Doğrudan benzetme. Doğrudan benzetmeler yapmak fikir üretmenin en verimli yolu gibi görünüyor. Her gün için yaratıcılık: uyumsuz şeyleri birleştirerek orijinal çözümler nasıl bulunur?

Bir mucit, bir yenilikçi, yani bir sanatçıyla aynı yaratıcılık özgürlüğünü hak eder ve kendisine izin vermelidir. Doğru fikri test edebilmesi gerekiyor, hayal edin En iyi karar sorunları çözer ve aynı zamanda dünyada yerleşik yasaları (normları) geçici olarak göz ardı eder.

İdealin imajı ancak bu şekilde yaratılabilir. "Bilinçli kendini kandırma" ifadesi, synectic'te bir kişinin, problem çözücüİdeal çözümüyle çelişen doğa kanunları karşısında gevşetilmelidir. Bir sorunu çözen kişi, kendisini çevreleyen dünyanın hangi yasalarının ideal çözümüyle çeliştiğini görmelidir.

Klasik uzman aşırı rasyonalist olma eğilimindedir ve mantıksal evrenine "saldırabilecek" herhangi bir şeyin tehdit altında olduğunu hisseder. Synektörün, yaratıcı çalışma sürecini durdurmasını önlemek için mevcut tutarsızlıklardan geçici olarak uzaklaşabilmesi gerekir. Harika bir benzetme bu süreci kolaylaştırmaya hizmet ediyor.

Fantastik benzetmenin özü, sorunu çözmek için muhteşem yöntemler kullanmaktır (örneğin, sihirli bir değnekle), nihai sonucu, hedefi tanımlar. Böylece, synectics'te inşaat operatörü tamamen uygulanır. fonksiyonel model istenen çözüm. Cihazın geliştiği başka bir yön fantastik benzetmeler, çözüme yaklaşmayı engelleyen veya problemin çözüldüğüne dair aşinalık ve kolaylık hissi yaratan fiziksel yasaların inkarıdır.

Sinektikte kullanılan araçların kompleksi, yukarıda sunulan analojiler ve tekniklerle sınırlı olmaktan çok uzaktır. Yöntemin sürekli uygulanması, başlangıç ​​durumunun derinlemesine sunumuna yönelik tekniklerin ve ilk işleme araçlarının geliştirilmesini mümkün kılmıştır. Çözüm sürecinde psikofizyolojik aktivasyon operatörlerinden de yararlanılmaktadır.

Sinektörlerin sunduğu çözümler çoğu zaman orijinal, bazen sıradan, sıradan gibi görünse de, sinektörlerin çalışmalarının temelinin ve en büyük hacminin sorunu çözmek değil, onu ortaya koymak, bir sorunu görebilme yeteneği olduğunu unutmamak gerekir. beklenmedik açı, dönüş, vurgu. Ortaya çıkan sorunlar, kural olarak, karmaşık değildir ve başka yöntemler kullanılarak çözülebilir, ancak genellikle çözümler, durum açıklığa kavuşturulduktan hemen sonra bulunur, dolayısıyla kural olarak ek fonlar söz konusu değildir.

Yani, synectics hedef belirlemenin bir yoludur.

Aslında onun yardımıyla bir çözüm bulmak şu bilinen önermenin bir sonucudur: doğru konumlandırma sorun çözümün yarısıdır. Sinektörlerin sloganlarından birini hatırlayalım: "Formule edilmiş problemler çözülür."

  1. Sinektik grupların oluşumu

Sinektik mekanizmaların temelleri basit olmasına rağmen, uygulamaları çok büyük miktarda enerji gerektirir. Aslında sinektik, yaratıcı aktivite sürecini iptal etmez, ancak düşünmeyi harekete geçirerek onu daha yoğun hale getirir. Çalışmayı daha da yoğun kılan ise kolektif doğasıdır. Kararın yer aldığı grup, oluşturulması uzun zaman alan ve hem öğrencilerden hem de öğretmenlerden özel eğitim gerektiren karmaşık ve incelikli bir mekanizmadır.

Bir sinektik grubun oluşum süreci üç ana aşamadan oluşur:

1. Grup üyelerinin seçimi.

2. Eğitim, grup eğitimi.

3. Grubun gerçek bir ortama (gerçek bir ortama) yerleştirilmesi.

Analoji kullanma teknikleri, yaratıcı düşüncenin psikolojik aktivasyonu yöntemlerini ifade eder. Analojileri kullanmanın en ilginç yöntemi, çeşitli analoji türlerini yaygın olarak kullanan bir grup uzman tarafından yaratıcı problemleri çözme ve yeni iş fikirleri arama yöntemi olan "Synectics" tir. Bu yöntem 1952 yılında W. Gordon (ABD) tarafından önerilmiştir. Bu mülkiyete dayanmaktadır İnsan beyni kelimeler, kavramlar, duygular, düşünceler, izlenimler arasında bağlantılar kurmak, yani. çağrışımsal bağlantılar kurmak. Bu, tek bir kelimenin, gözlemin vb. zihinde daha önce deneyimlenen düşüncelerin, algıların yeniden üretilmesine neden olabileceği ve görevi çözmek için geçmiş deneyimlerden gelen zengin bilgileri "açabileceği" gerçeğine yol açar. Analoji, çağrışımların iyi bir uyarıcısıdır ve bu da yaratıcılığı teşvik eder. Pek çok benzetme örneği vardır; bunların arasında aşağıdakiler sayılabilir:

Doğrudan benzetme, benzer sorunlara çözüm arayışı, iş fikirleri, diğer bilgi alanlarındaki benzer süreç örnekleri, bu çözümlerin kişinin kendi sorununa daha da uyarlanmasıyla gerçekleştirilir.

Kişisel benzetme kendinizi sorunun bağlantılı olduğu nesne olarak hayal etmenizi ve "kendi" duygularınız ve teknik bir sorunu veya iş sorununu çözme yolları hakkında konuşmaya çalışmanızı önerir.

Sembolik benzetme Yaratıcı bir görevi veya iş problemini formüle ederken, onun özünü yansıtan görseller, karşılaştırmalar ve metaforlar kullanılması bakımından farklılık gösterir. Sembolik bir benzetme kullanmak, elinizdeki sorunu daha açık ve net bir şekilde tanımlamanıza olanak tanır.

