Colección de tareas para prepararse para el examen. Material de preparación para el Examen Estatal Unificado (GIA) en biología (grado 11) sobre el tema: Guía de estudio Resolución de problemas en citología

La teoría celular, sus principales disposiciones, el papel en la formación de la imagen científica natural moderna del mundo. Desarrollo de conocimientos sobre la célula. La estructura celular de los organismos, la similitud de la estructura de las células de todos los organismos: la base de la unidad del mundo orgánico, prueba de la relación de la naturaleza viva.

Una célula es una unidad de estructura, actividad vital, crecimiento y desarrollo de organismos. Variedad de células. Características comparativas de células de plantas, animales, bacterias, hongos.

La estructura de la célula pro y eucariota. La interrelación de la estructura y funciones de las partes y orgánulos de la célula es la base de su integridad. Metabolismo: metabolismo energético y plástico, su relación. Enzimas, su naturaleza química, papel en el metabolismo. Etapas del metabolismo energético. Fermentación y respiración. Fotosíntesis, su significado, papel cósmico. Fases de la fotosíntesis. Reacciones claras y oscuras de la fotosíntesis, su relación. Quimiosíntesis.

Biosíntesis de proteínas y ácidos nucleicos. Naturaleza matricial de las reacciones de biosíntesis. Genes, código genético y sus propiedades. Cromosomas, su estructura (forma y tamaño) y funciones. El número de cromosomas y la constancia de su especie. Determinación del conjunto de cromosomas en células somáticas y germinales. Ciclo de vida celular: interfase y mitosis. La mitosis es la división de células somáticas. Mitosis. Fases de la mitosis y la meiosis. El desarrollo de células germinales en plantas y animales. Las similitudes y diferencias entre mitosis y meiosis, su significado. La división celular es la base para el crecimiento, desarrollo y reproducción de organismos.

El autor del artículo es D. A. Solovkov, candidato de ciencias biológicas

Tipos de tareas de citología

Los problemas de citología que se encuentran en el examen se pueden dividir en siete tipos principales. El primer tipo está asociado con la determinación del porcentaje de nucleótidos en el ADN y se encuentra con mayor frecuencia en la Parte A del examen. El segundo incluye problemas computacionales dedicados a determinar la cantidad de aminoácidos en una proteína, así como la cantidad de nucleótidos y tripletes en el ADN o ARN. Este tipo de problema se puede encontrar tanto en la parte A como en la parte C.

Las tareas en citología de los tipos 3, 4 y 5 están dedicadas a trabajar con la tabla del código genético, y también requieren que el solicitante tenga conocimientos de los procesos de transcripción y traducción. Estas tareas constituyen la mayoría de las preguntas C5 del examen.

Los problemas de los tipos 6 y 7 aparecieron en la USE hace relativamente poco tiempo, y un solicitante también puede encontrarlos en la parte C. El sexto tipo se basa en el conocimiento sobre los cambios en la composición genética de la célula durante la mitosis y la meiosis, y el séptimo comprueba en el alumno la asimilación de material sobre la disimilación en la célula eucariota ...

A continuación se proponen soluciones a problemas de todo tipo y ejemplos de trabajo independiente. El apéndice contiene una tabla del código genético utilizado en la solución.

Resolver problemas del primer tipo.

Información básica:

• Hay 4 tipos de nucleótidos en el ADN: A (adenina), T (timina), G (guanina) y C (citosina).
• En 1953 J. Watson y F. Crick descubrieron que la molécula de ADN es una doble hélice.
• Las cadenas son complementarias entre sí: frente a la adenina en una cadena siempre hay timina en la otra y viceversa (AT y T-A); opuesto a la citosina - guanina (C-G y G-C).
• En el ADN, la cantidad de adenina y guanina es igual a la cantidad de citosina y timina, así como A = T y C = G (regla de Chargaff).

Tarea: la molécula de ADN contiene adenina. Determina cuántos (en) esta molécula contiene otros nucleótidos.

Solución: la cantidad de adenina es igual a la cantidad de timina, por lo tanto, esta molécula contiene timina. La guanina y la citosina explican ... Porque sus números son iguales, entonces C = G =.

Resolver problemas del segundo tipo.

Información básica:

• Los aminoácidos necesarios para la síntesis de proteínas se envían a los ribosomas mediante t-RNA. Cada molécula de t-RNA lleva solo un aminoácido.
• La información sobre la estructura primaria de una molécula de proteína está encriptada en la molécula de ADN.
• Cada aminoácido está codificado con una secuencia de tres nucleótidos. Esta secuencia se llama triplete o codón.

Objetivo: la traducción involucró moléculas de t-ARN. Determine la cantidad de aminoácidos que componen la proteína resultante, así como la cantidad de tripletes y nucleótidos en el gen que codifica esta proteína.

Solución: si el t-ARN participó en la síntesis, entonces transfirieron aminoácidos. Dado que un aminoácido está codificado por un triplete, habrá tripletes o nucleótidos en el gen.

Resolver problemas del tercer tipo.

