Załamanie nerwowe u 5-letniego dziecka. Co zrobić, jeśli dziecko jest nerwowe i nieposłuszne? Jak pozbyć się napadów złości u dzieci? Po histerycznym ataku

Jak zapobiec załamaniu nerwowemu u dziecka? Jakie są objawy? Jakie błędy rodzicielskie prowadzą do załamania nerwowego u dziecka? O tym i wiele więcej w tym artykule.

Załamania nerwowe u dzieci

Życie nieustannie wystawia na nas swoje „naturalne eksperymenty”. Zdrowie neuropsychiczne zależy od tego, jak mocny jest nasz układ nerwowy, jak bardzo jest on wytrenowany na różnego rodzaju niespodzianki. Najtrudniej jest pod tym względem małym dzieciom. Wyższe partie układu nerwowego są jeszcze niedojrzałe, znajdują się w fazie kształtowania się, mechanizmy obronne mózgu są niedoskonałe, dlatego łatwo może nastąpić załamanie i rozwinięcie się zaburzenia nerwicowego. Niewłaściwe metody edukacji, ignorowanie przez rodziców możliwości załamania nerwowego u dziecka na skutek nadmiernego wysiłku układu drażliwego lub hamującego lub jego ruchomość często prowadzą do smutnych skutków.

Wyjaśnijmy to na konkretnych przykładach.

Dziecko przestraszyło się pędzącego na nie psa i zaczęło się jąkać. (Występuje przeciążenie procesu drażliwego).
Matka zmusiła swoją trzyletnią córkę do jedzenia, grożąc jej pasem. Dziewczyna nie mogła tego znieść owsianka z semoliny, ale „powstrzymała się”, jadła na siłę, w obawie przed karą. W wyniku nadmiernego wysiłku procesu hamowania rozwinęła się u niej anoreksja – niechęć do jedzenia i nerwowe wymioty.
Rodzina się rozpadła. Mąż rozpoczął batalię prawną o prawo do wychowania syna. Chłopiec kochał zarówno ojca, jak i matkę i nie chciał rozstawać się z żadnym z rodziców. A jego ojciec i matka na przemian rozmawiali z nim o sobie, poniżali się nawzajem. W wyniku przeciążenia ruchliwości procesów nerwowych i ich zakłócenia u dziecka rozwinęły się lęki nocne.

Przyczyny załamania nerwowego u dzieci

Błędy w wychowaniu są jedną z głównych przyczyn chorób nerwowych u dzieci. Niekoniecznie jednak są one wynikiem zaniedbania lub złych zamiarów. Zupełnie nie. W niektórych przypadkach, jeśli nie w większości, są one popełniane, ponieważ rodzice nie znają cech psychicznych, fizjologicznych i wiekowych charakterystycznych dla dziecka, a także dlatego, że nie zawsze starają się zrozumieć przyczyny tego lub innego działania dziecka .

PRZYKŁAD:

Vova dorastał jako bardzo dociekliwy chłopiec. W ciągu dnia zadawał tyle pytań, że pewnego dnia babcia zagroziła mu: „Jeśli się teraz nie zamkniesz i nie zadzwonisz do Baby Jagi, ona cię zaciągnie do lasu”. - „A ja ucieknę!” - „Jeśli nie uciekniesz, ona cię oczaruje, zabiorą ci nogi”. W tym czasie zadzwonili. „Widzisz” – powiedziała babcia i poszła otworzyć drzwi. Do pokoju wszedł listonosz, stara kobieta, siwowłosa, cała pomarszczona. Wowa zrozumiała natychmiast; Baba Jaga! Z przerażeniem zauważył, że Baba Jaga patrzy prosto na niego. „Nie chcę iść do lasu!” – chciał krzyknąć chłopiec, ale jego głos zniknął. Postanowił uciec do innego pokoju, ale nogi mu nie działały, „odpadły”. Wowa upadła na podłogę. Zwany ambulans. Chłopiec został przyjęty do szpitala. Nie mógł chodzić ani mówić, cały czas leżał z zamkniętymi oczami.

Opowiedzieliśmy tylko o jednym dość osobistym przypadku złego zachowania dorosłych, które doprowadziło do załamania nerwowego. Zastraszanie może być również tego rodzaju; „Jeśli będziesz źle się zachowywał, ciotka lekarz zrobi ci zastrzyk” lub „Dam to twojemu wujkowi policjantowi” lub „Jeśli nie będziesz posłuszny, pies cię odciągnie”… I teraz nieszkodliwa, machająca ogonem Kulka, podbiegająca do dziecka, staje się niezwykle silnie drażniąca, a lekarz, który przychodzi do chorego dziecka, przeraża go. „Buka”, której bali się rodzice, pojawia się dziecku we śnie w nocy, a ono budzi się na wsi, krzyczy i długo nie może się uspokoić. Strach w wyniku zastraszenia często powoduje sytuację stresową i staje się przyczyną reakcji neurotycznej. U nieprzygotowanych, wrażliwych dzieci (z osłabionymi procesami nerwowymi) strach może być nawet spowodowany pojawieniem się „mum” na poranku dla dzieci, agresywnością dzikiego zwierzęcia w zoo lub ostrym niepokojem podczas występów akrobatyków w cyrku.

PRZYKŁAD:

NA Impreza noworoczna Yura został złapany po raz pierwszy w życiu. Podobało mu się wszystko w wakacjach. Spojrzał ze zdumieniem na ogromną choinkę pośrodku sali, całą pokrytą błyskotkami, zabawkami, girlandami i kolorowymi światełkami. W pobliżu choinki Święty Mikołaj poprowadził z dziećmi okrągły taniec. Yura, początkowo nieśmiała, stała się odważniejsza i zbliżyła się do okrągłego tańca. Wokół niego skakały wesołe zające krzywouchy, a obok przebiegł rudy lis. Nagle Yura zauważyła, jak zza drzewa wyszedł duży niedźwiedź brunatny, chwiejąc się z nogi na nogę, z wyciągniętymi łapami – „całkiem serio”. Niedźwiedź ruszył w stronę Yury. Teraz jest już bardzo blisko, teraz już podniósł łapy nad Yurą. Chłopiec zauważył straszne pazury. I wrzasnął przeraźliwie i rzucił się do pierwszych drzwi, na jakie natrafił. Drzwi były zamknięte. Potem zawisł na klamce, upadł i zaczął uderzać głową i rękami o podłogę.

Oczywiście zupełnie nieprzewidziane okoliczności mogą również wywołać strach, na przykład klęska żywiołowa - trzęsienie ziemi, pożar, burza, wypadek samochodowy. Jednak najczęściej przyczyną zastraszenia stresującej sytuacji, która jest dla dziecka nie do pokonania, jest oprócz zastraszenia nieprawidłowe lub niewystarczające wyjaśnienie pewnych zjawisk i sytuacji. Na przykład dziecko zostaje zabrane do zoo. Dlaczego nie wyjaśnisz mu, że są dobre, życzliwe zwierzęta i dzikie, przerażające. Wtedy jest mało prawdopodobne, aby agresywna reakcja, powiedzmy, tygrysa wywołała nieoczekiwany strach u dziecka. I oczywiście dzieci są zupełnie nieprzygotowane na skandale rodziców, zwłaszcza te prowadzące do rażących obelg, a nawet bójek. Brzydkie zachowanie pijanego ojca jest również bardzo silnym czynnikiem drażniącym.

Czynniki powodujące załamanie nerwowe u małych dzieci:

Ostry, nieoczekiwany strach.
Długotrwała sytuacja psychotraumatyczna, która stopniowo powoduje stres, prowadzi do dezorientacji i załamania nerwowego.

Takim czynnikiem psychotraumatycznym może być zarówno sytuacja dysfunkcyjna w rodzinie, jak i odmienne poglądy rodziców na wychowanie. Na przykład ojciec jest zbyt surowy, karze za drobnostki, a matka wręcz przeciwnie, poddaje się dziecku we wszystkim. Ponadto rodzice kłócą się o metody rodzicielskie w obecności dziecka. Ojciec unieważnia decyzję matki, a matka w tajemnicy przed ojcem pozwala dziecku nie wykonywać jego poleceń i poleceń. W rezultacie procesy nerwowe dziecka zostają zakłócone, a poczucie bezpieczeństwa i pewności znika.

Profilaktyka załamań nerwowych u dzieci w wieku przedszkolnym

Przy niewłaściwych metodach wychowania u dzieci mogą rozwinąć się niepożądane cechy charakteru i złe nawyki.

Nauczyciele dzieci stają przed zadaniem zaszczepienia w dzieciach pragnienia dobra i rozwijania cech niezbędnych do życia w zespole. Ale należy też, o czym bardzo często się zapomina, wychowywać osobę zrównoważoną psychicznie, o mocnym układzie nerwowym, zdolną do pokonywania trudności.

Pielęgnacja układu nerwowego dziecka rozpoczyna się już od pierwszych dni jego życia. Nie będziemy rozmawiać o znaczeniu reżimu, racjonalne odżywianie, spełniający wymogi higieniczne. Wszystko to jest mniej lub bardziej znane rodzicom. Mniej znane są im prawidłowe techniki rodzicielskie, które pomagają ukształtować zdrowy układ nerwowy u dziecka.

Przykłady sytuacji życiowych

Wyobraź sobie przedział pociągu. Podróżuje rodzina – matka, ojciec i siedmioletni syn. „Troskliwi” rodzice nieustannie „wychowują” chłopca: nagradzają go klapsami przy niemal każdym jego ruchu i to z różnych powodów, a czasem bez powodu. Nie da się przewidzieć, dlaczego otrzyma kolejne uderzenie w głowę.

Chłopiec najwyraźniej był przyzwyczajony do takiego traktowania, nie płakał, ale sprawiał wrażenie całkowicie dzikiego, podekscytowanego i kapryśnego. Co jakiś czas załamywał się i zaczynał pędzić korytarzem, odpychając pasażerów, chwytając i dotykając rzeczy niedozwolonych, a raz niemal otwierał zawór odcinający. Za to wszystko otrzymał odpowiednią łapówkę. Został jednak wycofany, nawet jeśli nie zrobił nic nielegalnego.

Jak się okazało, chłopiec wcale nie był głupi: wykazywał naturalną w jego wieku ciekawość. A jednak przed tym stoi wyraźnie chore dziecko.

Oto kolejny przykład: trzyletni Misza, widząc, jak robią to inne dzieci, upadł na podłogę i zaczął kopać, gdy mama nie chciała spełnić jego życzenia. Matka wstała i spokojnie spojrzała na syna. Ale Misha nie przestała ryczeć, a to jest bardzo szkodliwe dla układu nerwowego.

Wtedy mama powiedziała:

Misza, pobrudzisz swój nowy garnitur. Weź gazetę, połóż ją, a potem możesz się na niej położyć.

Misza przestał płakać, wstał, wziął gazetę, rozłożył ją i robiąc to, zapomniał już, dlaczego musi kopać i krzyczeć; Po spokojnym leżeniu wstał. Od tego czasu za każdym razem, gdy Misza zaczynał być kapryśny, przypominali mu, że zanim położy się na podłodze, musi rozłożyć gazetę. A kiedy to robił, już się uspokajał i nie było potrzeby iść do łóżka.

Podaliśmy te dwa przykłady tylko dla porównania: w pierwszym przypadku „techniki pedagogiczne” rodziców doprowadziły do choroby nerwowej u dziecka, w drugim spokojna i równa postawa matki, jej techniki wychowawcze, przemyślane biorąc pod uwagę indywidualne cechy jej schludnej małej Mishenki, zapobiegało rozwojowi kaprysów, nerwowości.

