Jednotná štátna skúška z dejepisu 2018. Možnosť 101. 1. časť
Odpovede na úlohy 1-19 sú postupnosť čísel alebo slovo (fráza). Najprv uveďte odpovede v texte práce a potom ich preneste do ODPOVEDOVÉHO FORMULÁRA č. 1 napravo od čísla zodpovedajúcej úlohy, počnúc prvou bunkou, bez medzier, čiarok a iných ďalších znakov. Každé číslo alebo písmeno napíšte do samostatného poľa podľa vzorov uvedených vo formulári. Mená ruských panovníkov by sa mali písať iba písmenami
(napríklad: Mikuláš Druhý).
№1 Usporiadajte historické udalosti v chronologickom poradí. Do tabuľky zapíšte čísla, ktoré označujú historické udalosti v správnom poradí.
1) Bitka pri Chesme
2) vytvorenie Charty Vladimíra Monomacha
3) atentát na následníka rakúsko-uhorského trónu arcivojvodu Františka Ferdinanda
odpoveď: 213
vysvetlenia: Vytvorenie Charty Vladimíra Monomacha 1113. Atentát na následníka rakúsko-uhorského trónu arcivojvodu Františka Ferdinanda sa odohral 28. júna 1914. Rusko-turecká vojna, počas ktorej sa v roku 1770 odohrala bitka v Chesme.
№2 Vytvorte súlad medzi udalosťami a rokmi: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
DIANIA
A) smrť falošného Dmitrija I
B) začiatok menovej reformy G.Ya. Sokolnikov
C) začiatok menovej reformy E.F. Kancrina
D) krst Ruska
1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961
Odpoveď: 3541
vysvetlenia:Smrť False Dmitrija sa vzťahuje na Čas problémov v roku 1606.Začiatok menovej reformy G.Ya. Sokolnikov 1922 Začiatok menovej reformy E.F. Kankrin 1839 Krst Ruska 988
№3 Nižšie je uvedený zoznam pojmov (názvov). Všetky, s výnimkou dvoch, sa týkajú udalostí (javov) v dejinách Ruska v období rokov 1985–1991.
1) referendum; 2) "Novoogarevského proces"; 3) národné projekty;
4) predvolené; 5) publicita; 6) voľby na alternatívnom základe.
Nájdite a zapíšte si poradové čísla výrazov (názvov) súvisiacich s iným historickým obdobím.
odpoveď: 34
vysvetlenia: Predvolené v Rusku v roku 1998. Národné projekty sa v Rusku objavili na začiatku 21. storočia.
№4 Napíšte príslušný historický výraz. V ruskom štáte v XVI - začiatkom XVIII storočia. služobní ľudia, ktorí tvorili stálu armádu; pechota vyzbrojená strelnými zbraňami
Odpoveď: Lukostrelci
vysvetlenia: Formácia streltsy armády sa začala v roku 1540 pod vedením Ivana Hrozného. Lukostrelci v 16. storočí - začiatok 18. storočia.
№5 Vytvorte súlad medzi procesmi (javy, udalosti) a faktami súvisiacimi s týmito procesmi (javy, udalosti): pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
PROCESY (FENOMÉNY, UDALOSTI)
A) Smolenská vojna
B) Rusko-turecká vojna v rokoch 1877–1878
C) Batuova invázia do Ruska
D) Bitka pri Kursku
1) bitka pri Prokhorovke
2) bitky o Seelow Heights
3) záver Polyanovského sveta
4) obliehanie Plevna
5) bitka na rieke City
6) uzavretie Brestského mieru
Odpoveď: 3451
vysvetlenia: V rokoch 1632-1634. Rusko-poľská alebo smolenská vojna - uzavretie Polyanovského mieru v roku 1634. Rusko-turecká vojna v rokoch 1877-1878 - obliehanie Plevny. Invázia Batu v Rusku - bitka na rieke City v roku 1238. Bitka pri Kursku - bitka pri Prochorovke.
№6 Vytvorte súlad medzi fragmentmi historických prameňov a ich stručnými charakteristikami: pre každý fragment označený písmenom vyberte dve zodpovedajúce charakteristiky označené číslami.
Fragmenty zdrojov
A) „Pri zachovaní nedotknuteľnosti základného zákona Ruskej ríše o podstate autokratickej moci sme uznali za dobré zriadiť Štátnu dumu a schválili sme nariadenie o voľbách do Dumy, ktoré rozširuje platnosť týchto zákonov na celú priestor Ríše, len s tými zmenami, ktoré budú pre niektorých považované za nevyhnutné, ktoré sa nachádzajú v špeciálnych podmienkach na jej okraji. Konkrétne uvedieme poradie účasti v Štátnej dume zvolenej z Fínskeho veľkovojvodstva v otázkach spoločných pre ríšu a túto oblasť zákonov. Spolu s tým sme nariadili ministrovi vnútra, aby nám bezodkladne predložil na schválenie pravidlá o uvedení do platnosti ustanovení o voľbách do Štátnej dumy, aby sa príslušníci z 50 provincií a regiónu donskej armády mohli objaviť v Duma najneskôr v polovici januára ... “
B) „Zákony domorodého štátu určujú zloženie Rady, podstatu a hlavné formy jej pôsobenia.
I. V poriadku štátnych inštitúcií je Rada inštitúciou, v ktorej sa zjednocujú všetky úkony zákonodarného, súdneho a výkonného poriadku a prostredníctvom nej vystupujú k zvrchovanej moci a vylievajú sa z nej.