Harika benzetme Yaratıcı bir göreve veya iş problemine, görev koşullarının gerektirdiğini yerine getiren fantastik araçlar veya karakterler eklemeyi önerir. Bu tekniğin anlamı, fantastik araçların zihinsel kullanımının çoğu zaman bir soruna çözüm bulmaya veya yeni bir iş fikri ortaya atmaya engel olan yanlış veya aşırı kısıtlamaları tespit etmeye yardımcı olmasıdır.

Açık İlk aşama Katılımcılar tarafından çözülmekte olan sorunun özünü en açık şekilde tanımlamak ve özümsemek için "Synectics" analojileri kullanılır. Açık çözümler terk ediliyor. Daha sonra özel olarak organize edilen bir tartışma sürecinde çözümü engelleyen temel zorluklar ve çelişkiler belirlenir. Sorunun yeni formülasyonları geliştirilir ve hedefler tanımlanır. Gelecekte analojiler uyandıran özel sorular yardımıyla fikirler ve çözümler aranır. Ortaya çıkan çözümler değerlendirilir ve doğrulanır. Gerekirse problem tekrar tartışılmak üzere geri döndürülür ve daha önce elde edilen fikirler geliştirilir.

Hem teknik hem de ticari sorunların çözümünde analojileri başarılı bir şekilde kullanmak için, kişinin hayal gücü ve yaratıcı düşünme yeteneğinin yanı sıra özel eğitim de gereklidir.

Mühendislik buluşsal yöntemi Dmitry Anatolyevich Gavrilov

Analoji doğrudan

Analoji doğrudan

Doğrudan analojinin ne olduğuna dair bazı ilginç örneklere bakalım. Kabaca söylemek gerekirse, bu, daha önce var olan çözümlerin bir bilgi veya tarih alanından diğerine, güncel göreve uyarlanmasıdır.

“Olağanüstü İnsanların Hayatı” serisinde yayınlanan “Conan Doyle” kitabında Maxim Chertanov, okuyucuların dikkatini, deniz mayınlarına karşı cihazlardan topçu kamuflajı için kamuflaj ağlarına kadar Birinci Dünya Savaşı sırasında kahramanının bir dizi icatına çekiyor. mürettebat. Dr. Doyle esas olarak insanların hayatlarını korumaya önem veriyordu, bu nedenle düşünceleri mümkün olan tüm koruma araçlarıyla bağlantılıydı. Bize öyle geliyor ki, bunlar tamamen benzetme yöntemine ve kopyalama ilkesine uygun olarak yapılmış olduğundan, yalnızca iki tanesi üzerinde daha ayrıntılı olarak duralım.

SORU 3

Sör Arthur Conan Doyle, yardıma ihtiyacı olanları koruyarak bir şövalyeye yakışan bir hayat yaşadı. Bu yazarın iki şövalye romanı da bilinmektedir - "Beyaz Takım" (1891) ve "Sör Nigel" (1906). Eylemleri sırasında gelişir Yüzyıl Savaşları. Basit İngiliz okçuları, mükemmel donanımlı bir düşmanın saflarına korkunç bir yıkım getirdi.

Ancak Conan Doyle'un yaratıcı fikri Birinci Dünya Savaşı sırasında binlerce İngiliz piyadesinin hayatını kurtarabilirdi ve bugüne kadar dünya çapında birçok insanın hayatını kurtarmaya devam ediyor. Buluşuna isim verin.

Şubat 1915'te Conan Doyle, Savaş Bakanı'na üretim için bir teklifte bulundu. kişisel koruma en önemli hayati organları kapsayan piyadeler için:

“Neden sandığı ince ve güçlü bir çelik plakayla kapatmıyorsunuz? Dr. Doyle deneyi kendisi gerçekleştirdi (neyse ki, ne kendi üzerinde ne de yaşayan bir kişi üzerinde) ve koruyucu plakanın mermiyi yön değiştirmeye zorladığına ikna oldu. Hiçbir koşulda bir piyade müfrezesinin makineli tüfek ateşi altında Alman siperlerine yürümesine ve yol boyunca adamlarının yarısını kaybetmesine izin verilmemelidir. Eğer askerler için koruyucu ekipman yoksa bu tür saldırılara piyadelerin kesinlikle gönderilemeyeceği anlamına gelir.<…>Doktorun çağrıları askeri yetkililer nezdinde sonuç vermedi. Generaller ve bakanlar kurulu üyeleri ondan sinir bozucu, meslekten olmayan biri olarak söz ediyordu..." (Chertanov, 2008)

Artık buna vücut zırhı diyoruz. Belki de Sherlock Holmes'un yaratıcısının sadece şövalye zırhına benzetilerek yaratıcı bir fikri yoktu. Tarihi romanlarından bir diğeri olan Micah Clark, bizi, diğer şeylerin yanı sıra, 1642'de hafif zırhlar (ve özel miğferler) giymiş özel süvari birimleri oluşturmasıyla ünlü Oliver Cromwell'in zamanına götürüyor. Bu zırhlılara "demir yüzlü" deniyordu.

Ancak yazar daha da fazla yurttaşını kurşunlardan değil sudan kurtardı. Becerikliliğine hâlâ minnettarız.

SORU 4

Sör Arthur Conan Doyle'un Kuzey Kutbu'ndaki bir balina avlama gemisinde gemi doktoru olarak çalıştığını çok az kişi biliyor. Bazı Holmes hikayelerinin deniz teması vardır. Yazar ayrıca güney sularında yelken açma ve bir gemi doktoruyla aynı kapasitede bir buharlı gemiyle Batı Afrika kıyılarına yelken açma fırsatı da buldu.

Conan Doyle'un denizcilik deneyimine rağmen, Birinci Dünya Savaşı'nın arifesinde Amirallik bu öneriye kayıtsız kaldı. Ancak denizde yaşanan başka bir trajedinin ardından, yazarın icadının büyük ve yaygın bir şekilde uygulanmasına başlandı. Ne hakkında konuşuyoruz?

