El objetivo principal del GPA – crear las condiciones para el pleno desarrollo de la personalidad de los escolares más jóvenes: el desarrollo de emociones, habilidades creativas, habilidades del habla, cualidades de voluntad fuerte, actitud estética hacia el mundo que los rodea, habilidades cognitivas, habilidades de autoexpresión. Además de crear un ambiente favorable para la preparación. tarea, inculcando en los niños independencia, autodisciplina, respeto por sí mismos y confianza en el éxito.
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GRUPO DE DÍA EXTENDIDA EN LA ESCUELA (Recomendaciones metodológicas) Profesora de GPD Victoria Vladimirovna Komarova
Relevancia: Desarrollo integral de habilidades creativas, adquisición de habilidades. autoestudio, el tiempo libre planificado armoniosamente, un régimen que salva la salud, la socialización activa y la formación de habilidades socialmente significativas y, banalmente, la comunicación con sus compañeros es algo de lo que muchos niños modernos se ven privados. Los grupos escolares de jornada extendida llenan efectivamente este vacío. El trabajo de un grupo extraescolar moderno se basa en los principios de democracia, humanismo, desarrollo creativo personalidad.
Objetivos del GPD El objetivo principal del GPD es crear las condiciones para el pleno desarrollo de la personalidad de los escolares más jóvenes: el desarrollo de emociones, habilidades creativas, habilidades del habla, cualidades de voluntad fuerte, actitud estética hacia el mundo que los rodea, cognitivo. Habilidades, habilidades para la autoexpresión. Además de crear un ambiente favorable para la preparación de las tareas, inculcar en los niños la independencia, la autodisciplina, el respeto por sí mismos y la confianza del niño en el éxito.
Los objetivos del GPD son 1. crear las condiciones más cómodas y saludables para que los niños permanezcan en el grupo 2. promover el desarrollo de habilidades de autoeducación y aumentar el interés de los escolares en aprender 3. desarrollar las cualidades morales de el individuo 4. crear las condiciones para la divulgación del potencial creativo de los niños.
Las principales formas de educación en el GPD: Formas cognitivas (lectura, conversaciones temáticas, estudio de materiales gráficos, excursiones) Formas creativas (temáticas y de tema libre: dibujo, modelado, aplicaciones) Formas de ocio (paseos, juegos educativos, ejercicios con los dedos) , actas de educación física).
Principales tareas educativas y áreas de actividad Trabajo individual con oficiales de guardia Descanso y actividades al aire libre Almuerzo Cambio a actividad mental Autoformación Clases de interés, actividades creativas Resumen del día
Breve bases teóricas GPA Cumplimiento de la rutina diaria y la dieta. Realizar los deberes bajo la supervisión de un profesor. Formación cualidades personales. Comunicación con compañeros. Juegos y juegos al aire libre. aire fresco. Limitar la visualización de televisión y juegos de computadora. Desarrollo creativo. Protección contra la influencia de las empresas callejeras en el momento de la formación de la personalidad del niño. Esta es solo una breve lista de lo que el GPA puede brindarle a un niño, si cuenta con un maestro competente e interesado. Por lo tanto, el GPA es relevante y necesario en Escuela moderna. Bueno, podemos ver cuánto funciona realmente en el análisis de la operación GPA.
El docente deberá: Verificar la asistencia de los estudiantes utilizando el registro de GPA. Conoce las opiniones de los profesores sobre el bienestar, el comportamiento y el rendimiento académico de los niños. Conozca las características de la tarea. Si es necesario, asista a las lecciones del profesor. Si es necesario, haga ajustes al plan diario.
Al organizar las comidas, el profesor deberá: Organizar las tareas en el comedor. Comprobar la limpieza de manos y toallas. Lleve a cabo una conversación ética de dos minutos. Vigilar el comportamiento de los niños en el comedor. Realizar un pago en el comedor. Vigilar la salida ordenada de los escolares de la cafetería.
