara veya çalılara bağlanır. Köpek, yardımcıyı ve eşyalarını 30x30 m'lik bir alanda bulma konusundaki ilk becerisini pekiştirdikten sonra, kademeli olarak 70x70 m boyutuna yükseltilir, gömme derinliği test edilene yükseltilir. Antrenman için önemli bir nokta, antrenör tarafından başlangıçtan itibaren açıkça görülebilen kırmızı bayraklarla antrenman alanının köşelerinin net bir şekilde işaretlenmesidir.

Bir alanda egzersizler arka arkaya üç defadan fazla yapılmamalıdır, aksi takdirde köpekler sadece kendilerine tanıdık yerlere bakma alışkanlığı geliştirirler. Eğitim sahasındaki ikinci eğitim döneminde, aramayı karmaşıklaştırmak için, asistanın eşyalarının olağan kazılmasına ek olarak, "yanlış kazma", yani bir şeyleri gömmeden yüzeyi kazma işlemi yapılır.

Eğitmenin tüm sınıflarda unutmaması gereken en önemli şey, köpeğin aramasına sürekli ilgi göstermesidir. Bazen köpeğin, bazen bir oyunla veya sahne değişikliğiyle eğlenmesi için dinlenmeye ihtiyacı vardır. Her zaman ve her yerde aramak kokunun kaynağını bulmakla bitmelidir. Köpek onu kendi başına bulamazsa, eğitmen onu yuvaya götürerek ona yardım eder. Damlatma yeri unutulursa, dikkatlice ek bir eşya (mitten, mendil) atmalıdır.

Açık İlk aşama Aramayı öğrenen köpek bir ödülle teşvik edilir ve IZ'nin her bulgusundan sonra alkışlanır. Daha sonra, incelik yalnızca özellikle hızlı ve hassas bir uygulama ile verilir. Korunaklı bir asistan bulurken, hem eğitmen hem de asistana verilir, bu da köpeğin bulmaya olan ilgisini artırır, başlangıç \u200b\u200bbecerisinin gelişimini hızlandırır.

İyi bir eğitmen köpeği sürekli olarak biyolojik alanında tutar, gereksiz uyaranlarla dikkatinin dağılmasına izin vermez, canlandırıcı, teşvik edici bir tonlama ile IZ arayışını teşvik eder. Şu anda rol oynayan komutun sözleri değil, istenen tonlamadır. "Elinizde tutmak" için, komutlar ve haykırışlar tek başına yeterli değildir. Ara! Komut yalnızca bir aramanın başlangıcı için bir tetikleyici, örneğin "Başlat!" koşucu için. Bir sıçrama yaptı ... sonra hayranların onaylayıcı tonuna koştu.

Bir insanı gömmek bir şeye göre çok daha uzun sürdüğü ve yağışlı havalarda imkansız olduğu için derslerin yarısı zarar görmeden bazı şeylere uygulanabilir. Bir kişi kar veya toprağa gömüldüğünde, yüzünün önünde serbest bir nefes alma alanı kalır - "hava deposu". Bunu yapmak için, "kurban" başı ile genç bir Noel ağacının iğne yapraklı bir çadırının altına yerleştirilir veya başının üzerine kar blokları ve tahtalar dikilir. Çok gevşek kar ve toprağa gömülürken gömülecek kişinin başının üstüne hipoksi hariç hava delikli sıradan bir hasır sepet veya tahta kutu yerleştirilir.

Arama şemalarını inceleyin: 1. orta aşama - "kurban" ve iki şeyi, 2. testin son aşaması - 2 tanıdık olmayan "kurban"

Kusursuz ses tınısı, PSS'nin temel bir becerisidir, bu nedenle ses kusurları olan ve "sessiz" denen köpekler atılır. Sınıfta ve işte, herhangi bir uyarana (başkasının köpeği vb.) Tepki olarak köpekler içgüdüsel olarak havlar. Bu nedenle, PSS'de, bir "kurban" bulurken, köpeklerin ayrım gözetmeksizin havlamamaları, ancak kesin olarak tanımlanmış üç katlı bir ses vermeleri gerekir. Bu beceriyi ilk dersten itibaren uygulamaya başlamalısınız. Bir köpeğe üç kez ses vermeyi öğretmek ve bu beceriyi pekiştirmek için, üçüncü çağrısından sonra her seferinde hemen “Güzel!” Diye haykırmak, ağzına bir ikram koymak yeterlidir. Çok heyecanlı köpekler için, üçüncü yemden sonra ağzınıza bir mitten koyabilir, ağzınızı elinizin üzerinde tutabilirsiniz. Köpeğin davranışına bağlı olarak, bu tekniğin uygulanmasını komuta göre sesle ve hareketle kokunun kaynağını kazılarak değiştirmek tavsiye edilir. Sözlü sinyal verme davranışı - havlama, uluma, istenen IZ bulunduğunda, sürü liderini çağırmak için bir köpeğin yanı sıra bir kurtta da kendini gösterir.

Eğitim oturumlarında "kurban" için barınma: 1 - üst üste binen direkler, tahtalar; 2 - gevşek karda, tahta bir kutu ile zemin;
3 - karla kaplı derin bir hendeğin nişinde

Köpeğin ilgisini çeken kokunun kaynağını kazmak, içgüdüsünün doğasında var. Ancak köpek, eğitmen tarafından gömülen şeyle ilgilenmeyebilir. Bu nedenle, ilk derslerden itibaren köpeğe "Kaz!" Komutu ile kazması, uygun şekilde sesle birleştirilmesi öğretilir. Bu beceriyi geliştirirken, sevdikleri bir nesneyi veya büyük bir kemiği 15–20 cm derinliğe gömerler ve eğitmen ayağıyla yırtıp “Kaz!” Komutunu verir. Gelecekte, bacak hareketleri, köpeğin sesli komut olmadan kokunun kaynağını kazması için bir jest görevi görecek. Bazen eğitmen köpeğin pençelerini eline almak zorundadır ve onları kazarken "Kaz!", "Güzel!" Güçlü bir kazma için köpek teşvik edilir, ancak bulunan nesneyi kemirmesine ve taşımasına izin verilmez. Kemirgen ve kanalizasyon çukurlarını kazarken "Fu!" Komutu verilir. Aynı anda ses verirken kokunun kaynağını ortaya çıkarma becerisini pekiştirdikten sonra, köpeğe tanıdık kokusu olan nesnenin yerini alışık olmayan başkaları alır.

Eğitimin son aşamasında, bir köpekte geliştirilen tüm arama becerileri kompleksi - kazma - ses otomatik füzyona getirilir, yani tek bir entegre arama becerisinde birleşirler. Bunu başarmak için, eğitim sürecinde, aşina olduğunuz köpek resepsiyonuna aşağıdakileri (bireysel olarak tanıdık) kademeli olarak eklemeniz ve bunları kesin olarak tanımlanmış bir sırayla birçok kez tekrarlamanız gerekir. Dolayısıyla, yukarıdaki kompleksi geliştirmek için, karşılık gelen komutlar "Bak!", "Kaz!", "Ses!" her zaman ve her yerde sadece bu sırayla köpeğe hizmet etti. Bu kurala uyulursa, birden fazla tekrardan sonra, belirli bir dinamik stereotip geliştirilir - organizmanın karmaşık bir eylemi, kesin olarak tanımlanmış bir sırayla birkaç uyaran üzerinde elde edilir - ve köpek, yalnızca bir komut "Ara!" Psikofizyolojide buna zincir koşullu refleks denir. Her bir sonraki tekniğin başlangıca eklenmesi, ilk beceriyi geliştirme aşamasında değil, ancak sağlam bir şekilde pekiştirildikten sonra yapılmalıdır. Bir köpekte karmaşık bir arama çalışması becerisinin geliştirilmesi, yalnızca eğitimin temel ilkelerine sıkı sıkıya bağlı kalınarak mümkündür: tutarlılık, düzenlilik, tutarlılık, basitten karmaşığa kademeli geçiş.

Günlük yaşamı canlandıran ve çeşitlendiren köpek eğitimi türlerinden biri rekabettir: hangi köpek IZ'yi daha hızlı bulur, bu da daha net bildirim ve göz kalemi yapar. Yalnızca düzenli eğitim, edinilen tüm becerileri korur ve geliştirir.

Öğrenme ilkeleri

Tutarlılık, doğası gereği yakın olmayan parçalarının planlı düzenlenmesi ve birbirine bağlanmasına dayalı olarak belirli bir düzenin kurulmasıdır. Tutarlılık, en zor işin performansını garanti eder ve "arazi" yi ilerleme için uygun bir "yola" dönüştürür. Sistemler seçilen yöne göre farklılık gösterebilir.

Belirli bir MSS köpeği için eğitim sistemi, bu kitabı ve diğerlerini kendi eğitim sisteminizi oluşturmak için kullanmaktır - özel koşullarınızı, kişisel yeteneklerinizi ve köpeğinizin bireyselliğini hesaba katarak. Her şey “raflara konulmalı” ve tıpkı milyonlarca kitabın olduğu bir kütüphanede olduğu gibi, bir kütüphanecinin gerekli kitabı aramaması, ancak düzenledikleri sistem sayesinde sadece elini kaldırıp raftan çıkarması gerekir.

Düzenlilik - eylemlerin zamanında tek tip ve doğru şekilde yürütülmesi: besleme, eğitim seansları, eğitim vb. sağlıklı vücut hem bir köpek hem de saat yönünde eli olmayan bir insan, bilinçaltında ve bioritmi fenomeni nedeniyle, hayatlarının düzenliliği için çabalar. Sağlık ve maksimum aktivite sağlar. Düzenli olmadıkları eğitim seanslarının ve eğitimlerin sonuçları çok önemsizdir ve boşa çıkar. Dahası, düzensiz bir yaşam tarzı, köpeğin fiziksel ve zihinsel aktivitesinin zayıflamasına ve bozulmasına, hastalıklara ve erken yaşlanmasına neden olur.

Köpekte "Ara - Kaz - Ses - Kur" arama kompleksinin geliştirilmesinde telaffuz edilen sıra, tüm eğitim seanslarında ve eğitimlerinde kesinlikle uygulanmalıdır. Bir eylemin belirli bir sırada birbiri ardına sürekli olarak takip edilmesi, herhangi bir aktivitede dinamik bir stereotipin gelişmesi için gerekli bir koşuldur. Bir köpekte yeni bir karmaşık becerinin geliştirilmesinin, işe zihinsel aktivitenin dahil edilmesiyle bir öncekinden sonraki eylemin düzenli akışından yapılması önemlidir.

Basitten karmaşığa kademeli geçiş, kişisel matematik çalışması, voleybol oynama veya sırt çantasıyla yürüme örneğiyle hem nitelik hem de nicelik olarak bilinir.

1. ve 2. sinyalleme sistemlerinin "yasalarının" net bir şekilde anlaşılması ve kullanılması, PSS köpekleri hazırlanırken ve onlarla çalışırken hataların önlenmesine yardımcı olur. Bu aynı zamanda müdahale eden antropomorfizmi ve sadece şartlı refleksler üzerinde "eğitimin" aşırı basitleştirilmesini de ortadan kaldırır. Bu sistemlerin her ikisi de insanların ve hayvanların yaşamlarındaki davranışlarını düzenlemenin yollarıdır. Bütün dünya beyin tarafından ya doğrudan duyular tarafından form, koku, ses - 1. sinyal sistemi veya yazılı dilin işaret sistemi - 2. sinyal sistemi olarak algılanan sinyaller şeklinde algılanır.

Her iki sistemin yakın etkileşimi nedeniyle, 1. insan sinyalleme sistemi niteliksel olarak köpek ve diğer hayvanlardan farklıdır. Ancak, sosyo-tarihsel değerleri yalnızca dil yoluyla, yalnızca insan toplumunda aktaran ikinci sinyal sistemini "daha yüksek" olarak "adlandırmak" tam olarak doğru değildir, çünkü ilkel ve şu anda yaşayan bazı kabileler yazılı bir dil olmadan yaşamaktadır, deneyimlerini gelecek nesillere aktarmak. İnsanlarla biyolojik alan, sözlü olmayan dil, entelektüel aktivite yoluyla iletişim kuran köpeklerin 1. sinyal sistemine bir tür "ek" olması mümkündür. Bir köpekle eğitim ve çalışma için daha önemli olan "takviyelerin" adı değil, köpeği yalnızca gözlerle değil, "kuyruğunun ucuyla" anlamaktır. Gerekirse 2. ve 3. dereceden refleksleri geliştirme ve geliştirme yeteneği önemlidir.

