Orijentacija u prostoru je proces u kojem osoba određuje svoju lokaciju pomoću neke vrste referentnog sustava.
Uzrok poteškoća doživljavaju slijepe osobe u orijentacijskim aktivnostima, da se sa sljepoćom, prvo, sužava polje i smanjuje točnost i diferencijacija percepcije prostora i shodno tome prostornih predodžbi, a drugo, bitno je ograničena sposobnost percipiranja svijeta na daljinu.
Ovi razlozi otežavaju razvoj vještina orijentacije u prostoru, au nekim slučajevima onemogućuju njegovu automatizaciju. U mnogim slučajevima ljudi koji vide određuju svoju lokaciju, procjenjuju situaciju i automatski svladavaju prepreke. Istodobno, slijepe osobe pod kontinuiranom kontrolom svijesti izvode slične operacije. Najbeznačajnija prepreka - rupa na nogostupu, lokva, bilo kakva promjena čak i dobro poznatog terena - koju osoba koja vidi bez razmišljanja svladava, od slijepih zahtijeva veliku pozornost i promatranje.
Gubitak ili duboko oštećenje funkcija vida, koji ima vodeću ulogu u prostornoj orijentaciji ljudi koji normalno vide, dovodi do toga da kod slijepih drugi analizatori postaju vodeći.
Prostor u kojem se slijepi moraju kretati obično varira u dužini, popunjenosti itd., što određuje vodeću ulogu jednog ili drugog analizatora.
Za praktičnost analize procesa orijentacije slijepih V.S. Sverlov, razvijeno klasifikacija orijentacija prema prirodi prostora:
1 . Orijentacija u predmetno-kognitivnom prostoru, što uključuje:
a) orijentacija u malom prostoru, nedostupnom dodiru čak i jednim prstom. U ovom slučaju, vodeći je instrumentalni dodir pomoću igle, nokta itd. Ponekad se koristi jezik (uvlačenje konca u iglu, pregled unutarnja struktura cvijet, itd.);
b) orijentacija u prostoru koji stane pod jedan ili više prstiju koji se dodiruju;
c) orijentacija u prostoru ograničena zonom istodobnog pokrivanja ruku. U posljednje dvije vrste vodeći je aktivni dodir.
2 . Orijentacija u radnom prostoru. Ovdje se ističe:
a) orijentacija u prostoru ograničenom zonom djelovanja ruku (orijentacija u svakodnevnim, obrazovnim, industrijskim operacijama);
b) orijentacija u prostoru nešto većem od dometa djelovanja ruku, zahvaljujući stereotipnim pokretima tijela (orijentacija u prostoru neposredno uz radno mjesto). Ove vrste orijentacije provode se uglavnom na temelju osjetilnog dodira.
3 . Orijentacija u velikom prostoru. Ovo uključuje:
a) orijentacija i zatvoreni prostori, gdje motorna i slušna osjetljivost mogu biti vodeće, ovisno o nizu uvjeta (priroda prostorije, svrha orijentacije i dr.);
b) orijentacija u otvorenom prostoru ili orijentacija na tlu, koja se provodi uz pomoć sluha
Uloga osjetila u orijentaciji slijepih
Orijentacijski proces odvija se na temelju zajedničke, integrativne aktivnosti intaktnih analizatora, od kojih svaki pod određenim objektivnim uvjetima može djelovati kao voditelj.
Oštećenje vida ograničava sposobnost refleksije prostora, ali u većini slučajeva, slabovidne osobe, da ne spominjemo slabovidne, nastavljaju se kretati vizualno. Tek najteža funkcionalna oštećenja vida uočena kod slabovidnih osoba unose određene specifičnosti u ovaj proces: orijentacija u predmetno-spoznajnom prostoru postaje nemoguća ili vrlo otežana, a granice zasebnog vida u velikom prostoru se oštro sužavaju.
Potreba za promatranjem objekata iz širokog kuta otežava njihovu vizualnu lokalizaciju u prostoru, a time i rješavanje osnovnih problema - odabir i održavanje pravca i otkrivanje cilja. Unatoč poteškoćama koje se javljaju, slabovidne osobe, čak i u nedostatku formalnog vida, nastavljaju vizualno upravljati velikim prostorom. Sama prisutnost svjetlosne percepcije daje slijepoj osobi mogućnost snalaženja u prostoriji po prozorskim otvorima, rasvjetnim tijelima i drugim izvorima svjetlosti koje razlikuje na tamnoj pozadini. Prilikom kretanja po terenu, izmjenično svjetlo i tamne mrlje signalizira slijepoj osobi prisutnost prepreka.
U nedostatku vještina vizualne orijentacije, neki oblici patologije vida mogu negativno utjecati na ovaj proces, dezorijentirajući slijepu osobu. Takvi se slučajevi opažaju kada:
1. bolesti mrežnice, koje uzrokuju takozvanu "noćnu sljepoću", u kojoj osoba u sumračnom svjetlu postaje privremeno potpuno slijepa;
2. s deformacijama vidnog polja, kada bolesnik samo djelomično vidi prostor oko sebe; za oštećenje vida u boji.
Uz pomoć aktivnog i instrumentalnog dodira slijepe osobe ne samo da percipiraju pojedine predmete, već i uspostavljaju njihove prostorne odnose i lokaliziraju ih u prostoru. Zahvaljujući tome, slijepe osobe često se vrlo precizno snalaze u svom radnom prostoru, poput stola ili stola, lako pronalazeći predmete koji su im potrebni.
Sluh ima izuzetno važnu ulogu u prostornoj orijentaciji slijepih osoba. To je zbog činjenice da s potpunim ili djelomičnim gubitkom vida postaje vodeća vrsta osjetljivosti u udaljenoj percepciji objekata.