Spójrzmy jeszcze raz na pierwszy przykład. Co dokładnie wprawiło dziecko w stan nerwowego podniecenia? Sprzeczne żądania rodziców, czyli w języku fizjologów „zderzenie procesów nerwowych”: chłopiec otrzymał od jednego z rodziców określone polecenie, a od drugiego natychmiast przeciwne żądanie.

Zaburzenie porządku spowodowało ten sam chaotyczny stan w jego układzie nerwowym. Ciągła bolesna stymulacja niewątpliwie miała również szkodliwy wpływ na jego układ nerwowy.

Dodajmy do tych przekonujących słów fakt, że strach i ból zaburzają układ nerwowy.

Słynny psychiatra S.S. Korsakow napisał, że wiek determinuje niestabilność i wrażliwość układu nerwowego, charakterystyczną dla każdego okresu życia, w wyniku czego bolesne zjawiska powstają z przyczyn szczególnie silnych w tym konkretnym wieku.

Wiek przedszkolny ma szczególne cechy, które pozostawiają ślad w neurotycznych przejawach dziecka.

Cechą charakterystyczną jest przewaga uczuć nad rozumem. To sprawia, że dziecko jest szczególnie bezbronne i podatne na wstrząsy nerwowe. Z punktu widzenia dorosłych przyczyny tych wstrząsów czasami wydają się nieistotne, ale dziecku wydają się zupełnie inne. Dzieci nie są jeszcze w stanie w pełni zrozumieć odbieranych wrażeń i inteligentnie je ocenić. Stąd tak zwane lęki dziecięce, które tak często występują u dzieci, przeradzając się czasem w stan nerwicy. Dzieci boją się wszystkiego, co nieznane i niezrozumiałe.

Dzieci cierpią, gdy nie mogą zrozumieć sytuacji, w której muszą żyć. Na przykład nie potrafią rozwiązywać konfliktów rodzinnych i oceniać, kto ma rację, a kto nie w kłótniach rodzinnych. Dzieci znajdują się w plątaninie sprzecznych doświadczeń, a siła tych doświadczeń jest dla nich bardziej dotkliwa niż dla dorosłych.

Często można usłyszeć od dorosłych: „Jest jeszcze mały, nic nie rozumie”. Ta koncepcja najmłodszych uwalnia rodziców od odpowiedzialności za swoje zachowanie. Dorośli zapominają, że na to „nieporozumienie” mogą cierpieć dzieci. Dorośli rzadko myślą o nieodwracalnej krzywdzie, jaką wyrządzają dzieciom, włączając je w swoje kłótnie. Atmosfera wrogości, w której musi żyć dziecko, może wywołać jego stan nerwowy.

Cechą szczególną wieku przedszkolnego jest ścisły związek psychiki ze stanem fizycznym. To samo moglibyśmy powiedzieć o dorosłych, ale u dzieci to połączenie jest jeszcze bardziej bezpośrednie.

Pojawienie się nerwowości najczęściej występuje u dzieci osłabionych fizycznie. A w dzieciństwie występuje wiele chorób zakaźnych, które stanowią podatny grunt dla pojawienia się stanów nerwowych.

W historiach przypadków dzieci nerwowych znajdziemy także odniesienia do różnych czynników, które niekorzystnie wpływają na układ nerwowy. Niekorzystnymi czynnikami mogą być prenatalna – nieudana ciąża matki, uraz podczas porodu, poporodowy – infekcje, stłuczenia głowy itp. Każdy z tych szkodliwych czynników może wywołać niezależną, czasem poważną chorobę, ale najczęściej osłabia układ nerwowy dziecka. Dzieci ze słabym układem nerwowym nie przystosowują się dobrze do środowiska i nie są w stanie pokonać trudności, które z łatwością pokonują dzieci zdrowe. Nerwice najczęściej rozwijają się u dzieci z osłabionym układem nerwowym.

Zazwyczaj u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, z nerwicami, funkcja jest pewna narządy wewnętrzne, a najczęściej ten, który był wcześniej osłabiony. A więc nerwowe wymioty, zaburzenie narządy trawienne utrata apetytu następuje po cierpieniu na czerwonkę lub niestrawność. Te funkcje, które jeszcze nie uległy wzmocnieniu, są również zaburzone: pojawia się moczenie (nietrzymanie moczu) lub zaburzenia mowy; Zwykle jąkanie lub utrata mowy (co zdarza się w przypadku silnych wstrząsów) występuje u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy lub innymi wadami.

Profilaktyka załamań nerwowych u dzieci w wieku szkolnym

Starsze przedszkolaki i młodsi uczniowie doświadczają także innych objawów nerwowości, np.: częstych zaburzeń ruchowych – tików, ruchów obsesyjnych.

Różne objawy nerwowości nigdy nie są izolowane. W stanach neurotycznych zmienia się cały wygląd dziecka. Staje się ospały i pozbawiony inicjatywy lub wręcz przeciwnie, zbyt aktywny i kapryśny, traci kontrolę nad swoim zachowaniem.

U takich dzieci wydajność spada, a uwaga ulega pogorszeniu. Jeśli przyczyna stanu nerwowego nie zostanie wyeliminowana, charakter dziecka się zmienia. W przyszłości może pozostać tak samo ospały i pozbawiony inicjatywy, jak i pobudliwy i niezdyscyplinowany.

Nerwowe dzieci łatwiej ulegają złym wpływom, ponieważ nie są do tego zdolne Napięcie nerwowe, nie mogą oprzeć się własnym pragnieniom. Nie należy jednak wyciągać zbyt ponurych wniosków z tego, co zostało powiedziane. Badanie dorosłych, którzy w dzieciństwie byli leczeni z powodu pewnych przejawów nerwowości, pokazuje, że większość z nich jest zdrowa, z sukcesem uczy się i pracuje.

Psychika dziecka jest elastyczna i żywotna. W sprzyjających warunkach dzieci wracają do zdrowia.

Leczenie dziecka chorego neurologicznie to satysfakcjonujące zadanie. Nawet jeśli psychiatrzy dziecięcy mają do czynienia z poważnymi nerwicami, czasami udaje się wyleczyć dziecko głównie zwykłymi technikami pedagogicznymi, które można zastosować także w domu.

Główną metodą leczenia dzieci chorych neurologicznie jest psychoterapia. Metodę tę stosują zarówno lekarze, jak i nauczyciele, choć ci drudzy tak tego nie nazywają. Jedną z metod psychoterapii jest zmiana otoczenia, eliminacja przyczyny wywołującej chorobę i napływ nowych, radosnych wrażeń.

Jednocześnie należy zastosować inną metodę psychoterapii, która w języku psychiatrów nazywa się „mową”. Oznacza to leczenie słowami. Autorytatywne słowo nauczyciela ma ogromne znaczenie w leczeniu dzieci chorych neurologicznie.

Jedną ze skutecznych technik psychoterapeutycznych jest tzw. metoda stymulacji. Celem tej metody jest rozbudzenie w dziecku pragnienia wyzdrowienia. Naszym ostatecznym celem jest, aby dziecko włożyło własne wysiłki w powrót do zdrowia i w ten sposób nauczyło się pokonywać przeszkody życiowe w przyszłości. Przy stosowaniu tej metody szczególnie istotne jest słowo nauczyciela.

Już najmłodsze dzieci odbierają zwycięstwo nad chorobą jako zwycięstwo – stają się bardziej pewne siebie i pogodniejsze.

Dziecko ma napady złości. Czasami przydatne są krótkie napady histerii. Histeria łagodzi wewnętrzne napięcie i daje ujście nagromadzonym negatywnym emocjom. Dlatego też postrzegaj napady złości u dziecka jako nieuniknione zjawisko związane z wiekiem.

Dziecięce napady złości

Przyczyny napadów złości u dziecka

Zwrócenie na siebie uwagi. Histeria jest najpewniejszym sposobem osiągnięcia tego celu. Dlatego spędzaj z dzieckiem jak najwięcej czasu. Zanim przyjdą goście, spróbuj zająć dziecko jakąś ciekawą zabawą;
załamanie. Załamanie nerwowe może nastąpić, jeśli dziecko naprawdę chce coś zrobić lub otrzymać, ale zostaje tego pozbawione. Lub jeśli dziecko jest zmuszane do zrobienia czegoś, czemu sprzeciwia się całą duszą. Dlatego dorośli muszą bronić swojego stanowiska w bardzo ważnych kwestiach, w drobiazgach można ustąpić dziecku. Pozwól dziecku założyć koszulkę, którą lubi, zabrać na spacer wybraną przez siebie zabawkę;
głód. Dzieci mogą stać się drażliwe, jeśli są głodne;
zmęczenie, nadmierne podekscytowanie. Nie wymagaj od dziecka zbyt wiele. Pozwól mu częściej odpoczywać w ciągu dnia - pomoże to złagodzić stres emocjonalny.
dezorientacja. Nie pozwalają ci czegoś zrobić, ale nie wyjaśniają dlaczego. Albo mama na to pozwala, ale tata tego zabrania;

Co zrobić, jeśli zacznie się histeria?

Odwróć uwagę dziecka. Zabierz je do okna i spójrzcie razem na ulicę. Zaproponuj wyjście na spacer.
Jeśli Twoje dziecko głośno płacze, spróbuj „płakać” razem z nim. Stopniowo zmniejszaj głośność płaczu i przełącz się na wąchanie. Dziecko najprawdopodobniej zacznie Cię naśladować. Weź głęboki oddech i uspokój się. Pogłaszcz dziecko.
Jeśli dziecko zacznie ryczeć w zatłoczonym miejscu, czasami nie należy spieszyć się z „ewakuacją”. Pozwól dziecku wypuścić parę, ulżyć jego duszy, a potem podążaj za Tobą.
Używaj rozpraszających zabawek. Dziecko zmarszczyło brwi i przygotowało się na napad złości? Możesz mu dać bębenek lub inny mocny instrument muzyczny, niech zło się przełamie. Lub możesz pokazać jakąś ciekawą rzecz - aby odwrócić uwagę.

Profilaktyka załamań nerwowych i nerwic u dzieci

Dwa główne stany komórek kory mózgowej (narządu aktywności umysłowej) to pobudzenie i hamowanie. Dzięki procesom pobudzenia wykonywane są te działania, które zaspokajają nasze potrzeby i pragnienia, które powstały pod wpływem środowisko lub dostępne nam rezerwy, dotychczasowe wrażenia – tzw. postawy psychologiczne.

Mechanizmy załamań nerwowych u dzieci

Dzięki procesom hamowania zostaje zahamowana nadmierna aktywność naszych działań, których realizacja doprowadziłaby do niepożądanego konfliktu z otoczeniem, przede wszystkim społecznym.

Jeśli wcześniej uważano, że wszelka aktywność umysłowa koncentruje się tylko w korze mózgowej, to wtedy nowoczesna nauka, wskazuje na rolę formacji podkorowych (zlokalizowanych w głębi mózgu). Ich stan w dużej mierze determinuje pobudzenie i hamowanie komórek korowych.

Na funkcjonowanie kory mózgowej wpływa także stan całego organizmu. Na tle pewnych konstytucjonalnych cech ciała częściej rozwijają się pewne formy reakcji neurotycznych. Choroby ogólne(infekcyjne, endokrynologiczne, krwiotwórcze itp.), osłabiając organizm jako całość i nierozerwalnie z nim związany układ nerwowy, czynią go bardziej bezbronnym i zwiększają prawdopodobieństwo wystąpienia nerwicy na skutek pewnych zagrożeń „psychologicznych”, które są główną przyczyną nerwica.

