Didaktička karta za srednju skupinu. Didaktička igra za djecu primarne predškolske dobi

Salibaeva Angela Ramazanova,

tutor

Mbdou crr d / s "tanya"

Okrug Surguta P. Fedorovsky

Vodeće dječje aktivnosti predškolske dobi igra aktivnosti. Didaktička igra je lijepljiv, kompliciran, pedagoški fenomen: to je i način igre podučavanja djece predškolske dobi i oblik podučavanja djece, i izaktivnosti ukornih igara i sredstva sveobuhvatnog obrazovanja djeteta.
Didaktičke igre promiču:
- razvoj kognitivnih i mentalnih sposobnosti: dobivanje novih znanja, njihovu generalizaciju i konsolidaciju, širenje njihovih ideja o subjektima i fenomenima prirode, biljaka, životinja; razvoj pamćenja, pažnje, promatranja; Razvoj sposobnosti izražavanja svojih presuda, donošenja zaključaka.
- Razvoj dječjeg govora: nadopuniti i aktivirati rječnik.
- socio-moralni razvoj predškolaca: U takvoj igri, znanje o odnosu između djece, odraslih, objekata života i nežive prirode događa, u njemu je dijete pokazuje osjetljivi stav prema vršnjacima, uči biti pošteno, odustati po potrebi, uči suosjećati, itd
Didaktička struktura igre Oblikuju osnovne i dodatne komponente. DO glavne komponente Uključite: didaktički zadatak, igre igre, pravila igre, rezultat i didaktički materijal. DO dodatne komponente: zemljište i uloga.
Držeći didaktičke igre uključuju: 1. Potrošnja djece s sadržajem igre, korištenje didaktičkog materijala u njemu (prikazuje stavke, slike, kratak razgovor, tijekom kojeg su navedeno znanje i prezentacija djece). 2. Ekstrakcija napretka i pravila igre, dok je jasno izvršenje ovih pravila. 3. Došlo je do igara. 4. Definicija uloge odrasle osobe u igri, njegovo sudjelovanje kao igranje, ventilator ili arbitar (učitelj usmjerava postupke igrača od strane Vijeća, pitanje, podsjetnik). 5. Pristupite ishodu igre - odgovoran trenutak u ručnom. Prema rezultatima igre, možete prosuditi njegovu učinkovitost, bilo da se koristi od strane djece u sebi aktivnost igre, Analiza igre omogućuje vam da identificirate individualne sposobnosti u ponašanju i karakteru djece. Tako da to znači pravilno organizirati individualni rad s njima.

Učenje u obliku didaktičke igre temelji se na želji djeteta da uđe u imaginarnu situaciju i djelovati u skladu s njegovim zakonima, odnosno odgovoran je starosti predškol.

Vrste didaktičkih igara:

1. Igra s objektima (igračke).

2.Aanast-ispisane igre.

3. Obriši igre.

Didaktičke igre - razlikuju se po sadržaju za obuku kognitivna aktivnost Djeca, akcija i pravila igre, organizacija i odnosi djece, uloga učitelja.

Igre s objektima - Na temelju neposredne percepcije djece, odgovara želji djeteta da djeluje s objektima i tako se upoznaju s njima. U igre s objektima Djeca nauče usporediti, uspostaviti sličnosti i razlike u predmetima. Vrijednost tih igara je da se s njihovom pomoći djeca upoznaju s svojstvima objekata, veličine, boje. Kada se upoznaju s djecom s prirodom u takvim igrama, koristeći prirodni materijal (biljne sjemenke, lišće, šljunak, razne cvijeće, izbočine, grančice, povrće, voće, itd - što uzrokuje dječju život i aktivnu želju za igranjem. Primjeri takvih igara: "Ne ugasim", "opisuju ovu temu", "što je to?", "Što je prvo tada" i drugi.
Slike - ispisane igre -ovo je Zanimljivo zanimanje djece kada se upoznaju sa svijetom širom svijeta, svijet životinja i biljaka, živahne i nežive prirode. Oni su različiti po vrstama: "loto", "domino", uparene slike "Možete uspješno razviti govorne vještine, matematičke sposobnosti, logiku, pozornost, naučiti modelirati životne dijagrame i donositi odluke, razviti vještine samokontrole.

Verbalne igre - ovo je učinkovita metoda Obrazovanje neovisnosti razmišljanja i razvoja govora u djece. Oni suizgrađena riječima i djelima, djeca samostalno rješavaju razne misaone zadatke: opisati stavke, naglašavajući karakteristične znakove njihovih znakova, pogoditi ih prema opisu, pronaći sličnosti i razlike u tim stvarima i prirodnim fenomenima.

U Dječji proces razjašnjavaju se, enshrine, proširuju ideje o predmetama prirode i njegovim sezonskim promjenama.

Didaktičke igre - putovanja su jedan od učinkovitih načina za poboljšanje kognitivnih aktivnosti djece.

Didaktička igra u inadmentiranoj aktivnosti - doprinosi formiranju kognitivnog interesa za djecu u djece, razvija glavni mentalni procesi, promatranje, razmišljanje.

Zajednička aktivnost roditelja i nastavnika je individualno savjetovanje roditelja, informativne štandove, mobilne mape, tematske izložbe s predloženim materijalom - daje učinkovitiji rezultat u radu s djecom.
Za razvoj dječjeg znanja o svijetu oko, njihova sistematizacija, obrazovanje humanog stava prema prirodi koristim sljedeće didaktičke igre:

Korišten materijal:

Igre s objektima
"Što je?"
Svrha: Razjasnite podnošenje djece o subjektima nežive prirode.
Materijal: prirodni - pijesak, kamenje, zemlja, voda, snijeg.
Tijek igre. Djeca se nude slike i, ovisno o tome što je nacrtano na njemu, potrebno je razgraditi prirodni materijal, odnosno odgovoriti na to što je to? I što? (Veliki, teški, plućni, mali, suhi, mokri, labavi). Što mogu učiniti s njim?
"Tko je pokrenut?"
Svrha. Pričvrstite ideje djece o hrani za životinje.
Tijek igre. Djeca iz vrećice izlaze: mrkva, kupus, malina, bumps, žitarica, zob, itd. Zovu ga i sjećaju se koje se životinja hrani ovom obrokom.
"Babe na grani"
Svrha . Pričvrstite znanje o djeci o lišću i plodovima drveća i grmlja, kako bi ih naučili pripadati jednoj biljci.
Tijek igre. Djeca gledaju lišće drveća i grmlja, nazovite ih. Na prijedlog učitelja: "Dušo, pronađi svoje grane" - dečki pokupiti svaki list odgovarajuće voće. Ova se igra može provesti sa suhom listovima i voćem tijekom cijele godine. Pripremite materijale za igranje djece.
"Pronađite ono što ću pokazati"
Didaktički zadatak. Pronaći subjekt na sličnosti.
Oprema. Na dvije ladice razgrađuju iste skupove povrća i voća. Jedan (za učitelja) za pokrivanje ubrusom.
Tijek igre. Tutor pokazuje kratko vrijeme jedan od predmeta skrivenih pod ubrusom, a opet ga uklanja, a zatim nudi djecu: "Pronađite ladicu na drugom mjestu i sjetite se kako se zove." Djeca zauzvrat obavljaju zadatak dok se ne pozove sve voće i povrće skrivene pod ubrusom.
"Što je prvo - što onda?"
Svrha. Pričvrstite dječje znanje o razvoju i rastu životinja.
Tijek igre. Djeca su predmet objekata: jaje, piletina, piletina; mačić, mačka; Štene, pas. Djeca trebaju postaviti ove stavke u ispravnom redoslijedu.
Ispisane igre
"Kada?"
Svrha. Razjasnite prezentacije djece o sezonskim fenomenima u prirodi.
Tijek igre. Svaka od djece ima značajne slike slikom snijega, kiše, sunčan dan, oblačno vrijeme, tuče ide, vjetar puše, objesiti ledenice itd. i scene slike Sa slikama različitih sezona. Djeca trebaju pravilno razgraditi svoje slike.
"Magični vlak"
Svrha.Osigurajte i sistematizirajte ideje djece o drveću, grmlje.
Materijal.Dva vlakova uklesana iz kartona (u svakom vlaku 4 automobila s 5 prozora); Dva seta kartica.
Promet igre:Na stolu ispred djece leži "vlak" i kartice s imidžom životinja. Odgojitelj. Prije tebe, vlaka i putnika. Oni moraju biti stavljeni na automobile (u prvom grmlju, u drugom - cvijeće, itd.) Tako da je jedan putnik vidljiv u svakom prozoru. Onaj tko prvo stavlja životinje automobilima ispravno će postati pobjednik.
Slično tome, ova se igra može provesti kako bi se osigurali prikazi o različitim skupinama biljaka (šuma, vrt, livada, povrtnjak).
"Četiri slike"
Svrha.Pričvrstite prezentaciju djece o okolišu, razvijaju pažnju i promatranje.
Tijek igre.Igra se sastoji od 24 slike slikom ptica, leptira, životinja. Učitelj miješa kartice i distribuira ih sudionicima igre (od 3 do 6 osoba) jednako. Svaki igrač mora odabrati 4 sadržaja identičnog kartice. Početna igra, uzimajući u obzir svoje karte, jedan od njih prenosi sjedenje s lijeve strane. On, ako mu je potrebna kartica, ostavi ga, a sve nepotrebno također prenosi susjedu s lijeve strane itd. Pokupite karticu, svaki reproducira nabora njihove crteže. Kada će se odabrati svi mogući kompleti, igra završava. Sudionici igre okreću prikupljene kartice, položite ih četiri tako da se svatko može vidjeti. Osvojio je onaj koji ima ispravnije odabrane kartice.
Igre verbalne
"Kada se to događa?"
Svrha.Razjasniti i produbiti znanje djece o danima u godini.
Tijek igre.
Učitelj čita naprijed kratki tekstovi U stihovima ili prozi o godinama i djeca su nagađanje.
"Nađi što ću ti reći"
Didaktički zadatak. Pronađite objekte na navedenim značajkama.
Oprema. Povrće i plodovi su položeni na rub stola tako da su bili dobro vidljivi svim djeci značajka stavke.
Tijek igre. Odgojitelj detaljno opisuje jedan od predmeta koji leže na stolu, odnosno naziva oblik povrća i voća, njihovo slikanje i okus. Tada učitelj nudi neke od momaka: "pokazati na stolu, a zatim nazovite ono o čemu sam rekao." Ako se dijete nosi s zadatkom, odgojitelj opisuje drugu stavku, a drugo dijete obavlja zadatak. Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne pogode predmet po opisu.

"Pogodi tko je to?"
Svrha. Pričvrstite prezentaciju djece o karakterističnim znakovima divljih i kućnih ljubimaca.
Tijek igre. Obrazovač opisuje životinju (njezin izgled, navike, stanište ...) Djeca moraju pogoditi o kome je u pitanju.
"Kada se to događa?"
Svrha. Razjasnite podnošenje djece o sezonskim fenomenima.
Tijek igre. Djeca nude lišće različitih biljaka s različitim bojama, čunjevima, možete herbarij cvjetnice itd Ovisno o doba godine. Djeca moraju biti nazvana doba godine, kada postoje takva lišća, grane, cvijeće.
Igre na otvorenom
"Što uzimamo u košaru"
Svrha: Konsolidirati u djece znanje o tome kakvu se žetvu prikuplja na terenu, u vrtu, u vrtu, u šumi.
Naučiti razlikovati plodove na mjestu njihove kultivacije.
Stvoriti ideju o ulozi ljudi očuvanja ljudi.
Materijali: Medaljoni sa slikama povrća, voća, žitarica, glasnici, gljive, bobice, kao i košare.
Tijek igre. Neka djeca imaju medaljons s prikazom različitih darova prirode. Drugi imaju medaljons u obliku košare.
Djeca - voće za živu glazbu divergira oko sobe, pokreti i izrazi lica prikazuju lošu lubenicu, nježnu jagodu, skrivajući gljivu u travi itd.
Djeca - košare moraju u obje ruke dobiti plodove. Preduvjet: Svako dijete mora donijeti plodove koji rastu na jednom mjestu (povrće iz vrta itd.). Osvaja onoga koji je ispunio ovo stanje.
Šalice - Koreshki
Učinio. Zadatak: Naučite djecu da naprave cijeli dijelove.
Materijali: Dva obruča, slike povrća.
Moždani udar: opcija1. Uzet su dva obruča: crvena, plava. Stavite ih tako da se obruči sijeku. U obručnoj crvenoj boji potrebno je staviti povrće, koje je u hrani korijenje, au obručku plave boje - Oni koji koriste vrhove.
Dijete dolazi do stola, bira povrće, pokazuje svoju djecu i stavlja ga u pravi krug, objašnjavajući zašto je ovdje stavio povrće. (U području prelaska obruča mora se koristiti povrće, a koriste se vrhovi i korijeni: luk, peršin, itd.
Opcija 2. Na stolu leži vrhovi i korijeni biljaka - povrće. Djeca su podijeljena u dvije skupine: vrhove i korijene. Djeca prve skupine zauzimaju vrh, drugi korijeni. Na signalu svatko pokreće rojenje. Na signalu "jednom, dva, tri - nalazim vaš par!", Trebate
Igra s loptom "zrakom, zemljom, vodom"
Učinio. Zadatak: Konsolidirati znanje o djeci o objektima prirode. Razvijte slušnu pozornost, razmišljanje, inteligenciju.
Materijali: Ball.
Igra putovanje: Opcija1. Skraćena baca loptu na dijete i naziva objekt prirode, na primjer, "četrdeset". Dijete mora odgovoriti na "zrak" i baciti loptu natrag. Za riječ "dupin", dijete reagira "vodu", na riječ "vuk" - "Zemlja", itd.
Opcija2. Odgojitelj naziva riječ "zrak" dijete uhvaćeno loptu mora nazvati pticu. Na riječ "zemlja" - životinja koja živi na zemlji; Na riječ "voda" - stanovnik rijeka, mora, jezera i oceana.
Priroda i čovjek.
Učinio. Zadatak: Konsolidirati i sistematizirati znanje djece o tome što je osoba stvorena i što priroda daje čovjeku.
Materijali: Ball.
Tijek igre: učitelj provodi razgovor s djecom, u čijem procesu pojašnjava svoje znanje da subjekti oko nas ili su napravljene u rukama ljudi ili postoje u prirodi, a osoba ih koristi; Na primjer, šuma, ugljena, nafte, plin postoji u prirodi, a kod kuće, biljke stvaraju osobu.
"Što je učinio čovjek"? Pita tutora i baca loptu.
"Što je stvoreno po prirodi"? Pita tutora i baca loptu.
Djeca uhvatiti loptu i odgovoriti na pitanje. Tko se ne može sjetiti, propusti svoj potez.
Odaberite željeni.
Učinio. Zadatak: Pričvrstite znanje o prirodi. Razviti razmišljanje, kognitivne aktivnosti.
Materijali: Side slike.
Moždani udar: Predmet slike razbacane na stolu. Odgojitelj poziva bilo koju imovinu ili znak, a djeca moraju odabrati što više stavki, koje imaju tu imovinu.
Na primjer: "zeleno" - to mogu biti slike lista, krastavac, skakavca kupus. Ili: "mokro" - voda, ross, oblak, magla, mraz itd.
Gdje je pahuljice?
Učinio. Zadatak: Konsolidirati znanje o različitim državama vode. Razvijte memoriju, kognitivnu aktivnost.
Materijali: Kartice sa slikom raznih voda: vodopad, rijeka, red, led, snijeg, oblak, kiša, parovi, pahuljica, itd.
Mostoke igre: Opcija 1 . Djeca idu oko kruga okrugle karte. Kartice su prikazane razne vodene države: vodopad, rijeku, lokvu, led, snijeg, oblak, kiša, parovi, pahuljica, itd.
Tijekom kretanja u krugu riječi se izgovaraju:
To je došlo. Sunce je lagano osvijetljeno.
Bilo je topliji da iskra, gdje tražimo pahuljicu?
Uz posljednju riječ, svatko prestaje. Oni koji su potrebni željenim slikama trebali bi ih podići i objasniti svoj izbor. Pokret se nastavlja s riječima:
Konačno, zima je došla: snimke, mećavi, hladno.
Idite u šetnju. Gdje tražiti pahulje?
Reggle Odaberite željene slike i objašnjavaju izbor.
Opcija 2. . Laganje 4 omotajte s imidžom četiri sezone. Djeca moraju širiti svoje čestice, objašnjavajući svoj izbor. Neke kartice mogu odgovarati nekoliko puta godine.
Zaključak je izrađen od odgovora na pitanja:
- Koje doba godine voda u prirodi može biti u čvrstom stanju? (Zima, rano proljeće, kasno jesen).
Ptice su letjele.
Učinio. Zadatak: Razjasnite ideju o pticama.
Tijek igre: učitelj poziva samo ptice, ali ako se iznenada pogreši, onda bi se djeca trebala okrenuti ili pljeskati. Na primjer. Ptice su letjele: golubovi, tits, muhe i frizure.
Djeca su inhibirana -. Što nije u redu? (muha)
- A tko su tko? (insekti)
- Ptice su letjele: golubovi, tits, rode, vrane, posude, tjestenina.
Djeca se mogu prebaciti. - Ptice su letjele: golubovi, cunits ...
Djeca se mogu prebaciti. Igra se nastavlja.
Ptice su letjele: golubovi Tyitsa,
Posude i frizure, kibizam, frizure,
Rode, kukavice, čak i sove - pojedinačno,
LUKOVI, SKVORTI. Sve što ste dobro učinili.
Ishod: učitelj, zajedno s djecom, pojašnjava ptice migratorne i zimovanje.
Kada se to događa?
Učinio. Zadatak: Naučite djecu razlikuju znakove godišnjih doba. Uz pomoć poetske riječi kako bi se pokazala ljepota različitih doba godine, razne sezonske fenomene i nastave ljudi.
Materijali: Za svako dijete, slike s krajolikom proljeća, ljeto, jeseni i zime.
Igra promet: Odgojitelj čita pjesmu, a djeca pokazuju sliku slikom sezone, koja je navedena u pjesmi.
Proljeće. Na čistinju, putovi se stvaraju oštricom.
Uz tuberkl, potok trči, a ispod stabla snijeg leži.
Ljeto. I svjetlo i široko
Naša mirna rijeka. Mi trčimo plivati, pljuskati ribom ...
Pad. Tromljanje i žucanje, trava na livadama,
Samo zelene frills u poljima. Oblak neba pokriva, sunce ne sjaji,
Vjetar u polju Hoće li kiša suši.
Zima. Pod plavim nebom
Prekrasne tepihe, sjajne na suncu, snijeg laži;
Prozirna šuma jedna crna i smreka kroz zelenu frost
I rijeka ispod leda.
Učinio. Zadatak: Razjasnite znanje o djeci o vremenu cvatnje pojedinih biljaka (na primjer, darfodil, tulip - proljeće); Zlatna lopta, Astra - jesen, itd.; Učenje klasificiranja na toj osnovi, razvija svoje sjećanje, inteligenciju.
Materijali: Ball.
Igre: Djeca stoje u krugu. Odgojitelj ili dijete baca loptu, pozivajući u doba godine kada biljka raste: proljeće, ljeto, jesen. Dijete zove biljku.
Što je od onoga što je učinjeno?
Učinio. Zadatak: Podučite djecu da odrede materijal iz kojeg se vrši predmet.
Materijali: drvena kocka, aluminijska zdjela, staklena posuda, metalno zvono., Ključ itd.
Igra Moždani udar: Djeca uzimaju različite predmete iz torbe i nazvali, ukazujući na ono što je svaki predmet napravljen.
Pogodite.
Učinio. Zadatak: Razviti sposobnost djece da pogodi zagonetke, odnose se na verbalnu sliku sa slika na slici; Razjasnite znanje o djeci o bobicama.
Materijali: slike za svako dijete slikom bobica. Knjiga zagonetki.