II. Preto všetky zákony, stanovy a inštitúcie vo svojich prvých návrhoch ... sa posudzujú v Štátnej rade ...
IV. Radu tvoria osoby, ktoré boli do tohto panstva povolané najvyšším splnomocnením.
CHARAKTERISTIKA
1) Tento dokument bol zverejnený za vlády Mikuláša II.
2) Autorita uvedená v tejto pasáži existovala v ruštine
impéria už viac ako 100 rokov.
3) Tento dokument bol zverejnený za vlády Alexandra II.
4) Súčasníkom vydania tohto dokumentu bol P.N. Miljukov.
5) Tento dokument bol zverejnený za vlády Alexandra I.
6) Pasáž spomína územie, ktoré sa stalo súčasťou Ruska v 20. rokoch 18. storočia.
odpoveď: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5
vysvetlenia: Text A Fínsko bolo pripojené k Ruskej ríši v roku 1809 v dôsledku rusko-švédskej vojny. Štátna duma sa objavuje na začiatku 20. storočia za Mikuláša II. Súčasníkom vydania tohto dokumentu bol P.N. Miljukov. Text B Založenie Štátnej rady Orgán uvedený v tejto pasáži existoval v ruštine
impéria už viac ako 100 rokov. Tento dokument bol vydaný za vlády Alexandra I.
№7 Ktorá z nasledujúcich možností sa vzťahuje na charakteristické črty sociálno-ekonomického rozvoja Ruska v prvej polovici 19. storočia? Vyberte tri odpovede a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.
1) masový odchod roľníkov z komunity do výrubov a fariem
2) uvedenie prvých papierových bankoviek do obehu
3) vznik kategórie povinných roľníkov
4) začiatok výstavby železníc
5) vznik prvých monopolných združení v priemysle
6) rozšírené otchodničestvo
Odpoveď: 346
vysvetlenia: Vznik kategórie povinných roľníkov po podpísaní dekrétu o povinných roľníkoch v roku 1842. Široké používanie otkhodničestva sa datuje do prvej polovice 19. storočia. Masový exodus roľníkov z komunity do výrubov a fariem je stolypinská agrárna reforma.
№8 Doplňte medzery v týchto vetách pomocou nižšie uvedeného zoznamu chýbajúcich prvkov: pre každú vetu označenú písmenom a obsahujúcu medzeru vyberte číslo požadovaného prvku.
A) V auguste 1943 sa začala partizánska operácia ________.
B) Tvorca "lietajúceho tanku" - najmasívnejšieho lietadla ZSSR v rokoch
Veľká vlastenecká vojna - bola _______.
C) Kyjev bol oslobodený od nacistov v ________ 1943.
Chýbajúce položky:
1) "železničná vojna"
2) S.V. Iľjušin
3) "Urán"
4) November
5) M.I. Koshkin
6) Február
Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
odpoveď: 124
vysvetlenia: MI Koshkin Sovietsky konštruktér, tvorca a prvý hlavný konštruktér tanku T-34.
№9 Vytvorte súlad medzi udalosťami (javmi, procesmi) a ich účastníkmi: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
UDALOSTI (FENOMÉNY, PROCESY)
A) bratovražedná vojna v Moskovskom kniežatstve v druhej štvrtine 15. storočia.
B) Severná vojna
B) obmedzenie lokality
D) posilnenie ideologickej kontroly po Veľkej vlasteneckej vojne
ÚČASTNÍCI
1) A.D. Menšikov
2) Vasilij Kosoy
3) Ivan IV
4) A.A. Ždanov
5) Marina Mnishek
6) L.D. Trockého
Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
Odpoveď: 2134
№10
Prečítajte si úryvok zo spomienok sovietskeho vojenského vodcu a napíšte názov príslušnej krajiny o výsledku konfliktu.
„V marci 1940 sa konalo zasadnutie politbyra Ústredného výboru Všezväzovej komunistickej strany boľševikov, ktoré malo veľký význam pre rozvoj našich ozbrojených síl. Na stretnutí sa diskutovalo o výsledkoch vojny ...
Čo bolo podstatou požiadaviek, ktoré na naše ozbrojené sily predkladala strana a vláda?
Berúc do úvahy výsledky ... konfliktu, a čo je najdôležitejšie, povahu nepriateľských akcií vypuknutia svetovej vojny, jednotky dostali - ostro a v plnom rozsahu - za úlohu učiť dnes to, čo bude zajtra potrebné v r. vojna. Začala sa reorganizácia všetkých druhov ozbrojených síl a zložiek
vojska boli prijaté vážne opatrenia na posilnenie jednoty velenia, poriadku
a disciplína v jednotkách.
Odpoveď: Fínsko
vysvetlenia: V marci 1940 sa konalo zasadnutie politbyra Ústredného výboru Všezväzovej komunistickej strany boľševikov, ktoré malo veľký význam pre ďalší rozvoj našich ozbrojených síl. Na stretnutí sa diskutovalo o výsledkoch vojny s Fínskom.
№11 Vyplňte prázdne bunky tabuľky pomocou nižšie uvedeného zoznamu chýbajúcich prvkov: pre každú medzeru označenú písmenom vyberte číslo požadovaného prvku.
Chýbajúce položky:
1) XVII storočie.
2) zverejnenie „železnej charty“
3) vyhlásenie Monroeovej doktríny v USA
4) porážka nepremožiteľnej armády Anglickom
5) XVIII storočie.
