Geografia pre OGE. Praktický vývoj na prípravu študentov na odovzdanie OGE v geografii

Reč učiteľom Geografia Denisová L.N. 12/29/2017
na pedagogickej rade MBOU "Škola č. 70" na tému
"Formy práce s odbornou prípravou na prípravu na GIA vo forme OGE na geografii."
Jediná geografia školský predmet Ideologická povaha

vytvorenie holistickej, komplexnej, systémovej myšlienky Zeme
ako planéta ľudí. Rozsah posudzovania tohto predmetu zahŕňa prirodzené a
verejné objekty a javy.
Celkový cieľ geografického vzdelávania školských škôl k formovať komplexne
vzdelaná osobnosť, v užšom zmysle, tento cieľ je zvládnuť
Štúdium Hotové geografické znalosti a zručnosti
príležitosti na ich použitie v rôznych životných situáciách.
Konečná certifikácia v 9. ročníku sa zameriava na identifikáciu úrovne vedomostí
Študovanie individuálnych konceptov a rezerv, ktoré sú súčasťou geografického systému, zručnosti
použite tieto vedomosti pri analýze a hodnotení skutočných sociálnych procesov a
fenoménu, socializácia osobnosti. Tak, ktorí hovoríme o príprave študentov
Štátna (konečná) certifikácia by mala byť v
Nie mechanická myseľ
skatovanie, ale dobrá znalosť geografie vo všetkých jej aspektoch.
Dokončenie platovej triedy 9 možno považovať za určitú štúdiu.
predmet. Školáci už študovali pomerne širokú škálu otázok, ktoré tvoria jadro.
geografické znalosti. Musia sa však rozhodnúť o smere
tréning profilu B. seniorská škola. Výsledky získané počas certifikácie
stať sa v tejto situácii s niektorými orientačnými bodmi pre školák, a pre učiteľa.
Objem vedomostí, kruh zručností, ktoré by študenti by mali byť vo vlastníctve
stanovené v povinnom minime obsahu vzdelávania av spolkovej úrovni
súčasť štátu vzdelávací štandard. Primerane určiť
aká je univerzálne parametre a požiadavky stanovené týmto
dokumenty umožňujú jednotné riadenie meracie materiály.
Výsledok Štátna certifikácia Umožnite určité závery
Úroveň školenia absolventov hlavnej školy, rozvíjať jednotné požiadavky na
vzdelávacie úspechy študentov, tvoria účinný systém
príprava absolventov deviatej triedy. Zvyšuje preto zodpovednosť
všeobecná vzdelávacia inštitúcia a učitelia na prípravu kvality
študovať na krokoch hlavného všeobecné vzdelanie.

Začnem svoju prácu na príprave na oga, s tým, že som študentom predstavil
Špecifikácie a KIM CODIBER. Potom študenti vykonávajú vstupnú prevádzku (ako
pravidlo je skúšobná verzia OGE).
Táto práca umožňuje určiť, aká je úroveň vedomostí študenta. Pochopiť to
pozná absolvent, ktorú majú medzery v poznaní, aké úlohy zaplatia špeciálne
pozornosť. Veľký význam má diagnostiku. Prvá a následná práca umožňujú
sledujte dynamiku výučby vedomostí, zručností a zručností študentov. Takáto diagnostika
umožňuje vypracovať problematické otázky, pozri objektívny obraz
prípravky na OGE.

1. Prístupné opakovanie materiálu.
2. Plnenie úloh skúšok.
3. Práca s Blancs Ogte a EGE.
4.Shologické odporúčania pre odovzdanie OGE a EGE.
Celý proces prípravy na OGE a EGE je rozdelený do štyroch stupňov:
Prípravky na GIA

