Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Wysłany dnia http://www.allbest.ru/

Nie sposób sobie wyobrazić, jak potoczyłaby się historia ludzkości, gdybyśmy nie mieli psa – wiernego, odważnego, inteligentnego i silnego przyjaciela. Od tysięcy lat strzegą i chronią, pomagali w polowaniach i transporcie towarów. Są uszami i oczami tych, którzy tego potrzebują. A jeśli pojawią się kłopoty, psy ratownicze zrobią wszystko, aby za wszelką cenę uratować życie obcego.

Niektórzy powiedzą, że najlepszymi psami ratowniczymi są rasy labrador. Nie, nikt nie wykona tej pracy lepiej niż pies pasterski, inni będą się im sprzeciwiać. Obydwoje mają rację, ale labradory potrafią być żarłokami, a psy pasterskie czasami okazują złość wobec obcych. Może spaniele? Albo sznaucery? Collie, teriery?

Do głównych zadań psa poszukiwawczego należy odnalezienie osoby i wskazanie znaleziska poprzez szczekanie lub przyjęcie przez zęby specjalnej „biegunki”. Pies nie potrafi opatrywać ran ani ich zaklejać sztuczne oddychanie. W bardzo rzadkich przypadkach jest w stanie wyciągnąć ofiarę spod stosu kamieni. Aby pomóc, nawet najbardziej zręczny i silny pies ratowniczy sam potrzebuje pomocy człowieka. Dlatego też wyostrzony węch, wytrzymałość fizyczna i pasja do pracy to nie jedyne wymagania. Pies musi być stabilny psychicznie - nie rozpraszać się hałasem i innymi bodźcami zewnętrznymi, dobroduszny - nie straszyć napotkanej osoby, nie rzucać się na obcych (medyków, innych ratowników, ich „współpracowników”). Dlatego ścisłe ramy Nie ma reguły określającej, jaką rasę powinny mieć psy ratownicze. Najważniejsze, że pies ma wszystkie cechy niezbędne do tak złożonej pracy: wytrzymałość pod każdym względem, wyostrzony słuch i węch, posłuszne usposobienie, umiejętność koncentracji na zadaniu i samodzielnego działania, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Pies ratowniczy to nie tylko zawód, to szczytny cel, któremu zwierzę i jego właściciel muszą poświęcić wiele czasu i wysiłku. Jednocześnie czworonożni bohaterowie po prostu wykonują swoją pracę, nawet nie podejrzewając, że gdyby nie oni, na świecie byłoby znacznie więcej złamanych losów, zniszczonych rodzin i skróconych istnień ludzkich!

Świat nie jest bezpieczny dla ludzi. Wypadki, klęski żywiołowe i katastrofy zdarzają się z niepokojącą częstotliwością, czasami prowadząc do utraty życia. Trudno jest znaleźć osobę zakopaną pod lawiną lub zawalonym budynkiem. Jeszcze trudniej jest to zrobić tak szybko, aby ofiara nie udusiła się, nie została zmiażdżona lub nie umarła z powodu utraty krwi. Specjalnie wyszkolony pies ratowniczy jest w stanie szybko odnaleźć ofiarę pod wielotonowym gruzem.

Psy pomagały ratować ludzi w tarapatach wiele setek lat temu. W Górach Pamiru odnaleziono rysunek przedstawiający psa ratującego człowieka; Wiek rysunku wynosi około półtora tysiąca lat.

W Europie pierwsze psy ratownicze pojawiły się w XIX wieku, w alpejskim klasztorze imienia św. Bernarda. Kiedy zaczęła się burza śnieżna, mnisi przywiązali psom małe beczki z rumem i wysłali je na poszukiwanie ludzi zagubionych podczas burzy. Potężne zwierzęta pokryte gęstą sierścią nie bały się mrozu i wyczuwszy, że pod gęstym śniegiem ktoś ma kłopoty, wykopały go, napiły się ciepłego wina z beczki, aby podróżny mógł się szybko ogrzać, i sprowadziły pomoc . Rasa ta została później nazwana św. Bernardem na cześć patrona klasztoru.

Nie sposób zliczyć, ile osób uratowali bernardyni. Ale najpopularniejszym wśród nich był bernardyn o imieniu Barry. Historia o nim już dawno stała się legendą. Barry intuicyjnie wyczuł zbliżającą się burzę śnieżną na ponad godzinę przed jej rozpoczęciem i stał się bardzo niespokojny. Pewnego dnia uratował dziecko, które znalazło się głęboko pod lawiną, i nikt, oprócz Barry'ego, nawet nie podejrzewał, że ma kłopoty. Barry znalazł dziecko i lizał jego twarz, aż odzyskało przytomność. Barry uratował czterdzieści osób. Po śmierci Barry'ego na jednym z paryskich cmentarzy wzniesiono mu pomnik.

Już podczas pierwszych wojen psy służyły jako wartownicy, posłańcy i zwiadowcy. Później przywieźli amunicję, lekarstwa i kabel telefoniczny, zlokalizowali miny i odnaleźli rannych. Podczas I wojny światowej psy nosiły maski gazowe. A współczesne armie wolą używać psów do służby. Owczarki niemieckie, collie, dobermany i rottweilery służą w różnych armiach. Psy o białym umaszczeniu nie są brane pod uwagę w tej roli, gdyż łatwiej je zauważyć wrogowi.

Psy-bohaterowie nazywane są teraz tymi, którzy pomagali ludziom podczas działań wojennych. Psy były pełnoprawnymi bojownikami, brały udział w poszukiwaniach zaginionych pod gruzami, neutralizowały miny, pracowały jako posłańcy. Uratowali tysiące istnień ludzkich. Do historii przeszło wielu czworonożnych wojowników. Opowieści o ich wyczynach przetrwały do ​​dziś. Tutaj jest kilka z nich.

W latach wojny pies-pielęgniarz o imieniu Mukhtar uratował z pól bitewnych ponad 400 rannych żołnierzy. Pasterz Dina został przeszkolony w sabotażu i ukończył kurs niszczenia czołgów wroga. W dniach obrony Leningradu naziści donosili, że „Rosjanie wypuścili na pozycje wściekłe psy”. Podczas słynnej „wojny kolejowej” na Białorusi Dina wykoleiła cały pociąg, wciągając materiały wybuchowe bezpośrednio pod koła lokomotywy parowej. Pies collie Dick był szkolony w wykrywaniu min. W jego aktach osobowych znajdował się następujący wpis: „Wezwany do służby z Leningradu. W latach wojny odkrył ponad 12 tysięcy min, brał udział w rozminowywaniu Stalingradu, Lisiczańska, Pragi i innych miast”. Ale Dick dokonał swojego głównego wyczynu w Pawłowsku. Na godzinę przed eksplozją odkrył dwuipółtonową minę lądową w fundamencie starożytnego pałacu, napędzaną mechanizmem zegarowym. Po wojnie Dick brał udział w wielu wystawach. Zmarł ze starości i został pochowany z pełnymi honorami wojskowymi, jak przystało na bohatera.

Służba psów ratowniczych powstała w Rosji w 1972 roku i opracowano jedną z najlepszych na świecie metod szkolenia psów ratowniczych.

W Ostatnio Coraz bardziej zaawansowana technologia przychodzi z pomocą ratownikom, ale psi nos jest nadal niezbędny do odnajdywania ludzi pod gruzami czy lawinami – w końcu jest w stanie rozróżnić zapach rozpuszczony w powietrzu w stosunku od jednego do dziesięciu milionów ! Jeden pies ratowniczy ratuje pracę kilkudziesięciu osób. Przecież w nosie psa znajduje się 500 milionów komórek zdolnych do wychwytywania zapachu, podczas gdy w nosie człowieka jest ich tylko 10-20 milionów. Dlatego najnowocześniejsze urządzenia nie zastąpią psu nosa i ucha.

Specjalnie wyszkolony pies jest w stanie wykryć nawet najsłabszy zapach i odróżnić go od tysięcy niepotrzebnych, jest w stanie odnaleźć osobę pod 8-metrową warstwą śniegu, błota czy gruzów zawalonego budynku.

Pewnego razu górskie pogotowie przeprowadziło eksperyment – ​​na powierzchni 10 000 metrów kwadratowych „ofiarę” zakopano w śniegu na głębokość 2 metrów. Dwudziestoosobowa ekipa ratunkowa, uzbrojona w sondy lawinowe, szukała go przez cztery godziny, a pies odnalazł go w dwanaście minut.

Wiele osób interesuje pytanie – jakie rasy są najlepszymi psami ratowniczymi? Istnieją pewne cechy użytkowe, które musi posiadać pies ratowniczy. Przede wszystkim jest to sterowność, siła fizyczna (potrzebna do pokonywania przeszkód) i oczywiście doskonałe instynkty. Początkowo powinna wykazywać lojalną, nieagresywną reakcję wobec ludzi. Ogólnie rzecz biorąc, złość jest oznaką tchórzostwa; pies nadający się do służby musi być pewny siebie i spokojny. Ponadto przy wyborze kandydatów zwraca się uwagę na zdolność psa do wytrzymania klimatu, w którym będzie musiał pracować. Po zebraniu statystyk z całego świata eksperci od psów zidentyfikowali pięć najzdolniejszych ras psów.

Piąte miejsce przypadło Dobermanom Pinczerom. Pojawienie się tej rasy psów datuje się na rok 1800, kiedy to zaistniała pilna potrzeba psa obronnego, który w razie potrzeby mógłby zaatakować sprawcę. Niektórzy uważają tę rasę za głupią, ale ta ocena jest błędna. Dobermany trzeba szkolić i edukować, w przeciwnym razie istnieje bardzo duża szansa, że ​​z małego, zabawnego szczeniaka wyrośnie niekontrolowany pies, który będzie robił tylko to, co chce.

Dobermany to bardzo aktywne psy, które potrafią walczyć zaciekle o swojego właściciela.

W rankingu psów Golden Retriever uplasował się na 4. miejscu. Jest bardzo miły i delikatny, ma świetne podejście do dzieci. Potrafią szybko i łatwo uczyć się, rozumieć polecenia dosłownie za pierwszym razem i dosłownie ogarnąć wszystko w locie. Często można je spotkać w służbie policji, służb ratowniczych, urzędach celnych i as psy przewodniki. Dzięki swojej cierpliwości mogą być dobrymi nianiami dla dzieci i doskonałymi towarzyszami dla osób starszych.

Zaszczytne III miejsce przypadło owczarom niemieckim. Owczarki niemieckie są bardzo inteligentne i dają się wyszkolić i mogą być wykorzystywane jako strażnicy, ogary lub funkcjonariusze policji. Przedstawiciele tej rasy sprawdzili się jako zwierzęta domowe.

Drugą pozycję zajmują Pudle. Potrafią nie tylko skakać i wykonywać różne sztuczki w cyrku, ale także są dobrymi obserwatorami i służą w służbie ratowniczej. Pudle dobrze pływają i są gotowe uratować tonącą osobę. Oczywiście istnieje ogromna różnorodność pudli, zarówno małych, jak i dużych, pięknych i mniej pięknych, ale wszystkie są doskonałymi towarzyszami i strażnikami.

Przedstawiciele rasy Border Collie zostali mistrzami zdolności intelektualnych wśród psów. Kynolodzy z całego świata jednogłośnie uznali tę rasę za najmądrzejszą. Te psy są naprawdę pracowitymi pracownikami, nie lubią bezczynności i są gotowe pracować niemal całą dobę na rzecz ludzi. Mówią nawet o border collie, że ten pies żyje, żeby pracować.

Bardzo łatwo zapamiętują zasady zachowania, łatwo uczą się komend, są przyjacielskie i po prostu uwielbiają dzieci. Ogólnie rzecz biorąc, jest to pies wyjątkowy, który może mieć szerokie zastosowanie – od psa stróżującego po nianię, czy po prostu jako psa stróżującego zwierzak domowy z dobrymi zdolnościami umysłowymi.

Nawet bardzo dobre wrodzone cechy psa mogą w pełni ujawnić się jedynie przy odpowiednim wychowaniu i wstępnym szkoleniu już od szczenięcia. Wzrost i rozwój organizmu zwierzęcia następuje intensywniej wiosną i latem.

Chociaż wychowywanie szczenięcia (zapewnienie dobrego wzrostu i rozwój fizyczny) i edukacja (kształtowanie zdrowego układu nerwowego i określonego rodzaju zachowania) to pojęcia niezależne, są ze sobą nierozerwalnie powiązane i nie można ich realizować w izolacji. W procesie prawidłowego rozwoju i funkcjonowania organizmu zasady fizyczne i psychiczne są ze sobą ściśle powiązane. Praktyka pokazuje, że od psa słabo rozwiniętego fizycznie nie można oczekiwać silnego układu nerwowego i zrównoważonej psychiki.

DO niezbędne cechy Psy PSS, które należy rozwijać od najmłodszych lat, to:

* zainteresowanie i wytrwałość w poszukiwaniu źródła ludzkiego zapachu;

* odwaga w pokonywaniu naturalnych przeszkód;

* aktywność w pracy;

* poczucie orientacji w nieznanych obszarach;

* obojętny stosunek do zwierząt dzikich i domowych;

* bezpretensjonalność w jedzeniu i utrzymaniu;

* możliwość pracy o każdej porze dnia, w trudnych warunkach pogodowych.

Ogólne zasady szkolenia i wychowania szczenięcia są następujące:

1) czego nie powinien robić dorosły pies, tego nie wolno robić szczeniakowi;

2) ten okres jest najważniejszy, gdyż „wczesne doświadczenia” nabyte w okresie szczenięcym wpływają na zachowanie i pracę psa przez całe jego życie;

3) błędy popełnione przez trenera podczas wychowania i treningu są prawie niemożliwe do późniejszego skorygowania;

4) Nie należy dopuszczać do „przestoju” i przeciążenia czynnościami. Stale podtrzymuj i rozwijaj u psa zainteresowanie i pasję poszukiwania identyfikatora osoby - ćwiczenia rozwijające umiejętność wyszukiwania: dawaj „za mało” i rób stymulujące interwały.

Poszukiwanie ukrytego lub zakopanego źródła ludzkiego zapachu (nory) powinno zawsze i wszędzie kończyć się jego odnalezieniem. Lepiej, jeśli dorastający pies już na pierwszych lekcjach znajdzie 1-2 trudne nory, niż większą liczbę prostych. Jeśli jednak pies nie jest w stanie sam ich znaleźć, trener musi mu w tym pomóc poprzez wskazywanie lub w inny sposób. Kiedy zostanie znaleziony, trener zachęca do tego znacznie bardziej niż podczas wykonywania jakiejkolwiek innej techniki. Tylko w takich warunkach pies rozwija zainteresowanie i wytrwałość w poszukiwaniach. Jeśli dziura nie zostanie znaleziona lub jest zbyt łatwa do znalezienia, zainteresuj się nią szukać pracy znika.

Aby rozwijać węch: podczas codziennych spacerów spuszczaj psa ze smyczy; nie przeszkadzaj w wąchaniu różnych przedmiotów, z wyjątkiem ścieków; kamuflaż i zakopywanie przedmiotów.

Codziennie rano wykonaj 20–30 minutowy bieg przełajowy ze swoim psem. W jego trakcie pies co najmniej 20 razy jest wysyłany po rzucony daleko przedmiot aportowania, co daje mu możliwość przebiegnięcia w tym czasie dystansu 5 razy większego niż przebiegnie trener. To doskonałe ćwiczenie na całe ciało. W przyszłości psa uczy się, aby nie przynosił przedmiotu, nie biegał z nim, ale podniósł głos i wracał do trenera.

Przynajmniej raz w tygodniu wybieraj się na długie spacery: zimą – na nartach, latem – z noclegiem w terenie. Podczas spacerów pies wykonuje wysokie i długie skoki, pokonuje leśne gruzy i inne przeszkody. Musi to wszystko robić nie pod przymusem, ale w oparciu o naturalną chęć ruchu, która jest stale stymulowana i zachęcana przez trenera. Dzięki tej technice pies rozwija aktywność i odwagę niezbędną do pracy. Aby stwardnieć organizm, pies musi pływać przy każdej pogodzie (tylko w czystym zbiorniku), zimą spędzać noc w śnieżnej dziurze, a latem pod skrzydłem namiotu.

Chociaż psy mają znacznie silniejszy zmysł orientacji niż ludzie, to, jak każdy zmysł, można go ulepszyć poprzez ćwiczenia i trening. W tym celu należy stale zmieniać trasy spacerów i zabierać psa ze sobą na wielodniowe wędrówki w nowe miejsca o zróżnicowanym terenie.

Należy stosować wszelkie środki rozwoju fizycznego i hartowania organizmu młodego psa, aby nie doszło do przeciążenia fizycznego i hipotermii, które mogą powodować różne choroby. Należy zachować ostrożność także w przypadku stresu psychicznego. Przeciążenia prowadzą do zaburzeń aktywności nerwowej i nerwic. Metody i techniki szkolenia młodego psa przy użyciu OKD, pobierania próbek zapachu i przeszukiwania terenu są ogólnie przyjęte.

Szkolenie psa, aby nie okazywał agresji w stosunku do zwierząt domowych i dzikich, jest ważne zarówno w pracy, jak i w utrzymaniu psa. Należy tego uczyć od szczenięcia, ponieważ prawie niemożliwe jest odzwyczajenie psa od „przejawionego” instynktu ścigania uciekającego zwierzęcia. Ze względu na swój instynkt pies nie może w ogóle uniknąć reakcji na zwierzęta, które wydzielają silny zapach i drażnią wzrok. Wystarczy, że obwąchując go z daleka, natychmiast odwraca się od niego i na zawołanie podchodzi do trenera.

Schemat uczenia psa metodą kontrastową na długiej smyczy jest następujący:

1) pies jest kilkakrotnie prowadzony obok stada lub pojedynczego zwierzęcia (krowa, koza) w celu przyzwyczajenia się do nowego zapachu i wyglądu zwierzęcia;

2) podejdź do niego na odległość 10-15 metrów, zatrzymaj się i rozpocznij zabawę z psem. Kiedy pies próbuje zbliżyć się do zwierząt, jest do niego przywoływany i zachęcany smakołykiem; jeśli nie posłucha, ciągną ją na smyczy;

3) zbliżyć się do zwierząt tak bardzo, że zaczynają się oddalać. Jeżeli pies będzie próbował gonić, odwróć jego uwagę komendami i ciągnij na smyczy;

4) naucz psa spokojnie przechodzić obok i podążać za cofającymi się zwierzętami, aż będzie w stanie wykonać tę technikę bez szarpania smyczy.

Tłumienie pościgu za kotami i zwierzyną łowną odbywa się przy użyciu tych samych metod: odwrócenia uwagi, wpływu fizycznego, zachęty w podejściu do trenera. W żadnym wypadku nie należy karać psa, który pobiegł za zwierzęciem i samodzielnie wrócił do trenera.

Najlepiej trzymać zarówno rosnące, jak i dorosłe psy w otwartej klatce lub na ogrodzonym podwórku z izolowaną budą. Taka pielęgnacja jest bardzo ważna, aby nie rozpieszczać psa i zachować jego podszerstek, bez którego nie wytrzyma długotrwałej pracy na mrozie. Bardziej racjonalne jest trzymanie psów w wybiegu nie pojedynczo – pojedynczo, ale wszystkie razem – w grupie 3-5 sztuk. Ta zawartość grupowa ma następujące zalety:

1. Przy tej samej wielkości działki i takim samym zużyciu siatki na wybieg, każdy pies otrzymuje 3-5 razy więcej „przestrzeni życiowej”.

2. Mieszkając razem, nie nudzą się, nie igrają, nie bawią się (szczególnie ważne dla młodych ludzi), przyzwyczajają się do siebie.

3. Problem wyeliminowania psa przy dłuższej nieobecności trenera – karmieniem i opieką zajmuje się inny przewodnik zespołu.

4. Karmienie i pielęgnacja może być realizowana na zmianę przez jednego z trenerów.

5. Psy nie potrzebują specjalnych spacerów.

6. Szczenięta w dużej klatce mają doskonałe warunki do rozwoju fizycznego i hartowania.

7. Wybieg może jednocześnie pełnić funkcję poligonu dla młodych zwierząt, w tym celu instaluje się w nim wysięgnik, barierki i inny sprzęt.