6) pripojenie Novgorodu k Moskovskému štátu
7) prijatie Deklarácie práv človeka a občana vo Francúzsku
8) "Krvavá nedeľa"
9) XVI. storočie.
Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
Odpoveď: 657123
Vysvetlivky: P pripojenie Novgorodu k Moskovskému štátu 15. januára 1478. Prijatie Deklarácie práv človeka a občana vo Francúzsku v roku 1789. Vydanie liatinových pravidiel z roku 1826. Vyhlásenie Monroeovej doktríny v Spojených štátoch 2. decembra 1823.
№12 Prečítajte si úryvok z manifestu.
"Vedúci úseku.
V časoch veľkého boja s vonkajším nepriateľom, ktorý sa takmer tri roky usiloval zotročiť našu vlasť, Pán Boh s potešením poslal do Ruska novú skúšku. Hrozí, že vypuknutie vnútorných ľudových nepokojov bude mať katastrofálny vplyv na ďalšie vedenie tvrdohlavej vojny. Osud Ruska, česť našej hrdinskej armády, dobro ľudu, celá budúcnosť našej drahej vlasti si vyžaduje, aby bola vojna za každú cenu dovedená do víťazného konca. Krutý nepriateľ napína svoje posledné sily a blíži sa hodina, keď sa našej udatnej armáde spolu s našimi slávnymi spojencami konečne podarí zlomiť nepriateľa. V týchto rozhodujúcich dňoch v živote Ruska sme považovali za povinnosť svedomia uľahčiť nášmu ľudu úzku jednotu a zhromaždenie všetkých síl ľudu, aby sme čo najskôr dosiahli víťazstvo a po dohode s Štátna duma, uznali sme za dobré vzdať sa trónu ruského štátu a zložiť najvyššiu moc. Keďže sa nechceme rozlúčiť s naším milovaným synom, odovzdávame naše dedičstvo nášmu bratovi veľkovojvodovi Michailovi Alexandrovičovi a žehnáme mu, aby nastúpil na trón ruského štátu. Prikazujeme nášmu bratovi, aby riadil štátne záležitosti v plnej a nedotknuteľnej jednote so zástupcami ľudu v zákonodarných inštitúciách na tých princípoch, ktoré oni určia, a zložiac nedotknuteľnú prísahu ... “
Pomocou pasáže a znalostí histórie vyberte tri správne úsudky z poskytnutého zoznamu.
Zaznamenajte do tabuľky čísla pod ktorým sú uvedené.
1) Medzi spojencami spomenutými v pasáži bolo Anglicko.
2) Meno syna uvedeného v úryvku je Alexej.
3) Autor manifestu píše, že neverí vo víťazstvo Ruska vo vojne.
4) Autor manifestu poznamenáva, že jeho rozhodnutie podporila Štátna duma.
5) Veľkovojvoda Michail Alexandrovič, spomínaný v pasáži, bol ruským cisárom viac ako rok.
6) Tento manifest bol napísaný počas občianskej vojny v Rusku
odpoveď: 124
vysvetlenia: Pri podobných úlohách je potrebné nájsť kľúčové slová, ktoré umožňujú určiť historické obdobie.
Pozrite sa na diagram a dokončite úlohy 13-16.
№13
Doplňte medzeru vo vete: „Mesto uvedené na diagrame
číslo „2“, sa stalo súčasťou ruského štátu v ____________ storočí.
Napíšte odpoveď slovami.
Odpoveď: sedemnásty
vysvetlenia: Mesto označené na diagrame číslom "2" Kyjev.
№14
Uveďte názov mestskej pevnosti, označený na diagrame číslom „1“.
Odpoveď: ____________________________.
Odpoveď: Azov
vysvetlenia:Úloha si vyžaduje analýzu historickej mapy.
№15
Doplňte medzeru vo vete: „Dekrétom cisárovnej Kataríny II bola rieka označená na diagrame číslom „5“ premenovaná na _______________.
Odpoveď: ____________________________.
Odpoveď: Ural
vysvetlenia: Po potlačení povstania vedeného Emeljanom Pugačevom. Pre úplné zabudnutie bola rieka Yaik premenovaná na Ural – podľa hôr, v ktorých pramení.
№16
Aké sú rozsudky súvisiace s historickou situáciou uvedenou na
schéma je správna? Vyberte tri vety zo šiestich ponúkaných.
Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.
1) Predajná plocha ľanu je vyznačená na vodorovnej mape
liahnutie.
2) Hlavná ekonomická špecializácia oblasti uvedená na diagrame
bodov bola výroba chleba na predaj.
3) Mesto označené na schéme číslom „6“ bolo centrom výroby železa.
4) Jeden z dôvodov povstania mníchov kláštora uvedený na schéme
číslo „4“ bola nespokojnosť s cirkevnou reformou patriarchu Nikona.
5) Mesto je vyznačené a podpísané na schéme, kde sa koncom 17. stor. na podnet
Petra I., stavbu prvého pravidelného v histórii Ruska
námorníctvo.
6) Číslo „3“ na diagrame označuje veľtrh Irbit.
odpoveď: 345
vysvetlenia: Mesto, označené na schéme číslom „6“ Tula, bolo centrom výroby železa. Pod číslom „4“ je Solovecký kláštor, ktorého mnísi boli nespokojní s cirkevnou reformou patriarchu Nikona.
