Mizahi bir hikayenin ustalığı A.P.'nin doğasında vardır. Çehov. Bu, eserlerinde birkaç nesil boyunca minnettar okuyucuların kulaklarında kalan ayrıntılar, semboller ve görüntüler aracılığıyla ortaya çıkıyor. Bu özlü düzyazı eserlerin içerdiği ahlak, özgür düşünen bir kişinin ahlaki seçimleri için hâlâ güvenilir bir rehberdir.
Aksiyon iki arkadaşın istasyonda buluşmasıyla başlıyor. Bunlardan biri kalın - Mikhail (özel meclis üyesi), diğeri zayıf - Porfiry. Zaten başlangıçta Çehov iki kahramanı karşılaştırıyor.
Thin hemen kendisinin ne kadar muhteşem olduğunu, karısı Louise'in ne olduğunu, Nathanael'in nasıl bir oğul olduğunu anlatmaya başlıyor. Tolstoy arkadaşına coşkuyla bakarken, Mikhail'in Özel Meclis Üyesi olduğunu öğrenen Porfiry aniden sarardı ve taşlaştı. "Kalın ve İnce" hikayesinin konusu, kaybeden kahramanın çocukluk arkadaşına karşı tutumundaki değişikliği göstermekten ibarettir. Yazar, karakterin ve ailesinin nasıl değiştiğini çok detaylı bir şekilde anlatıyor: “Kendisi küçüldü, kamburlaştı, daraldı… Valizleri, bohçaları ve karton kutuları küçüldü, buruştu… Karısının uzun çenesi daha da uzadı; Nathanael dimdik ayakta durdu ve üniformasının bütün düğmelerini ilikledi...” Ne de olsa oğul ilk başta babasının arkadaşını da tebrik etmeye değip değmeyeceğini değerlendirdi ve sonunda Porfiry'nin arkasına saklandı. Aynı kişi, eski dostuna hemen kibar davranmaya başladı, ona "senin hakkında" hitap etti, "Ekselansları" diye seslendi, kendisi ise gittikçe küçüldü. Mikhail arkadaşlar arasında rütbeye saygı olamayacağını anlatmaya çalıştı ama hepsi boşunaydı. Ve tüm bu "saygı, tatlılık ve saygılı ekşilik" Özel Meclis Üyesi'ni hasta etti. Zayıf olandan yüz çevirdi ve veda ederek ona elini uzattı.”
Ana karakterler
- Tolstoy (Mikhail) başarılı ve müreffehdir. Toplantıya sevinir, arkadaşının hayatıyla ilgilenir ve arkadaşının köle bir ikiyüzlü olduğu ortaya çıkmasından dolayı hayal kırıklığına uğrar. Pozisyonu Özel Meclis Üyesidir (Çarlık Rusya'sında oldukça yüksek bir rütbe). Çehov karakterinin ironik bir tanımını yapıyor: "Şişman istasyonda öğle yemeğini yeni yemişti ve yağla kaplı dudakları olgun kirazlar gibi parlaktı." Kahramanın tasasız hayatı da okuyucunun gözünden kaçmadı: İş yerinde bazı önemli meseleler varsa iş günü boyunca kim içer? Bu, memurun hiçbir endişeyi bilmeden boşta ve özgürce yaşadığı, dolayısıyla samimiyetini ve dostluğunu koruduğu anlamına gelir. Liberal görüşlerini kamuoyuna gösterme fırsatı bulduğu için mutlu ve eski yoldaşını isteyerek eşit olarak tanıyor, ancak bunun böyle olmadığının farkında. Ayrıca Mikhail hayatını yalnız yaşıyor, ailesini görmüyoruz. Bu, kaderinin sorunsuz ve rahat bir şekilde geliştiği, kimsenin ona sıkıntı yüklemediği anlamına gelir. Tolstoy'un özellikleri, bir özelliği Gogol tarafından da not edilen portresinde yer alıyor: Şişman yetkililer nasıl rahat edeceklerini biliyorlar, pozisyonlarını kişisel zenginleşme için kullanıyorlar, ancak sıska olanlar bunu bilmiyor.