Información básica:

• La transcripción es el proceso de sintetizar i-ARN a partir de una plantilla de ADN.
• La transcripción se realiza según la regla de complementariedad.
• El ARN contiene uracilo en lugar de timina.

Tarea: un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: AAGGCTACGTTG. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína.

Solución: de acuerdo con la regla de complementariedad, determinamos el fragmento i-RNA y lo dividimos en tripletes: UUC-TsGA-UHC-AAU. De acuerdo con la tabla del código genético, determinamos la secuencia de aminoácidos: phen-arg-cis-asn.

Resolver problemas del cuarto tipo.

Información básica:

• Un anticodón es una secuencia de tres nucleótidos en t-RNA que son complementarios a los nucleótidos del codón m-RNA. La composición de t-RNA y m-RNA contiene los mismos nucleótidos.
• La molécula de i-ARN se sintetiza en el ADN de acuerdo con la regla de complementariedad.
• En lugar de uracilo, el ADN contiene timina.

Tarea: el fragmento de i-RNA tiene la siguiente estructura: GAUGAGUATSUTSAAA. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm.

Solución: dividimos el i-RNA en tripletes GAU-GAG-UAC-UUC-AAA y determinamos la secuencia de aminoácidos usando la tabla de código genético: asp-glut-tyr-fen-lysis. Este fragmento contiene tripletes, por lo que el t-RNA participará en la síntesis. Sus anticodones están determinados por la regla de complementariedad: CUA, CUC, AUG, AAG, UUU. Además, de acuerdo con la regla de complementariedad, determinamos un fragmento de ADN (por i-ARN !!!): CTACTSATGAAGTTT.

Resolver problemas del quinto tipo

Información básica:

• La molécula de t-ARN se sintetiza en el ADN de acuerdo con la regla de complementariedad.
• No olvide que el ARN contiene uracilo en lugar de timina.
• Un anticodón es una secuencia de tres nucleótidos complementaria a los nucleótidos del codón en i-RNA. La composición de t-RNA y m-RNA contiene los mismos nucleótidos.

Problema: el fragmento de ADN tiene la siguiente secuencia de nucleótidos TTAGCGATCG. Establecer la secuencia de nucleótidos del t-RNA que se sintetiza en este fragmento, y el aminoácido que llevará este t-RNA si el tercer triplete corresponde al anticodón t-RNA. Utilice la tabla de códigos genéticos para resolver el problema.

Solución: determine la composición de la molécula de t-RNA: ААУЦГГЦУАГГЦ y encuentre el tercer triplete, que es CUA. Este anticodón es complementario del triplete de i-ARN - GAU. Codifica el aminoácido asp, que es transportado por este t-RNA.

Resolver problemas del sexto tipo

Información básica:

• Los dos modos principales de división celular son la mitosis y la meiosis.
• Cambios en la composición genética de la célula durante la mitosis y la meiosis.

Problema: en una célula animal, el conjunto diploide de cromosomas es igual. Determine el número de moléculas de ADN antes de la mitosis, después de la mitosis, después de la primera y segunda división de la meiosis.

Solución: Por condición. Conjunto genético:

Resolver problemas del séptimo tipo

Información básica:

• Qué es el metabolismo, la disimilación y la asimilación.
• Disimilación en organismos aeróbicos y anaeróbicos, sus características.
• Cuántas etapas de la disimilación, a dónde van, qué reacciones químicas tienen lugar durante cada etapa.

Tarea: las moléculas de glucosa entraron en disimilación. Determinar la cantidad de ATP después de la glucólisis, después de la etapa energética y el efecto total de disimilación.

Solución: escriba la ecuación de glucólisis: = 2PVK + 4H + 2ATP. Dado que las moléculas de PVCA y 2ATP se forman a partir de una molécula de glucosa, se sintetizan 20 ATP. Después de la etapa energética de disimilación, se forman moléculas de ATP (durante la descomposición de una molécula de glucosa), por lo tanto, se sintetiza ATP. El efecto total de la disimilación es igual al ATP.

Ejemplos de tareas para solución independiente

1. T =, G = C = por.
2. aminoácidos, tripletes, nucleótidos.
3. triplete, aminoácidos, moléculas de t-ARN.
4. i-ARN: TsCH-AGA-UCH-AAH. Secuencia de aminoácidos: pro-arg-ser-lisis.
5. Fragmento de ADN: TSGATTACAAGAAATG. Anticodones de T-RNA: TsGA, UUA, TsAA, GAA, AUG. Secuencia de aminoácidos: ala-asn-val-lei-tyr.
6. t-ARN: UCH-GCU-GAA-CHG. El anticodón GAA, el codón i-RNA es CUU, el aminoácido transferido es leu.
7. ... Conjunto genético:
8. Dado que las moléculas de PVCA y 2ATP se forman a partir de una molécula de glucosa, se sintetiza ATP. Después de la etapa energética de disimilación, se forman moléculas de ATP (durante la descomposición de una molécula de glucosa), por lo tanto, se sintetiza ATP. El efecto total de la disimilación es igual al ATP.
9. Las moléculas de PVC entraron en el ciclo de Krebs, por lo tanto, las moléculas de glucosa se desintegraron. La cantidad de ATP después de la glucólisis - moléculas, después de la etapa de energía - moléculas, el efecto total de disimilación de moléculas de ATP.