№17 Vytvorte súlad medzi kultúrnymi pamiatkami a ich stručnou charakteristikou: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
PAMIATKY KULTÚRY
A) Kostol desiatkov v Kyjeve
B) pamätník „Warrior-Liberator“ v berlínskom parku Treptow
C) Archanjelská katedrála moskovského Kremľa
D) pamätník "Milénium Ruska"
CHARAKTERISTIKA
1) Autor - E.V. Vuchetich.
2) Autorom je Aleviz Nový.
3) Začiatok výstavby sa datuje do obdobia vlády Vladimíra Monomacha v Kyjeve.
4) Autor - M.O. Mikeshin.
5) Táto kultúrna pamiatka bola zničená v XIII.
6) Autor - V.I. Mukhin.
Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
Odpoveď: A-5, B-1, C-2, D-4
vysvetlenia: Aleiz Nový taliansky architekt, ktorý pôsobil v Rusku na začiatku 16. storočia. Autor takých slávnych kostolov, ako je Archanjelská katedrála moskovského Kremľa, Katedrála Petra Metropolitanu vo Vysoko-Petrovskom kláštore. Pamätník tisícročia Ruska postavený vo Veľkom Novgorode v roku 1862 na počesť tisícročného výročia legendárneho volania Varjagov do Ruska. Autormi projektu pamätníka sú sochári Michail Mikeshin, Ivan Shreder a architekt Viktor Hartman.
Pozrite sa na obrázok a dokončite úlohy 18, 19.
№18
Ktoré tvrdenia o tomto obrázku sú správne? Vyber dva
rozsudkov z piatich navrhnutých. Napíšte do tabuľky čísla, pod ktorými
sú uvedené.
1) Táto obálka bola vydaná počas vedenia krajiny M.S. Gorbačov.
2) Katedrála zobrazená na obálke je hrobkou dynastie
Moskovské kniežatá a cári.
3) Boris Godunov bol účastníkom akcie, ktorej je venovaný obrázok na obálke.
4) Počas výstavby katedrály zobrazenej na obálke boli vypožičané prvky architektúry Vladimíra.
5) Katedrála zobrazená na obálke bola postavená v 16. storočí.
odpoveď: 34
vysvetlenia: Počas výstavby katedrály Nanebovzatia Panny Márie, zobrazenej na obálke, boli vypožičané prvky architektúry Vladimíra. Úlohu môžete vykonať metódou výnimiek.
№19 Ktoré z nasledujúcich budov sa nachádzajú v tom istom meste ako katedrála zobrazená na obálke? Vo svojej odpovedi zapíšte dve čísla, ktoré označujú tieto budovy.
Všetky odpovede nezabudnite preniesť do odpoveďového hárku č. 1 v súlade s pokynmi na vykonanie práce.
odpoveď: 13
vysvetlenia: Budova sa musí nachádzať v rovnakom meste (Moskva), kde sa nachádza katedrála Nanebovzatia Panny Márie. Prvý obrázok zobrazuje kostol Nanebovstúpenia v Kolomenskoye. Na druhom je Katedrála svätého Izáka, ktorá sa nachádza v Petrohrade. Na treťom - Chrám Vasilija Blaženého. Na 4. obrázku je kostol príhovoru na Nerli, ktorý sa nachádza neďaleko mesta Vladimír.
Časť 2
Na zaznamenanie odpovedí na úlohy tejto časti (20–25) použite FORMULÁRODPOVEDE č. 2. Najprv si zapíšte číslo úlohy (20, 21 atď.) a potomrozšírená odpoveď na ňu. Svoje odpovede píšte jasne a čitateľne.
Prečítajte si úryvok z historického prameňa a stručne odpovedzte na otázkyotázky 20-22. Odpovede predpokladajú použitie informácií zprameňom, ako aj aplikáciou historických poznatkov v priebehu dejínzodpovedajúce obdobie.
Z posolstva panovníka
„Naši splnomocnení veľvyslanci... prišli za vami s našimi poverovacími listinami, v ktorých sme vás požiadali, aby ste dôverovali ich slovám, vysloveným v našom mene. Píšete, že vám oznámili, že prišli so všetkými potrebnými právomocami na uzavretie kresťanského mieru; ale keď ste im dovolili rokovať s pánmi vašej rady, žiadali, aby sme pre nás ponechali štyri hrady v livónskej krajine: Neuhausen, Neishlos, Neimul a Rugodiva, a dokonca k tomu pridali mestá, ktoré vlani s pomocou Boží, odovzdaný do tvojich rúk; preto ich podľa vás mali poslať späť bez ukončenia rokovaní. A potom vás požiadali, aby ste im dovolili poslať nám autoritu o všetkých podmienkach mieru a priateľstva, ktoré ste vyhlásili, a vy ste im to dovolili... Tí vaši obchodníci, ktorí boli zadržaní bez akejkoľvek viny v našej krajine, žiadate ich dobrovoľne prepustiť s celým ich majetkom a tým vám dať dôkaz o našej náklonnosti a pripravenosti k priateľstvu.
Vaši páni, ako hlásia naši veľvyslanci... im vo vašom mene povedali, že s nami uzavriete mier iba vtedy, ak vám odstúpime celú Livónsku zem do posledného poľa, že Velizh, Usvyat a Ozerische - to všetko je už s vami ... a že musíme zničiť mesto Sebezh a dokonca vám zaplatiť štyristotisíc zlatých červoncov za vašu stratu, ktorú ste vybavili, keď ste išli bojovať s našimi krajinami. Nikdy sme sa nestretli s takou sebadôverou a sme zmätení: napokon, teraz sa chystáte postaviť a vaša Rada kladie také nezmerné požiadavky - čo budú žiadať, aby prerušili mierové rokovania?
