Špecifikácia
kontrolné meracie materiály na vedenie
v roku 2017 hlavná stavová skúška
biológiou

1. Účel Kim pre OGE - zhodnotiť úroveň výcviku všeobecného vzdelávania o biológii absolventov IX tried organizácií všeobecného vzdelávania s cieľom uviesť zhrnutie Certifikácia absolventov. Výsledky skúšky môžu byť použité pri užívaní študentov do tried profilu na strednej škole.

OGE sa vykonáva v súlade s Federálny zákon Ruská federácia z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii".

2. Dokumenty definujúci obsah KIM

3. prístup k výberu obsahu, rozvoj štruktúry KIM

Základom pre rozvoj možností vyšetrenia je invariantné jadro obsahu biologickej výchovy základnej školy, čo sa odráža vo federálnej zložke štátu vzdelávací štandard a v učebniciach o biológii odporúčanej Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie, ktorá sa používa pri vykonávaní štátnej akreditácie vzdelávacie programy Základné všeobecné vzdelávanie.
Skúšobné materiály sú zamerané na kontrolu asimilácie absolventmi najdôležitejších poznatkov uvedených v sekciách biológie "rastlín. Baktérie. Huby. Lichens "," zvieratá "," muž a jeho zdravie "," všeobecné vzorce života ", predmetové zručnosti a druhy kognitívna aktivita. To vám umožní pokryť základný obsah kurzu, zabezpečiť platnosť kontrolných meracích materiálov. Obsah overiteľný v skúškach neprekračuje rámec schválenej normy 2004 a nezávisí od pracovných programov a učebníc, na ktorých prebieha učenie biológie v špecifických vzdelávacích organizáciách.
V skúšobných materiáloch, podiel úloh v časti "Muž a jeho zdravie", pretože je v nej považovaný za relevantný pre študentov, aby zachovali a posilnili fyzické a \\ t mentálne zdravie muž.

4. Oznámenie skúšobného modelu OGE s KIM EGE

Prechádza sa vo výbere kontrolovaného obsahu a vytvára štruktúru kontrolných meracích materiálov. Obsah skúšobnej práce v triede IX kontroluje vedomosti, zručnosti a typy činností na blokoch podobných blokám biológie v druhej škole. Štruktúra skúšobnej práce je reprezentovaná rovnakým počtom častí a použitých typov úloh.

5. Charakteristika štruktúry a obsahu KIM

Práca obsahuje 32 úloh a pozostáva z dvoch častí.

Časť 1 obsahuje 28 úloh so stručnou odpoveďou: 22 úloh základná úroveň ťažkosti s odpoveďou vo forme jednej číslice; 6 úloh zvýšená úroveň Ťažkosti, z ktorých 2 s výberom a zaznamenávaním troch verných odpovedí od šiestich, 3 na stanovenie zhody prvkov dvoch informačných radov (vrátane úlohy zaradenia podmienok chýbajú v texte a koncepciách, na koreláciu morfologické znaky Organizmus alebo jeho jednotlivé orgány s navrhovanými modelmi podľa daného algoritmu), 1 pri určovaní sekvencie biologických procesov, javov, objektov.

Časť 2 obsahuje 4 úlohy s podrobnou odpoveďou, z ktorej: 1 zvýšená úroveň ťažkostí v práci s textom, ktorá zahŕňa použitie informácií z textu kontextových poznatkov na odpoveď na vznesené otázky; Zostávajúca vysoká úroveň zložitosti: 1 o analýze štatistických údajov uvedených v tabuľkovej forme; 2 Na použitie biologických znalostí na riešenie praktických úloh.

OGE 2017. Biológia. 20 možností vzdelávania na skúšobnú prácu.

M.: 2017. - 240 s.

Upozornenie školských škôl a žiadateľov je ponúknutý nový príspevok na prípravu na OGE o biológii, ktorá obsahuje 20 možností štandardnej skúšky. 21. Control. Každá možnosť je zostavená v plnom súlade s požiadavkami hlavnej štátnej skúšky v biológii, zahŕňa úlohy odlišné typy a úroveň zložitosti. Na konci knihy sú odpovede na seba-test pre všetky úlohy. Navrhované možnosti vzdelávania pomôžu učiteľovi organizovať prípravy na konečnú certifikáciu a študentov - nezávisle vyskúšať svoje vedomosti a pripravenosť na podporu záverečnej skúšky.

