Didaktične igre za srednjo predšolsko starost. Natalija Gubanova - Razvoj igralnih dejavnosti. Sistem dela v prvi mlajši skupini vrtca

Didaktične igre so vrsta izobraževalnih dejavnosti, organiziranih v obliki izobraževalnih iger, ki izvajajo številna načela igranja, aktivno učenje in je značilna prisotnost pravil, fiksna struktura igralna dejavnost in sistemi ocenjevanja. Didaktične igre so učitelji ustvarili posebej za poučevanje otrok. To je ena od metod aktivnega učenja za predšolske otroke in študente osnovna šola, in to ni naključje. Otrok ne bo sedel in poslušal dolgočasnega predavanja ali poročila, ničesar si ne bo zapomnil, ker ga to ne zanima. Otrok se rad igra. Zato je pedagogika združila posel z užitkom, z igranjem didaktičnih iger se otrok uči, ne da bi se tega zavedal. Zanima ga. Spominja se. Veliko izobraževalnih iger za absolutno različne teme nudimo vzgojitelje in učitelje osnovni razredi, pa tudi starši na spletni strani 7guru.

• Darila položite v škatle. Didaktična igra

  Didaktična igra za predšolske otroke, pri katerem morate darila razporediti v škatle v skladu s silhuetami na paketih.

• Priprava na sprehod, oblačenje letnemu času. Didaktična igra

  Da se izognete prehladu ali pregrevanju, se morate pravilno obleči. Oblecite se vremenu. Seveda pri oblačenju dojenčka za sprehod poveste, kateri letni čas je zunaj, kakšno je vreme in kaj naj obleče. In da utrdite to znanje, lahko igrate to igro.

• Čiščenje prostora: razporedite po policah. Didaktična igra

  Pravzaprav je to ista didaktična igra "Poimenuj z eno besedo", vendar v nekoliko bolj zapleteni različici. Otrok mora ne samo poimenovati skupino podobnih predmetov (predvsem po namenu), ampak tudi zbrati različne predmete v skupino s slik in jih razporediti na desne police.

• Namen: Razlikovanje in avtomatizacija glasov v besedah.

  Material: ploskev z 2 ježkoma, ki držita ročaje dežnika (brez vrha); vrh dežnikov s slikami razločljivih zvokov.

  Potek igre: otrok mora: izbrati dežnike z enim zvokom za enega ježka in dežnike za drugega z drugim zvokom (dežniki so pomešani položeni na mizo).

• Branje po prvih črkah je zelo zabavna in zabavna igra za otroke stare 5-6 let, ki razvija tudi bralne sposobnosti. To so najpreprostejše uganke. Podana je serija slik. Vsako sliko poimenujemo, označimo, na katero črko se ime začne, in iz teh črk sestavimo besedo, ki jo postavimo po vrsti od leve proti desni.

• Igra "On, ona, to" za otroke

  Igra "ON - ONA - TO" je uporaben primer didaktičnih iger za razvoj govora, ki pomagajo izboljšati zvočno kulturo govora, razvoj finih motoričnih sposobnosti, pa tudi razvoj logičnega mišljenja in sposobnosti oblikovanja razlage. za lastno izbiro. Pravila igre so, da udeleženci pravilno izberejo kartice s podobami likov in predmetov, katerih imena morajo biti razvrščena glede na moški, ženski in srednji spol. Karte so postavljene na posebno polje, ločeno za vsako vrsto. Po končanem razvrščanju kart po spolu morajo otroci pojasniti svojo izbiro.

• Igra bo pomagala razviti vizualni spomin otrok. Natisnite kartice, na vsaki pa je narisanih več obrisov različnih predmetov. Otroka povabite, naj z očmi sledi konturam in ugotovi, kateri predmeti so prikazani na sliki.

• Loto za otroke "Zabavni kuharji"

  Otroški loto na temo kuhanja je popoln kot poučna igra za otroke predšolska starost. Igramo kot običajen loto in v tem času otrok, ne da bi vedel, razvija pozornost in pridobiva nova znanja o imenih določenih sestavin in jedi. Morda pa bo vašega otroka zanimalo, kako kuhati takšne jedi in bo v prihodnosti postal odličen kuhar :)

• Delovna vzgoja je proces organiziranja in spodbujanja delovne aktivnosti otrok, razvijanja njihovih delovnih spretnosti in spretnosti, vzgajanja vestnega odnosa do dela, spodbujanja ustvarjalnosti, pobude in želje po doseganju boljših rezultatov. Delovna vzgoja otroka se začne z oblikovanjem elementarnih idej o delovnih obveznostih v družini in vrtcu. In te ideje začnemo oblikovati pri otroku, seveda skozi igro. Ravno te izobraževalne igre vam predstavljamo na tej strani.

• Didaktična igra za otroke "Koga vidimo v oknih"

  Med igro otrok ne le spoznava svet, ampak se uči tudi pravilnega govora. In odrasel bo pomagal naučiti to. Namen igre: Razlikovanje in avtomatizacija glasov v besedah ​​Material: večnadstropna kartonska hiša z izrezanimi okni; Kartonske karte velikosti oken s predmetnimi slikami na eni strani in pobarvane modro na drugi strani.

• Igra "Kaj manjka?" (kartice)

  Ob vstopu v šolo bo psiholog otroku zagotovo dal naslednjo nalogo - poiskati manjkajoči predmet na sliki in ga postaviti v prazno celico, torej poiskati, kaj v tej prazni celici manjka. Naloga je preprosta, celo preprostejša od igre "Poišči nenavadnega", v kateri morate poznati splošna imena skupin predmetov (splošnih samostalnikov), če razumete logiko. V vsaki vrstici ali stolpcu naj bo določeno zaporedje slik. Naslednja risba je postavljena v skladu s tem zaporedjem. Toda najpreprostejše karte za igro "Kaj manjka?" narejena po principu, da je v vsaki vrsti določen niz stvari, v zadnji pa ena od njih manjka. Se bomo igrali z otroki?

• Povejte zgodbo z uporabo slik. Mnemotehnične tabele za predšolske otroke

  Pomembno je pravočasno posvetiti pozornost razvoju otrokovega govora, zlasti ga naučiti govoriti o nečem, torej sestaviti skladno zgodbo. Bolje je začeti z nečim znanim, na primer s pravljicami, ki so jih starši otroku prebrali večkrat in jih morda otrok celo zna na pamet. Predstavljamo vam kartice z ilustracijami priljubljenih otroških pravljic, s katerimi se lahko igrate s svojim otrokom. Pri 3 letih lahko vaš otrok natisne te kartice ali jih preprosto pokaže na zaslonu. Ni treba rezati. Povejte pravljico, ne pozabite pokazati s prstom vse dogodke na risbah.

• O divjih živalih za otroke + mnemotehnične tabele kdo kje živi in ​​kaj je

  Kaj mora predšolski otrok vedeti o živalih? Prvič, ali je divja ali domača žival, žival gozda, severa ali Afrike, torej njen življenjski prostor. Drugič, v kakšni »hiši« živi žival, če je divja: lahko je luknja, brlog, duplo ali pa si žival sploh ne ustvari doma. Tretjič, kaj ta žival jedo? Očarljiva zgodba je tisto, kar potrebujete. In to zgodbo o živalih obvezno pospremite s slikami, saj vemo, da je vidni spomin zelo koristen pri učenju predšolskega otroka. Pogovarjajmo se z otrokom o divjih živalih in mu pokažimo karte, da se bodo otroci bolj zanimali za temo in si zapomnili vse podrobnosti.

• Igra "Četrto kolo. Kmalu nazaj v šolo"

  Otroci v starejša skupina vrtecŽe dobro razumejo, kaj je šola in da se bodo morali v njej naučiti pisati in brati. A na žalost otroci ne poznajo vseh šolskih potrebščin. Igra četrto kolo bo pomagala ne le predstaviti otrokom različne šolski pripomočki, temveč tudi razvijati logično razmišljanje in pozornost. Če želite igrati, morate natisniti slike. Vsak list razrežemo na 4 kartončke. Otroka vprašamo: "Kaj je v vrsti odveč? Zakaj? Čemu so drugi predmeti? Kako se imenujejo?" Upamo, da vam bo igra koristila.

• Igra "Moj, moj, moj, moj"

  Smešno je slišati otroke, kako pravijo "moj oče" ali "moja žoga", vendar to ne bo več smešno pri štirih ali petih letih, ko mora otrok ugotoviti, katere besede bo uporabil moi in katere moi. Didaktična igra bo pomagala naučiti tega predšolskega otroka. Kartice morate natisniti. Izrezane slike ustrezno izrežite. Otrok bo vzel kvadratke s predmeti in jih položil na ustrezno karto v kvadratnem belem oknu. Obvezno recite hkrati, na primer: "moja riba."

• Da bi otrok odraščal pozoren in da se motnje, povezane s pozornostjo in zmožnostjo koncentracije, ne bi odkrile v šoli, je treba z otrokom delati že od malih nog in ne čakati na 3-5 let. star. Že pri enem letu lahko otroku ponudite naslednjo igro: poiščite vse ptičke ali vse zajčke na slikah. Igra izboljša igralčevo koncentracijo, saj ni treba samo najti vsega potrebne predmete, vendar si zapomnite tudi, katere je dojenček že pokazal in katerih še ni.

• Namen teh didaktičnih iger je pomagati odraslim - staršem ali vzgojiteljem - pripraviti otroka na šolanje, razvijati njegov spomin, pozornost in mišljenje. Na vsaki strani je otrok pozvan, naj opravi nalogo, naloge so namenjene otrokom 4,5,6 let (predšolski otroci). Upamo, da bodo te zabavne zbadljivke vašemu otroku pomagale postati bolj pozoren in pameten.

• Kaj se je umetnik zmotil? Didaktična igra za otroke

  Ena izmed pomembnih veščin človeka, ki gre skozi vse življenje in pomaga v mnogih življenjske situacije- sposobnost logičnega razmišljanja in sklepanja. To spretnost, pa tudi opazovanje in govor, bomo razvijali pri predšolskem otroku v igri "Kaj je umetnik pomešal?" Med vadbo bo otrok razvijal vidno zaznavanje, spomin in koherenten govor. Igro sestavljajo karte s slikami – basni.

• Najprej otroku povejte, kaj je senca in kdaj se zgodi. Ko katerikoli neprozoren predmet postavimo pod vir svetlobe, vrže senco. Pokažite na primeru: prižgite svetilko in pod njo postavite poljubno igračo. Zakaj se to dogaja? Predmet blokira svetlobo in zato je za njim temno, to je senca. Nato natisnite in izrežite karte, da se igrate z otrokom. Za vsako barvno sliko jo morate ujemati - senco z isto silhueto.

• Če starš sam otroku ne pove pravočasno, iz česa je to in to, mu bo otrok sam slej ko prej začel postavljati to vprašanje. Popolno je! Obstaja razlog za razpravo o tem, kaj je narejeno iz česa. Okoli nas je toliko snovi in ​​tako različnih materialov, da lahko odrasel človek postane brez razlage. Pomagali vam bomo.

• Vsak odrasel ne razume športa in ne pozna dobro vseh športov, ne zna poimenovati olimpijskih športov ali pozna imen slavnih športnikov. In kaj lahko rečemo o otrocih? Popravili bomo ta nadležni nesporazum. Predstavljamo vam slike z različnimi športi, te karte so kombinacija risanega junaka in fotografij, kako se vse dogaja v življenju. Slike so svetle in lepe, otrok se jih ne sme dolgočasiti.

• Otroke vabimo k igranju didaktične igre »logične verige«. Karte morate narediti v pravilnem zaporedju dejanj. Karte so razrezane, morate jih prenesti, natisniti, razrezati po črtkanih črtah in se igrati z otrokom. Lahko se igrate na spletu z otroki, starimi 2-3 leta, potem bo otrok preprosto pokazal s prstom na zaslon, vi pa mu boste razložili, zakaj je ta slika prva, druga za njo in tako naprej.

