Nemnožné podstatné mená. Množné číslo podstatných mien

Zhrnutie hodiny na tému "Množné číslo podstatných mien" v 5. ročníku (FSEV).

Téma lekcie:"Množné číslo podstatných mien."

Typ lekcie: OZN (objavovanie nových poznatkov) s využitím TDM (technológia metódy činnosti)

Účel aktivity: formovanie schopnosti študentov k novému spôsobu konania

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

oboznámiť žiakov so zvláštnosťami tvorenia pomnožných podstatných mien;

vyvíja sa:

rozvíjať bádateľskú, tvorivú činnosť žiakov;
rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov.

Vzdelávacie:

podporovať pozitívny postoj k procesu poznávania;
záujem o rodný jazyk.

Vybavenie:

Projektor, elektronická prezentácia, karty úloh.

Formy študentských prác: skupinový, individuálny

Plánované výsledky:

1. Predmet:

poznať znaky tvorenia pomnožných podstatných mien;

zvládnutie pravopisu koncoviek podstatných mien v množnom čísle.

2. Metapredmet:

Poznávacie:

reprodukovať z pamäte informácie potrebné na riešenie výchovného problému;

získavať informácie z rôznych zdrojov;

definovať pojmy;

vysvetliť jazykové javy;

budovať uvažovanie;

uviesť príklady ako dôkaz;

nadviazať kauzálne vzťahy.

Regulačné:

definovať a formulovať účel činnosti;

zostaviť akčný plán, pracovať podľa plánu;

predvídať, upravovať svoje činnosti;

predložiť verzie riešení;

analyzovať a hodnotiť svoju prácu.

Komunikatívne:

vedieť spolupracovať v skupine;

zvážiť rozdielne názory, porovnávať rôzne uhly pohľadu;

vyjadrovať a obhajovať svoj názor;

rokovať, klásť otázky k téme;

hovoriť s publikom.

3. Osobné:

vyjadrovať pozitívny, uvedomelý postoj k učeniu;

hodnotiť svoje vlastné vzdelávacie aktivity;

uplatňovať pravidlá spolupráce v skupine.

Počas vyučovania

Úvodné slovo učiteľa. (2 snímky)

Náš jazyk - univerzálny liek komunikácia, prostriedok prenosu vedomostí, múdrosti z jednej generácie na druhú. Plynulosť v rodnom jazyku je znakom kultúry človeka. A pretože sa stať kultivovaní ľudia, vedieť slobodne komunikovať, kompetentne písať, musíme pochopiť tajomstvá jazyka. Tieto tajomstvá ste objavili v ročníky základných škôl, už ste sa naučili, čo sa pravopis učí, viete pomenovať niektoré druhy pravopisu, viete správne vyslovovať slová. Dnes budeme pokračovať v práci na zlepšovaní kultúry nášho prejavu.

2. Ortoepická rozcvička... (Na stole má každé dieťa kartičky so slovami, ktoré treba zdôrazniť): (3 snímky)

Abeceda, brána, pri tabuli, na tabuli, žil, žil, hovor, kilometer, odľahčil, repa, koláče, koláč nie, prehĺbiť, zjednodušiť, šofér, šťavel.

(vzájomná kontrola so susedom na stole, kontrola na snímke prezentácie, vzájomné priraďovanie známok)

3. Aktualizácia vedomostí - určenie témy vyučovacej hodiny

Pravopisná rozcvička.(4 snímka) Zapíšte podstatné mená, určte skloňovanie. (napíšte na ten istý papier pod diktát učiteľa):

Basketbal, vagón, šatník, budova, počítač, trasa, rukopis, profesie, hokej. (Kontrola snímky prezentácie, vzájomné priraďovanie značiek.)

Ktoré zo všetkých slov je zbytočné? (profesie)

prečo? (Je to jeden dnu množné číslo)

Definujte tému dnešnej lekcie. (množné číslo podstatné mená)

Zapíšte si číslo a tému hodiny do zošita “ Množné číslo podstatných mien "(5 snímok)

Ak vás požiadam, aby ste vytvorili podstatné mená v množnom čísle, môžete to urobiť?

Huba -, stolička -, okno -, kvetina -

A čo zmluva? zmluvy alebo zmluvy?

4. Stanovenie cieľa. Problém lekcie.

Problém: Ako určiť koncovky podstatných mien v množnom čísle? (6 snímok)

Definujte svoj cieľ lekcie.

Pozorovací materiál: Vložte chýbajúce písmeno. (7 snímok)

Močiar - močiar .., armáda - vojská .. močiar - močiar .., storočie - storočie .. hodváb - hodváb ..., inžinier - inžinier ..., riaditeľ - riaditeľ ..., dohoda - dohoda ..., myšlienka - myšlienka ..., písmeno - písmená ... tón (o farbe) - tón ... a tón (o zvuku) - tón ..., chlieb (o obilninách) - chlieb ... a chlieb (o peč. chlieb) - chlieb ...,

Rok - (roky a roky), dielňa - (dielne a dielne (v podniku), búrka - (búrky a búrky).

Si v strate?

5. Riešenie problému. (8 snímok)

Ako zistíte, či ste úlohu splnili správne? (spýtaj sa učiteľa, nájdi si to v slovníku, nájdi na internete). Práca v skupinách... Prvý ponúka tabuľku v učebnici a na snímke, druhý - ortoepický slovník označujúci stránky, na ktorých sa nachádzajú ťažké slová, tretí - internet na pomoc.

Po definovaní koncoviek sa spôsob účinku zovšeobecní.

Je možné slová nejako zoskupiť?

1.mužský

2. ženský

3.stredný rod

Skúste nové poznatky prezentovať formou tabuľky alebo formou slovotvorného modelu. (9 snímok)

1. mužský rod - a (- i); - s (- a)

2.ženský rod - a (- s)

3. stredné rod - a (- i)

Ako rozlíšiť mužské koncovky?