Köpekler PSS becerilerini geliştirdiklerinde, aynı anda bir ses ve onun için daha anlaşılır bir jestle bir komut verilir - sözlü olmayan "ortak" dil olarak. Yalnızca sesle komut vermek, tamamen koşullu bir ses kombinasyonudur, bu dili bilmeyen bir kişi için bile anlaşılmaz. Köpeğe daha sonra önceden geliştirilmiş bir ses komutunu kullanarak komut üzerine bir hareket gerçekleştirmesini öğretir. Koşulsuz uyaranlarla pekiştirilmemiş, önceden kazanılmış beceriler temelinde geliştirilen refleksler, şartlı refleksler 2., 3. ve daha yüksek mertebe. İkinci dereceden koşullu bir refleks oluşumu, bir köpeğe davranışını belli bir mesafeden kontrol ederken jestlerle çalışmasını öğretme örneğinde görülebilir. Alan arama becerileri, 2. ve 3. dereceden koşullu reflekslerin oluşumu prensibine göre geliştirilir. Bu yöntem, tüm karmaşık arama becerisini geliştirmek için kullanılabilir. Her beceri ayrı ayrı geliştirilip daha sonra tek bir beceride birleştirilirse, o zaman yönteme "entegrasyon" denir.

Bulunan koku kaynağına bir göz kalemibir son aşama Kulüp programına göre köpek eğitimi. Bu, İZ'yi bulan köpeğin üç kez ses çıkardıktan sonra, uzakta bulunan bir eğitmene koşarak başka bir ses vermesi ve "Kurşun!" onu bulunduğu yere götürdü. Bu karmaşık beceriyi geliştirme yöntemi (2. derecenin refleksi) aşağıdaki gibidir. Eğitmen köpeği başlangıçta uzun bir tasma ile tutar. Asistan, tam görüş açısıyla 10-12 m uzaklaşır ve saklanır. "Ara!" Komutuyla eğitmen köpeği aramaya gönderir. Zorlanmadan bir yardımcı bulan köpek bir ses verir. Eğitmen köpeği ona çağırır. Çağrıya iyi yanıt vermezse, emri bir tasma ile pekiştirir. İşleyiciye geri dönen köpek başka bir ses verir. Eğitmen tasmayı kısaltır ve "Ara!" Komutunu verir. - "Öncülük etmek!" ve köpeği takip eder Bu, köpek bir "Kurşun!" komutunu veremeyene kadar tekrarlanır. Eğiticiyi yardımcıya getirdikten sonra, köpek bir ödül alır. Bu, 4 tekniğin karmaşık arama becerisini tamamlar: arama - kazı - ses - göz kalemi.

Eğitim oturumlarıtest için hazırlık, engebeli rölyefin olduğu alanlarda yapılmalıdır. Ne kadar sağlamsa, yüzeydeki hava akımlarının hareketi o kadar karmaşıktır. İnsan defin eğitimi aşağıdaki yönteme göre yapılır. Köpeğe aşina olmayan, ileride "yaralanacak" yardımcının eşyalarını aldıktan sonra eğitmen ve köpek, sitenin görünürlüğünü engelleyen bir barınağa çıkarılır. Bu sırada, "kurban", başlangıçtan itibaren 20 m'den daha yakın olmayan yan sınırlardan birinden bölgeye girer ve iki eşyasını birbirinden 20-30 m mesafeye test derinliğine gömer.

Kar (toprak) hafifçe sıkıştırılır. Gömülü şeylerden 5-10 m mesafede dikkat dağıtıcı kokular olarak 2 adet “sahte kazı” ve ikinci yardımcının izlerinin ilmekleri yapılır. Daha sonra sitenin sonunda ikinci asistan "kurbanı" gömüyor. Yakınlarda 2-3 "sahte kazı" daha yapılıyor.

Köpekli antrenör başlangıca gider. Eğitmenin işaretiyle, tasmayı çözer ve köpeği "Bak!" Komutuyla gönderir. aramak. Eğitmen, sahanın orta çizgisi boyunca 10-15 m boyunca köpeği takip eder ve yana 10 metreden fazlasını bırakmaz. Köpek sitenin sınırlarını aşmaya çalışırsa, takma adıyla dikkatini çeker ve bir komut ve bir hareketle daha fazla aramayı yönlendirir. Köpek, aralarında 5–7 m mesafe olacak şekilde zikzak paralelliklerle aramaya başlamalı ve başlangıca yakın bir "mekik" olarak çalışabilme yeteneğini göstermelidir. Gelecekte, kokuyu üst içgüdüsüyle alırsa, o zaman belki, "mekiği" durdurup doğrudan ona doğru koşabilir. "Kurban" ve eşyaları bulunduğunda, kazmaya başlayarak üç kez ses vermeli ve eğiticiyi onlara getirmelidir. Tüm IS'nin tam kazısı, işleyiciyi bir kürek yapar. Aynı şekilde, kulübün özel kursu PSS'de diploma almak için köpeğin testleri de yapılır.

Bir köpekte PSS becerilerini geliştirirken, eğitmenler genellikle aşağıdaki hataları yapar:

1. Dikkat dağıtıcı kokularla yoğun bir şekilde kirlenmiş bir alanda ilk arama oturumlarını yürütmek, bu da beceriyi geliştirmeyi zorlaştırır.

2. Aynı sitede bir köpekle uzun bir seans, bunun sonucu olarak, ona alışmak, zayıf bir şekilde yönlendiriliyor ve ona yabancı, yeni bir arama yapıyor.

3. Asistanın ve nesnelerin aynı tipte cenazesi - eğitim alanında aynı yerlere, birbirinden aynı mesafede.

4. Köpeğin kokunun kaynağına, yani yalnızca ilk derslerde gerekli olan gereksiz ipuçlarına sık sık işaret etmesi.

5. "Mekik" aramasının doğru zikzaklarını korumak için köpeğin kayışla aşırı derecede tutulması. Köpeği sık sık dürtmek ve içgüdüsüne güvensizlik.

6. Bir ve aynı asistanın ve eşyalarının sınıfta kullanılması, bunun sonucunda köpek sadece bu tanıdık kokuyu aramaya alışır.

7. Asistanların iç çamaşırını giymeyen veya sınıfta uzun süre kullanılmayan ve kokusunu yitirmiş eşya olarak gömme.

8. Karmaşık bir arama becerisi olan "Ara - kaz - sesli - yönlendirme" geliştirilirken komut verme sırasının ihlali.

Bir yabancı bulmak.PSS kulübü özel kursundaki testleri geçen bir köpek, yarı mamul bir üründür. Köpekler görev başında IS'lerini farklı ortamlardan ve farklı rüzgar yönlerinden oluşan daha kalın bir katman altında bulmalıdır. Ve en önemlisi, bir insanın kokusunu, eşyalarının kokusundan ayıran, onu her zaman önce bul. Bu beceriler, önceden hazırlanmış bir eğitim planına göre IZ damlatma derinliğini kademeli olarak artırarak ve köpeği rüzgarla ilişkili olarak farklı yönlerde aramaya göndererek geliştirilir.

Tanıdık olmayan bir "kurban" bulmayı öğrenmenin ilkesi, tanıdık bir köpekle birlikte, bir kişinin kokusuyla, tanıdık olmayan birinin gömülmesidir. Kolayca arkadaş bulan köpek, yavaş yavaş tanımadığı bir "kurban" bulmayı öğrenir, yani herhangi bir yabancı bulmaya geçer. Bunun için köpeğin iyi doğası gereklidir.

Bir MSS köpeğinin koku alma duyusu, hem tanıdık hem de yabancı bir kişinin kokusu için aynıdır. Yabancıları ararken insanların kokularını ayırt etmez.

"Anahtarlama" sırası.

1. Barınakta köpeği olan eğitmen. Asistanlarını eğitim alanında kamufle ettikten sonra, köpeğiyle birlikte başlangıca gider ve aramaya liderlik eder.

2. Köpeğe aşina bir yardımcı, bir yabancıyla birlikte, yakındaki bir siperde kılık değiştirmiş. Eğitmen köpeğin arama yapmasına izin verir ve her iki yardımcısını da birinin tanıdık kokusuyla bulur.

3. Asistanlar, yabancının başlangıca daha yakın ve daha az örtünecek şekilde kendilerini gizlerler, böylece arama yaparken, köpek onu önce bulabilir.

4. Her iki asistan da başlangıçtan itibaren aynı mesafede birbirlerinden 3 metrelik bir mesafe ile maskelenir ve daha sonra artar. Köpek çok fazla zorluk çekmeden hem tanıdık hem de yabancı bulur.

5. Köpek kolayca bilinmeyen bir yardımcı bulduktan sonra farklı yerler site, köpeğe aşina olmayan yeni insanlar ve kokulu şeyler maskelenir ve gömülür.

Köpekler, bir insanın kokusunun bir şeyler üzerindeki kokusundan farklı olması nedeniyle, onları kolayca ayırt eden köpekler, genellikle önce bir insanı sonra da herhangi bir eğitim almadan eşyalarını bulmayı tercih ederler. Köpekler her zaman ve her yerde ilk önce kişiyi bulsunlar, kokusuyla şeylere dikkat etmeden, aşağıdaki adım adım eğitim yöntemi önerilir. Birçok beceriyi hızlı bir şekilde geliştirmek için güçlü bir teşvik olan köpeğin eğiticiye olan bağlılığını kullanırlar. Arama rüzgara doğru yapılır.

1. aşama. Başlangıçta köpek, eğitmen ve asistanı. Eğitmen köpeği yardımcıya uzatır ve eğitim alanının ortasında köpeğin tam görüntüsünde hareket ederek, birkaç nesneyi sola ve sağa dağıtır. Takma adını söyleyerek köpeği heyecanlandırıyor, ardından başlangıçtan 25-30 metre uzakta saklanıyor. Asistan "Bak!" Komutunu verir, Heyecanlı bir durumda nesnelere dikkat etmeyen, eğitmen yönüne koşan ve onu hızla bulan köpeği serbest bırakır.

2. aşama. Köpek barınaktadır ve nesnelerin dağılmasını ve eğiticinin gömülmesini görmez. Bu ve sonraki aşamalarda insanlar siteye arkadan veya yandan girerler. Bu, koku izini başından itibaren takip edemediği için köpek aramayı zorlaştırır.

3. aşama. Köpek bir kişiyi ilk bulma becerisini kazandıktan sonra asistan ve eğitmen birlikte gömülür.

4. aşama. Bir asistan yerine, köpeğe aşina olmayan bir kişi gömülür, ardından 2 yabancı. Eğitmenin rahatsız edici kokusuna sahip nesneler, köpeğin ancak yabancılardan sonra bulduğu alana dağılır.

Köpeğin özel durumuna ve davranışına bağlı olarak, eğitim planını biraz değiştirebilir, aşamaları sıkıştırabilir veya ara olanların girişini uzatabilirsiniz. Köpek bir kişiyi ilk bulduğunda, ödülün artan bir kısmı, "İyi!" ve diğerleri Bir kişiyi bulmadan önce nesneleri aramaya yönelik tüm girişimler, "İleri!", "Ara!" komutlarıyla "söndürülür", hiçbir durumda "Fu!"

Her köpeği bir "yabancı" bulmak için eğitmek ve eğitmek, köpeğin kokusunu bilmediği çok sayıda ekstra gerektirir. Bir ve aynı ekstra, haftalık aralarla 3 defadan fazla kullanılamaz.

Davranışın özellikleri

PSS kursunda eğitim için seçilen köpekler arasında çok çeşitli IRR türleri, davranışsal reaksiyonlar ve bireysel özellikler vardır. Beslenme reaksiyonunun baskın olduğu köpeklerde, ilk arama becerisi ancak kokunun kaynağının her bulunmasından sonra bir ikramla pekiştirme yardımı ile geliştirilebilir. Zamanla, genellikle bir yönelim araştırması davranışı geliştirirler. Sınıflar en iyi aç bir köpekle yapılır, ödül küçük parçalar halinde verilir. Eğitimin ilk aşamasında, tüm arama eylemleri, ikinci aşamada koşullu refleksin güçlendirilmesiyle güçlendirilir, yalnızca köpeğin hatasız olarak açıkça gerçekleştirdiği bireysel eylemler desteklenir.

Hayatta, tamamen ifade edilen davranış türleri nadiren bulunur, genellikle karıştırılırlar. Köpeklerin olduğu durumlar olmuştur. yeme davranışı dağlardaki düzlükte, açıkça gösterge ve keşif amaçlıydılar. Onları aşağı indirdikten sonra, davranışsal tepkiler değişti.

Yönelim reaksiyonu baskın olan köpeklerin eğitimi için taklit yöntemi iyi sonuçlar verir. Egzersiz sırasında köpeğin dikkatini dağıtan uyaranlarda, yavaş yavaş onlara alışarak inhibisyon gelişir. Dersler, dikkat dağıtıcı unsurların olmadığı kapalı bir alanda başlar. Koşullu refleksler geliştikçe, oryantasyon reflekslerinin tezahürü zayıflar. Köpeğin merkezi sinir sisteminde eşiğin üzerindeki uyaranlarda - kuvvet veya süre açısından - sinir merkezlerini aşırı uyarmadan koruyan transandantal inhibisyon meydana gelir.

Arama davranışını görsel ifade ile yönlendirirken, köpeklerin dikkati, hareket eden nesnelerle - arabalar, hayvanlar ve diğer dikkat dağıtıcı unsurlar işten kokuyla dağılır. İlk sınıflar Bu tür köpeklerle, hareket eden nesnelere yavaş yavaş tepki vermemeye alışarak, karanlıkta çöl alanında yapılmalıdır.

