El juego es la actividad más importante en la vida de un niño. Y los juegos que los niños crean por sí solos ocupan un lugar muy especial. Se llaman juegos de rol. En ellos, los niños reproducen todo lo que ven a su alrededor: diferentes manifestaciones vida, actividades de los adultos. Es así como el niño comienza a socializar, es decir, a integrarse al equipo infantil, modelando su comportamiento, desarrollando habilidades comunicativas y de liderazgo, evaluando sus acciones y las de sus compañeros. Lee nuestro artículo sobre las características, significado y beneficios de los juegos de rol para niños en edad preescolar.
El significado del juego para un niño en edad preescolar.
En el juego, el niño practica habilidades comunicativas.
Periodo preescolar - momento crucial para el desarrollo de la personalidad. Es durante estos años que el bebé recibe sus primeros conocimientos sobre la vida que lo rodea, comienza a desarrollar su propia opinión sobre lo que está sucediendo, se forma una cierta actitud hacia las personas y eventos, hábitos y habilidades de comportamiento, que forma la base. de su personaje. Gran parte de lo anterior se forma con mayor frecuencia a través del juego. Es a través del juego que un niño adquiere conocimientos y desarrolla habilidades comunicativas, forma una visión del mundo, amplía su esfera cognitiva de actividad y desarrolla destreza y disciplina. Por lo tanto, el juego se convierte en la mejor manera para que un niño en edad preescolar absorba información y experiencia social.
Gran importancia para el desarrollo de un niño. edad preescolar Como individuos, tienen juegos de rol.
"Los juegos de rol son juegos de carácter colectivo que desarrollan la capacidad de los niños para comunicarse con sus compañeros".
Aproximadamente a partir de los tres años, los juegos de rol ocupan un lugar importante en la vida de un niño en edad preescolar más pequeño. Es en esta zona donde se desarrolla la personalidad del bebé y se activa su desarrollo. procesos cognitivos, se sientan las bases para dominar nuevos y más especies complejas actividades. Mientras juegan, los niños en edad preescolar reflejan en los roles que se prueban todo lo que ven a su alrededor: eventos, patrones de comportamiento de los adultos, etc. La participación en juegos de rol permite al niño sentirse parte del equipo infantil, ser crítico consigo mismo. y gente.
juguemos a la vida
Sin argumento no hay juego
Trama- el elemento principal de un juego de rol. No habrá juego sin él. La trama es el ámbito de actividad que reproducen los niños. Mientras juega, un niño en edad preescolar reproduce acciones, eventos, relaciones de la vida, mientras que sus acciones de juego (examinar a un paciente, preparar un pastel, construir una casa, etc.) son el principal medio por el cual realiza la trama. Las tramas de los juegos son diferentes.
“¿Sabías que la trama de los juegos cambia con el tiempo? Su contenido depende del período histórico, el estado de la economía del país, las características naturales y geográficas de la zona y las tradiciones culturales. También hay tramas de juegos sin tiempo, por ejemplo, en "Hospital", "Familia", "Escuela".
El siguiente elemento importante del juego es su contenido que el niño encarna a través de un determinado rol. Role- Este es el componente principal del juego y un medio para implementar la trama. Un papel para un niño es su posición. Es decir, el niño, al aceptar un rol, se identifica con algún héroe y vive en el juego según el principio de conformidad con ese rol, basándose en sus propias ideas. El papel se basa en reglas de comportamiento que el bebé toma prestadas del mundo adulto, adoptando el comportamiento de los adultos. Ya a los tres años, el niño quiere actuar no solo de forma independiente, sino también como un adulto.
Una de las características de los juegos de rol es su orientación social.
Características y beneficios de los juegos de rol:
- Ciertas reglas y su observancia por parte de los niños.
- Orientación social de los juegos.
- Rica paleta emocional.
- Desarrollo de la inteligencia.
- Desarrollo activo de la creatividad.
- Desarrollo del habla.
Al jugar juegos de rol, el bebé se desarrolla de forma intensa y diversificada.
Tipos de juegos de rol
- Familiar:“Hogar”, “Familia”, “Madres e hijas”, “Vacaciones”, “Cumpleaños”.
- Industriales y públicos:“Escuela”, “Tienda”, “Oficina de correos”, “Salón de belleza”, “Biblioteca”, “Hospital”, “Autobús”, “Tren”, “Policía”, “Bomberos”, “Obra de construcción”, “Ejército " y otra.
- Heroico-patriótico:"Héroes de guerra", "Vuelo al espacio", etc.
- Literario: basado en las tramas de obras literarias, dibujos animados y programas de televisión conocidos por los niños
- Dirigente: Juegos en los que el propio niño da voz a los muñecos y realiza acciones para ellos.
Juegos de rol para niños de 3 a 4 años.
Los juegos de los niños en edad preescolar más pequeños difieren en contenido de los juegos de los niños mayores.
Los juegos de los niños en edad preescolar más pequeños difieren en contenido de los juegos de los niños mayores. Esto se debe a la insuficiente experiencia, características y nivel de desarrollo mental y mental de los niños. desarrollo emocional, procesos cognitivos. El bebé aún no puede imaginar todo el juego en su imaginación y captar la cadena lógica de eventos que se suceden. Por tanto, el contenido de los juegos infantiles al principio no es del todo lógico, fragmentario y algo incoherente. En la primera infancia, los niños repiten acciones sencillas con los juguetes que les muestran los adultos.
“Los juegos de los niños en edad preescolar más pequeños consisten en actividades cotidianas: los niños cargan, montan, cocinan, se bañan, etc. Un poco más tarde aparecen roles: soy médico, soy conductora, soy madre. El rol elegido dirige el juego del niño: ahora el bebé elige sólo aquellas acciones que son características del rol elegido: por ejemplo, “madre” elige comida y platos para preparar la cena, el médico necesita un termómetro, etc. Los niños usan tanto simbólicos como Objetos imaginarios para jugar, y reales."
Al cumplir las tres cuatro años Los juegos del niño se vuelven más interesantes. Esto se debe a que los niños adquieren nuevos conocimientos sobre el mundo. Los niños ya combinan varios eventos, incluidos en los juegos elementos de tramas de sus experiencias o obras infantiles (cuentos de hadas, dibujos animados).
Para un niño en edad preescolar media, la elección del papel se vuelve importante: el niño quiere desempeñar el papel que le gusta.
La actividad de juego de trama de un niño de 3 a 4 años es de la siguiente naturaleza:
- la presencia de acciones de juego individuales de naturaleza lúdica
- implementación real de un rol sin nombrarlo
- la trama es una cadena de dos acciones
- Participación de un adulto en la celebración de una situación imaginaria.
El juego "Cocinar" será interesante para un niño de 3 a 4 años.
A continuación se muestran algunos ejemplos de juegos que resultarán interesantes para un niño de 3 a 4 años:
- "Vamos a caminar."
Objetivo: enseñar al niño a seleccionar ropa para la temporada, aprender los nombres de las prendas y sus elementos.
- "A la tienda para hacer compras".
Objetivo: enseñar a los niños a nombrar y clasificar objetos, ampliar su vocabulario, desarrollar una cultura comunicativa para los niños en edad preescolar y enseñar los conceptos básicos de la cortesía.
- "En el médico".
Objetivo: enseñar al niño atención, sensibilidad, cuidar a los enfermos, comprender las funciones de los dispositivos médicos, aumentar el vocabulario.
Progreso del juego: el niño desempeña el papel de médico y los juguetes el de pacientes. Los pacientes acuden a una cita, el médico debe examinarlos, hacer un diagnóstico, prescribir y realizar el tratamiento.
- "El cumpleaños de la muñeca".
Objetivo: ampliar los conocimientos del niño sobre cómo poner la mesa para una cena festiva, consolidar conocimientos sobre cubiertos y cubiertos, inculcar atención, cariño, responsabilidad, deseo de ayudar y ampliar el vocabulario.
- "Construcción de viviendas".
Objetivo: familiarizar al niño con profesiones de la construcción, herramientas y equipos que facilitan el trabajo de los constructores, aprender a construir una estructura simple, ampliar el conocimiento sobre la profesión de la construcción, mejorar léxico introduciendo los conceptos “construcción”, “constructor”, “material de construcción”.
Los juegos de niños en edad preescolar de mediana y mayor edad se caracterizan por la integridad de la trama y la interconexión de los eventos.
A un niño de 5 a 6 años ya no le interesa el juego en sí, sino las relaciones entre los personajes. Por eso a los niños no les gusta asumir roles que les resulten desagradables o incomprensibles. A esta edad, los niños interactúan a través del habla y los juegos se vuelven muy emotivos. en juegos gran importancia tener diálogos: es con su ayuda que se establece la interacción entre los participantes en el juego.
Los juegos de niños en edad preescolar de mediana y mayor edad se caracterizan por la integridad de la trama y la interconexión de los eventos. Los chicos seleccionan cuidadosamente la trama del juego y planifican su desarrollo. Reaccionan de forma muy emocional y vívida a los acontecimientos que se desarrollan durante el juego. Aquí muestran su creatividad, imaginan, inventan.
La actividad lúdica de un niño de 5 a 6 años se caracteriza por:
- distribución de roles antes del inicio del juego
- transición a acciones de juego de roles que reflejen funciones sociales de la gente
- una trama lógica sólida
¿Qué juegos podrían interesarle a un niño de 5 a 6 años?
- "En biblioteca"
- "Cosmonautas"
- "Brindando atención médica"
- "Familia"
- “Circo” (“Magos”, “Artistas”)
- "En el cafe"
- "Viaje alrededor del mundo"
- "En las carreteras de la ciudad"
- "Juegos Olímpicos"
- "En un taller"
- "En la estación Mantenimiento carros"
- "Farmacia"
- "Correo"
- "En avión"
- "Escuela"
- “En la Exposición” y muchos otros.
Recuerda que los juegos de rol en la vida de los niños en edad preescolar son una actividad muy importante. En tal juego, el niño desarrolla habilidades mentales, creativas y comunicativas. Anima a los niños a jugar y a inventar nuevas historias, ayúdalos.
Objetivos.
1. Consolidar los conocimientos de los niños sobre el teatro, sobre los trabajadores del teatro, para enseñarles a actuar de acuerdo con el rol que han asumido.
