projekt u drugom juniorska grupa„Naši mlađi prijatelji
Objašnjenje
Ekološki odgoj i obrazovanje djece iznimno je stvarni problem sadašnje vrijeme: samo ekološki svjetonazor, ekološka kultura današnjih ljudi može izvesti planet i čovječanstvo iz katastrofalnog stanja u kojem se sada nalaze.
Obrazovanje za okoliš značajno je sa stajališta osobni razvoj dijete - pravilno organizirano, sustavno provedeno u obrazovne ustanove vrši intenzivan utjecaj na njegov um, osjećaje, volju.
Svijet prirode prepun je velikih mogućnosti za cjelovit razvoj djece. Promišljena organizacija treninga, šetnji, posebnih promatranja razvija njihovo mišljenje, sposobnost da vide i osjećaju šarenu raznolikost prirodnih pojava, da uočavaju velike i male promjene u svijetu oko sebe. Razmišljajući o prirodi pod utjecajem odrasle osobe, predškolsko dijete obogaćuje svoje znanje, osjećaje, razvija ispravan odnos prema živim bićima, želju za stvaranjem, a ne uništavanjem. Komunikacija s prirodom pozitivno djeluje na čovjeka, čini ga ljubaznijim, mekšim, budi u njemu najbolje osjećaje. Posebno je velika uloga prirode u odgoju djece.
U predškolskoj ustanovi djeca se upoznaju s prirodom, onim što se u njoj događa drugačije vrijeme godine promjena. Na temelju stečenog znanja formiraju se kvalitete kao što su realno razumijevanje prirodnih pojava, radoznalost, sposobnost promatranja, logičnog razmišljanja i estetskog odnosa prema svim živim bićima. Ljubav prema prirodi, vještina brige za nju, za sve živo.
Ovaj projekt je jedan sustav sustav koji uključuje predradnju, rad s roditeljima, s djecom. Predviđene aktivnosti kod djece doprinose formiranju humanih osjećaja, širenju vidika, razvoju govora, vokabulara, poticanju marljivosti i osjećaja odgovornosti prema živom biću.
Projekt u svom radu s djecom mogu koristiti odgojitelji osnovne i srednje predškolske dobi. Projekt se koristi za ekološki razvoj djece predškolske dobi, usađivanje brige i ljubavi prema životu.
Projekt "Prijatelji naši mlađi"
“Ne škodi!” – jedna je od zapovijedi ljudske komunikacije s prirodom. Odgoj djece mlađe predškolske dobi u duhu očuvanja prirode jedan je od vidova ekološkog odgoja i obrazovanja u Dječji vrtić. Ljubav, razumijevanje i briga - to je ono što priroda očekuje od svakog čovjeka. Preporučljivo je započeti obrazovati ove osjećaje u ranom djetinjstvu, stoga se danas ekološkom obrazovanju u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama pridaje dužna pozornost.
Relevantnost projekta:
Komunikacija sa životinjama, ako se odvija nekontrolirano, može donijeti ne samo dobrobit, već i štetu razvoju osobnosti djeteta. Odnos djeteta prema životinji, njegovo svrhovito djelovanje može se pokazati pogrešnim iz više razloga. Prije svega, dijete ne zna što se smije, a što ne smije, što je za životinju štetno, a što korisno. Osim toga, uz bliski kontakt sa životinjom, beba će svakako željeti zadovoljiti svoju znatiželju i uvući ga u igru. Bez nadzora i usmjeravanja odraslih takva komunikacija može biti štetna, pa čak i opasna i za životinju i za dijete.
Vrsta projekta: istraživačko – stvaralački
Sudionici projekta: djeca mlađe skupine, odgajatelji, roditelji.
Problem: nepoznavanje pravila komunikacije između djeteta i kućnih ljubimaca.
Cilj: formiranje zainteresiranog, brižnog stava prema kućnim ljubimcima, pojašnjavanje i konsolidacija imena kućnih ljubimaca, čineći roditelje aktivnim sudionicima u projektnim aktivnostima.
Zadaci:
1) Formirati znanje djece o kućnim ljubimcima
2) Dajte ideju o potrebama životinja za njihov rast i razvoj
3) Njegujte osjećaje empatije prema svim živim bićima, sposobnost izvlačenja elementarnih zaključaka i zaključaka
4) Podići razinu znanja roditelja o brizi za životinje.
Očekivani rezultati:
Razumijevanje djece o tome kako se brinuti za kućne ljubimce.
Učite djecu da vole i brinu o životinjama.
Želja roditelja da imaju kućnog ljubimca.
Izrada foto albuma "Kućni ljubimci"
Izrada zidnih novina "Moj omiljeni ljubimac"
Integracija obrazovnih područja:
- "Komunikacija", "Čitanje fikcija”, “Socijalizacija”, “Zdravlje”.
Interakcija s obitelji:
Ispitivanje, individualni razgovori, izrada albuma "Kućni ljubimci", savjetovanje s roditeljima, izložba zidnih novina "Naši manji prijatelji".
Pripremni radovi:
Istraživački rad na odabiru ilustrativnog materijala na temu: "Kućni ljubimci"
Učenje pjesama o kućnim ljubimcima.
Gimnastika za prste "Mačić",
Upoznavanje s književnim djelom S. Mikhalkova "Puppy", E. Blaginina "Kitten".
Zagonetke.
Provođenje vanjskih i didaktičkih igara.
Gledanje crtića "Tko je rekao mijau"
Plan provedbe projekta.
ponedjeljak- otvaranje projektnog tjedna.
1. „Četveronožni prijatelji“ – gledanje ilustracija. Upoznajte djecu s kućnim ljubimcima.
2. "Kao naša mačka" - crtanje prstima. Naučiti djecu primati sliku slikanjem prstima, razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, njegovati točnost.
3. Slušanje pjesme "Dog Lucy." Njegujte prijateljski odnos prema mlađim prijateljima, suosjećajte.
utorak
1. Čitanje pjesama o kućnim ljubimcima. Učite djecu da slušaju poeziju. Naučite jednu jednostavnu pjesmu.
2. Gledanje crtića „Tko je rekao MEW“. Korištenje TSO-a. Pružite djeci radost gledanja crtića.
3. Mobilna igra "Mačka i miševi". Nastavite učiti djecu da pronađu svoje mjesto na signalu. Razviti spretnost, agilnost.
srijeda
1. Jutarnje vježbe "Kitty"
2. „Čarobne slike“ – crtanje svijećom. Nastavite učiti djecu kako dobiti sliku nekonvencionalnom tehnikom crtanja.
3. Gimnastika za prste "Mačić" - razviti fine motoričke sposobnosti ruku.
4. Didaktička igra loto "Kućni ljubimci" - konsolidirati znanje djece s najčešćim životinjama.
četvrtak
1. Tematski razgovor "Naši mlađi prijatelji." Nastavite upoznavati djecu s kućnim ljubimcima, razvijati horizonte djece, njegovati prijateljski odnos prema njima.
2. Čitanje fikcije S. Mikhalkov "Štene", E. Blaginina "Mačić"
3. Pogađanje i pogađanje zagonetki.- učiti djecu pažljivo slušati i razumjeti zagonetku, paziti na pjesmice natuknice.
petak- zatvaranje projektnih aktivnosti
1. Multimedija "Evo ih, naši mlađi prijatelji." Prezentacija pruža informacije o kućnim ljubimcima, Zanimljivosti iz života. - Pružiti djeci radost gledanja crtića, naučiti ih da dijele svoje dojmove.
2. Gledajući foto album "Kućni ljubimci"
Rezultati projekta su sljedeći:
1) Povećao se interes roditelja za kućnim ljubimcem za svoju djecu
2) Kućni ljubimci pojavili su se u još 4 obitelji.
3) Djeca su postala osjetljivija i pažljivija prema kućnim ljubimcima (prema pričama roditelja). Djeca su postala odgovorna za dobro stanje životinja. koji žive u svojim domovima. Pojavila se ne samo sposobnost, želja, nego i potreba da se učini dobro djelo za dobrobit životinjskog bića: nahrani, napoji, očisti kavez ili zdjelu i na vrijeme pruži pomoć.
4) Sastavljanje foto albuma za djecu
5) Izrada zidnih novina za djecu i roditelje „Naši prijatelji manji“.
Projekt "Kućni ljubimci" u prvoj juniorskoj skupini. Organizacija: MBDOU "Rodnichok" Autor projekta: Kolotushkina Galina Leonidovna Sudionici projekta: djeca prve mlađe skupine, roditelji, odgajatelji. Trajanje: kratkoročno Vremenski okvir provedbe: Relevantnost: Komunikacija sa životinjama, ako se odvija nekontrolirano, može donijeti ne samo dobrobit, već i štetu razvoju osobnosti djeteta. Odnos djeteta prema životinji, njegovo svrhovito djelovanje može se pokazati pogrešnim iz više razloga. Prije svega, dijete ne zna što se smije, a što ne smije, što je za životinju štetno, a što korisno. Osim toga, uz bliski kontakt sa životinjom, beba će svakako htjeti zadovoljiti svoju znatiželju i uvući ga u svoju igru. Bez nadzora i usmjeravanja odraslih takva komunikacija može biti štetna, pa i opasna kako za životinju tako i za dijete. Svrha projekta: Stvaranje uvjeta za proširivanje i bogaćenje znanja djece o domaćim životinjama; Pažljiv odnos i razvoj interesa za okolni svijet; Odgajati brižan stav i ljubav prema životinjama. Učite djecu korektna komunikacija s kućnim ljubimcima. Zadaci: Dati ideju o potrebama kućnih ljubimaca (kako kažu, što jedu, dijelovi tijela); Naučiti prepoznati životinje i njihove mladunce koji žive pored čovjeka; Formirati pojam kućni ljubimci, unijeti imenice u aktivni rječnik: životinje, životinje; Naučite razgovarati o poznatim životinjama; Razvijati kognitivnu aktivnost, mišljenje, maštu, komunikacijske vještine; Razviti produktivne aktivnosti djece, poboljšati vještine i sposobnosti u crtanju, modeliranju, aplikaciji; razvijati kreativne sposobnosti; Odgajati dobre osjećaje i human odnos prema životinjama; Očekivani rezultat: Poznavanje djece o kućnim ljubimcima i njihovoj mladunčadi. Definicija staništa. Djeca će naučiti kako se brinuti o kućnim ljubimcima; Djeca bi trebala znati koristiti imena kućnih ljubimaca u govoru, pogađati zagonetke; Usađivanje ljubavi i poštovanja prema životinjama kod djece. Problem: Potreba formiranja znanja učenika o domaćim životinjama. Razviti održivo spoznajni interes kućni ljubimci kao živa bića. Scenarij zajedničke aktivnosti za rješavanje zadataka: Faze Pripremni Oblici interakcije Aktivnosti nastavnika Sadržaj aktivnosti - Proučavanje literature Nositelji grupe - Izrada plana - Organizacija predmetno-razvijajućeg okruženja. - Pokupiti didaktički materijal, vizualna pomagala (albumi za gledanje, slike, Društvene igre) Učitelj - djeca - Razgovor kognitivne prirode Učitelj skupine - Pregled ilustracija - Izbor dječje beletristike za čitanje djeci. -Izrada didaktičkih igara Učitelj – roditelji Roditeljski sastanak na temu: "Odgoj ljubavi prema kućnim ljubimcima." Glavni učitelj - djeca - Čitanje fikcije - Pogađanje zagonetki - Učenje i izgovaranje jezičnih brzalica, dječjih pjesmica. - Didaktičke igre. - GCD - Završni razgovor - Predstava lutkarskog kazališta - Igre na otvorenom, tjelesne minute. Odgajateljica Grupna odgojiteljica - Proučavanje ilustracija Odgojiteljica - roditelji - Popis preporučene literature za dječje čitanje o kućnim ljubimcima. Učitelj grupe - Folder pokret "Zašto djeca trebaju kontakt sa životinjama" - Konzultacije "Upoznavanje djeteta s kućnim ljubimcima." -Savjetovanje za roditelje: "Komunikacija djece s kućnim ljubimcima" Završni - Izrada atributa za igre na otvorenom Učitelj - roditelji - Izrada zidnih novina "Naši manji prijatelji" Aktivnosti učitelja - Prezentacija projekta Učiteljica grupe Učiteljica grupe Tehnološka karta projekt: Obrazovna aktivnost Kognitivni razvoj Vrsta aktivnosti Sadržaj aktivnosti Kognitivni Socijalni i komunikacijski razvoj Igra, kognitivni, komunikacija - Razmatranje slike "Mačka s mačićima", "Kućni ljubimci". - Razmatranje ilustracija "Tko živi u kući" - Razgovor u kojem se međusobno uspoređuju kućni ljubimci Razgovori "Kućni ljubimci i njihova mladunčad", "Mačke i psi su naši pravi prijatelji", "Važnost životinja u životu čovjeka". - D / i: "Čija beba", "Tko što jede?", "Tko živi u šupi", izrezani loto, "Napravi to od kockica", "Životinje". - Igraći umetci "Kućni ljubimci", "Mačići", "Farma". - Priča na temu: "Moja omiljena životinja", "Opis mačke" (igračka), Razvoj govora Komunikacija - Čitanje tanko. književnost: A. Barto “Sa mnom živi jarac ...”, “Volim svog konja”, “Gub se ljulja”, “Repa”, - Učenje dječjih pjesmica, brzalica: “Kiska scat ...” , “Kisonka-murysenka”, “Kako naša mačka”, “Mačka hoda po klupi”, “Tvrdoglave koze” - Zagonetke o životinjama. Umjetnički i estetski razvoj Kreativno - Crtanje: "Nacrtaj konjski rep", "Počastimo dijete travom" - Kiparstvo: "Ograda za kravu." - Stranice za bojanje: "Mame i bebe", "Kućni ljubimci". - Konstrukcija: "Kućica za pse". - Učenje pjesama: „Na livadi...“, „Konji moj“, „Krava“. - Stolno kazalište "Repa". Tjelesni razvoj Motorički - Igre na otvorenom: "Vrapci i mačka", "Mačka i miševi", "Ti, psiću, ne laj!", "Vesela Murka". - Phys. minute: "Tele", "Konj"
Projekt za najmlađe DOW grupe"Kućni ljubimci"
Frantsuzova Olga Alexandrovna, učiteljica MBDOU dječjeg vrtića br. 2, selo Novozavidovsky, okrug Konakovo, regija Tver.Sadržaj
1. Relevantnost
2. Svrha projekta
3. Ciljevi projekta
4.Očekivani rezultati
5. Sudionici projekta
6. Uvjeti provedbe projekta
7. Faze projekta i očekivani rezultati
8. Plan provedbe projekta
1. Relevantnost
Trenutno nema svatko priliku držati kućne ljubimce u kući. Ljubav prema životinjama kod djece se mora odgajati ranoj dobi. Stoga projekt omogućuje djeci da prošire svoje znanje o životinjama koje se drže kod kuće i njihovom održavanju. Ekološki odgoj oblikuje ponašanje i odgovornost djece prema prirodi. A životinje su prvi izvor znanja o prirodi. Na temelju predodžbi o životinjama dijete uči vidjeti odnos u prirodi i ponašati se u skladu s tim.