Wewnątrz wybiegu w izolowanej chatce przygotowywana jest żywność, przechowywana jest żywność i sprzęt. W celu tymczasowej izolacji każdy pies może zostać umieszczony w wydzielonym pomieszczeniu w wybiegu. Ten typ obudowy typu „grupa ogrodowa” w ilości 20 m2 na każdego psa sprawdził się w praktyce pod każdym względem.

Podszerstek psa zostaje zachowany nawet jeśli trzymany jest w nieogrzewanej części domu, na werandzie czy loggii. Przy wystarczająco długim ćwiczeniu i szkoleniu psa w zimnych porach roku podszerstek można zachować nawet wtedy, gdy jest trzymany w zwykłym mieszkaniu. Ułatwia to lokalizacja jego miejsca w najzimniejszej części mieszkania, ale nie w przeciągu. Pościel dla psa nie powinna być zbyt ciepła – w zupełności wystarczy płótno, pod które w przypadku zimnej podłogi umieszcza się drewnianą tarczę.

Zasady żywienia psów PSS, dostatecznie opisane w literaturze, należy uzupełnić o: stosować naturalne produkty żywieniowe w tym surowe mięso z kością – tygodniowo, świeże warzywa – dziennie co najmniej 10% racji pokarmowej, tłuszcze roślinne – nie więcej niż 25% całkowitej zawartości tłuszczu. Koncentraty paszowe, bardzo łatwe w użyciu, należy stosować wyłącznie podczas akcji ratowniczych i w innych niezbędnych przypadkach. Ich ciągłe karmienie rozpieszcza układ trawienny psa, przez co zwykła pasza objętościowa jest słabo zjedzona i strawiona.

Rano po biegu lub spacerze, gdy pies wykonuje kilka ćwiczeń, dostaje 2-3 suche karmy lub krakersy na „rozbudzenie żołądka”. Obiad po zajęciach wynosi 40% dziennej racji żywnościowej, obiad 60%. Dobry trener je w tym samym czasie co pies, blisko lub blisko siebie, tak aby mogli się widzieć. Normą przy codziennym karmieniu jest to, że miska jest po niej wylizywana do czysta, dobrze odżywiony pies sam od niej odejdzie, nie prosząc o więcej. Lepiej, jeśli pies jest „chudy”, ponieważ nadwaga podobnie jak u ludzi, prowadzi do zmniejszenia wydajności i przedwczesnego starzenia się.

Pies PSS zawsze i wszędzie je tylko ze swojej miski, z rąk właściciela, członków jego rodziny i pomocnika. Instynktowne zbieranie pokarmu z ziemi jest u niektórych psów trudne do pokonania i prowadzi do obniżenia jakości jego poszukiwania, gdyż w ruinach strefy awaryjnej pożywienia jest pod dostatkiem. Zjedzenie jakiejkolwiek „apetycznej” karmy zanieczyszczonej substancjami toksycznymi prowadzi do zatrucia i śmierci psa.

Odmowa

Aby ocenić przydatność dorosłego psa do PSS, stosuje się następujące techniki. W ciągu kilku dni pies jest szkolony, aby bezbłędnie odnajdywać przedmiot aportowania ukryty w trawie lub śniegu, pachnąc jego trenerem. Następnie na obszarze o wymiarach 10 x 10 m przedmiot o tym samym zapachu zakopuje się w ziemi na głębokość połowy bagnetu łopatowego, a w śniegu na głębokość bagnetu. Kilka metrów od niego dla odwrócenia uwagi odkopują łopatą powierzchnię (fałszywe kopanie). Jeśli pies po kilku próbach nie może znaleźć źródła zapachu, oznacza to wadę węchu – przejściową lub trwałą.

Aby sprawdzić słuch w odległości 5-10 m od psa, trener podchodząc i oddalając się, kilkukrotnie wymawia szeptem jego imię. Te uproszczone metody badań w warunkach terenowych pozwalają wykryć najpoważniejsze wady węchu i słuchu i w żaden sposób nie dają ich dokładnej oceny w żadnym punkcie.

Sprawdza się narząd motoryczny i przedsionkowy psa podczas biegu, skakania i chodzenia po kłodzie. Często pod wpływem czynników wewnętrznych (zły stan zdrowia psa) lub czynników zewnętrznych (bodźce rozpraszające) pies może nie pokazać swoich prawdziwych możliwości. Jeżeli podczas sprawdzania psa trener ma takie podejrzenia, po 3-4 dniach dokonuje drugiej kontroli w zmienionym środowisku – miejscu, porze dnia, warunkach pogodowych itp.

Nie ma uboju ze względu na rasę. Do pracy dobry „kundel” jest lepszy niż rasowy z rodowodami i medalami.

Wiek i obsługa

Największe mistrzostwo, bliskie mądrości człowieka i psa, osiąga się dopiero w wieku dorosłym. Dopiero w wieku dorosłym pies PSS może wykonywać swoją złożoną pracę, nawet przy pewnym fizycznym osłabieniu organizmu. Jej praca nie wymaga dużej siły i szybkości reakcji, jak w służbach ochronnych i wartowniczych. PSS bliżej jest do takich „inteligentnych” usług, jak praca wyżłów i psów pasterskich. Dlatego mądrzy i zręczni treserzy przedłużają życie swoich psów do 12 lat lub więcej.

Zainteresowanie życiem i pracą wpływa na zdrowie psychiczne zarówno ludzi, jak i zwierząt.

Stan poważny, nastrój tak trzymaj długie lata. Trzymanie psa PSS na smyczy lub blokadzie, co jest zupełnie normalne w przypadku psów innych służb, jest całkowicie niedopuszczalne. Złość i agresywne zachowanie postarzają wrażliwą psychikę psa ratowniczego. Przenoszenie dorosłego psa z rąk do rąk, kupno i sprzedaż niszczą złożony świat psychiczny psa PSS.

Wymagania wobec trenera

Najważniejszą cechą trenera jest umiejętność obserwacji stale zmieniającego się otoczenia: siły i kierunku wiatru; temperatura i wilgotność powietrza; obecność i przemieszczanie się obcych, zwierząt domowych oraz transport na terenie, na którym pies jest wyprowadzany; jednym słowem za wszystkim co przeszkadza w zajęciach stoją bodźce węchowe, dźwiękowe, wzrokowe rozpraszające. Wszystko to nie powinno umknąć jego uważnemu spojrzeniu, wszystko to jest niezbędne do prawidłowej oceny sytuacji i właściwej kontroli nad psem. Trener musi być swego rodzaju tropicielem i zwiadowcą oraz zwracać maksymalną uwagę na zachowanie psa. Na wszystkich zajęciach i szkoleniach musi wykazywać się opanowaniem, cierpliwością i wytrwałością w dążeniu do celu.

Trener i asystent muszą posiadać wystarczające przeszkolenie teoretyczne z zakresu fizjologii, psychologii, etologii, metod i technik szkolenia psów. Muszą posiadać wysokie walory moralne. Psie oszustwo, chamstwo, brak woli i miękkość są niezgodne z pracą wychowawczą, szkoleniem i szkoleniem. Nie do pogodzenia z tą pracą są także dwie skrajności komunikowania się z psem – jedynie używanie „języka poleceń” lub humanizowanie psa i rozmowa z nim. W ich skoordynowanej pracy metodologia – kolejność wprowadzania i ćwiczenia technik, czas ich trwania oraz standardy kursu PSS – są zawsze nierozerwalnie związane z techniką – umiejętnością w każdym konkretnym przypadku wpływania na psa w rozwijaniu niezbędnych umiejętności, tak aby rozwijają się szybko i mocno trzymają.

Odwaga, zaradność, determinacja, samokontrola w szkoleniu psów - obowiązkowe cechy trenera i asystenta przynoszą skutek tylko wtedy, gdy kochasz swojego czworonożnego przyjaciela, miłość do ich wspólnego szczytnego celu.

Oddziaływanie psychogenne w strefie zagrożenia na osoby z obrażeniami fizycznymi, osoby z jedynie obrażeniami psychicznymi oraz osoby, które przybyły po katastrofie (ratownicy, pracownicy innych służb) są zróżnicowane. Psychika ofiar drugiej grupy jest bardziej zaburzona niż innych. Doświadczają, oprócz przygnębiającej kontemplacji kalekich ludzi i oszałamiającej zagłady, zerwania ze światem zewnętrznym, z samym życiem. Brak wody, oświetlenia, telefonu, radia, telewizji itp. Brak jednoznacznej informacji o zaistniałej katastrofie, jej kontynuacji lub ustaniu jest traumatyczny dla psychiki. W katastrofach przewidywalnych, czyli gdy ludzie z wyprzedzeniem dowiadują się o realiach katastrofy z radia, zachowania zwierząt lub z innych źródeł, w reakcji na to pojawiają się różnego rodzaju reakcje, aż do załamania aktywności nerwowej, nerwice.

W tym drugim przypadku najczęstszymi reakcjami psychicznymi są: strach, zamęt, chaotyczne działania, utrata orientacji, brak zrozumienia sytuacji, euforia, szerząca się panika. Natomiast osoby o innym typie aktywności nerwowej wykazują letarg, bierność, obojętność, stan otępienia i odrętwienia.

Ta „ogólna atmosfera psychiczna”, która panuje w strefie zagrożenia, ma wpływ zarówno na przewodników, jak i na psy.

Sprzęt dla psów i miejsce szkolenia

Na specjalne wyposażenie psa składają się standardowe szelki, obszyte czerwonym materiałem, z kieszeniami zapinanymi na zatrzaski. Służy jako pas bezpieczeństwa, do którego w niebezpiecznych miejscach przyczepiona jest linka zabezpieczająca. Dzięki tej uprzęży możesz zobaczyć psa w każdym terenie z dużej odległości; dostarczać notatki, leki itp. małe przedmioty. Służy do ciągnięcia narciarza i obciążonych sań.

Długa smycz nylonowa o grubości 5-6 mm w kolorze czerwonym, poza swoim głównym przeznaczeniem, służy jako lina lawinowa, a także do różnych celów pomocniczych (ubezpieczenie, transport). Specjalne pończochy – „ochraniacze na buty” z otworami na pazury służą do ochrony łap w miejscach zatkanych ostrymi przedmiotami, twardą skorupą i lodowcem górskim.

Podczas treningów każdy trener ma w torbie:

* 3 plastikowe torby oznaczone dużymi numerami, w których ściśle przechowywane są spinki do włosów o standardowej pojemności (koszula bielizny, spodnie) o różnych zapachach; I opakowanie - zapach tresera, II opakowanie - zapach członka rodziny lub asystenta, III opakowanie - zapach nieznanej psu osoby;

* worek z czerwonymi klapkami do zaznaczenia powierzchni i centymetrową taśmą olejową precyzyjna definicja głębokość pochówku;

* torebka smakołyków stanowiąca odżywczą nagrodę dla psa.

Worki te są niezbędne, aby zachować zapach pochówków, zapobiec ich zanieczyszczeniu innymi zapachami oraz ze względów higienicznych. Jeśli nie masz specjalnej pęsety, możesz użyć drewnianej ulotki, aby wyjąć i włożyć zakopane przedmioty do worków. Wskazane jest również posiadanie folii celofanowej lub starego płaszcza przeciwdeszczowego, który chroni przed mokrym śniegiem i ziemią podczas zakopywania na zajęciach dla statystów. Do zakopywania dziur i dodatków odpowiednie są zwykłe łopaty bagnetowe i łopaty.

Miejsce szkolenia na kursie specjalnym, w odróżnieniu od terenu szkolenia, na którym można przeprowadzić tylko kilka lekcji wstępnych, nazywane jest poligonem. Jest to teren o nierównym terenie, z wyspami zakrzewionymi, grupami drzew – wszystko to ułatwia zamaskowanie i zakopanie źródeł odorów, przybliżając sytuację do rzeczywistej. Gęsty las utrudnia obserwację poczynań psa i trenera oraz naturalnego ruchu powietrza. Plac apelowy musi posiadać wiatę, z której nie będzie widać prowadzonych na nim kopań.

W pierwszej połowie szkolenia każdemu psu przydzielana jest powierzchnia o wymiarach 30 x 30 m. W drugiej połowie kursu jego wymiary zwiększają się do 70 x 70 m. Aby zapobiec przenoszeniu zapachów z jednego obszaru na drugi, wszystkie są umieszczone w łańcuchu w poprzek głównego kierunku wiatru. Zatem wielkość poligonu zależy od liczby wyszkolonych na nim psów i odpowiednio liczby sekcji. Grupa szkoleniowa musi posiadać kilka placów apelowych, gdyż nie jest możliwe prowadzenie zajęć na tym samym (biorąc pod uwagę wymianę terenów pomiędzy grupami) więcej niż 3 razy z rzędu. Psy wyrabiają w sobie nawyk szukania jedynie w znanym sobie terenie, a jego teren również jest zanieczyszczony rozpraszającymi zapachami.

Poligon musi spełniać następujące wymagania:

1) podczas wstępnego szkolenia poszukiwawczego nie powinien być narażony na czynniki rozpraszające, które zakłócają rozwój umiejętności początkowych psa. Należą do nich: zapachy – różnego rodzaju dym, spaliny samochodowe, odpady komunalne itp.; dźwięk - hałas pojazdów, kolej żelazna, ludzie i zwierzęta; wizualne - wszelkie poruszające się obiekty, które wpadają w pole widzenia psa;

2) śniegu i gleby nie należy zanieczyszczać ostrymi przedmiotami (szkłem, kawałkami żelaza itp.), chemikalia(nawozy mineralne, odpady przemysłowe);

3) na terenach górskich zbocza muszą być zabezpieczone przed opadami skał, lawinami błotnymi i lawinami.

Transport psów do miejsca przeznaczenia to najważniejsze ogniwo w kompleksie każdej akcji ratowniczej. Przeprowadza się to tak szybko, jak to możliwe, bez szkody dla psów.

Dowóz psa samochodem czy samolotem to silne podrażnienie dźwiękowe, węchowe, wzrokowe, obciążenie aparatu przedsionkowego, czyli przeciążenie wszystkich receptorów, całego układu neuropsychicznego. To po prostu obezwładni niewprawnego psa i nie będzie mógł pracować. Dlatego psy PSS należy stopniowo przyzwyczajać do tych bodźców i przestrzegać pewnych środków zapobiegawczych podczas transportu. Samodzielne dostarczenie psa jest najprostszą, najtańszą i najbardziej niezawodną opcją, jeśli odległość nie przekracza 10 km. Wyszkolony pies nie męczy się po takim przejściu, jednak przed startem należy mu dać 10 minut przerwy.

W przypadku transportu drogowego zmysł węchu psa może zostać zaburzony przez spaliny i zapach płynnego paliwa. W obecności tych szkodliwych gazów pies zaczyna gwałtownie oddychać, kichać i dążyć do okna lub szczeliny, skąd do kabiny dostaje się czyste powietrze. Najłatwiejszym sposobem uniknięcia zatrucia jest umożliwienie psu wystawienia nosa przez okno. Podobnie należy postępować w przypadku transportu helikopterem, gdzie pies również narażony jest na silny bodziec dźwiękowy. Hałas wytwarzany przez śmigła i turbiny dostarczające powietrze jest bardziej uciążliwy podczas wchodzenia na pokład i schodzenia z pokładu niż w kabinie samolotu, gdzie psy zwykle milczą. Pies musi być przygotowany z wyprzedzeniem na silne bodźce dźwiękowe poprzez stopniowe szkolenie. Jeśli pojawi się pobudzenie, depresja i tchórzostwo, należy odwrócić uwagę psa od zabawy, kojącego tonu, czułości i smakołyków.

Największym zagrożeniem dla psa nie jest sam przebywanie w jakimkolwiek środku transportu, ale dojazd i czekanie na stacjach kolejowych (możliwość zatrucia psa spalinami samochodowymi).

Rozwijając umiejętności PSS u psa, trenerzy często popełniają następujące błędy:

1. Prowadzenie wstępnych lekcji poszukiwań na terenie silnie zanieczyszczonym rozpraszającymi zapachami, co utrudnia rozwój umiejętności.

2. Długa sesja z psem w tym samym terenie, w wyniku której pies po przyzwyczajeniu się do tego jest słabo zorientowany i szuka nowego, nieznanego terenu.

3. Ten sam sposób zakopywania asystenta i przedmiotów – w tej samej odległości od siebie, w tych samych miejscach na terenie szkolenia.

4. Częste wskazywanie psu źródła zapachu, czyli niepotrzebne podpowiedzi, które są potrzebne dopiero na pierwszych lekcjach.

5. Nadmierne trzymanie psa na smyczy w celu utrzymania prawidłowych zygzaków poszukiwań „wahadłowych”. Często popychasz psa i nie ufasz jego instynktom.

6. Używanie na zajęciach tego samego asystenta i jego rzeczy, w wyniku czego pies przyzwyczaja się do szukania tylko tego znajomego zapachu.

7. Zakopanie jako rzeczy nienoszonej bielizny asystentów lub używanej na zajęciach przez długi czas i stracił swój zapach.

8. Naruszenie sekwencji poleceń podczas rozwijania złożonej umiejętności wyszukiwania „Szukaj - kop - głos - prowadź”.

Być może w ujęciu globalnym psy ratownicze nie tworzą historii. Ale niewątpliwie są jego częścią i wpływają na rozwój ludzkości. Niezastąpione, zawsze wierne, inteligentne i bezinteresowne psy to jeden z najlepszych darów, jakie dała nam Natura. Uratowanie choćby jednego dziecka to wyczyn. A kiedy są dziesiątki, setki uratowanych istnień ludzkich? W każdym duże miasto są pomniki psów ratowniczych, w każdym większym mieście żyją ludzie, których los zależał kiedyś od mokrego skórzanego nosa. Dziękujemy Wam, niesamowici i niezastąpieni strażnicy poszukiwawczo-ratowniczy ludzkiego życia!

Treść szkolenia z zakresu ratownictwa psów

Bibliografia

1. Korytin S.A. Orientacja u psów i innych zwierząt // Klub Hodowli Psów Służbowych. M., 1984.

2. Bergman E. Zachowanie psa. M., 1986.

3. Karpow V.K. O niektórych czynnikach wpływających na zmysł węchu psów służbowych // Klub Hodowli Psów Służbowych. M., 1987.

4. Usow M.I. Szkolenie psów do służb poszukiwawczo-ratowniczych // Wszystko o psie. M., 1992.

5. Usow M.I. Ćwiczyć czworonożni ratownicy// Wiedza wojskowa. 1985. Nr 11.

6. http://vashipitomcy.ru/publ/sobaki/interesnoe/sobaki_spasateli_poslednjaja_nadezhda_v_strashnyj_mig/24-1-0-334

Opublikowano na Allbest.ru

...