№20 Uveďte panovníka, ktorý napísal tento list. Pomenujte panovníka – adresáta tejto správy. Uveďte s presnosťou na polstoročie čas, kedy bola táto epištola napísaná.
Odpoveď: Ivan IV. Hrozný, Štefan Batory, 1558-1583.
vysvetlenia: Kľúčové slová: Livónska zem (hovorí sa o Livónskej vojne), páni (v tomto texte výzva Poliakom), Veliž (postúpená v Livónskej vojne).
№21 Pomocou úryvku uveďte podmienky na uzavretie mieru, ktoré navrhol adresát tejto správy. (Uveďte aspoň tri vyhlásenia.)
odpoveď:
1. "dáme vám celú Livónsku zem do posledného poľa, ten Velizh, Usvyat a Ozerische"
2. "musíme zničiť mesto Sebezh"
3. "zaplatiť ti štyristotisíc zlatých chervonetov"
Vysvetlivky: Odpovede v druhom odseku textu.
№22 Uveďte akékoľvek tri výsledky vojny, ktorej udalosti sú uvedené v tejto pasáži.
Odpoveď: 1. Jamsko-zápoľské prímerie medzi Ruskou ríšou a Commonwealthom v roku 1582 ukončilo dlhú a zbytočnú vojnu. Rusko opustilo Livónsko.
2. Pobrežie Fínskeho zálivu bolo stratené. Dobylo ho Švédsko, s ktorým bol v roku 1583 podpísaný mier Plus.
3. Skaza Ruska, devastácia štátnej pokladnice, výrazný úbytok obyvateľstva v župách strednej a severozápadnej časti krajiny.
vysvetlenia: Pri tejto úlohe je dôležité v odpovedi uviesť dohody uzavreté po Livónskej vojne.
№23
Počas občianskej vojny stáli proti boľševikom významné sily bielogvardejcov a intervencionistov. Boľševici ich však porazili. Uveďte aspoň tri dôvody tohto víťazstva. biele chyby
pohyb nie je potrebný.
odpoveď:
- Červené hnutie bolo zjednotené: jednotné velenie, ktoré bolo pod kontrolou centra (zaberalo dve hlavné mestá a centrálnu priemyselnú štvrť).
- Väčšina obyvateľstva prešla na stranu boľševikov, tí jediní sa ponúkli riešiť roľnícke a robotnícke otázky. Boľševici navrhli vykonať znárodnenie pôdy, previesť ju z rúk vlastníkov pôdy do rúk roľníckych fariem a továrne previesť na robotníkov.
- Boľševici mali silný ideologický základ, prezentovali heslá, ktoré spájali ľudí.
- Spojenie bieleho hnutia s intervencionistami si boľševici vysvetľovali ako spoluprácu s cudzincami a predaj ich vlasti.
vysvetlenia: V tejto úlohe uveďte silné stránky boľševikov.
№24 Na historické otázky sa vyjadrujú rôzne, často protichodné názory. Nižšie je uvedený jeden z protichodných pohľadov.
"Decembristické povstanie v roku 1825 bolo vopred odsúdené na neúspech a porážku."
Pomocou historických znalostí uveďte dva argumenty, ktoré môžu podporiť tento názor, a dva argumenty, ktoré ho môžu vyvrátiť. Pri uvádzaní argumentov nezabudnite použiť historické fakty.
Svoju odpoveď napíšte do nasledujúceho formulára.
Argumenty na podporu:
1) …
2) …
Argumenty proti:
1) …
2) …
odpoveď:
Argumenty na podporu:
1) Dekabristi konali tajne a na ich strane neboli široké vrstvy obyvateľstva, ľudia nevedeli, za aké hodnoty dekabristi bojujú, ľudia, ktorí sa zhromaždili na námestí, boli väčšinou prizerajúci sa ľudia.
2) Povstanie bolo zle zorganizované, pretože vodca povstania Sergej Trubetskoy v deň povstania neprišiel na námestie, a preto, keď stratilo vodcu, povstanie stratilo svoju organizáciu.
Argumenty proti:
1) Povstanie mohlo byť úspešné, pretože bol naň zvolený najvhodnejší čas (obdobie medzi kráľovstvom a politickou a dynastickou krízou).
2) 18. storočie bolo obdobím palácových prevratov, v ktorých hrali hlavnú úlohu gardistické pluky a šľachtici, ktorí vykonávali prevraty a kládli panovníkom podmienky, preto na základe histórie mohlo byť povstanie úspešné.
vysvetlenia: V tejto úlohe si musíte pripomenúť okolnosti udalostí zo 14. decembra 1825.
№25 Musíte napísať historickú esej o JEDNOM z období v histórii Ruska:
Esej musí:
- uviesť aspoň dve významné udalosti (javy, procesy) súvisiace s daným obdobím histórie;
- vymenujte dve historické postavy, ktorých činnosť súvisí s uvedenými udalosťami (javy, procesy), a na základe znalosti historických faktov charakterizujte úlohy vami menovaných osôb v týchto udalostiach (javy, procesy);
Pozor! Pri charakterizovaní úlohy každej Vami menovanej osoby je potrebné uviesť konkrétne činy tejto osoby, ktoré výrazne ovplyvnili priebeh a (alebo) výsledok týchto udalostí (procesov,
javy).