Skupina a individuálne konzultácie
Zoznámenie s pracovnou štruktúrou


 Rozhodnutie demo verzie
 Analýza teoretického materiálu na hlavných oddieloch práce
 Praktická práca S kartou
 čítanie topografickej karty, profil
 Analýza synoptickej karty
 štúdium faktorov umiestnenia priemyselných odvetví
 opakovanie teórie litosférických dosiek
 Zostavovanie systémových tabuliek:
a) "prírodné zóny", "klimatické pásy", "pôda", "zeleninový a zvierací svet"
b) slogany
c) osobné
Didaktický materiál
 verzie demo verzie
 skúšobný materiál (školská gia pri výbere)
 Distribučný materiál: Climatogramy, Topografické mapy, profily,
synoptické mapy
 Texty skúšobný oheň
 štatistické tabuľky
Metóda prípravy skúšky
1. Práca s textom
Tri skupiny zručností tvoria schopnosť sémantického čítania textov geografických
obsah
1. Všeobecné Textové porozumenie a orientácia v ňom.
2. Hlboké pochopenie obsahu a formy textu
3. Používanie informácií na riešenie problémov bez prilákania alebo zapojenia
Ďalšie vedomosti.
Kde začať?
Výber vedeckých alebo informačných textov. Všeobecné požiadavky:
 Vzdelávacia hodnota textu;
 Účtovníctvo Životná skúsenosť a kognitívne skúsenosti študentov;
 dostatočný počet informačných prvkov pre rozvoj 3 úlohy,
zamerané na hodnotenie zručností rôzne skupiny;
 Obsah textu by mal umožniť formulovať geografické otázky,
vznikajú v konkrétnej situácii: "Kde?", "Prečo je to tu?"
presne tu a nie inak? " a atď.
 Obsah textu musí mať alebo osobný alebo sociálny význam.
Úlohy 14, 20, 23, 25, 30
2. Trvá na prácu s kartografickými zdrojmi v lekciách geografie:
príjem orientácie;
vypracovanie opisov území;
kartografické modelovanie;
vypracovanie charakteristík území;
kartografické techniky (profilová konštrukcia, obrysové mapy,
karta Dock);
karotaniky (čítanie a analýza obsahu karty, definícia
súradnice, hĺbky atď.







Použitím geografické mapy ATLAS pri vykonávaní skúšobnej práce
Úloha 2 - práca s administratívnou polytickou mapou Ruska (hranice
Štáty)
Úloha 3 - Práca s tematickými mapami sekcie "Príroda Ruska" (8. ročník)
Úloha 5 - práca s tematickými mapami sekcie "Hospodárstvo Ruska" (Grade 9)
Úloha 7 - Práca s tematickými mapami sekcie "Populácia Ruska" (89. ročník)
Úlohy 1011 - Práca so synoptickou mapou
Úloha 14 - Definícia geografické súradnice
Úloha 17 pracuje s "hustotu obyvateľstva Ruska"
Úloha 1821 - Práca s topografickou mapou
Úloha 22 Práca s administratívnou kartou srdca
Úloha 24 - Práca s mapou časových zón
3. Prijatie práce so štatistickými materiálmi.
Štatistická metóda je súbor techník na zber, spracovanie, analýzu a
interpretácia kvantitatívnych údajov charakterizujúcich rôzne prírodné a
sociálne ekonomické javy.
Metodika práce na prvýkrát vyvinul N.N. Baranian.
Jeho poradie je nasledovné:
 Prečítajte si názov,
 Prečítajte si merné jednotky,
 Prečítajte si riadky a riadky grafov,
 Prečítajte si na riadku a grafoch s číslami zaokrúhľovania,
 dospieť k záveru, že zistíte.
Úlohy 89, 16, 27, 2829
Štatistické ukazovatele v geografickej učebniciach sú uvedené vo formulári:
Absolútne hodnoty majú povedomie, pričom ich pomôže
veľkosti geografických javov, napríklad veľkosť územia, číslo
populácia. Sú vyjadrené v:
Prírodné jednotky merania (tony, kg, m²).
Vypočítané (tony podmieneného paliva).
Hodnota (poskytnite menové hodnotenie).
Relatívne hodnoty Vyjadriť výsledok porovnania absolútnych hodnôt
navzájom vám umožní zistiť určité vzory v zmene
geografické javy, ako je stredná teplota, hustota populácie atď.
Metódy a formy študentského vzdelávania v publiku
Najúčinnejšie formy odbornej prípravy
Formy organizácie vzdelávacie aktivity (jednotlivec, skupina,

hmotnosť)
Najúčinnejšou formou odbornej prípravy pri príprave študentov do OGE je
skupiny alebo jednotlivca.
Používanie skupinových foriem tréningu, napríklad prefigure alebo
o voliteľných segmentoch v geografii, umožňuje študentom subjekty vzdelávania
vzdelávací proces: dať cieľ, plánovať jeho úspech,
nezávisle získavať nové vedomosti, kontrolné kamaráty a seba, hodnotiť
výsledky ich kamarátov a samotných.
Zručnosť študentov hrá veľmi veľkú úlohu a odpovedať
vyjadrujú svoj názor (aj keď chybné), schopnosť kritizovať a pochopiť
kritizovať, presvedčiť, objasniť, dokázať, hodnotiť, dialóg a hovoriť s rečou.