Podľa výslovnosti: - a (- z) pod prízvukom doplňte tabuľku.

Výslednú tabuľku porovnajte s tabuľkou v návode str. 218.

A čo slová (chlieb, tón?) (Závisí od významu, treba si to overiť v slovníku). A slová: rok, dielňa, búrka? (dvojité alebo rovnaké použitie oboch foriem).

6. Reflexia

Čo bolo na tom najťažšie? zaujímavé? (10 snímok)

7. Telesná výchova. (11 snímok)

Cvičenie 550

Čo majú spoločné slová 1., 2., 3. skupiny? Prečítajte si a zapamätajte si slová (1 študent číta nahlas). Učiteľ volá slovo v jednotnom čísle, ak v množnom čísle - s, tak tlieskajú v stoji, ak - a, podrep. Počas vykonávania pohybu vyslovujeme slová zborovo.

Adresa - adresy, inžinier - inžinieri, profesor - profesori, dôstojník -

dôstojníci, majster - majstri, torta - koláče, cena - ceny, lekár - lekári

8. Aplikácia nadobudnutých vedomostí v nových podmienkach.

Kontrola. 552 (12 snímok)

Pod ktorým obrázkom podpíšete listy, pod ktorými - listy; pod ktorým - zuby, pod ktorým - zuby; pod ktorými - koreňmi, pod ktorými - koreňmi? Vytvorte a napíšte frázy s týmito podstatnými menami.

Vtipná otázka. Traja priatelia sa pozerajú na hviezdnu oblohu. 1. hovorí: "Koľko hviezd je na oblohe!" Druhý ho opravuje: „Nie hviezdy, ale hviezdy!“ A tretí sa smeje: „Ach, ty, gramotný! Takéto slová vôbec neexistujú!"

Ako bude správne?

Akú formu prípadu nemohli chlapci vytvoriť správne? (genitív)

(13, 14 snímok) Tu je snímka s obrázkom predmetov. Vo svojej reči používajte podstatné mená v množnom čísle. (Veľa pomarančov, paradajok, ponožiek, pančúch). Slide check. Pamätajte!

Vykonajte cvičenie 554

Nájdite štvrtý nepotrebný, vysvetlite. (15 snímok)

Spárovať čižma, čižma, pančucha, ponožka;

veľa miesta, záležitosti, konzervy, cestoviny;

kilogram pomaranče, jablká, marhule, paradajky;

skupina ženisti, partizáni, dôstojníci, cvičitelia;

piesne Gruzínci, Cigáni, Tadžici, Tatári.

Cvičenie pozornosti (ústne):

Dávaj pozor! Utvorte množné číslo z jednotného čísla: oblúk - oblúky, ruka - ruky, múka -? Zvonár - zvonári, grécky - Gréci, muž -?

Dávaj pozor! Utvor jednotné číslo z množného čísla: speváci - spevák, korunky - koruna, kliešte -? Jelene - jelene, poníky -? úspechy - úspech, brnenie -? Vysvetlite.

Tu sú podstatné mená končiace na sykavku. Ktoré z týchto slov je napísané na koncib, a v ktorom nie? Formulujte pravidlo. (ь sa píše podstatným menom mn jednotného čísla; nepíše sa podstatným menom mn jednotného čísla a podstatného mena mn rp) (16 snímok)

Dcéra, meč, plač, zo striech, doktor, pri dači, súdruh, veľa úloh, pomoc, mládež, vec, sporák, žiadne prenosy, zo škôl, podlaha, dieťa, lúč, reč, tehla, kvôli oblakom.

Písomné cvičenie. 553 (S alebo bez? Kontrola, vysvetlenie pravopisu).

9. Domáca úloha: (17 snímok)

Paragraf 98, býv. 551 alebo 555 (voliteľné)

Individuálna úloha (karta): Utvorte množné číslo I. p. Z týchto slov. a množné číslo R. p. Dajte stres vo všetkých formách.

Prednášajúci, inžinier, šofér, účtovník, inšpektor, zámočník, sústružník, konateľ, zmluva, vek, smotana, polievka, nemocnica, riaditeľ, profesor, lekár, fanúšik, tetrov, šunka, kotva, čln.

10. Odraz (18 snímok)

dnes som zistil...

bolo to zaujímavé…

bolo to ťažké…

robil som úlohy...

Uvedomil som si ...

Teraz môžem…

Učil som sa…

Zvládol som …

Bol som schopný ...

Motám sa v kútiku ruského jazyka v triede doplnkový materiál: NSpravopis podstatných mien

Pádové koncovky podstatných mien v množnom čísle.
Podstatné mená mužského rodu v nominatív množné číslo:

Pri podstatných menách mužského rodu v nominatíve množného čísla sú možné tieto tvary. s (s) a a ja): ihriská, záhrady, klince, brehy, okraje.

Formuláre na -a (s) použité:

veľa jednoslabičný slová: beh - beh, strany, strany, storočia (ale: navždy a navždy), oči, domy, lesy, lúky, rohy, sneh, odrody, stohy sena, hodváb;

slová majúce v jednotný prízvuk na prvej slabike: adresa - adresy, buer, nárazník (a nárazníky), vejár, účet, večer, halda, hlas, doktor, sluka, poľovník, žľab, perla, mlynský kameň, čln, šako, bunda, zvon, kupola, kočiš, radlica, pán , záťahová sieť (a záťahová sieť), číslo, šunka, obvod, objednávka, ostrov, výkup (a výkup), rez (rez), plachta, pas, prepelica (a prepelica), kuchár, pivnica, vlak, droby, strážca, tenor ( a tenory), veža, tetrov, traktor, zdravotník (a zdravotníci), korouhvička (a korouhvička), zima, farma, lebka, najlepší muž, pečiatka (a známky), kovanie (a kovania), ostrejšie (a ostričky ), aj pri niektorých iných slovách ako riaditeľ, manžeta, profesor, rukávy;

