Deneme, küçük hacimli ve serbest kompozisyonlu bir edebi türdür. Bu yazı formu, öğrencilerin onaylanması ve değerlendirilmesi için USE'ye tanıtıldı. Basit bir denemede, sınava giren kişi formüle edilmiş problem hakkında kendi düşüncelerini ve izlenimlerini ifade etmelidir. Sosyal bilgiler üzerine nasıl makale yazılacağını anlamak için, eğitim faaliyetlerinizi uygun şekilde düzenlemeniz ve sistematik olarak bu görev üzerinde eğitim almanız gerekir.

Hazırlık sürecinde metnin içeriğini analiz etmeyi öğrenmeli; sunulan malzemenin tarzını, tutarlılığını ve tutarlılığını kontrol edin; son sürümle çalışın ve üzerinde önemli değişiklikler yapın. Çalışma, her biri kontrol ve ölçüm materyaline yansıtılacak beş blokta (insan ve toplum; sosyoloji, ekonomi, siyaset ve hukuk) ilerliyor.

Sosyal bilgiler üzerine bir makale nasıl yazılır - 2018 sınavına hazırlanmanın özellikleri

Her yıl Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü (FIPI), Sosyal Araştırmalarda Birleşik Devlet Sınavının deneme versiyonunda yenilikler sunar. 2018'de sosyal bilimler makaleleri için gereksinimler ve değerlendirme sistemi biraz değişti (görevler 29).

Değişiklikleri belirli örnekler kullanarak ele alalım:

Form aynı kaldı - mini kompozisyon.
İfadenin yazarının kapsadığı "problem" terimi, "fikir" kelimesi ile değiştirildi. Bunda temel bir fark yok. Ayrıca, bir düşünürden bir alıntıyı açıklığa kavuştururken ortaya çıkan hususlara da odaklanacaktır.
Birkaç fikri vurgulama gerekliliği, yazarın beyanına dahil edilirse daha açık bir şekilde formüle edilir. 2017 demosunda bu, "gerekirse ..." ifadesiyle açıklandı.
Çeşitli kaynaklardan alınan iki örnek halen değerlendirilmektedir.
Ayrıntılı bir argüman iddiası ve bunun belirtilen alıntı fikri ile açık bağlantısı daha katı hale getirilir.

Bundan, yüksek puan aldığını iddia eden bir makalenin cildinde bir artış olacağı sonucu çıkar (örneklerin daha ayrıntılı olarak genişletilmesi, birkaç fikrin vurgulanması gerekir). Kompozisyon yavaş yavaş ışık ve şeffaf kompozisyon türünden uzaklaşmaya başlar, bir örneği iyice ortaya çıkarmak gerekmediğinde, fikri seslendirmek yeterlidir.

Ayrıca, sınava giren kişi tarafından yazılan materyali değerlendirme kriterleri değişmiştir. Kavramların, teorik hükümlerin, muhakemenin ve sonuçların kullanımının doğruluğu hakkında bir hüküm vardı.

Örneğin bir öğrenci, ailenin üreme işlevinin çocuk yetiştirmekten ibaret olduğunu, bu tabakalaşmanın bir bireyin sosyal yapıdaki hareketi olduğunu yazarsa, teorik argümanları yanlış olduğu için bu temelde 0 puan alacaktır.

Diğer tüm açılardan 2017 ve 2018 CMM'ler benzerdir.

Makalenin yapısı ve içeriği

Mini deneme formu, yaratıcı düşünce, öznellik ve sanatsal tasvir için yer sağlar.

Bununla birlikte, 29 numaralı görevi değerlendirme pratiğinde, yazılı materyalin yapısı ve içeriğinden gelen özel bir titizlik, doğruluk ve denge oluşturuldu.

Yüksek bir puan için son makale aşağıdaki bölümleri içermelidir:

Alıntı. Sınava giren kişinin görüşünü ifade etmeyi tercih ettiği, yazarın önerilen beş ifadesinden biri. Bunu yapmak için, düşünür tarafından ele alınan sorunsalın sosyal bilgiler dersinin hangi bölümleriyle bağlantılı olduğunu belirlemek ve kişinin kendi bilgisini değerlendirmek gerekir.
Eser, düşünürlerin alıntıları ve ifadeleri kullanılabilir
Düşünür tarafından ortaya atılan sorun (konu), alaka düzeyi. Öznel yazarın konumunu temsil eder. Öğrenci sorunu tanımlamalı ve sorulan soruya kişisel yazılı cevabını ifade etmelidir.
Felsefedeki konuların listesi
Ekonomi ve sosyolojide önerilen konu listesi
Yazarın açıklamasının anlamı, belirlenen sorun hakkındaki öznel görüşüdür. Sınava giren kişi önerilen fikri tamamen veya kısmen destekleyebilir veya tamamen reddedebilir. Her durumda, bu nokta bir düzyazı denemesine açıkça yansıtılmalıdır, çünkü onunla ilgili olarak açıkça tanımlanmış bir değerlendirme kriteri oluşturulmuştur. Anlamın doğru anlaşılmadığı bir öğrencinin yazdığı materyaller 0 puan üzerinden değerlendirilecektir.
İfadenin anlamı, yazarın belirtilen konudaki öznel görüşüdür.
Kendi bakış açısı. Bu, sınava giren kişinin ortaya çıkan sorun hakkındaki kişisel görüşüdür. İfade edilen yargı, tutarlılık ve kesinlik belirtilerini karşılamalıdır. Metnin tamamı boyunca akar ve çelişkili ifadeler içeremez.
Kendi bakış açınız mantıklı ve kesin olmalıdır
Teorik argümantasyon. Sosyal bilim bilgisi (kavramlar, terimler, çelişkiler, bilimsel düşüncenin yönleri, ilişkiler, bilim adamlarının, düşünürlerin görüşleri). Öğrencinin kompozisyonu yazdığı bloğun konusuna karşılık gelmelidirler.
Teorik argümantasyon mutlaka makalenin konusuna uygun olmalıdır
Olgusal argümantasyon. Burada iki seçeneğe izin verilmektedir: tarih, edebiyat ve toplumdaki olaylardan örnekler kullanmak; deneysel deneyime hitap ediyor.
Gerçeklere dayalı tartışmalarda, tarihten örnekler kullanabilir veya deneysel deneyime başvurabilirsiniz.
Sonuç, muhakemenin mantıksal sonucudur. Gerekçelendirmek için verilen yargıyla tam anlamıyla eşleşmemelidir. Doğru yazılırsa, argümanların ana fikirlerini bir veya iki cümlede vurgulamak ve öğrencinin tüm makale boyunca bağlı kaldığı nihai sonuca varmak gerekir.
Makalenin mantıklı bir sonucu olmalı

Bu nedenle, sosyal bilgiler üzerine yüksek bir puan için bir makale yazmak için, 29 numaralı görevde bulunan tüm alıntıları okumalı ve sorunlarını belirlemelisiniz. Her ifadede "Yazar ne söylemek istedi?" Sorusunun cevabını bulmanız gerekecektir. ve en uygun konuyu seçin.

Gücünüzü zihinsel olarak şu soruları cevaplayarak değerlendirebilirsiniz:

Önerilen ifade hangi temel sosyal bilim teorik hükümleriyle ilişkilidir?
Bunu ortaya çıkarmak için ne bilmem gerekiyor?

Bundan sonra, ifadenin ait olduğu bloğun temel kavramlarını bildiğinizden ve anlamını anladığınızdan emin olun.

Yazmak için önerilen bir plan yapın, ancak sınav için zaman sınırını unutmayın.

Yukarıdaki tüm koşullara ve 29 numaralı görevle ilgili düzenli eğitime tabi olarak, sınava giren kişinin kompozisyonla başa çıkması garanti edilir.

Nasıl düzenlenir

Bir denemenin anlamsal birlik ile ayırt edilen küçük bir deneme olduğu akılda tutulmalıdır.

Uzmanlar tarafından 29 numaralı ödevin değerlendirilmesinin ek avantajları şunları içerecektir:

açıklamanın yazarı hakkında temel bilgiler (örneğin, "seçkin bir Alman ekonomisti", "Altın Çağ'ın ünlü Rus düşünürü", "tanınmış bir varoluşçu filozof", "felsefede rasyonel yönün kurucusu" vb.);
belirtilen sorunu çözmenin çeşitli yollarının göstergeleri;
problemle ilgili çeşitli bakış açılarının veya çözümüne farklı yaklaşımların tanımları.

Bu gerekçeler doğrudan değerlendirme kriterlerinde belirtilmemiştir, ancak sınava giren kişinin bilgiliğini ve derin hazırlığını gösterecektir.

Çalışmanızın bir uzman tarafından değerlendirileceğini de hatırlamakta fayda var. Bir artı, KULLANIM formundaki metnin düzgün bir el yazısıyla, sistematik ve dikkatsiz lekeler olmadan yazılması olacaktır..

Klişe ifadeler

Klişe cümleleri standart kelime kullanım kalıpları, tipik kelime öbekleri şemaları ve sözdizimsel yapılar olarak anlaşılır. Bu konuşma formüllerinin yardımıyla, sosyal bilgiler denemeleri yazma süreci büyük ölçüde basitleştirilmiştir.