Formy organizácie školení (tradičná lekcia, prednáška, diskusia,
To všetko sa vzťahuje na skupinovú formu tréningu a rozvíja myslenie veľmi dobre a
pamäť, ako aj informatívne zručnosti (porovnať, analyzovať, syntetizovať).

konverzácia, tréningové testovanie atď.)
Ako forma tréningu už nie je vhodná tradičná lekcia.
Prijateľnejšie formy organizácie školení sú lekcie opakovania, \\ t
zovšeobecnenie a systematizácia študovaného materiálu, ako aj poučenie o overení a hodnotení
znalosti, zručnosti a zručnosti (vo forme testov OGE).
Vlastnosti metodiky vzdelávania (v akej skúške
Úlohy: Z prvej otázky na poslednú, podľa tém, podľa sekcií). Výhoda
zvolená metóda.
Zvláštnosť odbornej techniky je založená na výsledkoch počiatočného
testovanie.
Na začiatku školský rokŽiaci prechádzajú OGE, napísať testovanie vo forme OGE. Na
základom ich chýb je vypracovaný témy, ktoré je potrebné vyvinúť (v geografii
každá otázka zodpovedá určitej téme). Pôvodne chápe každú tému
oddelene. Potom vo februári existuje opätovné testovanie, ktoré ukazuje
výsledky opakovania, zovšeobecnenia a systematizácie predtým študovaného materiálu. Po
Čo sú študenti vyškolení, dôsledne reagujú na všetky otázky testovania (tak
ako bude na skúškach).
Najefektívnejšie princípy učenia:
Z najviac efektívne zásady Učenie si môžete prideliť vedomie
činnosť, nezávislosť v oblasti odbornej prípravy a trvanlivosti zvládnutia vedomostí, zručností a
zručnosti.
Veľmi veľká úloha v geografii zohráva viditeľnosť učenia, ako 70% všetkých
vyšetrovacie otázky môžu byť zodpovedané pomocou kariet ATLAS. Preto, skvelé
pozornosť sa venuje práci s kartami (7,8,9 triedy).
Je charakteristická systematizácia, postupnosť a zložitosť učenia
tradičné lekcie a v tento prípad nie sú relevantné.
Metódy diaľkovej prípravy študentov, aby poskytli GIA.
Jeden z najčastejšie sa rozvíjajúcich posledné roky Formy odbornej prípravy
pomocou globálnej internetovej siete alebo dištančného vzdelávania.
Dištančné vzdelávanie je forma získavania vzdelávania, v ktorej
vzdelávací proces využíva najlepšie tradičné a inovatívne metódy,
finančné prostriedky a formy odbornej prípravy na základe počítača a telekomunikácií
technológie.
Používa sa na rozšírenie vzdelávacieho priestoru lekcie, najmä:
Pre nezávislý rozvoj študentov v niektorých častiach a témach;
Vykonávať aktuálnu kontrolu kvality, ako aj na monitorovanie
vzdelávací proces;
Vypracovať zručnosti pri vykonávaní vzdelávacích úloh určitého typu.
Študenti dostávajú zoznam internetových zdrojov, ktoré môžu používať, keď
príprava na OGE v geografii:
geo.sdamgia.ru.
4ege.ru.
skúška.
ru.wikipedia.org.
wildberries.ru.

Najčastejšie chyby v úlohách
V štádiu prípravy na OGE sa na začiatku roka vykonala prvá práca na identifikáciu
najtypickejšie chyby v študentoch. Analýza týchto prác ukázala tieto chyby:
 Neschopnosť pracovať s mapami a získať potrebné informácie z nich (62%)
 neznalosť základných vzorov v prírode (63%)
 problémy s matematickými výpočtami (52%)
 Systém testovania chýb.
 problémy s používaním geografických máp pri odpovedaní na otázky.
Skutočne sa ukázalo veľmi veľký problém pre študentov - je to nájsť mapu,
ktorý pomôže odpovedať otázka! V tomto ohľade potrebujete niekoľko ďalších
zobrazenie všetkých tried ATLAS pre 7, 8 a 9 tried. Zvážte všeobecneho i.
tematické mapy, ktoré sú v nich, sú. Opäť vysvetlite študentov, ktorému
otázky s týmito kartami môžu byť zodpovedané a priniedené Špecifické príklady Z úloh
Oge.
Napríklad:
Určiť ruský región pre jeho stručný popis.
Táto oblasť má morskú pozíciu. Jeho administratívne centrum sa nachádza
na rovnakej vzdialenosti od severného pólu a rovníka. Základné formuláre
hory (viac ako 3000 m výška) a nížin. Malebná horská krajina, more
pobrežie, terapeutické nečistoty a minerálne pramene prilákať na okraj veľa
turistov a turistov.
Odpoveď: ______________________ EDGE.
Ťažkosti s riešením matematických výpočtov.
Mnoho detí, ktoré absolvujú geografiu, majú humanitárnu orientáciu a nie sú silné
matematiky. Potrebujete hovoriť znova so študentmi, ako sa obrátiť na číslo na stotiny
alebo až desiaty, ako vyriešiť problém s pomocou rovnice atď. Je potrebný
rozhodnutia rôzne druhy Geografické úlohy.
Napríklad:
S použitím údajov tabuľky "Obrat nákladu podľa druhov dopravy v Ruskej federácii v roku 2012"
lite podiel dopravy potrubia v celkovom obrate nákladu (v%). Prijatý
dokončené
Tržby nákladu podľa druhov dopravy v Ruskej federácii v roku 2012 (miliarda tonillerometrov)

Číslo.