Al organizar la recreación al aire libre, el docente está obligado a: Organizar la limpieza y ventilación de la sala. Vigilar la vestimenta de los niños y su ropa. Comunica tu plan de vacaciones. Dar tareas y distribuir responsabilidades. Vigilar el bienestar de los niños. Realizar conversaciones individuales y grupales. Resume tus vacaciones. Monitorear el orden de regreso de los niños a la escuela.
Responsabilidades del docente al realizar clases en el interior. Organizar la preparación preliminar para el evento. Comunicar el plan de trabajo. Monitorear la participación de los niños en el evento y orientar su actividad. Resumir la lección
Durante la autoformación deberás: Proporcionar instrucciones. Determinar el tiempo de trabajo de cada materia. Seleccionar consultores (grupo de confianza) Verificar las anotaciones del diario. Organizar el trabajo independiente de los estudiantes. Monitorear a los estudiantes de bajo rendimiento y ayudarlos de manera oportuna. Comprobación de la realización de tareas de los estudiantes. Resumir la autopreparación. Informar oportunamente a los docentes sobre los avances y resultados de la autoformación.
Al finalizar el trabajo de GPA, el maestro debe: Asignar oficiales de turno para el día siguiente. Supervisar la limpieza del aula. Ordena el área de juego. Ten una conversación con tus padres. Resumir el trabajo.
El docente debe dedicarse a la autoeducación: trabajar constantemente en el tema de la autoeducación. Reponga sus conocimientos de pedagogía y psicología modernas. Trabaja para ampliar tus horizontes educativos generales. Familiarícese periódicamente con la literatura pedagógica más reciente. Familiarícese oportunamente con los documentos reglamentarios. Completar el curso de formación periódicamente.
Documentación del profesor del grupo de jornada ampliada Normativa general del grupo de jornada ampliada institución educativa. Descripción del trabajo maestro después de la escuela. Horario grupal de jornada extendida aprobado por el director de la institución educativa. Plan de largo plazo Trabajo del maestro para el año escolar. Plan de trabajo temático del calendario para el trimestre, destacando cada semana académica. Plan de trabajo diario. Plan de trabajo con representantes legales de los estudiantes Revista del grupo de jornada extendida.
Referencias: 1. Leontyeva V. B. Planificación trabajo educativo con escolares más pequeños en un grupo extraescolar: pautas/EN. B. Leontieva.-Minsk: MOIPK y PRR y SO, 2001. 2. L.I. Gaidina, A.V. Kochergina “Grupo de día extendido” 3-4to grado 3. Maestra y niños: Tutorial para profesores de instituciones preescolares, estudiantes de colegios y universidades pedagógicas, padres de niños en edad preescolar Editorial. 3.º, revisado, adicional. - 176 p.
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META, OBJETIVOS Y CONTENIDO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS GRUPOS DE DÍA EXTENDIDO
El grupo de jornada extendida es una de las formas de educación pública de los niños, que presenta grandes oportunidades para una solución integral de tareas educativas y de mejora de la salud. Los grupos de jornada ampliada en el colegio son una forma necesaria de organización del tiempo extraescolar para los alumnos de primaria y secundaria. Los días escolares extendidos contribuyen a la formación de un ambiente educativo enriquecedor.
Para garantizar los máximos beneficios posibles para la salud y preservar el rendimiento de los niños que asisten a grupos de jornada extendida, la rutina diaria se organiza racionalmente, desde el momento en que los niños llegan a la escuela.
objetivo principal organización de grupos extraescolares: máximo desarrollo de la personalidad de cada niño: formación de un miembro consciente y sano de la sociedad, proactivo y pensante, formación de la inteligencia de los niños, desarrollo intencionado de las habilidades cognitivas del niño procesos mentales: atención, imaginación, percepción, memoria, pensamiento y liberación del potencial creativo de cada niño.
Objetivos principales:
Ayudar a los estudiantes a dominar los programas educativos;
Desarrollar procesos cognitivos e intereses del individuo;
Desarrollar las cualidades morales básicas de la personalidad del niño;
Desarrollar las relaciones de comunicación del niño;
Desarrollar procesos de pensamiento, habilidades creativas;
Fortalecer la salud e inculcar habilidades de higiene personal;
Formar hábitos útiles;
Desarrollar fuerza, velocidad, agilidad, resistencia,
Flexibilidad;
Fomentar el sentido de trabajo en equipo.