niektoré homonymné slová(možnosť výberu formy a ja) alebo pri s (s) závisí od významu: ošípané (samec ošípanej) - ošípaná (časť komína), zbor (ľudské alebo zvieracie telo) - zbor (budova, vojenský útvar), tábory (sociálno-politické skupiny) - tábory (dočasné parkovanie), mechs (mechanizmus na vstrekovanie vzduchu, nádoba na víno) - kožušiny (oblečená zvieracia koža), obrázky (všeobecné znázornenie) - obrázky (rovnaké ako ikona), objednávky (organizácia so špecifickou chartou) - objednávky (insígnie), prihrávky (niečo zmeškané, prehliadnuté) - priepustky (doklad oprávňujúci niekam vstúpiť), sobolie (kožušinové zviera) - sobolie (srsť sobolia), prúdy (pohyb elektrického náboja vo vodiči) - prúd (miesto, kam chodia vtáky , mláťačka), tóny ( hudobný zvuk) - tóny (odtieň farby z hľadiska jasu, farby), brzdy (re. prekážka vo vývoji niečoho) - brzdy (prístroj na spomalenie alebo zastavenie pohybu), učitelia (hlav. vyučovania) - učitelia (učiteľ), chlieb (výrobok upečený z múky) - chlieb (obilniny na viniči), kvety (kvitnúce e rastlina) - farby (farba, svetlý tón).

St aj rozdiel medzi podstatnými menami, ktoré majú tvar jednotného a množného čísla, a podstatnými menami, ktoré majú len tvar množného čísla: drôty (od videnia) a drôty (od drôtu), účty (prístroj na počítanie, vzťahy) - účty (finančný doklad).

Zmysluplná úloha konca -s (s) a - a ja) vystupovať v týchto slovách: zuby - zuby, korene - korene, háčiky - háčiky, listy - listy, manželia - manželia, synovia - synovia, šúľky - útržky [porov. aj slovami stredného rodu: kolená (kĺb) - kolená ( špeciálne privítanie pri tanci) - kolená (kĺb pri fajke)].

Poznámky (upraviť):

1. Od slova kameň množné číslo kamene (tvar kameň je zastaraný).

2. Pri výbere vhodnej formy je potrebné vziať do úvahy, že jedna z foriem sa môže použiť len v určitom lexikálnom prostredí. Takže s normatívnou formou storočia sa forma očného viečka používa v stabilných výrazoch navždy a navždy, raz; normatívna forma praclíka ustupuje forme praclíka vo vyjadrení praclíka nohami vypísať.

3. V moderný jazyk slová mužského rodu majú tvar na a ja) produktívnejší najmä v ústnom prejave, v súvislosti s ktorým sa častejšie využíva ako prostriedok štýlovej a štýlovej diferenciácie; St: zmluvy (kniha) - zmluvy (hovorové), inšpektori - inšpektori, korektori - korektori, krížniky - krížniky, pekári - pekári, reflektory - svetlomety, redaktori - redaktori, sektory - sektory, zámočníci - zámočníci, sústružníci - sústružníci , obchody - obchody, navigátori - navigátor.

V lekcii sa naučíme, ako určiť počet podstatných mien, dozvieme sa o vlastnostiach používania množných podstatných mien, o správnej formulácii prízvuku. Splňme veľa zaujímavých úloh.

Hovoríme správne:

nie čižma, čižma, plstené čižmy .

Spárovať čižma, čižma, plstené čižmy .

veľa miesta, záležitosti, vojaci, jablká .

nie ponožky , pár ponožky .

Veľa kilogramov mandarínky, pomaranče, paradajky .

Píšte vety a podľa potreby pridajte písmená.

Kúpili sme si pár nosov v obchode...

Tanya má veľa práce ... ...

V autobuse nie sú žiadne voľné miesta...

Na trhu je veľa paradajok... a jablka....

Na prehliadke je veľa vojakov...

Vyšetrenie.

V obchode sme si kúpili pár ponožiek.

Tanya má veľa práce.

V autobuse nie sú žiadne voľné miesta.

Na trhu je veľa paradajok a jabĺk.

Na prehliadke je veľa vojakov.

Vlastnosti uvádzania prízvuku podstatných mien v množnom čísle

Teraz sa zoznámime s správne nastavenie prízvuk v niektorých podstatných menách v množnom čísle.

Ryža. 13. Hovoríme správne! ()

Riaditeľ-riaditeľ a

Šofér - šofér e ry

Torta - t Oústami

Ak sa chcete naučiť, ako správne vysloviť slovo, môžete sa obrátiť na pravopisný slovník alebo slovník stresu.

V ruštine sú nezvyčajné podstatné mená. Aké je ich tajomstvo?

Poďme zistiť.

Zvážte obrázky.

Pomenujme položky.

Mlieko, múka, med, lístie.

Tieto podstatné mená nemajú tvar množného čísla.

Pozrime sa na ďalší príklad.

Pomenujme položky.

Šach, hodinky, okuliare, sánky, nožnice.

Tieto podstatné mená nemajú tvar jednotného čísla.

Dospeli sme k záveru: v ruskom jazyku existujú podstatné mená, ktoré nemajú formu jednotného alebo množného čísla. Bližšie sa s nimi zoznámime na strednej škole.

V tejto lekcii sme sa naučili, že podstatné mená sa menia v číslach. Existujú dve formy čísla: jednotné a množné číslo.

Ukazuje sa, že v starom ruskom jazyku okrem nám známych jednotných a množných čísel existovalo ďalšie číslo, ktoré sa používalo na označenie spárovaných predmetov. Toto je duál. Duál sa používal na označenie dvoch alebo párových objektov.

Napríklad, oči, rukávy, banky, rohy.

Teraz túto úlohu zohráva množné číslo.