Por lo tanto, este artículo enumera los principales tipos de problemas en citología que puede encontrar un solicitante en el examen de biología. Esperamos que las variantes de los problemas y su solución sean de utilidad para todos mientras se preparan para el examen. ¡Buena suerte!

Mishnina Lidia Alexandrovna
profesor de biologia
Escuela secundaria MBOU No. 3, aldea de Akbulak
Clase 11

Preparación para el examen: resolución de problemas en citología

En las recomendaciones metodológicas para mejorar la enseñanza de la biología, desarrolladas a partir de un análisis de las dificultades de los egresados ​​en el examen de 2014, los autores de G.S. Kalinova, R.A. Petrosova, existe un bajo nivel de desempeño de las tareas para determinar el número de cromosomas y ADN en diferentes fases de la mitosis o meiosis.

En realidad, las asignaciones no son tan difíciles como para causar serias dificultades. ¿Qué se debe considerar al preparar a los graduados en este tema?

La solución de problemas citológicos presupone el conocimiento no solo sobre los problemas de la mitosis y la meiosis, sus fases y eventos que ocurren en ellas, sino también el conocimiento obligatorio de la estructura y funciones de los cromosomas, la cantidad de material genético en la célula.

Por lo tanto, comenzamos la preparación repitiendo el material en los cromosomas. Nos centramos en el hecho de que los cromosomas son estructuras de nucleoproteínas en el núcleo de una célula eucariota.

Contienen aproximadamente el 99% de todo el ADN de la célula, el resto del ADN se encuentra en otros orgánulos celulares, determinando la herencia citoplasmática. El ADN en los cromosomas eucariotas está en un complejo con proteínas básicas, histonas y proteínas no histonas, que proporcionan un empaquetamiento complejo del ADN en los cromosomas y regulan su capacidad para sintetizar la transcripción de ácidos ribonucleicos (ARN).

La apariencia de los cromosomas cambia significativamente en diferentes etapas del ciclo celular y, como formaciones compactas con una morfología característica de los cromosomas, son claramente distinguibles en un microscopio óptico solo durante el período de división celular.

En la etapa de metafase de la mitosis y la meiosis, los cromosomas constan de dos copias longitudinales, que se denominan cromátidas hermanas, y que se forman durante la replicación del ADN en el período S de la interfase. En los cromosomas en metafase, las cromátidas hermanas están conectadas en la región de la constricción primaria llamada centrómero. El centrómero es responsable de la divergencia de cromátidas hermanas en células hijas durante la división.

El conjunto completo de cromosomas en una célula, característico de un organismo dado, se llama cariotipo. En cualquier célula del cuerpo de la mayoría de los animales y plantas, cada cromosoma está representado dos veces: uno de ellos se recibe del padre y el otro de la madre durante la fusión de los núcleos de las células sexuales durante la fecundación. Dichos cromosomas se denominan homólogos, un conjunto de cromosomas homólogos se denomina diploide.

Ahora puedes repetir el material sobre división celular.

De los eventos de interfase, consideramos solo el período sintético, para no difundir la atención de los escolares, sino para enfocarnos solo en el comportamiento de los cromosomas.

Recuerde: en el período sintético (S), el material genético se duplica mediante la replicación del ADN. Ocurre de forma semiconservadora, cuando la doble hélice de la molécula de ADN se divide en dos hebras y en cada una de ellas se sintetiza una hebra complementaria.

Como resultado, se forman dos hélices dobles de ADN idénticas, cada una de las cuales consta de una cadena de ADN nueva y una vieja. La cantidad de material hereditario se duplica, pero la cantidad de cromosomas sigue siendo la misma: el cromosoma se vuelve dicromátido (2n4c).

Considere el comportamiento de los cromosomas durante la mitosis:

1. En profase, metafase - 2n 4c - ya que no se produce la división celular;
2. En anafase, las cromátidas divergen, el número de cromosomas se duplica (las cromátidas se convierten en cromosomas independientes, pero hasta ahora están todos en una sola célula) 4n 4c;
3. en la telofase 2n2c (los cromosomas cromátidos individuales permanecen en las células).

Repetimos la meiosis:

1. En la profase 1, metafase 1, anafase 1 - 2n 4c - ya que no se produce la división celular;
2. en la telofase permanece n2c, ya que tras la divergencia de los cromosomas homólogos queda un conjunto haploide en las células, pero los cromosomas son dicromátidos;
3. En la profase 2, metafase 2, así como en la telofase 1 - n2s;
4. Preste especial atención a la anafase 2, ya que después de la divergencia de cromátidas, el número de cromosomas se duplica (las cromátidas se convierten en cromosomas independientes, pero hasta ahora están todos en la misma célula) 2n 2c;
5. en la telofase 2 - ps (los cromosomas cromátidos individuales permanecen en las células.