Podobne dokumenty

Główne zadania awaryjne służby ratownicze. Organizacja doraźnych działań ratowniczych w celu usunięcia skutków wypadków i katastrof komunikacyjnych. Cechy likwidacji skutków wypadków w transporcie lotniczym. Przyczyny awaryjnej dekompresji.

test, dodano 19.10.2013


Zasady zapewnienia bezpieczeństwa działań ratowniczych. Zasady prowadzenia prac na liniach elektroenergetycznych. Remonty sieci wodociągowych i ciepłowniczych. Likwidacja skutków awarii w obiektach kanalizacyjnych. Aplikacja fundusze zbiorowe ochrona.

prezentacja, dodano 18.11.2017


Organizacja łączności i powiadamiania podczas działań ratowniczych. Procedura zmiany obowiązków podczas reagowania kryzysowego. Wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy podczas działań ratowniczych. Obliczanie sił i środków do gaszenia pożaru.

praca magisterska, dodana 25.03.2019


Podstawowe wymagania dotyczące organizacji akcji ratowniczych i innych pilnych prac w strefie przerwania tamy. Prognozowanie skutków narażenia na czynniki awaryjne. Organizacja wsparcia inżynieryjnego w zakresie zapobiegania i reagowania w sytuacjach awaryjnych.

teza, dodano 12.08.2010


Organizacja działań ratowniczych: rozpoznanie, łączność ostrzegawcza, harmonogram pracy ratowników. Obliczanie czasu dojazdu na miejsce akcji ratowniczej. Najpierw zapewnienie opieka medyczna ofiar powodzi i katastrofalnych powodzi.

praca na kursie, dodano 24.01.2018


Zbieranie informacji na temat okrucieństwa i złego traktowania psów. Agresja bezdomnych stworzeń, ataki na ludzi, choroby, metody walki. Sterylizacja bezdomnych psów. Eliminacja problemu okrutnego zabijania czworonożnych łap. Dowód na narastający problem w Europie.

prezentacja, dodano 02.06.2014


Cele i organizacja działań ratowniczo-remontowych w strefach zagrożenia. Organizacja zarządzania, współdziałanie, wsparcie działań sił i środków. Charakterystyka działań ratowniczych zimą i nocą.

test, dodano 21.05.2013


Gaszenie pożarów statków powietrznych na ziemi i prowadzenie działań ratowniczych. Rozwiązanie złożonego problemu obliczania sił i środków podczas gaszenia pożaru w magazynie produktów naftowych. Ocena sytuacji na miejscu pożaru w chwili przybycia.

test, dodano 8.10.2010


Tryb kształcenia i szkolenia w organizacjach edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Warunki świetlne i powietrzno-termiczne pomieszczeń, dekoracja wnętrz. Wymagania dla stanowisk pracy wyposażonych w komputery. Higieniczne aspekty szkolenia zawodowego.

wykład, dodano 02.12.2014


Podstawowe przepisy dotyczące udzielania pomocy statkom znajdującym się w niebezpieczeństwie na morzu. Charakterystyka sejnera rybackiego i walka o niezatapialność statku. Koncepcja i cechy organizacji działań ratowniczych w warunkach zalania przedziału maszynowego.

SŁUŻBA RATOWNICTWA WODNEGO

Opublikowano w Wiedniu w 1994 r

Zasady te zostały przyjęte przez międzynarodową organizację IRO (International Resue Dog Organisation). IRO zrzesza krajowe organizacje i kluby, których członkami są hodowcy psów-amatorzy, którzy na zasadzie wolontariatu szkolą swoje psy wg różne rodzaje służby ratownicze. Psy, które przeszły specjalne szkolenie, pełnią funkcję przewodników osób niewidomych, wraz z zespołami ratownictwa górskiego pomagają podróżnikom zasypanym przez lawiny oraz poszukują osób zasypanych pod gruzami – ofiar trzęsień ziemi, pożarów i innych kataklizmów.

IRO zrzesza także kluby szkolące psy ratownictwa wodnego. Jeśli psy są wykorzystywane do innych służb ratowniczych różne rasy i niekrewniane, wówczas do ratownictwa wodnego wykorzystuje się praktycznie jedną rasę – Nowofundland. To nie tylko hołd dla wielowiekowej tradycji, ale także wynik uznania na całym świecie wyjątkowych walorów użytkowych czworonożnych pływaków.

Szkolenie z ratownictwa wodnego obejmuje cztery poziomy trudności. Szkolenie rozpoczyna się na najniższym poziomie i kończy zdaniem testów.

Do egzaminu na psa ratownika wodnego (RH-W) można przystąpić sekwencyjnie, zgodnie z przebiegiem każdego kolejnego etapu, nie wcześniej jednak niż po 26 dniach od kolejnego badania, pod warunkiem osiągnięcia przez psa wymaganego wieku.

Wiek psów wymaganych do zaliczenia testu RH-W

I etap (A) – 15 miesięcy

II etap (B) – 24 miesiące

III etap (C) – 36 miesięcy

Etap 4 (D) – 37 miesięcy

Podczas testu trener może występować z kilkoma psami z rzędu. Pies może być kontrolowany tylko przez jednego trenera. Trener wydaje psu krótkie komendy (komendy mogą być wydawane w dowolnym języku). Dopuszcza się wymówienie imienia psa wraz z komendą.

Suki w okresie rui mogą przystąpić do testu, ale muszą być odizolowane od innych psów i badane jako ostatnie.

Psy, które nie przejdą testu, mogą przystąpić do niego ponownie po co najmniej sześciu dniach.

Chore psy i podejrzani nosiciele infekcji są usuwani z testów.

Przed rozpoczęciem prób i w ich trakcie sędzia obserwuje zachowanie każdego psa. Zauważone uchybienia ma obowiązek odnotować w dzienniku ocen.

Odchylenia od normalnego zachowania są brane pod uwagę:

niewystarczająca odporność psa na wpływy zewnętrzne;

niemożność poradzenia sobie z trudnymi warunkami testowania, takimi jak długie okresy pracy, praca wielu psów, ekstremalne ciepło lub zimno, głośny hałas itp.;

słabość układu nerwowego i związana z nią agresywność, złośliwość i związane z nią tchórzostwo i tym podobne.

Każdy trener musi mieć przy sobie książeczkę testową, którą przekazuje sędziemu przed rozpoczęciem egzaminu. Instruktor zapisuje to w zeszycie, a sędzia podpisuje wyniki testu. Wyniki testów wyrażone są w ocenach i punktach uzyskanych za każde ćwiczenie. Podczas końcowego obliczania indywidualnych wyników w celu ustalenia wyniku dla każdego pojedynczego ćwiczenia liczby ułamkowe zaokrągla się w górę.

Liczba punktów wymagana do przyznania nagrody

oceny i ich procentową ekspresję

RH-W Etapy A, B, C, D

Wyniki: Liczba punktów 300 100%

doskonały 300--286 ponad 95%

bardzo dobry 285-270 95-90%

dobry 269-240 89-80%

zadowalający 239--210 79--70%

za mało 209--110 69--36%

niezadowalający 109--0 35--0%

Test uznaje się za zaliczony, jeżeli w każdym ćwiczeniu pies uzyska co najmniej 70% możliwych punktów.

Wyniki badań wpisuje się do arkusza ocen, który wypełnia się w czterech egzemplarzach. Oryginał przekazywany jest trenerowi wraz z księgą metryk.

Kopie wysyłane są na adres:

referent krajowej organizacji szkoleniowej psów ratowniczych;

do organizacji krajowej;

sędzia.

Egzaminy mogą przeprowadzać licencjonowani sędziowie. Jeden sędzia ma prawo oceniać nie więcej niż 30 psów dziennie. Sędzia nie może oceniać osiągnięć swojego psa. Ogólne koszty sędziowania są ustalane przez organizację krajową. Decyzja sędziego jest ostateczna.

Podczas badań należy zagwarantować bezpieczeństwo ludzi i psów.

Testowanie psów do ratownictwa wodnego.

Etapy A, B, C, D (RH-W)

Posłuszeństwo

Najwyższy wynik to 50 punktów.

Poruszanie się w pobliżu na smyczy 5 punktów.

Bezpłatne śledzenie obok trenera

z zakrętami i przejazdem przez grupę poruszającą się

osoby składające się z co najmniej czterech osób 10 punktów.

Komenda „Usiądź!” 5 punktów.

Komenda „Połóż się!” przy wezwaniu do trenera 5 punktów.

Komenda „Stop!” przy wezwaniu do trenera 5 punktów.

Import lądowy 5 punktów.

Zespół „Naprzód!” 5 punktów.

Ćwiczenie na komendę „Połóż się!”

(sprawdzane indywidualnie lub w grupie) 10 punktów.

Wymagania dotyczące technik wykonawczych

Według uznania sędziego próby posłuszeństwa mogą być prowadzone indywidualnie lub w grupie maksymalnie trzech psów. Pies musi wykonywać polecenia szybko i chętnie.

Do punktów 1 i 2

Poruszanie się ramię w ramię na smyczy i swobodne podążanie za trenerem odbywa się poprzez skręty w prawo, lewo, po okręgu, a także zmianę tempa ruchu (wolny, normalny chód i bieg). Na polecenie sędziego trener i jego pies przechodzą przez grupę ludzi, zatrzymując się przynajmniej na jeden przystanek. Ludzie w grupie poruszają się w różnych kierunkach. Prowadząc psa na smyczy, na ostatnim przystanku trener odpina smycz i kontynuuje jazdę. Trener może przywoływać psa i wydawać komendy tylko na początku i w momencie zmiany tempa ruchu. Podczas ruchu ramię psa stale znajduje się przy lewym kolanie trenera. Za bieganie do przodu, pozostawanie w tyle, odchylanie psa na boki, a także niepewne wykonywanie skrętów przez trenera, odejmuje się punkty. Najwyższą ocenę może otrzymać tylko pies, który jest obojętny na rozpraszające bodźce zewnętrzne. Z badań wyklucza się psy agresywne i tchórzliwe.

Do punktu 3

Trener opuszcza miejsce startu z psem idącym obok niego bez smyczy przy lewej nodze. Po przejściu 10 kroków wydaje komendę, zgodnie z którą pies musi szybko usiąść, a trener podąża do przodu, nie odwracając się i nie zwalniając tempa ruchu. Po przejściu 30 kroków trener zatrzymuje się i odwraca twarzą do psa. Na sygnał sędziego trener podchodzi do psa i przyjmuje pozycję wyjściową.

Do punktu 4

Trener opuszcza miejsce startu, pies porusza się bez smyczy przy lewej nodze. Po 10 krokach, na polecenie trenera, pies musi szybko się położyć, a trener podąża do przodu, nie odwracając się i nie zwalniając tempa ruchu. Po przejściu 30 kroków w tym samym kierunku trener zatrzymuje się i odwraca twarzą do psa. Na sygnał sędziego trener przywołuje psa do niego. Pies musi podejść chętnie i szybko i usiąść przed przewodnikiem. Następnie na komendę pies przyjmuje pozycję wyjściową.

Do punktu 5

Trener opuszcza miejsce startu, pies porusza się bez smyczy przy lewej nodze. Po wykonaniu 10 kroków pies na komendę trenera musi szybko się zatrzymać i pozostać w miejscu, a trener podąża przed siebie, nie odwracając się ani nie zwalniając tempa ruchu. Po przejściu kolejnych 30 kroków trener zatrzymuje się i odwraca twarzą do psa. Jeśli pies spróbuje opuścić to miejsce, punkty zostaną odjęte. Na sygnał sędziego trener przywołuje psa do niego. Pies musi podejść chętnie i szybko i usiąść przed przewodnikiem. Następnie na komendę pies przyjmuje pozycję wyjściową.

Do punktu 6

Importowanie obiektu. Pies siedzący bez smyczy obok trenera musi na polecenie trenera szybko podbiec do rzuconego przez niego przedmiotu w odległości około 10 m, chwycić go i szybko zanieść trenerowi. Pies musi podejść blisko trenera, usiąść naprzeciwko niego, przytrzymać przedmiot w zębach przez kilka sekund i na komendę oddać go trenerowi. Następnie na komendę pies zajmuje miejsce obok trenera.Przez cały czas przynosinia i serwowania przedmiotu trener nie opuszcza pozycji wyjściowej.

Do punktu 7

Na sygnał sędziego trener z podążającym obok psem bez smyczy idzie kilka kroków w określonym kierunku. Kierującym gestem ręki trener posyła psa do przodu, podczas gdy on sam pozostaje w pozycji stojącej.

Pies musi szybko pokonać około 40 kroków we wskazanym kierunku, po czym na polecenie trenera natychmiast się położyć. Na polecenie sędziego trener przywołuje psa do niego, staje po jego prawej stronie i pies na komendę przyjmuje pozycję wyjściową.

Do punktu 8

Zanim następny pies pójdzie na start, trener na komendę kładzie swojego psa, nie zostawiając przy nim żadnego przedmiotu. Pozostając w polu widzenia psa, trener oddala się od niego na około 40 kroków, odwraca twarzą do psa i pozostaje w bezruchu. Pies musi leżeć spokojnie, bez żadnego wpływu ze strony trenera, przez cały czas, podczas gdy drugi pies wykonuje ćwiczenia 1-7. Podczas testowania wytrzymałości w grupie na psa wywierane są czynniki rozpraszające. Podczas drugiego ćwiczenia trener dołącza do grupy poruszających się osób, po czym samodzielnie wraca na swoje poprzednie miejsce. Na sygnał sędziego trener podchodzi do psa, staje po jego prawej stronie, a pies na komendę przyjmuje pozycję wyjściową. Następnie trener bierze ją na smyczy.

Etap A (RH-WA)

Etap A składa się z następujących ćwiczeń:

2. Import z wody

3. Posłuszeństwo 50 punktów

Główne zasady

Zasady testu

Wymagani uczestnicy:

sędzia, instruktor brzegowy, kierowca motorówki.

Wymagane wyposażenie:

1 łódź motorowa, 1 boja, 2 przedmioty do aportowania (kawałki liny pływającej o średnicy 5 cm i długości 30 cm).

Pływanie 200 m

Trener i pies wsiadają na łódkę, która wypływa i zatrzymuje się 200 m od brzegu. Po wydaniu komendy trener każe psu wskoczyć do wody. Dozwolone jest udzielanie psu pomocy. Łódź płynie w stronę brzegu. Pies powinien spokojnie dopłynąć do brzegu. Trener może zachęcać psa komendami i gestami. Pies nie powinien wykazywać oznak strachu ani zmęczenia. To ćwiczenie ocenia jej umiejętności pływania.

Wyciąganie z wody

1. Wyłowiony przedmiot zostaje wyrzucony z brzegu. Trener rzuca z brzegu do wody pływający przedmiot z odległości co najmniej 15 m. Po upewnieniu się, że przedmiot leży spokojnie na powierzchni wody, trener wysyła za nim psa. Pies musi dopłynąć do obiektu, zabrać go i dostarczyć trenerowi najkrótszą drogą. Pies może wypuścić przedmiot z zębów tylko na polecenie trenera.

2. Aportowany przedmiot zostaje wyrzucony z łódki, pies zaczyna od brzegu. Trener z psem znajduje się w pozycji wyjściowej na brzegu. Aportowany przedmiot rzuca się w kierunku równoległym do brzegu z łodzi oddalonej od brzegu o około 25 m. Po upewnieniu się, że przedmiot spokojnie leży na powierzchni wody, trener wysyła za nim psa. Pies musi dopłynąć do obiektu, podnieść go i dostarczyć trenerowi najkrótszą drogą. Pies może wypuścić przedmiot z zębów tylko na polecenie trenera. Dopuszczalne są dwie próby.

Po wypowiedzeniu komendy można wykonać gest, który zwróci uwagę psa.

Posłuszeństwo (patrz wyżej) - 50 punktów.

Etap B (RH-W B)

Etap B składa się z następujących ćwiczeń:

1. Dystans pływania 100 punktów

2. Praca w wodzie

(Minimalny akceptowalny wynik to 75 punktów.

Jeśli spróbujesz ponownie, 10% zostanie odjęte.) 150 punktów

3. Posłuszeństwo 50 punktów

Maksymalny wynik 300 punktów

Główne zasady

Przystępując do badań należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa.

Podczas wszystkich ćwiczeń na wodzie muszą znajdować się dwie łodzie motorowe. Wszystkie osoby siedzące na łodziach muszą nosić kamizelki ratunkowe lub kombinezony ratunkowe.

Psy muszą mieć specjalne wyposażenie do pracy w wodzie: szelki z mocno przymocowaną do tyłu rączką, za pomocą których z łatwością można wyciągnąć psa z wody.

Badania można przeprowadzać w zbiornikach wodnych z spokojna woda. W przypadku niesprzyjających warunków pogodowych lub silnej nierówności wody sędzia ma prawo przełożyć próbę, jeśli nie da się jej normalnie przeprowadzić.

Zasady testu

Wymagani uczestnicy:

sędzia, instruktor brzegowy, asystent (tonącego), kierowca łodzi motorowej.

Wymagany sprzęt: 1 łódź motorowa, 2 boje, 1 deska (surfingowa).

Pływanie 400 m

Trener wraz z psem wsiadają na łódkę, która wypływa i zatrzymuje się 200 m od brzegu przy pierwszej boi. Po wydaniu komendy trener każe psu wskoczyć do wody. Łódź podąża za nimi. Pies musi pływać za łódką. Przy drugiej boi (300 m) łódź zawraca i wraca do brzegu. Pies, podążając za łódką, również musi wrócić na brzeg.

Ćwiczenie polega na wskoczeniu do wody i pływaniu za łódką.

Praca w wodzie

1. Holowanie deski surfingowej z osobą leżącą. Trener z psem zajmuje pozycję wyjściową na brzegu. W wodzie 30 m od brzegu znajduje się deska surfingowa, na której leży asystent. Na polecenie trenera pies podpływa do deski. Mężczyzna leżący na desce surfingowej podaje psu koniec liny, ona bierze go w zęby i holuje deskę surfingową wraz z pomocnikiem do brzegu. Na brzegu pies puszcza linę tylko na polecenie trenera. Dopuszczalne są dwie próby.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

2. Ratowanie tonącego, pies zaczyna od brzegu.

Trener z psem zajmuje pozycję wyjściową na brzegu. Asystent wypływa na łódkę. Około 30 m od brzegu pomocnik wpada do wody, a łódź płynie dalej. Asystent udaje tonącego, macha rękami, ale nie ma prawa przywołać do siebie psa. Na polecenie trenera pies jak najszybciej podpływa do tonącej osoby. Gdy tylko tonący ma okazję chwycić psa za sierść, pies odwraca się i holuje go do brzegu. Sam pies nie powinien aktywnie chwytać tonącego zębami. Dopuszczalne są dwie próby.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem. Ćwiczenie uważa się za zakończone po zgłoszeniu się przez trenera do sędziego, a ten otrzymuje ocenę.

Posłuszeństwo (patrz wyżej) - 50 punktów.

Etap C (RH-W C)

Etap C składa się z następujących ćwiczeń:

Praca w wodzie 250 punktów

Minimum dla ćwiczeń 1 i 4

Przyznawanych jest 60 punktów

Do ćwiczeń 2 i 3 minimum

Przyznawanych jest 65 punktów

Posłuszeństwo 50 punktów

Maksymalny wynik 300 punktów

Główne zasady

Przystępując do badań należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa.

Podczas wszystkich ćwiczeń na wodzie muszą znajdować się dwie łodzie motorowe. Wszystkie osoby siedzące na łodziach muszą nosić kamizelki ratunkowe lub kombinezony ratunkowe.

Psy muszą mieć specjalne wyposażenie do pracy w wodzie: szelki z mocno przymocowaną do tyłu rączką, za pomocą których z łatwością można wyciągnąć psa z wody.

Badania można przeprowadzać w zbiornikach o spokojnej wodzie. W przypadku niesprzyjających warunków atmosferycznych lub silnej wzburzonej wody sędzia ma prawo przełożyć próbę, jeżeli nie da się jej normalnie przeprowadzić.

Zasady testu

Wymagani uczestnicy:

sędzia, instruktor brzegowy, 2 asystentów (osoby tonące), kierowca łodzi motorowej.

Wymagane wyposażenie:

1 łódź motorowa, 1 koło ratunkowe, 1 przedmiot aportujący (kawałek liny łodzi pływającej o średnicy 5 cm i długości 30 cm).