I.P. Pavlov i jego szkoła ustalili, że załamanie nerwowe (nerwica) następuje poprzez jeden z trzech mechanizmów fizjologicznych:

gdy procesy wzbudzenia są przeciążone;
gdy procesy hamowania są przeciążone;
kiedy się „zderzają”, tj. gdy pobudzenie i hamowanie zderzają się jednocześnie.

Najczęściej awaria następuje z powodu mechanizmu przeciążenia procesów wzbudzenia. Kiedy na wizytę u psychoneurologa rodzice przyprowadzają dziecko z jakimkolwiek wpływem nerwowym (lęki, bezsenność, drażliwość, zmienność nastroju, jąkanie, drżenie, lęki nocne itp.), wówczas w przeważającej większości przypadków z przekonaniem deklarują, że przyczyna jest uszkodzenie psychiczne dziecka, przede wszystkim strach. Na pierwszy rzut oka wszystko jest jasne. Dziecko ma jeszcze słaby układ nerwowy, a ostre, przerażające wrażenie było dla niej zbyt silne. Prowadzi to do zaleceń: stwórz dla takiego dziecka dziecko opiekuńcze, delikatne, pozbawione jakichkolwiek przykrych wrażeń.

Jeśli jednak zastanowimy się nad mechanizmem powstawania załamania nerwowego i przyjrzymy się bliżej i przeanalizujemy to, co się tutaj dzieje, nagle otworzy się przed nami zupełnie inny obraz. Jak wielokrotnie podkreślali czołowi rosyjscy psychoneurolodzy, nerwica u dorosłych nigdy nie wynika z siły czy charakteru bodźca, a jedynie z jego, jak to mówimy, „wartości sygnału”, tj. Nerwica jest spowodowana nie samymi wrażeniami wzrokowymi, słuchowymi, bolesnymi i innymi, ale tym, co się z nimi wiąże w świadomości danej osoby, w jej doświadczeniu życiowym. Przykładowo widok płonącego budynku może wywołać nerwicę tylko wtedy, gdy człowiek wie (lub zakłada), że w pożarze ginie ktoś mu bliski i wartościowy.

Dziecko nie ma wystarczającego osobistego doświadczenia życiowego i ocenia niebezpieczeństwo lub bezpieczeństwo tego, co się dzieje, na podstawie reakcji dorosłych, przede wszystkim rodziców i wychowawców.

Przykłady:

Dziewczyna, już uczennica, panicznie boi się myszy, nawet na zdjęciach. Poza tym jest nawet odważną dziewczyną: nie boi się psów ani krów. O co chodzi? Okazuje się, że kiedy jeszcze poszła przedszkole podczas zajęć mysz wbiegła do kąta, a nauczyciel (najwyższy autorytet dla dzieci) z piskiem wskoczył na stół, wzmacniając w ten sposób nieświadome przekonanie, że „nie ma bestii gorszej od myszy”.

Sześcioletni chłopiec, będąc w cyrku na występie z tresowanymi niedźwiedziami, zobaczył niedźwiedzia zmierzającego w jego stronę na motocyklu, zaczął dziko krzyczeć ze strachu i początkowo zupełnie oniemiał, a potem długo się jąkał. O co chodzi? Dlaczego tysiące dzieci z przyjemnością patrzy na tresowane niedźwiedzie, a on stał się neurotyczny? Okazało się, że gdy miał 2-3 lata, jeśli nie był posłuszny, babcia straszyła go, że nadejdzie niedźwiedź i tym samym wizerunek niedźwiedzia zmierzającego w jego stronę stał się symbolem najstraszniejszego niebezpieczeństwa.

Co ciekawe, w innym przypadku czteroletnia dziewczynka, którą na przedstawieniu cyrkowym przytulił wpadający na widownię niedźwiedź, mimo naprawdę skrajnego niebezpieczeństwa, nie tylko się nie przestraszyła, ale później powiedziała: „Przecież , to jest uczony niedźwiedź, umie przytulać.”

Można podać wiele takich przykładów.

Dzieci są zazwyczaj „odważniejsze” od dorosłych: nie boją się wspinać na wysokie drzewa, rozpalać ogniska w mieszkaniu, a nawet wkładać ręki do klatki zwierzęcia i dopiero grożące im czymś instrukcje od dorosłych wzbudzają w nich strach przed takimi działaniami.

Doświadczenie pokazuje, że dzieci, u których rozwinęła się nerwica z powodu pewnego rodzaju „strachu”, wcześniej wielokrotnie doświadczały nieporównywalnie silniejszych wstrząsów (siniaki, oparzenia, ukąszenia zwierząt, kara itp.), co spowodowało, że przez krótki czas płakały, ponieważ nie towarzyszyły im poprzez odpowiednie ostrzeżenie ze strony dorosłych o niebezpieczeństwie. Nawet silny ból nie wywoła nerwicy ani u dziecka, ani u dorosłego, jeśli będzie wiedział, że jest bezpieczny (nikt nie popadł w nerwicę z powodu bólu zęba), ale umiarkowany dyskomfort mogą stać się podstawą trwałej nerwicy, jeśli osoba ich doświadczająca uważa, że są niebezpieczne (ponieważ uczucie ściskania w okolicy serca prowadzi do ciężkiej kardioneurozy - obsesyjnego strachu o serce).

Nawet w przypadkach, gdy dziecko przeżywa prawdziwy smutek spowodowany naprawdę tragicznymi wydarzeniami (na przykład śmiercią matki), czułość i spokojne wyjaśnienie mogą stopniowo pocieszyć dziecko i zapobiec przekształceniu się żałoby w uporczywą nerwicę.

Jak młodsze dziecko, tym słabiej rozwinięte są procesy hamujące w jej korze i tym łatwiej ulegają one załamaniu pod wpływem przeciążenia. Dzieje się tak, jeśli dziecko ciągle krzyczy: „Nie możesz!”, „Przestań!”, „Nie dotykaj!”, „Usiądź spokojnie!”

Dziecko ma prawo do radosnego, aktywnego życia; powinien się bawić, biegać, a nawet robić psikusy. Daj mu więcej wolności i niezależności. Można i trzeba, jak już powiedziano, zakazywać tylko tego, co jest absolutnie niedopuszczalne, ale w tym przypadku należy zakazać zdecydowanie i bezwarunkowo.

Zakłóceniu procesu hamowania i rozwojowi niekontrolowalności sprzyja także częste stosowanie kar związanych z długotrwałym pozbawieniem wolności i mobilności: umieszczanie w kącie, pozbawianie spacerów itp. Pozbawienie wolności, przeciążenie procesu hamowania zawsze zwiększa agresywność. Dlatego pies na łańcuchu jest synonimem gniewu.

Zgodnie z mechanizmem „zderzenia” pobudzenia i hamowania, nerwica może powstać, gdy to samo wydarzenie lub działanie ma zarówno wzmocnienie pozytywne, jak i negatywne. Na przykład dziecko doświadcza czułości wobec nowonarodzonego brata i jednocześnie wrogości wobec niego, ponieważ odwraca uwagę matki; lub jednocześnie czuje miłość do ojca opuszczającego rodzinę i nienawiść do niego z tego powodu. Częściej jednak takie załamanie następuje z winy rodziców, gdy dziś dziecko zostaje ukarane za coś, co wczoraj pozostało bezkarne; gdy jedno z rodziców pozwala lub nawet zachęca do czegoś, co drugie karci; w domu oddają się temu, za co karzą w przedszkolu lub szkole.

Niezależnie od tego, który z tych trzech mechanizmów nastąpi u dziecka załamanie nerwowe, ulega ono utrwaleniu i przeradza się w trwałą nerwicę, jeśli zacznie przynosić jakiekolwiek realne lub moralne korzyści, o czym pisaliśmy powyżej.

Powszechnie przyjmuje się, że załamania nerwowe są zjawiskiem negatywnym i budzą niepokój o stan układu nerwowego. Nerwice u dzieci budzą jeszcze większy niepokój u rodziców, ponieważ trudno sobie wyobrazić, jak faktycznie zakończy się kolejny napad złości u dziecka. Częściowo załamanie nerwowe ma swoje własne pozytywne strony: następuje uwolnienie negatywnych emocji, które gromadziły się przez długi czas i następuje ulga psychiczna.

Załamanie nerwowe u dziecka w swoim działaniu przypomina płacz - gdy człowiek płacze, wyrzuca z siebie wszystkie swoje doświadczenia i nagromadzone żale, po czym staje się łatwiejszy i spokojniejszy. To wyjątkowa metoda wyjścia ze stresującej sytuacji.

Układ nerwowy dzieci jest bardzo niestabilny i jest dość ukształtowany długi czas Dlatego dzieci zwykle znoszą stres i niepokój bardziej niż dorośli. Załamania nerwowe mogą zdarzać się dość często i objawiać się płaczem i histerią.

Objawy nerwicy u dzieci są prawie takie same jak u dorosłych: nagłe zmiany nastroju, drażliwość, ciężki stan psychiczny.

Oznaki rozwoju nerwicy u dziecka to:

— ciągłe uczucie zmęczenie i osłabienie;

- bezbronność i wrażliwość - dziecko uważa, że jest źle traktowane, że inni mu krzywdzą;

- drażliwość i płaczliwość;

- drażliwość - każda prośba lub rada innych powoduje agresję lub urazę;

— rytm snu dziecka ulega zakłóceniu i pojawiają się problemy trawienne.

Jeśli zauważysz, że u dziecka występuje któryś z tych objawów, a po płaczu lub wybuchu emocji czuje się lepiej, to nie ma powodu do paniki. Jeśli jednak Twoje dziecko regularnie miewa załamania nerwowe, jest to powód, aby zastanowić się nad przyczynami tego stanu i przeanalizować, czy robisz wszystko dobrze?

Głównymi przyczynami rozwoju nerwicy u dzieci są błędy w edukacji popełniane przez rodziców. Często zdarza się, że to konflikty w rodzinie powodują załamania nerwowe u dzieci. Jeśli nie zwrócisz należytej uwagi na problem na czas, później może on przerodzić się w poważną chorobę psychiczną, a nawet psychiczną.

Nerwica nie pojawia się sama. Zawsze jest to wynikiem stresu, trudnej sytuacji psychicznej, strachu, gdy dziecko jest zmuszane do zrobienia czegoś na siłę. Ciągła presja ze strony rodziców i zbyt surowa postawa dorosłych mogą powodować ciągły stres psychiczny. Brak strategii wychowawczej i jedności rodziców, gdy jedni na wszystko pozwalają, a drudzy zabraniają, „miesza wytyczne dziecka”, a ono w jakiś sposób nie spełni oczekiwań jednego z rodziców.

Strach dziecka lub brak wsparcia rodziców w trudnej sytuacji może wywołać załamanie nerwowe.

W ramach leczenia pacjentom zaleca się najpierw konsultację z psychologiem. Wielu rodziców waha się przed zapisaniem dziecka do specjalisty, boi się przyznać, że problem istnieje. Ta pozycja może tylko zaszkodzić dziecku i pogorszyć jego stan. Nie ma nic złego w tym, że lekarz pomoże Tobie i Twojemu dziecku zrozumieć przyczyny załamania nerwowego i podpowie, jak się zachować, aby sytuacja się nie powtórzyła. Czasami dziecko może potrzebować pomocy psychoterapeuty.

Zachowanie każdego dziecka jest w takim czy innym stopniu nieprzewidywalne, a nawet niezrozumiałe dla rodziców. To prawda, że niewiele osób jest zaniepokojonych tym stanem rzeczy. Fakt, że dziecko jest bardzo nerwowe, często przypisuje się cechom jego wieku i mają nadzieję, że z niego wyrośnie. Co więcej, niektórzy wręcz zachęcają dziecko do psot i kaprysów, próbując zapewnić mu wszystko, czego potrzebuje.