Niektoré podstatné mená majú niekoľko možných tvarov čísel, ktoré sa líšia významom:

« listy"na strome-" listy"Papier," zuby"Osoba-" zuby"Vidlička.

Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ruský jazyk. 2. - M .: Vzdelávanie, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk. 2. - M .: Balas.
Ramzaeva T.G. Ruský jazyk. 2. - M .: Drop.

Festival pedagogických myšlienok „Otvorená hodina“ ().
Nsportal.ru ().
Do.gendocs.ru ().

Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ruský jazyk. 2. - M .: Vzdelávanie, 2012. 2. časť. Vykonajte cvičenie. 118, 119 S. 88.
Rozdeľte podstatné mená z básne do dvoch stĺpcov: jednotné a množné číslo.

Vietor po mori kráča
A čln tlačí ďalej;
Beží k sebe vo vlnách
Na nafúknutých plachtách .. (A. Puškin)

* Pomocou vedomostí získaných v lekcii vymyslite 2 hádanky alebo 3 hádanky pre jednotné a množné číslo podstatného mena.

Dobrý deň, milí čitatelia! Dnes sa dozviete, ako vzniká množné číslo v angličtine. Na prvý pohľad téma nie je zložitá, ale existuje veľa nuancií, ktorým by ste mali venovať pozornosť.

V angličtine tvoria množné číslo iba počitateľné podstatné mená, teda spočítateľné podstatné mená. Takéto podstatné mená môžu byť jednotné alebo množné. Myslím, že pre nikoho nie je tajomstvom, čo je to množné číslo. Ak sa jednotné číslo používa na označenie jednej veci alebo pojmu, potom sa množné číslo používa na označenie niekoľkých predmetov. Teraz sa teda pozrieme na základné pravidlá tvorby množného čísla v angličtine. Množné číslo podstatných mien v angličtine

Plurálna formácia

1. Množné číslo väčšiny podstatných mien sa tvorí pridaním koncovky −s na podstatné meno v jednotnom čísle.

−sčítať:

[z] po samohláskach a znelých spoluhláskach
[s] po neznělých spoluhláskach

kravata kravatu- kravata s kravaty
učiteľ učiteľ- učiteľ s[ˈTiːʧəz] učitelia
miestnosť miestnosť- izba s izby
mapa mapa- mapa s karty

2. Podstatné mená zakončené na spoluhlásky s, ss, sh, ch, tch, x, množné číslo prijíma koncovku -es ktorý číta [ɪz].

zápas zápas- zápas es[ˈMæʧɪz] zápasy

3. Podstatné mená zakončené na samohlásku -O, množné číslo akceptuje aj koncovku -es.

hrdina hrdina- hrdina es[ˈHɪərəʊz] hrdinovia
paradajka paradajka-paradajka es paradajky

Ak pred finále -O existuje samohláska, potom podstatné meno v množnom čísle má koncovku -s.

rádio rádio- rádio s[ˈReɪdɪəʊz] rádiá
klokan klokan- klokan s klokan

Ak podstatné meno končí na -O v jednotnom čísle je kontrakcia, potom v množnom čísle berie aj koncovku -s.

fotografia) fotka)- fotografia s[ˈFəʊtəʊz] Fotografia
kilo (gram) kilo (gram)- kilo s[ˈKiːləʊz] kilogramov

V niektorých prípadoch variácie s −s a -es.

plameniak plameniak- plameniak s, plameniak es plameniak
sopka sopka- sopka s, sopka es sopky

4. K podstatným menám zakončeným na -y a pred koncom -y je tam spoluhláska, pridáva sa koncovka -es a pri zmení na i.

továreň továreň, továreň- faktor ie[ˈFæktəriz] továrne, továrne

V prípade predtým -y je tam samohláska, nedochádza k zmenám a množné číslo vzniká pridaním koncovky -s.

deň deň- deň s dni

5. Množné číslo niektorých podstatných mien, ktoré sa končia na f, fe, vytvorený nahradením f spoluhláska v a pridanie konca -es. Nasledujúce podstatné mená sa riadia týmto pravidlom:

lýtka teľa- kal ves teľatá
polovicu polovicu- hal ves polovice
škriatok škriatok−el ves škriatkov
nôž nôž−kni ves nože
list list stromu- lea ves listy
života života- li ves života
bochník bochník−loa ves bochníkov
seba seba- sel ves my sami
snop partia- bambucké maslo ves[ʃiːvz] väzy
polica polica- škrupina ves[ʃɛlvz] police
zlodej zlodej- zlodej ves[θiːvz] zlodeji
manželka manželka- wi ves manželky
vlk vlk −vlci vlci

V niektorých prípadoch sú možné variácie s koncovkami f a v.

kopyto kopyto- hou fs, hou ves kopytá
šál šál- jazva fs, jazva ves šatky
prístavisko mólo- whar fs, whar ves mólo

Vylúčenie v množnom čísle

6. Niektoré podstatné mená majú ešte archaické tvary množného čísla. Množstvo takýchto podstatných mien sa tvorí zámenou koreňová samohláska alebo pridaním koncovky - en.

muž Muž- m e n muži
žena Žena- žena e n [ˈwɪmɪn] ženy
brat ["brʌðər] brat- br e thr ru["breðrɪn] bratia
chodidlo nohu- f ee t nohy
hus hus- g ee se husi
voš ["laus] voš- l i ce vši
myš myš- m ic e myši
zub zub- t ee th zuby
dieťa [ʧaɪld] dieťa- dieťa ru[ˈʧɪldrən] deti
vôl [ɒks] býk- vôl ru[ˈⱰksən] býkov