2. Svrha projekta
Formiranje prvih ideja o ekološkom odgoju u mlađoj predškolskoj dobi.
3. Ciljevi projekta
-obogatiti i produbiti znanja o domaćim životinjama;
-usaditi odgovornost prema kućnom ljubimcu;
- učvrstiti znanje o domaćim životinjama;
- odgajati ljubav prema životinjama, izazvati želju da se brine o njima;
-obogatiti leksikon;
- razvijati govor, mišljenje, maštu i emocionalnu reakciju;
- odgajati djecu u znatiželji i osjećaju empatije prema živim bićima;
- formirati vještinu zajedničkog djelovanja, sposobnost igranja u timu;
-aktivirati kognitivne i istraživačke aktivnosti djece, roditelja i učitelja;
- Formiranje kod roditelja ispravnog stava prema razvoju svog djeteta.
4.Očekivani rezultati
Obogatiti i produbiti znanja o domaćim životinjama; usaditi odgovornost za kućnog ljubimca; učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima; njegovati ljubav prema životinjama; obogatiti rječnik; razvijati govor, mišljenje, maštu i emocionalnu reakciju; njegovati znatiželju; razvijati sposobnost zajedničkog rada; uključiti se u aktivan rad djeca, roditelji i učitelji; da kod roditelja formira ispravan stav prema razvoju svog djeteta.
5. Sudionici projekta
Sudionici: učitelji skupine, učenici druge mlađe skupine, roditelji učenika.
6. Uvjeti provedbe projekta.
rujan - prosinac.
7. Faze projekta i planirani rezultati.
Faza 1 - pripremna
Sadržaj aktivnosti
Anketa za djecu "Kućni ljubimci - što su oni"?
Anketa za roditelje
Anketa za roditelje
Proučavanje i izbor znanstvene literature
Izbor prstnih, didaktičkih i vanjskih igara za djecu i roditelje.
Očekivani ishod: Stvaranje pozitivne suradnje i interakcije s roditeljima i njihovom djecom.
Faza 2 - glavna
Sadržaj aktivnosti
Rad s roditeljima:
Savjet za roditelje
Mape - slajderi
Rad s djecom:
Razgovori
Izrada albuma "Moj omiljeni"
Metodološki razvoj kognitivnog razvoja
Hodajuća promatranja.
Zagonetke o životinjama
Učenje napamet i čitanje pjesama o životinjama.
Pisanje priče iz fotografija
Igre.
Minute tjelesnog odgoja
Zabava s roditeljima
Očekivani rezultat: Uspostavljanje snažnog odnosa s roditeljima učenika, formiranje vještina zajedničkog djelovanja; uključivanje roditelja u aktivan rad; formiranje kod roditelja ispravnog stava prema razvoju svog djeteta.
Obogaćivanje i produbljivanje znanja o domaćim životinjama; usađivanje odgovornosti za kućnog ljubimca; učvršćivanje znanja o domaćim životinjama; obrazovanje ljubavi prema životinjama, želja za brigom o njima; bogaćenje rječnika; razvoj govora kod djece, mišljenja, mašte i emocionalnog reagiranja; odgoj kod djece radoznalosti i osjećaja empatije za živa bića; formiranje vještina zajedničkog djelovanja, sposobnost igranja u timu.
Faza 3 - implementacija projekta
Sadržaj aktivnosti
Izložba fotografija
Foto izvještaj o obavljenom poslu
Roditeljski sastanak
Prezentacija projekta
Očekivani rezultat: Upoznavanje s poteškoćama i problemima koje uzrokuje usvajanje novih materijala. Rješavanje problema i nesporazumi. Formiranje kod roditelja ispravnog stava prema razvoju svog djeteta. Poboljšanje učinkovitosti rada s obitelji.
Plan provedbe projekta.
1. faza. Pripremni.
Anketa djece "Kućni ljubimci - što su oni?"
Ispitivanje roditelja "Trebamo li životinje u kući"
Anketa roditelja: „Ima li vaša obitelj kućne ljubimce. Koji?"
Izrada kartoteke igara na otvorenom.
Faza 2. Osnovni, temeljni.
Rad s roditeljima:
Konzultacije za roditelje "Komunikacija s kućnim ljubimcem", "Životinje su najbolji terapeuti za vas i vašu djecu"
Premjestiti mape: "Kontakt: Životinje Djeca", "Šteta ili korist"?
Preporuke: “Čitamo djeci kod kuće o životinjama” (popis literature)
-RNS: „Pjetlić, skala zlatna“, „Jarac i sedam jarića“, „Kao vučica teletu majka“, „Mačak, – čelo sivo, jarac i ovan“.
- S. Marshak "Brkovi - prugasti"
-A.Barto "Konj", "Pas", "Klinac"
-U. Berestov "Mačić", "Krava"
- E. Charushin "U našem dvorištu", "Pas", "Krava"
- V. Suteev "Tko je rekao mijau"
-DO. Ushinsky "Krava", "Konj", "Dvije koze", "Koza", "Dvije koze"
- L. Tolstoj "Slušaj me, moj psu"
-U. Zhukovsky "Mačka i koza"
Rad s djecom:
Razgovori: "Kućni ljubimci", "O vašem ljubimcu"
Stvaranje albuma "Moje najdraže". Svrha: pomoći djeci zapamtiti izgled životinja, njihova imena i imena životinja.
Metodički razvoj kognitivnog razvoja „Kućni ljubimci. Životinje. Svrha: - učvrstiti ideje o nekim domaćim životinjama (krava, koza, konj, svinja).
Zapažanja u šetnji: "Mačke", "Psi", "Krava", "Konj"
Zagonetke o kućnim ljubimcima.
Učenje napamet i čitanje pjesama o životinjama:
A. Barto "Mačić", "Korisna koza", "Divlji", "Moj pas", "Pas"
V. Berestov "Koza", "Bik",
E Blaginina "Mačić"
B. Zakhoder "Zločesta mačka", "Kiskino tuga", "Barbosy", "Pjesma pasa beskućnika"
K. Čukovski "Svinja", "Svinje"
S. Marshak "Mačići", "Vaksa - mrlja od tinte", "Dingo pas"
Sasha Cherny "Ždrijebe", "Prase"
Kompilacija opisne priče na temelju fotografije "Moja omiljena"
Igre:
Prst: "Guby", "Mačke i miševi", "Prasići", "Dvije koze"
Didaktika: “Tko što kaže”, “Tko što jede”, “Treći višak”, “Omiljena djeca”
Pokretno: "Mačka i miševi", "Vrapci i mačka", "kokoš i kokoši", "kokoš i pilići", "kokoši u vrtu", "konji", konjanici"
Minute tjelesnog odgoja: "Mačka", "Mačka", "Koza", "Krava"
Zabava s roditeljima "Putovanje u Prostokvashino"
Faza 3 – implementacija projekta
Izložba fotografija "Moji ljubimci"
Izložba crteža "Kućni ljubimac"
Istraživanje djece "Kućni ljubimci"
Foto izvještaj o obavljenom poslu "Kućni ljubimci"
Roditeljski sastanak "Sažeti"
Prezentacija projekta "Kako volim svog ljubimca" Obrazloženje izbora teme.
Ekološki odgoj djeteta mora započeti upoznavanjem objekata prirode u neposrednoj okolini s kojima se dijete svakodnevno susreće.
Jedan od zadataka odgajatelja je postaviti prve orijentire u svijetu životinja, kao živih bića, kako bi se osiguralo razumijevanje njihovih početnih veza u prirodi.
Svijet životinja neobično je raznolik i privlačan djeci.
Čak iu ranom djetinjstvu, mnogi dečki imaju tako potrebnu priliku za kontakt s kućnim ljubimcima - mačkama, psima.
Životinje postaju sastavni dio djetinjstva kao i omiljene igračke.
Raznovrsne situacije komunikacije s kućnim ljubimcima daju veliku zalihu ideja o njihovim značajkama, navikama, pobuđuju interes, znatiželju, formiraju vještinu interakcije s njima.
Zato je sastavljen projekt "Svijet životinja" (informativni, tematski).
Problem: tko su ovi ljubimci?
Cilj projekta: upoznati djecu s domaćim životinjama, njihovu povezanost s okolinom, svjesno ispravan odnos prema predstavnicima životinjskog svijeta.
Ciljevi projekta:
Proširiti znanje djece o kućnim ljubimcima.
Razviti aktivnost pretraživanja djece uz pomoć roditelja:
doprinose definiranju zadataka na temelju postavljenog problema
sposobnost planiranja faza svojih akcija,
opravdati svoj izbor.
Razviti koherentan govor, obogatiti dječji rječnik.
Sudionici projekta: djeca II mlađe grupe, odgajatelji, glazbeni voditelj, roditelji.
Provedba projekta
Temeljno pitanje
Glavna pozornica.
kognitivni razvoj.
Edukativne aktivnosti:
"Mačka s mačićima"
"Kućni ljubimci"
Aktivnost igre.
Igra igranja uloga: "U selu"
Didaktičke igre:
"čija kuća"
"Kućni ljubimci"
"Veliki i mali"
Svrha: proširiti dječje ideje o načinu života životinja koje žive u kući (njihova hrana, stanovanje).
Gajite interes i ljubav prema njima.
Edukativne društvene igre
Svrha: naučiti djecu razlikovati životinjske vrste, razviti logično i umjetničko razmišljanje, pozornost, točnost i ustrajnost.
Govor i verbalna komunikacija:
Izrada dječjih knjiga sa slikama i pričama o životinjama, zajedno s roditeljima.
Čitanje književnih djela u kojima se spominju kućni ljubimci, gledanje ilustracija za njih.
Čitanje enciklopedijske literature o kućnim ljubimcima, zajedno s roditeljima.
Izrada zagonetki o životinjama, učenje pjesama.
Priprema za demonstraciju bajke "Repa".
produktivna djelatnost.
Kolektivno i individualno.
Šabloniranje kućnih ljubimaca
Crtanje prema planu "Moja omiljena životinja"
Lijepljenje gotovih obrazaca "Kućni ljubimci"
Izrada figurica kućnih ljubimaca od plastelina.
Izrada izgleda "Farma".
Bojanka za kućne ljubimce.
Glazbene i kazališne aktivnosti:
Slušanje "Mačka Vaska" (glazba G. Lobačev), "Moj konj" (glazba A. Grečaninov)
Svrha: razvoj emocionalne reakcije
"Sivi mačak" (glazba V. Veylin, tekst N. Naydenova), "Pas" (glazba M. Rauchverger, tekst N. Komissarova)
Pjevanje: “Mačka Vaska” (glazba G. Lobačev, riječi narodne), “Kotik” (glazba I. Lukonina, tekst L. Čadova)
Glazbene i didaktičke igre "Mačka i pas", "Mame i djeca"
Improvizacija pokreta životinja.