Zahvaljujući slušnim osjetima i percepcijama, slijepe osobe mogu lokalizirati nevidljive objekte u prostoru koji su izvori zvuka, odrediti smjer njegovog širenja, te po rasporedu i kvaliteti zvuka prosuditi veličinu i popunjenost zatvorenog prostora.
Primjer slušne orijentacije mogu poslužiti kao orijentacija slijepima na ulici. U procesu ove orijentacije određuju smjer i brzinu prometa, prosuđuju veličinu i zauzetost prostora, utvrđuju kakvoću kolnika, prisutnost izbočina i drugih neravnina itd.
Slijepe osobe često koriste reflektirani zvuk tijekom orijentacije. Opažajući zvukove koje proizvode dok se kreću, slijepi prilično točno određuju smjer i stupanj udaljenosti objekta koji štiti zvuk. Na primjer, da bi utvrdili postoji li prepreka na putu, slijepe osobe plješću rukama, pucketaju prstima ili lupkaju štapom. Takvi zvukovi, reflektirani od zidova kuća i velikih predmeta, vraćaju se svom izvoru u malo modificiranom obliku i omogućuju procjenu veličine prostorije, prisutnost tapeciranog namještaja, određivanje položaja vrata ili luka u prostoru. zid kuće itd.
Njuh se dosta često koristi u orjentacijskoj praksi slijepih, jer, baš kao i sluh, može daljinski signalizirati prisutnost određenog predmeta. Kada se sljepoća komplicira gluhoćom, njezina se uloga značajno povećava, budući da miris postaje jedina vrsta osjetljivosti na daljinu. Pomoću osjetila mirisa slijepe osobe lociraju predmete koji imaju specifične mirise. Mirisi, stalno svojstveni jednom ili drugom nepokretnom objektu, služe kao slijepi orijentiri pri kretanju u prostoru.
Topografski prikazi- to su ideje o prostoru koje nastaju na temelju percepcije i lokalizacije objekata u prostoru. Topografski prikazi složeni su skup memorijskih slika koje odražavaju oblik, veličinu), udaljenost objekata i smjer u kojem se nalaze u odnosu na bilo koju referentnu točku.
Formiranje topografskih prikaza nastaje kao rezultat refleksije, aktivnost uvjetovanog refleksa mozak U kumulativnom, integrativnom djelovanju mnogih analitičkih sustava u percepciji prostora vodeću ulogu ima motorički analizator.
Iskustvo prostorne orijentacije slijepih i eksperimentalne studije pokazuju da imaju topografske ideje.
Topografski prikazi dolaze u dva oblika, koji se razlikuju po razini generalizacije .
F.N. Šemjakin je identificirao prikaze poput“karta - put” i “karta ~ pregled”.
Topografske prikaze tipa “karta - put” karakterizira konkretnost i postupno iscrtavanje prostornih odnosa. Orijentacija u prostoru temeljena na ovim idejama je sukcesivne prirode; tijekom orijentacije, prikazi svih orijentira koji se nalaze između početne i završne točke reproduciraju se i uspoređuju s perceptivnim podacima.
Predstave tipa "karta - pregled" karakterizira istovremeno mentalno pokrivanje prostornih odnosa svojstvenih određenom zatvorenom prostoru. Orijentacijom temeljenom na pojmovima “karta – pregled” cijeli skup prostornih odnosa istovremeno se reproducira u obliku plana određenog područja.
Prisutnost istih vrsta topografskih prikaza kod slijepih kao i kod videćih još jednom pokazuje da se orijentacija u prostoru ne temelji na radu jednog vizualnog analizatora, već na aktivnom praktičnom promišljanju prostornih odnosa kao rezultat integrativne aktivnosti svih sustava analizatora.
Oči vam omogućuju da vidite ne samo one predmete koji su izravno ispred vas, već i sa strane. To se zove periferni vid.
Ljudski središnji i periferni vid omogućuje nam da vidimo određena područja prostora, koja daju vidna polja. Polja karakterizira kut gledanja kada oči miruju. Ovisno o položaju predmeta u odnosu na mrežnicu, različite se boje percipiraju iz različitih kutova.
Središnji vid je onaj koji osigurava središnji dio mrežnice i omogućuje vam da vidite male elemente. Oštrina vida ovisi upravo o funkcioniranju ovog dijela mrežnice.
Periferni vid nisu samo oni objekti na koje je fokusirano oko s njegove strane, već i zamagljeni susjedni objekti, pokretni objekti itd. oko tog objekta. Zbog toga je periferni vid tako važan: osigurava čovjekovu orijentaciju u prostoru, njegovu sposobnost snalaženja u okolini.
Kod žena je bolje razvijen periferni vid, a kod muškaraca središnji. Kutak periferni vid kod ljudi je približno 180 0 gledano u vodoravnoj ravnini i oko 130 0 u okomitoj ravnini.
Određivanje središnjeg i perifernog vida moguće je pomoću jednostavnih i složene metode. Proučavanje središnjeg vida provodi se pomoću poznatih Sivtsevovih tablica sa slovima različite veličine, poredane u stupac. Oštrina vida u oba oka može biti 1 ili čak 2, iako se norma smatra pri čitanju 9 redaka tablice.
Metode određivanja perifernog vida
Korištenje jednostavna metoda ne zahtijeva posebne alate i uređaje. Studija se provodi na sljedeći način: za to medicinska sestra i pacijent zatvaraju različite oči, sjedeći licem u lice jedno prema drugom. Sestra pomiče ruku s desna na lijevo, a pacijent mora reći kada to vidi. Polja se određuju za svako oko posebno.