7. V angličtine sú tvary niektorých podstatných mien jednotného a množného čísla rovnaké.

remeslo loď - lode
Tvorba továreň - továrne
druh ["spi: ʃi: z] biol. druh — druh
centrála ["hed" kwɔ: təz] ústredie – ústredné orgány
almužna [ɑːmz] almužna — almužna
kasárne [ˈbærəks] kasárne - kasárne
zboru vojenské Dipl. prípad - prípady
tetrov jarabica
križovatka [ˈkrɒsˌrəʊdz] križovatka ciest - križovatky
jeleň jeleň - jeleň
ovce [ʃiːp] ovca - ovca
ryba ["fɪʃ] ryba - ryba
ovocie ovocie - ovocie
šibenica [ˈgæləʊz] šibenica — šibenica
pstruh pstruh - pstruh
znamená znamená - znamená
losos ["sæmən] losos - losos
séria ["sɪəri: z] séria — séria
sviňa prasa - prasatá

8. Niektoré podstatné mená, ktoré sú latinského alebo gréckeho pôvodu, si zachovali svoj archaický tvar v množnom čísle.

analýza [ə "næləsɪs] analýza- analýzy [ə "næləsi: z] analýzy
os ["æksɪs] os- osy ["æksɪz] osi
základ ["beɪsɪs] základ- základy ["beɪsi: z] základy
kríza ["kraɪsɪs] kríza- krízy ["kraɪsi: z] krízy
dátum ["deɪtəm] daná hodnota- údaje ["deɪtə] údajov
erratum preklep- errata zoznam preklepov
vzorec [ˈfɔ: rmjulə] vzorec- vzorce ["fɔ: rmjuli:], vzorce [" fɔ: rmjuləz] vzorce
locus ["ləukəs] umiestnenie- loci ["ləusaɪ] umiestnenie
memorandum [, memə "rændəm] pamäťový záznam- memoranda [, memə "rændə], memorandum [, memə" rændəmz] útržky
jadro bunka- jadrá bunka
fenomén fenomén- javy javov
polomer ["reɪdɪəs], [ˈreɪdjəs] polomer- polomery ["reɪdɪaɪ] polomery
druh [ˈspiːʃiːz] druh, typ- druh [ˈspiːʃiːz] typy, typy
diplomová práca [ˈθiːsɪs] diplomovej práce- tézy [θiːsiːz] tézy

9. V angličtine existuje množstvo podstatných mien, ktoré sa používajú iba v množnom čísle.

ďalekohľad - ďalekohľad
nohavice ["brɪtʃɪz] - nohavice
okuliare ["aɪglɑːsɪz] - okuliare
džínsy [ʤiːnz] - džínsy
pyžamá, pyžamá - pyžamá
kliešte [ˈplaɪəz] - kliešte
nožnice [ˈsɪzəz] - nožnice
šortky ʃɔːts - šortky, spodky
pančuchy [ˈstɒkɪŋz] - ponožky
pančucháče - pančuchové nohavice
kliešte - kliešte
nohavice [ˈtraʊzəz] - nohavice
výnosy [ˈprəʊsiːdz] - príjem
okolie - susedstve
riches [ˈrɪʧɪz] - bohatstvo
ďakujem [θæŋks] - vďačnosť
mzdy [ˈweɪʤɪz] - zárobky

Tvorenie množného čísla zložených podstatných mien

1. Zložené podstatné mená, ktoré sa píšu spolu, tvoria množné číslo pridaním koncovky k druhému prvku.

školáčka školáčka- školáčka s školáčky
policajt policajt- policajtom e n policajtov

2. Ak zložené podstatné meno, ktoré sa píše so spojovníkom, obsahuje slová muž alebo žena, ako jednu zo základných častí slova, potom všetky časti slova nadobúdajú množné číslo.

žena-spisovateľka spisovateľ- žena e n-spisovateľ s spisovateľov
pán-farmár sedliacky pán- gentleman e n-farmár spáni farmári

3. Zložené podstatné mená, ktoré sa píšu so spojovníkom, tvoria množné číslo zmenou kľúčového prvku vo význame.

priezvisko priezvisko- priezvisko s priezviská
vrchný veliteľ vrchný veliteľ- veliteľ s-šéf vrchný veliteľ

4. Ak v zloženom podstatnom mene nie je menný prvok, potom sa množné číslo tvorí pridaním koncovky −s do poslednej položky.

nezabudni na mňa nezabudni na mňa- nezabudni na mňa s nezábudky
kolotoč kolotoč- kolotoč s kolotoč

Poznámka!

1. V angličtine sa niektoré nepočítateľné podstatné mená dajú použiť ako spočítateľné podstatné mená.

Nespočítateľné:úspech - šťastie, úspech (všeobecne)

Úspech je v detailoch. - Skrupulózny prístup k podnikaniu je cestou k úspechu.

Calculus :aúspech úspešný výsledok- úspech esúspešné výsledky

Moja nová práca je aúspech. - Moja nová práca je len šťastná prestávka.
Učíme sa z nášho úspechu es a neúspechy. - Učíme sa z našich úspechov a chýb.

2. V angličtine môžu niektoré podstatné mená súhlasiť so slovesom v jednotnom a množnom čísle v závislosti od kontextu bez toho, aby zmenili svoj tvar.

Moja rodina je veľký. - Moja rodina je veľká.(Rodina - ako celok)
Moja rodina sú ranné vstávačky. - Všetci v našej rodine vstávajú skoro... (Rodina je ako mnoho individuálnych členov tímu)

3. V angličtine môže byť to isté podstatné meno spočítateľné v jednom význame a nepočítateľné v inom.

Nespočítateľné:železo - železo
Počet: anželezo železo- železo s žehličky

4. V angličtine niektoré podstatné mená s koncovkami -s majú význam jednotného čísla a podľa toho súhlasia so slovesami v jednotnom čísle.