Solo ahora, cuando los niños estén preparados teóricamente, podremos proceder a la resolución de problemas.

Un error típico en la preparación de graduados: tratamos de resolver problemas de inmediato sin repetir el material. Qué pasa: los niños deciden con el maestro, pero la decisión se toma a nivel de memorización, sin comprensión. Por lo tanto, cuando tienen una tarea similar en el examen, no la afrontan. Repito: no hubo comprensión en la resolución de problemas.

Pongámonos a practicar.

Usamos el conjunto de tareas del sitio "Resolver el examen estatal unificado" de Dmitry Gushchin. Lo atractivo de este recurso es que prácticamente no hay errores, los estándares de respuestas están correctamente pintados.

Analicemos el problema C 6 # 12018.

El conjunto de cromosomas de las células somáticas del trigo es 28.

Determine el conjunto de cromosomas y la cantidad de moléculas de ADN en una de las células del óvulo antes del inicio de la meiosis, en la anafase de la meiosis 1 y en la anafase de la meiosis 2. Explique qué procesos ocurren durante estos períodos y cómo afectan el cambio en el número de ADN y cromosomas.

Elementos de respuesta:

Las células del óvulo contienen un conjunto diploide de cromosomas: 28 (2n2c).

Antes del inicio de la meiosis - (2n4c) 28 HR, 56 ADN

En la anafase de la meiosis 1: (2n4c = n2c + n2c) - 28 xp, 56 ADN.

La meiosis 2 involucra 2 células hijas con un conjunto haploide de cromosomas (n2c): 14 cromosomas, 28 ADN.

En anafase de la meiosis 2: (2n2c = nc + nc) - 28 cromosomas, 28 ADN

La tarea es difícil, cómo ayudar a un graduado a comprender su solución.

Una de las opciones: dibujar las fases de la meiosis y mostrar todas las manipulaciones con cromosomas.

Algoritmo de acción:

1. Lea la tarea con atención, defina la tarea, anote las fases en las que necesita indicar la cantidad de material genético

a) Antes del inicio de la meiosis

b) En la anafase de la meiosis 1

c) En la anafase de la meiosis 2

1. Haga dibujos para cada fase indicada de la meiosis y explique lo que se hizo.

Para aclarar: no usamos dibujos, pero los hacemos nosotros mismos. Esta operación funciona para comprender ( aunque perdamos en estética, ¡ganamos como resultado!)

1. Antes del inicio de la meiosis

Permítanme explicar: la meiosis está precedida por una interfase, en la interfase hay una duplicación del ADN, por lo tanto, el número de cromosomas es 2n, el número de ADN es 4c.

2. En la anafase de la meiosis 1

Permítanme explicar: en la anafase de la meiosis 1, los cromosomas divergen hacia los polos, es decir, de cada par de cromosomas homólogos, solo uno entra en la célula hija. El conjunto de cromosomas se vuelve haploide, pero cada cromosoma consta de dos cromátidas. Dado que aún no se ha producido la división celular y todos los cromosomas están en una célula, la fórmula cromosómica se puede escribir como: 2n4c (n2c + n2c) 28 xp, 56 DNA (14xp 28 DNA + 14xp28DNA)

3) En la anafase de la meiosis 2

La anafase de la meiosis 2 ocurre después de la primera división (reducción). El conjunto de cromosomas de la célula p2c. En la anafase de la meiosis, 2 centrómeros que conectan las cromátidas hermanas se dividen y las cromátidas, como en la mitosis, se convierten en cromosomas independientes. El número de cromosomas aumenta y se vuelve igual a 2n2s. Y nuevamente, dado que la división celular aún no ha ocurrido y todos los cromosomas están en una célula, el conjunto de cromosomas se puede escribir de la siguiente manera: 2n2c (nc + nc) 28 xp, 28 DNA (14xp 14 DNA + 14xp14DNA).

1. Escriba su respuesta. (lo tenemos listado arriba)

Para resumir: La resolución de problemas de este tipo no requiere la búsqueda de cantidades; aquí es importante comprender la lógica de la solución y el conocimiento del comportamiento de los cromosomas en cada fase de división.

Recursos utilizados:

1. FIPI "Recomendaciones metodológicas sobre algunos aspectos de la mejora de la enseñanza de la biología" ed. G.S. Kalinova, R.A. Petrosov. Moscú, 2014
2. Biología. Leyes generales Grado 10: un libro de texto para instituciones educativas / V.B. Zakharov, S.G. Mamontov, N.I.Sonin - Moscú: Editorial de Drofa, 2011.
3. Resolveré el examen. http://bio.reshuege.ru/

En la lección, aprenderemos la historia del surgimiento de la citología, recordaremos el concepto de célula, consideraremos qué contribución han hecho varios científicos al desarrollo de la citología.