Izrada životinjskih maski od papira
Izrada figurica životinja na stošcu za dramatizaciju bajki.
Demonstracija bajke-dramatizacije "Repa".
Fizički razvoj:
Igre na otvorenom:
s trčanjem: “Mačka i miš”, “Ptice i mačka”, “Čupavi pas”;
sa skokovima: "Vrapci i mačka", "Mačići i psići",
s penjanjem: "Zečevi"
Svrha: naučiti igre čiji su junaci životinje.
Završna faza. Rezultati
Prezentacija.
Izrada izložbi dječjih radova;
Demonstracija bajke-dramatizacije „Repa“;
Rad s roditeljima.
Uključivanje u pomoć u prikupljanju ilustrativnog materijala, bojanja stranica.
Savjeti o temama:
"Kućni ljubimci u životu djeteta"
“Braća naša manja: biramo kućnog ljubimca za dijete”
Izrada dječjih knjiga.
uprizorenje novi problem:
Tko su ove divlje životinje?
Zaključci.
Projekt „Svijet kućnih ljubimaca“ imao je za cilj upoznavanje djece s kućnim ljubimcima, njihovom povezanosti s okolinom, svjesno ispravnog odnosa prema predstavnicima životinjskog svijeta.
Kao rezultat obavljenog rada, predškolci razumiju i znaju:
da kućni ljubimci imaju važnu ulogu u ljudskom životu.
Kako se brinuti za kućne ljubimce, gdje žive, što jedu. Usaditi djeci osjećaj ljubavi i poštovanja prema životinjama.
Želja roditelja da imaju kućnog ljubimca.
Kao rezultat obavljenog rada uočeno je:
Razvoj kod djece održivog interesa za predstavnike životinjskog svijeta - kućne ljubimce.
Aktivno uključivanje roditelja u pedagoški proces predškolske odgojne ustanove, jačanje interesa za suradnju s vrtićem.
Može se zaključiti da zahvaljujući nastavi, razgovorima,
igraća aktivnost došlo je do učvršćivanja i usavršavanja znanja
djece na ovu temu.
Bibliografija:
1. Program odgoja i obrazovanja u dječjem vrtiću / ur. M.A. Vasilyeva, V Herbovaya, T.S. Komarova. - 4. izd., Rev. i dodatni - M.: Mozaik-Sinteza, 2007.
2. Odgoj i obrazovanje djece u 2. mlađoj skupini vrtića / ur. V.V. Gerbovoj, T.S. Komarova. - M.: Mozaik-Sinteza, 2007.
3. Dybina O.B. Nastava o upoznavanju s vanjskim svijetom u mlađoj skupini vrtića. - M.: Mozaik-Sinteza, 2010.
4. Solomennikova O.A. Nastava o formiranju elementarnih ekoloških ideja u mlađoj skupini vrtića. - M.: Mozaik-Sinteza, 2010.
5. Gerbova V.V. Razvoj govora u dječjem vrtiću. Programske i metodičke preporuke. - M.: Mozaik-Sinteza, 2007.
7. Korotkova E.P. Poučavanje djece predškolske dobi pripovijedanju. - M.: Prosvjetljenje, 1982.
8. Gerbova V.V. Upoznavanje djece s fikcijom. program i smjernice. - 2. izd., ispravljeno. i dodatni - M.: Mozaik-ka-Sintez, 2006.
9. Komarova T.S. Nastava vizualne aktivnosti u mlađoj skupini vrtića. Sažeci nastave. - M.: Mozaik-Sinteza, 2007.
10. L. S. Kiseleva, T. A. Danilina. Projektna metoda u radu predškolske odgojne ustanove. ED. ARKTI M.:2011
11. N.F. Gubanov "Kazališna aktivnost predškolske djece". M.: "Wako" 2007.
|
Objašnjenje |
||
|
Relevantnost |
||
|
Projektna novost |
||
|
Konceptualnost projekta |
||
|
Mehanizam provedbe projekta |
||
|
Zaključak |
||
|
Bibliografija |
||
|
Prilog 1 |
||
|
Dodatak 2 |
||
|
Dodatak 3 |
||
|
Dodatak 4 |
||
|
Ilustracije za projekt |
||
- Objašnjenje.
Upoznavanje djece s kućnim ljubimcima i njihovim mladuncima igra veliku ulogu u ljudskom životu. A mi, odrasli, moramo naučiti dijete kako pravilno komunicirati sa životinjama.
Odgajati u djetetu nježnost, štedljivost, brižnost, ljubav prema četveronožnim prijateljima, osjetiti njihovo stanje, računati s njihovim željama. Naš zadatak je prenijeti djeci koje životinje žive s ljudima i koje dobrobiti donose, kako se brinuti za njih. Formirati kod djece realno znanje i human odnos prema životinjama.
- Relevantnost.
Odgajanje brižnog i brižnog odnosa prema životinjama je veliki značaj u životu djeteta!
Životinje u domu važan su čimbenik u odgoju, a mi želimo da nam djeca odrastu ljubazna, simpatična i srdačna.
Uključivanjem djeteta u zajedničke aktivnosti brige o kućnim ljubimcima, odrasli kod djeteta razvijaju osjetljivost, sposobnost razumijevanja života životinja; poticati simpatije; razviti spremnost za pomoć.
- Projektna novost sastoji se u integraciji obrazovnih područja u organizaciju odgojno-obrazovnog procesa; u primjeni načela osobnog orijentirani pristup prilikom organiziranja obrazovni rad; u stvaranju uvjeta za zajedništvo svih sudionika odgojno-obrazovnih procesa: djece, odgojitelja, roditelja u zajedničkom radu na provedbi projekta.
Predmet dizajna: Upoznavanje s domaćim životinjama i njihovim mladuncima.
Predmet dizajna: Formiranje ljubavi prema kućnim ljubimcima, prijateljstvo.
Problem: Djeca mlađa dob nedovoljno razvijena znanja o domaćim životinjama i njihovom životu.
Hipoteza: Razviti znanje, vještine brige o kućnim ljubimcima, obogatiti interes za kućne ljubimce.
Svrha projekta: Dati djeci ideju o kućnim ljubimcima i njihovim mladuncima, njihovom izgledu, navikama, ulozi kućnih ljubimaca u ljudskom životu. Upoznati djecu s nazivima domaćih životinja i njihovih mladunaca, s mjestom njihovog prebivališta. Odgajati ljubav i brigu za kućne ljubimce.
Ciljevi projekta:
- Proširiti i produbiti razumijevanje male djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovim karakteristikama;
- Učiti djecu kako se brinuti za kućne ljubimce i njihovu mladunčad;
- Njegujte ljubav i pažljiv, brižan odnos prema njima;
- Pomoći roditeljima da kod djece razviju potrebu za sigurnošću i ljubav prema kućnim ljubimcima;
- Razviti produktivne aktivnosti djece, poboljšati vještine i sposobnosti crtanja i modeliranja;
- Ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja, vođenja dijaloga.
- Koncept projekta:
Kako bi se kod djece oblikovala znanja i vještine za upoznavanje s kućnim ljubimcima, potrebno je:
- Dati osnovna znanja o kućnim ljubimcima;
- Angažirajte roditelje da pomognu djeci da steknu pozitivno iskustvo s kućnim ljubimcima.
Vrsta projekta: Spoznajni i razigrani, kratkoročni.
Trajanje projekta: tjedan dana.
Sudionici projekta: Odgajatelji, djeca od 2-3 godine i roditelji učenika.
Očekivani rezultat:
djeca:
- usvojiti znanja o načinu života domaćih životinja, njihovom izgledu, ponašanju;
- naučiti pravilno imenovati životinje i njihovu mladunčad;
- naučiti o dobrobitima koje kućni ljubimci donose ljudima;
- Konsolidirajmo generalizirajuće pojmove "kućni ljubimci".
Roditelji:
- interes za kognitivne i produktivne aktivnosti će se povećati, horizonti djece će se proširiti;
- postojat će želja za kućnim ljubimcem;
- uspostaviti bliski kontakt između odraslih i djece.
- Mehanizam provedbe projekta.
Pripremna faza:
- Izbor metodička literatura na ovu temu.
- Priprema didaktički materijal, vizualna pomagala (slike, albumi za gledanje, društvene igre);
- Definicija ciljeva i zadataka.
- Priprema materijala za rad s roditeljima na upoznavanju s kućnim ljubimcima u obliku dopisa, konzultacija, upitnika.
- Izrada plana rada.
Glavna pozornica:
- Razgovor s djecom o kućnim ljubimcima;
- Čitanje priča, bajki o kućnim ljubimcima;
- pamćenje dječjih pjesmica, pjesmica;
- Ispitivanje slika, albuma na temu "Kućni ljubimci i njihova mladunčad".
- Igre - didaktičke, verbalne, društvene igre, igranje uloga, mobilni.
- Praktične aktivnosti za rješavanje problema, planiranje zajedničkih aktivnosti, uzrokuju pozitivan stav prema provedbi praktičnih vještina u crtanju, modeliranju.
- Situacijski razgovor s djecom o kućnim ljubimcima.
- Stvaranje razvojnog predmetno-prostornog okruženja.
Završna faza:
- Prezentacija "Kućni ljubimci i njihova mladunčad";
- Završna organizirana edukativna aktivnost „Mamina djeca“;
- Podizanje razine znanja o domaćim životinjama.
Plan provedbe projekta:
Obrazovna područja – vrste aktivnosti.
Kognitivni razvoj: Formiranje holističke slike svijeta "Tko živi u kabini?"
Algoritmi: "Čiji rep?", "Nazovite mladunce", "Nazovite ga nježno", "Najpažljiviji". Cilj je učvrstiti znanje o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi. (vidi prilog 1)
Umjetnički i estetski razvoj: crtež "Kitty", modeliranje "Pussy". Cilj je učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima, želju za stvaranjem slike voljene životinje, učvrstiti tehniku modeliranja i crtanja. (vidi prilog 1)
Razvoj govora:
Razvoj govora - ispitivanje i razgovor o slici "Kućni ljubimci". Igra "Slušaj i imenuj" (vidi Dodatak 1)
Fizički razvoj: p / i "Vrapci i mačka", "Čupavi pas", "Mačka i miševi", "Konji". Cilj je aktivirati motoričku aktivnost djece. (vidi prilog 2)
d / i “Tko živi u kući?”, “Čija djeca?”, “Pogodi tko je?”, “Tko što jede?”, “Čiji glas?”. Cilj je učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima. (vidi prilog 2)
Čitanje dječjih pjesmica o kućnim ljubimcima. (vidi prilog 3)
Razgovori “Kućni ljubimci. Krava.“, „Kućni ljubimci i njihova mladunčad“, „Kako postupati s kućnim ljubimcima“, „O kućnim ljubimcima“. (vidi prilog 3)
Sigurnost: "Kućni ljubimci u životu djeteta."
Rad s roditeljima.
Konzultacije "Kućni ljubimci".
Podsjetnik "Pravila sigurno ponašanje sa životinjama".
Upitnik "Moj stav prema kućnim ljubimcima."
Svrha: povećanje znanja roditelja o životu kućnih ljubimaca, dobivanje informacija o ovoj temi u obliku vizualnih informacija. (vidi prilog 4)
Ostvareni rezultati.
djeca: uz pomoć odraslih djeca su razvila interes za kućne ljubimce; stečene vještine i sposobnosti, znanja o brizi za kućne ljubimce; razvijena kreativno razmišljanje iz raznih izvora; ostvario postavljene ciljeve i zadatke.
Roditelji: zajedno s djecom učvrstili znanje o domaćim životinjama; aktivno su se zanimali za život djece u vrtiću upoznavajući se s kućnim ljubimcima; upoznati s dopisima, konzultacije; proveli anketu; interakcija između vrtića i obitelji.
Proizvodi za provedbu projekta:
- Vizualne informacije za roditelje;
- Kartoteka didaktičkih igara, igre na otvorenom za upoznavanje s kućnim ljubimcima;
- Kartoteka likovne i govorne građe o odgoju i razvoju govora o domaćim životinjama;
- Slobodno vrijeme "Mamina djeca".
- Prezentacija "Kućni ljubimci i njihova mladunčad."
- Album "Kućni ljubimci".
Zaključak.
Ostvareni ciljevi i postavljeni ciljevi.
Pređeno gradivo učvrstili smo kroz produktivne aktivnosti i čitanje beletristike.
Može se zaključiti da je zahvaljujući obavljenom radu znanje učvršćeno i poboljšano, obogaćen je vokabular djece o ovoj temi projekta „Kućni ljubimci“.
Ciljna orijentacija iskustva:
Ovaj projekt "Kućni ljubimci" može biti koristan odgajateljima i roditeljima.
Bibliografija:
- Avdeeva N.N., Knyazeva O.L., Sterkina R.B. "Sigurnost" St. Petersburg: "Childhood-Press", 2012
- Bondarenko A.K. Didaktičke igre u dječjem vrtiću. Moskva "Prosvjetljenje", 1991
- Venger L.A., Djačenko O.M. "Pogodi kako se zovemo?" Moskva "Prosvjetljenje", 2012
- Golitsyna N.S. " planiranje unaprijed u vrtiću. Prva juniorska grupa. Skriptorij, 2015. (enciklopedijska natuknica).