Al organizar clases en el GPD, se tienen en cuenta las necesidades de los niños más pequeños. edad escolar tanto mental como actividad de juego, así como las inclinaciones, intereses y capacidades individuales del niño.
Los profesores de GPA crean todas las condiciones para que las actividades de los niños en su tiempo libre fuera de las clases sean atractivas y correspondan a sus diversos intereses, y también se basen en la iniciativa y el autogobierno de los niños, su libertad de elegir el contenido y las formas de actividad tanto como sea apropiado. Se han creado las condiciones para que los niños cambien de actividades distintas a las actividades educacionales, y se asegura un descanso productivo.
Formas de trabajo extraescolar en el GPD:
Hora del club- Este es un evento realizado con fines educativos. El profesor lo prepara con antelación y, si es necesario, invita a participar a los alumnos, padres, miembros del personal docente (el profesor organizador, el director musical, el bibliotecario, el trabajador del museo, etc.).
trabajo de club. El maestro organiza de forma independiente el trabajo en grupo en cualquier dirección o lleva a los niños a clubes, secciones y clubes de intereses que operan en la escuela. Cada niño no puede asistir a más de dos clubes (normas SanPiN).
Proyectos individuales y grupales.
Actividad de juego(individual, grupo)
Organización del tiempo libre en el GPA:
1. Lectura infantil.
2. Presentación de periódicos y revistas infantiles.
3. Trabajar con ilustraciones para obras literarias.
4. Exposición temática de libros con su posterior visionado.
5. Concursos de lectura.
6. Dramatizaciones, montajes y composiciones literarias.
7. Resolver crucigramas.
8. Elaborar un diccionario de una persona educada.
9. Organizar comportamientos legales (ilegales).
10. Exposiciones temáticas.
12. Agencia de consejos útiles.
13. Exposición de señales de advertencia.
14. Estudios de arte.
15. Clases musicales.
16. Juegos intelectuales y cognitivos.
Beneficios de visitar el GPD
El niño asiste al grupo de día extendido por la tarde después de la escuela. Aquí está bajo la supervisión de un maestro calificado, tiene un almuerzo completo, definitivamente saldrá a caminar cuando haga buen tiempo, podrá visitar varios clubes y secciones deportivas, preparar lecciones bajo la guía de un maestro, jugar con sus compañeros, y simplemente charlar con ellos fuera del horario escolar. Si tienes que elegir entre un grupo de día prolongado y el hecho de que el niño estará solo hasta la noche, quizás deberías elegir lo primero. Trabajará con mucha más tranquilidad sabiendo que su hijo está protegido de diversos problemas.
Al elegir una escuela donde se planea estudiar un futuro estudiante de primer grado, los padres ocupados pueden preguntar sobre la disponibilidad y las actividades de un servicio especial: un grupo de día extendido. A muchos niños les gusta asistir a actividades extraescolares, donde se comunican con amigos y pasan tiempo de forma productiva. Los niños siguen asistiendo allí durante toda la escuela primaria, y no sólo porque por la tarde se quedan sin la supervisión de un adulto.
Aspectos organizativos
1. Grupo de jornada extendida en el colegio.(GPA) se completa al principio año escolar de entre los estudiantes de la institución educativa. Los padres escriben una solicitud solicitando inscribir a su hijo (hija) en un centro de cuidado extraescolar. El documento debe indicar cómo llegará el niño a casa todos los días después del cierre del grupo (salir del colegio por su cuenta o ser recogido por adultos).
2. El número de alumnos de la escuela se determina en función de las capacidades territoriales de la escuela y su capacidad. Normalmente son 25 personas. La edad de los niños es principalmente estudiantes de primaria.
3. Un docente con formación pedagógica profesional trabaja con niños. Él revisa y ayuda con la tarea. El maestro mantiene un estrecho contacto con el maestro de clase del estudiante y sus profesores de materia. Para, en su caso, comunicar circunstancias imprevistas que hayan ocurrido con el niño. Aclare los matices de completar la tarea, obtenga consejos. El profesor de GPD es responsable de garantizar que el niño respete las normas de seguridad en el patio de recreo y en el comedor. Mantiene la documentación necesaria y el control de asistencia. El trabajo tiene en cuenta características de edad Niños de escuela.
