Kartoteka didaktičnih iger za srednjo skupino. Didaktična igra za predšolske otroke

Salybaeva Angela Ramazanovna,

vzgojitelj,

MBDOU TsRR d / s "Tanyusha"

Okrožje Surgut, naselje Fedorovsky

Vodilne dejavnosti otrok predšolska starost je igralna dejavnost. Didaktična igra je podroben, zapleten, pedagoški pojav: je hkrati igralna metoda poučevanja predšolskih otrok in oblika poučevanja otrok in izsamostojna igralna dejavnost in sredstvo za celovito izobraževanje otroka.
Didaktične igre spodbujajo:
- razvoj kognitivnih in duševnih sposobnosti: pridobivanje novih znanj, njihovo posploševanje in utrjevanje, širjenje njihovih idej o predmetih in pojavih v naravi, rastlinah, živalih; razvoj spomina, pozornosti, opazovanja; razvoj sposobnosti izražanja svojih sodb, sklepanja.
- razvoj otrokovega govora: dopolnitev in aktiviranje slovarja.
- socialni in moralni razvoj predšolskega otroka: v takšni igri poteka spoznavanje odnosa med otroki, odraslimi, predmeti žive in nežive narave, v njej otrok pokaže občutljiv odnos do vrstnikov, nauči se biti pravičen, popuščati, če je treba, nauči se sočutiti itd. .
Struktura didaktične igre tvorijo glavne in dodatne komponente. TO glavne komponente vključujejo: didaktično nalogo, igralne akcije, pravila igre, rezultat in didaktično gradivo. TO dodatne komponente: zaplet in vloga.
Vodenje didaktičnih iger vključuje: 1. Seznanitev otrok z vsebino igre, uporaba didaktičnega gradiva v njej (prikaz predmetov, slik, kratek pogovor, med katerim se razjasnijo znanje in ideje otrok). 2. Razlaga poteka in pravil igre z jasnim izvajanjem teh pravil. 3. Prikaz akcij v igri. 4. Določitev vloge odraslega v igri, njegove udeležbe kot igralca, navijača ali razsodnika (učitelj ravnanja igralcev usmerja z nasveti, vprašanji, opomniki). 5. Povzemanje rezultatov igre je ključni trenutek pri vodenju. Na podlagi rezultatov igre lahko presodimo o njeni učinkovitosti, ali jo bodo otroci uporabljali samostojno igralne dejavnosti... Analiza igre vam omogoča prepoznavanje posameznih sposobnosti v vedenju in značaju otrok. To pomeni, da je pravilno organizirati individualno delo z njimi.

Učenje v obliki didaktične igre temelji na otrokovi želji, da vstopi v namišljeno situacijo in deluje v skladu z njenimi zakoni, torej se odziva starostne značilnosti predšolski otrok.

Vrste didaktičnih iger:

1. Igre s predmeti (igrače).

2. Namizne igre.

3. Besedne igre.

Didaktične igre - se razlikujejo po učnih vsebinah, kognitivne dejavnosti otroci, igralne akcije in pravila, organizacija in odnosi otrok, vloga vzgojitelja.

Predmetne igre - temeljijo na neposrednem dojemanju otrok, ustrezajo otrokovi želji, da deluje s predmeti in se tako seznani z njimi. IN otroci se med igro s predmeti naučijo primerjati, ugotavljati podobnosti in razlike med predmeti. Vrednost teh iger je, da se otroci z njihovo pomočjo seznanijo z lastnostmi predmetov, velikostjo, barvo. Pri seznanjanju otrok z naravo pri takšnih igrah uporabljam naravni material (rastlinska semena, listi, kamni, različno cvetje, storži, vejice, zelenjava, sadje itd.), Kar vzbuja pri otrocih veliko zanimanje in aktivno željo po igri. Primeri takšne igre: zmoti se "," Opiši to temo "," Kaj je to? "," Kaj najprej, kaj potem "itd.
Namizno tiskane igre -To je zanimiva lekcija za otroke, ko spoznajo svet okoli sebe, svet živali in rastlin, pojave žive in nežive narave. Različne so po vrstah: "loto", "domine", slike v paru "S pomočjo iger, natisnjenih na namizje, lahko uspešno razvijemo govorne sposobnosti, matematične sposobnosti, logiko, pozornost, se naučimo oblikovati življenjske sheme in sprejemati odločitve ter razviti veščine samokontrole.

Besedne igre - to je učinkovita metoda vzgoja samostojnosti mišljenja in razvoja govora pri otrocih. Onitemeljijo na besedah \u200b\u200bin dejanjih igralcev, otroci samostojno rešujejo različne duševne težave: opisujejo predmete, poudarjajo njihove značilne lastnosti, jih ugibajo z opisom, najdejo podobnosti in razlike med temi predmeti in naravnimi pojavi.

IN v procesu igre otroci razčistijo, utrdijo, razširijo svoje predstave o predmetih narave in njenih sezonskih spremembah.

Didaktične igre - potovanja so eden najučinkovitejših načinov za povečanje kognitivne aktivnosti otrok.

Didaktična igra v eksperimentalni dejavnosti - prispeva k oblikovanju kognitivnega zanimanja za okolje pri otrocih, razvija osnovno duševni procesi, opazovanje, razmišljanje.

Skupna dejavnost staršev in učiteljev - individualno svetovanje staršem, informativne stojnice, potovalne mape, tematske razstave s predlaganim gradivom - daje učinkovitejši rezultat pri delu z otroki.
Za razvijanje znanja otrok o svetu okoli njih, njihovi sistematizaciji, vzgoji človeškega odnosa do narave uporabljam naslednje didaktične igre:

Uporabljeni material:

Predmetne igre
"Kaj je?"
Namen: pojasniti otrokove predstave o neživih predmetih.
Material: naravni - pesek, kamni, zemlja, voda, sneg.
Potek igre. Otrokom ponujajo slike in glede na to, kaj je narisano na njih, je treba naravni material ustrezno razgraditi, odgovoriti, kaj je to? In kaj je to? (Velika, težka, lahka, majhna, suha, mokra, ohlapna). Kaj lahko storiš s tem?
"Kdo kaj jedo?"
Namen. Okrepite otrokove predstave o živalski hrani.
Potek igre. Otroci izstopijo iz vrečke: korenje, zelje, maline, storži, žito, oves itd. Pokličejo ga in se spomnijo, katera žival poje to hrano.
"Otroci na veji"
namen . Okrepite znanje otrok o listih in plodovih dreves in grmovnic, naučite jih, da jih izbirajo glede na pripadnost isti rastlini.
Potek igre. Otroci si ogledujejo liste dreves in grmovnic, jih kličejo. Na predlog učitelja: "Otroci, poiščite svoje veje" - otroci izberejo ustrezen sadež za vsak list. To igro lahko skozi celo leto igrate s suhimi listi in sadjem. Otroci lahko sami pripravijo gradivo za igro.
"Poišči, kaj bom pokazal"
Didaktična naloga. Poiščite predmet po podobnosti.
Oprema. Na dva pladnja položite iste sklope sadja in zelenjave. Enega (za učitelja) pokrijte s prtičkom.
Potek igre. Učitelj za kratek čas pokaže enega od predmetov, skritih pod prtičkom, in ga znova odstrani, nato pa otrokom predlaga: "Poiščite istega na drugem pladnju in se spomnite, kako se imenuje." Otroci izmenično izpolnjujejo nalogo, dokler ni poimenovano vse sadje in zelenjava, skrita pod prtičkom.
"Kaj najprej - kaj potem?"
Namen. Okrepiti otrokovo znanje o razvoju in rasti živali.
Potek igre. Otrokom se predstavijo predmeti: jajce, piščanec, model piščanca; mucek, mačka; psička, pes. Otroci morajo te predmete razporediti v pravilnem vrstnem redu.
Namizne igre
"Kdaj?"
Namen. Pojasnite otrokove predstave o sezonskih pojavih v naravi.
Potek igre. Vsak od otrok ima predmetne slike, ki prikazujejo sneženje, dež, sončen dan, oblačno vreme, prihaja toča, piha veter, poledica visi itd. in slike ploskve s podobami različnih letnih časov. Otroci morajo pravilno razporediti slike, ki jih imajo.
"Čarobni vlak"
Namen.Utrditi in sistematizirati otrokove predstave o drevesih, grmovnicah.
Material.Dva vlaka, izrezana iz kartona (vsak vlak ima 4 vagone s 5 okni); dva kompleta kart z upodobitvami rastlin.
Potek igre:Na mizi pred otroki je "vlak" in karte z živalmi. Vzgojiteljica. Vlak in potniki so pred vami. Postaviti jih je treba na avtomobile (v prvem - grmičevje, v drugem - rože itd.), Tako da je v vsakem oknu viden en potnik. Kdor prvi pravilno postavi živali na vagone, bo zmagovalec.
Podobno lahko to igro izvedemo za utrditev idej o različnih skupinah rastlin (gozd, vrt, travnik, zelenjavni vrt).
"Štiri slike"
Namen.Okrepite otrokove predstave o okoliški naravi, razvijajte pozornost in opazovanje.
Potek igre.Igra je sestavljena iz 24 slik, ki prikazujejo ptice, metulje, živali. Povezovalec premeša karte in jih enakomerno razdeli udeležencem igre (od 3 do 6 oseb). Vsak igralec mora vzeti 4 karte iste vsebine. Začetnik igre, ko je pregledal svoje karte, poda eno od njih tisti, ki sedi na levi. Če potrebuje karto, jo obdrži zase, vsa nepotrebna pa preide tudi na soseda na levi itd. Vsak igralec, ko je pobral karte, jih zloži pred seboj in jih nariše navzdol. Ko se izenačijo vsi možni nizi, se igra konča. Udeleženci v igri zbrane karte obrnejo, položijo v štiri, tako da lahko vsi vidijo. Zmagovalec je tisti z najbolj pravilnimi kartami.
Besedne igre
"Kdaj se to zgodi?"
Namen.Izpopolnite in poglobite otrokovo znanje o letnih časih.
Potek igre.
Učitelj bere izmenično kratka besedila v poeziji ali prozi o letnih časih, otroci pa ugibajo.
"Poiščite, o čem vam bom povedal"
Didaktična naloga. Poiščite predmete po navedenih kriterijih.
Oprema. Zelenjava in sadje se položijo ob rob mize, tako da so dobro vidni vsem otrokom. lastnosti predmetov.
Potek igre. Učitelj podrobno opiše enega od predmetov, ki leži na mizi, torej poimenuje obliko zelenjave in sadja, njihovo barvo in okus. Nato učitelj predlaga enemu od otrok: "Pokaži na mizi in potem poimenuj, o čem sem ti rekel." Če se je otrok spoprijel z nalogo, učitelj opiše drug predmet, nalogo pa opravi drug otrok. Igra se nadaljuje, dokler vsi otroci ne uganejo predmeta iz opisa.

"Ugani, kdo je?"
Namen. Okrepite otrokove predstave o značilnostih divjih in domačih živali.
Potek igre. Učitelj opisuje žival (njen videz, navade, življenjski prostor ...), otroci morajo uganiti, o kom govorijo.
"Kdaj se to zgodi?"
Namen. Pojasnite otrokove predstave o sezonskih pojavih.
Potek igre. Otrokom so na voljo listi različnih rastlin z različnimi barvami, storži, herbarij iz cvetoče rastline itd. odvisno od sezone. Otroci morajo poimenovati letni čas, ko obstajajo takšni listi, veje, cvetovi.
Igre na prostem
"Kaj vzamemo v košarico"
Namen: okrepiti pri otrocih znanje o tem, kakšen pridelek se nabira na polju, na vrtu, na vrtu, v gozdu.
Naučiti razlikovati sadje po kraju gojenja.
Oblikovanje predstave o vlogi ljudi pri ohranjanju narave.
Materiali: medaljoni s podobami zelenjave, sadja, žit, melon, gob, jagodičja, pa tudi košar.
Potek igre. Nekateri otroci imajo medaljone, ki prikazujejo različne darove narave. Drugi imajo medaljone v obliki košare.
Otroci - sadje, z veselo glasbo se razpršijo po sobi, z gibi in mimiko upodabljajo okorno lubenico, nežne jagode, gobo, ki se skriva v travi itd.
Otroci - košare naj zbirajo sadje v obeh rokah. Potrebno stanje: vsak otrok naj rodi sadje, ki raste na enem mestu (zelenjava z vrta itd.). Zmaga tisti, ki izpolni ta pogoj.
Vrhovi - korenine
Ali. naloga: naučiti otroke, da iz delov izdelajo celoto.
Materiali: dva obroča, slike zelenjave.
Potek igre: različica 1. Vzeta sta dva obroča: rdeči, modri. Položite jih tako, da se obroči sekajo. V rdeči obroč morate položiti zelenjavo, ki ima korenine za hrano, in v obroč modre barve - tiste, ki uporabljajo vrhove.
Otrok pride k mizi, izbere zelenjavo, jo pokaže otrokom in jo postavi v pravi krog ter razloži, zakaj je zelenjavo postavil sem. (na območju presečišča obročev naj bo zelenjava, ki uporablja vrhove in korenine: čebula, peteršilj itd.
Možnost 2. Na mizi so vršički in korenine rastlin - zelenjava. Otroci so razdeljeni v dve skupini: vrhovi in \u200b\u200bkorenine. Otroci prve skupine vzamejo vrhove, druge pa korenine. Na signal vsi razpršeno tečejo. Na signal "En, dva, tri - poiščite svoj par!"
Igra z žogo "Zrak, zemlja, voda"
Ali. naloga: utrditi znanje otrok o predmetih narave. Razviti slušno pozornost, mišljenje, inteligenco.
Materiali: žoga.
Potek igre: Možnost 1. Učitelj vrže žogo otroku in poimenuje predmet narave, na primer "sraka". Otrok mora odgovoriti "zrak" in žogo vrniti nazaj. Otrok na besedo "delfin" odgovori z "vodo", besedo "volk" - "zemlja" itd.
2. možnost Učitelj imenuje besedo "zrak", ki jo mora otrok, ki je ujel žogo, poimenovati. Na besedo "zemlja" - žival, ki živi na zemlji; do besede "voda" - prebivalec rek, morij, jezer in oceanov.
Narava in človek.
Ali. naloga: utrditi in sistematizirati znanje otrok o tem, kaj je človek ustvarjen in kaj mu daje narava.
Materiali: žoga.
Potek igre: učitelj vodi pogovor z otroki, med katerim razjasni njihovo znanje, da so predmeti okoli nas bodisi narejeni iz rok ljudi bodisi obstajajo v naravi, in oseba jih uporablja; na primer les, premog, nafta, plin obstajajo v naravi, vendar človek ustvarja hiše in tovarne.
"Kaj je storil človek"? vpraša učitelj in vrže žogo.
"Kaj je ustvarila narava"? vpraša učitelj in vrže žogo.
Otroci ujamejo žogo in odgovorijo na vprašanje. Tisti, ki se ne spomnijo, preskočijo svojo vrsto.
Izberite tistega, ki ga želite.
Ali. naloga: utrditi znanje o naravi. Razviti mišljenje, kognitivno aktivnost.
Materiali: predmetne slike.
Potek igre: slike predmetov so razpršene po mizi. Učitelj poimenuje katero koli lastnost ali lastnost, otroci pa naj izberejo čim več predmetov, ki imajo to lastnost.
Na primer: "zeleno" - to so lahko slike lista, kumare, zelja kobilice. Ali: "mokro" - voda, rosa, oblak, megla, zmrzal itd.
Kje so snežinke?
Ali. naloga: utrditi znanje o različnih vodnih stanjih. Razviti spomin, kognitivno aktivnost.
Materiali: kartice, ki prikazujejo različne pogoje vode: slap, reka, luža, led, sneženje, oblak, dež, para, snežinka itd.
Igranje: 1. možnost . Otroci plešejo okoli kart v krogu. Karte prikazujejo različna stanja vode: slap, reka, luža, led, sneženje, oblak, dež, para, snežinka itd.
Med gibanjem v krogu se izgovarjajo besede:
Prišlo je poletje. Sonce je posijalo močneje.
Peko je postalo bolj vroče, kje naj iščemo snežinko?
Z zadnjo besedo se vsi ustavijo. Tisti, pred katerimi se nahajajo potrebne slike, naj jih dvignejo in pojasnijo svojo izbiro. Gibanje se nadaljuje z besedami:
Končno je prišla zima: mraz, vihar, mraz.
Pojdite ven na sprehod. Kje naj iščemo snežinko?
Ponovno se izberejo želene slike in razloži izbira.
2. možnost . Obstajajo 4 obroči, ki prikazujejo štiri letne čase. Otroci naj svoje karte prenesejo v obroče in pojasnijo svojo izbiro. Nekatere karte lahko ustrezajo več letnim časom.
Zaključek izhaja iz odgovorov na vprašanja:
- V katerem letnem času je lahko voda v naravi v trdnem stanju? (Pozimi, zgodaj spomladi, pozno jesen).
Ptice so prispele.
Ali. naloga: razjasniti idejo ptic.
Potek igre: učitelj poimenuje samo ptice, če pa se nenadoma zmoti, naj otroci toplajo ali ploskajo. Na primer. Prispele so ptice: golobi, joške, muhe in hitri.
Otroci tapkajo - kaj je narobe? (muhe)
- In kdo so muhe? (žuželke)
- Ptice so prispele: golobi, joške, štorklje, vrane, kavke, testenine.
Otroci poteptajo. - prispele so ptice: golobi, kune ...
Otroci poteptajo. Igra se nadaljuje.
Ptice so prispele: golobi
Kavke in brzi, Lapwings, swifts,
Štorke, kukavice, celo sove so sove,
Labodi, škorci. Vsi ste super.
Rezultat: učitelj skupaj z otroki razjasni ptice selivke in prezimovalke.
Kdaj se to zgodi?
Ali. naloga: naučiti otroke razlikovati znake letnih časov. S pomočjo pesniške besede prikažite lepoto različnih letnih časov, raznolikost sezonskih pojavov in dejavnosti ljudi.
Materiali: za vsakega otroka slike s pokrajinami pomladi, poletja, jeseni in zime.
Potek igre: učitelj prebere pesem, otroci pa pokažejo sliko, ki prikazuje sezono, o kateri govori pesem.
Pomlad. Reze trave si utirajo pot na jasi blizu poti.
Iz hriba teče potok, pod drevesom pa leži sneg.
Poletje. In svetel in širok
Naša tiha reka. Tečimo plavat, čofotajmo z ribami ...
Jesen. Vene in rumeni, trava na travnikih,
Le zima se ozeleni na poljih. Oblak pokriva nebo, sonce ne sije,
Veter zavija na polju, dež rosi.
Zima. Pod modrim nebom
Veličastne preproge, Bleščeče na soncu, sneg leži;
Prozoren gozd sam postane črn, in smreka skozi zmrzal ozeleni,
In reka sije pod ledom.
Ali. naloga: razjasniti znanje otrok o času cvetenja posameznih rastlin (na primer narcis, tulipan - spomladi); zlata kroglica, astre - jeseni itd .; naučiti razvrščati na tej podlagi, razvijati njihov spomin, inteligenco.
Materiali: žoga.
Potek igre: otroci stojijo v krogu. Učitelj ali otrok vrže žogo, medtem ko poimenuje sezono, ko rastlina raste: pomlad, poletje, jesen. Otrok rastlino poimenuje.
Kaj je narejeno iz česa?
Ali. naloga: naučiti otroke prepoznavati snov, iz katere je predmet izdelan.
Materiali: lesena kocka, aluminijasta posoda, steklena posoda, kovinski zvonček, ključ itd.
Potek igre: otroci iz vrečke vzamejo različne predmete in imena, pri čemer navedejo, iz česa je posamezen predmet.
Ugani - ka.
Ali. naloga: razviti sposobnost otroka ugibati uganke, povezati besedno sliko s sliko na sliki; razjasniti znanje otrok o jagodah.
Materiali: slike za vsakega otroka s sliko jagod. Knjiga ugank.

Potek igre: na mizi pred vsakim otrokom so slike odgovorov. Učitelj naredi uganko, otroci poiščejo in vzamejo sliko-odgovor.
Užitno - neužitno.
Ali. naloga: utrditi znanje o užitnih in neužitnih gobah.
Materiali: košara, predmetne slike s podobami užitnih in neužitnih gob.
Potek igre: na mizi pred vsakim otrokom so slike odgovorov. Učitelj naredi uganko o gobah, otroci poiščejo in v košare dajo sliko-odgovor na užitno gobo.
Postavite planete pravilno.
Ali. naloga: utrditi znanje o glavnih planetih.
Materiali: pas z všitimi žarki - trakovi različnih dolžin (9 kosov). Klobuki s podobo planetov.
Na tem planetu je tako vroče
Da je nevarno biti tam, prijatelji.

Kateri je naš najbolj vroč planet, kje se nahaja? (Živo srebro, ker je najbližje soncu).
In strašen mraz je vezal ta planet,
Sončni žarek je ni dosegel s toploto.
-Kaj je ta planet? (Pluton, ker je najbolj oddaljen od sonca in najmanjši od vseh planetov).
Otrok v klobuku Plutona zagrabi najdaljši trak # 9.
In ta planet je vsem nam drag.
Planet nam je dal življenje ... (vsi: Zemlja)
-V kakšni orbiti se vrti planet Zemlja? Kje je naš planet od sonca? (3. dne).
Otrok v klobuku "Zemlja" zagrabi trak št. 3.
Planeta sta blizu planeta Zemlja.
Moj prijatelj, čim prej jim povej njihova imena. (Venera in Mars).
Otroci v kapicah "Venera" in "Mars" zasedajo 2. oziroma 4. orbito.
In ta planet je ponosen nase
Ker velja za največjo.
-Kaj je ta planet? V kakšni orbiti je? (Jupiter, orbita št. 5).
Otrok v klobuku "Jupiter" se odvija # 5.
Planet je obkrožen z obroči
In prav zaradi tega se je razlikovala od vseh ostalih. (Saturn)
Otrok - "Saturn" zaseda orbito številka 6.
In kakšni zeleni planeti? (Uran)
Otrok, ki nosi ustrezen Neptunov klobuk, zasede orbito št. 8.
Vsi otroci so zasedli svoja mesta in se začeli vrteti okoli "Sonca".
Vrti se okrogli ples planetov. Vsak ima svojo velikost in barvo.
Za vsakega je definirana pot. Toda samo na Zemlji svet naseljuje življenje.
Koristno - ni koristno.
Ali. naloga: utrditi uporabne koncepte in škodljivih izdelkov.
Materiali: kartice izdelkov.
Potek igre: na eno mizo položite tisto, kar je koristno, na drugo pa tisto, kar ni koristno.
Uporabno: valjani oves, kefir, čebula, korenje, jabolka, zelje, sončnično olje, hruške itd.
Nezdravo: čips, maščobno meso, čokoladni bonboni, torte, "fanta" itd.

Rabljene knjige:

A.I. Sorokin "Didaktična igra v vrtcu".

A.K. Bondarenko "Didaktične igre v vrtcu".

"Potrdilo o objavi v medijih" Serija A št. 0002253, črtna koda (št. Potrdila) 62502669050070 Datum odpreme 12. decembra 2013

Vabimo učitelje predšolska vzgoja Tjumenska regija, Jamalo-Nenetski avtonomni okrug in KhMAO-Yugra objavijo svoje metodološko gradivo:
- pedagoške izkušnje, avtorski programi, učni pripomočki, predstavitve predavanj, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalnih dejavnosti, projekti, mojstrski tečaji (vključno z videoposnetki), oblike dela z družino in učitelji.

Zakaj je donosno objavljati pri nas?

Dnevi zdravja

Didaktična igra "Poimenuj predmete"

Namen: utrditi znanje o predmetih, potrebnih za delo zdravnika. Predstavi v aktivni slovar besede iz medicinske terminologije.

Fantje, poglejte te predmete in mi povejte, kako se imenujejo. (Termometer, brizga, vata, povoj, fonendoskop, tablete, grelna blazinica, briljantno zelena, pinceta, masažer).
Ali veste, kateri poklic potrebuje te predmete? K zdravniku. Kaj počne zdravnik? Zdravi, spremlja naše zdravje, cepi, masira, tehta itd.)

Didaktična igra "Povejte, kaj počnejo s temi predmeti"

Namen: Aktivirati glagole v govoru otrok in uporabo samostalnikov z njimi.

Kako zdravnik uporablja te izdelke?
Kaj naredi zdravnik z brizgo? Daje injekcije.
Kaj zdravnik uporablja termometer? Merjenje temperature.
Kaj zdravnik počne z bombažem? Pred injiciranjem maže kožo.
Kaj naredi zdravnik z briljantno zeleno? Podmaže prasko.
Kaj naredi zdravnik s povojem? Previje rano.
Kaj naredi zdravnika masažerja? Ali masira.
Zakaj je zdravnik fonendoskop? Sliši dihanje in srčni utrip.
Kaj zdravnik uporablja grelno blazinico? Ogreje boleče mesto.
Kaj naredi zdravnik s pinceto? Izvleče drobce.
Kaj naredi zdravnik z obližem? Zatesni žulje.

Didaktična igra "Poišči razlike"

Namen: razviti prostovoljno pozornost, opazovanje, utrditi sposobnost razločevanja in poimenovanja barv.

Oglejte si to sliko. Kdo je upodobljen na njem? Doktor. Zakaj mislite, da imajo zdravniki obleke? belo? Če se halja umaže, bo to takoj opazno na belem in obleka bo oprana. In kdo je upodobljen na tej sliki? Tudi zdravnik. So te slike enake? Te slike so si zelo podobne, vendar še vedno niso enake. Vaša naloga je najti razlike.

Didaktična igra "Pri katerem zdravniku bomo šli?"

Cilj: Usposobiti otroke za razumevanje piktogramov, razlikovanje izrazov obraza in njihovo primerjavo z občutki in čustvi. Naučite se govoriti v zapletenih stavkih.

Fantje, poglejte te obraze. (Prikaži piktograme). Pri katerem od teh zdravnikov bi šli? Zakaj? (Do prijaznih, ljubečih, veselih, pozornih, skrbnih). Kako se pozdravite in se predstavite zdravniku? Pozdravljeni, moje ime je ... in me skrbi ...

Didaktična igra "Vitamini so tablete, ki rastejo na veji"

Namen: Razširiti znanje otrok o vitaminih, utrditi znanje o zelenjavi, sadju in jagodičevju.

Fantje, s pomočjo vitaminov lahko pomagate ohranjati zdravje in zbolite. Je kdo od vas jemal vitamine? Vitamini naredijo naše telo močno in zdravo, odporno na bolezni. A vitamini niso samo v tabletah, rastejo tudi na vejah. Veliko vitaminov je v jagodičevju, sadju in zelenjavi.
Kakšno sadje poznate? Zelenjava? Jagode?

Didaktična igra "Spoznaj okus"

Namen: razviti analizator okusa, utrditi znanje o sadju, zelenjavi, jagodičevju.
(Otrokom priporočamo, da zaprejo oči, okusijo in poimenujejo, kaj so jedli).

Didaktična igra "Prepoznaj po vonju"

Namen: razviti voh pri otrocih. Uvedite aromaterapijo.

Nekatere rastline človeku pomagajo ne le, ko jih pogoltne. Obstajajo rastline, ki pomagajo tudi s svojim vonjem. Izdelali smo obeske iz česna (sesekljan česen v plastičnem jajčku iz Kinder Surprise z luknjami, na traku). Vonj po česnu ščiti pred gripo in prehladom.
Tu je meta. Njegov vonj obnavlja moč, pomaga pri obvladovanju kašlja.
In to je sivka. Njegov vonj pomaga pri spanju.
To je skorja vašega najljubšega sadja. Kateri? Oranžna. Njegov vonj dvigne razpoloženje, izboljša apetit.
Katere rastlinske igle so to? Borovci. Njegov vonj je pomirjujoč in pomaga pri lajšanju kašlja.
to sobna rastlina vam je znano. Kako se imenuje? Vonj geranije odpravlja tesnobo, povečuje učinkovitost, pozornost.
(Otroke spodbujamo, da nekatere rastline prepoznajo po vonju).

Didaktična igra "Kozarec napolni z vitamini"

Namen: razviti fino motoriko rok, naučiti se enakomerno postaviti sliko po celotni površini.

Otroke vabimo, da s šablonskim ravnilom narišejo "vitamine" - kroge. Na karton lahko nalepite plastelin, izrezan v obliki kozarca, in ga na vrhu pritisnete z grahom - "vitamini".

Didaktična igra "Izvajanje vaj"

Namen: naučiti otroke uporabljati risalno shemo.

Vsi bomo rekli prehladu.
Do polnjenja smo prijazni.
Izvajali bomo vaje
Ne bojimo se bolezni.
Fantje, izvajali bomo vaje po teh diagramih.
(Glede na prikazani diagram otroci izvajajo vajo.)

O vsem na svetu:

Leta 1930 je v ZDA izšel film The Rogue Song, o ugrabitvi deklice na Kavkazu. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni junakom ...

Odsevni materiali

Kartoteka

didaktične igre

za srednja skupina

Didaktična igra "Poišči napako"

Cilji: razviti slušno pozornost.

Napredek igre : Učitelj pokaže igračo in imenuje namerno napačno dejanje, ki ga domnevno izvaja ta žival. Otroci morajo odgovoriti, ali je to pravilno ali ne, nato pa našteti dejanja, ki jih ta žival dejansko lahko izvaja. Na primer: »Pes bere. Zna pes brati? " Otroci odgovorijo: "Ne." Kaj lahko stori pes? Seznam otrok. Potem se poimenujejo druge živali.

Didaktična igra "Povej besedo"

Cilji: naučiti se glasno izgovarjati večzložne besede, razviti slušno pozornost.

Napredek igre : Učitelj izgovori besedno zvezo, vendar zloga ne konča v zadnja beseda... Otroci morajo to besedo končati.

Ra-ra-ra - igra se začne….

Ry-ry-ry - fant ima ...

Ro-ro-ro - imamo novo led ...

Ru-ru-ru - še naprej igramo.

Ponovno ponovno - na hiši je hiša ...

Ri-ri-ri - sneg na vejah ...

Ar-ar-ar - naš sam zavre ...

Ry-ry-ry - pojdi, imaš veliko otrok ...

Didaktična igra "Se zgodi ali ne"

Cilji: naučiti se opaziti nedoslednosti sodb, razvijati logično mišljenje.

Potek igre: Učitelj razloži pravila igre:

Povedal bom zgodbo, v kateri morate opaziti nekaj, kar se ne zgodi.

»Poleti, ko je posijalo sonce, sva se s fanti odpravila na sprehod. Iz snega so naredili snežaka in se začeli sankat. " "Prišla je pomlad. Vse ptice so odletele v tople dežele. Medved se je povzpel v svoj brlog in se odločil prespati celo pomlad ... "

Didaktična igra "Katera sezona?"

Cilji: naučiti povezati opis narave v poeziji ali prozi z določenim letnim časom; razviti slušno pozornost, hitro razmišljanje.

Napredek igre : Otroci sedijo na klopi. Učitelj postavi vprašanje "Kdaj se to zgodi?" in bere besedilo ali uganko o različnih letnih časih.

Didaktična igra "Kje lahko kaj storim?"

Cilji: aktivacija v govoru glagolov, ki se uporabljajo v določeni situaciji.

Napredek igre : Učitelj postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo nanje.

Kaj lahko počnete v gozdu? (Sprehod; nabirajte jagode, gobe; lovi; poslušajte petje ptic; sprostite se).

Kaj lahko počnete na reki? Kaj počne bolnišnica?

Didaktična igra "Kaj, kaj, kaj?"

Cilji: naučiti izbirati definicije, ki ustrezajo določenemu primeru, pojavu; aktivirati prej naučene besede.

Napredek igre : Učitelj pokliče besedo, igralci pa izmenično kličejo, kolikor je le mogoče več znakovustreza predmetu. Veverica -rdečelaska, okretna, velika, majhna, lepa .....

Plašč - toplo, pozimi, novo, staro …..

Mati- prijazen, ljubeč, nežen, ljubljen, drag ...

Hiša- lesena, kamnita, nova, plošča ...

Cilji: naučiti se dopolnjevati stavke z besedo nasprotnega pomena, razvijati pozornost.

Napredek igre : Učitelj začne stavek, otroci pa ga dokončajo, govorijo samo besede z nasprotnim pomenom.

Sladkor je sladek. in poper -…. (grenak).

Poleti so listi zeleni, jeseni pa .... (rumeni).

Cesta je široka, pot pa .... (ozka).

Didaktična igra "Ugotovite, čigav list"

Cilji: naučiti se prepoznati rastlino po listu (poimenovati rastlino po listu in jo najti v naravi), razvijati pozornost.

Napredek igre : Med hojo zbirajte odpadlo listje z dreves, grmovja. Otrokom pokažite, povabite jih, da ugotovijo s katerega drevesa in najdejo podobnosti z ne odpadlim listjem.

Didaktična igra "Ugani, kakšna rastlina"

Cilji: naučiti se opisovati predmet in ga prepoznati po opisu, razvijati spomin, pozornost.

Potek igre: Učitelj povabi enega otroka, da opiše rastlino ali uganka o njej. Drugi otroci morajo uganiti, za kakšno rastlino gre.

Didaktična igra "Kdo sem?"

Cilji: naučite se imenovati rastlino, razvijati spomin, pozornost.

Napredek igre : Učitelj hitro pokaže na rastlino. Tisti, ki prvi poimenuje rastlino in njeno obliko (drevo, grm, zelnata rastlina), dobi žeton.

Didaktična igra "Kdo ima koga"

Cilji: utrditi znanje o živalih, razvijati pozornost, spomin.

Potek igre: Učitelj pokliče žival, otroci pa poimenujejo mladiča v enem samem in množina... Otrok, ki pravilno imenuje mladiča, prejme žeton.

Didaktična igra "Kdo (kaj) leti?"

Cilji: utrditi znanje o živalih, žuželkah, pticah, razviti pozornost, spomin.

Potek igre: Otroci stojijo v krogu. Izbrani otrok poimenuje kakšen predmet ali žival, dvigne obe roki navzgor in reče: "Muhe."

Ko pokličemo predmet, ki leti, vsi otroci dvignejo obe roki navzgor in rečejo "Muhe", če ne, pa roke ne dvignejo. Če se kdo od otrok moti, zapusti igro.

Didaktična igra "Kakšna žuželka?"

Cilji: razjasniti in razširiti ideje o življenju žuželk jeseni, naučiti, kako opisovati žuželke po značilne lastnosti, gojiti skrbni odnos do vseh živih bitij, razvijati pozornost.

Potek igre: Otroci so razdeljeni v 2 podskupini. Ena podskupina opisuje žuželko, druga pa mora uganiti, kdo je. Lahko uporabite uganke. Nato jih postavi še ena podskupina..

Didaktična igra "Kdo bo imenoval več dejanj?"

Cilji: naučiti se izbirati glagole za dejanja, razvijati spomin, pozornost.

Napredek igre : Učitelj postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo z glagoli. Otroci prejmejo žeton za vsak pravilen odgovor.

Didaktična igra "Kaj se zgodi?"

Cilji: naučiti razvrščati predmete po barvi, obliki, kakovosti, materialu, primerjati, kontrastirati, izbrati čim več imen, ki ustrezajo tej definiciji; razvijati pozornost.

Potek igre: Povejte nam, kaj se zgodi:

Zelena - kumara, krokodil, list, jabolko, obleka, drevo ….

Široko - reka, cesta, trak, ulica ...

Zmaga tisti, ki poimenuje največ besed.

Didaktična igra "Kakšna ptica je to?"

Cilji: razjasniti in razširiti ideje o življenju ptic jeseni, naučiti opisovati ptice po njihovih značilnih lastnostih; razvijati spomin; negovati skrben odnos do ptic.

Napredek igre : Otroci so razdeljeni v 2 podskupini. Otroci ene podskupine opisujejo ptico, druga pa mora uganiti, za katero vrsto ptice gre. Lahko uporabite uganke. Nato jih postavi še ena podskupina..

Didaktična igra "Ugani, uganili bomo"

Cilji: utrditi znanje o vrtnih in zelenjavnih rastlinah; sposobnost poimenovanja njihovih znakov, opisa in iskanja po opisu, razvijati pozornost.

Napredek igre : Otroci opisujejo katero koli rastlino v naslednjem vrstnem redu6 oblika, barva, okus. Voznik mora prepoznati obrat v skladu z opisom.

Didaktična igra "Se zgodi - ne zgodi se" (z žogo)

Cilji: razvijati spomin, pozornost, razmišljanje, hitrost reakcije.

Napredek igre : Učitelj izgovarja besedne zveze in meče žogo, otroci pa se morajo hitro odzvati.

Sneg pozimi ... (se zgodi)

Mraz poleti ... (se ne zgodi)

Mraz poleti ... (ne obstaja)

kapljice poleti ... (se ne zgodi)

Didaktična igra "Tretji dodatek" (rastline)

Cilji: utrditi otrokovo znanje o raznolikosti rastlin, razvijati spomin, hitrost reakcije.

Napredek igre : Učitelj imenuje 3 rastline (drevesa in grmičevje), od katerih je ena "odvečna". Na primer javor, lipa, lila. Otroci morajo ugotoviti, kateri je odvečen, in ploskati z rokami.

(Javor, lipa - drevesa, lila - grm)

Didaktična igra "Ali veš ..."

Cilji: obogati besedni zaklad otrok z imeni živali, utrdi znanje o modelih, razvijati spomin, pozornost.

Napredek igre : Žetone morate pripraviti vnaprej. Učitelj položi v prvo vrsto - slike živali, v drugo - ptice, v tretjo - ribe, v četrto - žuželke. Igralci izmenično najprej poimenujejo živali, nato ptice itd. In s pravilnim odgovorom postavijo žeton v vrsto. Zmaga igralec, ki je dal več žetonov.

Didaktična igra "Kdaj se to zgodi?"

Cilji: utrditi znanje otrok o delih dneva, razvijati govor, spomin.

Napredek igre : Učitelj postavi slike, ki prikazujejo življenje otrok v vrtcu: jutranje telovadbe, zajtrk, pouk itd. Otroci si izberejo katero koli sliko in jo preučijo. Na besedo "jutro" vsi otroci dvignejo sliko, povezano z jutrom, in razložijo svojo izbiro. Potem dan, večer, noč. Otroci prejmejo žeton za vsak pravilen odgovor.

Didaktična igra "In kaj potem?"

Cilji: utrditi znanje otrok o delih dneva, o dejavnostih otrok v Ljubljani drugačen čas dnevi; razvijati govor, spomin.

Napredek igre : Otroci sedijo v polkrogu. Učitelj razloži pravila igre:

Vnesete lahko tak trenutek igre: učitelj zapoje pesem »Imam kamenček. Komu dati? Komu dati? Odgovoril bo. "

Učitelj začne: »Prišli smo do vrtec... Igrano na spletnem mestu. In kaj se je potem zgodilo? " Daje kamenček enemu od igralcev. Odgovori: "Je gimnastika" - "In potem?" Dodajanje kamenčka drugemu otroku.

Igra se nadaljuje, dokler otroci ne rečejo zadnjega - odhod domov.

Opomba . Priporočljivo je uporabiti kamenček ali drug predmet, saj ne želi odgovoriti tisti, ampak tisti, ki ga dobi. Zaradi tega so vsi otroci pozorni in pripravljeni na odziv.

Didaktična igra "Kdaj to počneš?"

Namen: utrditi kulturne in higienske spretnosti in znanje delov dneva, razviti pozornost, spomin, govor.

Potek igre: Učitelj imenuje enega otroka. Nato upodobi neko dejanje, na primer umivanje rok, umivanje zob, čiščenje čevljev, česanje itd. In vpraša: "Kdaj to počneš?" če otrok odgovori, da si umiva zobe zjutraj, otroci popravijo: "Zjutraj in zvečer." Eden od otrok je lahko vodja.

Didaktična igra "Poudari besedo"

Cilji: naučite otroke, da jasno glasno izgovarjajo večzložne besede, razviti slušno pozornost.

Napredek igre : Učitelj izgovarja besede in vabi otroke, da ploskajo z rokami, ko zaslišijo besede, v katerih je zvok "z" (pesem komarja).(Zajček, miška, mačka, grad, koza, avto, knjiga, klic )

Učitelj naj besede izgovarja počasi, po vsaki besedi se ustavi, da bodo otroci lahko razmišljali.

Didaktična igra "Drevo, grm, cvet"

Cilji: utrditi znanje o rastlinah, razširiti obzorja otrok, razviti govor, spomin.

Napredek igre : Voditeljica izgovori besede "Drevo, grm, cvet ..." in otroke obide. Ustavi se, pokaže na otroka in šteje do tri, otrok mora hitro imenovati, pri čem se je voditelj ustavil. Če otrok nima časa ali je napačno poimenoval, ni v igri. Igra se nadaljuje, dokler ne ostane en igralec.

Didaktična igra "Kje kaj raste?"

Cilji: naučiti se razumeti procese, ki se pojavljajo v naravi; dati idejo o namenu rastlin; prikazati odvisnost vsega življenja na zemlji od stanja rastlinskega pokrova; razvijati govor.

Napredek igre : Učitelj imenuje različne rastline in grmičevje, otroci pa izberejo samo tiste, ki rastejo pri nas. Če otroci odrastejo, ploskajo z rokami ali skačejo na enem mestu (lahko izberete katero koli gibanje), če ne, molčijo.

Jabolko, hruška, malina, mimoza, smreka, saksaul, rakit, breza, češnja, češnja, limona, pomaranča, lipa, javor, baobab, mandarina.

Če so se otroci dobro znašli, lahko drevesa naštejemo hitreje:

sliva, trepetlika, kostanj, kava. Rowan, javor. Hrast, čempres. Češnjeva sliva, topol, bor.

Na koncu igre je povzeto, kdo drevesa najbolj pozna.

Didaktična igra "Kdo bo kdo (kaj)?"

Namen: razvijati govorno aktivnost, razmišljanje.

Napredek igre : Otroci odgovorijo na vprašanje odrasle osebe: "Kdo bo (ali kaj bo) ... jajce, piščanec, fant, želod, seme, jajce, gosenica, moka, železo, opeka, krpa itd.?" Če otroci izberejo več možnosti, na primer jajce - piščanec, raca, piščanec, krokodil. Potem dobijo dodatne zasege.

Ali učitelj vpraša: »Kdo je bil piščanec (jajce), kruh (moka), stroj (kovina)?

Didaktična igra "Poletje ali jesen"

Namen: utrditi znanje o jesenskih znamenjih, njihovo razlikovanje od poletnih znamenj; razvijati spomin, govor; vzgoja spretnosti.

Napredek igre :

Učitelj in otroci stojijo v krogu.

Vzgojiteljica ... Če listi porumenijo - to je ... (in vrže žogo enemu od otrok. Otrok ujame žogo in reče in jo vrže nazaj učitelju: "Jesen").

Vzgojiteljica. Če ptice odletijo - to je ... .. itd.

Didaktična igra "Bodi pozoren"

Namen: razlikovanje zimskih in poletnih oblačil; razviti slušno pozornost, govorni sluh; povečanje besedišča.

Pozorno poslušajte verze z oblačili, da boste lahko našteli vsa imena, ki se pojavljajo v teh verzih. Najprej poimenujte poletno. In potem še zimski.

... Didaktična igra "Vzemi - ne jemlji"

Namen: razlikovanje gozdnih in vrtnih jagod; povečanje besedišča na temo "Jagode"; razviti slušno pozornost.

Napredek igre : Otroci stojijo v krogu. Učitelj pojasni, da bo izgovoril ime gozdnih in vrtnih jagod. Če otroci slišijo ime gozdne jagode, naj se usedejo, če pa zaslišijo ime vrtne jagode, iztegnite roke navzgor.

Jagode, robide, kosmulje, brusnice, rdeči ribez, jagode, črni ribez, brusnice, maline.

Didaktična igra "Kaj se sadi na vrtu?"

Namen: naučiti razvrščati predmete glede na določene značilnosti (glede na kraj njihove rasti, glede na njihovo uporabo); razviti hitro razmišljanje,
slušna pozornost.

Napredek igre : Otroci, ali veste, kaj je posajeno na vrtu? Igrajmo to igro: poimenoval bom različne predmete, vi pa pozorno poslušajte. Če poimenujem, kaj se sadi na vrtu, boste odgovorili z "Da", če pa kaj ne raste na vrtu, boste rekli z "Ne". Kdor se zmoti, izpade iz igre.

Didaktična igra "Kdo bo najverjetneje zbiral?"

Namen: naučite otroke združevati zelenjavo in sadje; vzgajati hitrost odziva na besede vzgojitelja, vzdržljivost in disciplino.

Napredek igre : Otroci so razdeljeni v dve skupini: "Vrtnarji" in "Vrtnarji". Na tleh ležijo lutke z zelenjavo in sadjem ter dve košarici. Na ukaz vzgojiteljice ekipe začnejo zbirati zelenjavo in sadje, vsako v svojo košarico. Kdor prvi zbere, dvigne koš in je zmagovalec.

Didaktična igra "Kdo kaj potrebuje?"

Namen: vaja pri razvrščanju predmetov, sposobnost poimenovanja stvari, potrebno za ljudi določen poklic; razvijati pozornost.

Vzgojitelj: - Spomnimo se, kaj morajo ljudje različnih poklicev delati. Poimenoval bom poklic, vi pa boste povedali, kaj mora delati.

Učitelj imenuje poklic, otroci rečejo, kaj je potrebno za delo. In nato v drugem delu igre učitelj predmet poimenuje, otroci pa rečejo, za kateri poklic je lahko koristen.

Didaktična igra "Ne moti se"

Namen: okrepiti otrokovo znanje o različni tipi šport, razvijati iznajdljivost, iznajdljivost, pozornost; spodbujajo željo po športu.

Napredek igre : Učitelj razreže slike, ki prikazujejo različne športe: nogomet, hokej, odbojko, gimnastiko, veslanje. Na sredini slike je športnik, pobrati morate vse, kar potrebuje za igranje.

Po tem principu lahko naredite igro, v kateri bodo otroci izbirali orodja za različne poklice. Na primer gradbenik: potrebuje orodje - lopato, gladilko, čopič, vedro; stroji, ki olajšajo delo gradbenika - žerjav, bager, prekucnik itd. Slike prikazujejo ljudi poklicev, s katerimi se otroci seznanijo skozi vse leto: kuhar, hišnik, poštar, prodajalec, zdravnik, učitelj, traktorist, ključavničar itd. Zanje so izbrane slike predmetov njihovega dela. Pravilnost izvedbe nadzira slika sama: iz majhnih slik se izkaže velika, cela.

Didaktična igra "Ugani - ka!"

Namen: naučiti opisovati predmet, ne da bi ga pogledali, poudariti bistvene lastnosti v njem, prepoznati predmet po opisu; razvijati spomin, govor.

Napredek igre : Na signal učitelja otrok, ki je prejel čip, vstane in naredi opis katerega koli predmeta iz spomina, nato pa čip preda tistemu, ki bo uganil. Po ugibanju otrok opiše svoj predmet, preda žeton naslednjemu itd.

Didaktična igra "Končaj stavek"

Namen:

Napredek igre

Sladkor je sladek, poper pa….(grenak)

(rumena )

ozko )

Led je tanek, prtljažnik pa ... (maščobe )

Didaktična igra "Kje je kaj leži?"

Namen: naučiti se izbirati besede z danim zvokom iz skupine besed, iz govornega toka; utrditi pravilno izgovorjavo določenih zvokov v besedah; razvijati pozornost.

Napredek igre : Učitelj poimenuje predmet in povabi otroke, naj odgovorijo, kam ga je mogoče postaviti. Na primer:

- “Mama je prinesla kruh in ga dala ...(zaboj za kruh ).

Maša je nalila sladkor ... Kam? (V posodo za sladkor )

Vova si je umil roke in dal milo ... Kam? (V milo )

Didaktična igra "Ujemite svojo senco"

Namen: predstaviti koncept svetlobe in sence; razvijati govor.

Napredek igre : Vzgojitelj: Kdo bo uganil uganko?

Jaz grem - ona gre

Jaz stojim - ona stoji

Jaz bom tekel - ona teče.Senca

IN sončen dan, če stojite z obrazom, hrbtom ali stranjo do sonca, se na tleh prikaže temna lisa, to je vaš odsev, imenuje se senca. Sonce pošilja svoje žarke na zemljo, ti se širijo v vse smeri. Stoječ v luči si zaprete pot sončni žarki, te osvetljujejo, toda tvoja senca pade na tla. Kje je še senca? Kako izgleda? Dohiti senco. Plešite s senco.

Didaktična igra "Končaj stavek"

Namen: se naučijo dopolnjevati stavke z besedo nasprotnega pomena; razvijati spomin, govor.

Napredek igre : Učitelj začne stavek, otroci pa ga dokončajo, v pomenu govorijo le nasprotne besede.

Sladkor je sladek, poper pa….(grenak)

Poleti so listi zeleni, jeseni - ... ..(rumena )

Cesta je široka, pot pa…. (ozko )

Led je tanek, prtljažnik pa ... (maščobe )

Didaktična igra "Kateri predmet"

Namen: naučiti razvrščati predmete po določenem kriteriju (velikost, barva, oblika), utrditi znanje otrok o velikosti predmetov; razviti hitro razmišljanje.

Napredek igre : Otroci sedijo v krogu. Učitelj pravi:

Učitelj drži kamenček. Daje ga otroku, ki naj odgovori.

Dolgo, - reče učitelj in kamenček preda sosedu.

Obleka, vrv, dan, krzneni plašč, odpoklic otrok.

Široko, - vzgojitelj predlaga naslednjo besedo.

Otroci kličejo: cesta, ulica, reka, trak itd.

Igra se izvaja tudi z namenom izboljšanja sposobnosti otrok za razvrščanje predmetov po barvi in \u200b\u200bobliki. Učitelj pravi:

Otroci izmenično odgovarjajo: jagodičje, kroglica, zastava, zvezdica, avto itd.

Okrogla ( krogla, sonce, jabolko, kolo itd. )

Didaktična igra "Kaj zmorejo živali?"

Namen: se naučijo ustvarjati najrazličnejše besedne kombinacije; razširiti pomensko vsebino besede v mislih; razvijati spomin.

Napredek igre : Otroci se spremenijo v "živali". Vsak naj pove, kaj zmore, kaj je, kako se premika. Pripovedovalec pravilno prejme sliko živali.

Didaktična igra "Pomisli na drugo besedo"

Namen: razširiti znanje besed; razvijati pozornost.

Napredek igre : Učiteljica reče: »Zamislite si eno besedo za drugo, podobno. Lahko rečete: steklenica za mleko ali pa steklenica za mleko. " Brusnični kisel(brusnični žele) ; zelenjavna juha ( zelenjavna juha ); pire krompir (pire krompir ).

Didaktična igra "Poiščite podobne besede"

Namen: naučite otroke, da jasno glasno izgovarjajo večzložne besede; razvijati spomin na pozornost.

Napredek igre : Učitelj izgovarja besede, ki so si podobne po zvoku: žlica je mačka, ušesa so pištole. Nato reče eno besedo in povabi otroke, da poberejo druge, ki so mu po zvoku blizu: žlica (mačka, noga, okno ), pištola ( muha, sušenje, kukavica ), zajček ( fant, prst ) itd.

Didaktična igra "Kdo si bo zapomnil več?"

Namen: otroški slovar obogatite z glagoli, ki označujejo dejanja predmetov; razvijati spomin, govor.

Napredek igre : Carlson prosi, da si ogleda slike in pove, kaj delajo, kaj še lahko storijo.

Blizzard - pomete, zardi, očisti.

Dež - točenje, kapljanje, kapljanje, kapljanje, začne, biči, …

Vrana- muhe, kraka, sedi, je, sedi, pije, pije, itd.

Didaktična igra "O čem še govorijo?"

Namen: utrditi in razjasniti pomen večpomenskih besed; vzgajati občutljiv odnos do združljivosti besed v pomenu, razvijati govor.

Napredek igre : Povejte Carlsonu, kaj še lahko tako rečete:

Dežuje: prihaja -sneg, zima, fant, pes, dim.

Predvajanja - dekle, radio , …

Grenko - poper, zdravilo , .. itd.

Didaktična igra "Misli si sam"

Namen: naučiti videti pri različnih predmetih možne nadomestke za druge predmete, primerne za določeno igro; oblikovati sposobnost uporabe istega predmeta kot nadomestek za druge predmete in obratno; razvijati govor, domišljijo.

Napredek igre : Učiteljica ponudi, da za vsakega otroka izbere en predmet (kocko, stožec, list, kamenček, trak papirja, pokrov) in sanjari: "Kako se lahko igraš s temi predmeti?" Vsak otrok poimenuje predmet, kako izgleda in kako se lahko z njim igrate.

Didaktična igra "Kdo kaj sliši?"

Namen: naučite otroke označevati in poimenovati zvoke z besedo (zvonjenje, šumenje, igranje, pokanje itd.); vzgajati slušno pozornost; razvijajo iznajdljivost, vzdržljivost.

Napredek igre : Na učiteljevi mizi so različni predmeti, pri katerih se odda zvok: zazvoni zvonec; šelesteča knjiga, ki lista; igra cev, zvok klavirja, gusli itd., to pomeni, da je v igri mogoče uporabiti vse, kar zvene v skupini.

Za ekranom je povabljen en otrok, ki tam igra, na primer pipo. Otroci, ki so slišali zvok, ugibajo in tisti, ki je igral, izstopi izza zaslona s pipo v roki. Fantje poskrbijo, da se ne motijo. Še en otrok, ki ga izbere prvi udeleženec v igri, se bo igral z drugim instrumentom. Na primer, prelista knjigo. Otroci ugibajo. Če jim je težko takoj odgovoriti, učitelj prosi, da ponovijo dejanje, in bolj pozorno posluša vse igralce. "Knjiga lista, listje šumi" - ugibajo otroci. Igralec izstopi izza zaslona in pokaže, kako je ravnal.

To igro lahko igrate tudi med hojo. Učitelj otroke opozori na zvoke: traktor deluje, ptice pojejo, avto trobi, listje šelesti itd.

Izvirnost didaktične igre je po besedah \u200b\u200bA. Sorokine sestavljena iz kombinacije kognitivnih vsebin, elementov poučevanja in igralnih dejavnosti, ki otroke navdušujejo. Vzgojna vrednost didaktične igre je v tem, da je vključena v zakladnico vzgojiteljevih pedagoških orodij, jo otroci postopoma usvajajo in postane vsebina njihove samostojne dejavnosti. Seveda v prvem mlajša skupina otroci še niso dovolj stari, da bi lahko samostojno izumljali didaktične igre, lahko pa uspešno uporabljajo igre, ki so jih ustvarili vzgojitelji in starejši otroci, s postopnim obvladovanjem sveta okoli sebe.

Pri didaktični igri otrok, starih od 2 do 3 let, je zelo pomemben avtodidaktični, torej samonastavni princip: izberejo dele in v celoti sestavijo predmete (piramida, gnezdilka); naprava takšnih predmetov usmerja misli otrok k doseganju zahtevani rezultat... Igrajo se z didaktičnimi pripovednimi igračami (na primer z gnezdilkami), otroci jih obdarijo s človeškimi lastnostmi, skrbijo zanje in jih položijo v posteljo. Tako lahko predmet (igrača) opravlja široko didaktično funkcijo.

Didaktične igre, ki jih je učitelj posebej organiziral, se dobro prilegajo urniku pouka. Ta priročnik predstavlja scenarije didaktičnih iger, ki jih je mogoče uporabiti v učilnici na različnih področjih znanja in v različni tipi dejavnosti otrok. Vsako področje in vsaka dejavnost ima svoje posebnosti, številne lastnosti, ob upoštevanju katerih bo učitelj lahko najbolj celovito razkril sposobnosti otrok, jim odprl načine delovanja s predmeti in dal predstavo o različnih pojavih .

Telesna vzgoja kot ena od strani osebni razvojpovezane z zdravjem, telesno in stanje duha otroku torej v športni vzgoji in prostem času didaktična igra omogoča doseganje čustvenega zadovoljstva pri različnih vrstah gibalnih dejavnosti, spodbuja potrebo po telesni aktivnosti.

Mentalna vzgoja učitelju omogoča, da otroku odpre pot za spoznavanje resničnosti. Didaktična igra ne samo krepi znanje, ki ga pridobijo otroci, temveč tudi razvija neodvisnost misli, senzorične sposobnosti, aktivira razvoj govora in spodbuja razvoj radovednosti.

Moralna vzgoja je povezana z razvojem otrokovih norm vedenja, prispeva k spoznavanju moralnih vrednot družbe. V didaktični igri se oblikujejo ideje o odnosu ljudi, pojavi se prva izkušnja interakcije, ki otroka usmerja v odraslo osebo, vrstnika.

Delovna vzgoja je zasnovana tako, da zadovolji otrokovo potrebo po samopotrditvi s poznavanjem lastnih zmožnosti. Didaktična igra omogoča otrokom vzbujanje zanimanja in spoštovanja do dela ljudi. Za otroka je igralna situacija, povezana z delom, vedno privlačna, saj si skozi igro prizadeva postati neodvisen od odraslega.

Umetniška in estetska vzgoja daje učitelju možnost, da pri otroku razvije lastnosti ustvarjalne osebnosti (estetsko dojemanje in odnos do življenja, ustvarjalna domišljija in razmišljanje), katerih temelji so postavljeni v najzgodnejšem otroštvu. Didaktična igra v ustvarjalne vrste dejavnosti (oblikovanje, vizualne, glasbene dejavnosti, seznanitev z leposlovje), po besedah \u200b\u200bTS Komarove z lahkoto integrira različne vsebine (beseda, gib, glasba, slika), kar otrokom pomaga, da čustveno zaznajo in razumejo slike, vključene v igro, da razumejo njihovo estetsko naravo.

Široka uporaba didaktičnih iger pri vzgoji in poučevanju otrok, starih od 2 do 3 let, prispeva k njihovemu vsestranskemu razvoju in naredi dejavnosti, v katere jih učitelj vključuje, privlačnejše.

Scenariji za didaktične igre

Športna vzgoja

Igra "Mačka in miška"

Didaktična naloga. Otroke naučite posnemati lahkotno miško; hodi, visoko dvigni noge.

Naloga igre. Igrajte mačko in miško.

Pravilo igre. Premaknite se tako, da se mačka ne zbudi (ali, če je potrebno, zbudi).

Učitelj pusti otroke "miši" na sprehodu, medtem ko mačka (igrača) spi. Miške "gredo ven na sprehod" (tečejo ob glasbi). Učitelj svetuje miši, naj z lahkoto tečejo, da jih mačka ne sliši.

Če se mačka zbudi (slišijo se grozni akordi), morajo pobegniti v rov (na stole).

Prihaja nova miška (igrača). Učitelj vabi otroke, da novi miški pokažejo, kako se prikrade, da mačke ne zbudi. Fantje kažejo - vsi se prikradejo in tiho stopijo.

Kmalu se miši odločijo, da bodo zbudile mačko. Hodijo, visoko dvigajo noge in topotajo. Mačka se zbudi in "ujame" miši.

Igra "Mi smo vojaki"

Didaktična naloga. Otroke naučite pravilne hoje ob ohranjanju dobre drže.

Naloga igre. Igraj vojaka.

Pravilo igre. Delovati po ukazu poveljnika, da se ne zmoti v smeri gibanja.

Učitelj prinese boben in reče, da bo ob zvoku bobna potekala parada, vsi vojaki bodo šli na parado in pokazali, kako močni in pogumni so. Učitelj da bobnu signal (zvitek), oglasi se pohod (zvočni posnetek) in otroci hodijo. Parado sprejme poveljnik (medvedek). Daje ukaze ("stop", "koračni pohod") in maha z zastavico. Otroci hodijo proti poveljniku, nato proti bobnu na ukaz poveljnika.

Učitelj poje pesem "Mi smo vojaki" (glasba Y. Slonov, besedilo V. Malkov):

Kot naši vojaki koračamo
In mahamo z zastavicami in jemo.
Ena dva Tri! Hodimo,
Ena dva Tri! Mi pojemo.

Igra "Vzemi korenček"

Didaktična naloga. Otroke naučite skakati na dveh nogah: z napredovanjem na mestu.

Naloga igre. Privoščite veverico z oreščkom.

Pravilo igre. Oreh lahko "poberete" tako, da se ga dotaknete.

Učitelj v skupino prinese veverico (igračo). Veverica prosi otroke, naj se igrajo z njo. Ob veseli glasbi otroci skačejo kot veverice in poskušajo z lahkoto skakati na prstih.

Učitelj vabi otroke, da veverico pogostijo z oreščki, ki visijo na vejah. Otroci poskočijo, poskušajo odtrgati oreh (skok s kraja), nato pridejo do veverice in ji dajo namišljene oreščke.

Otrok in svet okoli njega

Igra "Izberi si oblačila"

Didaktična naloga. Otroke naučite vizualno razlikovati in se dotikati različnih materialov; na tej podlagi izberite oblačila za punčke.

Naloga igre. Poiščite oblačila za lutke.

Pravilo igre. Izberite primerna oblačila, ne mešajte jih.

Učitelj v skupino pripelje punčke Varya in Borya. Otrokom reče: "Kulyovi ne najdejo oblačil. Po sprehodu sta Varja in Borja vrgla oblačila na kavč in pozabila nanje." Prosi otroke, naj pomagajo lutkam.

Izvaja se igra "Match a pair". Otroci naj za vsako lutko izberejo oblačila in jih dajo v ločeno omarico (škatlo). Varja ima na glavi črtasto volneno kapo, Bori modro kapico iz blaga. Otroci izberejo oblačila (šal, plašč, hlače, obleka, jakna): črtasto volno za Varjo, gladko modro tkanino za Borija in jih pospravijo v omarice.