Juegos didácticos para la edad preescolar media. Natalia Gubanova - Desarrollo de actividades de juego. El sistema de trabajo en el primer grupo junior de jardín de infantes.

Los juegos didácticos son un tipo de sesiones de entrenamiento organizadas en forma de juegos educativos que implementan una serie de principios del juego, aprendizaje activo y caracterizado por la presencia de reglas, una estructura fija de actividades de juego y un sistema de evaluación. Los juegos didácticos son especialmente creados por maestros para enseñar a los niños. Este es uno de los métodos de aprendizaje activo para niños en edad preescolar y estudiantes. escuela primaria, y esto no es casualidad. El niño no se sentará y escuchará una conferencia o informe aburrido, no recordará nada porque no está interesado. Al niño le encanta jugar. Por eso, la pedagogía ha combinado lo agradable con lo útil, jugando juegos didácticos, el niño aprende sin sospecharlo. El esta interesado. Él recuerda. Muchos juegos didácticos diferentes temas ofrecemos a educadores y profesores escuela primaria, así como a los padres en el sitio web 7guru.

• Ordena los regalos en cajas. Juego didáctico

  Un juego didáctico para niños en edad preescolar en el que debes colocar los regalos en cajas de acuerdo con las siluetas de los paquetes.

• Vamos a dar un paseo, vístete según la temporada. Juego didáctico

  Para no resfriarse y no sobrecalentarse, debe vestirse adecuadamente. Vístete para el clima. Por supuesto, cuando vistes a tu bebé para un paseo, dices qué estación está afuera, cómo está el clima y qué ropa ponerse. Y para consolidar este conocimiento, puedes jugar este juego.

• Limpieza de la habitación: organizar en los estantes. Juego didáctico

  De hecho, este es el mismo juego didáctico "Dímelo en una palabra", pero en una versión un poco más complicada. Se requiere que el niño no solo nombre un grupo de objetos similares (principalmente por su propósito previsto), sino que también debe juntar objetos dispersos en un grupo de las imágenes y colocarlos en los estantes correctos.

• Propósito: Diferenciación y automatización de sonidos en palabras.

  Material: imagen de la trama, en la que se dibujan 2 erizos con mangos de paraguas (sin tapa); desde sombrillas de cuadros hasta sonidos diferenciables.

  Progreso del juego: se invita al niño: un erizo para seleccionar paraguas con un sonido y el otro, con otro (los paraguas están mezclados en la mesa).

• Lea por las primeras letras: un juego muy divertido y entretenido, y al mismo tiempo que desarrolla habilidades de lectura para niños de 5 a 6 años. Estos son los rompecabezas más simples. Hay filas de imágenes. Nombramos cada imagen, seleccionamos con qué letra comienza el nombre y recopilamos una palabra de estas letras, colocándolas en orden de izquierda a derecha.

• El, ella, eso juego para niños

  El juego "ÉL - ELLA - ÉL" es un ejemplo útil de juegos didácticos para el desarrollo del habla, que contribuye a mejorar la cultura sonora del habla, el desarrollo de las habilidades motoras finas de las manos, así como el desarrollo de la lógica. pensamiento y la capacidad de formar una explicación para la propia elección. Las reglas del juego consisten en la selección correcta por parte de los participantes de tarjetas con imágenes de personajes y objetos, cuyo nombre y nombres deben ordenarse de acuerdo con los géneros masculino, femenino y medio. Las tarjetas se colocan en un campo especial, separadas para cada tipo. Después de clasificar las tarjetas por nacimiento, los niños deben explicar su elección.

• El juego ayudará a desarrollar la memoria visual de los niños. Imprima tarjetas, cada una de las cuales tiene varios contornos de diferentes objetos. Invite al niño a trazar los contornos con los ojos y determine qué objetos se muestran en la imagen.

• Lotto para niños "Cocineros alegres"

  El loto infantil sobre el tema de la cocina es perfecto como juego educativo para niños. edad preescolar. Jugamos como una lotería normal, y en este momento el niño, sin sospecharlo, desarrolla la atención y aprende nuevos conocimientos sobre los nombres de ciertos ingredientes y platos. O tal vez a su hijo le interese cómo cocinar esos platos y convertirse en un gran chef en el futuro :)

• La educación laboral es el proceso de organizar y estimular la actividad laboral de los niños, desarrollando sus habilidades y destrezas laborales, cultivando una actitud consciente hacia su trabajo, estimulando la creatividad, la iniciativa y el afán por lograr mejores resultados. La educación laboral de un niño comienza con la formación en la familia y el jardín de infancia de ideas elementales sobre los deberes laborales. Y empezamos a formar estas ideas en el niño, por supuesto, a través del juego. Son estos juegos didácticos los que te presentamos en esta página.

• Juego didáctico para niños "A quién vemos en las ventanas"

  Mientras juega, el niño no solo aprende el mundo, sino que también aprende a hablar correctamente. Y un adulto puede ayudarte a aprenderlo. Propósito del juego: diferenciación y automatización de sonidos en palabras Material: edificio de varios pisos hecho de cartón con ventanas recortadas; cartulinas del tamaño de ventanas con imágenes temáticas por un lado y pintadas de azul por el otro.

• Juego "¿Qué falta?" (cartas)

  Al ingresar a la escuela, el psicólogo definitivamente le dará al niño esa tarea: encontrar el elemento que falta en la imagen e identificarlo en una celda vacía, es decir, encontrar lo que falta en esta celda vacía. La tarea es simple, incluso más fácil que el juego "Encuentra el extra", en el que necesitas saber los nombres generales de grupos de objetos (nombres comunes), si entiendes la lógica. En cada fila o columna, se debe trazar una cierta secuencia de imágenes. El siguiente dibujo se coloca de acuerdo con esta secuencia. Pero las cartas más simples para el juego "¿Qué falta?" hecho sobre el principio de que en cada fila hay un cierto conjunto de cosas, y en la última falta una de ellas. ¿Juguemos con los niños?

• Contar una historia con imágenes. Mnemotables para niños en edad preescolar

  Es importante prestar atención oportuna al desarrollo del habla del niño, en particular, para enseñarle a hablar sobre algo, es decir, a componer una historia coherente. Es mejor comenzar con algo familiar, por ejemplo, de cuentos de hadas que los padres le hayan leído al niño más de una vez y, tal vez, el bebé incluso se los sepa de memoria. Llamamos su atención sobre tarjetas con ilustraciones de cuentos de hadas populares para niños, según los cuales puede jugar con su hijo. A los 3 años, el niño puede imprimir estas tarjetas o simplemente mostrarlas en la pantalla. No hay necesidad de cortar. Cuente una historia, asegúrese de señalar todos los eventos en las imágenes con el dedo.

• Sobre animales salvajes para niños + tarjetas mnemotables quién vive dónde y qué comen

  ¿Qué debe saber un niño en edad preescolar sobre los animales? En primer lugar, es un animal salvaje o un animal doméstico, un animal del bosque, del norte o de África, es decir, un hábitat. En segundo lugar, en qué "casa" vive el animal, si es salvaje: puede ser un agujero, una guarida, un hueco, o el animal no se hace una casa en absoluto. En tercer lugar, ¿qué come este animal? Una historia cautivadora es justo lo que necesitas. Y no olvides acompañar este cuento de animales con dibujos, porque sabemos que la memoria visual ayuda mucho a la hora de enseñar a un preescolar. Hablaremos con el niño sobre animales salvajes y le mostraremos las tarjetas, así los niños se interesarán más en el tema y recordarán todos los detalles.

• El juego "El cuarto extra. Pronto a la escuela"

  Niños en el grupo senior jardín de infancia ya entienden perfectamente lo que es una escuela y que tienen que aprender a escribir y leer en ella. Pero, desafortunadamente, no todos los útiles escolares son familiares para los niños. El juego del cuarto extra ayudará no solo a introducir a los muchachos a varios Suministros escolares sino también para desarrollar pensamiento lógico y atención. Para jugar, necesitas imprimir las imágenes. Corta cada hoja en 4 tarjetas. Le preguntamos al niño: "¿Qué hay de más en la fila? ¿Por qué? ¿Y para qué sirven los otros artículos? ¿Cómo se llaman?" Esperamos que encuentres el juego útil.

• Juego "Mi, mi, mi, mi"

  Es divertido escuchar a los niños decir "mi papá" o "mi pelota" de los niños, pero deja de ser divertido a los cuatro o cinco años, cuando el niño tiene que averiguar qué palabras usar mía y cuál mía. Un juego didáctico ayudará a enseñar a este niño en edad preescolar. Necesitas imprimir tarjetas. Dividir imágenes, respectivamente, cortar. El niño tomará cuadrados con objetos y los pondrá en la tarjeta correspondiente en un cuadro blanco cuadrado. Asegúrese de pronunciar, por ejemplo: "mi pez".

• Para que el niño crezca atento y para que las violaciones relacionadas con la atención y la capacidad de concentración no se encuentren en la escuela, es necesario tratar al niño desde una edad pequeña y no esperar hasta que tenga 3 años. 5 años de edad. Ya desde el año de edad, puede ofrecerle a su hijo un juego de este tipo: encuentre todos los pájaros o todos los conejos en las imágenes. El juego mejora la concentración del jugador, ya que es necesario no solo encontrar todo elementos necesarios, pero también recuerda cuáles ya ha mostrado el bebé y cuáles aún no.

• El objetivo de estos juegos didácticos es ayudar a los adultos, padres o educadores, a preparar al bebé para la escolarización, desarrollar su memoria, atención y pensamiento. En cada página, se invita al bebé a completar la tarea, las tareas están diseñadas para niños de 4,5,6 años (preescolares). Esperamos que estos entretenidos acertijos ayuden a su pequeño a ser más atento e ingenioso.

• ¿En qué se equivocó el artista? Juego didáctico para niños.

  Una de las habilidades importantes de una persona, pasando por toda su vida y ayudando en muchos situaciones de la vida- la capacidad de pensar lógicamente y sacar conclusiones. Esta es la habilidad, además de la observación y el habla, que desarrollaremos en un preescolar en el juego "¿Qué mezcló el artista?". Al estar comprometido, el niño desarrollará la percepción visual, la memoria, el habla coherente. El juego consiste en cartas con imágenes: fábulas.

• Primero, dígale a su hijo qué es una sombra y cuándo sucede. Cuando cualquier objeto no transparente está bajo una fuente de luz, proyecta una sombra. Muestre con el ejemplo: encienda la lámpara y coloque cualquier juguete debajo de ella. ¿Por qué está pasando esto? El objeto bloquea la luz y por lo tanto está oscuro detrás de él, esta es la sombra. Luego imprima y recorte las tarjetas para jugar con su hijo. Para cada imagen en color, debe elegir su par: una sombra con la misma silueta.

• Si el padre mismo no le dice al niño a tiempo de qué está hecho esto y aquello, el niño tarde o temprano comenzará a hacerle esta pregunta. ¡Es perfecto! Hay razones para discutir qué está hecho de qué. Hay tantas sustancias y tal variedad de materiales a nuestro alrededor que un adulto puede confundirse inmediatamente en las explicaciones. Te ayudaremos.

• No todos los adultos son versados ​​en deportes y conocen bien todo tipo de deportes, pueden nombrar deportes olímpicos, conocen los nombres de atletas famosos. Y qué podemos decir de los niños. Corrijamos este desafortunado malentendido. Te ofrecemos imágenes con diferentes deportes, estas tarjetas son una combinación de un personaje de dibujos animados y una fotografía de cómo sucede todo en la vida. Las imágenes son brillantes y hermosas, el niño no debe aburrirse con ellas.

• Los niños están invitados a jugar el juego didáctico "Cadenas lógicas". Necesitas hacer cartas en la secuencia correcta de acciones. Las tarjetas están cortadas, deben descargarse, imprimirse, cortarse a lo largo de la línea de puntos y jugar con el niño. Puede jugar en línea con niños de 2 a 3 años, luego el niño simplemente señalará con el dedo en la pantalla y explicará por qué esta imagen es la primera, la segunda después, y así sucesivamente.

• Juego "Buscar objetos en la imagen" para niños. Desarrollamos la memoria

  Seguimos desarrollando la memoria de nuestros peques en el juego. Esta vez presentamos a su atención un juego para buscar objetos. Estás invitado a imprimir y cortar las tarjetas. En un dibujo grande, el niño buscará los elementos que están representados en tarjetas pequeñas y los colocará en su lugar, como en una lotería. Si no es posible imprimir, puedes jugar este juego en línea, el niño simplemente encontrará los elementos necesarios y te los mostrará en la pantalla con el dedo.

• Juego "Encuentra diferencias" para los más pequeños, en imágenes

  La atención plena, en ocasiones, falla a muchos niños e incluso a adultos, por lo que debe desarrollarse desde la primera infancia. Ya a los 2 años, el bebé debe ser consciente de los conceptos DIFERENTE e IGUAL, ser capaz de encontrar diferencias en las imágenes y nombrarlas. Por supuesto, el niño no encontrará 10 pequeñas diferencias, ¡y no debería! Una gran diferencia es suficiente. Aprendiendo los conceptos de diferente: lo mismo en las imágenes, están diseñadas específicamente para niños y contienen solo una diferencia, que el niño debe notar al menos durante 10 segundos. Y luego será aún más rápido, verás cómo el bebé felizmente señala con el dedo la imagen inmediatamente después de tu solicitud para encontrar las diferencias.

• Tarjetas educativas para niños "¿Dónde están los hijos de quién?" (aprende los nombres de los animales bebés)

  Incluso el más Cosas simples el bebé tiene que aprender, mucho necesita ser comprendido y recordado, y los padres y educadores están obligados a ayudar al niño en este difícil proceso, enseñándole en forma de juego. El tema del juego de hoy es: "¿Dónde están los hijos de quién?". Necesitas imprimir tarjetas con la imagen de animales, madres y sus bebés. Las tarjetas se cortan a lo largo de las líneas punteadas. El objetivo del juego es hacer coincidir la imagen con el animal adulto de su bebé y sus hijos. El niño levanta y el adulto pronuncia el nombre del animal y su bebé.

• En la vida todo tiene su contrario: el verano se convierte en invierno, el calor en escarcha, el día en noche, la alegría en tristeza y viceversa. Para que al niño le resulte más fácil expresar con palabras lo que piensa, lo que ve y lo que siente, le ayudaremos a comprender estos opuestos. Las tarjetas ilustradas nos ayudarán con esto. Se pueden descargar, imprimir y exhibir en un soporte o jugar con ellos para que el aprendizaje sea divertido y sin complicaciones.

• En la educación preescolar, las tarjetas con imágenes se usan con mucha frecuencia, y las matemáticas no son una excepción. Como regla general, la figura en ellos va acompañada de imágenes de objetos en la misma cantidad. Por lo tanto, es más fácil para el niño recordar el número en sí mismo: contará las imágenes y asociará su número con él. En esta página puedes descargar e imprimir hermosas tarjetas con números y números del 0 al 10.

• Cuanto antes comience a jugar juegos inteligentes con su hijo, más exitoso será su entrenamiento en la estaca, más amplios serán sus horizontes y su comprensión de todas las cosas y eventos. parece por qué niño pequeño aprender los nombres de las figuras? Y luego, que nos rodean casi por todas partes. Mire la casa: es cuadrada y el techo es un triángulo. El sol redondo y la luna redonda son nuestros fieles compañeros del día a día. La pirámide parece un triángulo, y el huevo para el desayuno es un poco como un óvalo. Aprender formas con un bebé amplía sus horizontes. Y para ayudar a mamá y educadora: nuestros materiales didácticos, tarjetas, imágenes.

• Aprende los colores: juegos educativos para los más pequeños

  el niño percibe Colores diferentes, habiendo abierto los ojos por primera vez, y ve el mundo en colores. Pero, ¿cómo se llaman todos estos colores? Hay tantos y parece que no puedes recordar todos los nombres... ¿Cómo enseñar a un niño a distinguir los colores y aprender sus nombres? Más sobre esto en nuestro artículo.

• Una de las tareas que a primera vista resulta bastante difícil para un niño de cuatro o cinco años es la tarea de encontrar la figura que falta en algún patrón. Pero si practica un poco, el niño podrá identificar fácilmente el patrón y, por lo tanto, recogerá fácilmente la figura que falta. Un niño de seis años debería hacer frente a esa tarea en unos pocos segundos.

• Es muy importante para la educación exitosa de un niño darle conceptos generales en una etapa temprana, en otras palabras, "cómo nombrar un grupo de objetos en una palabra". Es importante no tanto para el niño mismo: comprenderá estos conceptos con experiencia de vida cuánto por su admisión a la escuela: un psicólogo verifica cuidadosamente este conocimiento y los maestros juzgan el desarrollo de su hijo por su presencia o ausencia. Así que no perdamos la cara y aprendamos todos estos conceptos.

• Tangram de bricolaje (esquemas de juego, figuras)

  

  Tangram: un antiguo rompecabezas oriental de figuras obtenidas al cortar un cuadrado en 7 partes de una manera especial: 2 triángulos grandes, uno mediano, 2 triángulos pequeños, un cuadrado y un paralelogramo. Como resultado de plegar estas partes entre sí, obtenemos figuras planas, cuyos contornos se asemejan a todo tipo de objetos, desde humanos, animales hasta herramientas y artículos para el hogar. Estos tipos de rompecabezas a menudo se denominan "juegos de construcción geométrica", "rompecabezas de cartón" o "rompecabezas de corte".

  Para cualquier enfermedad, no se diagnostique y trate usted mismo, siempre debe consultar a un médico especialista.
  Las imágenes de portadas de literatura educativa se dan en las páginas del sitio únicamente como material ilustrativo (artículo 1274, párrafo 1, parte cuatro Código Civil radiofrecuencia)
  

Salybaeva Ángela Ramazanovna,

educador,

MBDOU TsRR d / s "Tanyusha"

Pueblo de Fedorovsky del distrito de Surgut

La principal actividad de los niños en edad preescolar es la actividad de juego. Un juego didáctico es un fenómeno pedagógico detallado y complejo: es a la vez un método de juego para enseñar a niños en edad preescolar y una forma de enseñar a los niños, y desde actividad de juego independiente, y un medio de educación integral del niño.
Los juegos didácticos contribuyen:
- desarrollo de habilidades cognitivas y mentales: obtener nuevos conocimientos, generalizarlos y consolidarlos, ampliando sus ideas sobre objetos y fenómenos naturales, plantas, animales; desarrollo de la memoria, atención, observación; desarrollo de la capacidad de expresar sus juicios, de sacar conclusiones.
- desarrollo del habla infantil: reposición y activación del diccionario.
- desarrollo social y moral de un niño en edad preescolar: en tal juego, tiene lugar el conocimiento de la relación entre niños, adultos, objetos de naturaleza animada e inanimada, en él el niño muestra una actitud sensible hacia sus compañeros, aprende a ser justo, cede si es necesario, aprende a simpatizar, etc.
La estructura del juego didáctico. formar los componentes principales y adicionales. PARA componentes principales incluyen: tarea didáctica, acciones del juego, reglas del juego, resultado y material didáctico. PARA componentes adicionales: argumento y papel.
La realización de juegos didácticos incluye: 1. Familiarización de los niños con el contenido del juego, el uso de material didáctico en él (mostrando objetos, imágenes, una breve conversación, durante la cual se aclaran los conocimientos y las ideas de los niños). 2. Explicación del curso y reglas del juego, con una clara implementación de estas reglas. 3. Visualización de las acciones del juego. 4. Determinación del papel de un adulto en el juego, su participación como jugador, aficionado o árbitro (el profesor dirige las acciones de los jugadores con un consejo, una pregunta, un recordatorio). 5. Resumir los resultados del juego es un momento crucial en la gestión del mismo. Según los resultados del juego, se puede juzgar su eficacia, si los niños lo utilizarán en actividades de juego independientes. El análisis del juego le permite identificar habilidades individuales en el comportamiento y el carácter de los niños. Y eso significa organizar adecuadamente el trabajo individual con ellos.

La educación en forma de juego didáctico se basa en el deseo del niño de entrar en una situación imaginaria y actuar según sus leyes, es decir, caracteristicas de la edad preescolar

Tipos de juegos didácticos:

1. Juegos con objetos (juguetes).

2. Juegos de escritorio impresos.

3. Juegos de palabras.

juegos didacticos - difieren en el contenido educativo, actividad cognitiva niños, acciones y reglas del juego, organización y relaciones de los niños, el papel del educador.

juegos con objetos - se basan en la percepción directa de los niños, corresponden al deseo del niño de actuar con los objetos y así llegar a conocerlos. EN juegos con objetos, los niños aprenden a comparar, establecer semejanzas y diferencias entre objetos. El valor de estos juegos es que, con su ayuda, los niños se familiarizan con las propiedades de los objetos, el tamaño y el color. Cuando presento a los niños la naturaleza en tales juegos, utilizo material natural (semillas de plantas, hojas, guijarros, varias flores, conos, ramitas, vegetales, frutas, etc.) que despierta un gran interés en los niños y un deseo activo de jugar. Ejemplos de tales juegos: "No cometer un error", "Describa este tema", "¿Qué es?", "Qué primero, qué después", etc.
Juegos de mesa impresos -esta una lección interesante para los niños cuando se familiarizan con el mundo exterior, el mundo de los animales y las plantas, los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada. Son de diversos tipos: "lotería", "dominó", imágenes emparejadas "Con la ayuda de juegos impresos en tablero, puede desarrollar con éxito habilidades del habla, habilidades matemáticas, lógica, atención, aprender a modelar patrones de vida y tomar decisiones, desarrollar habilidades de autocontrol.

juegos de palabras - esta metodo efectivo educación de la independencia de pensamiento y desarrollo del habla en los niños. Ellos son Sobre la base de las palabras y acciones de los jugadores, los niños resuelven de forma independiente varias tareas mentales: describen objetos, resaltan sus rasgos característicos, los adivinan de acuerdo con la descripción, encuentran similitudes y diferencias entre estos objetos y los fenómenos naturales.

EN En el proceso de juegos, los niños aclaran, consolidan, amplían sus ideas sobre los objetos de la naturaleza y sus cambios estacionales.

Los juegos didácticos - los viajes son una de las formas efectivas de potenciar la actividad cognitiva de los niños.

Juego didáctico en actividad experimental: contribuye a la formación del interés cognitivo de los niños en el medio ambiente, desarrolla los conceptos básicos procesos mentales, observación, pensamiento.

La actividad conjunta de padres y maestros (asesoramiento individual de padres, puestos de información, carpetas, exposiciones temáticas con el material propuesto) da un resultado más efectivo en el trabajo con niños.
Para el desarrollo del conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea, su sistematización, la educación de una actitud humana hacia la naturaleza, utilizo los siguientes juegos didácticos:

Material utilizado:

juegos con objetos
"¿Lo que es?"
Propósito: aclarar las ideas de los niños sobre objetos de naturaleza inanimada.
Material: natural - arena, piedras, tierra, agua, nieve.
Progreso del juego. A los niños se les ofrecen imágenes y, dependiendo de lo que se dibuje en ellas, es necesario descomponer el material natural en consecuencia, responda ¿qué es? ¿Y qué es eso? (Grande, pesado, ligero, pequeño, seco, húmedo, suelto). ¿Qué se puede hacer con él?
"¿Quién come qué?"
Objetivo. Consolidar las ideas de los niños sobre la alimentación animal.
Progreso del juego. Los niños salen de la bolsa: zanahorias, repollo, frambuesas, conos, cereales, avena, etc. Lo llaman y recuerdan qué animal come este alimento.
"Niños en una rama"
Objetivo . Consolidar el conocimiento de los niños sobre las hojas y frutos de los árboles y arbustos, para enseñarles a seleccionarlos según su pertenencia a una sola planta.
Progreso del juego. Los niños examinan las hojas de los árboles y arbustos, los nombran. A sugerencia del maestro: "Niños, encuentren sus ramas": los niños recogen la fruta apropiada para cada hoja. Este juego se puede jugar con hojas secas y frutos durante todo el año. Los propios niños pueden preparar el material para el juego.
"Encuentra algo que mostrar"
tarea didáctica. Encuentra un artículo por similitud.
Equipo. En dos bandejas, coloque los mismos conjuntos de verduras y frutas. Cubra uno (para el maestro) con una servilleta.
Progreso del juego. La maestra muestra por un corto tiempo uno de los elementos escondidos debajo de la servilleta y lo vuelve a sacar, luego invita a los niños: "Busquen el mismo en otra bandeja y recuerden cómo se llama". Los niños se turnan para hacer la tarea hasta que hayan nombrado todas las frutas y verduras escondidas debajo de la servilleta.
"¿Qué primero, qué después?"
Objetivo. Consolidar el conocimiento de los niños sobre el desarrollo y crecimiento de los animales.
Progreso del juego. A los niños se les presentan objetos: un huevo, una gallina, un modelo de gallina; gatito, gato; cachorro. Los niños necesitan organizar estos artículos en el orden correcto.
Juegos de escritorio
"¿Es cuándo?"
Objetivo. Aclarar las ideas de los niños sobre los fenómenos estacionales en la naturaleza.
Progreso del juego. Cada uno de los niños tiene dibujos temáticos que representan nevadas, lluvia, día soleado, tiempo nublado, viene granizo, sopla el viento, cuelgan carámbanos, etc. Y imágenes de la trama con imágenes de diferentes estaciones. Los niños necesitan descomponer correctamente las imágenes que tienen.
"Tren Mágico"
Objetivo. Consolidar y sistematizar las ideas de los niños sobre árboles, arbustos.
Material. Dos trenes recortados en cartón (cada tren tiene 4 vagones con 5 ventanas); dos juegos de tarjetas con la imagen de las plantas.
Progreso del juego: En la mesa frente a los niños hay un "tren" y tarjetas con la imagen de animales. Educador. Delante de ti hay un tren y pasajeros. Deben colocarse en los automóviles (en el primero, arbustos, en el segundo, flores, etc.) para que se vea un pasajero en cada ventana. El primero en colocar correctamente los animales en los vagones será el ganador.
Del mismo modo, este juego se puede jugar para consolidar ideas sobre varios grupos de plantas (bosques, jardines, prados, huertas).
"Cuatro cuadros"
Objetivo. Para consolidar las ideas de los niños sobre el medio ambiente, desarrollar la atención y la observación.
Progreso del juego. El juego consta de 24 imágenes que representan pájaros, mariposas, animales. El anfitrión baraja las cartas y las distribuye a los participantes del juego (de 3 a 6 personas) por igual. Cada jugador debe recoger 4 cartas del mismo contenido. El principiante del juego, habiendo considerado sus cartas, pasa una de ellas a la persona sentada a la izquierda. Ese, si necesita una tarjeta, se la guarda, y también pasa cualquier innecesaria a un vecino de la izquierda, etc. Habiendo recogido las cartas, cada jugador las dobla boca abajo frente a él. Cuando se han recogido todos los conjuntos posibles, el juego termina. Los participantes en el juego dan la vuelta a las cartas recolectadas, las colocan de cuatro en cuatro para que todos puedan verlas. Gana el que tenga más cartas acertadas.
juegos de palabras
"¿Cuando sucede?"
Objetivo. Aclarar y profundizar el conocimiento de los niños sobre las estaciones.
Progreso del juego.
El profesor lee intercalados textos cortos en poesía o prosa sobre las estaciones, y los niños adivinan.
"Encuentra algo de qué hablar"
tarea didáctica. Encuentre elementos de acuerdo con los signos enumerados.
Equipo. Las verduras y frutas se colocan a lo largo del borde de la mesa para que sean claramente visibles para todos los niños. caracteristicas elementos.
Progreso del juego. El maestro describe en detalle uno de los objetos que están sobre la mesa, es decir, nombra la forma de las verduras y frutas, su color y sabor. Luego, el maestro le ofrece a uno de los muchachos: "Muestra en la mesa y luego nombra lo que dije". Si el niño hizo frente a la tarea, el maestro describe otro tema y otro niño realiza la tarea. El juego continúa hasta que todos los niños hayan adivinado el objeto según la descripción.

"¿Adivina quién es?"
Objetivo. Consolidar las ideas de los niños sobre los rasgos característicos de los animales salvajes y domésticos.
Progreso del juego. El profesor describe al animal (su apariencia, hábitos, hábitat...) los niños deben adivinar de quién están hablando.
"¿Cuando sucede?"
Objetivo. Aclarar las ideas de los niños sobre los fenómenos estacionales.
Progreso del juego. A los niños se les ofrecen hojas de diferentes plantas con diferentes colores, conos, un herbario de plantas con flores, etc. dependiendo de la época del año. Los niños necesitan nombrar la época del año en que hay tales hojas, ramas y flores.
Juegos al aire libre
"Que llevamos en la canasta"
Propósito: consolidar en los niños el conocimiento de qué tipo de cultivo se cosecha en el campo, en el jardín, en el jardín, en el bosque.
Aprende a distinguir las frutas según el lugar donde se cultivan.
Formarse una idea del papel de las personas en la conservación de la naturaleza.
Materiales: Medallones con la imagen de verduras, frutas, cereales, melones, champiñones, bayas, así como cestas.
Progreso del juego. Algunos niños tienen medallones que representan varios regalos de la naturaleza. Otros tienen medallones en forma de cestas.
Niños: las frutas se dispersan por la habitación al son de una música alegre, con movimientos y expresiones faciales representan una sandía torpe, fresas tiernas, un hongo escondido en la hierba, etc.
Niños: las canastas deben recoger frutas con ambas manos. Condición necesaria: cada niño debe traer frutas que crecen en un solo lugar (verduras del jardín, etc.). Gana el que cumple esta condición.
Tops - raíces
Hizo. Objetivo: Enseñar a los niños cómo formar un todo a partir de partes.
Materiales: dos aros, cuadros de verduras.
Progreso del juego: opción 1. Se toman dos aros: rojo, azul. Colóquelos de modo que los aros se crucen. En el aro rojo, debes poner vegetales que tienen raíces para comer, y en el aro de color azul- Los que usan peonzas.
El niño se acerca a la mesa, elige una verdura, se la muestra a los niños y la pone en el círculo correcto, explicando por qué puso la verdura ahí. (en el área donde se cruzan los aros, debe haber vegetales que usen tanto las puntas como las raíces: cebollas, perejil, etc.
Opción 2. La parte superior y las raíces de las plantas: las verduras están sobre la mesa. Los niños se dividen en dos grupos: puntas y raíces. Los niños del primer grupo toman cimas, el segundo - raíces. A la señal, todos corren en todas direcciones. A la señal "Uno, dos, tres, ¡encuentra tu pareja!"
Juego de pelota "Aire, tierra, agua"
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento de los niños sobre los objetos de la naturaleza. Desarrollar la atención auditiva, el pensamiento, el ingenio.
Materiales: pelota.
Progreso del juego: Opción 1. El maestro lanza la pelota al niño y llama al objeto de la naturaleza, por ejemplo, "urraca". El niño debe responder "aire" y devolver la pelota. A la palabra "delfín" el niño responde "agua", a la palabra "lobo" - "tierra", etc.
Opcion 2. El maestro llama a la palabra "aire" el niño que atrapó la pelota debe nombrar el pájaro. En la palabra "tierra" - un animal que vive en la tierra; a la palabra "agua" - un habitante de ríos, mares, lagos y océanos.
Naturaleza y hombre.
Hizo. tarea: consolidar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre lo que una persona ha creado y lo que la naturaleza le da a una persona.
Materiales: pelota.
Progreso del juego: el maestro lleva a cabo una conversación con los niños, durante la cual aclara su conocimiento de que los objetos que nos rodean están hechos por las manos de las personas o existen en la naturaleza, y las personas los usan; por ejemplo, la madera, el carbón, el petróleo, el gas existen en la naturaleza, y el hombre crea casas y fábricas.
"¿Qué está hecho por el hombre"? el profesor pregunta y lanza la pelota.
"¿Qué es creado por la naturaleza"? el profesor pregunta y lanza la pelota.
Los niños atrapan la pelota y responden la pregunta. Aquellos que no pueden recordar pierden su turno.
Elige la correcta.
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre la naturaleza. Desarrollar el pensamiento, la actividad cognitiva.
Materiales: imágenes del tema.
Progreso del juego: las imágenes de los sujetos están esparcidas sobre la mesa. El maestro nombra alguna propiedad o característica, y los niños deben elegir tantos objetos como sea posible que tengan esta propiedad.
Por ejemplo: "verde": pueden ser imágenes de una hoja, pepino, repollo saltamontes. O: "mojado" - agua, rocío, nube, niebla, escarcha, etc.
¿Dónde están los copos de nieve?
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre los diversos estados del agua. Desarrollar la memoria, la actividad cognitiva.
Materiales: tarjetas que representan diversas condiciones del agua: cascada, río, charco, hielo, nevada, nube, lluvia, vapor, copo de nieve, etc.
Progreso del juego: opción 1 . Los niños caminan en un baile redondo alrededor de las cartas dispuestas en círculo. Las cartas representan varios estados del agua: cascada, río, charco, hielo, nevada, nube, lluvia, vapor, copo de nieve, etc.
Mientras se mueve en círculo, se pronuncian las palabras:
Aquí viene el verano. El sol brillaba más.
Se volvió más caliente para hornear, ¿dónde debemos buscar un copo de nieve?
Con la última palabra, todos se detienen. Aquellos frente a los cuales se encuentran las imágenes necesarias deben levantarlas y explicar su elección. El movimiento continúa con las palabras:
Finalmente, llegó el invierno: Frío, ventisca, frío.
Sal a dar un paseo. ¿Dónde podemos encontrar un copo de nieve?
Vuelva a seleccionar las imágenes deseadas y explique la elección.
opcion 2 . Hay 4 aros que representan las cuatro estaciones. Los niños deben colocar sus tarjetas en aros, explicando su elección. Algunas cartas pueden corresponder a varias temporadas.
La conclusión se extrae de las respuestas a las preguntas:
- ¿En qué época del año el agua en la naturaleza puede estar en estado sólido? (Invierno, inicio de la primavera, finales del otoño).
Los pájaros han llegado.
Hizo. tarea: aclarar la idea de pájaros.
Progreso del juego: el maestro llama solo a los pájaros, pero si de repente comete un error, los niños deben pisotear o aplaudir. Por ejemplo. Llegaron las aves: palomas, carboneros, moscas y vencejos.
Los niños pisotean - .¿Qué pasa? (moscas)
- ¿Quiénes son las moscas? (insectos)
- Llegaron las aves: palomas, carboneros, cigüeñas, cuervos, grajillas, pastas.
Los niños pisotean. - volaron pájaros: palomas, martas ...
Los niños pisotean. El juego continúa.
Los pájaros volaron: palomas, carboneros,
Grajillas y vencejos, avefrías, vencejos,
Cigüeñas, cucos, incluso los búhos son scops,
Cisnes, estorninos. Todos ustedes son geniales.
En pocas palabras: el maestro, junto con los niños, especifica aves migratorias e invernantes.
¿Cuando sucede?
Hizo. tarea: enseñar a los niños a distinguir los signos de las estaciones. Con la ayuda de una palabra poética, muestre la belleza de las diferentes estaciones, la variedad de fenómenos estacionales y las actividades de las personas.
Materiales: para cada niño, láminas con paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
Progreso del juego: el maestro lee un poema y los niños muestran una imagen de la estación a la que se refiere el poema.
Primavera. En el claro, junto al camino, se abren paso briznas de hierba.
Un arroyo corre desde la loma y la nieve yace debajo del árbol.
El verano. Y ligero y ancho
Nuestro río tranquilo. Vamos a nadar, a chapotear con los peces...
Otoño. Se marchita y se vuelve amarilla, hierba en los prados,
Sólo el invierno se vuelve verde en los campos. Una nube cubre el cielo, el sol no brilla,
El viento aúlla en el campo, la lluvia llovizna.
Invierno. bajo cielos azules
Magníficas alfombras, Brillando al sol, yace la nieve;
Solo el bosque transparente se vuelve negro, y el abeto se vuelve verde a través de la escarcha,
Y el río bajo el hielo brilla.
Hizo. tarea: aclarar el conocimiento de los niños sobre el tiempo de floración de plantas individuales (por ejemplo, narciso, tulipán, en primavera); balón de oro, áster - en otoño, etc.; enseñar a clasificar sobre esta base, a desarrollar la memoria, el ingenio.
Materiales: pelota.
Progreso del juego: los niños se paran en círculo. El maestro o el niño lanzan la pelota mientras nombran la estación en la que crece la planta: primavera, verano, otoño. El niño nombra la planta.
¿Qué está hecho de qué?
Hizo. tarea: enseñar a los niños a determinar el material del que está hecho el objeto.
Materiales: cubo de madera, cuenco de aluminio, tarro de cristal, campana de metal, llave, etc.
Progreso del juego: los niños sacan diferentes objetos de la bolsa y los nombran, indicando de qué está hecho cada objeto.
Adivina qué.
Hizo. tarea: desarrollar la capacidad de los niños para adivinar acertijos, correlacionar la imagen verbal con la imagen en la imagen; aclarar el conocimiento de los niños sobre las bayas.
Materiales: dibujos para cada niño con la imagen de las bayas. Libro de adivinanzas.

Progreso del juego: en la mesa frente a cada niño hay imágenes de la respuesta. El maestro hace un acertijo, los niños buscan y plantean una imagen de adivinanza.
Comestible - no comestible.
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre hongos comestibles y no comestibles.
Materiales: canasta, imágenes de sujetos que representan hongos comestibles y no comestibles.
Progreso del juego: en la mesa frente a cada niño hay imágenes de la respuesta. El maestro adivina un acertijo sobre hongos, los niños buscan y colocan una guía ilustrada de un hongo comestible en canastas.
Organiza los planetas correctamente.
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre los principales planetas.
Materiales: cinturón con rayos cosidos - cintas de diferentes longitudes (9 piezas). Sombreros de planeta.
Hace mucho calor en este planeta
Es peligroso estar allí, mis amigos.

¿Cuál es nuestro planeta más caliente, dónde se encuentra? (Mercurio, porque es el más cercano al sol).
Y este planeta estaba atado por un frío terrible,
El calor del sol no la alcanzaba.
-¿Qué es este planeta? (Plutón, porque es el más alejado del sol y el más pequeño de todos los planetas).
El niño con el sombrero de Plutón toma la cinta número 9 más larga.
Y este planeta es querido por todos nosotros.
El planeta nos dio la vida... (todos: Tierra)
¿En qué órbita gira el planeta Tierra? ¿Dónde está nuestro planeta desde el sol? (El día 3).
Un niño con una gorra "Tierra" toma la cinta No. 3.
Dos planetas están cerca del planeta Tierra.
Mi amigo, nómbrelos pronto. (Venus y Marte).
Los niños en los sombreros de Venus y Marte ocupan las órbitas 2 y 4, respectivamente.
Y este planeta está orgulloso de sí mismo.
Porque es considerado el más grande.
-¿Qué es este planeta? ¿En qué órbita está? (Júpiter, órbita #5).
El niño del sombrero de Júpiter ocupa el lugar número 5.
El planeta está rodeado de anillos.
Y eso la hacía diferente a todos los demás. (Saturno)
Niño - "Saturno" ocupa la órbita número 6.
¿Qué son los planetas verdes? (Urano)
Un niño con un sombrero de Neptuno a juego ocupa la órbita #8.
Todos los niños tomaron sus lugares y comenzaron a girar alrededor del "Sol".
La danza circular de los planetas está girando. Cada uno tiene su propio tamaño y color.
Para cada camino está definido. Pero sólo en la Tierra el mundo está habitado por vida.
Útil - no útil.
Hizo. tarea: consolidar los conceptos de útil y productos nocivos.
Materiales: fichas de producto.
Progreso del juego: pon lo que es útil en una mesa, lo que no sirve en la otra.
Útil: hércules, kéfir, cebollas, zanahorias, manzanas, repollo, aceite de girasol, peras, etc
Insalubres: patatas fritas, carnes grasas, caramelos de chocolate, tortas, fanta, etc.

Libros usados:

AI. Juego didáctico Sorokin en jardín de infancia.

ALASKA. Bondarenko "Juegos didácticos en el jardín de infancia".

“Certificado de publicación en medios de comunicación” Serie A No. 0002253, código de barras (número de recibo) 62502669050070 Fecha de envío 12 de diciembre de 2013

Invitamos a los maestros educación preescolar La región de Tyumen, YNAO y el Okrug-Yugra autónomo de Khanty-Mansi publican su material metódico:
- Experiencia pedagógica, programas de autor, medios didácticos, presentaciones para clases, juegos electrónicos;
- Apuntes y escenarios de actividades educativas, proyectos, clases magistrales (incluyendo video), formas de trabajo con familias y docentes desarrollados personalmente.

¿Por qué es rentable publicar con nosotros?

La originalidad del juego didáctico, según A.I. Sorokina, consiste en una combinación de contenido cognitivo, elementos de aprendizaje y actividades de juego que encantan a los niños. El valor educativo del juego didáctico radica en el hecho de que se incluye en el tesoro de los medios pedagógicos del educador, es asimilado gradualmente por los niños y se convierte en el contenido de su actividad independiente. ciertamente en la primera grupo júnior los niños aún no son lo suficientemente maduros para inventar juegos didácticos por sí mismos, pero pueden usar con éxito juegos creados por educadores y niños mayores, dominando gradualmente el mundo que los rodea.

De gran importancia en el juego didáctico de los niños de 2 a 3 años es el autodidáctico, es decir, el comienzo del autoaprendizaje: recogen los detalles y colocan los objetos completos (pirámide, matrioska); el dispositivo de tales objetos dirige el pensamiento de los niños para lograr resultado deseado. Jugando con juguetes didácticos de la trama (por ejemplo, muñecas anidadas), los niños los dotan de cualidades humanas, los cuidan y los acuestan. Así, un objeto (juguete) puede realizar una amplia función didáctica.

Los juegos didácticos especialmente organizados por el educador encajan bien en el aula. Este manual presenta escenarios de juegos didácticos que pueden ser utilizados en clases en diferentes áreas del conocimiento y en diversas actividades de los niños. Cada área y cada actividad tiene sus propios detalles, una serie de características, teniendo en cuenta que el maestro podrá revelar completamente las habilidades de los niños, abrirles formas de actuar con objetos y dar una idea de varios fenómenos. .

La educación física como una de las partes desarrollo personal relacionados con la salud, física y estado mental niño, por lo tanto, en la educación física y actividades de ocio, juego didáctico le permite lograr la satisfacción emocional en los diversos tipos de actividad motora, plantea la necesidad de actividad física.

La educación mental permite al maestro abrir camino al conocimiento de la realidad del niño. El juego didáctico no solo refuerza los conocimientos adquiridos por los niños, sino que también desarrolla el pensamiento independiente, las habilidades sensoriales, activa el desarrollo del habla y estimula el desarrollo de la curiosidad.

La educación moral está asociada con el desarrollo de las normas de comportamiento del niño, contribuye a la familiarización con los valores morales de la sociedad. En el juego didáctico, se forman ideas sobre la relación de las personas, aparece la primera experiencia de interacción, que orienta al niño hacia un adulto, un compañero.

La educación laboral está diseñada para satisfacer la necesidad del niño de autoafirmación, para el conocimiento de sus propias capacidades. Juego didáctico que permite despertar en los niños el interés y el respeto por el trabajo de las personas. Para un niño, una situación de juego asociada al trabajo siempre resulta atractiva, pues a través del juego busca independizarse del adulto.

La educación artística y estética brinda al maestro la oportunidad de desarrollar en el niño las cualidades de una personalidad creativa (percepción estética y actitud ante la vida, imaginación y pensamiento creativos), cuyas bases se establecen en la primera infancia. Juego didáctico en tipos creativos actividades (diseño, actividades visuales, musicales, familiarización con la ficción), según T. S. Komarova, integra fácilmente una variedad de contenido (palabra, movimiento, música, imagen), lo que ayuda a los niños a percibir emocionalmente y darse cuenta de las imágenes incluidas en el juego, a comprender su carácter estético.

El uso generalizado de los juegos didácticos en la crianza y educación de los niños de 2 a 3 años contribuye a su desarrollo integral, hace más atractiva la actividad en la que el docente los involucra.

Escenarios de juegos didácticos

Educación Física

Juego "El gato y el ratón"

tarea didáctica. Enseñe a los niños a imitar el fácil correr de un ratón; caminar con los pies en alto.

tarea del juego Juega al gato y al ratón.

Regla del juego. Muévase de manera que no despierte (o, si es necesario, despierte) al gato.

La maestra suelta a los niños "ratones" a dar un paseo mientras el gato (juguete) duerme. Los ratones "salen a caminar" (corren al ritmo de la música). El maestro les aconseja a los ratones que corran con facilidad para que el gato no los escuche.

Si el gato se despierta (sonido de acordes formidables), entonces necesita correr hacia el visón (en las sillas).

Aquí viene un nuevo ratón (juguete). La maestra invita a los niños a mostrarle al nuevo ratón cómo escabullirse para no despertar al gato. Los chicos muestran: todos se escabullen juntos, caminando en silencio.

Pronto los ratones deciden despertar al gato. Caminan con los pies en alto y pisando fuerte. El gato se despierta y "atrapa" a los ratones.

Juego "Somos soldados"

tarea didáctica. Enseñe a los niños a caminar con una buena postura.

tarea del juego Juega al soldado.

Regla del juego. Actúe por orden del comandante, no cometa errores en la dirección del movimiento.

El maestro trae el tambor y dice que se realizará un desfile al son del tambor, todos los soldados irán al desfile y mostrarán lo fuertes y valientes que son. El maestro da una señal de tambor (fracción), suena una marcha (grabación de audio) y los niños caminan. El desfile es recibido por el comandante (oso de peluche). Da órdenes ("stop", "step march") y ondea una bandera. Los niños van hacia el comandante, luego hacia el tambor a la orden del comandante.

El maestro interpreta la canción "Somos soldados" (música de Yu. Slonov, letra de V. Malkov):

Como nuestros soldados vamos

Y ondeamos banderas y cantamos.

¡Uno dos tres! Nosotros vamos,

¡Uno dos tres! Cantamos.

Juego "Consigue la zanahoria"

tarea didáctica. Enseñar a los niños a saltar sobre dos piernas: con avance, en el acto.

tarea del juego Alimenta a la ardilla con una nuez.

Regla del juego. Puedes "recoger" una nuez tocándola.

El maestro trae una ardilla (juguete) al grupo. La ardilla les pide a los niños que jueguen con ella. Al son de una música alegre, los niños saltan como ardillas, tratando de saltar con facilidad, de puntillas.

La maestra invita a los niños a tratar a la ardilla con nueces que cuelgan de las ramas. Los niños saltan, tratando de recoger una nuez (saltando de un lugar), luego se acercan a la ardilla y le dan nueces imaginarias.

El niño y el medio ambiente

Juego "Recoger ropa"

tarea didáctica. Enseñar a los niños a distinguir visualmente y al tacto diferentes materiales; seleccione ropa para muñecas sobre esta base.

tarea del juego Elige ropa para muñecas.

Regla del juego. Elige la ropa adecuada, no te confundas.

La maestra lleva a Varya y Borya al grupo de muñecas. Ella les dice a los niños: "Kuls no puede encontrar su ropa. Después de la caminata, Varya y Borya tiraron su ropa en el sofá y se olvidaron de ellos". Pide a los niños que ayuden a las muñecas.

Se lleva a cabo el juego "Recoger un par". Los niños deben seleccionar la ropa para cada muñeca y ponerla en un casillero (caja) separado. Varya tiene una gorra con una lana a rayas en la cabeza, Borya tiene una gorra azul hecha de tela. Los niños seleccionan la ropa (bufanda, abrigo, pantalones, vestido, chaqueta): lana a rayas para Varya, tela azul suave para Borya y la guardan en los casilleros.

Juego didáctico

La originalidad del juego didáctico, según A. I. Sorokina, es
una combinación de contenido educativo, elementos de aprendizaje y deleitar a los niños
actividad de juego El valor educativo del juego didáctico radica en
el hecho de que se incluya en el tesoro de medios pedagógicos del educador, paulatinamente
asimilada por los niños y se convierte en el contenido de su actividad independiente.

Por supuesto, en el primer grupo más joven, los niños aún no tienen la edad suficiente para
para inventar juegos didácticos por su cuenta, pero pueden
utilizar con éxito los juegos creados por educadores y niños mayores,
dominando gradualmente el mundo circundante.

De gran importancia en el juego didáctico de los niños de 2-3 años es

autodidácticos, es decir, de autoaprendizaje: recogen los detalles y
apilar objetos como un todo (pirámide, matryoshka); disposición de tales elementos
dirige el pensamiento de los niños para lograr el resultado deseado. jugando con
trazar juguetes didácticos (por ejemplo, con muñecas anidadas), los niños dotan
sus cualidades humanas, cuidarlos, acostarlos. De este modo,
un objeto (juguete) puede realizar una amplia función didáctica.

Los juegos didácticos especialmente organizados por el educador están bien
encajar en el régimen de entrenamiento. Los escenarios se presentan en esta guía.
juegos didácticos que se pueden utilizar en clases en diferentes áreas
conocimiento y en diversas actividades de los niños. Cada región y cada
actividad tiene sus propios detalles, una serie de características, teniendo en cuenta que el maestro
podrá revelar más completamente las habilidades de los niños, abrirles caminos de acción
con objetos, para dar una idea de varios fenómenos.

La educación física, como uno de los aspectos del desarrollo personal, se asocia con
salud, estado físico y mental del niño, por lo tanto, en la cultura física
clases y actividades de ocio, el juego didáctico te permite lograr una experiencia emocional
satisfacción en varios tipos de actividad motora, educa
la necesidad de actividad física.

La educación mental permite al maestro abrir camino al niño hacia el conocimiento
realidad. El juego didáctico no solo refuerza los conocimientos adquiridos
niños, sino que también desarrolla el pensamiento independiente, habilidades sensoriales,
activa el desarrollo del habla, estimula el desarrollo de la curiosidad.

La educación moral está asociada al desarrollo de las normas de conducta del niño,
contribuye a la introducción a los valores morales de la sociedad. En un juego didáctico
se forman ideas sobre la relación de las personas, aparece la primera experiencia
interacción que orienta al niño hacia un adulto, compañero.

La educación laboral está diseñada para satisfacer la necesidad del niño de
autoafirmación, en el conocimiento de las propias capacidades. Juego didáctico
Permite que los niños desarrollen interés y respeto por el trabajo de las personas. Para el niño siempre
atractiva situación de juego asociada con el trabajo, porque busca a través del juego
independizarse de un adulto.

La educación artística y estética le da al maestro la oportunidad de desarrollar
en un niño las cualidades de una personalidad creativa (percepción estética y actitud hacia

la vida, la imaginación y el pensamiento creadores), cuyos cimientos se encuentran en
primera infancia.

Juego didáctico en actividades creativas (diseño,
actividades visuales, musicales, familiarización con las artes
literatura), según T. desde. Komarova, integra fácilmente una variedad de
contenido (palabra, movimiento, música, imagen) que ayuda a los niños
percibir emocionalmente y darse cuenta de las imágenes incluidas en el juego, comprenderlas
carácter estético.

Uso generalizado de juegos didácticos en la crianza y educación de niños de 2-3 años.
mascota los promociona desarrollo integral, lo hace más atractivo

Actividades en las que participa el docente.

Escenarios de juegos didácticos

Físicoeducación

Un juego"Gato y ratón"

tarea didáctica. Enseñe a los niños a imitar el fácil correr de un ratón; caminar alto
piernas.

tarea del juegoJuega al gato y al ratón.

Regla del juego. Muévase de manera que no despierte (o, si es necesario, despierte) al gato.
progreso del juego

La maestra suelta a los niños-kims a dar un paseo mientras el gato (juguete) duerme. Ratones salen
caminar" (correr con la música). El profesor aconseja a los ratones que corran con facilidad para que no se
escuchó el gato.

Si el gato se despierta (sonido de acordes formidables), entonces necesita huirb en el visón (en las sillas).
Aquí viene un nuevo ratón (juguete). La maestra invita a los niños a mostrar el nuevo ratón,
cómo ir sigilosamente para no despertar al gato. Los chicos muestran - todos se escabullen juntos,
pisando en silencio.

Pronto los ratones deciden despertar al gato. Andan con los pies en alto y pisotean. Gato
se despierta y "atrapa" ratones

El juego "Somos soldados"

tarea didáctica. Enseñe a los niños a caminar con una buena postura.
tarea del juego Juega al soldado.

juego de azarregla.Actúe por orden del comandante, no cometa errores en la dirección del movimiento..
progreso del juego

El maestro trae el tambor y dice que se hará un desfile al son del tambor, todos los soldados
ir al desfile y mostrar lo fuertes y valientes que son. el maestro daseñal de tambor
(fracción), suena una marcha (grabación de audio) y los niños caminan. El desfile es recibido por el comandante (juguete
oso). Da órdenes (kstoy, marcha) y ondea una bandera. Los niños caminan hacia
al comandante, luego hacia el tambor a la orden del comandante.

El maestro canta la canción "Somos soldados" (música. Yu. Solonova, sl. EN . Malkov):

Como nuestros soldados vamos
Y ondeamos banderas y cantamos.
¡Uno dos tres! Nosotros vamos,

¡Uno dos tres! Cantamos.

Juego "Consigue la zanahoria"

tarea didáctica. enseñar a los niños a saltarb en dos piernas: con avance, en su lugar.
tarea del juegoAlimenta a la ardilla con una nuez.

Regla del juego. Puedes "recoger" una nuez tocándola.
progreso del juego

El maestro trae una ardilla (juguete) al grupo. La ardilla les pide a los niños que jueguen con ella. Bajo
música alegre, los niños saltan como ardillas, tratando de saltar con facilidad, de puntillas.

La maestra invita a los niños a tratar a la ardilla con nueces que cuelgan de las ramas. Niños
saltan, tratando de recoger una nuez (saltando de un lugar), luego se acercan a la ardilla y
sobredale nueces imaginarias.

El niño y el medio ambiente

El juego "Recoger ropa»

tarea didáctica. Enseñarniños a distinguir visualmente y entocar diferentes materiales;
seleccione ropa para muñecas sobre esta base.

tarea del juego Elige ropa para muñecas..

Regla del juego. Elige la ropa adecuada, no confundir.
progreso del juego

El tutor trae grmuñecas uppu Varya y Borya. Les dice a los niños: "Kups no puede encontrar su
ropa. Después del paseo, Varya y Borya tiraron su ropa en el sofá y se olvidaron de ella. Peticiones
los niños ayudan a las muñecas.

Se está jugando el juego “Elige un par”. Los niños deben seleccionar la ropa para cada muñeca. y doblar
casillero separado (caja). Varya tiene una gorra a rayas en la cabeza.de lana, de Borya - azul
gorra de tela Los niños seleccionan prendas (bufanda, abrigo, pantalón, vestido, chaqueta): desde lana hasta
una tira, para Varya, de una tela azul suave, para Borya y poner en los casilleros.

Las muñecas agradecen a los niños y cantan una canción.:

estamos muy felices hoy
Todo está en el armario., cómo:

Hay un vestido y un abrigo.

nadie nos regaña.
Enalimentador(espectáculos).
Seleccionamos para Vari
Bufanda a rayas.
Borya tiene una hermosa bufanda,
Azul marino oscuro.

El juego "¿Quién está detrás del árbol?"

Tarea didácticacha. Enseñar a los niños a nombrar animales y resaltar sus características.
peculiaridades

tarea del juego Adivina qué animales vinieron a celebrar el Año Nuevo.
Regla del juego. Los animales no aparecerán si tienen un nombre incorrecto.
progreso del juego

El maestro muestra arroz a los niños.unok, que representa un árbol de Navidad, por lo que
sobresalen las colas de los animales: zorros, liebres, lobos. Informes de que los animales llegaron al árbol de Navidad para reunirse
Año Nuevo y comenzaron a discutir qué regalos había preparado Santa Claus para ellos. Los animales se escondieron detrás
árbol de Navidad y discutir en voz alta qué regalos tendrán. La maestra les pide a los niños que adivinen quién
se escondió detrás de un árbol.

Los niños, junto con el maestro, razonan y descubrenque puedes reconocer a los animales por sus colas.
En lecciones anteriores, los niños ya conocieron a estos animales y aprendieron sus principales
signos: quién tiene una cola corta, quién tiene una larga y esponjosa, etc. Los niños adivinan
animales escondidos y nombrarlos. Si la bestia se adivinó correctamente, entonces "sale" de detrás del árbol de Navidad.
(la maestra pone el juguete sobre la mesa) y saluda a los niños.

El juego "Lo que crece en el jardín".

tarea didáctica. Aprende a distinguir las verduras por su sabor y apariencia..
tarea del juego Adivina qué verduras puso el erizo en la sopa.

Regla del juego. Dostrecoger verduras y determinarlas al gusto,Mirando su apariencia y
sobre el oh varilla.

progreso del juego

La maestra trae un erizo al grupo y dice: “El erizo ha hecho crecer una cosecha en su jardín
vegetales. Erizo es un buen cocinero. Decidió hacer sopa. Corté las verduras, las puse en una cacerola y

luego fue a hacer una llamada telefónica. Cuando el erizo regresó, no podía recordar qué verduras estaba
corte en el tablero. Ayuda al erizo a reconocer las verduras para la sopa.

El maestro les da a los niños una muestra de verduras picadas: zanahorias, repollo, nabos. Las verduras pueden
poner en una olla honda para que los niños tomen la verdura sin verla, sobretoque y determinado en
gusto.

juego "En nuestro trama"

tarea didáctica. Enseñar a los niños a navegar por el área del jardín de infantes., llamada
objetos familiares, hacer recados.

tarea del juegoIntroduzca el erizo al sitio del jardín de infantes.

Regla del juego. No confundas los nombres de los objetos.; llegar a un pedido (en el aviso
educador).

progreso del juego

Ygra se lleva a cabo en un paseo.

El maestro "nota" un erizo (juguete) cerca de la terraza e informa a los niños al respecto. Tipo
rodea al erizo, examínalo.

El maestro les pide a los niños que introduzcan el erizo en el sitio y le muestren las cosas más interesantes..
Los niños se turnan para tomar un erizo y mostrarle todo lo que quieren, nombrando un objeto: una terraza, un tobogán,
arenero, instalaciones deportivas, columpios, etc. D . Erizo para "recordar más rápido", da a los niños
asignaciones: mover el cubo de la caja de arena a la terraza; columpiar una muñeca en un columpio;
entrenar al oso en el travesaño; cavar arena con una pala y hacer un pequeño pastel Él pide
niños para darle instrucciones. Al final del juego, el erizo les da a los niños unas manzanas, que
el maestro los trata por la tarde.

desarrollo del habla

Yo Greal academia de bellas artes"Caballo"

tarea didáctica. Activar el habla de los niños.mejorar la comprensión del habla
adulto; aprender a imitar sonidos.

tarea del juegojugar con el caballo, presume tus juguetes.

Regla del juego. No cometer errores nombrar juguetes; realizar órdenes.
progreso del juego

El profesor trae un caballo (juguete) al grupo y muestra cómo monta.
Enalimentador.

I amo a mi caballo,
peinaré su cabello suavemente,
Acaricio la cola de caballo con una vieira
Y Iré a caballo a visitar.

PERO. Barto

El caballo fue a visitar. (Suena música alegre, el caballo galopa.) El caballo se acercó a los niños en
huéspedes. Llegó a Sasha. (El caballo asiente con la cabeza al niño.) Ella vino a Masha ... ¿Vamos a tratar al caballo?Cómo
vamos a alimentar? Sasha le dará grano al caballo. (La maestra muestra, luego el niño imita
educador- sustituye sus palmas con un grano imaginario.) Lena y Olya también le darán al caballo
granos... El caballo está muy contento, nos dice "gracias". ¿Cómo grita?"Ich oh!"

Los niños están localizando como grita el caballo. El caballo se acerca a los niños uno por uno, asiente con la cabeza.
Los niños acarician al caballo, baten palmas; el caballo está saltando.

El maestro coloca varios juguetes sobre la mesa con anticipación, luego invita a los niños a mostrar
caballo sus juguetes. Los niños muestran y nombran juguetes. Si el niño se equivoca
el caballo golpea su casco con disgusto.

ENdispensador. Cansado caballo, es hora de ir a la cama. rockear el caballo¡SST!. Mueve el caballo, Zhenya.
Todo ella duerme.

Un juego "Conejito y ardilla"

tarea didáctica. Fortalecer la capacidad de los niños para navegar en el espacio;
mejorar la comprensión del habla de los adultos; ampliar vocabulario.

tarea del juego Adivinar ¿Dónde están los juguetes? determinar la ubicación correcta
plantar un juguete.

Regla del juego. No cometer errores en las acciones..
progreso del juego

El maestro llama a los niños al árbol de Navidad, debajo del cual se sienta el conejito.. didáctica realizada
juego "¿Quién y dónde?"

La maestra pregunta a los niños: “¿Dónde está sentado el conejito?(Debajo del árbol.)Luego señala una ardilla en
sucursal y pregunta: "¿Dónde está sentada la ardilla?"(En el árbol de Navidad.) Luego informa que saltó la ardilla
por hongos y pregunta: "¿Dónde está ella ahora?"(Detrás del árbol de Navidad.)

cuidador . De repente, la liebre vio al lobo y salió corriendo. ¿Está lejos del árbol o cerca? ¿Por qué?
La ardilla vio un hongo debajo del árbol y lo arrancó. ¿Está lejos del árbol o cerca? ¿Por qué?
El maestro muestra una actuación:

Una ardilla salta por las ramas.,
Ardilla, agárrate a las ramas con las patas.

Conejito , conejito oblicuo, conejito salta descalzo,
Para que el conejito no tiemble, debes atar las pantuflas.

Luego, el maestro llama a los niños uno a la vez y se ofrece a realizar acciones con juguetes.:
el pájaro saltó a una rama, el hongo crece debajo del árbol de Navidad, la matrioska está cerca de la casa, la muñeca
se sienta en el sofá, etc. La ardilla y el conejito están sobre la mesa, y con las malas acciones de los niños
rechazar.

juego "Zorro, danza"

tarea didáctica. Enseñar a los niños a escuchar el sonido de varios instrumentos.Camarada;
imitar el sonido de los instrumentos musicales. Desarrollar la entonación de la voz expresiva.
Activar el habla de los niños.

tarea del juegoinvitar al zorro a bailar; averiguar qué instrumento baila.
Regla del juego. Nombra la herramienta claramente; imitar expresivamente su sonido.
progreso del juego

El profesor trae al grupo. instrumentos musicales(tubo, cucharas, campana),
los llama y les pide a los niños que repitan los nombres. Luego informa que bajo el juego de estos instrumentos
al zorro le encanta bailar. El maestro toca cada instrumento por turno e invita
zorro (juguete): "¡Zorro, baila!" El zorro está bailando. El profesor está ejercitando a los niños.
onomatopeya (doo-doo-doo! toc-toc-toc! ding-ding-dings).

Luego, la maestra quita las herramientas detrás de la pantalla y les pide a los niños que llamen al zorro para bailar..
Suena un instrumento musical, la maestra ayuda a los niños a volverse hacia el zorro: “Zorro,
dormir debajo...». el niño sigue: "¡Pipa!" Si la herramienta tiene un nombre incorrecto, entonces
el zorro no sale a bailar.

El juego "Vaca, dame leche"

tarea didáctica. mejorar entonación expresividad habla; desarrollar
pequeño motor ikú manos.

tarea del juegopide leche.

Regla del juego. No cometer errores para no molestar a la vaca.
progreso del juego

La maestra muestra a los niños una vaca de juguete, que"pastando en el prado". Ofertas
llama cariñosamente a la vaca: "Vaca, vaca, da leche".

Si los niños llaman expresivamente, entonces la vaca responde: “¡Muu] ¡Leche a alguien!” Niño
“sostiene una olla” (palmas) y bebe leche. Si el niño no es suficiente

pregunta expresiva y cariñosamente, luego la vaca responde: “¡Mu-u-u! ¡No entiendo-u-u!” Entonces bebe
vuelve a pedir leche.

Opción yjuego.De la misma manera, el maestro puede invitar a los niños a volverse hacia el cordero para
lana, a la gallina detrás del testículo, al ganso por una pluma. Chicos, habiendo recibido un regalo de un animal,
mostrar lo que harán con él: tejer calcetines (movimientos circulares con las manos); rodar un testículo
(palma sobre palma); dibujar (movimientos de la mano en el aire).

Formación de representaciones matemáticas elementales

Y gra "Tienda de verduras"

tarea didáctica. Ampliar ideas sobre forma y tamaño.; desarrollar habilidades
comparando elementos.

tarea del juego Sea buenos vendedores, elija las verduras adecuadas para los compradores,
Regla del juego. No cometa errores al clasificar los productos, no enoje al director del erizo.

progreso del juego

La maestra invita a los niños a una nueva tienda de verduras. Hay muchos productos en el mostrador: remolachas,
patatas, zanahorias, tomates. Invita a los niños a trabajar en la tienda como vendedores. Director
almacenar el erizo invita a los vendedores y les da una tarea: organizar los productos en cestas para que
los clientes podían comprarlo rápidamente: verduras seleccionadas de forma redonda en cestas. si los niños
cometer un error, el erizo resopla enojado.

Opción yjuego.Puede invitar a los niños a entregar vegetales de la base de vegetales en carros a
guarderías, tiendas (seleccione solo verduras rojas; empaque verduras más grandes
y tamaño más pequeño).

Y rpa "Construyendo una casa"

tarea didáctica. Desarrollar las ideas de los niños sobre fformulario; aprender a equilibrar
(uno - muchos).

tarea del juego Construye casas para perros y gatos.

Regla del juego. Elige un material de construcción que le encante a tu perro y a tu gato.
progreso del juego

La principal actividad de los niños en edad preescolar es la actividad de juego. El juego didáctico es un fenómeno pedagógico detallado y complejo: es tanto un método de juego para enseñar a niños en edad preescolar como una forma de enseñar a los niños, y con actividades de juego independientes, y un medio para la educación integral del niño.

Ficha de juegos didácticos para el grupo medio

1. Juego didáctico "Encuentra el error"

Objetivos: desarrollar la atención auditiva.

progreso del juego: El maestro muestra un juguete y llama a una acción deliberadamente incorrecta que supuestamente realiza este animal. Los niños deben responder si esto es correcto o no, y luego enumerar las acciones que este animal realmente puede realizar. Por ejemplo: “El perro está leyendo. ¿Puede un perro leer? Los niños responden: "No". ¿Qué peude hacer un perro? Lista de niños. Luego se nombran otros animales.

2. Juego didáctico "Di la palabra"

Objetivos: aprender a pronunciar claramente palabras polisilábicas en voz alta, desarrollar la atención auditiva.

progreso del juego: El profesor dice la frase, pero no termina la sílaba en ultima palabra. Los niños deben completar esta palabra.

Ra-ra-ra - comienza el juego....

Ry-ry-ry - el chico tiene un sha ...

Ro-ro-ro - tenemos un nuevo w...

Ru-ru-ru - seguimos jugando..

Re-re-re - hay una casa en el...

Ri-ri-ri - nieve en las ramas ...

Ar-ar-ar - nuestro yo está hirviendo ....

Ry-ry-ry - tiene muchos hijos...

3. Juego didáctico "Pasa o no pasa"

Objetivos: aprender a notar la inconsistencia en los juicios, desarrollar el pensamiento lógico.

Progreso del juego: El profesor explica las reglas del juego:

• Te contaré una historia en la que debes fijarte en lo que no sucede.

“En el verano, cuando el sol brillaba intensamente, los chicos y yo salimos a caminar. Hicimos un muñeco de nieve y empezamos a andar en trineo”. "Primavera ha llegado. Todas las aves han volado a climas más cálidos. El oso subió a su guarida y decidió dormir toda la primavera..."

4. Juego didáctico "¿En qué época del año?"

Objetivos: aprender a correlacionar la descripción de la naturaleza en poesía o prosa con una estación determinada; desarrollar la atención auditiva, la velocidad de pensamiento.

progreso del juego: Los niños están sentados en el banco. El maestro hace la pregunta "¿Cuándo sucede esto?" y lee un texto o una adivinanza sobre las diferentes estaciones.

5. Juego didáctico "¿Dónde puedo hacer qué?"

Objetivos: activación en el habla de verbos usados ​​en una situación particular.

progreso del juego: La maestra hace preguntas, los niños las responden.

¿Qué puedes hacer en el bosque? ( Andar; recoger bayas, champiñones; caza; escuchar el canto de los pájaros; relajarse).

¿Qué puedes hacer en el río? ¿Qué están haciendo en el hospital?

6. Juego didáctico "¿Qué, qué, qué?"

Objetivos: enseñar a seleccionar definiciones correspondientes a un ejemplo dado, fenómeno; activar palabras previamente aprendidas.

progreso del juego: El maestro dice una palabra, y los jugadores se turnan para decirla como sea posible mas signos correspondiente a esta materia. Ardilla - pelirroja, ágil, grande, pequeña, hermosa.....

Abrigo - cálido, invierno, nuevo, viejo ... ..

Madre - amable, cariñoso, gentil, amado, querido ...

casa - madera, piedra, nueva, panel...

1. Juego didáctico "Termina la frase"

Objetivos: aprender a completar oraciones con palabras de significado opuesto, desarrollar la atención.

progreso del juego: La maestra comienza la oración y los niños la terminan, solo dicen palabras con el significado opuesto.

El azúcar es dulce. y la pimienta es... (amargo).

En verano, las hojas son verdes, y en otoño.... (amarillo).

El camino es ancho, y el sendero.... (estrecho).

1. Juego didáctico "Averigua de quién es la hoja"

Objetivos: aprender a reconocer una planta por una hoja (nombrar una planta por una hoja y encontrarla en la naturaleza), desarrollar la atención.

progreso del juego: En una caminata, recoja hojas caídas de árboles, arbustos. Muestre a los niños, ofrezca averiguar de qué árbol y encuentre similitudes con las hojas no caídas.

9. Juego didáctico "Adivina qué tipo de planta"

Objetivos: aprender a describir un objeto y reconocerlo por descripción, desarrollar la memoria, la atención.

Progreso del juego: El maestro invita a un niño a describir una planta o hacer un acertijo al respecto. Otros niños tienen que adivinar qué tipo de planta es.

10. Juego didáctico "¿Quién soy yo?"

Objetivos: aprender a nombrar una planta desarrollar la memoria, la atención.

progreso del juego: El profesor señala rápidamente la planta. El que primero nombra la planta y su forma (árbol, arbusto, planta herbácea) recibe una ficha.

11. Juego didáctico "Quién tiene quién"

Objetivos: consolidar el conocimiento sobre los animales, desarrollar la atención, la memoria.

Progreso del juego: La maestra llama al animal, y los niños llaman al cachorro en singular y plural. El niño que nombra correctamente al cachorro recibe una ficha.

12. Juego didáctico "¿Quién (qué) vuela?"

Objetivos: consolidar conocimientos sobre animales, insectos, pájaros, desarrollar atención, memoria.

Progreso del juego: Los niños se paran en círculo. El niño seleccionado nombra algún objeto o animal, levanta ambas manos y dice: "Moscas".

Cuando se llama un objeto que vuela, todos los niños levantan ambas manos y dicen "volando", si no, no levanten las manos. Si uno de los niños comete un error, abandona el juego.

13. Juego didáctico "¿Qué tipo de insecto?"

Objetivos: aclarar y ampliar ideas sobre la vida de los insectos en otoño, aprender a describir insectos según caracteristicas cultivar una actitud de cuidado hacia todos los seres vivos, desarrollar la atención.

Progreso del juego: Los niños se dividen en 2 subgrupos. Un subgrupo describe el insecto y el otro debe adivinar quién es. Puedes usar adivinanzas. Luego otro subgrupo hace sus preguntas.

14. Juego didáctico "Hide and Seek"

Objetivos: aprenda a encontrar un árbol de acuerdo con la descripción, consolide la capacidad de usar preposiciones en el habla: detrás, sobre, delante de, junto a, a causa de, entre, sobre; desarrollar la atención auditiva.

progreso del juego: Siguiendo las instrucciones de la maestra, algunos de los niños se esconden detrás de árboles y arbustos. El líder, de acuerdo con las instrucciones del maestro, está buscando (encontrar quién se esconde detrás de un árbol alto, bajo, grueso, delgado).

15. Juego didáctico "¿Quién nombrará más acciones?"

Objetivos: aprender a elegir verbos que denotan acciones, desarrollar la memoria, la atención.

progreso del juego: La maestra hace preguntas, los niños responden con verbos. Por cada respuesta correcta, los niños reciben una ficha.

• ¿Qué puedes hacer con las flores? (rasgar, oler, mirar, regar, dar, plantar)
• ¿Qué hace un conserje? (barre, limpia, riega, limpia los caminos de la nieve)

16. Juego didáctico "¿Qué pasa?"

Objetivos: aprenda a clasificar objetos por color, forma, calidad, material, compare, contraste, seleccione tantos elementos como sea posible que se ajusten a esta definición; desarrollar la atención.

Progreso del juego: Di lo que sucede:

verde - pepino, cocodrilo, hoja, manzana, vestido, árbol….

ancho - río, camino, cinta, calle...

Gana el que tenga más palabras.

17. Juego didáctico "¿Qué clase de pájaro es este?"

Objetivos: aclarar y ampliar ideas sobre la vida de las aves en el otoño, aprender a describir las aves según sus rasgos característicos; desarrollar la memoria; Cultivar una actitud de cuidado hacia las aves.

progreso del juego: Los niños se dividen en 2 subgrupos. Los niños de un subgrupo describen el pájaro, y el otro debe adivinar qué tipo de pájaro es. Puedes usar adivinanzas. Luego otro subgrupo hace sus preguntas.

18. Juego didáctico "Adivina, adivinaremos"

Objetivos: consolidar conocimientos sobre las plantas de la huerta y huerta; la capacidad de nombrar sus signos, describirlos y encontrarlos por descripción, desarrollar la atención.

progreso del juego: Los niños describen cualquier planta en el siguiente orden: forma, color, sabor. El controlador de la descripción debe reconocer la planta.

19. Juego didáctico "Pasa - no pasa" (con pelota)

Objetivos: desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento, la velocidad de reacción.

progreso del juego: El profesor pronuncia frases y lanza la pelota, y los niños deben responder rápidamente.

Nieve en invierno... (ocurre) Helada en verano... (no ocurre)

Escarcha en verano... (no pasa) gotas en verano... (no pasa)

20. Juego didáctico "Tercer extra" (plantas)

Objetivos: consolidar el conocimiento de los niños sobre la diversidad de plantas, desarrollar la memoria, la velocidad de reacción.

progreso del juego: El profesor nombra 3 plantas (árboles y arbustos), una de las cuales es “extra”. Por ejemplo, arce, tilo, lila. Los niños deben determinar cuál de ellos es "extra" y aplaudir.

(Arce, tilo - árboles, lila - arbusto)

21. Juego didáctico "Juego de adivinanzas"

Objetivos: ampliar el stock de sustantivos en el diccionario activo.

Progreso del juego: Los niños están sentados en el banco. El profesor hace acertijos. El niño que adivina el acertijo sale y lo adivina él mismo. Por adivinar el acertijo, recibe una ficha. Gana el que tenga más fichas.

22. Juego didáctico "¿Sabes que..."

Objetivos: enriquecer el vocabulario de los niños con los nombres de los animales, consolidar el conocimiento de los modelos, desarrollar la memoria, la atención.

progreso del juego: Necesitas preparar chips con anticipación. El maestro coloca en la primera fila - imágenes de animales, en la segunda - pájaros, en la tercera - peces, en la cuarta - insectos. Los jugadores alternativamente llaman primero a los animales, luego a los pájaros, etc. Y colocan la ficha en una fila con la respuesta correcta. Gana el que tenga más fichas.

23. Juego didáctico "¿Cuándo sucede?"

Objetivos: consolidar el conocimiento de los niños sobre las partes del día, desarrollar el habla, la memoria.

progreso del juego: El maestro presenta imágenes que representan la vida de los niños en el jardín de infantes: ejercicios matutinos, desayuno, clases, etc. Los niños eligen cualquier imagen por sí mismos, la miran. En la palabra "mañana", todos los niños levantan una imagen asociada con la mañana y explican su elección. Luego día, tarde, noche. Por cada respuesta correcta, los niños reciben una ficha.

24. Juego didáctico "¿Y luego qué?"

Objetivos: consolidar el conocimiento de los niños sobre las partes del día, sobre las actividades de los niños en diferente tiempo días; desarrollar el habla, la memoria.

progreso del juego: Los niños se sientan en semicírculo. El profesor explica las reglas del juego:

• ¿Recuerdas que hablamos sobre lo que hacemos en el jardín de infantes a lo largo del día? Y ahora juguemos y averigüemos si recuerdas todo. Hablaremos de eso en orden. ¿Qué hacemos en el jardín de infantes por la mañana? El que se equivoque se sentará en la última silla, y todos los demás se moverán.

Puede presentar un momento de juego de este tipo: el maestro canta la canción "Tengo un guijarro". ¿A quién dar? ¿A quién dar? Él responderá".

La maestra comienza: “Llegamos al jardín de infantes. Jugado en el campo. ¿Qué pasó después? Pasa un guijarro a uno de los jugadores. Él responde: "Hicimos gimnasia" - "¿Y luego?" Pasa el guijarro a otro niño.

El juego continúa hasta que los niños nombran el último: irse a casa.

Nota. Es recomendable utilizar una piedrita u otro objeto, ya que no es quien quiere contestar, sino quien lo consigue. Esto obliga a todos los niños a estar atentos y listos para responder.

25. Juego didáctico "¿Cuándo lo haces?"

Objetivo: consolidar las habilidades culturales e higiénicas y el conocimiento de las partes del día, desarrollar la atención, la memoria, el habla.

Progreso del juego: El maestro nombra a un niño. Luego imita alguna acción, por ejemplo, lavarse las manos, cepillarse los dientes, cepillarse los zapatos, peinarse, etc., y pregunta: “¿Cuándo haces esto?”. si el niño responde que se cepilla los dientes por la mañana, los niños corrigen: "Por la mañana y por la tarde". Uno de los niños puede ser el líder.

26. Juego didáctico "Selecciona la palabra"

Objetivos: enseñar a los niños a pronunciar claramente palabras polisilábicas en voz alta, desarrollar la atención auditiva.

progreso del juego: La maestra pronuncia las palabras e invita a los niños a aplaudir cuando escuchan palabras que tienen el sonido “z” (canto de mosquito). (Conejito, ratón, gato, castillo, cabra, carro, libro, llamada)

El maestro debe pronunciar las palabras lentamente, hacer una pausa después de cada palabra para que los niños puedan pensar.

27. Juego didáctico "Árbol, arbusto, flor"

Objetivos: consolidar el conocimiento de las plantas, ampliar los horizontes de los niños, desarrollar el habla, la memoria.

progreso del juego: El anfitrión pronuncia las palabras “Árbol, arbusto, flor...” y camina alrededor de los niños. Deteniéndose, señala al niño y cuenta hasta tres, el niño debe nombrar rápidamente en qué se detuvo el líder. Si el niño no tuvo tiempo o llamó incorrectamente, está fuera del juego. El juego continúa hasta que queda un jugador.

28. Juego didáctico "¿Dónde crece lo que crece?"

Objetivos: aprender a comprender los procesos que ocurren en la naturaleza; dar una idea del propósito de las plantas; mostrar la dependencia de toda la vida en la tierra del estado de la cubierta vegetal; desarrollar el habla.

progreso del juego: La maestra nombra diferentes plantas y arbustos, y los niños eligen solo los que crecen con nosotros. Si los niños crecen, aplauden o saltan en un lugar (puede elegir cualquier movimiento), si no, están en silencio.

Manzano, pera, frambuesa, mimosa, abeto, saxaul, espino amarillo, abedul, cerezo, cerezo dulce, limón, naranja, tilo, arce, baobab, mandarina.

Si a los niños les fue bien, puedes enumerar los árboles más rápido:

ciruela, álamo temblón, castaño, café. Serbal, plátano. Roble, ciprés \. Ciruelo de cereza, chopo, pino.

Al final del juego, se suma un resultado de quién conoce más los árboles.

29. Juego didáctico "¿Quién será quién (qué)?"

Objetivo: desarrollar la actividad del habla, el pensamiento.

progreso del juego: Los niños responden a la pregunta de un adulto: “Quién será (o qué será)... un huevo, una gallina, un niño, una bellota, una semilla, un huevo, una oruga, harina, hierro, ladrillo, tela , etc.?”. Si a los niños se les ocurren varias opciones, por ejemplo, de un huevo: una gallina, un patito, un pollito, un cocodrilo. Luego obtienen confiscaciones adicionales.

O el maestro pregunta: “¿Quién era antes el pollito (huevo), el pan (harina), el carro (metal)?

30. Juego didáctico "Verano u otoño"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los signos del otoño, diferenciándolos de los signos del verano; desarrollar la memoria, el habla; educación de la destreza.

progreso del juego:

El maestro y los niños se paran en un círculo.

cuidador. Si las hojas se ponen amarillas, esto es... (y le tira la pelota a uno de los niños. El niño la coge y dice, tirándosela de vuelta a la maestra: “Otoño”).

Educador. Si los pájaros se van volando, esto es ... .. Etc.

31. Juego didáctico "Estar atento"

Objetivo: diferenciación de ropa de invierno y verano; desarrollar la atención auditiva, la audición del habla; aumento de vocabulario.

Escuche con atención los versículos sobre la ropa, para que luego pueda enumerar todos los nombres que se encontrarán en estos versículos. Nombra el verano primero. Y luego el invierno.

32. Juego didáctico "Toma - no tomes"

Objetivo: diferenciación de bayas de bosque y jardín; aumento de vocabulario sobre el tema "Bayas"; desarrollar la atención auditiva.

progreso del juego: Los niños se paran en un círculo. El maestro explica que pronunciará el nombre de las bayas del bosque y del jardín. Si los niños escuchan el nombre de una baya silvestre, deben sentarse, y si escuchan el nombre de una baya del jardín, estirarse levantando las manos.

Fresas, moras, grosellas, arándanos, grosellas rojas, fresas, grosellas negras, arándanos, frambuesas.

33. Juego didáctico "¿Qué se planta en el jardín?"

Objetivo: enseñar a clasificar los objetos según ciertas características (según el lugar de su crecimiento, según su aplicación); desarrollar la velocidad del pensamiento,
atención auditiva.

progreso del juego: Niños, ¿saben lo que plantan en el jardín? Juguemos a este juego: nombraré diferentes objetos y escucharás con atención. Si nombro lo que está plantado en el jardín, responderás “Sí”, pero si lo que no crece en el jardín, dirás “No”. Quien comete un error queda fuera del juego.

• Zanahoria (sí), pepino (sí), ciruela (no), remolacha (sí), etc.

34. Juego didáctico "¿Quién recogerá antes?"

Objetivo: enseñar a los niños a agrupar verduras y frutas; cultivar la rapidez de reacción a las palabras del educador, la constancia y la disciplina.

progreso del juego: Los niños se dividen en dos equipos: "Jardineros" y "Jardineros". En el suelo hay muñecos de verduras y frutas y dos cestas. A la orden del educador, los equipos comienzan a recolectar verduras y frutas, cada uno en su canasta. El primero en recoger levanta la cesta y se le considera ganador.

35. Juego didáctico "¿Quién necesita qué?"

Objetivo: ejercicio en la clasificación de objetos, la capacidad de nombrar cosas, la gente necesita cierta profesión; desarrollar la atención.

Educador: - Recordemos lo que necesitan las personas de diferentes profesiones para trabajar. Nombraré la profesión y tú dirás lo que necesita para trabajar.

El maestro nombra la profesión, los niños dicen lo que se necesita para trabajar. Y luego, en la segunda parte del juego, el maestro nombra el tema y los niños dicen para qué profesión puede ser útil.

1. Juego didáctico "No te equivoques"

Objetivo: reforzar el conocimiento de los niños sobre diferentes tipos deportes, desarrollar ingenio, ingenio, atención; cultivar el deseo de practicar deportes.

progreso del juego: El profesor dispone los dibujos recortados con la imagen varios tipos deportes: fútbol, ​​hockey, voleibol, gimnasia, remo. En el medio de la imagen hay un atleta, debes recoger todo lo que necesita para el juego.

De acuerdo con este principio, puede crear un juego en el que los niños seleccionarán herramientas para varias profesiones. Por ejemplo, un constructor: necesita herramientas: una pala, una paleta, un pincel, un balde; máquinas que facilitan el trabajo del constructor - grua, excavadora, volquete, etc. En las imágenes hay personas de las profesiones que los niños aprenden durante el año: cocinero, conserje, cartero, vendedor, médico, maestro, tractorista, mecánico , etc. Se seleccionan para ellos imágenes de los objetos de su trabajo. La corrección de la ejecución está controlada por la imagen en sí misma: a partir de imágenes pequeñas, debe resultar una grande y completa.

37. Juego didáctico "¡Adivina!"

Objetivo: enseñar a describir un objeto sin mirarlo, a resaltar características esenciales en él, a reconocer un objeto a partir de la descripción; desarrollar la memoria, el habla.

progreso del juego: A la señal del maestro, el niño que recibió la ficha se levanta y hace una descripción de cualquier objeto de memoria, y luego pasa la ficha al que adivinará. Habiendo adivinado, el niño describe su objeto, pasa la ficha al siguiente, etc.

38. Juego didáctico "Termina la frase"

Objetivo:

progreso del juego

El azúcar es dulce, y la pimienta es... (amargo)

(amarillo)

estrecho)

El hielo es delgado y el tronco es ... ( grasa)

39. Juego didáctico "¿Dónde está lo que miente?"

Objetivo: enseñar a distinguir palabras con un sonido dado de un grupo de palabras, de un flujo de voz; arreglar la pronunciación correcta de ciertos sonidos en palabras; desarrollar la atención.

progreso del juego: La maestra nombra el objeto e invita a los niños a responder dónde se puede poner. Por ejemplo:

- “Mamá trajo pan y lo puso en... (caja de pan).

• Masha vertió azúcar ... ¿A dónde? ( En el azucarero)
• Vova se lavó las manos y puso el jabón... ¿Dónde? ( En la jabonera)

40. Juego didáctico "Ponte al día con tu sombra"

Objetivo: introducir el concepto de luz y sombra; desarrollar el habla.

progreso del juego: Educador: ¿Quién adivinará el acertijo?

yo voy - ella va

Yo estoy de pie - ella está de pie,

Corre, ella corre. Sombra

EN día soleado, si se pone de cara, de espaldas o de costado al sol, entonces un punto oscuro, es tu reflejo, se llama sombra. El sol envía sus rayos a la tierra, se esparcen en todas direcciones. De pie en la luz bloqueas el camino rayos de sol, te iluminan, pero tu sombra cae sobre la tierra. ¿Dónde más hay una sombra? Cómo se ve? Consigue la sombra. Baila con la sombra.

41. Juego didáctico "Termina la frase"

Objetivo: aprender a completar oraciones con una palabra de significado opuesto; desarrollar la memoria, el habla.

progreso del juego: La maestra comienza la oración y los niños la terminan, solo dicen palabras que tienen un significado opuesto.

El azúcar es dulce, y la pimienta es... (amargo)

Las hojas son verdes en verano y verdes en otoño... (amarillo)

El camino es ancho y el camino es... ( estrecho)

El hielo es delgado y el tronco es ... ( grasa)

42. Juego didáctico "¿Quién tiene qué color?"

Objetivo: enseñar a los niños a reconocer colores, consolidar la capacidad de identificar objetos por color, desarrollar el habla, la atención.

progreso del juego: El profesor muestra, por ejemplo, un cuadrado de papel verde. Los niños no nombran un color, sino un objeto del mismo color: hierba, jersey, gorro, etc.

43. Juego didáctico "Qué tema"

Objetivo: enseñar a clasificar objetos según un determinado atributo (tamaño, color, forma), consolidar el conocimiento de los niños sobre el tamaño de los objetos; desarrollar la velocidad del pensamiento.

progreso del juego: Los niños se sientan en círculo. El maestro dice:

• Niños, los objetos que nos rodean son de diferentes tamaños: grandes, pequeños, largos, cortos, bajos, altos, anchos, angostos. En el salón de clases y en los paseos, vimos muchos objetos de diferentes tamaños. Ahora nombraré una palabra y enumerará qué objetos se pueden llamar una palabra.

En las manos del maestro hay un guijarro. Se lo da al niño que tiene que contestar.

• Largo, - dice el maestro y le pasa el guijarro al vecino.
• Un vestido, una cuerda, un día, un abrigo de piel, recuerdan los niños.
• Amplio, - el maestro ofrece la siguiente palabra.

Los niños llaman: camino, calle, río, cinta, etc.

El juego también se lleva a cabo con el objetivo de mejorar la capacidad de los niños para clasificar objetos por color, forma. El maestro dice:

• Rojo.

Los niños se turnan para responder: una baya, una pelota, una bandera, un asterisco, un carro, etc.

Ronda ( pelota, sol, manzana, rueda, etc.)

44. Juego didáctico "¿Qué pueden hacer los animales?"

Objetivo: aprender a crear una amplia variedad de combinaciones de palabras; expandir en la mente el contenido semántico de la palabra; desarrollar la memoria.

progreso del juego: Los niños se convierten en "bestias". Cada uno debe decir lo que puede hacer, lo que come, cómo se mueve. El que dijo correctamente recibe un cuadro con la imagen de un animal.

• Soy una ardilla roja. Salto de rama en rama. Hago provisiones para el invierno: recojo nueces, champiñones secos.
• Soy un perro, un gato, un oso, un pez, etc.

45. Juego didáctico "Piensa en otra palabra"

Objetivo: Ampliar el conocimiento de las palabras; desarrollar la atención.

progreso del juego: El maestro dice “Inventa otra palabra similar de una palabra. Puedes decir: una botella de leche, pero puedes decir una botella de leche. Kissel de arándanos (gelatina de arándano); sopa de verduras ( sopa de verduras ); puré de patatas ( puré de patatas).

46. ​​​​Juego didáctico "Recoger palabras similares»

Objetivo: enseñar a los niños a pronunciar claramente palabras polisilábicas en voz alta; desarrollar la atención de la memoria.

progreso del juego: El maestro pronuncia palabras similares en sonido: una cuchara es un gato, las orejas son pistolas. Luego pronuncia una palabra e invita a los niños a elegir otras que se le parezcan en el sonido: cuchara ( gato, pierna, ventana), un arma ( mosca, secado, cuco), conejito ( chico, dedo) etc

47. Juego didáctico "¿Quién recordará más?"

Objetivo: enriquecer el vocabulario de los niños con verbos que denotan las acciones de los objetos; desarrollar la memoria, el habla.

progreso del juego: Carlson pide mirar las fotos y decir qué hacen, qué más pueden hacer.

Tormenta de nieve - barre, vyuzhit, purzhit.

Lluvia - vierte, llovizna, gotea, gotea, comienza, brota,…

Cuervo- moscas, croa, se sienta, come, se sienta, bebe, viet, etc

48. Juego didáctico "¿De qué más hablan?"

Objetivo: consolidar y aclarar el significado de las palabras polisemánticas; cultivar una actitud sensible a la compatibilidad de las palabras en significado, desarrollar el habla.

progreso del juego: Dile a Carlson qué más se puede decir así:

esta lloviendo: esta lloviendo nieve, invierno, chico, perro, humo.

Jugando - niña, radio, …

Amargo - pimienta, medicina, .. etc

49. Juego didáctico "Piensa en ti mismo"

Objetivo: enseñar a ver en varios objetos posibles sustitutos de otros objetos adecuados para un juego en particular; formar la capacidad de usar el mismo objeto como sustituto de otros objetos y viceversa; desarrollar el habla, la imaginación.

progreso del juego: La maestra sugiere que cada niño elija un objeto (un cubo, un cono, una hoja, un guijarro, una tira de papel, una tapa) y sueñe: "¿Cómo puedo jugar con estos objetos?" Cada niño nombra un objeto, cómo se ve y cómo se puede jugar con él.

50. Juego didáctico "¿Quién oye qué?"

Objetivo: enseñar a los niños a designar y nombrar sonidos con una palabra (sonido, susurro, juego, crujido, etc.); cultivar la atención auditiva; desarrollar el ingenio, la resistencia.

progreso del juego: En la mesa del profesor hay varios objetos, durante cuya acción se produce un sonido: suena una campana; el susurro de un libro al hojearlo; suena una gaita, suena un piano, un arpa, etc., es decir, todo lo que suene en un grupo se puede utilizar en el juego.

Se invita a un niño detrás de la pantalla, que juega allí, por ejemplo, en una pipa. Los niños, al oír el sonido, adivinan, y el que jugaba sale de detrás del biombo con una pipa en las manos. Los chicos están convencidos de que no se equivocan. Otro niño, elegido por el primer participante del juego, jugará con otro instrumento. Por ejemplo, hojea un libro. Los niños adivinan. Si es difícil responder de inmediato, el maestro pide repetir la acción y escuchar a todos los jugadores con más atención. “El libro está hojeando, las hojas susurran”, adivinan los niños. El jugador sale de detrás de la pantalla y muestra cómo actuó.

Este juego también se puede jugar mientras se camina. La maestra llama la atención de los niños sobre los sonidos: el tractor está funcionando, los pájaros cantan, el auto toca la bocina, las hojas crujen, etc.