Bazı köpeklerde, sahibine bağlılık tepkisi onları arama sırasında bağımlı ve pasif hale getirir. Bu eksikliklerden kurtulmak için, bakıcı asgari şefkat göstermeli, diğer bakıcılar köpeğe mama vermeli, işleyicinin yokluğunda köpeklerle daha fazla iletişim kurmasına izin vermelidir.

Köpeklere ve farklı IRR, yaş, cinsiyet, yetiştirme, fiziksel uygunluk, bireysel özellikleri öğretme metodolojisinde farklılıklar vardır. Her eğitici, köpeğinin kişiliğini kendisi gibi öğrenmeli ve hissetmelidir. Hem insanlarda hem de köpeklerde görünüşte çiftler vardır, ancak davranışta çiftler yoktur. İyileştirme sırasında ortak olan "formül" olacaktır:

Kurtarma hizmetlerinde özel kurs

MSS köpeklerinin profesyonel hizmetlerde eğitimi için yukarıdaki teknikler ve kurallar desteklenmelidir. Sınıfların ilk gününde, iletkenlerin toksik madde göstergelerini kullanma yetenekleri, servis edilebilirlikleri kontrol edilir.

Köpek, fırlatılan nesneyi "Aport!" Komutuyla getirmeye henüz alışmamışsa. Bu beceriyi geliştirmek için, köpek bir nesne bulduğu anda, ona koşmanız, oturmanız ve bulunan nesneyi burnunuzun önünde sallayarak bir ses çıkarmanız gerekir. PSS köpekleri için bir arazide arama yapmayı öğrenirken, "İleri!", "Ara!" Komutuyla onu 15–20 metre doğru yöne "gönderme" becerisi. ve fırlatılan bir el hareketi.

Bazı köpekler, geri alma geliştirmeyi zor buluyor, ancak arama yetenekleri, iyi avcıları önemli ölçüde aşabilir. Aslında, geniş bir bölgede kurban arayışı, köpeğin vahşi atalarının yiyecek için yiyecek bulma içgüdüsü olan yönlendirme-arama içgüdüsüne dayanmaktadır. Eğitmen, bu davranışı insanları bulmaya, içgüdü ve içgüdü özgürlüğü vermeye ustaca yönlendirmelidir. doğal yetenek köpekler. Bu, PSS köpeklerini eğitmedeki ana zorluktur - aramalarının kontrolünü kaybetmeden içgüdülerinden en iyi şekilde yararlanmak. Oryantasyon araştırması tipi davranışa sahip köpekler, IZ'yi bulurken yiyecek takviyesine ihtiyaç duymazlar.

Mekik araması, PSS köpeklerinin yalnızca kurbanı IZ'nin üst ve alt kokusu ile "dikkatli arama" ile hava akımında bulmalarına yardımcı olur. Karşı rüzgarın farklı açılarda kullanılmasını mümkün kılar ve bu da IS'yi bulmayı çok daha kolay hale getirir. Bağlı olarak bireysel özellikler köpekleri, "mekik" arama becerisi, geri getirmenin yanı sıra başka şekillerde de geliştirilebilir. Örneğin, dış uyaranlarla dikkati dağılmış, tembel veya aşırı heyecanlı bir köpekle, zıt bir eğitim yöntemi kullanarak onu tasmalı tutarak "mekik" çizgisi boyunca koşmanız gerekir. Başka bir yöntem de eğiticinin köpeği başlangıçta bırakıp rüzgar yönünün 15-20 metre boyunca geriye doğru koşması ve onu çağırmasıdır. Köpek antrenöre koşar ve genellikle onu sollar. Köpek bu yönde 10-15 metre koşar koşmaz durur ve "mekiğin" zikzağı boyunca ters yönde koşar ve yine onu çağırır. Köpek yine yakaladı ve onu solladı vb.

Asistansız ve tasmasız "eyeliner" eğitiminin bir çeşidi, eğiticinin köpeği tam olarak görerek 10-12 metre bir nesneyi fırlatması ve kısa bir pozlamadan sonra onu aramaya göndermesidir. Köpek bir nesne bulduğunda, uzaktan "Ses!" Komutunu verir, sonra onu çağırır - tekrar "Ses!" ve “Ara!”, “Kurşun!” komutlarını verdikten sonra, onu bölgeye kadar takip eder. Ses perdesi kusuru olan, ancak arama yeteneği iyi olan köpekler için, yakasından sarkıtılan işaretçi panço yardımıyla bulunan kokunun kaynağı ve göz kalemi ile ilgili bildirim yapılır.

Arama becerilerini geliştirmek için yukarıdaki ve diğer tüm seçeneklerle, köpeğin bulmaya olan ilgisine asıl dikkat gösterilir. Kurtarma hizmetlerinde onu bulma eğitimi OKD'den sonra değil, eğitimin ilk günlerinden itibaren yapılır ve testlere kadar ona paralel olarak devam eder. 3-5 gün içinde köpek IZ'yi bulmaya ilgi göstermediyse, PSS için uygun değildir.

Dersleri yürütmek için, eğitim grubu, her birinde köpek bulunan 3-5 eğiticiden oluşan sabit bir kompozisyona sahip takımlara bölünmüştür. Böyle bir organizasyonda eğiticinin özel asistanlara ihtiyacı yoktur, gerekirse kendi ekibinin üyesi olabilirler. Bu süre zarfında çalışmayan köpekler genellikle çalışan köpekleri yakından gözlemler, bu da özellikle genç köpekler için etkili olan taklit bir eğitim yönteminin kullanılmasını mümkün kılar. Bu organizasyon, bir eğitmenin 2-3 ekiple oturumlar düzenlemesine izin verir, bu da sonunda okul yılı iyi çalışırlar ve acil durum bölgesinde uyumlu bir şekilde çalışabilecek bir ekip oluştururlar.

Uzun yıllara dayanan uygulamadan, belli bir güç kokusu ile iç çamaşırları kullanmak ve tüm faaliyetlerin yarısını bunun üzerinde yürütmek için bir koku kaynağı olarak gömmenin en uygun olduğu anlaşılmaktadır. En az 24 saat boyunca giyilen fanila veya pantolonlara “standart cenaze töreni” denir. "Kullanıcı" yoğun fiziksel çalışma yaptığında bu süre 2 saate indirilir. Sınıfta daha büyük nesneleri gömmeye kesinlikle gerek yoktur. Bir kişinin gömülmesi okul yılının ikinci yarısında yapılmalıdır. Her eğitmen tarafından farklı kokulara sahip üç "standart nozul" kullanımı, köpekler için görevin sürekli olarak değiştirilmesine izin verir. Örneğin, bir takımın dört eğitmeni, patlamaları değiş tokuş ederek, her köpeğin bir derste on iki farklı koku ile çalışmasını sağlar. Gerekirse, takımlar arasında zakopki takası yapabilirsiniz.

Teknikler, büyük grup eğitim seansları için önemli bir zaman tasarrufu sağlar. Bir kamyonun gövdesinden geniş bir alana yuvaları dağıtmanın uygun bir yolu. Tekerlek izleri koku izi bırakmaz ve her takımın eğitimi ve hesaplaması için alanlar arasında fark edilebilir bir sınır görevi görür. Uzun bir mesafeye atmak için mekanik fırlatma kullanılır.

Sabit çokgenler için, geçit töreni alanları, V.K. Karpov. Depolama sahasında geniş bir kapalı hendek ağı inşa ediliyor. Farklı derinliklerde bulunan çıkmaz bölmelerinde, 10-15 cm çapında, toprak yüzeyine çıkan ve ızgaralarla örtülü delikler vardır. Çukurların üzerine "kalıntılar", "ormanlar" vb. Molozlar yapılır. "Kurban" rolündeki asistanlar, çıkmaz bölmelere nüfuz eder ve her bir hesaplama, her ekip için planlananlara göre kokularının salınımını düzenler. Yüzey molozları ve çıkmaz değiştirme bölmeleri değişiyor. Bu yöntem, değerli eğitim süresinden tasarruf sağlar ve köpeğin keşfedilmemiş bir arazide çalışmasına izin verir.

Sınıf iyileştirme eğitimine paralel olarak yürütülen PSS köpeklerinin özel eğitimi, eğitimi içerir: 1) patlamalara ve atışlara, 2) ateş ve dumana, 3) kan ve ceset kokusu.

Sinyal fişekleri olmadan tek bir arama ve kurtarma operasyonu tamamlanmaz, bu nedenle köpeğe el çırpma ve tıkırtılardan başlayarak erken yaşlardan itibaren sert sesler kademeli olarak öğretilmelidir. Daha sonra - onunla yakın atış poligonlarına ve atış poligonlarına yürüyüşler yapmak. Çığ yamaçlarının bombardımanı gibi topçu atışlarında köpekler, oyun ve çeşitli tekniklerle dikkatlerini dağıtacak kılavuzlarla birlikte belli bir mesafeden kaldırılmalıdır. Bunlardan biri, yerde oturan görevlinin köpeğin başını koltukaltının altına saklaması ve davranışını şefkatli, yatıştırıcı bir tonda onaylamasıdır. Hiç silah sesi duymamış köpekler genellikle onlardan birkaç kilometre uzaklaşır ve sinir aktivitesindeki (nevroz) bir bozulma nedeniyle çalışma yeteneklerini kaybeder. Çoğu köpeğin gök gürültüsü ve av sesine sakin tepki vermesi - tüfek atışlarına - filogenide, yani birçok nesil boyunca geliştirilen bir alışkanlıktır.

Ateşle ilgili olarak, köpeklerin içgüdüsel korkuları yoktur, çünkü ontogenide (yaşamlarında) yangınlarla olumsuz bir ilişkileri yoktur. Bu durum, onları ateş bölgesinde bulmayı kolaylaştırmaz, ancak pençelerde ve vücudun diğer kısımlarında bir yanık yaşam için acımasız bir ders olacağı için zorlaştırır. Köpeklerin (soyoluştan) yangın ateşine karşı alışılmış ihtiyatı, bu sorunu kolaylaştırmaz, çünkü bu, içine hiçbir köpeğin tırmanmayacağı, tehlikeli olan ateşin kendisi değil, yanan döküntülerin beklenmedik düşüşü, yangın kasırgalarıdır. , sıcak gazlar, kıvılcım dolu vb. Bu tehlikelerden kaçınmak için köpeklere eğitim verilebilecek ve verilmesi gereken tek şey, idareciyi hem tasmalı hem de onsuz sakince takip etmektir.

Hayatımda ilk defa, dumanlı bir yangında, hatta yaşanmış deneyimli köpekler çalışmayı reddedin ya da yakında dumanı yutarak başarısız olur. Genç ve heyecanlı - anın sıcağında kürklerini yakacaklar, pençelerini yakacaklar, ardından uzun süre duman kokusundan korkacaklar. Köpekleri dumanla dolu bir alana eğitmenin merkezinde, iyi bilinen eğitim ilkesi vardır - kolaydan zora, basitten zora aşamalı bir geçiş. Eğitimin başlangıcında alanlardaki duman içeriği minimum düzeyde olmalı ve kademeli olarak artırılarak sadece 2-3 ay sonra “gerçek bir ortamda” duman seviyesine yaklaştırılır. Zehirli kimyasal bileşikler içeren yanan maddelerden çıkan duman sadece köpeği değil aynı zamanda bakıcıyı da zehirleyebilir. Duman, zehirli safsızlıklar (odun, saman) olmasa bile, köpek için güçlü bir rahatsızlık yaratır ve "kurbanları" bulmayı zorlaştırır. Bu nedenlerden dolayı, dumanlı bir alanda eğitim, kurallara uymak:

1. Yerinde duman oluşturmak için ateş yakarken, kirlenmemiş yakıt kullanın - çalı çırpı, saman vb. Katı atık sahalarında çatı katranı ve diğer atıkların artıkları yakılırken, dumandaki kükürt, fosfor ve diğer toksik maddelerin karışımlarını belirlemek için göstergeler kullanın.

2. Yoğun duman, yanık bölgesine girmemek için genç, çok heyecanlı köpekler tasmalı aramaya götürülür.

3. İlk eğitimden itibaren, köpekler güçlü duman akımlarından kaçınmak, onları atlamak ve yandan bir koku almak veya "duman dalgasını" beklemek için eğitilmelidir.

4. Yoğun bir duman bölgesine giren bir köpek hapşırmaya başlarsa, güçlü bir koku kaynağı bile algılayamaz. Yeteneğini geri kazanmak için dumanlı alandan çıkarılır ve temiz havada yürür.

Aynı dinlenme, sakinleştirme, herhangi bir güçlü uyaranla (ses, ışık vb.) Aşırı heyecanlandığında köpeğe verilir. Nöropsikolojik denge bozulduğunda, köpeğin içgüdüsü ve arayışı belirgin şekilde zayıflar.