Tečaj igre: Na stolu prije svakog djeteta postoje slike krpe. Učitelj pravi zagonetku, djeca saznati i podići sliku-na-nagađanje.
Jestivo - nejestivo.
Učinio. Zadatak: Konsolidirati znanje o jestivim i nejeđenim gljivama.
Materijali: Košarice, subjekte slike slikom jestivih i nejestivih gljiva.
Tečaj igre: Na stolu prije svakog djeteta postoje slike krpe. Učitelj sebe čini zagonetkom gljiva, djeca saznati i staviti sliku-na-nagađanje jestive gljive u košare.
Planeta ispravno planira.
Učinio. Zadatak: Konsolidirati znanje o glavnim planetima.
Materijali: pojas s zašijenim zrakama - vrpci različitih duljina (9 komada). Kape sa slikom planeta.
Na ovom planetu takva toplina
Što je tamo biti opasni, prijatelji.

Što je naš najtoplijeg planeta, gdje se nalazi? (Merkur, jer je bliže suncu).
I ovaj planet je strašan punjen,
Njezina topla zraka nije je uzela.
- Što je za planetu? (Pluton, jer je na svim planetima od sunca i manje planeta u veličini).
Dijete u šeširu "Pluton" uzima za najdužu broj trake 9.
A ovo nam je planeta svu cestu.
Naš život nam je dao planet ... (sve: Zemlja)
- Koja orbita je planeta Zemlja rotira? Gdje je naš planet od sunca? (3.).
Dijete u šeširu "Zemlje" se uzima iza vrpce broj 3.
Za planet Zemlje, dva planeta su blizu.
Prijatelj, imena njih će se uskoro zvati. (Venera i Mars).
Djeca u kape "Venera" i "Mars" zauzimaju druge orbite, odnosno i četvrte orbite.
I ovaj planet je ponosan na sebe
Budući da se smatra najvećim.
- Što je za planetu? Koja orbita je? (Jupiter, Orbit №5).
Dijete u šeširu "Jupiter" odvija broj 5.
Planet prstenovi su okruženi,
I to je bilo drugačije od svih. (Saturn)
Dijete je "Saturn" zauzima orbitu broj 6.
I kakve zelene planete? (Uran)
Dijete u odgovarajućem šeširu "Neptun" zauzima orbitu broj 8.
Sva djeca zauzimaju svoja mjesta i počeli rotirati oko "sunca".
Tu su kružni plesni planeti. Svaka ima vlastitu veličinu i boju.
Za svaki put je definiran. Ali samo na Zemlji mir je u životu u životu.
Korisno - neuobičajeno.
Učinio. Zadatak: konsolidirati koncepte korisne i Štetni proizvodi.
Materijali: Kartice sa slikom proizvoda.
Tijek igre: stavite na jedan stol što je korisno, s druge - što nije drugačije.
Korisno: Hercules, kefir, luk, mrkva, jabuke, kupus, suncokretovo ulje, kruške itd.
Neobjavljeni: čips, masno meso, čokoladni bomboni, Kolači, "fantazija", itd.

Korištene knjige:

A.I. Sorokina "didaktička igra u vrtiću."