Birinci Dünya Savaşı'nın başladığı talihsiz 1914 yılında, İngiliz Donanması'nın savaş gemilerinin "tekneleri tutmalarına izin verilmediğini, çünkü bir mermiyle vurulursa alev alabileceklerini ve ek yara açabileceklerini hayal etmek artık zor. tehlike. Denizaltıdan atılan bir mayın veya torpido anında tüm gemiyi yok etti - ne kadar da ek bir tehlike vardı! Doyle, savaşın ilk günlerinde bunu yazdı, gemileri hala yeterli sayıda tekneyle donatmayı ve savaşın başlamasıyla birlikte onları suya indirmeyi ve bir tekne kullanarak çekmeyi önerdi; Amirallik temsilcileri (o zamanlar Winston Churchill başkanlığındaydı) onunla acımasızca alay etti: "Bir hükümet departmanının, kendisine verilen işi yaptığı için bir kişiye teşekkür etmesi pek olası değil." Ve çaresiz insanlar yavaş yavaş buzlu suda öldüler, çünkü onlar da batmasın diye kurtarma botlarının batan askeri gemilere yaklaşmasına izin vermek yasaktı...” (Chertanov, 2008)

Daha sonra Conan Doyle, basit bir önlem önerdiği bir makale yayınladı: denizcilerin yardım gelene kadar en azından bir süre su üzerinde kalmalarına olanak tanıyan bireysel şişirilebilir halkalar. Deneyimlerinden generallerin ona tekrar güleceğini veya onu görmezden geleceğini bildiğinden, onlarla temasa geçme zahmetine bile girmedi, ancak hemen basında en geniş ölçekte bir kampanya başlattı. Şunu anladı: Harp Nezareti bir kişinin sesini ihmal edebilir, ancak ikna edilebilirse halkın fikrini dinlemek zorunda kalacaktır. Hesaplamanın doğru olduğu ortaya çıktı: Tüm İngiliz gazeteleri birkaç gün boyunca neredeyse yalnızca can yelekleri hakkında yazdı. Teklif o kadar basit ve açıktı ki ordu bu kez hemen yanıt verdi: Bir hafta içinde Amirallik, kauçuk ürün üreticilerinden 250 bin daire üretme emri aldı. Hampshire Telegraph gazetesi, Amiralliğin tamamen Sir Arthur Conan Doyle'a bağlı olduğunu ve ona teşekkür etmesi gerektiğini yazdı. Elbette ona teşekkür etmeyi düşünmedi, bu yüzden doktorun kendisi amirallerin tavsiyesine uyduğundan asla emin değildi - belki de bu sadece bir tesadüftü.

Zaten Ekim ayında (1914), Kuzey Denizi'nde bulunan tüm filo mürettebatına, doğrudan fabrikalardan gönderilerek can yelekleri verilmeye başlandı. Hampshire Telegraph şunları yazdı: “Daire kauçuktan yapılmış, dayanıklı bir örgü örtü içine yerleştirilmiştir ve onunla birlikte üç onstan daha hafiftir. Cebinizde taşıyıp, beklediğiniz gibi boynunuza takarak 10 saniyede şişirebilirsiniz. Bir kişinin kafasını süresiz olarak suyun üstünde tutmak için tasarlanmıştır. uzun zamandır“... Bu şey,” diye yazıyor M. Chertanov, “anladığımız gibi, daha sonra can yeleğine dönüştürüldü (katılır mısınız: zırhtan vücut zırhına geçiş, aynı hayat kurtaran zırhtan şişirilebilir giysiler? Oto.).

Herkes mutluydu ama Dr. Doyle değildi; bunun yarım yamalak bir önlem olduğunu anladı. Kışın denizde yardım gelmezse dalgalar yalnızca ıstırabı uzatacaktır. Teknelere ihtiyacımız var; ve eğer kauçuk ürünleri üreticileri şişirilebilir bir halka yapabiliyorlarsa, neden (ahşap yerine) bir tane yapmıyorlar? - Oto.) şişme bot?!

Hemen teknelere yönelik yeni bir harekata başladı, ancak burada amiralin zırhını delemedi. Churchill kibar bir mektupla yanıt verdi, ancak askeri gemiler ancak İkinci Dünya Savaşı sırasında şişme botlarla donatılmaya başlandı. Ve yine de teşekkürler can simidi ve İngiliz gemilerine çok sayıda ahşap tekne yerleştirilmeye başlanmasıyla birçok insan kaçmayı başardı..." (Chertanov, 2008)

Ancak bu Conan Doyle'un son yaratıcı fikri değil. Çok az kişi, 1913'te, bir deniz ablukası durumunda İngiltere'ye yiyecek sağlamak ve görünür yüzey rotasını batık bir rotayla değiştirmek için İngiliz Kanalı'nın altında bir tünel inşa etmeyi önerenin kendisi olduğunu biliyor.

Hazırlıksız birkaç örnek daha.

“Geçen yüzyılın başında ısı motorları teorisinin temellerini atan Fransız mühendis S. Carnot, böyle bir makinenin çalışmasını cesurca bir su motorunun çalışmasına benzetti. Isının ısıtılmış bir cisimden soğuğa geçişi ile suyun düşmesi arasındaki fiziksel benzetme yüksek seviye düşükten düşüğe - karşılaştırılan nesnelerin temel özelliklerine dayanan katı bir benzetme örneği. Analoji yoluyla akıl yürütme, bilimde genellikle tamamen beklenmedik birçok parlak sonuç üretmiştir.

17. yüzyılda kanın vücuttaki hareketi denizin gel-gitine benzetiliyordu. Doktor V. Harvey tanıtıldı yeni benzetme- bir pompayla sürekli kan dolaşımının temel fikrine ulaştım.

Kimyager D. Priestley, yanma ve solunum arasındaki benzetmeden yararlandı ve bu sayede, bitkilerin, hayvanların solunum sürecinde veya bir canlının yakılması sürecinde kullanılan havayı geri kazandırdığını gösteren zarif deneylerini gerçekleştirebildi. mum.

D. Herschel, bir miktar ispirto lambasının alevinin parlak sarıya dönüştüğünü keşfetti. sofra tuzu. Ve eğer ona bir spektroskopla bakarsanız, sodyumun varlığından dolayı iki sarı bant görebilirsiniz. Herschel, benzer bir yolla birinin diğer varlıkların varlığını tespit edebileceğini öne sürdü. kimyasal elementler ve daha sonra fikri doğrulandı ve ortaya çıktı yeni Kısım fizik - spektroskopi.

I. Mechnikov, insan vücudunun enfeksiyonla nasıl savaştığını düşündü. Bir gün şeffaf denizyıldızı larvalarını gözlemlerken salkımlarına bir miktar gül dikeni attı; larvalar bu dikenleri keşfetti ve onları “sindirdi”. Mechnikov bu fenomeni hemen bir kişinin parmağına giren kıymığın başına gelenlerle ilişkilendirdi: kıymık, eriyen ve "sindirilen" irinle çevrilidir. yabancı cisim. Mikroplar ve yok edilen hücrelerin kalıntıları da dahil olmak üzere yabancı parçacıkların özel fagosit hücreleri tarafından yakalanması ve "sindirilmesinden" oluşan koruyucu bir cihazın hayvan organizmalarında varlığına ilişkin teori bu şekilde doğdu..." (Ivin, 1986, s. 60–61).