02.07.2015 stránky

Ak tak ako ja sledujete rôzne reality šou z módneho sveta, mali by ste sa na svoju malú hanbu orientovať v slovných spojeniach ako Chcel by som to skombinovať s námorníckymi nohavicami alebo Možno dymové oko a červené pery... Za štandardné sa považuje použitie množného čísla, ak sa slovo napriek existencii jednotného čísla zvyčajne používa v množnom čísle. Pomerne málo ľudí má odvahu naniesť rúž len na jednu peru. Mimo módneho priemyslu si s najväčšou pravdepodobnosťou poviete oči, pery a nohavice(alebo nohavice v britskej angličtine). Zaujímavé je, že v súvislosti s časťami tela nemáme problémy, keď si spomenieme na jedno oko alebo jednu peru, ale čo s jednou nohavicová noha alebo nohu? Prečo sa tieto slová takmer vždy používajú v množnom čísle?

Bez toho, aby sme si to uvedomovali, používame , čo v latinčine znamená „len množné číslo“ a používa sa vo vzťahu k podstatným menám, ktoré sa používajú výlučne v množnom čísle alebo ak má podstatné meno v množnom čísle špecifický význam. Gramaticky takéto podstatné mená v angličtine vyžadujú množné číslo slovesa: You say moje nohavice súčervená, ale nie moje nohavice ječervená.

Nižšie je uvedený zoznam niektorých bežných slov len v množnom čísle ( :

1. Nohavice

Pri pohľade späť sa dozvedáme, že okolo 16. stor. existovala forma jednotného čísla nohavice- alebo radšej nohavice; ukončenie formulára -Ehm bol vždy množným číslom a bol pravdepodobne vytvorený ako „zásuvky“. Dalo by sa predpokladať, že slovo nohavice sa pôvodne používalo na označenie jednej nohy, analogicky s podstatným menom Rukáv ale nie je to tak. Slovo nohavice neďaleko moderného podstatného mena nohavice, pretože to znamenalo „priliehavý kus odevu určený na zakrytie stehien (rozdelený v spodnej časti tak, aby samostatne zakrýval každé stehno), ku ktorého spodnému okraju (ak nejaké sú) boli pripevnené pančuchy“. Zároveň aj slovo nohavice v množnom čísle malo rovnaký význam. V súčasnosti sú zahrnuté ďalšie podobné odevy : nohavice(nohavice), šortky(šortky), legíny(legíny), džínsy(rifle), svetlice (rozšírené nohavice),pančuchové nohavice(pančucháče), overal (kombinéza), montérky(pracovné nohavice) atď.

2. Nožnice

Slovo nožnice(nožnice) sa objavil v 15. storočí. a spočiatku sa používal ako v jednotnom čísle (medzi prvými príkladmi použitia - cysour, sysowre alebo sizzer) a množné číslo. Čoskoro posledná forma začali prevládať a v našej dobe môžete nájsť formu jednotného čísla nožnicový výlučne ako sloveso ("strihať nožnicami", alebo v prenesenom význame) alebo ako atribút v zloženom podstatnom mene, napr. nožnicový kop... Mnoho ďalších nástrojov s dvoma čepeľami sa tiež označuje ako : kliešte(kliešte), kliešte(kliešte), nožnice(nožnice), pinzeta(pinzeta), kliešte(kliešte).

3. Okuliare

Samozrejme, v jednotnom čísle sklo existuje, ale v kontexte optiky sa používa iba množné číslo okuliare; ani v módnom svete sme nosenie ešte nezačali odporúčať šik sklo (jeden pútavý okulár)... To isté platí pre ďalekohľad(ďalekohľad), okuliare(okuliare) a okuliare (okuliare).

Rovnako ako pri iných podstatných menách , tvar jednotného čísla gramaticky prebieha, ak podstatnému menu predchádza ‘dvojica’ (dvojica): povieme skôr pár okuliarov je drahý nákup, ako pár okuliarov sú drahý nákup... Zároveň je v živej reči počuť okuliare v jednotnom aj množnom čísle: Podľa Oxford Dictionaries New Monitor Corpus (výskumný projekt, ktorý zhromažďuje asi 150 miliónov slov modernej angličtiny každý mesiac), bol zaznamenaný približne rovnaký počet prípadov použitia okuliare sú a okuliare sú.

4. Oblečenie

Ak ideme hlbšie do témy oblečenia, môžeme povedať oblečenie ale nedá sa povedať oblečenie v jednotnom čísle ako podstatné meno (v jednotnom čísle toto slovo existuje len ako sloveso). Podstatné meno plátno funguje v jednotnom čísle, ale znamená „tkaná alebo plstená látka vyrobená z vlny, bavlny alebo podobného vlákna“, nie „odevy“. Nebolo to však vždy tak. Na konci XIV storočia. slovo plátno možno nazvať odevom, županom alebo pršiplášťom; v tomto zmysle bolo toto slovo nájdené v básni Williama Langlanda „Vízia Petra Oráče“ ( Piers Oráč) , preklad Biblie od Johna Wycliffa a spisy Jeffreyho Chaucera. V dnešnej dobe v Oxfordský anglický slovník (OED) slovo oblečenie vystupuje ako hromadné podstatné meno v množnom čísle, ktoré nemá tvar jednotného čísla; v jednotnom čísle sa používa spojenie „odev“.

5. Marginalia (poznámky, poznámky)

Samozrejme, podstatné mená pluralia tantum nekončia vždy na „s“. Najmä ak zdedili tvar množného čísla od iného alebo viacerých staroveký jazyk... Slovo marginálie- "poznámky, poznámky, poznámky pod čiarou na okrajoch" - pochádza z latinského podstatného mena, ktoré malo aj tvar jednotného čísla marginalis... Jednotné číslo sa však nezmenilo na Angličtina, teda slovo marginálie odkazuje na podstatné mená pluralia tantum, medzi ktorými nájdete ďalšie latinské výpožičky – napr. juvenilia(diela napísané alebo vytvorené autorom alebo umelcom v ranom veku) a literáti (vzdelaných ľudí záujem o literatúru). Niektoré takto vytvorené slová, ktoré sa bežne používajú v množnom čísle (napr. príslušenstvo(príslušenstvo, inventár) a regálie(regalia)) možno použiť aj v jednotnom čísle.