A.K. Bondarenko "didaktičke igre u vrtiću."

"Certifikat o objavljivanju u medijima" serija A 0002253, bar kod (broj primitka) 62502669050070 Datum odlaska 12. prosinca 2013. \\ t

Pozivamo učitelje predškolsko obrazovanje Tyumen Regija, Yanaa i Khmao-Ugra objavljuju svoje metodički materijal:
- pedagoško iskustvo, programi autorskih prava, metodološke koristi, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Osobno razvijeni sažeci i scenariji obrazovnih aktivnosti, projekata, majstorskih nastava (uključujući video), oblike rada s obitelji i nastavnicima.

Zašto je profitabilno objaviti od nas?

Igre na "Dan zdravlja"

Didaktička igra "poziva stavke"

Svrha: Konsolidirati znanje o subjektima potrebnim za rad liječnika. Unesite B. aktivni rječnik Riječi medicinske terminologije.

Dečki, pogledajte ove predmete i recite mi kako se zovu. (Termometar, štrcaljka, pamuk, zavoj, fonenendoskop, tablete, topliji, zeleni, pinceti, masažer).
Znate li osobu koja je profesija potrebna? Liječnik. Što radi liječnik? On tretira, slijedi naše zdravlje, čini cijepljenje, masažu, izvagane, itd.)

Didaktička igra "Reci mi što čini ove stavke"

Svrha: Intenzivirati u govoru dječjih glagola i potrošnje s njima imenice.

Reci mi, kako liječnik koristi te stavke?
Što čini liječnika štrcaljkom? Čini injekcije.
Što liječnik radi termometar? Mjeri temperaturu.
Što vam liječnik? Podmazuje kožu prije brane.
Što čini liječnika u Greenstone? Podmazuje ogrebotine.
Što liječnik čini zavoj? Daje ranu.
Što liječnik radi masažer? Čini masažu.
Što čini liječnika fonnendoskop? Sluša disanje i otkucaj srca.
Što čini liječnika toplije? On zagrijava bolno mjesto.
Što liječnik napravi pincete? Odlazi s SAD-a.
Što liječnik napravi gips? Pucks kukuruz.

Didaktička igra "pronaći razlike"

Svrha: Razvijte proizvoljnu pozornost, promatranje, učvršćivanje sposobnosti razlikovanja i pozivanja boja.

Pogledajte ovu sliku. Tko je prikazan na njemu? Liječnik. Što mislite da liječnici ne bijela boja? Ako je ogrtač natečen, odmah će biti primjetno na bijeloj boji, a ogrtač je presavijen. I na ovoj slici koja je prikazana? Također liječnik. Jesu li te slike jednake? Ove slike su vrlo slične, ali još uvijek nisu iste. Vaš zadatak pronaći razlike.

Didaktička igra "što liječnik će ići?"

Svrha: Vježbajte djecu u razumijevanju piktograma, razlikovanje izraza lica i usporedbu s osjećajima i emocijama. Naučite govoriti složene ponude.

Dečki, pogledajte te lica. (Prikaži piktograme). Koji od ovih liječnika biste otišli? Zašto? (Na dobro, ljubazno, veselo, pažljivo, brižno). How do you say Hello i predstaviti svog liječnika? Zdravo, moje ime je ... i smeta me ...

Didaktička igra "vitamini su tablete koje rastu na grani"

Svrha: proširiti znanje o djeci o vitaminima, konsolidirati znanje o povrću, voću i bobicama.

Dečki, pomoći očuvati zdravlje i razboljeti se vitaminima. Je li netko od vas uzimao vitamine? Vitamini čine naše tijelo snažnim i zdravim, ne-neskraćenim. Ali vitamini nisu samo u tabletama, još uvijek rastu na granama. Mnogi vitamini sadržani su u bobicama, voću i povrću.
Nazovite što voće znate? Povrće? Bobice?

Didaktička igra "Saznajte okus"

Cilj: Razvijati analizator okusa, konsolidirati znanje o voću, povrću, bobicama.
(Djeca su pozvana da zatvore oči, određuju okus i nazovite ono što su jeli).

Didaktička igra "Učite mirisom"

Cilj: Razviti osjećaj mirisa kod djece. Stroj s aromaterapijom.

Neke biljke pomažu osobi ne samo kad ih guta. Postoje takve biljke koje pomažu čak i njihov miris. Napravili smo privjesak češnjaka (izrezani češnjak u plastičnom jajetu iz vrpce iznenađenja s rupama, na vrpci). Miris češnjaka štiti od gripe i prehlade.
Ovdje je metvica. Njezin miris vraća snagu, pomaže se nositi s kašljem.
A ovo je lavanda. Njezin miris pomaže da zaspi.
Ovo je peel omiljenog voća. Što? Naranča. Njezin miris podiže raspoloženje, poboljšava apetit.
Je li to igla biljka? Borove. Njezini miris smiruje i pomaže da se nosi s kašljem.
to unutarnja biljka Znaš. Kako se zove? Geranani miris eliminira tjeskobu, poboljšava performanse, pozornost.
(Djeca su pozvana da identificiraju neke biljke mirisom).

Didaktička igra "Ispunite staklenku vitamina"

Svrha: Razvijte plitki pokretljivost ruku rukama, naučite ravnomjerno postaviti sliku preko cijele površine.

Djeca su pozvana da crpe "vitamine" - šalice koristeći zaslonsku liniju. Moguće je staviti plastin u karton, uklesan u obliku posude, a na vrhu pritiska ispuniti grašak - "vitamini".

Didaktička igra "Napravite punjenje"

Svrha: Naučite djecu koriste shemu uzorka.

Svi kažemo "ne" hladno.
Sretna prodaja.
Vježba će učiniti,
Mi nismo strašne bolesti.
Dečki, mi ćemo naplatiti ove sheme crtanja.
(U skladu s prikazanim shemom, djeca obavljaju vježbu).

O svemu na svijetu:

Godine 1930. film "Rogue Pjesma) izašao je u američkom najma o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy igrali su u ovom filmu lokalnog Zhulikov. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični herojima ...

Odjeljak materijala

Karta kartica

didaktičke igre

za srednja grupa

Didaktička igra "Pronađite pogrešku"

Ciljevi: razviti slušnu pozornost.

Igra : Tutor pokazuje igračku i poziva namjerno pogrešnu radnju koja navodno proizvodi ovu životinju. Djeca bi trebala odgovoriti, ispravno ili ne, a zatim navesti radnje koje ova životinja zapravo može učiniti. Na primjer: "Pas glasi. Može li pas pročitati? " Djeca Odgovor: "Ne." Što pas može učiniti? Popis djece. Tada se zove druge životinje.

Riječ odbora didaktičke igre "

Ciljevi: učite jasno potpune multi-line riječi glasno, razviti slušnu pozornost.

Igra : Učitelj izgovara frazu, ali ne pregovara o slogu zadnja riječ, Djeca moraju završiti ovu riječ.

RA-RA-RA - Ig ....

Ry-Ry - dječak sha ...

RO-RO - Imamo novu vedu ...

Ru-ru-ru - nastavljamo ig ..

Re-Re-Re-Re-re-vrijedi kuću na ...

Ri-ri-ri - na granama Snag ...

Ar-ar-ar - naši vlastiti ....

Ry-riba - djeca puno ...

Didaktička igra "to se događa ili ne"

Ciljevi: naučite primijetiti nedosljednost u presudama, razviti logično razmišljanje.

Promet igre: Odgojitelj objašnjava pravila igre:

Reći ću priču u kojoj trebate primijetiti što se događa.

"Ljeti, kad je sunce viknulo, momci smo otišli u šetnju. Napravljen od snijega snjegovića i počeo voziti sanjke. " - Proljeće je došlo. Sve ptice su letjele u tople rubove. Medvjed se popeo u svoj berlogue i odlučio spavati sve proljeće ... "

Didaktička igra "U koje doba godine?"