Lo
4998
Doprava - len
vrátane typu:
železnica
2222
automobilový priemysel
248
potrubie
2397
voda (more a vnútorná voda) 126
vzduch
5,1
Nepozornosť.
Základné nepozornosti vedie k chybám v najjednoduchších úlohách. Študenti
zmätený "Bighheby", "MoldaReche" atď.
Napríklad:

Ktorá z uvedenej pôdy prírodné zóny Rusko ich má
fertilita?
1) taiga
2) púšť
3) steppe
4) veľké lesy
V tomto prípade musíme učiť deti nájsť dôležité slová vo veciach a ich
uistite sa, že ste zdôraznili.
S niečím
Viac

Tvorba pre študentov poznámky, pokyny, schém, algoritmov.
Prítomnosť pripravených poznámok, pokynov, schém a algoritmov sa výrazne znižuje
použitie času štúdia v opakovaní alebo štúdiu nového materiálu a je
pokuta vizuálny manuál Na zapamätanie vzdelávací materiál.
Psychologický tréning Naučiť sa overovaciu prácu
(Odporúčania pre študentov)
Tipy na prípravu na overovaciu prácu

Plánované
 Dodržujte deň dňa
 Pinting správne
 Počas prípravy, oblúk povolania a rekreácia
V predvečer skúšobnej práce
 Zo večerného zastavenia sa pripravuje.
 Susked čo najviac stojí, s pocitom vášho
zdravie, sila, "bojová" nálada.
Tipy počas overenia
 Dodržiavajte pravidlá správania o overovacom práci!
 Počúvajte, ako vyplniť prázdne!
 Práca sami!
 Použite čas úplne!
 Pri práci s úlohami:
 Zameranie!
 Prečítajte si úlohu na koniec!
 Premýšľajte len o aktuálnej úlohe!
 Začnite s pľúcami!
 Preskočiť!
 SLESH!

 Skontrolujte!
 Nenechávajte úlohu nezodpovedanú!
 Nebuďte smutní!
Naplánujte si dve kruhy!
Tipy po overení
Šport;
 Metódy odstránenia napätia, \\ t negatívny vplyv Stres:

 tanec;
 Jóga;
 Kreslenie;
 spev

 A mnoho ďalších tried sú pre ľudí zaujímavé.
Všeobecné závery a odporúčania pre prípravu na OGE v geografii: \\ t
Ak chcete získať maximálny výsledok pri príprave na GIA, začnite
musíte sa vopred pripraviť, čo je často významným problémom.
Systémový prístup k opakovaniu študovaného materiálu je jednou z hlavných úloh na
príprava na skúšku. Nezávislé opakovanie a školenie,
systematické konzultácie o meracích materiáloch (KIM)
prispieva k systematizácii integrovaných poznatkov o predmete a tvorbe zručností
vykonajte úlohy na prázdnych miestach. Takže študenti sa oboznámia s požiadavkami
a štruktúra vyšetrovacích materiálov v nový formulár, zvykne sa na znenie
Úlohy a typy testov používaných v KIM, naučiť sa byť stručne a logicky reagovať
Úlohy s nasadenými odpoveďami
Pri príprave na GIA v geografii sa musí použiť absolvent
návody a príručky na prípravu GIA, ktoré sa odporúčajú na použitie
vzdelávacie inštitúcie, kartografické a štatistické zdroje pre vyhľadávanie
a extrakcia informácií.
Pre úspešnú vlastnú prípravu, musíte čo najčastejšie vyškoliť. Testy
pomôcť získať predstavu o znení a úrovni zložitosti skúšky
geografia. Významný výsledok dáva prácu, ktorá nevyžaduje dodatočné náklady
čas, ale dávať maximálne skóre pri odhade GIA. Vedomosti získané počas
príprava a vlastná príprava,
umožniť rýchle absolventke
navigáciu v záležitostiach a kvalitatívne vykonávať úlohu.
Na úspešnú prípravu na GIA je to potrebné, najprv zopakujte celý
Školský materiál, ktorý vstupuje do obsahu programu a potrebný na doručenie
skúška.
Vynikajúcim asistentom v tejto otázke je krátkym školským slovníkom,
ktoré obsahujú dôležitá informácia O určitých témach každej študovanej témy.
Ale kvôli tomu, že všetky slovníky nie sú pre vysvetlenie, konkrétne na občerstvenie
pamäťové pamäte, stručný slovník školákov bude absolútne neefektívny
tí, ktorí majú objem vedomostí, aby sa usilovali o nulu.
Uplatňovanie nových informačné technológie Umožňuje diverzifikáciu I.
kombinovať prostriedky pedagogického vplyvu na študentov, posilniť
motivácia učenia a zlepšenie učenia nového materiálu, umožňuje kvalitatívne
zmeniť sebaovládanie a kontrolu nad výsledkom učenia a tiež včas
prispôsobiť vzdelávacie aktivity a aktivity učenia. Aktívna práca S.
počítač tvorí vyššiu úroveň vlastného vzdelávania
zručnosti a schopnosť analyzovať a štruktúrovanie prijatých informácií. Nevyhnutný
rozvíjať zručnosti nezávislá práca Dieťa, vrátane vedenia výcviku
a kontrola Internetový systém.
Použitie internetu na testovanie v online formáte GIA
(Približuje sa k preskúmaniu) vám umožní odhadnúť úroveň prípravy
študentov. Príprava absolventov na GIA môže využiť rôzne školenia
programy, ktoré učiteľ ponúka študentovi. Učiteľ má príležitosť
organizovať prácu s každým študentom a vykonajte potrebné zmeny v ich
príprava. Testovanie sa vykonáva v mimoškolskom čase alebo doma
umožňuje maximálny koncentrát učenia na vykonanie úlohy.
Účasť na vzdialených súťažiach a olympiáde v predmete prispieva
rozvoj kompetencie školáku a v dôsledku toho jeho ďalšie vykonávanie