W każdym razie wychowanie dziecka jest odpowiedzialnym i trudnym zadaniem, któremu muszą sprostać rodzice. Na ich barkach spoczywa ciężar socjalizacji, która przystosowuje małego człowieka do samodzielnego życia, komunikacji z innymi ludźmi i prawidłowego zachowania.

Jeśli dzieci, niezależnie od wychowania, stale nie są posłuszne rodzicom, są ciągle kapryśne, zachowują się nerwowo, a nawet agresywnie, zdecydowanie należy zgłosić się do lekarza. Objawy te mogą wskazywać na rozwój nerwicy, którą należy leczyć.

Dlaczego dziecko nie słucha?

Bez względu na to, ile lat ma dziecko, a nawet uczeń, nerwowe zachowanie i nieposłuszeństwo mogą mieć wspólne korzenie. Wszystkie przyczyny powodujące podobny obraz u dzieci mają charakter psychogenny i są związane z cechami psychiki dziecka.

Ważną rolę odgrywa zwiększona pobudliwość nerwowa u dziecka. Jest to cecha fizjologiczna, która wpływa na szybkość reakcji i temperament danej osoby. Pobudliwość układu nerwowego kontroluje siłę reakcji afektywnych i załamania nerwowe u dzieci.

Wiadomo, że niektóre dzieci rzeczywiście takie się rodzą i od najmłodszych lat stają się złośliwe. Inni wręcz przeciwnie, w pewnym momencie stają się nieposłuszni i agresywni. W pierwszym przypadku są to wrodzone cechy małej osobowości, która dopiero się kształtuje. W drugim reakcja na warunki zewnętrzne, wychowanie czy jakieś wydarzenia z życia rodzinnego.

Takie zachowanie można obserwować stale, jako element charakteru lub może ono stanowić formę ataków. Załamania nerwowe u dzieci są wynikiem nagromadzonego stresu psycho-emocjonalnego, który próbuje znaleźć wyjście.

W każdym indywidualnym przypadku dziecięcych kaprysów, histerii, a nawet łez istnieje czynnik podświadomy, który wyjaśnia, dlaczego dziecko jest nerwowe.

Ważne jest, aby móc rozpoznać te czynniki i skorygować zachowanie w porę. W przeciwnym razie przeniesie się to w dorosłość.

Główne czynniki, które mogą powodować zmiany w zachowaniu dzieci:

Brak uwagi. Często nerwowe dzieci odczuwają pilną potrzebę komunikowania się z innymi ludźmi; potrzebują interakcji nawet wtedy, gdy nie potrafią jeszcze mówić. Często w wieku poniżej 3 lat rodzice traktują swoje dziecko jak zwykłą lalkę, którą należy umyć, nakarmić, przewinąć i położyć do łóżka. Być może w pewnym tempie nowoczesny świat Brakuje czasu na komunikację lub nie poświęca się jej wystarczającej uwagi, ale ogólne tendencje wskazują, że rozmawia się z dziećmi mniej. To tak potrzebne dziecku połączenie zastępuje się drogimi zabawkami, zestawami konstrukcyjnymi i kreskówkami, bajki czyta się przez słuchawki, lekcje edukacyjne przydziela się do kreskówek i seriali dla dzieci. W ten sposób dzieci nie otrzymują od innych uwagi, której potrzebują, i starają się ją osiągnąć w każdy możliwy sposób.
Znaczenie. Nawet najmłodsze dzieci potrzebują uznania, aby mieć własne zdanie. Ciągłe narzucanie dziecku swoich poleceń prowadzi do umniejszania znaczenia jego osobowości. Już przed 3. rokiem życia dzieci potrzebują wyrażania siebie, zaczynają uświadamiać sobie swoją odrębność, utożsamiać się z innymi ludźmi i domagać się od nich odpowiedniego traktowania. Jeżeli dziecko traktowane jest jako osoba o słabej woli, nie pytane o zdanie, a jego znaczenie jest w każdy możliwy sposób umniejszane, może to wywołać reakcję buntowniczą. Ciągły władczy ton i wiodąca postawa wobec dziecka spowodują zmiany w zachowaniu.
Poczucie własnej wartości. Pewność siebie jest również ważna dla dziecka. W dzieciństwo poczucie własnej wartości jest dość kruche i łatwo ulega wpływom opinii z zewnątrz. Jeśli często mówisz dziecku, że jest niezdolne, wadliwe lub nieposłuszne, jego zachowanie będzie odpowiednio odpowiadać tym opiniom. Dlatego słowa wypowiedziane w gniewie na dziecko są szybko zapominane przez rodziców, ale dzieci zapamiętują je na bardzo długo. Jeśli dobre działania nie są doceniane pochwałami, nerwowe dziecko nie czuje potrzeby postępować właściwie i trzymać się ustalonych zasad.
Zemsta. Dla dziecka reakcje psycho-emocjonalne są dość proste i nie są analizowane. Jeśli go obrazisz, będzie chciał się zemścić. Jeśli go pochwalisz, on ponownie spróbuje cię zadowolić. Trzeba pamiętać, że zaangażowanie dziecka jest zawsze kilkukrotnie większe. Zwykłe wykroczenie może przerodzić się w buntownicze zachowanie i nieposłuszeństwo. Jeśli dziecko nagle zaczyna być kapryśne lub zachowuje się agresywnie, należy zwrócić uwagę, czy nie czuje się urażone. Należy pamiętać, że nawet rodzice popełniają błędy, a zwykłe przeprosiny wobec dziecka w żaden sposób nie umniejszają jego reputacji, a wręcz dają dobry przykład zachowania.

Należy wziąć pod uwagę, że podobne objawy zaliczają się do zaburzeń psychicznych wieku dziecięcego. Dlatego jeśli sytuacja się pogorszy, należy zwrócić się o pomoc do lekarza.

Cechy każdego okresu wiekowego

Złe zachowanie, kaprysy, a nawet występy, które dziecko od czasu do czasu robi, są oznaką nieposłuszeństwa i nerwowości u dzieci.

W zależności od konkretnego wieku obserwuje się pewne zmiany w zachowaniu. Należy również wziąć pod uwagę cechy i etapy rozwoju osobowości, które występują w dzieciństwie:

Do 3 lat. Najczęściej, jeśli dziecko jest w tym okresie zdenerwowane, jest to wrodzona cecha zachowania. Dziecko ciągle płacze, jest psotne i ma zaburzenia snu. W niektórych przypadkach u dziecka może wystąpić alergia nerwowa. Duże znaczenie mają także narodziny młodszego brata lub siostry w rodzinie. Wtedy uwaga poświęcana starszemu jest znacznie ograniczona, przypisuje się mu rolę bardziej dorosłego w rodzinie, co nie zawsze podoba się samemu dziecku. Zaczyna się denerwować, martwić i wszelkimi sposobami stara się zwrócić na siebie uwagę. Często dzieci, aby zyskać współczucie, będą mówić, że boli ich brzuch lub nasilają inne objawy. W niektórych przypadkach uczą się nawet manipulować innymi ludźmi za pomocą łez, kaprysów i nerwowości.
Od 3 do 4 lat. Reprezentuje wczesny okres przedszkolny, który charakteryzuje się wiedzą nie o sobie, ale o otaczającym świecie. Dziecko zadaje wiele pytań, interesuje się wszystkim, co go otacza, a także poznaje inne zasady życia społecznego, oprócz ograniczeń narzuconych przez rodziców. Ponadto w wieku 3-4 lat zaczyna wchodzić w interakcje z innymi dziećmi, chodzi do przedszkola lub klubów i zaczyna identyfikować się z określonymi grupami ludzi. Zwykle są to przejawy buntu, upór i bezsensowne ultimatum. Dziecko zaczyna opierać się temu, co mówią inni, robiąc wszystko wbrew instrukcjom. W wieku 3-4 lat taki negatywizm wskazuje na opór, który próbuje stworzyć, aby wpłynąć na swoje życie.
Od 5 do 7 lat. W tym wieku dziecko należy do starszego okresu przedszkolnego. Jest dość spokojny i przez te 3 lata u dzieci praktycznie nie ma załamań nerwowych. Rozwijają się głównie procesy poznawcze, które stymulują dziecko do nauki, zaczyna ono rozumieć swój sukces i możliwości, stara się udowodnić, że jest lepszy i pracuje nad tym. Duch rywalizacji jest silny, więc niepowodzenia w procesie uczenia się, czy nawet w grach, mogą skutkować zmianą zachowania dziecka.
Od 8 do 10 lat. W tym czasie nauka i poznanie nowego świata mają czas, aby odcisnąć piętno na wrażeniach dziecka. Kształtuje się świadomość siebie jako części społeczeństwa i kształtuje się pogląd na ważne kwestie filozoficzne. W tym okresie może pojawić się ukryta agresja, którą dziecko wylewa w domu lub na zajęciach. Złe zachowanie obserwuje się jako konsekwencję niewłaściwie wybranych ideałów. Do 10 roku życia nie jest to przerażające i rodzice mogą łatwo je skorygować samodzielnie.
Od 10 lat do 16. W rzeczywistości do tej grupy zaliczają się dzieci i młodzież, które mają pewien stopień swobody działania. Potrafią bardzo ostro zareagować na niesprzyjające warunki i pewne sytuacje w swoim życiu. Dzieciom w wieku od 10 do 16 lat niemal każdy problem wydaje się straszny i nierozwiązywalny, w związku z czym ich działania są pełne demonstracyjności i radykalizmu. Należy zachować szczególną ostrożność, ponieważ towarzyszą zmianom w zachowaniu zmiany hormonalne, wahania nastroju.

Absolutnie wszyscy rodzice prędzej czy później stają przed problemem jednego lub więcej trudne okresy w życiu ich dziecka. Na początku oczywiście starają się na to przymykać oczy, ale gdy zmiany w zachowaniu wymykają się spod kontroli, trzeba coś z tym zrobić. Każdy rodzic powinien wiedzieć, jak postępować z nerwowym dzieckiem, aby nie pogorszyć jego sytuacji.