• Igra "Iskanje predmetov na sliki" za otroke. Razvijanje spomina

  Še naprej razvijamo spomin naših otrok v igri. Tokrat vam predstavljamo igro skritih predmetov. Vabimo vas, da kartice natisnete in izrežete. Na veliki sliki bo otrok iskal tiste predmete, ki so upodobljeni na majhnih kartah, in jih postavil na svoje mesto, kot pri lotu. Če je ne morete natisniti, lahko to igro igrate na spletu; vaš otrok bo preprosto našel potrebne predmete in vam jih s prstom pokazal na zaslonu.

• Igra "Poišči razlike" za najmlajše, v slikah

  Mnogim otrokom in celo odraslim pozornost včasih zataji, zato jo je treba razvijati že od zgodnjega otroštva. Že pri 2 letih naj bi bil otrok sposoben razumeti pojma RAZLIČEN in ISTI, znati najti razlike na slikah in jih poimenovati. Seveda dojenček ne bo našel 10 majhnih razlik in tudi ne bi smel! Ena večja razlika je dovolj. Pojme se učimo različne – enake iz slik, so namenjene posebej otrokom in vsebujejo samo eno razliko, ki jo mora otrok opaziti vsaj 10 sekund. In potem bo še hitreje, videli boste, kako dojenček veselo kaže s prstom na sliko takoj po vaši zahtevi, da bi našli razlike.

• Izobraževalne kartice za otroke "Kje so čigavi otroci?" (učenje imen živalskih mladičev)

  Celo najbolj preproste stvari dojenček se mora naučiti, veliko je treba razumeti in si zapomniti, starši in vzgojitelji pa so dolžni pomagati otroku v tem težkem procesu in ga učiti igralno obliko. Tema naše današnje igre: "Kje so čigavi otroci?" Natisniti morate kartice s slikami živali, mater in njihovih dojenčkov. Karte so izrezane po črtkanih črtah. Cilj igre je uskladiti sliko z odraslo živaljo z mladičem in kozlički. Otrok izbere, odrasli pa izgovori ime živali in njenega mladiča.

• V življenju ima vse svoje nasprotje: poletje se spremeni v zimo, vročina se spremeni v mraz, dan se spremeni v noč, veselje se spremeni v žalost in obratno. Da bo otrok z besedami lažje izrazil, kaj misli, kaj vidi in kaj čuti, mu bomo pomagali razumeti ta nasprotja. Pri tem nam bodo pomagale kartice s slikami. Lahko jih prenesete, natisnete in prikažete ali igrate, da bo učenje zabavno in brez težav.

• Kartice s slikami se zelo pogosto uporabljajo pri poučevanju predšolskih otrok in matematika ni izjema. Praviloma številko na njih spremljajo slike predmetov v enaki količini. Tako si otrok lažje zapomni samo številko – preštel bo sličice in njihovo število povezal z njo. Na tej strani lahko prenesete in natisnete čudovite kartice s številkami in številkami od 0 do 10.

• Prej ko se začnete z otrokom igrati pametne igre, uspešnejša bo njegova vzgoja v igri, širša bodo njegova obzorja in razumevanje vseh stvari in dogodkov. Zdi se, zakaj majhen otrok naučiti imena oblik? In potem nas obkrožajo skoraj povsod. Poglejte hišo - kvadratna je, streha pa trikotna. Okroglo sonce in okrogla luna sta naša zvesta spremljevalca vsak dan. Piramida je videti kot trikotnik, jajce za zajtrk pa je nekoliko podobno ovalu. Preučevanje oblik z dojenčkom širi njegova obzorja. In v pomoč mami in učiteljici - naše učno gradivo, kartice, slike.

• Učenje barv: izobraževalne igre za najmlajše

  Otrok zaznava različne barve, prvič odpre oči in vidi svet v barvah. Toda kako se imenujejo vse te barve? Toliko jih je in zdi se, da se ne morete spomniti vseh imen ... Kako naučiti otroka razlikovati barve in se naučiti njihovih imen? To je podrobno obravnavano v našem članku.

• Ena izmed nalog, ki se za štiri ali petletnega otroka na prvi pogled zdi precej težka, je naloga najti manjkajočo figuro v določenem vzorcu. Če pa malo vadite, bo otrok zlahka prepoznal vzorec in zato zlahka izbral manjkajočo figuro. Šestletni otrok bi moral to nalogo opraviti v nekaj sekundah.

• Za uspešno vzgojo otroka je zelo pomembno, da mu v zgodnjih fazah damo splošne pojme, z drugimi besedami, "kako z eno besedo poimenovati skupino predmetov." To ni pomembno toliko za otroka samega - te koncepte bo razumel s življenjska izkušnja, koliko za njegov sprejem v šolo - to znanje skrbno preveri psiholog in na podlagi njegove prisotnosti ali odsotnosti učitelji ocenijo razvoj vašega otroka. Zato ne izgubimo obraza in se naučimo vseh teh konceptov.

• Naredi sam tangram (igralni vzorci, figure)

  

  Tangram je starodavna orientalska uganka, sestavljena iz figur, ki jih dobimo tako, da na poseben način razrežemo kvadrat na 7 delov: 2 velika trikotnika, enega srednjega, 2 majhna trikotnika, kvadrat in paralelogram. Kot rezultat dodajanja teh delov drug drugemu dobimo ploščate figure, katerega obrisi spominjajo na vse vrste predmetov, od ljudi, živali do orodij in gospodinjskih predmetov. Te vrste ugank se pogosto imenujejo "geometrijske uganke", "kartonske uganke" ali "rezane uganke".

  Za nobeno bolezen ne postavljajte diagnoze in zdravljenja sami, posvetujte se z zdravnikom specialistom.
  Slike naslovnic izobraževalne literature so na straneh spletnega mesta prikazane izključno kot ilustrativno gradivo (člen 1274, odstavek 1, četrti del Civilni zakonik RF)
  

Salybaeva Angela Ramazanovna,

učitelj,

MBDOU TsRR d/s "Tanyusha"

Okrožje Surgut, vas Fedorovsky

Glavna dejavnost predšolskih otrok je igra. Didaktična igra je besedni, zapleten, pedagoški pojav: je tako igralna metoda poučevanja predšolskih otrok kot oblika poučevanja otrok in z samostojna igralna dejavnost in sredstvo celovite vzgoje otroka.
Didaktične igre spodbujajo:
- razvoj kognitivnih in miselnih sposobnosti: pridobivanje novega znanja, posploševanje in utrjevanje, širjenje obstoječih predstav o predmetih in naravnih pojavih, rastlinah, živalih; razvoj spomina, pozornosti, opazovanja; razvijanje sposobnosti izražanja lastnih sodb in sklepanja.
- razvoj govora otrok: obnavljanje in aktiviranje besednega zaklada.
- socialni in moralni razvoj predšolskega otroka: v taki igri pride do spoznavanja odnosov med otroki, odraslimi, predmeti žive in nežive narave, v njej otrok kaže občutljiv odnos do vrstnikov, se uči biti pravičen, popustiti, če je treba, se uči sočutja itd. .
Struktura didaktične igre tvorijo osnovne in dodatne komponente. TO glavne komponente vključujejo: didaktično nalogo, igralna dejanja, pravila igre, rezultat in didaktično gradivo. TO dodatne komponente: zaplet in vloga.
Izvajanje didaktičnih iger vključuje: 1. Otroke seznanite z vsebino igre, v njej uporabite didaktični material (prikazovanje predmetov, slik, kratek pogovor, med katerim se razjasnijo otrokovo znanje in ideje). 2. Razlaga poteka in pravil igre ob doslednem upoštevanju teh pravil. 3. Prikaz dejanj igre. 4. Opredelitev vloge odraslega v igri, njegovega sodelovanja kot igralca, navijača ali sodnika (učitelj usmerja dejanja igralcev z nasveti, vprašanji, opomniki). 5. Povzetek igre je ključni trenutek pri njenem vodenju. Na podlagi rezultatov igre lahko presojamo njeno učinkovitost in ali jo bodo otroci uporabljali pri samostojni igri. Analiza igre nam omogoča, da prepoznamo posamezne sposobnosti v vedenju in značaju otrok. To pomeni ustrezno organizacijo individualnega dela z njimi.

Učenje v obliki didaktične igre temelji na otrokovi želji, da vstopi v namišljeno situacijo in se ravna po njenih zakonitostih, tj. starostne značilnosti predšolski otrok.

Vrste didaktičnih iger:

1. Igre s predmeti (igrače).

2. Tiskane družabne igre.

3.Besedne igre.

Didaktične igre - razlikujejo po izobraževalnih vsebinah, kognitivna dejavnost otroci, igralna dejanja in pravila, organizacija in odnosi otrok, vloga učitelja.

Igre s predmeti - temeljijo na neposrednem zaznavanju otrok, ustrezajo otrokovi želji, da deluje s predmeti in se tako seznani z njimi. IN V igrah s predmeti se otroci učijo primerjati, ugotavljati podobnosti in razlike med predmeti. Vrednost teh iger je, da se otroci z njihovo pomočjo seznanijo z lastnostmi predmetov, velikostjo in barvo. Pri seznanjanju otrok z naravo v takšnih igrah uporabljam naravne materiale (semena rastlin, liste, kamenčke, razne rože, storže, vejice, zelenjavo, sadje ipd.), kar pri otrocih vzbudi živo zanimanje in aktivno željo po igri. Primeri takih iger: »Ne naredi napake«, »Opiši ta predmet«, »Kaj je to?«, »Kaj pride prej, kaj sledi« itd.
Družabne - tiskane igre -Ta Zanimiva dejavnost za otroke, da se seznanijo z okoliškim svetom, svetom živali in rastlin, pojavi žive in nežive narave. Raznovrstnih so: »loto«, »domine«, slike v paru.« S pomočjo družabnih in tiskanih iger lahko uspešno razvijate govorne sposobnosti, matematične sposobnosti, logiko, pozornost, se naučite modelirati življenjske vzorce in sprejemati odločitve, in razvijati sposobnosti samokontrole.

Besedne igre - To učinkovita metoda negovanje samostojnega mišljenja in razvoj govora pri otrocih. Oni Na podlagi besed in dejanj igralcev otroci samostojno rešujejo različne miselne probleme: opisujejo predmete, poudarjajo njihove značilnosti, jih ugibajo iz opisa, iščejo podobnosti in razlike med temi predmeti in naravnimi pojavi.

IN V procesu iger otroci pojasnjujejo, utrjujejo in širijo svoje predstave o naravnih predmetih in njihovih sezonskih spremembah.

Didaktične igre - potovanja - so eden od učinkovitih načinov za izboljšanje kognitivne dejavnosti otrok.

Didaktična igra v eksperimentalnih dejavnostih - prispeva k oblikovanju otrok kognitivni interes do okolja, razvija osnovne miselni procesi, opazovanje, razmišljanje.