Kanaması olan yaralı bir kişinin kokusu, bir kişinin alışılagelmiş kokusundan farklıdır; bu, köpek onunla ilk kez karşılaşırsa kafa karıştırıcı ve kafa karıştırıcı olabilir. Köpekler insan kanına, hayvan kanına çok benzer şekilde tepki verirler, bu nedenle sınıfta, örneğin bir mezbahadan alınan kanı kullanmak oldukça olasıdır. Köpeğe yönelik bu yeni kokunun kullanıldığı keşif seanslarında, yardımcısı, evcil hayvan kanına batırılmış bir paçavrayı kıyafetlerine iliştirir. Gerçek bir durumda olduğu gibi kanda belirli kimyasal reaksiyonların meydana gelmesi için derslerden en az 2 saat önce ıslatılması gerekir. Bu seanslarda görevli, köpeğin kanlı bir kişinin kokusunu algılayan davranışındaki değişikliği dikkatle izler. Hiçbir koşulda, bir asistan bulunduğunda köpeğin kanla bir bez yalamasına izin verilmemelidir.

Dağ hazırlığı

MSS köpeklerinin çalışmalarının kalitesi önemlidir, onlar için alışılmadık bir arazide ve diğer alışılmadık koşullarda azalır. Bu nedenle, "B" ve "C" sınıfı köpeklerin eğitimi dağları da kapsamalıdır. Bu eğitimin en basit yöntemi, dağlarda hareket kurallarına sıkı sıkıya bağlı kalarak, farklı zorluk derecelerine sahip dağ yollarında eğiticiye köpekle eşlik etmektir. Orta zorluktaki bir arazide, köpek en iyi yolu kendisi seçer. Zor ve tehlikeli durumlarda - bir arızanın düşüşe neden olduğu durumlarda, sigortaya alınır.

Kayalık yollarda en büyük tehlike, köpeğin görsel olarak fark etmediği yüzeyde oluşan buzdur. Büyük kaya masallarının üstesinden gelen köpek, zorlanmadan taştan taşa atlar. Ayaklarının altında "yüzen" küçük talusta, çoğu korku ve hoşnutsuzluk yaşar. Hem bakıcı hem de köpek için en rahatsız edici olanı, ayaklarının altında sallanan taşlarla, genç ve heyecanlı köpeklerin bacaklarını kırdığı çatlaklarla orta talus. Bu tür alanlarda pratik yapmak için daha kolay bir teknik, mikro kazıcıların kullanılmasıdır.

Dik yamaçlarda bile gözenekli ateş ve karın eritilmesi köpekler için zor değildir. Dik buz yamaçlarında köpekler pençelerini tutmazlar ve kılavuzlar tarafından ip "halatları" boyunca ve bir sırt çantasında, çatlaklardan geçerken taşınırlar. Dikkate değer olan, eski, deneyimli PSS köpeklerinin, dağlık bölgelerdeki birçok hayvan gibi, insanlardan "gizlenmiş" tehlikeleri - karla kaplı çatlaklar, kar kornişlerini çökertmeye hazır olma gibi inanılmaz bir algıya sahip olmalarıdır. Dikkat.

Köpekler yüzerek veya taştan taşa atlayarak bir insanın beline kadar dağ derelerinin üstesinden gelirler. Çoğu köpek doğuştan yüzebilir, ancak hepsi uzun süre yüzemez. Suda eğitim genellikle aort nesnelerinin tekrar tekrar içine atılmasıyla yapılır. Köpeklerin sudan hoşlanmaması, her zaman yaşadıkları olumsuz duygularla ilişkilendirilir. erken yaş - genellikle "yüzmeyi öğretmek" için zorla bir su kütlesine atılırdı. Bu eksiklikten ancak yavaş yavaş yiyecek takviyesi alışkanlığı edinerek ve hoş şeylerle ilişkilendirerek - köpeği görmek için her zaman yüzmesi gereken eğitmenle birlikte oynayarak ve yüzerek kurtulabilirsiniz.

Negatif etki İnsanlarda olduğu gibi, atmosfer basıncındaki düşüşe bağlı olarak deniz seviyesinin üzerindeki rakım ve oksijen eksikliği, kademeli iklimlendirme ve farklı irtifalarda eğitim ile aşılır. Yaylalardaki davranış, farklı köpekler için bireyseldir. Bu nedenle, aşağıda güç veya dayanıklılık açısından farklılık göstermeyen köpeklerimizden biri, Elbrus'un tepesine (deniz seviyesinden 5633 m yüksekte) birkaç kez serbestçe tırmanırken, daha güçlü olanlar 4500 m'nin üzerine çıkmadı. Kritik yükseklik, deniz seviyesinden 4000 m yüksekliğindedir ve bunun üzerinde çoğu köpek iştahını kaybeder, uyuşuk hale gelir veya tersine heyecanlanır. Uygun iklimlendirme ile - vücudun yeni iklim koşullarına kademeli olarak adapte edilmesi - köpekler, 5000 m rakımda oldukça normal arama ve diğer teknikleri uygular.

Eğitim

Eğitimin amacı, eğitim sırasında geliştirilen becerileri pekiştirmek ve geliştirmektir. Yokluğunda ve nadir resmi kullanımda, köpeğin serebral korteksinde söndürme inhibisyonu meydana gelir ve bunun sonucunda geliştirilen beceriler yavaş yavaş kaybolur. Bu nedenle, eğitimin temel görevi, gelişmiş becerilerin kaybını önlemek için bir çalışma şeklini korumaktır. İkinci görev, koku kaynaklarını gömme derinliğini artırarak ve bunları bulma koşullarını karmaşıklaştırarak becerileri daha da geliştirmektir. Fiziksel eğitim, koşmayı, zıplamayı, yüzmeyi ve tabii ki kayakçıyı çekmeyi içerir.

Herhangi bir egzersizin çok sayıda, ancak düzensiz ve gelişigüzel performansı yalnızca köpeğin becerisini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda hem eğitime hem de işe yönelik olumsuz bir tavra neden olur.

Köpek eğitimi kesinlikle plana göre haftada 2-3 kez, tam teçhizatla, ancak fazla çalışma olmadan, "ilgiyi caydıran" ve sinir sistemi hastalığına - nevrozlara yol açan uzun ve monoton egzersizlerle yapılmalıdır. Bir kişiyi karda 2 metreden daha derin bir derinliğe gömmek, bir çığ veya kar kayması üzerindeki derin siperlerde gerçekleştirilir. Arama eğitimi sırasında belirli bir an, köpeğin yalnızca idarecisine değil, genel olarak insanlara olan sevgisidir. İyi arama köpeği, tanımadığı bir kişiyi bulup ortaya çıkardıktan sonra, neşe içinde ciyaklıyor ve atlıyor. Bir köpeğin "nezaket" gibi davranışları yalnızca "Güzel" ünlemleriyle teşvik edilmemelidir. ve bir incelik, ama aynı zamanda rehber ve yardımcısının kendisi tarafından aynı sevincin bir tezahürü.

"Tam yüklü" eğitim açısından, "eksik", "tam değil", zor - nesnelerin "ön kazması" ile dönüşümlü - asistanlarda kolay olanlar ile. Bu yük değişimi, köpeğin bir sonraki sınıfları sevinç ve sabırsızlıkla beklemesine neden olur.

Zor meteorolojik koşullarda kurtarma operasyonlarında, kurban çok derinlerde olduğunda, kokusunu tespit etmek zordur, köpeklerin tasmasız "birincil" aramanın yanı sıra "kapsamlı" bir aramaya ek olarak yapabilmesi gerekir. "mekik" veya diğer yöntemlerle uzun bir tasma. İlk arama türünün avantajı, geniş bir alanın kısa sürede araştırılması ve kurbanın ince bir kar veya toprak tabakası ile kaplı hızlı bir şekilde bulunmasıdır. İkinci tip, arama alanını sadece köpek tarafından değil, aynı zamanda yüzeyde küçük, neredeyse kokusuz nesneleri (madeni para, düğme) bulabilen ve kurbanı bulmaya yardımcı olan rehber tarafından dikkatlice incelemenizi sağlar. İşleyici, "dikkatli" bir aramayla köpeği, kendi başına belirleyemeyeceği, işaretli alanın sınırlarına getirir. Bu arayışta eğitim, özellikle genç ve oldukça heyecanlı köpekler için faydalıdır. Tekniği uygulamak, uygulayıcıdan yüksek beceri gerektirir: aynı anda yüzeyi görsel olarak incelemeli, köpeği tasmalı tutmalı, aramayı yönlendirmeli ve özgürlüğünü kısıtlamamalıdır. İyi öğrenme sonucu arama işi "laboratuar araştırmasında" çeşitli tekniklerin bir ön çalışmasını verir.

Keskin nesnelerle tıkanmış alanlardaki dersler yapılmamalıdır. Bununla birlikte, hayatta, bu tür koşullarda çalışmak zorundasınız - bina kalıntılarında cam ve demir parçaları, çığdaki keskin taşlar vb. Köpekler böyle bir işe hazır değilse, o zaman ilk adımlardan itibaren, pençeleri, sadece kurbanı bulamayacaklar, aynı zamanda genellikle uzun süre hareketsiz kalacaklar. Bu nedenle, bu alanlarda birkaç özel eğitim seansı yapılmalıdır. Müfredatta, cenazelerin yapılamadığı durumlarda onlara zaman ayrılmıştır - kar yok, donmuş zemin. Eğitim alanı olarak inşaat çöplükleri, yıkılmış bina alanları vb. Kullanılır Koku kaynakları hem insanlar hem de plakalar, demir parçaları, kontrplakların altına gizlenmiş çeşitli yuvalardır. Köpekler mutlaka dayanıklı ayakkabı kılıflarında çalışır. Köpeğin kazmasına hiçbir koşulda izin verilmez, bunun için bakıcı, onu mümkün olan en yakın mesafeden takip ederek, kazmaya çalışırken her zaman bu işi kendisi yapar. "Kuyulara" sahip kapalı hendekler, yaralanma riski olmadan kazmaya izin verir. İçlerinde, daha önce bir adsorban üzerinde veya bir kapta toplanan kan, ceset kokusunu kullanabilirsiniz.

Yardımcı karda derin bir şekilde gömüldüğünde, kar boşluğunun tavanında - periyodik olarak kazınması gereken koku çıkışını engelleyen "hava deposu" - bir buz kabuğu oluşur.

Genel kurallar şöyle olacaktır:

1) köpek önce yaşayan insanları, sonra cesetleri ve gerekirse bazı şeyleri bulmalıdır;

2) herhangi bir uzmanlık işin kalitesini artırır. Bu nedenle, uzmanlaşmak ve PSS köpeklerini "çığ" ve "harabe" olarak ayırmak tavsiye edilir.

Bu uzmanlık, çeşitli yöntemlerde ilk eğitim seansları ile başlar. Harabe köpekler sadece insanları bulmak için eğitilir, yiyecek takviyesi minimumdur. Çığ - gıda takviyeli standart mezarlar. Her iki uzmanlık alanından köpekler için güçlü ses ve ışık uyaranlarının koşullarında eğitim zorunludur.

Herhangi bir sınıftaki köpeklerin eğitimi fiziksel ve teknik egzersizlerle sınırlı değildir - zihinsel eğitim onun organik bütünüdür. Rölyefin "korkunç" alanlarında arama yapın; kar fırtınası, sağanak, kasırga; gök gürültüsü, şimşek ve yangın; topçu bombardımanı, yıkım gürültüsü ve kurbanların çığlıkları - köpek tüm bunlara alışmış olmalı.

Eğitim ve eğitim kuralları, her eğitmen tarafından tamamlanan ve köpeğinin ve bu sınıfların yapıldığı bölgenin özellikleri dikkate alınarak kullanılan bir "alfabe" dir.

Öğrenme ve eğitim kuralları:

1. Davranışının tüm özelliklerinin kapsamlı bilgisi, bireysel yaklaşımı, arkadaş canlısı ama talepkar tavrı temelinde köpekle en güçlü teması kurmak. Onunla dengeli olun, ona nazik davranın, daha çok iletişim kurun. Eğitmen ve köpek ayrılmaz bir bütündür, gelecekteki "hesaplama".

2. Yalnızca kesinlikle sağlıklı köpekçalışma biçiminde. Dersten en az 2 saat önce veya sonra onu besleyin.

3. Koşullu uyaran, yani komut her zaman koşulsuz mekanik takviyeden ("mekik" arama, göz kalemi) 1-2 saniye önce verilmelidir. Gıda takviyesi, yani tüm ders boyunca eşit porsiyonlarda (bulma, kazma vb.) Verilecek bir inceliktir.

4. Her tekniği, zorluğa ve davranışına bağlı olarak günde 5 ila 15 kez köpekle tekrarlayın, aralarındaki aralıklar 3-5 dakikadır. Onu biraz rahatlatın, "sevilmeyen" tekniklerin performansını "sevdikleriniz" ile değiştirin.

6. Sadece koşulsuz ve koşullu refleksleri değil, aynı zamanda köpeklerin rasyonel faaliyetlerini de kullanın. Arama yaparken davranışlarına olabildiğince dikkatli olun - köpekler yapabilir faydalı eylemleronlara öğretilmediğini. Eğitmen tarafından aşırı komut verilmesi, köpeğin inisiyatif almasını engeller.