2. Formar una actitud amistosa entre los niños, normas de conducta morales y éticas.
3. Desarrollar el habla dialógica y la expresividad en el desempeño de un papel.
4. Desarrollar la imaginación, la capacidad de desarrollar conjuntamente el juego, negociar y discutir las acciones de todos los jugadores.
Trabajo preliminar:
- padres e hijos yendo al teatro;
- una conversación sobre los teatros de nuestra ciudad como instituciones culturales;
- mirar postales de los teatros de la ciudad;
- examen de carteles y programas;
- conversación sobre las reglas de conducta en el teatro;
- producción de atributos para el juego: boletos, programas, carteles, ventanilla de caja registradora, letrero de “buffet”, costura de delantal y tocado para la camarera, confección de “confitería” para el buffet;
- hacer títeres para la actuación (hormiga y libélula);
- Entorno sujeto-juego.
Equipo:
- detalles para el buffet: un cartel de "buffet", caja registradora, dinero, productos (pasteles, chocolates, jugos, dulces), delantal, gorra, platos para muñecas (tazas, teteras, platillos, bandeja);
- detalles del vendedor de flores: flores, dinero;
- detalles de la caja registradora: ventana de la caja registradora, calculadora, dinero;
- Detalles del controlador: sillas, números.
Progreso del juego:
Niño -Qué casa, qué casa-
Verás un cuento de hadas en él.
Baile, música y risas -
Un espectáculo para todos.
También en este establecimiento
Los actores siempre están trabajando.
Y la obra está en el escenario
Y los vigilantes nos encuentran.
Si compras un billete,
Entonces podrás ver el ballet.
También hay un intermedio.
descanso para descansar
Y no sólo para relajarse,
Y echa un vistazo a la cafetería.
Puedes ver la obra aquí...
¿Qué clase de casa es ésta, dime?
Niños: Teatro.
¿Recordemos qué tipo de teatros hay? (Muñecos, gatos, sombras, drama, mesa, dedo, plano...) Chicos, ¿para qué sirve un cartel? (Para que sepan qué y cuándo será la función). Recordemos quién trabaja en el teatro. (Cajero, director, diseñador de vestuario, maquillador, actor, camarera, encargado de vestuario, interventor, decorador, trabajadores de escena...) ¿Qué normas deben seguir los visitantes en el teatro? (Ven al menos 20 minutos antes de la función, no hables, no interfieras con otros espectadores que miran la función, no traigas comida al salón, no te levantes ni camines durante la función, no hables en voz alta... ..)
¿Cómo nos vestimos para el teatro?
El teatro es un templo de la cultura y allí hay que comportarse culturalmente.
Y ahora les sugiero que actúen en el teatro. ¿Qué necesitas para jugar? (Distribuir roles.) Distribuir roles.
Educador: ¿Qué funciones realiza el controlador?
Niños: revisa las entradas de los espectadores, les ayuda a encontrar su lugar.
Educador: ¿Quién será el controlador? Por favor, prepare su espacio de trabajo.
Educador: ¿Cuáles son las responsabilidades de un cajero?
Niños: El cajero vende boletos.
Educador: ¿Quién será el cajero? Por favor, prepare su espacio de trabajo.
¿Quién más trabaja en el teatro?
Niños: Camarera. Ella pone la mercancía en el mostrador y la vende durante el intermedio y antes del espectáculo.
Educador: ¿Quién asumirá el papel de camarera? Por favor, ponte a trabajar. (También distribuimos los roles de asistente de vestuario y florista).
Educador: ¿Sin quién no puede haber teatro y por qué?
Niños: Sin actores y director.
Mientras tengamos tiempo, seamos actores y yo seré el director.
En un círculo parejo uno tras otro
vamos paso a paso
Los voy a convertir en gallos (Un niño ayuda a ponerles sombreros a todos los niños).
Ahora hazlo así. (Dan palmadas en los costados y gritan cuervo.)
Oh, guapo - gallo encima de su cabeza
Levanta las piernas más alto y camina sobre el palo. (Caminando con las rodillas altas.)
En un círculo parejo, uno tras otro, vamos paso a paso.
Los estoy convirtiendo en erizos. (El maquillador pinta las narices con maquillaje).
Ahora hazlo así. (Corriendo como una serpiente.)
Chicos, ¿quién selecciona el vestuario de los actores? (Vestidor.)
¿Quién aplica el maquillaje? (Maquilladora.)
Educador: Y tú y yo seremos espectadores. qué hacemos?
Niños: Compre entradas, compre programas, vaya al buffet, después del segundo timbre nos sentaremos en el pasillo, aplaudiremos, regalaremos flores a los artistas.
Educador: Pongámonos en orden, arreglémonos el cabello.
Los niños juegan según los roles asignados. Los visitantes compran las entradas en taquilla y pagan con tarjeta. Van al vestuario, algunos se desnudan, otros alquilan binoculares, otros compran flores y otros visitan el buffet. El maestro se acerca a los niños, observa cómo afrontan sus responsabilidades y les ayuda si es necesario. Los niños ordenan en
Suena la primera campana, la segunda, la tercera. El público toma asiento.
Comienza la actuación.
Resulta que la presentadora dice: Estamos encantados de darle la bienvenida a nuestro teatro de marionetas. Hoy te invitamos a ver una actuación basada en la fábula de Krylov "La libélula y la hormiga". Después de las palabras del autor (mientras el invierno llega a tus ojos), enciendo la grabación de la canción "Copos de nieve blancos". Al final de la actuación, la hormiga se apiadará y dejará entrar a la libélula en la casa con la condición de que ella le ayude con las tareas del hogar.
La actuación finaliza con las palabras del presentador: "Una historia de mentiras, pero en ella hay una pista para un buen tipo y una doncella roja".
Llega el momento de la despedida
Pero no estemos tristes adios
Siempre estamos felices de volver a encontrarnos.
Teatro de los Milagros dice “¡adiós!”
Los artistas suben al escenario, el público aplaude y grita: “¡Bravo!” Presentan flores a los artistas. Los artistas hacen una reverencia y van detrás del escenario con flores.
Los niños van al armario a recoger sus cosas.
(La maestra pide a todos los niños que se acerquen a ella).
Educador: ¿Qué te gustó más?
(Los niños dicen lo que más les gustó del juego. La maestra resume las declaraciones de los niños y agradece a todos los que jugaron).
Uno de los niños lee un poema.
¡Qué bueno que haya un teatro!
Él estuvo y estará con nosotros para siempre,
Siempre dispuesto a hacer valer
Que todo en el mundo es humano.
Aquí todo es hermoso: gestos, máscaras,
Vestuario, música, actuación.
Nuestros cuentos de hadas cobran vida aquí.
¡Y con ellos un brillante mundo de bondad!
Chicos, no hemos terminado nuestro juego. Hay muchas más actuaciones interesantes, y volveremos a ir allí, donde nos estarán esperando nuevos héroes y un grupo diferente de artistas.
Juegos de rol: una sección donde puede encontrar ideas interesantes para diseñar juegos y rastrear el proceso y la técnica para crear atributos con sus propias manos.
Los maestros de jardín de infantes pueden hacer con sus propias manos muchos objetos y juguetes utilizados en juegos de rol; a muchos objetos se les da una segunda vida. Por ejemplo, una maleta vieja, una vez decorada, se puede utilizar como casa de muñecas. La ropa innecesaria se modifica y se adorna en un estilo folclórico, que se puede utilizar en muchos juegos de cuentos.
Ayudas para juegos de bricolaje
Contenido en secciones: Mostrando publicaciones 1-10 de 495.
Todas las secciones | Juegos de rol. Atributos y beneficios del bricolaje
Clase magistral sobre cómo hacer un estacionamiento. Objetivo: mantener el interés en en cuanto a la trama– juegos de rol Los niños modernos juegan menos juegos de rol basados en historias. Como "Familia", "Hijas - Madres", "Somos conductores", "Garajes y coches". Se sienten cada vez más atraídos por la computadora. juegos, juegos...
El desarrollo creativo de los niños en edad preescolar en entornos preescolares es una de las etapas importantes en la formación de una personalidad en crecimiento. Teniendo en cuenta que mayoría El niño pasa el día en grupo, el espacio circundante y el interior se convierten en parte del proceso educativo y de juego....
Juegos de rol. Atributos y ayudas para el bricolaje - Clase magistral “Atributos para el juego de rol “Tienda de verduras”
Publicación “Master class “Atributos del juego de rol “Vegetal...”” 
El juego es la actividad principal de un niño en edad preescolar. La edad preescolar es el comienzo mismo de la vida de un niño, cuando comienza a realizarse como un individuo con tus propios deseos y oportunidades y descubrimientos el mundo. Los psicólogos creen que los juegos de rol son la forma más elevada...
Biblioteca de imágenes "MAAM-imágenes"
Clase magistral “Organización del juego de rol “Escuela” Objetivo: incrementar el nivel teórico y práctico de competencia profesional de los docentes en cuanto a la organización del juego de rol “Escuela”. Tareas:1. Ampliar la comprensión de los profesores sobre los métodos y técnicas para organizar juegos de rol 2. Desarrollar un enfoque creativo en...
La organización de un entorno sujeto-espacial en desarrollo es condición efectiva implementación de tareas para la reorientación temprana de los niños, estimulación del desarrollo de la independencia, iniciativa y actividad del niño. Básico y más método efectivo acercar a los niños a las profesiones...
Los dulces de fieltro son una excelente fuente de inspiración y un ejemplo de lo que debes esforzarte cuando trabajas con fieltro, es decir, tanta credibilidad y precisión que, mirándolo todo, ¡simplemente te conmueves! EN Últimamente Sentí que los “dulces” están de moda. Es comprensible: brillante, "sabroso"...
Juegos de rol. Atributos y ayudas de bricolaje: haga sus propios atributos para juegos educativos con plástico PVC
De hecho, no tiene nada de complicado. Si lo desea, puede hacer productos sencillos con sus propias manos. Como puede verse en la figura, nuestro producto tiene una base plana, plástico PVC (espumado. Es mejor utilizar plástico con un espesor de 3-4 mm, hay color diferente, elige por...