Formát: Pdf.

Veľkosť: 9,3 MB

Sledujte, stiahnite si:drive.google ; Rghost.

Obsah
Od autora 4.
Možnosť 1 5.
Možnosť 2 15.
Možnosť 3 25.
Možnosť 4 35.
Možnosť 5 46.
Možnosť 6 56.
Možnosť 7 66.
Možnosť 8 74.
Možnosť 9 85.
Možnosť 10 94.
Možnosť 11 104.
Možnosť 12 113.
Možnosť 13 123.
Možnosť 14 133.
Možnosť 15 142.
Možnosť 16 152.
Možnosť 17 162.
Možnosť 18 172.
Možnosť 19 181.
Možnosť 20 190.
Ovládanie možnosti 199.
Odpovede 210.

Milí školiaci a učitelia!
Vám ponúkol vašu pozornosť návodČo vám pomôže zoznámiť sa so znením úloh budúceho skúšky, pripravte sa na neho a úspešne ho prejdú. Táto zbierka úloh vzdelávania obsahuje 20 možností štandardnej skúšky a jednej kontroly - 21. \\ t Znenie úloh je plne v súlade so špecifikáciami meracích materiálov štátneho konečného osvedčenia (GIA) na biológiu. Po vypracovaní tohto materiálu môžete s istotou prijať záverečnú skúšku. A aj keď nie všetky druhy úloh poukazujú na to, aby boli v skúšobnej práci - nič hrozné. Ako Veľký ruský veliteľ A. Suvorov povedal: "Heavy vo výučbe je ľahké bojovať." Budete pripravení na výkon takmer akejkoľvek zložitosti.
V Novom akademický rok Možnosti pre úlohy štátneho stavu konečného osvedčenia o biológii pre základnú školu (trieda 9) sa nebudú výrazne zmeniť v porovnaní s predchádzajúcim rokom. Vykonávanie praktických úloh bude vyžadovať, aby študenti pozornosť a zručnosti práce s bylinkami, determinantmi, modelmi a inými prostriedkami určovania príznakov rôznych biologických objektov. Niektoré zmeny sú možné medzi úlohami časti 1 a 2. Budú sa trochu zložitejšie, ale zaujímavejšie, a opäť ich vykonanie vyžaduje osobitnú starostlivosť a schopnosť analyzovať.

Pre odpovede na úlohy 29-32 použite samostatný list. Zaznamenajte prvé číslo úlohy (29, 30, atď.) A potom odpoveď na to. Odpovede jasne napíšte a zdvihnite.

Pôvod živých bytostí

V stredoveku, ľudia ochotne verili, že husi sa vyskytli z jedle stromov a jahňatá sa rodia z plodov melónu stromu. Začiatok týchto myšlienok, ktoré boli nazývané "teória sebahodnotenia", dal staroveký grécky filozof Aristotele. V XVII storočia F. Rádi vyjadrila predpoklad, že nažive sa rodí len z bývania a žiadne self-premiestnenie. Dal do štyroch pohárov na kus hada, rýb, úhorov a hovädzieho mäsa a zavrel ich gázu na záchranu prístupu vzduchu. Štyri ďalšie podobné banky vyplnili tie isté kúsky mäsa, ale nechali ich otvorené. V experimente sa klobúk zmenil len jednu podmienku: banka je otvorená alebo zatvorená. V uzavretej banke sa muchy nemohli dostať. Po chvíli v mäse, ležiace v otvorených (kontrolných) nádobách, sa objavili červy. V uzavretých bankách neboli nájdené žiadne červy.

V XIX storočí Vážny úder na teóriu samozverenia bola diera L. Pastrom, ktorá sa predpokladala, že život do živín média je vstúpil spolu so vzduchom vo forme argumentu. Vedec postavil banku s krkom, ako labuť krk, naplnený mäsovým vývarom a variť na alkohol. Potom, čo sa varu banky zostalo na stole, a všetky miestnosti prach a mikróby vo vzduchu, ľahko preniknúť cez dieru v krku vo vnútri, usadený pri ohýbaní, neuskutoční sa do vývaru. Obsah banky zostal na dlhú dobu nezmenený. Avšak, ak zlomíte krk (vedec použil kontrolné banky), potom rýchlo letí. Pasteur teda dokázal, že život sa nenarodil v bujóne, ale pochádza zvonku so vzduchom obsahujúcimi spóry húb a baktérií. V dôsledku toho vedci, uvedenie svojich experimentov, popreli jeden z najdôležitejších argumentov priaznivcov teórie samoobožnovania, ktorí verili, že vzduch je "aktívna zásada", ktorá zaisťuje výskyt živobytia z nežije.