Skupne dejavnosti staršev in učiteljev - individualno svetovanje staršev, informacijske stojnice, premikajoče se mape, tematske razstave s predlaganim materialom - dajejo učinkovitejši rezultat pri delu z otroki.
Da bi razvili znanje otrok o svetu okoli njih, jih sistematizirali in gojili human odnos do narave, uporabljam naslednje didaktične igre:

Uporabljen material:

Igre s predmeti
"Kaj je?"
Namen: razjasniti otroške ideje o neživih predmetih.
Material: naravni - pesek, kamenje, zemlja, voda, sneg.
Napredek igre. Otrokom ponudimo slike in glede na to, kaj je na njej narisano, morajo naravni material ustrezno urediti in odgovoriti, kaj je to? In kaj je? (Velika, težka, lahka, majhna, suha, mokra, ohlapna). Kaj lahko storite z njim?
"Kdo kaj poje?"
Tarča. Otrokom utrditi predstave o živalski hrani.
Napredek igre. Otroci iz vrečke vzamejo: korenje, zelje, maline, storže, žito, oves itd. Poimenujejo jo in se spomnijo, katera žival se prehranjuje s to hrano.
"Otroci na veji"
Tarča . Utrditi znanje otrok o listih in plodovih dreves in grmovnic, jih naučiti izbrati glede na njihovo pripadnost isti rastlini.
Napredek igre. Otroci si ogledujejo liste dreves in grmovnic ter jih poimenujejo. Na predlog učitelja: "Otroci, poiščite svoje veje" - otroci za vsak list izberejo ustrezno sadje. To igro lahko igrate s posušenimi listi in plodovi skozi vse leto. Otroci lahko sami pripravijo material za igro.
"Poišči, kar ti bom pokazal"
Didaktična naloga. Poiščite predmet po podobnosti.
Oprema. Na dva pladnja položite enake komplete zelenjave in sadja. Enega (za učitelja) pokrijte s prtičkom.
Napredek igre. Učitelj na kratko pokaže enega od predmetov, skritih pod prtičkom, in ga spet odstrani, nato pa otroke prosi: »Poiščite istega na drugem pladnju in se spomnite, kako se imenuje.« Otroci izmenično opravljajo nalogo, dokler ni poimenovano vse sadje in zelenjava, skrita pod prtičkom.
"Kaj najprej - kaj potem?"
Tarča. Utrditi znanje otrok o razvoju in rasti živali.
Napredek igre. Otroci so predstavljeni s predmeti: jajce, piščanec, maketa piščanca; mucek, mačka; mladiček, pes. Otroci morajo te predmete postaviti v pravilnem vrstnem redu.
Tiskane družabne igre
"Kdaj je?"
Tarča. Pojasnite otrokove predstave o sezonskih pojavih v naravi.
Napredek igre. Vsak od otrok ima predmetne slike, ki prikazujejo sneženje, dež, sončen dan, oblačno vreme, pada toča, piha veter, visi žled ipd. in slike zgodbe s podobami različnih letnih časov. Otroci morajo slike, ki jih imajo, pravilno razporediti.
"Čarobni vlak"
Tarča. Utrditi in sistematizirati otroške ideje o drevesih in grmovnicah.
Material. Dva vlaka, izrezana iz kartona (vsak vlak ima 4 vagone s 5 okni); dva kompleta kart s slikami rastlin.
Napredek igre: Na mizi pred otroki je "vlak" in karte s slikami živali. Vzgojiteljica. Pred vami je vlak in potniki. Postaviti jih je treba v vagone (v prvem - grmovje, v drugem - rože itd.), Tako da je v vsakem oknu viden en potnik. Tisti, ki bo prvi pravilno postavil živali v kočije, bo zmagovalec.
Podobno lahko to igro igramo za utrjevanje predstav o različnih skupinah rastlin (gozdovi, vrtovi, travniki, zelenjavni vrtovi).
"Štiri slike"
Tarča. Krepite otrokove predstave o okoliški naravi, razvijajte pozornost in opazovanje.
Napredek igre. Igra je sestavljena iz 24 slik, ki prikazujejo ptice, metulje in živali. Voditelj premeša karte in jih enakomerno razdeli udeležencem igre (od 3 do 6 oseb). Vsak igralec mora pobrati 4 po vsebini enake karte. Igralec, ki začne igro, po pregledu svojih kart eno izmed njih poda tistemu, ki sedi na levi. Če kartico potrebuje, jo obdrži zase, nepotrebno pa tudi posreduje sosedu na levi itd. Ko pobere karte, jih vsak igralec položi predse z licem navzdol. Ko so izbrani vsi možni nizi, se igra konča. Udeleženci igre obrnejo zbrane karte in jih položijo po štiri naenkrat, tako da jih vsi vidijo. Zmaga tisti, ki ima največ pravilno izbranih kart.
Besedne igre
"Kdaj se to zgodi?"
Tarča. Pojasnite in poglobite znanje otrok o letnih časih.
Napredek igre.
Učitelj bere izmenično kratka besedila v poeziji ali prozi o letnih časih, otroci pa ugibajo.
"Najdi nekaj, o čemer mi boš povedal"
Didaktična naloga. Poiščite predmete z uporabo navedenih lastnosti.
Oprema. Zelenjava in sadje sta položena ob robu mize, tako da sta jasno vidna vsem otrokom. Lastnosti predmete.
Napredek igre. Učitelj podrobno opiše enega od predmetov, ki ležijo na mizi, to je, poimenuje obliko zelenjave in sadja, njihovo barvo in okus. Nato učitelj vpraša enega od otrok: "Pokaži na mizo in nato povej, o čem sem ti povedal." Če je otrok opravil nalogo, učitelj opiše drug predmet, drugi otrok pa nalogo dokonča. Igra se nadaljuje, dokler vsi otroci ne uganejo predmeta iz opisa.

"Ugani, kdo je?"
Tarča. Otrokom krepiti razumevanje značilnosti divjih in domačih živali.
Napredek igre. Učitelj opiše žival (njeno videz, navade, življenjski prostor ...) otroci morajo uganiti, o kom govorijo.
"Kdaj se to zgodi?"
Tarča. Pojasnite otrokove predstave o sezonskih pojavih.
Napredek igre. Otrokom ponudimo liste različnih rastlin različnih barv, stožce ali herbarij cvetoče rastline in tako naprej. odvisno od letnega časa. Otroci morajo poimenovati letni čas, ko so takšni listi, veje, cvetovi.
Igre na prostem
"Kaj vzamemo v košarico?"
Namen: pri otrocih utrditi znanje o tem, kateri pridelki se pobirajo na polju, na vrtu, na vrtu, v gozdu.
Naučite se razlikovati sadje glede na to, kje raste.
Oblikovati predstavo o vlogi ljudi pri ohranjanju narave.
Materiali: Medaljoni s podobami zelenjave, sadja, žit, melon, gob, jagodičja, pa tudi košare.
Napredek igre. Nekateri otroci imajo medaljone z različnimi darovi narave. Drugi imajo medaljone v obliki košar.
Otroci - sadje, se razpršijo po sobi ob veseli glasbi, z gibi in mimiko upodabljajo nerodno lubenico, nežne jagode, gobo, ki se skriva v travi itd.
Otroci – košare morajo pobirati sadje z obema rokama. Predpogoj: Vsak otrok mora prinesti sadje, ki raste na enem mestu (zelenjava z vrta ipd.). Zmaga tisti, ki izpolni ta pogoj.
Vršički - korenine
naredil. naloga: naučiti otroke sestaviti celoto iz delov.
Materiali: dva obroča, slike zelenjave.
Napredek igre: možnost 1. Vzemite dva obroča: rdeča, modra. Postavite jih tako, da se obroča sekata. V rdeči obroč morate dati zelenjavo, katere korenine se uporabljajo za hrano, in v obroč modre barve– tiste, ki uporabljajo vrhove.
Otrok pride do mize, izbere zelenjavo, jo pokaže otrokom in jo položi v pravi krog ter pojasni, zakaj je tja dal zelenjavo. (v predelu sekanja obročev naj bo zelenjava, katere vršički in koreni so uporabljeni: čebula, peteršilj itd.
Možnost 2. Na mizi so vršički in korenine rastlin - zelenjave. Otroci so razdeljeni v dve skupini: vrhovi in ​​korenine. Otroci prve skupine vzamejo vrhove, druge - korenine. Na znak vsi tečejo na vse strani. Na signal "Ena, dva, tri - poiščite svoj par!", Potrebujete
Igra z žogo "Zrak, zemlja, voda"
naredil. naloga: utrditi znanje otrok o naravnih predmetih. Razviti slušno pozornost, mišljenje in inteligenco.
Materiali: žoga.
Potek igre: možnost 1. Učitelj vrže žogo otroku in poimenuje predmet narave, na primer "sraka." Otrok mora odgovoriti z "zrak" in vreči žogo nazaj. Na besedo "delfin" otrok odgovori "voda", na besedo "volk" - "zemlja" itd.
Možnost 2. Učitelj pokliče besedo "zrak", otrok, ki ujame žogo, mora poimenovati ptico. Za besedo "zemlja" - žival, ki živi na zemlji; za besedo "voda" - prebivalec rek, morij, jezer in oceanov.
Narava in človek.
naredil. naloga: utrditi in sistematizirati znanje otrok o tem, kaj je ustvaril človek in kaj narava daje človeku.
Materiali: žoga.
Potek igre: učitelj vodi pogovor z otroki, med katerim razjasni njihovo znanje, da so predmeti okoli nas izdelani s človeškimi rokami ali obstajajo v naravi in ​​jih ljudje uporabljajo; v naravi na primer obstajajo gozdovi, premog, nafta, plin, vendar so hiše in tovarne ustvarili ljudje.
"Kaj je naredil človek"? vpraša učiteljica in vrže žogo.
"Kaj je ustvarila narava"? vpraša učiteljica in vrže žogo.
Otroci ujamejo žogo in odgovorijo na vprašanje. Tisti, ki se ne morejo spomniti, so na vrsti.
Izberite, kar potrebujete.
naredil. naloga: utrditi znanje o naravi. Razviti razmišljanje in kognitivno dejavnost.
Materiali: predmetne slike.
Potek igre: slike predmetov so raztresene po mizi. Učitelj poimenuje neko lastnost ali znak, otroci pa morajo izbrati čim več predmetov, ki imajo to lastnost.
Na primer: "zeleno" - to so lahko slike lista, kumare, zelja, kobilice. Ali: "mokro" - voda, rosa, oblak, megla, zmrzal itd.
Kje so snežinke?
naredil. naloga: utrditi znanje o različnih agregatnih stanjih vode. Razvijte spomin in kognitivno aktivnost.
Materiali: karte, ki prikazujejo različna stanja vode: slap, reka, mlaka, led, sneženje, oblak, dež, sopara, snežinka itd.
Napredek igre: možnost 1 . Otroci plešejo v krogu okoli kart, razporejenih v krogu. Karte prikazujejo različna stanja vode: slap, reko, mlako, led, sneženje, oblak, dež, soparo, snežinko itd.
Med premikanjem v krogu se izgovorijo naslednje besede:
Pa poletje je prišlo. Sonce je sijalo močneje.
Vse bolj vroče je, kje naj iščemo snežinko?
Z zadnjo besedo se vsi ustavijo. Tisti, pred katerimi so zahtevane slike, jih morajo dvigniti in razložiti svojo izbiro. Gibanje se nadaljuje z besedami:
Končno je prišla zima: mraz, snežni metež, mraz.
Pojdi ven na sprehod. Kje naj iščemo snežinko?
Ponovno so izbrane želene slike in razložena je izbira.
Možnost 2 . Na voljo so 4 obroči, ki prikazujejo štiri letne čase. Otroci morajo svoje karte razdeliti na obroče in razložiti svojo izbiro. Nekatere karte lahko ustrezajo več letnim časom.
Zaključek izhaja iz odgovorov na vprašanja:
- V katerem letnem času je lahko voda v naravi v trdnem stanju? (Zima, zgodnja pomlad, pozna jesen).
Ptice so prispele.
naredil. naloga: razjasniti idejo o pticah.
Potek igre: učitelj imenuje samo ptice, če pa se nenadoma zmoti, morajo otroci stopiti ali ploskati. Na primer. Priletele so ptice: golobi, sinice, muhe in hitreci.
Otroci teptajo - kaj je narobe? (leti)
- Kdo so te muhe? (žuželke)
- Ptice so priletele: golobi, sinice, štorklje, vrane, kavke, makaroni.
Otroci teptajo. - priletele ptice: golobi, kune...
Otroci teptajo. Igra se nadaljuje.
Ptice so priletele: golobi sinice,
Kavke in hudourniki, škrotki, hudourniki,
Štorklje, kukavice, tudi uharice,
Labodi, škorci. Bravo vsem.
Rezultat: učitelj skupaj z otroki identificira ptice selivke in prezimovalke.
Kdaj se to zgodi?
naredil. naloga: naučiti otroke razlikovati znake letnih časov. S pomočjo pesniške besede prikaži lepoto različnih letnih časov, pestrost sezonskih pojavov in dejavnosti ljudi.
Materiali: za vsakega otroka slike s pokrajinami pomladi, poletja, jeseni in zime.
Potek igre: učitelj prebere pesem, otroci pa pokažejo sliko, ki prikazuje letni čas, omenjen v pesmi.
Pomlad. Na jasi se ob poti pokažejo travne vlati.
S hriba teče potok, pod drevesom pa sneg.
poletje In lahka in široka
Naša tiha reka. Tecimo plavat in čofotati z ribami...
Jesen. Trava na travnikih oveni in porumeni,
Na njivah ravnokar zelenijo ozimnice. Oblak pokriva nebo, sonce ne sije,
Veter tuli na polju, dež rosi.
zima Pod modrim nebom
Veličastne preproge, Bleščeče v soncu sneg leži;
Sam prozoren gozd črni, In smreka zeleni skozi mraz,
In reka se lesketa pod ledom.
naredil. naloga: razjasniti znanje otrok o času cvetenja posameznih rastlin (na primer narcis, tulipan - spomladi); zlata krogla, astre - jeseni itd.; naučite jih razvrščati na podlagi tega, razvijajte njihov spomin in inteligenco.
Materiali: žoga.
Potek igre: otroci stojijo v krogu. Učitelj ali otrok vrže žogo in poimenuje letni čas, ko raste rastlina: pomlad, poletje, jesen. Otrok poimenuje rastlino.
Kaj je narejeno iz česa?
naredil. naloga: naučiti otroke prepoznati material, iz katerega je predmet izdelan.
Materiali: lesena kocka, aluminijasta skleda, steklen kozarec, kovinski zvonec, ključ itd.
Potek igre: otroci iz vrečke vzamejo različne predmete in jih poimenujejo ter povedo, iz česa je posamezen predmet sestavljen.
Ugani kaj.
naredil. naloga: razviti otrokovo sposobnost reševanja ugank, povezati besedno sliko s sliko na sliki; razjasniti znanje otrok o jagodah.
Materiali: slike za vsakega otroka s podobami jagod. Knjiga ugank.

