namen : Predstavi značilnosti sklanjanja pridevnikov v množini.
Naloge:
razviti sposobnost sklanjanja množinskih pridevnikov,
izboljšati sposobnost prepoznavanja spola in primera pridevnikov; pravilno napiši končnice.
Ta lekcija spada v rubriko "Pridevniki", prva lekcija na temo "Skladanje pridevnikov v množini"
Načrtovani rezultati ustvaril UUD:
Osebno: izobraževalni in kognitivni interes za učno snov (razumeti vzgojno nalogo pri pouku in si prizadevati, da jo dokončate); moralna in etična presoja asimilirane vsebine, ki zagotavlja osebno moralno izbiro na podlagi družbenih in osebnih ciljev; ocena njihovih dosežkov v učilnici.
Regulativni: s pomočjo učitelja določiti cilj izobraževalnih dejavnosti, prevzeti pobudo pri izobraževalnem sodelovanju.
Komunikativna : formalizirajte svoje misli v ustnem govoru;
Kognitivno : samoizbira in oblikovanje kognitivnih ciljev, iskanje in izbira potrebnih informacij, analiza, primerjava, razvrščanje predmetov glede na izbrane značilnosti.
Metode poučevanja : problematično; delno iskanje.
Med poukom
1. Samoodločba za učne dejavnosti.
Danes imamo v razredu goste. Obrnite se na goste, pozdravite se. Mislim, da bo danes vsak od vas razveselil sebe in mene s svojim delom v lekciji. Začnimo torej.
Lepo so se usedli, odprli zvezke, jih položili z nagibom, pravilno vzeli pisala.
In danes bi rad začel pouk ruščine z branjem izjave K. G. Paustovskega o ruskem jeziku:
Prejeli smo najbogatejši, najnatančnejši, najmočnejši in zares čaroben ruski jezik.
Kakšen zaključek lahko pridemo do branja te izjave?
Katere besede so najbolj natančno opisale ruski jezik?
Kateri del govora so?
Zdaj pa si zapišite datum v zvezek.
Kako bi radi videli lekcijo? Izberite epite za samostalnik "lekcija". (Kognitivno, zanimivo, smešno, smiselno)
Od koga je to odvisno? (Od učitelja in učencev in njihovega razumevanja)
2. Posodabljanje znanja.
Midva z vami sva izbrala epitete za samostalnik "lekcija", povej mi, v katerem delu govora so izraženi epiteti? (Po pridevnikih)
Kaj veste o pridevnikih? (Pridevniki so del govora, ki označuje značilnost predmeta in odgovarja na vprašanja kaj ?, kaj ?, kaj ?, kaj? Pridevniki se spreminjajo v številu, spolu in primerih)
Skupinsko delo. (Dodatek 1)
Na listih naklonite pridevnike.
I skupina
II skupina
III skupina
I. str.
Zanimiva lekcija
Zabavna lekcija
Informativni pouk
R. str.
Zanimiva lekcija
Imejte zabavno lekcijo
Pomembna lekcija
D. str.
Zanimiva lekcija
Zabavna lekcija
Pomembna lekcija
V. str.
Zanimiva lekcija
Zabavna lekcija
Informativni pouk
T. str.
Zanimiva lekcija
Zabavna lekcija
Pomembna lekcija
P. str.
Zanimiva lekcija
O zabavni lekciji
O smiselni lekciji
– Kaj je skupnega med temi pridevniki? (Ednina, moški)
– In kakšni so konci? (Enako)
– Kako se torej spreminjajo pridevniki ednine? (V ednini se pridevniki spreminjajo glede na spol in primer)
– Kako določiti primer pridevnika v ednini? (Primer pridevnika določa primer samostalnika, na katerega se nanaša)
– Postavite besedne zveze zanimivo lekcijo v nominativu množine.
– Ali je mogoče določiti spol pridevnikov v množini. V čem je težava?
To pomeni, da za pridevnike množine ni mogoče določiti spola.
3. Izjava o vzgojnem problemu.
– Ali lahko rečemo, da se pridevniki množine spreminjajo v padežih? (no ne-?)
– Kaj mislite, da bomo danes delali na lekciji? Kdo bo oblikoval temo lekcije? (Sklanjanje pridevnikov v množini)
4. Izdelava projekta za reševanje težav.
Zavrnimo zdaj
I možnost - zanimive lekcije
Možnost II - Vesele spremembe
I. str. (Kaj?)
Zanimive lekcije
Zabavne spremembe
R. str. (Kaj?)
Zanimive lekcije
Vesele spremembe
D. str. (Kaj?)
Zanimive lekcije
Vesele spremembe
V. str. (Kaj?)
Zanimive lekcije
Zabavne spremembe
Itd. (Kaj?)
Zanimive lekcije
Vesele spremembe
P. str. (O čem?)
Zanimive lekcije
O veselih spremembah
– Zdaj pozornost. Pri delu v parih primerjaj končnice primerov pridevnikov. Kaj pa končnice množinskih pridevnikov? (Končnice so enake)
– V katerih primerih imajo pridevniki v množini enake končnice?