Ciljevi: učite korelirajte opis prirode u stihovima ili prozi s određenim vremenom godine; razvijte slušnu pozornost, brzinu razmišljanja.

Igra : Djeca sjede na klupi. Odgojitelj postavlja pitanje: "Kada se to dogodi?" I čita tekst ili zagonetka o različitim vremenima godine.

Didaktička igra "gdje mogu učiniti?"

Ciljevi: Aktivacija u govoru glagola koji se koriste u određenoj situaciji.

Igra : Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovore na njih.

Što se može učiniti u šumi? (Hodati; skupljati bobice, gljive; lov; Slušajte pjevanje ptica; opustiti).

Što se može učiniti na rijeci? Što učiniti u bolnici?

Didaktička igra "Što, što, što?"

Ciljevi: naučite odabrati definicije koje odgovaraju ovom primjeru, fenomen; Aktivirajte riječi naučene ranije.

Igra : Odgojitelj poziva neku riječ i igra se na poziv kao što možete više znakovaodgovara ovoj temi. Vjeverica -crvenokosa, pametna, velika, mala, lijepa .....

Kaput - topla, zima, nova, stara …..

Mama- Ljubazno, ljubazno, nježno, dragi, draga ...

Kuća- Drveni, kamen, novi, panel ...

Ciljevi: naučite nadopuniti prijedloge riječima suprotne vrijednosti, razviti pozornost.

Igra : Odgojitelj započinje prijedlog, a djeca ga završavaju, samo kažu riječi s suprotnom vrijednošću.

Šećer slatko. I papar - ... (gorak).

Ljetni listovi su zeleni, au jesen .... (žuto).

Cesta je široka i put .... (uska).

Didaktička igra "uči, čiji list"

Ciljevi: naučite prepoznati biljku na listu (nazovite biljku na listu i pronađite je u prirodi), razviti pozornost.

Igra : Za šetnju kako bi skupili pali lišće od drveća, grmlja. Pokažite djecu, sugeriraju učiti od onoga što stabla i pronaći sličnosti s ne palim lišćem.

Didaktička igra "pogodite kakvu biljku"

Ciljevi: naučite opisati stavku i saznati ga prema opisu, razvijte memoriju, pozornost.

Promet igre: Odgojitelj nudi jedno dijete opisati biljku ili napraviti zagonetku o tome. Druga djeca trebaju pogoditi kakva biljka.

Didaktička igra "Tko sam ja?"

Ciljevi: naučite nazvati biljku razvijte memoriju, pozornost.

Igra : Tutor brzo prikazuje na biljci. Onaj koji prvi naziva biljku i svoj oblik (stablo, grm, travnata biljka), dobiva čip.

Didaktička igra "Tko tko tko"

Ciljevi: konsolidirati znanje o životinjama razviti pozornost, pamćenje.

Promet igre: Učitelj zove životinju, a djeca zovu mlade u jedinom i višestruki broj, Dijete koje će nazvati Cub ispravno dobiva čip.

Didaktička igra "Tko (što) leti?"

Ciljevi: osigurajte znanje o životinjama, insektima, pticama, razvijaju pozornost, pamćenje.

Promet igre: Djeca stoje u krugu. Odabrano dijete naziva neki objekt ili životinju i podiže obje ruke gore i kaže: "muhe."

Kada se zove tema koja leti, sva djeca podižu obje ruke i kažu "muhe", ako ne, ruke ne podižu. Ako se netko iz djece pogriješi, izlazi iz igre.

Didaktička igra "Koji kukac?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu kukaca u jesen, kako bi naučili opisati insekte karakteristične značajke, donijeti brižan stav prema svim živim bićima, razviti pozornost.

Promet igre: Djeca su podijeljena u dvije podskupine. Jedna podskupina opisuje insekt, a drugi - mora pogoditi tko je to. Možete koristiti zagonetke. Tada se postavlja još jedna podskupina njegova pitanja..

Didaktička igra "Tko će nazvati više radnji?"

Ciljevi: učenje za odabir glagola koji označavaju akcije, razvijte memoriju, pozornost.

Igra : Učitelj postavlja pitanja, djeca reagiraju na glagole. Za svaki desni odgovor, djeca dobivaju čip.

Didaktička igra "Što se događa?"

Ciljevi: učenje klasifikacija objekata u boji, oblika, kvalitete, materijala, usporedite, usporedite, odaberite što više stavki prikladnih za ovu definiciju; razviti pozornost.

Promet igre: Reci mi što se događa:

Zeleno - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, drvo ….

Široka - rijeka, cesta, vrpca, ulica ...

Osvaja onoga koji će navesti više riječi.

Didaktička igra "Što je ova ptica?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu ptica u jesen, naučiti opisati ptice prema karakteristikama; razviti memoriju; Željeznički stav prema pticama.

Igra : Djeca su podijeljena u dvije podskupine. Djeca jedne podskupine opisuju pticu, a drugi treba pogoditi kakva ptica. Možete koristiti zagonetke. Tada se postavlja još jedna podskupina njegova pitanja..

Didaktička igra "čista, pretpostavljamo"

Ciljevi: konsolidirati znanje o vrtu i povrća; Sposobnost poziva na njihove znakove, opisati i pronaći ih po opisu, razviti pozornost.

Igra : Djeca opisuju bilo koju biljku u sljedećem redoslijedu6 obliku, slikanju, okusu. Opis bi trebao naučiti biljku.

Didaktička igra "se događa - ne događa" (s loptom)

Ciljevi: razvijte memoriju, pažnju, razmišljanje, brzu reakciju.

Igra : Učitelj izbacuje frazu i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.

Snijeg zimi ... (događa se)

Frost ljeti ... (ne)

Ljeti ... (ne)

kapi ljeti ... (ne)

Didaktička igra "Treći dodatni" (biljke)

Ciljevi: konsolidirati znanje o djeci o raznim biljkama, razviti memoriju, brzinu reakcije.

Igra : Odgojitelj poziva 3 biljke (drveće i grmlje), od kojih je jedan "suvišan". Na primjer, Maple, Linden, lila. Djeca bi trebala odrediti koji od njih "suvišnih" i pljeskati vaše ruke.

(Maple, Lipa - drveće, lila - grm)

Didaktička igra "Znaš li ..."

Ciljevi: obogatiti vokabular djece životinjskim imenima, konsolidirati znanje o modelima, razvijte memoriju, pozornost.

Igra : Morate unaprijed pripremiti čips. Učitelj izlazi u prvom redu - slike životinja, u drugoj - ptice, u trećoj ribi, u četvrtim insektima. Igranje naizmjence nazovite prve zvijeri, a zatim ptice, itd. I postavite trik u nizu. Pobjeda je objavio više žetona.

Didaktička igra "Kada se to dogodi?"

Ciljevi: konsolidirati znanje o djeci o dijelovima dana, razvijte govor, pamćenje.

Igra : Odgojitelj postavlja slike koje prikazuju život djece u vrtiću: jutarnju gimnastiku, doručak, nastave, itd. Djeca biraju samu sliku, razmotrite ga. Na riječ "jutro", sva djeca podižu sliku povezanu s jutro i objasnili svoj izbor. Onda dan, navečer, noć. Za svaki desni odgovor, djeca dobivaju čip.

Didaktička igra "Što onda?"

Ciljevi: konsolidirati znanje o djeci o dijelovima dana, o aktivnostima djece u različito vrijeme dan; Razvijte govor, pamćenje.