skúška. Študenti, ktorí absolvujú GIA, by mali mať aktívnu časť
olympijské hry, pretože navrhované úlohy na štruktúre sú približné k preskúmaniu.
V súčasnosti mnoho multimédií návody za
geografia, ktorá môže byť použitá v lekciách, pri vykonávaní domácich úloh, s
príprava na olympiády, s vedecky - výskumná práca študenti, prim
príprava na GIA. Využívanie informačných technológií v príprave na GIA má
mnohé výhody: Kombinácia zvuku, obrázkov a interaktivity umožňuje
kontrola a hodnotenie poznatkov. E-mailové manuálne štruktúry
umožnite vám rýchlo vykonávať prechody v rámci kurzu, navigovať
obsah manuálu. Nepochybne využiť použitie multimédií, keď
príprava na GIA v geografii vám umožní zintenzívnenie aktivít učiteľa a
školákov; zlepšiť kvalitu učebného predmetu; Odrážajú základné
geografické objekty, viditeľne stelesňujú zásadu jasnosti; predložiť
popredné sú najdôležitejšie a spoločné vlastnosti objektov a
fenoménu prírody.
Takýto systém vám umožňuje dosiahnuť pozitívne výsledky a zvýšiť výkon
Účasť študentov deviatej triedy v procese nezávislého hodnotenia kvality odbornej prípravy
Žiaci v geografii vo forme štátnej konečnej certifikácie.

Číslo úlohy 21

Funkcie profilu oblasti reliéfu, postavený na základe mapy A-in inak Študentov. Ktoré z profilov je postavené správne?

Pracovný algoritmus:

1. Nájsť na mape bodu A a V. Spojíme ich segmentom.

2. Určite umiestnenie oblasti, na ktorej existujú body. To možno vykonať rôznymi spôsobmi:

používanie horizontálov: Ak sú dve podpísané horizontálne, možno ľahko pochopiť, kde zdvih a miesto, kde spúšťanie. V tomto prípade existujú dva horizontálne: 140 a 150. bod A je v lowline;
s pomocou ďalších objektov: Ak je horizontálna je jedna, potom stojí za to nájsť vrchol, a to bude sklon. Ak vrcholy nie sú, to je rieka. Treba pripomenúť, že rieky vždy prúdia v downgrádiách. V tomto prípade je rieka, ktorá dobre ukazuje, že bod A sa nachádza v downgrade;
s pomocou Bergshrich. (Bergshtri je ukazovateľ (miláčik) smer svahu na mape s obrazom reliéfu horizontálnymi). Na tejto mape Bergshtrichy označené na horizontálnych v blízkosti bodu V. Je zrejmé, že bod je nad bodom A.

3. Určite presnú výšku bodov. Na tento účel používame informácie o legende o mape "Horizontály sa uskutočnili v 2,5 metroch." S pomocou jednoduchého počtu, zapamätaním, ako sa svah dostaneme, určujeme výšku bodov. Bod A medzi horizontálnymi 132,5 m a 130 m. A bod je nad 155 m.

Poznámka: Riadok útesu je horizontálna.