Funda para sillas infantiles para juegos de rol en grupo. temprana edad. "Ambulancia" "Un juego es un laboratorio de vida para un niño". Un juego de rol es una introducción para el niño, porque en el juego el niño mismo desarrolla, por supuesto, primero todo...
En vísperas de las vacaciones del 23 de febrero, les ofrezco una clase magistral sobre cómo hacer un gorro marino con cartón. Propósito: atributo para el juego de rol "Marineros". Objetivo: introducir a los niños en temas marinos, enriquecer el entorno tema-espacial, ampliar su vocabulario...
No hace falta decir que los niños se esfuerzan por plasmar en los juegos todas las situaciones que observan en La vida cotidiana. Las niñas imitan a sus madres jugando a “Familia” y a “Las hijas de la madre”. Los niños imitan profesiones masculinas que les evocan un sentimiento de patriotismo y coraje: “Militares”, “Marineros”.
Para que los niños jueguen en grupo, se asigna un lugar separado en el área de juegos de rol, donde los niños pueden elegir libremente el equipo para el juego que jugarán. Los juguetes utilizados realzan la imagen del prototipo real. Pueden ser copias exactas de objetos en miniatura (realistas) u objetos sustitutos (prototípicos). Estos juguetes y objetos transmiten significado y contenido mediante designaciones o partes principales destacadas.
P.ej, Estufa de cocina, utilizado en muchas guarderías, puede ser una copia del real en tamaño reducido, con asas y quemadores. O puede dibujarse en una hoja grande de papel o hacerse con caja de cartón. Los profesores suelen utilizar papel maché, técnicas de escultura-textil, tejido, etc. para fabricar juguetes.
FICHERO
JUEGOS DE ROL
PARA TRABAJAR CON NIÑOS PREESCOLAR
EN ACTIVIDADES CONJUNTAS
Elaborado por: profesor
Ivanovskaya Zh.V.
"Hogar, familia"
Tareas: Anime a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en los juegos. Mejorar la capacidad de crear de forma independiente un entorno de juego para una trama planificada. Revelar la esencia moral de las actividades de los adultos: actitud responsable ante sus responsabilidades, asistencia mutua y carácter colectivo del trabajo.
Acciones del juego:Situaciones problemáticas del juego: “Cuando mamá y papá no están en casa” (cuidando a los más pequeños, haciendo todo lo posible tarea), “Nos estamos preparando para las vacaciones” (actividades conjuntas con la familia), “Bienvenida a los invitados” (reglas para recibir invitados, comportamiento en una fiesta), “Nuestro día libre”, “Caminata por el bosque”, “Almuerzo familiar ”, etc. Introduce en el juego elementos del trabajo: lavar ropa de muñecas, remendar ropa, limpiar la habitación. A medida que avanza el juego, seleccione y cambie juguetes y objetos, construya un entorno de juego utilizando módulos de juego, utilice sus propios productos caseros y utilice materiales naturales.
Material del juego:artículos para el hogar, muñecas.
"Madres e hijas"
Tareas: ver “Hogar, familia”
Acciones del juego:Mamá alimenta, viste, desviste con cuidado, acuesta a su hija, lava, limpia la habitación, plancha la ropa. Mamá va con su hija a la peluquería, se peina maravillosamente, decora el árbol de Navidad en casa, compra comida en la tienda y prepara un delicioso almuerzo. papá vienedel trabajo, se sientan a cenar.
Llegan los invitados. Celebrando el cumpleaños de una hija o un hijo.
Papá es conductor de camión (o taxi). Papá es constructor en una obra.
Mi hija se resfrió y se enfermó. Mamá la llevó al médico, le puso tiritas de mostaza en casa y le dio medicamentos.
Mamá llevó a su hija a caminar, tomaron el autobús y se subieron a los columpios del parque. La abuela vino de visita por su cumpleaños. Celebra el año nuevo.
Mamá lleva a su hija al teatro de marionetas, al circo, al cine, a la escuela.
Material del juego:artículos para el hogar, muñecas
"Un viaje al bosque a recoger setas"
Tareas: Animar a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en los juegos. Mejorar la capacidad de crear de forma independiente un entorno de juego para una trama planificada.
Acciones del juego:Los niños ayudan a prepararse para el viaje. Mamá comprueba cómo están vestidos los niños. Papá conduce el auto, conduce, da una señal, soluciona problemas, hace paradas, los anuncia. En el bosque, los padres controlan a sus hijos para ver si conocen los nombres de las setas y las bayas, cuáles son venenosas y cuáles son comestibles.
Trabajo preliminar:Conversaciones sobre relaciones familiares. Muñecos, platos de juguete, muebles, atributos de juego (delantales, bufandas), artículos sustitutos. Lectura ficción Examen de ilustraciones sobre el tema. Creando atributos para el juego.
"Jardín de infancia"
Tareas: Ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las acciones laborales de los empleados del jardín de infancia.
Acciones del juego:El maestro recibe a los niños, habla con los padres, realiza ejercicios matutinos, clases, organiza juegos... El maestro junior controla el orden en el grupo, ayuda al maestro a prepararse para las clases, recibe comida... El logopeda trabaja con los niños en el sonido. producción, desarrollo del habla... Música. el líder dirige la música. actividad. El médico examina a los niños, escucha y prescribe. La enfermera pesa, mide a los niños, aplica vacunas, inyecciones, administra pastillas, controla la limpieza de los grupos y de las cocinas. El cocinero prepara la comida y se la entrega a los ayudantes del profesor.
Situaciones de juego:"Recepción de la mañana", "Nuestras clases", "De paseo", "Entretenimiento musical", "Somos deportistas", "Examen médico", "Almuerzo en el jardín de infancia", etc.
Trabajo preliminar:Supervisar el trabajo de un profesor y un profesor asistente. Conversación con niños sobre el trabajo de maestra, maestra asistente, cocinera, enfermera y otros trabajadores de jardín de infantes. Excursión-inspección de la sala de música (educación física), seguida de una conversación sobre el trabajo de las musas. gerente (supervisor físico). Excursión-inspección de médicos. consultorio, observación del trabajo del médico, conversaciones de experiencia personal niños. Inspección de la cocina, conversación sobre equipamiento técnico que facilita el trabajo de los trabajadores de la cocina. Juego-dramatización basado en el poema de N. Zabila “El jardín de infancia de Yasochkin” utilizando juguetes. Los niños componen historias sobre el tema “Mi mejor día en jardín de infancia" Leer el cuento “Compota” de N. Artyukhova y hablar sobre el trabajo de los de turno. Usando Petrushka, muestre parodias sobre los temas "Nuestra vida en el jardín de infantes", "Buenas y malas acciones". Selección y producción de juguetes para los roles de musas. trabajador, cocinero, profesor asistente, enfermera.
Material del juego:cuaderno para anotar niños, muñecos, muebles, utensilios de cocina y comedor, kits de limpieza, miel. herramientas, ropa para cocinero, médico, enfermera, etc.
"Escuela"
Tareas: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la escuela. Ayude a los niños a dominar los medios expresivos de implementación de roles (entonación, expresiones faciales, gestos). Cree su propio entorno de juego para el propósito previsto. Contribuir a la formación de la capacidad de desarrollar creativamente tramas de juegos. Ayude a los niños a aprender algunos estándares morales. Fomentar relaciones justas. Fortalecer las formas de trato cortés. Desarrollar la amistad, la capacidad de vivir y trabajar en equipo.
Acciones del juego: El profesor dirige las lecciones, los alumnos responden preguntas, cuentan historias y cuentan. El director (director) está presente en la lección, toma notas en su cuaderno (el maestro en el papel de director puede llamar al maestro a su oficina y darle consejos), el director elabora un horario de lecciones. El técnico controla la limpieza de la habitación y toca el timbre. Aprenda a construir un juego de acuerdo con un plan de trama preliminar elaborado colectivamente. Fomentar la construcción de edificios interconectados (escuela, calle, parque), distribuyendo correctamente las responsabilidades de cada participante en la actividad colectiva.
Trabajo preliminar:Conversación sobre Suministros escolares utilizando material ilustrado. Acertijos sobre la escuela, útiles escolares. Leer a los niños las obras de S. Marshak "El primero de septiembre", Aleksin "El primer día", V. Voronkova "Las novias van a la escuela", E. Moshkovskaya "Jugamos a la escuela". Memorización de poemas de A. Alexandrova “A la escuela”, V. Berestov “Mesa de conteo”. Encuentro con alumnos de guardería (organización de actividades de ocio). Realización de atributos para el juego (maletines, cuadernos, libros de bebé, horarios...)
Material del juego:maletines, libros, cuadernos, bolígrafos, lápices, punteros, mapas, pizarra, escritorio y silla del profesor, globo terráqueo, revista del profesor,
vendajes para oficiales de servicio.
"Policlínico"
Tareas: Despertar el interés de los niños por la profesión médica. Cultivar una actitud sensible y atenta hacia el paciente, amabilidad, capacidad de respuesta y cultura de la comunicación.
Acciones del juego:El paciente va a recepción, coge un cupón para ver al médico y acude a la cita. El médico atiende a los pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión arterial, les examina la garganta y les receta. La enfermera escribe una receta, el médico la firma. El paciente pasa a la sala de tratamiento. La enfermera aplica inyecciones, venda heridas, aplica ungüentos, etc. La enfermera limpia la oficina y cambia la toalla.
Situaciones de juego:“En cita con un otorrinolaringólogo”, “En cita con un cirujano”, “En una cita con un oftalmólogo”, etc.
Trabajo preliminar:Excursión al consultorio médico. Observación del trabajo del médico (escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Escuchando el cuento de hadas "Doctor Aibolit" de K. Chukovsky en una grabación. Excursión a la clínica infantil. Lectura encendida. obras: Y. Zabila “Yasochka se resfrió”, E. Uspensky “Jugando en el hospital”, V. Mayakovsky “¿Quién debería ser?” Examen de instrumentos médicos (fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.) Conversación con los niños sobre el trabajo de un médico y una enfermera. Mirando ilustraciones sobre un médico, cariño. hermana. Modelando “Regalo para Yasochka enferma”. Realización de juegos de atributos con niños con la participación de los padres (batas, gorros, recetas, tarjetas médicas, cupones, etc.)