Düzgün bir denemenin ilk kısmı için, cümlenin, probleminin ve alaka düzeyinin anlaşılmasını formüle ederken, aşağıdaki ifadeler mükemmeldir:

"Yazar şunu kastetti ...";
"Düşünür bize şu fikrini iletmeye çalıştı ...";
"Önerilen ifadenin anlamı şudur ...";
"Ortaya çıkan sorunun alaka düzeyi şu gerçeğinde ortaya çıkıyor ...";
"Bu sorun şartlarla alakalıdır ...".

Aşağıdaki paragrafta, ifadede kendi konumlarını doğrulamak için bir dizi standart klişe kullanılmıştır:

"Şu alıntıya tamamen katılıyorum ...";
"Belirtilen ifadenin düşünürüyle aynı fikirde olmaktan başka bir şey olamaz ...";
"Temsilci bunu iddia etmekte kesinlikle haklıydı ...";
“Benim görüşüme göre (yazar, filozof, iktisatçı) ifadesine modern gerçeklik resmini çok doğru bir şekilde yansıtıyordu ...”;
"Yazarın görüşüne katılmama izin vereceğim ..."
"Kısmen, düşünürün bakış açısını paylaşıyorum ... ama ... ile aynı fikirde değilim."

Teorik argümantasyonda aşağıdaki ifadeler kullanılır:

"Yazarın önerdiği fikri (ekonomik, yasal, sosyolojik) teori açısından inceleyelim ...";
"İfadenin teorik anlayışına dönelim ...";
"(Sosyolojik, politik, felsefi) bilimde, bu ifadenin temelleri vardır ...";
"Önerilen alıntı derin bir sosyal bilim mantığına sahiptir ...";
"Bu ifadeyi teorik açıdan doğrulamak için ...";
"Sosyal bilgiler dersinde (hukuk, siyaset bilimi, vb.) ...";

Olguların seçimi açısından, sosyal yaşamdan ve ampirik sosyal deneyimden örnekler, ifadeler kullanılır:

"Kamusal yaşamdan bir gerekçe vereceğiz, düşüncemi doğrulayacağız ...";
"Kişisel deneyime dayanarak, (ebeveynlerimin, sınıf arkadaşlarımın hikayelerine göre ...) koşullar tam tersini gösteriyor ...";
"Sempatik duruşum hayattan örneklerle doğrulanmaktadır ...";
“(Tarih, edebiyat, sinema) gibi benzer durumlara dönelim ...”;
“Her adımda düşünürün alıntısının teyidini karşılıyoruz…”;

Sonuç olarak, aşağıdaki konuşma klişeleri uygulanır:

"Yukarıdakilere dayanarak, şu sonuca varılmalıdır ...";
"Ortak bir cümleyi özetlersek, şunu belirtmek isterim ki ...";
"İşi bitirince, tartışılabilir ki ...";
"Böylece …";

Bazı uzmanlar, bu tür sıradan ifadelerin kötüye kullanılmasından kaçınılması gerektiğini düşünüyor. Bununla birlikte, bir makale yazarken, düşünceleri formüle etmeye ve metni net bir şekilde tasvir etmeye yardımcı olurlar. Çok sayıda klişeyi hazır yapmazsanız, ancak anlamını koruyarak değiştirirseniz daha iyi olacaktır..

Sosyal Bilgiler Denemeleri için Değerlendirme Kriterleri

Genel olarak, bir mini makale için aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilen 6 ana puan almak mümkündü:

İfadenin anlamının açıklanması. Bu durumda, yazarın ifadesinde yer alan bir veya birkaç fikir doğru bir şekilde vurgulanmalıdır. Bunun için, sınava giren kişi 1 birincil puan alma hakkına sahiptir. İfşa etmeme durumunda, yalnızca bu kritere göre değil, tüm makale boyunca 0 alacaksınız.
Mini denemenin teorik içeriği. Bağlantılı bir teorik akıl yürütme ve yapı zinciri varsa, maksimum 2 noktada tahmin edilir. Ayrı, pozisyonun tek bir resmine bağlı değil, ancak konuyla ilgili, sadece 1 puanla değerlendirilir. Konuyla ilgili değil 0 puan.
Kavramların, teorik hükümlerin, akıl yürütmenin ve sonuçların kullanımının doğruluğu. Bu kriter, öğrenciye teorik yapılarda ve terimlerde hata olmaması için 1 puan verir. Teorik yanlışlıklar bulunursa puanlanmaz.
Sunulan gerçeklerin ve örneklerin kalitesi. İki örnek, seçilen pozisyonlar ve tezlerle açıkça ilişkilendirilmeli ve genişletilmelidir. Ardından, sınava giren kişi bu kriter için maksimum puanı alacaktır - 2. Bir örnek için, sadece 1 puan. Örneklerin tamamen yokluğu - 0 puan.

Sosyal Bilgilerde Birleşik Devlet Sınavında, bir deneme, puan olarak en değerli ödevdir. Bu yaratıcı kompozisyona özel dikkat gösterilmeli ve sık sık pratik yapılmalıdır.

Hukuk, felsefe, sosyoloji, ekonomi ve siyaset bilimi üzerine ek literatür okumak, doğru argümantasyonu seçmeye ve önerilen sorunu tam olarak ortaya çıkarmaya büyük ölçüde yardımcı olacaktır. Değerlendirme kriterlerinin açıklığa kavuşturulması, yazıda gerekli noktaları belirtmeye ve maksimum puanı almaya yardımcı olacaktır.

12 Eyl 26.09.2017

Nasıl kompozisyon yazılır? Sosyal bilgilerde KULLANIM, görev numarası 29

Sosyal bilgilerde KIM KULLANIMININ son görevi en zor olanı olarak kabul edilir. FIPI sınav görevlileri bir mini makale yazmak için 45 dakika sürer. Görevin doğru şekilde tamamlanması, mümkün olan maksimum birincil nokta sayısını verir.

Bu hızlı kılavuzda, bir makaleyi olabildiğince çabuk ve kolay bir şekilde nasıl yazacağınızı göstereceğim.

Kompozisyon Değerlendirme Kriterleri

İlk olarak, sosyal bilgilerdeki USE demosundaki 29 numaralı görevin ifadesine bakalım:

Lütfen seçin bir şey Aşağıdaki ifadelerden, anlamını, gerekirse, yazarın ortaya koyduğu sorunun farklı yönlerini (ortaya konan konu) belirten bir mini deneme biçiminde açıklayın.

Ortaya çıkan sorun (belirlenen konu) hakkındaki düşüncelerinizi ifade ederken, bakış açınızı tartışırken, şunu kullanın: bilgisosyal bilgiler dersinde elde edilen, karşılık gelen kavramlar, ve gerçekler kamu hayatı ve kendi hayatı deneyim... (Gerçeğe dayalı muhakeme için çeşitli kaynaklardan en az iki örnek verin.)

Felsefe
"Tüm teorilerimiz, deneyimin genellemesinden, gözlemlenen gerçeklerden başka bir şey değildir" (VA Ambartsumyan).
ekonomi
“Arz ve talep, karşılıklı uyum ve koordinasyon sürecidir” (PT Heine).
Sosyoloji, sosyal psikoloji
"Kişiliğin başlangıcı, bireyin başlangıcından çok daha sonra gelir" (BG Ananiev).
Politika Bilimi
"Böl ve yönet" akıllıca bir kuraldır, ancak "birleştir ve yönlendir" daha da iyidir "(J.W. Goethe).
hukuk ilmi
"Hukuk, sınıf suçlarını bilmez, ihlalinin aralarında işlendiği kişiler çemberindeki farklılıkları bilmez. Herkese karşı eşit derecede katı ve eşit derecede merhametli ”(AF Koni).

Görevle başa çıkmak için kesinlikle kendimizi tanımamız gerekiyor. Kriterleri FIPI web sitesinde bulabilirsiniz, sınav demosu ile birlikte tek bir belgede yayınlanmıştır.

İlk kriter (K1) -tanımlarken. İfadenin anlamını açıklamalısın. Bunu yapmazsanız veya ifadenin anlamını yanlış açıklamazsanız, K1'de size sıfır puan verilecek ve tüm makaleler kontrol edilmeyecektir. K1 karşılanırsa, 1 puan alırsınız ve uzman işi daha da kontrol eder.

İkinci kriter (K2). Sosyal bilgiler dersinden argümanlar vermelisiniz. İfadenin anlamını ortaya çıkarmaya yardımcı olacak kavramları, sosyal süreçleri, yasaları getirmek ve açıklamak gerekir.

Bu kriter için maksimum birincil puan sayısı 2'dir. “Cevap, konuyla ilgili olan ancak birbirleriyle ve argümantasyonun diğer bileşenleriyle ilgili olmayan bireysel kavramlar veya ifadeler içeriyorsa”, uzman notu düşürür ve bir puan verir.

En az bir terimin anlamı yanlış aktarılırsa, K2 puanı 1 puan azaltılır: 2 puandan 1 puana, 1 puandan 0 puana.