- Gubanova N.F. „Razvoj igračke djelatnosti“. Moskva, Mozaik-Sinteza, 2014
- Okvirni osnovni obrazovni program predškolski odgoj Od rođenja do škole, ur. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. Moskva, Mozaik-Sinteza, 2015
Prilog 1
Organizirane obrazovne aktivnosti
u prvoj juniorskoj skupini.
Sinopsis OOD o umjetničkom i estetskom razvoju (crtež) "Kitty".
Cilj: Upoznati mačku, naučiti je i prepoznati među igračkama, oponašati njen glas. Naučite ukrasiti siluetu mačke vodoravnim prugama, četkom napravite oči - "točke"; razvijati osjećaj dobrote.
OOD potez.
Kao naša mačka
kaput je jako lijep!
Kao mačji brkovi
Nevjerojatna ljepota!
hrabre oči,
Zubi su bijeli.
Učiteljica pokazuje ilustraciju prugasta mačka. Djeca je gledaju.
Odgajatelj: Kakav mačić? (mala, prugasta)
Odgajatelj: Što su pruge? (crno)
Odgojitelj: Na slici je naša maca prugasta, a vaša je "gola" i traži da joj pomognemo.
Hajde dečki, obucimo našu macu! Nacrtajmo joj pruge i imat će jednu brkato-prugastu.
Gledaj kako je oblačim. Uzimam kist, umačem ga u gvaš, lijevom rukom držim list i počinjem crtati liniju od jednog do drugog zida siluete. Vodim bez skidanja ruku s cijelom četkom. Opet sam ga umočio u gvaš, odmaknuo se od gornje trake prema dolje i ponovno povukao crtu. I moja maca je obukla svoju bundu.
Hajdemo sada obući vašeg mačića.
Odgajatelj: Bravo! Kako lijepe mace imamo.
Fizkultminutka.
Mačka je jako dobra
Hoda tiho, polako
Sjedi - pere se,
Briše šapom.
Pitanja za djecu:
- Što smo nacrtali?
- Koje su boje pruge?
- Kako su nacrtane linije?
Izložba radova.
Sinopsis OOD o umjetničkom i estetskom razvoju (modeliranje) "Kiska".
Cilj: Potaknite oblikovanje figurice životinje, dajući sličnost s prirodom. Popravite kotrljanje lopte i ovala, preklapajući se. Popravite tehniku štipanja.
OOD potez.
Maca, maca, izmet
Ne sjedite na stazi
A onda će djeca otići
Propast će kroz pičku.
Odgajatelj: Pogledajte kakvu macu imamo (pregledava igračku). Što je s macom? (prtljažnik) Što je to? (ovalno) Što je to? (glava) Kakva je ona? (okruglo), Što je na glavi? (uši, nos, oči, brkovi). Imamo jednu mačku i njoj je dosadno, nema se s kim igrati. I traži od nas da joj pomognemo, da joj nađemo prijatelje. Možemo li pomoći? (Da).
Učitelj pokazuje način kiparenja, nakon čega djeca počinju kipariti.
Fizkultminutka.
Maca je prišla djeci,
Mlijeko je oprostilo
"Mijau", rekao je.
Sada imamo puno mačaka. Igrajmo se s našom igračkom.
Sinopsis OOD o formiranju cjelovite slike svijeta.
Tema: "Tko živi u separeu?"
Cilj: Konsolidirati ideje o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. Vježbati korištenje glagola: laje, grize, skače, čuva. Konsolidirati sposobnost izgovaranja onomatopeje s različitim visinama glasa; promovirati pažljivo postupanje s nepoznatim životinjama.
Oprema: model kabine, igračka za psa, zdjela, kost.
OOD potez.
Evo jednog nestašnog psića
Ima čupavu glavu.
Trči i laje
Igra se u dvorištu.
Odgajatelj: Dečki, kakva je ovo kuća? (separe) Tko živi u separeu? (pas) Kako ona laje? (Bow-wow) Je li pas velik ili mali? (veliki). Tko su pseća djeca? (štenci). Pokažimo ti kako lajati veliki pas a mali štenci? (učiti prenijeti razliku u visini glasa tijekom onomatopeje, fiksirati glagol "laje")
Tko želi nahraniti psa, dati joj kost?
Čemu služi zdjela? (piti vodu i jesti hranu)
Fizkultminutka.
Ovdje je pas Bug,
Vijuganje repa.
oštri zubi,
Dlaka je išarana. Vau.
Odgajatelj: Bravo! Pa ti si portretirao psa Bubu. Ali nevolja je što su psići pobjegli od nje i ona ih ne može pronaći. Možemo li pomoći?
D / i "Pronađi mamu"
Učitelj daje djeci mladunce kućnih ljubimaca i traži od njih da među njima pronađu štence. Zaključno, odgojiteljica podsjeća da se životinjama ne smije približavati blizu bez dopuštenja odraslih.
Tema: "Kućni ljubimci i njihova mladunčad."
Igra "Slušaj i ime."
Cilj: Upoznavanje djece s kućnim ljubimcima i njihovim mladuncima; podučavati, imenovati i usporediti ih po veličini; razvijati pamćenje, govor, pažnju, znatiželju; obogatiti rječnik; razvijati ljubav prema životinjama.
Materijal: slike zapleta s domaćim životinjama i njihovom mladunčadi.
Učitelj smišlja zagonetke.
- Je li prijatelj s vlasnikom, čuva li kuću?
živi ispod trijema, prsten za rep? (pas) Pokazuje sliku.
- Njuška je brkata, dlaka je prugasta.
Često se pere, ali se ne zna vodom,
Tko je to? (mačka) Pokaži sliku.
- Sama šarena, jede zelenu travu,
Daje zdravo mlijeko. Tko je to? (Krava) Prikazivanje slike.
- Duga griva, revno galopira.
Tvrda kopita, daj joj vode da pije. Tko je to? (konj) Pokaži sliku.
Odgajatelj:
Pas ima malo .... (štene)
A mačka ima malog ... (mačića)
Kod krave ... (tele)
A konj ... (ždrijebe)
Gle, mama je velika mačka, ali kakva maca? (mali)
Štene je malo, ali kakav pas? (veliki)
Konj je velik, ali kakvo ždrijebe? (mali)
Tele je malo, ali kakva krava? (veliki)
Fizkultminutka.
Krava ima bebu
Brjk-brjk, skok-skok,
I zove se tele
Brjk-brjk, skok-skok.
Odgajatelj: Znate li kako se životinje brinu o svojim mladuncima? Hrane ih mlijekom, jezikom im češljaju krzno, griju ih i štite.
Kako se životinje brinu o svojim mladuncima? (odgovori djece)
Odgajatelj: Što mačić voli jesti? (mlijeko, pavlaka)
Što štene voli jesti? (meso, kosti)
Što ždrijebe jede? (trava, kruh)
Što voli krava? (Plijeviti)
D / i "Slušaj i imenuj."
Sinopsis OOD-a o razvoju govora u prvoj juniorskoj skupini.
Tema: "Mamina djeca."
Cilj: upoznati djecu s kućnim ljubimcima i njihovim mladuncima; Upoznajte koji se dijelovi tijela kreću i što vole jesti. Razvijati vizualnu percepciju, pažnju, razmišljanje, govor. Obogatiti dječji rječnik. Znati oblikovati riječi s umanjenim značenjem.
Rječnik: Pahuljasto, veliko, malo, dugo, kratko, mekano, grubo.
Materijal: kuća s bakom i djedom i kućnim ljubimcima; mačka s mačetom, pas sa psićem, krava s teletom, svinja s praščićem, konj s ždrijebetom.
Odgajatelj: Kućni ljubimci žive u kući žene i djeda. Odrasla životinja i njezino mladunče. Slušaj o kome govorim: "Male šape, au šapama carevi ogrebotine." Tko je to? Tako je, djeco. To je mačka.
Slika mačke s mačićem.
- "Kakva mama mačka"? - "Mačka je velika, pahuljasta, glasno mjauče."
- "Koja beba?" - "mačić je mali, pahuljast, glas je tanak, tiho mijauče." Vole jesti ribu, piti mlijeko, mogu hodati, trčati, skakati, penjati se, saltati se. Ako uvrijedite mačku, ona se bolno češe i frkće, mačka ima grebene kandže na šapama. Ima ih i mačić.
Odgajatelj: „Mama-mačka jako voli svoje mače. Ujutro ga opere, ali ne vodom, nego jezikom. Ona ih liže. Kao ovo." (Pokazuje jezikom imitativne pokrete „Mačka liže mače“) Djeca ponavljaju za učiteljem. Učitelj pokazuje na dijelove tijela mačića i traži od djece da ih nježno zovu (dijelovi tijela mačića su mali) šapa, uho, rep, leđa, trbuščić, nos. Mačka je oprala mače, mačka je nježna, brižna, voli svoje mače.
U dvorištu je i kućica i tu živi pas sa psićem. Učitelj kaže zagonetku:
"Maženje - maženje, zadirkivanje - griženje?" Tko je to? Tako je, psu.
Priča djece o izgledu psa i šteneta, kako pričaju, kako se kreću, što vole jesti. kosti, meso).
A u staji živi krava s teletom.
"Moo-mu-mu, mlijeko kome?" Da, to je krava. Opišite s djecom kravu i tele (krava je velika, ima rogove, dugačak rep, guzi se, tele nema rogove, nisu narasli ili su jako mali rogovi, on sam je mali, tiho muče “mu” -mu-mu"; krava glasno muče, otežući "mmu-u-u". Vole travu).
Čitanje pjesmica za djecu „Hoda krava riđa, luta livadom.
Do večeri će nam dati svježe mlijeko.
Pored krave živi svinja s praščićem.
"Sprijeda - zakrpa, iza - kuka, u sredini - leđa, na leđima - čekinja."
Da, to je svinja. Opisujte s djecom svinju i prase (svinja je velika, ima čekinje na koži, hrapava je; prasica liči na majku, kukasti rep, nos njuškica, samo mala, ima meko dlačice na glavi. natrag; svinja glasno gunđa "oink-ink-ink" , a svinja cvili "i-i-i-i-i" i tiho gunđa).
A evo i djedovog pomoćnika - konja sa ždrijebetom.
"Tko ima rep i grivu?" Da, to je konj. Opišite s djecom konja i ždrijebe (konj je velik, glasno govori „rži“; ždrijebe je malo, liči na majku, tiho govori „i-i-i-i-gogo“). Vole travu.
Odgojitelj: "Dečki, zašto se ove životinje nazivaju domaćim?"
Pravo. Jer žive u ljudima. Poslušajte pjesmu L. Paramonove:
Njih ćemo klasificirati kao kućne ljubimce
S kim smo u bliskom kontaktu:
krave i konji,
Čuvamo ih toplim od hladnoće.
Hranimo ih i pojimo.
Nježno ih mazimo, uvijek se brinemo za njih.
Privrženi su nam, vrlo poslušni
Daju nam mlijeko i pavlaku,
Drugi nas svuda neumorno nose,
A treći čuva našu kuću,
Sačuvajte hranu od miševa.
Dodatak 2
Fizički razvoj:
P / i "Konji"
Namjena: Popraviti izravni golop, orijentaciju u prostoru; oponašanje glasa konja.
P / i "Mačka i miševi."
Svrha: Naučiti djecu da trče lako, na prstima, bez sudaranja jedni s drugima; kretati se u prostoru, mijenjati pokrete na signal odgajatelja.
P / i "Vrapci i mačka."
Svrha: naučiti djecu trčati u različitim smjerovima bez sudaranja jedni s drugima; budite pažljivi.
P \ i "Čupavi pas".
Namjena: Trčanje u različitim smjerovima bez međusobnog guranja; sposobnost izgovaranja riječi teksta:
"Ovdje leži čupavi pas,
leći s nosom u šapama.
Tiho, mirno njuši.
Možda drijema, možda spava.
I pokušaj se predati, lopove,
u trenutku zalaje na cijelo dvorište.
Društveni i komunikacijski razvoj:
D / i "Pogodi tko je?"
Svrha: pronaći životinju prema opisu.
D / i "Tko što jede?"
Svrha: Popraviti naziv hrane, pića i onoga od čega jede.
D / i "Čija majka?"
Svrha: Naučiti pronaći majku i njezino mladunče; sposobnost njihovog pravilnog imenovanja.
D / i "Tko živi u kući?"
Svrha: konsolidirati pravilan izgovor glasova; razvijati dječje govorno disanje.
D / i "Čiji rep?"
Svrha: Razviti pažnju, pamćenje, razmišljanje; ispravno je imenovati tko ima kakav rep.
Igra uloga: "U bakinom dvorištu."
Svrha: Aktivirati i razvijati govor djece; otkriti plan igre, formirati vještine ponašanja u igranju uloga; osigurati domaće životinje i njihovu mladunčad.