Za druge metode određivanja potreban je poseban aparat koji će vam omogućiti brzo i bez dodatni napor ispitati svaki dio mrežnice, odrediti vidno polje, kut gledanja. Na primjer, kampimetrija, koja se provodi pomoću sfere. Međutim, ova metoda je prikladna samo za ispitivanje malog dijela perifernog vida.
Najviše moderna metoda Za određivanje vidnog polja koristi se dinamička perimetrija. Ovo je uređaj koji sadrži sliku različite svjetline i veličine. Osoba samo stavi glavu na uređaj, a zatim napravi potrebna mjerenja.
Kvantitativna perimetrija koristi se za otkrivanje glaukoma čak iu ranoj fazi.
Postoji i vizokontrastna perimetrija koja se sastoji od rešetki koje tvore crno-bijele i šarene pruge različitih promjera i veličina. Uz normalnu mrežnicu bez abnormalnosti, rešetka se percipira u svom izvornom obliku. Ako postoje kršenja, onda postoji kršenje percepcije tih struktura.
Ispitivanje ljudskog vidnog polja zahtijeva određenu pripremu za perimetrijske postupke.
- Prilikom provjere jednog oka potrebno je pažljivo zatvoriti drugo kako se ne bi iskrivili rezultati.
- Studija će biti objektivna ako se glava osobe nalazi nasuprot željenoj oznaci.
- Kako bi se pacijent mogao orijentirati što treba reći, pokazuju mu se pokretne oznake i govori kako će se postupak odvijati.
- Ako se utvrđuje vidno polje boje, tada je potrebno zabilježiti pokazatelj pri kojem je boja na žigu jasno određena. Dobiveni rezultati se primjenjuju na dio obrasca, gdje se ispisuju jedan pored drugog. normalni pokazatelji. Ako se identificiraju područja gubitka, ona se skiciraju.
Oštećenje perifernog vida
Takozvani čunjići i štapići odgovorni su za središnji i periferni vid. Prvi su svi usmjereni na središnji dio mrežnice, drugi - duž njezinih rubova. Gubitak perifernog vida obično je simptom patoloških procesa zbog ozljede oka, upalni procesi membrane oka.
Fiziološki se razlikuju određena područja vidnog polja koja ispadaju iz vidnog polja, a nazivaju se skotomi. Mogu nastati zbog početka destruktivnog procesa u mrežnici i određuju se identificiranjem objekata u vidnom polju. U ovom slučaju govore o pozitivnom skotomu. Bit će negativan ako je za njegovo određivanje potrebna studija pomoću uređaja. Atrijski skotom se pojavljuje i nestaje. Obično je uzrokovan spazmom cerebralnih krvnih žila. Kada osoba zatvori oči, vidi krugove ili druge elemente različite boje, koji se može proširiti izvan perifernog vida.
Osim ispitivanja prisutnosti skotoma, postoji klasifikacija koja se temelji na mjestu mjesta: periferna, središnja ili paracentralna.
Gubitak vidnog kuta može se dogoditi na različite načine:
- Tunelski vid je gubitak vidnog polja do malog središnjeg područja.
- Kaže se da se koncentrično sužavanje događa kada se polja ravnomjerno sužavaju sa svih strana, ostavljajući malu brojku od 5-10 0. Budući da je središnji vid očuvan, vidna oštrina može ostati ista, ali se gubi sposobnost snalaženja u okolini.
- Kada se središnji i periferni vid izgube simetrično s obje strane, to je najčešće posljedica tumora.
- Ako je zahvaćena anatomska struktura kao što je križanje vidnih putova ili kijazma, vidna polja će se izgubiti u temporalnoj regiji.
- Ako je zahvaćen optički trakt, tada će u oba oka doći do gubitka polja na odgovarajućoj strani (desnoj ili lijevoj).
Uzroci gubitka vidnog polja
Do gubitka dijela polja može doći iz više razloga:
- glaukom ili druga patologija retine;
- pojava tumora;
- edem optički živac i distrofične promjene na retini.
Glaukom se očituje pojavom zamračenja u području zjenica, a može doći i do gubitka središnjeg i perifernog vida. Dovodi do potpunog gubitka vida kako patologija napreduje, budući da je karakterizirana smrću vidnog živca. Uzrok ovog poremećaja je povećan intraokularni tlak. Dob, obično nakon 40 godina, također postaje faktor provokacije. Kod glaukoma, vid je oslabljen u području nosa.
Glaukom obično počinje bolovima u očima, titranjem lebdećih očiju i umorom očiju čak i pri laganom naprezanju. Daljnje širenje procesa uzrokuje poteškoće pri pokušaju ispitivanja određenih područja slike. Proces može zahvatiti jedno oko, ali češće zahvaća oba oka.
Tumorski procesi u tkivu oka početno stanje manifestira se gubitkom dijela vida, do 25%. Osim toga, može se posumnjati na prisutnost tumora ako postoji osjećaj strano tijelo, bol i bol u očima.
Kada se pojavi oticanje živca i distrofične promjene u mrežnici, gubitak perifernog vida osobe javlja se ravnomjerno i ne prelazi 5-10 stupnjeva.
Razvoj perifernog vida
Ne razumiju svi svrhu treniranja bočnog vida, ali uzimajući u obzir činjenicu da on određuje aktivnost mozga i trenira pažnju, nikome neće naštetiti razvoj bočnog vida. Primanje neizravnih informacija o objektima omogućuje vam njihovu obradu i pohranjivanje u memoriju, čak i ako se te informacije ne koriste odmah.
Središnji i periferni vid možete razviti uz pomoć pomoćnih vježbi:
Središnji dio pogleda je blokiran, što prisiljava oko da se koncentrira na one objekte koji su na periferiji. Povremeno se objekt u središtu uklanja tako da se koncentracija na bočne objekte događa na zahtjev osobe.