1816'da bir gün, Fransız doktor ve anatomist Rene Laennec, nezaket sorunları karşısında şaşkınlığa uğradı - çünkü Hipokrat'ın zamanından bu yana doktorlar, dahil olmak üzere, kulaklarını doğrudan hastanın vücuduna dayamışlardı. kadın vücudu- Çocukların eğlencesine dikkat çekti. Çocuklar inşaat ormanındaki kütüklerin etrafında oynuyorlardı. Çocuklardan biri kütüğün ucuna bir çivi çekti, diğeri ise kulağını diğer uca dayayarak dinledi. Bu yüzden Laennec, bir stetoskop fikrinden etkilendi, ancak bunun açıklaması sadece üç yıl sonra "Dolaylı Oskültasyon Üzerine İnceleme" de kendisi tarafından verildi.

İngiliz köprü tasarımcısı Samuel Brown'un geniş ve derin bir uçurumun üstesinden gelme sorununu çözmesi, yani köprü desteklerini altta veya kenarlarda dikmenin tamamen imkansız olduğu durumlarda, bu zaten klasik bir durum haline geldi. Mühendis dışarı çıktı; sonbahardı. Yanağıma bir örümcek ağı yapıştı. Kuşkusuz gelişmiş çağrışımsal düşünceye sahip olarak, benzetme yoluyla bir asma köprünün tasarımını ortaya çıkardı (Kedrov, 1987, s. 90-91). Bu efsane, aralarında G.S. Altshuller'in de bulunduğu pek çok yazar tarafından yeniden anlatılıyor: “İngiliz mühendis Samuel Brown, Tweed Nehri yakınında yaşıyordu. Efsaneye göre bir gün Brown'a Tweed Nehri üzerinde dayanıklı ve aynı zamanda çok pahalı olmayan bir köprü inşa etme görevi verildi. Başka bir deyişle Brown'ın üstesinden gelmesi gerekiyordu. teknik çelişki. Brown bir gün bahçesinde yürürken yol boyunca uzanan bir örümcek ağı fark etti. Tam o anda aklına demir zincirler üzerine asma bir köprünün de benzer şekilde yapılabileceği fikri geldi.”

Ancak nehirleri geçmek için aynı asmaları ve tırmanıcı bitkileri kullanma fikrinin 19. yüzyılın başlarından çok daha önce, yani antik çağlarda ortaya çıktığı açıktır. Ve metal elemanlı ilk asma köprü İngiliz James Finley tarafından patentlendi ve 1796'da Pensilvanya'da inşa edildi. Bu arada, “...İngiltere'de 1820 yılında inşa edilen, Tweed Nehri üzerindeki 110 m açıklığa sahip asma köprü, aynı uzunluktaki bir taş köprüden yaklaşık 4 kat daha ucuza mal oluyor. 1826 yılında İngiltere'de yaklaşık yüz yıl hizmet veren, 177 m açıklığa sahip ve bom-açıklık oranı 1/12 olan Menaean zincirli köprüsü açıldı. Aynı dönemde Fransa'da, ABD'de ve diğer ülkelerde açıklıkları 150 metreyi geçmeyen çok sayıda köprü inşa edildi. Böylece Meneisky Köprüsü 1834 yılına kadar en geniş açıklık rekorunu elinde tuttu...” (Smirnov) , 1970). Brown'un yaya köprüsü sorununu değil, gelecekteki demiryolu köprüsü sorununu çözdüğü varsayılmalıdır. Sonuçta 1807 yılında İngiltere'de ilk trenler raylar üzerinde çalışıyordu.

Fizikçi ve matematikçi (ve yarı zamanlı kağıt üreticisi) Joseph-Michel ve kardeşi mimar Jacques-Etienne Montgolfier, sıcak bir günde dağın yamacında yürüyorlardı. Buradan vadiden, göl yüzeyinden yükselen su buharının sis oluşturmasını izlediler. Birinci balon Kardeşler bunu kağıttan yaptılar. Altta bulunan bir açıklıktan, soğuyuncaya kadar modeli havadan hafif olan sıcak gazlarla doldurdular. Böyle bir model üzerinde eğitim alarak 1783 yılında sıcak hava balonlarıyla önce bir yükü, sonra hayvanları, en sonunda da insanları havaya kaldırdılar.

Gazlar ısıtıldığında genleşir; bu nedenle topun içindeki ısıtılmış havanın ağırlığı, yeri değiştirilen soğuk havanın ağırlığından daha azdır. Ancak sıfırdan yüz santigrat dereceye ısıtıldığında özgül ağırlıktaki azalma nispeten küçüktür - yalnızca yüzde 27.

Bu ilk başarıları gözlemleyen mucit Jacques-Alexandre Cesar Charles, destek kuvvetini kat kat artırmayı başardı. Aynı yıl sıcak hava yerine hidrojen kullanılmasını önerdi. Özgül ağırlığı havanın özgül ağırlığından 14 kat daha azdır.

Havaya yükselme, yere acil dönüş görevini doğurdu ve bir yıl sonra Joseph-Michel paraşütü icat etti (Leonardo da Vinci'nin yüzyıllar önceki parlak gelişmelerinden habersiz). Katlanır paraşüt zaten 1910-1911'de yurttaşımız, bir mekanik profesörünün oğlu, askeri okul mezunu ve yetenekli dramatik aktör Gleb Evgenievich Kotelnikov tarafından icat edilmişti.

“O dönemde paraşütün tüm mucitleri aynı yolu izlediler: Paraşütü uçağın gövdesine yerleştirdiler ve pilot kokpitten ayrılmadan önce paraşütü açabilecek güvenilir bir sistem yaratmaya çalıştılar. Chance, G.E.'nin paraşütünü bulmasına yardım etti. Bir gün tanıdığı bir aktrisin küçük bir çantasından çok ince ama yoğun ipekten yapılmış büyük bir oryantal şal çıkardığını gördü. Bir benzetme yaptıktan sonra (yapısal ve dış görünüş), G.E. Kotelnikov, paraşütün katlanabilir olması ve kauçuklu brandadan değil hafif ipekten yapılması gerektiği sonucuna vardı.