4. Las actividades de la Institución Educativa del Estado están previstas por la ley y se prescriben en el reglamento de la institución educativa. En una reunión del Consejo de Gobierno y del comité de padres de la escuela se resuelven cuestiones urgentes actuales (sobre el importe del pago adicional por las comidas calientes para los niños, la exención del pago de determinadas categorías de ciudadanos, la organización del sueño de los primeros -estudiantes por la tarde).
Rutina diaria de GPA
La administración del colegio, de acuerdo con las recomendaciones de los servicios sanitarios e higiénicos, establece una rutina diaria para los niños que asisten al grupo de jornada extendida. Los principales puntos del régimen son:
- Reunión. El profesor reúne a los niños del GPD una vez finalizadas todas las lecciones.
- Almuerzo según normas establecidas.
— Camine durante al menos 2 horas.
— Autopreparación a las 15 horas. Para estudiantes de 1er grado – 1 hora astronómica; 2-3 clases – 1,5 horas; 4-5 grados - 2 horas en total. La ventaja de las clases extraescolares es la posibilidad del niño de tomar descansos espontáneos bajo la supervisión de un profesor.
- Bocadillo de la tarde.
— Actividades basadas en intereses (modelado, apliques, dibujo, Juegos de mesa), visitando clubes educativos adicionales y secciones deportivas.
Cada familia decide de forma independiente si el niño asistirá al GPA: si está satisfecho con las condiciones de trabajo del grupo, si el estudiante podrá preparar lecciones en grupo y no en grupo. ambiente en el hogar. No estaría de más escuchar opiniones de otros padres cuyos hijos asistieron a guarderías extraescolares. Al identificar al niño y observarlo, se pueden sacar las conclusiones correctas.
El niño va a la escuela y los padres tienen que pensar quién lo recogerá después de la escuela. Es bueno si tienes una abuela, una niñera o una ama de casa. ¿Qué pasa si los padres están ocupados desde la mañana hasta la noche y no hay nadie que los ayude? ¿Los niños realmente tendrán que caminar solos hasta casa? Además, ahora hay muchos clubes y secciones interesantes en las escuelas, incluidos los gratuitos, pero no todos comienzan inmediatamente después de la escuela. Parece que no tiene sentido que un niño se vaya a casa media hora, pero tampoco hay nada que hacer en la escuela. Es en estos casos cuando los padres suelen recordar la “escuela extendida”.
Moderno "extendido"
¿Cómo es un grupo extraescolar moderno? En general es similar al que teníamos en nuestra infancia, pero todavía hay algunas diferencias y matices.
La primera diferencia. La “extensión” se ha pagado
La primera y bastante notable innovación es que en muchas escuelas las actividades extraescolares ahora son pagadas. Sí, sí, ahora hay que pagar por la “supervisión”. Por supuesto, todavía hay escuelas donde no han dado ese paso, pero son pocas. Esto no quiere decir que el costo sea muy alto, pero es bastante comparable a la tarifa por jardín de infancia. Pero los niños pueden permanecer allí doce horas y el precio incluye las comidas.
En el colegio, si tu hijo va a un grupo de jornada extendida, tendrás que pagar los almuerzos por separado. Por ejemplo, en Moscú ahora el coste de un almuerzo es de 137 rublos 65 kopeks. Parece una cantidad pequeña, pero teniendo en cuenta la tasa de extensión, asciende a más de cinco mil rublos al mes.
El enfoque hacia los beneficiarios es diferente en todas partes. En algunas instituciones educativas, para los niños de estas categorías, el “tiempo adicional” es generalmente gratuito, en otras los beneficiarios pagan parte del costo (generalmente el 50%), en otras no hay ningún beneficio. La propia escuela decide si concede beneficios a los pobres, a las familias con niños discapacitados, a las familias numerosas y a otras categorías. Como regla general, esta cuestión se plantea anualmente ante el consejo de gobierno. Es decir, incluso si encuentra una institución educativa donde el programa extracurricular es gratuito, todo puede cambiar en un año.