Potek igre: na mizi pred vsakim otrokom so slike odgovora. Učitelj sestavi uganko, otroci poiščejo in poberejo sliko odgovora.
Užitno - neužitno.
naredil. naloga: utrditi znanje o užitnem in neužitne gobe.
Materiali: košara, predmetne slike s podobami užitnih in neužitnih gob.
Potek igre: na mizi pred vsakim otrokom so slike odgovora. Učitelj sestavi uganko o gobah, otroci poiščejo in v košarice položijo sliko odgovora na užitno gobo.
Pravilno postavite planete.
naredil. naloga: utrditi znanje o glavnih planetih.
Materiali: pas z všitimi žarki - trakovi različnih dolžin (9 kosov). Kape s podobami planetov.
Tako vroče je na tem planetu
Da je nevarno biti tam, prijatelji.

Kateri je naš najbolj vroč planet in kje se nahaja? (Živo srebro, ker je najbližje soncu).
In ta planet je okoval strašen mraz,
Sončni žarki je niso dosegli s toploto.
-Kakšen planet je to? (Pluton, ker je najbolj oddaljen od sonca in najmanjši od vseh planetov).
Otrok v Plutonovi kapici prime najdaljši trak št. 9.
In ta planet nam je vsem drag.
Planet nam je dal življenje ... (vsi: Zemlja)
-V kateri orbiti se vrti planet Zemlja? Kje je naš planet od sonca? (3. dne).
Otrok v kapici "zemlja" prime trak št. 3.
Dva planeta sta blizu planeta Zemlje.
Prijatelj, hitro jih poimenuj. (Venera in Mars).
Otroci, ki nosijo klobuke "Venera" in "Mars", zasedajo 2. oziroma 4. orbito.
In ta planet je ponosen sam nase
Ker velja za največjo.
-Kakšen planet je to? V kateri orbiti je? (Jupiter, orbita št. 5).
Otrok v Jupitrovi kapici ima mesto št. 5.
Planet je obdan z obroči
In to jo je delalo drugačno od vseh ostalih. (Saturn)
Otrok - Saturn zaseda orbito št. 6.
Kakšni zeleni planeti so? (Uran)
Otrok z ujemajočo se kapo Neptuna zaseda orbito št. 8.
Vsi otroci so zasedli svoja mesta in se začeli vrteti okoli "sonca".
Ples planetov se vrti. Vsak ima svojo velikost in barvo.
Za vsako je določena pot. Toda samo na Zemlji je svet naseljen z življenjem.
Uporabno - neuporabno.
naredil. naloga: utrditi pojme uporabno in škodljivih izdelkov.
Materiali: kartice s slikami izdelkov.
Kako igrati: Na eno mizo postavite uporabno, na drugo pa neuporabno.
Zdravi: ovseni kosmiči, kefir, čebula, korenje, jabolka, zelje, sončnično olje, hruške itd.
Nezdravo: čips, mastno meso, čokoladni bonboni, torte, fanta itd.

Rabljene knjige:

A.I. Sorokina "Didaktična igra v vrtcu".

A.K. Bondarenko "Didaktične igre v vrtcu."

“Potrdilo o objavi v medijih” serija A št. 0002253, črtna koda (prev. št.) 62502669050070 Datum odpreme 12. december 2013

Vabimo učitelje predšolska vzgoja Tjumenska regija, avtonomno okrožje Jamal-Nenec in avtonomno okrožje Hanti-Mansi-Jugra objavite metodološko gradivo:
- Pedagoške izkušnje, izvirni programi, metodološki priročniki, predstavitve za razrede, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalnih dejavnosti, projektov, mojstrskih tečajev (vključno z videoposnetki), oblik dela z družinami in učitelji.

Zakaj se splača objavljati pri nas?

Izvirnost didaktične igre, po mnenju A. I. Sorokina, je v kombinaciji kognitivnih vsebin, učnih elementov in igralnih dejavnosti, ki navdušujejo otroke. Izobraževalna vrednost didaktične igre je v tem, da je vključena v učiteljev repertoar pedagoških orodij, jo otroci postopoma absorbirajo in postanejo vsebina njihove samostojne dejavnosti. Seveda v prvi mlajša skupina Otroci še niso dovolj stari, da bi sami izumili izobraževalne igre, vendar lahko uspešno uporabljajo igre, ki so jih ustvarili učitelji in starejši otroci, in postopoma obvladujejo svet okoli sebe.

Velik pomen v didaktični igri otrok, starih 2–3 leta, ima avtodidaktično, to je samoučno načelo: izberejo dele in sestavijo predmete v celoto (piramida, matrjoška); razporeditev takih predmetov usmerja otroške misli k doseganju zahtevani rezultat. Igranje z zapletom izobraževalne igrače(na primer z gnezdilkami), jih otroci obdarijo s človeškimi lastnostmi, zanje skrbijo in jih spravijo v posteljo. Tako lahko predmet (igrača) opravlja široko didaktično funkcijo.

Didaktične igre, ki jih posebej organizira učitelj, se dobro ujemajo z urnikom pouka. Ta priročnik predstavlja scenarije za didaktične igre, ki jih je mogoče uporabiti pri pouku na različnih področjih znanja in pri različnih vrstah otroških dejavnosti. Vsako področje in vsaka dejavnost ima svoje posebnosti, številne značilnosti, ob upoštevanju katerih bo učitelj lahko najbolj razkril zmožnosti otrok, jim razkril načine dela s predmeti in dal predstavo o razni pojavi.

Športna vzgoja, kot ena od strani osebni razvoj, povezane z zdravjem, fizičnimi in stanje duha Zato otroku pri pouku telesne vzgoje in v prostem času didaktične igre omogočajo doseganje čustvenega zadovoljstva pri različnih vrstah motorične dejavnosti in spodbujajo potrebo po telesni dejavnosti.

Mentalna vzgoja omogoča učitelju, da otroku odpre pot do razumevanja realnosti. Didaktična igra ne le utrjuje pridobljeno znanje otrok, ampak tudi razvija samostojno mišljenje, senzorične sposobnosti, aktivira razvoj govora, spodbuja razvoj radovednosti.

Moralna vzgoja je povezana z otrokovim obvladovanjem norm vedenja, spodbuja seznanjanje z moralnimi vrednotami družbe. V didaktični igri se oblikujejo predstave o odnosih med ljudmi, pojavi se prva izkušnja interakcije, ki otroka usmeri k odraslemu, vrstniku.

Delovna vzgoja je namenjena zadovoljevanju otrokove potrebe po samopotrditvi in ​​spoznavanju lastnih zmožnosti. Didaktična igra omogoča otrokom, da vzbudijo zanimanje in spoštovanje do dela ljudi. Otroka vedno pritegnejo igralne situacije, ki vključujejo delo, saj se skozi igro trudi osamosvojiti od odraslega.

Umetniško-estetska vzgoja daje učitelju možnost, da pri otroku razvije lastnosti ustvarjalne osebnosti (estetsko dojemanje in odnos do življenja, ustvarjalno domišljijo in mišljenje), katerih temelji so postavljeni že v zgodnjem otroštvu. Didaktična igra v ustvarjalne vrste dejavnosti (oblikovalne, likovne, glasbene dejavnosti, seznanjanje z fikcija), po mnenju T. S. Komarova, zlahka vključuje različne vsebine (besede, gibanje, glasbo, slike), kar otrokom pomaga čustveno zaznati in razumeti slike, vključene v igro, ter razumeti njihov estetski značaj.

Razširjena uporaba didaktičnih iger pri vzgoji in poučevanju otrok, starih 2-3 let, prispeva k njihovemu celovitemu razvoju in naredi dejavnosti, v katere jih učitelj vključuje, privlačnejše.

Scenariji didaktičnih iger

Športna vzgoja

Igra "Mačka in miška"

Didaktična naloga. Naučite otroke posnemati lahkoten tek miške; hodite z visoko dvignjenimi nogami.

Igralna naloga. Igrajte se mačke in miši.

Pravilo igre. Premikajte se tako, da ne zbudite (ali, če je treba, zbudite) mačke.

Učitelj pusti »miške« otroke na sprehodu, medtem ko mačka (igrača) spi. Miške gredo ven na sprehod (tečejo ob glasbi). Učitelj miškam svetuje, naj z lahkoto tečejo, da jih mačka ne sliši.

Če se mačka zbudi (slišijo se grozeči akordi), potem morajo zbežati v luknjo (na stolih).

Prihaja nova miška (igrača). Učiteljica povabi otroke, naj novi miški pokažejo, kako naj prikrito hodi, da ne zbudi mačke. Fantje kažejo - vsi se prikradejo skupaj, tiho hodijo.

Kmalu se miši odločijo zbuditi mačko. Hodijo, visoko dvignejo noge in teptajo. Mačka se zbudi in "lovi" miši.

Igra "Mi smo vojaki"

Didaktična naloga. Otroke naučite, kako pravilno hoditi in hkrati ohranjati dobro držo.

Igralna naloga. Igraj se vojaka.

Pravilo igre. Delujte po ukazih poveljnika, ne delajte napak v smeri gibanja.

Učitelj prinese boben in reče, da bo ob zvoku bobna parada, vsi vojaki bodo šli na parado in pokazali, kako močni in pogumni so. Učitelj daje znak (takt) z bobnom, zasliši se koračnica (zvočni posnetek) in otroci hodijo. Parado vodi poveljnik (medved). Daje ukaze ("stoj", "močvirje") in maha z zastavo. Otroci hodijo proti poveljniku, nato pa na ukaz poveljnika proti bobnu.

Učitelj izvaja pesem "Mi smo vojaki" (glasba Y. Slonov, besedilo V. Malkov):

Kot naši vojaki gremo

In mahamo z zastavami in pojemo.

En dva Tri! Mi gremo,

En dva Tri! Mi pojemo.

Igra "Pridobi korenček"

Didaktična naloga. Naučite otroke skakati na dveh nogah: z napredovanjem, na mestu.

Igralna naloga. Daj veverici oreh.

Pravilo igre. Oreh lahko »iztrgate« tako, da se ga dotaknete.

Učitelj prinese v skupino veverico (igračo). Veverica prosi otroke, naj se igrajo z njo. Na veselo glasbo otroci skačejo kot veverice in poskušajo skočiti zlahka, na prste.

Učitelj povabi otroke, naj veverico pogostijo z orehi, ki visijo na vejah. Otroci skočijo pokonci in poskušajo pobrati oreh (skakanje z mesta), nato se povzpnejo do veverice in ji dajo namišljene orehe.

Otrok in svet okoli njega

Igra "Poberi oblačila"

Didaktična naloga. Naučite otroke razlikovati med različnimi materiali vizualno in na dotik; na podlagi tega merila izberite oblačila za punčke.

Igralna naloga. Izberite oblačila za punčke.