6. Ľud (ľudia, ľudia, príbuzní)

Napriek existencii alternatívnej formy ľudia(čo možno často vidieť vo fráze domov dôchodcov (dom dôchodcov)), slovo ľudový používa sa výlučne v množnom čísle. Toto podstatné meno patrí do staroanglického obdobia a je germánskeho pôvodu.

7. Podvody (podvody, intrigy, žarty, vyčíňanie)

Podstatné mená pluralia tantum nie sú nevyhnutne hmotnými predmetmi; známym príkladom je slovo vyčíňanie... Toto slovo má neurčitý pôvod a znamená „tajné, nečestné konanie, intrigy“ alebo „hlúpe, vtipné správanie; žart“. Jednotné číslo vyčíňanie sa na OxfordDictionaries.com veľmi nepoužíva ani nespomína, ale slovo vyčíňanie, v skutočnosti sa vyvinul v rovnakom duchu ako slovo oblečenie, aj keď na kratšie obdobie. Najskorší príklad použitia tohto slova sa nachádza v článku z roku 1855 vo vydaní Mesto Hovorte: ‚Si si celkom istý? Žiadne vyčíňanie? ("Si si istý? Nerobím si srandu?"). V rovnakom zmysle sa toto slovo používalo v rôznych zdrojoch, vrátane listov Marka Twaina na konci 19. storočia. - na začiatku dvadsiateho storočia. V posledných rokoch toto slovo takmer úplne vypadlo z používania.

8. Loggerheadi (v hádke)

Jednotné slovo loggerhead označuje rod korytnačky a rod vráskavca, ktorý má tiež archaický význam "prsia, hlupák". V súčasnosti sa toto slovo najčastejšie vyskytuje vo výraze v sporoch(na nože, rozladené)čo znamená „v stave búrlivej diskusie a nesúhlasu“ a nikdy sa nevyskytuje v jednotnom čísle v spore... V tomto zmysle sa predpokladá, že slov loggerheads siaha až do konca 17. storočia, kedy loggerhead používa sa vo význame „nástroj s dlhou rukoväťou, vyrobený zo železa, určený na ohrev kvapalín a živíc“.

9. Cahoots (v cahoots)

Čo sa týka výrazov, s tým slovom sa pravdepodobne nestretnete súdružky niekde inde okrem hovorového prejavu v kahotách(dohodnúť sa alebo tajne konať spolu). V modernej angličtine jednotné číslo cahoot nepoužíva sa, aj keď sa toto slovo svojho času používalo v jednotnom čísle. Etymológia tohto slova nie je úplne jasná, ale predpokladá sa, že sa spája s francúzske slovo cahutečo znamená „chata, chatrč“.

10. Upraví (kompenzácia, odmena)

Môžeš povedať napraviť (poskytnúť náhradu) ale nemôžete povedať urobiť an upraviť v jednotnom čísle; v jednotnom čísle toto slovo v súčasnosti existuje len ako sloveso. Podstatné meno upravuje pochádza zo starého francúzskeho slova mení a dopĺňa, čo znamená "trest, trest", čo bolo množné číslo podstatného mena zmeniť... Do angličtiny sa však presunul iba tvar množného čísla. Môžete to napraviť zaplatením škody)... Slovo poškodenie je nezapočítateľné podstatné meno, ale vo význame „peňažná suma požadovaná alebo poskytnutá ako náhrada spôsobenej škody“ sa toto slovo používa výlučne v množnom čísle.

11. Smithereens (črepiny, črepy)

Pravdepodobne slovo kúsky pochádza z Írska smidirín vo význame „malé kúsky“ (takmer vždy v kontexte ničenia; napr. stôl sa rozbil na márne kúsky(stôl bol rozbitý na kusy)). Používa sa aj slovo kováči ale nedá sa povedať kováč alebo šmrnc v jednotnom čísle. Avšak prechodné sloveso šmrnc(rozbité na kúsky, na malé kúsky) je súčasťou Oxfordského anglického slovníka.

12. Ďakujem

Napriek častému používaniu sloves poďakovať, najmä vo fráze ďakujem (vďaka), nemôžete povedať dať a poďakovať v jednotnom čísle - teda, pokiaľ sa neprenesiete do čias starovekej Británie, pričom použijete staroanglické slovo ďakujem z ktorého pochádza moderné slovo. Forma jednotného čísla sa opäť časom prestala používať, hoci niektoré príklady sa našli na konci 19. storočia.

Existuje množstvo zložených podstatných mien a výrazov, ktoré sú vždy alebo prevažne v množnom čísle, aj keď ich základné slová sú často jednotné. Medzi nimi - holé— kosti(nahé fakty, podstata) , umenia a remeslá(ľudové umenie, úžitkové umenie) , slanina a vajcia(slanina a vajcia), dobre mravov (slušné správanie, slušné správanie) , zlý mravov(zlý vkus) ,pečený fazuľa(fazuľa z konzervy) , bitov a kusov(všelijaké veci) , tovar a hnuteľné veci(veci, osobné veci) , rád handry(večerná róba) , halcyondni (pokojné dni, pokojné), vysoká duchov(dobrá nálada) ,vysoká junks(skvelá zábava) , dámy a páni a posledný obrady(pokazenie) ... Na druhej strane sú slová singularia tantum – podstatné mená, ktoré nemajú tvar množného čísla... Medzi nimi - prach, bohatstvo, informácie... Ale o tom si povieme v inom článku.

