KALENDÁRNY PLÁN
prvá juniorská skupina
za september 2015
- VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE PRÁCE
- HUDOBNÝ VEDÚCI
- INŠTRUKTOR TELESNEJ VÝCHOVY
MRIEŽKA LEKCIÍ
1 juniorská skupina
na akademický rok 2015-2016
|
Deň v týždni |
mladšia skupina |
|
pondelok |
|
|
utorok |
|
|
streda |
|
|
štvrtok |
|
|
piatok |
|
1. týždeň
Ranný gymnastický komplex č.1 (na týždeň)
"Priateľská rodina"
1. I. p.: Nohy mierne od seba, ruky za chrbtom; facku 3x pred tvárou pod slovami učiteľa:
Otec, mama, brat a ja sme spolu - priateľská rodina!
Vezmite si ruky za chrbát. Opakujte 3-krát.
2. Všetci spolu sa skláňame, venujeme sa telesnej výchove!
I. p.: Nohy od seba, ruky v páse. Predkloňte sa, dlane na kolenách, pozerajte dopredu. Vráťte sa do a. str Opakujte 3-krát.
3. Otec je veľký a ja som malý. Som síce malý, ale som veľmi šikovný.
I. p.: Nohy mierne od seba, ruky na opasku. Sadnite si, ruky dole. Vráťte sa do a. str Opakujte 3-4 krát.
4. Skáčeme spolu, Toto je veľmi potrebné! Kto skočí vyššie - mama alebo Misha?
I. p.: Nohy mierne od seba, ruky za chrbtom. Vykonajte 2-5 odrazov; krátka chôdza (5-6 sekúnd). Opakujte 2 krát.
5. Nosom dýchame vzduch, ústami vzduch vydychujeme. Prechladnutia sa nebojíme, lekárov nemusíme!
I. p.: Nohy od seba, ruky dole. Ruky do strán, nádych nosom. Vráťte sa do a. atď., výdych ústami, perami s hadičkou. Opakujte 3-4 krát.
Gymnastika prebúdzania sa po spánku (na týždeň)
"Zobudili sme sa"
1. "Veselé ruky" - a. p.: ležať na chrbte. Zdvihnite ruky do strán a spustite ich nadol. (4 krát)
2. "Frisky nohy" - a. p.: to isté. Striedavo zdvihnite jednu alebo druhú nohu. (4 krát)
3. "Chyby" - a. p.: to isté. Roluje doprava, potom doľava. (2-4 krát)
4. "Mačiatka" - a. p.: stojaci na stredných štyroch. Pohybujte sa tam a späť, zohnite sa, pokrčte lakte a vráťte sa do SP. (4 krát)
5. Chôdza na mieste je obvyklá, spálňu opúšťajte na špičkách.
Téma týždňa: "Jeseň"
utorok" 01 »september
RÁNO
Ráno radostných stretnutí. Dnes je sviatok "Deň vedomostí" Deti sú vítané hračkou Lienka.
Cieľ: Vzbudzujte u detí pozitívne emócie.
Ranné cvičenia.
Samostatná práca s (znalosť základných farieb)
Hra "Slnko alebo dážď?"
Cieľ: Naučte deti vykonávať akcie podľa odlišného zvuku tamburíny. Výchova detí k schopnosti prepínať sluchovú pozornosť.
Stručný opis:
Učiteľka hovorí deťom: „Teraz ideme na prechádzku. Ideme von na prechádzku. Neprší. Počasie je dobré, slnko svieti a môžete si natrhať kvety. Ty kráčaš a ja zazvoním tamburínou, budeš sa baviť kráčať za jej zvukmi. Ak začne pršať, začnem klopať na tamburínu, a keď budete počuť klopanie, musíte vbehnúť do domu. Pozorne počúvajte, keď tamburína zazvoní a keď na ňu zaklopem."
Metodické pokyny ... Učiteľ vedie hru a mení zvuk tamburíny 3-4 krát.
Vzdelávacia oblasť:
Kognitívny vývoj
- FEMP, formovanie holistického obrazu sveta
Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, rozvoj reči
téma: zoznámenie sa s detailmi stavebného materiálu (kocka, tehla, platňa)
Didaktická hra „Ukáž kocku, kocku. Z čoho ideš stavať?"
Účel: naučiť sa rozlišovať základné tvary častí s pomocou učiteľa postaviť rôzne budovy.
Pracovný program str.č.68
Vzdelávacia oblasť:
Fyzický vývoj:
- Telesná kultúra číslo 1
Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, reč
Obsah programu: stavanie kŕdľa, cvičenie chôdze za inštruktorom, napodobňovanie pohybov postavičiek z rozprávky „Kolobok“;
Hlavné typy pohybov: kotúľanie sa na bruchu, chôdza medzi predmetmi, skákanie na celé chodidlo, kotúľanie lopty (kolobok) jednou rukou, cvičenie „plaziť sa ku kocke“
Vonkajšia hra: "Dobehnutie"
Pracovný program strana 8
PRECHÁDZKA #1
Pozorovanie stavu počasia
Účel: naučiť určovať ročné obdobie podľa charakteristických znakov.
Pokrok v pozorovaní
Pozvite deti, aby zistili, či je na oblohe slnko alebo oblaky. Opýtajte sa, čo urobili mraky (zablokovali slnko), všimnite si, aká je obloha (pochmúrne), aké je počasie (pochmúrne).
Fúkajú vetry, prudké vetry, oblaky kráčajú, tmavé oblaky.
Upozornite deti na vrcholky stromov (hojdačka), fúka vietor, hojdajú sa stromy. Stromy majú farebné lístie. Ak listy na stromoch zožltnú, ak vtáci odletia do ďalekej krajiny, ak je obloha zachmúrená, ak prší, tento čas sa nazýva jeseň.
Vonkajšia hra „Vrabci a auto“.
Účel: naučiť deti rýchlo bežať na signál, ale nenarážať do seba, začať pohyb a zmeniť ho na signál učiteľa, nájsť si svoje miesto.
Individuálna práca s
Vývoj pohybov.
Odnímateľný materiál
Vodičky, kocky a formičky pre každé dieťa na hranie s pieskom, bábikou, autíčkami.
PRECHÁDZKA #2
Pracovná činnosť
Nalievanie piesku pre hru.
Ciele: naučiť udržiavať čistotu a poriadok na mieste, povzbudzovať
poskytovať pomoc dospelým; upevniť si poznanie, že suchý piesok sa drobí a ak ho zalejete vodou, zmokne a môžete z neho vyrezávať koláče pre bábiky.
Vonkajšia hra. "pad listov"
Cieľ: ukázať pestrosť farieb jesene
Cieľ: odhaliť pojem „Pád lístia“.
Hry s pieskom.
Cieľ: Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, predstavivosť.
VEČER.
Večer plyšových hračiek. Hry s plyšovými hračkami. Hra na hrdinov „Čajový večierok pre hračky“
Cieľ: upevniť vedomosti detí o čajovom riade, aktivizovať ich reč, pestovať kultúru správania pri pití čaju, naučiť ich starať sa o hračky.
Rozhovor s rodičmi: Deň v škôlke.
ŽIVOTNÉ PROSTREDIE" 02 »september
RÁNO
Rozhovor s deťmi „Aké zaujímavé veci som robil večer“
Cieľ: Zapojte deti do rozhovoru, pokračujte v učení schopnosti viesť dialóg s učiteľom: počúvajte a pochopte položenú otázku, odpovedzte na ňu jasne.
Ranné cvičenia.
Hra s nízkou pohyblivosťou „Nájdi hrkálku“
Inventár: jedna hrkálka (hrkálka na rukoväti, výška 10-15 cm).
Hrkálku schová v skupine učiteľ pred hrou. Deti vytvoria kruh, spoja ruky. Učiteľ stojí v kruhu s deťmi. Deti a učiteľ sa držia za ruky a kráčajú v kruhu. Učiteľ vysloví text:
Pôjdeme s tebou na prechádzku,
Nájdeme hrkálku.
Jeden dva tri štyri päť -
Všetci ju budeme hľadať.
Kráčame potichu
Pozorne sa pozeráme,
Hrkálku určite nájdeme!
Choďte, deti, hľadajte hrkálku!
Deti sa rozchádzajú v skupine a hľadajú hrkálku. Keď niektoré z detí nájde hračku, musí ju priniesť učiteľke. Hra sa opakuje.
Vzdelávacia oblasť: umelecký a estetický rozvoj
- Lisovanie
Integrácia vzdelávacích oblastí: kognitívny rozvoj
téma: Zoznámenie sa s plastelínou
Cieľ: ukážka techniky modelovania učiteľkou, preskúšanie hotových prác starších predškolákov.
Pracovný program str.č.85
- Hudobné
Integrácia vzdelávacích oblastí: reč, telesný rozvoj
Cieľ: formovať schopnosť a zručnosti počúvať;
Vzbudiť záujem o hudobné nástroje;
Vzbudiť túžbu hrať melódie na hudobných nástrojoch.
1. Vypočutie L. Beethovena „Veselé – smutné“
2. Zohľadnenie detských hudobných nástrojov.
3. Samostatné hry so znejúcimi hračkami.
Pracovný program str.č.85
PRECHÁDZKA #1
Preskúmanie kvetinového záhonu
Ciele: naďalej sa učiť rozlišovať a pomenovať dve kvitnúce rastliny podľa farby, veľkosti, venovať pozornosť ich farbe; pestovať lásku k prírode.
Pokrok v pozorovaní
Na prechádzke priveďte deti na záhon, kde rastú nechtíky a nechtíky. Aby ste deti zoznámili s rastlinami, povedzte im o nich.
Nechtíky sú nízke a vysoké, rôznych zlato-oranžových odtieňov. Kvety sú malé a veľké, listy sú členité, pestré, s štipľavým zápachom. Rastú rýchlo, kvitnú až do mrazov. nechtík je nízka pôvabná rastlina s malými žltými kvetmi. Kvitne veľmi dlho, až do neskorej jesene. Rastie dobre na slnečných miestach.
Pracovná činnosť
Kopanie nechtíkov a ich presádzanie do debničiek na ďalšie pozorovania v kúte prírody.
Účel: podporiť túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny.
Vonkajšia hra „Vták v hniezde».
Ciele: naučiť chodiť a behať rozptýlene, bez toho, aby do seba narážali; naučiť rýchlo konať na signál učiteľa, pomáhať si navzájom.
Odnímateľný materiál
Lopatky, malé hračky, športové obruče, formičky, lopatky, truhlíky na kvety.
Samostatná práca s výučbou skoku na dvoch nohách, pohyb k cieľu.
Chôdza č. 2
Pozorovanie oblohy.
Účel: Ukázať črty jesennej oblohy.
Pozorovanie: Obloha je na začiatku jesene modrá. Slnko na oblohe zakryli mraky. Spoza mrakov vykuklo slnko.
Vonkajšia hra „Vrabci a mačka“.
ciele: naučiť sa jemne skákať, ohýbať kolená; bežte bez toho, aby ste sa navzájom dotýkali, vyhýbajte sa vodičovi; rýchlo utekaj, nájdi si svoje miesto;
buďte opatrní pri usadení sa, netlačte na priateľa.
Hry s pieskom.Účel: Rozvíjať jemnú motoriku rúk, predstavivosť.
VEČER.
Skúška reprodukcií na jesennú tému na základe výsledkov pozorovania "Slnko a mraky"
Účel: Podporiť túžbu vidieť krásu prírody v kresbách. Formujte schopnosť vyjadrovať svoje emócie a dojmy.
Materiály: reprodukcie o prírode.
Vonkajšia hra "Matryoshka a kolotoč"
Účel: Cvičiť schopnosť hrať hru vykonávaním akcií v súlade s textovým sprievodom.
Inventár: stuhy rôznych farieb na krúžkoch (d = 4-5 cm) - podľa počtu detí (dĺžka stuhy 20-25 cm, šírka 3-4 cm); hračka matrioška.
Priebeh hry. Učiteľka vyzve deti, aby sa zoradili do kruhu, ukáže im matriošku a povie: „Pozrite, deti, prišla k nám matrioška. Aká je krásna a múdra! Matrioška išla na jarmok, jazdila tam na kolotočoch. Bavte sa na kolotočoch! Priviedla ju k nám do škôlky, aby ste sa mohli povoziť aj na kolotočoch. Vezmite si stužku a pozorne počúvajte."
Ticho, ticho, sotva
Kolotoče sa roztočili
Idú v kruhu jeden po druhom, trasú stuhami, stuhami pod sebou.
A potom a potom
Všetko beží, všetko beží.
Bežia v kruhu jeden za druhým, mávajú stužkami, stužkami navrchu v natiahnutej ruke.
Ticho, deti, ticho, ticho -
Neponáhľajte sa za matrioškou,
Zastavte kolotoč.
Idú v kruhu jeden po druhom, stuhy sú spustené nadol. Zastavia sa.
Práca s rodičmi: individuálne konzultácie na tému "Formovanie kultúrnych a hygienických zručností bábätka"
Rozpis 1. juniorskej skupiny na mesiac október "Som muž na svete"
Koroleva Nina Anatolyevna. Tento materiál bude užitočný pre pedagógov 1 a 2 z mladšej skupiny.21.10.16
PT Dopoludnie 1. Rozhovor s deťmi na tému „Môžem“Účel: rozvíjať kognitívnu aktivitu, naučiť deti riadiť svoje správanie
2. Didaktická hra na rozvoj reči „Toy Store“ Účel: Rozvíjať monológnu reč
3. Spomalená hra „Kto je ďalší“ Cieľ: rozvíjať hádzacie schopnosti Rozvíjať zrak
4. Cvičenie s masážnymi loptičkami "Nežný ježko" Účel: rozvoj jemnej motoriky
5.prípravné práce na rozvoji reči - prezeranie ilustrácií v knihe
GCD 1. Umelecký a estetický vývoj
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č.6 čítanie príbehu Leva Tolstého „Peťa a Miška mali koňa“ cieľ: zlepšiť schopnosť detí počúvať rozprávku bez obrazového sprievodu VV Gerbova „vývoj reči v škole s 2-3 ročnými deťmi “ (strana 42)
Večer
2. FKGN „Ako si správne umývať ruky“ Účel: zapamätať si postupnosť umývania rúk, naučiť sa dávať podrobné odpovede
3. Vonkajšia hra „Gherkin – Gherkin“ Účel: vytvoriť schopnosť dodržiavať pravidlá hry, opakovať slová
4. Rolová hra „Električka“ Účel: upevniť pravidlá správania sa vo verejnej doprave Aktivovať reč
5. Samostatné činnosti detí Loptičky, obruče, čiapky na známe hry, simulátory dýchania, invalidné vozíky a pod. Účel: Podporovať účasť detí na spoločných hrách, podporovať záujem o telesné cvičenia
Individuálna modelárska práca. - naučiť sa váľať plastelínu medzi dlaňami
24.10.16
PO Ráno 1. Rozhovor o milých deťoch a ich dobrých skutkoch cieľ: vštepovať dobré, mravné vlastnosti
2. Didaktická hra na FEMP „Náš deň“ Účel: naučiť správne používať časti dňa
3. Vonkajšia hra „Bubble“ Účel: zapamätať si slová známej hry, vytvoriť schopnosť chodiť v kruhu
4. Pracovné úlohy Po hre vráťte hračky na miesto Účel: podporiť pracovitosť a schopnosť kolektívnej práce
5. Prípravné práce POĎAKOVANIE S OSTATNÝMI – zvážte predmety rôznych tvarov
2. Kognitívny vývoj
ZÍSKAVANIE S ENVIRONMENTÁLNYM FEMP Cieľ lekcie číslo 3: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a pomenovať ich: tehla, guľa; formovať schopnosť vykonávať akcie s predmetmi: hladenie dlaňou, umiestnenie. rolovať, stavať najjednoduchšie budovy. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP s deťmi vo veku 2-3 rokov, 2015 (s. 12)
Večer
1. Gymnastika po zdriemnutí
2. Počúvanie a spievanie známych piesní Účel: rozvíjať túžbu spievať a spievať spolu s melódiami, uvádzať do hudby
3. Hra na hranie rolí „Narodeniny“ Účel: naučiť deti rozlišovať jedlá a pomenovať ich
4. Didaktická hra na rozvoj reči "Pomenujte svoju matku" Účel: rozvíjať pamäť, myslenie detí
5. Samostatné činnosti detských tvorcov hluku, hudobných nástrojov, ozvučných hračiek, klobúkov a masiek Účel: zaujať deti o hudobné nástroje a divadelné doplnky.
Samostatná práca na rozvoji reči – naučiť deti počúvať rozprávku bez obrazového sprievodu
25.10.16
VT Dopoludnie 1.Pozorovanie práce pomocného vychovávateľa cieľ: formovať benevolentný vzťah detí k pomocnému školstvu.
2. Didaktická hra: „Pomenujte učivo“ Účel: obohatenie slovnej zásoby.
3. Zváženie obrázkov sprisahania: "Deti v materskej škole"; Účel: vštepiť deťom zhovievavý postoj k d / s
4. N / Hra "Russell hniezdiace bábiky" Účel: rozvíjať vnímanie farieb, schopnosť korelovať predmety podľa farieb
5. Prípravné práce na KRESBE - zvážte hotovú prácu starších detí
Samostatná práca POĎAKOVANIE VONKU cieľ: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a pomenovať ich: tehla, guľa
BOH 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE "Voda, voda, umyt si tvár" cieľ: zoznámiť sa s vlastnosťami farieb, naučiť sa držať štetec v pravej ruke, nakresliť farbu na vlasec štetca, nakresliť ju cez list, ľahko sa dotýkať papier.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia číslo 7 Cieľ: naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom a pravou rukou hádzať predmet na diaľku, rozvíjať schopnosť behať určitým smerom S .Ya.Layze „Telesná príprava pre deti“ s. 76
Večer 1. Gymnastika po spánku
2. Situačný rozhovor o úcte ku knihám. cieľ: vzbudiť lásku ku knihám
3. Správanie FKGN pri stole Účel: Naučiť deti správne držať lyžicu, zohnúť sa nad tanier, dôkladne žuť jedlo.
4. m / n hra "Čo dokážu naše nohy?" Účel: rozvíjať schopnosť kráčať jeden po druhom v danom smere
5. Samostatné činnosti detí: hry v živom kútiku Účel: podnietiť deti k hre s figúrkami zvieratiek
26.10.16
Streda ráno 1. Konverzácia „Povedz o sebe“ Účel: Upevniť predstavy detí o ich vzhľade; naučiť sa používať zrkadlo pri popisovaní svojho vzhľadu, pomenovávaní častí tela a tváre; objasniť ich funkcie
2. MP / a "Lokomotíva" Účel: rozvíjať koordináciu pohybov, naučiť sa pohybovať v kolóne bez tlačenia iných detí a bez zakopnutia
3. Kh / l - „Sandman navštevujúci deti“ Účel: naučiť sa porozumieť sémantickému významu obsahu riekaniek a piesní. Formovať sluchové vnímanie rytmu a melodickosti ruských ľudových piesní a malých foriem folklóru. Rozvíjajte aktívnu slovnú zásobu
4. Д / и "Naši asistenti" Účel: Upevniť predstavy detí o funkčnom účele očí; pestujte úctu k svojim očiam
5. Prípravné práce na VÝVOJI REČI - odpočívať verše a rozprávky s jasným výberom hlásky "U"
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa držať štetec v pravej ruke, kresliť farbu na vlasec štetca
BOH 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č. 7 hry a lekcie o zvukovej výslovnosti „U“. Cieľ čítania piesne „Rozhovory“: upevniť správnu výslovnosť hlásky „U“. VV Gerbova "Vývoj reči v škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 42)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia číslo 8 Cieľ: naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom a pravou rukou hádzať predmet na diaľku, rozvíjať schopnosť behať určitým smerom S .Ya.Layze „Telesná príprava pre deti“ s. 76
Večer
1. Gymnastika po spánku,
2. Cieľ FKGN „Poďme sa obliekať“: naučiť deti obliekať sa v správnom poradí
3. D / a "Ukázať to isté" Účel: Naučiť sa nájsť rovnaké predmety na žiadosť učiteľa, rozvíjať vizuálnu pamäť
4. Samostatné činnosti detí pod. hry Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali samy
27.10.16
Štvrtok ráno 1. D / a "Pomocníci pri práci" Účel: upevniť predstavy detí o funkčnom účele rúk
2. P / a "Shaggy pes" Účel: naučiť sa pohybovať podľa pokynov, ktoré sú uvedené hravou formou
3. Pracovné úlohy Cieľ „Urobme poriadok v skupine“: Naučiť po sebe upratať hračky
4. Formovanie kultúrnych a hygienických zručností cieľ :: rozvíjať schopnosť správne držať lyžicu, jesť úhľadne, nad tanierom
5. Prípravné práce na Lepke. - „zohrejte“ plastelínu spolu s deťmi, aby zmäkla
Samostatná práca na ROZVOJE REČI cieľ: upevniť správnu výslovnosť hlásky "U"
BOH 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODEL "Plot pre koňa" účel: pokračovať vo výučbe valcovania plastelíny rovnými pohybmi dlaní, položte palice na seba. podporovať rozpoznávanie známych predmetov v kombinácii foriem.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia číslo 8 Účel: naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom a hádzať predmet na diaľku pravou rukou, rozvíjať schopnosť bežať v určitom smere S.Ya.Layze " Telesná príprava pre deti“ str.76
Večer
1. Gymnastika po zdriemnutí
2. Д / и "Oblečme bábiku po spánku" Účel: naučiť sa pomenovať časti oblečenia
3. S / r hra "U lekára" Účel: Oboznámenie detí s činnosťou lekára, upevnenie názvov lekárskych nástrojov. Učiť deti implementovať herný koncept
4. Samostatná činnosť detí s / r hry cieľ: vtiahnuť deti do hernej situácie
28.10.16
Pia Ráno 1. Pozorovanie počasia za oknom cieľ: naučiť deti vidieť krásu prírody
2. H / l - Prerozprávanie ruských ľudových rozprávok "Ryaba Hen" Účel: povzbudiť deti, aby spolu s učiteľom prerozprávali literárny text, ktorý má malý objem; rozvíjať intonačnú expresivitu reči
3. p / a "Chyť ma" Účel: Naučiť deti rýchlo konať na signál, naučiť ich navigovať v priestore, rozvíjať obratnosť
4. D / a "Šnurovanie" Účel: rozvoj jemnej motoriky a zmyslového vnímania
5. Prípravné práce na hudbe – pripomeňte deťom, ako chodiť v kruhoch bez toho, aby do seba narážali.
BOH 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia číslo 8 Zváženie obrázkov zápletky (podľa výberu učiteľa) cieľ: naučiť deti porozumieť tomu, čo je na obrázku, pochopiť vzťah postáv odpovedaním na otázky učiteľa. VV Gerbova "Vývoj reči v škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 43)
Večer
1. Gymnastika po zdriemnutí
2. S / r "Potriasť dcérou" Účel: naučiť deti vykonávať množstvo herných akcií pomocou slov v reči: "zabaliť", "potriasť".
3. D / I: „Hádaj akú náladu“ Účel: Rozvinúť schopnosť reagovať na všeobecný emocionálny stav
4. MP / s: "Chyťte loptu" Účel: cvičenie v chytaní lopty
5. Samostatné aktivity detí P/L cieľ: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca v telesnej výchove. - naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom
31.10.16
PO RÁNO 1. Konverzácia „O dievčatách a chlapcoch“ s použitím obrázkov. Účel: rozšíriť sebaobraz detí, rodové vnímanie
2. Divadlo na flanelografe podľa rozprávky K. Ushinského „Vlk a deti“ Účel: priblížiť slovesné umenie; zapamätanie si textu rozprávky.
3. Didaktická hra: „Pomenujte učivo“ Účel: obohatenie slovnej zásoby
4. P / a „Pomôžme zajačikovi skákať z nízkej lavice“ Účel: Rozvoj koordinácie pohybov, nácvik skokov z nízkej výšky.
5. Prípravné práce UVEDOMENIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA - pripravte hračkársku zeleninu, nechajte deti, aby si ju pozerali a držali
BOH 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
POZNÁVANIE PROSTREDIA Cieľ „Mrkva od zajačika“: rozšíriť predstavy detí o zelenine (o mrkve). formovať zhovievavý postoj k druhým. OA Solomennikova "Zoznámenie sa s prírodou v d / s s deťmi vo veku 2-3 rokov" 2016, (s. 20)
Večer 1. Gymnastika po spánku
2. S / R hra „Berieme bábiku na kliniku“ Účel: rozvíjať schopnosť dodržiavať určité pravidlá v hre, vybrať si úlohu
3. P / N "Slnko a mraky" Účel: rozvíjať schopnosť počúvať pravidlá hry, vykonávať pohyby na signál
4. Práca v kúte prírody: zalievanie izbových rastlín, utieranie listov fikusu. Účel: podporiť túžbu starať sa o rastliny, pomáhať dospelým.
5. Samostatné činnosti detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Individuálna hudobná práca - nácvik chôdze v kruhu
ráno
-Nakreslenie príbehu podľa obrázka s podskupinou detí. "Ako ježko skladuje zásoby." Cieľ: Naučte sa poskladať z obrázka popisný príbeh.
- Individuálna práca s Vanyom, Any, Mark.Cieľ : Posilnite schopnosť kotúľať malé loptičky.
- Ranné cvičenia Súbor cvikov číslo 7
-Situačný rozhovor"Nebojme sa."
Cieľ: Učiť deti, aby boli k sebe láskaví.
-Úvaha ilustrácie "Stromy", "Prišla jeseň"
Cieľ: stimulovať rečovú aktivitu detí. - Čítanie: RNS "Topy a korene". Cieľ: zlepšiť schopnosť počúvať rozprávky.
-Konverzácia s deťmi na tému „Prečo milujeme jeseň“. Cieľ: zintenzívniť reč detí. - Cvičenie s masážnymi loptičkami "Ježko na dráhe". Cieľ: rozvoj jemnej motoriky, dýchanie reči
-Samostatná práca s Timothym, Markom, Rodionom v rohu. povaha: skúmanie rozloženia „Jeseň. Zvieratá v lese."Cieľ : Naučte sa skladať poviedky.
-Situačný rozhovor: "Správanie tabuľky". Cieľ: naučte deti jesť opatrne, správne držať lyžicu, naučte ich povedať „ďakujem“ na konci jedla (ako pripomínajú dospelí).
- Spoločné herné aktivity:D / a "Nájdi to isté." Cieľ: naučiť deti vybrať si požadované listy podľa vzoru, farby, veľkosti, pomôcť zapamätať si názvy listov: javor, dub, jaseň atď. - Pracovné pridelenie"Urobme poriadok v skupine." Cieľ: podporovať túžbu spolupracovať.
Prechádzka #1.
-Pozorovanie pre počasie.
Cieľ: naučiť sa opísať stav počasia, aké zmeny nastali. - Pracovná činnosť: Zbieranie spadnutých konárov, čistenie hračiek. Cieľ: Vzbudiť u detí potrebu pomáhať.
- Pohyblivá hra"Poslušné listy"
Cieľ: Naučte deti pozorne počúvať príkazy učiteľa.
-Samostatná práca so Sashou S., Lenou, Rodionom o fyzickom vývoji: "Vtáky a mačka".Cieľ : Naučte deti vyskakovať na dvoch nohách.
Hry na pokusy s pieskom .
Večer.
- Cvičenie po spánku .
Cieľ: Vytvárať u detí predstavu o potrebe otužovania. - Hry deti s dýchacími simulátormi. Cieľ: vzbudiť záujem o simulátory „dážď“ a „pád lístia“.
-Konverzácia s deťmi na tému „Jeseň. Čo o nej vieš?" Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o jeseni, jej znameniach a javoch.
-D / hra"Z ktorej vetvy sú deti." Cieľ: rozvíjať pozorovanie, pamäť.
-Hra nízka mobilita „Poďme jesennými cestami“. Cieľ: Naučte sa konať podľa slov.
Teatralizácia stola: RNS "Topy a korene". Cieľ: prilákať na realizovateľnú účasť na dramatizácii rozprávky. - Pracujte v knižnom kútiku. Cieľ: vzbudiť záujem o ilustrované knihy.
-Stavebníctvo budovy s podskupinou detí. Cieľ: naučte sa používať najjednoduchšiu schému pri stavbe. - Spoločná herňa pre deti a vychovávateľa: SRI "Rodina".
OLGA SHKURATOVÁ
Kalendár-tematické plánovanie v prvej juniorskej skupine na mesiac október
Téma týždňa: " Domáce zvieratá "Pondelok - 5.10.15.
ráno:
Ranný gymnastický komplex číslo 1
Účel: Zoznámiť sa s novým areálom.
Skúška ilustrácií na tému "Domáce zvieratá".
Ciele: Naučiť deti zapamätať si a rozlišovať domáce zvieratá.
Stolové hry: hádanky, loto na tému "Domáce zvieratá"
Ciele: rozvíjať pozornosť, predstavivosť, jemné motorické zručnosti rúk.
Ind. Práca: s Polinou, Rómami, Včelím úľom - naučiť deti zapamätať si miesto uterákov pri umývaní rúk.
triedy:
1. Hudba
Podľa plánu hudobného režiséra.
2. Rozvoj reči
Téma: "Domáce zvieratá a ich mláďatá"
Ciele: pokračovať v zoznamovaní detí s domácimi zvieratami a ich bábätkami; naučiť sa ich pomenovať a porovnať vo veľkosti; rozvíjať zvedavosť, pamäť, pozornosť, reč; pestovať lásku k zvieratám.
1. Bábika Katya prišla navštíviť deti (zoznámiť bábiku s domácimi zvieratami).
2. Skúmanie obrazov zobrazujúcich zvieratá; rozhovor; skúmanie hračiek.
Hra "Kto je preč?"
Gerbova V. V. "Lekcia o vývoji reči"
Vystavte knihy s obrázkami domácich zvierat; príbehy o domácich miláčikoch.
Hádanky: "Domáce zvieratá".
Prechádzka
Pozorovanie slnka.
Ciele: Vytvoriť u detí predstavu, že keď vonku svieti slnko, je teplo.
Práca v prírode: pozvite deti, aby na mieste zbierali kamienky, vetvičky.
Ciele: podporiť chuť pracovať.
P. I. "Dostať sa do kruhu"
Ciele: zlepšiť schopnosť detí pracovať s predmetmi; naučiť deti zasiahnuť cieľ; rozvíjať obratnosť, oko.
Individuálne. práca: s Danyou, Sevou, Lenyou - naučiť deti kresliť slnko palicou.
Ciele: naučiť deti kresliť kruh, čiaru
Večer:
Gymnastický komplex po spánku č.1
Účel: pomôcť dostať sa do aktívneho stavu
Čítanie tenké Literatúra: čítanie verša-I "Býk"
Ciele: naučiť deti zapamätať si text básne.
Navrhnite deťom hru „Farebné ceruzky“.
Ciele: Naučiť deti zapamätať si farby.
Urobil. Hra: "Kto kde žije"
Ciele: Vzdelávať deti o tom, kde sa chovajú domáce zvieratá.
Ind. Práca: so Sofiou, Daniou, Veronikou - výučba detí skladať pyramídu.
ciele: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk; upevniť vedomosti o červenej.
Večerná prechádzka: pozorovanie oblohy (akej je farby, sú nejaké oblaky).
Ciele: naučiť deti byť pozorným.
Hry s prenosnými hračkami.
Rozhovor s rodičmi Rómov o správaní dieťaťa v škole.
Téma týždňa: " Domáce zvieratá "Utorok: 06.10.15.
Ciele: Pokračovať v učení sa novému komplexu.
Skúška ilustrácií k ruskej ľudovej rozprávke „Mačka, líška a kohút“
Ciele: Naučiť deti pozorne počúvať rozprávku; naučiť vidieť rozdiely a podobnosti u rôznych zvierat.
Urobil. Nájdite hru s rovnakým tvarom
Ciele: Naučiť deti hľadať geometrické dvojice.
Samostatná práca: s Veronikou, s Romanom, Andrey - na zapamätanie si detskej riekanky "straka-biela-strana".
triedy:
1) Maľovanie
Téma: "Mačka má fúzy" (ceruzkou)
Ciele: Naučiť deti správne držať ceruzku troma prstami bez prílišného stláčania; držte list papiera ľavou rukou; naučte deti dokresliť mačacie fúzy rytmickým kreslením krátkych vodorovných čiar.
1. Mačiatko je na návšteve u chlapov
2. Vyšetrenie hračkárskeho mačiatka, nakreslite fúzy.
3. Výsledok hodiny.
2)Telesná kultúra
ciele: oboznámiť deti s výkonom skoku vpred na dvoch nohách; hádzať na vodorovný cieľ; zlepšiť schopnosť reagovať na signál; naučiť hádzať predmet určitým smerom.
2. Vonkajšie rozvádzače s vreckami; hlavné typy pohybov: hádzanie vriec na vodorovný cieľ; skákať cez lano na dvoch nohách "Zajačik skáče cez drážku"
P. I. "Chyť ma"
3. Chôdza s učiteľom.
Laizane O. Ya. „Telesná výchova pre deti“ s. 78
Vystaviť ruskú ľudovú rozprávku „Mačka, líška a kohút“.
Prechádzka
Pozorovanie mačky.
Ciele: Rozšíriť porozumenie o mačke; podporovať túžbu starať sa o zvieratá.
Práca v prírode: zber spadnutých konárov, lístia.
Ciele: naučiť dotiahnuť začatú prácu do konca.
P. I. "Chyť ma"
Ciele: Naučiť sa rýchlo konať na signál; navigovať vo vesmíre; rozvíjať obratnosť.
Individuálne. práca: s Romanom, Jaroslavom - naučte deti skákať na dvoch nohách.
Večer:
Ciele: Pomôcť vstúpiť do aktívneho stavu.
Čítanie x / l: čítanie „je tu rohatá koza“
Ciele: Naučiť deti pozorne počúvať a zapamätať si obsah detskej riekanky.
Urobil. Hra "Čí mama?"
Ciele: Vytvárať predstavy o domácich miláčikoch a ich mláďatách.
Voľné kreslenie: naučiť deti správne držať ceruzku; naučiť sa kresliť rovné čiary.
Individuálne. práca: s Dasha, Lenya, Kiryusha - naučiť deti hru s prstami "Pazúry - škrabance"
Ciele: rozvíjať citový kontakt medzi dieťaťom a dospelým.
Večerná prechádzka:
Hry s prenosnými hračkami.
Ciele: naučiť deti hrať sa spolu.
P. I. "Vtáky na konároch"
Ciele: Naučiť deti behať po celej lokalite a vrátiť sa na signál učiteľa.
Rozhovor s matkou Ulyany o očkovaní.
Rozhovory na konci dňa.
Téma týždňa: " Domáce zvieratá "Streda - 7.10.15.
ráno:
Ranný gymnastický komplex č.1
Rozhovor na tému "Ktoré zviera žije doma vedľa človeka?"
Ciele: formovať predstavy detí o domácich miláčikoch; o úlohe človeka
Urobil. Hra „schovaj medveďa“
Ciele: naučiť deti orientovať sa v priestore herne.
Pozorovanie v kúte prírody: polievajte kvety s učiteľkou.
Individuálne. práca: s Yaroslavom, Sofiou - naučiť sa, ako si správne mydliť ruky mydlom, striasť vodu v umývadle; osušte vlastným uterákom.
triedy: 1) Svet
Téma: "Kôň so žriebätkom"
Zoznámenie sa s hračkárskym koňom.
Ciele: Zoznámiť sa s koňom a žriebätkom, pomenovať časti hračkárskeho koníka, vysloviť náuku, rozvíjať pozornosť, reč, všeobecnú motoriku.
Komplexné triedy, vyd. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva s. 89.
1. Organizačná chvíľa (hračka koňa) na položenie hádanky detí
2. Zváženie zápletky, rozhovor, odpovede na otázky.
2)Stavebníctvo
Téma: "Ohrada pre kravy"
Ciele: naučiť deti stavať plot z tehál; pracovať kolektívne.
1. Autorita. moment (herná situácia - postavme plot pre hračku kravičky)
2. Stavanie plota spolu s učiteľom, rozhovor na otázky: čo sa postavilo? pre koho? Čoho?
3. Výsledok Com. Plán je taký. Vasiliev ulica 23
Výstava tematických obrázkov "Domáce zvieratá"
Prechádzka
Pri pohľade na jesenný strom
Ciele: Vzdelávať deti o príznakoch jesene; o hlavných častiach stromu, ich výške a hrúbke.
Práca v prírode: pozvite deti, aby uvoľnili zem pri strome; vysvetlite deťom, prečo by sa to malo robiť.
Ciele: pestovať v deťoch túžbu starať sa o stromy; vzbudzovať úctu k prírode.
P, I, "Vtáky vo svojich hniezdach"
Ciele: Naučiť deti behať rozhádzané, bez toho, aby do seba narážali.
Ind. práca: s Ulyanou, Veronikou - naučte deti hádzať si loptu.
Večer:
Gymnastický komplex po spánku č.1
Účel: pomôcť vám dostať sa do aktívneho stavu.
Čítanie x / l: čítanie rozprávky „Vlk a deti“
Ciele: naučiť pozorne počúvať; vyvolať pozitívne emócie z prečítaného diela.
Hry so stavebným materiálom: Cow House
Ciele: naučiť deti stavať jednoduché budovy a biť ich.
Ind. Práca: s Leonidom, Andrey - učenie detí, keď sa idú domov rozlúčiť s učiteľkou a ostatnými deťmi.
Večerná prechádzka:
Pozorovanie javora (zvážte jeho listy; aký tvar, farbu, veľkosť majú)
Vyzve deti, aby si nazbierali kyticu.
Ciele: naučiť deti vidieť krásu prírody.
Hry s prenosnými hračkami.
Rozhovor s rodičmi o otázkach, ktoré sa ich týkajú.
Téma týždňa: " Domáce zvieratá "Štvrtok - 8.10.15.
ráno:
Ranný gymnastický komplex č.1
Vzdelávacie hry: „Kto povedal mňau“
Ciele: podporovať rozvoj koordinácie pohybov u detí.
Chatovanie s deťmi o domácich miláčikoch.
Urobil. Hra: „Kto kričí ako“
Ciele: „Naučiť deti rozpoznávať zvieratá podľa hláskoslovia.
Individuálne. práca: s Polinou, Dášou - ponúknite deťom hru „Pičička, mačička! rozptýliť "
Ciele: Rozvíjať u detí emocionálnu komunikáciu medzi deťmi a dospelými.
triedy:
1)Rozvoj reči
Téma: Čítanie básne „Mačka“ od G. Sapgira
Ciele: podnietiť deti, aby si zapamätali básnický text; opakujte jednotlivé riadky.
1. Organizačná chvíľa (deti príde na návštevu mačička).
2. Skúmanie hračkárskej mačky (čo to je) čítanie básne
Gerbova V. V. „Triedy o rozvoji reči“ s. 78
2) Hudba
Podľa plánu hudobného pracovníka.
Urobil. Hra „Kto kričí ako“
Prechádzka
Pozorovanie vtákov
Ciele: rozšíriť porozumenie detí o vtákoch; naučiť sa pomenovať vtáky; pestovať k nim dobrý vzťah.
Práca v prírode: pozvite deti, aby kŕmili vtáky.
Ciele: Vychovávať deti k starostlivosti o vtáky.
P. I. "vták v hniezdach"
Ciele: naučiť deti voľne behať bez toho, aby do seba narážali; konať rýchlo na signál učiteľa.
Ind. práca: s Polinou, Ulyanou, Milanou - naučiť deti skákať na dvoch nohách.
Večer:
Gymnastický komplex po spánku č.1
Ciele: Pomôcť deťom byť aktívnymi.
Čítanie tenké Literatúra: čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Ryaba Hen"
Ciele: naučiť deti pozorne počúvať; prerozprávať rozprávku.
Nezávislé hry s bábikami, autami.
Ciele: naučiť deti hrať sa bez toho, aby sa navzájom rušili.
Ind. práca: s Polinou, Romanom, Iljom - pozvite deti, aby formovali buchtu.
ciele: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk; upevniť vedomosti o žltej.
Večerná prechádzka:
Pozorovať vietor (upozorniť deti na stromy, či sa kývajú listy)
Hry s prenosnými hračkami; športové vybavenie.
Ciele: naučiť deti skákať z obruče na obruč; hodiť loptu a chytiť ju.
Rozhovor s Leniným otcom "Prečo dieťa hryzie?"
Konverzácia na konci dňa.
Téma týždňa: " Domáce zvieratá "Piatok - 9.10.15.
ráno:
Ranný gymnastický komplex č.1
Ciele: naučiť deti správne opakovať pohyby za učiteľom.
Rozhovor s deťmi na tému: "Bezpečnosť v našej skupine."
Ciele: rozvíjať schopnosť orientácie v skupinovom priestore, pocit bezpečia a sebazáchovy; obohatiť predstavy o prístupnom svete predmetov, účele predmetov, pravidlách ich bezpečného používania.
Zoznámenie sa s novou hračkou "Mačka"
Ciele: vytvoriť si predstavu o mačke, jej zvykoch; kde býva.
Ind. práca: s Dášou, Danyou - učiť deti správne nosiť detskú stoličku; sadnúť si počas raňajok k stolu.
triedy:
1) Lisovanie
Téma: "Kravská tráva"
Ciele: Naučiť deti kotúľať palice medzi dlaňami priamymi pohybmi rúk; rozlišovať medzi zelenou; úhľadne položte hotové výrobky na dosku.
1. Usporiadateľ Moment hračkárskej kravy.
Deti, čo rada jedáva krava? - trávu
2. Spolu s pani učiteľkou vyrezávame trávu pre lienku.
3. Výsledok. Liečime lienku. Hovorí deťom, ďakujem.
2)Telesná výchova
Ciele: Naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa a kotúľať sa s loptou, cvičiť chôdzu, udržiavať rovnováhu, pomáhať prekonávať hanblivosť, podporovať rozvoj zručností reagovať na signál.
1. Chôdza a beh za učiteľom.
2. OSU bez položiek; ATS: lezenie na gymnastickej stene.
P. I. "Chyť loptu"
3. Chôdza normálnym tempom.
Lizone S. Ya. „Telesná výchova pre deti“ s. 77
Plyšová hračka "Mačka", zoznámenie sa s ňou.
Prechádzka
Pozorovanie stromov
Ciele: rozšíriť porozumenie detí o stromoch; naučte sa ich nazývať (breza, jarabina, smrek atď.)
Práca v prírode: zber opadaného lístia
Ciele: povzbudiť deti k plneniu základných úloh; podporovať túžbu starať sa o rastliny.
P. I. "Po rovnej ceste"
Ciele: Rozvinúť u detí dôslednosť pohybu rúk a nôh; rozvíjať zmysel pre rovnováhu; orientácia v priestore.
Ind. práca: s Leshou, Sophiou - naučte deti gúľať loptu oboma rukami k sebe.
Večer:
Gymnastika po spánku komplex číslo 1
Čítanie tenké Literatúra: čítanie verša S. Mikhalkov "Moje šteňa"
Ciele: Naučiť deti pozorne počúvať a rozumieť obsahu.
C. situácia pri hraní rolí: "Mačiatko je na návšteve u šteniatka"
Ciele: Formovať vedomosti o predmetoch a názve stolového riadu.
Ind. práca: so Sofiou, Kiryusha - naučiť sa sedieť na stoličkách pri stole.
Záverečné podujatie:
Tajomný večer "Domáce zvieratá"
Večerná prechádzka:
Pozorovať okoloidúcich "ako sú oblečení?" a prečo?
Ciele: Naučiť deti vyvodzovať závery o sezónnych zmenách.
Hry s vonkajším materiálom (lopty, vedro, pádla, autíčka).
Rozhovor s rodičmi Ilya o správaní dieťaťa v materskej škole
Začiatkom októbra pokračujú práce na zoznámení najmenších s domácimi zvieratami. Učiteľka organizuje herné situácie, v ktorých sa deti učia o krave, baranovi, koňovi atď. Veľká pozornosť sa venuje zoznamovaniu detí s mačkami a mačiatkami. Pomocou IKT je možné formovať predstavy detí o zvieratách, ich zvykoch a charakteristických črtách. Téma zvierat sa podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu premieta do všetkých vzdelávacích oblastí, čo vytvára možnosti na podrobnejšie zoznámenie detí s domácimi zvieratami. Obsah rozhovorov o domácich miláčikoch, prstových hrách, rečových a telesných cvičeniach na danú tému nájdete v prílohe plánu "Tematický týždeň" Babičkina skladačka ".
Sociálny a komunikačný rozvoj
Učiteľka naďalej učí deti vyslovovať svoje meno, vytvárať si návyk umývať si ruky v správnom poradí a úhľadne skladať veci. K sociálnemu a komunikačnému rozvoju dochádza aj v rozhovoroch „Ako prejsť cez cestu“, „Čo robí asistent vychovávateľa“.
Kognitívny vývoj
Kognitívny rozvoj uľahčuje pozorovanie kvetov na záhone a počasie, spoločenská hra „Veľa – jeden“, predstavenie hry „Kúzelné gombíky“ a herné situácie zamerané na rozvoj zmyslového prežívania a vnímania bábätiek.
Vývoj reči
Učiteľka vytvára podmienky na rozvoj reči tým, že nabáda deti, aby si v skupine prezerali obrázky domácich zvieratiek, nábytku a hračiek. Deti aj dospelí sa hrajú onomatopoické hry, oboznamujú sa s riekankami o zvieratkách.
Umelecký a estetický vývoj
V oblasti umeleckého a estetického rozvoja sa plánuje vyrezávanie koláčov pre mačiatka, stavba vežičky z troch kociek, počúvanie piesne „Bývali sme s babičkou“, hranie „Veselý orchester“ a hranie situácií, v ktorých deti vyberajú predmety. podľa farby a veľkosti.
Fyzický vývoj
Tento týždeň učiteľka zoznámi deti s hrou „Nafúknite bublinu“, láka ich na premeny na domácich miláčikov. Fyzický vývoj uľahčuje gymnastika pre oči „Mačka vyšla na rímsu“, hry „Cez potok“, „Prines loptu“, „Ráno vstal gander na labkách“.
Pozrite si úryvok z tematického týždňa
pondelok |
|||||
| OO | Kognitívny vývoj | Vývoj reči | Fyzický vývoj | ||
| 1 p.d. | Cvičenie „Čo je prvé, čo bude ďalej“ (zohľadnenie postupnosti). Účel: vytvoriť u detí návyk umývať si ruky a potom ich osušiť osobným uterákom. | Cvičenie "Babička prišla na návštevu." Účel: naučiť porovnávať známe predmety, uľahčiť realizáciu potreby akcií s predmetmi. | Herná situácia „Poznám slovo“ prosím. Účel: rozvíjať schopnosť hrať sa s rovesníkmi, formovať schopnosť pokojne vyjadriť požiadavku, používať slovo „prosím“ v reči. | Cvičenie "Veselý orchester". Účel: rozvíjať sluchové vnímanie, navodiť spojenie zvuku hračky s jej obrázkom, vychovávať radosť zo spoločnej hry. | Vonkajšie hry s jesenným lístím. Účel: rozvíjať motorické zručnosti. |
| Pro- ozvena | Hra „Zvonček“. Cieľ: naďalej vytvárať priateľstvá medzi deťmi. | Pozorovanie kvetov na záhone. Účel: upozorniť na krásu jesenných kvetov, vzbudiť záujem o pozorovania. | Prstová hra „Dve deti“. Účel: podporovať rozvoj reči, morálnu výchovu. | Divadelná hra „Hráme rozprávku“. Účel: podporiť záujem o hru, naučiť deti počúvať rozprávku a sprevádzať ju hernými akciami. | Hra "Sliepky a kurčatá". Účel: povzbudiť deti, aby sa pohybovali v súlade s textom. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Cvičenie "Urobme si akordeón z ponožky." Účel: vytvoriť túžbu udržiavať veci čisté, úhľadne ich zložiť. | Herná situácia „U babičky na dvore“. Účel: vyvolať u detí pozitívne emócie, obohatiť dojmy. | Cvičenie "Vtipný vlak". Účel: pokračovať v oboznamovaní detí s kusmi nábytku, rozvíjať schopnosť nájsť predmety na verbálny pokyn dospelého. | Herná situácia „Hádaj, čo znie“. Účel: obohatiť slovnú zásobu detí o názvy hudobných nástrojov, rozvíjať sluchovú diferenciáciu. | Naučte sa hru „Nafúknite bublinu“. Účel: vytvoriť schopnosť zoradiť sa a chodiť v kruhu. |
utorok |
|||||
| OO | Sociálny a komunikačný rozvoj | Kognitívny vývoj | Vývoj reči | Umelecký a estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 p.d. | Herná situácia "Vodichka-vodichka". Účel: naučiť sa naberať mydlo z misky na mydlo s pomocou dospelých, namydliť si ruky, dať mydlo na miesto, trieť si dlane o seba, umyť mydlo. | Skúmanie ilustrácií pomocou myši. Účel: zoznámiť sa s myšou, naučiť sa rozpoznávať zvieratká na obrázku. | Cvičenie "Ukáž na obrázku, kto sa teší, kto je smutný." Účel: obohatiť slovník o slovesá označujúce emocionálny stav, vzbudiť záujem o prezeranie obrázkov a ilustrácií. | Počúvanie piesne "Dve vtipné husi žili s babičkou." Účel: obohatiť hudobný zážitok, povzbudiť deti, aby sa rozprávali a spievali. | Cvičenie "Ráno sa gander postavil na labky." Účel: formovať schopnosť pohybovať sa v súlade s textom, rozvíjať fyzickú aktivitu. |
| Pro- ozvena | Pozorovanie „Čo robí pomocný vychovávateľ“. Účel: pritiahnuť pozornosť detí k práci dospelých, rozvíjať záujem o prácu. | Hra "Poďme kŕmiť psa." Účel: vytvoriť schopnosť korelovať objekty vo veľkosti. | Prstová hra „Dve deti“. Účel: dosiahnuť jasnú výslovnosť rôznych zvukov. | Stavba „veže z troch kociek“. Účel: zlepšiť zručnosti detí pri stavaní veže, precvičiť si pomenovanie budov. | P. a. "Nafúknite bublinu." Účel: pokračovať v zoznámení sa s hrou. |
| OD | |||||