7. "Arama - kazı - ses - besleme" yöntemlerinin birleştirilmesi (bir araya getirilmesi) her zaman ve her yerde kesin olarak tanımlanmış bir sırayla yapılmalıdır. Sadece bu durumda, bireysel teknikler tek bir zincir oluşturur ve köpek tarafından otomatik olarak birden fazla tekrardan sonra gerçekleştirilir.

8. Köpeğin kokunun kaynağını bulma konusundaki ilgisini geliştirin ve sürdürün. Tıpkı bir komutun sonuç getirmemesi gibi zorlu hava koşullarında zorlu arazide arama yapmak.

Köpeği neşeli, çalışır durumda, ancak aşırı heyecan olmadan koruyun.

9. Çalışmanın yerini, günün saatini, koku kaynaklarını, ortamı (kar, toprak, vb.), Meteorolojik ve aramanın yapıldığı diğer koşulları sistematik olarak değiştirin.

10. Bir kokunun kaynağını arayın her zaman onu bulur. Bu durumda, köpeği teşvik etmek için, ikramlara ek olarak, "İyi!", Sevinç, şefkat, oyun ifadesi.

Aşağıda verilen arama türleri ve türleri çok koşullu ve şematiktir. Bunlar yalnızca gerçek aramanın her bir özel ortamında, bunların kombinasyonlarında verilen yaratıcı bir kararın temelidir, ancak sabit bir şablon değildir. Bir PSS köpeğiyle, 2 tür arama yapabilirsiniz: "birincil" - her zaman tasmasız ve "kapsamlı" - genellikle uzun bir tasma ile veya onsuz, köpeği en fazla 10 m mesafede tutarak. Bu tür aramaları kullanan kurtarma operasyonları, köpek ile bir işleyici, genellikle listelenenlerle aynı sırayla gerçekleştirilen 4 tür alan araştırması yapabilir.

1. "Ön araştırma", keşif sırasında "birincil" tür olarak köpekler tarafından yapılır, bakıcılar yalnızca "A" ve "B" bölgelerini veya "koridorların" yönünü gösterir. Amacı, mümkün olan en kısa sürede en geniş alanı araştırmaktır. Onun huzurunda, köpeğe "Ara!" Komutu verilir ve görevli, yüzeyi incelerken, aramasını yönlendirmez. Köpek, tam bir özgürlük (özgürlük refleksi) kullanarak alanı istediği yönde arar. Bu tür bir anket, mağdurların rotada olabileceği varsayımı olduğunda veya onları nerede arayacakları konusunda hiçbir kesinlik olmadığında, geçişlerde de kullanılır.

2. "Ana araştırma" da "birincil" türler tarafından gerçekleştirilir, ancak işleyici zaten aramayı yönetiyor, aynı zamanda köpeğin girişimini kısıtlamıyor. Genellikle daha spesifik bir alan veya amaçlanan "koridor" üzerinde bir arama yapıldığında kullanılır. "Temel muayene", bir MSS köpeği için en yaygın çalışma türüdür. İşleyici, "Bak!" Komutuyla köpeğin aranmasını kontrol eder. ve fırlatılan elin istenen yönde bir hareketi. Rüzgarın yönünü dikkate alarak köpeği zikzaklarla veya diğer çizgiler boyunca aramaya teşvik eder.

3. "Ayrıntılı inceleme", zikzak çizgiler (mekik) veya diğer çizgiler boyunca "dikkatli" arama yapılarak, bahsedilen türlerin en kapsamlısıdır. Amacı, mağdur olmadığından emin olmak için siteyi araştırmaktır. Genç, heyecanlı köpeklerle çalışırken her zaman uzun bir tasma kullanılır. Dengeli, deneyimli, "B" ve "C" sınıfı köpekler için buna duyulan ihtiyaç genellikle ortadan kalkar - işleyici, aramayı "Ara!" Komutuyla yönetir. ve fırlatılan elin hareketi. Şüpheli yerlerde, köpeği "Kaz!" Komutuyla kazmaya teşvik eder. ve dikkatlice koklayın. Bu tür anketler, sınırları kırmızı bayraklarla işaretlenmiş olan "A" ve "B" bölgeleri olan tamamen tanımlanmış alanlarda kullanılır.

4. "Ayrıntılı" sonuçlar getirilmediğinde "yeniden inceleme" kullanılır, ancak bölgede mağdur olduğuna inanmak için nedenler vardır. Burada arayan köpeğin, çok derin gömülme, şiddetli hava koşulları, kendine özgü özellikleri, rehberdeki hatalar ve diğer nedenlerden dolayı onları bulamadığı oluyor. Bu en zor muayene türü ile duruma bağlı olarak, yukarıdaki türlerin tümü çeşitli kombinasyonları halinde kullanılabilir. Bu çalışma, daha deneyimli başka bir rehber tarafından gerçekleştirilir ve en iyi köpek genellikle önceki aramanın biraz değiştirilmiş bir yönünde. Köpekle aynı kişi, daha önce inceledikleri alanı ters yönde yürüyerek bir "yeniden inceleme" yapabilir.

Arama tekniği

Köpeklerin kaza yerine nasıl getirildiklerine bakılmaksızın, onlara 10 dakikalık bir dinlenme verilir ve bu sırada arama kurtarma operasyonlarının plan ve taktikleri anlatılır. Köpeklerin yürümesine, bol içecek ve 100-200 gr et veya balık yemelerine, eğer ayrılmadan çok önce yiyecek almışlarsa izin verilir. Arama sırasında köpek acıkmamalı, ancak doyurucu beslenmemelidir. Ana besleme işten sonra akşamları yapılır. Yiyeceklerin küçük bir kısmı onu uyarır sinirsel aktivite, bedeni çalışır hale getirir. Bu dinlenme sırasında köpeğin hava yolları toz, egzoz dumanı ve diğer yol kokularından arındırılır. Bundan sonra, pençelerine - koruyucu ayakkabı kılıfları - koşum takarlar. İletkenler, yanıklardan ve yaralanmalardan iyi koruyan güçlü ayakkabılar, koruyucu bir kask ve eldivenler giyerler.

Kolerik tipteki köpeklerde, VND, köpeklerin kendi çalışmalarına ve kontrollerine müdahale eden uyarılma sürecinin hakimiyetine izin vermez. Yetenekli bir rehber, köpeğin merkezi sinir sisteminin aktivitesini kendi iradesi ve tonlama ile düzenler.

MSS köpeklerinin dinlenmeden çalışma süresi, köpeğin uygunluk sınıfı ve yaşı, çalışma şekli ve o andaki sağlık durumu, yapılan işin karmaşıklığı (kokunun gücü, hava hareketi) gibi birçok faktöre bağlıdır. , hava koşulları, vb.), aramanın türü, işleyicinin becerisi ve deneyimi, vb. Köpeklerin 8 saat veya daha fazla dinlenmeden çalıştığı durumlar vardır. Genellikle burnu, pençeleri ve kürkü temizlemek, sarhoş olmak vb. İçin her saat çalışma molası gerekir. Köpekler, mesken binalarının kalıntılarında çalışırken, ev kokusuna uyum sağlayabilir.

Çekoslovakya'nın tanınmış dağcı ve mayın kurtarıcısı I. Galfi, konunun bu yönüyle ilgili şunları söyledi: "Hayat kurtarmanın başarısı, öncelikle kurtarıcılara ve köpeklerine değil, olay yerine ne kadar çabuk ulaştıklarına bağlıdır."

Bu nedenle, MSS köpeklerini doğrudan depremlere ve çığlara eğilimli alanlarda eğitmek özellikle önemlidir.

Köpekler tarafından yapılan yavaş aramaların ana nedenleri şunlardır:

Köpeğin hastalığı (genel veya koku alma duyusu);

Nakliye ve çalışma sırasında fazla çalışma;

Köpeğin çalışmaya isteksizliği (psikojenik çöküş);

Olumsuz hava koşulları (don, sıcaklık);

Yüzeye koku salınımının engellenmesi (ıslak kar, vb.);

Aşırı duman, diğer zararlı kirliliklerle hava kirliliği;

Kasırga rüzgarı ile koku bilgisinin gerçekleştirilmesi;

Dikkat dağıtıcı kokularla incelenen alanın aşırı kirlenmesi;

Kokunun kaynağının bulunduğu derinlik çok derindir (eşik altı konsantrasyon).

Notlar:

Durov V.L. Hayvan eğitimi. Metoduma göre eğitilmiş hayvanların psikolojik gözlemleri (40 yıllık tecrübe). M., 1924.

Pavlov I.P. Hayvanların GSMH'sinin objektif çalışmasında yirmi yıllık deneyim. M., 1923.

Bu tekniğin bir diğer avlanma adı "porskat" tır. Hizmet köpeği yetiştiriciliğinde bunun yerine resmi "indüklemek" ifadesi kullanılır. İyi niyetli, ifade edici bir avcı dili PSS için çok uygundur ve köpeklerin çalışmasının inceliklerini açıkça ifade eder: "istikrarsızlık, takılma, viskozite, tırmanma" vb.

Karpov V.K. Arama köpeklerinin eğitimi kurtarma Servisi Çimkent'te // Hizmet Köpek Kulübü. M., 1991.

İsim, daha önce kullanılan "kaba" yerine, kurtarıcılar-köpek bakıcılarının oluşturduğu All-Union eğitim kampında kabul edildi.