- uviesť aspoň dva vzťahy príčina-následok, ktoré charakterizujú príčiny vzniku udalostí (javov, procesov), ktoré sa vyskytli v danom období;
- pomocou znalostí historických faktov a (alebo) názorov historikov posúdiť vplyv udalostí (javov, procesov) daného obdobia na ďalšie dejiny Ruska.
V priebehu prezentácie je potrebné správne používať historické pojmy, pojmy súvisiace s týmto obdobím.
Dobrý deň, milí žiadatelia. Mnohých z vás zaujíma, čo sa udialo v zákulisí rannej Jednotnej štátnej skúšky 2016. Predchádzali tomu desiatky správ v mojom osobnom VKontakte a pozdvihnem pre vás závoj tajomstva, poviem vám o mojich dojmoch z kontroly druhého časť a my s vami rozoberieme skutočnú verziu druhej časti a povieme vám, ako vyzerá ranná skúška v histórii tohto ročníka
Dojmy z ranej fázy
Začnime mojimi dojmami z prvého dielu, ktorý som, priznám sa, krátko videl. Ale pri rýchlom prebehnutí možnosti môžem povedať nasledovné: skorá skúška nebola náročná. Budem vychádzať z reálnych úloh. Ako viete, tento rok bola štruktúra celého diela radikálne prepracovaná – testovacia časť bola odstránená a úlohy aktuálnej prvej boli prepracované. Podľa rýchleho rozboru možnosti prvých päť úloh a č. 7-9, 11 bez problémov zadali tí, ktorí vypracovali dátumy a pracovali s oficiálnymi dokumentmi, vrátane zoznamu dátumov od FIPI. Prekvapenie, ako verím, pre pripraveného človeka by sa tu nenašlo
Potom vás čakajú úlohy tohto typu: práca s mapou a ilustračným materiálom. Z máp si pamätám mapu osídlenia kmeňových zväzov východných Slovanov, bola tam mapa pre éru feudálnej fragmentácie, bitka pri Kursku, sociálno-ekonomický vývoj Ruska v 19. storočí. Niečo, samozrejme, mohlo spôsobiť ťažkosti, ale podľa typu mien obchodníkov / názvov závodov a tovární sa nekonali žiadne prekvapenia zo strany zostavovateľov, ako minulý rok
„Obrázky“ potešili väčšinu záujemcov. Jediný problém spôsobil kamarát, ktorého slávnu detskú pesničku pripájame nižšie. Kto zistil, napíšte do komentárov 🙂 Bolo potrebné vybrať 2 polohy pre neho a skladateľa, s ktorým spolupracoval (-a-). Čakám na vaše návrhy. Inak: Vysockij, Tsoi, hlavné architektonické pamiatky 18. storočia, plagáty z 20.-30. rokov 20. storočia.
Teraz prejdime k analýze úloh druhej časti:
Úlohy č.20-22: ranná skúška z dejepisu 2016
č. 20. O akom období v histórii ZSSR sa hovorí v článku? Pomenujte s využitím poznatkov z dejepisu dve hlavné opozície I.V. Stalinove smery medzi straníckou elitou opisovanej doby. Aké boli črty ich názorov?
č. 21. Aký je účel represií organizovaných I.V. Stalin proti autoritatívnym straníckym a vládnym predstaviteľom. Uveďte aspoň dva fakty a javy súvisiace s týmto procesom v armáde.
č. 22. Uveďte aspoň päť dôvodov, ktoré podľa S.A. Kislitsyna, viedla k zničeniu vnútrostraníckej opozície voči Stalinovi
Riešenie testu
Ako teda môžete splniť túto úlohu? Prirodzene, čítanie textu 🙂 Kirovova vražda pre informovaných chlapcov a dievčatá už hovorí, že ide o tridsiate roky minulého storočia. V texte sú tajne zvýraznené skupiny: S. Syrtsov a T. Ryutin (podporovatelia liberalizácie Sovietskeho zväzu a umiernených reforiem). No dotknime sa „party bojarov“, povedzme, kto to je a získajme 2 body za dvadsiatu úlohu
Účel: vytvorenie centralizovaného systému štátnej moci a kontroly más
Fakty a javy:
1) Mnoho predstaviteľov Červenej armády bolo potlačených (príklad: Tukhachevsky, Blucher)
2) Počas rokov sovietsko-fínskej vojny utrpela obranná schopnosť krajiny vážnu ranu.
- Fetizácia CPSU (b)
- Infantilizmus
- Odlúčenie od ľudí
- Ambície členov strany
- Odtrhnutie od ľudských hodnôt
Budeme pokračovať v práci na možnosti v nasledujúcich článkoch, veľmi, veľmi skoro, ak tento článok dostane odpoveď. Lajkujte, zdieľajte články na sociálnych sieťach, pomôžete tak projektu a my potom čo najskôr rozoberieme skorú skúšku z histórie 2016. Uvidíme sa čoskoro, Ivan Nekrasov bol s vami. Ahojte všetci!
Chcete porozumieť všetkým témam kurzu histórie? Prihláste sa na štúdium na škole Ivana Nekrasova so zákonnou zárukou úspešného absolvovania skúšky na 80+ bodov!
Poďme stručne analyzovať obsah KIM:
Na jednej strane v úlohách 1-2 nie je nič mimoriadne pozoruhodné, pokiaľ si nevšimneme vtipnú zhodu okolností: v 2. úlohe sa ukázali byť dve menové reformy naraz vedľa seba - E.F. Kankrin a G.Ya. Sokolnikov.