Todos los seres vivos, excepto los vi-ru-s, están compuestos por células. Pero para los científicos del pasado, la estructura celular del or-ga-niz-mov viviente no era tan obvia como lo era para usted y para mí. Ciencia, estudiando la célula, citología, sfor-mi-ro-wa-las solo a mediados del siglo XIX. Sin el conocimiento de que desde-ku-da be-ret-sya la vida, eso es-la-is-sya su fine-chai-shee-ni-tsy, hasta el Medio-not-ve-ko-vya aparecieron las teorías que, por ejemplo, ese la-gush-ki pro-e-go del barro, y la ropa sucia (fig. 2).

Arroz. 2. Teorías de la Edad Media ()

"Lino sucio de la ciencia de mediados de siglo" fue el primer "raz-ro-cosido" en 1665, eng-gli-sky nature-is-py-ta-tel Ro-Bert Hooke (fig. 3) .

Arroz. 3. Robert Hooke ()

Primero examinó y describió las cáscaras de las células en crecimiento. Y ya en 1674, su recuento holandés de An-to-ni van Le-ven-hook (Fig.4) fue el primero en mirar bajo el sa-mo del mik -ro-sco-pom algunas de las celdas más simples y seguras. de animales, como eryth-ro-tsi-you y sper-ma-to-zo-i - sí.

Arroz. 4. Anthony van Leeuwenhoek ()

Is-follow-up-va-nia Le-ven-gu-ka-za-in-time-men-ni-kam na-so-ko fan-ta-sti-che-ski-mi que en 1676 el año Lon -don-ko-ro-lev-society, donde envió a re-zul-ta-you sus estudios, es muy fuerte en ellos for-with-me-va-elk. Su-shche-stvo-va -tion de one-cell-exact-or-ga-niz-mov y células sanguíneas, por ejemplo, no entró en el marco de esa-gdash-her ciencia.

Para comprender los resultados del trabajo del erudito holandés, se necesitaron varios siglos. Solo a mediados del siglo XIX. El científico alemán Theo-dor Schwann, os-but-you-va-yas en las obras de his-th-le-gi Ma-tti-a-sa Schlei-de-na (Fig.5), form-mu-li -ro-eje son los principios fundamentales de la teoría celular, que usamos hasta el día de hoy.

Arroz. 5. Theodor Schwann y Matthias Schleiden ()

Schwann did-ka-hall dice que las células de plantas y animales tienen un principio de estructura común, porque se ven raras en-ko-vy way-so-bom; todas las células son autónomas, y cualquier or-ga-nizm es una co-consistencia de grupos de células life-not-de-i-tel-no (Fig. 6).

Arroz. 6. Glóbulos rojos, división celular, molécula de ADN ()

La investigación adicional para el seguimiento de los académicos plantea, ya sea, si-formar-si-ro-iva, las direcciones principales de la teoría actual de precisión celular:

1. La jaula es una unidad de vida estructurada universal.
2. Las celdas se multiplican por división (celda a celda).
3. Las celdas se mantienen, pe-re-ra-ba-you-va-yut, re-a-li-zu-yut y pe-re-yes-yut a la siguiente in-form -tion.
4. Una célula es un bio-sistema de cien-yo-cuerpos, de-ra-m-y-y-a-de-a-de-a-de-le-n-n-n-n-nivel-estructural-nivel de or-ha-ni-zización de ma-teoría viviente.
5. Muchas-células-a-t-nye or-ga-niz-somos un complejo de sistemas interconectados de diferente crecimiento, desarrollo, intercambio de sustancias y energía chi-va-yu-shchih o-ga-niz-mu.
6. Las células de todos los or-ga-niz-mov son similares entre sí en estructura, chi-mi-che-s-stu y funciones.

La jaula es a través de tu té, pero diferente sobre diferente. Pueden diferir en estructura, forma y funciones (Fig. 7).

Arroz. 7. Variedad de células ()

Entre ellas se encuentran las células vivas libres, que se comportan como individuos de la piscina y especie, como los más ha-niz-we. Su vida-no-de-i-t-ness se debe no solo a cómo trabajan dentro-de-las-estructuras-de-la-célula-a-madurar, o-ha-no-and-dy. Ellos mismos necesitan conseguir su propia comida, moverse por el entorno, hacerlo mucho, es decir, actuar como individuos pequeños, pero bastante autónomos. Hay muchos tipos de free-to-do-lo-bi-vy-one-kle-to-one. Entran en todos los reinos de la naturaleza viva celular e infunden todos los entornos de vida en nuestro planeta. En muchas células, la célula es parte de ella, a partir de las células se forman los tejidos y la org -we.

Los tamaños de las celdas pueden ser muy diferentes - desde uno de diez mic-ro-na y hasta 15 cent-metros - este es el tamaño de los huevos del país, que representa una celda, y el peso de esta celda es la mitad. ese-ra ki-lo-gramo. Y este no es el límite: los huevos de la zanja di-no-zav, por ejemplo, podrían alcanzar una longitud de hasta 45 cent-ti-metros (Fig.8) ...

Arroz. 8. Huevo de dinosaurio ()

Por lo general, muchas-celdas-precisas-o-ga-niz-mov tienen diferentes celdas que usted-completa-nya-tiene diferentes funciones. Células, de estructura similar, distribuidas cerca unas de otras, unidas por una sustancia intercelular y pre-nominalmente-científicas para la implementación de ciertas funciones en el or-ga-niz-me, forman tejidos (Fig. 9).