Druga vježba trenira vid pomoću tablice u kojoj su brojevi nasumično raspoređeni. Može ih biti različit broj. U sredini tablice nalazi se crvena točka, gledajući koju trebate brojati brojeve redom. Trebali biste početi s tablicom s malim brojem brojeva, prelazeći na više. Pretraživanje se može provoditi tijekom vremena, postupno ga smanjujući, što će vas potaknuti na poboljšanje rezultata.
Fiziološki proces ljudska percepcija veličine, oblika i boje predmeta, njihov relativni položaj i udaljenost između njih, što omogućuje snalaženje u svijetu oko nas. Ljudsko oko percipira samo svjetlosni valovi određena duljina - od 302 do 950 nm. Zrake kraće i duže duljine, koje se nazivaju ultraljubičaste odnosno infracrvene, ne izazivaju vizualne osjete kod ljudi.
Svjetlosne zrake predmetnih predmeta, prodirući kroz zjenicu u oko, djeluju na njegovu ljusku osjetljivu na svjetlost (mrežnicu), posebno na njezine stanice - čunjiće i štapiće (1), i izazivaju u njima živčano uzbuđenje. Ovo uzbuđenje se prenosi duž vidnog živca do 3. kortikalnog centra, koji se nalazi u okcipitalnim režnjevima mozga (vidi Središnji dio živčani sustav, mozak). Ovdje se svjetlosni podražaji percipiraju u obliku određenih slika i dojmova.
U mrežnici se nalazi približno 7 milijuna čunjića i 120 milijuna štapića. Glavnina češera koncentrirana je u središnja regija retina, koja se naziva makula. Kako se udaljavate od središta, tako se broj čunjića smanjuje, a broj štapića povećava. Na periferiji mrežnice nalaze se samo štapići. Šipke imaju vrlo visoku svjetlosnu osjetljivost, pa daju svjetlo u sumrak ili noću. Noć 3. je važna za čovjekovu orijentaciju u uvjetima slabog osvjetljenja, ali se istovremeno boje, oblik i detalji predmeta slabo razaznaju. Noć 3. često je poremećen zbog nedostatka vitamina A u hrani (vidi Nedostatak vitamina). Čunjići, koji su manje osjetljivi na slabo svjetlo, uglavnom daju dnevno svjetlo 3. i uključeni su u točnu percepciju oblika, boje i detalja predmeta.
Macula macula, osobito njezina središnja fovea, koja se sastoji samo od čunjića, mjesto je najizrazitijeg tzv. centralni vid. Ostali dijelovi mrežnice određuju bočni ili periferni vid, u kojem se oblik predmeta opaža manje jasno. Središnji vid pruža mogućnost pregleda sitnih detalja predmeta, periferni vid pruža sposobnost navigacije u prostoru.
Osjetljivost mrežnice na svjetlost je vrlo visoka. Svjetlost obične svijeće opaža se u tamnoj noći na udaljenosti od nekoliko kilometara. Visoka adaptivna sposobnost organa 3. da promijeni ovu osjetljivost omogućuje vam da vidite i pri jakom svjetlu i u mraku.
Sposobnost oka da se prilagodi percepciji svjetla različite svjetline naziva se adaptacija.Obično je potrebno neko vrijeme da dođe do potpune adaptacije.
Sposobnost oka da razlikuje veliku raznolikost nijansi boja iznimno je važna. Svi tonovi boje nastaju miješanjem nekoliko boja iz sedam primarnih boja spektra - crvene, narančaste, žute, zelene, plave, indigo i ljubičaste. M. V. Lomonosov je dokazao da su glavne boje u spektru crvena, zelena i ljubičasta (ili plava), a ostale se mogu dobiti kombinacijom ove tri boje. Na temelju toga T. Jung i G. Helmholtz predložili su postojanje tri elementa (ili komponente) u mrežnici, od kojih je svaki namijenjen primarnoj percepciji samo jedne od tih boja. Kada je oko izloženo zrakama boja, jedan ili drugi element se u skladu s tim pobuđuje, što nam omogućuje da opažamo cijelu raznolikost nijansi boja. Trokomponentna teorija vid u boji- najprihvaćeniji, ali ne i jedini (vidi Daltonizam).
Sposobnost oka da razlikuje dvije točke odvojeno s minimalnom udaljenošću među njima naziva se vidna oštrina. Mjera vidne oštrine je kut koji čine zrake koje izlaze iz tih točaka (2). Što je ovaj kut manji, to je vidna oštrina veća. Za većinu ljudi minimalni vidni kut je 1 min. Kao jedinica oštrine vida uzima se vidna oštrina oka s najmanjim vidnim kutom od 1 minute, ali to je prosječna vrijednost norme. Kod nekih ljudi oko može imati vidnu oštrinu nešto manju od jedinice, dok kod drugih može biti veća od jedinice. Za određivanje vidne oštrine koriste se posebne tablice na koje se nanose ispitne oznake različitih veličina - slova, prstenovi, slike.Za procjenu perifernog vida granice vidnog polja određuju se pomoću posebnih uređaja (perimetara), tj. prostora vidljivog nepomičnim okom.
Kada gledate predmet s oba oka, njegova slika pada na identične točke u retini oba oka, a osoba ne vidi predmet u dva oka. Ako slika predmeta pada na nejednaka područja mrežnice oba oka, tada nastaje dojam dvoslike. Normalan zajednički 3. vid oba oka naziva se binokularni, ili stereoskopski; daje jasnu trodimenzionalnu percepciju dotičnog subjekta i ispravna definicija njegov položaj u prostoru.