4. Skontrolujte výšku bodu A na profily:

na profilovom čísle 1 približne 132 m;
na profile číslo 2 približne 134 m;
na profile číslo 3 asi 144 m;
na profile číslo 4 približne 132 m.

Celkom: Vhodné sú profily číslo 1 a 4

5. Skontrolujte výšku miesta v profiloch:

na profile č. 1 - 160 m;
na profile č. 2 - 140 m;
na profile číslo 3 okolo 156 m;
na profile č. 4 okolo 156 m.

Celkom: Vhodné profily číslo 3 a 4

6. Vyberte v dvoch indikátoroch. Hodí sa profil č. 4

7. Presunutie pozdĺž čerpaného segmentu, od bodu A do bodu, ktorý študuje frekvenciu horizontálnych, snaží sa nakresliť profil. Porovnajte výsledok s profilom č. Sme presvedčení, že odpoveď je verná.

I ,,,,,,,,,, Číny) ,, (Kórea), Abcházsko, I,

morom - a

№3. Otázky týkajúce sa klímy Ruska.

Atlas stupeň 8. . Klimatická karta.

V lete sa teplota vzduchu zvýši zo severu na juh. V zime sa zníži zo západu na východ (bližšie k západmu - teplejšie). Množstvo zrážok sa zvyšuje na Západ, v horách, na pobreží Tichomoria.

№5. Otázky v hospodárstve Ruska.

Atlas stupeň 9. Mapy, napríklad "Strojárstvo", " Palivový priemysel" atď.

№6. Otázky týkajúce sa rezerv.

Atlas stupeň 8. Prírodné svätyne Ruska

№7. V ktorej oblasti je hustota obyvateľstva najvyššia?

Atlas stupeň 9. Mapa "Hustota obyvateľstva". Súvisiace dve mapy: "Hustota obyvateľstva" a "Administratívna karta". Hustota obyvateľstva je vyššia - bližšie k juhu a na európskej strane. (Hlavná tyč osídlenia: Európska časť Ruska, okrem severu a južne od Sibíri).

№8.ingRims na plánoch.

Určite na pláne, tabuľka je požadovaná hodnota.

№9. Otázky: Definovať:

Prirodzený nárast \u003d plodnosť - mortalita

Úmrtnosť \u003d Fertilita - Prírodný rast

Zvýšenie migrácie \u003d prisťahovalectvo - emigrácia

Zvýšenie migrácie \u003d príchod - vľavo

Všeobecný rast populácie \u003d rast migrácie + prirodzený nárast

Zvýšenie migrácie \u003d Celkový rast populácie - prírodný rast

Prírodný nárast \u003d Celkový rast populácie - rast migrácie

Hustota obyvateľstva \u003d.Veľkosť obyvateľstva

Oblasť

HUMPLING ŽIVOTNÍKOVEJ siete \u003dDĺžka železničných trasov

Oblasti krajiny

Prisťahovalectvo - vstup do krajiny

Emigrácia - Odchod z krajiny

№10. Ktoré mestá sa nachádzajú v zóne cyklónu alebo anticyklónu.

Otázka na synoptickej mape.

V - Anticyclone (vysoký tlak)N. - cyklón (nízky tlak)

№11. Otázka na synoptickej mape .

V ktorom meste je možné vychladnúť? (Kde studený front ide)

V ktorom meste je možné otepľovanie? (Kde je teplá fronta)

Kde zrážky vypadnú - kde cyklón alebo atmosférická fronta

№12. Otázky na ekológiu

Kyslé dážď padajúce propagačné podstúpenia - spaľovanie uhlia, neželeznú metalurgiu

Skleníkový efekt - Zvýšiť oxid uhličitý (Doprava, spaľovanie paliva)

Bol schopný byť vytvorený v centrách železnej metalurgie

Prírodné zdroje

Vyčerpané nevyčerpateľné (energia slnka, vietor, prílivu

Obnoviteľná energia neobnoviteľná

(Minerály) (les, voda, pôda, nažive. Svet)

№13. V ktorom výraze hovorí o procese:

Urbanizácia - zvýšenie úlohy miest a mestského životného štýlu

Migrácia - pohyb obyvateľstva z jedného miesta bydliska do druhého

Reprodukcia obyvateľstva - proces sa neustále meniace generácie

Prírodný rast obyvateľstva je rozdiel medzi plodnosťou a úmrtnosťou

River Režim - Zmena hladiny vody v rieke v sezóne roka (zmrazenie rieky, otvorenie krytu ľadu)

Sektorová štruktúra hospodárstva Ruska -toto je Kombinácia priemyselných odvetví, ktoré spĺňajú homogénne potreby spoločnosti a tvoria jedenkrajina pre domácnosť.

№14. Určiť súradnice .