Ve İsviçreli Georges Demestrel, her yürüyüşten sonra köpeğinin kalın kürkünden dulavratotu meyvelerini çıkardığında Velcro tutturucuyu buldu ve... vb...” (İcat etmeyi öğrenmek, 1997).

"VE. Gutenberg, madeni paraya benzeterek hareketli harf fikrini ortaya attı. Bu, kitap basımının başlangıcı ve tüm insan kültürünü dönüştüren “Guttenberg Galaksisinin” keşfiydi.

Dikiş makinesinin mucidi E. Howe'un ilk fikri iğnenin bir ucundaki ucu ve gözü birleştirmekti. Bu fikrin nasıl ortaya çıktığı bilinmiyor. Ancak asıl başarısı, dokuma makinelerinde kullanılan mekiğe benzetilerek, oluşturulan ilmeklerden ek iplik çeken bir bobin yapmasıydı. iğne deliği ve böylece makine dikişi doğdu.

V. Westinghouse, trenin tüm uzunluğu boyunca aynı anda çalışacak frenler yaratma sorunuyla uzun süre uğraştı. İsviçre'de bir tünel inşaatı sırasında bir sondaj kulesinin uzun bir hortum kullanılarak kompresörden iletilen basınçlı havayla çalıştırıldığını bir dergide tesadüfen okumuş olan Westinghouse, bunu sorununu çözmenin anahtarı olarak gördü, vb." (Ivin, 1986, s. 64).

Akademisyen N. D. Zelinsky, zehirli gazlara karşı koruma olarak kömür fikrinin nasıl ortaya çıktığı hakkında şunları söyledi:

“1915 yazının başında, Rusya'nın Sıhhi ve Teknik Dairesi'nde teknik toplum Düşmanın gaz saldırıları ve bunlarla mücadeleye yönelik tedbirler konusu birkaç kez ele alındı. Cepheden gelen resmi raporlar, gaz saldırılarının durumunu, bunlardan yenilgi vakalarını ve ileri pozisyondaki askerlerin birkaç kurtarılma vakasını ayrıntılı olarak anlattı. Bu yola başvuranların basit araçlar Su veya idrarla nemlendirilmiş bir paçavra nefes almak veya gevşek topraktan nefes almak, ağzınız ve burnunuzla ona sıkıca dokunmak veya son olarak gaz saldırısı sırasında başlarını bir paltoyla iyice kapatan ve sakince yatanlar kurtarıldı. Bunlar basit teknikler Boğulmaktan kurtulan, o zamanlar en azından havadaki gaz konsantrasyonunun ölümcül zehirli olmasına rağmen hala önemsiz olduğunu, çünkü kendini bu kadar basit yollarla kurtarmanın mümkün olduğunu gösterdi.

Bu son durum bizi çok etkiledi ve ardından olası mücadele önlemleri sorusunu tartıştık. gaz saldırıları etkisi bir askerin paltosu veya toprak humusunun etkisine oldukça benzer olacak basit bir çare denemeye ve kullanmaya karar verdik. Her iki durumda da toksik maddeler kimyasal olarak bağlanmamış, yün ve toprak tarafından absorbe edilmiş veya adsorbe edilmiştir. Böyle bir çareyi, bilindiği gibi kalıcı gazlara göre adsorpsiyon katsayısı toprağınkinden çok daha yüksek olan odun kömüründe bulmayı düşündük.”

Kitaptan Roket motorları yazar Gilzin Karl Aleksandroviç

1. DOĞRUDAN MÜDAHALE NEDİR Metro ve ardından Moskova-Leningrad karayolu boyunca yarım saatlik bir troleybüs yolculuğu - ve Moskovalıların en sevdiği tatil yerlerinden biri olan Moskova Kanalı'nın başlangıç ​​​​noktası olan Khimki Rezervuarı'ndasınız. özellikle güzel yaz aylarında burası çok hareketli

Mühendislik Buluşsal Yöntemleri kitabından yazar Gavrilov Dmitry Anatolyevich

Benzetme kişiseldir. Empati B 17. yüzyılın ortaları yüzyılda Chevalier de Marais Fransız kumarbazlar arasında biliniyordu. Muhtemelen Blaise Pascal'ın (1623-1662) sayma alanındaki başarılarını bilen Pascal, ilk hesap makinesini on dokuz yaşındayken icat etti.

Yazarın kitabından

Fantastik ve/veya mitolojik benzetme Geleneksel kültürü inceleme metodolojisine yaklaşımda, üç ana düşünce türü tespit edilmiştir: mitolojik, dini ve bilimsel. İÇİNDE saf formu modern toplumda bu türlerin hiçbiri mevcut değildir. her birinde

Yazarın kitabından

Sembolik benzetme Bize doğrudan bir benzetmeyi çok hatırlatmasına rağmen (örneğin: şövalye zırhı - zırh - vücut zırhı), buradaki fark, burada son derece soyut ama aynı zamanda ana özelliklerin olmasıdır. bir nesne (sembolik

Larisa Aleksandrovna Belova'nın ustalık sınıfı, Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulu No. 31

(1 slayt) Konu: "İlkokul çocuklarının yaratıcı düşünmesini harekete geçirmenin bir yolu olarak sinektik yöntem."

(2 slayt) “Çocuklar güzelliğin, oyunların, masalların, müziğin, çizimin, fantezinin ve yaratıcılığın olduğu bir dünyada yaşamalı. Okuma yazma öğretmek istediğimizde bile çocuğu bu dünya kuşatmalıdır. Evet, bir çocuğun bilgi merdiveninin ilk basamağını tırmanırken neler hissedeceği, neler yaşayacağı onun gelecekteki tüm bilgiye giden yolunu belirleyecektir.”

V.A. Suhomlinsky

  1. Konuya giriş

Şu anda ülkemizin standart dışı kararlar alabilen, yaratıcı düşünebilen insanlara ihtiyacı var.

Psikologlar yaratıcılığın zihnin doğal bir niteliği olmadığına inanırlar.Yaratıcılık mümkün olduğu kadar erken öğrenilebilir ve öğrenilmelidir.aksi halde kaybolabilir!

(3 slayt) Yaratıcılık, “niteliksel olarak yeni bir şey üreten ve benzersizliği, özgünlüğü ve kültürel ve tarihi benzersizliği ile ayırt edilen bir faaliyettir.”