1) Aké vybavenie používané vo svojom experimente F. Redi?

2) Aký bol predmet štúdia v experimentoch L. PASTEUR?

3) Ako sa červy objavia na mäse v otvorených bankách?

Zobraziť odpoveď

1) 8. marec.

Alebo banky a marl.

2) mäsový vývar.

3) Červy - hmyz v tvare hmyzu larvy sú tvorené z vajec čakajúcich s vnútornými muškami

Použitie tabuľky 1 "porovnávacie zloženie krvnej plazmy, primárneho a sekundárneho moču ľudského tela", ako aj používanie poznatkov z biológie, odpovedzte na nasledujúce otázky.

Porovnávacie zloženie krvnej plazmy, primárneho a sekundárneho moču ľudského tela (v%)

1) Koncentrácia ktorej látky prakticky zostáva nezmenená, pretože krvná plazma sa zmení na sekundárny moč?

2) Aká látka a prečo chýba v sekundárnom moči v porovnaní s primárnym?

Zobraziť odpoveď

Správna odpoveď musí obsahovať nasledujúce prvky.

1) Sodík.

Alebo sodík (ako súčasť solí).

2) glukóza.

3) V presvedčených kanáloch glukózy nefronu sa aktívne absorbuje do krvi

Olga, majster športu BOLSHOY Tennis, je vo vzdelávacích poplatkoch, kde každý deň štyri hodiny (ráno a večer), aktívne vlaky so svojimi priateľkami. Vo voľnom čase medzi cvičeniami sa dievča rozhodlo na obed v reštaurácii rýchleho občerstvenia.

Používanie tabuliek 2 a 3 ponúkajú OLGA optimálny obsah kalórií a pomer proteínov menu zo zoznamu navrhovaných jedál a nápojov s cieľom kompenzovať ich spotrebu energie ranného dvojhodinového tréningu.

Pri výbere, zvážte, že Olga miluje sladkú a určite si objedná icu s krémom s čokoládovým plnivom, ako aj sladký nápoj. Avšak, tréner požiadal OLGA, aby konzumovala jedlá s najväčším obsahom bielkovín.

OGE na biológii nie je zahrnutá do zoznamu povinných, ale často si vybrali študenti. Podľa odborníkov, skúška pre túto tému väčšina subjektov je pomerne úspešná pre túto tému, preto bola vymáhaná sláva slávy relatívne pľúc. Aj niekoľko absolventov 9. ročníka plánuje zadať lekársku orientáciu. Biológia je vybraná a pri prijímaní do 10. ročníka so špecifickým svahom.V štádiu 9. triedy prešiel materiál, je celkom prístupná na pochopenie a zvládnutie.

V roku 2018 bola minimálna prahová hodnota 13 bodov - inými slovami, s cieľom prejsť minimálnou hodnotiacou skúškou, vyžaduje sa 13 úloh. Maximálne 32 bodov na hodnotenie "Vynikajúce".
Štruktúra skúšky biológie pripomína zvyšok skúšok:

• Prvá časť je určená na kontrolu úrovne vlastníctva skutočných údajov, zákonov, termínov. Toto sú obvyklé testovacie úlohy, ak sa vyžaduje, aby ste našli správnu odpoveď z navrhovaného, \u200b\u200bzodpovedajúceho postupu - odpovede sa zobrazia v odpovediach.
• Druhou časťou sú niektoré úlohy, ktoré vyžadujú podrobnú odpoveď. Úlohu je potrebné vyriešiť a podrobne opísaný priebeh záverov.
  

Prvým krokom je určiť účel, ktorý je potrebné dosiahnuť. Na základe cieľa je možné vytvoriť podrobný plán príprava. Bez plánu bude proces opakovania a skúmania informácií frakcia, nesystematický a výsledok nie je najvyšší. Oboznámenie sa s Umožňuje vytvoriť plán, pre ktorý sa uskutoční príprava. Je veľmi dôležité, aby ste sa zorganizovali tak, aby neboli zamietnuté z plánu, robiť pravidelne. Najlepšie kombinovať nezávislá práca, pozornosť v lekciách a poradenstvo s učiteľom alebo učiteľom.
Rozhodol som sa zvýšiť biológiu - to je ďalšia príležitosť na posúdenie úrovne vedomostí, konsolidovať teóriu, zvyknúť si na prácu s testovacie úlohy Rôzne typy a úrovne zložitosti.
Je možné pripraviť sa s "nula"?
Áno. To si vyžaduje čas, sebadisciplínu a schopnosť konzultovať s profesionálom. V tomto prípade sa odporúča najať učiteľa a pravidelne prejsť úlohy online.
Spustenie prípravku sa odporúča na začiatku 9. ročníka opakovať materiál na predchádzajúce roky:

• Všeobecná biológia;
• Anatómia;
• Botanika;
• Ekológia;
• Zoológia.
  

Na tejto stránke uverejnenej demonštračné možnosti OGE o biológii pre triedu 9 na roky 2009-2019.

Možnosti demo biológie OGE Obsahuje úlohy troch typov: úlohy, kde potrebujete vybrať jednu z navrhovaných odpovedí, úloh, ak potrebujete dať stručnú odpoveď a úlohy, kde potrebujete poskytnúť podrobnú odpoveď. Úlohy prvého a druhého typu sú uvedené správne odpovede a úlohy tretieho typu obsahujú obsah správnej odpovede a hodnotiacich kritérií.

V demokracia OGE 2019 Biológie v porovnaní s možnosť demonštrácie 2018. bez zmien.

Možnosti demo biológie OGE

Poznač si to možnosti demo biológie OGE Prezentované B. formát PDFA ak chcete zobraziť ich, je potrebné, aby sa na vašom počítači nainštaloval napríklad voľne distribuovaný softvérový balík Adobe Reader.

Stupnica primárnej škálovania na vykonanie skúšobnej práce
v päťbodovej stupnici

• rozsah prepočie primárneho skóre na vykonanie skúšobnej práce na rok 2018 v značke na päťbodovej stupnici;
• transakčná škála primárneho skóre na vykonanie skúšobnej práce v roku 2017 v ochrannej známke na päťbodovej stupnici;
• transakčná škála primárneho skóre na implementáciu skúšobnej práce v roku 2016 v známke na päťbodovej stupnici;
• transakčná škála primárneho skóre na vykonanie skúšobnej práce v roku 2015 v značke na päťbodovej stupnici;
• rozsah prepočie primárneho skóre na implementáciu skúšobnej práce v roku 2014 v známke na päťbodovej stupnici.
• transakčná škála primárneho skóre na vykonanie skúšobnej práce na rok 2013 v značke na päťbodovej stupnici.

Zmeny v demonštračných variantoch biológiou

Demonštrácia OBD OGE Biológia 2009-2014 Pozostával z 3-častí: úlohy s výberom odpovede, úlohy s krátkou odpoveďou, úlohami s podrobnou odpoveďou.

V roku 2013 v časti 2 (c) bolo pridané Prakticky orientované zúčtovacie priradenie na daný algoritmus pre morfologické príznaky tela alebo jeho jednotlivých orgánov s navrhovanými modelmi.

V roku 2014 v roku 2014 demo Biológia OGE Boli vykonané nasledujúce zmena:

• v časti 1 písm. A) na 2 bol znížený Počet úloh
• v časti 2 (c) bolo pridaná nová úloha s výberom troch verných odpovedí od šiestich;
• v časti 3 (c) bola vrátane novej úlohy uplatňovať biologické poznatky v praxi;
• celkový počet úloh sa nezmenilAle maximum primárne skóre Na vykonanie skúšobnej práce ružový od 43 do 46.

V roku 2015 v roku 2015 demokracia OGE o biológiiŠtruktúra možnosti sa zmenila:

• Možnosť začala pozostávať dvoch kusov.
• Číslovanie Úlohy začali prostredníctvom Po celej voľbe bez abecedných označení A, B, C.
• Formulár nahrávania odozvy sa zmenil v úlohách s odpoveďou: Odpoveď začala nahrávať Čísla s počtom správnej odpovede (a nie na kruh).

V demostraácia operácie OGE 2016 - 2019 Biológia V porovnaní s možnosťou demonštrácie v roku 2015 neboli zmeny.