Najważniejszą rzeczą jest uniknięcie załamań nerwowych u dziecka. Mogą być niebezpieczne zarówno dla dzieci, jak i innych osób. Dlatego wychowując nerwowe dzieci, należy kierować się kilkoma wskazówkami lekarza:

Spokój. Absolutnie nie powinieneś wyładowywać się na swoim dziecku ani wyładowywać swojej złości. agresywne zachowanie. Powinieneś oddzielić wszystkie momenty w pracy i pamiętać o rodzicielstwie, zanim zaczniesz krzyczeć na swoje dzieci za zły humor.
Przeprosiny. Jedna z ważnych form interakcji pomiędzy rodzicami a dzieckiem. Dzięki temu mały człowiek uczy się, czym jest błąd i dlaczego nie należy go powtarzać. Ponadto, jeśli rodzice przepraszają, zdaje sobie sprawę, jak ważne jest proszenie o przebaczenie.
Cierpliwość. Ważna cecha dobrego rodzica. Nie jest od razu możliwe nauczenie dziecka prawidłowego zachowania lub przekazanie mu właściwego pomysłu. W większości przypadków wymaga to cierpliwości i czasu. Kaprysy i upór dziecka są jego sposobem wyrażania siebie i należy to szanować. Jeśli jesteś bardziej cierpliwy wobec takich przejawów, możesz zobaczyć ukryte przesłanie w takim zachowaniu.
Przykład. Dzieci dziedziczą zachowania rodziców w sposób ciągły, ponieważ to oni są jedynym łącznikiem ze światem zewnętrznym. Jeśli ojciec lub matka zachowuje się niewłaściwie, wyzywająco lub używa wulgarnego języka, dziecko wkrótce zrobi to samo. Dlatego ważne jest, aby dbać nie tylko o swoje dzieci, ale także o siebie.
Role. Nie można bezgranicznie rozpieszczać dziecka i umieszczać go w centrum rodziny. Należy rozdzielić znaczenie każdej osoby, z którą jest powiązany. Dziecko musi zrozumieć, że nie zawsze powinno skupiać na sobie całą uwagę, umieć dzielić się i spokojnie akceptować fakt, że nie jest jedyną troską rodziców.
Wybór. Ważne jest, aby dzieci czuły się doceniane i ważne. Nie możesz podejmować za nich absolutnie wszystkich decyzji. Już w wieku trzech lat musisz zapytać swoje dziecko, co chciałoby na obiad, jak chciałoby się ubrać. Oczywiście te pragnienia należy skrytykować, ale konieczne jest wyjaśnienie, dlaczego tym razem go nie posłuchali.
Odmowa. Każdy zakaz lub zasada dotycząca dzieci musi być jasno uzasadniona. „Ponieważ tak powiedziałem” jest całkowicie nieodpowiednie dla dziecka. Aby następnym razem zapobiec podobnym sytuacjom, należy wyjaśnić, co dokładnie w tym schemacie zachowania uważa się za nieprawidłowe. Aby zapobiec zbyt poważnemu traktowaniu odmów i zasad, powinieneś zbudować z dzieckiem relację pełną zaufania, stworzyć autorytet, który będzie cię ujmujący, a nie zastraszający.
Komunikacja. Kontakt i poufna rozmowa Świetna cena nawet jeśli tak jest Dziecko. Dzieci i ich wyobrażenia o świecie są bardzo kruche, dlatego oparta na zaufaniu relacja z rodzicami stworzy silną sieć wsparcia. Tylko rozmawiając możesz zrozumieć, jak prawidłowo wychowywać nerwowe dziecko. Kategorycznie niemożliwe jest zrzucanie takich dzieci i ich wychowania na barki nauczycieli w przedszkolach i szkołach. Bliski krewny szybko znajdzie sposób, który pomoże dziecku się otworzyć.

Dzieci są z natury podatne na zmienne zachowania i reakcje emocjonalne procesy mentalne Jeszcze nie dojrzały i dopiero zaczynają funkcjonować. Dlatego każdy rodzic powinien wiedzieć, co zrobić, jeśli jego dziecko jest nerwowe i nieposłuszne. Jeśli wzmożona pobudliwość nie zostanie zauważona i skorygowana w porę, u dziecka może rozwinąć się zespół hiperkinetyczny, który jest uważany za chorobę ze spektrum psychicznego i wymaga wykwalifikowanej pomocy.

Aktualizacja: grudzień 2018

Nerwice to szczególne patologie układu nerwowego, zarówno u dorosłych, jak i u dzieci, w których nie ma widocznych uszkodzeń (urazy, infekcje, stany zapalne i inne wpływy). W tym przypadku obserwuje się szczególne odchylenia w funkcjonowaniu wyższych procesów nerwowych. Są to choroby o charakterze psychogennym - reakcja człowieka na stres, uraz psychiczny i negatywne wpływy.

Proces kształtowania się osobowości i aktywnego rozwoju wyższej aktywności nerwowej u dzieci rozpoczyna się od urodzenia, ale najaktywniej rozpoczyna się w wieku trzech lat. Bardzo małe dzieci nie potrafią jasno wyrazić swoich lęków, emocji czy stanu wewnętrznego, dlatego jako takie można rozpoznać nerwice Ogólny zarys u dziecka po 3 latach. Im starsze dziecko, tym bardziej typowe i żywe będą jego objawy, zwłaszcza behawioralne i emocjonalne.

Nerwica nie jest chorobą psychiczną jak schizofrenia czy psychoza, nie następuje przy niej postępujący rozpad osobowości, jest to odwracalne zaburzenie układu nerwowego, zaburzenie aktywności umysłowej o charakterze funkcjonalnym.

W przypadku nerwic układ nerwowy doświadcza albo ostrego i ciężkiego szoku, albo długotrwałego, obsesyjnego podrażnienia. Jednocześnie zaczynają się w nim zakłócenia, wyrażające się niestabilnością nastroju ze strachami, lękami, a czasem objawami narządów i układów ciała ( nadmierne pocenie problemy z apetytem lub kołatanie serca).

Dlaczego powstają nerwice?

Zarówno dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym, jak i nastolatki mają szczególnie wrażliwy układ nerwowy, ponieważ nie jest on jeszcze w pełni ukształtowany i niedojrzały, mają niewielkie doświadczenie życiowe w sytuacjach stresowych, nie potrafią adekwatnie i trafnie wyrażać swoich emocji.

Niektórzy rodzice, ze względu na pracowitość i inne czynniki, często nie zwracają uwagi na przejawy zaburzeń nerwowych u dzieci, przypisując zmiany w zachowaniu cechy wieku lub kaprysy.

Ale jeśli nie pomożesz dziecku na czas z nerwicą, sytuacja może się przeciągnąć i wpłynąć zdrowie fizyczne i problemy w komunikowaniu się z innymi, przechodzące u nastolatka w stany neurotyczne. W rezultacie nerwica spowoduje nieodwracalne zmiany psychiczne w osobowości.

Najważniejszym czynnikiem wzrostu nerwic u dzieci jest dziś wzrost liczby patologii ciąży i porodu, w których występuje niedotlenienie tkanek nerwowych płodu (patrz.

Czynnikami predysponującymi do rozwoju nerwic są:

predyspozycja do problemów z układem nerwowym odziedziczona po rodzicach
sytuacje traumatyczne, katastrofy, stres

Mechanizmem wyzwalającym nerwicę może być:

przebyte choroby
częsty brak snu, stres fizyczny lub psychiczny
trudne relacje rodzinne

Przebieg choroby i jej nasilenie zależą od:

płeć i wiek dziecka
specyfika wychowania
rodzaj budowy (asteniczny, hiper- i normosteniczny)
cechy temperamentu (choleryk, flegmatyk itp.)

Psychotrauma

Psychotrauma to zmiana świadomości dziecka na skutek zdarzeń, które bardzo je niepokoją, tłumią lub przygnębiają i mają wyjątkowo negatywny wpływ. Mogą to być zarówno sytuacje długotrwałe, do których dziecko nie potrafi się bez problemów przystosować, jak i ostry, poważny uraz psychiczny. Często psychotraumy doznane w dzieciństwie, nawet jeśli nerwica minęła, pozostawiają ślad dorosłe życie w postaci fobii (lęk przed zamkniętymi przestrzeniami, wysokością itp.).

Nerwica może powstać pod wpływem jednego niekorzystnego traumatycznego faktu: pożaru, wojny, nagłej przeprowadzki, wypadku, rozwodu rodziców itp.
Czasami rozwój nerwicy jest spowodowany jednocześnie kilkoma czynnikami.

Dzieci różnie reagują na zdarzenia ze względu na swój temperament i cechy osobowości, dla niektórych szczekanie psa na ulicy będzie po prostu dźwiękiem drażniącym, ale dla dziecka predysponowanego do nerwicy może stać się czynnikiem wyzwalającym powstawanie nerwicy. A powtarzane spotkania z psami po pierwszym szoku, który wywołał nerwicę, będą stopniowo pogarszać sytuację i pogłębiać nerwicę.

Rodzaj psychotraumy, która może wywołać nerwice u dzieci, zależy od wieku dziecka.

W wieku 2 lat u dzieci może rozwinąć się nerwica, gdy zostaną oddzielone od rodziców lub gdy zaczną uczęszczać do grup dziecięcych.
W przypadku starszych dzieci może istnieć poważniejszy czynnik - rozwód rodziców, kary fizyczne w wychowaniu, silny strach.

Wiek kryzysowy w rozwoju nerwic to wiek trzech i siedmiu lat – kiedy następuje związany z wiekiem tzw. „kryzys trzy- i siedmioletni”. W tych okresach następuje kształtowanie własnego „ja” i przewartościowanie swojego stosunku do siebie, a w tych okresach dzieci są najbardziej narażone na czynniki stresogenne.

Co najczęściej wywołuje nerwice u dzieci?

Działania dla dorosłych

Jedną z głównych prowokujących przyczyn nerwic dziecięcych są działania dorosłych, błędy edukacyjne rodziców, które powodują reakcje neurotyczne, a następnie powstawanie niestabilności psychicznej osobowości osoby dorosłej. Szczególnie negatywne modele rodzicielstwa to:

model odrzucenia, podświadoma niechęć do wychowywania dziecka, w przypadku gdy np. chcieli chłopca, a urodziła się dziewczynka
model nadopiekuńczości wraz z rozwojem niechęci do uczenia dziecka samodzielności i budowania relacji w zespole
model autorytarny z żądaniem ciągłego podporządkowania się starszym, podejmowania decyzji zamiast dziecka i nieuwzględniania jego opinii
model permisywizmu z całkowitym pozbawieniem dziecka kontroli i pomocy ze strony rodziców, przy braku jakichkolwiek norm i porządku w rodzinie i zespole.
różne podejścia rodziców do edukacji
nadmierna sztywność rodzice
konflikty rodzinne- kłopoty w rodzinie, rozwody, kłótnie.

Trafiają na „podatny grunt” niedojrzałości układu nerwowego dziecka, a dziecko tego doświadcza, bo tak naprawdę nie ma wpływu na sytuację i jej zmiany.

Czynniki zewnętrzne

zmiany w zwykłym trybie życia- przeprowadzka z miasta do wsi, w nietypowy rejon, do innego kraju
wizyta w nowej grupie dziecięcej- rozpoczęcie uczęszczania do przedszkola, zmiana przedszkola, rozpoczęcie uczęszczania do szkoły, zmiana szkoły, a także konflikty w grupie przedszkolnej lub szkolnej
zmiany w rodzinie- urodzenie dziecka, adoptowane dziecko, pojawienie się ojczyma lub macochy, rozwód rodziców.

Najczęściej nerwice powstają pod łącznym wpływem kilku czynników jednocześnie, a nerwica dziecięca raczej nie rozwinie się u dziecka z zamożnej rodziny, nawet po silnym strachu lub strachu. Rodzice w takiej sytuacji zazwyczaj pomagają szybko uporać się z problemem, nie zakłócając układu nerwowego.

Charakterystyka dziecka

Dzieci o wyraźnej emocjonalności i wrażliwości- szczególnie potrzebują miłości i uwagi bliskich, okazywania wobec nich emocji. Jeśli dzieci nie otrzymują tych emocji od bliskich, doświadczają obaw, że nie są kochane i nie wyrażają wobec nich emocji.

Dzieci z cechami przywódczymi— jest to również trudne w przypadku dzieci, które są niezależne i aktywnie wyrażają swoje zdanie oraz cechy przywódcze. Takie dzieci wyraźnie wyraziły zarozumiałość w swoich działaniach lub działaniach oraz swój własny pogląd na wszystkie wydarzenia. Trudno im tolerować ograniczenia w swoim działaniu i dyktaturę rodziców, trudno jest im być nadopiekuńczym i ograniczać ich niezależność od najmłodszych lat. Dzieci próbują protestować przeciwko takim działaniom rodziców i stają się uparte, za co spotykają się z ograniczeniami i karami ze strony rodziców. Przyczyni się to do rozwoju nerwic.