Arroz. 9. Formación de tejido ()

La vida de muchas células-a-oh-ga-niz-ma se debe al hecho de que las células son dyas en su composición. Por lo tanto, las células no con-ku-ri-ru-están entre sí, on-against, cooperación y especial-ci-a-li-zation de sus funciones poz-la-et or-ga-niz-mu vives en esos si-tu-a-qi-yah, en los que las celdas de una noche no te-zhi-va- hut. En complejo, multicelular-preciso-or-ga-niz-mov - ras-te-ny, animales y man-ve-ka - células-or-ga-ni- zo-va-ny en tela, tela - en or-ga-ny, or-ga-ny - en el sistema-we-or-gan-n. Y cada uno de estos sistemas funciona para proporcionar la esencia de todo-moo-ga-niz-mu.

A pesar de todas las diferentes formas y tamaños, las celdas de diferentes tipos son similares entre sí. Procesos como dy-ha-nie, biosíntesis, intercambio de sustancias, continúan en las células independientemente de si son impares -no-kle-to-us-or-ga-niz-ma-mi o están incluidos en la composición de la esencia de muchos-kle-a-n-ésimo. Cada célula consume comida, extrae energía de ella, de la sociedad, de apoyo-zhi-wa-et a cien-yang-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th- th-th-th-th-th y v-pro-iz-in-dit sí mismo, es decir, realiza todos los procesos, de quien es responsable de su vida.

Todo esto le permite ver la célula como una unidad especial de materia viva, como un sistema vivo elemental (fig. 10).

Arroz. 10. Dibujo esquemático de una celda ()

Todos los seres vivos, desde in-fu-zo-ry hasta un elefante o una ballena, los más grandes para este día, mle-co-pi-ta-yu- well, compuestos por células. La única diferencia es que los in-fu-zo-ries son auto-cien-I-bio-sistemas-sistemas, que constan de una célula, y las células de la ballena son or-ga-ni-zo-va-ny y vza-i-mo-connected como parte de un gran conjunto de 190 toneladas. La composición de todo el or-ga-niz-ma depende de cómo funcionan las funciones de sus partes, es decir, las células.

Bibliografía

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2. Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Chernova N.M. Fundamentos de Biología General. Grado 9: Libro de texto para estudiantes de 9º grado de instituciones educativas / Ed. profe. EN. Ponomareva. - 2da ed., Rev. - M.: Ventana-Graf, 2005
3. Pasechnik V.V., Kamenskiy A.A., Kriksunov E.A. Biología. Introducción a la biología general y la ecología: libro de texto para 9.º grado, 3ª ed., Estereotipo. - M.: Avutarda, 2002.

1. Krugosvet.ru ().
2. Uznaem-kak.ru ().
3. Mewo.ru ().

Tarea

1. ¿Qué estudia la citología?
2. ¿Cuáles son las principales disposiciones de la teoría celular?
3. ¿En qué se diferencian las células?

D. A. Solovkov, candidato de ciencias biológicas

Este conjunto de problemas contiene todos los tipos principales de tareas en citología que se encuentran en el examen y está destinado, en primer lugar, a la auto-preparación del solicitante para resolver la tarea C5 en el examen. Para mayor comodidad, las tareas se agrupan de acuerdo con las principales secciones y temas incluidos en el programa de biología (sección "Citología"). Al final hay respuestas de autoevaluación.

Ejemplos de tareas del primer tipo.

Ejemplos de tareas del segundo tipo.

Ejemplos de tareas del tercer tipo.

1. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: AAGCGTGCTCAG. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).
2. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: TSATATTSTSGGAT. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).
3. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: AGTTTTSTGGTSAA. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).
4. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: GATTACCTAGTT. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).
5. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: CTATCGCTGTC. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).
6. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: AAGTSTACAGAZTS. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).
7. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: ГГТГЦЦГГАААГ. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).
8. Un fragmento de una de las cadenas de ADN tiene la siguiente estructura: ЦЦЦГТАААТТЦГ. Construya m-ARN en él y determine la secuencia de aminoácidos en un fragmento de una molécula de proteína (para esto, use la tabla de código genético).

Ejemplos de tareas del cuarto tipo.

1. El fragmento de i-ARN tiene la siguiente estructura: GAUGAGUATSUTSAAA. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
2. El fragmento de i-ARN tiene la siguiente estructura: TsGAGGUAUUTSTSCUGG. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
3. El fragmento de i-RNA tiene la siguiente estructura: UGUTSAAUAGGAAGG. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
4. El fragmento de i-ARN tiene la siguiente estructura: TsTSGTSAACATSGTSGAGTS. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
5. Un fragmento de i-RNA tiene la siguiente estructura: ACAGUGGCCAACTSTSU. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
6. El fragmento de i-ARN tiene la siguiente estructura: GATSAGATSUTSAAGUTSU. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
7. El fragmento de i-RNA tiene la siguiente estructura: UGTSATSUGAATSGTSGUA. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
8. El fragmento de i-ARN tiene la siguiente estructura: GCAGGTSAGUUAUAU. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).
9. El fragmento de i-RNA tiene la siguiente estructura: ГЦУААУГУУЦУУУАЦ. Determine los anticodones de t-RNA y la secuencia de aminoácidos codificada en este fragmento. Escriba también un fragmento de la molécula de ADN en la que se sintetizó este ARNm (para esto, use la tabla del código genético).