Pravilo igre. Pravilno izberite oblačila, ne mešajte jih.

Učitelj v skupino prinese lutki Varya in Borya. Otrokom pove: "Kula ne najdeta svojih oblačil. Po sprehodu sta Varja in Borja vrgla oblačila na kavč in pozabila nanje." Otroke prosi, naj pomagajo punčkam.

Igra se igra "Ujemi par". Otroci morajo izbrati oblačila za vsako punčko in jih dati v ločeno omarico (škatlo). Varja ima na glavi črtasto volneno kapo, Bori modro kapo iz blaga. Otroci izberejo oblačila (šal, plašč, hlače, obleko, jakno): črtasto volno za Varjo, gladko modro blago za Borija in jih pospravijo v omarice.

Didaktična igra

Izvirnost didaktične igre, po mnenju A. I. Sorokina, je
kombinacija izobraževalnih vsebin, učnih elementov in ugajanja otrokom
igralniška dejavnost. Izobraževalna vrednost didaktične igre je v
da se postopoma vključuje v učiteljev repertoar pedagoških pripomočkov
usvojijo otroci in postanejo vsebina njihove samostojne dejavnosti.

Seveda v prvi mlajši skupini otroci še niso dovolj stari, da bi
da bi sami prišli do izobraževalnih iger, lahko pa
uspešno uporabljajo igre, ki so jih ustvarili učitelji in starejši otroci,
postopoma obvladuje okoliški svet.

Velik pomen v didaktični igri otrok, starih 2-3 let, je

avtodidaktični, to je samoučni začetek: izbirajo podrobnosti in
v celoti zložite predmete (piramide, matrjoške); ureditev takih predmetov
usmerja otroške misli k doseganju želenega rezultata. Igranje z
z didaktičnimi igračami, ki temeljijo na zgodbah (na primer z matrjoškami), otroci dajejo
njihove človeške lastnosti, poskrbi zanje, jih daj v posteljo. torej
predmet (igrača) lahko opravlja široko didaktično funkcijo.

Didaktične igre, ki jih posebej organizira učitelj, so dobre
prilega režimu treninga. Ta priročnik predstavlja scenarije
didaktične igre, ki se lahko uporabljajo pri pouku na različnih področjih
znanja v različnih vrstah dejavnosti otrok. Vsako področje in vsak
dejavnost ima svoje posebnosti, številne značilnosti, ob upoštevanju katerih učitelj
bodo lahko v celoti razkrili sposobnosti otrok, jim odprli načine delovanja
s predmeti dajejo idejo o različnih pojavih.

Športna vzgoja kot eden od vidikov osebnega razvoja je povezana z
zdravje, telesno in duševno stanje otroka, torej pri športni vzgoji
pri pouku in v prostem času vam didaktična igra omogoča doseganje čustvenega
zadovoljstvo pri različnih vrstah gibalne dejavnosti, vzgaja
potreba po telesni aktivnosti.

Mentalna vzgoja omogoča učitelju, da otroku odpre pot do znanja
resničnost. Didaktična igra ne utrjuje le pridobljenega znanja
otrok, ampak tudi razvija samostojno mišljenje, čutne sposobnosti,
aktivira razvoj govora, spodbuja razvoj radovednosti.

Moralna vzgoja je povezana z otrokovim obvladovanjem norm vedenja
spodbuja seznanjanje z moralnimi vrednotami družbe. V didaktični igri
oblikujejo se ideje o odnosih med ljudmi, pojavijo se prve izkušnje
interakcija, ki otroka usmerja k odraslemu, vrstniku.

Delovna vzgoja je zasnovana tako, da zadovolji otrokovo potrebo po
samopotrditev, v spoznavanju lastnih zmožnosti. Didaktična igra
vam omogoča, da pri otrocih vzbudite zanimanje in spoštovanje do dela ljudi. Vedno za otroka
situacija igre, povezana z delom, je privlačna, saj si skozi igro prizadeva
postanejo neodvisni od odraslega.

Umetniško-estetska vzgoja daje učitelju možnost za razvoj
v otroku lastnosti ustvarjalne osebnosti (estetsko dojemanje in odnos do

življenje, ustvarjalna domišljija in mišljenje), katerih temelji so položeni v
zelo zgodnje otroštvo.

Didaktična igra v ustvarjalnih dejavnostih (oblikovanje,
vizualne, glasbene dejavnosti, seznanjanje z umetniškimi
književnost), po T. z. Komarova, zlahka združuje različne
vsebine (beseda, gib, glasba, slika), ki otrokom pomagajo
čustveno zaznati in razumeti slike, vključene v igro, jih razumeti
estetski značaj.

Široka uporaba didaktičnih iger pri vzgoji in poučevanju otrok 2-3
ljubljenček jih spodbuja celovitega razvoja, ga naredi privlačnejšega

dejavnosti, v katere jih učitelj vključuje.

Scenariji didaktičnih iger

Fizičnovzgoja

Igra"Mačka in miš"

Didaktična naloga. Naučite otroke posnemati lahkoten tek miške; hoja, visoko dvigovanje
noge.

Igralna naloga.Igrajte se mačke in miši.

Pravilo igre. Premikajte se tako, da ne zbudite (ali, če je treba, zbudite) mačke.
Napredek igre

Učitelj pusti miške otroke ven na sprehod, medtem ko mačka (igrača) spi. Miši pridejo ven
hoja« (tek ob glasbi). Miškam učiteljica svetuje, naj tečejo lahko, da niso
slišal mačko.

Če se mačka zbudi (zvenijo grozeči akordi), mora pobegnitiiti v luknjo (na stole).
Prihaja nova miška (igrača). Učitelj povabi otroke, naj pokažejo novo miško
kako prikrito hoditi, da ne zbudi mačke. Fantje kažejo - vsi se prikradejo skupaj,
tiho hoditi.

Kmalu se miši odločijo zbuditi mačko. Hodijo, visoko dvignejo noge in teptajo. Mačka
se zbudi in "lovi" miši

Igra "Mi smo vojaki"

Didaktična naloga. Otroke naučite, kako pravilno hoditi in hkrati ohranjati dobro držo.
Igralna naloga. Igraj se vojaka.

Igranjepravilo.Delujte po ukazih poveljnika, ne delajte napak v smeri gibanja.
Napredek igre

Učitelj prinese boben in reče, da bo ob zvoku bobna parada, vsi vojaki
šli bodo na parado in pokazali kako močni in pogumni so. Učitelj dajesignal bobna
(ulomek), zasliši se koračnica (zvočni posnetek) in otroci hodijo. Parado vodi poveljnik (igrača
medved). Daje ukaze (mimogrede, maršira v koraku) in maha z zastavo. Otroci gredo v smeri
do poveljnika, nato proti bobnu na povelje poveljnika.

Učitelj poje pesem "Mi smo vojaki" (glasba. Yu. Slonova, besedila IN . Malkova):

Kot naši vojaki gremo
In mahamo z zastavami in pojemo.
En dva Tri! Mi gremo,

En dva Tri! Mi pojemo.

Igra "Pridobi korenček"

Didaktična naloga. Naučite otroke skakatib na dveh nogah: z napredovanjem, na mestu.
Igralna naloga.Daj veverici oreh.

Pravilo igre. Oreh lahko »iztrgate« tako, da se ga dotaknete.
Napredek igre

Učitelj prinese v skupino veverico (igračo). Veverica prosi otroke, naj se igrajo z njo. Spodaj
Na veselo glasbo otroci skačejo kot veverice in poskušajo skočiti zlahka, na prste.

Učitelj povabi otroke, naj veverico pogostijo z orehi, ki visijo na vejah. otroci
skoči, poskuša pobrati oreh (skoči z mesta), nato se približa veverici in
ODajo ji namišljene orehe.

Otrok in svet okoli njega

Igra "Poberi oblačila"»

Didaktična naloga. Naučite sevizualno razlikovati otroke indotikajte se različnih materialov;
na podlagi tega merila izberite oblačila za punčke.

Igralna naloga. Izberite oblačila za punčke.

Pravilo igre. Izberite prava oblačila, ne zamenjujte.
Napredek igre

Učitelj prinese v skupinouppu punčki Varya in Borya. Otrokom pove: »Koopas ne more najti svojega
oblačila. Po sprehodu sta Varja in Borja vrgla oblačila na kavč in pozabila nanje.« Sprašuje
otroci pomagajo punčkam.

Igra se igra "Ujemi par". Otroci morajo izbrati oblačila za vsako punčko In zložite B
ločena omarica (škatla). Varja ima na glavi črtasto kapoU iz volne, U Bori - modra
kapa iz blaga. Otroci izbirajo oblačila (šal, plašč, hlače, obleka, jakna): od volne do
trak - za Varyo, iz gladke modre tkanine - za Bori in ga postavite v omare.

Lutke se zahvalijo otrokom in zapojejo pesmico:

Danes smo zelo veseli -
Vse visi v omari, kako:

Obstaja tako obleka kot plašč.

Nihče nas ne graja.
notrimedicinska sestra(prikaže).
Izbrali smo Varjo
Šal iz črtastega blaga.
Bori ima lep šal,
Temno mornarsko modra.

Igra "Kdo je za božičnim drevesom"

Didaktična nalogacha. Naučite otroke poimenovati živali in poudariti njihove značilnosti
posebnosti.

Igralna naloga. Ugani, katere živali so prišle praznovat novo leto.
Pravilo igre. Živali se ne bodo prikazale, če so poimenovane nepravilno.
Napredek igre

Učitelj otrokom pokaže rižunok, kateri upodablja božično drevesce, zaradi katerega
Repi živali štrlijo: lisice, zajci, volkovi. Poroča, da so živali prišle srečat božično drevo
Novo leto in začeli razpravljati o tem, kakšna darila jim je pripravil Božiček. Živali so se skrile zadaj
božično drevo in se glasno prepirajo, kakšna darila bodo imeli. Učitelj prosi otroke, naj uganejo, kdo
skril za drevo.

Otroci skupaj z učiteljem razmišljajo in odkrivajoda živali prepoznaš po repu.
V prejšnjih urah so se otroci že srečali s temi živalmi in se naučili njihovih osnov
znaki: kdo ima kratek rep, kdo ima dolg in puhast rep itd. Otroci ugibajo
skrite živali in jih pokličite. Če je žival pravilno uganjena, potem "pride" izza drevesa
(vzgojitelj odloži igračo na mizo) in pozdravi otroke.

Igra "Kaj raste na vrtu"

Didaktična naloga. Naučite se razlikovati zelenjavo po okusu in videzu.
Igralna naloga. Ugani, katero zelenjavo je dal ježek v juho.

Pravilo igre. Dostjesti zelenjavo in jo prepoznati po okusu,ob pogledu na njihov videz in
na o dotik.

Napredek igre

Učitelj pripelje ježka v skupino in reče: »Ježek je na svojem vrtu vzgojil pridelek
zelenjava Jež je dober kuhar. Odločil se je, da bo skuhal juho. Narežem zelenjavo, dam v ponev ter

potem sem šel telefonirati. Ko se je jež vrnil, se ni spomnil, katero zelenjavo ima
narežemo na desko. Pomagaj ježku prepoznati zelenjavo za juho."

Učitelj otrokom da poskusiti narezano zelenjavo: korenje, zelje, repo. Zelenjava je možna
dajte v globoko ponev, tako da otroci zelenjavo vzamejo, ne da bi jo videlidotik in določen z
okus.

igra "Na našem območje"

Didaktična naloga. Naučite otroke krmariti po območju vrtca, pokliči
znane predmete, po opravkih.

Igralna naloga.Predstavite ježka vrtčevski prostor.

Pravilo igre. Ne zamenjujte imen predmetov; pripravite nalogo (na podlagi poziva
učitelj).

Napredek igre

INIgra se igra na sprehodu.

Učitelj v bližini verande »opazi« ježa (igračo) in o tem obvesti otroke. Fantje
obkrožite ježa, ga preglejte.