Słabe, często chore dzieci- dzieci są zagrożone nerwicami, często chore i osłabione, często traktowane są jak „kryształowy wazon”, chroniący je przed wszystkim ponad miarę. U takich dzieci rozwija się poczucie własnej bezradności i słabości.

Dzieci z rodzin defaworyzowanych- dzieci w trudnych sytuacjach również cierpią na nerwice. sytuacje życiowe: w rodzinach asocjalnych, w internatach i domach dziecka.

Ogólne objawy nerwic

zmiana zachowania dzieci
pojawienie się nowych cech charakteru
zwiększona wrażliwość, częste łzy nawet bez wyraźnego powodu
ostre reakcje na drobne urazy psychiczne w postaci rozpaczy lub agresji
niepokój, wrażliwość.

Zmiany zachodzą także na poziomie zdrowia somatycznego dzieci:

tachykardia i zmiany ciśnienia krwi
problemy z oddychaniem, pocenie się
zaburzenia trawienia spowodowane stresem – „choroba niedźwiedzia”
zaburzona koncentracja
utrata pamięci
dzieci słabo reagują głośne dzwięki i jasne światło
Źle śpią, mają niespokojny i złej jakości sen, trudno im się obudzić rano.

Objawy różnych typów nerwic u dzieci

Istnieje wiele rodzajów nerwic u dzieci, prowadzą różne szkoły psychologiczne i neurologiczne różne klasyfikacje. Rozważmy najprostszą klasyfikację nerwic według ich objawów klinicznych.

Nerwica lękowa lub nerwica strachu

Może objawiać się w postaci ataków strachu, które często pojawiają się podczas zasypiania lub w samotności i czasami mogą im towarzyszyć wizje. Dzieci w różnym wieku mogą mieć różne lęki:

wśród przedszkolaków Lęk przed pozostawieniem samym w domu, strach przed ciemnością, bohaterami strasznych kreskówek lub filmów i programów telewizyjnych są powszechne. Często strach kultywują sami rodzice, strasząc dzieci w celach edukacyjnych przerażającymi postaciami - kobietą, złą wiedźmą, policjantem.
wśród młodszych uczniów może to być strach przed szkołą lub złymi ocenami, surowym nauczycielem lub starszymi uczniami. Często te dzieci opuszczają zajęcia ze strachu.

Objawy tej nerwicy mogą objawiać się złym samopoczuciem, niechęcią do przebywania w samotności, zmianami w zachowaniu, a w trudnych przypadkach może wystąpić nietrzymanie moczu. Często taka nerwica występuje u wrażliwych dzieci w domu, które miały niewiele interakcji społecznych. wiek przedszkolny z rówieśnikami.

Zaburzenie obsesyjno-kompulsywne u dzieci

Może wystąpić w postaci nerwicy działań obsesyjnych (obsesyjnych) lub nerwicy fobicznej, a także z obecnością jednocześnie fobii i działań obsesyjnych.

Obsesyjne działania- mimowolne ruchy, które pojawiają się podczas stresu emocjonalnego wbrew woli dziecka, może:

mrugnąć, migotać
zmarszczyć nos
dreszcz
dotknij stopy
kaszel
wąchać

Tik nerwowy to mimowolne drganie, które występuje częściej u chłopców i jest wywołane zarówno czynnikami psychologicznymi, jak i obecnością niektórych chorób. Początkowo uzasadnione działania na niesprzyjającym tle utrwalają się następnie w obsesje:

W przypadku chorób oczu może utrwalić się nawyk mrugania, mrugania i pocierania oczu.
Na częste przeziębienia i stany zapalne cholewki drogi oddechowe Może utrwalić się wąchanie lub kaszel.

Zwykle pojawiają się po 5 latach. Tiki takie atakują mięśnie twarzy, szyi, górne kończyny, może pochodzić z układu oddechowego, w połączeniu z nietrzymaniem moczu lub. Takie powtarzające się działania tego samego rodzaju mogą powodować dyskomfort u dziecka, ale najczęściej stają się nawykiem i on ich nie zauważa. .

Z reguły skłonność do nerwic zaczyna się we wczesnym wieku, kiedy powstają i utrwalają się stresujące nawykowe działania patologiczne:

obgryzanie paznokci lub ssanie kciuka
dotykanie genitaliów
kołysanie ciałem lub kończynami
owijanie włosów wokół palców lub wyrywanie ich.

Jeśli takie działania nie zostaną wyeliminowane we wczesnym wieku, u starszych dzieci przyczyniają się do nerwicy spowodowanej stresem.

Objawy fobiczne zwykle wyrażany jako szczególny strach:

strach przed śmiercią lub chorobą
ograniczone przestrzenie
różne przedmioty, brud.

Często dzieci tworzą szczególne myśli lub idee, które są sprzeczne z zasadami edukacji i moralności, a te myśli powodują w nich niepokoje, zmartwienia i lęki.

Nerwice depresyjne

Nie są one typowe dla dzieci, podatne są na nie dzieci w wieku szkolnym, szczególnie w okresie dojrzewania. Dziecko stara się być samotne, dystansuje się od innych, stale jest w nastroju depresyjnym z płaczliwością i obniżoną samooceną. Aktywność fizyczna może również się zmniejszyć, pojawia się bezsenność, pogarsza się apetyt, mimika jest niewyraźna, mowa jest cicha i wątła, a na twarzy pojawia się ciągły smutek. Ten warunek wymaga specjalna uwaga ponieważ może to prowadzić do poważnych konsekwencji.

Nerwice histeryczne

Przedszkolaki są na nie podatne, gdy istnieje rozbieżność między pożądanymi a rzeczywistymi. Zwykle padają z krzykiem i krzykiem na podłogę lub inne powierzchnie, uderzając kończynami i głową o twarde przedmioty. Ataki namiętności mogą wystąpić z wyimaginowanym uduszeniem lub histerycznym kaszlem, wymiotami, jeśli dziecko zostanie ukarane lub nie zrobi tego, co chce. U starszych dzieci mogą wystąpić analogi histerii w postaci histerycznej ślepoty, zaburzeń wrażliwości skóry i zaburzeń oddychania.

Neurastenia

Nazywa się ją także nerwicą asteniczną i pojawia się u dzieci w wieku szkolnym na skutek nadmiernego stresu w samej szkole lub nadmiaru dodatkowych klubów. Często występuje na tle ogólnego osłabienia u dzieci z powodu częstych chorób lub braku treningu fizycznego. Takie dzieci są rozhamowane i niespokojne, szybko się męczą, są drażliwe i często płaczą, mogą mieć trudności ze snem i jedzeniem.

Hipochondria

Dzieci zaczynają martwić się o swój stan i zdrowie oraz mają bezpodstawną obawę przed rozwojem różnych chorób, co często zdarza się wśród nastolatków o podejrzliwym charakterze. Szukają symptomów i przejawów różnych dolegliwości, zamartwiają się tym, denerwują się i denerwują.

Neurotyczna logoneuroza - jąkanie

Jąkanie lub logoneroza o charakterze neurotycznym jest bardziej typowa dla chłopców poniżej piątego roku życia w okresie aktywnego rozwoju mowy i tworzenia rozmowy frazowej. Występuje na tle traumy psychicznej na tle skandalów rodzinnych, rozłąki z bliskimi, ostrej traumy psychicznej lub strachu, strachu. Mogą również istnieć przyczyny przeciążenia informacjami i wymuszonej formacji przez rodziców rozwoju mowy i ogólny rozwój. Mowa dziecka staje się przerywana z przerwami, powtarzaniem sylab i niemożnością wymawiania słów.

Somnambulizm - lunatykowanie, mówienie przez sen

Nerwicowe zaburzenia snu mogą objawiać się długim i trudnym zasypianiem, niepokojem i zakłócający sen z częstym budzeniem się, koszmarami i lękami nocnymi, mówieniem przez sen i chodzeniem w nocy. Lunatykowanie i mówienie przez sen są powiązane z cechami snów i funkcjonowaniem układu nerwowego. Często występuje u dzieci w wieku od 4-5 lat. Dzieci mogą rano nie pamiętać, że chodziły lub rozmawiały w nocy. .

Jadłowstręt psychiczny

Zaburzenia apetytu w dzieciństwie są częstym zjawiskiem zarówno u przedszkolaków, jak i młodzieży. Zwykle przyczyną jest przekarmienie lub karmienie na siłę, zbieżność posiłków ze skandalami i kłótniami w rodzinie oraz silny stres. Jednocześnie dziecko może odmawiać jedzenia lub niektórych jego rodzajów, długo przeżuwa i nie połyka jedzenia, a zawartość talerza jest niezwykle podejrzliwa, aż do odruchu wymiotnego. Jednocześnie na tle złego odżywiania wyrażane są zmiany nastroju, kaprysy przy stole, płacz i histeria.

Niektóre warianty nerwic to:

moczenie nerwicowe u dzieci (nietrzymanie moczu)
enkopreza (nietrzymanie stolca).

Powstają na tle dziedzicznych predyspozycji i ewentualnie chorób. Wymagają specjalnego podejścia w leczeniu, a mechanizmy nie są jeszcze w pełni poznane.

Jak postawić diagnozę?

Przede wszystkim powinieneś udać się na wizytę do pediatry lub neurologa, porozmawiać doświadczony psycholog i psychoterapeuta. Lekarze zbadają i usuną organiczne przyczyny zaburzeń i chorób, które mogą do tego prowadzić. Nerwice diagnozuje się w kilku etapach:

Dialog z rodzicami trzymany szczegółowa analiza sytuacja psychologiczna w rodzinie i tutaj ważne jest, aby szczerze powiedzieć specjalistowi wszystkie szczegóły: relacje w rodzinie między rodzicami a dzieckiem, samymi rodzicami, a także relacje między dzieckiem a rówieśnikami i krewnymi.
Badania rodziców i bliskich bezpośrednio zaangażowanych w wychowanie dziecka, badanie klimatu psychologicznego rodziny z identyfikacją błędów w zachowaniu i wychowaniu.
Rozmowy z dzieckiem- cykl rozmów z dzieckiem podczas zabawy i komunikowania się na wcześniej opracowane pytania.
Monitorowanie dziecka- szczegółowy monitoring zajęcia zabawowe dziecka, które powstaje samoistnie lub jest organizowane z góry.
Rysowanie i szczegółowa analiza rysunków, dzięki któremu często można zrozumieć przeżycia i uczucia dziecka, jego pragnienia i stan emocjonalny.

Na tej podstawie wyciąga się wniosek na temat obecności i rodzaju nerwicy, a następnie opracowuje szczegółowy plan leczenia. Zazwyczaj terapię prowadzą psychoterapeuci lub psychologowie, leczenie odbywa się w trybie ambulatoryjnym i w domu, nie ma konieczności przyjmowania dziecka z nerwicą do szpitala.

Metody leczenia nerwic

W leczeniu nerwic u dzieci główną metodą jest psychoterapia. Ważne jest, aby rodzice zrozumieli, że sami, przy pomocy książek, Internetu czy zabawek, niewiele zdziałają, a czasem mogą wyrządzić krzywdę, pogłębiając przebieg nerwicy. Psychoterapia to złożony, systemowy wpływ na psychikę dziecka i cechy jego charakteru, w leczeniu nerwic ma kilka kierunków:

terapia grupowa i indywidualna na temat badania i korygowania klimatu psychologicznego rodziny
zabawy fabularne z udziałem dziecka, pomagające nauczyć go przezwyciężania trudnych sytuacji
zastosowanie arteterapii(rysowanie) i zestawianie portretu psychologicznego z rysunków dziecka, śledzenie dynamiki zmian na rysunkach
hipnoza – sugestia (trening autogenny)
leczenie poprzez kontakt ze zwierzętami— kaniterapia (psy), kototerapia (koty), (konie), delfinoterapia.

Psychoterapia ma na celu normalizację lub znaczącą poprawę środowiska i relacji rodzinnych oraz dostosowanie wychowania. Dodatkowo, aby skorygować podłoże psychosomatyczne i osiągnąć b O Aby osiągnąć większy sukces w psychoterapii, stosuje się również leki, refleksologię i fizjoterapię. Indywidualny plan leczenia opracowywany jest wyłącznie przez specjalistę dla każdego dziecka z osobna, a w razie potrzeby także dla członków rodziny.

Zastosowanie psychoterapii

Stosują zarówno psychoterapię grupową, jak i indywidualną lub rodzinną. Szczególne znaczenie w leczeniu nerwic ma rodzinna forma psychoterapii. Podczas zajęć lekarz bezpośrednio identyfikuje problemy w życiu dziecka i jego rodziny, pomaga w eliminowaniu problemów emocjonalnych, normalizuje system relacji i koryguje sposób wychowania. Praca z rodziną będzie szczególnie efektywna w przypadku dzieci w wieku przedszkolnym, gdy jej efekt będzie maksymalny i najłatwiejszy do wyeliminowania Negatywny wpływ główne błędy w wychowaniu.

Terapia rodzinna

Przeprowadza się go w kilku kolejnych etapach:

Etap 1 – przeprowadza się badanie w rodzinie i dokonuje się tzw. „diagnozy rodziny” w zakresie całokształtu problemów osobistych, społecznych i cechy psychologiczne, odchylenia w jakichkolwiek obszarach relacji z dzieckiem.
Etap 2 - przeprowadzana jest rodzinna dyskusja na temat problemów z rodzicami i krewnymi, odnotowuje się wszystkie ich problemy. Podczas rozmów podkreślana jest rola rodziców w wychowaniu, potrzeba współpracy ze specjalistą, a także ustalana jest perspektywa w podejściu pedagogicznym.
Etap 3 – po nim odbywają się zajęcia z dzieckiem w specjalnie wyposażonej sali zabaw, w której znajdują się zabawki, przybory do pisania i inne przedmioty. Początkowo dziecko ma czas na samodzielną zabawę, czytanie czy naukę, a gdy nawiąże kontakt emocjonalny, rozmowa będzie prowadzona w formie zabawy.
Etap 4 – wspólna psychoterapia dziecka i rodziców. W przypadku przedszkolaków prowadzone są wspólne zajęcia z grami przedmiotowymi, konstruowaniem lub rysowaniem, dzieci w wieku szkolnym są wprowadzane w gry przedmiotowe i dyskusje na temat różne tematy. Specjalista ocenia konflikty nawykowe i reakcje emocjonalne w interakcji dzieci z rodzicami. Następnie nacisk przenosi się na gry RPG, które wyrażają interakcje dzieci w życiu - gry rodzinne lub szkolne. Stosowane są scenariusze rozgrywane przez rodziców i dzieci, którzy dokonują zamiany, a terapeuta podczas tych zabaw zademonstruje najbardziej optymalne modele relacji rodzinnych. To stopniowo stwarza warunki do restrukturyzacji relacje rodzinne i eliminowanie konfliktów.

Psychoterapia indywidualna

Przeprowadza się go wieloma technikami, które mają kompleksowy wpływ na dziecko. Wykorzystuje następujące techniki:

Racjonalne (wyjaśniające)

Lekarz prowadzi terapię wyjaśniającą w kolejnych etapach. W przystępnej dla wieku dziecka formie, po nawiązaniu z nim pełnego zaufania i emocjonalnego kontaktu opowiada, dlaczego i co się z dzieckiem dzieje. Następnie w formie zabawy lub w kolejnym etapie rozmowy, stara się ustalić źródła przeżyć dziecka. Następnym etapem będzie pewnego rodzaju „ Praca domowa„to koniec opowieści lub bajki rozpoczętej przez lekarza, gdzie badając różne opcje zakończenia opowieści, podejmuje się próby rozwiązania trudnych sytuacji, konfliktów, albo przez samo dziecko, albo przy pomocy i podpowiedzi lekarza. Nawet bardzo małe sukcesy w opanowaniu sytuacji, za zgodą lekarza, mogą przyczynić się do dalszej poprawy relacji i korekty patologicznych cech charakteru.

Terapia sztuką

Terapia sztuką w formie rysunku czy rzeźby może czasami dostarczyć o wiele więcej informacji o dziecku niż wszystkie inne metody. Rysując dziecko zaczyna rozumieć swoje lęki i doświadczenia, a obserwacja go w tym procesie może dostarczyć wielu niezbędnych informacji pod kątem charakteru, towarzyskości, wyobraźni i potencjału. Czerpanie z tematów rodzinnych, refleksji na temat lęków i doświadczeń będzie pouczające. Czasami zamiast tego stosuje się techniki rzeźbienia lub aplikacji papierowych. Często z danych na obrazkach można wydobyć wiele ukrytych informacji, a także rozmawiając o obrazie, można przepracować strach dziecka.

Zabawa w terapię

Stosuje się go u dzieci do 10-12 roku życia, gdy czują one potrzebę zabaw, jednak zabawy organizowane są według specjalnego planu i emocjonalnego udziału w nich psychoterapeuty, z uwzględnieniem zdolności dzieci do transformacji. Można stosować zarówno spontaniczne gry obserwacyjne, jak i gry reżyserowane, bez improwizacji. W grach możesz ćwiczyć umiejętności komunikacyjne, motoryczne i emocjonalne wyrażanie siebie, łagodzić stres i eliminować strach. Podczas zabawy lekarz stwarza sytuacje stresu, kłótni, strachu, oskarżeń i daje dziecku możliwość wyjścia samodzielnie lub z jego pomocą. Nerwice leczy się tą metodą szczególnie dobrze w wieku do 7 lat.

Odmianą terapii zabawą jest terapia bajeczna, podczas której bajki są wymyślane i opowiadane wraz z produkcją specjalnych postaci, marionetek lub lalek. Specjalnych opowieści terapeutycznych można słuchać w formie medytacji przy spokojnej muzyce w pozycji leżącej. Mogą być też medytacje psychodynamiczne-bajki z dzieckiem przemieniającym się w zwierzęta i wykonującym ćwiczenia.

Trening autogenny

U młodzieży stosuje się terapię treningiem autogennym – jest to metoda rozluźniania mięśni, szczególnie skuteczna w przypadku nerwic układowych przebiegających z jąkaniem, tikami i nietrzymaniem moczu. Tworzenie pozytywnego nastroju poprzez mowę i działania lekarza (na przykład wyobrażanie sobie siebie w najprzyjemniejszym miejscu) prowadzi do rozluźnienia mięśni, zmniejszenia lub nawet całkowitego zaniku objawów. W miarę postępu sesji stan ten utrwala się w podświadomości i wzrasta przekonanie, że powrót do zdrowia jest całkiem możliwy.

Psychoterapia sugestywna (metoda sugestii).

Jest to sugestia skierowana do dziecka na jawie, pod wpływem hipnozy lub pośrednia sugestia pewnych postaw. Często dzieci dobrze radzą sobie z sugestiami pośrednimi – na przykład przyjmowanie placebo pomoże im wyzdrowieć. Jednocześnie będą myśleć, że biorą szczególnie skuteczny lek. Metoda ta jest szczególnie dobra w przypadku hipochondrii, w szkole i okresie dojrzewania.

Hipnoza

Hipnoterapię stosuje się jedynie w szczególnie trudnych przypadkach w celu zmobilizowania zasobów psychologicznych i fizjologicznych organizmu. Szybko eliminuje niektóre objawy. Metoda ta ma jednak wiele przeciwwskazań i jest stosowana w ograniczonym zakresie u dzieci.

Psychoterapia grupowa

Wskazane w szczególnych przypadkach nerwic, są to m.in.:

długotrwały przebieg nerwicy z niekorzystnymi zmianami osobowości – zwiększony poziom wymagań wobec siebie, egocentryzm
trudności w komunikacji i zaburzenia z nimi związane – zawstydzenie, nieśmiałość, nieśmiałość, podejrzliwość
w przypadku trudnych konfliktów rodzinnych, konieczność ich rozwiązania.

Grupy tworzone są według terapii indywidualnej ze względu na wiek, w grupie jest mało dzieci:

do 5 roku życia – nie więcej niż 4 osoby
w wieku od 6 do 10 lat – nie więcej niż 6 osób
w wieku 11-14 lat - do 8 osób.

Zajęcia trwają do 45 minut dla przedszkolaków i do półtorej godziny dla uczniów. Pozwala to na odgrywanie skomplikowanych historii i angażowanie w nie wszystkich członków grupy. Dzieci połączone w grupy odwiedzają wystawy i muzea, czytają ciekawe książki, dyskutują o tym wszystkim i dzielą się swoimi zainteresowaniami. W ten sposób napięcie dziecka zostaje rozładowywane, otwiera się i zaczyna komunikować, dzieląc się swoim bólem i doświadczeniami.

W porównaniu do treningu indywidualnego, efekt treningu grupowego jest większy. Stopniowo wprowadzane są zabawy spontaniczne i pod okiem specjalisty, rozpoczyna się trening funkcji umysłowych, a młodzież uczy się samokontroli. Do zadań domowych wykorzystuje się różne testy ze zdjęciami, które następnie omawia się w grupie.

Zajęcia polegają na relaksie i wpajaniu pozytywnych cech osobowości nabytych na zajęciach. Na zakończenie kursu następuje ogólna dyskusja i utrwalenie wyników, co pomaga dziecku w dalszej samodzielnej pracy nad sobą.

Korekta leków

Farmakoterapia w leczeniu nerwic ma drugorzędne znaczenie i wpływa na określone objawy. Leki łagodzą napięcie, nadmierną pobudliwość lub depresję oraz zmniejszają objawy osłabienia. Leki zwykle poprzedzają psychoterapię, ale jest to również możliwe kompleksowe leczenie gdy psychoterapia jest prowadzona w połączeniu z fizjoterapią i lekami. Szczególnie ważne farmakoterapia nerwice na tle encefalopatii, osłabienia, neuropatii:

leki ogólnie wzmacniające - witamina C, grupa B
odwodnienie ziołolecznictwo - herbata nerkowa
leki nootropowe - nootropil, piracetam
leki zmniejszające osłabienie - w zależności od przyczyny i rodzaju, lekarz wybierze
ziołolecznictwo (patrz), nalewki z ziół leczniczych można przepisać na okres do półtora miesiąca. Większość leków ma działanie uspokajające - serdecznik, waleriana.

W przypadku objawów astenicznych Zalecane jest leczenie tonizujące i regenerujące: suplementy wapnia, witaminy, nalewka z chińskiej winorośli magnolii lub zamanikha, lipocerbina, leki nootropowe (nootropil, pantogam).

Na objawy subdepresyjne Wskazane mogą być nalewki z żeń-szenia, aralii i eleutherococcus.

Za drażliwość i osłabienie Dobry efekt Mają mieszankę Pawłowa i nalewki z serdecznika i waleriany, stosują kąpiele sosnowe, fizykoterapię w postaci elektrosnu.

Przy tym będą trudniejsze, mogą skomplikować psychoterapię. Stosuje się je w przypadku nadpobudliwości i odhamowania w oparciu o charakterystykę dziecka i diagnozę:

zespół hipersteniczny – leki o działaniu uspokajającym (eunoctyna, elen)
na hipostenię - środki uspokajające o działaniu aktywującym (trioksazyna lub seduxen).
w przypadku depresji podprogowej można przepisać małe dawki leków przeciwdepresyjnych: amitryptylina, melipramina.
w przypadku silnej pobudliwości można zastosować Sonopax.

Wszystkie leki przepisywane są wyłącznie przez lekarza i stosowane wyłącznie pod jego nadzorem.

Co zrobić, jeśli dziecko jest nerwowe i nieposłuszne? Dziś coraz więcej młodych rodziców zadaje sobie to pytanie. Korzystając z pomocy lekarzy, przyjaciół i różnych zasobów Internetu, starają się znaleźć rozwiązanie problemu, nie zwracając należytej uwagi na motywy jego wystąpienia.

Ale te dwa czynniki są ze sobą nierozerwalnie powiązane i dlatego nie należy ich rozpatrywać w oderwaniu od siebie. Spróbujmy więc naprawić to pominięcie i dowiedzieć się, jakie są przyczyny zwiększona pobudliwość, czy można pomóc w tej sytuacji i jak to zrobić.

Czym w ogóle jest nerwowe dziecko? Aby dalsze rozwijanie tematu powiodło się, należy zrozumieć, że do takich dzieci zaliczają się nie tylko niegrzeczne i stale kapryśne dzieciaki, ale także maluchy, które są całkiem miłe dla innych.

Dlatego poniższe znaki powinny zapalić „czerwone światło” dla rodziców, którzy boją się przegapić moment, w którym mogą jeszcze pomóc:

Zainteresowanie dziecka staje się powierzchowne, a uwaga rozproszona. Zaczyna coś robić i po chwili przełącza się na coś zupełnie innego.
Zaczyna mówić dużo i szybko, przerywając rozmówcy, nawet go nie słuchając. Mowa dziecka nabiera wzmożonego podtekstu emocjonalnego, staje się pognieciona i niewyraźna.
Jeśli dziecko jest nerwowe i agresywne, wpływa to również na jego zdrowie. Niestabilność psychiczna może prowadzić do pojawienia się moczenia, utraty apetytu, bezsenności i innych nieprzyjemnych konsekwencji.
Zmęczeniu towarzyszą wybuchy agresji i drażliwość. Np. po przedszkolu/spacerze czy przygotowując się do snu, dziecko bez widoczne powody zaczyna głośno płakać i być kapryśny.

Jeśli przyczyny zdenerwowania malucha nie są związane z jego stanem zdrowia, to z reguły proces ten można całkowicie odwrócić. Najważniejsze jest, aby zauważyć problem na czas i być gotowym na zmianę stylu życia nie tylko dziecka, ale także siebie.

Podstawowe przyczyny i źródła drażliwości

Jeśli dziecko jest nerwowe i nieposłuszne dosłownie od pierwszych minut życia, to śmiało możemy mówić o predyspozycjach genetycznych. Jeśli jednak przemiana „dobrego chłopca” w „mądrego” następuje stopniowo, oznacza to, że proces ten wynika z zupełnie innych przyczyn, na przykład:

Pragnienie dziecka, aby przyciągnąć uwagę

Ważna jest tu nie tylko ilość godzin/minut, które z nim spędzasz, ale także ich jakość. Jeśli w tych momentach, gdy szuka Cię jako przyjaciela, partnera do zabaw (szczególnie w pierwszych latach życia), „kamizelki” na łzy (po niepowodzeniach lub silnym stresie) itp., przyjmujesz pozycję obserwatora z zewnątrz, okazującego czułość tylko wtedy, gdy potrzeba tego zarówno Twoja, jak i Twojego dziecka, wtedy nie ma potrzeby mówić o jakimkolwiek dobrostanie emocjonalnym dziecka.

Kształtowanie własnego „ja” dziecka

Zazwyczaj, zmiany związane z wiekiem Psychika dziecka przebiega w 4 etapach:

Od 0 do 2 lat, kiedy maluch zdobywa swoje pierwsze i główne umiejętności (przewracanie się, jedzenie).
Od 2 do 4 lat, kiedy uczy się samodzielnie wykonywać większość czynności (ubieranie się, jedzenie, pójście do toalety itp.).
Od 4. do 8-10. roku życia, kiedy zaczyna postrzegać siebie jako osobę, która oprócz obowiązków ma także prawa.
Od 9-11 roku życia, kiedy wchodzi w okres dojrzewania i staje w obliczu kryzysu dorastania.

A jeśli na pierwszym etapie dziecko jest z reguły zbyt nerwowe i drażliwe, tylko z powodu braku uwagi, później można w to również włożyć nadmierną ostrożność. Tłumienie prób okazywania niezależności wiecznym „seplenieniem” lub ścisłą kontrolą powoduje jedynie irytację i agresję u dziecka, które wyrosło już z ich potrzeby.

Brak jednolitego modelu wychowania w rodzinie

Wyobraźcie sobie sytuację: tata pozwala zjeść słodycze przed obiadem, a mama za to upomina, dziecko jest karcone za przekleństwa, ale sami dorośli wstawiają je prawie co drugie słowo w swojej mowie, rodzice zakazują wszelkich działań, ale nie potrafi przekazać dziecku, z czym dokładnie wiąże się zakaz i jakie są konsekwencje jego naruszenia.

W takiej próżni informacyjnej dzieci często stają się słabej woli i drażliwe. Wybierając model zachowania, kierują się nie własnymi pragnieniami, ale tym, co inni chcą od nich uzyskać. Ciągłe tłumienie osobistych pobudek nie prowadzi do niczego dobrego i wkrótce pojawia się przed nami niezwykle nerwowe i porywcze dziecko.

Niski poziom socjalizacji

Kiedy dziecko jest samo w rodzinie, często dosłownie skupia na sobie całą uwagę pozostałych członków rodziny. Bawią się z nim, bawią go, rozpieszczają. A kiedy takie dziecko nagle znajdzie się w diametralnie odmiennym środowisku (pójdzie do przedszkola) i zorientuje się, że teraz nie jest „pępkiem ziemi”, a tylko jednym z wielu „słodkich i pięknych dzieci”, jego zdrowie psychiczne może się kołysać. Podobną analogię można wyciągnąć z wyglądu brata lub siostry.

Konflikty rodzinne

Nie jest tajemnicą, że dziecko chłonie emocje innych jak gąbka. Dzieci, które dorastają w atmosferze miłości, wzajemnego szacunku i troski, z reguły wyrastają na ludzi szczęśliwych i samowystarczalnych. Te same dzieci, które nieustannie zmuszone są patrzeć na kłótnie rodziców, życie w środowisku nieustannych skandalów czy też stają się obiektem podziałów w nie zawsze prostym i spokojnym rozwodzie, zmuszone są martwić się nie tylko o siebie, ale także o swoje życie. ich rodzice.

Taki stres dość silnie oddziałuje na kruchą psychikę i z biegiem czasu dziecko zaczyna powtarzać wzorce zachowań dorosłych, a następnie całkowicie okazuje wobec nich agresję i nieposłuszeństwo.

Dobrze wiedzieć! Nerwice nie zawsze są przyczyną drażliwości. W niektórych przypadkach stają się bezpośrednią konsekwencją ciągłej histerii i kaprysów stresu. Dlatego im szybciej zadasz pytanie „jak uspokoić nerwowe dziecko”, tym mniejszy będzie nacisk na jego układ nerwowy i tym mniejsze ryzyko, że rozwinie się u niego zaburzenie psychiczne.

Medycyna i środki ludowe, czyli jak leczyć bez kalectwa

Jeśli Twoje dziecko jest bardzo nerwowe i pobudliwe, możesz być pewien, że z wiekiem problem ten nie zniknie sam, a będzie się tylko pogłębiał. Ale jeśli w wieku trzech lat, aby go rozwiązać, wystarczy stać się bardziej wrażliwym na potrzeby emocjonalne swojego dziecka, to w wieku 5 lub 7 lat może być konieczne całkowite ponowne uruchomienie relacji i interwencja specjalistów.

Jeśli nie potrafisz samodzielnie poradzić sobie z młodym „buntownikiem”, rada neurologa (oczywiście doświadczonego i wykwalifikowanego) będzie doskonałą pomocą. W przeciwieństwie do większości rodziców, specjalista wie, jak pracować z dziećmi w formie gry i szybko dowiaduje się, co może mieć wpływ na taką zmianę stanu.

Potrafi zaproponować także niestandardowe sposoby rozwiązania problemu. Rzeczywiście, po co kupować drogie i nieskuteczne witaminy dla nerwowych dzieci (chyba że zaburzenie psychiczne nie jest chorobą), skoro istnieją inne dźwignie wpływu, takie jak:

terapia sztuką;
orientacja cielesna;
leczenie bajkami;
oraz szereg innych procedur, w które bezpośrednio zaangażowani będą rodzice.

Jeśli chodzi o Medycyna tradycyjna, to również tutaj możesz zastosować niektóre metody tylko za zgodą lekarza prowadzącego.

W przeciwnym razie ryzykujesz pogorszeniem problemu. Przecież to wcale nie jest fakt, że wywar z rumianku pomaga dziecku się uspokoić, tak jak Ty, ale relaksująca kąpiel na bazie napary ziołowe nie dostanie wysypki ani, co gorsza, wysypki.

Zapobieganie

Ale po co zadawać pytanie „co zrobić, jeśli dziecko zrobiło się nerwowe i drażliwe?”, skoro o wiele łatwiej jest go nie doprowadzać do takiego stanu? W końcu nie wymaga to wiele wysiłku, wystarczy go stale stosować.

Dokładnie to, jak postępować z początkującym „buntownikiem”, nasuwa się samo z przyczyn jego destrukcyjnego zachowania.

Stać się przyjaciółmi

Uwolnij kontrolę

Jeśli nerwowość jest spowodowana kształtowaniem się własnego ja, rozluźnij swoją kontrolę. Pozwól dziecku robić pewne rzeczy samodzielnie. Jeśli tak bardzo tego pragnie, oznacza to, że już dorósł. I nawet jeśli pierwsze próby się nie powiodą (kto z nas nie popełnił błędów), Twoim zadaniem jest tutaj jedynie zapewnienie wsparcia moralnego, delikatne wytykanie błędów i wskazywanie właściwego kierunku, ale nic więcej.

Znaleźć kompromis

Jeśli kaprysy dziecka są konsekwencją Twoich wewnątrzrodzinnych sprzeczności dotyczących wychowania i zachowania, to znajdź wreszcie kompromis w tych kwestiach. Nie ma nic dobrego w tym, że dziecko będzie się spieszyć, nie wiedząc, kto ma rację, mama czy tata.

Nie kłóćcie się

Jeśli źródłem wszystkich kłopotów jest niezgoda w rodzinie, znajdź w sobie siłę, aby podjąć ostateczną decyzję: albo poprawcie oboje (w ten sposób obniżycie poziom napięcia), albo rozstańcie się całkowicie, jeśli nie jest to możliwe. dawać sobie radę.

Nie zapominaj jednak, że masz już bardzo nerwowe dziecko. Aby nie obwiniał się za swoje problemy, w tym okresie należy otoczyć go jeszcze większym ciepłem, częściej namawiać go do szczerej rozmowy i okazywać troskę (ale nie darami materialnymi, ale uwagą i uczuciem) .

Tak, być może będziesz musiała zmienić swój wzorzec zachowania, ale czy (jeśli już czytasz ten artykuł) zdrowie psychiczne i równowaga emocjonalna dziecka nie są tego warte?