Üçüncü kriter (K3). Bu kritere göre, kendi bakış açınız lehine 2 olgusal argüman vermeniz gerekiyor. Gerçekte bir hata yaparsanız (örneğin, Putin'in başbakan olduğunu söyleyin), argüman kabul edilmeyecektir. Argüman sizin bakış açınız için işe yaramazsa ve ifadenin anlamını ortaya koymazsa, o da sayılmaz.

Argümanlar çeşitli kaynaklardan olmalıdır: "medya raporları, akademik konuların materyalleri (tarih, edebiyat, coğrafya, vb.), Kişisel sosyal deneyimin gerçekleri ve kişisel gözlemler." Literatürdeki iki argüman veya medyadan gelen iki argüman "aynı türden bir kaynaktan gelen argümanlar" olarak sayılabilir ve bu da puanın 1 puan azalmasına neden olur.

Bir teklif nasıl seçilir?

Bir makale yazmadan önce bir alıntı seçmeniz gerekir. Ve "sevilen - beğenilmeyen", "sıkıcı - ilginç" temelinde seçim yapmamalısınız. İfadeleri dikkatlice incelemeniz ve her biri hakkında iyi bir makale yazma olasılığını değerlendirmeniz gerekir. Bu 2-3 dakikadan fazla sürmemelidir.

Açıklamaları dikkatlice okuyun. Size anlamlı gelen birkaç alıntı tanımlayın.
Anlamı açık olan her ifade için sosyal bilgiler dersinden terimlerin, süreçlerin, fenomenlerin ve yasaların aralığını belirler. Emin olmadığınız alıntıları atın.
Alıntıların geri kalanından, hakkında iyi tartışmalar yapabileceğinizleri seçin.

Tüm alıntıları bu üç filtreden geçirdikten sonra, hala beş alıntıya sahipseniz, kalbinize en yakın olanı seçebilirsiniz. (Bu durumda, sosyal bilgiler dersini çok iyi biliyorsunuz, tebrikler!)

Bir makale yazmak için algoritma

Anlamı sizin için net olan bir alıntı seçtiniz ve kolayca teorik ve olgusal tartışmalar yapabilirsiniz. En kötü durumda, bu alıntı sizin için en az zor olanıdır, bu da iyidir.

Sadece iki okuyucusuna sahip olacağı varsayımı üzerine bir makale yazıyoruz - sınavın denetleyicileri. Bu, kompozisyonu kontrol etmelerini mümkün olduğunca kolaylaştırmamız gerektiği anlamına gelir. Çalışmanın kriterlere göre bloklar halinde yapılandırılıp yapılandırılmayacağını uzmanın kontrol etmesi uygun olacaktır.

Makalenin yapısı şöyle görünebilir:

1) Alıntının anlamını iletiyoruz. Bunun sadece ifadenin yeniden anlatılması olmaması önemlidir. Yazarın sözlerini anladığınızı göstermelisiniz.

İlkel yazarsan sorun değil. Deneme kriterlerinde, metnin stili için herhangi bir gereklilik yoktur.

Ekonomiden bir alıntı seçtik. “Arz ve talep, karşılıklı uyum ve koordinasyon sürecidir” (PT Heine).

Misal: Açıklamanın yazarı Amerikalı ekonomist Paul Heine, arz ve talep mekanizmasının piyasa katılımcıları arasındaki ilişkileri düzenlediğini savunuyor.

2) Kendi bakış açımızı formüle ediyoruz: Katılıyorum / yazara katılmıyorum.

Kural olarak, sınavda mezunlara sunulan ifadelerle tartışmak zordur. Ama aynı fikirde olmadığınızı hissediyorsanız, tartışmaktan korkmayın.

Örnek: P. Heine ile aynı fikirdeyim çünkü ...

3) bakış açısını destekleyin sosyal bilgiler dersinden terimler, kavramlar ve kanunlar. Dahası, ödevde belirtilen halkla ilişkiler alanından materyal kullanmak önemlidir. Ekonomi ile ilgili bir alıntıyı ekonomik terimlerle, siyaset bilimiyle - siyaset bilimi açısından vb. Açıklayın.

Örnek: Pazarda tüketici ile üretici (satıcı) arasındaki etkileşimin temeli arz ve talep mekanizmasıdır. Talep, tüketicinin belirli bir ürünü veya hizmeti burada ve şimdi satın alma arzusu ve yeteneğidir. Teklif, bir üreticinin belirli bir süre için belirli bir fiyattan tüketiciye bir ürün veya hizmet sunma arzusu ve yeteneğidir. Arz ve talep birbirine bağlıdır. Talepteki bir artış, arz miktarını etkileyebilir ve bunun tersi de geçerlidir.

İdeal durum, piyasada bir denge fiyatının gelişmesidir. Talep arzı aşarsa, belirli bir ürün için kıt bir pazar vardır. Arzın talebi aşması aşırı üretime neden olabilir.

Son derece rekabetçi bir ortamda, pazarın yüksek talep gördüğü ve birçok üreticinin olduğu bir ortamda, satıcılar bir alıcı için savaşmaya zorlandıkça, malların kalitesi yükselir ve fiyat düşer. Bu, arz ve talebin etkisi altında piyasa durumunda meydana gelen değişikliğin bir örneğidir.

4) İki gerçek argüman verin çeşitli kaynaklardan. Kişisel deneyimlerinizden bir gerçeği argüman olarak kullanırsanız, onu icat etmemeye çalışın. Şili Başkanı veya Nobel Komitesine aday olduğunuzu iddia ederseniz, sınav görevlisi büyük olasılıkla size inanmayacaktır.

Örnek: Arzın düzenleyici işlevini kanıtlayan bir örnek, modern dünyadaki petrol piyasasındaki durumdur. 2014 yılında, hidrokarbonların fiyatı düşen talep nedeniyle düştü. Petrol piyasasının yerini gelecek vaat eden teknolojiler aldı: güneş, rüzgar ve diğer yenilenebilir kaynaklardan gelen enerji. Petrol şirketleri, petrol üretim maliyetlerini düşürmek, katma değeri azaltmak ve malların fiyatlarını düşürmek için yeni koşullara uyum sağlamak zorunda kaldı.

Arz ve talep yasası yalnızca küresel emtia piyasalarında işlemiyor. Arz ve talebin etkisi altında, evimizin penceresi dışında durumun tam anlamıyla nasıl değiştiğini görebiliriz. 15 yılı aşkın süredir yaşadığım yerleşim bölgesinde, yüksek bir binanın bodrum katında bir bakkal vardı. Yakındaki evlerin sakinleri düzenli olarak orada temel ürünler satın aldı. Ancak mikro bölgede en büyük perakende zincirlerinden birinin süpermarketi açıldı. Oradaki fiyatlar daha düşüktü, çalışma programı daha elverişliydi ve ürün çeşitliliği çok daha zengindi. Halk ayaklarıyla oy verdi, bir süre sonra küçük mağaza yerel pazardaki yeni duruma uyum sağlayamadığı için kapandı.

5. Sonuç. Burada düşüncelerinizi özetleyebilirsiniz. Yalnızca zamanınız kaldığında ve diğer tüm görevlerin yeniden kontrol edilmesini gerektirmediğinden eminseniz bir sonuç yazın. Aksi takdirde, sonucu unutun - görev kriterlerinde bir sonucun varlığı veya yokluğu değerlendirilmez.

Misal: İÇİNDE piyasa ve karma ekonomiler, arz ve talebin düzenleyici etkisi ekonomik ilişkilerin temelidir. Herhangi bir işletmenin ve tüm ülkenin faaliyetlerini planlarken arz ve talep göstergeleri dikkate alınır. Arz ve talebin dengelenmesi önemlidir, aksi takdirde ekonomide kriz olgusu ortaya çıkabilir.

İyi sınav puanlarının düşmanı zaman kaybı olduğunu hatırlamakta fayda var. Gereksiz iş yapmayın. Birçok öğretmen, yazarın ortaya attığı problemi çıkarmayı talep eder. Bu gerekli değildir, değerlendirmeyi etkilemeyecek ve hata yapma riski artacaktır.

Bu algoritma nihai gerçek değildir. Yapabilirsin, ona odaklanabilirsin, ama bu önerileri düşüncesizce kullanmamalısın. Belki pratik yaptıktan sonra, nasıl bir kompozisyon yazacağınıza dair kendi fikriniz olacak. Mükemmel bir şekilde! En önemlisi, bu çalışmanın, uymaya çalışmanız gereken katı kriterlere göre değerlendirildiğini unutmayın.

Başlangıç \u200b\u200bolarak, analiz ettiğimiz ödev için her zaman değerlendirme kriterlerine başvurmanız gerekir. İndirin ve okumaya devam edin:

Sosyal Bilimler 201 7 Birleşik Devlet Sınavının demo sürümünü indirin

Sorunun izolasyonu

Öyleyse, indirdiğiniz bu belgenin son sayfalarına bir göz atalım ve K1-K3 noktalarına bir göz atalım, buradan uzmanlar tarafından değerlendirilecek iyi bir kompozisyon formülünü çıkarmaya çalışalım.