Tenga en cuenta que si el niño está enfermo y esto se confirma mediante un certificado médico, se volverá a calcular el pago. También se tienen en cuenta las vacaciones.
La segunda diferencia. Cronograma
Generalmente, bandas modernas El horario ampliado está abierto hasta las 18:00 horas. Sin embargo, hay colegios que cierran más tarde (a las 18.30 o incluso a las 19.00) o antes (a las 17.00). Por supuesto, los padres que trabajan están interesados en tener la oportunidad de recoger a sus hijos lo más tarde posible, pero, lamentablemente, poco depende de su puesto. Aunque, por supuesto, si hay muchas personas que quieran cambiar el horario de trabajo de los grupos de jornada extendida, puedes intentar contactar con la administración de la escuela con una solicitud. Existe la posibilidad de que se encuentren contigo a medio camino.
En muchas escuelas, los grupos de jornada extendida operan incluso durante los días festivos. En este caso, sus actividades se parecen más a las de una ciudad. Campamento para niños. Los niños son aceptados de 8.30 a 9.00 y pueden ser recogidos en cualquier momento, hasta las 17.00 y 19.00 horas. Durante el día caminan, estudian y juegan con los niños. Y los padres que trabajan no tienen que preocuparse de que sus hijos se queden solos en un apartamento vacío todo el día.
La tercera diferencia. ¿Qué hacen los niños después de la escuela?
Las maestras de los grupos de jornada prolongada son ahora algo así como damas de clase prerrevolucionarias. Si están "apegados" a los alumnos de primer grado, a menudo ayudan al profesor de la clase durante las excursiones y otras actividades extraescolares, participan en la preparación de las vacaciones, etc. Si los niños son mayores, las responsabilidades del maestro incluyen acompañarlos hacia y desde el almuerzo, caminar con ellos y supervisarlos dentro de los muros de la escuela. Pero todo depende de la escuela, claro.
Ahora muchos establecimientos educativos Brindar a sus estudiantes la oportunidad de elegir una amplia variedad de clubes y secciones dentro de la escuela. ¿Su hijo asiste a ellos? En este caso, el profesor de GPD le recordará el inicio de clases, o incluso se lo mostrará y se reunirá con él (pero esto sólo si hay alguien que lo reemplace mientras esté ausente de clase).
Pero ya no se exige a los profesores que hagan los deberes con los niños. "Esté atento", eso es todo.
Sin embargo, afortunadamente para nosotros, los padres, la mayoría de los profesores todavía aman y cuidan sinceramente a los niños y, por lo tanto, intentan organizar las tareas de los niños e incluso ayudarlos, explicarles, comprobar lo que han hecho y corregir errores. Si tiene suerte con un profesor, cuando recoja a su hijo después de un grupo de jornada prolongada, podrá contar con una parte escrita más o menos normalmente completada. tarea. Las tareas orales, si se realizan, se realizan sólo de forma residual.
Los chicos que hicieron todos sus deberes y asistieron a todos los clubes elegidos son los que más se entretienen. Por lo general, las aulas tienen damas, ajedrez o juegos de mesa sencillos o materiales de dibujo. Este es el tiempo libre simple de quienes van a un grupo de jornada extendida. Bueno, y gadgets, por supuesto, a menos que los padres de los compañeros de clase de su hijo sean unánimes en su deseo razonable de no llevar a sus hijos teléfonos y tabletas a la escuela.
“Desventajas” de los períodos prolongados
Por supuesto, un grupo de jornada prolongada no es el mejor pasatiempo para un niño. Después de todo, la escuela no es un jardín de infancia. Hay pocos lugares donde haya tiempo de tranquilidad y áreas especiales de juego. Los niños son obligados mayoría pasar tiempo en sus escritorios o lograr jugar entre ellos. Y los pasillos escolares y las zonas de recreo no son adecuados para los juegos infantiles al aire libre. Así que los niños juguetean en el suelo con sus uniformes escolares.