Ak mesto - Atlas stupeň 7 - politická mapa. Svet. (Atlas Grade 8 - Mestá Ruska)

Ak hora, sopka - Atlas Grade 7 - Fyzická mapa sveta (Atlas Grade 8 - Rusko)

Súradnice: napríklad 40 0 s.sh.; 80 0 V.D.

Šírka : Sever a juhDĺžka : Západné a východné

s.sh.

zd Vd.

yu.sh.

№16. Úloha pre výpočty

Úlohy na určenie podielu (%). Kompilujeme. Celé (všeobecné) -100%, čo potrebujete na nájdenie X%.

20 - 100% x \u003d 8 x100

8 - X% 20

Určiť relatívnu vlhkosť (tvoriť podiel).

Určite teplotu na vrchole hory.

Určite slanosť (merané v ppm% 0, ak je slanosť 15% 0, potom 15 gramov solí rozpustených vo vodnom litri)

№17. Umiestnenie miest v poradí zvyšovania (redukcie) populácie obyvateľstva .

Atlas stupeň 9. Hustota obyvateľstva Kata. Pozeráme sa na mesto kruhov.

Millionires Ruska:

Moskva, St. Petersburg,Novosibirsk, Jekaterinburg, Nižný Novgorod,Kazaň, Samara,

Chelyabinsk, Omsk, Rostov-on-Don, UFA, Krasnojarsk, Perm, Volgograd, Voronezh

№18. Určite vzdialenosť pozdĺž topografickej mapy.

1. Platná vzdialenosť pravítka medzi objektmi 2. Vynásobte stupnicou (napríklad 100 m)

4 cm x 100 \u003d 400 m

№19. Určite smer od jedného objektu do druhého. Topografická mapa

S B.

№20. Určite, ktoré z miest je vhodné pre:

Sledge jazda, alpínske lyžovanie (1. K dispozícii je sklon 2. späť kríky, jamy)

Futbalové ihrisko (1. Smooth Reliéfňa 2. Žiadne otvory, kríky, lesy)

Ovocná záhrada (1. South Slope 2. Blízko cesty)

№21. Určite, ktorý profil je vhodný

Vo výške bodov znížením reliéfu atď.)

№22. vozíky toho, čo je potrebné vybrať pre triedu, ktorá by preskúmala územie ....

Atlas Grade 8 "Administratívna karta", Grade 9 "Ekonomické zoning"

№24. Umiestnite oblasti do sekvencie, v ktorom sa stretávajú Nový rok

Atlas stupeň 8. Administratívna karta. Nájsť požadované regióny alebo mestá. Nový rok začínavýchodný .

№26. Umiestnite vrstvy zobrazené na obrázku horské plemená S cieľom zvýšiť ich vek

(od najmladších až po najstaršie).

Nežvyššie vrstvy skál - mladšie

№28. Úlohy na tabuľkách. Analyzujeme tabuľky

№29. - V hlavnom meste, ktorý z republík vymenoval slnko skôr, než je čas Moskva stúpa nad horizontom? Viac východe, skoršie stúpa nad horizontom.

- Kde je uhol pádu sun Ray Bude to najväčší.

Bližšie k juhu, uhol pádu slnečného svetla bude najväčší

Štátna konečná certifikácia z roku 2019 o geografii pre absolventov absolventov stredných inštitúcií sa vykonáva s cieľom posúdiť úroveň všeobecného vzdelávania absolventov podľa tejto disciplíny. Úlohy sú kontrolované nasledujúcimi činnosťami v rámci disciplíny geografie:

Poznať a chápať geografické vlastnosti povahy cisterie a oceánov, národov Zeme; Rozdiely v ekonomickom rozvoji rôznych území a vodného hospodárstva; Vynikajúce výsledky geografické objavy a cestovanie.
Vedieť geografická poloha Rusko.
Poznať a pochopiť vlastnosti povahy Ruska.
Poznať a pochopiť prírodné a antropogénne príčiny geoekologických problémov; Opatrenia na zachovanie povahy a ochrany ľudí z prírodných a technických javov.
Poznať a pochopiť vlastnosti hlavných pobočiek hospodárstva Ruska, prírodných a ekonomických zón a okresov.
Byť možné uviesť príklady prírodné zdroje, ich využívanie a ochrana, tvorba kultúrnych a domácich zvláštností národov pod vplyvom ich biotopu; Byť schopný nájsť v rôznych zdrojoch informácie potrebné na štúdium environmentálnej skúšky.
Poznať a pochopiť zvláštnosti ruskej populácie.
Byť schopný nájsť informácie potrebné na štúdium rôznych území Zeme, ich poskytovanie prírodných a ľudských zdrojov.
Buďte schopní analyzovať v rôznych zdrojoch informácie potrebné na štúdium rôznych území Zeme, ich poskytovanie prirodzenými a ľudskými zdrojmi.
Pochopiť geografické javy a procesy v geosofériách.
Poznať a pochopiť prírodné a antropogénne príčiny geoekologických problémov.
Byť schopný prideliť (zistiť) základné známky geografických objektov a javov.
Byť schopný určiť geografické súradnice na mape.
Poznať a pochopiť hlavné podmienky a koncepty; byť schopný využiť získané vedomosti a zručnosti v praktickej činnosti a každodenný život Vyriešiť praktické úlohy.
Byť schopný využiť získané znalosti a zručnosti v praktickej činnosti a každodennému životu pre čítanie kariet rôzneho obsahu.