İlk olarak, ifadeyi doğrudan anlamanız gerekir: sorunu vurgulayın, anlamını ortaya çıkarın ve sorunun yönlerini vurgulayın. Burada bir dizi klişe size yardımcı olacaktır, çünkü sınav geleneksel olarak şablonlar üzerine kuruludur ve bu, hazırlıkta yardımcı olur

Sınavdaki sorunlar nelerdir? Kendi deneyimlerime göre, aforizmanızı denemeniz gereken 6 ana "kanat" ı seçebilirim:

Öz sorunu ...
Tutarsızlık sorunu ...
Rol sorunu ...
İlişki sorunu ...
Ara bağlantı sorunu ...
Birlik sorunu ...

Anlamı ortaya çıkarmak ne demektir? Genel olarak, öğrencilerime çalışmanızı yazdığınız bloğa göre makalenin "Rusçadan Rusçaya", aslında edebi dilden bilimsel dile çevrilmesi gerektiğini söylüyorum. Her şeyi bir "puanı artırma nedeni" ile bitirebilirsiniz: soruna farklı açılardan bakın. Bu, makalenin ilk bölümünün yapısı olacak.

Teorik argümantasyon

Şimdi teoriye dayalı argümantasyonu içeren ikinci kritere dönüyoruz. Bu ne anlama geliyor ve makaleniz hangi bölümleri içermelidir?
Doğal olarak bunlar terimlerdir. Bu nedenle, bağımsız olarak hazırlanan bir başvuru sahibiyseniz, HER ZAMAN bunu veya o konuyu, geçtiğiniz alandaki herhangi bir kavram bağlamında çalışın.

Ayrıca, makalenizin tezinde belirttiğinizden ifade ve sonuçlarınızı açık, net ve tutarlı bir şekilde formüle etmelisiniz - bu çok önemli bir unsur, buna dikkat edin. Ayrıca çeşitli ilke ve yaklaşımlara örnek olarak atıfta bulunmak, konumunuzu ispatlamak ve ödevin formülasyonunda belirtilen olayların sebeplerini ve sonuçlarını ortaya çıkarmak gerekir.

Olgusal argümantasyon

Aslında, yukarıda bahsedilen teorik materyali, medya raporları, akademik konuların materyalleri (genellikle insani), sosyal deneyimlerden elde edilen gerçekler ve kendi mantığınızla kanıtlamalısınız. En ilginç olan şey ise 2 ARGÜMAN vermeniz gerektiğidir ve ikisi de medya raporlarından ya da tarihten, siyasi hayattan olamaz ... Bunu anlamak önemlidir, aksi takdirde uzman puanınızı düşürecektir.

Sonunda, teze dayalı olarak nitel bir sonuç çıkarırsınız, başka bir deyişle, bir bütünlük "dokunuşuyla" yazarsınız. 29 sosyal bilgiler ödevinin nasıl yazılacağına dair teoriden bilmeniz gereken tek şey bu

T. Liskova'nın konuşması - 2017 sınavında ikinci bölümün çözümünün özellikleri

Performansının bir videosu aşağıdadır.

Hazır makaleler

Şimdi yapıyı çözelim. Aşağıda öğrencilerimin siyaset üzerine yaptığı ilk çalışmalarından 4 tanesini ekliyorum. Bunlara bakmanızı, kurucu unsurları vurgulamanızı, varsa hataları bulmanızı ve yorumlarda bunlarla ilgili abonelikten çıkmanızı öneririm.

İlk makale

"Güç yozlaştırır, mutlak güç mutlak güç yozlaştırır" (J. Acton)
Amerikalı tarihçi ve politikacı J. Acton, açıklamasında, iktidarın, ona sahip olan kişinin davranışları üzerindeki etkisi sorusunu gündeme getiriyor. Bu ifade şu şekilde yorumlanabilir: Bir kişiye ne kadar çok güç verilirse, izin verilenin sınırlarının ötesine geçmeye ve yalnızca kendi çıkarları doğrultusunda hareket etmeye o kadar sık \u200b\u200bbaşlar. Bu sorun, yüzyıllar boyunca geçerliliğini yitirmemiştir ve tarih, hükümdarın sınırsız gücünün ülkeyi yıkıma sürüklediği birçok vakayı bilir.
Teorik bölümün ifşası

Öyleyse güç nedir ve ne için? Güç, arzuları ne olursa olsun insanların davranışlarını etkileme yeteneği ve yeteneğidir. Herhangi bir durumda iktidar, öncelikle düzeni ve yasalara uyma üzerindeki kontrolü sağlamayı hedefler, ancak çoğu kez sınırsız güç, kişiyi o kadar yozlaştırır ve adaletin garantörü olmaktan çıkar, bu yüzden J. Acton'ın görüşünü tam olarak destekliyorum.
K3 ifşa örnekleri

Büyük güce sahip bir hükümdar, tüm halkın iyiliğini önemsemekten vazgeçer ve konumunu daha da güçlendirmeye çalışır. Örneğin, ilk Rus Çarı IV. Korkunç İvan'ı ele alalım: sınırsız otokrasi için çabalayarak, kampa kitlesel terör, şiddet, sadece hoşnutsuz boyarların değil, aynı zamanda herhangi bir muhalefetin ortadan kaldırılmasından oluşan oprichnina'yı tanıttı. Bu yüzden, vatana ihanet şüphesiyle, birçok masum insan idam edildi ve sonuçta ülkeyi bir krize, şehirlerin yıkılmasına ve çok sayıda insanın ölümüne yol açtı.
Ailem de J.V. Stalin döneminde sınırsız gücün sonuçlarıyla karşı karşıya kaldı. Kulakların mülksüzleştirilmesi sırasında büyükannemin ailesi baskı altına alındı, babası Gulag'a gönderildi ve aynı baskı altındaki ailelerin bulunduğu bir kışlada altı çocuk yaşamaya zorlandı. Stalin'in politikası, nüfus katmanlarını eşitlemeyi hedefliyordu, ancak iktidarı yıllarında mülksüzleştirilen insanların sayısı gerçek kulakların sayısını önemli ölçüde aştı, bu da insan hakları ve özgürlüklerinin açık bir ihlali.
Böylelikle sınırsız gücün insanları yozlaştırdığı ve nüfusun yaşam standartlarının düşmesi ve mahvolması kadar fayda sağlamadığı sonucuna varabiliriz. Modern toplumda, mutlak güç artık çoğu ülkede hüküm sürmüyor, bu da onların sakinlerini daha özgür ve bağımsız kılıyor.

İkinci deneme

"Bir zorba yönettiğinde, insanlar sessizdir ve yasalar işlemeyecektir" (Saadi)
Saadi'nin açıklamasının anlamını, yasallığın demokratik bir devlet inşa etmenin temeli olduğu, tiranlığın kamu yararına karşı çıktığı ve yalnızca kendi çıkarlarını gerçekleştirmeyi amaçladığı gerçeğinde görüyorum. Bu ifade iki yönü ifade etmektedir: vatandaşların farklı siyasi rejimler altında devlet yaşamına katılımı ve hükümetin genel kabul görmüş kanunlara karşı tutumu.
Teorik bölümün ifşası

Tiranlık genellikle tek bir hükümdarın sınırsız gücüne sahip eyaletlerin doğasında vardır; Çoğunlukla bunlar totaliter rejime sahip ülkelerdir. Demokrasiden temel farkı - tüm insanların yasa önünde eşitliği ve iktidarın halk tarafından sahiplenilmesiyle karakterize edilen bir siyasi rejim, tüm gücün tek bir yöneticinin (partinin) elinde toplanması ve toplumun tüm alanları üzerindeki kontrolün olmasıdır. Sınırsız güçle, yönetici yasaları kendi lehine yorumlayabilir, hatta yeniden yazabilir ve aynı zamanda insanların kendi fikirlerini ifade etme hakları yoktur, bu da kesinlikle yasallık ilkesine karşılık gelmez. Saadi'nin görüşüne katılmaktan başka bir şey olamaz ve tarih bunun pek çok teyidini bilir.
K3 ifşa örnekleri

İtalya, B. Mussolini döneminde bir tiranlık örneği olabilir. Ülkedeki hak ve özgürlükleri bastıran Mussolini, totaliter bir rejim kurdu ve siyasi baskı uyguladı. Yedi bakanlık başkanı olarak ve aynı zamanda başbakan olarak, yetkisi üzerindeki neredeyse tüm kısıtlamaları kaldırdı ve böylece bir polis devleti kurdu.
A. Solzhenitsyn, "İvan Denisoviç'te Bir Gün" öyküsünde totaliter rejimin yasadışılığından bahsediyor. Eser, diğerleri gibi cepheden hapse giren eski bir askerin hayatını gösteriyor. Solzhenitsyn, Alman esaretinden kaçmayı başaran askerler halkın düşmanı ilan edildiğinde ve akrabalarına ulaşmak yerine on yıllarca kolonide çalışmaya zorlandıklarında, J.V. Stalin döneminde insanların durumunu anlattı.
Bu örnekleri inceledikten sonra, bir tiranın egemenliği altında insan haklarının hiçbir ağırlığı olmadığı ve insanların sürekli olarak hayatlarından korktukları için fikirlerini açıkça ifade etme hakları olmadığı sonucuna varabiliriz.