Na druhej strane ma prekvapilo netradičné písanie slova „krst“ v slovnom spojení „krst Ruska“ s malým písmenom. Často, dokonca aj v učebniciach, stále píšu s veľkým písmenom - “ Komu rozhodnutie“, čím sa zdôraznila osudovosť toho, čo sa stalo. Toto je obzvlášť nápadné v porovnaní s H národné projekty“ z 3. úlohy. Kedy sa im podarilo stať sa tak významnou udalosťou, že ich vzhľad treba podčiarknuť veľkým písmenom, zostáva pre zostavovateľov variantu záhadou.
Mimochodom, vo všeobecnosti je výber obdobia pre výrazy v tej istej tretej úlohe - „perestrojka“ dosť nezvyčajný a dobrý. Aby som bol úprimný, už som trochu unavený z monotónnych výrazov zXVIIstoročia s nekonečným vymenovaním mien predstaviteľov rôznych tried. Pre jedného "Novogarevského proces" Musím povedať veľké poďakovanie autorom.
Ale za 4. úlohu by som rád pokarhal. Podľa mňa dve dosť hrubé chyby naraz. Definícia je uvedená: V ruskom štáte v XVI - skoro XVIII v. obsluhujúcich ľudí, ktorí trvalé armáda; pechota vyzbrojená strelnými zbraňami". Zdá sa, že odpoveď by mala byť -" lukostrelci". Existujú však dve námietky.
Po prvé, pokiaľ viem, lukostrelecké vojsko zničil Peterjaaj po poslednej Streltsyovskej rebélii v roku 1698 je preto absolútne nepochopiteľné, ako mohla existovať na začiatku budúceho storočia. Najmä vzhľadom na to, že už v roku 1699 sa uskutočnil prvý nábor do novej armády cára. Možno je to preklep, ale na začiatku XVII v.“ bolo by ešte hlúpejšie.
Po druhé, je dosť ťažké považovať lukostrelcov za stálu armádu, keďže vojenské záležitosti pre nich neboli jediným a hlavným zamestnaním, keďže leví podiel na príjmoch dostávali z obchodu, remesiel a remesiel. Jedna identická forma, jednotné strelné zbrane a združovanie sa do plukov akosi nestačí na to, aby sme dali prirovnať lukostrelcom k bežnej armáde. Z môjho pohľadu by bolo správnejšie: V ruskom štáte v XVI - neskoro XVII storočia služobní ľudia, ktorí tvorili pechotu (pešie jednotky), vyzbrojení strelnými zbraňami».
1 úloha - dve udalosti (bitka v Chesme a atentát na Františka Ferdinanda);
4 úloha – pojem „lukostrelci“ (vojenský personál);
5 úloha - výlučne vojenské udalosti (procesy, javy) a skutočnosti;
V 6. je všetko „tiché a pokojné“: štátne orgány – Štátna duma so Štátnou radou;
V 7. je tiež pokoj ako v Bagdade, tu ekonomika 1. polXIXv. Či to bude ešte v úlohách 13-16 s mapou ekonomického rozvojaXVII storočia :)
8 - tradične "vojenské";
V 9. dve udalosti - vojenské konflikty;
10 - text o ozbrojenom konflikte (ktorý - nepoviem, aby bolo zaujímavé rozhodnúť);
11 - úplne neutrálny a nenáročný;
12 - opäť o udalostiach, ktoré sa odohrali počas vojny (tentoraz prvej svetovej vojny).
Zadania 13-16 s mapou už boli spomenuté. Jedna z najnepríjemnejších možností, ktorá by sa mohla chytiť. Súcitím s tými, ktorí to riešili.
V 17. je dosť monotónna, nejaké architektonické pamiatky. Predsa len, je zaujímavejšie, keď sa preveria príklady z rôznych sfér kultúry, viac vedomostí.
V 18. je pozoruhodné použitie nie známky / mince / medaily, ale celej poštovej obálky! Tu je mierka. Rešpekt a rešpekt. Je pravda, že to komplikuje úlohu, pretože je ťažšie ju vidieť, najmä to, čo je napísané malými písmenami a číslami nižšie. Je to dôležité, ak ako v tomto prípade potrebujete poznať čas vydania. Pamätníky v 19. úlohe sú celkom rozpoznateľné a nekomplikované, žiadne nezvyčajné uhly.
A pokračovanie v téme - č. 20-22 s textom tiež o vojnové aktivity(Stále nebudem kaziť), ale zaujímavý text, keďže sa používa neštandardný zdroj - správa panovníka.
č.23 - opäť o vojne, tentoraz občianskej. Navyše, kuriózna inovácia - prvýkrát vidím, že nejako obmedzujú znenie vysvetlení: “ Chyby bieleho pohybu nie je potrebné indikovať". Znie to takto: „Stále nedokázali vyhrať, takže nie je zaujímavé čítať o ich chybách. Poďme si ešte raz pripomenúť, prečo vyhrali boľševici." Akosi stále nie je dobré rozhodovať za ľudí, ktoré vysvetlenia im dajú a ktoré nie.
č.24 - argumenty o povstaní dekabristov. Jedna z mojich obľúbených tém, takže sa mi páčila :) Čo sa týka ostatných, neviem, ale mohlo to byť oveľa horšie, to je jasné.