Igra : Djeca sjede polukrug. Odgojitelj objašnjava pravila igre:

Možete ući u igru \u200b\u200btakav trenutak: učitelj pjeva pjesmu "šljunak. Tko dati? Tko dati? To će odgovoriti. "

Obrazovač počinje: "Došli smo do toga dječji vrtić, Igrao na mjestu. I što se onda dogodilo? " Šalje ljude da svi igraju. On odgovara: "Isporučena gimnastika" - "i onda?" Prenosi osobe na drugo dijete.

Igra se nastavlja sve dok djeca ne zovu posljednju kućnu skrb.

Bilješka . Preporučljivo je koristiti šljunčanu ili drugu temu, jer to nije onaj koji želi, ali onaj kojem će doći. Čini da sva djeca budu pažljiva i spremna odgovoriti.

Didaktička igra "Kada to radite?"

Svrha: sigurne kulturne i higijenske vještine i poznavanje dijelova dana, razvijaju pozornost, sjećanje, govor.

Igre: Odgojitelj poziva jedno dijete. Onda opisuje neku akciju, na primjer, moje ruke ispire, četkanje zuba, čisti cipele, češljane i tako dalje, i pita: "Kada to radite?" Ako dijete odgovara da četka zube ujutro, djeca ispravljaju: "Ujutro i navečer." U ulozi majstora može biti jedna od djece.

Didaktička igra "Držite riječ"

Ciljevi: naučite djecu jasno izgovaraju mučenje riječi glasno, razviti slušnu pozornost.

Igra : Učitelj kaže riječi i poziva djecu da pljeskaju ruke kad čuju riječi u kojima postoji zvuk "S" (Komarikova pjesma).(Zeko, miš, mačka, dvorac, koza, auto, knjiga, poziv )

Odgojitelj bi trebao izreći riječi polako, nakon svake riječi pauzirati, tako da djeca mogu misliti.

Didaktička igra "stablo, grm, cvijet"

Ciljevi: osigurajte znanje o biljkama, proširite horizonte djece, razvijaju govor, memoriju.

Igra : Presenter izgovara riječi "drvo, grm, cvijet ..." i zaobići djecu. Boravši, on ukazuje na dijete i smatra da je tri, dijete mora brzo nazvati ono što je predavač zaustavio. Ako dijete nije imalo vremena ili ispravno nazvano, napušta igru. Igra se nastavlja sve dok jedan igrač ne ostane.

Didaktička igra "gdje raste?"

Ciljevi: naučiti razumjeti procese koji se pojavljuju u prirodi; dati ideju o imenovanju biljaka; pokazati odnos svih živih na Zemlji od stanja pokrova vegetacije; Razviti govor.

Igra : Odgojitelj naziva razne biljke i grmlje, a djeca biraju samo one koje rastu s nama. Ako djeca raste pljesnite ruke ili skočiti na jednom mjestu (možete odabrati bilo što), ako ne, nečujno.

Jabuka, kruška, maline, mimoza, smreku, suksaul, morsko kucanje, breza, trešnja, trešnja, limun, narandža, lipe, javor, baobab, mandarin.

Ako se djeca uspješno kopira, možete brže navesti stabla:

Šljiva, aspen, kesten, kava. Rowan, Platat. Hrast, čempres. Alycha, topola, bor.

Na kraju igre rezultat je sažetak koji zna najviše od svih stabala.

Didaktička igra "Tko god (što) će biti?"

Svrha: razviti govornu aktivnost, razmišljanje.

Igra : Djeca odgovoriti na pitanje odrasle osobe: "Tko će biti (ili što će se dogoditi) ... Jaje, piletina, dječaka, žir, sjeme, obraz, gusjenica, brašno, željezo, opeka, tkanina, itd." Ako djeca smiju s nekoliko opcija, na primjer, iz jaja - piletina, pače, pilić, krokodil. Zatim primaju dodatne fantas.

Ili odgojitelj pita: "od kojih je bio prije pilića (jaje), kruha (brašno), automobila (metal).

Didaktička igra "Ljeto ili jesen"

Svrha: konsolidirati znanje o znakovima jeseni, što ih razlikuje od znakova ljeta; razviti sjećanje, govor; Povećanje spretnosti.

Igra :

Odgojitelj i djeca stoje u krugu.

Edukator , Ako se lišće žuti - to je ... (i baca loptu na jednu djecu. Dijete hvata loptu i kaže, bacajući ga natrag u tutor: "jesen").

Odgojitelj. Ako ptice odletjeti - ovo ... .. itd.

Didaktička igra "Budite pažljivi"

Svrha: Diferencijacija zimske i ljetne odjeće; razviti slušnu pozornost, slušanje govora; Povećanje vokabularnih zaliha.

Pažljivo slušajte pjesme na odjeći, zatim navedite sva imena koja će se sastati u tim stihovima. Ime prvo ljeto. I onda zime.

, Didaktička igra "uzeti - ne uzeti"

Svrha: diferencijacija šumskih i vrtnih bobica; povećanje vokabulara "bobica"; Razviti slušnu pozornost.

Igra : Djeca stoje u krugu. Obrazovač objašnjava da će biti izrečeno ime šume i vrtnih bobica. Ako će djeca čuti ime šumskih bobica, moraju sjesti i ako čuju ime vrta, protežu se, podižući ruke.

Jagoda, kupina, ogrozda, brusnica, crveni ribiz, jagoda, crni ribiz, Lingoonberry, malina.

Didaktička igra "Što je sadnje u vrtu?"

Svrha: Učenje klasifikacije stavki prema određenim značajkama (na mjestu njihovog rasta, prema njihovoj uporabi); razviti brzinu razmišljanja
pozornost humora.

Igra : Djeco, znate li što je zasađeno u vrtu? Igrajmo takvu igru: nazvat ću različite predmete i pažljivo slušaš. Ako nazovem ono što je posađeno u vrtu, odgovorit ćete "da", ako činjenica da u vrtu ne raste, reći ćete "ne". Tko će biti u zabludi, izlazi iz igre.

Didaktička igra "Tko će najvjerojatnije prikupiti?"

Svrha: podučavati djecu grupirati povrće i voće; Oslobodite brzinu reakcije na riječi odgojitelja, izloženosti i disciplini.

Igra : Djeca su podijeljena na dvije brigade: "vrtlari" i "vrtlari". Na tlu leži povrćem i voćem i dvije košare. U zapovjedniku učitelja, brigade počinju skupljati povrće i plodove svaki u svojoj košari. Tko je prvi prikupio, podiže košaru i smatra se pobjednikom.

Didaktička igra "Tko treba?"

Svrha: vježbanje u klasifikaciji objekata, sposobnost pozivanja stvari, potrebne osobe određenu profesiju; Razviti pozornost.

Odgojitelj: - Sjetimo se što trebate raditi za ljude različitih profesija. Nazvat ću profesiju i kažete da treba raditi.

Odgojitelj poziva profesiju, djeca kažu da trebate raditi. A onda u drugom dijelu igre učitelj naziva temu, a djeca kažu, za koju profesiju može dobro doći.

Didaktička igra "ne pogriješila"

Svrha: konsolidirati djecu različiti tipovi sport, razvijati snalažljivost, inteligencija, pozornost; Podići želju za barem sportom.

Igra : Tutor postavlja rezane slike slikom raznih sportova: nogomet, hokej, odbojku, gimnastiku, veslanje. U sredini slike sportaš, morate ga pokupiti sve što trebate igrati.

Prema ovom načelu, možete napraviti igru \u200b\u200bu kojoj će djeca pokupiti alate rada raznim profesijama. Na primjer, graditelj: treba alati - lopata, lopatica, četkica za slikanje, kanta; Strojevi koji olakšavaju rad graditelja - dizalica, Bager, deponijski kamion, itd. Na slikama - ljudi tih zanimanja s kojima su djeca upoznati tijekom godine: kuhar, domar, poštar, prodavatelj, liječnik, učitelj, vozač traktora, bravar, itd. Odabiru slike stavke rada. Ispravnost izvršenja kontrolira sama slika: od malih slika bi trebala dobiti veliki, cjelinu.