Za održavanje normalnog 3. veliki značaj ima stvaranje povoljnih higijenskih uvjeta. Uvjeti. U tom smislu vrlo je važna pravilna i dovoljna rasvjeta. Kako biste osigurali nesmetan ulaz dnevnog svjetla u prostoriju, potrebno je održavati prozorsko staklo čistim i ne postavljati visoko cvijeće na prozorske daske. Prozori bi trebali imati svijetle zavjese kako bi se uklonio bljesak izravnih zavjesa. sunčeve zrake. Prirodna svjetlost u prostoriji ovisi o stupnju refleksije dnevne svjetlosti od stropa, zidova, namještaja i drugih površina. Stoga reflektirajuće površine treba obojiti u svijetlim, pretežno žuto-zelenim tonovima.
Za umjetnu rasvjetu koriste se žarulje sa žarnom niti ili fluorescentne svjetiljke. Posebno dobro osvjetljenje daju fluorescentne svjetiljke. Svjetlo ovih lampi je blisko dnevnom svjetlu i ugodno je za oko. Kod kuće, svijetlo mjesto u blizini prozora treba biti rezervirano za dnevne aktivnosti. Navečer trebate koristiti lampu od 40-60 W s mat kapom. Treba ga staviti na stol tako da svjetlost pada s lijeve strane samo na radnu površinu, a oči ostaju u sjeni. Udaljenost od očiju do knjige ili bilježnice trebala bi biti u prosjeku 30-35 cm, što je približno jednako duljini ruke od lakta do vrhova prstiju. Ova udaljenost ne zahtijeva jaku napetost 3. i omogućuje sjedenje bez saginjanja Ne možete čitati pri slabom osvjetljenju, u pokretu, u vožnji u tramvaju, trolejbusu ili autobusu. Nestabilan položaj knjige ili novina u prometu otežava čitanje, potiče vas da tekst približite očima i uzrokuje brzo zamaranje.
Vrlo je važno izmjenjivati vizualni rad s odmorom za oči. Svakih 30-40 minuta. razreda, trebate se odmoriti 10 minuta.
Kada gledate televizijske programe, od ekrana ne smijete biti bliže od 2,5 m. Prostorija u to vrijeme treba biti umjereno osvijetljena.
Posebna pažnja treba paziti na higijenu 3. kod djece. U tu svrhu razvijeni su standardi vizualnog rada za djecu. Potrebno je osigurati da za vrijeme nastave budu pravilno smješteni, da su radni prostori dobro osvijetljeni i da se strogo pridržavaju dnevne rutine. Pri najmanjoj pritužbi djeteta na kršenje 3., umor očiju, treba ga hitno pokazati oftalmologu
1.1 Anatomski i fiziološki aspekti vidnog sustava
Vidni sustav je optičko-biološki binokularni (stereoskopski) sustav koji je evoluirao u životinja i sposoban je percipirati vidljivo zračenje iz elektromagnetskog spektra (svjetlost), stvarajući sliku u obliku senzacije (osjetila) položaja predmeta. u svemiru. Vizualni sustav osigurava funkciju vida. Funkcija oka je primanje vizualnih informacija iz okoliš i prenoseći ga u osjetilna područja mozga.
Funkcije vidnog sustava
1. Percepcija svjetla
2. percepcija boja
3. percepcija oblika i kretanja predmeta (oštrina vida, vidno polje)
4. binokularni vid (sposobnost vidnog sustava da spoji sliku iz dva oka u jednu sliku i lokalizira je po smjeru i dubini).
Funkcija vida ostvaruje se zahvaljujući složenom sustavu različitih međusobno povezanih struktura koje nastaju vizualni analizator, koja se sastoji od tri odjela:
Periferni - receptori mrežnice oka;
Dirigent – vidni živci koji prenose uzbuđenje u mozak;
Središnji - supkortikalni centri i centri moždanog debla (lateralno genikulatno tijelo, talamički jastuk, gornji kolikulus krova srednjeg mozga), kao i vidno područje u okcipitalnom režnju korteksa moždane hemisfere mozak.
Anatomska tvorevina osjetnog vidnog sustava, zapravo njegov periferni dio, je oko - parna, gotovo sferna tvorevina promjera 24 mm i težine 6-8 g, smještena u orbitama lubanje (Sl. 1).
Riža. 1.
Oko je ovdje ojačano uz pomoć četiri ravna i dva kosa mišića koji upravljaju njegovim pokretima. Oblik oka održava hidrostatski tlak (25 mmHg) očne vodice i staklastog tijela.
Ljudsko oko opaža svjetlosne valove samo određene duljine - otprilike od 380 do 770 nm. Osjetljivost oka na svjetlo varira: u mraku se povećava, na svjetlu smanjuje. Sposobnost oka da se prilagodi percepciji svjetla različite svjetline naziva se vizualna adaptacija. Poremećaj adaptacije na tamu izražava se u smanjenju sposobnosti snalaženja u prostoru u uvjetima slabog osvjetljenja, sve do gubitka sposobnosti kretanja. Ovo stanje se naziva hemeralopija ("noćno sljepilo"). Hemeralopija se može pojaviti kod hipovitaminoze A, kao posljedica zaraznih bolesti, loše prehrane itd. Prilagodba svjetla je prilagodba organa vida na visoku razinu osvjetljenja, koja se događa prilično brzo (50-60 sekundi). Dakle, ako osoba uđe iz mraka u jarko osvijetljenu prostoriju, doživljava privremenu sljepoću, koja brzo prolazi. Osobe s oštećenom prilagodbom na svjetlo bolje vide u sumrak nego na svjetlu. Svjetlosne zrake predmetnih predmeta prolaze kroz optički sustav oka (rožnica, leća i staklasto tijelo) i usredotočite se na njega unutarnja ljuska(mrežnica), što je zapravo vizualni receptor, jer su ovdje koncentrirane stanice osjetljive na svjetlost - fotoreceptori (čunjići i štapići).