Učitelj prosi otroke, naj ježa predstavijo okolici in pokažejo vse najbolj zanimive stvari.
Otroci izmenično vzamejo ježka in mu pokažejo vse, kar želijo, poimenujejo predmet: veranda, tobogan,
peskovnik, športni objekti, gugalnice itd. D. Ježek , da bi si »hitreje zapomnili«, daje otrokom
navodila: premaknite vedro iz peskovnika na verando; zanihajte lutko na gugalnici;
trenirajte medveda na prečki; z lopato kopati pesek in narediti malo velikonočno torto On vpraša
dajte navodila tudi otrokom. Na koncu igre da jež otrokom več jabolk, ki jih
Učiteljica jih pogosti s popoldansko malico.

Razvoj govora

IGra"konj"

Didaktična naloga. Aktivirajte govor otrok, izboljša razumevanje govora
odrasel; učiti onomatopejo.

Igralna naloga.Igrajte se s konjem, pokažite svoje igrače.

Pravilo igre. Ne delajte napak , poimenovanje igrač; izvrševati ukaze.
Napredek igre

Učitelj v skupino pripelje konja (igračo) in pokaže, kako galopira.
notrispalnik

jaz Rad imam svojega konja,
Njen kožuh bom gladko počesal,
Počesal si bom rep
IN Na obisk bom šel na konju.

A. Barto

Konj je šel na obisk. (Sliši se vesela glasba, konj dirja.) Konj je prišel k otrokom
gostov. Prišel sem do Saše. (Konj pokima otroku.) Prišel sem k Maši ... Bomo konja pogostili?kako
bomo hranili? Sasha bo dal konju nekaj žita. (Učitelj pokaže, nato otrok posnema
učiteljica- položi dlani z namišljenim žitom.) Lena in Olya bosta dala tudi konja
zrna ... Konj je zelo vesel, reče nam "hvala". Kako kriči?"Ich o-go!"

Otroci lokalizirajo kako vrešči konj. Konj se enemu za drugim približuje otrokom in kima z glavo.
Otroci božajo konja in ploskajo z rokami; konj dirja.

Učitelj na mizo vnaprej postavi več igrač, nato pa povabi otroke, naj pokažejo
konj ima svoje igrače. Otroci pokažejo in poimenujejo igrače. Če se otrok zmoti, potem
Konj nezadovoljno brcne s kopitom.

INnegovalec utrujena konj, čas je za spanje. Zazibaj svojega konja VZD!. Zazibaj konja, Zhenya.
To je to, ona spi.

Igra "Zajček in veverica"

Didaktična naloga. Okrepiti sposobnost otrok za navigacijo v prostoru;
izboljšati razumevanje govora odraslih; razširite svoj besedni zaklad.

Igralna naloga. Ugani kje se nahajajo igrače; določite pravo mesto, kamor želite iti
posadi igračo.

Pravilo igre. Ne delajte napak v svojih dejanjih.
Napredek igre

Učitelj pokliče otroke k božičnemu drevesu, pod katerim sedi zajček. Didaktika
igra "Kdo in kje?"

Učitelj vpraša otroke: »Kje sedi zajček?(Pod božično drevo.)Nato pokaže na veverico naprej
podružnico in vpraša: "Kje sedi veverica?"(Na božično drevo.) Potem poroča da je veverica skočila
za gobe in vpraša: "Kje je zdaj?"(Za božičnim drevesom.)

Vzgojiteljica . Nenadoma je zajček zagledal volka in pobegnil. Je daleč od božičnega drevesa ali blizu? Zakaj?
Veverica je pod drevesom zagledala gobo in jo utrgala. Je daleč od drevesa ali blizu? Zakaj?
Učitelj prikaže dramatizacijo:

Veverica skače po vejah od zgoraj navzdol,
Veverica, primi se za veje s tacami.

Zajček , zajček s postrani očesom, zajček skače bos,
Da se zajček ne bo tresel, morate splesti copate.

Nato učitelj pokliče otroke enega za drugim in jih povabi k uprizoritvi dejanj z igračami.:
ptica je skočila na vejo, goba raste pod božičnim drevesom, matrjoška stoji blizu hiše, lutka
sedi na kavču itd. Veverica in zajček stojita na mizi in če otroci ravnajo nepravilno
obrni se stran.

igra "Lisica" ples"

Didaktična naloga. Naučite otroke, da na uho razlikujejo zvoke različnih glasbiltovariš;
posnemajo zvok glasbil. Razviti izraznost glasovne intonacije.
Aktivirajte govor otrok.

Igralna naloga.Povabi lisico na ples; ugotovi, na kateri instrument pleše.
Pravilo igre. Jasno poimenujte instrument; ekspresivno posnemajo njegov zvok.
Napredek igre

Učitelj prinese v skupino glasbila(cev, žlice, zvonec),
jih poimenuje in otroke prosi, naj ponovijo imena. Potem reče, da igranju teh instrumentov
Lisica zelo rada pleše. Učitelj po vrsti igra na vsak inštrument in vabi
lisica (igrača): "Lisica, pleši!" Lisica pleše. Učiteljica otroke usposablja
onomatopeja (du-du-du! trk-trk-trk! ding-ding-ding).

Nato učitelj postavi instrumente za paravan in otroke prosi, naj pokličejo lisico na ples.
Glasbilo zaigra, učitelj pomaga otrokom nagovoriti lisico: »Lisica,
plesati na...». Otrok nadaljuje: "Fipe!" Če je orodje napačno poimenovano, potem
Lisica ne pride ven plesat.

Igra "Krava, daj mi malo mleka"

Didaktična naloga. izboljšati izraznost intonacije govori; razvijati
majhen motor Iku roke.

Igralna naloga.Prosite za mleko.

Pravilo igre. Ne delajte napak da ne bi razjezil krave.
Napredek igre

Učitelj otrokom pokaže igračo kravo, ki"paša na travniku." Ponudbe
ljubkovalno pokličite kravo: "Krava, kravica, daj mi malo mleka."

Če otroci izrazno kličejo, nato pa krava odgovori: "Mu-oo] Mleko nekomu!" Otrok
»pristavi lonček« (dlani) in popije mleko. Če otrok ni dovolj

ekspresivno in ljubeče vpraša, nato pa krava odgovori: »Mu-u! Ne razumem!" Potem dojenček
spet prosi za mleko.

Možnost inigreNa enak način lahko učitelj povabi otroke, naj se obrnejo na jagnjetino
volno, kokoši za jajce, do gosi po pero. Fantje, ki so prejeli darilo od živali,
pokazati, kaj bodo naredili z njim: pletene nogavice (krožni gibi z rokami); zvijte jajce
(dlan na dlani); risanje (gibi rok v zraku).

Oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov

IN gra "Trgovina z zelenjavo"

Didaktična naloga. Razširite svoje razumevanje oblike in velikosti; razvijati veščine
primerjava predmetov.

Igralna naloga. Bodite dobri prodajalci, izberite pravo zelenjavo za kupce,
Pravilo igre. Ne delajte napak pri sortiranju blaga, ne jezite direktorja ježa.

Napredek igre

Učiteljica povabi otroke v novo trgovino z zelenjavo. Na pultu je veliko blaga: pesa,
krompir, korenje, paradižnik. Otrokom ponuja delo kot prodajalci v trgovini. Direktor
V trgovini ježek povabi prodajalce in jim da nalogo: razporediti blago v košare tako, da
kupci so ga lahko hitro kupili: zelenjavo okrogle oblike izberite v košarice. Če otroci
se motijo, ježek jezno smrči.

Možnost inigreOtroke lahko povabite, da razvažajo zelenjavo iz zelenjavne baze v avtomobilih
vrtci, trgovine (izberite zelenjavo samo rdeče barve; zelenjavo pakirajte v večje
in manjše velikosti).

In rpa "Gradnja hiše"

Didaktična naloga. Razvijajte otrokove ideje o forme; naučite se povezovati količine
(eno je veliko).

Igralna naloga. Gradnja hiš za pse in mačke.

Pravilo igre. Izberite gradbeni material, ki bo všeč vašemu psu in mački.
Napredek igre

Glavna dejavnost predšolskih otrok je igra. Didaktična igra je besedni, zapleten, pedagoški pojav: je tako igralna metoda poučevanja predšolskih otrok kot oblika poučevanja otrok in s samostojnimi igralnimi dejavnostmi ter sredstvo celovitega izobraževanja otroka.

Kartoteka didaktičnih iger za srednjo skupino

1. Didaktična igra "Poišči napako"

Cilji: razvijajo slušno pozornost.

Napredek igre: Učitelj pokaže igračo in imenuje namerno nepravilno dejanje, ki naj bi ga ta žival izvajala. Otroci morajo odgovoriti, ali je to pravilno ali ne, in nato našteti dejanja, ki jih ta žival dejansko lahko izvaja. Na primer: »Pes bere. Zna pes brati? Otroci odgovorijo: "Ne." Kaj zmore pes? Seznam otrok. Nato se imenujejo druge živali.

2. Didaktična igra "Povej besedo"

Cilji: naučite se jasno in glasno izgovarjati večzložne besede, razvijajo slušno pozornost.

Napredek igre: Učitelj besedno zvezo izgovori, vendar zloga ne dokonča zadnja beseda. Otroci morajo to besedo dokončati.

Ra-ra-ra - igra se začne ...

Ry-ry-ry - fant ima žogo ...

Ro-ro-ro - imamo novo...

Ru-ru-ru - nadaljujemo z igro ...

Re-re-re - stoji hiša na...

Ri-ri-ri - na vejah je sneg ...

Ar-ar-ar - naš jaz vre....

Ry-ry-ry - v mestu je veliko otrok ...

3. Didaktična igra "Se zgodi ali ne"

Cilji: naučite se opaziti nedoslednosti v sodbah, razvijati logično mišljenje.

Napredek igre: Učitelj razloži pravila igre:

• Povedal bom zgodbo, v kateri bi morali opaziti nekaj, kar se ne zgodi.

»Poleti, ko je močno sijalo sonce, smo šli s fanti na sprehod. Iz snega so naredili snežaka in se začeli sankati.” »Prišla je pomlad. Vse ptice so odletele v toplejše kraje. Medved je zlezel v svoj brlog in se odločil prespati vso pomlad ...«

4. Didaktična igra "Kateri letni čas?"

Cilji: naučijo se povezovati opise narave v poeziji ali prozi z določenim letnim časom; razvijajo slušno pozornost in hitro razmišljanje.

Napredek igre: Otroci sedijo na klopi. Učitelj postavi vprašanje "Kdaj se to zgodi?" in prebere besedilo ali uganko o različnih letnih časih.

5. Didaktična igra "Kje lahko naredim kaj?"

Cilji: aktivacija v govoru glagolov, uporabljenih v določeni situaciji.

Napredek igre: Učitelj postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo.

Kaj lahko počnete v gozdu? ( Sprehodite se; nabirati jagode, gobe; lovi; poslušati ptičje petje; počitek).

Kaj lahko počneš na reki? Kaj delajo v bolnici?

6. Didaktična igra "Kateri, kateri, kateri?"

Cilji: naučijo se izbrati definicije, ki ustrezajo danemu primeru ali pojavu; aktivirati že naučene besede.

Napredek igre: Učitelj poimenuje besedo, igralci pa izmenično kličejo čim več besed več znakov ki ustreza temu predmetu. veverica - rdeča, okretna, velika, majhna, lepa.....

Plašč - topla, zimska, nova, stara.....

mati - prijazen, ljubeč, nežen, ljubljen, drag ...

Hiša - lesena, kamnita, nova, panelna...

1. Didaktična igra "Dokončaj stavek"

Cilji: naučiti se dopolnjevati stavke z besedo nasprotnega pomena, razvijati pozornost.

Napredek igre: Učitelj začne stavek, otroci pa ga dokončajo, le da izgovarjajo besede z nasprotnim pomenom.

Sladkor je sladek. in poper -... (grenak).

Poleti so listi zeleni, jeseni pa….(rumeni).

Cesta je široka, pot pa ... (ozka).

1. Didaktična igra "Ugotovi, čigav je list"

Cilji: naučiti prepoznati rastlino po listu (poimenovati rastlino po listu in jo poiskati v naravi), razvijati pozornost.

Napredek igre: Med hojo poberite odpadlo listje z dreves in grmovja. Pokažite otrokom, prosite jih, naj ugotovijo, s katerega drevesa je in najdejo podobnosti z neodpadlimi listi.