Dördüncü hikaye: efsanevi Barry
Birçok Aziz Bernard, manastırın tarihinde adıyla yer almıştır: Turk, Jüpiter, Drago. Onların hesabına, bir düzineden fazla hayat kurtarıldı. Muhtemelen tarihteki en ünlü köpek Barry'di. Dünyadaki hiçbir köpeğin böyle bir zafer halesi yoktu. Onun hakkında şiirler, hikâyeler yazılır, şiirler adanırdı. Barry çok iyi huylu, zeki bir köpekti. Kendini özel olarak nasıl yönlendireceğini biliyordu, çok dayanıklıydı ve dondan korkmuyordu. Bir kereden fazla oldu, beklenmedik bir şekilde dinlenme yerinden ayrıldı ve kaçtı ve birkaç dakika sonra bu yere bir çığ düştü. Sis veya fırtınanın yaklaştığını hissettiğinde huzursuz oldu ve sık sık yolculara yardım etmek için dağlara gitti. Şairlere, sanatçılara, heykeltıraşlara kendisi hakkında eserler yaratmaları için ilham veren en ünlü eylemi kurtuluştu. küçük çoçuk... Köylü kadın Maria Vincetti, uyarıya rağmen, kışın refakatsiz olarak oğluyla birlikte geçitten yola çıktı. Bir yarığa çığ attılar. Barry onları kokladı ve yardıma koştu. Onları bulduğunda anne son gücünü kullanarak çocuğunu şalıyla köpeğin sırtına bağladı. Barry çocuğu manastıra getirdi ve böylece onun hayatını kurtardı. İlkbaharda manastırın başrahibi geçitten indi ve çocuğu öldüğünü düşünen akrabalarına verdi.
Özverili faaliyeti trajik bir şekilde sona erdi. Rusya'da Napolyon birliklerinin yenilgisinden sonra, ordunun kalıntıları tam bir kargaşa içinde anavatanlarına kaçtı. Bu savaşçılardan biri geçişte çığla kaplıydı. Barry onu buldu ve onu kazıp çıkardı, ardından vücuduyla ısınmaya başladı. Donuk olan, aklı başına geldiğinde, Barry'nin kocaman kafasını önünde gördü ve onu vahşi bir canavar sanarak bir buz kıracağıyla çarptı. Yabancı, St. Bernard manastırındaki köpekler hakkında hiçbir şey bilmiyordu. Ağır kanlı bir iz bırakarak ağır yaralanmış bir köpek eve sürünerek girdi ve bu korkunç yol boyunca keşişler bir gezgin buldular. Barry'nin yarası tedavi edildi ve kanama durduruldu. Bu sırada, rahipleri Bern'deki bir hayvan hastanesine götürmesi için ona bir köpek vermeye ikna eden manastırda geçen bir tüccar durdu. Köpeği kızağa koydular ve manastırın bütün sakinleri onu görmek için dışarı çıktı. Barry, Bern'de iyileşti, ancak hiçbir zaman tam olarak iyileşemedi - dedi yaşlılığı. Liyakati onurlandıran şehir ünlü köpek, ölümüne kadar onu besledi ve destekledi. Öldüğünde, Barry'nin kuklası, bugüne kadar özenle korunduğu müzeye yerleştirildi.
Barry'nin eserlerinden biri, efsanevi St. Bernard'a adanmış 19. yüzyıl şairi Sheitlin'e bir övgüdür:
“Bildiğimiz en iyi köpek, Korint'teki akropol nöbetçilerini uyandıran kişi değildi; ve yüzlerce Kızılderiliyi parçalayan Becerillo değil; efendisinin emriyle korkak yolcuyu yolun kasvetli ve tehlikeli bölümünden geçiren celladın köpeği değil; efendisinin başını salladığında dört soyguncuya saldıran, bazılarını öldürdüğü ve böylece efendisinin hayatını kurtardığı Ejderha Drydence değil; Varşova'da kendini köprüden Vistula'ya atan ve küçük bir kızı ölümden kurtaran köpek değil; Kralın huzurunda öfkeyle efendisinin katiline kendini atan ve onu neredeyse paramparça eden Orbi değil; ne de kuyumcuyu ikincisinden çalmak istediklerinde hemen uyandıran Cellini Benvenuto - BARRY, köpeklerin en büyüğü, hayvanların en büyüğü olan St. Bernard'da kutsal bir hayvandır. Talihsizlere ateşli bir sevgiyle, gerçekten de insandaki köpeklerin en büyüğü ve en zeki kişisiydin. 40'ın üzerinde gezgin kurtardınız. Boynunuzda bir sepet, ekmek ve bir şişe tatlı ve ferahlatıcı içecekle, her gün barınaktan kar fırtınası ve çamurlu yolların ortasında yola çıkıp, karla kaplı ve çığlarla kirlenmiş olanları arayıp, talihsiz ve başarılı olamadıysanız, eve küreklerin yardımıyla ölen kişiyi bulmanıza yardım eden keşişlerin yardımına koştunuz. Mezar kazıcının aksine, ölüleri sen diriltmişsin! Hassas ve duyarlı bir kişi gibi, talihsiz yolculara onlara karşı sempati ve merhametinizle ilham verme yeteneğine de sahiptiniz, çünkü aksi takdirde kurtardığınız çocuk konuksever bir kişiye götürülmek için muhtemelen asla sırt üstü oturmaya cesaret edemezdi. manastır. Manastıra vardığınızda, kıymetli hazinenizi şefkatli kardeşlere iletmek için kutsal kapının zili çaldınız. Ve şimdi, tatlı yük ortadan kalktığında, hemen yeni bir arayışa başladınız.
Her iyi şansı ödülünüz olarak gördünüz, her iyi şans sizi daha neşeli ve daha suçlu yaptı. Evet, bu kesinlikle sürekli olarak sadece iyilik yaratan iyi bir dahinin lütfu. Barry, bulduğun yolculara bunu ne şekilde açıkladın ve onlara cesaret ve teselli vermeyi nasıl başardın?
Başkasının tüm bunları senden öğrenebilmesi için sana konuşma yapardım. Evet, asla bir mesaj beklemediniz, kutsal görevlerinizi her zaman hatırladınız, tıpkı dindar ve hoş Lord Man gibi. Uzaktan karlı havanın veya sisin yaklaştığını fark ettiğiniz anda, hemen aramaya başlıyorsunuz. İnsan olsaydın sana ne olurdun? Muhtemelen Aziz Vincent ve yüzlerce tarikatın ve manastır yardım kuruluşunun kurucusu olacaksınız. 12 yıldır şükran duymadan hizmetinizi yerine getirdiniz.
Sizinle St. Bernard'da tanışmaktan onur duydum. Saygılarımla, size yakışan şapkamı çıkardım. O anda yoldaşınızla kaplanlar gibi oynuyordunuz. Seninle arkadaş olmayı diledim, ama sen ... homurdandın çünkü beni tanımıyordun. Hem ihtişamını hem de adınız... Mutsuz olsaydım bana homurdanmazdın. Artık Berne Müzesi'nde doldurulmuş bir hayvansınız. Şehir, siz yaşlanıp insanları kurtarmak için zayıfladıktan sonra, ölümünüze kadar sizi beslediği için mükemmel bir şekilde davrandı. Bern'de korkuluğunuzu gören herkesin şapkasını çıkarması, portresini alıp duvara bir çerçeve içinde camın altına asması, bir de sırtınızda küçük bir çocukla resmedildiğiniz tabloyu da ayakta durduğunuzda satın alması gerekir. manastır ve zili çalın. Bu tabloyu satın alan herkes onu çocuklara ve okul çocuklarına göstermeli ve şunu söylemeli: gidip bu merhametli Samaritan'ın yaptığı gibi yapın ve Robespierre, Marat, Hannibal, Abellino ve diğer katil ve soyguncuların portrelerini pencereye atın - ve tüm bunlar, çocuğun ruhunun insanlardan unuttuğunu köpeklerden öğrenebilmesi için! "
Barry (1800–1814) - St. Bernard ırkının en ünlü köpeği, İtalya-İsviçre sınırındaki bir manastırda yaşadı, dağ kurtarıcılarıyla çalıştı, 10 yılda 40 kişiyi kurtardı.
Barry'nin, kurtardığı son kişi tarafından yanlışlıkla öldürüldüğü söylenir. Aslında, bu sadece dokunaklı bir efsanedir.
Barry'nin mumyası İsviçre'nin Bern kentindeki Doğa Tarihi Müzesi'nde sergileniyor. Ayrıca heykeli Paris'teki evcil hayvan mezarlığındaki köpek mezarlığının girişindedir.
Barry'nin adının aslında ingilizce isim Barry, ancak İsviçre'de genellikle siyah köpeklere verilen İsviçre-Alman "Bäri" den (yani ayı) geliyor. 19. yüzyılın sonunda isim İngiliz usulüne biraz değişti ve "Barry" oldu. Bunun nedeni, köpeğin o zamanlar Alpler tarafından götürülen İngilizce konuşulan dünyada neredeyse bir efsane olmasıydı. Barry Legend, tıpkı Heidi hikayesi gibi, turistleri çekecek kadar akıllı reklam örnekleridir.
Çoğu zaman efsaneler gerçeği açıkça süslemiştir: Örneğin, Barry'nin yakasında kurtarılanları ısıtmak için küçük bir şişe sıvı olduğu hikayesi kurgudur.
St Bernard's Gorge'da keşişler tarafından kullanılan köpekler şekil ve renk bakımından St. Bernards dediğimiz köpeklerden çok farklıydı. Kazara öldürüldükten sonra çoğu köpekler, keşişler kalanı mastiff ile geçti, ardından modern St. Bernards ortaya çıktı. Bu yüzden Barry'nin rengi alışılmış ışık değil, siyahtı.

Sadık, cesur, zeki ve güçlü bir dostumuz olan bir köpeğimiz olmasaydı insanlık tarihinin nasıl gelişeceğini hayal etmek imkansız. Binlerce yıldır malların avlanmasına ve taşınmasına yardım ediyor, koruyor ve koruyorlar. İhtiyaç duyanların kulakları ve gözleri. Ve eğer sorun çıkarsa, kurtarma köpekleri ne pahasına olursa olsun bir yabancının hayatını kurtarmak için her şeyi yapar. Nedir onlar, dört ayaklı koruyucu meleklerimiz mi?

Üç aylıktan daha eski olmayan küçük bir yumru. Hala çok aptal bir insan: kendi kuyruğunu kovalıyor, garip bir şekilde kanepeye atlıyor, sürekli öpmek için tırmanıyor. Ancak bu yaşta, komik bir köpeğin sadık, yetenekli ve yetenekli olup olmayacağını anlamak mümkündür. güçlü köpek hayatı içinde bulan insanların hayatlarıyla yakından iç içe olan bir cankurtaran korkunç durum - kendine yardım etmenin neredeyse imkansız olduğu durumlar.

İkinci Dünya Savaşı sırasında, Londra'nın bombalanmasından sonra, dört ayaklı cankurtaran İrma binaların yıkıntıları arasında on yedi kişi buldu.

Bir gün eve bir yabancı gelir. Nazik gözleri, yumuşak bir sesi ve kendisinden anlaşılmaz bir şekilde tanıdık gelen bir şeyin hoş kokusunu alıyor. Ne kadar meraklı ve eğlenceli! Nedense, sahibi endişeleniyor ve her zaman gerçekten gönüllü olmak istediğini, dağlarda, yangınlarda, molozlarda ve daha birçok yerde çalışan kurtarma köpeklerine hayran olduğunu söylüyor, isimleri anlamsız. henüz köpek yavrusu için bir şey. Yabancı, sahibine bazı testler hakkında bilgi verir. Acaba hamur kadar lezzetli mi? Görünüşe göre yabancı oynayacak: burnuna dokunuyor, bir kemikle dalga geçiyor, ellerini çırpıyor, yere bir çıngırak düşürüyor, kaçıyor ve saklanıyor, sahibini oynamaya davet ediyor.

St. Bernard Barry on iki yıllık hizmette dört düzine insanı kurtardı. Toplamda, türün varlığının tarihi boyunca, St. Bernards binlerce insanın hayatını kurtardı.

Sahibinin bir arzusuna göre bu çok basittir, iki kahramanın yolu başlar - kurtarıcının köpeği ve sahibi. Şimdiye kadar, bu sadece küçük bir adım ve ana ekipler için hala iki uzun yıllık eğitim var. farklı koşullar ve "profesyonel uygunluk" testi. Tabii ki, birçok yavru köpeğin kaderi, örneğin bebeğin ebeveynleri Acil Durumlar Bakanlığı'nda çalışıyorsa, doğumdan önce bile belirlenir. Ancak köpeklerin tarihi boyunca, sahipleriyle birlikte çalışan kurtarıcılar, ya duygusal bağlılık nedeniyle ya da sahibinin evcil hayvanına ayırdığı zaman miktarı nedeniyle çok yüksek sonuçlar elde ediyor.

Köpekler uzun süredir güçlü ve dirençli kurtarıcılar olarak kullanılmıştır. Mükemmel koku ve işitme duyuları sayesinde, insanları kar döküntüsü altında, yanan bir binada, suda ve yıkılmış yapıların molozları altında bulurlar.

İnanılmaz işler dumanda ve yanmada bile. Genel olarak konuşursak, bir köpeğin kokusu altıncı his gibidir, çünkü bir köpek bir kişiyi dokuz metrelik kalın bir karın altında bile hisseder. Köpekler, kurtarma operasyonları için insanlardan daha etkili arama motorlarıdır.

Örneğin, aynı odada, yirmi kişinin kurban bulması için yaklaşık dört kişiye ihtiyacı olacak ve bir köpeğin sadece 10 dakikaya ihtiyacı olacak.

Kurtarma köpeği ırkları

Bu tür epeyce ırk var. Şu anda en popüler olanlar

• belçikalı ve Alman çoban köpekleri,
• doberman,
• İspanyol
• rottweiler

Kurtarma hizmetleri tarafından en çok kullanılan bu köpeklerdir. Boğulan insanları kurtarmak için en iyi cins Newfoundland olarak kabul edilir, çünkü göbek adı "dalgıç" dır.... Bu köpekler dondan korkmazlar ve buzlu suda bile sakince yüzebilirler. Newfoundland gövdesinin özellikleri (kulakların ve pençelerin özel yapısı, parmaklar arasındaki zarlar, üçüncü göz kapağı) 20 km'ye kadar yüzmenize ve 30 m derinliğe dalmanıza izin verir.

Bir kişiyi kurtarmak için çok güçlü ve koşulsuz bir içgüdüsü var. Köpek kendini suya atacak ve birinin boğulduğundan pek şüphe duymayacaktır. Kar olan tüm dağlarda, bir köpek kesinlikle kurtarma ekibinin bir parçası olacaktır. Bu tür kurtarıcılar herhangi bir tür olabilir, ancak çoğunlukla St. Bernard'lar kullanılır. Çok dayanıklıdırlar ve eğitilmesi kolaydır.

St. Bernards ile birlikte çoban köpekleri genellikle dağ kurtarıcısı olarak çalışır. Depremlerden sonra, insanları aramak en iyi köpekler tarafından yapılır. Bir kişinin geçemeyeceği bir yerden geçebilirler, kurbanın büyük bir tıkanıklık kalınlığının altında kokusunu alırlar. Böylece, Neftegorsk depreminden sonra 35 kişiyi enkazdan kurtaran iki İspanyol ünlü oldu.

Bu köpekler harabelerin, ilaçların veya yoğun sıcaklığın kokusundan rahatsız olmadılar. Kurtarma hayvanları, beton yığınlarını santimetre ölçülerek inceleyerek ve kurtarıcılara bir kişinin nerede olabileceğini bildirerek günde 7 saat çalıştı.

Kurtarma köpeği becerileri

Doğal bir koku ve dayanıklılığa sahip olmak yeterli değildir. Her kurtarma köpeği, kendi gemisinde özel olarak eğitilmiştir. Böyle bir köpek kurbanı bulmalı, rehberini sesli olarak bilgilendirmeli ve kurtarıcılara kurbanın bulunduğu yere kadar eşlik etmelidir. Bunun için bir takım niteliklere sahip olması gerekir.

Örneğin, böyle bir hayvanın çok iyi sosyalleşmesi önemlidir. Yani insanlara nazik davrandı, itaatkar ve esnekti. Ayrıca kurtarma köpeği çok dayanıklı olmalı ve güçlü bir yapıya sahip olmalıdır.

SU KURTARMA HİZMETİ

1994 yılında Viyana'da basılmıştır.