Praca w wodzie

1. Holowanie osoby nieprzytomnej; pies zaczyna od łodzi.

Trener z psem wraz z asystentem wsiadają do łódki, która następnie oddala się od brzegu na około 50m. Pomocnik wpada do wody, a łódka płynie kolejne 20 m. Na polecenie trenera pies wskakuje do wody i podpływa do pozoranta, który w chwili jej podejścia leży nieruchomo na wodzie . Pies chwyta zębami pomocnika za nadgarstek i holuje go do łódki. Mężczyzna, a następnie pies zostają przeniesieni na pokład. Dopuszczalne są dwie próby.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

2. Holowanie dwóch osób; pies zaczyna od brzegu.

Trener i pies stoją w pozycji wyjściowej na brzegu. Dwóch asystentów w łódce płynie 50 m od brzegu. Jeden z asystentów w trakcie ruchu wypada z łodzi, która płynie równolegle do brzegu przez kolejne 20 m. Drugi asystent, ratownik, wskakuje do wody, podczas gdy łódź płynie dalej wzdłuż brzegu. Ratownik podpływa do tonącego i przywołuje do niego psa. Na polecenie trenera pies podpływa do ludzi w wodzie. Ratownik, podtrzymując jedną ręką tonącego, wolną ręką chwyta psa za sierść, po czym pies holuje oboje do brzegu. Pies nie powinien chwytać zębów pływaka za ręce. Dopuszczalne są dwie próby.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

3. Holowanie łodzi do brzegu.

Trener i pies w towarzystwie czterech innych osób wchodzą na łódź, która odpływa około 50 metrów od brzegu, po czym wyłącza się silnik. Na polecenie trenera pies wskakuje do wody. Trener wkłada psu linę w zęby, a ten holuje łódkę do brzegu. Dopuszczalne są dwie próby.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

4. Import koła ratunkowego z brzegu.

Łódź oddala się od brzegu na około 40 m. Pomocnik spada z łodzi do wody, łódź płynie dalej. Asystent udaje tonącego, macha rękami, ale nie ma prawa przywołać do siebie psa. Trener z psem znajduje się na brzegu w pozycji wyjściowej. Na komendę pies bierze w zęby linę, do której przywiązane jest koło ratunkowe i płynie do tonącego. Tonący chwyta krąg, a pies holuje go z powrotem na brzeg. Dopuszczalne są dwie próby.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

Ćwiczenie uważa się za zakończone po zgłoszeniu się przez trenera do sędziego, a ten otrzymuje ocenę.

Posłuszeństwo (patrz wyżej) – 50 punktów.

Etap D (RH-W D)

Poziom D składa się z następujących ćwiczeń:

Dystans pływania 100 punktów

Import 100 punktów

W przypadku ćwiczeń 1.1 i 1.2 lub 1.3,

lub 1,4 minimum 50 przyznanych punktów

Dostawa 100 punktów

Do ćwiczeń 2.1 i 2.2 lub

2,3 lub 2,4 minimum 50 punktów

Maksymalny wynik 300 punktów

Główne zasady

Przystępując do badań należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa.

Podczas wszystkich ćwiczeń na wodzie muszą znajdować się dwie łodzie motorowe. Wszystkie osoby siedzące na łodziach muszą nosić kamizelki ratunkowe lub kombinezony ratunkowe.

Psy muszą mieć specjalne wyposażenie do pracy w wodzie: szelki z mocno przymocowaną do tyłu rączką, za pomocą których z łatwością można wyciągnąć psa z wody.

Badania można przeprowadzać w zbiornikach o spokojnej wodzie. W przypadku niesprzyjających warunków atmosferycznych lub silnej wzburzonej wody sędzia ma prawo przełożyć próbę, jeżeli nie da się jej normalnie przeprowadzić.

Zasady testu

Wymagani uczestnicy:

sędzia, instruktor brzegowy, 2 asystentów, 2 kierowców łodzi motorowych.

Wymagane wyposażenie:

1 łódź motorowa, 1 koło ratunkowe, 1 przedmiot aportujący (kawałek liny łodzi pływającej o średnicy 5 cm i długości 30 cm).

Z liczby ćwiczeń od 1,1 do 1,4 i od 2,1 do 2,4 każdy uczestnik testu ma obowiązek wykonać losowo tylko cztery ćwiczenia. Losowanie przeprowadzane jest przez instruktora przed startem każdego uczestnika. Dopuszczalna jest tylko jedna próba we wszystkich ćwiczeniach.

Pływanie na odległość (test wytrzymałościowy)

Według uznania sędziego ćwiczenie to może wykonywać jednocześnie kilku (maksymalnie trzech) uczestników.

Trenerzy i psy są zabierani łódką na odległość około 1000 m od brzegu, aby psy mogły następnie pływać za łodzią przez około 20 minut. Łódź zatrzymuje się, a na polecenie trenerów psy wskakują do wody. Łódź skręca w stronę brzegu, zostawiając psy same, ale nie odpływa dalej niż na 20 m, aby psy pozostawały stale pod obserwacją. Psy powinny spokojnie i bez strachu dopłynąć do brzegu. Mogą płynąć z nurtem i nie muszą schodzić na brzeg dokładnie w punkcie wyjścia. Instruktor monitoruje powrót psów, spotyka się z nimi na brzegu i zabiera do punktu wyjścia.

Po teście wytrzymałościowym należy dać psu przynajmniej godzinę odpoczynku przed przystąpieniem do dalszej pracy.

Przywóz

1. Ratowanie tonącego (rozpocznij z łodzi).

W jednej łódce siedzą trener i pies, w drugiej asystent przedstawiający tonącego mężczyznę. Obie łodzie oddalają się od brzegu i zatrzymują w odległości 40m od siebie. Asystent wpada do wody. Na polecenie tresera pies wskakuje do wody i podpływa do tonącego, chwyta go zębami za nadgarstek i dostarcza do łodzi, w której znajduje się treser. Na pokład łodzi wydobyto tonącego mężczyznę i psa.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

2. Ratowanie dwóch tonących osób (rozpocznij od brzegu).

Trener z psem stoi na brzegu w pozycji wyjściowej. Dwóch asystentów płynie łódką. 30 m od brzegu do wody wpada pierwszy pomocnik, następnie po około 20 m drugi. Na polecenie trenera pies podpływa do pierwszej tonącej osoby. Łapie ją za futerko dłonią. Pies następnie podpływa do drugiego tonącego mężczyzny, chwyta go zębami za nadgarstek i holuje obie osoby na brzeg.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

3. Holowanie deski surfingowej z osobą leżącą (zaczynając od brzegu).

Trener z psem zajmuje pozycję wyjściową na brzegu. W wodzie 30 m od brzegu znajduje się deska surfingowa, na której leży asystent. Na polecenie trenera pies podpływa do deski. Mężczyzna leżący na desce surfingowej podaje psu koniec liny, ona bierze go w zęby i holuje deskę surfingową wraz z pomocnikiem do brzegu.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

4. Holowanie łodzi dryfującej (od brzegu).

Łódź jest holowana 30 m od brzegu. Tam zostaje dryfowana z liną zwisającą z burty, podczas gdy druga łódź wraca na brzeg. Trener z psem stoi w pozycji wyjściowej na brzegu. Na polecenie tresera pies podpływa do dryfującej łódki, odnajduje wiszącą linę, bierze ją w zęby i holuje łódkę do brzegu.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

Dostawa

1. Dostawa koła ratunkowego (wystartowanie z łodzi).

Trener z psem i jeden z asystentów wchodzą na łódkę. Gdy łódź odpłynie 40 m od brzegu, asystent wpada do wody. Łódź płynie wzdłuż brzegu kolejne 20 m i zatrzymuje się. Trener rzuca koło ratunkowe na środek pomiędzy łódź a tonący, który macha rękami i wzywa pomoc, ale nie przywołuje do niego psa. Na polecenie trenera pies wskakuje do wody i podpływa do koła ratunkowego. Zębami chwyta linę koła ratunkowego i podaje ją tonącemu. Tonący trzyma się koła, pies holuje go do łodzi. Tonący mężczyzna zostaje wyniesiony na pokład. Łódź wraca na brzeg. Pies płynie do brzegu za łódką.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

3. Dostarczenie małego pontonu osobie tonącej. Czterdzieści metrów od brzegu asystent wpada do wody z łodzi, która natychmiast odpływa. Trener z psem stoi w pozycji wyjściowej na brzegu. Trener wkłada psu krótką linę, a drugi koniec przyczepia do dziobu małego pontonu. Pies podpływa do tonącego i dostarcza mu łódkę, do której ten wsiada. Pies holuje do brzegu łódkę z siedzącym w niej mężczyzną.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

4. Dostawa liny z jednej łodzi na drugą.

Trener i pies wsiadają do łódki, na której znajduje się 30-metrowa lina. Lina ta powinna łatwo się rozwijać. Łódź oddala się od brzegu w towarzystwie drugiej łodzi, po czym obie zatrzymują się w odległości 20 m od siebie. Na polecenie trenera pies wskakuje do wody. Dostaje koniec liny i z liną w zębach płynie do drugiej łódki, gdzie oddaje linę woźnicy. Następnie pies wraca do pierwszej łodzi i zostaje wniesiony na pokład. Łódź kieruje się w stronę brzegu, druga niesie za sobą.

Trener może towarzyszyć poleceniu gestem.

Ćwiczenie uważa się za zakończone po zgłoszeniu się przez trenera do sędziego, a ten otrzymuje ocenę.

Historia czwarta: legendarny Barry
Wielu św. Bernardów zapisało się do historii klasztoru z imienia: Turek, Jowisz, Drago. Dzięki nim uratowano kilkanaście istnień ludzkich. Prawdopodobnie najsłynniejszym psem w historii był Barry. Żaden pies na świecie nie miał takiej aureoli chwały. Pisano o nim wiersze i opowiadania, dedykowano mu ody. Barry był bardzo dobrze wychowanym i inteligentnym psem. Potrafił wyjątkowo żeglować, był bardzo wytrzymały i nie bał się mrozu. Niejednokrotnie zdarzało się, że nagle oderwał się od miejsca spoczynku i uciekł, a kilka minut później w to miejsce spadła lawina. Kiedy czuł zbliżającą się mgłę lub burzę, stawał się niespokojny i często sam udawał się w góry, aby pomagać podróżnym. Jego najsłynniejszym czynem, który zainspirował poetów, artystów i rzeźbiarzy do tworzenia dzieł o nim, była akcja ratunkowa mały chłopiec. Chłopka Maria Vinzetti, mimo ostrzeżeń, wyruszyła z synem przez przełęcz zimą, bez nikogo towarzyszącego. Lawina wrzuciła ich do szczeliny. Barry wyczuł ich zapach i rzucił się na pomoc. Gdy je odnalazł, matka ostatnimi siłami przywiązała dziecko szalem do grzbietu psa. Barry przywiózł dziecko do klasztoru i tym samym uratował mu życie. Wiosną opat klasztoru zszedł z przełęczy i przekazał chłopca bliskim, którzy uznali go za zmarłego.
Jego działalność ascetyczna zakończyła się tragicznie. Po klęsce wojsk napoleońskich w Rosji resztki armii w całkowitym chaosie uciekły do ​​ojczyzny. Jeden z tych wojowników został zasypany lawiną na przełęczy. Barry znalazł go i odkopał, po czym zaczął ogrzewać go swoim ciałem. Opamiętawszy się, zmarznięty mężczyzna zobaczył przed sobą ogromną głowę Barry'ego i biorąc go za dzika bestia, uderzyć czekanem. Nieznajomy nic nie wiedział o psach klasztoru św. Bernarda. Ciężko ranny pies, zostawiając szeroki krwawy ślad, doczołgał się do domu i wzdłuż tego strasznego szlaku mnisi odnaleźli nieszczęsnego podróżnika. Ranę Barry'ego opatrzono i zatrzymano krwawienie. W tym czasie w klasztorze zatrzymał się przechodzący kupiec i namówił mnichów, aby dali mu psa, aby mógł zabrać go do szpitala dla zwierząt w Bernie. Psa wsadzono do sań i wszyscy mieszkańcy klasztoru wyszli, aby go pożegnać. W Bernie udało się wyleczyć Barry'ego, jednak ze względu na podeszły wiek już w pełni nie wyzdrowiał. Miasto, honorując zasługi słynnego psa, karmiło go i wspierało aż do śmierci. Kiedy zmarł, wizerunek Barry'ego został zainstalowany w muzeum, gdzie jest pieczołowicie przechowywany do dziś.
Jednym z pomników Barry'ego jest oda XIX-wiecznego poety Sheitlina poświęcona legendarnemu św. Bernardowi:
„Najwspanialszy pies, jakiego znamy, nie był tym, który obudził strażników Akropolu w Koryncie; a nie Betzerillo, który rozerwał setki czerwonych Indian; nie pies kata, który na rozkaz swego pana poprowadził tchórzliwego podróżnika przez ciemny i niebezpieczny odcinek ścieżki; nie Drydens Smok, który na skinienie swego pana zaatakował czterech zbójców, z których kilku zabił, ratując w ten sposób życie swemu panu; nie ten sam pies w Warszawie, który rzucił się z mostu do Wisły i uratował od śmierci małą dziewczynkę; nie Orbi, który w obecności króla szaleńczo rzucił się na mordercę swego pana i niemal rozerwał go na kawałki; ani też nie Cellini Benvenuto, który natychmiast obudził jubilera, gdy ten chciał ukraść klejnoty – BARRY to święte zwierzę na św. Bernardzie, największy z psów, największe ze zwierząt. Naprawdę byłeś największym i najinteligentniejszym z psów ludzkich, darzącym gorącą miłością nieszczęśników. Uratowałeś ponad 40 podróżnych. Z koszem, chlebem i butelką słodkiego i orzeźwiającego napoju na szyi codziennie wyruszałeś ze schronu, wśród zamieci i błota w poszukiwaniu zasypanych śniegiem i zasypanych przez lawiny, nieszczęśników odkopywałeś, a jeśli ci się nie udało, to szybko pobiegnij do domu, aby wezwać pomoc mnichów, którzy przy pomocy łopat pomogli ci odnaleźć umierającego. W przeciwieństwie do grabarza wskrzeszasz umarłych! Jako osoba wrażliwa i empatyczna, byłaś także obdarzona zdolnością zaszczepiania nieszczęsnym podróżnikom swojej sympatii i współczucia dla nich, gdyż w przeciwnym razie uratowany przez ciebie chłopiec prawdopodobnie nigdy nie zdecydowałby się usiąść na twoich plecach, aby zostać zabranym do gościnny klasztor. Przybywszy do klasztoru, zadzwoniłeś do świętych bram, aby przekazać swój cenny skarb współczującym braciom. I tak, kiedy słodki ciężar został zniesiony, natychmiast wyruszyłeś na nowe poszukiwania.
Każdy sukces uważałeś za nagrodę dla siebie; każdy sukces napawał Cię coraz większą radością i współczuciem. Tak, to jest właśnie błogosławieństwo dobrego geniuszu, stale tworzącego tylko życzliwość. Barry, w jaki sposób przekazałeś to napotkanym podróżnikom i jak udało ci się dodać im odwagi i pocieszenia?
Dałbym Ci mowę, aby inna osoba mogła się tego wszystkiego od Ciebie nauczyć. Tak, nigdy nie spodziewałeś się tego przesłania, sam zawsze pamiętałeś o swoich świętych obowiązkach, tak jak pobożny i miły Mistrz. Gdy tylko z daleka zauważyłeś zbliżającą się śnieżną pogodę lub mgłę, natychmiast wyruszyłeś na poszukiwania. Co by się z tobą stało, gdybyś był człowiekiem? Prawdopodobnie zostałbyś św. Wincentym i założycielem całej setki zakonów i fundacji zakonnej. Przez całe 12 lat pełniłeś swoją służbę, nie żądając za nią żadnej wdzięczności.
Miałem zaszczyt poznać Cię w St. Bernard. Z całym szacunkiem, jak należy, uchylam przed Tobą kapelusz. W tym momencie bawiłeś się ze swoim przyjacielem, jak w grę w tygrysy. Chciałem się z tobą zaprzyjaźnić, ale ty... narzekałaś, bo mnie nie znałaś. Znałem już zarówno twoją sławę, jak i twoje imię. Gdybym był nieszczęśliwy, nie narzekałbyś na mnie. Teraz jesteś już pluszakiem w Muzeum w Bernie. Miasto postąpiło całkiem słusznie, że gdy się zestarzejesz i osłabniesz, by ratować ludzi, karmiło cię aż do twojej śmierci. Każdy, kto zobaczy Twój wizerunek w Bernie, powinien zdjąć kapelusz, kupić Twój portret i powiesić go pod szkłem w ramce na ścianie, a także kupić to zdjęcie, na którym stoisz z chłopcem na plecach, stojąc z nim przy bramie klasztor i zadzwoń. Każdy, kto kupił ten obraz, powinien pokazać go dzieciom i uczniom i powiedzieć tak: idźcie i zróbcie to samo, co zrobił ten dobry Samarytanin i wyrzućcie portrety Robespierre'a, Marata, Hannibala, Abellino oraz innych morderców i rabusiów. okno – a wszystko po to, aby dusza dziecka nauczyła się od psów tego, czego nauczyła się od ludzi!”
Barry (1800–1814) – większość słynny pies Bernardyn rasy mieszkał w klasztorze na granicy włosko-szwajcarskiej, współpracował z ratownikami alpejskimi i w ciągu 10 lat uratował 40 osób.
Legenda głosi, że Barry został omyłkowo zabity przez ostatniego z tych, których ratował. W rzeczywistości jest to tylko wzruszająca legenda.
Mumia Barry'ego jest wystawiona w Muzeum Historii Naturalnej w Bernie w Szwajcarii. Dodatkowo jego pomnik znajduje się przy wejściu na cmentarz psów na paryskim cmentarzu zwierząt.
Imię Barry tak naprawdę nie ma nic wspólnego z angielskim imieniem Barry, ale pochodzi od szwajcarsko-niemieckiego słowa „Bäri” (co oznacza niedźwiedź), które w Szwajcarii często nadawane jest czarnym psom. Pod koniec XIX wieku nazwa została nieco zmieniona na angielską i stała się „Barry”. Stało się tak dlatego, że pies był niemal legendą w anglojęzycznym świecie, który w tamtych czasach fascynował się Alpami. Legenda o Barrym, podobnie jak bajka „Heidi”, są przykładami całkiem sprytnych reklam mających przyciągnąć turystów.
Często legendy wyraźnie upiększały rzeczywistość: na przykład historia o tym, że Barry miał na kołnierzu małą fiolkę z płynem, aby ogrzać uratowanych, jest fikcją.
Psy używane przez mnichów w Wąwozie Św. Bernarda bardzo różniły się kształtem i kolorem od psów, które nazywamy św. Bernardami. Po przypadkowym zabiciu większość psy, pozostałe mnisi skrzyżowali z mastifem, po czym pojawiły się współczesne bernardyny. Dlatego kolor Barry'ego nie był zwykły jasny, ale czarny.

„...To niezrozumiałe, cudowne przesłanie psychiki” – kontynuuje Durov – „myśli, uczuć, pragnień niewątpliwie istnieje. Na tym opieram swoją pracę i to stanowi podstawę mojej metody szkoleniowej. Zwierzę dzięki radosnemu, twórczemu otoczeniu wchodzi ze mną w kontakt psychiczny i już z góry niejasno przeczuwa, przewiduje, czego od niego potrzebuję, co powinno zrobić.”

Powyższe stwierdzenia Durowa nie wyczerpują oczywiście całego jego systemu mentalnej kontroli zachowań zwierząt, który opracował przy udziale akademika V.M. Bechteriewa.

Niech przytoczone tutaj słowa wielkiego konesera zwierząt będą „pierwszym prawem” dla tresera psów ratowniczych.

Po długich poszukiwaniach w trudnych warunkach atmosferycznych i nie znalezieniu IZ, młode psy często popadają w dezorientację i ospałość. Jeśli pies wykazuje takie zachowanie lub niepokój i nerwowość, przewodnik powinien dać mu trochę odpoczynku, smakołyk i zachętę. Kiedy pies odpoczywa, spokojnie zakopuje przedmiot o własnym lub nieznanym zapachu i daje psu możliwość szybkiego jego odnalezienia. Dzięki tej technice przywraca jej pogodny nastrój, chęć i pewność odnalezienia IZ. Młode psy powinny otrzymać smakołyk za każdym razem, gdy znajdą IZ. Bardzo ważne jest, aby zdjąć szelki z psa, któremu zapewniono nawet pięciominutowy odpoczynek – zapewni to pełny odpoczynek i szybką powrót do zdrowia.