9. Didaktična igra "Ugani, kakšna rastlina"

Cilji: naučijo se opisati predmet in ga prepoznati po opisu, razvijati spomin in pozornost.

Napredek igre: Učitelj povabi enega otroka, da opiše rastlino ali sestavi uganko o njej. Ostali otroci morajo uganiti, za katero rastlino gre.

10. Didaktična igra "Kdo sem?"

Cilji: naučite se poimenovati rastlino, razvijati spomin in pozornost.

Napredek igre: Učitelj hitro pokaže na rastlino. Kdor prvi poimenuje rastlino in njeno obliko (drevo, grm, zelnata rastlina), dobi žeton.

11. Didaktična igra "Kdo ima koga"

Cilji: utrdi znanje o živalih, razvijati pozornost in spomin.

Napredek igre: Učitelj poimenuje žival, otroci pa dojenčka v ednini in množina. Otrok, ki pravilno poimenuje mladiča, dobi čip.

12. Didaktična igra "Kdo (kaj) leti?"

Cilji: utrditi znanje o živalih, žuželkah, pticah, razviti pozornost in spomin.

Napredek igre: Otroci stojijo v krogu. Izbrani otrok poimenuje predmet ali žival, dvigne obe roki in reče: "Leti."

Ob klicu predmeta, ki leti, vsi otroci dvignejo obe roki in rečejo "Leti", če ne, rok ne dvignejo. Če se kateri od otrok zmoti, zapusti igro.

13. Didaktična igra "Kakšna žuželka?"

Cilji: razjasniti in razširiti ideje o življenju žuželk v jeseni, se naučiti opisovati žuželke značilne lastnosti, gojiti skrben odnos do vsega živega, razvijati pozornost.

Napredek igre: Otroci so razdeljeni v 2 podskupini. Ena podskupina opisuje žuželko, druga pa mora uganiti, kdo je. Lahko uporabite uganke. Nato druga podskupina postavlja svoja vprašanja.

14. Didaktična igra "Skrivalnice"

Cilji: naučite se najti drevo po opisu, utrdite sposobnost uporabe predlogov v govoru: za, okoli, pred, poleg, zaradi, med, na; razvijajo slušno pozornost.

Napredek igre: Po navodilih učitelja se nekateri otroci skrijejo za drevesa in grmovje. Voditelj po navodilih učitelja išče (poiščite, kdo se skriva za visokim drevesom, nizkim, debelim, tankim).

15. Didaktična igra "Kdo zna poimenovati največ dejanj?"

Cilji: naučiti se izbrati glagole, ki označujejo dejanja, razvijati spomin in pozornost.

Napredek igre: Učitelj postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo z glagoli. Za vsak pravilen odgovor otroci prejmejo čip.

• Kaj lahko storite z rožami? (iztrgati, vonjati, pogledati, zaliti, dati, posaditi)
• Kaj dela hišnik? (pometa, čisti, zaliva, čisti sneg s poti)

16. Didaktična igra "Kaj se zgodi?"

Cilji: naučijo se razvrščati predmete po barvi, obliki, kakovosti, materialu, primerjati, kontrastirati, izbrati čim več predmetov, ki ustrezajo tej definiciji; razvijati pozornost.

Napredek igre: Povejte nam, kaj se zgodi:

zelena - kumare, krokodil, list, jabolko, obleka, božično drevo….

široko - reka, cesta, trak, ulica ...

Zmaga tisti, ki zna poimenovati največ besed.

17. Didaktična igra "Kakšna ptica je to?"

Cilji: pojasniti in razširiti predstave o jesenskem življenju ptic, naučiti se opisovati ptice po njihovih značilnih lastnostih; razviti spomin; gojiti skrben odnos do ptic.

Napredek igre: Otroci so razdeljeni v 2 podskupini. Otroci ene podskupine opisujejo ptico, druga pa mora uganiti, za katero ptico gre. Lahko uporabite uganke. Nato druga podskupina postavlja svoja vprašanja.

18. Didaktična igra "Riddle, bomo uganili"

Cilji: utrditi znanje o vrtnih rastlinah; sposobnost poimenovanja njihovih znakov, opisovanja in iskanja po opisu, razvijati pozornost.

Napredek igre: Otroci opišejo poljubno rastlino v naslednjem vrstnem redu6 oblika, barva, okus. Voznik naj rastlino prepozna iz opisa.

19. Didaktična igra "Zgodi se - ne zgodi se" (z žogo)

Cilji: razvijajo spomin, pozornost, razmišljanje, hitrost reakcije.

Napredek igre: Učitelj govori besedne zveze in meče žogo, otroci pa morajo hitro odgovarjati.

Sneg pozimi ... (se zgodi) Mraz poleti ... (se ne zgodi)

Mraz poleti ... (se ne zgodi) pada poleti ... (se ne zgodi)

20. Didaktična igra "Tretje kolo" (rastline)

Cilji: utrditi znanje otrok o raznolikosti rastlin, razviti spomin in hitrost reakcije.

Napredek igre: Učitelj poimenuje 3 rastline (drevesa in grmovnice), od katerih je ena »odveč«. Na primer, javor, lipa, lila. Otroci morajo ugotoviti, kateri je "odveč" in ploskati z rokami.

(Javor, lipa - drevesa, lila - grmičevje)

21. Didaktična igra "Igra ugank"

Cilji: razširiti zalogo samostalnikov v aktivnem slovarju.

Napredek igre: Otroci sedijo na klopi. Učitelj postavlja uganke. Otrok, ki je uganil, pride ven in sam zastavi uganko. Za rešitev uganke prejme en žeton. Zmaga tisti, ki zbere največ žetonov.

22. Didaktična igra "Ali ste vedeli ..."

Cilji: obogatiti leksikon otroci z imeni živali, utrjujejo znanje o modelih, razvijati spomin in pozornost.

Napredek igre: Žetone morate pripraviti vnaprej. Učitelj postavi slike živali v prvo vrsto, ptice v drugo, ribe v tretjo in žuželke v četrto. Igralci izmenično kličejo najprej živali, nato ptice itd. In če je odgovor pravilen, postavijo žeton v vrsto. Tisti, ki položi največ žetonov, zmaga.

23. Didaktična igra "Kdaj se to zgodi?"

Cilji: utrditi znanje otrok o delih dneva, razvijati govor in spomin.

Napredek igre: Učitelj postavi slike, ki prikazujejo življenje otrok v vrtcu: jutranje telovadbe, zajtrk, pouk itd. Otroci sami izberejo katero koli sliko in si jo ogledajo. Ko slišijo besedo "jutro", vsi otroci vzamejo sliko, povezano z jutrom, in razložijo svojo izbiro. Potem dan, večer, noč. Za vsak pravilen odgovor otroci prejmejo čip.

24. Didaktična igra "In kaj potem?"

Cilji: utrditi znanje otrok o delih dneva, o dejavnostih otrok v drugačen čas dnevi; razvijati govor in spomin.

Napredek igre: Otroci sedijo v polkrogu. Učitelj razloži pravila igre:

• Se spomnite, ko smo se pogovarjali o tem, kaj počnemo v vrtcu čez dan? Zdaj pa se igrajmo in ugotovimo, ali se spomniš vsega. O tem bomo govorili po vrstnem redu. Kaj počnemo zjutraj v vrtcu? Kdor se bo zmotil, bo sedel na zadnji stol, vsi ostali pa se bodo preselili.

Lahko uvedete trenutek igre: učitelj zapoje pesem »Imam kamenček. Komu naj ga dam? Komu naj ga dam? Odgovoril bo."

Učiteljica začne: »Prišli smo v vrtec. Igrali smo se v okolici. In kaj se je potem zgodilo? Poda kamenček enemu od igralcev. Odgovori: "Delali smo gimnastiko" - "In potem?" Poda kamenček drugemu otroku.

Igra se nadaljuje, dokler otroci ne rečejo zadnje – odhod domov.

Opomba. Priporočljivo je, da uporabite kamenček ali drug predmet, saj se ne oglasi tisti, ki ga želi, ampak tisti, ki ga dobi. To sili vse otroke, da so pozorni in pripravljeni na odziv.

25. Didaktična igra "Kdaj to narediš?"

Cilj: utrditi kulturne in higienske spretnosti in znanje o delih dneva, razviti pozornost, spomin, govor.

Potek igre: Učitelj imenuje enega otroka. Nato prikaže neko dejanje, na primer umivanje rok, umivanje zob, čiščenje čevljev, česanje las itd., in vpraša: "Kdaj to počneš?" Če otrok odgovori, da si zjutraj umiva zobe, ga otroci popravijo: "Zjutraj in zvečer." Eden od otrok lahko deluje kot vodja.

26. Didaktična igra "Označi besedo"

Cilji: naučite otroke jasno in glasno izgovarjati večzložne besede, razvijajo slušno pozornost.

Napredek igre: Učitelj izgovori besede in povabi otroke, da ploskajo z rokami, ko slišijo besede, ki vsebujejo glas »z« (pesem komarjev). (Zajček, miška, mačka, grad, koza, avto, knjiga, zvonec)

Učitelj naj besede izgovarja počasi in za vsako besedo naredi premor, da se otroci lahko zamislijo.

27. Didaktična igra "Drevo, grm, cvet"

Cilji: utrjevati znanje o rastlinah, širiti obzorja otrok, razvijati govor in spomin.

Napredek igre: Voditelj izgovori besede "Drevo, grm, roža ..." in hodi okoli otrok. Ko se ustavi, pokaže na otroka in prešteje do tri; otrok mora hitro poimenovati, pri čem se je vodja ustavil. Če otrok nima časa ali napačno poimenuje, je izločen iz igre. Igra se nadaljuje, dokler ne ostane en igralec.

28. Didaktična igra "Kje raste?"

Cilji: naučiti razumeti procese, ki se dogajajo v naravi; dati idejo o namenu rastlin; pokazati odvisnost vsega življenja na zemlji od stanja rastlinskega pokrova; razvijati govor.

Napredek igre: Učitelj poimenuje različne rastline in grmovnice, otroci pa izberejo le tiste, ki rastejo pri nas. Če otroci odrastejo, ploskajo z rokami ali skačejo na enem mestu (lahko izberete poljubno gibanje), če ne, so tiho.

Jabolko, hruška, malina, mimoza, smreka, saksaul, rakitovec, breza, češnja, češnja, limona, pomaranča, lipa, javor, baobab, mandarina.

Če je otrokom uspelo, znajo hitreje našteti drevesa:

sliva, aspen, kostanj, kava. Rowan, platana. Hrast, čempres\. Češnja, topol, bor.

Na koncu igre se seštejejo rezultati, kdo pozna največ dreves.

29. Didaktična igra "Kdo bo kdo (kaj)?"

Cilj: razvijati govorno dejavnost in razmišljanje.

Napredek igre: Otroci odgovarjajo na vprašanje odraslega: »Kdo bo (ali kaj bo) ... jajce, piščanec, deček, želod, seme, jajce, gosenica, moka, železo, opeka, blago itd. .?" Če otroci pridejo na več možnosti, na primer iz jajca - piščanec, raca, piščanec, krokodil. Nato prejmejo dodatne kazni.

Ali pa učitelj vpraša: "Kaj je bil prej piščanec (jajce), kruh (moka), avto (kovina)?"

30. Didaktična igra "Poletje ali jesen"

Cilj: utrditi znanje o znakih jeseni in jih razlikovati od znakov poletja; razviti spomin, govor; negovanje spretnosti.

Napredek igre:

Učitelj in otroci stojijo v krogu.

Vzgojiteljica. Če listi porumenijo, je to ... (in vrže žogo enemu od otrok. Otrok ujame žogo in reče in jo vrže nazaj učitelju: »Jesen«).

Vzgojiteljica.Če ptice odletijo - to je ..... Itd.

31. Didaktična igra "Bodi previden"

Cilj: razlikovanje zimskih in poletnih oblačil; razviti slušno pozornost, govorni sluh; povečanje besednega zaklada.

Pozorno poslušaj verze o oblačenju, da boš lahko nato naštel vsa imena, ki se pojavljajo v teh verzih. Najprej pokliči poletje. In potem zima.