Yaratıcılığın bir numaralı düşmanı, düşüncede kendini gösteren kalıplaşmış yargılar veya psikolojik atalettir.

(4 slayt) Okul çocuklarına ders verirken öğretmenin bu eksikliklerden kaçınmasına yardımcı olun, onlara öğretin yeni bir şey yaratmak, yaratmak olabilmek çeşitli metodlar. Böyle bir yöntem, yöntemdir sinektik ( William J. Gordon tarafından).

  1. Synectics yöntemi yaratıcı düşünceyi etkinleştirmenin bir yoludur

(5 slayt) Synectics bir sistemdir Yaratıcı düşünce Her şeyin, hatta en farklı olanların bile, fiziksel, psikolojik veya sembolik olarak bir şekilde birbirine bağlı olduğu varsayımına dayanmaktadır.

Bu görüşleri birleştirme girişimi Gordon'u "grup düşüncesi" fikrine yöneltti.(6 slayt) Yöntem, beynin yaratıcılığı teşvik eden çağrışımsal bağlantılar ve analojiler kurma yeteneğine dayanmaktadır.

(7 slayt) Yöntem kullanır dört tip analojiler - doğrudan, sembolik, fantastik, kişisel; bunları çok sık kullanıyoruz. Gündelik Yaşam– normal bir konuşmada, muhatabımıza her şeyi çok net bir şekilde açıklamak istediğimizde. Ve eğer benzetmemiz başarılı olursa, duygusal-figüratif hafızanın dahil edilmesi sayesinde bilgi anında ve sağlam bir şekilde beyne basılacaktır.

3. Daha iyi harekete geçmenizi sağlayacak egzersizler ve oyunlar Yaratıcı düşünceÇocuklar çalışmak, kişiliklerini geliştirmek, ruh hallerini iyileştirmek için.

(8 slayt) Doğrudan benzetmeyle Bir nesnenin başka bir alandaki benzer bir nesneyle bazı özellikleri veya ilişkileri açısından karşılaştırılmasıdır.

  • Şekil benzetmesi: saçağı - fırça, parmak, kalem, gaga vb.(9 slayt) daire - ???
  • Yapısal benzetme: (Çevre Dünyası) “Kışın cansız doğa”, kar (kar örtüsü) - tuz, şeker, benzeri, pamuk yünü, battaniye;

Dolap - Posta kutusu, kuş evi, dev bir komodin, çöp kutusu, kıyafet dairesi

  • Fonksiyonel: (10 slayt) (Çevre Dünyası) “Ulaşım”, (hareket) araba – kırkayak, bisiklet, kuş, at, karınca, tren;

Horoz - çalar saat, radyo, güneş, gök gürültüsü.

  • Renk benzetmesi:(11 slayt) güneş - karahindiba, lamba, limon, tilki; yaprak (yaz) - salatalık, üzüm, armut, yay ( Dünya, güzel sanatlar, edebi okuma)
  • Olguların ve nesnelerin çeşitli konumları veya durumları için analoji: kalabalık bir otobüs - fıçıda ringa balığı, kutuda oyuncaklar, dolaptaki şeyler, kavanozda salatalık (Çevremizdeki dünya, güzel sanatlar, edebi okuma)
  • Nesnelerin karmaşık doğrudan analojisi: kapılar

A) şekil olarak - çikolata, resim, masa örtüsü

B) işleve göre - bavul, ağız, göz kapakları, kapak

C) özelliklerine göre - (ahşap - dal, direk, dolap), (gıcırdayan - sandalye, ahşap), (demir - kasa), (renk - bulut, kar, dondurma, pamuk yünü gibi)

Kısaca olgunun özünü tam anlamıyla yansıtan bir cümle formüle edin.

(12 slayt) Sembolik benzetmegenelleştirilmiş, soyut içerir, sözlü veya grafik bir nesnenin görüntüsü (işaretler). Öğretmenlik mesleği bir sembol mü?

"Büyüktür", "küçüktür" işaretleri.

Sözlü sembolik benzetme derslerde kullanıyorum edebi okuma: yerine uzun metin kısa bir tane yapabilirsiniz (ünlemler). Örneğin: "Tepede."

(13 slayt) Kişisel benzetme ( empati) role girmek lazımbirisi ya da bir şey.

Çevremizdeki dünya hakkında ders. Konu: “Kuşlar nerede kışlar?” Sen bir serçesin. Sen bir papağansın. Ne yedin, ne yaptın, nerede uyudun?

Sen bir kedisin, bir köpeksin, bir atsın, bir papağansın.

Konu: "Evcil hayvanlar." Ne yedin, ne yaptın, nerede uyudun? Sahibinden ne almak istersiniz?Mesela akvaryumdaki balıklar apartman sakinleri hakkında ne düşünüyor?

Konu: "Evdeki Tehlikeler." Bir gaz sobası apartman sakinleri hakkında ne düşünüyor? Hangi kişi ve eşyalarla arkadaştır, hangilerini sevmez? Neden?


Synectics, bilineni bilinmeyen olarak görmenin yaratıcılığın temeli olduğuna inanıyor. Synectics bilineni bilinmeyene dönüştürmek için 4 mekanizma tanımlar: Kişisel benzetme; Doğrudan benzetme; Sembolik benzetme; Harika bir benzetme. Synecters yaratıcı aktiviteyi bilinçli çabanın sonucu olarak görür.

Genellikle birkaç saat süren sinektik toplantılar, sorunun çözümü için gereken toplam sürenin yalnızca küçük bir kısmını alır. Synector'lar zamanlarının geri kalanını mühendislik analizine ayırır, elde edilen sonuçları inceleyip tartışır, uzmanlara danışır, deneyler yapar ve bir çözüm olgunlaştığında onu uygulamanın en iyi yollarını ararlar. Büyük önem Toplantıların zorunlu olarak bant kaydına tabi tutulması gerekmektedir. Bunları incelemek güçlü bir eğitim aracıdır ve aynı zamanda önceliklerin belirlenmesine yardımcı olur ve genel heyecan ortamında değerli fikirlerin gözden kaçmasını engeller.