Üçüncü makale

P. Cyr açıklamasında, iktidarın karakteristik özellikleri ve özellikleri sorununa karşı tutumunu ifade etti. Yazar, iktidardaki bir kişinin vermesi gereken kararların her yönden dikkatlice düşünülmesi ve analiz edilmesi gerektiğini savunuyor. Bu sözlere iki açıdan bakılabilir: gücün toplum üzerindeki olumlu ve olumsuz etkisi.
Teorik bölümün ifşası

P. Sire'ın açıklaması bugünle olan ilgisini kaybetmiyor, çünkü her zaman aceleci eylemler hem liderlerin kendileri hem de onlara itaat edenler için kötü sonuçlara yol açtı. Bu nedenle yazarın bu soruna ilişkin bakış açısını tamamen paylaşıyorum. Bunun alaka düzeyini doğrulamak için, önce onu teori açısından değerlendirmeye değer.
En basitinden başlamaya değer: güç nedir? Bildiğimiz gibi güç, insanların eylemlerini ve kararlarını kendi istekleri dışında etkileme yeteneğidir. Bu genellikle ikna ve propaganda yoluyla ve şiddet kullanımıyla olur. Güç, herhangi bir organizasyonun ve insan grubunun temel bir özelliğidir, çünkü onsuz, düzen ve organizasyon basitçe oluşturulamaz. Ana güç kaynakları olarak, hem liderin her bir astının kişisel tavrı hem de otoritesinin seviyesi, maddi durumu, eğitim seviyesi ve gücü ayırt edilebilir.
K3 ifşa örnekleri

P. Syr'ın açıklamasının geçerliliğini teyit etmek için tarihten bir örnek verilebilir. Kötü düşünülmüş eylemler olarak, gümüş parayı bakırla değiştiren Çar Alexei Mihayloviç tarafından gerçekleştirilen para reformu harekete geçebilir. Hazinede ikinci maddeden madeni paraların bulunmaması nedeniyle, vergi toplayan gümüş ustalarıydı ve bu da kısa süre sonra bakır sikkelerin neredeyse tamamen değer kaybına yol açtı. Böyle bir senaryoyu ima etmeyen reform, durumu düzeltmeye izin vermedi ve bu da 1662 Bakır İsyanına yol açtı. Ayaklanma, bakır sikkelerin dolaşımdan çekilmesine neden oldu. Bu örnek, öfkeli insanları sakinleştirmek için gerçekleştirdiği dönüşümü iptal etmek zorunda kalan bir politikacının eylemlerindeki düşünceli ve tutarlılık eksikliğini açıkça göstermektedir.
Yakın tarihteki olaylar ikinci bir örnek olarak gösterilebilir, bu sefer başarılı ve planlı dönüşümler. Rusya Federasyonu'nun varlığının başlangıcından beri sürdürülen politikasından bahsediyoruz. Düşünceli, sistematik reformlar parçalanmış ülkeyi güçlendirmeyi başardı. Ayrıca bu dönüşümlerin etkisi, devletin ve onun uluslararası ekonomik ve siyasi arenadaki konumunun güçlenmesi oldu. Bu örnek bize, ani ve aceleci değişiklikleri değil, yapılandırılmış ve tutarlı reformları öngören bir politikanın eyaletteki durumda bir iyileşmeye yol açabileceğini göstermektedir.
Özetle, iktidarın özellikleri sorunu ve onun karakteristik özellikleri sorununun, devletlerin kaderinin bağlı olduğu ve çözümüne bağlı olduğu en önemli sorunlardan biri olmaktan asla vazgeçmeyeceğini söyleyebiliriz. Özellikle şimdi, küreselleşmeyle karakterize olan sanayi sonrası çağda, yanlış uygulanan reformlar tek tek ülkeleri değil, tüm güçleri birlikte etkileyebilir.

Dördüncü makale

"Devlet, onsuz ne düzeni, ne adaleti ne de dış güvenliği gerçekleştirmenin imkansız olduğu bir şeydir." (M. Debre)
M. Debre yaptığı açıklamada, devletin temel işlevlerine ve önemine ilişkin tutumunu ifade etti. Yazara göre, toplum yaşamında belirleyici bir rol oynayan, davranışlarının norm ve kurallarını kontrol eden, temel yasaları düzenleyen ve aynı zamanda ülke sınırlarını korumaktan ve nüfusun güvenliğini sağlamaktan sorumlu olan devlet aygıtıdır. Bu konu iki taraftan düşünülebilir: toplum yaşamında devletin rolünün önemi ve birincisinin ikincisini etkileme biçimleri.
M. Debre'nin sözleri bugüne kadar geçerliliğini yitirmez, çünkü kronolojik dönemden bağımsız olarak devlet, insanların hayatlarında her zaman kilit bir rol oynamıştır. Bu yüzden yazarın bakış açısını tamamen paylaşıyorum. Bu kelimeleri doğrulamak için, önce onları teori açısından ele almaya değer.
Teorik bölümün ifşası

Devletin kendisi nedir? Siyaset bilimi sürecinden bildiğimiz gibi, bir devlet, toplumu yöneten ve ikincisinin normal faaliyetini sağlayan bir mekanizmaya sahip herhangi bir siyasi iktidar örgütü olarak adlandırılabilir. Devletin işlevleri, herhangi bir yaşam alanıyla sınırlı değildir, ancak bütünselliklerini etkiler. İç işlevlere ek olarak, en önemlisi devletin topraklarının savunmasını ve uluslararası işbirliğinin kurulmasını sağlama süreci olan dış işlevler de vardır.
K3 ifşa örnekleri

İlk örneği vermek için en eski tarihe dönelim. Tüm halkların devletleri benzer nedenlerle oluşmaya başladı, ancak bu durumda bu süreci ve sonuçlarını Doğu Slav kabileleri örneğini kullanarak ele alacağız. Eski Rus devletinin oluşumunun temel ön koşullarından biri, dış bir düşmandan - Hazar Kaganate'den korunma ihtiyacıydı. Birbirlerine dağılmış ve birbirleriyle savaşan kabileler, düşmanla tek başına baş edemezlerdi, ancak devletin kurulmasından sonra, göçebelere karşı zafer kazanmak sadece bir zaman meselesiydi. Bu, devletin en önemli işlevlerinden birinin - savunmanın işleyişini açıkça göstermektedir.
Devletin toplum üzerindeki etkisini gösteren bir sonraki örnek, New History'den alıntılanabilir. Bildiğiniz gibi, 1861'de II. İskender, sonucu serfliğin kaldırılmasıyla sonuçlanan bir köylü reformu gerçekleştirdi. Bu fenomenin Rus halkının yaşamı üzerinde büyük etkisi oldu, çünkü o zamanlar Rus İmparatorluğu nüfusunun çoğu serflerden başkası değildi. Devlet, onlara özgürlük tanıyarak, özgürleştirilmiş köylülerin haklarını ve yükümlülüklerini büyük ölçüde genişletti. Serfliğin kaldırılmasının sonucu, birkaç yüzyıl boyunca gelişen temellerde ve geleneklerde bir değişiklik olan yeni bir toplumsal tabakanın oluşmasıydı. Bu örnek bize, ülke nüfusunun tamamını etkileyen hükümet reformunun sonuçlarını gösteriyor.
Özetle, devletin rolünün önemi ve yerine getirdiği işlevlere duyulan ihtiyacın zaman içinde test edildiğini söyleyebiliriz. Etki olmadan, ülkenin vatandaşları üzerinde herhangi bir etki yapmadan, devlet aygıtı basitçe var olamaz ve yaptığı değişiklikler vatandaşlar tarafından farklı şekillerde algılanabilir.

Umarım makale, sınavla ilgili oldukça sorunlu bir soruyla başa çıkmanıza yardımcı olmuştur. Bu makalenin yayılmasına yardımcı olun: e-postanıza zamanında yeni makaleler almak için sosyal medya düğmelerine tıklayın ve blog güncellemelerine abone olun. Herkese güle güle

Sosyal Bilgiler dersinin tüm konularını anlamak ister misiniz? Ivan Nekrasov'un okulunda, 80+ puan için sınavı geçmenin yasal garantisi ile okumak için kaydolun!

Sosyal Bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı için bir mini makale alternatif bir görevdir. Bu, sınava katılımcının önerilen birkaç seçenek arasından kendisine daha yakın ve daha ilginç olanı seçebileceği anlamına gelir.

Deneme konuları kısa alıntılardır - müfredatın beş bloğuyla ilgili aforizmalar, her biri için bir tane. İfadelerin tematik yönleri aşağıdaki gibidir:

Felsefe,
Ekonomi,
Sosyoloji, sosyal psikoloji,
Politika Bilimi,
Hukuk.

Beş ifadeden yalnızca birini (en yakın veya en anlaşılır olanı) seçmeniz ve seçilen aforizmanın anlamını ortaya çıkaran ve örnekler-illüstrasyonlar içeren bir mini makale yazmanız gerekir.