Bu kurallar uluslararası organizasyon IRO'da (International Recsue Dog Organization) kabul edilmiştir. IRO, ulusal örgütleri ve üyeleri amatör köpek yetiştiricileri olan - köpeklerini çeşitli kurtarma hizmetlerinde eğitmek için gönüllü olan kulüpleri bir araya getiriyor. Özel eğitimli köpekler körlere rehberlik eder, mayın kurtarıcıları ile birlikte çığlarla kaplı gezginlerin yardımına gelirler, enkaz altında gömülü insanları - deprem, yangın ve diğer felaket kurbanlarını ararlar.

IRO ayrıca kurtarma köpeklerini suda eğiten kulüpleri birleştirir. Diğer kurtarma hizmetleri için farklı cins ve soy köpekleri kullanılıyorsa, suda kurtarma için pratik olarak bir cins kullanılır - Newfoundland. Bu sadece asırlık bir geleneğe bir övgü değil, aynı zamanda dört ayaklı yüzücülerin benzersiz çalışma niteliklerinin dünya çapında tanınmasının bir sonucudur.

Su kurtarma eğitimi dört zorluk seviyesi içerir. Eğitim en alt seviyede başlar ve sınavların geçilmesi ile biter.

Su kurtarma hizmetindeki (RH-W) köpeklerin testleri, bir sonraki aşama oranında sırayla alınabilir, ancak köpek gerekli yaşa ulaşırsa, sonraki doğumdan en geç 26 gün sonra.

RH-W testini geçmek için gerekli köpek yaşı

Aşama 1 (A) - 15 ay

Seviye 2 (B) - 24 ay

Seviye 3 (C) - 36 ay

Aşama 4 (D) - 37 ay

Test sırasında, eğitmen arka arkaya birkaç köpekle performans gösterebilir. Bir köpek yalnızca bir bakıcı tarafından çalıştırılabilir. İşleyici köpeğe kısa komutlar verir (komutlar herhangi bir dilde verilebilir). Komut vermekle birlikte köpeğin adının telaffuz edilmesine izin verilir.

Olgunluktaki sürtüklerin sınava girmesine izin verilir, ancak diğer köpeklerden izole edilmeli ve en son test edilmelidir.

Test kartını almayan köpeklerin en az altı gün sonra tekrar almasına izin verilir.

Hasta köpekler ve şüpheli enfeksiyon taşıyıcıları testten çıkarılır.

Test öncesinde ve sırasında hakim, her köpeğin davranışını gözlemler. Kayıt defterine fark edilen eksiklikleri girmelidir.

Normal davranıştan sapmalar kabul edilir:

köpeğin dış etkilere karşı yetersiz direnci;

uzun süreli çalışma, birlikte çalışan birçok köpek, aşırı sıcak veya soğuk, yüksek sesler vb. gibi zor test koşullarının üstesinden gelememe;

sinir sisteminin zayıflığı ve buna bağlı saldırganlık, kötülük ve buna bağlı korkaklık ve benzerleri.

Her antrenörün yanında, sınav başlamadan önce hakeme verdiği bir kayıt defteri olmalıdır. Eğitmen kitaba girer ve yargıç test sonuçlarını imzalar. Test sonuçları, her alıştırma için alınan notlar ve puanlar cinsinden ifade edilir. Her bir egzersiz için notu belirlemek üzere bireysel noktaların son hesaplanmasında, kesirli sayılar yuvarlanır.

Verilmesi gereken puanlar

tahminler ve yüzdeleri

RH-W Aşamaları A, B, C, D

Puanlar: Puan sayısı 300% 100

mükemmel 300-286% 95'ten fazla

çok iyi 285-270% 95-90

iyi 269-240% 89-80

tatmin edici 239-210% 79-70

yetersiz 209-110% 69-36

yetersiz 109-0% 35-0

Köpek, her bir egzersizde olası puanların en az% 70'ini alıyorsa, test geçmesi başarılı olarak kabul edilir.

Test sonuçları, dört nüsha olarak doldurulan puan cetveline girilir. Orijinal, kayıt defteri ile birlikte eğitmene verilir.

Kopyalar gönderildi:

kurtarma köpeklerinin eğitimi için ulusal örgütün asistanı;

ulusal bir kuruluşa;

mahkeme.

Testler lisanslı hakimler tarafından alınabilir. Bir yargıcın günde 30'dan fazla köpeği yargılama hakkı vardır. Hakim, köpeğinin performansını değerlendiremez. Değerlendirme ek yükü ulusal organ tarafından belirlenir. Yargıcın kararı nihaidir.

Test sırasında, insanların ve köpeklerin güvenliği garanti edilmelidir.

Su kurtarma hizmetinde köpeklerin testleri.

Aşamalar A, B, C, D (RH-W)

İtaat

En yüksek not 50 puandır.

Bir tasma ile yan yana hareket 5 puan.

Eğitmenin yanında ücretsiz takip

bir hareket grubu boyunca dönüşler ve geçişlerle

en az dört kişiden oluşan kişiler 10 puan.

Otur! Komut 5 puan.

"Yatın!" eğitmene bir çağrı ile 5 puan.

Dur! Komut eğitmene bir çağrı ile 5 puan.

Karada spor 5 puan.

"İleri!" 5 puan.

"Yalan!" Komutundan alıntı.

(tek tek veya grup halinde kontrol edildi) 10 puan.

Teknikleri gerçekleştirmek için gereksinimler

Hâkimin talebi üzerine itaat testleri tek tek veya en fazla üç köpekten oluşan bir grup halinde yapılabilir. Köpek, emirlere çabuk ve isteyerek uymalıdır.

1. ve 2. noktalara

Antrenörü takip eden bir tasma ve serbest hareket, sağa, sola, bir daire içinde ve ayrıca hareket hızındaki bir değişiklikle (yavaş, normal adım ve koşma) gerçekleştirilir. Yargıcın talimatı üzerine, köpeğiyle birlikte eğitmen, en az bir kez durarak bir grup insanın içinden geçer. Gruptaki insanlar farklı yönlere doğru hareket ederler. Köpeği tasmalı olarak yönlendiren eğitmen, son durakta tasmayı çözer ve hareket etmeye devam eder. Eğitmen köpeğe seslenebilir ve yalnızca başlangıçta ve hareket hızını değiştirirken komut verebilir. Hareket sırasında köpeğin omzu sürekli olarak antrenörün sol dizindedir. İleride koşma, gecikme, köpeğin yanlara sapmaları ve ayrıca eğitmen tarafından dönüşlerin belirsiz uygulaması için puanlar düşülür. Yalnızca dışsal dikkat dağıtıcı uyaranlara kayıtsız olan bir köpek en yüksek puanı alabilir. Saldırgan ve korkak köpekler denemelerden çıkarılır.

3. noktaya

Eğitmen, sol bacağında tasma olmadan yanında yürüyen köpekle başlangıç \u200b\u200bnoktasından ayrılır. 10 adım yürüdükten sonra, köpeğin hızlı bir şekilde oturması için bir emir verirken, eğitmen ileriyi takip eder, arkasını dönmez ve hareket hızını yavaşlatmaz. 30 adım geçtikten sonra, görevli durur ve köpeğe doğru döner. Yargıcın işaretiyle görevli köpeğe yaklaşır ve başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır.

4. noktaya

İşleyici başlangıç \u200b\u200bnoktasından ayrılır, köpek sol bacağında tasma olmadan hareket eder. 10 adımdan sonra, eğiticinin emriyle, köpek hızlı bir şekilde uzanmalı, eğitmen ise ileriyi takip etmeli, geriye dönmemeli veya hareket hızını yavaşlatmamalıdır. Aynı yönde 30 adım yürüdükten sonra, görevli durur ve köpeğe doğru döner. Yargıcın işaretiyle eğitmen köpeği ona çağırır. Köpek isteyerek ve hızlı bir şekilde yaklaşmalı ve bakıcının önüne oturmalıdır. Ardından komut üzerine köpek başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır.

5. noktaya

İşleyici başlangıç \u200b\u200bnoktasından ayrılır, köpek sol bacağında tasma olmadan hareket eder. 10 adımdan sonra, eğiticinin emriyle, köpek hızlı bir şekilde durmalı ve hareketsiz durmalıdır ve eğitmen, geriye dönmeden veya hareket hızını yavaşlatmadan ileriyi takip eder. 30 adım daha geçtikten sonra, görevli durur ve köpeğe doğru döner. Köpeğin yeri terk etme girişimi için puan düşülür. Yargıcın işaretiyle eğitmen köpeği ona çağırır. Köpek isteyerek ve hızlı bir şekilde yaklaşmalı ve bakıcının önüne oturmalıdır. Ardından komut üzerine köpek başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır.

6. noktaya

Bir öğeyi kapmak. Antrenörün yanında tasmasız oturan bir köpek, antrenörün emriyle, onun tarafından fırlatılan bir nesneye yaklaşık 10 m mesafede hızla koşmalı, nesneyi almalı ve hızlı bir şekilde eğitmene getirmelidir. Köpek eğiticiye yaklaşmalı, önüne oturmalı, nesneyi birkaç saniye dişlerinde tutmalı ve komut üzerine eğitmene vermelidir. Daha sonra, komut üzerine, köpek eğiticinin yanında bir yer alır.Köpeğin nesneyi getirip teslim ettiği süre boyunca eğitmen başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu terk etmez.

7. paragrafa

Yargıcın işaretiyle, köpeği olan eğitmen, yanından tasmasız takip ederek, belirli bir yönde birkaç adım atar. Eğitmen, yönlendirici bir el hareketiyle köpeği ayakta dururken öne doğru gönderir.

Köpek, belirtilen yönde yaklaşık 40 adım hızlı bir şekilde gitmelidir, ardından antrenörün emriyle hemen yatar. Yargıcın talimatında eğitmen köpeği ona çağırır, sağında durur ve köpek komuta göre başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır.

8. paragrafa

Bir sonraki köpeğin başlangıcına gitmeden önce, eğitmen komuta göre köpeğini yere koyar ve yanında hiçbir nesne bırakmaz. Köpeğin görüş alanında kalan eğitmen ondan yaklaşık 40 adım uzaklaşır, yüzünü köpeğe çevirir ve hareketsiz kalır. Diğer köpek 1-7 egzersizleri yaparken, köpek bakıcının müdahalesi olmadan sessizce uzanmalıdır. Gruptaki maruziyeti test ederken, köpek üzerinde dikkat dağıtıcı şeyler yapılır. 2. egzersiz sırasında eğitmen, hareket eden insanlar grubuna katılır ve ardından bağımsız olarak önceki yere döner. Yargıcın işaretiyle, görevli köpeğe yaklaşır, sağında durur ve köpek komuta göre başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır. Bundan sonra, eğitmen onu tasmalı olarak alıyor.

Aşama A (RH-WA)

Aşama A aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

2. Sudan ayırma

3. İtaat 50 puan

Genel kurallar

Testi geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, motorlu tekne sürücüsü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 şamandıra, 2 aorting parçası (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda yüzer tekne ipi parçaları).

Yüzme mesafesi 200 m

Köpeği olan eğitmen, kıyıdan 200 metre uzaklaşıp duran tekneye biner. Komut verdikten sonra, eğitmen köpeğe suya atlamasını emreder. Köpeğe yardım etmesine izin verilir. Tekne kıyıya doğru ilerliyor. Köpek kıyıya sakince yüzmeli. Görevli, köpeği komutlar ve hareketlerle neşelendirebilir. Köpek korku veya yorgunluk belirtileri göstermemelidir. Bu egzersiz onun yüzme yeteneğini değerlendirir.

Suyun dışına taşıma

1. Kıyıdan bir cisim fırlatılır. Eğitmen yüzen bir nesneyi kıyıdan suya en az 15 m mesafeden fırlatır. Eğitmen, nesnenin su yüzeyinde sakince durduğundan emin olduktan sonra köpeği arkasına gönderir. Köpek nesneye kadar yüzmeli, almalı ve en kısa yoldan eğitmene teslim etmelidir. Köpek, yalnızca eğiticinin emriyle bir nesneyi dişlerinden çıkarabilir.

2. Tekneden bir cisim fırlatılır, köpek kıyıdan başlar. Köpeği olan eğitmen kıyıda başlangıç \u200b\u200bpozisyonundadır. Kıyıdan yaklaşık 25 m uzaklıkta bulunan bir tekneden kıyıya paralel yönde bir cisim fırlatılır, cismin su yüzeyinde sakince yattığından emin olduktan sonra eğitmen arkasından bir köpek gönderir. Köpek nesneye kadar yüzmeli, almalı ve en kısa yoldan eğitmene teslim etmelidir. Köpek, yalnızca eğiticinin emriyle bir nesneyi dişlerinden çıkarabilir. İki denemeye izin verilir.

Komut verildikten sonra, köpeğin dikkatini çeken bir harekete izin verilir.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama B (RH-W B)

Aşama B aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

1. Yüzme 100 puan

2. Suda çalışın

(Kabul edilebilir minimum puan 75 puandır.