Tak jak szelki i kamizelka przewodnika działają na psa stymulująco, tak zarówno dodatkowy sygnał warunkowy, jak i „rozmowa z psem” przed i w trakcie poszukiwania aktywizują jego działanie. Ta technika, która daje pozytywne rezultaty tylko przy dobrym kontakcie z psem, nie ma nic wspólnego z „antropomorfizmem”. Żaden pies, choć wykonuje dużą liczbę poleceń przewodnika, tylko tak, jakby były to dźwięki uwarunkowane, nie postrzega ludzkiej mowy. Ale wszyscy wiedzą, że jedno groźne spojrzenie człowieka lub psa powoduje, że inny pies podwija ​​ogon, chodzi lub warczy i rzuca się do walki. Poprzez gesty, postawę i sygnały biopolarne inne intencje i myśli są przekazywane z jednego organizmu do drugiego – ale nie zawsze. Miłe, czułe spojrzenie sprawia, że ​​nawet nieznany pies podchodzi do ciebie, ale znowu - nie zawsze, ale tylko z bliskością mentalną i „nastrojem” każdego organizmu w ten moment. Efektem jest także intonacja głosu, który pies wychwytuje wielokrotnie lepiej niż człowiek, a także ultradźwiękowa część mowy, która jest dla człowieka całkowicie niewyczuwalna. Zakładając psu uprząż, na przykład przewodnik mówi wesołym, pewnym siebie tonem: „Teraz znajdziemy tego gościa, Ałtaj!” itp. To zawsze pomaga w pracy!

Intonacja i gest

Standardowa komenda głosowa, będąca dla psa bodźcem warunkowym, stanowi jedynie impuls do rozpoczęcia poszukiwań. Zdolności słuchowe psy są znacznie wyższe od ludzi. Dlatego podczas sesji treningowych polecenia głosowe wydawane są z „poniżej średniej” głośności i „spokojną” intonacją. Donośny głos i władcza intonacja stanowią „rezerwę” do pracy w strefie awaryjnej, gdy panuje duży hałas, pies jest rozproszony przez coś obcego itp. „Językiem wspólnym”, czyli językiem komunikacji tresera z psem w złożonym procesie poszukiwania i odnajdywania ofiary, jest intonacja i gest. Według amerykańskiego psychologa F. Sulge'a nawet w najbardziej wyrazistym leksykalnie języku dowolnego narodu znaczenie słów wynosi tylko 7%, intonacja - 38%, gesty - 55%. Kiedy spotykają się dwa nieznane wilki, psy lub ludzie, „rozmowa” rozpoczyna się wzrokiem, a nie słuchem. Obaj partnerzy postrzegają się wzrokowo, uzupełniając intonację kilku słów.

Gest w szerszym znaczeniu, obejmujący ruchy ciała i mimikę, jest najbardziej wyrazistym środkiem komunikacji zarówno u ludzi, jak i zwierząt. Odnosi się to do naturalnego, emocjonalnego gestu, a nie wymyślonego, standardowego „gestu treningowego” (jak polecenia „Przyjdź do mnie!”, „Połóż się” itp.). Standardowe polecenie gestem jest wygodne i dobre w ośrodku szkoleniowym OKD, ale nie w przypadku specjalnego kursu PSS i innych kompleksowych usług w terenie. Tutaj gest wzbogacony jest intensywnością emocjonalną i wyrazistością ruchów trenera „od nosa po palce u stóp”.

Aby uzyskać pełny kontakt i wzajemne zrozumienie, trzeba „połączyć się z psem”, pracując jak jeden organizm.

Podczas skomplikowanych, intensywnych czynności, takich jak polowanie czy wspinaczka górska, ludzie oprócz głosu komunikują się „językiem niewerbalnym”, który dla psa nie jest tylko komendą, ale środkiem do „bezpośredniego” zrozumienia bez słów – biokomunikacją.

Intonacja, w uproszczeniu podzielona na czułą, aprobującą, zwyczajną, rozkazującą i grożącą, ma dziesiątki innych tonów i odcieni, na przykład zachęcające, uspokajające, ekscytujące, władcze itp. To samo polecenie głosowe, zmieniając intonację, może warunkowo odruchowo wpływać - różny. Nietypowa intonacja powoduje niewłaściwe działania znaczenie leksykalne polecenie wydane psu. W trudne sytuacje słownictwo poleceń głosowych zostaje przyćmione przez „język niewerbalny” z udziałem ERD i biopola. Tylko z pozytywnymi emocjami, szukając w trudnych i niebezpieczne warunki zainteresowany, jako „ulubiona rzecz”, a nie zmuszony – na komendę pies, również chcąc sprawić przyjemność swojemu „przywódcy”, szuka i znajduje ofiarę.

Przykładowo, po kilkugodzinnych bezskutecznych poszukiwaniach, gdy siły przewodnika i psa wyczerpują się, robią sobie przerwę. Przewodnik daje psu ulubiony smakołyk, pije mocną herbatę i zapala papierosa. To, co następuje, nie jest poleceniem, ale „rozmową”: „Ałtaj! Al-tai, najmądrzejszy, najsilniejszy!.. Teraz go znajdziemy! Al-ta-ay, daj spokój, daj spokój!…” itd. Skuteczne użycie intonacji jest potężnym impulsem, który budzi ogromny potencjał siły: zarówno fizycznej, jak i psychicznej.

Słowa „rozmowa” mogą być inne, pies nadal rozumie nie je, ale „intonację” i „niewerbalność”. Elementy te, podobnie jak muzyka „czarodziejskiego fletu”, działają cuda. To zachęta, podniecenie, zachęta i wołanie... Oczy psa świecą, nozdrza rozszerzają się, wykonuje podskok... Kilka minut wściekłych poszukiwań - ofiara zostaje znaleziona.

Język niewerbalny jest bardziej przystępny dla łowcy tajgi, który jest blisko natury, słyszy „jak rośnie trawa”, a pies rozumie i słucha bez słów. W języku angielskim istnieją pojęcia i są używane w życiu - czytanie myśli, przekazywanie myśli, fala myśli, których znaczenie nie jest trudne do zrozumienia. W rosyjskim życiu codziennym pojęcia te, niezdarnie tłumaczone jako „czytanie w myślach innych ludzi, przesyłanie myśli na odległość, fala mentalna”, nie budzą zaufania i są utożsamiane z nierzeczywistością lub „magią”. Naukowcy przypisują ten rodzaj komunikacji pozajęzykowej, taki jak gesty i zapachy, tzw. „językowi niewerbalnemu”, pozbawionemu konwencjonalnego słownictwa dźwiękowego. Ignorowanie bliskości „języka werbalnego” z „niewerbalnym” byłoby naruszeniem metody badania jedności „natury rzeczy”.

Wniosek praktyczny- rozwijaj wszystkie umiejętności PSS psa nie na bodźcach warunkowych, które są dla niego „abstrakcyjne” – poleceniach, ale na „naturalnych” działaniach i gestach. Na przykład, aby rozpocząć naukę kopania - od kopania przez samego przewodnika, za pomocą komendy „Kopal!” jedynie towarzyszące tej akcji. Jest to rodzaj „metody naśladownictwa”, w której pies naśladuje nie innego psa, ale trenera.

To zrozumienie psychiki, intonacji i gestów psa, które rozumie, tworzy wzajemne zrozumienie, silny kontakt i uczucie. Jedna z form manifestacji dobry kontakt- głos psa reagujący na gwizdek przewodnika w przypadku słabej widoczności z dużej odległości, niezależnie od okoliczności. To jest przykład wykonania nie polecenia warunkowego, ale kontaktu na odległość.

Kontakt i czułość

Psy, podobnie jak ludzie, mają różny stopień kontaktu i uczucia. Jednak dla większości obu zamiana jednego trenera na drugiego w trakcie szkolenia jest pod każdym względem wyjątkowo niepożądana. Każdy pies ma pełny kontakt tylko z jednym trenerem/przewodnikiem. Wspomniany „transfer psychiczny”, który pozwala psu pracować w klasie „luksusowej”, możliwy jest tylko przy jednym stałym przewodniku.

Kontakt i uczucie psa rozwijają się w procesie wychowania, szkolenia i komunikacji z nim. Bez kontaktu, czyli bliskiej więzi, wzajemnego zrozumienia w działaniu, nauka nie jest w ogóle możliwa. W tych samych warunkach ten sam trener ma różne kontakty z różnymi psami, co zależy nie od rasy psa, ale od cech neuropsychicznych obu. Szwajcarska metoda treningowa w całości opiera się na uczuciu, czyli poczuciu bliskości, sympatii i oddaniu dla trenera. Aby rozwinąć silny kontakt, konieczna jest znajomość typologicznych cech DNB psa, jego charakteru i zachowania; traktuj uprzejmie, ale wymagająco; bądź troskliwy i uważny, szczególnie w trudnych sytuacjach. Jednak zawsze i wszędzie trener jest najstarszy, „przywódca”, dominujący... Jednak dominacja trenera nie powinna uciskać psychiki psa, tłumić jego aktywności, niezależności, inicjatywy. Jednak zawsze musi być „pod ręką”.

Jakie jest znaczenie tych najważniejsze cechy składniki " wspólny język” bez słów można zobaczyć na poniższych przykładach.

Ratownik z psem przechodził przez lodowiec ze pęknięciami pokrytymi śniegiem. W oddali słychać było grzmot – zbliżała się burza. Nagle w pobliżu doszło do wypadku. W tym samym momencie zawalił się most śnieżny, na którym stali, a oni znaleźli się na dnie szczeliny. Pęknięcie nie jest głębokie, ale ściany są strome, gładkie i śliskie... Przewodnik podniósł psa nad głowę i krzyknął: „Naprzód!” Pies podskoczył, ale zsunął się z krawędzi szczeliny... Jeszcze raz... i przewodnik usłyszał nad sobą szczekanie. Polecenie „Dom!” - a godzinę później pies poprowadził grupę ludzi.

Myśliwy z psem wracał do domu granią górską. Kiedy przez nią przeszli, pies nagle zapiszczał, położył uszy i rzucił się w dół... Myśliwy usłyszał hałas, ale było już za późno. Lawina zwaliła go z nóg i powaliła na ziemię. Kiedy myśliwy odzyskał przytomność, poczuł na twarzy gorący oddech. Poszerzył wykopane przez psa przejście i wydostał się z zaśnieżonego grobu...

Doświadczeni hodowcy psów wiedzą, do czego zdolny jest towarzyski, kochający i inteligentny pies. W powyższych przypadkach psy, przezwyciężając „instynkt samozachowawczy”, nigdzie nie uciekały, jak to zwykle bywa z psami bez wystarczającego uczucia, ale każdy na swój sposób zaczął pomagać właścicielowi w kłopotach.

Bardzo ważne jest, aby w obu przypadkach psy się zgodziły niezależna decyzja czyli w sytuacji trudnej, zagrażającej wykazywały większą samodzielność. Specyfika szkolenia psów PSS polega na tym, aby były one jak najbardziej samodzielne. Aby rozwinąć tę cenną cechę, należy ograniczyć do minimum wszelkiego rodzaju przymus, groźną intonację i gesty. W trudnych warunkach atmosferycznych, zadymionych ruinach, górach, gdy pies nie widzi i nie słyszy przewodnika, zmuszanie go do szukania na siłę, na komendę, jest zupełnie nierealne.

Cała praca psów PSS opiera się na niezależnym instynkcie poszukiwania orientacji i instynkcie wolności. „Odruch wolności” – zauważył I.P. Pawłowa, jest wspólną cechą, powszechną reakcją zwierząt, jednym z najważniejszych odruchów wrodzonych. Bez niej każda najmniejsza przeszkoda, jaką zwierzę napotka na swojej drodze, całkowicie zakłóci bieg jego życia. A dobrze wiemy, jak wszystkie zwierzęta, pozbawione zwykłej wolności, dążą do wyzwolenia...

Łatwiej „wyszkolić” psa do bezbłędnego wykonywania serii technik, jak w cyrku, niż wytrenować samodzielnego, aktywnego poszukiwania. Z praktyki wiadomo, że im bardziej pies jest zniewolony, czyli im bardziej tłumione są jego niezależne zachowania i racjonalna aktywność, tym trudniej jest go przygotować do PSS.

W powyższych działaniach psów opartych na kontakcie i przywiązaniu do właściciela, to właśnie w trudnej sytuacji objawiła się ich racjonalność – przydatne dla danej osoby działalność. Niezastąpioną wartością ERD jako mechanizmu adaptacji w zróżnicowanych, stale zmieniających się warunkach środowiskowych jest to, że zwierzęta potrafią błyskawicznie, bez specjalnego szkolenia, podjąć właściwą decyzję. Jest mało prawdopodobne, aby psy „pokojowe” lub „łańcuchowe”, których ERD jest ograniczone przez styl życia, były w stanie wyrazić siebie w ten sposób, niezależnie od rasy. Najlepszym sposobem na naukę i rozwój racjonalnych działań jest dawanie psom większej liczby zadań umysłowych podczas sesji treningowych, spacerów i tworzenie środowiska bliskiego ekstremum.

Podczas akcji poszukiwawczo-ratowniczych, które zawsze odbywają się w napiętym, ekstremalnym środowisku, psy często wykazują tak inteligentne zachowanie, że wydaje się to „cudem”. Z powyższego wynika:

1) pies PSS to nie tylko bardzo precyzyjny instrument, wskaźnik węchu, ale także inteligentny pomocnik, którego zachowanie należy uważnie obserwować i mieć większe zaufanie;

2) w okresie szkolenia – unikać „wiercenia” psa, co utrudnia rozwój i przejaw jego racjonalnej aktywności.

Szkolenie psów

Do specjalnych umiejętności PSS należą: poszukiwanie rzeczy „ofiary”, poszukiwanie „ofiary”, udzielanie głosu w przypadku znalezienia, odkopywanie znalezionych przedmiotów, za co przyznawane są oceny według systemu punktowego. Psy są również szkolone w zakresie prowadzenia trenera do znalezionych źródeł zapachu. Dla ułatwienia metodologicznego, kurs specjalny PSS jest jak najbardziej zbliżony do programów innych kursów specjalnych klubów kynologicznych. W tym celu wprowadzono techniki pomocnicze – próbowanie cudzych rzeczy, szukanie po tym samym zapachu „ofiary” i jej rzeczy.

Zgodnie z „Programem” (patrz załącznik) sporządzany jest plan lekcji: dzienny, tygodniowy, miesięczny. Każdy plan musi zostać dostosowany w trakcie procesu edukacyjnego. Zawsze i wszędzie brane są pod uwagę indywidualne cechy trenera i psa oraz poziom ich kontaktu. Równie ważne jest uwzględnienie lokalizacji zajęć, warunków pogodowych i innych czynników wpływających na proces nauki.

Wszystkie niezbędne umiejętności kształtują się stopniowo w oparciu o początkowo rozwinięte odruchy warunkowe. W PSS etapy ich rozwoju mają także cechy psychometodologiczne. Pierwszy etap – rozwój umiejętności początkowej – wiąże się z „założeniem” zainteresowania poszukiwaniem/odnajdywaniem zapachu danej osoby za pomocą elementu gry. Etap 2 – utrwalenie i komplikacja umiejętności – dla ciągłego zainteresowania „podniecaj” psa, dawaj obciążenie „za mało”, tak aby pies ciągle chciał szukać więcej. Etap III – doskonalenie umiejętności, aż będzie można ją wykonać bezbłędnie w różnych trudnych warunkach – obciążenie do maksimum, „odkrycie pułapu” możliwości psa. Przy maksymalnym obciążeniu, aby uniknąć załamania nerwowego i poważniejszej, długotrwałej choroby ośrodkowego układu nerwowego - nerwicy - ściśle monitoruj zachowanie psa.

Szkolenie psów do odzyskiwania cudzych rzeczy odbywa się w taki sam sposób, jak w służbie wartowniczej. Wskazane jest jednak, aby nie przynosić wybranego przedmiotu trenerowi, a jedynie wskazać go poprzez wzięcie go do ust lub wydawanie głosu. Jest to konieczne, aby w realnej sytuacji pies po znalezieniu ubrania lub sprzętu nie opuścił tego miejsca, które w trudnych warunkach atmosferycznych może się zgubić, ale obwąchał okolicę, gdzie może przebywać sam poszkodowany. Rozwój wszelkich umiejętności nie opiera się na „przymuszie”, ale na „naciskaniu” niezbędnych działań, rozbudzaniu nimi zainteresowania.

Wstępne szkolenie psa do poszukiwania „ofiary” i jej rzeczy odbywa się w taki sam sposób, jak przy szkoleniu do przeszukiwania terenu. Następnie wprowadzane są komplikacje. Psy rozwijają umiejętność odnajdywania, szukając zygzakiem w kierunku pod wiatr, zakopanych asystentów trenera i dwóch rzeczy swoim zapachem. Bodźce warunkowe podczas rozwijania umiejętności to polecenie „Patrz!” i gest - wyciągnięcie ręki w kierunku wysłania psa na poszukiwania. Pomocnicze bodźce warunkowe - polecenie „Naprzód!”, okrzyk „Dobrze!”. Jako przedmioty zakopane służy bielizna asystenta (plany, koszula), noszona przez co najmniej 24 godziny.

Aby pies nie przyniósł trenerowi znalezionych rzeczy w momencie, gdy je znajdzie, trener energicznie wydaje komendę „Głos!” i gest ręki. Jeśli psu jest to trudne, wydaje się pomocniczą komendę głosem i gestem „Siadaj!”, a rzeczy przywiązuje się do wbitych kołków lub krzaków. Po tym jak pies opanuje początkową umiejętność odnajdywania pomocnika i jego rzeczy na obszarze 30x30 m, stopniowo zwiększa się go do wymiaru 70x70 m, a głębokość zakopywania zwiększa się do głębokości testowej. Ważnym punktem treningu jest wyraźne oznaczenie narożników pola treningowego czerwonymi flagami, które od początku będą dobrze widoczne dla trenera.

Szkolenia w jednym terenie nie należy przeprowadzać więcej niż trzy razy z rzędu, w przeciwnym razie psy wyrobią sobie nawyk szukania tylko w miejscach, które znają. W drugim okresie zajęć na miejscu szkolenia, w celu utrudnienia przeszukania, oprócz zwykłego zakopywania rzeczy asystenta, dokonuje się „fałszywych pochówków”, czyli rozkopywania powierzchni bez zakopywania rzeczy.

Najważniejszą rzeczą, o której trener nie powinien zapominać na wszystkich zajęciach, jest utrzymanie stałego zainteresowania psa poszukiwaniem. Czasem trzeba dać psu odpocząć, czasem zabawić go zabawą lub zmienić otoczenie. Poszukiwania powinny zawsze i wszędzie kończyć się znalezieniem źródła zapachu. Jeśli pies nie jest w stanie sam go odnaleźć, trener pomaga mu prowadząc do dziury. Jeżeli zapomniano o miejscu pochówku, powinien po cichu dorzucić dodatkowy przedmiot (rękawiczkę, chusteczkę).

Na początkowym etapie szkolenia w poszukiwaniu przedmiotu pies jest nagradzany smakołykami i okrzykami aprobaty po każdym znalezieniu przedmiotu. Później smakołyk podaje się tylko wtedy, gdy zadanie zostanie wykonane szczególnie szybko i dokładnie. W odnalezieniu ukrytego pomocnika oddawany jest zarówno trener, jak i pozorant, co zwiększa zainteresowanie psa jego odnalezieniem i przyspiesza rozwój początkowej umiejętności.

Dobry trener stale utrzymuje psa w swoim biopolu, nie dopuszczając do jego rozproszenia przez niepotrzebne bodźce, stymulując poszukiwania IZ orzeźwiającą, stymulującą intonacją. Rolę odgrywają nie słowa polecenia, ale pożądana intonacja - w tej chwili. Aby „trzymać ją w rękach”, same polecenia i wezwania nie wystarczą. Zespół „Szukaj!” jedynie sygnał wyzwalający rozpoczęcie wyszukiwania, taki jak sygnał „Start!”. dla biegacza. Zrobił szarpnięcie... po czym podbiegł do aprobującej intonacji fanów.

Ze względu na to, że zakopanie osoby w porównaniu z rzeczą zajmuje znacznie więcej czasu i jest niemożliwe przy wilgotnej pogodzie, połowę zajęć można przeprowadzić na samych rzeczach bez uszkodzeń. Podczas zakopywania osoby w śniegu lub ziemi przed jego twarzą pozostaje wolna przestrzeń do oddychania - „szafa powietrzna”. Aby to zrobić, „ofiarę” umieszcza się z głową pod iglastym namiotem młodej choinki lub nad jej głową buduje się sklepienie z bloków śniegu i desek. Podczas zakopywania w bardzo luźnym śniegu i ziemi nad głową osoby zakopanej umieszcza się zwykły wiklinowy kosz lub drewnianą skrzynkę ze szczelinami wentylacyjnymi, aby zapobiec niedotlenieniu.