También es malo que no haya armarios de secado en las escuelas. Los chicos, que regresan de un paseo y se han hartado de tumbarse en la nieve, se meten sombreros y bufandas mojados en las mangas, guantes en los bolsillos y botas en bolsos para variar.
Cerca de muchas escuelas se pueden ver brillantes ciudades infantiles. Sin embargo, la práctica demuestra que en la mayoría de los casos a los niños no se les permite asistir. Esto se debe a la alta probabilidad de sufrir lesiones. Y aquí es difícil no estar de acuerdo. Imagínese cincuenta o sesenta (después de todo, niños de varias clases caminan por el patio de recreo) niños, corriendo simultáneamente por escaleras y puentes y deslizándose por toboganes. Es un milagro que nadie se caiga y resulte herido. Por este motivo, las administraciones escolares y los profesores no permiten que los parques infantiles se utilicen para juegos.
No hay merienda para los niños que asisten a un grupo de día extendido. Pero el almuerzo para los estudiantes de primaria rara vez es más tarde de la una de la tarde. Es decir, durante unas cinco horas, o incluso más, los niños permanecen sin comer, a menos que sus padres se hagan cargo de ello.
En la mayoría de los casos, los grupos extraescolares se ofrecen únicamente para estudiantes de primaria. El resto de alumnos, si necesitan esperar en la escuela el tiempo entre el final de las clases y el inicio de las clases en la sección, por ejemplo, se ven obligados a aburrirse en los pasillos o acudir al profesor de la clase. La última opción es la óptima, por supuesto. Mis alumnos de secundaria, que vivían lejos de la escuela, a menudo pasaban el tiempo después de la escuela en nuestra oficina común: haciendo los deberes, preparándose para las clases con los tutores o cursos preparatorios, habló e incluso comió. Pero no todos profesores de clase listo para esto. En este caso, los padres tienen que buscar otras opciones. Desafortunadamente, aunque las escuelas se esfuerzan cada vez más por garantizar que los niños se sientan lo más interesantes y cómodos posible dentro de sus paredes, la cuestión de la posibilidad de descansar entre lecciones y actividades aún no se ha resuelto.
Cómo hacer que la estancia de los niños en un grupo de jornada extendida sea lo más cómoda posible
Afortunadamente, los padres pueden hacer la vida de sus hijos un poco más fácil y hacer más placentera la larga jornada escolar:
- Déles comida a los niños. Después de todo, a pesar de los almuerzos completamente comestibles y bastante abundantes, los chicos regresan del paseo con hambre. Por eso, te será de gran utilidad un termo pequeño con té o cacao, yogur para beber y un bollo u otro alimento no perecedero.
- También sería útil tener calcetines o medias de repuesto para sustituir los que se mojaron durante el paseo.
- Es una buena idea llevarle a su hijo una muda de ropa. Por supuesto, esto es bastante complicado, pero los niños podrán cambiar su uniforme por algo menos formal y más cómodo. Aunque, por desgracia, muchos chicos simplemente se olvidan o les da pereza cambiarse de ropa.
- Tu juguete favorito también te vendrá muy bien. niños en escuela primaria Todavía son pequeños y juegan con mucho gusto. Sin embargo, no permita juguetes ruidosos o costosos.
- Si la escuela no puede comprar juegos de interior y exterior, esto puede ser algo que los padres deberían considerar. Varios juegos de damas, lotería, ajedrez, palas para nieve, palas para nieve, cuerdas para saltar, aros y una caja de tizas (dependiendo de la época del año, por supuesto) no causarán un daño significativo al presupuesto, pero harán las delicias de los niños durante un largo tiempo.
Foto - banco de fotos Lori
La planificación GAP es el desarrollo de planes diarios y temáticos de calendario. Un plan temático calendario es una especie de cadena de secuencia de acciones de los escolares, en la que se indican los resultados esperados. Dichos planes se elaboran para el año y el trimestre con la asignación obligatoria de cada semana escolar.
Metas y objetivos de las actividades planificadas en el GAP.
La planificación diaria se basa en un plan temático de calendario e incluye una lista de todos los momentos de rutina, indicando el propósito y contenido de cada evento planificado.
El plan de trabajo GPA de cada día, elaborado por el docente, es aprobado por el subdirector de labor educativa, entre cuyas responsabilidades se encuentra la supervisión de las actividades educativas. proceso educativo En la escuela.
En el proceso de planificación del trabajo docente se deben establecer las siguientes áreas prioritarias:
- Crear condiciones para desarrollo personal estudiantes.
- Crear condiciones para la implementación de este tipo de actividades de los escolares en un grupo como el hogar, la educación, el ocio y la educación física.
- Crear condiciones para que los niños desarrollen una actitud hacia ellos mismos y las personas que los rodean.
El profesor debe corregir apariencia, comportamiento y estado de ánimo de los estudiantes. Proporcionar consuelo psicológico. Fomentar una cultura de comportamiento e inculcar habilidades sanitarias e higiénicas.
Caminar
La tarea principal de caminar al aire libre es recuperar las fuerzas y el rendimiento, desarrollar la observación y la curiosidad. Fomentar el amor por la naturaleza y la tierra natal. Desarrollar la capacidad de comportarse en el proceso de comunicación, juegos, competiciones.
Cena
El plan de trabajo diario del grupo de jornada extendida durante el almuerzo prevé inculcar una cultura de comportamiento en los escolares y desarrollar habilidades de autoservicio. El docente también está obligado a enseñar a los niños a tratar los alimentos con cuidado y respeto, a respetar y agradecer a los cocineros, a desarrollar la capacidad de entrar y salir de un espacio público, y también a enseñar a los alumnos a comunicarse mientras comen.
Actividad mental
El docente desarrolla en los estudiantes las necesidades cognitivas, el interés por el conocimiento del acontecer político, cultural y económico del país y la educación de la cultura ambiental.
Autopreparación
Los escolares deben aprender a determinar los objetivos de las tareas, dominar el trabajo de forma independiente, desarrollar su capacidad para trabajar y abordar racionalmente la cuestión del uso del tiempo libre. Además, el maestro está obligado a enseñar a los niños a formar relaciones morales mientras trabajan juntos.
Trabajar en círculos
El profesor desarrolla inclinaciones, habilidades e intereses individuales. Desarrolla las cualidades morales de una persona moderna.
Resultados del dia
Los estudiantes dominan el pensamiento analítico y las habilidades de hablar amablemente con otras personas.
Video sobre el trabajo de una maestra extraescolar.
Horario aproximado del plan de trabajo diario.
La estructura del plan de trabajo educativo diario puede verse así:
Admisión de estudiantes al grupo.
- Los estudiantes vienen al grupo.
- Los estudiantes se cambian de ropa.
- Revisando la tarea.
- Preparándose para la hora del deporte.
Hora del deporte
- Preparación.
- Realización de un calentamiento.
- Realización de la parte principal (juego, carrera de relevos).
- Realización de la parte final.
Cena
- Llegada de los niños al comedor.
- Cena.
- Niños saliendo de la cafetería.
caminar en el aire
El plan debe contener el propósito de la caminata: recreativo, educativo o educativo.
Autopreparación
- Haciendo lecciones.
- Revisando la tarea.
- Realización de juegos para desarrollar la atención y los minutos de ejercicio.
Bocadillo de la tarde
- Realización de una conversación sanitaria e higiénica.
- Llegada de los niños al comedor.
- Cena.
- Niños saliendo de la cafetería.
Clases de hobby, juegos, resúmenes del día, trabajo con los padres de los alumnos.
El plan debe registrar el contenido del trabajo final.
Una vista aproximada de un plan de trabajo para un grupo de jornada extendida.
Aproximadamente, el plan de trabajo de un docente de GPA para cada día puede verse así:
Lunes
- Realización de una excursión a pie sobre el tema "Decoración otoñal del bosque" - enseñar a los niños el arte de hacer ramos.
- Realización de una conversación educativa sobre el tema “Preparación de ramos de otoño, familiarización con varios tipos de ramos”.
- Revitalización y expansión vocabulario estudiantes, trabajando con un diccionario explicativo.
Martes
- Enseñar a los estudiantes cómo recolectar adecuadamente materiales naturales, secar hojas y hacer manualidades con materiales naturales.
- Realización de una conversación educativa sobre el tema: “Asociaciones, criterios de novedad”.
- Trabajar con tablas de multiplicación y división.
Miércoles
- Realización del evento deportivo “Fun Starts”, el juego intelectual “diferente-igual”.
- Realización de una conversación educativa con los estudiantes sobre las mayores alturas y profundidades.
- Libros de lectura.
Jueves
- Conversación educativa sobre el tema “¿Cómo utilizar correctamente el transporte público?”
- Trabajar con vocales átonas en la raíz de una palabra.
Viernes
- Realización de juegos al aire libre.
- Conversación educativa sobre el tema "¿Cómo dirigirse adecuadamente a conocidos y extraños?"
- Libros de lectura.
Video sobre el trabajo diario en un grupo extraescolar.
Crear un horario de clases semanal
Cada día profesor de GPD Se están realizando preparativos para actividades al aire libre y bajo techo.
- Las clases en clubes y secciones escolares se planifican durante el período de actividades extracurriculares de desarrollo general.
- Entre lecciones se llevan a cabo actividades para toda la escuela.
- Las actividades extracurriculares de desarrollo general con un horario estable son aprobadas por el director de la institución de educación general.
- Un cambio en el horario de clases implica una revisión del horario de clases.
Trabajar con padres de estudiantes más jóvenes
Un componente necesario del proceso educativo en el GPD es el trabajo planificado y organizado con los padres de los escolares. Los padres deben adquirir conocimientos psicológicos y pedagógicos básicos, formarse mentalmente la posición pedagógica correcta con respecto a la crianza de un niño y ser capaces de establecer una conexión estrecha entre un adulto y un niño.
El plan de trabajo del docente extraescolar con las familias de los estudiantes debe incluir los siguientes puntos:
- Estudiar la familia y las condiciones en las que se cría al niño mediante cuestionarios, pruebas, observaciones, conversaciones individuales con los escolares y sus padres, etc. Este evento es necesario para identificar las capacidades de los padres para criar a sus hijos, porque el desarrollo mental de un estudiante de primaria depende de esto.
- Brindar asistencia psicológica y pedagógica a las familias de los estudiantes, utilizando una variedad integral de formas de trabajo de información colectiva, grupal, individual y visual.
- Involucrar a los padres en el proceso de estudio y educación de los escolares. Involucrar a los padres en la planificación del proceso educativo del grupo, informarles sobre el lugar y horario de su realización e involucrarlos en la preparación y realización de los eventos.
- Analizar los resultados intermedios y finales del trabajo educativo conjunto de padres y profesores.
- Difundir la experiencia de educación familiar mediante la organización de presentaciones familiares. También con este fin deberían organizarse mesas redondas, conferencias de padres, etc.
Responsabilidades de un maestro extraescolar
Responsabilidades generales
- Verificar la asistencia de los estudiantes según el registro de GPA.
- Posesión de información sobre cómo se siente cada alumno, cómo se comportan los niños en otras lecciones y cuál es su desempeño en diversas materias.
- Estudie las características de la tarea. Si surge la necesidad, asistir a las clases de los profesores.
- Si es necesario, haga ajustes a los planes del día.
Abastecimiento
- Organización del deber en el comedor.
- Comprobar la limpieza de toallas y manos de los alumnos.
- Controlar el comportamiento de los estudiantes en la cafetería.
- Control y organización de la salida de alumnos de la cafetería.
Autopreparación
- Realización de instrucciones.
- Determinar el tiempo de funcionamiento requerido para cada elemento.
- Comprobación de entradas en diarios.
- Organización Trabajo independiente estudiantes.
- Monitorear a los estudiantes de bajo rendimiento y brindar asistencia oportuna.
- Seguimiento de la finalización de las tareas.
- Resumiendo los resultados de la autoformación.
- Informar oportunamente a los docentes sobre el proceso y resultados de la autoformación.
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