İkinci denemede% 10 düşülür.) 150 puan

3. İtaat 50 puan

Maksimum 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalgıç kıyafeti giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: arkaya sıkıca tutturulmuş sapı olan ve köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz bir koşum takımı.

Testler su kütlelerinde yapılabilir. sakin su... Olumsuz hava koşulları veya suda kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakem, normal davranışlarının imkansız olduğu durumlarda testleri erteleme hakkına sahiptir.

Testi geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, kıyıda eğitmen, asistan (boğulan adam), motorlu tekne sürücüsü.

Gerekli envanter: 1 motorlu tekne, 2 şamandıra, 1 tahta (sörf).

400 m mesafede yüzme

Köpeği olan eğitmen, ilk şamandırada kıyıdan 200 metre ayrılıp duran tekneye biner. Komutu verdikten sonra, eğitmen köpeğe suya atlamasını emreder. Tekne takip ediyor. Köpek tekneyi takip etmelidir. İkinci şamandırada (300 m) tekne dönerek kıyıya geri döner. Tekneyi takip eden köpek de kıyıya dönmelidir.

Bu egzersiz, dalışı ve teknenin arkasında yüzmeyi değerlendirir.

Suda çalışmak

1. Sörf tahtasını yalan söyleyen bir kişi ile çekmek. Köpeği olan eğitmen kıyıda başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır. Suda, kıyıdan 30 m uzakta, üzerinde asistan bulunan bir tahta (sörf) var. Eğitmenin emriyle köpek tahtaya yüzüyor. Sörfte yatan bir adam, köpeğe ipin ucunu verir, onu dişlerinin arasına alır ve sörfü bir asistanla kıyıya çeker. Kıyıda, köpek ipi sadece antrenörün emriyle bırakır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

2. Boğulan bir adamın kurtarılması, köpek kıyıdan başlar.

Köpeği olan eğitmen kıyıda başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır. Yardımcı teknede yelken açtı. Kıyıdan yaklaşık 30 m mesafede asistan suya düşer ve tekne yoluna devam eder. Asistan boğulmakta olan bir kişiyi tasvir eder, ellerini sallar, ancak ona köpek çağırmaya hakkı yoktur. Eğitmenin emriyle, köpek çabucak, en kısa sürede boğulan adama yüzüyor. Boğulan adam, köpeği kürkünden yakalama fırsatını bulur bulmaz, köpek onu dönerek kıyıya çeker. Köpek boğulan kişiyi dişleriyle aktif olarak tutmamalıdır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir. Eğitimci hakeme rapor verdikten ve ikincisi bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama C (RH-W C)

Aşama C aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

Suda çalışın 250 nokta

Minimum 1. ve 4. egzersizler için

60 puan verilir

Minimum 2. ve 3. egzersizler için

65 puan verilir

İtaat 50 puan

Maksimum 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalgıç kıyafeti giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: arkaya sıkıca tutturulmuş sapı olan ve köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz bir koşum takımı.

Testler durgun su kütlelerinde yapılabilir. Olumsuz hava koşulları veya suda kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakem, normal davranışlarının imkansız olduğu durumlarda testleri erteleme hakkına sahiptir.

Testi geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, 2 asistan (boğulma), motorlu tekne sürücüsü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 cankurtaran simidi, 1 aort objesi (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda bir parça yüzer tekne ipi).

Suda çalışmak

1. Bilinçsiz bir kişiyi çekmek; köpek tekneden çıkar.

Köpekli eğitmen, asistanla birlikte tekneye biner ve daha sonra kıyıdan yaklaşık 50 m uzaklaşır. Asistan suya düşer ve tekne 20 m daha uzağa gider Eğiticinin emriyle köpek suya atlar ve yaklaştığı anda suda hareketsiz duran asistana yüzer. Köpek yardımcıyı bileğinden dişleriyle alır ve tekneye çeker. Önce adam ve sonra köpek gemiye alınır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

2. İki kişiyi çekmek; köpek kıyıdan başlar.

Köpeği olan eğitmen kıyıda başlangıç \u200b\u200bpozisyonunda durur. Teknedeki iki asistan kıyıdan 50 m açıkta seyrediyor. 20 metre daha kıyıya paralel hareket etmeye devam eden bir yardımcı, hareket halindeyken tekneden düşüyor.İkinci yardımcı, cankurtaran, tekne kıyı boyunca devam ederken suya atlıyor. Kurtarıcı boğulan adama yüzer ve köpeği ona çağırır. Eğitmenin emriyle köpek sudaki insanlara yüzüyor. Boğulan kişiye tek eliyle destek olan kurtarıcı, serbest eliyle köpeğin kürkünü yakalar, ardından köpek her ikisini de kıyıya çeker. Köpek yüzücünün ellerini dişleriyle tutmamalıdır. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

3. Teknenin kıyıya çekilmesi.

Kıyıdan yaklaşık 50 metre hareket eden tekneye, dört kişinin daha eşlik ettiği eğitmen ve köpek biner, ardından motor kapanır. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar. Eğitmen köpeğe dişlerine bir ip verir ve kayığı kıyıya çeker. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

4. Lifebuoy sahilinden transfer.

Tekne kıyıdan yaklaşık 40 m kalkar Asistan tekneden suya düşer, tekne yoluna devam eder. Asistan boğulmakta olan bir kişiyi tasvir eder, ellerini sallar, ancak ona köpek çağırma hakkı yoktur. Köpeği olan eğitmen başlangıç \u200b\u200bpozisyonunda bankadadır. Köpek, emir üzerine, can simidinin bağlı olduğu dişlerine bir ip alır ve boğulan adama yüzer. Boğulan adam daireyi tutuyor ve köpek onu kıyıya çekiyor. İki denemeye izin verilir.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

Eğitimci hakeme rapor verdikten ve ikincisi bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.

İtaat (yukarıya bakın) - 50 puan.

Aşama D (RH-W D)

Aşama D aşağıdaki alıştırmalardan oluşur:

Yüzme mesafesi 100 puan

100 puan alınıyor

Egzersiz 1.1 ve 1.2 veya 1.3 için,

veya 1.4 minimum 50 puan verilir

Teslimat 100 puan

Alıştırmalar 2.1 ve 2.2 için veya

2.3 veya 2.4 minimum 50 puan verilir

Maksimum 300 puan

Genel kurallar

Testleri geçerken güvenlik kurallarına uyulmalıdır.

Tüm egzersizler için iki motorlu tekne suda olmalıdır. Teknelerdeki tüm insanlar can yeleği veya dalgıç kıyafeti giymelidir.

Köpekler suda çalışmak için özel donanıma sahip olmalıdır: arkaya sıkıca tutturulmuş sapı olan ve köpeği sudan kolayca kaldırabileceğiniz bir koşum takımı.

Testler durgun su kütlelerinde yapılabilir. Olumsuz hava koşulları veya suda kuvvetli dalgalar olması durumunda, hakem, normal davranışlarının imkansız olduğu durumlarda testleri erteleme hakkına sahiptir.

Testi geçme kuralları

Gerekli katılımcılar:

yargıç, karada eğitmen, 2 asistan, 2 motorlu tekne sürücüsü.

Gerekli envanter:

1 motorlu tekne, 1 cankurtaran simidi, 1 apron (5 cm çapında ve 30 cm uzunluğunda bir parça yüzer tekne ipi).

1.1'den 1.4'e ve 2.1'den 2.4'e kadar olan egzersizlerin sayısından, her test katılımcısı kura ile toplam dört egzersizi tamamlamalıdır. Çekiliş, her katılımcının başlamasından önce eğitmen tarafından yapılır. Tüm egzersizler için yalnızca bir denemeye izin verilir.

Yüzme mesafesi (dayanıklılık testi)

Hakemin takdirine bağlı olarak, bu alıştırma birkaç (en fazla üç) katılımcı tarafından aynı anda yapılabilir.

Köpekli eğitmenler, tekneyle kıyıdan yaklaşık 1000 m mesafeye götürülür, böylece köpekler tekneyi yaklaşık 20 dakika takip edebilir. Tekne durur ve eğitmenlerin emriyle köpekler suya atlar. Tekne kıyıya doğru dönerek köpekleri yalnız bırakıyor ancak köpeklerin sürekli gözetim altında olması için 20 metreden fazla ilerlemiyor. Köpekler kıyıya sakince ve korkusuzca yüzmelidir. Akıntıyla gidebilirler ve tam olarak başlangıç \u200b\u200bnoktasında karaya çıkmaları gerekmez. Eğitmen köpeklerin dönüşünü izler, kıyıda karşılar ve başlangıç \u200b\u200bnoktasına götürür.

Dayanıklılık testinden sonra, köpeğin daha fazla çalışmaya devam etmeden önce en az bir saat dinlenmesi gerekir.

Aporting

1. Boğulan bir adamın kurtarılması (tekne kalkış).

Köpekli eğitmen bir teknede oturur, asistan, boğulmakta olan bir adamı tasvir eder. Her iki tekne de kıyıdan ayrılır ve birbirinden 40 m mesafede durur. Asistan suya düşer. Antrenörün emriyle köpek suya atlar ve boğulan adama yüzer, onu dişleriyle bileğinden alır ve antrenörün bulunduğu tekneye götürür. Boğulan adam ve köpek tekneye kaldırılır.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

2. Boğulan iki kişinin kurtarılması (kıyıdan başlayın).

Köpeği olan eğitmen başlangıç \u200b\u200bpozisyonunda bankta duruyor. Teknede iki asistan yelken açtı. Kıyıdan 30 metre uzakta, önce bir asistan suya düşer, ardından yaklaşık 20 dakika sonra suya düşer. m, - saniye... Eğitmenin emriyle, köpek boğulan ilk adama doğru yüzer. Elini kürküne tutuyor. Sonra köpek boğulan ikinci adama yüzer, onu dişleriyle bileğinden alır ve her iki insanı da kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

3. Sörf tahtasını yatan bir kişi ile çekmek (kıyıdan başlayın).

Köpeği olan eğitmen kıyıda başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu alır. Suda, kıyıdan 30 m uzakta, üzerinde asistan bulunan bir tahta (sörf) var. Eğitmenin emriyle köpek tahtaya yüzüyor. Sörfte yatan bir adam, köpeğe ipin ucunu verir, onu dişlerinin arasına alır ve bir asistanla birlikte kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

4. Sürüklenen bir teknenin çekilmesi (kıyıdan başlayın).

Tekne kıyıdan 30 m yukarı çekilir. Orada yandan sarkan bir iple sürüklenmeye bırakılır ve ikinci tekne kıyıya döner. Köpeği olan eğitmen bankadaki başlangıç \u200b\u200bpozisyonunda duruyor. Eğitmenin emriyle köpek, sürüklenen kayığa yüzer, asılı halatı bulur, onu dişlerine alır ve kayığı kıyıya çeker.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

Teslimat

1. Bir cankurtaran simidinin teslimi (tekneden start).

Köpekli eğitmen ve asistanlardan biri tekneye biniyor. Tekne kıyıdan 40 m ayrıldıktan sonra yardımcı suya düşer. Tekne sahil boyunca 20 m daha yelken açar ve durur. Eğitmen, botla boğulan adam arasına bir cankurtaran simidi fırlatır, kollarını sallayarak yardım ister, ancak köpeği ona çağırmaz. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar ve cankurtaran simidine doğru yüzer. Can simidinin ipini dişleriyle alır ve boğulan adama teslim eder. Boğulan adam çembere tutunur, köpek onu tekneye çeker. Boğulan adam gemiye alındı. Tekne kıyıya geri döner. Köpek tekneyi takip ederek kıyıya yüzüyor.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

3. Boğulan adama küçük bir şişme botun teslimi. Kıyıdan kırk metre uzakta, asistan tekneden suya düşer ve hemen kaldırılır. Köpeği olan eğitmen bankadaki başlangıç \u200b\u200bpozisyonunda duruyor. Eğitmen köpeğe dişlerine kısa bir ip verir, diğer ucu küçük bir şişme botun pruvasına sabitlenir. Köpek boğulan adama yüzer ve ona tırmandığı bir tekne verir. Köpek, içinde oturan bir adamla birlikte bir tekneyi kıyıya çekiyor.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

4. Halatın bir tekneden diğerine teslimi.

Köpekli bir eğitmen, 30 metrelik bir ip ile bir tekneye biner. Bu ip kolayca çözülmelidir. Tekne, ikinci bir tekne eşliğinde kıyıdan hareket eder ve ardından ikisi de birbirinden 20 m mesafede durur. Eğitmenin emriyle köpek suya atlar. İpin ucu ona verilir ve dişlerindeki ip ile ikinci tekneye yüzer ve burada ipi sürücüye verir. Köpek daha sonra ilk tekneye geri döner ve gemiye çekilir. Tekne kıyıya doğru yola çıkarak ikinciyi çekiyor.

Eğitmen komuta bir hareketle eşlik edebilir.

Eğitimci hakeme rapor verdikten ve ikincisi bir not verdikten sonra egzersiz tamamlanmış sayılır.