Dátum odovzdania Geografia roku 2019:
4. júna (utorok), 14. júna (piatok).

Zmeny v štruktúre a obsahu skúšobnej práce 2019 v porovnaní s rokom 2018 chýbajú.

V tejto časti nájdete online testyTo vám pomôže pripraviť sa na odovzdanie OGE (GIA) v geografii. Prajeme Vám úspech!

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2019. roku v geografii pozostáva z 27 úloh s krátkou odpoveďou a 3 úlohami s rozšírenou odpoveďou. V tento test Existuje len 27 úloh, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito úlohami sú možnosti odozvy ponúkané len v 17 úlohách. V troch úlohách sa predpokladá odpoveď vo forme slova alebo frázy, av zostávajúcich 7 úlohách - vo forme čísla alebo poradia čísel. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi merania reálnych kontrolách (KIM), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby sa na konci školy priviedli na maximálny prístup k tomu, čo musíte čeliť na konci školy rok.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2019. roku v geografii pozostáva z 27 úloh s krátkou odpoveďou a 3 úlohami s rozšírenou odpoveďou. Tento test predstavuje len 27 úloh, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito úlohami sú možnosti odozvy ponúkané len v 17 úlohách. V troch úlohách sa predpokladá odpoveď vo forme slova alebo frázy, av zostávajúcich 7 úlohách - vo forme čísla alebo poradia čísel. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi merania reálnych kontrolách (KIM), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby sa na konci školy priviedli na maximálny prístup k tomu, čo musíte čeliť na konci školy rok.

Štandardný test OGE (GIA-9) roku 2018 Rok roka v geografii pozostáva z 27 úloh s krátkou odpoveďou a 3 úlohami s rozšírenou odpoveďou. Tento test predstavuje len 27 úloh, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito úlohami sú možnosti odozvy ponúkané len v 17 úlohách. V troch úlohách sa predpokladá odpoveď vo forme slova alebo frázy, av zostávajúcich 7 úlohách - vo forme čísla alebo poradia čísel. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi merania reálnych kontrolách (KIM), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby sa na konci školy priviedli na maximálny prístup k tomu, čo musíte čeliť na konci školy rok.

Štandardný test OGE (GIA-9) roku 2018 Rok roka v geografii pozostáva z 27 úloh s krátkou odpoveďou a 3 úlohami s rozšírenou odpoveďou. Tento test predstavuje len 27 úloh, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito úlohami sú možnosti odozvy ponúkané len v 17 úlohách. V troch úlohách sa predpokladá odpoveď vo forme slova alebo frázy, av zostávajúcich 7 úlohách - vo forme čísla alebo poradia čísel. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.

Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2017. roku v geografii pozostáva z 27 úloh s krátkou odpoveďou a 3 úlohami s rozšírenou odpoveďou. Tento test predstavuje len 27 úloh, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito úlohami sú možnosti odozvy ponúkané len v 17 úlohách. V troch úlohách sa predpokladá odpoveď vo forme slova alebo frázy, av zostávajúcich 7 úlohách - vo forme čísla alebo poradia čísel. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.

Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte roka 2016 v geografii pozostáva z 27 úloh s krátkou odpoveďou a 3 úlohami s rozšírenou odpoveďou. Tento test predstavuje len 27 úloh, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito úlohami sú možnosti odozvy ponúkané len v 17 úlohách. V troch úlohách sa predpokladá odpoveď vo forme slova alebo frázy, av zostávajúcich 7 úlohách - vo forme čísla alebo poradia čísel. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.

Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte roka 2015 v geografii pozostáva z 27 úloh s krátkou odpoveďou a 3 úlohami s expanznou odpoveďou. Tento test predstavuje len 27 úloh, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito úlohami sú možnosti odozvy ponúkané len v 17 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.

Test poskytuje otázky len s výberom. jedna správna odpoveď.
Takže ak ste mali otázku číslo 14, a potom to vyšiel 18, znamená to, že 15, 16, 17 otázok je potrebné odpovedať písomne \u200b\u200bs podrobnou odpoveďou, takže sme ich nebrali.