Material del juego:
"Hospital"
Tareas:
Acciones del juego:El paciente ingresa en urgencias. La enfermera lo registra y lo lleva a la habitación. El médico examina a los pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión arterial, les examina la garganta y les receta. La enfermera administra medicamentos a los pacientes, toma la temperatura, aplica inyecciones y apósitos en la sala de tratamiento, trata heridas, etc. La enfermera limpia la habitación y cambia la ropa de cama. Los pacientes son visitados por familiares y amigos.
Trabajo preliminar:ver "Policlínica"
Material del juego:batas, gorros, lápiz y papel para recetas, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, esponja, jeringa, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
"Ambulancia"
Tareas: despertar el interés de los niños por las profesiones de médico y enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta hacia el paciente, amabilidad, capacidad de respuesta y una cultura de la comunicación.
Acciones del juego:El paciente llama al 03 y llama a una ambulancia: da su nombre completo, dice su edad, dirección, quejas. Llega la ambulancia. Un médico y una enfermera acuden a un paciente. El médico examina al paciente, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión arterial y le examina la garganta. La enfermera mide la temperatura, sigue las instrucciones del médico: administra medicamentos, inyecta, trata y venda la herida, etc. Si el paciente se siente muy mal, se lo llevan y lo llevan al hospital.
Trabajo preliminar:ver "Policlínica"
Material del juego:teléfono, batas, gorros, lápiz y papel para recetas, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, esponja, jeringa, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
"Farmacia"
Tareas: despertar el interés de los niños por la profesión de farmacéutico; cultivar una actitud sensible y atenta hacia el paciente, amabilidad, capacidad de respuesta y una cultura de la comunicación.
Acciones del juego:El conductor lleva medicamentos a la farmacia. Los trabajadores de las farmacias los ponen en los estantes. La gente viene a la farmacia a comprar medicamentos. El departamento de prescripción dispensa los medicamentos según prescripción médica. Aquí hacen pociones, ungüentos, gotas. Algunos visitantes hablan de sus problemas y preguntan qué medicamento es mejor comprar, aconseja el farmacéutico. Lo venden en el departamento de herbolaria. hierbas medicinales, tertulias, cócteles.
Trabajo preliminar:Mirando el conjunto de postales “Plantas Medicinales”. Examen de plantas medicinales en la zona del jardín de infancia, en el prado, en el bosque. Acertijos sobre plantas medicinales. Realización de atributos de juego con niños con la participación de los padres (batas, gorros, recetas, pociones).
Material del juego:Vestidos, sombreros, recetas, miel. instrumentos (pinzas, espátula, pipeta, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, jeringa, etc.), algodón, vendajes, ungüentos, tabletas, polvos, medicamentos. hierbas.
"Hospital veterinario"
Tareas: despertar el interés de los niños por la profesión veterinario; cultivar una actitud sensible y atenta hacia los animales, la amabilidad, la capacidad de respuesta y una cultura de la comunicación.
Acciones del juego:Los animales enfermos son traídos y llevados al hospital veterinario. El veterinario recibe a los pacientes, escucha atentamente las quejas de su dueño, hace preguntas, examina al animal enfermo, escucha con un fonendoscopio, mide la temperatura y hace una receta. La enfermera escribe una receta. El animal es llevado a la sala de tratamiento. La enfermera aplica inyecciones, trata y venda heridas, aplica ungüentos, etc. La enfermera limpia la oficina y cambia la toalla. Después de la cita, el dueño del animal enfermo va a la farmacia veterinaria y compra el medicamento recetado por el médico para continuar el tratamiento en casa.
Trabajo preliminar:Conversación con niños sobre el trabajo de un veterinario. Dibujar “Mi animal favorito” Realización de atributos para el juego con los niños con la participación de los padres (túnicas,sombreros, recetas, etc.)
Material del juego:animales, batas, gorros, lápiz y papel para recetas, fonendoscopio, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, esponja, jeringa, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
"Zoo"
Tareas: ampliar el conocimiento de los niños sobre los animales salvajes: cultivar la bondad, la capacidad de respuesta, una actitud sensible y atenta hacia los animales, una cultura del comportamiento en en lugares públicos.
Acciones del juego:Los constructores están construyendo un zoológico. El conductor trae los animales. Los transportistas descargan y colocan las jaulas con los animales. Los trabajadores del zoológico cuidan a los animales (alimentan, abrevan, limpian las jaulas). Un veterinario examina a los animales (mide la temperatura, escucha con un fonendoscopio) y trata a los pacientes. El cajero vende billetes. El guía realiza un recorrido, habla sobre animales y habla sobre medidas de seguridad. Los visitantes compran entradas, escuchan al guía y observan a los animales.
Trabajo preliminar:Lectura de obras literarias sobre animales. Mirando ilustraciones de animales salvajes. Escuchando el cuento de hadas "Doctor Aibolit" de K. Chukovsky en una grabación de audio. Examen con niños de ilustraciones del cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit". Cuentos infantiles “Cómo fuimos al zoológico” El cuento de una maestra sobre el trabajo de un veterinario en el zoológico. Hablar con los niños sobre las reglas. comportamiento seguro en el zoológico. Dibujo "Lo que vi en el zoológico". Modelado colectivo “Zoo” Realización de atributos para el juego con niños.
Material del juego:material de construcción de gran tamaño, animales salvajes (juguetes), platos para alimentar a los animales, material de limpieza (baldes, escobas, recogedores), batas, gorros, bolsa sanitaria (fonendoscopio, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, jeringas, ungüentos, pastillas , polvos), caja registradora, billetes, dinero.
"Comercio"
Tareas: despertar el interés de los niños por la profesión de ventas, desarrollar habilidades en una cultura de comportamiento en lugares públicos y cultivar relaciones amistosas.
Acciones del juego:El conductor trae la mercancía en coche, los cargadores la descargan y los vendedores colocan la mercancía en los estantes. El director mantiene el orden en la tienda, se asegura de que los productos se entreguen a tiempo en la tienda, llama a la base y realiza los pedidos. Llegan los compradores. Los vendedores ofrecen productos, los muestran, los pesan. El comprador paga la compra en caja registradora y recibe un recibo. El cajero recibe el dinero, perfora el cheque, le da cambio y un cheque al comprador. La señora de la limpieza está limpiando la habitación.
Situaciones de juego:“Tienda de verduras”, “Ropa”, “Productos”, “Telas”, “Souvenirs”, “Libros”, “Artículos deportivos”, “Tienda de muebles”, “Juguetería”, “Tienda de mascotas”, “Sombreros”, “ Florería, panadería y etc.
Trabajo preliminar:Excursión a la tienda. Seguimiento de la descarga de mercancías en una tienda de abarrotes. Conversación con los niños sobre las excursiones. Lectura de obras literarias: B. Voronko “El cuento de las compras inusuales” y otras Conversación ética sobre el comportamiento en lugares públicos.
Los niños se encuentran con su madre, que trabaja como vendedora en una tienda. Los niños componen historias sobre el tema “¿Qué podemos hacer?”: “¿Cómo comprar pan en una panadería?”, “¿Cómo cruzar la calle para llegar a la tienda?”, “¿Dónde venden cuadernos y lápices?” etc. Realización de atributos de juego con los niños (dulces, dinero, carteras, tarjetas de plástico, etiquetas de precios, etc.).
Material del juego:básculas, cajas registradoras, batas, sombreros, bolsos, carteras, etiquetas de precios, mercancías por departamento, máquina para transporte de mercancías, equipos de limpieza.
“En la exposición de arte popular” - “Feria”
Tareas: Consolidar el conocimiento de los niños sobre la diversidad del arte popular, presentarles los juguetes Khokhloma, Gzhel, Dymkovo, la pintura de Gorodets, poder nombrar los elementos principales de este tipo de artesanías, cultivar el sentido de la belleza, el deseo de continuar las tradiciones de su gente, amplía el vocabulario de los niños: “pintura de Khokhloma”, “arte popular”, “artesanía popular”, “juguete Dymkovo”, “Gzhel”, “gorodets”, “curl”, “curl”, etc.
Acciones del juego:La maestra invita a los niños a asistir a una exposición de arte popular. El autobús sale en 5 minutos. El conductor ya nos está esperando. Los niños en la taquilla compran billetes de autobús y luego toman asiento en el autobús. Para evitar el aburrimiento en el camino, los niños cantan su canción favorita. Finalmente todo está en su lugar. Los niños son recibidos por un guía y invitados al salón Khokhloma. Los niños miran los objetos pintados con Khokhloma, recuerdan dónde se originó esta artesanía, qué elementos básicos se utilizan en Khokhloma, de qué color se usa la pintura, qué objetos están pintados con Khokhloma, etc. En la sala de juguetes Dymkovo se encuentran con otro guía. . Los niños también visitan la sala de pinturas de Gorodets y la sala de Gzhel. Puedes recordar poemas, momentos interesantes en clase al familiarizarte con el arte popular. La excursión termina, los niños regresan a casa en autobús. En el camino comparten sus impresiones.
Material del juego:un autobús hecho de sillas, un volante para el conductor, una taquilla, billetes de autobús, una vitrina con juguetes Dymkovo, una exposición de objetos pintados con pinturas de Khokhloma, Gzhel y Gorodets.
"Fábrica de pan"
Tareas: Familiarizar a los niños con el trabajo de los adultos que trabajan en una panadería.
Acciones del juego:El director de la panadería organiza el trabajo de los empleados de la panadería. Asegura la distribución de productos terminados.
Se ocupa de la compra de materias primas para la elaboración de pan.
Supervisa la calidad del trabajo de los empleados. Un panadero hornea productos horneados de diferentes tipos y tamaños; grupo productos terminados por grado y tamaño. El controlador determina el surtido, la calidad y la cantidad de productos de panadería, controla la corrección de su disposición y verifica la preparación de los productos. Los conductores cargan productos terminados en los automóviles desde el almacén; entregar productos de panadería a comercios y puestos, habiendo determinado previamente su cantidad y tamaño.
Trabajo preliminar:Conversación sobre pan. Visita a la cocina del jardín de infantes. Hornear productos de pan a partir de masa salada. Diseño de equipamiento para una panadería. Examen de ilustraciones sobre el tema. Creando atributos para el juego.
"Estudio de costura"
Tareas: ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el trabajo en un taller de costura, formar la idea inicial de que se dedica mucho trabajo a la confección de cada artículo, fortalecer las habilidades de comportamiento social, agradecer la ayuda y el cuidado brindados, desarrollar y fortalecer las relaciones amistosas entre los niños.
Situaciones de juego:"Salón de sombreros"
Acciones del juego:elegir un estilo, asesorar, realizar un pedido, tomar medidas, trazar patrones y cortar, ajustar, coser productos, rematarlos, bordar, planchar, la costurera entrega el producto terminado al almacén, paga el pedido, recibe el pedido.
Trabajo preliminar:Encuentro con trabajadoras del taller de costura (padres), conversación. Obras de lectura: S. Mikhalkov "La liebre del sastre", Viktorov "Le cosí un vestido a mi madre", Grinberg "El delantal de Olin". juego didáctico“¿Qué lana tienes?” Examen de muestras de tejido. Conversación "¿De qué tela se puede coser?" Realización del álbum “Fabric Samples”. Mirando revistas de moda. Aplique “Muñeca con un hermoso vestido”. Trabajo manual "Coser un botón". Confección de atributos para el juego con la implicación de los padres (vitrina, tablas de planchar, juegos de telas, botones, hilos, estampados, etc.)
Material del juego:Se exhiben diversos tejidos, juegos que contienen hilos, agujas, botones, dedales, 2-3 máquinas de coser, tijeras, patrones, cinta métrica, mesa de corte, plancha, tabla de planchar, delantales para costureras, revista de moda, tocador, recibos.
"Estudio fotográfico"
Tareas: ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el trabajo en un estudio fotográfico, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés hacia los mayores y entre sí, enseñar gratitud por la ayuda y el servicio brindado.
Acciones del juego:El cajero toma el pedido, recibe el dinero y emite un cheque. El cliente saluda, hace un pedido, paga, se quita la ropa de abrigo, se limpia, se hace una foto y agradece el servicio. El fotógrafo toma fotografías, toma fotografías. En un estudio fotográfico se pueden tomar fotografías, revelar películas, ver películas en un dispositivo especial, tomar fotografías (incluso para documentos), ampliar y restaurar fotografías, comprar un álbum de fotos y una película fotográfica.
Trabajo preliminar:Conversación ética sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Mirando un álbum con fotografías de muestra. Conociendo la cámara. Examen de una cámara infantil y real. Mirando fotos familiares. Realización de atributos para el juego con niños.
Material del juego:cámaras para niños, espejo, peine, película, muestras de fotografías, marcos de fotografías, álbumes de fotografías, dinero, cheques, caja registradora, muestras de fotografías.
"Salón de belleza"
Tareas: Ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el trabajo en el “Salón de belleza”, inculcar el deseo de lucir bella, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto y trato cortés hacia los mayores y entre sí.
Acciones del juego:El peluquero lava el cabello, lo peina, lo corta, lo tiñe, lo afeita y lo refresca con colonia. La manicurista hace la manicura, cubre las uñas con barniz y da recomendaciones sobre el cuidado de las manos. El maestro del salón de belleza masajea la cara, la limpia con loción, aplica crema, se pinta los ojos, los labios, etc. El cajero elimina los recibos. La señora de la limpieza barre, cambia toallas y servilletas usadas. Los visitantes saludan cortésmente a los empleados del salón, solicitan un servicio, consultan con los especialistas, pagan en la caja registradora y les agradecen por los servicios.
Trabajo preliminar:Niños visitando una peluquería con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. La historia de un profesor sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Mirando un álbum con muestras de peinados. Revisión de folletos con muestras. productos cosméticos. Juego didáctico “Peinemos maravillosamente el cabello de la muñeca”. Juego didáctico “Cenicienta va al baile”. Camine hasta la peluquería más cercana. Confección de atributos para el juego con la implicación de los padres (batas, capas, toallas, servilletas, etc.)
Material del juego:espejo, juego de peines, maquinilla de afeitar, tijeras, cortapelos, secador de pelo, laca para el cabello, colonia, esmalte de uñas, cosmética infantil, álbum con muestras de peinados, tinte para el cabello, batas, capas, toallas, caja registradora, recibos, dinero, fregona, balde .
"Salón"- "Barbería para animales"
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de un peluquero, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés hacia los mayores y entre sí, enseñar gratitud por la asistencia y el servicio brindado.
Funciones: peluqueros: maestro de damas, peluquero de hombres, cajero, limpiador, clientes.
Acciones del juego:El cajero cancela los cheques. La señora de la limpieza barre y cambia las toallas usadas. Los visitantes se quitan la ropa de abrigo, saludan cortésmente al peluquero, piden un corte de pelo, consultan con el peluquero, pagan en caja y les agradecen sus servicios. El peluquero lava el cabello, lo seca, lo peina, lo corta, lo tiñe, lo afeita, lo refresca con colonia, da recomendaciones sobre el cuidado del cabello. Se puede combinar con el juego "Hogar, Familia".
Peluquería para animales- les cortan el pelo a los perros y les peinan. Preparan animales para actuaciones en el circo, les peinan y hacen moños.
Trabajo preliminar:ver "Salón de belleza"
Material del juego:ver "Salón de belleza"
"Biblioteca"
Tareas: mostrar conocimiento sobre la vida circundante en el juego, mostrar significado social bibliotecas; ampliar ideas sobre los trabajadores de la biblioteca, establecer reglas de comportamiento en un lugar público; introducir las reglas para usar el libro; despertar el interés y el amor por los libros, cultivar una actitud solidaria hacia ellos.
Acciones del juego:Registro de formularios de lectores. Bibliotecario que acepta solicitudes. Trabajar con un índice de tarjetas. Emisión de libros. Sala de lectura.
Trabajo preliminar:Excursión a la biblioteca seguida de conversación. Leyendo la obra de S. Zhupanin "Soy bibliotecario", abriendo un "Taller de libros" para la reparación de libros. Exposición de dibujos basados en las obras leídas.
Material del juego:formularios, libros, fichas.
"Construcción"
Tareas: formar ideas concretas sobre la construcción y sus etapas; consolidar conocimientos sobre profesiones laborales; cultivar el respeto por el trabajo de los constructores; Desarrollar la capacidad de desarrollar creativamente la trama del juego.
Acciones del juego:Selección del sitio de construcción. Selección de material de construcción y método de entrega al sitio de construcción. Construcción. Diseño de construcción. Entrega del objeto.
Trabajo preliminar. Leyendo el cuento de hadas "Teremok", las obras "¿Quién construyó esta casa?" S. Baruzdina, “Aquí habrá una ciudad” de A. Markushi, “Cómo se construyó el metro” de F. Lev. Examen de pinturas, ilustraciones sobre construcción y conversaciones sobre el contenido. Conversación sobre seguridad en una obra. Sobre el tema “Construir una casa”. Creación de atributos para juegos.
Material del juego:planos de construcción, materiales diversos de construcción, uniformes, cascos, herramientas, equipos de construcción, muestras de materiales, revistas de diseño, artículos sustitutos.
"Circo"
Tareas: consolidar las ideas de los niños sobre instituciones culturales, reglas de comportamiento en lugares públicos; consolidar conocimientos sobre el circo y sus trabajadores.
Acciones del juego:Comprar entradas, venir al circo. Atributos de compra. Preparar a los artistas para la actuación, elaborar un programa. Espectáculo de circo con intermedio. Tomar fotografías.
Trabajo preliminar:Mirando ilustraciones sobre el circo. Conversación sobre las impresiones personales de los niños al visitar el circo. Leyendo las obras "La chica de la pelota" de V. Dragunsky, "Circus" de S. Marshak, "My Friends Cats" de Y. Kuklachev. Producción de atributos del juego (entradas, programas, carteles, guirnaldas, banderas, etc.)
Material del juego:carteles, entradas, programas, elementos de vestuario, atributos (picos, gorros, silbatos, pompas de jabón, “orejas”), guirnaldas, banderas, atributos para artistas de circo (cuerdas, aros, pelotas, mazas), kits de cosméticos, monos para taquillas. , trabajadores del buffet, etc.
"Pajaros migratorios.
La aparición de los polluelos en el nido"
Tareas: Desarrollar en los niños la capacidad de asumir el papel de los pájaros.
Fortalecer la capacidad de los niños para dramatizar cuentos de hadas e historias que les gusten.
Acciones del juego:Los pájaros están contentos con la aparición de los polluelos y tratan a sus crías con cuidado. Los protegen de los problemas, los alimentan, les enseñan a volar.
Trabajo preliminar:Conociendo características distintivas pajaros migratorios a partir de fotografías, ilustraciones, lectura de poemas e historias sobre pájaros.Examen de ilustraciones sobre el tema. Creando atributos para el juego.Artículos sustitutos, juguetes.
Teatro. "Bazar de las Aves"
Tareas: Reproducción de elementos de sesiones matinales y entretenimiento en juegos; Desarrollar la capacidad de actuar de acuerdo con el rol asumido. Fortalecer la capacidad de los niños para dramatizar cuentos de hadas e historias que les gusten.
Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Acciones del juego:Los visitantes llegaron al teatro. Van al armario. Para desnudarse, adquirir entradas en taquilla. Toman asiento según las entradas adquiridas. Los actores realizan una actuación basada en las historias que les gustan.
Trabajo preliminar:Lectura. V. Bianchi “calendario Sinichkin”
B. Brecht “Conversación invernal a través de la ventana”
E. Nosov "Como un cuervo perdido en el techo"
Invite a los niños a realizar atributos para los juegos (carteles, entradas, elementos para disfraces)
"Conductores"
Tareas: Familiarizar a los niños con el trabajo del transporte, el trabajo de los trabajadores del transporte: conductor, operador, despachador, mecánico de automóviles, etc.
Proporcionar conocimiento sobre lo que transportan los conductores. un gran número de pasajeros, entregar diversas mercancías a las ciudades y pueblos de nuestro país grande.
Para que los vehículos salgan a la carretera y entreguen la carga a tiempo, son reparados, limpiados, lubricados y repostados.