Igra uloga: "Lopta je kod liječnika."
Svrha: Naučiti djecu kako se brinuti za bolesne životinje i kako koristiti medicinske instrumente; educirati djecu u osjetljivosti, proširiti vokabular: veterinarska klinika, pacijent, liječenje, lijek.
Dodatak 3
Igre prstima:
- "Koza rogata"
Postoji rogata koza
Za malene
Tko ne jede kašu
Ne pije mlijeko
Gorim, krvam!"
- „Pruži ruku
Da ti kažem nešto o mački
Jedan dva tri četiri pet
Evo šake
I ovdje je dlan.
Mačka je sjela na dlan!
I polako puzi...
Čini se da tamo živi miš.
- Tko živi u selu?
Couch potato je crvena mačka.
malo tele,
žuto pile,
bijela ovca,
Miš pod krovom.
Jedan dva tri četiri pet.
zagonetke:
Ni orač, ni tesar.
Ni kovač, ni stolar.
I prvi radnik u selu. (konj)
Meke Šape,
A u šapama - tsap-ogrebotine. (mačka)
Prijatelj s vlasnikom.
Kuća je čuvana.
Živi ispod trijema
I prstenasti rep. (pas)
Prasac kopa po zemlji,
Plivam u prljavoj lokvi. (Svinja)
Ide, ide, trese bradom,
Trava pita: "Ja-ja-ja,
Daj mi nešto ukusno." (Jarac)
Pjesme i rime:
Kisonka - murysonka,
Odakle si došao?
Cijeli dan, maco,
Pasao guščicu.
Postoji rogata koza
Postoji udarena koza
Noge: vrh! Vrh!
Oči: wow! Pljesnuti.
Naša domaćica
Bila je pametna.
Svi u kolibi radnici
Za praznik je dao:
Pas pere šalicu jezikom,
Miš skuplja mrvice ispod prozora,
Mačka šapom grebe po stolu.
Kokoš vijencem prostirku mete.
Tu je brkati mačak
Lutanje po vrtu.
Rogati jarac
Prati mačku;
I slatka mačka
Ruž za usne;
I koza je siva
Tresući bradom.
V. Žukovski
Goby se njiše,
Uzdasi u hodu:
Oh, ploča je gotova
Sad ću pasti!
Volim svog konja
Počešljat ću joj kosu glatko,
Pogladim konjski rep jakom kapicom
A ja ću otići na konju u posjet.
Ne. Uzalud smo odlučili
Voziti mačku u autu:
Mačka nije navikla na jahanje
Prevrnuo kamion.
"Pučka tuga"
Uplakana maca u hodniku
U velikoj je tuzi.
Zli ljudi jadna maca
Ne dajte im da kradu kobasice!
Vrtanje jezika:
Štencima su četkama očišćeni obrazi.
Praščići su cvileći tražili hranu.
Na rubu kolibe
Stari brbljavci žive.
Svaka starica ima košaru.
U svakoj košari je mačka.
Mačke u košarama
Šivati čizme za starice.
Nosim JUHU-JUHU!
I kome? PSU-PSU!
Kitty pije mlijeko iz zdjelice.
Zdjela je daleko od mace.
Maca dohvati svoju zdjelicu.
Kitty, pij iz zdjelice što prije!
Razgovor u mlađoj skupini na tu temu« Kućni ljubimci. Krava»
Cilj: Nastavite upoznavati djecu sa kućni ljubimci, razviti pozitivan stav prema životinje, želja da se brine o njima, učvrstiti znanje o mliječnim proizvodima.
Tijek razgovora.
njegovatelj: Dečki, danas nam je došao gost, a koga ćete saznati pogađanjem zagonetke.
Jesti travu, žvakati, mukati...
Kaže mi da mazim
I daj nam svježeg mlijeka.
(ovo je krava Zorka)
Ali kao krava govori? Kako se beba zove krave?
("Mu" i tele)
njegovatelj: krava – domaćaživotinja!
Ljeti bubamara pase na livadi i jede svježu travu, a zimi krava jesti suhu travu živi u staji. A tko će mi reći kako se zove suha trava? (sijeno). Čovjek ga priprema ljeti, a hrani zimi krava.
Minute tjelesnog odgoja « Krava»
ja tvoja krava
Ići ću rano ujutro.
Pogladit ću je po bokovima:
Dajte djeci mlijeko.
njegovatelj: A kakvo mlijeko? (bijelo, ukusno, zdravo). Zašto trebamo piti mlijeko? (biti jak, jak, zdrav)
Razgovor "Kućni ljubimci i njihova mladunčad"
Cilj: znanje djece o životu domaćih životinja i njihovoj mladunčadi; razvijati maštu, znatiželju, pamćenje i mišljenje djece; njegovati poštovanje prema životinjama.
Učitelj: Sada ću pokazati slike, a vi ćete imenovati tko je to.
Pogledaj tko je ovdje na slici? (krava)
A tko je pored nje? (tele)
Kako pjevuši? (tanko "Mmu-u-u")
Je li krava velika? A tele? (i tele je malo)
A tko je ovo? (konj)
Tako je, ali kako konj njiše? (glasno "I-idem-idem")
Kako se zove beba konja? (ždrijebe)
Je li konj velik? Što je sa ždrijebetom? (odgovori djece)
Sažimam odgovore djece: dobro, momci, konj je velik. Ždrijebe je malo.
Tko je na slici? (svinja)
Kako svinja hropće? (glasno "ounk-oink")
A tko je prase? (prase)
Kako gunđa? (tiho "oink-oink")
Pogledaj, tko je na ovoj slici? (pas)
Kako ona laje? (glasno "vau-vau")
A tko je pored nje? (ovo je njeno mladunče - štene)
Kako štene laje? (tiho "jap-jav")
Je li pas velik? Koje štene? (i psić je mali)
A tko je ovo? (mačka)
Kako mačka mjauče? (glasno "mjau mjau")
Kako se zove beba mačka? (mače)
Kako mačić mjauče? (tiho "mjau mjau")
Bravo dečki, sve ste me dobro nazvali. Sada možemo brinuti o kućnim ljubimcima.
Razgovor s djecom o kućnim ljubimcima
Cilj: Definirajte pojam "kućni ljubimci". Naučite pisati opisne priče o kućnim ljubimcima koji koriste igračke. Razvijati kreativnu maštu. Naučite pronaći znakove sličnosti kod kućnih ljubimaca s objektima koji se nalaze oko njih. Razviti logično mišljenje djecu, obrazovati ljubazan i osjetljiv odnos prema životinjama.
Fizmunutka:
Pretvorimo se u skakavce.
Podignite ramena
Skakavci skakači.
Skok - skok, skok - skok,
Sjeo. Jeli su travu
Čula se tišina.
Više, više, visoko
Lako skočite na prste.
okreni se oko sebe
I pretvoriti se u dijete.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte ove slike i pronađite što mačka ima zajedničko s ovim predmetima. (Igla je oštra, a mačka kandže oštre. Stol ima 4 noge, a mačka ima 4 šape. Pas je ljubimac, a mačka je ljubimac. Rupčić je mekan, a i mačka je meka.) Dječak se pere, a i mačka se voli prati. Kaput je topao, a i mačka je topla.) Zatim učitelj postavlja djeci zagonetke o kućnim ljubimcima.
Usporedba kućnih ljubimaca s predmetima.
Razgovorna igra "Kako postupati s kućnim ljubimcima"
Ciljevi: utvrditi karakteristične osobine domaćih životinja; njegovati brižan odnos prema životinjama, naučiti ih da budu pažljivi prema njima;
Odgajatelj: Dečki, koje kućne ljubimce koji žive s nama znate? (Krava, konj, koza.)
Učitelj: Gdje žive kućni ljubimci? (Pored osobe.)
Odgajatelj: Kakve kuće imaju? (Šupe, staje, svinjci, staje.)
Odgajatelj: Koje se životinje mogu držati kod kuće?
Mogu čisto oprati -
Ne vodom, nego jezikom.
Mijau! Koliko često sanjam
Tanjurić s toplim mlijekom! (Mačka.)
Gladiti - milovati
Zadirkivanje – grickanje. (Pas.)
Tko ima mačku kod kuće? Koje je njeno ime? Što je ona?
Tko ima psa kod kuće? Koje je njeno ime? Što je ona?
Odgajatelj: A ako životinja živi u našoj kući, tko bi se trebao brinuti o njoj? (Ljudi, djeca.)
Odgajatelj: Kako mačić traži hranu? (Mijau mijau.)
Odgajatelj: Kako štene traži hranu? (Lavež.)
Odgajatelj: Na ulici ima puno tuđih pasa i mačaka koji žive u trijemovima i podrumima. Prljavi su. Djeca se mogu razboljeti od prljavštine i završiti u bolnici. Ne dirajte tuđe pse i mačke, jer mogu ogrebati ili ugristi.
Dodatak 4
UPITNIK ZA RODITELJE
"MOJ STAV PREMA LJUBIMCIMA"
- Koje ljubimce imate kod kuće?
- Koliko često imate nove ljubimce u kući?
- Tko želi životinje u kući?
- Ako ste imali izbora i mogućnosti zadržati dom
životinja, koja bi vam bila draža: pas, mačka, riba,
ptice, egzotične životinje?
- Tko vam kao prijatelj više odgovara: osoba ili obitelj
životinja?
- Koji događaj vam je najteže doživjeti?
- smrt kućnog ljubimca
- gubitak velike količine novca;
- razdor s dobrom osobom?
- Da nemate novca, što biste prodali:
- jedina svečana haljina;
- ljubimac?
- Biste li kaznili (grdili) svoje dijete kada biste vidjeli da:
- otkida šape muhi;
- vuče mačku za rep;
- baca kamenje na psa;
- mrlja svježe nošenu odjeću?
- Kad bi vaše dijete zatražilo kućnog ljubimca, biste li:
- kupio bi ono što traži;
- rekli bi da za to nema para;
- bi li kupila onu koju želiš?
- Kupnjom kućnog ljubimca očekujete:
- naći prijatelja u njemu;
- poboljšati svoje financijska situacija prodajom štenaca ili mačića;
- kupiti novo iskustvo u komunikaciji?
- Da imate izbora, koji biste spol odabrali?
- muški;
- ženski?
- Kad bi čarobnjak vašu životinju pretvorio u čovjeka, što bi to bilo?
- prijatelj (djevojka);
- otac majka);
- dijete;
- muž, žena)?
Roditelj pun ljubavi i suosjećanja odgojit će dijete poput sebe. SVE NAJBOLJE!
Savjetovanje "Kućni ljubimci"
Dijete koje se nauči brinuti za svoju životinju bit će ljubazno i strpljivo s njom, steći će neprocjenjivo iskustvo i naučiti se na isti način odnositi prema ljudima. Neodgovoran odnos prema životinji štetit će i djetetu i životinji. Briga o životinji pomaže djetetu da razvije komunikacijske vještine. Međutim, osnovni principi su:
Mala djeca (do 3-4 godine) ne mogu kontrolirati svoju agresiju i ljutnju, pa u kontaktu sa životinjama moraju biti pod nadzorom roditelja.
Roditelji bi trebali nadzirati brigu o kućnom ljubimcu, čak i ako smatraju da je njihovo dijete dovoljno staro da se može brinuti o kućnom ljubimcu. Ako je dijete postalo neodgovorno prema životinji, roditelji će se morati sami pobrinuti za sebe.
Dijete treba mirno, bez grdnje, podsjetiti da životinje, kao i ljudi, trebaju hranu i vodu.
Roditelji su uzor ponašanja svome djetetu, pa se dijete uči odgovornosti prema kućnom ljubimcu gledajući roditelje.
Što djetetu daje kućni ljubimac? Djeca koja su odrasla uz kućnog ljubimca imaju mnoge prednosti. Osnivanje dobri odnosi sa životinjom povećava djetetovo samopoštovanje i samopouzdanje, a također pomaže u uspostavljanju odnosa povjerenja s ljudima. Dobar odnos sa životinjom razvija neverbalnu komunikaciju, osjećaj pripadnosti i suosjećanja. Životinje uče djecu lekcijama o životu, rađanju, bolestima, nesrećama, smrti i žalosti.
Razvijaju odgovoran stav kod djece koja se o njima brinu. Uspostavljaju vezu između djeteta i prirode. Naučite poštivati druge.
Kućni ljubimci u životu djeteta.
U životu svakog roditelja dođe trenutak kada njegovo dijete traži da kupi kućnog ljubimca, obično mačke ili psa. moguće je razumjeti, ali treba razumjeti dijete, ali vrijedi razmisliti je li toliko loše ako beba već je spremno brinuti se o drugome, dijete odrasta, želi da mu život bude ispunjen nečim važnim, nastoji pomoći, koristiti, formira se karakter pozitivne strane, na primjer, takve kvalitete kao što su empatija, suosjećanje i ljubav, odanost, briga, odgovornost. Komunikacija sa životinjom također će utjecati na kvalitetu karaktera - on može postati otvoreniji, pažljiviji i prijateljskiji, osjećajući se značajnijim u životu ljubimca pokazujući brigu.
Trenutno postoji mnogo različitih hobija, ali također se može primijetiti da su djeca malo na svježi zrak, najviše vrijeme se provodi igrajući računalne igre, ali ako, nakon vaganja prednosti i mana, ljubimac može biti i dobar prijatelj.
Potrebno je saznati od djeteta koliko su jake njegove želje, razgovarati o odgovornosti koja je pred njim, objasniti nedostatke. I pokušajte razumjeti motive, kolika je želja vaše bebe, razgovarajte s djetetom iskreno mu objasnite svoje sumnje, svoje želje i nevolje i pustite ga da sam donosi odluke, nakon razgovora možete doći do bilo kakve zajedničke odluke, time ćete dobiti daleko od njegovih hirova, jer ako kažete nedvosmisleno - "ne!" dijete vas neće razumjeti, uslijedit će tvrdoglavost i hirovi, sukob se uvijek može izbjeći ako nađete pravi izlaz, a time održite odnos povjerenja među vama, naučite pravilno objašnjavati, više razgovarajte s djetetom, time ga naučite rasuđivati , jer u životu ima mnogo različitih situacija.
Kao što su primijetili znanstvenici, izbor životinje ovisi o tipu ljudskog temperamenta, o njegovim karakteristikama potreba, na primjer, mačke pomažu osobi nadoknaditi potrebu za tjelesnim kontaktom, smirenošću i neovisnošću, psi su utjelovljenje živahnih emocionalnih kontakt, društvenost, prekrasan primjer samokontrole. Stoga vrijedi razmisliti je li toliko loše ako kod kuće imate kućnog ljubimca koji će unijeti radost u vaš dom i dodati svjež smjer u odgoju djeteta, na primjer, približiti vas bebi, ona će vam više vjerovati .
Životinja u kući nije samo igračka, već i učitelj, pa ako dijete odrasta uz životinju, stječe neprocjenjivo iskustvo komunikacije s njima i drugima.
Djeca su iskreno i izravno privučena životinjama, a ako primijetite, to je obostrano: mačke i psi mnogo su tolerantniji prema djeci nego prema odraslima. Nažalost, nisu djeca ta koja odlučuju hoće li imati kućne ljubimce ili ne, pa nema svaki dječak niti svaka djevojčica svog ljubimca.
OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ № 80 "PESENKA"
GRADSKOG DISTRIKTA TOGLYATTI
Tema projekta:
Kućni ljubimci.
Izvedena:
Sysolyatina V.S.
g. o. Toljati
Tema: "Kućni ljubimci"
Relevantnost projekta.
Svijet životinja neobično je raznolik i privlačan djeci. Životinje postaju sastavni dio djetinjstva kao i omiljene igračke.
U juniorskoj predškolska dob važno je obogaćivati i poticati emocionalnu reakciju i različita iskustva u procesu komuniciranja sa životinjama: empatiju, suosjećanje, dobru volju, znatiželju, iznenađenje.
Nasilje na TV ekranima, nasilno računalne igrice utjecati na osjetljivost djece na tuđu bol i suosjećanje s drugima.
Životinje u kući važan su faktor roditeljstva. To ne čudi, jer svaka majka i svaki otac želi da njihova djeca budu ljubazna, srdačna, simpatična.
Problem. Djeca nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi u urbanim sredinama.
Hipoteza. Ako se u vrtiću stvore uvjeti za formiranje dječjeg kognitivnog interesa i poštovanja prema životinjama, a roditelji uključe dijete u zajedničke aktivnosti oko brige o kućnim ljubimcima, djeca će proširiti i obogatiti svoje znanje o "našoj manjoj braći", a samim time i odrasli. kod djece, osjetljivost, sposobnost razumijevanja drugog života, izazivanje suosjećanja, odgajanje spremnosti pomoći djelima i isključivanje okrutnosti prema životinjama u budućnosti.
Svrha: Formiranje dječjih ideja o kućnim ljubimcima.
Zadaci: 1. Proširiti i obogatiti znanja djece o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi.
2. Upoznati djecu s karakterističnim značajkama domaćih životinja i njihovih mladunaca: što jedu, gdje žive, kakve koristi donose ljudima.
3. Gajiti ljubav i poštovanje prema kućnim ljubimcima, želju za brigom o njima.
4. Razvijati govor, obogatiti vokabular na ovu temu.
5. Uključite roditelje u zajedničke aktivnosti s djecom.
6. Formirati sposobnost izvođenja imitacijskih pokreta, oponašati pokrete životinja.
7. Zainteresirati se za uprizorenje igre.
8. Razvoj teatarskih sposobnosti.
Sudionici projekta: 1. Djeca 1. mlađe skupine br. 41 "Beba".
2. Učitelji grupe.
3. Roditelji.
Faze provedbe projekta.
Faza 1 - pripremna.
Koraci izvršenja
Faze projekta Ciljevi Aktivnosti Mehanizmi Očekivani rezultati općenito
Pripremni 1. Odrediti temu i ciljeve projekta.
2. Proučite materijal o temi.
3. Odabrati metode i tehnike rada.
4. Odaberite grupu aktivnih roditelja koji žele sudjelovati u projektu.
5. Odrediti oblik prezentacije projekta.
1.Informator za roditelje o početku projekta.
2. Stvorite kreativni tim.
3. Zajedno s roditeljima dopunite grupu knjigama, bojankama, figuricama kućnih ljubimaca.
3. Zajednička izrada foto novina "Omiljene životinje" s roditeljima.
4. Odabir ilustriranog materijala, audio materijala, pokretnih, didaktičkih i govornih igara.
5.Odabir sažetaka tematske nastave.
6.Priprema inscenacije ruske narodne pjesme "Pile je izašlo u šetnju."
7. Izrada kostima, scenografije. 1. Odaberite alate za provedbu mjera za rješavanje postavljenih zadataka, upoznajte potrebne sudionike obrazovnih aktivnosti sa sadržajem projekta.
2. Praktično:
mobilni i
didaktičke igre,
izlet u zoološki vrt
igra dramatizacije.
Izrada foto novina i obrta.
3Vizualno: demonstracija ilustracija koje prikazuju kućne ljubimce.
4. Verbalni: razgovori, slušanje. 1. Povećanje govorne aktivnosti, aktivacija rječnika na temu "Kućni ljubimci".
2. Bit će stvoreno predmetno-razvojno okruženje.
3. Zajedničke aktivnosti s roditeljima.
Glavni 1. Dati djeci znanje o kućnim ljubimcima i njihovoj djeci.
2. Definirati granice znanja i neznanja, popuniti praznine kroz samostalan rad.
3. Ojačati sposobnost prepoznavanja životinja, povrća i voća dodirom.
4. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
5.Stvoriti uvjete za aktivaciju rječnika.
6. Razvijati sposobnost tvorbe posvojnih pridjeva.
7. Razvijati sposobnost analize, učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja životinja.
8. Dati djeci znanje o tome tko što jede.
9. Upoznati djecu s pojmom količine.
10. Razvijati pažnju, logično razmišljanje i ustrajnost.
11. Razvijati dječje pamćenje, maštu, .12. Ojačajte očne mišiće.
13. Razvijajte kreativne sklonosti.
14. Organizirajte razvojno okruženje za samostalno istraživanje teme.
15. Popravi nazive oblika i boja.
16. Rad s roditeljima. 1. Didaktičke igre.
2. Razgovori.
3. Razmatranje slika i ilustracija na temu.
4. Igre na otvorenom, simulacijske igre.
5. Rad s roditeljima.
6. Gimnastika za prste.
7. Gimnastika za oči.
8. Crtanje, bojanje.
9. Primjena.
10.Dizajn.
11. Igre s reinkarnacijom.
12. Modeliranje.
13. Crtanje štapićima po tlu.
14. Sadnja vrta i njegovanje vrta.
15. Posjet kazalištu..1.
- "Čarobna torba",
- "Čiji rep."
- "Uparene slike",
- "Tko voli što?",
- "Učite po silueti",
- "Čija kuća?"
- "Jedan-više",
- "Zagonetke 3-4 dijela"
- "Čije dijete?"
2.
. - "Nove igračke",
-"Moja omiljena igračka",
-"Omiljena životinja",
- "Kod bake na selu",
-Što jedu kućni ljubimci?
3.
-"Kućni ljubimci",
- Majke i djeca...
4.
-"Pogodi tko?",
- "Čupavi pas",
- "Mačka Vaska",
- Konji...
5.
-Crtanje, bojanje, modeliranje, projektiranje.
6.
-Zbirka fotografija za izložbu fotografija "Omiljene životinje",
-Izrada kostima i scenografije za izvođenje ruske narodne pjesme „Izišlo kokoš u šetnju“.
- Raspodjela uloga i probe.
7.
- "Mačka", "Konj".
8.
- "Životinja u boji", "Bojanje u bojankama"
9.
- Aplikacija "Loptice za štence".
10.
- Kuće za životinje.
11.
- "Mačka, pas i krava."
12.
- "Loptice za mačiće.", "Mrkva za zeca", "Kost za psa."
1. Proširenje i generalizacija znanja djece o kućnim ljubimcima.
2. Odgoj kod djece dobrote, suosjećanja i želje za brigom o "našoj manjoj braći".
3. Razvoj interesa djece za kazališne aktivnosti.
4. Uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti s djecom.
Završni Organizirati izložbu fotografija i dramatizaciju. Predstavljanje projekta "Kućni ljubimci" - Izložba fotografija "Kućni ljubimci",
-Inscenacija ruske narodne pjesme "Izišla kokoš u šetnju." 1. Djecu će zanimati kućni ljubimci.
2.Djeca će naučiti imena kućnih ljubimaca.
3. Imat će elementarne ideje o izgledu, načinu života, prehrambenim navikama.
4. Interakcija s roditeljima će se proširiti.
5. Obogatit će se predmetno-razvojno okruženje grupe, izradit će se didaktičke igre na temu "Kućni ljubimci".
Izgledi provedbe
Na kraju provedbe projekta izradit će se metodološka baza (literatura, planovi i razvoj aktivnosti, sažeci nastave, obrazovne aktivnosti s djecom itd.), steći nova iskustva u organiziranju obrazovnih aktivnosti za djecu. Sve to bit će predstavljeno izložbom fotografija na temu „Kućni ljubimci“ i izvedbom ruske narodne pjesme „Izišlo kokoš u šetnju“.
Primjena.
1 Tjedan.
"Kućni ljubimci".
1. Razgovori: “Kućni ljubimci”, “Nove igračke”, “Moja omiljena igračka je domaća”, “Kod bake na selu”.
Cilj. Promicati razvoj govora kao sredstva komunikacije, formiranje ideja o kućnim ljubimcima.
2. Didaktičke igre: "Sakupi životinju (slagalice 3-4 dijela)", "Prepoznaj po silueti", "Uparene slike", "Prepoznaj životinju po opisu" meke figurice kućnih ljubimaca).
Svrha: razviti logiku, razmišljanje, kognitivni interes.
3. Gimnastika za prste: "Praščići", "Krava".
Svrha: razviti pamćenje, maštu, fine motoričke sposobnosti kod djece.
4. Crtanje: "Oboji životinju", "Bojanje u bojankama na temu" Kućni ljubimci ".
Svrha: razviti kreativne sklonosti djeteta, usaditi umjetnički ukus, pružiti djetetu priliku da se upozna s različite boje. Također razvijajte upornost, marljivost, razvijajte vještine korištenja olovaka i boja. Također je vrlo važno da se tijekom bojanja razvija motorika ruku i prstiju.
5. Čitanje ruskih narodnih priča “Mačka - sivo čelo, jarac i ovan”, “Pijetao i lisica”, “Rjaba kokoš”,
- Čitanje V. Suteeva "Tri mačića", "Tko je rekao mijau?"
Svrha: upoznati djecu s djelima o kućnim ljubimcima.
6. Gimnastika za oči: "Mačka", "Konj".
Namjena: jačanje očnih mišića.
7. Igre na otvorenom: "Shaggy dog", "Geese-geese".
Svrha: formirati sposobnost djelovanja na verbalni signal, kombinirati riječi s radnjama. Formirati sposobnost prikazivanja određenih radnji.
8. Sadnja povrtnjaka.
9 .. Prezentacija "Kućni ljubimci".
2 tjedna.
"Kućni ljubimci i njihova djeca".
1. Razgovor: "Mame i njihova djeca."
Svrha: nastaviti upoznavati djecu s kućnim ljubimcima i njihovom djecom.
2. Didaktičke igre: „Čija beba“, „Prepoznaj po silueti“
Svrha: razviti sposobnost analize i učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja beba životinja.
3. Gimnastika za prste: "Bik", "Dva zeca".
4. Aplikacija "Loptice za štence."
Svrha: pažljivo zalijepiti sliku na zadanu ravninu lista, postavljajući je preko cijele ravnine, sposobnost kretanja u prostoru. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku. Popravite nazive oblika i boja. Razviti sposobnost razumijevanja i izvršavanja zadatka učenja.
5. Modeliranje "Loptice za mačiće."
Svrha: razviti fine motoričke sposobnosti i osjetljivost.
6. Čitanje fikcije: S. Marshak "Priča o blesavom mišu", S. Mikhalkov "Štene", R. Selyanin "Naše mače".
Svrha: nastaviti upoznavati djecu s djelima o životinjama.
7. Igre na otvorenom: "Mačka Vaska", "Konji".
Svrha: razviti ravnotežu u kretanju kod djece, vještinu trčanja, povećati emocionalni tonus.
8. Crtanje po tlu štapićima.
Cilj. Poticati razvoj fine motorike, dakle govora i mentalnih sposobnosti, inteligencije. Razvijati koordinaciju ruku. Naučiti razlikovati osjete od okolnih objekata, njihova fizička svojstva.
8. Prezentacija "Mame s mladuncima".
3 tjedna.
Tko što voli. Tko gdje živi.
1. Razgovori: “Tko što jede”, “Tko gdje živi”.
Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa životom kućnih ljubimaca.
2. Didaktičke igre: "Čiji rep", "Tko voli što?", "Čija kuća?"
Svrha: Konsolidacija znanja djece o domaćim životinjama, njihovoj mladunčadi, stanovanju i prehrani. Sposobnost razlikovanja i pronalaska prave životinje, njenog mladunčeta, hrane i doma.
3. Gimnastika za prste: „Gnijezdo”, „Maša je skuhala kašu”, Mi smo kupus ...”.
Svrha: razvijanje fine motorike i govora.
4.Dizajn: "Kuće za životinje."
Svrha.Naučiti kako stvoriti zgrade prema modelu. Poziv geometrijske figure koji se koriste za izgradnju kuće. Razviti kod djece kognitivnu aktivnost, pažnju, sposobnost slušanja i ispravnog izvršavanja zadatka.
5. Modeliranje. "Mrkva za zeca."
6. Modeliranje. "Kost za psa."
Cilj. Razvijajte fine motoričke sposobnosti, maštu i osjetljivost.
7. Čitanje beletristike: T. Koval "Kućni ljubimci", S. Mikhalkov "Brojanje", I. Ishchuk "Zagonetke za male".
Cilj. Upoznavanje djece s domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovim razlikovna obilježja, s tim da žive na selu, vlasnik ih voli, brine se o njima (hrani, poji, ljeti pase na livadi gdje jedu zelenu travu), pričajući djeci o ulozi kućnih ljubimaca u životu čovjeka.
8. Igre na otvorenom: "Stado", "Mačka i miševi".
Cilj. Naučite se kretati na signal, trčati bez sudara.
9. Igre s reinkarnacijom: "Mačka, pas i krava."
Cilj. Razvoj kreativnih sposobnosti, održavanje dobrog raspoloženja.
10. Vrt na prozoru. Tema "Hrana za životinje"
Cilj. Uključivanje djece u praktične aktivnosti uzgoja kulturnog i ukrasnog bilja, razvijanje interesa za eksperimentalne i istraživački rad. Razvoj interesa djeteta za istraživanje, otkrića, stvaranje potrebnih uvjeta za to.
najviše čarobno dijeteČini se da je proljeće priča sa sjemenkama. Evo jedne male sjemenke, toliko malene da se jedva vidi na dlanu. I odjednom, jednom - i nikne, pojavi se zelena mladica, a onda cijela velika stabljika! I evo što je zanimljivo: sve se to događa s bilo kojim sjemenom: žutim i plosnatim krastavcem, okruglom narančastom rajčicom ili crnim kupusom.
4 tjedna
Kućni ljubimci. Inscenacija ruske narodne pjesme "Izišla kokoš u šetnju".
1. Prezentacija "Kućni ljubimci".
2. Upoznavanje i učenje ruske narodne pjesme „Izišlo kokoš u šetnju“.
Kokoš je izašla u šetnju
Stisnite svježu travu
A iza nje dečki -
Žuti pilići!
Co-co-co, co-co-co,
Ne idi daleko
Veslaj svojim šapama,
Tražim žitarice!
Pojeo debelu bubu
kišna glista,
Popili smo malo vode
Puno korito!
Pilići hodaju okolo cijeli dan
Nisu previše lijeni da se sagnu
Crvi se ne vide
Djeci je neugodno.
Cilj. Narodna umjetnost je najbogatiji izvor obrazovni i moralni razvoj djeci, usađuje ljubav prema povijesti i kulturi naše domovine. Upoznavanje djece s narodnom kulturom sredstvo je formiranja njihovih domoljubnih osjećaja i razvijanja duhovnosti.
2. Posjet bajci "Tri praščića" u izvedbi Samarske filharmonije.
Cilj. Djeci dati priliku ne samo učiti i učiti svijet kroz razumijevanje bajki, ali živjeti u skladu s tim, dobiti zadovoljstvo od gledanja bajke.
S ovog gledišta velika vrijednost ima organizaciju, prostor za kazališnu djelatnost.
3. Uprizorenje pjesme.
Cilj. Probuditi interes za kazališne aktivnosti, razviti emocionalnost
4. Zajednički dizajn zidnih novina "Naši ljubimci".
Cilj. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti s djecom i odgajateljima. Stvorite interes za suradničke aktivnosti.
Svetlana Vasiljeva
Projekt "Kućni ljubimci" u drugoj juniorskoj skupini
Tip projekt- kognitivne i kreativne.
članovi projekt – odgajatelji, roditelji, djeca 3-4 god.
Nadglednik projekt- Vasiljeva Svetlana Anatoljevna.
Trajanje projekt - 2 tjedna.
Projekt po obrazovnom području "Kognitivni razvoj". Integracija sa područja: « razvoj govora» , "društveni i komunikacijski razvoj", "umjetnički i estetski razvoj", "tjelesni razvoj".
Problem.
gledajući slike o kućni ljubimci djeca nisu znala odgovoriti pitanja: „Kako se zovu bebe? životinje?» , "Tko gdje živi?", "Tko ih čuva?", "Što oni jedu?", "Koju korist oni donose osobi?" Djeca nisu imala dovoljno znanja. Kako bismo odgovorili na ova pitanja, odlučili smo projekt« Kućni ljubimci» .
Relevantnost projekt.
Potrebno je educirati osnove ekološke svijesti kod djece od ranog djetinjstva. Moramo se naučiti brinuti o prirodi, čuvati je. Kućni ljubimci su dio prirode. Pa neka naša djeca budu ekološki obrazovana, emocionalno osjetljiva, sposobna suosjećati.
Cilj projekt: Obogatiti dječje znanje o kućni ljubimci. Dajte djeci ideju o njihovom izgledu, navikama, ulozi životinje u ljudskom životu. Upoznajte djecu s mjestom gdje žive. Gajite ljubav, poštovanje i brižan odnos prema ljubimac.
Zadaci projekt.
kognitivni razvoj: naučiti prepoznati i imenovati kućni ljubimci po izgled . Dajte ideju o tome što jedu. Popravi ideju o kućni ljubimci(živjeti pored osobe, ljudi se brinu o njoj životinje, životinje koristi ljudima).
Razvijati sposobnost razlikovanja kućni ljubimci i njihove bebe(mačka-mačka-mačić, pas-pas-štene, koza-koza-koza itd., oponašati njihov glas. Razvijati kognitivnu aktivnost. Usaditi djeci ljubav prema životinje brižan odnos prema njima.
Razvoj govora: izgraditi vještine crtanja pripovijetka O životinje.
Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga.
Razvijati mišljenje, maštu, pamćenje, obogatiti rječnik.
Ispitivanje plakata, ilustracija, slika o kućni ljubimci.
Razviti kod djece interes za prirodu, emocionalnu osjetljivost. Naučite slušati umjetnička djela, zapamtite male pjesmice, pogađajte zagonetke. Razviti kod djece interes za usmenu narodnu umjetnost, ruski Narodne priče O kućni ljubimci. Naučite dramatizirati male odlomke.
Socio-komunikativni razvoj: razviti sposobnost komuniciranja s vršnjacima u procesu igranja. Tijekom igara razvijajte interes za svijet oko sebe.
Učvrstiti pravila sigurnog ponašanja u komunikaciji s životinje.
Poticati interes za rad odraslih, pružiti svu moguću pomoć u skrbi kućni ljubimci.
Umjetnički i estetski razvoj: razvijati kreativne sposobnosti. Poboljšati vještine i sposobnosti u crtanju, modeliranju, primjeni.
Naučite zapamtiti i izvoditi male pjesme, prenijeti na njih umjetnička slika, emocionalno raspoloženje.
Tjelesni razvoj: naučiti prenijeti navike pokretima i gestama kućni ljubimci, razvijati sve vrste motoričkih sposobnosti. Formirati sposobnost usklađivanja govora s pokretima. Formirajte preduvjete za zdrav način života - operite ruke nakon komunikacije s životinje.
Očekivani rezultat.
Djeca će razviti koncept Kućni ljubimci. Djeca će pravilno imenovati životinje i njihove bebe. Znati što jedu. Kako se brinuti za njih. Koje dobrobiti donose ljudima?
Povećano zanimanje za životinje, bit će želja da se brine o njima.
Proširit će se komunikacijske i kreativne sposobnosti djece. Obogatiti dječji rječnik.
Roditelji će postati sudionici odgojno-obrazovnog procesa.
Faze implementacije projekt.
1. faza - Pripremni.
S ciljem obogaćivanja razvojnog okruženja.
1. Odabir metodološke literature o temi projekt.
2. Izbor fikcije, zagonetke na temu « Kućni ljubimci» .
3. Odabir vizualnih i didaktičkih pomagala, demonstracijski materijal, set igračaka kućni ljubimci.
4. Uključiti roditelje u rad na projekt: izrada knjige o kućni ljubimci, kape za dramatizacije i igre na otvorenom, raspored « Kućni ljubimci» , ponesite fotografije za štand "Naši favoriti".
Faza 2 - praktična. Provedba projekt.
Provođenje GCD-a s djecom na tu temu projekt.
Spoznaja.
Predmet « Kućni ljubimci i njihova mladunčad» .
Ciljevi: Proširite dječje ideje o domaće životinje i njihova mladunčad. moći razlikovati različite životinje Po karakteristične značajke. Obogatiti dječje ideje o ponašanju, prehrani kućni ljubimci. Predstaviti ulogu odrasle osobe u skrbi kućni ljubimci. Razvijte emocionalnu osjetljivost.
Predmet « perad» .
Ciljevi: Učvrstiti znanje o perad(izgled, način kretanja, stanište, imena mladunaca). Naučite koristiti u govoru riječi: pilići, perje, krila. Potaknite ih da pažljivo slušaju priču, odgovaraju na pitanja o njezinu sadržaju.
Istraživačke aktivnosti "Što mačka jede?"
Komunikacija.
GCD. Predmet "Tko to vrišti?"
Ciljevi: spojen govor: učiti djecu da sastavljaju kratku priču zajedno s učiteljem;
gramatika: naučite imenovati mladunce životinje, tvore riječi pomoću sufiksa -onok-;
rječnik: razlikovati riječi suprotnog značenja (Veliki mali);
zvučna kultura govora: razjasniti i učvrstiti pravilan izgovor zvuka "I" naučite kako prilagoditi visinu glasa.
Tema "Pripovijedanje na slici "Mačka s mačićima"". Čitanje narodne zabave "Kisonka-Murysonka".
Ciljevi: Naučite sastaviti kratku priču uz pomoć odrasle osobe. Aktivirati pridjeve i glagole u govoru. Popravite upotrebu deminutivnih imena mladunaca u govoru životinje.
Ispitivanje plakata, ilustracija, slika o kućni ljubimci. Razgovor « Kućni ljubimci» , o njihovom izgledu, načinu života, životu, brizi za njih.
Izmišljanje priča "Saznati tko sam?"
situacijski razgovor „Kako se pere životinje?» , „Da nije kućni ljubimci?» „Kako da se brinem kućni ljubimci» .
igre s riječima: "Ime životinja» , "Tko ima koga?", "Nazovi to slatko", "Tko to vrišti?"
Izrada zagonetki.
Fikcija.
Čitanje "Koza-dereza", "Djeca i vuk", "Kokoš Riaba",E. Charushin "O Tyupi", V. Sutejev "Tko je rekao mijau?", "Pile i pače", S. Mihalkov "Mačići", E. Blaginina "Mače", S. Marshak "Brkati - prugasti", V. Berestov "Kokoš s pilićima".
Rimovane rime "Kao naša mačka".Učenje napamet "Volim svog konja", "Pica, maca, maca, guraj"
Zagonetke
Sigurnost.
Razgovor „Ne dirajte strance životinje» , "Ne zadirkuj pse", “Nemoj ozlijediti životinje» .
Zdravlje.
Razgovor “Pranje ruku nakon razgovora s životinje»
Socijalizacija.
Di "Okupite obitelj", "Tko voli što?", "Gdje je moja majka?", "Tko gdje živi?", "Tko je otišao?", "Počistiti"
Društvene igre: kocke, loto, zagonetke na temu projekt.
Igra dramatizacije "Dvije vesele guske", "Veseli koncert".
stolno kazalište "Rjaba kokoš", "Mačka, pijetao i lisica".
Igre igranja uloga: "Putovanje u bakino selo". "Obitelj"- Dobila sam mačića za rođendan (štene). "Veterinar", "Na farmi".
Konstrukcijske igre: konstrukcija "Barnyard", "uzgajivačnica pasa", "Obor za Burenku".
Gledanje crtića "Mačić po imenu Woof".
motorna aktivnost.
P/s: "mačka i miš", "Mačići i štenci", "Mačka s pilićima", "Vrapci i mačka", "Pogodi pokretom", "Lisica u kokošinjcu".
Gimnastika za prste.
produktivna djelatnost.
Crtanje « Pahuljasto mače» , "Pilence" - Cilj: vježbanje crtanja zaobljenih predmeta gvašem metodom bockanja.
modeliranje "U blizini kokoši ima mnogo pilića". Cilj: vježbanje oblikovanja predmeta zaobljenog oblika. Potaknite štipanje mali komad plastelin za kljun, smotajte loptu i pravilno je pričvrstite.
Primjena: "Mama kvočka s pilićima", "Ovce na livadi".
Origami "Štene".Cilj: naučiti koristiti razne aplikativne tehnike.
Šablone, bojanje na temu projekt.
Rukotvorine od prirodnih i otpadnih materijala na temu projekt.
"Siva mačka" glazba, muzika V. Vitlin sl. N. Naydenova.
"Pas" M. Rauchverger.
Slušanje pjesme "Tko pase na livadi" glazba, muzika A. Pakhmutova, sl. Y. Chernykh.
Sudjelujte u izradi rasporeda « Kućni ljubimci» .
Čitanje djeci djela, zagonetke na tu temu projekt.
Izradite kape-maske za igre na otvorenom i igre dramatizacije.
Dizajnirajte stalak na temu "Naši favoriti".
Završna faza. Proizlaziti projekt.
Izgled je napravljen « Kućni ljubimci» .Knjiga napravljena « Životinje u našoj blizini» . Uređeni štand "Naši favoriti".
Kao rezultat projekt:
1. Djeca su formirala i obogatila svoju predodžbu o kućni ljubimci. Djeca uče životinjskog izgleda, znaju gdje žive, što jedu, kako se zovu mladunci kućni ljubimci kako se brinuti za njih.
2. Izrada plana omogućila je vizualizaciju staništa kućni ljubimci
3. Dječji vokabular je nadopunjen.
4. Komunikativne i kreativne sposobnosti djece su proširene.
5. Djeca su postala radoznala, pazite životinje pokazati brižan odnos prema njima.
Obrazovni projekt u drugoj mlađoj skupini
"Kućni ljubimci"
Sažetak projekta: prilikom proučavanja teme „Kućni ljubimci“ djeca proširuju svoje znanje o kućnim ljubimcima i njihovoj važnosti u životu čovjeka. Posebna pažnja skrbnici daju kućne ljubimce - omiljene djece i potiče vas da ih gledate kod kuće i emotivno razgovarate o njima u grupi.
Sudionici projekta: odgajatelji, djeca druge mlađe skupine, glazbeni voditelj, roditelji.
Obrazovno područje: kognitivni razvoj, socijalni i komunikacijski razvoj.
Relevantnost. Svijet životinja neobično je raznolik i privlačan djeci. Životinje postaju sastavni dio djetinjstva kao i omiljene igračke. Raznovrsne situacije komunikacije s kućnim ljubimcima daju veliku zalihu ideja o njihovim karakteristikama, navikama, pobuđuju interes, znatiželju, formiraju vještinu interakcije s njima, a istodobno razvijaju koherentan govor djece. Govor naše djece je siromašan i smatram da razvoj koherentnog govora zauzima jedno od glavnih mjesta u obrazovanju i odgoju djece. Djeca razvijaju vještine narativnog, opisnog govora, djeca moraju naučiti emotivno razgovarati o kućnim ljubimcima, o svojim kućnim ljubimcima, potrebno je učiti djecu komunicirati i brinuti o kućnim ljubimcima i njihovoj mladunčadi zajedno s roditeljima.
Cilj projekta: obogaćivanje i produbljivanje predodžbi djece o kućnim ljubimcima, načinima brige i komunikacije s njima.
Ciljevi projekta:
1. Razviti elementarne ideje o kućnim ljubimcima (oni žive pored ljudi, ljudi se brinu o životinjama, životinje koriste ljudima.)
2. Njegujte interes za život životinja, brižan stav.
3. Razviti koherentan govor, obogatiti rječnik djece, formirati sposobnost slušanja drugova,
4. Naučite pisati kratke priče o svojim ljubimcima.
5. Razvijati maštu, pamćenje.
6. Razviti produktivne aktivnosti djece, poboljšati vještine i sposobnosti crtanja, modeliranja i primjene; razvijati kreativne sposobnosti.
7. Jačanje odnosa roditelj-dijete, uključivanje roditelja u aktivan zajednički rad.
Podrška projektu: metodička i beletristika, knjige o životinjama, konstruktori, plastelin, bojanke, slike i ilustracije s prikazima životinja. Kompleti igračaka "Životinje". Desktop - ispisane igre, video i audio zapisi, računalo, magnetofon, video rekorder. Materijali za vizualnu aktivnost.
Očekivani rezultat: djeca su proširila svoja znanja i ideje o kućnim ljubimcima i njihovoj mladunčadi, naučila što kućni ljubimci jedu, naučila podijeliti svoje dojmove o svojim ljubimcima .
PROJEKT u drugoj juniorskoj skupini
"Kućni ljubimci"
Odgojitelj: Rodionova S. Yu.
Hipoteza projekta:
Formiranje humanog odnosa prema kućnim ljubimcima.
Cilj projekta:
Obogaćivanje i produbljivanje predodžbi djece o kućnim ljubimcima, načinima brige i komunikacije s njima.
Ciljevi projekta:
1. Formirati znanje djece o kućnim ljubimcima.
2. Dati predodžbu o potrebama životinja za njihov rast i razvoj.
3. Razviti elementarne ideje o kućnim ljubimcima (žive uz ljude, ljudi se brinu o životinjama, životinje su korisne.)
4. Formirajte početne ideje o izražajne mogućnosti glazba, muzika; o njezinoj sposobnosti prenošenja različitih emocija, raspoloženja.
Ciljevi projekta:
5. Razvijati kognitivnu aktivnost, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine.
6. Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja, vođenja dijaloga.
7. Razviti produktivne aktivnosti djece, poboljšati vještine i sposobnosti crtanja, modeliranja i primjene; razvijati kreativne sposobnosti.
8. Podići interes za život životinja, brižan stav.
9. Njegovati ljubaznost, želju za brigom o kućnim ljubimcima, osjećaj empatije za sva živa bića.
Relevantnost projekta:
GEF predškolski odgoj je usmjeren na glavni rezultat- socijalizacija djeteta, potreba za kreativnošću, znatiželja, spoznajna motivacija.
Razgovori s djecom pokazali su da dečki iz naše skupine nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi. Djeca netočno imenuju mladunce kućnih ljubimaca, ali istovremeno pokazuju interes za njih. Briga o kućnim ljubimcima pozitivno utječe na razvoj emocionalna sfera djeteta, na njegovo poštovanje okoline.
Relevantnost projekta:
Jedna od zadaća koja stoji pred standardom je pružanje psihološko-pedagoške podrške obitelji i povećanje kompetentnosti roditelja u razvoju i obrazovanju djece. Problem se može riješiti, uključujući stvaranje obrazovni projekti zajedno s obitelji.
Stoga se ukazala potreba za radom na projektu „Kućni ljubimci“, kako bi se produbila i obogatila znanja učenika, ali i njihovih roditelja.
Vrsta projekta: kreativan
Sudionici projekta: djeca druge mlađe skupine,
učitelj, roditelji
Razdoblje provedbe projekta: srednjoročno
Očekivani rezultati:
Kao rezultat rada na projektu učenici će naučiti razlikovati domaće životinje po izgledu, pravilno imenovati njihovu mladunčad (telad, ždrijebe, janjad, praščiće), poznavati njihovo mjesto stanovanja (štenara, svinjac, štala).
Roditelji i učenici aktivno će sudjelovati u prikupljanju informacija o temi projekta u prezentaciji projekta.
ja faza: pripremni
Proučavanje i analiza metodološke literature, internetskih izvora o ovoj problematici.
Izbor fikcije za čitanje na temu.
Odabir programske i metodološke podrške na ovu temu.
Izbor didaktičkog materijala, vizualna pomagala(album za razgledavanje, slike, društvene igre).
ja faza: pripremni
Planiranje budućih aktivnosti usmjerenih na provedbu projekta.
Izbor mobilnih igara vježbe igre, igre s prstima.
Priprema materijala za vizualnu aktivnost: plastelin, hrpe, papir, ljepilo, boje, četke, staklenke, salvete.
Odabir glazbenih skladbi primjerenih dobi djece.
II faza: provedba projekta
Rad s roditeljima:
- Anketa: Imate li kućnog ljubimca?
- Anketa za roditelje.
- Savjetovanje za roditelje "Važnost kućnih ljubimaca za moralni odgoj djeteta."
- Roditelji zajedno sa svojom djecom crtaju slike, izrađuju zanate "Kućni ljubimac".
- Donesite fotografije djece s njihovim omiljenim kućnim ljubimcima.
II faza: provedba projekta
- Čitanje, s elementima inscenacije, djela S.Ya. Marshak "Brkati prugasti".
- Igra prstiju "Mačka".
- Razgovor o radu S.Ya. Marshak "Brkati prugasti". Uspostavite osnovna pravila za brigu o životinjama.
- Crtanje "Lopte za mačića."
- Čitanje mordovske bajke "Kao da je pas tražio prijatelja."
- C / r igra "Bolnica" zaplet "Štene se prehladilo."
II faza: provedba projekta
- Modeliranje "Hranimo našeg voljenog ljubimca."
- Razmatranje ilustracija "Krava i tele" itd.
- Didaktička igra "Čija djeca?"
- Crtanje "Riba".
- Čitanje pjesama o akvarijskim ribama.
- Slušanje glazbenog djela A. Grechaninova "Moj konj".
- Izgradnja "Tora za konje".
- Čitanje V. Suteeva "Tko je rekao mijau"?
II faza: provedba projekta
- Mobilna igra "Shaggy dog".
- Gledanje "Mačići i rukavice", "Stari MacDonald je imao farmu", "Finger Family".
- https://www.youtube.com/watch?v=TnyH_4LFSEI
- Čitanje S. Ya. Marshaka "Priča o blesavom mišu".
- Igra riječi "Rogati jarac".
- Čitanje ruskog nar. Bajka "Vuk i sedam kozlića".
- Izrada i slaganje slagalica "Kućni ljubimci".
II faza: provedba projekta
- Stranice za bojanje pačića.
- Gledajući mačje tragove na tlu.
- Gledanje mačke u šetnji.
- Razgovori "Sigurnost u radu sa životinjama." (2 razgovora)
- Čitanje S. Ya. Marshaka "Priča o pametnom mišu".
- Didaktička igra "U dvorištu peradi".
- Aplikacija "Ptičje dvorište".
- Ruska dramatizacija. nar. bajke "Repa".
II faza: provedba projekta
- Susret bake-zagonetke.
- Sklopive split sličice "Kućni ljubimci".
- Didaktička igra "Pronađi koga ću nazvati."
- Igra vježba "Odaberi kućnog ljubimca."
- Mobilna igra "Vrapci i mačka"
- Igra vježba "Nacrtaj životinju."
II faza: provedba projekta
- Slušanje audio zapisa s glasovima kućnih ljubimaca
http :// lalamus . com / glazba, muzika /glasovi+životinje
- Gledanje videa "Kakve zvukove proizvode životinje. Edukativni i edukativni crtići.
- Mobilna igra "Djeca su otišla u vrtić." (prema pjesmi L. Kondratenka).
- Crtanje šablone "Kućni ljubimci".
III faza: konačni
1. Igra - dramatizacija "Repa"
2. Prijava u grupu mini-muzeja "Kućni ljubimci".
3. Dizajn izložbe fotografija „Moj ljubimac“.
4. Izložba crteža i rukotvorina.
5.Izložba knjiga darovanih skupini.
Zaključci:
Zahvaljujući razvoju i provedbi projekta, predškolci su proširili svoje razumijevanje domaćih životinja i njihove mladunčadi.
Kao rezultat obavljenog rada uočeno je:
- Razvoj kod djece održivog interesa za predstavnike životinjskog svijeta - kućne ljubimce.
- Uključivanje roditelja u pedagoški proces predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.
Zaključno, možemo zaključiti da je zahvaljujući nastavi, razgovorima i igrama, znanje djece o ovoj temi učvršćeno i poboljšano.