Sosyal bilgiler üzerine bir makalenin final puanlarındaki "ağırlığı" oldukça küçüktür: toplam puanın yaklaşık% 8'i. Kusursuz bir şekilde yazılmış bir çalışma, olası 62 üzerinden yalnızca 5 birincil noktayı, yaklaşık% 8'ini getirebilir. Bu nedenle, esere Rus dili üzerine bir makale veya edebiyat üzerine makaleler yazarken olduğu kadar temelde yaklaşmamalısınız.

Birleşik Devlet Sınavının derleyicileri, sosyal bilgiler üzerine bir makale yazmak için 36-45 dakika ayırmayı teklif ediyorlar (bu, şartnamede belirtilen süredir). Karşılaştırma için: Rus dili üzerine bir deneme için, edebiyat üzerine tam uzunlukta bir deneme için 110 dakika "belirlendi" - 115.

Bütün bunlar, sosyal bilime yaklaşımın farklı olması gerektiğini gösteriyor: bir "şaheser" yaratmaya gerek yok, sunum tarzı (ve hatta okuryazarlık) için zorunlu gereklilikler yok ve hatta çalışma miktarı bile düzenlenmemiş. Buraya 150-350 kelimelik bir metin yazmak gerekli değildir: Sonuçta, görev bir "mini deneme" olarak konumlandırılmıştır ve eğer fikri kısaca ve özlü bir şekilde ortaya koymayı başarırsanız, bu sadece memnuniyetle karşılanacaktır.

Sadece konuyla ilgili bilginizi ve bakış açınızı destekleyen uygun örnekler bulma yeteneğinizi göstermek ve tutarlı ve ikna edici bir şekilde düşüncelerinizi sınav formunda belirtmek yeterlidir.

Sosyal bilgiler denemelerini sınavda değerlendirme kriterleri

Deneme, üç kriterden sadece üçüne göre değerlendirilir. En fazla beş puanı kazanmak için aşağıdaki "zorunlu minimum" koşulun karşılanması gerekir:

Orijinal ifadenin anlamını genişletinveya en azından yazarın ne demek istediğini doğru anladığınızı gösterin (1 puan). Kilit nokta şudur: Eğer alıntıyı anlamadıysanız ve ilk kriterden 0 puan aldıysanız, çalışma daha fazla değerlendirilmeyecektir.

Teori bilgisini gösterin (2 puan). Burada yüksek bir not elde etmek için, sosyal bilgilerde okul dersi çalışılırken kazanılan bilgileri kullanarak ifadenin anlamını analiz etmek, teorinin ana noktalarını hatırlamak, terminolojiyi doğru kullanmak gerekir. Eksik uyum, orijinal konudan sapma veya anlamsal hatalar bir puan kaybına yol açacaktır.

Uygun örnekler bulma becerisi (2 puan). Bu kriterde en yüksek notu elde etmek için, sorunu iki (en azından) örnekle açıklamak gerekir - makalenin ana fikrini doğrulayan gerçekler. Dahası, farklı kaynaklardan olmalıdırlar. Kaynaklar olabilir

kurgu, uzun metrajlı film ve belgesellerden örnekler;
popüler bilim edebiyatından örnekler, çeşitli bilim dallarının tarihi;
tarihsel gerçekler;
diğer okul konularını incelerken toplanan gerçekler;
kişisel deneyim ve gözlemler;
medya mesajları.

Örnek olarak yalnızca kişisel deneyim kullanılırsa veya aynı türden örnekler verilirse (örneğin, her ikisi de kurgudan), puan bir puan azaltılır. Örnekler konuya uymuyorsa veya hiç bilgi yoksa bu kriter için sıfır ayarlanır.

Sosyal bilgiler kompozisyon yazma planı

Makalenin yapısı için kesin bir gereklilik yoktur - asıl önemli olan, ifadenin anlamını ortaya çıkarmak, teori hakkındaki bilgileri göstermek ve onu gerçeklerle desteklemektir. Bununla birlikte, düşünmek için fazla zamanınız olmasa da, gerekli tüm unsurları içeren standart bir kompozisyon taslağına bağlı kalabilirsiniz.

1. İsteğe bağlı bir bölüm bir giriştir.Genel sorun ifadesi (bir veya iki cümle). Sosyal bilgiler üzerine bir denemede, planın bu noktası çıkarılabilir ve hemen önerilen aforizmanın yorumlanmasına geçilebilir, ancak, genel muhakemenin "konunun özünden" önce geldiği durumlarda, okul çocuklarının olağan kompozisyon şemasından sapmaları genellikle zordur. Bu nedenle, bir girişle başlamaya alışkınsanız - yazın, sizin için önemli değilse bu maddeyi atlayabilirsiniz, bunun için puanlar azalmayacaktır.

2. Orijinal ifadenin anlamının açıklanması - 2-3 cümle. Tam olarak alıntı yapmak gerekli değildir, sadece yazarına atıfta bulunun ve ifadenin anlamını kendi kelimelerinizle ifade edin. Sorunu izole etmenin gerekli olduğu Rusça bir denemeden farklı olarak, sosyal bilgiler üzerine bir makalenin bir fenomene, bir sürece ve basitçe bir gerçek ifadesine adanabileceği unutulmamalıdır. İfadenin anlamını ortaya çıkarmak için, "Önerilen ifadede, NN (tanınmış bir filozof, iktisatçı, ünlü bir yazar) böyle bir fenomeni (süreci, sorunu)… olarak yorumlayan (açıklayan, tartışan ...) gibi şablonlar kullanabilirsiniz. ifadeler, aforizma) N. N şudur ... "

3. Teorik kısım (3-4 cümle). Burada, derslerde kazanılan bilgilere dayanarak ve özel terminoloji kullanarak yazarın bakış açısını doğrulamak veya çürütmek gerekir. Yazarın bakış açısına katılıyorsanız, bu bölüm büyük ölçüde orijinal ifadenin "ders kitabının diline" detaylı bir tercümesidir. Örneğin, yazar avludaki çocuk oyunlarını bir "yaşam okulu" olarak adlandırdıysa - sosyalleşmenin hangi kurumları olduğunu ve bir birey tarafından sosyal normları özümseme sürecinde oynadıkları rol hakkında yazacaksınız. Burada metnin ana fikrini doğrulayan diğer filozoflardan, iktisatçılardan vb. Alıntılar da verebilirsiniz - ancak bu zorunlu bir gereklilik değildir.

4. Asıl bölüm (4-6 cümle). Burada bir önceki paragrafta ileri sürülen tezleri doğrulayan en az iki örnek vermek gerekir. Bu bölümde, "genel sözcüklerden" kaçınmak ve ayrıntılar hakkında konuşmak daha iyidir. Ve bilgi kaynaklarını belirtmeyi unutmayın. Örneğin, "popüler bilim literatüründe deneyler defalarca açıklanmıştır"; "Okul fizik dersinden bildiğimiz gibi ...", "yazar N, N. "İsimsiz" romanında durumu anlatıyor ... "," okulumun karşısındaki süpermarketin raflarında görebileceğiniz ... ".

5. Sonuç(1-2 cümle). Sınavla ilgili sosyal bilgiler üzerine makale, büyük ölçüde belirli bir teorik pozisyonun kanıtı olduğundan, söylenenleri özetleyerek makaleyi tamamlayabilirsiniz. Örneğin: "Dolayısıyla, hem gerçek hayat örnekleri hem de okuma deneyimi şunu iddia etmemize izin veriyor ..." ve ardından yeniden formüle edilmiş bir ana tez.

bunu hatırla asıl önemli olan, ifadenin anlamını doğru bir şekilde ortaya çıkarmaktır... Bu nedenle, önerilen seçenekler arasından seçim yaparak, yorumu size herhangi bir şüphe uyandırmayan bir alıntı yapın.

Metni yazmaya başlamadan önce, terminolojiyi hatırla Bu konuda. Çalışmalarınızda daha sonra kullanmak için bunları kaba bir taslak üzerine yazın.

En iyi örnekleri bulun Bu konuda. Edebi örneklerin okul müfredatındaki eserlerle sınırlı olmayabileceğini unutmayın - herhangi bir edebi eseri Sosyal Bilgiler sınavında bir argüman olarak kullanabilirsiniz. Sosyal bilgiler söz konusu olduğunda okuma deneyimine güvenmenin bir öncelik olmadığını unutmayın: olayları hayattan hatırlayın; radyoda duyulan haberler; toplumda tartışılan konular vb. Ayrıca seçilen örnekleri taslak forma yazın.

Okuryazarlık, üslup ve kompozisyon değerlendirilmediğinden - düşüncelerinizi yazılı olarak ifade etme konusunda yeterince eminseniz, tam bir taslak metin yazmak için zaman kaybetmemek en iyisidir. Kendinizi bir tez planı hazırlamakla sınırlandırın ve hemen temiz yaz - bu zamandan tasarruf etmenize yardımcı olacaktır.

Diğer tüm soruları yanıtladıktan sonra kompozisyonunuza başlayın - aksi takdirde, zamana "uymayabilir" ve kazandığınızdan daha fazla puan kaybedebilirsiniz. Örneğin, ayrıntılı yanıtları olan ilk dört görev (okunan metne göre) toplam 10 birincil puan verebilir (bir denemenin iki katı) ve bunlara yanıtları formüle etmek genellikle bir mini makale yazmaktan çok daha az zaman alır.