Ampliar la comprensión de los niños sobre el trabajo de los trabajadores del transporte y su importancia social.
Fomentar el interés y el respeto por el trabajo de los trabajadores del transporte, fomentar el deseo de trabajar con la misma conciencia y responsabilidad que los adultos y cuidar la seguridad de los equipos.
Promover el surgimiento de juegos de rol y creativos: “Street Traffic”, “Drivers”, “Traffic Light”, “Gasolinera” y otros.
Acciones del juego:Los coches transportan muñecos y materiales de construcción. El conductor conduce el coche con cuidado para no atropellar a la gente. Los coches se llenan de gasolina, se conducen hasta la obra, se descargan con material de construcción y se llenan de arena. El conductor pasa por un semáforo en verde y se detiene en un semáforo en rojo.
Conductor de taxi - lleva a la gente al trabajo, al teatro, al cine.
Conductor camión - vierte gasolina en el coche, lo lava y lo guarda en el garaje.
Conductor de autobús- conduce el coche con cuidado, con cuidado, conductor vende entradas. El autobús lleva a las personas a donde necesiten ir: de visita, al trabajo, a casa.
Se encuentra en la encrucijada policía – regula el movimiento.
Peatones caminando por la acera. El camino se vuelve verde.
Hay un paso de cebra especial para peatones. Seguimos las reglas tráfico.
Conductor de camión de bomberos- trae bomberos En caso de incendio, ayuda a extender la escalera y desplegar la manguera contra incendios.
Chofer de ambulancia- ayuda a subir a los pacientes al coche, les da camillas, conduce con cuidado.
Situaciones de juego:« Viaje divertido en autobús", "Limpiemos la nieve de las calles de la ciudad" (máquinas quitanieves)
Material del juego:Señales de tráfico, gorras con plantillas “taxi”, “leche”, “pan”, “carga”, “construcción”, “ ambulancia", "cuerpo de bomberos", volantes de diferentes diámetros - 5-10 piezas, siluetas de diferentes coches para poner en el cuello, porras de policía, gasolineras hechas de cajas, juguetes sustitutos.
"Vuelos espaciales"
(“Viaje en cohete”, “Entrenamiento para convertirse en astronauta”, “ Revisión médica cosmonautas")
Tareas: .Conocimiento de los pioneros que conquistaron el Universo.
Consolidar el conocimiento de los niños sobre el tema "Espacio".
Fomentar sentimientos de patriotismo y orgullo por el país que fue el primero en abrir el camino al espacio.
Enriquece el vocabulario de los niños con nuevos conceptos.
Acciones del juego:Entrenamiento de astronautas, vuelos al espacio para estudiar estrellas y otros planetas.
doctores “Comprobar la salud” de los astronautas antes del vuelo.
Construyeron un cohete espacial astronautas voló a la luna para estudiar el suelo lunar. Hay depresiones y montañas en la Luna. Al aterrizar en la Luna, caminamos en gravedad cero, fotografiamos paisajes lunares, estrellas, el sol. Nos movemos sobre la Luna en un vehículo lunar.
Volamos a otros planetas: Marte, Saturno. Estudiamos muestras de suelo de otros planetas.
En el espacio utilizamos comida espacial y trajes espaciales para protegernos. Comunicándose con extraterrestres . Intercambiamos souvenirs. Vamos al espacio exterior.
Nos mantenemos en contacto con el terreno, utilizamos comunicaciones por video, computadoras, cámaras.
Nos encontramos con los astronautas en tierra después de sus vuelos. Los médicos controlan su salud después del vuelo y miden su presión arterial. Otros cosmonautas están siendo entrenados en simuladores.
Material del juego:Trajes espaciales de polietileno, un mapa de la Tierra, la Luna, el cielo estrellado, un vehículo lunar, una antena, un walkie-talkie, un panel de control, auriculares, una tableta, un bloc de notas, una cámara, postales de los planetas, las estrellas cielo.
"Juegos de guerra"
Tareas: Desarrollar el tema de los juegos paramilitares, enseñar a los niños a realizar tareas con precisión, ser atentos, cuidadosos, inculcar el respeto por las profesiones militares, el deseo de servir en el ejército, ampliar el vocabulario de los niños: "reconocimiento", "exploradores", "centinela", “seguridad”, “soldados”.
Acciones del juego:
guardias fronterizos - audaz, valiente, diestro. Entrenamiento de guardias fronterizos, clases, recreación. Entrenamiento canino. Un guardia fronterizo en su puesto vigila las fronteras de nuestra Patria.
Noté huellas de pisadas en la franja de control en la arena. El infractor fronterizo fue detenido, se comprobaron sus documentos y se le trasladó al cuartel general.
Ejército ruso - Soldados en entrenamiento -los soldados son valientes, diestros y valientes. Entrenamiento de soldados, estudios, ejercicios militares en el campo de entrenamiento. Premios a militares destacados. El soldado sigue la orden del comandante y saluda.
pilotos - entrene en tierra, los médicos controlan su salud antes del vuelo.
Los pilotos vuelan aviones, helicópteros y realizan diversas maniobras acrobáticas en el cielo.
Mantienen contacto con el suelo; en tierra, el controlador de vuelo controla el vuelo, habla con el piloto por radio y permite el aterrizaje.
en un buque de guerra- formación de marineros en tierra, los médicos controlan la salud de los marineros antes de hacerse a la mar. Los marineros están en cubierta, mirando a través de binoculares, girando el timón. Protegen las fronteras marítimas de nuestra Patria. Los marineros se comunican con tierra por radio. El comandante del barco da órdenes y estudia el mapa.
Materiales de juego: Gorras de soldado (2-3 piezas), casco cisterna (2-3 piezas), boina de paracaidista (2 piezas), binoculares (2-3 piezas), siluetas de armas (ametralladoras, pistolas), mapa, walkie -talkie, tableta para el comandante.
"Correo"
Tareas: Ampliar la comprensión de los niños sobre cómo enviar y recibir correspondencia, desarrollar el respeto por el trabajo de los trabajadores postales, la capacidad de escuchar atentamente al cliente, tratarse cortésmente entre sí, ampliar el vocabulario de los niños: "paquete", "paquete", "revistas", “cartero” Desarrollar la imaginación, el pensamiento, el habla; la capacidad de desarrollar conjuntamente el juego, negociar y discutir las acciones de todos los jugadores.
Acciones del juego:La gente se escribe cartas, se envían telegramas, postales y se felicitan por las vacaciones. La gente lleva cartas y postales a la oficina de correos y las arroja al gran Buzón.
Entrega telegramas y cartas. cartero. Tiene un bolso grande con cartas y periódicos. Las cartas y periódicos se entregan a direcciones, la dirección está escrita en el sobre: calle, número de casa, apartamento y apellido. El cartero deja cartas en el buzón de cada casa o apartamento.
Los sobres se compran en la oficina de correos, en un quiosco. En la oficina de correos puedes enviar un paquete a otra ciudad.trabajador postalpesa el paquete, lo sella y lo envía a la estación de tren.
Material del juego:Gorra de cartero, bolsa de cartero, periódicos, cartas, postales, diversas formas, pequeños paquetes hechos con cajas, un sello postal, balanza, un buzón de una caja, un lápiz para notas.
“Barco de vapor” – “Barco pesquero”
Tareas: Desarrollar la capacidad de reflejar en el juego varias historias sobre la vida y obra de las personas, para consolidar conocimientos sobre las profesiones de los adultos en el barco.
Acciones del juego:El barco de vapor está construido con cubos, bloques, ladrillos, módulos blandos, cuerdas y sillas.
Pasajeros hacer un viaje por el río. Capitán da órdenes, mira a través de binoculares. Volante Conduce el barco, gira el timón. En las paradas, todos bajan a tierra, caminan y realizan excursiones. Marineros en el barco quitan la pasarela, lavan la cubierta y cumplen las órdenes del capitán. Cocinar prepara el almuerzo para el equipo.
Pescadores preparándose para hacerse a la mar. Recogen redes, binoculares y un megáfono. Salen al mar a pescar. Capitán El barco pesquero da órdenes, todos se ayudan unos a otros.
Los pescadores arrojan redes al mar, capturan peces, los descargan en contenedores y los guardan en refrigeradores. El equipo está descansando, el cocinero ha preparado un delicioso almuerzo. El capitán mira la dirección del barco en el mapa. Todos regresan a la orilla. El pescado se carga en vehículos especiales que lo llevan al almacén.
Material del juego:Gorras de marinero, collares, binoculares, volante, gorras, ancla en una cuerda, banderas de señales (roja, amarilla), brújula, mapa, red de pesca, megáfono.
“Comedor” - “Café” - “Cocinero”
Tareas: Ampliar la comprensión de los niños sobre el trabajo de los trabajadores de comedores y cafeterías. Desarrollar el interés y el respeto por las profesiones de cocinero y camarero. Familiaridad con las reglas de comportamiento en lugares públicos.
Acciones del juego:El comedor cuenta con mesas y sillas para las visitas. cocineros preparar Comida sabrosa en la cocina cocinan albóndigas, hornean pasteles, cocinan borscht, sopas y fríen chuletas. El comedor alimenta a conductores, trabajadores, trabajadores de la construcción, marineros y escolares.
Sobre las mesas hay servilletas y jarrones con flores. Camareros sirviendo comida a los visitantes. , háblales cortésmente, dales un libro con un menú para elegir la comida según los deseos del visitante. Los visitantes pagan el almuerzo en la caja registradora y reciben un recibo. La gente viene a los cafés no sólo para comer, sino también para escuchar música.
Celebramos un cumpleaños, bailamos, cantamos karaoke. Los camareros son amables con los visitantes y les traen comida y agua dulce. Hay hermosos platos y flores en las mesas. Músicos tocan y cantan maravillosamente. Visitantes que se van, gracias por el placer recibido.
Material del juego:Gorro blanco (2 uds.), delantal (2 uds.), vajilla de cocina infantil, vajilla infantil, vajilla infantil, estufa, modelos de comida, verduras, frutas, menús, bandejas infantiles, pajitas para cócteles, cajas de zumo, yogures.
"Viajar en barco, en tren"
Tareas: Asegurar un nombre Vehículo; formación de relaciones positivas entre niños; desarrollo del discurso dialógico; Ampliar los horizontes de los niños.
Acciones del juego: Estamos construyendo un barco Hagamos un viaje alrededor del mundo. Llevamos unos binoculares, un mapa, una brújula y un megáfono. Se nos ocurre un nombre para el barco. Pasajeros subir a bordo y dirigirse a sus camarotes. capitán del barco ordena izar el ancla. Marineros Escuche las órdenes del capitán.
El barco navega hacia África. Bajamos a tierra. Conocemos a los residentes y nos conocemos. Estamos caminando por África. Nos encontramos con monos, elefantes, tigres.
Navegamos hacia el Norte. Hace frío allí. Vemos icebergs, pingüinos, osos polares.
Navegamos hacia Australia.Allí veremos canguros y jirafas. Estudiamos la naturaleza, nadamos en el océano, estudiamos el fondo marino. Estamos regresando a casa.
construyendo un tren . Vamos a viajar por Rusia. Pasajeros mirando por la ventana, hablando entre ellos. El conductor trae té.
Los pasajeros bajan en las estaciones. ellos van con guía turístico en excursiones, a museos, ir de compras, pasear por la ciudad.
Llegamos a Moscú. Caminamos por Moscú, por la Plaza Roja. Por la noche miramos los fuegos artificiales. Regresamos a casa en tren. Nos despedimos del director.
"Viaje en avión"
Tareas: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el transporte aéreo, el propósito de un avión, cómo mantener un avión, enseñarles a ver la belleza de los paisajes terrestres, cultivar el respeto por la profesión de piloto, el coraje, ampliar el vocabulario de los niños: "avión", "piloto". , “azafata”, “vuelo” "
Acciones del juego:La maestra invita a los niños a volar en avión. Los niños distribuyen entre ellos los roles de piloto, azafata, operador de radio, despachador, cargador. Los interesados compran los billetes en taquilla, los presentan a la azafata y abordan el avión. Los cargadores se están cargando. El despachador anuncia la salida del avión. Durante el vuelo, los pasajeros miran por la ventana (imágenes en las pinturas) diferentes tipos– mares, montañas, ríos, bosques, tundra. Vuelan a una ciudad determinada. Caminan por las calles y admiran las vistas. Al regresar, los niños comparten sus impresiones.
Material del juego:un avión construido con material de construcción, un volante, una gorra de piloto, ropa de azafata, imágenes que representan el mar, picos de montañas, desiertos, taiga, tundra.
"Ministerio de Situaciones de Emergencia" - rescatistas
Tareas: Introduce a los niños en la difícil y honorable profesión de salvador, enséñales a actuar con claridad y armonía si es necesario.
Acciones del juego:Organizar expedición de rescate brindar asistencia a las víctimas; enriquecer la experiencia de los niños: en el lugar del "trabajo de rescate" tienen que construir nuevas casas para los residentes, rescatar animales de debajo de los escombros, extinguir incendios en los edificios, proporcionar atención médica, alimentar; Incluso mostrar un concierto para las “víctimas”.
Se ha recibido una señal de SOS; mensaje en la televisión; una carta de una botella atrapada en el mar. Los niños se enfrentan a una situación problemática: no hay nadie más que pueda salvar a personas y animales de una isla lejana después de un incendio, un terremoto, una erupción volcánica, una inundación, etc.
1. Determinar la ubicación de la isla en el mapa.
2. Determinar el camino hasta la isla y el tipo de transporte que se puede utilizar para llegar al lugar deseado.
3. Distribución de roles: rescatistas, bomberos, médicos, constructores, capitán, marineros, etc.
4. Construcción de un “barco” (“avión”, etc.)
5. Recolectar las cosas necesarias.
6. El camino a la isla.
7. Medidas de rescate:
Los marineros están reparando el “barco”;
Los bomberos extinguen incendios en edificios; los rescatistas limpian los escombros;
Los constructores están construyendo casas nuevas;
Los médicos brindan atención médica.
8. Regresar a casa.
Material del juego:- material de construcción de gran tamaño; trajes (gorra de capitán, collares para marineros, equipamiento para bomberos, gorros blancos para médicos, maletines médicos); equipamiento hospitalario; productos; mantas; artículos sustitutos.
"Caballeros y princesas" - "Viaje a una ciudad de cuento de hadas", "Entrar en la sociedad de los caballeros", "Entrar en la sociedad de las princesas", "En el baile de Cenicienta", "Torneos de caballeros"
Tareas: Formar en los niños normas y reglas de comunicación y comportamiento en el hogar y en lugares públicos; Comprenda que la comunicación y el comportamiento groseros y conflictivos no conducen a nada bueno. Desarrolla la capacidad de tratar amablemente a tu interlocutor. Respete su opinión y esfuércese por expresar su posición de manera positiva. comprender a sus compañeros y adultos, brindarse toda la ayuda posible entre sí, adultos, personas mayores y niños pequeños
Acciones del juego:El Hada de la Cortesía ayuda a las futuras princesas y caballeros a aprender las reglas de comportamiento. Canta "canciones mágicas", pronuncia nuevas palabras amables, habla de princesas y caballeros, transmite a las niñas las reglas de comportamiento de Cenicienta, etc.
Para convertirse en una verdadera princesa, las niñas deben demostrar que siguen todas las reglas de comportamiento que les dio Cenicienta: preparar ensaladas, limpiar, leer poemas sobre la cortesía y resolver diversas situaciones problemáticas.
Cenicienta gobierna “cómo se comportan las verdaderas princesas”
1. Rechazan la mala educación y los gritos y hablan con todos con calma y educación.
2. Al notar un desorden, lo limpian sin esperar a que se lo pidan.
3. Mostrar preocupación por los niños y ayudar a los adultos.
4. Saben escuchar atentamente a su interlocutor.
5. Aprende a caminar y bailar maravillosamente.
« Cómo se comportan los verdaderos caballeros."
1. Sólo dicen la verdad.
2.Capaz de admitir y corregir sus errores.
3. En lugar de pelear, resuelven el problema con palabras.
4. Siempre gracias por tu ayuda con una sonrisa en el rostro.
5. Felicite a las niñas y mujeres.
Todos los pasos y logros en el camino para convertirse en caballeros y princesas son recompensados con fichas especiales "por el trabajo duro", "por la modestia", "por la honestidad", "por las acciones nobles", "por la cortesía", etc. Los niños guardan estas fichas en sobres separados, al final de la semana cuentan el número total de fichas de cada niño y determinan el ganador. A las niñas se les puede regalar un corazón "con destellos de bondad".
Los chicos se pueden dividir en equipos de “Caballeros del Ojo Vigilante” y “Caballeros de la Mano Marcada”. Al final de la semana, todos los “caballeros” se sientan en una mesa redonda. Según la cantidad de fichas, el ganador recibe un "orden".
Material del juego:Armadura de caballero; vestidos de gala y complementos, chips, pedidos.
"En las carreteras de la ciudad"
Tareas: consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de tránsito, presentarles un nuevo rol: controlador de tránsito, cultivar el autocontrol, la paciencia y la atención en la carretera.
Acciones del juego:Se pide a los niños que construyan un hermoso edificio: un teatro. Elegimos un lugar para construir. Pero primero hay que transportar el material de construcción a Lugar correcto. Los conductores de automóviles pueden afrontar esto fácilmente. Los niños toman autos y van a buscar materiales de construcción. Pero aquí está la mala noticia: los semáforos no funcionan en las carreteras principales. Para evitar un accidente en la carretera, es necesario que el tráfico de coches esté controlado por un controlador de tráfico. Seleccione un regulador. Forma un círculo. Tiene banderas rojas y verdes en sus manos. Una bandera roja significa "parar", una bandera verde significa "seguir". Todo estará bien ahora. El controlador de tráfico controla el tráfico.
Material del juego:coches de juguete, banderas para controladores de tráfico: rojas y verdes.
El juego de roles se convierte en la actividad principal del niño a partir de los 4 años. Los niños están dispuestos a jugar juegos de rol sin cesar, sobre todo porque el campo de las tramas es enorme. Todo lo que se requiere de los padres y del educador es proporcionar al niño un entorno de desarrollo apropiado que pueda adaptar a circunstancias ficticias.
En el juego de niños en edad preescolar media, hay varios temas favoritos.
Juego de rol: TIENDA
La tienda es uno de los espacios más efectivos y multifuncionales para juegos de rol. Los niños pueden desempeñar el papel de vendedor, comprador, cajero, gerente, proveedor de alimentos, y la lista de roles disponibles no se limita a esto. Es en la esquina de la tienda del jardín de infancia donde se pueden organizar una variedad de juegos en los que los niños aprenderán las habilidades sociales más importantes.
Separado y muy función importante Lo que el juego de rol de compras te permite implementar es aprender a contar y dominar conceptos económicos básicos e ideas sobre las relaciones financieras y monetarias. Para que esto sea posible, además de otros juguetes, es necesario adquirir juguetes como cajero automático y, por supuesto, dinero para juguetes.
Al contar dinero, el niño no sólo entrena activamente sus habilidades matemáticas, sino que también aprende el concepto de dinero como el elemento más importante la vida cotidiana hombre moderno. Exactamente lado financiero El juego de rol en la tienda lo hace muy atractivo y le da un efecto de desarrollo excepcional.
Juego de rol: PELUQUERÍA
Se requiere un salón de belleza o peluquería en cada grupo de jardín de infantes. Como regla general, los muebles para niños se compran y se completan con todos los accesorios necesarios. Los juguetes comprados en la tienda se pueden complementar con varios botes de champú, crema, algodones, peines, rizadores, espejos con cristal de seguridad y mucho más que se ajuste a la temática de una peluquería y salón de belleza.
Un elemento importante es una capa para el cliente y un delantal para el empleado de la peluquería. A través de estos objetos, los niños se transforman en sus roles y comienzan a representarlos en la trama. Los disfraces sencillos se pueden comprar en tiendas especializadas para instituciones de educación preescolar o coserlos usted mismo.
El rincón de la peluquería en la guardería es una isla de feminidad y belleza. Todas las chicas le prestarán atención y jugarán allí con mucho gusto.