Lider fonksiyonunun ilginç bir özelliği var. Sineksik gruplarda bariz bir lider terk edildi, çünkü çalışma sürecinde liderin kaynakların bir kısmını haklarını onaylama sürecine dahil ettiği ve faaliyetleri için onay almaya çalıştığı ortaya çıktı. Aynı zamanda bir lidere ihtiyaç vardır. Artık, bir sinektik grubun parçası olarak, kural olarak, durumun özelliklerine bağlı olarak liderin rolü tüm grup üyeleri tarafından sırayla yerine getirilir. Protokoller ayrıca tanıdık şeyleri (değişim nesnelerini) tuhaf, tanınmaz olanlara dönüştürme mekanizmasını da ortaya çıkardı.

Psikofizyolojik aktivasyonun yardımıyla kendinizi bir kişinin "içgörü" sırasında yaşadığı duruma yakın bir duruma sokabilirsiniz ve bu, güçlü kararlara ulaşma olasılığını önemli ölçüde artırır.

Çalışma sürecinde, tamamen gerçekçi olmayan fikirleri, teklifleri, soyut görüntüleri, yani. yazarın başlangıçta "oyun" ve "alakasızlık" olarak adlandırdığı şeyi ortaya koymak faydalıdır. Ancak operatörleri tanımlama isteği, bizi daha sonra bu şartlar altında neyin gizlendiğini açıklığa kavuşturmaya zorladı. Üç genel eylem türü olduğu ortaya çıktı:

1. Kelimelerle, anlamlarla ve tanımlarla oynamak.

Genelleştirici bir kelime veya ifade kullanarak belirli bir sorunu tanımına dönüştürmeyi içerir. Bu mekanizma, halihazırda kabul edilmiş anlamlarla oynamanın başka bir yöntemi olarak “tersine çevirme”yi de içeriyordu.

2. Herhangi bir temel yasanın veya bilimsel kavramın reddedildiği bir oyun.

Bu etkinlikler kapsamında grup, doğa yasalarından birinin ihlal edildiği bir durumu kendisine soruyor ve “Bunu gerçekte nasıl başarabiliriz?” sorusunun cevabını bulmaya çalışıyor.

3. Metaforla oynamak.

Metaforla oynamak, tanıdık bir şeyi alışılmadık hale getirmeniz gerektiğinde verimli mekanizmalardan biridir ve tanıdık olmayan - tanıdık. Hem benzer hem de açıkça uyumsuz nesneler arasındaki açık veya örtülü karşılaştırmalara dayanan metaforlar kullanılır. Bu aynı zamanda kişileştirme mekanizmasını da içeriyor ve ana sorusu şu: "Şu veya bu şey bir insan olsaydı ve her şeye tepki verebilseydim nasıl hissederdim?"

    Mekanizmalar (operatörler) ve sinektiklerin temel süreçleri

Synectics, yaratıcı süreci, sonucun sanatsal veya teknik bir keşif (buluş) olduğu problem kurma ve çözme durumlarındaki zihinsel aktivite olarak tanımlar. Synectics operatörleri, tüm yaratıcı süreci destekleyen ve ileriye götüren özel psikolojik araçlardır. Bunları ayırt etmek lazım psikolojik durumlar- empati, katılım, oyun vb. Psikolojik durumlar yaratıcı sürecin temelidir ancak kontrol edilemezler. "Sezgi", "empati" vb. terimleri, aktivite için özel bir etiketin onu gerçekten tanımlayacağı umuduyla, çok karmaşık aktivitelere eklenen basit isimlerdir. Sinektiğin operatörleri ve mekanizmaları bu karmaşık psikolojik durumları uyarmak ve aktive etmek için tasarlanmıştır.

Bir sorunu çözerken, kendinizi veya grubu yaratıcı, sezgisel, katılımcı olmaya veya bariz tutarsızlıkları kabul etmeye ikna etmeye çalışmanın hiçbir anlamı yoktur. Kişinin bunu yapabilmesini sağlayacak imkanların sağlanması gerekir.

Küresel olarak sinektik çalışma iki temel süreci içerir:

Bilinmeyeni tanıdık olana dönüştürmek;

Tanıdık olanı tanıdık olmayana dönüştürmek.

Bilinmeyeni tanıdık olana dönüştürmek.

Bir sorunu çözmek zorunda olan kişinin ilk yaptığı şey onu anlamaya çalışmaktır. Bu çalışma aşaması çok önemlidir, kişinin yeni bir durumu zaten deneyimlemiş, bilinenlere indirgemesine olanak tanır. İnsan vücudu temelde muhafazakardır ve bu nedenle herhangi bir tuhaf şey veya kavram onu ​​tehdit eder. İhtiyaç duyulan şey, bu tuhaflığı “yutabilecek”, bunun altına zaten tanıdık bir temel koyabilecek ve tanıdık bir model çerçevesinde açıklama getirebilecek bir analiz. Bir problem üzerinde çalışmaya başlamak için spesifik varsayımların yapılması gerekir; ancak gelecekte çalışma ilerledikçe problemin anlaşılması değişecektir. Bilinmeyeni bilinene dönüştürme süreci çok çeşitli çözümlere yol açmaktadır, ancak yenilik gerekliliği kural olarak soruna yeni bir bakış açısı, bakış açısının gerekliliğidir. Sorunların çoğu yeni değil. Önemli olan bunları yeni hale getirmek, böylece yeni çözümler üretebilecek potansiyeli yaratmaktır.

Tanıdık olanı tanıdık olmayana dönüştürmek.

Tanıdık olanı alışılmamışa dönüştürmek, gündelik bakış açısını ve olaylara ve olaylara verilen tepkiyi çarpıtmak, tersine çevirmek, değiştirmek anlamına gelir. "Bilinen dünyada" nesnelerin her zaman özel bir yeri vardır. Aynı zamanda çeşitli insanlar aynı nesneyi başkaları için beklenmedik farklı açılardan görebilir. Bilineni bilinmeyen olarak değerlendirmekte ısrar etmek yaratıcılığın temelidir.

Synectics bilineni bilinmeyene dönüştürmek için 4 mekanizma tanımlar:

1. Kişisel benzetme.

3. Sembolik benzetme.

4. Harika bir benzetme.

Bu mekanizmalar spesifik zihinsel operatörlerdir, yaratıcı süreci aktive etmeye yönelik özel “araçlardır”. İnsan yaratıcılığının herhangi bir şekilde makineleştirilmesine karşı "mucitlerin" belirli bir eğilimi vardır. Bununla birlikte, sinektik tam olarak böyle bir "mekanizasyon"u ima etmektedir.

Bu mekanizmaların kullanılması, yaratıcı aktivitenin önemli ölçüde artmasına ve bilinçli çabaların sonucu olmasına yardımcı olur.