Didaktička igra "pogodak - ka!"

Svrha: učenje opisati subjekt bez gledanja, dodijeliti bitne znakove u njoj, prepoznati subjekt; Razvijte memoriju, govor.

Igra : Prema učitelju, dijete koje je dobilo čip i daje opis bilo kojeg tema, a zatim prenosi čip onu koji će pogoditi. Gaying, dijete opisuje svoj predmet, prenosi sljedeći čip, itd.

Didaktička igra "Završni prijedlog"

Svrha:

Igra

Šećer slatko i papar - ...(gorak)

(žuta boja )

suziti )

Led je tanak, a deblo - ... (mast )

Didaktička igra "Gdje je ono što leži?"

Svrha: naučite dodijeliti iz grupe riječi, iz govornog toka riječi s ovim zvukom; konsolidirati ispravan izgovor pojedinih zvukova u riječi; Razviti pozornost.

Igra : Odgojitelj poziva predmet i nudi djecu da odgovore gdje se može staviti. Na primjer:

- "Mama je donijela kruh i stavila je u ...(BINZTSY ).

Masha je nagomilala šećer ... gdje? (U Sugranisa )

Vova je oprala ruke i stavio sapun ... gdje? (U sapunici )

Didaktička igra "nadoknaditi svoju sjenu"

Svrha: upoznati se s konceptom svjetla i sjene; Razviti govor.

Igra : Odgojitelj: Tko bogova zagonetka?

Idem - ona ide

Stojim - stoji,

Break - trči.Sjena

U sunčan danAko ugasite lice, natrag ili bočno na sunce, onda će se pojaviti na Zemlji tamna mrljaOvo je vaš odraz, zove se sjena. Sunce šalje svoje zrake na zemlju, šire se u svim smjerovima. Stojeći u svjetlu, zatvorite put sunčani zraci, oni vas osvjetljavaju, ali vaša sjena pada na tlo. Gdje je inače sjena? Kako izgleda? Uhvatiti sjenu. Plesati sa sjenom.

Didaktička igra "Završni prijedlog"

Svrha: naučiti nadopuniti prijedloge riječima suprotne vrijednosti; Razvijte memoriju, govor.

Igra : Odgojitelj započinje prijedlog, a djeca ga završavaju, govore samo suprotstavljene riječi o značenju riječi.

Šećer slatko i papar - ...(gorak)

Ljetni listovi su zeleni, a u jesen ... .. ..(žuta boja )

Cesta je široka, a put - ... (suziti )

Led je tanak, a deblo - ... (mast )

Didaktička igra "Koja stavka"

Svrha: učenje klasifikacija stavki na određenoj značajki (vrijednost, boja, oblik), učvršćuje znanje o vrijednosti o vrijednosti stavki; Razviti brzinu razmišljanja.

Igra : Djeca sjede u krug. Učitelj kaže:

U rukama učitelja kamenca. On mu daje dijete koje mora odgovoriti.

Dugo ", kaže učitelj i prenosi njegov susjed.

Haljina, uže, dan, krzneni kaput, - podsjetiti djecu.

Široki, - nudi učitelju sljedeću riječ.

Djeca pozivaju: cesta, ulica, rijeka, vrpca itd.

Ona također uzima igru \u200b\u200bza poboljšanje sposobnosti djece da klasificiraju objekte u boji, obliku. Učitelj kaže:

Djeca zauzvrat Odgovori: Berry, lopta, potvrdni okvir, zvjezdica, auto itd.

Okrugli ( lopta, sunce, jabuka, kotač itd. )

Didaktička igra "Što mogu učiniti zvijeri?"

Svrha: naučiti stvoriti širok raspon verbalnih kombinacija; proširiti se u svijest semantičkog sadržaja riječi; razviti memoriju.

Igra : Djeca se pretvaraju u "zvijeri". Svatko vam mora reći što može učiniti ono što se pokreće kako se kreće. Oni koji su ispravno rekli primaju sliku životinje.

Didaktička igra "dolazi do druge riječi"

Svrha: proširiti znanje riječi; Razviti pozornost.

Igra : Odgojitelj kaže: "Pojam s jednom riječju, slično. Možete reći: bocu mlijeka, a možete reći mliječnu bocu. " Kerissel iz brusnica(brusnica Kissel) ; Juha od povrća ( juha od povrća ); Pire od krumpira (pire krompir ).

Didaktička igra "pokupite slične riječi"

Svrha: Naučiti djecu jasno izgovaranje multipličnih riječi glasno; Razviti pozornost memorije.

Igra : Tutor kaže da riječi blizu zvuka: žlica - mačka, uši - oružje. Zatim izgovara jednu riječ i poziva djecu da mu izaberu druge, zatvorite zvuk: žlicu (mačka, noga, prozor ), pištolj ( mushka, sušenje, kukavica ), Bunny ( dječak, prst ) itd.

Didaktička igra "Tko će se više sjetiti?"

Svrha: obogatiti rječnik dječjih glagola koji označavaju postupke objekata; Razvijte memoriju, govor.

Igra : Carlson traži pogledati slike i reći vam što rade, što još može učiniti.

Blizzard - tim, ljubav, Purit.

Kiša - izlije, suši, posjekotine, kapaljke, počinje, smijati …

Vrana- muhe, squabbys, sjedi, jede, sjedeći, pijenje, viet, t. d.

Didaktička igra "Što još govore?"

Svrha: konsolidirati i razjasniti vrijednost višestrukih riječi; Da biste donijeli osjetljiv stav na kombinaciju riječi u značenju, razvijaju govor.

Igra : Recite Carlsonu, što još mogu reći:

Pada kiša: ide -snijeg, zima, dječaka, pas, dim.

Igra - djevojka, radio , …

Gorky - papar, lijek , .. itd

Didaktička igra "izmisliti sebe"

Svrha: naučite vidjeti u različitim subjektima moguće zamjenike za druge stavke pogodne za određenu igru; Formirati sposobnost korištenja iste teme kao zamjenika drugih predmeta i obrnuto; Razviti govor, maštu.

Igra : Odgojitelj predlaže odabir odabira svakog djeteta jedan predmet (kocke, čekić, list, šljunak, strip papir, poklopac) i fantazize: "Kako mogu igrati ove objekte?" Svako dijete naziva subjekt na koji izgleda i kako možete igrati s njim.

Didaktička igra "Tko čuje što?"

Svrha: naučite djecu da označite i nazove zvukove zvukova (prstenje, šuškanje, igra, pucanje, itd.); Podignite slušnu pozornost; Razviti izljev, izloženost.

Igra : Na stolu, učitelj ima razne predmete, s akcijom koja se objavljuje zvuk: zvona zvona; šuštavajući knjigu koja list; Igra doodie, klavir, Husli, itd., Da, sve što zvuče u grupi može se koristiti u igri.

Jedno dijete je pozvano na zaslon, koji igra tamo, na primjer, na zakretni. Djeci, čuli su zvuk, pogodite, i onaj koji je igrao, izlazio zbog zaslona s vrtlom u rukama. Momci su uvjereni da nisu ugašeni. Još jedno dijete koje je odabralo prvi sudionik igre će se igrati s drugim alatom. On, na primjer, listi knjigu. Djeca nagađaju. Ako je teško odmah odgovoriti, odgojitelj traži ponoviti radnju i slušati sve reproduktno. "Knjiga lista, lišće šuštavaju" - nagađaju djecu. Zbog ekrana, igrač izlazi i pokazuje kako je djelovao.

Ova igra može se obaviti u šetnji. Odgojitelj skreće pozornost na momke na zvukovima: traktor radi, ptice pjevaju, automobil će signalizirati, listovi će biti šuštanje, itd.

Osobitost didaktičke igre, prema A. I. Sokini, kombinirana je s kognitivnim sadržajem, elementima obuke i ugodnim djecom igre za igre. Obrazovna vrijednost didaktičke igre je da ulazi u piggy banka učitelja pedagoškog sredstva postupno apsorbira od strane djece i postaje sadržaj njihove samostalne aktivnosti. Naravno, u prvom mlađi grupa Djeca još uvijek nisu dovoljne odrasle osobe za samostalno izmisliti didaktičke igre, ali mogu uspješno koristiti igre koje su nastali odgojitelji i starija djeca, postupno svladavajući svijet okolo.

Od velike važnosti u didaktičkoj igri djece 2-3 godine ima samo-učenje početak: oni ga pokupiti i presavijeti predmete cjeline (piramida, gniježđenje); Uređaj takvih objekata šalje misao djece da postignu potrebni rezultati, Igranje s parcelom didaktičkim igračkama (na primjer, s Matryoshki), djeca im daju ljudske osobine, brinu o njima, stavljaju san. Dakle, subjekt (igračka) može izvršiti široku didaktičku funkciju.

Didaktičke igre specijalizirane od strane odgojitelja dobro uklapaju u zanimanje. Ovaj priručnik prikazuje skripte didaktičkih igara koje se mogu koristiti u razredima u različitim područjima znanja iu različiti tipovi Dječje aktivnosti. Svako područje i svaka aktivnost imaju vlastite specifičnosti, brojne značajke, uzimajući u obzir učitelj će biti u mogućnosti da se u potpunosti otkriju sposobnost djece, da ih otvori načine djelovanja s objektima, daju ideju o raznim fenomenima.

Tjelesno obrazovanje kao jedna od stranaka osobni razvoj, povezan s zdravljem, fizičkim i mentalno stanje Dijete, dakle, u tjelesni odgoj i slobodno vrijeme, didaktička igra omogućuje postizanje emocionalnog zadovoljstva u različitim vrstama motornih aktivnosti, dovodi do potrebe za fizičkom aktivnošću.

Mentalno obrazovanje omogućuje učitelju da otvori dijete put do znanja stvarnosti. Didaktička igra ne samo da sadrži znanje koje ste dobili od djece, već i razvija neovisnost razmišljanja, senzornih sposobnosti, aktivira razvoj govora, stimulira razvoj znatiželje.

Moralno obrazovanje povezano je s razvojem standarda ponašanja, doprinosi razumijevanju društva na moralne vrijednosti društva. U didaktičkoj igri formiraju se ideje o odnosima ljudi, prvo iskustvo interakcije, koje se orijentira djetetu na odrasloj osobi, pojavljuje se vršnjaci.

Obrazovanje rada osmišljen je kako bi zadovoljio potrebu djeteta u samopotvrđivanju, u poznavanju vlastitih prilika. Didaktička igra vam omogućuje da uzrokuje interes za djecu i poštivanje rada ljudi. Za dijete, igra je uvijek privlačna, povezana s poteškoćama, jer nastoji kroz igru \u200b\u200bpostati neovisno o odrasloj osobi.

Umjetnički i estetsko obrazovanje učitelju pružaju priliku da se u djetetu razvija kvaliteta kreativne osobnosti (estetska percepcija i stava prema životu, kreativnoj mašti i razmišljanju), čije su temelji položeni u ranije djetinjstvo. Didaktička igra B. kreativne vrste aktivnosti (dizajn, vizualna, glazbena aktivnost, upoznavanje umjetnička literatura), Prema T. S. Komarovu, lako se integrira u sebe raznih sadržaja (riječ, pokret, glazba, slika), što djeci pomaže emocionalno percipirati i ostvariti slike uključene u igru, razumjeti njihov estetski karakter.

Rasprostranjena uporaba didaktičkih igara u odgoju i osposobljavanju djece 2-3 godine doprinosi njihovom sveobuhvatnom razvoju, čini atraktivnijom aktivnošću u kojoj uključuju učitelja.

Scenariji didaktičkih igara

Tjelesna i zdravstvena kultura

Igra "Mačke-miš"

Didaktički zadatak. Podučavati djecu imitiraju svjetlo miša; Hodanje, visoko podizanje nogu.

Zadatak igre. Igrajte "mačke-miš".

Pravilo igre. Pomaknite se tako da ne probudite (ili, ako je potrebno, Wake) mačka.

Tutor oslobađa dječji "miš" dok mačka spava. Miš "ići u hodati" (trčite do glazbe). Učitelj savjetuje miševe da lako pokreću tako da ne čuju mačku.

Ako se mačka probudi (užasne akorde), onda moraju naići na mink (na stolicama).

Ovdje se pojavljuje novi miš (igračka). Odgojitelj nudi djeci da pokažu novom mišu, kako se guši ne probuditi mačku. Dečki se pokazuju - svi se zajebavaju, tiho koračaju.

Uskoro se miš odluči probuditi mačku. Oni idu, visoki podizanje nogu i zaglavi. Mačka se budi i "hvata" miševe.

Igra "Mi vojnici"

Didaktički zadatak. Podučite djecu da pravilno hodaju dok očuvaju dobro držanje.

Zadatak igre. Igrajte vojnike.

Pravilo igre. Djelovati po nalogu zapovjednika, a ne pogrešku u smjeru kretanja.

Učitelj donosi bubanj i kaže da će se parada održati pod zvukovima bubnja, svi vojnici će ići na povorku i pokazati što su jaki i hrabri. Tutor daje bubanj signal (frakcija), u ožujku (audio snimanje) i djeca hodaju. Parada prihvaća zapovjednika (igrački medvjed). On daje ekipu ("stajati", "korak marš") i mahaj zastavu. Djeca idu prema zapovjedniku, a zatim prema bubnju na zapovjedništvu zapovjednika.

Učitelj izvodi pjesmu "We - Vojnici" (MUSS Y. EVONOV, SL. V. MALKOV):

Kako naši vojnici idemo
A zastave su Masha i pjevaju.
Jedan dva tri! Mi idemo,
Jedan dva tri! Mi pjevamo.

Igra "Uzmite mrkvu"

Didaktički zadatak. Učite djecu da skoče na dvije noge: s promocijom, na mjestu.

Zadatak igre. Doprinijeti vrtlogu.

Pravilo igre. Možete poremetiti orahe, dodirujem ga.

Tutor dovodi do grupe proteina (igračka). Vjeverica traži od djece da se igraju s njom. Za zabavnu glazbu, djeca skače kao vjeverice, pokušavajući lako skočiti, na čarapama.

Odgojitelj poziva djecu da tretiraju pobjedu s maticama koje vise na granama. Djeca odskočiti, pokušavajući kopirati orahe (skakanje s mjesta), a zatim se uklapaju u vjevericu i dajte joj imaginarne matice.

Dijete i svijet oko

Igra "Pokupiti odjeću"

Didaktički zadatak. Naučiti djecu kako bi se vizualno razlikovali i uzimali različite materijale; Odaberite odjeću za lutke na ovom znaku.

Zadatak igre. Pokupite odjeću za lutke.

Pravilo igre. Pokupite odjeću, nemojte brkati.

Učitelj donosi skupini lutaka i dosadan. Kaže djeci: "Kupoti ne mogu pronaći svoju odjeću. Nakon šetnje, kuhanje i boriju bacili su odjeću na kauč i zaboravili na to." Traži djecu da pomognu lutke.

Postoji igra "pokupiti par." Djeca trebaju odabrati odjeću za svaku lutku i presavijeni u zasebni ormarić (okvir). Puzati na glavi šešira u prugasti vune, Bori je plava kapica iz tkanine. Djeca oduzimaju odjeću (šal, kaput, hlače, haljina, shuffle): od vune u prugastom - za pripremu, iz glatke plave tkanine - za bori i položene u ormariće.