Podstatné mená sú hlavnou zložkou našej reči. Z množstva možných slov si vždy vyberieme štýlovo a farebne to pre nás najvhodnejšie. Spôsob, akým človek buduje svoju reč, môže partnerovi veľa povedať o jeho osobnosti a zmýšľaní. Preto je veľmi dôležité vedieť správne a jasne vyjadrovať svoje myšlienky. Na to potrebujete poznať základy gramatiky ruského jazyka a vedieť ich aplikovať v reálnom živote pri komunikácii s ľuďmi. V tomto článku budeme analyzovať takú kategóriu, ako je počet podstatných mien.

Podstatné meno v ruštine môže byť použité vo forme jednej z dvoch možných foriem - v jednotnom čísle alebo v množnom čísle. Číslo je jednou z hlavných čŕt podstatného mena slovného druhu. Existujú však ruské podstatné mená, ktoré sa môžu používať v reči iba v jednotnom čísle alebo iba v množnom čísle. Poďme na to po poriadku.

Podstatné mená v jednotnom čísle

Pri podstatných menách v jednotnom čísle je vo všeobecnosti všetko jasné a zrozumiteľné aj bez gramatických pravidiel: označujú jednu vec alebo osobu, teda akúkoľvek (napríklad pero, knihu, dom, mačku). Takéto podstatné mená v jednotnom čísle majú svoj vlastný rod (ženský, mužský alebo stredný rod; niekedy spoločné) a tiež sa bez ohľadu na číslo v pádoch skloňujú.

Podstatné mená v množnom čísle

Rovnaké podstatné mená možno použiť v množnom čísle (perá, knihy, domy, mačky). Ide o podstatné mená pre viacero predmetov. Veľmi často v ruskom jazyku existujú podstatné mená, ktoré majú iba množné číslo. Môžete si o nich prečítať nižšie.

Bežne zamieňané podstatné mená v množnom čísle

Asi najviac časté chyby v bežnej reči v ruštine by bolo možné napísať nejeden plnohodnotný článok, ale tu zameriame pozornosť len na nie správne použitie podstatné mená. Pri podstatných menách sa veľmi často spochybňuje mnohosť a správne tvorenie tvarov.

Určite by ste si mali dať pozor na pravopis nasledujúcich slov v genitíve: čižmy - čižmy, plstené čižmy - plstené čižmy, čižmy - čižmy, vojaci - vojaci, miesta - miesta, jablká - jablká.

A chyby pri používaní týchto slov v prípade genitívu možno veľmi často počuť v obchodoch s potravinami: mandarínky - mandarínky, nektárinky - nektárinky, paradajky - paradajky, pomaranče - pomaranče. Podstatné mená, ktoré majú len tvary množného čísla, sa od údajov mierne líšia v skloňovaní v pádoch.

Množné číslo: Vlastnosti

Niekedy vznikajú určité ťažkosti pri tvorení tvaru množného čísla pre určitú kategóriu podstatných mien. V ruskom jazyku neexistujú žiadne pravidlá ako také, ktoré by určovali, aká koncovka sa vyžaduje pre množné číslo podstatných mien, ktoré musíme v konkrétnom okamihu použiť. Preto môže byť dosť ťažké správne použiť slovo. Poďme sa pozrieť na špeciálne prípady podstatných mien v množnom čísle. Je lepšie si ich zapamätať, aby ste neurobili chyby a nepochybovali o správnom používaní slov.

V prvom rade ide o podstatné mená mužského rodu (s v jednotnom čísle), s koncovkami -ы, -и, najčastejšie označujúce povolania. Napríklad kouč - tréneri (nie kouč!), Dohoda - zmluvy, účtovník - účtovníci, lektor - lektori, smotana - krémy a pod.

Nasledujúcou skupinou sú rovnaké podstatné mená ako v predchádzajúcej, ale s koncovkami -а, -я: profesor - profesori, doktor - lekári, riaditeľ - riaditelia, kotva - kotvy atď.

Podstatné mená sa vždy používajú v jednotnom čísle

V ruskom jazyku existuje veľa podstatných mien, ktoré sa nemenia v číslach a vždy sa používajú výlučne v jednotnom čísle. Zvážte skupiny, do ktorých možno takéto podstatné mená konvenčne rozdeliť:

Označenie rôznych pocitov, stavov a ľudských vlastností (neha, hnev, hnev, nenávisť, žiadostivosť, závislosť, bezpečnosť, slabosť, láskavosť);

Znaky objektu (šedosť, modrosť, začervenanie, tenkosť, plnosť, hustota);

Podstatné (olej, zlato, oceľ, cín, striebro, nikel, cukor, kyslá smotana, maslo, perly);

Označenie niekoľkých rovnakých predmetov v súhrne (riad, lístie, deti, zvieratá);

Označenie objektov, ktoré existujú v celej prírode v jednej kópii (Slnko, Zem, obloha, Mesiac); zemepisné názvy (Argentína, Štokholm, Moskva, Irtyš, Novosibirsk, Krym, Ob) patria do rovnakej skupiny.

Podstatné mená, ktoré majú iba tvary množného čísla

Nasledujúce podstatné mená existujú v ruštine iba v množnom čísle:

Označovanie rôznych druhov látok (červenanie, parfum, atrament, droždie);

Pár označovacích predmetov (rifle, hrable, valčeky, nohavice, legíny, nohavice, legíny, okuliare, sane, sane);

Určenie hier alebo nejakých procesov (dáma, tagovanie, schovávačka, slepý buff, dobiehanie, voľby);

Označenie prírodných javov alebo časových období (dni, prázdniny, súmrak, pracovné dni);

Geografické alebo astronomické názvy (Soči, Alpy, Kuriles, Váhy).

Aby som to zhrnul: v ruskom jazyku existujú dve formy podstatných mien - jednotné a množné číslo. Väčšina slov má obidva tvary, existujú však aj podstatné mená, ktoré majú iba tvary v množnom čísle, a, samozrejme, také, ktoré sa používajú iba v jednotnom čísle.