Kişisel benzetme

Bir sorunun unsurlarıyla kişisel özdeşleşme, kişiyi sorunun mekanik, dışsal analizinden kurtarır.

"Bir kimyager, meydana gelen reaksiyonları denklemlerle açıklamak için denklemleri kullanarak bir problemi kendisi bilir. Öte yandan, bir problemi bilinmeyen kılmak için bir kimyager kendisini hareket halindeki moleküllerle özdeşleştirebilir. Yaratıcı bir kişi kendisini hareketli bir şey olarak hayal edebilir. Molekülün faaliyetine tamamen dahil olarak, bir dizi molekülden biri haline gelir, adeta kendisi de kendisini her yöne çeken tüm moleküler kuvvetlere maruz kalır. molekül bir anda veya başka bir zamanda."

Burada açıkça görülüyor ki, bir sorunu bilinmeyen hale getirmek, daha önce algılanmayan yeni yönleri, yönleri görmek anlamına geliyor.

Doğrudan benzetme

Bu operatör, çeşitli alanlarda paralel olarak var olan bilgi, gerçekler ve teknolojiler için bir karşılaştırma süreci sağlar. Bir kişinin hafızasını harekete geçirmesini, analoji mekanizmalarını açmasını ve insan deneyiminde veya yaşamda yaratılması gereken şeyin işlevsel veya yapısal benzerliklerinin doğasını tanımlamasını gerektirir.

Biyoloji ve botanikten alınan fikirlerin mühendislik pratiğine aktarılmasının etkinliği yaygın olarak bilinmektedir. Örneğin, mühendisler tarafından, ahşaptan kendisi için bir tünel yapan bir gemi solucanının çalışma prensibinin dikkatli bir şekilde incelenmesine dayanarak, zeminde hareket etmek için bir cihaz oluşturuldu.

Aslında doğrudan analojinin kullanımı, geniş dış dünyada, yaşamın çeşitli alanlarında gerçekleştirilen işlevler ve prosedürler arasındaki akrabalığa dayanan özgür çağrışımsal bir araştırmadır. Doğrudan benzetme mekanizmasının başarılı kullanımı, grup üyelerinin meslek çeşitliliği ve yaşam deneyimleri ile sağlanır.

Sembolik benzetme

Bu mekanizma, sorunu tanımlamak için nesnel ve kişisel olmayan görüntülerin kullanılması bakımından önceki analojilerin mekanizmasından farklıdır. Aslında bu aşamada sinektör soruna şiirsel bir yanıt oluşturur. (“Şiirsel” terimi, büyük duygusal ve sezgisel anlam taşıyan, sıkıştırılmış, mecazi, çelişkili bir yanıt anlamına gelir).

Sembolik analojinin amacı tanıdık olandaki paradoksu, belirsizliği, çelişkiyi ve çatışmayı keşfetmektir. Aslında sembolik benzetme, bir nesnenin iki kelimelik tanımıdır. Tanım parlak, beklenmedik, konuyu alışılmadık, ilginç bir yönden gösteriyor. Kelimelerin her birinin bir nesnenin özelliği olması ve genel olarak bir çelişki oluşturması, daha doğrusu zıt olmasıyla sonuç elde edilir. Böyle bir kelime çiftinin başka bir adı daha var - "kitap başlığı". "Başlığın" arkasında yatan şeyin tüm özünü parlak, paradoksal bir biçimde göstermek gerekiyor.

Sinektörler, sembolik analojinin "sıradan olanın içinde olağandışı olanı" görmek için vazgeçilmez bir araç olduğunu savunuyorlar.

Burada, genellikle yaratıcı problemleri çözme yöntemlerine ilişkin popüler literatürde verilen, analiz edilen nesnelerin böyle bir vizyonunun birkaç örneği verilmiştir:

Taşlama çarkı - hassas pürüzlülük;

Cırcır mekanizması - güvenilir aralıklılık;

Alev - şeffaf duvar; görünür ısı;

Mermer - yanardöner sabitlik;

Güç, zorunlu bütünlüktür.

Aslında ilk örneğe bakalım. Taşlama çarkı genellikle işleme doğruluğu kavramıyla yakından ilişkilidir. Fakat aynı zamanda malzemeyi pürüzlü olduğu için işler. Dairenin yüzeyinde ne kadar eşitsizlik varsa işlem de o kadar hızlı ilerler. Ancak düzensizlik ne kadar fazlaysa işlem doğruluğu da o kadar az olur. Böylece sembolik benzetme, taşlama taşlarının geliştirilmesinde ve kullanımında yer alan insanların gerçek hayatta karşılaştıkları karmaşık sorunları görmemize olanak sağladı.

Belirli bir nesne için sembolik bir benzetme oluşturmamıza izin veren açık kurallar yoktur. Bir dizi öneri, yardımcı teknik var ve en iyisi onlarla araca hakim olmaya başlamaktır.

Her şeyden önce, nesnenin ana işlevi, yaratıldığı eylem ortaya çıkar. (Neredeyse tüm nesneler bir değil, birkaç işlevi yerine getirir; tüketici için önemli, hepsini görmek arzu edilir). Bundan sonra nesnenin zıt niteliklere sahip olup olmadığı, seçilenin tersi işlevin yapılıp yapılmadığı belirlenir. Bunların birleşimi sembolik benzetmenin temelini oluşturacaktır.

Sembolik analojiler kullanma uygulaması, öğrenme süreci sırasında öğrencilerin bu nesne temsili biçimine oldukça hızlı bir şekilde hakim olduklarını göstermektedir.

Harika benzetme

Bir mucit, bir yenilikçi, yani bir sanatçıyla aynı yaratıcılık özgürlüğünü hak eder ve kendisine izin vermelidir. Doğru fikri test edebilmesi, soruna en iyi çözümü hayal edebilmesi ve aynı zamanda dünyada yerleşik yasaları (normları) geçici olarak dikkate almaması gerekiyor.

İdealin imajı ancak bu şekilde yaratılabilir. "Bilinçli kendini kandırma" ifadesi, synectics'te, bir problemi çözen kişinin, ideal çözümüyle çelişen doğa kanunları karşısında rahatlaması gerektiği gerçeğini ifade etmek için kullanılır. Bir sorunu çözen kişi, kendisini çevreleyen dünyanın hangi yasalarının ideal çözümüyle çeliştiğini görmelidir.