Svjetlosna percepcija je najviše suptilna funkcija organ vida. Zahvaljujući njemu, osoba ima sposobnost određivanja svjetlosti svjetlinom, intenzitetom i može vidjeti ne samo tijekom dana, već iu sumrak. Retina se sastoji od 10 slojeva, ali 2., 6. i 9. sloj su uključeni u percepciju svjetlosti (slika 2).
Riža. 2.
I - pigmentni sloj; II - sloj šipki i čunjeva; III - vanjski nuklearni sloj; IV - vanjski mrežasti sloj; V - sloj horizontalnih ćelija; VI - sloj bipolarnih stanica (unutarnji nuklearni); VII - sloj amakrinih (unipolarnih piriformnih) stanica; VIII - unutarnji mrežasti sloj; IX - sloj ganglijskih stanica; X - sloj optičkih živčanih vlakana U ljudskoj mrežnici postoji približno 5-6 milijuna čunjića i 120 milijuna štapića (slika 3).
Riža. 3.
A - šipka: 1 - vanjski segment; 2 - unutarnji segment; 3 - vlakna; 4 - jezgra; 5 - završni gumb.
B - konus: 1 - vanjski segment; 2 - unutarnji segment; 3 - jezgra; 4 - vlakna; 5 - noga
Čunjići su nositelji boje, dnevnog vida, štapići su nositelji percepcije svjetla u sumračnim (bezbojnim) uvjetima. Osjetljivost štapića ovisi o koncentraciji vizualnog purpura u njima i živčanim elementima vizualnog analizatora.
Najvažnije i vrlo tanko mjesto mrežnice je takozvana retinalna pjega (“macula macula”) sa središnjom foveom, gdje je koncentrirana većina čunjića. Kako se krećemo prema periferiji, gustoća čunjića se smanjuje, ali istovremeno raste gustoća štapića. Čunjići, koji imaju visoku rezoluciju, uglavnom omogućuju dnevnu percepciju boja i uključeni su u točnu percepciju oblika, boje i detalja predmeta. Makula, posebice njezina središnja fovea, mjesto je najjasnijeg, tzv. središnjeg vida. Sposobnost optički sustav Sposobnost očiju da izgrade jasnu sliku na mrežnici naziva se vidna oštrina koja se temelji na razlučivosti oka, odnosno njegovoj sposobnosti da percipira dvije točke odvojeno s minimalnim razmakom između njih. Ako zrake koje izlaze iz dvije susjedne točke pobuđuju isti ili dva susjedna stošca, tada se obje točke percipiraju kao jedna veća. Da bi se vidjeli odvojeno, potrebno je da između pobuđenih čunjića postoji barem još jedan. Stoga maksimalna moguća vidna oštrina ovisi o debljini čunjića u središnjoj fovei makule. Oštrina vida donekle varira ovisno o intenzitetu osvjetljenja. Pri istom osvjetljenju vidna oštrina može značajno varirati. Kod umora se oštrina vida smanjuje.
Dok se udaljavate od makularna pjega smanjuje se broj čunjića, a povećava broj štapića; na periferiji retine nalaze se samo štapići. Šipke, koje imaju nisku rezoluciju, ali istovremeno vrlo visoku osjetljivost na svjetlo, doprinose percepciji objekata u sumrak ili noću ("vid u sumrak").
Dijelovi mrežnice oko makule omogućuju periferni ili bočni vid, u kojem se oblik predmeta manje jasno opaža. Stoga, ako središnji vid omogućuje ispitivanje sitnih detalja i prepoznavanje predmeta, onda je periferni vid vrlo važna funkcija, širenje mogućnosti slobodne orijentacije u prostoru. Određeno je vidnim poljem koje istodobno pokriva nepomično oko. Bez perifernog vida, osoba je praktički slijepa i ne može se kretati bez pomoći. S normalnim vidnim poljem čovjek je sposoban, u određenim granicama, cjelovito promatrati predmete i pojave, a istovremeno, u međusobnim vezama i odnosima, obuhvatiti pogledom udaljene predmete. Vidno polje kod djece je nešto manje nego kod odraslih, što je jedan od razloga povećane učestalosti prometnih nesreća u kojima sudjeluju djeca. Značajno koncentrično suženje vidnog polja javlja se kod retinalne pigmentne distrofije i glaukoma (tzv. "tube vision"). Postoje promjene u vidnom polju povezane s njegovim djelomičnim gubitkom u središtu ili periferiji mrežnice (skotom). Prisutnost malih skotoma u vidnom polju dovodi do pojave sjena, mrlja, krugova, ovala, lukova, komplicirajući percepciju objekata, otežavajući čitanje i pisanje. Potonje postaje nemoguće s opsežnim bilateralnim skotomima.
Vizualni analizator osigurava izvođenje složenih vizualnih funkcija.
Uobičajeno je razlikovati pet glavnih vizualnih funkcija:
1) središnji vid;
2) periferni vid;
3) binokularni vid;
4) percepcija svjetla;
5) percepcija boja.
Središnji vid zahtijeva jako svjetlo i dizajniran je za opažanje boja i malih predmeta.
Značajka središnjeg vida je percepcija oblika predmeta. Stoga se ova funkcija inače naziva vidom oblika.
Stanje središnjeg vida određeno je vidnom oštrinom.
Formalni vid se razvija postupno: otkriva se u 2-3 mjeseca djetetovog života; kretanje pogleda iza pokretnog objekta formira se u dobi od 3-5 mjeseci; u 4-6 mjeseci dijete prepoznaje rodbinu koja se brine za njega; nakon 6 mjeseci dijete razlikuje igračke - Vis-0,02--0,04, od jedne do dvije godine Vis-0,3--0,6.