Konuda "kayarsanız" ve maksimum puanla bir makale yazamayacağınızı hissedin - bu görevi yine de yapın. Her nokta önemlidir - ve konuyu yalnızca doğru bir şekilde formüle etmeyi ve "yaşamdan" en az bir örnek vermeyi başarsan bile - sınavda sosyal bilgiler üzerine bir deneme için sıfırdan çok daha iyi olan iki ana puan alacaksınız.

2019 KULLANIMININ tüm konuları arasında sosyal bilgiler sınavı geleneksel olarak popüler olacak, bu da bugün 11. sınıf öğrencilerinin makalenin yapısının ne olması gerektiğini ve mini kompozisyon yazarken hangi klişelerin kullanılabileceğini sorması gerektiği anlamına geliyor.

Sosyal bilgilerle ilgili 29 KIM görevinin özelliklerini daha ayrıntılı olarak analiz etmeyi ve sınavın deneyimli öğretmenlerinin ve öğretmenlerinin mezunlara ne gibi tavsiyelerde bulunduğunu bulmayı öneriyoruz.

2019'da sosyal bilgilerde kullanımda ne değişecek

25, 28 ve 29. görevleri etkileyen değişiklikler nedeniyle, 2019 USE'nin toplumdaki toplam birincil puanı 65 puana yükselecek (2018'de bu parametre 64 puandı).

FIPI, aşağıdaki değişikliklerin planlandığını resmi olarak duyurdu:

2018-2019 akademik yılında yürürlüğe girecek değişiklikler hakkında daha fazla bilgi için belgeyi okuyun.

Spesifikasyonlardaki bir makale için 45 dakika ayrılmıştır, ancak öğretmenler 2019'da 235 dakika olan (neredeyse 4 saat) toplam sınav süresinin en az 60-90 dakikasını bir mini kompozisyon için ayırmayı önermektedir.

2019'da sosyal bilgilerde sınavla ilgili mini makaleleri / denemeleri (görev 29) değerlendirme kriterleri

(sosyal çalışmalarda KIM USE 2019'un Gösteri versiyonuna göre derlenmiştir)

№	Mini makaleler için değerlendirme kriterleri	makas
29.1	İfadenin anlamının açıklanması	1 puan
	İfadenin anlamı ortaya çıkar: sosyal bilimler dersinin içeriğiyle ilgili bir veya birkaç ana fikir doğru bir şekilde tanımlanmıştır ve / veya bir veya birkaç tez, kanıtlama gerektiren ifade bağlamında formüle edilmiştir.	1 puan
	İfadenin anlamı açıklanmadı: hiçbir ana fikir vurgulanmadı / hiçbir tez formüle edilmedi. YA DA Vurgulanan fikir, formüle edilmiş tez, ifadenin anlamını yansıtmıyor / ifadenin anlamı, önerilen ifadenin özelliklerini yansıtmayan genel muhakeme ("ev ödevi") ile ikame edilmiş. VEYA Anlamın açığa çıkarılması, ifadenin anlamını bir bütün olarak açıklamadan verilen ifadenin / ifadedeki her kelimenin ardışık açıklamasının doğrudan yeniden anlatılması / başka kelimelerle ifade edilmesi ile değiştirilir.	0 puan
	Sınıf Rehberi: Kriter 29.1'e göre 0 puan verilirse, diğer tüm değerlendirme kriterleri için 0 puan verilir.
29.2	Mini makalenin teorik içeriği: temel kavram (lar) ın açıklaması, teorik hükümlerin varlığı ve doğruluğu	2 puan
	En az bir vurgulanan fikir / bir tez bağlamında, anahtar kavram (lar) ın açıklamaları ve teorik hükümler bilimsel sosyal bilim açısından doğrudur (hatasız).	2 puan
	En az bir vurgulanan fikir / bir tez bağlamında, bilimsel sosyal bilimler açısından doğru olan (hatasız) anahtar kavramların açıklamaları verilir, teorik hükümler sunulmaz. VEYA En az bir vurgulanan fikir / bir tez bağlamında, teorik hükümler bilimsel sosyal bilim açısından doğrudur (hatasız), anahtar kavram (lar) ın anlamı açıklanmamaktadır. YA DA Anahtar kavram (lar) ın / teorik hükümlerin verilen açıklamalarında, bu kavramların bilimsel anlamını, teorik hükümleri bozmayan bazı yanlışlıklar yapılmıştır.	1 puan
	Mini kompozisyonun teorik içeriğinin mevcut olmaması dahil olmak üzere, 2 ve 1 puanlama kuralları tarafından sağlanmayan diğer tüm durumlar: anahtar kavram (lar) ın anlamı açıklanmaz, teorik hükümler verilmemiştir veya ana fikirle ilgili değildir / tez, ifadenin anlamını ortaya çıkarmaz. VEYA Günlük doğanın muhakemesi, sosyal bilim bilgisine güvenilmeksizin verilir.	0 puan
29.3	Mini denemenin teorik içeriği: akıl yürütmenin varlığı ve doğruluğu, sonuçlar.	1 puan
	Anahtar kavram (lar) ın doğru açıklamalarına dayanan en az bir vurgulanan fikir / bir tez bağlamında, teorik hükümler birbiriyle bağlantılı, tutarlı ve tutarlı bir akıl yürütme olarak verilir. ve bilimsel sosyal bilimler açısından güvenilir bir sonuç.	1 puan
	Sosyal bilim bilgisine güvenmeksizin, gündelik bir doğanın muhakeme ve sonuçları dahil tüm diğer durumlar.	0 puan
29.4	Alıntılanan sosyal gerçeklerin ve örneklerin kalitesi	2 puan
	Çeşitli kaynaklardan alıntılanmış en az iki doğru, ayrıntılı formüle edilmiş olgu / örnek, gösterilen fikri / tezi / konumu / muhakemeyi / sonucu doğrulayan ve içerik olarak birbirini kopyalamayan. Makalede verilen fikir / tez / pozisyon / muhakeme / sonuç ile her olgunun / örneğin açık bir bağlantısı vardır.	2 puan
	Gösterilen fikri / tezi / konumu / muhakemeyi / sonucu doğrulayan yalnızca bir doğru, tam olarak formüle edilmiş gerçek / örnek verilmiştir. Bu olgu / örneğin, denemede verilen fikir / tez / konum / akıl yürütme / sonuç ile açık bir bağlantısı vardır VEYA Aynı türdeki kaynaklardan doğru, ayrıntılı formüle edilmiş gerçekler / örnekler verilmiştir ve gösterilen fikri / tez / pozisyon / muhakeme / sonucu teyit eder. Her olgu / örneğin denemede verilen fikir / tez / pozisyon / akıl yürütme / sonuç ile açık bir bağlantısı vardır VEYA Farklı türlerdeki kaynaklardan içerik olarak birbirini çoğaltan iki örnek verilir. Makalede verilen fikir / tez / pozisyon / muhakeme / sonuç ile her olgunun / örneğin açık bir bağlantısı vardır.	1 puan
	2 ve 1 puan verme kuralları tarafından sağlanmayan diğer tüm durumlar.	0 puan
	Sınıf Rehberi: Kaynaklar, kamusal yaşamın gerçekleri (medya raporları dahil), kişisel sosyal deneyim (kitap okumak, izlenen filmler dahil), eğitim konularının materyalleri (tarih, coğrafya vb.) Olarak kullanılabilir. 1. Farklı akademik konulardan örnekler, çeşitli kaynaklardan örnek olarak kabul edilir; 2. İfadenin özünde önemli bir çarpıklığa yol açan veya kullanılan tarihi, edebi, coğrafi ve (veya) diğer materyallerin anlaşılamamasına tanıklık eden olgusal ve anlamsal hatalar içeren gerçekler / örnekler değerlendirmeye dahil edilmeyecektir.	0 puan
	*Maksimum puan - 6*

Deneme yapısı

3. İfadenin anlamı.

4. Kendi bakış açısı.

5. Teorik düzeyde argümantasyon.

6. Yapılan açıklamaların doğruluğunu teyit eden, sosyal uygulamadan, tarihten ve / veya literatürden en az iki örnek.

1. İfade seçimi

Bir makale için ifadeler seçerken, emin olmalısın

Ait olduğu temel bilimin temel kavramlarını bilir;

İfadenin anlamını açıkça anlıyorsunuz;

Kendi fikrinizi ifade edebilirsiniz (ifadeye tamamen veya kısmen katılabilir veya reddedebilirsiniz)

Teorik düzeyde kişisel bir konumun yetkin bir şekilde doğrulanması için gerekli sosyal bilim terimlerini bilin (kullanılan terimler ve kavramlar, makalenin konusuna açıkça karşılık gelmeli ve onun ötesine geçmemelidir);

Kendi fikrinizi doğrulamak için sosyal uygulamadan, tarihten, edebiyattan ve kişisel yaşam deneyiminden örnekler verebileceksiniz.

2. Konuşma sorununu tanımlama
Sorunun daha net bir formülasyonu için, en yaygın olan olası sorun formülasyonlarının bir listesini sunuyoruz.