I. str., V. str.
th, th
R. str., P. str.
oh, njihov
D. str.
oh, im
T. str.
yim, oni
– Kako lahko določite primer pridevnika v množini? (Primer pridevnika v množini lahko prepoznamo po primeru samostalnika)
– Kaj je novega pri pridevniku množine? Naredite zaključek. (Pridevniki v množini se spreminjajo glede na velikost ali zavračajo. Spol množinskih pridevnikov ni opredeljen)
5. Primarna ojačitev v zunanjem govoru.
– Preverimo, ali se avtorji vadnice strinjajo z nami. Odprite vadnico na strani 34. Primerjajte svoje ugotovitve s podatki v vadnici.
– Preberite si pravila in naglas.
– Kaj ste se naučili o spreminjanju množinskih pridevnikov?
6. Telesna vzgoja.
Poimenoval bom besedne zveze, ki vključujejo samostalnike in pridevnike. Če imenujem pridevnike v množini rodilnega primera, čepite, če v množini predloškega primera skočite na svoje mesto. Bodi previden.
Zvesti prijatelji (R.p.), o gozdnih rastlinah (P.p.), v gostih snežnih zametih (P.p.), svetlih zvezdah (R.p.), blizu globokih rek (R.p.), V ogromnih mesta (str.), iz zanimivih knjig (str.), v temnih jamah (str.).
7. Delajte v paru s samotestiranjem v skladu s standardom.
Delo v parih. (Dodatek2)
Na mizi imate karte. Preberite nalogo in s svojimi besedami razložite, kaj je treba storiti. (Vstavi in \u200b\u200boznači končnice, določi velike in male črke)
Za balone - itd.
O poletnih počitnicah - P. str.
Sosedovim fantom - D. p.
Iz trnastega grmovja - R. str.
Z grenkimi zmrzali - T. str.
Pred prvo zmrzaljo - R. str.
O glasbilih - P. str.
Na rečnih valovih - D. str
– Dovolj. Preverimo standard.
– Kateri pari so storili isto?
– Kako določiti primer množinskih pridevnikov?
Fantje! Z očmi poglejte navzdol, navzgor, levo, zdaj pa skozi okno in na zaslon.
Zima se noče odreči svojim pravicam do pomladi. Dokaz za to so čudoviti zimski dnevi z zmrzaljo in soncem!
– Sestavi stavek z besedami na diapozitivu.
Iskre, iskrice, sneg, večbarvno, na soncu, svetlo.
Sneg se na močnem soncu iskri s pisanimi iskrami.
Zapišite stavek.
Podčrtaj glavne pogoje stavka. Določite spol in primer pridevnikov.
(Pregled na tabli)
8. Diferencirana domača naloga (priloga 3)
Pred vami je besedilo.
Preberi.
– Kateri del govora manjka?
– Kdo lahko samostojno izbira pridevnike, ki so po pomenu primerni, vzemite zeleno karto.
Kdo rabi besede - pomočniki, vzemite rumeni karton.
Kdor ni prepričan v svoje sposobnosti, vzemite modri karton.
Naloge na teh kartah boste dokončali doma.
Zelena karta.
Kopirajte besedilo tako, da vstavite pridevnike, ki ustrezajo pomenu. Določi primer množinskih pridevnikov.
Zima je prišla z ... zmrzaljo, ... snežnimi meteži, ... snežnimi zameti. V ... gozdu v snegu so vidni vzorci ... stopinj. Pokanje ... zmrzali.
Rumeni karton
Kopirajte besedilo tako, da dodate besede, ki se ujemajo s pomenom. Določi primer množinskih pridevnikov.
Zima je prišla z ... zmrzaljo, ... snežnimi meteži, ... snežnimi zameti. V ... gozdu v snegu so vidni vzorci ... stopinj. Pokanje ... zmrzali.
Besede za poizvedbe: prasketanje, divje, hrupno, zimsko, bestialno, globoko.
Modra karta.
Besedilo zapišite tako, da vstavite manjkajoče končnice pridevnikov. Določi primer množinskih pridevnikov.
Zima je prišla z praskanjem ... zmrzal, hrupno ... snežni meteži, globoki ... snežni zameti. Pozimi so v snegu vidni gozd, vzorci živali ... odtisi stopal. Prasketanje močne ... zmrzali.
9. Odraz izobraževalnih dejavnosti
Ocenite rezultate izobraževalnih dejavnosti.
Ne pozabite na temo naše lekcije.
– Kako se spreminjajo pridevniki množine? (Samo primeri)
– Kako se pridevniki množine ne spremenijo? (Ne spreminjajte se po spolu).
– Kako določiti primer pridevnika v množini? (Tako kot v ednini je tudi pridevnik določen v primeru samostalnika, na katerega se nanaša)
Cilji lekcije:
- Posplošiti znanje učencev o pridevniku kot delu govora;
- Razviti sposobnost prepoznavanja pridevnikov v besedilu, vzpostaviti povezavo med pridevniki in samostalniki, določiti spol in število pridevnikov, pravilno pisati generične končnice pridevnikov, se spomniti pojma »začetna oblika imena pridevnika«, uporabljati referenčno literaturo;
- Učite učence, da določajo spol pridevnikov v množini; razširiti besedišče učencev;
- Razviti kritično in logično mišljenje, domišljijo, spomin, govor.
Oprema: risba treh zvezd, risanje tujca, ovojnice z nalogami, razlagalni slovar ruskega jezika S.I. Ozhegova, projekcijsko platno, listi za operativni nadzor, kartice za delo v parih, tabela "Določitev roda pridevnikov v množini", naloga za čelno delo na projekcijskem platnu, karta z rekom, beležka za sinhronizacijo.
Med poukom
I. Organizacijski trenutek (psihološki odnos) Vsak otrok ima na letakih tri oblake: žalosten izraz, miren in vesel.
Učitelj: - Fantje, pozorno si oglejte zvezde. Zaokroži tisto, ki trenutno ustreza tvojemu razpoloženju. Intervju z otroki.
Učitelj: - Super je, da ste dobre volje, upam, da se bo do konca lekcije to ohranilo in pomnožilo.
II. Sporočilo teme lekcije
Da bi ugotovili temo naše lekcije, rešimo "pomožno besedo"
K - soglasnik, trdno seznanjen, gluh parni zvok v besedi "klic"
A - nenaglašeni samoglasnik v besedi "valjani"
K - označen par soglasnikov v besedi "pest"
O je samoglasnik v priponi besede [prijatelj]
Y - soglasnik, mehak neparni, brezglasni neparni zvok v besedi "plast"
Vsako črko preverimo.
Učitelj - Katera beseda je izšla?
Otroci: - Kaj.
Učitelj: - Kateri del govora odgovori na to vprašanje, kaj?
Otroci: - pridevnik.
Učitelj: - Ali je to edino vprašanje, na katero pridevniki odgovarjajo?
Otroci: - Ne, kaj še? kaj? katera vrsta? čigav?
Učitelj: - Kaj pomenijo pridevniki? In zakaj jih potrebujemo?
Otroci: - pridevniki označujejo znake predmetov, vendar so potrebni, da bi bil naš govor bolj zanimiv, barvit, izrazit.
Tema lekcije: - Danes bomo potovali na planet "Pridevniki".
III. Tema lekcije
Učitelj: - Predstavljajmo si, da smo vsi prebivalci tega planeta. Vsi so drugačni: jaz sem na primer vesel, radoveden, ... in kakšen prebivalec ste vi? In ti? ...
Poslušamo otroke. Zapišite na ozek list papirja, ki ga imajo vsi v kuverto, in napišite svoje ime - kaj ste vi?
Učitelj: - In vsi živimo v različnih mestih v eni državi. Mesta 8. Njihova imena vas bodo opozorila na vprašanja, na katera odgovarja ime pridevnikov
Otroci: Kaj, kaj, kaj, kaj, čigavo, čigavo, čigavo, čigavo.
Učitelj: - Če želite izvedeti glavno mesto naše države, vzemite svoje naloge. (Delo v delovnih zvezkih). Iz naštetih besed izpiši pridevnike.
KARTICA
Iz naštetih besed izpiši pridevnike
Plah, drzen, primeren, svoboda, onesnažen, prepojen, sestaja, nedejaven, misliti.
Učitelj: - Ali razumete vse besede? Pomen katere besede je povzročil težave?
Otroci: - Spoštljiv. 1 študent po slovarju išče pomen te besede.
- “Nedejaven - o kraju, prostoru; nezasedeno, prazno, prosto, prazno, prazno "(V. Dahl. Pojasnjevalni slovar v 4 zvezkih, III zvezek, M.:" Ruski jezik ", 1990, str. 380)
- “Nedejaven- 1. Ni zaseden, v prostem teku, brez koristnih dejavnosti. 2. Brezciljna, prazna "(SI Ozhegov. Slovar ruskega jezika. Uredila N. Yu. Shvedova:" Sovjetska enciklopedija ", Moskva, 1972.)
Učitelj: - Kaj imajo vsi ti pridevniki skupnega?
Otroci: Vsi ti pridevniki odgovarjajo na vprašanje kateri? So v ednini, moški - to je začetna oblika pridevnika.
Učitelj: - Pod te besede podpišite spol in številko. To pomeni, da je glavno mesto naše države mesto »Kaj«!
Začuje se hrup.
Učitelj: - Kaj se je zgodilo? Kdo je?
Tujec je prispel na zaslon (slika 1)
Sporočilo tujca na projekcijskem platnu.
Lep pozdrav vam, prebivalci tako čudne države "Ime pridevnika"!
Vaš svet je v nevarnosti. To je velikanski meteorit. Vsi ste zelo različni. Govor naredite lepši, bolj izrazit, bolj zanimiv. Zato smo se odločili, da ste vi tisti, ki lahko rešite ta planet pred nesrečo. Raketa lahko spremeni pot meteorita. Aktivirala ga bo šifra. Če se ga želite naučiti, morate opraviti več nalog. Za vsako pravilno opravljeno nalogo boste prejeli pismo. Če črke vstavite v besedo, boste uganili kodo. Pri tej zadevi vam bodo pomagali prebivalci sosednje države, s katerimi ste zelo prijazni.
Želimo vam uspeh!
Učitelj: - Fantje, o kakšnih sosedih se je tujec pogovarjal, kaj mislite?
Otroci: - Če smo pridevniki, potem smo prijazni samostalnikom, saj je naš spol, število in primer neposredno odvisen od tega dela govora.
Učitelj: - Bravo! Odpremo kuverto z nalogami.
IV. Ugotavljanje generičnih končnic pridevnikov. Razvoj logičnega mišljenja
Naloga 1. Otroci delajo v parih in 2 para pri tabli.
Možnost 1. ( Delo v parih).
Odgovor: kul in jaz vreme, zlato oh prstan, prekršek th značaj, gostoljuben in jaz hostesa, modra oh nebo, ljubeč th mucek, zapel oh jabolko peče in jaz vročina, tart ui vonj
Skupaj preverimo fante pri tabli.
Učitelj: - Bravo! S to nalogo smo se spopadli in dobili smo prvo črko "P".
Možnost 2. ( Delo v parih).Ujemite par "pridevnik + samostalnik" in vstavite manjkajoče končnice pridevnikov.
Odgovor: absolutno th sluh gladek in jaz cesta, vagon oh depo, breze in jaz gaj, pestra th kravata, perilo oh platno, slika in jaz galerija, rožni venec oh slika, priročno th tabela.
V. Fizična vzgoja
Učitelj: - Vstanite, odmaknite se od mize, roke na pasu. Poimenoval bom pridevnike in če zaslišite pridevnik ženskega spola - počep, moški - skok, sredina - potep.
Besede: lukava, lepa, živahna, svetla, smešna, zamišljena, zimska, skrbna, topla, prijazna.
Vi. Določanje spola in števila pridevnikov
Učitelj: - Odpremo drugo kuverto. Tu je pesem in naloga.
Naloga 2. V pesmi poiščite pridevnike, določite njihov spol in število.
JESENSKI VEČER
Je v jeseni začetnice
Kratek, a čudovit čas -
Ves dan je kot kristal,
In večeri so sijoči ...
Kjer je močan srp hodil in padlo uho,
Zdaj je vse prazno - prostor je povsod,
Samo pajčevina tankih las
Bleščeče na prostem brazdi.
Zrak se prazni, ptic ne slišite več,
Toda daleč od prvih zimskih neviht -
In jasno in toplo modro se preliva
Na počivališče ...
(F. I. Tyutchev) *
* F.I. Tyutchev. Pesmi: "Leposlovje" M., 1985.
Odgovor je skrit na tabli: (c) začetnica - f.s. ednina, kratka - f.s. ednina, čudovito - f.s. singular, kristal - m.w, singular, močan - m.w., singular, tanek - m.w., singular, (on) idle - m.w. , ednina, (pred) prva - fe, množina, (pred) zima - fe, množina, čista - fe, ednina, toplo - železove rude, enote ure
Učitelj: - Kateri dve besedi izstopata na tem seznamu? Zakaj?
Otroci: - (Pred) prva, zima - množina.
Učitelj: - Kako določiti spol pridevnika v množini?
Otroci: - Vstaviti morate samostalnik, s katerim je povezan pridevnik, postaviti v ednino in določiti spol. Isti spol bo za ime pridevnika, s katerim je povezan. (pred) prve nevihte - nevihta (ednina), f.s., torej (prej) so tudi prve fr.
Določanje spola množinskih pridevnikov
Topli večeri
Večer - n., M., ednina, torej večeri - n., M., Pl.
Večeri (kaj?) Toplo, toplo - prid. Ime, m., Pl.
Učitelj: - Super! S to nalogo smo se spoprijeli. Naslednja črka je »M«. In zadnja naloga.
Vii. Razvoj logičnega mišljenja in domišljije
Učitelj prebere zadnjo nalogo tujca, ki je zapisana na tabli.
3. naloga Predstavljajte si, kako izgleda naš planet.
Delo se opravi frontalno. Po razpravi učitelj napiše najboljšo možnost v presledkih.
Dne ………. planet živi ………. moški, imajo ………. oči, ………. lasje, ………. ušesa. Ampak zelo veliko ... znak. Hiše za male človeke ………., Z ………. strehe. Sedenje ob vsaki hiši je ………. pes. Psi na tem ………. planet namesto piščancev, ker ………. hiše varuje ………. zmaji in ………. noji. Sedita na ………. vrvi in \u200b\u200brenčanje. Dne ………. drevesa pojejo ………. pesmi ………. muhe. IN ………. najdemo gozdove ………. želve.
Učitelj: - Super !! In zadnja črka "I". Tako smo dobili črke "R", "M", "I". Katera beseda je izšla?
Otroci: "Rim" in "Mir".
Učitelj: - V ovojnici je še ena opomba. »Če želite preveriti nastalo šifro, nadomestite v pregovoru ... LEPOTA PRIHRANI ...". Dobro opravljeno !!! Naš planet smo resnično rešili!
VIII. Povzetek lekcije
Danes smo se v lekciji spomnili, kaj je pridevnik.
Otroci: - To je del govora, ki odgovarja na katera vprašanja? kaj? kaj? katera vrsta? čigav? Označuje značilnost predmeta.
Učitelj: - Kako določiti spol pridevnikov?
Otroci: - Treba je določiti spol samostalnika, s katerim je pridevnik povezan. Spol pridevnika bo enak.
Učitelj: - Kako določiti spol pridevnika v množini?
Otroci: - samostalnik, s katerim je povezan pridevnik, postavite v ednino in določite njegov spol. Isti spol bo pri pridevniku.
Učitelj: - Vadili smo, da smo ugotovili povezavo pridevnikov z samostalniki, pravilno zapisali rodne končnice pridevnikov in malo fantazirali.
Učitelj: - Zdaj vzemite ozke liste papirja z vašimi "imeni" in napolnite syncwine. Zraven izberite zvezdico, ki ustreza vašemu trenutnemu razpoloženju.
Otroci vse sincvine obesijo na tablo.
Pridevniki se spreminjajo v številkah. V množini odgovarjajo na vprašanje "kaj?"
Gore (kaj?) Visoko
Samo v ednini se pridevniki spreminjajo po spolu. V množini po spolu se ta del govora ne spremeni.
Tako kot v ednini se tudi tu pridevniki množine spreminjajo, torej se sklanjajo.
Tu je tabela, ki prikazuje sklanjanje pridevnikov v množini:
V tej tabeli poiščite primere, ki podpirajo sklepe o sklanjanju pridevnikov v množini:
1) Vprašanje je kaj? Je vprašanje množinskih pridevnikov v I in V. str
2) Primerjaj pridevnike v I in V. str. Opazili smo, da imajo lahko različne končnice: -th –th; -ti - njihov
Odvisno od tega, s katerim samostalnikom se uporablja množinski pridevnik: če je z neživim, bo konec -th -th; če je z animiranim, bo konec -th-them.
3) V I.p in V.p (z nežive samostalnike) končnice množinskih pridevnikov -s -ies. Ni težko uganiti, da se –th piše za trdimi soglasniki, –th pa za mehkimi
4) Iz tabele je jasno razvidno, da v R.V.P. množinski pridevniki odgovarjajo na eno vprašanje: kaj? In končnice v teh primerih so prav tako isti-oni
5) V prvem stolpcu primerov tabele se pridevniki s poudarjenim koncem sklanjajo, v drugem pa nenaglašeni. Če jih primerjate, lahko vidite, da so nenaglašeni konci množinskih pridevnikov zapisani enako kot poudarjeni
6) Kako določiti primer množinskih pridevnikov? Preprosto: primer množinskih pridevnikov je odvisen od primera samostalnikov, s katerimi je ta pridevnik povezan. To pomeni, da bo pridevnik množine v istem primeru kot samostalnik, na katerega se nanaša.
Vsi ti zaključki so potrebni, da lahko kompetentno sestavite svoj govor, kompetentno pišite.
O rezultatih dela razpravljajte v parih. O čem je bilo besedilo?
Kaj novega ste se naučili iz tega besedila?
Je bilo vse jasno? Katera vprašanja so se pojavila?
Vrnimo se k igri "Danetka". Preberite vprašanja, na odgovore na katere ste dvomili, niste znali odgovoriti.
Ste odgovorili na vprašanja, ki so nam povzročala težave?
Kako naj se določi primer pridevnika? Poskusite sestaviti algoritem za določanje velikosti prideva v množini.
Zdaj o tem razpravljajte v paru.
Preverimo algoritem
Na mizi:
1) Najdem samostalnik ...
2) Zastavim vprašanje ...
3) Določil bom primer ...
4) Kličem ...
Ocenimo svoje delo na algoritmu.
Na mizi:
1) Naloga?
2) rezultat?
3) Kajne?
4) Sami?
5) Mark?
1. Kaj ste morali narediti pri nalogi?
2. Ste dobili rezultat? Ste našli odgovor?
3. Ste pravilno opravili nalogo? Ali so bile napake?
4. Ste nalogo v celoti opravili sami ali vam je prijatelj pomagal? Kakšna vprašanja?
5. Kakšen znak si postavite?
Zakaj potrebujemo te veščine?
1) Vstavite pridevnike v frazeološke enote.
vrana ... perje, profesor ... zeljna juha, Najdi ... jezik
Referenčne besede: kisel, navaden, pav
Pojasnite pomen vsake frazeološke enote.
Poiščite skupni jezik - strinjam se I. str
Vrana v pavjem perju - navzgor P. str
Profesor kislega zelja - nesrečen slab mojster R. P
Z algoritmom določite primer pridevnikov.
2) V stavkih v množini poiščite adj, ga odpišite, označite konec in napišite, v katerem primeru stoji
Pod okni raste veliko razvejanih dreves → (kaj?) Drevesa (kaj?) Razvejana RP
Pristopili smo do lesenih hiš → (komu?) Do (čemu?) Lesenega DP
Letala so preletavala puhaste oblake → (nad čim?) Nad oblaki (kaj?) Puhast TP
Obstajajo visoke hiše → (kaj?) Hiše (kaj?) Visoka množina IP
3) Reševanje čajne besede.
Vsaka beseda tukaj je adj v primeru singla ali množine. Uporabite našo napotitev T v pravem primeru
1) Scarlet - d.p., ednina
2) Šok - tv.p., enota h.
3) Mogočni - im.p., ednina, srednji r.
4) samski - c.p., ednina, zh.r.
5) Young - r.p., ednina
6) Izkušen - tv.p., pl.
7) Zanimivo - r.p., pl.
8) Dobro - d.p., pl.
9) Mirny - r.p., enota h.
10) Odlično - d.p., pl.
Katero temo smo preučevali?
Poskusimo prikazati znanje, pridobljeno v shemi, imenovani "RIBI KOST" - ribje okostje.
Takšno shemo sestavljamo prvič, zato se bomo naučili, kako to narediti skupaj. Ta diagram je videti kot riba: to je glava, tukaj so rebra, to pa je rep. Poglavje vprašanje, tema je napisana v glavo. Na robovih - zaključki. Sestavljali bi jih iz stavkov, zgrajenih takole: če ... potem ... In rep je glavni zaključek lekcije, rezultat teme
Če, potem ...
Kdo bo ponovil naše glavne ugotovitve na to temo?
Dokončaj stavke - ovrednoti rezultate lekcije.
Uspel sem ...
Bil sem presenečen ...
Všeč mi je…
Vesel sem bil ...
Rad bi se zahvalil ... za ...
Lahko se pohvalim za ...
Mislim, da ...
Kaj menite, o čem bo potekal pogovor v lekciji str. Jezik jutri?
Se lahko naučimo novega dela govora? Ali naj še naprej govorimo o pridevniku?
Zakaj smo dobili znanje o prilagoditvi števila danes? Ali nam bo koristno nekje dlje? Kje?
Diferencirano delo.
1 naloga.
Pridevnike, podane v oklepajih, povežite s samostalniki, navedite padež, označite končnice.
Zima je prišla z (prasketajočimi) zmrzali, z (globokimi) snežnimi zameti. Čarovnica je oblekla borovce in se prehranjevala v (težki, zasneženi) buti. Do samih obrvi je potegnila njihove (snežno bele) kape.
2 naloga.
Povedi dopolni z ustreznimi pridevniki. Poiščite primer, označite končnice
Pokrita s snegom…. breze. Pokanje od ... zmrzali ... debel. Njim …. veje izgledajo kot ...., .... čipke.
Referenčne besede: močan, prilagodljiv, vitek, prestrašen, tanek, lep, bizaren.
3 naloga.
Mini - esej na temo "Skrb za ptice"
1 ponudba - rdečepere snegulje (I.p.), sneg (T.p.)
2 stavek - drevesa (str.)
3. ponudba - zimski park (str), skrbni fantje (str)
4 ponudba - lačne ptice (D.p.), krma (V.p.)
Kalinina O.P.
6 kl. Tema: Odložitev pridevnikov v množini številko.
Namen:
Učence seznaniti s posebnostmi sklanjanja pridevnikov
v množini.
Razviti govor, pozornost, spomin, fino motoriko, besednjak.
Spodbujajte pozitivno motivacijo za učenje.
Med poukom
1. Aktualizacija znanja in težavnost pri posameznih dejavnostih
Namen:
Posodobiti izobraževalno znanje in veščine, potrebne za zaznavanje
nov material
- Kaj veš o pridevnikih? (Pridevniki so
del govora, ki označuje znak predmeta in odgovarja na vprašanja kaj?,
kaj ?, kaj ?, kaj? Pridevniki se razlikujejo po številu, spolu in
primeri)
1. Dodaj samostalniku App. Jabolka-kumare-nebo-mama-prijateljstvo-miza-las-
Dodaj k prid. Napr. Gladka - mehka - okrogla - trda - sladka - sočna
2. Na tablo vstavite pridevnike: okusen paradižnik, smešen dojenček,
- Kaj je skupnega med temi pridevniki? (Ednina, moški)
- In kakšni so konci? (Enako)
- Torej, kako se pridevniki v ednini spreminjajo? (IN
edninski pridevniki se spreminjajo glede na spol in primer)
- Kako določiti primer pridevnika v ednini? (Smrt
ime pridevnika določa padež samostalnika kateremu
velja)
- Daj besedne zveze zanimiva lekcija v nominativu
množina.
- Ali je mogoče določiti spol pridevnikov v množini. V kakšnem
težave? (Spol ni določen)
To pomeni, da za pridevnike množine ni mogoče določiti spola.
2. Novo gradivo
Dogovorite se o namenu in temi lekcije.
- Ali lahko rečemo, da se pridevniki množine spreminjajo
po primerih? (no ne-?)
- Kaj mislite, na čem bomo delali danes na lekciji? WHO
bo oblikoval temo lekcije? (Odložitev pridevnikov v množini
številka)
Zavrnimo zdaj
Možnost I - zanimive knjige
II. Možnost - srečni dnevi
Tisti, ki se želijo samostojno preizkusiti, gredo do deske.
- V katerih primerih imajo pridevniki v množini enako
končnice?
- Kako lahko določite primer pridevnika v množini?
(Primer pridevnika v množini lahko prepoznamo po primeru imena
samostalnik)
- Kaj je novega pri množinskem pridevniku? Naredite zaključek.
3. Začetna konsolidacija Delo z učbenikom (vaje)
- Preberite si pravila in naglas.
- Kaj ste se naučili o spreminjanju množinskih pridevnikov?
4. Telesna vzgoja
Poimenoval bom besedne zveze, ki vključujejo samostalnike in
pridevniki. Če uporabljam pridevnike v množini
potem počepnite, če ste v enoti. dvignite roke
Pravi prijatelji, o gozdnih rastlinah, v divjinskih stepah, v gostem
gozdovi, topel april, svetle zvezde, globoke reke, modri svinčnik,
v ogromnih mestih, dišeča roža, v temi
jame, majhna vas, prijazna srca, svetlo sonce.
5. Delo v skupinah
Na mizi imate karte. Preberite
nalogo in s svojimi besedami razložite, kaj je treba storiti. (Vstavite in izberite
končnice, določi veliko črko)
Na modrem kavču
Do stare hiše
Z rdečo kroglo
Pri visokem drevesu
Na široko odprtih prostorih
Na podeželski cesti
- Kako določiti primer množinskih pridevnikov?
Iz danih besed naredi stavek.
Jug, od, priletel, od, ptice, pomlad, žaljivo.
- Podčrtajte glavne člane predloga. Določite spol in velikost imen
pridevniki.
6. Diferencirana naloga
Zelena karta.
Kopirajte besedilo tako, da vstavite pridevnike, ki ustrezajo pomenu. Določite primer
Pomlad je prišla s ... pticami, ... potoki, ... cvetjem. V ... gozdu v snegu so vidni vzorci ... stopinj.
Zaženi ... potoke.
RDEČA KARTICA
Kopirajte besedilo tako, da dodate besede, ki se ujemajo s pomenom. Določite primer
množinski pridevniki.
Zima je prišla z ... zmrzaljo, ... snežnimi meteži, ... snežnimi zameti. V ... so vidni gozdovi v snegu
vzorci ... sledi. Zaženi ... potoke.
Modra karta.
Besedilo zapišite tako, da vstavite manjkajoče končnice pridevnikov. Določite primer
množinski pridevniki.
Pomlad je prišla s horisti ... ... pticami, z zvonovi ... potoki, s svetlim ... cvetjem. Spomladi ...
v gozdu v snegu vzorci živali ... vidni so sledovi. Zvon teče .. potoki.
7. Odraz izobraževalnih dejavnosti
- Kako se spreminjajo pridevniki množine? (Samo do
primeri)
- Kako se imena množinskih pridevnikov ne spreminjajo? (Ne
se razlikujejo glede na spol).
Razkrijmo skrivnost koncev -s, ee. Če želite to narediti, morate ugotoviti, s katerim zvokom se konča deblo pridevnika. Steblo je del besede brez konca.
Ceste so smešne, žalostne,
Zdaj blizu, zdaj daleč,
Tako lahka kot trda
Zavita, gorata.(S. Mihalkov)
(Torny pomeni gladko, enakomerno)
Z besedami smešno, žalostno, raztrgano, vijugasto, gorsko osnova se konča v trdnem zvoku l, n, t.
Z besedami blizu, daleč, svetloba steblo se konča z mehkim soglasnikom n", do" .
Če se deblo pridevnika konča s trdnim zvokom, se konec zapiše: s.
Če se steblo konča z nežnim zvokom, je konec drugačen: ne.
Obstajajo besede izjeme. Poiščimo jih v ugankah.
Poleti so na vrtu sveže, zelene, pozimi pa soljene v sodu.(Kumare)
Ko pogleda na vrt
Grozdje bo postalo bolj pregledno
Velika jabolka so bolj rdeča
In pozne hruške so bolj okusne. (Jesen) (I. Kulskaya)
Sveže, veliko, zeleno, slano - steblo se konča s trdnim soglasnikom, vendar pišite zhi-shi s črko I, zato je napisan končnica -ee.
Pozno - steblo se konča z mehkim soglasnikom, konec je -ie. Drug črkovanje je neizgovorljiv soglasnik, preizkusna beseda zamuja.
Izberimo pridevnike in jih zapisujmo po ukazih samostalnikov.
Rajske ptice.
Ptičje perje…,…. ,….,… .. Po obliki so…. : nekateri -…, drugi -…. z resicami na krilih, drugi -…. Noge…. in .... ker živijo na drevesih. ... ptice!
Služba za pomoč: rumena, oranžna, zelena, črna, nenavadna, široka, ozka, puhasta, močna, vztrajna, čudovita. (glej sliko 2)
Rajske ptice.
Ptičje perje (kaj?) Je rumeno, oranžno, zeleno, črno. So (kaj?) Nenavadne oblike: nekateri so široki, drugi so ozki z resicami na krilih, tretji pa puhasti. Noge (kaj?) So močne in vztrajne, saj živijo na drevesih. Čudovite ptice!
Ljudje, ki občudujejo lepoto rajskih ptic, so pogosto presenečeni nad njihovim krakavanjem. In ni nič presenetljivega: te ptice so bližnji sorodniki naše skupne vrane.
Katere samostalnike lahko uporabimo s pridevnikom okusno?
vermicelli
oranžna
Okusne pomaranče, bučke, sladkarije, kumare, pite, solate.
Samostalniki iz prvega stolpca se ne spreminjajo številčno. Samostalniki kruh, maslo, mleko, marmelada, čokolada, vermicelli so ednine.
Smešni ljudje.
V daljnih ... časih v Rusiji so živeli veseli ... ljudje - zabave. Brez teh ljudi počitnice, ljudske ... veselice niso bile popolne. Skomorokhs je uprizoril lutkovne predstave ... predstave kar na ulicah. Druzhn ... mafije je bilo mogoče videti po vaseh in mestih. Zabavalci so nosili kroglice različnih barv ... ja škatle za zakol ..., zraven so bili mumeri ... koze in medvedi na verigah. Glasbeniki so nosili svoja glasbila ... glasbila.(Po I. Nikitini)
Kdaj? kakšni ljudje? smešno, th, kakšne svečanosti? folk, th, kakšne predstave? lutka, th, mafije (to so hrupne gneče) kaj? prijazno, th, kakšne kroglice? raznobarvne, th, kakšne škatle? izrezljane, th, kakšne koze? mummers, th, kakšna orodja? glasbeni.
Matrjoška.
Matryoshka je (lesena) lutka. (Ruski) mojstri so matrjoško obdarili z lepoto. Matryoshka ima (rumen) obraz, (modre) oči, (škrlatne) ustnice in (sable) obrvi. (Pametni) šal in (svetla) obleka dopolnjujeta lepoto igrače. (Rusko) matryoshka - (najboljše) darilo.
Kaj je lutka (ona)? lesena, edninska, železna
Kateri mojstri? Rusi, množina
Kakšen obraz (je)? rumen, ednina, sre str.
Kakšne oči? modra, množina
Kakšne gobice? škrlat, množina
Kakšne obrvi? sabol, množina
Kakšen šal (je ona)? pameten, edninski, f.
Kakšna obleka (je)? svetlo, edninsko, sre.
Katera matrjoška (je)? Ruščina, ednina, f.
Kakšno darilo (je)? najboljši, ednina, m.r.
Matrjoška.
Matryoshka je lesena lutka. Ruski mojstri so matrjoško obdarili z lepoto. Matrjoška ima rumen obraz, modre oči, škrlatne ustnice, sable obrvi. Eleganten šal in svetla obleka dopolnjujeta lepoto igrače. Ruska gnezdilka je najboljše darilo.
Pridevnike dajte v želeno obliko. Določite število pridevnikov in spola v ednini.
Tundra poleti.
Poletna tundra je raznobarvna. Na stopljeni vodi so pestre ... ptice. Na humcih so svetle ... rože. Severni jeleni ležijo leno ... Njihovi razvejani ... rogovi ob zlatem sončnem zahodu so kot čudovit ... kostni gozd. In neskončna je ... tišina. (Po N. Sladkovu)
Tundra poleti.
Poletna (kaj?) Tundra je raznobarvna (f.y.). Na talini vode, pestra (kaj?) Ptice (množina). Na humcih so svetle (kaj?) Rože (množina). Dobro nahranjeni (kaj?) Jeleni (množina) lenobno ležijo. Njihovi razvejani (kakšni?) Rogovi (množina) ob zlatem sončnem zahodu so kot čudovit (kakšen?) Kostni gozd (m.u.h.). In naokoli neskončna (kakšna?) Tišina. (f.enote) (po N. Sladkovu)
V lekciji ste izvedeli, da ima množinski pridevnik vedno en ukaz - katere? Pridevnik, ki uboga ta ukaz, se uporablja v množini. Pri pridevnikih v množini se spol ne razlikuje, saj so končiči vedno enaki: -th ali non.
- MS Soloveichik, NS Kuzmenko "K skrivnostim našega jezika" ruski jezik: učbenik. 3. stopnja: v 2 delih. Smolensk: Združenje XXI stoletje, 2010.
- MS Soloveichik, NS Kuzmenko "K skrivnostim našega jezika" ruski jezik: Delovni zvezek. 3. stopnja: v treh delih. Smolensk: Združenje XXI stoletje, 2010.
- T. V. Koreshkova Testne naloge v ruskem jeziku. 3. stopnja: v 2 delih. - Smolensk: Združenje XXI stoletje, 2011.
- Vadba T.V. Koreshkova! Beležnica za samostojno delo v ruskem jeziku za 3. razred: v 2 delih. - Smolensk: Združenje XXI stoletje, 2011.
- L. V. Maševskaja, L. V. Danbitskaya Ustvarjalne naloge v ruskem jeziku. - SPb.: KARO, 2003
- Naloge olimpijade G. T. Dyachkova v ruščini. 3-4 razredi. - Volgograd: Učitelj, 2008
- School-collection.edu.ru ().
- School-collection.edu.ru ().
- Festival pedagoških idej "Odprta lekcija" ().
- Vstavite črke. Uganite, na podlagi česa so besede kombinirane. Poiščite "dodatno" kombinacijo besed.
hitre ... reke
daleč ... gore
dišeče ... šmarnice
mogočni ... borovci
redko ... gozd
jesen ... gobe
- Napišite fraze v množini.
Prijazna ekipa -…
Prijazna družina -…
Prijazna povezava - ...
Mestni park -…
Mestni trg - …
Mestna zgradba - ...
- Reševanje črkovalnih problemov na koncih pridevnikov.
Chuck in Gek Walk.
Otroci so hodili do izvira po ozki ... poti. Nad njimi je sijalo hladno ... modro nebo. Kako čudovito ... gradovi so se dvigali do neba visoko ... pečine. V zmrzali…. v tišini radovedno ... so srake močno zacvrkale. Ser ... yurk ... veverice so skakale med vejami cedre.