Ejemplos de problemas del quinto tipo.

1. El fragmento de ADN tiene la siguiente secuencia de nucleótidos TATGYGCTATTG. Establecer la secuencia de nucleótidos del t-RNA que se sintetiza en este fragmento, y el aminoácido que llevará este t-RNA si el tercer triplete corresponde al anticodón t-RNA. Utilice la tabla de códigos genéticos para resolver el problema.
2. El fragmento de ADN tiene la siguiente secuencia de nucleótidos CAAGATTTTGTT. Establecer la secuencia de nucleótidos del t-RNA que se sintetiza en este fragmento, y el aminoácido que llevará este t-RNA si el tercer triplete corresponde al anticodón t-RNA. Utilice la tabla de códigos genéticos para resolver el problema.
3. El fragmento de ADN tiene la siguiente secuencia de nucleótidos HCCAAATTSCTGA. Establecer la secuencia de nucleótidos del t-RNA que se sintetiza en este fragmento, y el aminoácido que llevará este t-RNA si el tercer triplete corresponde al anticodón t-RNA. Utilice la tabla de códigos genéticos para resolver el problema.
4. El fragmento de ADN tiene la siguiente secuencia de nucleótidos TGTCATCAAAC. Establecer la secuencia de nucleótidos del t-RNA que se sintetiza en este fragmento, y el aminoácido que llevará este t-RNA si el tercer triplete corresponde al anticodón t-RNA. Utilice la tabla de códigos genéticos para resolver el problema.
5. El fragmento de ADN tiene la siguiente secuencia de nucleótidos CATGAAAATGAT. Establecer la secuencia de nucleótidos del t-RNA que se sintetiza en este fragmento, y el aminoácido que llevará este t-RNA si el tercer triplete corresponde al anticodón t-RNA. Utilice la tabla de códigos genéticos para resolver el problema.

Ejemplos de problemas del sexto tipo.

Ejemplos de problemas del séptimo tipo.

Apéndice I Código genético (i-RNA)

Primera fundación	Segunda fundación				Tercera base
	Tener	C	A	GRAMO
Tener	Secador de pelo	Ser	Galería de tiro	Cis	Tener
	Secador de pelo	Ser	Galería de tiro	Cis	C
	Lei	Ser	-	-	A
	Lei	Ser	-	Tres	GRAMO
C	Lei	Acerca de	Gis	Arg	Tener
	Lei	Acerca de	Gis	Arg	C
	Lei	Acerca de	Gln	Arg	A
	Lei	Acerca de	Gln	Arg	GRAMO
A	Ile	Tre	Asn	Ser	Tener
	Ile	Tre	Asn	Ser	C
	Ile	Tre	Liz	Arg	A
	Reunió	Tre	Liz	Arg	GRAMO
GRAMO	Eje	Ala	Áspid	Gley	Tener
	Eje	Ala	Áspid	Gley	C
	Eje	Ala	Glu	Gley	A
	Eje	Ala	Glu	Gley	GRAMO

Respuestas

1. A =. G = C =.
2. A =. G = C =.
3. Ts =. A = T =.
4. Ts =. A = T =.
5. G =. A = T =.
6. G =. A = T =.
7. aminoácidos, tripletes, nucleótidos.
8. aminoácidos, tripletes, nucleótidos.
9. triplete, aminoácido, molécula de t-RNA.
10. triplete, aminoácidos, moléculas de t-ARN.
11. tripletes, aminoácidos, moléculas de t-ARN.
12. i-ARN: UUC-HCA-CGA-HUC. Secuencia de aminoácidos: fen-ala-arg-val.
13. i-ARN: GGU-AUA-GGTs-TsUA. Secuencia de aminoácidos: gli-ile-gli-lei.
14. i-ARN: UCA-AAG-TsTsG-GUU. Secuencia de aminoácidos: ser-lis-pro-val.
15. i-ARN: TsUA-AUG-GAU-TsAA. Secuencia de aminoácidos: ley-meth-asp-gln.
16. i-ARN: GAU-AGG-TsGA-TsAG. Secuencia de aminoácidos: asp-arg-arg-gln.
17. i-RNK: UUTS-GAU-GUTS-UGG. Secuencia de aminoácidos: phen-asp-val-three.
18. i-ARN: TsTSA-TsGG-TsTSU-UUTS. Secuencia de aminoácidos: pro-arg-pro-phen.
19. i-ARN: YGG-TsAU-UUA-AGC. Secuencia de aminoácidos: gli-gis-ley-ser.
20. Fragmento de ADN: CTACTSATGAAGTTT. Anticodones de T-RNA: TSUA, TSUTS, AUG, AAG, UUU. Secuencia de aminoácidos: asp-glut-tyr-fen-lysis.
21. Fragmento de ADN: ГЦТЦЦТААГГГАЦЦ. Anticodones de T-RNA: GCU, CCA, UAA, GGG, ACC. Secuencia de aminoácidos: arg-gly-yle-pro-three.
22. Fragmento de ADN: ACAAGTTATTSTTTSTS. Anticodones de T-RNA: ACA, ASU, UAU, CCU, UCC. Secuencia de aminoácidos: cis-ser-ile-gly-arg.
23. Fragmento de ADN: ГГЦГТТГТГЦГЦТЦГ. Anticodones de T-RNA: GHC, GUU, GUG, CGC, UCG. Secuencia de aminoácidos: pro-gln-gis-ala-ser.
24. Fragmento de ADN: TGTTSATSGGTTGGGA. Anticodones t-RNA: UGU, TsAC, TsGG, UUG, GGA. Secuencia de aminoácidos: tre-val-ala-asn-pro.
25. Fragmento de ADN: TsTGTTSTGAGTTSAGA. Anticodones de T-RNA: CUG, UCU, GAG, UUC, AGA. Secuencia de aminoácidos: asp-arg-ley-lys-ser.
26. Fragmento de ADN: ACGTGATTGTSGTSAT. Anticodones de T-RNA: ACG, UGA, CUU, GCG, CAU. Secuencia de aminoácidos: cis-tre-glu-arg-val.
27. Fragmento de ADN: CGTCCGGTCAATATA. Anticodones de T-RNA: TsGU, TsTsG, GUTs, AAU, AUA. Secuencia de aminoácidos: ala-gli-gln-ley-tyr.
28. Fragmento de ADN: TSGATTACAAGAAATG. Anticodones de T-RNA: TsGA, UUA, TsAA, GAA, AUG. Secuencia de aminoácidos: ala-asn-val-lei-tyr.
29. t-ARN: AUA-CTSC-GAU-AAC. El anticodón GAU, el codón i-ARN - TsUA, el aminoácido transferido - leu.
30. t-ARN: GUU-TSUA-AAA-CAA. Anti-codón AAA, codón i-RNA - UUU, aminoácido portátil - phen.
31. t-ARN: CHG-UUU-AGG-ACU. Anticodon AGG, codón i-RNA - UCC, aminoácido transferido - ser.
32. t-RNK: ACA-GSU-AGU-UUG. Anticodon AGU, codón i-RNA - UCA, aminoácido transferido - ser.
33. t-ARN: GUA-TSUU-UUA-TSUA. Anticodon UUA, codón i-RNA - AAU, aminoácido portátil - asn.
34. ... Conjunto genético:
35. ... Conjunto genético:
36. ... Conjunto genético:
37. ... Conjunto genético:
38. ... Conjunto genético:
39. ... Conjunto genético:
40. ... Conjunto genético:
41. ... Conjunto genético:
42. Dado que las moléculas de PVC y ATP se forman a partir de una molécula de glucosa, se sintetiza ATP. Después de la etapa energética de disimilación, se forman moléculas de ATP (durante la descomposición de una molécula de glucosa), por lo tanto, se sintetiza ATP. El efecto total de la disimilación es igual al ATP.
43. Dado que las moléculas de PVC y ATP se forman a partir de una molécula de glucosa, se sintetiza ATP. Después de la etapa energética de disimilación, se forman moléculas de ATP (durante la descomposición de una molécula de glucosa), por lo tanto, se sintetiza ATP. El efecto total de la disimilación es igual al ATP.
44. Dado que las moléculas de PVC y ATP se forman a partir de una molécula de glucosa, se sintetiza ATP. Después de la etapa energética de disimilación, se forman moléculas de ATP (durante la descomposición de una molécula de glucosa), por lo tanto, se sintetiza ATP. El efecto total de la disimilación es igual al ATP.
45. Las moléculas de PVC entraron en el ciclo de Krebs, por lo tanto, las moléculas de glucosa se desintegraron. La cantidad de ATP después de la glucólisis - moléculas, después de la etapa de energía - moléculas, el efecto total de disimilación de moléculas de ATP.
46. Las moléculas de PVC entraron en el ciclo de Krebs, por lo tanto, las moléculas de glucosa se desintegraron. La cantidad de ATP después de la glucólisis - moléculas, después de la etapa de energía - moléculas, el efecto total de disimilación de moléculas de ATP.
47. Las moléculas de PVC entraron en el ciclo de Krebs, por lo tanto, las moléculas de glucosa se desintegraron. La cantidad de ATP después de la glucólisis - moléculas, después de la etapa de energía - moléculas, el efecto total de disimilación de moléculas de ATP.
48. Las moléculas de PVC entraron en el ciclo de Krebs, por lo tanto, las moléculas de glucosa se desintegraron. La cantidad de ATP después de la glucólisis - moléculas, después de la etapa de energía - moléculas, el efecto total de disimilación de moléculas de ATP.