32. Didaktična igra "Vzemi - ne vzemi"

Cilj: razlikovanje gozdnih in vrtnih jagod; povečanje besednega zaklada na temo "Jagode"; razvijajo slušno pozornost.

Napredek igre: Otroci stojijo v krogu. Učitelj razloži, da bo izgovoril imena gozdnih in vrtnih jagod. Če otroci slišijo ime gozdne jagode, naj se usedejo, če slišijo ime vrtne jagode, naj se iztegnejo in dvignejo roke.

Jagode, robide, kosmulje, brusnice, rdeči ribez, jagode, črni ribez, brusnice, maline.

33. Didaktična igra "Kaj sadijo na vrtu?"

Cilj: naučijo se razvrščati predmete po določenih značilnostih (po mestu rasti, po uporabi); razvijajo hitro razmišljanje,
slušna pozornost.

Napredek igre: Otroci, ali veste, kaj sadijo na vrtu? Igrajmo se to igro: poimenoval bom različne predmete, ti pa pozorno poslušaj. Če imenujem nekaj, kar je posajeno na vrtu, boste odgovorili z "Da", če pa nekaj, kar ne raste na vrtu, boste rekli "Ne". Kdor naredi napako, zapusti igro.

• Korenje (da), kumare (da), slive (ne), pesa (da) itd.

34. Didaktična igra "Kdo ga bo najhitreje zbral?"

Cilj: naučiti otroke združevati zelenjavo in sadje; gojiti hitro reakcijo na učiteljeve besede, vzdržljivost in disciplino.

Napredek igre: Otroci so razdeljeni v dve ekipi: "Vrtnarji" in "Vrtnarji". Na tleh so modeli zelenjave in sadja ter dve košari. Na ukaz učitelja začnejo ekipe zbirati zelenjavo in sadje, vsaka v svojo košaro. Kdor prvi pobere, dvigne košarico in velja za zmagovalca.

35. Didaktična igra "Kdo kaj potrebuje?"

Cilj: vaja pri razvrščanju predmetov, sposobnost poimenovanja stvari, potrebni za ljudi določen poklic; razvijati pozornost.

Vzgojitelj: - Spomnimo se, kaj potrebujejo ljudje različnih poklicev za delo. Poimenoval bom njegov poklic, vi pa mu boste povedali, kaj potrebuje za delo.

Učitelj imenuje poklic, otroci povedo, kaj je potrebno za delo. In potem v drugem delu igre učitelj poimenuje predmet, otroci pa povedo, za kateri poklic bi lahko bil uporaben.

1. Didaktična igra "Ne naredi napake"

Cilj: utrditi znanje otrok o različni tipišport, razvijati iznajdljivost, inteligenco, pozornost; gojiti željo po športu.

Napredek igre: Učitelj postavi izrezane slike, ki prikazujejo različne vrstešporti: nogomet, hokej, odbojka, gimnastika, veslanje. Na sredini slike je športnik, izbrati morate vse, kar potrebuje za igro.

Po tem principu lahko naredite igro, v kateri bodo otroci izbirali orodja za različne poklice. Na primer, gradbenik: potrebuje orodje - lopato, gladilko, čopič, vedro; stroji, ki gradbeniku olajšajo delo - žerjav, bager, tovornjak itd. Na slikah so ljudje tistih poklicev, s katerimi se otroci seznanjajo skozi vse leto: kuhar, hišnik, poštar, prodajalec, zdravnik, učitelj, voznik traktorja, mehanik itd. Slike predmetov njihovih zanje je izbrana delovna sila. Pravilnost izvedbe nadzira sama slika: iz majhnih slik naj se spremeni v veliko, celo.

37. Didaktična igra "Ugani!"

Cilj: naučijo se opisati predmet brez pogleda, prepoznati bistvene lastnosti v njem, prepoznati predmet po opisu; razvijati spomin, govor.

Napredek igre: Na učiteljev znak otrok, ki je prejel žeton, vstane in po spominu opiše poljubni predmet, nato pa čip poda tistemu, ki bo uganil. Po ugibanju otrok opiše svoj predmet, poda žeton naslednjemu itd.

38. Didaktična igra "Dokončaj stavek"

Cilj:

Napredek igre

Sladkor je sladek, poper pa …. (grenak)

(rumena)

ozek)

Led je tanek, deblo pa ... ( debela)

39. Didaktična igra "Kje je kaj?"

Cilj: naučijo se prepoznavati besede z danim glasom iz skupine besed, iz govornega toka; utrditi pravilno izgovorjavo določenih glasov v besedah; razvijati pozornost.

Napredek igre: Učitelj poimenuje predmet in povabi otroke, naj odgovorijo, kam ga lahko postavijo. Na primer:

- "Mama je prinesla kruh in ga dala v... (kruhovnica).

• Maša je vlila sladkor ... Kje? ( Do sladkorne posode)
• Vova si je umil roke in dal milo...Kje? ( Na škatli za milo)

40. Didaktična igra "Dohiti svojo senco"

Cilj: uvesti pojem svetlobe in sence; razvijati govor.

Napredek igre: Vzgojitelj: Kdo bo uganil uganko?

Jaz grem - ona gre,

Jaz stojim - ona stoji

Če jaz tečem, teče ona. Senca

IN sončen dan, če stojite z obrazom, hrbtom ali stranjo proti soncu, potem a temna lisa, to je tvoj odsev, imenuje se senca. Sonce pošilja svoje žarke na zemljo, širijo se na vse strani. Če stojiš v luči, blokiraš pot sončni žarki, osvetlijo te, a tvoja senca pade na tla. Kje je še senca? Kako izgleda? Dohiteti senco. Ples s senco.

41. Didaktična igra "Dokončaj stavek"

Cilj: naučijo se dopolnjevati stavke z besedo nasprotnega pomena; razvijati spomin, govor.

Napredek igre: Učitelj začne stavek, otroci pa ga končajo, le da izgovarjajo besede, ki so po pomenu nasprotne.

Sladkor je sladek, poper pa …. (grenak)

Poleti so listi zeleni, jeseni pa -..... (rumena)

Cesta je široka in pot je…. ( ozek)

Led je tanek, deblo pa ... ( debela)

42. Didaktična igra "Kdo ima kakšno barvo?"

Cilj: naučiti otroke prepoznati barve, utrditi sposobnost prepoznavanja predmetov po barvi, razvijajo govor in pozornost.

Napredek igre: Učitelj pokaže na primer zelen kvadrat papirja. Otroci ne imenujejo barve, ampak predmet iste barve: trava, pulover, klobuk itd.

43. Didaktična igra "Kakšen predmet"

Cilj: naučiti se razvrščati predmete po določenem merilu (velikost, barva, oblika), utrditi znanje otrok o velikosti predmetov; razvijati hitro razmišljanje.

Napredek igre: Otroci sedijo v krogu. Učitelj pravi:

• Otroci, predmeti, ki nas obdajajo, so različnih velikosti: veliki, majhni, dolgi, kratki, nizki, visoki, široki, ozki. Pri pouku in na sprehodih smo videli veliko predmetov različnih velikosti. Zdaj bom imenoval eno besedo, vi pa boste našteli, katere predmete lahko poimenujete z eno besedo.

Učitelj ima v rokah kamenček. Da ga otroku, ki mora odgovoriti.

• Dolga je,« reče učiteljica in poda kamenček sosedu.
• Obleka, vrv, dan, krznen plašč, se spominjajo otroci.
• »Široko,« učitelj predlaga naslednjo besedo.

Otroci kličejo: cesta, ulica, reka, trak itd.

Igra se tudi z namenom izboljšanja otrokove sposobnosti razvrščanja predmetov po barvi in ​​obliki. Učitelj pravi:

• Rdeča.

Otroci izmenično odgovarjajo: berry, ball, flag, star, car itd.

Okrogla ( žoga, sonce, jabolko, kolo itd.)

44. Didaktična igra "Kaj lahko naredijo živali?"

Cilj: naučijo se ustvarjati najrazličnejše besedne kombinacije; razširiti pomensko vsebino besede v mislih; razvijati spomin.

Napredek igre: Otroci se spremenijo v »živali«. Vsak mora povedati, kaj zna početi, kaj je, kako se giblje. Tisti, ki pravilno pove zgodbo, prejme sliko živali.

• Jaz sem rdeča veverica. Skačem z veje na vejo. Pripravljam zaloge za zimo: nabiram orehe in sušim gobe.
• Sem pes, mačka, medved, riba itd.

45. Didaktična igra "Pridi do druge besede"

Cilj: Razširite znanje besed; razvijati pozornost.

Napredek igre: Učitelj reče: »Iz ene besede si izmislite drugo, podobno besedo. Lahko rečete: steklenička za mleko ali steklenica za mleko.” Brusnični žele (brusnični žele); zelenjavna juha ( zelenjavna juha ); pire krompir ( pire krompir).

46. ​​​​Didaktična igra »Pick up podobne besede»

Cilj: naučite otroke jasno glasno izgovarjati večzložne besede; razvijati spomin in pozornost.

Napredek igre: Učitelj izgovarja besede, ki zvenijo podobno: žlica - mačka, ušesa - puške. Nato izgovori eno besedo in povabi otroke, naj izberejo druge, ki zvenijo podobno: žlica ( mačka, noga, okno), pištola ( muha, sušenje, kukavica), zajček ( fant, prst) itd.

47. Didaktična igra "Kdo si bo zapomnil več?"

Cilj: bogatijo otrokov besedni zaklad z glagoli, ki označujejo dejanja predmetov; razvijati spomin, govor.

Napredek igre: Carlson prosi, naj pogleda slike in jim pove, kaj delajo in kaj še lahko počnejo.

Blizzard - sweeps, storms, viharji.

dež - lije, rosi, kaplja, kaplja, začne, bruha,…

vrana- leti, kvaka, sedi, jé, sedi, pije, tuli, itd.

48. Didaktična igra "O čem še govorijo?"

Cilj: utrjujejo in pojasnjujejo pomen večpomenskih besed; gojiti občutljiv odnos do združljivosti besed v pomenu, razvijati govor.

Napredek igre: Povej Carlsonu, o čem še lahko poveš tole:

Dežuje: dežuje - sneg, zima, fant, pes, dim.

igranje - punca, radio, …

grenko - poper, zdravilo, .. itd.

49. Didaktična igra "Izmisli si sam"

Cilj: naučiti se videti v različnih predmetih možne nadomestke za druge predmete, primerne za določeno igro; razvijati zmožnost uporabe istega predmeta kot nadomestka za druge predmete in obratno; razvijati govor in domišljijo.

Napredek igre: Učitelj povabi vsakega otroka, da izbere en predmet (kocko, stožec, list, kamenček, trak papirja, pokrov) in fantazira: "Kako se lahko igrate s temi predmeti?" Vsak otrok poimenuje predmet, kako izgleda in kako se lahko igra z njim.

50. Didaktična igra "Kdo kaj sliši?"

Cilj: naučite otroke označevati in klicati zvoke (zvonjenje, šumenje, igranje, prasketanje itd.); gojiti slušno pozornost; razvijati inteligenco in vzdržljivost.

Napredek igre: Na učiteljevi mizi so različni predmeti, ki ob delovanju proizvajajo zvok: zvonec zazvoni; šelestenje listanja knjige; piščal igra, zvoki klavirja, gusli ipd., torej vse, kar zveni v skupini, lahko uporabimo v igri.

En otrok je povabljen za paravan, da se tam igra, na primer na pipo. Otroci, ko zaslišijo zvok, ugibajo in tisti, ki je igral, pride izza zaslona s cevjo v rokah. Fantje so prepričani, da se niso zmotili. Drugi otrok, ki ga izbere prvi udeleženec igre, bo igral z drugim inštrumentom. Na primer, lista knjigo. Otroci ugibajo. Če vam je težko takoj odgovoriti, vas učitelj prosi, da dejanje ponovite in pozorneje poslušate vse, ki igrajo. "Lista po knjigi, listi šelestijo," ugibajo otroci. Igralec pride izza zaslona in pokaže, kako se je obnašal.

To igro lahko igrate tudi med hojo. Učitelj otroke opozori na zvoke: traktor dela, ptice pojejo, avtomobil trobi, listje šelesti itd.