En la foto verás "Conjunto de peluquería" que incluye todo lo necesario: accesorios de plástico, capa de peluquero. Está empaquetado en una maleta rosa. Encontramos este set en la tienda de Kindergarten.
Juego de rol: Rincón DUTY
Los conceptos de disciplina y limpieza comienzan con el deber en el jardín de infantes. Dado que el aprendizaje y el desarrollo en el jardín de infancia se llevan a cabo en un entorno cotidiano especialmente organizado, es necesario crear un marco pedagógico. situación efectiva. En otras palabras, en ningún jardín de infancia la responsabilidad de organizar la vida de los niños puede recaer enteramente en los hombros de los adultos. Incluso los niños más pequeños, lo mejor que puedan, deben participar en los problemas cotidianos más importantes, porque esta actividad contiene el elemento educativo más importante.
En el rincón del oficial de guardia en el jardín de infantes, los niños deben familiarizarse con las reglas básicas de la limpieza del hogar, así como aprender a manejar una variedad de elementos. electrodomésticos. Especialmente por motivos de seguridad, se desarrollan juguetes para niños que se parecen lo más posible a los objetos y equipamientos domésticos reales, pero que, sin embargo, no son más que una imitación de ellos. Sin embargo, esto no reduce la efectividad proceso educativo, cuyo objetivo es inculcar en los niños habilidades de limpieza, así como inculcar responsabilidad y amor por el orden.
En la foto conjunto llamado - Set de juego Cenicienta nº 4. Lo produce la antigua fábrica de juguetes de plástico Sovtekhstrom. ¡La calidad del juguete es buena, el precio es muy asequible!
Rincón para jugar HOSPITAL
Algunos de los temas más populares entre los niños son las clínicas, hospitales y consultorios dentales. Desde la infancia, los niños comprenden la importancia de la profesión de médico. Jugar al hospital es una parte integral del tiempo de juego de los niños.
Como regla general, para organizar un rincón se necesitan muebles específicos: un sofá infantil y un mueble con una cruz roja. Si no es posible organizar un sofá, entonces debe haber un casillero. Creo que no es difícil adivinar lo que hay que poner allí: muñecos de instrumentos médicos, frascos, algodón, vendas y otros elementos que los niños asocian con un hospital. También es una buena idea preparar formularios para las recetas y las recetas que le recetará su médico. Los botiquines médicos se venden en cualquier tienda, adquirirlos no es difícil ni caro. Polesye tiene una excelente y amplia selección, desde carros médicos hasta los sets más sencillos y económicos.
Juego de rol: LABORATORIO CIENTÍFICO
Cada edad en la vida de una persona nos trae nuevos descubrimientos. Para un niño en edad preescolar, todo el enorme mundo que lo rodea está lleno de misterios y secretos, y es deber de los adultos hacer todo lo posible para que el conocimiento del niño de la realidad circundante se produzca de una manera divertida.
El rincón de experimentación en la guardería abrirá a los niños las puertas al mundo de los conocimientos básicos de la física, la química, la biología y otras ciencias naturales.
La ventaja del experimento es que demuestra claramente a los niños las leyes más importantes de la naturaleza en acción. Dado que los niños en edad preescolar aún no tienen conocimientos abstractos y pensamiento lógico Para comprender las leyes de la realidad mediante fórmulas y cálculos científicos, es el experimento el que se convierte para ellos en una guía hacia el mundo del conocimiento científico verdaderamente útil y relevante, adaptado a la percepción de los niños.
En la foto verás la "varilla magnética". Equipo único para guarderías para explicar la fuerza de un imán, sus acciones y más. ¡Es emocionante, interesante y útil! Las “varitas magnéticas” son equipos extranjeros que apenas han comenzado a aparecer en los jardines de infancia.
Juego de rol: TRAVEL BUREAU
Un rincón del mundo en una guardería (o agencia de viajes) anima activamente al niño a aprender importantes conceptos geográficos y político-económicos. Para los niños que nunca han estado en otros países, puede resultar realmente difícil comprender la verdadera escala del mundo, y el rincón del viajero resuelve con éxito este problema. Además, el juego de viajar es un poderoso estimulador del interés por conocer el mundo que nos rodea. Además, la agencia de viajes puede organizar un programa de juegos para viajar incluso al espacio o al fondo del océano.
Otra función única del rincón del mundo en el jardín de infancia es la posibilidad de vincularlo al estudio de lenguas extranjeras, lo que sin duda es muy importante. Para un niño en edad preescolar que está aprendiendo un idioma extranjero, es importante familiarizarse no solo con el alfabeto y las reglas gramaticales básicas, sino también aprender la cultura y las tradiciones de otros países, lo que también se implementa con éxito en el espacio de un rincón. del mundo en el jardín de infantes.
En la foto ves un cartel parlante “Living Geography”. Facilita que los niños estudien y comprendan la naturaleza de nuestra Tierra. Se trata de equipos modernos para el hogar y el jardín de infancia. En la segunda foto: Globo terráqueo físico, d-250 mm.
Juego de rol: CORREO
Vivimos en una era de dominio de la información.
Gracias a que las personas han aprendido a comunicarse entre sí a través de vastas capas de tiempo y numerosos kilómetros de espacio, la humanidad ha podido dar un gran paso en su desarrollo.
A pesar de que la información en el mundo ahora es capaz de transmitirse de un extremo a otro del mundo en una fracción de segundo, no debemos olvidar que todo empezó con el correo. Y eso, a pesar de tecnologías modernas, esta área de la actividad humana sigue funcionando y prosperando.
Al jugar al correo, un niño en el jardín de infantes no solo se familiarizará con los fascinantes procesos de intercambio de información, sino que también comprenderá lo importantes que son estos procesos.
Firmando postales y enviando cartas por correo, el niño no sólo aprenderá a formular correctamente sus pensamientos y deseos, sino que también comprenderá que gracias al correo se pueden transmitir no sólo textos o imágenes, sino también emociones y sentimientos humanos a través de vastos territorios. distancias.
En la foto: Disfraz infantil de rol "Correo". Incluye gorra, capa y bolso con la inscripción “Mail”. Este es un traje económico y práctico. Está fabricado en tela impermeable, por lo que es fácil de limpiar.
Juego de rol: TEATRO
Es difícil enumerar todas las ventajas del teatro como la actividad de desarrollo más importante para un niño en edad preescolar.
Cuando los niños participan en una obra de teatro o simplemente la miran, tienen lugar toda una serie de procesos muy importantes desde el punto de vista pedagógico y psicológico, que van desde el entrenamiento de la capacidad de empatizar y comprender las emociones y sentimientos de otras personas hasta el estético. educación y desarrollo cultural.
No es de extrañar que A.S. Makarenko hizo de las representaciones teatrales en su sistema educativo el medio más poderoso y uno de los más importantes para influir en los niños con fines pedagógicos y educativos. Quizás la función más importante de las representaciones teatrales en un jardín de infancia sea la psicoterapéutica. Al desempeñar el papel de un personaje, o simplemente al sentir empatía por él, un niño puede deshacerse de varios problemas en el ámbito emocional, sensorial y social, que inevitablemente surgen incluso en la edad preescolar.
En la foto: teatro de dedos de punto, fabricante IP Nikulina. ¡Excelente calidad! Los personajes son fáciles de poner en tu dedo. Están tejidos a mano. En la segunda y tercera fotos: personajes de teatro ambulantes. Desarrollo Fabricantes rusos Equipo didáctico "Mundo ingenuo". Los dedos se insertan en bucles especiales que se cosen en la parte posterior de la muñeca. Al mover los dedos, mueves las piernas de la muñeca. Un desarrollo muy interesante. En tiendas especializadas para jardines de infancia se venden juegos basados en cuentos de hadas y solo muñecos individuales.
Juego de rol: BASADO EN MOTIVOS POPULARES RUSOS
Una cosa distingue a un juguete popular de uno moderno: la vasta experiencia de nuestros antepasados y su infinita sabiduría, que se plasma en cada producto popular.
Tenga en cuenta que el juguete popular es prácticamente inmortal: niños diferentes generaciones Hemos estado jugando con ellos durante cientos y miles de años, y ninguna tecnología moderna puede desafiar o superar su efectividad.
Además, la sabiduría popular dota a los juguetes de un enorme simbolismo, que, sin duda, es percibido por los niños al menos a nivel subconsciente.
Por ejemplo, las muñecas rusas simbolizan la santidad de la maternidad y la continuación de la raza humana, y la caprichosa pintura decorativa popular rusa, que adorna casi todos los juguetes populares, transmite al niño información sobre la estructura del mundo, cifrada en visual y color. símbolos.
Por tanto, un juguete popular ruso en el jardín de infancia es más que un medio para inculcar el patriotismo. Esta es también una oportunidad para transmitir a los niños la experiencia acumulada por las personas durante un enorme período de tiempo.
En la foto: Nuestro juguete educativo tradicional es la muñeca matrioska.
Juego de rol: DEPORTES
Los deportes y un estilo de vida saludable son lo que más necesitan los niños modernos.
Ahora, cuando la sociedad se enfrenta a muchos problemas, como la inactividad física (falta de movimiento) en niños y adultos, el problema de la drogadicción y el alcoholismo, el problema de la mala nutrición, el deporte es un verdadero medio milagroso para prevenir y erradicar estos problemas negativos. Fenómeno social. Por lo tanto, en cada jardín de infancia y en cada familia debe haber un rincón deportivo.
La infancia es una época maravillosa en la que cuerpo humano todavía ligero, flexible y obediente, cuando el niño todavía tiene suficiente fuerza, energía y ganas de estar activo, sin importar aire fresco o en el gimnasio.
Nuestro deber es dar a los niños todo lo necesario para su desarrollo deportivo y estimular su interés y amor por el deporte, el movimiento, imagen saludable vida. Además, es la educación deportiva la que forma tales cualidades importantes como fuerza de voluntad, perseverancia, determinación, dedicación, responsabilidad, disciplina y espíritu de equipo.
En la foto: Dardos con velcro. ¡Gran juego de deportes interesante! La tarea consiste en golpear los distintos números del escudo con personajes de dibujos animados con bolas pegajosas. ¡Las bolas se pegan!