Prepoznavanje oblika predmeta kod djeteta se javlja ranije (5 mjeseci) nego prepoznavanje boja.
Binokularni vid je sposobnost percepcije prostora, volumena i reljefa predmeta, vid s dva oka. Njegov razvoj počinje u 3-4 mjesecu djetetovog života, a njegovo formiranje završava sa 7-13 godina. Poboljšava se u procesu nakupljanja životno iskustvo. Normalna binokularna percepcija moguća je međudjelovanjem vidno-živčanog i mišićnog aparata oka. Kod slabovidne djece najčešće je oštećena binokularna percepcija. Jedan od znakova oštećenog binokularnog vida je strabizam - odstupanje jednog oka od pravilnog simetričnog položaja, što otežava provedbu vizualno-prostorne sinteze, uzrokuje usporenost tempa pokreta, poremećaj koordinacije itd.
Periferni vid djeluje u sumraku, dizajniran je za opažanje okolne pozadine i velikih objekata, te služi za orijentaciju u prostoru. Ova vrsta vida vrlo je osjetljiva na pokretne objekte. Stanje perifernog vida karakterizira vidno polje. Vidno polje je prostor koji percipira jedno oko kada miruje. Promjene u vidnom polju (skotom) mogu biti rani znak neki očne bolesti i oštećenje mozga.
Zahvaljujući vidu boja, osoba je u stanju uočiti i razlikovati svu raznolikost boja u svijetu oko sebe. Pojava reakcije na razlikovanje boja kod male djece javlja se određenim redoslijedom. Najbrže dijete počinje raspoznavati boje crvenu, žutu, zelenu, a kasnije - ljubičastu i plavu.
Ljudsko oko može razlikovati različite boje i nijanse kada se pomiješaju tri osnovne boje spektra: crvena, zelena i plava (ili ljubičasta).
Gubitak ili poremećaj jedne od komponenti naziva se dikromazija. Ovu pojavu prvi je opisao engleski kemičar Dalton, koji je i sam bolovao od ovog poremećaja. Stoga se poremećaji raspoznavanja boja ponekad nazivaju daltonizmom. Ako je osjetljivost na crvenu boju oslabljena, crvene i narančaste nijanse djeci se čine tamnosive ili čak crne. Za njih su žuti i crveni semafori iste boje.
Tonovi spektra boja međusobno se razlikuju po tri načina: nijansi, svjetlini (svjetlini) i zasićenosti. Razvijanje kontrasta u podučavanju djece s oštećenjima vida je važno. Povećanje svjetline, zasićenosti i kontrasta omogućit će jasniju percepciju prikazanih objekata i pojava.
Kod slabovidne djece poremećaji raspoznavanja boja ovise o klinički oblici slabovidnosti, njihovom podrijetlu, lokalizaciji i tijeku. Za slijepe, umjesto vida, kontrolu pokreta ruku zamjenjuje osjećaj mišića.
Percepcija svjetla je sposobnost mrežnice da percipira svjetlost i razlikuje njezinu svjetlinu. Postoji prilagodba na svjetlo i tamu. Oči koje normalno vide imaju sposobnost prilagodbe različitim uvjetima osvjetljenja. Adaptacija na svjetlo je prilagodba organa vida na visoku razinu osvjetljenja. Osjetljivost na svjetlo pojavljuje se kod djeteta odmah nakon rođenja.
Djeca koja imaju poremećenu adaptaciju na svjetlo vide bolje u sumrak nego na svjetlu. Neka djeca s oštećenjem vida imaju fotofobiju.
Prostorna orijentacija osoba oštećena vida je proces kojim osoba određuje svoj položaj u prostoru pomoću neke vrste referentnog sustava.
Da biste odredili svoju lokaciju u prostoru, morate se lokalizirati u određenoj točki, na primjer, u određenoj točki područja, a također lokalizirati okolne objekte. Kao rezultat ove operacije, osoba određuje oblik i veličinu okolnog prostora i njegovu popunjenost.
Orijentacija u prostoru može se definirati kao proces rješavanja tri problema, koji se obično označavaju na sljedeći način:
1) izbor smjera,
2) održavanje pravca,
3) otkrivanje cilja.
Rješenje ovih problema potrebno je za orijentaciju u bilo kojem prostoru - za orijentaciju na blizinu u malom prostoru, kada se neposredno opažaju orijentiri po kojima se određuje položaj, i za orijentaciju na daljinu u velikom prostoru, kada su orijentiri izvan zone percepcije (vidljivost, čujnost, dodir).
Orijentacija u prostoru važna je vitalna potreba za osobu oštećena vida. Samostalnost slabovidnog djeteta pri kretanju ovisi o sposobnosti snalaženja u prostoru, posebice kod slijepe predškolske djece. Ovladavanje orijentacijom u prostoru s oštećenim vidom događa se tijekom cijelog života. No, što ranije počne orijentacijska obuka, djeca postižu veći uspjeh u svladavanju znanja i praktičnih vještina u orijentaciji i kretanju.
Pokretljivost je mogućnost slobodnog, aktivnog kretanja u prostoru, omogućena zahvaljujući ljudskom osjetilnom sustavu i analizatorima koji taj sustav čine.
Znanost bilježi ovisnost motoričkog načina rada slijepe osobe o njegovoj sposobnosti snalaženja. Poznato je da stil života modernog čovjeka karakterizira nedovoljna motorička aktivnost (hipokinezija), što negativno utječe na njegov tjelesni razvoj, dobrobit, izvedba i mentalna aktivnost. Osobe koje su lišene vida još hitnije trebaju kretanje. To vrijedi i za djecu predškolska dob, odgojeni u dječjim vrtićima III-IV vrste. Razvoj mobilnosti i orijentacije u prostoru za ovu kategoriju djece predškolske dobi također je težak zbog činjenice da 98% njih ima poremećaje mišićno-koštanog sustava (podaci Ljudmile Sergejevne Sekovets).