Schematy poszukiwań edukacyjnych: 1. etap środkowy – „ofiara” i jej dwie rzeczy, 2. ostatni etap testu - 2 nieznane „ofiary”

Najważniejszą umiejętnością PSS jest nienaganny wokal, dlatego odrzucane są psy z wadami głosu i tzw. „ciche”. Podczas zajęć i pracy psy szczekają instynktownie w odpowiedzi na jakiś bodziec (czyjś pies itp.). Dlatego w PSS przy odnajdywaniu „ofiary” psy mają obowiązek nie szczekać w sposób przypadkowy, ale ściśle określony, trzykrotny głos. Ćwiczenie tej umiejętności warto zacząć już od pierwszej lekcji. Aby trzykrotnie nauczyć psa mówić i utrwalić tę umiejętność, wystarczy za każdym razem po trzeciej prezentacji od razu zawołać „Dobrze!” i włożyć mu do pyska smakołyk. W przypadku psów bardzo pobudliwych, po trzecim podaniu można włożyć do pyska rękawiczkę i zakryć usta dłonią. W zależności od zachowania psa zaleca się naprzemienne wykonywanie tej techniki na komendę wydaną głosem i gestem, z odkopywaniem źródła zapachu. Zachowanie za pomocą sygnałów ustnych - szczekanie, wycie - objawia się zarówno u psa, jak i u wilka, aby wezwać przywódcę stada, gdy zostanie znaleziony pożądany IZ.

Ukrywanie „ofiary” podczas sesji szkoleniowych: 1 - ze stropem ze słupów i desek; 2 - w luźnym śniegu, ziemia z drewnianym pudełkiem;
3 - w niszy głębokiego rowu pokrytego śniegiem

Odkopywanie źródła zapachu, które interesuje psa, jest nieodłącznym elementem jego instynktu. Ale pies może nie być zainteresowany rzeczą zakopaną przez trenera. Dlatego już od pierwszych zajęć uczymy psa kopać komendą „kop!”, łącząc ją w zależności od sytuacji z głosem. Rozwijając tę ​​umiejętność, ulubiony przedmiot aportowania lub dużą kość zakopuje się na głębokość 15–20 cm, a trener rozrywając go stopą wydaje komendę „Kopiuj!” W przyszłości ruchy jego nóg będą dla psa gestem umożliwiającym odkopanie źródła zapachu bez werbalnego polecenia. Czasami trener musi wziąć psa w dłonie i kopiąc nimi, powtarzać „kop!”, „Dobrze!”. Pies jest nagradzany za energiczne kopanie, ale gryzienie lub noszenie znalezionego przedmiotu jest zabronione. Podczas kopania dziur gryzoni i ścieków wydawana jest komenda „Fu!”. Po ugruntowaniu początkowej umiejętności wydobywania źródła zapachu z jednoczesnym wydawaniem głosu, przedmiot o znajomym zapachu zostaje zastąpiony innym, nieznanym.

Na ostatnim etapie szkolenia cały kompleks umiejętności wyszukiwania - kopania - głosowych opracowanych u psa zostaje automatycznie doprowadzony do jedności, to znaczy łączy się w jedną złożoną umiejętność wyszukiwania. Aby to osiągnąć, w trakcie szkolenia należy stopniowo dodawać kolejne techniki do znanej psu (znanej mu osobno) i powtarzać je wielokrotnie w ściśle określonej kolejności. Aby więc rozwinąć powyższy kompleks, odpowiednie polecenia to „Spójrz!”, „Kopiuj!”, „Głos!” Zawsze i wszędzie podawany psu tylko w tej kolejności. Jeśli zasada ta będzie przestrzegana, po wielokrotnych powtórzeniach wykształci się pewien dynamiczny stereotyp – złożone działanie ciała, uzyskiwane na kilka bodźców w ściśle określonej kolejności – a pies wykona wszystkie trzy techniki za pomocą tylko jednej komendy „Patrz!” W psychofizjologii nazywa się to odruchem warunkowym łańcuchowym. Dodawanie każdego następne spotkanie do początkowych należy dokonywać nie na etapie rozwijania umiejętności początkowej, lecz dopiero po jej mocnym utrwaleniu. Wykształcenie złożonej umiejętności pracy poszukiwawczej u psa jest możliwe tylko przy ścisłym przestrzeganiu podstawowych zasad szkolenia: konsekwencji, regularności, konsekwencji, stopniowego przejścia od prostego do złożonego.

Jednym z rodzajów szkolenia psów, stymulującym i urozmaicającym codzienne czynności, są konkursy: który pies szybciej odnajdzie IZ, który uwydatni czujność i wyrazistość eyelinera. Tylko regularne treningi utrwalają wszystkie nabyte umiejętności i je doskonalą.

Zasady szkolenia

Systematyczność to ustanowienie pewnego porządku w oparciu o systematyczny układ i wzajemne powiązanie jego części, które w istocie nie mogą być bliskie. Konsekwencja gwarantuje wykonanie najtrudniejszej pracy, zamieniając „teren” w „drogę” wygodną do postępu. W zależności od wybranego kierunku systemy mogą się różnić.

System szkolenia konkretnego psa PSS polega na wykorzystaniu tej i innych książek do stworzenia własnego systemu szkolenia – biorąc pod uwagę Twoje specyficzne warunki, Twoje możliwości osobiste i indywidualność Twojego psa. Wszystko należy „uporządkować” i, jak w bibliotece z milionami książek, bibliotekarz nie szuka właściwa książka, a dzięki systemowi ich lokalizacji wystarczy podnieść rękę i zdjąć go z półki.

Regularność - jednolite i prawidłowe wykonywanie czynności w czasie: karmienie, zajęcia edukacyjne, szkolenia itp. Dowolne Zdrowe ciało zarówno psy, jak i ludzie bez ruchu wskazówek zegara, podświadomie i ze względu na zjawisko biorytmu, dążą do regularności w swojej aktywności życiowej. Zapewnia zdrowie i maksymalną aktywność. Efekty treningów i treningów bez ich regularności są bardzo znikome i zerowe. Ponadto nieregularny tryb życia prowadzi do osłabienia i zakłócenia aktywności fizycznej i psychicznej, chorób i przedwczesnego starzenia się psa.

Sekwencja wyraźnie wyrażona w rozwoju kompleksu poszukiwań psa „Patrz – kop – głos – prowadź” powinna być ściśle stosowana we wszystkich sesjach szkoleniowych i sesjach treningowych. Ciągłe następstwo jednego działania po drugim w określonej kolejności jest warunkiem koniecznym rozwoju dynamicznego stereotypu w każdym działaniu. Ważne jest, aby rozwój nowej złożonej umiejętności u psa odbywał się w oparciu o naturalny przepływ kolejnych działań od poprzedniego, z uwzględnieniem racjonalnej aktywności w pracy.

Stopniowe przejście od prostych do złożonych, zarówno jakościowo, jak i ilościowo, znane jest każdemu z przykładu osobistej nauki matematyki, gry w siatkówkę czy chodzenia z plecakiem.

Jasne zrozumienie i praktyczne zastosowanie „praw” pierwszego i drugiego systemu sygnałowego pomaga uniknąć błędów podczas przygotowywania i pracy z psami PSS. Pozbywa się to także niepokojącego antropomorfizmu i upraszcza „trening” wyłącznie na odruchach warunkowych. Oba te systemy są sposobami regulowania zachowań ludzi i zwierząt w ich życiu. Cały otaczający świat jest odbierany przez mózg w postaci sygnałów, wychwytywanych albo bezpośrednio przez zmysły jako wrażenia kształtu, zapachu, dźwięku - 1. system sygnałowy, albo poprzez system znaków języka pisanego - 2. system sygnałowy.

Ze względu na bliską interakcję obu systemów, pierwszy system sygnalizacyjny człowieka różni się jakościowo od psów i innych zwierząt. Ale „nazywanie” drugiego systemu sygnalizacji, który przekazuje wartości społeczno-historyczne wyłącznie za pomocą języka, tylko w społeczeństwie ludzkim, „wyższym” nie jest całkowicie poprawne, ponieważ prymitywne i niektóre żyjące dzisiaj plemiona żyją bez języka pisanego, przekazując swoje doświadczenia swojemu potomstwu. Możliwe, że psy komunikujące się z ludźmi poprzez biopole, język niewerbalny i racjonalną aktywność mają jakiś „dodatek” do pierwszego systemu sygnalizacyjnego. W szkoleniu i pracy z psem ważniejsza jest nie nazwa „dodatków”, ale zrozumienie psa nie tylko po oczach, ale po „końcu ogona”. Ważne jest również, aby w razie potrzeby móc rozwinąć odruchy drugiego i trzeciego rzędu.

Podczas rozwijania umiejętności PSS u psów komenda wydawana jest jednocześnie głosem i gestem, który jest dla psa bardziej zrozumiały jako „wspólny” – niewerbalny język. Polecenie wyłącznie głosowe to czysto konwencjonalna kombinacja dźwięków, niezrozumiała nawet dla osoby nieznającej danego języka. Zdarza się, że uczysz psa wykonywania techniki na komendę gestem, wykorzystując już wypracowaną komendę głosową. Odruchy rozwijane na podstawie wcześniej nabytych umiejętności, a nie wzmacniane przez bodźce bezwarunkowe, są odruchy warunkowe 2., 3. i wyższe zamówienie. Powstawanie odruchu warunkowego II rzędu można zobaczyć na przykładzie nauczania psa pracy za pomocą gestów podczas kontrolowania jego zachowania na odległość. Umiejętności wyszukiwania obszaru rozwijane są zgodnie z zasadą formowania odruchów warunkowych drugiego i trzeciego rzędu. Metodą tą można rozwinąć całą umiejętność wyszukiwania złożonego. Jeśli każdą umiejętność rozwija się osobno, a następnie łączy w jedną, wówczas metodę nazywa się „integracją”.

Eyeliner do znalezionego źródła zapachu jest ostatnim etapem szkolenia psa według programu klubowego. Polega na tym, że pies po odkryciu IZ trzykrotnie wokalizuje, następnie podbiegając do znajdującego się w oddali trenera ponownie wokalizuje i na komendę „Prowadź!” zaprowadził go na miejsce. Metoda rozwijania tej złożonej umiejętności (odruchu drugiego rzędu) jest następująca. Trener na początku trzyma psa na długiej smyczy. Na ich oczach asystent oddala się na 10–12 m i chowa się. Trener z komendą „Patrz!” wysyła psa na poszukiwania. Po znalezieniu asystenta bez trudności pies daje głos. Trener woła do niego psa. Jeśli nie reaguje dobrze na wołanie, wzmacnia komendę smyczą. Wracając do trenera, pies ponownie podnosi głos. Trener skraca smycz i wydaje komendę „Patrz!” - "Ołów!" i podąża za psem, aż pies wyda jedną komendę „Prowadź!”. Po przyprowadzeniu trenera do asystenta pies otrzymuje smakołyk. Na tym kończy się złożona umiejętność wyszukiwania 4 technik: wyszukiwanie - kopanie - głos - eyeliner.

Szkolenia w ramach przygotowań do testów należy przeprowadzić na obszarach o nierównym terenie. Im bardziej jest wytrzymały, tym bardziej złożony jest ruch prądów powietrza na powierzchni. Trening z pochówkiem ludzkim odbywa się według następującej metody. Po wybraniu rzeczy nieznanego psu pomocnika, który później stanie się „ofiarą”, trener i pies udają się do schroniska, które wyklucza widoczność okolicy. W tym momencie „ofiara” wchodzi na teren od jednej z bocznych granic nie bliżej niż 20 m od początku i zakopuje dwie swoje rzeczy na głębokość badania w odległości 20–30 m od siebie.

Śnieg (gleba) jest lekko zagęszczony. Jako rozpraszające zapachy wykonuje się 2 „fałszywe pochówki” i pętle śladów drugiego asystenta w odległości 5-10 m od zakopanych rzeczy. Następnie na końcu obszaru drugi asystent zakopuje „ofiarę”. W pobliżu wykonano jeszcze 2-3 „fałszywe wykopaliska”.

Trener i pies idą na początek. Na sygnał instruktora odpina smycz i wysyła psa z komendą „Patrz!” szukać. Trener sam podąża za psem 10–15 m wzdłuż linii środkowej stanowiska, przesuwając się nie więcej niż 10 m w bok. Jeśli pies spróbuje wyjść poza granice miejsca, zwraca jego uwagę pseudonimem i komendą i gestem kieruje dalszymi poszukiwaniami. Pies musi rozpocząć poszukiwania w zygzakowatych równoleżnikach w odległości 5–7 m między nimi i już na starcie wykazać się umiejętnością pracy w charakterze „wahadłowca”. W przyszłości, jeśli wychwyci zapach górnym zmysłem, będzie mogła, zatrzymując „prom”, pobiec prosto do niego. Kiedy „ofiara” i jej rzeczy zostaną znalezione, musi, zaczynając kopać, trzykrotnie dać głos i przyprowadzić do nich trenera. Całkowite wykopanie wszystkich IZ wykonuje trener za pomocą łopaty. Same psy poddawane są takim samym testom, aby otrzymać dyplom specjalnego klubu PSS.

Rozwijając umiejętności PSS u psa, trenerzy często popełniają następujące błędy:

1. Prowadzenie wstępnych lekcji poszukiwań na terenie silnie zanieczyszczonym rozpraszającymi zapachami, co utrudnia rozwój umiejętności.

2. Długa sesja z psem w tym samym terenie, w wyniku której pies po przyzwyczajeniu się do tego jest słabo zorientowany i szuka nowego, nieznanego terenu.

3. Ten sam sposób zakopywania asystenta i przedmiotów – w tej samej odległości od siebie, w tych samych miejscach na terenie szkolenia.

4. Częste wskazywanie psu źródła zapachu, czyli niepotrzebne podpowiedzi, które są potrzebne dopiero na pierwszych lekcjach.

5. Nadmierne trzymanie psa na smyczy w celu utrzymania prawidłowych zygzaków poszukiwań „wahadłowych”. Często popychasz psa i nie ufasz jego instynktom.

6. Używanie na zajęciach tego samego asystenta i jego rzeczy, w wyniku czego pies przyzwyczaja się do szukania tylko tego znajomego zapachu.

7. Zakopanie jako rzeczy nienoszonej bielizny asystującej lub takiej, która długo była używana na zajęciach i straciła zapach.

8. Naruszenie sekwencji poleceń podczas rozwijania złożonej umiejętności wyszukiwania „Szukaj - kop - głos - prowadź”.

Znalezienie nieznajomego. Półproduktem jest pies, który przeszedł testy na specjalnym klubowym kursie PSS. W służbie psy muszą znaleźć IZ pod grubszą warstwą różnych środowisk i przy różnych kierunkach wiatru. A co najważniejsze, odróżniając zapach danej osoby od zapachu jej rzeczy, zawsze znajdź go jako pierwszy. Umiejętności te doskonalimy poprzez stopniowe zwiększanie głębokości zakopywania IZ zgodnie z wcześniej opracowanym planem treningowym, wysyłając psa do poszukiwań w różnych kierunkach względem wiatru.

Zasada szkolenia w poszukiwaniu nieznanej „ofiary” polega na tym, że wraz z osobą znaną psu z zapachu zakopuje się nieznajomego. Pies, łatwo znajdując przyjaciela, stopniowo uczy się znajdować nieznaną „ofiarę”, czyli przechodzi na poszukiwanie każdego obcego. Wymagane jest do tego dobre zachowanie psa.

Odbiór węchowy psa PSS jest taki sam dla zapachu człowieka, zarówno znajomego, jak i nieznanego. Szukając nieznajomych nie rozróżnia zapachów ludzi.

Sekwencja „przełączania”.

1. Trener z psem w schronisku. Po zamaskowaniu asystentów na miejscu szkolenia wychodzi z psem na start i prowadzi poszukiwania.

2. Pomocnik znany psu i nieznany mu są zamaskowani w pobliskim obszarze w tym samym rowie. Trener pozwala psu szukać, a on odnajduje obu asystentów po znajomym zapachu jednego z nich.

3. Pomocnicy przebierają się w taki sposób, aby nieznajomy był bliżej startu i pod mniejszą osłoną, aby podczas poszukiwań pies znalazł go pierwszy.

4. Obaj asystenci od początku mają maskę w tej samej odległości, z zachowaniem odległości 3 metrów od siebie, która później się zwiększa. Pies bez większych trudności odnajduje zarówno znajome, jak i nieznane.

5. Gdy pies z łatwością odnajdzie nieznanego pomocnika w różnych miejscach na terenie budowy, nowe nieznane osoby i rzeczy z ich zapachem są maskowane i zakopywane.

Ze względu na to, że zapach człowieka różni się od zapachu rzeczy, psy, łatwo je rozróżniając, często wolą najpierw znaleźć osobę, a potem jej rzeczy bez żadnego przeszkolenia. Aby psy zawsze i wszędzie najpierw odnalazły osobę, nie zwracając uwagi na rzeczy z jej zapachem, zaleca się następującą metodę szkolenia krok po kroku. Wykorzystują przywiązanie psa do trenera – potężną zachętę do szybkiego rozwoju wielu umiejętności. Poszukiwania prowadzone są w kierunku wiatru.

1. etap. Pies, trener i jego asystent na starcie. Trener przekazuje psa asystentowi i poruszając się środkiem pola treningowego, na oczach psa, rozrzuca kilka obiektów na lewo i prawo. Podnieca psa wymawiając jego imię, po czym chowa się w odległości 25–30 metrów od startu. Asystent wydaje komendę „Patrz!”, wypuszcza psa, który w stanie podekscytowania, nie zwracając uwagi na przedmioty, rzuca się w stronę trenera i szybko go odnajduje.

Drugi etap. Pies jest w ukryciu i nie widzi, jak trener rozrzuca przedmioty lub zakopuje go. Na tym i kolejnych etapach ludzie wchodzą na teren od tyłu lub z boku. Komplikuje to poszukiwania psa, ponieważ nie jest on w stanie od początku podążać śladem zapachu.

Trzeci etap. Gdy pies nabędzie już umiejętność odnajdywania osoby, asystent i trener zostają pochowani razem.

4. etap. Zamiast asystenta zakopuje się nieznaną psu osobę, a następnie 2 nieznajomych. Po okolicy porozrzucane są przedmioty o rozpraszającym zapachu trenera, które pies odnajduje dopiero po obcym.

W zależności od konkretnej sytuacji i zachowania psa można nieznacznie zmienić plan treningu, skompresować lub rozciągnąć etapy wprowadzając etapy pośrednie. Za każdym razem, gdy pies znajdzie osobę jako pierwszy, zostaje nagrodzony zwiększoną porcją smakołyków i okrzykami „Dobrze!” itp. Wszelkie próby poszukiwania przedmiotów przed odnalezieniem osoby są „gaszone” komendami „Naprzód!”, „Patrz!”, a w żadnym wypadku „Ugh!”

Aby wyszkolić i wyszkolić każdego psa, aby znalazł „obcego”, wymagana jest duża liczba dodatków, których zapach jest nieznany psu. Z tego samego dodatku można skorzystać nie więcej niż 3 razy w tygodniowych przerwach.

Cechy zachowania

Wśród psów wybranych do szkolenia w ramach kursu PSS występuje duża różnorodność typów DNB, reakcji behawioralnych i cech indywidualnych. U psów z dominującą reakcją na pokarm początkową umiejętność wyszukiwania można rozwinąć jedynie poprzez wzmocnienie smakołykiem po każdym odkryciu źródła zapachu. Z biegiem czasu ich zachowania związane z poszukiwaniem orientacji zwykle się budzą. Lepiej jest prowadzić zajęcia z głodny pies przysmak podawany jest w małych kawałkach. Na pierwszym etapie szkolenia wzmacniane są wszystkie działania poszukiwawcze, na drugim, wraz ze wzmocnieniem odruchu warunkowego, wzmacniane są tylko pojedyncze działania, które pies wykonuje wyraźnie, bez błędów.

W życiu rzadko spotyka się czysto wyrażone typy zachowań, zwykle są one mieszane. Zdarzały się przypadki, gdy psy zachowania związane z jedzeniem na równinie w górach orientacja i poszukiwania były wyraźnie widoczne. Po ich opuszczeniu reakcje behawioralne zmieniały się.

W przypadku szkolenia psów z dominującą reakcją orientacyjną dobre rezultaty daje metoda odwzorowująca. Hamowanie bodźców rozpraszających psa podczas ćwiczeń rozwija się poprzez stopniowe przyzwyczajanie się do nich. Zajęcia rozpoczynają się w zamkniętej przestrzeni, bez zakłóceń. W miarę rozwoju odruchów warunkowych przejaw odruchów orientacyjnych słabnie. W odpowiedzi na bodźce przekraczające próg – pod względem siły lub czasu trwania – w centralnym układzie nerwowym psa następuje skrajne zahamowanie, chroniąc ośrodki nerwowe przed nadmiernym pobudzeniem.

Podczas orientacji i poszukiwań za pomocą ekspresji wizualnej psy są rozpraszane przez poruszające się obiekty - samochody, zwierzęta gospodarskie i inne czynniki odwracające uwagę od pracy poprzez zapach. Początkowe szkolenie z takimi psami należy przeprowadzać na terenach pustynnych, w ciemności, stopniowo ucząc je, aby nie reagowały na poruszające się obiekty.

U niektórych psów reakcja przywiązania do właściciela powoduje, że są one zależne i bierne podczas poszukiwań. Aby pozbyć się tych niedociągnięć, przewodnik powinien okazywać minimalne uczucie, inni treserzy podadzą psu jedzenie i pozwolą psu na częstszy kontakt z psami pod nieobecność przewodnika.

Istnieją różnice w metodach szkolenia psów i różne typy GND, wiek, płeć, wykształcenie, sprawność fizyczna i cechy indywidualne. Każdy przewodnik musi poznać i poczuć indywidualność swojego psa jak siebie samego. Zarówno u ludzi, jak i u psów występują sobowtóry w wyglądzie, ale nie ma dublerów w zachowaniu. Wspólną rzeczą w sekwencji doskonalenia będzie „formuła”:

Specjalny kurs ratownictwa

Aby szkolić psy PSS w służbach zawodowych należy uzupełnić powyższe techniki i zasady. Pierwszego dnia zajęć sprawdzana jest umiejętność posługiwania się przez prowadzących wskaźnikami substancji toksycznych oraz ich przydatność do użytku.

Jeśli psa nie przyzwyczajono jeszcze do przynoszenia rzuconego przedmiotu na komendę „Aport!”, nie należy go tego uczyć, gdyż w przyszłości przeszukując teren nie powinien przynosić tego, co znalazł, a jedynie powiadamiać o tym znaleźć przez szczekanie. Aby rozwinąć tę umiejętność, gdy pies znajdzie przedmiot do aportowania, należy do niego podbiec, usiąść i machając znalezionym przedmiotem przed nosem, zawołać za pomocą głosu. Podczas szkolenia w zakresie przeszukiwania terenu bardzo ważne jest, aby psy PSS posiadały umiejętność „wysłania” go we właściwym kierunku na odległość 15–20 metrów na komendę „Naprzód!”, „Szukaj!”. i gest wyciągniętej ręki.

Niektóre psy mają trudności z rozwojem aportowania, jednak ich zdolności wyszukiwania mogą znacznie przewyższać dobre aportowanie. W rzeczywistości poszukiwanie ofiar na dużym obszarze opiera się na instynktie orientacyjnym dzikich przodków psa, polegającym na poszukiwaniu pożywienia. Trener musi umiejętnie ukierunkować to zachowanie na odnajdywanie ludzi, dając swobodę instynktowi i naturalne zdolności psy. Na tym właśnie polega główna trudność w szkoleniu psów PSS – aby maksymalnie wykorzystać instynkt, nie tracąc jednocześnie kontroli nad swoim poszukiwaniem. Psy o zachowaniu orientacjowo-poszukiwawczym nie potrzebują posiłków w przypadku znalezienia IZ.

Poszukiwanie wahadłowe pomaga psom PSS nie tylko wykrywać ofiarę górnym zmysłem w strumieniu powietrza i dolnym zmysłem podczas „dokładnego przeszukiwania”. Daje to możliwość wykorzystania czołowego wiatru pod różnymi kątami, co znacznie ułatwia odnalezienie IZ. W zależności od indywidualnych cech psa, umiejętność wyszukiwania wahadłowców, oprócz aportowania, można rozwijać w inny sposób. Na przykład w przypadku psa ospałego lub nadmiernie pobudliwego, którego rozpraszają bodźce zewnętrzne, należy biegać po linie „wahadłowej”, trzymając go na smyczy, stosując metodę treningu kontrastowego. Inna metoda polega na tym, że trener zostawiając psa na starcie, przebiega 15–20 metrów w poprzek kierunku wiatru i przywołuje go do niego. Pies pędzi w stronę trenera i zazwyczaj go wyprzedza. Gdy tylko pies przebiegnie 10–15 metrów w tym kierunku, zatrzymuje się i biegnie zygzakowatym „transferem” w przeciwnym kierunku, ponownie wołając go do siebie. Pies ponownie go dogania i wyprzedza itd.

Opcja nauki aportowania bez asystenta i smyczy polega na tym, że trener na oczach psa rzuca aportujący przedmiot na odległość 10–12 metrów i po krótkim oczekiwaniu wysyła go na poszukiwania. Kiedy pies znajdzie jakiś przedmiot, wydaje z daleka komendę „Głos!”, po czym woła go – ponownie „Głos!” i po wydaniu poleceń „Patrz!”, „Prowadź!” podąża za nią na miejsce. W przypadku psów z wadą wokalizacji, ale posiadających dobre umiejętności poszukiwania, powiadomienie o znalezionym źródle zapachu i naprowadzanie na nie odbywa się za pomocą wskaźnika, który zawiesza się na obroży.

Biorąc pod uwagę wszystkie powyższe i inne opcje rozwijania umiejętności wyszukiwania, główną uwagę zwraca się na zainteresowanie psa znalezieniem. Szkolenie z jego poszukiwania w służbach ratowniczych odbywa się nie po OKD, ale od pierwszych dni zajęć i trwa równolegle z nimi aż do egzaminów. Jeśli w ciągu 3–5 dni pies nie wykaże zainteresowania odnalezieniem IZ, oznacza to, że nie nadaje się do PSS.

W celu prowadzenia zajęć grupa szkoleniowa dzielona jest na zespoły o stałym składzie 3-5 trenerów z psami w każdym. Przy takiej organizacji trener nie potrzebuje specjalnych asystentów, w razie potrzeby mogą oni być członkami jego własnego zespołu. Psy niepracujące w tym czasie zazwyczaj uważnie obserwują te pracujące, co pozwala na zastosowanie metody szkolenia odtwórczego, która jest szczególnie skuteczna w przypadku młodych psów. Organizacja ta pozwala na prowadzenie przez jednego instruktora zajęć w 2-3 zespołach, które do końca roku akademickiego sprawnie współpracują i tworzą zespół zdolny do harmonijnej pracy w strefie zagrożenia.

Z wieloletniej praktyki wynika, że ​​do pochówku najbardziej wskazane jest używanie bielizny o określonej sile zapachu jako źródła nieprzyjemnego zapachu i przeprowadzanie na niej połowy wszystkich zajęć. Koszula lub spodnie z bielizną noszone przez co najmniej 24 godziny nazywane są „standardowymi zakładkami”. W przypadku wykonywania intensywnej pracy fizycznej okres ten ulega skróceniu do 2 godzin. Nie ma absolutnie potrzeby zakopywania większych przedmiotów na zajęciach. Pochowania osoby należy dokonać w drugiej połowie roku szkolnego. Stosowanie przez każdego trenera trzech „standardowych nor” o różnych zapachach pozwala na ciągłą różnorodność zadań dla psów. Przykładowo czterech trenerów z jednego zespołu, wymieniając się norami, daje każdemu psu możliwość pracy z dwunastoma różnymi zapachami podczas jednej lekcji. W razie potrzeby możesz wymieniać wykopaliska pomiędzy zespołami.

Technika znacznie oszczędzają czas na szkoleniach w dużych grupach. Wygodny sposób na rozsypanie pochówków na dużym obszarze z tyłu ciężarówki. Ślady kół nie pozostawiają śladów zapachowych i służą jako zauważalna granica pomiędzy obszarami treningowymi każdej drużyny i załogi. Do rzucania na duże odległości stosuje się wyrzut mechaniczny.

W przypadku stacjonarnych poligonów i placów apelowych metoda V.K. sprawdziła się. Karpova. Wzdłuż niej na poligonie budowana jest rozległa sieć krytych okopów. W ich ślepych zaułkach, znajdujących się na różnych głębokościach, znajdują się otwory o średnicy 10–15 cm, które wychodzą na powierzchnię ziemi i są zamknięte kratami. Nad dziurami znajdują się gruzy „ruin”, „lasów” itp. Asystenci w roli „ofiar” przenikają do ślepych zaułków i regulują wydzielanie ich zapachu zgodnie z planem dla każdej drużyny, każdą kalkulacją. Zanieczyszczenia na powierzchni i ślepe zaułki zmieniają się wraz ze zmianą scenerii. Ta metoda oszczędza cenny czas szkolenia i pozwala psu pracować na nieutwardzonym terenie.

Szkolenie specjalne psów PSS, prowadzone równolegle ze szkoleniem do podniesienia klasy, obejmuje przyzwyczajanie do: 1) wybuchów i strzałów, 2) ognia i dymu, 3) zapachu krwi i zwłok.

Żadna akcja poszukiwawczo-ratownicza nie zakończy się bez flar sygnalizacyjnych, dlatego już od najmłodszych lat psa należy przyzwyczajać do ostrych dźwięków, zaczynając od klaskania i grzechotania. Później zabieraj ją na spacery w pobliżu strzelnic i strzelnic. Podczas ostrzału artyleryjskiego, np. ostrzeliwania zboczy lawinowych, psy należy usuwać na odległość wraz z przewodnikami, którzy odwracają ich uwagę zabawami i różnymi technikami. Jednym z nich jest to, że siedzący na ziemi przewodnik chowa głowę psa pod pachę i aprobuje jego zachowanie pieszczotą i kojącym tonem. Psy, które nigdy nie słyszały strzałów, często uciekają przed nimi na kilka kilometrów i na skutek załamania nerwowego (nerwica) tracą zdolność do pracy. Spokojna reakcja większości psów na odgłosy grzmotów, a psów myśliwskich na strzały z broni palnej to nawyk wykształcony w filogenezie, czyli na przestrzeni wielu pokoleń.

W stosunku do ognia psy nie odczuwają instynktownego lęku, gdyż w ontogenezie (w swoim życiu) nie mają z ogniem żadnych negatywnych skojarzeń. Ta okoliczność nie ułatwia odnalezienia ich w strefie pożaru, ale utrudnia, ponieważ oparzenia łap i innych części ciała będą okrutną lekcją na całe życie. Zwykła ostrożność psów w stosunku do ognia (z filogenezy) nie łagodzi tego problemu, ponieważ to nie sam ogień jest niebezpieczny, do którego nie wejdzie żaden pies, ale nieoczekiwany upadek płonących szczątków, tornada ogniowe, gorące gazy, grad iskier itp. Jedyne, czego można i należy uczyć psy, aby uniknąć tych niebezpieczeństw, to spokojne podążanie za przewodnikiem, zarówno na smyczy, jak i bez niej.

Po raz pierwszy w życiu, nawet doświadczonym, znaleźć się w wypełnionym dymem ogniu doświadczone psy odmówi pracy lub wkrótce przestanie działać po wdychaniu dymu. Młode i pobudliwe - w ferworze chwili przypalą sierść, spalą łapy, po czym na długo będą się bać zapachu dymu. Podstawą oswajania psów z zadymionym terenem jest dobrze znana zasada szkolenia – stopniowe przejście od łatwych do trudnych, od prostych do złożonych. Na początku treningu dym w obszarach powinien być minimalny, a stopniowo go zwiększając, zbliża się do poziomu dymu w „rzeczywistej sytuacji” dopiero po 2-3 miesiącach. Dym z płonącego materiału zawierającego substancje toksyczne związki chemiczne, może spowodować zatrucie nie tylko psa, ale także przewodnika. Dym, nawet pozbawiony toksycznych zanieczyszczeń (drewno, słoma), jest dla psa silnie rozpraszającą substancją drażniącą, utrudniającą odnalezienie „ofiar”. Z tych względów trening w zadymionym pomieszczeniu powinien odbywać się zgodnie z następujące zasady:

1. Podczas rozpalania ognisk w celu wytworzenia dymu na miejscu poszukiwań należy używać niezanieczyszczonego paliwa - chrustu, słomy itp. Podczas spalania skrawków papy i innych odpadów na składowiskach budowlanych należy stosować wskaźniki umożliwiające określenie zawartości w dymie zanieczyszczeń siarki, fosforu i innych substancji toksycznych.

2. Aby uniknąć wejścia w obszar gęstego dymu i poparzenia, młode, bardzo pobudliwe psy na poszukiwania zabiera się na smyczy.

3. Już od pierwszego szkolenia psy należy uczyć unikania silnych strumieni dymu, omijania ich i wychwytywania zapachu z boku lub przeczekiwania „fali dymu”.

4. Jeśli pies znajdzie się w pomieszczeniu z gęstym dymem i zacznie kichać, nie będzie w stanie wykryć nawet silnego źródła zapachu. Aby przywrócić jej zmysł węchu, wyprowadza się ją z zadymionego obszaru i spaceruje po czystym powietrzu.

Takie samo wytchnienie i spokój daje psu, gdy jest nadmiernie podekscytowany jakimkolwiek silnym bodźcem - dźwiękiem, światłem itp. Kiedy równowaga neuropsychiczna psa zostaje zaburzona, jego zmysł węchu i poszukiwania stają się zauważalnie osłabione.

Ranna, krwawiąca ofiara będzie pachnieć inaczej niż normalny człowiek, co może być mylące dla psa, jeśli spotyka go po raz pierwszy. Psy reagują na krew ludzką podobnie jak na krew zwierzęcą, dlatego na zajęciach całkiem możliwe jest wykorzystanie krwi pobranej np. z rzeźni. Podczas poszukiwań nowego zapachu dla psa asystent przewodnika przypina do ubrania szmatę nasączoną krwią zwierząt. Należy go namoczyć przynajmniej 2 godziny przed zajęciami, aby pojawiła się pewna krew, jak w rzeczywistej sytuacji. reakcje chemiczne. Na tych zajęciach przewodnik uważnie obserwuje zmianę zachowania psa, wykrywając zapach osoby z krwią. Pod żadnym pozorem nie wolno pozwalać psu lizać szmaty zabrudzonej krwią, gdy jest w pobliżu pomocnik.

Trening górski

Jakość pracy psów PSS ulega znacznemu pogorszeniu w nietypowym dla nich terenie oraz w innych nietypowych warunkach. Dlatego szkolenie psów klas „B” i „C” powinno uwzględniać także szkolenie w górach. Bardzo prosta metoda Szkolenie to polega na tym, że pies towarzyszy trenerowi na górskich trasach o różnym stopniu trudności, przy ścisłym przestrzeganiu zasad poruszania się w górach. Na średnio trudnym terenie pies sam wybiera najlepszą ścieżkę. Na trudnych i niebezpiecznych, gdzie awaria kończy się upadkiem, bierze asekurację.

Na trasach skalnych największe niebezpieczeństwo reprezentuje lód powstały na powierzchni, którego pies nie zauważa wizualnie. Pokonując duże skaliste piargi, pies bez trudu skacze z kamienia na kamień. Na małych piargach, które „unoszą się” pod ich stopami, wielu z nich doświadcza strachu i wrogości. Najbardziej nieprzyjemne zarówno dla przewodnika, jak i psa są średnie piargi, z kołyszącymi się pod nogami kamieniami i pęknięciami, w których młode i pobudliwe psy łamią sobie nogi. Łatwiejszą techniką ćwiczeń w takich obszarach jest wykorzystanie mikronor.

Topniejący porowaty firn i śnieg, nawet na stromych zboczach, nie stanowią problemu dla psów. Na stromych lodowych zboczach łapy psów nie są podparte i są transportowane przez przewodników po linowych „poręczach” i w plecaku, jakby przez szczeliny. Warto zwrócić uwagę, że stare, doświadczone psy PSS, podobnie jak wiele zwierząt górskich, mają niesamowity zmysł wykrywania niebezpieczeństw „ukrytych” przed człowiekiem – szczelin zasypanych śniegiem, zapadających się gzymsów śnieżnych itp. Tej umiejętności jeszcze nie ma. wyjaśnione przez naukę, należy zwrócić uwagę uwagę.

Psy przemierzają górskie potoki po pas, pływając lub skacząc ze skały na skałę. Większość psów potrafi pływać od urodzenia, ale nie wszystkie potrafią pływać przez dłuższy czas. Trening w wodzie zwykle odbywa się poprzez wielokrotne wrzucanie do niej przedmiotów do aportowania. Niechęć psa do wody zawsze wiąże się z negatywnymi emocjami, jakie przeżywa młodym wieku- zwykle, gdy w celu „nauki pływania” wrzucano je siłą do stawu. Tego mankamentu można się pozbyć jedynie poprzez stopniowe szkolenie, wzbogacone o jedzenie i skojarzenie z przyjemnymi rzeczami – zabawą i pływaniem pod okiem trenera, który zawsze musi pływać, żeby psa widzieć.

Negatywny wpływ wysokości nad poziomem morza, wynikający z obniżonego ciśnienia atmosferycznego i braku tlenu, przezwycięża się, podobnie jak u ludzi, poprzez stopniową aklimatyzację i trening na różnych wysokościach. Zachowanie na dużych wysokościach różni się w zależności od psa. Tym samym jeden z naszych psów, który poniżej nie wyróżniał się ani siłą, ani wytrzymałością, swobodnie wspiął się kilkukrotnie na szczyt Elbrusu (5633 m n.p.m.), natomiast inne, silniejsze, nie wspięły się wyżej niż 4500 m. Wysokość krytyczna wynosi 4000 m n.p.m., powyżej której większość psów traci apetyt, staje się ospała lub odwrotnie, pobudliwa. Przy odpowiedniej aklimatyzacji – stopniowej adaptacji organizmu do nowych warunków klimatycznych – psy zupełnie normalnie wykonują poszukiwania i inne techniki na wysokości 5000 m.

Szkolenie

Celem szkolenia jest utrwalenie i doskonalenie umiejętności zdobytych podczas szkolenia. W przypadku jego braku i rzadkiego oficjalnego stosowania, w korze mózgowej psa dochodzi do zahamowania wygasającego, w wyniku czego stopniowo zanikają rozwinięte umiejętności. Dlatego głównym zadaniem szkolenia jest utrzymanie formy zawodowej i zapobieganie utracie nabytych umiejętności. Drugim zadaniem jest dalsze doskonalenie umiejętności poprzez zwiększanie głębokości zakopywania źródeł odorów i komplikowanie warunków ich lokalizacji. Trening fizyczny obejmuje bieganie, skakanie, pływanie i oczywiście holowanie narciarza.

Duża liczba, ale nieregularne i niesystematyczne wykonywanie jakichkolwiek ćwiczeń nie tylko nie poprawia umiejętności psa, ale często powoduje negatywne nastawienie zarówno do treningu, jak i pracy.

Szkolenie psa powinno odbywać się ściśle według planu, 2-3 razy w tygodniu, przy pełnym wyszkoleniu, ale bez przemęczania się długimi i monotonnymi ćwiczeniami, które „zniechęcają zainteresowanie” i prowadzą do chorób układu nerwowego – nerwic. Zakopywanie osoby w śniegu na głębokość większą niż 2 metry odbywa się w głębokich rowach w lawinie lub zaspie śnieżnej. Specyficznym aspektem szkolenia w poszukiwaniu psa jest miłość psa nie tylko do właściciela, ale w ogóle do ludzi. Dobry szukaj psa Po znalezieniu i odkopaniu nieznanej jej osoby piszczy i skacze z radości. Do takich zachowań psa jak „dobre zachowanie” należy zachęcać nie tylko okrzykami „Dobrze!” i delikatność, ale także manifestacja tej samej radości przez samego dyrygenta i jego asystenta.

Jeśli chodzi o szkolenie z „pełnym wyposażeniem”, to na przemian z „niekompletnym”, „niewystarczającym”, trudnym – „wstępnym zakopaniem” obiektów – z łatwym z asystentami. Ta naprzemienność obciążeń sprawia, że ​​pies nieustannie z radością i niecierpliwością czeka na kolejną czynność.

Podczas akcji ratowniczej w trudnych warunkach pogodowych, gdy ofiara znajduje się na dużej głębokości, wykrycie jej zapachu jest trudne, psy muszą potrafić, oprócz „pierwotnego” poszukiwania bez smyczy, „dokładnego” przeszukania na długim dystansie. smyczy przy użyciu „wahadłowca” lub innych metod. Zaletą pierwszego rodzaju poszukiwań jest zbadanie dużego obszaru w krótkim czasie i szybkie odnalezienie ofiary pokrytej cienką warstwą śniegu lub ziemi. Drugi typ pozwala na dokładne zbadanie obszaru poszukiwań nie tylko przez psa, ale także przez przewodnika, który potrafi wykryć na powierzchni drobne, prawie bezwonne przedmioty (moneta, guzik), ułatwiające odnalezienie ofiary. Podczas „dokładnego” przeszukiwania przewodnik prowadzi psa do granic wyznaczonego obszaru, których sam nie jest w stanie określić. Szkolenie w tym poszukiwaniu jest szczególnie przydatne dla młodych i pobudliwych psów. Wykonanie tej techniki wymaga od przewodnika dużych umiejętności: musi on jednocześnie dokładnie przyjrzeć się powierzchni, trzymać psa na smyczy, kierować poszukiwaniami i nie ograniczać jego swobody. Dobry wynik uczenia się pracy poszukiwawczej uzyskuje się poprzez wstępne przestudiowanie różnych technik w „poszukiwaniu laboratoryjnym”.

Nie należy prowadzić zajęć w pomieszczeniach zanieczyszczonych ostrymi przedmiotami. Jednak w życiu trzeba pracować w takich warunkach - kawałki szkła i żelaza w ruinach budynków, ostre kamienie w spływie lawinowym itp. Jeśli psy nie są przygotowane do takiej pracy, to od pierwszych kroków, po przecięciu łapami, nie tylko nie będą w stanie znaleźć ofiary, ale w ogóle nie będą mogli działać przez długi czas. Dlatego też należy przeprowadzić kilka specjalnych szkoleń w tych obszarach. W programie zajęć przewidziano dla nich czas, gdy nie można zakopać – brak śniegu, zamarznięta ziemia. Jako poligon wykorzystywane są wysypiska budowlane, tereny rozebranych budynków itp. Źródłem zapachu są zarówno ludzie, jak i różne wykopaliska ukryte pod płytami, kawałkami żelaza i sklejką. Psy muszą pracować w trwałych ochraniaczach na buty. W żadnym wypadku psu nie wolno kopać. W tym celu przewodnik, podążając za nim w możliwie najbliższej odległości, zawsze robi to sam, próbując kopać. Zadaszone rowy ze „studniami” umożliwiają kopanie bez ryzyka kontuzji. Można w nich wykorzystać zapach krwi, zwłok, zebranych wcześniej na adsorbencie lub w pojemniku.

Kiedy asystent jest zakopany głęboko w śniegu, na suficie niszy śnieżnej - „magazynu powietrza”, tworzy się lodowata skorupa, która blokuje uwalnianie zapachu, który należy okresowo zeskrobywać.

Ogólne zasady będą następujące:

1) pies musi najpierw znaleźć żywych ludzi, potem zwłoki i, jeśli to konieczne, określone rzeczy;

2) każda specjalizacja poprawia jakość pracy. Dlatego wskazane jest specjalizowanie psów PSS, dzieląc je na psy „lawinowe” i „rujnujące”.

Specjalizacja ta rozpoczyna się już od pierwszych treningów różnymi metodami. Psy niszczycielskie są szkolone tak, aby odnajdywać wyłącznie ludzi, przy minimalnym wzmocnieniu pokarmem. Lawina - standardowe wykopaliska, ze wzmocnieniem żywnościowym. Szkolenie w warunkach silnych bodźców dźwiękowych i świetlnych jest obowiązkowe dla psów obu specjalizacji.

Szkolenie psów dowolnej klasy nie ogranicza się do ćwiczeń fizycznych i technicznych – trening mentalny stanowi jego organiczną całość. Szukaj w „strasznych” obszarach terenu; zamieć, deszcz, huragan; grzmoty, błyskawice i ognie; ostrzał artyleryjski, ryk zniszczenia i krzyki ofiar – do tego wszystkiego pies musi być przyzwyczajony.

Zasady szkolenia i wychowania to po prostu „ABC”, które każdy trener uzupełnia i stosuje uwzględniając charakterystykę swojego psa i regionu, w którym te zajęcia się odbywają.

Zasady kształcenia i szkolenia:

1. Nawiąż jak najsilniejszy kontakt z psem, opierając się na dogłębnej znajomości wszystkich cech jego zachowania, indywidualnym podejściu, przyjaznej, ale wymagającej postawie. Bądź z nią w równowadze, traktuj ją uprzejmie, komunikuj się więcej. Trener i pies stanowią nierozerwalną całość, przyszłą „kalkulację”.

2. Ćwicz tylko z całkowicie zdrowym psem, który jest w formie użytkowej. Nakarm ją co najmniej 2 godziny przed lub po zajęciach.

3. Bodziec warunkowy, czyli polecenie wydawane jest zawsze 1–2 sekundy przed bezwarunkowym - wzmocnieniem mechanicznym (wyszukiwanie „wahadłowe”, eyeliner). Wzmocnienie pokarmowe, czyli poczęstunek podawany jest przez całą lekcję, w równych porcjach (znajdowanie, kopanie itp.).

4. Każdą technikę powtarzaj z psem, w zależności od złożoności i jego zachowania, od 5 do 15 razy dziennie, przerwy między nimi wynoszą 3–5 minut. Daj jej odpocząć, naprzemiennie wykonuj „niekochane” techniki z „ulubionymi”.

6. Używaj nie tylko odruchów bezwarunkowych i warunkowych, ale także racjonalnej aktywności psów. Podczas poszukiwań zwracaj jak największą uwagę na jego zachowanie – psy mogą się dopuścić przydatne działania, czego ich nie nauczono. Nadmierne polecenia trenera powodują, że psu brakuje inicjatywy.

7. Łączenie (komplikowanie) technik „szukanie – kopanie – oddawanie głosu – eyeliner” powinno zawsze i wszędzie odbywać się w ściśle określonej kolejności. Tylko w ten sposób poszczególne techniki tworzą jeden łańcuch i są wykonywane przez psa automatycznie, zgodnie, po wielokrotnych powtórzeniach.

8. Rozwijaj i stale utrzymuj zainteresowanie psa poszukiwaniem źródła zapachu. Poszukiwanie na trudnym terenie czy w trudnych warunkach atmosferycznych samym wykonywaniem polecenia nie przynosi rezultatów.

Utrzymuj psa w wesołym stanie pracy, ale bez nadmiernego pobudzenia.

9. Systematycznie zmieniaj miejsce nauki, porę dnia, źródła zapachu, środowisko (śnieg, gleba itp.), warunki meteorologiczne i inne, w jakich prowadzone są poszukiwania.

10. Poszukiwanie źródła zapachu zawsze kończy się jego znalezieniem. Jednocześnie zachęcaj psa, oprócz smakołyków, wykrzykując „Dobrze!”, wyrażając radość, uczucie i zabawę.

Rodzaje i typy wyszukiwań podane poniżej są bardzo konwencjonalne i schematyczne. Stanowią jedynie podstawę do twórczej decyzji podejmowanej w każdej konkretnej sytuacji realnych poszukiwań, ich kombinacji, a nie stałego szablonu. Z psem PSS można przeprowadzić 2 rodzaje przeszukań: „pierwotne” – zawsze bez smyczy i „dokładne” – zwykle na długiej smyczy lub bez niej, trzymając psa w odległości nie większej niż 10 m. Podczas akcji ratowniczych, w ramach tego rodzaju poszukiwań przewodnik z psem może przeprowadzić 4 rodzaje badań terenu, zwykle przeprowadzanych w tej samej kolejności, w jakiej są wymienione.

1. „Oględziny wstępne” psy typu „pierwotnego” przeprowadzają podczas rekonesansu, gdy przewodnicy wyznaczają jedynie strefy „A” i „B” lub kierunek „korytarzy”. Jego celem jest zbadanie jak największego obszaru w jak najkrótszym czasie. Dzięki niemu pies otrzymuje komendę „Patrz!”, a przewodnik podczas oględzin powierzchni nie kieruje jego poszukiwaniami. Pies korzystając z całkowitej swobody (odruch wolności) przeszukuje teren w wybranym przez siebie kierunku. Tego typu badania stosuje się także na przejściach granicznych, gdy zachodzi przypuszczenie, że ofiary mogą znajdować się na trasie lub nie ma pewności, gdzie ich szukać.

2. „Badanie podstawowe” przeprowadza także gatunek „pierwotny”, ale przewodnik już prowadzi poszukiwania, nie utrudniając jednocześnie psu inicjatywy. Jest zwykle używany, gdy wyszukiwanie odbywa się na bardziej określonym obszarze lub docelowym „korytarzu”. „Badanie podstawowe” to najczęstszy rodzaj pracy wykonywanej przez psy PSS. Przewodnik steruje poszukiwaniem psa komendą „Szukaj!” i gest wyrzucenia ręki we właściwym kierunku. Zachęca psa, biorąc pod uwagę kierunek wiatru, do szukania zygzakami lub innymi drogami.

3. „Badanie szczegółowe” to najdokładniejszy z wymienionych typów, który zawsze przeprowadza się w drodze „dokładnego” przeszukiwania wzdłuż linii zygzakowatych (transport wahadłowy) lub innych linii. Jego celem jest dokonanie inspekcji terenu, aby upewnić się, że nie ma tam ofiar. Podczas pracy z młodymi, pobudliwymi psami zawsze używaj długiej smyczy. W przypadku zrównoważonych, doświadczonych psów klasy „B” i „C” zwykle nie ma takiej potrzeby – przewodnik prowadzi poszukiwania komendą „Patrz!” i gest wyrzucenia ręki. W podejrzanych miejscach zachęca psa do kopania komendą „Kopal!” i ostrożnie powąchaj. Tego typu badania stosuje się w bardzo specyficznych obszarach - strefach „A” i „B”, których granice są oznaczone czerwonymi flagami.

4. „Ponowne badanie” stosuje się wtedy, gdy „szczegółowe” badanie nie przyniosło rezultatów, ale istnieją podstawy, aby sądzić, że na danym terenie są ofiary. Zdarza się, że szukając tu psa nie udało się ich odnaleźć, gdyż zakopanie było zbyt głębokie, trudne warunki pogodowe, jego indywidualne cechy, błędy przewodnika i inne przyczyny. W tym najtrudniejszym typie badania, w zależności od sytuacji, wszystkie powyższe typy można zastosować w różnych kombinacjach. Pracę tę wykonuje inny, bardziej doświadczony przewodnik i najlepszy pies, zazwyczaj w nieco zmodyfikowanym kierunku poprzednich poszukiwań. „Ponowne badanie” może przeprowadzić ten sam przewodnik z psem, mijając zbadany już obszar w przeciwnym kierunku.

Technika wyszukiwania

Niezależnie od sposobu dostarczenia psów na miejsce katastrofy, zapewnia się im 10-minutowy odpoczynek, podczas którego ustalany jest plan i taktyka akcji poszukiwawczo-ratowniczej. Psom zapewniono spacer, dużo wody i 100-200 g mięsa lub ryb, jeśli otrzymały pożywienie na długo przed wyjściem. Podczas poszukiwań pies nie powinien być głodny, ale też nie powinien być nakarmiony w całości. Główne karmienie odbywa się po pracy, wieczorem. Niewielka porcja pożywienia pobudza jego aktywność nerwową i wprowadza organizm do pracy. Podczas tego święta Drogi oddechowe psy są oczyszczane z kurzu, spalin i innych zapachów drogowych. Następnie zakłada się im szelki i ochraniacze na buty na łapy. Konduktorzy noszą trwałe buty chroniące przed poparzeniami i urazami, kask ochronny i rękawice.

U psów typu cholerycznego VND nie pozwala na dominację procesu pobudzenia, co zakłóca pracę samych psów i ich kontrolę. Doświadczony przewodnik reguluje aktywność centralnego układu nerwowego psa poprzez wyrażanie woli i intonację.

Czas pracy psów PSS bez odpoczynku zależy od wielu czynników, m.in. klasy sprawności i wieku psa, jego formy użytkowej i stanu zdrowia w danej chwili, złożoności wykonywanej pracy (siła węchu, ruch powietrza, pogoda warunki itp.), rodzaj poszukiwań, umiejętności i doświadczenie przewodnika itp. Zdarzają się przypadki, gdy psy pracowały bez odpoczynku przez 8 lub więcej godzin. Zwykle po każdej godzinie pracy wymagana jest przerwa na oczyszczenie nosa, łapek i sierści, napicie się itp. Podczas pracy w ruinach budynków mieszkalnych psy mogą przystosować się do domowych zapachów.

Słynny alpinista i ratownik górski z Czechosłowacji I. Galfi tak wypowiadał się na temat tej strony sprawy: „Sukces w ratowaniu życia zależy przede wszystkim nie od ratowników i nie od ich psów, ale od tego, jak szybko dotrą na miejsce zdarzenia .”

Dlatego szczególnie istotne wydaje się szkolenie psów PSS bezpośrednio w obszarach narażonych na trzęsienia ziemi i lawiny.

Główne przyczyny powolnego poszukiwania przez psy są następujące:

Zły stan zdrowia psa (narządy ogólne lub węchowe);

Nadmierne zmęczenie podczas transportu i pracy;

„niechęć” psa do pracy (załamanie psychogenne);

Niesprzyjające warunki pogodowe (mróz, upał);

Blokowanie przedostawania się zapachów na powierzchnię (mokry śnieg itp.);

Nadmierne dymienie, zanieczyszczenie powietrza innymi szkodliwymi zanieczyszczeniami;

Przenoszenie informacji o zapachu przez huraganowe wiatry;

Nadmierne zanieczyszczenie badanego terenu rozpraszającymi zapachami;

Głębokość, na której znajduje się źródło zapachu jest zbyt duża (stężenie podprogowe).

Uwagi:

Durov V.L. Szkolenie zwierząt. Obserwacje psychologiczne zwierząt szkolonych moją metodą (40 lat doświadczenia). M., 1924.

Pawłow I.P. Dwadzieścia lat doświadczenia w obiektywnym badaniu DNB zwierząt. M., 1923.

Inną nazwą myśliwską tej techniki jest „wieprzowina”. W hodowli psów służbowych używa się zamiast tego oficjalnego wyrażenia „zachęcanie”. Dokładny, wyrazisty język myśliwych jest bardzo odpowiedni dla PSS, wyraźnie wyrażający subtelności pracy psów: „niepokój, zbyt długi pobyt, lepkość, pełzanie” itp.

Karpow V.K. Szkolenie psów poszukiwawczo-ratowniczych w Chimkent // Klub Hodowli Psów Służbowych. M., 1991.

Imię zostało przyjęte na ogólnounijnych zgromadzeniach opiekunów psów ratowniczych, zastępując wcześniej używane „niegrzeczne”.

Jest mało prawdopodobne, aby kiedykolwiek w historii ludzkości pojawiło się bardziej lojalne stworzenie niż pies. A teraz, gdy w życiu każdego człowieka może wydarzyć się coś nieprzyjemnego, a może nawet tragicznego, z pomocą przychodzą nam nasi czworonożni przyjaciele.

Dzięki ich oddaniu i poświęceniu w powszechnym użyciu pojawiło się pojęcie „psów służbowych”. Są gotowi służyć nam do ostatniego kroku, do wyczerpania, do ostatniego tchnienia, zapominając o wszystkim w tej służbie. Pomagają wszędzie: czy to w poszukiwaniu zagubionych wędrowców podczas śnieżycy, w poszukiwaniu skazanych na pewną śmierć pod gruzami (śnieg lub po kataklizmie), czy też ratując na wodzie - to wszystko jest w mocy naszych czasami tak bezbronnych towarzyszy. Skąd czerpią siłę do pokonywania tak trudnych wyzwań?

Odnalezienie tych, którzy zaginęli podczas burzy

Pierwsze psy ratownicze, które rozpoczęły swoją pracę kilka wieków temu, poszukiwały podróżnych zagubionych podczas burzy. Z pewnością widziałeś kiedyś obrazy przedstawiające duże obrazy kudłate psy z lufą na szyi. Psy służbowe rasy Bernardyn, dzięki swojej wytrzymałości i doskonałym walorom fizycznym, odnalazły i ogrzały mocnym trunkiem przyniesionym w beczce, a następnie przyprowadzały do ​​ludzi zagubionych podróżników. Najbardziej znanym z tych ratowników był św. Bernard Barry, któremu na paryskim cmentarzu wzniesiono nawet pomnik. W ciągu swojego życia pies uratował czterdzieści osób, a czterdziesta pierwsza osoba uratowała, myląc go z niedźwiedziem (pies położył się, aby ogrzać ofiarę swoim ciałem), dźgnął go. Pies przeżył, ale nie mógł już nikogo uratować.

Poszukiwanie ludzi pod gruzami

Za najtrudniejsze uważa się odróżnienie zapachu człowieka od masy innych zapachów pod wysokim na metr gruzem. Ale nasi oddani przyjaciele również radzą sobie z tym zadaniem. Wszyscy znają wydarzenia z 11 września 2001 roku w Stanach Zjednoczonych, ale ile osób wie o bohaterach, którzy pomogli ratować i ratowali życie ludzi. Na przykład pies przewodnik Dorado uratował swojego niewidomego właściciela, informatyka Omara Eduardo Riverę. Po tym jak samolot uderzył w wieżę, Rivera odpiął smycz i wydał psu komendę, aby odszedł, chcąc przynajmniej uratować psa. Tłum uciekających ludzi niósł labradora kilka pięter niżej, jednak po pewnym czasie właściciel poczuł, jak zwierzak trąca go nosem po nogach. Z pomocą psa i kolegi mężczyzna wyszedł na zewnątrz, po czym budynek się zawalił. Rivera czuje, że zawdzięcza życie swojemu oddanemu psu.

Wraz z labradorem dorado na miejscu tragedii po 12 godzin dziennie pracował inny ogoniasty robotnik – pies służbowy o imieniu Bretania. Jako członek zespołu poszukiwawczo-ratowniczego Texas Ground Zero dwuletni pies pomógł uratować życie ludziom w tarapatach.

Ratowanie tonących osób

Jak to mówią, ratowanie tonących ludzi jest oczywiście dziełem samych tonących ludzi, ale nawet tutaj możemy polegać na naszych wiernych czworonożnych towarzyszach. Przystojni Nowofundlandowie mają doskonałe cechy do wykonywania tej usługi. Te psy są mocne fizycznie, nie boją się żadnych fal, ich potężny ogon niczym ster pomaga im dokładnie wybrać kierunek, a długa sierść z gęstym, wodoodpornym podszerstkiem umożliwia pracę w lodowatej wodzie. Cóż możemy powiedzieć, nawet jeśli Napoleon został kiedyś uratowany przez Nowofundlanda.

Psy służbowe pomagają nam na każdym kroku, w krytycznych momentach są po prostu niezastąpione. A wysiłek włożony w wychowanie psa ratowniczego jest tego wart. Jeden wyszkolony pies ratuje pracę kilkudziesięciu osób.