Od čísla 25 (zloženie) tiež zaváňa „militarizmom“. Tretie obdobie je počiatočnou etapou Veľkej vlasteneckej vojny (od júna 1941 do začiatku radikálneho obratu vo vojne v novembri 1942).
Výsledok: 11 (!) úloh z 25, t.j. takmer polovica, tak či onak, súvisí s vojenskou históriou. Na môj vkus až príliš.
Skoršie verzie USE 2018 v iných predmetoch si môžete pozrieť na webovej stránke FIPI: hlavná stránka - sekcia "USE a GVE-11" - podsekcia "Otvorená banka úloh USE" - prejdite nadol po stránke. Alebo jednoducho postupujte podľa odkazu. Môžete si stiahnuť aj skoršie verzie 2015, 2016, 2017.
Prihláste sa na odber a sledujte vydanie nových publikácií v mojej komunite Vkontakte „História jednotnej štátnej skúšky a mačka Stepan“
Približne v mesiaci máj sú zverejnené možnosti VYUŽITIA skorého obdobia. Účelom publikácie je poskytnúť absolventom dodatočnú možnosť prípravy na skúšku.
Skoré verzie skúšky v histórii 2017
| Vec | Stiahnite si skorú verziu |
| História 2017 | histórie |
| 2016 | variant ege 2016 |
| 2015 | variant ege 2015 |
Zverejňuje sa podľa jednej verzie KIM, ktorá sa používa na vykonávanie jednotnej štátnej skúšky zo začiatku roka 2017.
Zmeny v štruktúre KIM podľa histórie v porovnaní s rokom 2016:
V štruktúre a obsahu nedochádza k žiadnym zmenám.
Maximálne skóre za splnenie úloh 3 a 8 bolo zmenené (2 body namiesto 1). Zlepšilo sa znenie úlohy 25 a kritériá jej hodnotenia.
Celkový počet úloh (v zátvorkách - vrátane kritérií hodnotenia eseje) - 25 (31);
z toho podľa typu úlohy:
s krátkou odpoveďou - 19;
s podrobnou odpoveďou - 6 (12);
podľa náročnosti (vrátane kritérií hodnotenia eseje): B - 16; P - 8; O 7.
Maximálne primárne skóre pre prácu je 55.
Celkový čas na dokončenie práce je 235 minút.
Štruktúra KIM USE 2017 v histórii
Každá verzia skúšobnej práce pozostáva z dvoch častí a obsahuje 25 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou zložitosti.
1. časť obsahuje 19 úloh s krátkymi odpoveďami. V testovacej práci sú navrhnuté tieto typy úloh s krátkou odpoveďou:
- úlohy na výber a zaznamenanie správnych odpovedí z navrhovaného zoznamu odpovedí;
- úlohy na určenie postupnosti umiestnenia týchto prvkov;
- úlohy na zistenie zhody prvkov uvedených v niekoľkých informačných riadkoch;
- úlohy na definovanie určených znakov a záznam vo forme slova (frázy) pojmu, názvu, mena, storočia, roku a pod.
Odpoveď na úlohy 1. časti je daná príslušným zápisom vo forme postupnosti čísel písaných bez medzier a iných oddeľovačov; slová; frázy (písané aj bez medzier a iných oddeľovačov).
2. časť obsahuje 6 úloh s podrobnou odpoveďou, zisťovanie a hodnotenie rozvoja rôznych komplexných zručností u absolventov.
Úlohy 20 – 22 sú súborom úloh súvisiacich s analýzou historického prameňa (pripisovanie zdroja;
informácie; príťažlivosť historických poznatkov pre analýzu problémov prameňa, pozície autora).
Úlohy 23-25 sú spojené s používaním metód príčinno-dôsledkovej, štrukturálno-funkčnej, časovej a priestorovej analýzy na štúdium historických procesov a javov. Úloha 23 je spojená s rozborom akéhokoľvek historického problému, situácie. Úloha 24 - analýza historických verzií a hodnotení, argumentácia rôznych uhlov pohľadu so zapojením vedomostí z kurzu. Úloha 25 zahŕňa napísanie historickej eseje. Úloha 25 je alternatívna: absolvent má možnosť vybrať si jedno z troch období v dejinách Ruska a preukázať svoje vedomosti a zručnosti na najznámejšom historickom materiáli. Úloha 25 sa hodnotí podľa systému kritérií.
Na skúške z dejepisu je zvyčajne o niečo viac ako 5 percent študentov, ktorí dosiahli vysoké skóre. Dvojitých je približne dvakrát toľko.
Je potrebné poznamenať, že nie každý vie pracovať s mapami a faktografickými materiálmi. Pri odpovediach na otázky o Veľkej vlasteneckej vojne sa školáci často mýlia. Žiaci nie vždy chápu rozdiel medzi ňou a 2. svetovou vojnou.
Pred skúškami sa odporúča zopakovať si termíny, osviežiť si pamäť na mená generálov, hrdinov, štátnikov. Takže na Jednotnej štátnej skúške v roku 2016 asi 20 percent absolventov napísalo, že hrdinom Sovietskeho zväzu je sabotérsky bojovník, popravený nacistami v roku 1941, Lidia Ruslanova, a nie Zoya Kosmodemyanskaya. Boli aj takí, ktorí v roku 1770 vyslali maršala Alexandra Vasilevského do boja v Chesme Bay, pričom počas Veľkej vlasteneckej vojny bol náčelníkom generálneho štábu, velil 3. bieloruskému frontu a viedol útok na Koenigsberg.