Kao rezultat svladavanja orijentacije u prostoru osigurava se:
Slobodno kretanje i kretanje u zatvorenom i na otvorenom;
Znanje zajedničke značajke objekti koji mogu poslužiti kao opći orijentir u procesu orijentacije u prostoru;
Formiranje ideja o okolnoj stvarnosti: grad, raskrižja, prijevoz;
Ovladavanje tehnikom korištenja zvučnog lokatora;
Povjerenje u svoju snagu.
Sposobnost prostorne orijentacije omogućuje vam određivanje položaja osobe u trodimenzionalnom prostoru na temelju odabranog referentnog okvira.
Važan psihološki uvjet za slobodnu orijentaciju u prostoru je sposobnost samostalnog snalaženja u nepoznatom prostoru na temelju korištenja dijagrama ruta, planova četvrti, planova gradova, tj. provesti prijenos naučenih vještina orijentacije u novim uvjetima. To nije dostupno u predškolskoj dobi i rijetki slijepi odrasli to postižu - zahtijeva puno individualnog rada na praktičnom snalaženju na terenu.
Već s 5-6 mjeseci slijepa djeca razvijaju svoj prvi sustav prostorne orijentacije. Djeca do ove dobi već praktički razlikuju okomite i vodoravne položaje. No, svladavanje metoda orijentacije u prostoru zahtijeva sustavno vježbanje, koje osigurava samostalnost pri kretanju. Ta se činjenica očituje u sadržaju početni tečaj nastavno usmjerenje i mobilnost u dječjim vrtićima III-IV vrste.
Ovladavanje orijentacijom u okolnoj stvarnosti pretpostavlja obvezno formiranje sustava orijentacije u prostoru. U ovom slučaju, tzv Polazna točka. Vodeća, prva referentna točka za dijete je njegovo vlastito tijelo. Djeca sve objekte u prostoru percipiraju prvenstveno u odnosu na sebe (iza - naprijed, desno - lijevo itd.). U tom smislu, ovladavanje znanjem o ljudskom tijelu i dijelovima tijela izniman je zadatak koji se mora rješavati u procesu učenja orijentacije u prostoru i formiranju pokretljivosti.
Sljedeća referentna točka za orijentaciju su objekti u okolini. Kada podučavate predškolce s oštećenjima vida, takvi orijentir može biti stol, ormar, vrata, prozori. Na ulici se nalazi školska zgrada, cvjetnjaci, drveće, ograda itd.
Orijentacija u prostoru i ovladavanje njime zahtijevaju obavezno senzorni razvoj. To je zbog činjenice da je osjetilo dobro razvijeno nužan uvjet kako pri upoznavanju okoline tako i pri samostalnom kretanju. U tom smislu, kako bi se osigurala sposobnost snalaženja u prostoru kod djece, važno je razviti takve analitičke sustave kao što su motorički, slušni, taktilni itd. Ovo pitanje je također relevantno jer većina djece predškolske dobi s oštećenjem vida precjenjuje svoju sposobnost da prepoznati predmete u okolnoj stvarnosti bilo kojim osjetilnim organom. Samo neka djeca sumnjaju u prepoznavanje predmeta na temelju sluha (15%), mirisa (10%), dodira (15%), (podaci Lyubov Ivanovna Plaksina). Istodobno, prepoznavanje predmeta važno je za dijete s vizualnom deprivacijom kako bi se oslanjalo na njih u procesu orijentacije u prostoru.
Bez obzira na dob, vrijeme nastanka oštećenja vida i mentalni razvoj Uspješna orijentacija u okolnoj stvarnosti zahtijeva razvoj prostornog razmišljanja.
Za snalaženje u prostoru potrebno je poznavati osnovne karakteristike okolnih predmeta: oblik, veličinu, boju, teksturu, relativni položaj. Dakle, što više slika predmeta može djelovati dijete s oštećenjem vida, to mu je lakše snalaziti se u prostoru.
Usmjeravanje na poučavanje i razvijanje mobilnosti djece koja pohađaju vrtiće III-IV. tipa povezana je s formiranjem motivacije, održivog interesa za aktivnosti, kao i hrabrosti i samopouzdanja.
Pokretljivost je osigurana zahvaljujući mišićno-motoričkoj osjetljivosti, koja je važna komponenta procesa prostorne orijentacije, kao i samopouzdanju. Motorni analizator omogućuje mjerenje predmeta koristeći dijelove vašeg tijela kao mjere. Osim toga, motorički analizator je komunikacijski mehanizam između svih analizatora vanjske i unutarnje okoline tijekom orijentacije u prostoru.
Međutim, zbog patologije organa vida kod djece postoji kršenje motoričko-prostorne orijentacije, odstupanja u razvoju motoričke lokomocije (hodanje, trčanje, penjanje, ravnoteža itd.). Zauzvrat, to uzrokuje odstupanja u osobnim manifestacijama koje određuju motoričko oštećenje:
Strah od kretanja;
Ukočenost u pokretima;
Nedostatak želje za kretanjem;
Neaktivnost;
Privatnost i preferiranje sjedenja.
Na ispravljanju ovih povreda treba se usmjeriti pedagoški rad na podučavanju prostorne orijentacije u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama III-IV vrste.
Ovladavanje orijentacijom u prostoru djece s oštećenjem vida osigurava njihovu uspješnu prilagodbu i integraciju u društvo.