Sorunu formüle ettikten sonra belirtmelisiniz sorunun aciliyeti modern koşullarda. Bunu yapmak için klişe ifadeler kullanabilirsiniz:
Bu problem şartlarla ilgilidir ...

... halkla ilişkilerin küreselleşmesi;

... tek bir bilgi, eğitim, ekonomik alan oluşturulması;

... zamanımızın küresel sorunlarının şiddetlenmesi;

... bilimsel keşiflerin ve buluşların özel çelişkili doğası;

… Uluslararası entegrasyonun gelişimi;

... modern bir piyasa ekonomisinin;

... küresel ekonomik krizi geliştirmek ve aşmak;

... toplumun katı farklılaşması;

... modern toplumun açık sosyal yapısı;

… Hukukun üstünlüğünün oluşumu;

... manevi, ahlaki bir krizin üstesinden gelmek;

... kültürler arası bir diyalog;

... kendi kimliklerini, geleneksel manevi değerleri koruma ihtiyacı.

Sorunun ihtiyacı periyodik olarak geri gel tüm makale yazma süreci boyunca. Bu, içeriğini doğru bir şekilde ortaya çıkarmak ve yanlışlıkla sorunun kapsamının ötesine geçmemek ve bu ifadenin anlamı ile ilgili olmayan argümanlara kapılmamak için gereklidir (bu, birçok sınav denemesinde en yaygın hatalardan biridir).

3. İfadenin ana fikrinin formülasyonu
Ardından, ifadenin anlamını açıklamanız gerekir, ancak ifadeyi kelimesi kelimesine tekrar etmemelisiniz. Bu durumda aşağıdaki klişeler kullanılabilir:

"Bu ifadenin anlamı şudur ki ..."

4. İfadeye göre konumunuzun belirlenmesi
Burada yapabilirsin yazara tamamen katılıyorum, Yapabilmek kısmen, ifadenin belirli bir bölümünü çürüten veya tartışmak yazarla, zıt görüşü ifade ederek. Bu durumda klişe ifadeler kullanabilirsiniz:

"Bunu hiç düşündün mü ...?"

5-6. Kişinin kendi fikrinin tartışılması
Sonra, bu konudaki kendi fikrinizi gerekçelendirmelisiniz. Bunun için argümanları (kanıtları) seçmek, yani temel terimleri, teorik pozisyonları hatırlamak gerekir.
Muhakeme iki düzeyde yapılmalıdır:
1. Teorik seviye - sosyal bilim bilgisine dayanır (kavramlar, terimler, çelişkiler, bilimsel düşüncenin yönleri, ilişkiler, bilim adamlarının, düşünürlerin görüşleri).
2. Ampirik seviye - burada iki seçenek mümkündür:
a) toplumdaki tarih, edebiyat ve olaylardan örnekler kullanmak;
b) kişisel deneyime başvurmak.

Gerçekleri seçerken, sosyal yaşamdan ve kişisel sosyal deneyimden örnekler, zihinsel olarak kendinize şu soruları yanıtlayın:
1. Fikrimi destekliyorlar mı?
2. Farklı yorumlanabilirler mi?
3. İfade ettiğim tezle çelişiyorlar mı?
4. İkna edici mi?
Önerilen form, argümanların yeterliliği üzerinde sıkı kontrole izin verecektir ve "konu dışına çıkmayı" önlemek.

7. Karar
Son olarak, bir sonuç formüle edilmelidir. Sonuç, gerekçelendirmek için verilen yargı ile kelimenin tam anlamıyla örtüşmek zorunda değildir: bir veya iki cümlede argümanların ana fikirleri ve muhakemeyi özetler, makalenin konusu olan kararın doğruluğunu veya yanlışlığını teyit etmek.
Sorunlu bir sonucu formüle etmek için klişe ifadeler kullanılabilir:
"Böylece sonuca varabiliriz ..."
"Ortak bir özelliği özetlersek, şunu belirtmek isterim ki ..."

Mezunların çalışmalarındaki büyük hatalar ve eksiklikler

Mezunların çalışmalarının analizi, bir makale yazmanın çeşitli aşamalarında yapılan bazı tipik hataları vurgulamamızı sağlar.

Problemi ve yazarın ifadesinin anlamını formüle ederken:

1) Bir yandan anlaşılamama ve söyleme sorununu izole edememe, alıntıların ait olduğu temel bilimdeki bilgi eksikliğiyle, diğer yandan derslerde ele alınan bilinen sorunlara önceden yazılmış, okunmuş hazır olana uyma çabasıyla ilişkilidir. makale.

2) Sorunun formüle edilememesi, genellikle temel sosyal bilimlerde gelişmiş bir kelime haznesi ve terminolojik stok eksikliği ile ilişkilidir.

3) Yazarın ifadesinin anlamını formüle edememe, içeriğinin anlaşılmaması veya yanlış anlaşılmasından, gerekli sosyal bilim bilgisinin eksikliğinden kaynaklanmaktadır.

4) Sorunun yazarın pozisyonuna göre değiştirilmesi - öğrencinin aralarındaki farkı görmemesi nedeniyle. Sorun, yazarın muhakemesinin konusudur. Her zaman geniştir, birkaç görüş, duruş sağlar ve genellikle birbirine tamamen zıttır. Yazarın ifadesinin özü veya anlamı, bilim veya sosyal düşüncede var olan birkaç sorudan biri olan sorulan soruya verdiği kişisel yanıttır.

Kendi pozisyonunuzu ifade ederken ve tartışırken:

1. Tartışmaların yokluğu, öğrenci tarafından sosyal bilgiler üzerine bir denemenin gerekleri, yapısı hakkında cehalet veya cehaletle ilişkilidir.

2. Mezunun argümanı sadece ifadeyi tekrar eder.

3. Kavramlarla işlemlerde hatalar: incelenen kavramın anlamının gerekçesiz genişletilmesi veya daraltılması, kavramların ikame edilmesi.

4. Sosyal deneyimin analiz edilememesinden kaynaklanan bilgilerle çalışırken yapılan hatalar. Genellikle mezunlar tarafından verilen örnekler söz konusu durumla zayıf bir şekilde ilişkilidir (bağlantı ya izlenmez ya da yüzeyseldir ve temel noktaları yansıtmaz).

5. Medya raporları, internetten sosyal bilgilerin eleştirel olmayan algılanması. Sonuç olarak, doğrulanmamış gerçekler, temelsiz veya kışkırtıcı ifadeler ve önyargılı değerlendirmeler, genellikle mezunlar tarafından makalelerde kanıt olarak kullanılır.

6. Toplumsal fenomenlere tek taraflı bir bakış açısının üstünlüğü, neden-sonuç ilişkilerini tanımlayıp inşa edememe.

2019 Temaları

2018-2019 yıllarında 11. sınıflara ne tür ifadeler sunulacak, kimse bilmiyor. Sınava hazırlık aşamasında rehberlik edilebilecek, sosyal bilimlerin ana konuları ile ilgili bir dizi problem vardır.

Mini kompozisyonlar için klişe

Sosyal bilgilerde sınav için hazır makaleler aramaya değer mi?

Aslında, hazır kompozisyon seçeneklerini bulma ve inceleme fikri, sınavlara hazırlık aşamasında birçok mezun tarafından ziyaret edilmektedir. Ancak, burada özellikle dikkatli olmalısınız, çünkü internette pek çok alakasız bilgi var. FIPI web sitesinde yayınlanan örnekler bile 2013 yılına ait işler ve o zamandan beri bu görev için değerlendirme kriterlerinde birçok değişiklik oldu. Dahası, bir makalenin tipik bir versiyonundan yüksek bir puan almayı beklememelisiniz, çünkü sınavda bir yıldan fazla süredir çalışan uzmanlar da bu metinleri çok iyi biliyorlar.

Sonuç - hazır bir metin aramanız değil, yukarıdaki yapıya "dizilmiş" olabilecek klişeler ve zekice düşünceleri, USE 2019 için kendi benzersiz makalenizi almanız gerekir. Size bu tür boşluklardan bir seçim sunuyoruz:

İyi bir mini makalenin sırları

Makalenizin bütünsel, özlü ve aynı zamanda sorunun özünü derinlemesine ortaya çıkarması için şunları yapmalısınız:

Problemi anlayın... Sorununu başlangıçta anlamadığınız ifadeler almayın.
Doğru teklifi seçin... Bu, hazırlık aşamasında bile yeterince zaman verilmesi gereken önemli bir aşamadır.
Bir akıl yürütme zinciri oluşturun... Bir mini makalenin tüm blokları birbirine bağlanmalıdır. Metinde periyodik olarak ifadenin ana fikrine dönülmesi önerilir.
Varsa, sorunu farklı bakış açılarından değerlendirin.
Doğru örnekleri bulun.

İşte 2019'daki yenilikleri dikkate alarak sosyal bilgiler denemelerinin yeni yapısının gerektirdiği örnekleri ve argümanları bulmanıza yardımcı olacak bazı yararlı ipuçları:

Ayrıca 2018-2019 akademik yılı için Sosyal Bilimler Birleşik Devlet Sınavında 29 numaralı ödevi tamamlama hakkındaki video dersini izleyin: