Klasyfikacja dzieci z zaburzeniami sfery emocjonalno-wolicjonalnej. Zaburzenia emocjonalno-wolicjonalne. Cechy rozwoju zaburzeń sfery emocjonalno-wolicjonalnej i zachowania. ogólna charakterystyka

Zaburzenia emocjonalno-wolicjonalne mogą objawiać się na różne sposoby:

1. Zwiększona pobudliwość. Dzieci tego typu są niespokojne, kapryśne, drażliwe i podatne na niemotywowaną agresję. Charakteryzują się ostre zmiany nastrój: albo jest nadmiernie wesoły, albo nagle zaczyna być kapryśny, wydaje się zmęczony i rozdrażniony.

Pobudzenie afektywne może wystąpić nawet pod wpływem zwyczajnych bodźców dotykowych, wzrokowych i słuchowych, szczególnie nasilając się w nietypowym dla dziecka środowisku.

2. Bierność, brak inicjatywy, nadmierna nieśmiałość. Każda wybrana sytuacja stawia ich w ślepym zaułku. Ich działania charakteryzuje letarg i powolność. Takie dzieci mają duże trudności z przystosowaniem się do nowych warunków i mają trudności z nawiązaniem kontaktu z obcymi. Zespół ten, a także radosny, podniosły nastrój ze spadkiem krytyki (euforia) obserwuje się w przypadku uszkodzeń płatów czołowych mózgu.

Zespół fobii lub zespół strachu jest typowy dla wielu dzieci porażenie mózgowe. Zwiększona wrażliwość na emocje w połączeniu z pobudliwością emocjonalną i bezwładnością afektywną stwarza sprzyjające tło dla pojawienia się nerwicy lękowej. Strach może powstać nawet pod wpływem drobnych czynników psychogennych - nieznanej sytuacji, krótkotrwałej rozłąki z bliskimi, pojawienia się nowych twarzy, a nawet nowych zabawek, głośne dzwięki itp. U niektórych dzieci objawia się pobudzeniem ruchowym, krzykiem, u innych – brakiem aktywności fizycznej, ogólnym letargiem i w obu przypadkach towarzyszą mu wyraźne reakcje wegetatywno-naczyniowe – bladość lub zaczerwienienie skóry, nadmierna potliwość, przyspieszenie akcji serca i oddechu, czasami dreszcze, podwyższona temperatura. Kiedy u dziecka pojawia się strach, zwiększa się wydzielanie śliny i zaburzenia motoryczne (spastyczność, hiperkineza, ataksja). Możliwe są psychogenne fobie obsesyjne w postaci strachu przed samotnością, wysokością i ruchem; w okresie dojrzewania - strach przed chorobą i śmiercią.

Lęki, które powstają spontanicznie, bez związku z żadnym czynniki psychogenne, nazywane są nerwicowymi; są spowodowane organicznym uszkodzeniem mózgu. Należą do nich niezróżnicowane lęki nocne, które pojawiają się sporadycznie podczas snu i towarzyszy im krzyk, płacz, ogólne pobudzenie, zaburzenia autonomiczne. Są typowe dla dzieci z zespołem nadciśnienia i wodogłowia i często występują na tle hipertermii. Jeżeli lęki pojawiają się nagle, na tle dobrostanu somatycznego, w określonej porze snu, w regularnych odstępach czasu i towarzyszą im automatyzmy motoryczne, należy je odróżnić od napadów pochodzenia padaczkowego, które można zaobserwować także w mózgu porażenie.

3. Istnieje jednak szereg cech charakterystycznych dla obu typów rozwoju. W szczególności zaburzenia snu często można zaobserwować u dzieci cierpiących na schorzenia układu mięśniowo-szkieletowego. Dręczą ich koszmary, śpią niespokojnie i mają trudności z zasypianiem.

4. Zwiększona wrażliwość. Częściowo można to wytłumaczyć efektem kompensacji: aktywność ruchowa dziecka jest ograniczona, a na tle tego zmysły, wręcz przeciwnie, uzyskują wysoki rozwój. Dzięki temu są wrażliwe na zachowania innych i potrafią wykryć nawet drobne zmiany w ich nastroju. Jednak ta wrażliwość jest często bolesna; Całkowicie neutralne sytuacje i niewinne wypowiedzi mogą wywołać w nich negatywną reakcję.

5. Kolejnym problemem jest zwiększone zmęczenie osobliwość, charakterystyczny dla prawie wszystkich dzieci z porażeniem mózgowym. W trakcie korekty i Praca akademicka nawet przy dużym zainteresowaniu zadaniem dziecko szybko się męczy, staje się marudne, drażliwe i odmawia pracy. Niektóre dzieci stają się niespokojne w wyniku zmęczenia: tempo mowy przyspiesza i staje się mniej zrozumiałe; następuje wzrost hiperkinezy; objawia się agresywne zachowanie– dziecko może rzucać pobliskimi przedmiotami i zabawkami.

6. Kolejnym obszarem, w którym rodzice mogą napotkać poważne problemy, jest aktywność wolicjonalna dziecka. Każda czynność wymagająca opanowania, organizacji i celowości sprawia mu trudności. Infantylizm psychiczny, charakterystyczny dla większości dzieci z porażeniem mózgowym, pozostawia znaczący ślad w zachowaniu dziecka. Na przykład, jeśli proponowane zadanie straciło dla niego atrakcyjność, bardzo trudno jest mu podjąć wysiłek i dokończyć rozpoczętą pracę.

Dzieci cierpiące na porażenie mózgowe częściej niż dzieci bez nich doświadczają negatywnych emocji, takich jak strach, złość, wstyd, cierpienie itp. tej choroby. Dominacja emocji negatywnych nad pozytywnymi prowadzi do częstego przeżywania stanów smutku, smutku z częstym przeciążeniem wszystkich układów organizmu.

Zwiększona pobudliwość lub odwrotnie bierność wskazuje na naruszenie sfery emocjonalno-wolicjonalnej. Wraz z tym pojawia się również ogólna przeczulica.

W tym okresie dziecku bardzo trudno jest zasnąć. W nocy stają się niespokojne i często się budzą. Dziecko może gwałtownie zareagować na każdy bodziec, szczególnie jeśli znajduje się w nieznanym środowisku.

Dorośli również w dużej mierze zależą od swojego nastroju, który może zmieniać się z pozornie nieznanych przyczyn. Dlaczego tak się dzieje i co warto o tym wiedzieć?

Definicja sfery emocjonalno-wolicjonalnej

Dla prawidłowego rozwoju w społeczeństwie, a także normalnej aktywności życiowej, ważna jest sfera emocjonalno-wolicjonalna. Wiele od niej zależy. I dotyczy to nie tylko relacje rodzinne ale także działalność zawodową.

Sam proces jest bardzo złożony. Na jego pochodzenie ma wpływ wiele czynników. Mogą to być warunki społeczne danej osoby lub jej dziedziczność. Obszar ten zaczyna się rozwijać już w młodym wieku i rozwija się aż do okresu dojrzewania.

Od urodzenia człowiek pokonuje następujące rodzaje rozwoju:

somato-wegetatywny;
psychomotoryczny;
afektywny;
przewaga;
stabilizacja.

Emocje są różne...

Jak również ich przejawy w życiu

Z jakich powodów pojawia się awaria?

Istnieje wiele przyczyn, które mogą wpływać na rozwój tego procesu i powodować zaburzenia emocjonalne i wolicjonalne. Do głównego czynniki powinny obejmować:

pozostają w tyle pod względem rozwoju intelektualnego;
brak kontaktu emocjonalnego z rodziną;
problemy natury społecznej i codziennej.

Oprócz tego możesz wymienić inne przyczyny, które mogą powodować wewnętrzny dyskomfort i poczucie niższości. Jednocześnie dziecko będzie mogło rozwijać się harmonijnie i prawidłowo tylko wtedy, gdy będzie miało pełne zaufania relacje z rodziną.

Spektrum zaburzeń woli i emocji

Emocjonalne zaburzenia wolicjonalne obejmują:

hiperbulia;
hipobulia;

Wraz z ogólnym wzrostem woli rozwija się hiperbulia, która może wpływać na wszystkie główne popędy. Ta manifestacja jest uważana za charakterystyczną. Na przykład apetyt danej osoby wzrośnie, jeśli będzie na wydziale, natychmiast zje przyniesione mu jedzenie.

Zarówno wola, jak i popęd zmniejszają się wraz z hipobulią. W tym przypadku osoba nie potrzebuje komunikacji, jest obciążona nieznajomymi, którzy są w pobliżu. Lepiej czuje się sam. Tacy pacjenci wolą zanurzyć się we własnym świecie cierpienia. Nie chcą opiekować się swoimi bliskimi.

Kiedy nastąpi spadek woli, oznacza to abulię. Takie zaburzenie uważa się za trwałe i wraz z apatią składa się z zespołu apatyczno-abulicznego, który z reguły objawia się w końcowym stanie schizofrenii.

W przypadku popędu obsesyjnego pacjent ma pragnienia, które jest w stanie kontrolować. Kiedy jednak zaczyna wyrzekać się swoich pragnień, budzi to w nim poważny niepokój. Dręczą go myśli o potrzebie, która nie została zaspokojona. Na przykład, jeśli dana osoba boi się zanieczyszczeń, będzie starała się nie myć rąk tak często, jak by chciała, ale to sprawi, że będzie boleśnie myśleć o własnych potrzebach. A gdy nikt na niego nie będzie patrzył, umyje ich dokładnie.

Silniejsze uczucia obejmują kompulsywne przyciąganie. Jest tak silny, że porównuje się go do instynktów. Potrzeba staje się patologiczna. Jej pozycja jest dominująca, więc wewnętrzna walka ustaje bardzo szybko, a osoba natychmiast zaspokaja swoje pragnienia. Może to być czyn rażąco antyspołeczny, który będzie skutkować karą.

Zaburzenia wolicjonalne

Wola to aktywność umysłowa jednostki, której celem jest osiągnięcie określonego celu lub pokonanie przeszkód. Bez tego człowiek nie będzie w stanie zrealizować swoich zamiarów ani rozwiązać problemów życiowych. Zaburzenia wolicjonalne obejmują hipobulię i abulię. W pierwszym przypadku aktywność wolicjonalna zostanie osłabiona, w drugim będzie całkowicie nieobecna.

Jeśli dana osoba ma do czynienia z hiperbulią, która łączy się z rozproszeniem uwagi, może to wskazywać lub.

Pragnienie pożywienia i samozachowawczość zostają zakłócone w przypadku parabulii, czyli wypaczenia aktu wolicjonalnego. Pacjent, odmawiając normalnego jedzenia, zaczyna jeść niejadalne pokarmy. W niektórych przypadkach obserwuje się patologiczne obżarstwo. Kiedy zmysł samozachowawczy jest zaburzony, pacjent może spowodować poważne obrażenia. Obejmuje to również perwersje seksualne, w szczególności masochizm i ekshibicjonizm.

Spektrum cech wolicjonalnych

Zaburzenia emocjonalne

Emocje są różne. Charakteryzują relacje człowieka z otaczającym go światem i samym sobą. Zaburzeń emocjonalnych jest wiele, jednak niektóre z nich uznawane są za pilną przyczynę wizyty u specjalisty. Pomiędzy nimi:

nastrój przygnębiony, melancholijny, o nawracającym, długotrwałym charakterze;
ciągła zmiana emocji, bez poważnych powodów;
niekontrolowane stany emocjonalne;
chroniczny;
sztywność, niepewność, nieśmiałość;
wysoka wrażliwość emocjonalna;
fobie.

Do naruszeń sfera emocjonalna Do nieprawidłowości patologicznych zalicza się:

Kiedy dziecko jest nadmiernie agresywne lub wycofane

Naruszenia sfery emocjonalno-wolicjonalnej, które są najbardziej widoczne u dzieci:

Agresywność. Prawie każde dziecko może wykazywać agresję, jednak tutaj warto zwrócić uwagę na stopień reakcji, czas jej trwania i charakter jej przyczyn.
Odhamowanie emocjonalne. W w tym przypadku na wszystko jest przesadna reakcja. Takie dzieci, jeśli płaczą, robią to głośno i wyzywająco.
Lęk. Przy takim naruszeniu dziecko będzie zawstydzone wyraźnym wyrażaniem swoich emocji, nie mówi o swoich problemach i odczuwa dyskomfort, gdy zwraca się na niego uwagę.

Ponadto zaburzenie występuje ze zwiększoną i zmniejszoną emocjonalnością. W pierwszym przypadku dotyczy to euforii, depresji, zespołu lękowego, dysforii i lęków. Kiedy jest niski, rozwija się apatia.

Naruszenie sfery emocjonalno-wolicjonalnej i zaburzenia zachowania obserwuje się u nadpobudliwego dziecka, które doświadcza niepokój ruchowy, cierpi na niepokój i impulsywność. Nie może się skoncentrować.

Takie zakłócenia mogą być dość niebezpieczne, ponieważ mogą prowadzić do poważnych chorób nerwów, które Ostatnio często występuje u dzieci poniżej 16 roku życia. Należy pamiętać, że zaburzenia psycho-emocjonalne można skorygować, jeśli zostaną wykryte we wczesnym stadium.

Nowoczesne spojrzenie na korekcję

Jest identyfikowana jako jedna z głównych metod miękkiej korekcji. Polega na komunikacji z końmi. Tej procedury Nadaje się nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych.

Można go stosować dla całej rodziny, co pomoże ją zjednoczyć i poprawić relacje oparte na zaufaniu. Zabieg ten pozwoli Ci pożegnać się z depresyjnym nastrojem, negatywnymi doświadczeniami i zmniejszyć stany lękowe.

Jeśli mówimy o korygowaniu zaburzeń u dziecka, to różnorodne metody psychologiczne. Wśród nich warto wyróżnić:

terapia zabawą polegająca na korzystaniu z gier (metoda ta jest uważana za szczególnie skuteczną w przypadku przedszkolaków);
terapia zorientowana na ciało, taniec;
terapia bajkowa;
, który dzieli się na dwa typy: postrzeganie gotowego materiału lub niezależny rysunek;
muzykoterapia, w której wykorzystuje się muzykę w dowolnej formie.

Lepiej jest zapobiegać wszelkim chorobom i odchyleniom. Aby zapobiec zaburzeniom emocjonalnym i wolicjonalnym, warto posłuchać tych prostych wskazówek:

jeśli dorosły lub dziecko doznało traumy emocjonalnej, osoby w pobliżu powinny zachować spokój i okazać dobrą wolę;
ludzie powinni dzielić się swoimi doświadczeniami i uczuciami tak często, jak to możliwe;
trzeba wykonywać pracę fizyczną lub rysować;
monitoruj swoją codzienną rutynę;
staraj się unikać niepotrzebnych zmartwień.

Ważne jest, aby zrozumieć, że wiele zależy od tych, którzy są w pobliżu. Nie musisz dzielić się swoimi doświadczeniami ze wszystkimi wokół siebie, ale musisz mieć kogoś, kto Ci pomoże trudna sytuacja, będę wspierać i słuchać. Z kolei rodzice muszą okazywać cierpliwość, troskę i bezgraniczną miłość. To pozwoli zaoszczędzić zdrowie psychiczne Dziecko.

Niewielu dorosłych zastanawia się nad rolą emocji w życiu. Kiedy jednak w małżeństwie pojawiają się dzieci i nagle okazuje się, że dziecko nie potrafi zapanować nad swoimi uczuciami, rodzice wpadają w panikę. W rzeczywistości naruszenie sfery emocjonalno-wolicjonalnej tak nie jest poważny problem, jeśli zostanie wykryty natychmiast. Możesz wyleczyć takie zaburzenie samodzielnie lub przy pomocy wykwalifikowanego lekarza.

Powoduje

Co wpływa na kształtowanie się woli i emocji człowieka? Istnieją dwa główne powody, które mogą powodować naruszenie. Jednym z nich jest dziedziczność, a drugim krąg społeczny. Przyczyny zaburzeń w sferze emocjonalno-wolicjonalnej zostaną omówione bardziej szczegółowo poniżej.

Wrażenie. Jeśli dziecko nie otrzyma wystarczającej liczby wyświetleń i bardzo jego życie toczy się w domu, jego rozwój następuje bardzo powoli. Aby psychika rozwijała się normalnie, rodzice powinni spacerować z dzieckiem po podwórku, pokazywać mu inne dzieci, badać drzewa i dawać mu możliwość zabawy piaskiem. Wrażenia kształtują się normalnie system nerwowy i pomóż dziecku nauczyć się doświadczać, a następnie kontrolować swoje emocje.
Inną przyczyną zakłócenia emocjonalnej sfery wolicjonalnej jest brak ruchu. Dziecko, którego rodzice nie przejmują się zbytnio rozwojem dziecka, może zacząć późno chodzić. Podobne hamowanie normy rozwój fizyczny prowadzi do zahamowanych reakcji emocjonalnych. Niektórzy rodzice z czasem zdają sobie sprawę, że ich dziecko nie chodzi, ale dzieci sąsiadów już biegają. Rodzice zaczynają nadrabiać zaległości, a dziecko cierpi nie tylko fizycznie, ale także psychicznie.
Dziecko może bardzo cierpieć z powodu braku matczynej miłości. Jeśli kobieta nie bierze dziecka na ręce, nie głaszcze, nie kołysze i nie śpiewa mu kołysanek, dziecko szybko straci kontakt z matką. Takie dziecko będzie rosło gorsze, jak mówią ludzie – niekochane.

Akt wolicjonalny

Sferowanie następuje w młodym wieku. Aby zrozumieć, gdzie nastąpiła awaria, musisz wiedzieć, jak działa wola. normalna osoba. Kolejność podejmowania decyzji dla wszystkich ludzi jest następująca:

Pojawienie się impulsu. Osoba ma potrzebę zrobienia czegoś.
Motywacja. Osoba rozważa, co otrzyma po zakończeniu działania. Najczęściej osoba czerpie emocjonalną satysfakcję ze swojego działania.
Instrument działania. Nie zawsze da się wykonać wyimaginowaną akcję bez dodatkowego wyposażenia. Przed rozpoczęciem pracy musisz wszystko znaleźć niezbędny sprzęt.
Podejmowanie decyzji. Osoba ponownie zastanawia się, czy powinna zrealizować swój plan, czy nie.
Wykonanie akcji. Osoba realizuje swój pomysł.

Proces ten zachodzi w głowie każdego człowieka, zanim podejmie on jakiekolwiek działania. Nie należy myśleć, że dzieci ze względu na nierozwiniętą inteligencję nie wykonują takiej pracy w głowie. Nawet nasi prymitywni przodkowie - małpy, podejmują wolicjonalne wysiłki, aby wykonać tę lub inną czynność.

Jak diagnozuje się zaburzenie emocjonalno-wolicjonalne? Sfery zastosowania ludzkiej woli są różnorodne. Człowiek musi się ruszyć, żeby coś zabrać lub zjeść. Jeśli dziecko jest apatyczne i niczego nie chce, oznacza to, że ma jakieś odchylenia. To samo tyczy się dzieci nadmiernie aktywnych, które podejmują działania, nie mając czasu na przemyślenie konsekwencji swoich decyzji.

Główne problemy

W zależności od stopnia zaburzenia sfery emocjonalno-wolicjonalnej dziecko staje się drażliwe, ospałe lub generatywne. Rodzice powinni zauważać problemy dziecka od razu po ich pojawieniu się. Każda choroba, zanim zadomowi się w organizmie, objawia się objawami. Na tym etapie konieczne jest określenie zakresu problemów dziecka i przepisanie leczenia. Jaka jest klasyfikacja osób z zaburzeniami sfery emocjonalno-wolicjonalnej?

Agresywność. Osoby zachowują się niewłaściwie, znęcają się nad innymi i czerpią przyjemność ze łez i poniżania słabszego przeciwnika. Nawet dzieci zachowujące się agresywnie nigdy nie będą znęcać się nad kimś silniejszym od nich. Logicznie rozumują, że nieszkodliwe stworzenie nie będzie w stanie walczyć i dlatego można je upokorzyć.
Powolna reakcja. Dzieci nie mogą od razu zrozumieć, na czym polega problem. Na przykład mogą czuć głód, ale nie będą podejmować żadnego wysiłku, aby poprosić o jedzenie lub samemu je zdobyć.
Rozhamowana reakcja. Drugim punktem w klasyfikacji osób z zaburzeniami sfery emocjonalno-wolicjonalnej są osoby, które nie potrafią panować nad swoimi emocjami. Jeśli płaczą, płaczą za głośno, jeśli się śmieją, to nienaturalnie długo.
Nadmierny niepokój. Uciskane dzieci nadaktywnych rodziców stają się ciche. Boją się mówić o swoich pragnieniach i problemach. Nie przyciągają uwagi ze względu na słabość charakteru.

Grupy naruszeń

Do prawidłowego przypisania konieczna jest klasyfikacja zaburzeń sfery emocjonalno-wolicjonalnej środki terapeutyczne. Wszystkie dzieci są inne i ich problemy mogą nie być takie same. Nawet dzieci wychowujące się w tej samej rodzinie mogą cierpieć na różne dolegliwości. Główne grupy zaburzeń sfery emocjonalno-wolicjonalnej:

Zaburzenia nastroju. Naruszenie sfery emocjonalno-wolicjonalnej u dzieci często objawia się niekontrolowanymi emocjami. Dziecko nie potrafi się kontrolować i dlatego jego uczucia są zawsze na krawędzi. Jeśli dziecko jest z czegoś szczęśliwe, wkrótce jego stan osiąga euforię. Jeśli dziecko jest smutne, łatwo może popaść w depresję. I często jeden stan po godzinie zamienia się w inny, polarny w stosunku do pierwotnego.
Niezwykłe zachowanie. Mówiąc o dzieciach, nie można nie wspomnieć o odstępstwach od norm zachowania. Faceci mogą być albo zbyt spokojni, albo nadmiernie aktywni. Pierwszy przypadek jest niebezpieczny ze względu na brak dziecku inicjatywy, drugi natomiast zagraża, ponieważ dziecko ma problemy z uwagą.
Problemy psychomotoryczne. Dziecko cierpi na dziwne przypływy uczuć, które przytłaczają go bez powodu. Na przykład dziecko może narzekać, że jest zbyt przestraszone, choć w rzeczywistości dziecku nie zagraża niebezpieczeństwo. Lęk, wrażliwość i wyimaginowane zachowania są dobrze znane dzieciom z naruszeniem sfery emocjonalno-wolicjonalnej i zachowaniem odbiegającym od ogólnie przyjętej normy.

Manifestacja zewnętrzna

Naruszenia można określić na podstawie zachowania dziecka.

Silna zależność od rodziców. Dziecko, które w wieku pięciu lat nie potrafi zaufać otaczającym go osobom, wywołuje dziwną reakcję. Dziecko cały czas chowa się za spódniczką mamy i próbuje odciąć się od świata. Normalne zawstydzenie z dzieciństwa to jedno. I coś zupełnie innego - nieufność, nietowarzystwo i nieustępliwość.
Dziecko zaniedbywane w rodzinie będzie czuło się samotne. Dziecko nie będzie w stanie normalnie nawiązywać relacji, ponieważ rodzice wmówią mu, że jest głupie, nieuczciwe i niegodne miłości. Samotność, jaką emanuje takie dziecko, będzie mocno odczuwalna.
Agresja. Dzieci, którym brakuje uwagi lub które chcą rozładować napięcie, mogą nie zamykać się w sobie, a wręcz przeciwnie, zachowywać się zbyt zrelaksowane. Takie dzieci nie będą powstrzymywać swoich emocji i będą się starały ze wszystkich sił zwrócić uwagę na swoją osobę.

Metody

Zaburzenia emocjonalno-wolicjonalne w sferze osobowości mogą podlegać korekcie. Jakimi metodami posługują się specjaliści, aby skorygować to, co rodzice błędnie wpoili swojemu dziecku?

Terapia grą. Za pomocą gry wyjaśniane są dziecku zasady prawidłowego zachowania w grupie. Dziecko rozwija się na nowo połączenia neuronowe, które pomagają przekształcić to, co widać w grze i przenieść przykłady do sytuacje życiowe.
Terapia sztuką. Za pomocą rysunku można dowiedzieć się wiele o osobowości dziecka. Twórcza praca pokaże specjalistce, jak dziecko czuje się w ogrodzie, w rodzinie i na tym świecie. Rysowanie pomaga się zrelaksować i poczuć się pewnie. Inne rodzaje sztuki działają w ten sam sposób: modelowanie, haftowanie, projektowanie.
Psychoanaliza. Doświadczony psychoterapeuta może pomóc dziecku ponownie przemyśleć swoje poglądy na znane mu rzeczy. Lekarz powie dziecku, co jest dobre, a co złe. Specjalista będzie działał na dwa sposoby: poprzez sugestię i perswazję.
Treningi. Ta metoda oddziaływania polega na pracy z grupą dzieci powszechny problem. Chłopaki wspólnie dokonają przeglądu swoich nawyków i na bazie starych uformują nowe.

Terapia psychoanalityczna

Następuje korekta zaburzeń w sferze emocjonalno-wolicjonalnej różne metody. Jedną z nich jest terapia psychoanalityczna. Terapię taką można prowadzić indywidualnie lub w grupie. Jeśli dziecko uczy się samo, psychoterapeuta rozmawia z dzieckiem o uczuciach w formie zabawy. Prosi o przedstawienie kolejno gniewu, radości, miłości itp. Dzieje się tak, aby dziecko nauczyło się rozróżniać swoje uczucia i rozumiało, w którym momencie i co dokładnie powinno czuć. Również indywidualne konsultacje pomagają dziecku zrozumieć jego znaczenie i wagę, a w większości przypadków bardzo potrzebne jest poczucie, że jest kochane i mile widziane w gabinecie lekarskim.

W terapii grupowej specjalista nie ma czasu na zabawę z każdym dzieckiem. Dlatego procedura przywracania sfery emocjonalno-wolicjonalnej odbywa się poprzez rysunek. Dzieci wyrażają swoje emocje, a następnie opowiadają, dlaczego odczuwają złość, radość itp. Wmawiając sobie i słuchając innych, dzieci zaczynają zdawać sobie sprawę, w jakich przypadkach muszą czuć i jak prawidłowo wyrażać swoje emocje.

Terapia behawioralna

Ten rodzaj terapii odbywa się w formie gry. Dziecko otrzymuje symulowaną sytuację i musi pokazać, jak się w niej zachowa. Gra ma na celu rozwinięcie w dziecku tych uczuć, których każdy normalny człowiek powinien doświadczyć w danej sytuacji. Po przeprowadzeniu sytuacji gry w celu utrwalenia materiału prezenter musi jeszcze raz wyjaśnić, co dokładnie było modelowane i jak pacjent powinien się zachować w takiej sytuacji. Zdecydowanie powinieneś uzyskać informację zwrotną od swojego dziecka. Dziecko musi wyjaśnić zdobyty materiał. Co więcej, musisz poprosić dziecko, aby nie tylko powiedziało Ci, jak się zachować w danej sytuacji, ale także wyjaśniło, dlaczego takie zachowanie zostanie uznane za dopuszczalne.

Takie terapie należy przeprowadzać raz w tygodniu. Natomiast przez pozostałe 7 dni dziecko ma obowiązek utrwalić materiał otrzymany na zajęciach. Ponieważ dziecko będzie mało zainteresowane własnym rozwojem, rodzice powinni monitorować jego zachowanie. A jeśli dziecko robi coś inaczej niż na treningu, mama lub tata muszą powtórzyć z dzieckiem niedawno odbytą lekcję.

Psychoterapia poznawczo-behawioralna

Pomocy, podobnie jak dzieci, potrzebują także osoby z zaburzeniami emocjonalno-wolicjonalnymi, które osiągnęły wiek dorosły. Ale trudno będzie zmienić nastolatka za pomocą gry. Dlatego warto skorzystać z Jaka jest jego istota?

Osoba otrzymuje sytuację i kilka sposobów na jej rozwinięcie. Nastolatek musi opowiedzieć, co czeka osobę, która przeszła każdą z fikcyjnych ścieżek. W ten sposób dana osoba lepiej opanuje sytuację i zrozumie istotę konsekwencji tego lub innego zachowania. W podobny sposób możesz zaszczepić nastolatkom odpowiedzialność i wyjaśnić cenę obietnicą. Tworzenie nowych nawyków behawioralnych nie nastąpi natychmiast. Teoretycznie przegrać sytuację to jedno, a zmienić swój charakter to zupełnie inna sprawa.

Im człowiek starszy, tym mniejsze ma szanse na dokonanie wewnętrznych zmian. Dlatego specjalista prowadzący zajęcia z nastolatkiem musi pozytywnie wzmacniać sukcesy pacjenta i skupiać się na ewentualnych pozytywnych zmianach. Osoby cierpiące na zaburzenia sfery emocjonalno-wolicjonalnej podlegają samokrytyce i bardzo ważne jest dla nich, aby usłyszeć aprobujące słowa od dorosłych i szanowanych osób.

Terapia gestaltowa

Taka terapia pozwala dziecku poszerzać swoje uczucia, a raczej je rozwijać. Zadaniem specjalisty jest przekształcenie nieadekwatnych reakcji dziecka na takie, które będą akceptowane przez społeczeństwo. Jak przebiega proces transformacji? Specjalista identyfikuje problem, jakim jest nadmierna agresja, którą dziecko wyraża poprzez bicie przeciwnika. Lekarz powinien powiedzieć dziecku, że jego sposób rozwiązania problemu jest nieskuteczny, a w zamian zaproponować bardziej cywilizowane metody wyrażania emocji. Na przykład werbalna forma wyrażenia swojego niezadowolenia. Następnie musisz rozegrać sytuację z dzieckiem. Gdy Twoje dziecko straci panowanie nad sobą, przypomnij mu o niedawnej rozmowie i poproś, aby wyraził swoje uczucia słowami.

Złość dziecka powinna z czasem osłabnąć, ponieważ zadanie będzie początkowo wydawało się zbyt trudne. Z biegiem czasu dziecko powinno przyzwyczaić się do nowej strategii wyrażania agresji. Aby nauczony materiał był lepiej zrozumiany, dziecku należy stale przypominać o odbytej lekcji. Wskazane jest, aby dziecko widziało podobne metody u dorosłych. Na przykład, gdy mama i tata się kłócą, nie powinni na siebie krzyczeć, ale spokojnie i miarowo wyrażać niezadowolenie z tego lub innego przestępstwa współmałżonka.

Emocje są jednym z najważniejszych mechanizmów aktywności umysłowej. To emocje tworzą zmysłowo zabarwioną sumaryczną ocenę napływających informacji od wewnątrz i z zewnątrz. Inaczej mówiąc, oceniamy sytuację zewnętrzną i nasz własny stan wewnętrzny. Emocje należy oceniać w dwóch osiach: silna-słaba i negatywno-pozytywna.

Emocja jest uczuciem, wewnętrznie subiektywnym doświadczeniem niedostępnym bezpośredniej obserwacji. Ale nawet ta głęboko subiektywna forma manifestacji może powodować zaburzenia zwane zaburzeniami emocjonalno-wolicjonalnymi.

Zaburzenia emocjonalno-wolicjonalne

Osobliwością tych zaburzeń jest to, że łączą one dwa mechanizmy psychologiczne: emocje i wola.

Emocje mają wyraz zewnętrzny: mimikę, gesty, intonację itp. Przez manifestacja zewnętrzna lekarze oceniają emocje stan wewnętrzny osoba. Długotrwałe stan emocjonalny charakteryzuje się terminem „nastrój”. Nastrój danej osoby jest dość elastyczny i zależy od kilku czynników:

zewnętrzne: szczęście, porażka, przeszkody, konflikty itp.;
wewnętrzne: zdrowie, aktywność.

Wola to mechanizm regulujący zachowanie, który pozwala planować działania, zaspokajać potrzeby i pokonywać trudności. Potrzeby, które przyczyniają się do adaptacji, nazywane są zwykle „popędem”. Przyciąganie to szczególny stan ludzkiej potrzeby w określonych warunkach. Świadome atrakcje nazywane są zwykle pragnieniami. Osoba ma zawsze kilka pilnych i konkurencyjnych potrzeb. Jeśli dana osoba nie ma możliwości zaspokojenia swoich potrzeb, pojawia się nieprzyjemny stan zwany frustracją.

Zaburzenia emocjonalne to nadmierna manifestacja naturalnych emocji:

Zaburzenia woli i pragnień

W praktyka kliniczna Zaburzenia woli i pragnień objawiają się zaburzeniami zachowania:

Zaburzenia emocjonalno-wolicjonalne wymagają leczenia. Często skuteczna jest terapia lekowa połączona z psychoterapią. Dla skutecznego leczenia decydującą rolę odgrywa wybór specjalisty. Zaufaj tylko prawdziwym profesjonalistom.

O normalne życie i rozwój w społeczeństwie bardzo ważne To ma sfera emocjonalno-wolicjonalna osobowość. Emocje i uczucia odgrywają ważną rolę w życiu człowieka.

Będzie osoby jest odpowiedzialna za zdolność, która objawia się podczas regulowania jej działań. Od urodzenia człowiek go nie posiada, ponieważ w zasadzie wszystkie jego działania opierają się na intuicji. W miarę gromadzenia doświadczenie życiowe zaczynają pojawiać się działania wolicjonalne, które stają się coraz bardziej złożone. Ważne jest, aby człowiek nie tylko poznawał świat, ale także próbował go jakoś dostosować do siebie. To właśnie są działania wolicjonalne, które są bardzo ważne wskaźniki w życiu.

Wolicjonalna sfera osobowości objawia się najczęściej, gdy na drodze życia napotykane są różne trudności i próby. Ostatnim etapem kształtowania woli są działania, które należy podjąć, aby pokonać przeszkody zewnętrzne i wewnętrzne. Jeśli mówimy o historii, to wolicjonalne decyzje inny czas powstaje w wyniku określonej aktywności zawodowej.

W jakich chorobach występuje? zaburzenie sfery emocjonalno-wolicjonalnej:

Schizofrenia

Zespół maniakalny

Zespół depresyjny

Zespół obsesyjno-fobiczny

Psychopatia

Alkoholizm

Uzależnienie

Bodźce zewnętrzne obejmują określone warunki społeczne, a bodźce wewnętrzne obejmują dziedziczność. Rozwój następuje począwszy od młodym wieku i aż do okresu dojrzewania.

Charakterystyka sfery wolicjonalnej osobowości

Działania wolicjonalne można podzielić na dwie grupy:

Proste działania (nie wymagają nakładu pewnych sił i dodatkowej organizacji).

Złożone działania (wymagają pewnej koncentracji, wytrwałości i umiejętności).

Aby zrozumieć istotę takich działań, konieczne jest zrozumienie struktury. Akt woli składa się z następujących elementów:

metoda i środki działania;

podejmowanie decyzji;

wykonanie decyzji.

Naruszenia sfery emocjonalno-wolicjonalnej

Hiperbulia, ogólny wzrost wola i popędy, wpływające na wszystkie podstawowe popędy człowieka. Przykładowo wzrost apetytu powoduje, że pacjenci przebywając na oddziale od razu zjadają przyniesione im jedzenie. Hiperbulia jest charakterystycznym objawem zespół maniakalny.

Hipobulia charakteryzuje się ogólnym spadkiem woli i popędów. Pacjenci nie odczuwają potrzeby komunikowania się, są obciążeni obecnością obcych osób i koniecznością podtrzymania rozmowy, proszą o pozostawienie ich w spokoju. Pacjenci są zanurzeni w świecie własnego cierpienia i nie mogą zaopiekować się bliskimi.

Abulia jest to zaburzenie ograniczone Gwałtowny spadek będzie. Abulia jest trwałym zaburzeniem negatywnym, które wraz z apatią tworzy pojedynczy zespół apatyczno-abuliowy, charakterystyczny dla końcowych stanów schizofrenii.

Obsesyjne (obsesyjne) przyciąganie Polega na pojawieniu się pragnień, które pacjent może kontrolować w zależności od sytuacji. Odmowa zaspokojenia instynktu powoduje u pacjenta silne uczucia, a myśli o niezaspokojonej potrzebie stale się utrzymują. Zatem osoba z obsesyjnym strachem przed zanieczyszczeniem na krótki czas powstrzyma potrzebę umycia rąk, ale na pewno umyje je dokładnie, gdy nikt na nią nie będzie patrzył, ponieważ przez cały czas bez przerwy boleśnie myśli o swoim potrzebować. Popędy obsesyjne zaliczane są do struktury zespołu obsesyjno-fobicznego.

Kompulsywny popęd bardzo potężne uczucie, ponieważ jego siła jest porównywalna z instynktem. Potrzeba patologiczna zajmuje tak dominującą pozycję, że człowiek szybko zatrzymuje wewnętrzną walkę i zaspokaja swoje pragnienia, nawet jeśli wiąże się to z szorstkim aspołeczne zachowanie i możliwość późniejszej kary.