- İnce (Porfiry) – aşağılanmış, köle ve meşgul. Yükünün ağırlığı altında eğilir, arkadaşına dalgın ve yüzeysel sorular sorar, arkadaşının Meclis Üyesi olduğunu öğrenince kendini övüp küçük düşürür. Onun konumu, küçük bir memurun, belki de bir makale kopyalayıcısının konumudur. Yazar onu şöyle tanımladı: "Zayıf adam arabadan yeni inmişti ve üzeri valizler, bohçalar ve karton kutularla doluydu." Hayatın her taraftan sandıklar ve bohçalar gibi baskı yaptığı, işkence görmüş, telaşlı bir adamın portresi gözümün önünde belirdi. Porfiry'nin zor kaderi, düşük maaşı da hesaba katarak ailesinin zorlukları ve endişeleri, eşek gibi yüklendiği valiz ve çantalarda gösteriliyor. Kahraman başlangıçta özgür değildir, ailevi meselelerin ve sorumlulukların yükünü taşır, belki de bu yüzden daha az sorumluluk alır. yüksek yazı. Onun köleliği mesleğinin bir bedelidir. O olmadan işgal ettiği mütevazı konumu bile kaybedecek. Yazar, karakterinin tipikliğini vurgulayarak, dağınık görünen tüm memurların hayatlarını farklı şekilde düzenleyemeyeceklerini ima ediyor: üstlerinin altına eğiliyorlar ve bir daha asla eğilmiyorlar, kariyer basamaklarının alt basamaklarında kalıyorlar.
Çehov'un eserin kahramanlarına karşı tutumu tarafsızdır. Bir hikaye anlatır ve onu okuyucuların dikkatine sunar, ancak bu konuda ahlaki bir yargıda bulunmaz. Kısa ve öz sunum tarzında tarafsızdır.
Kitaptaki en önemli üslup figürü, Çehov'un zaten başlıkta belirttiği antitezdir. “Kalın ve İnce” öyküsündeki karakterler, insanların kendi aralarında yarattığı toplumsal eşitsizliği simgelemektedir. Tüm çalışma boyunca antitez aynı kalıyor: Zengin adam "şeri ve fleur-d'orange" kokarken fakir adam "jambon ve portakal" kokar. Kahve Alanları" Tolstoy sevindiğinde yoldaşının rengi sararır. Mikhail arkadaşına "adıyla" hitap eder ve rütbesini tanıyan Porfiry ona "kişisel düzeyde" hitap etmeye başlar. Kahramanların özellikleri karşılaştırmaya dayanmaktadır. Biri rütbe konusunda utangaçsa, diğeri zaten kişisel tatminle şişinmeyi öğrenmiştir. Birinin hayatı telaşlı ve titrekse, diğerininki rahatlık ve tembelliktir.
Sadece tavırlar değil, konuşmalar da değişiyor. Hem Thin hem de Tolstoy günlük konuşma dilindeki sözcükleri kullanıyor: "Sevgilim", "Canım", "Babalar", "sevgilim." Porfiry arkadaşının konumunu öğrendiğinde resmi ve saygılı bir adrese geçer: "Ekselansları", "siz efendim", "memnuniyetle efendim."
Ana konular
- "Şişman ve Zayıf" öyküsünde toplumsal eşitsizlik teması merkezi bir yer tutuyor. Dalkavukluk, ikiyüzlülük gibi çirkin fırsatçılık biçimlerine yol açıyor.
- Yazar, insanın bireyselliğini korumasının ne kadar önemli olduğunu vurgulamak istemiş ve eserinde kişisel özgürlük konusuna değinmiştir. "Kurnaz" insanlar köleliğe alışkındır; artık kendilerine ait bir "ben"leri yoktur. Kahramanın ses tonunu değiştirmesi gerekmedi çünkü bu onun arkadaşı ama kabul edilen klişelere o kadar alışmış ki artık başka türlü yapamıyor.
- Ahlaki seçim teması da açıktır. Porfiry aynı zamanda duruma göre rengini değiştiren bir bukalemun adamdır. Ahlak ya da zeka tarafından değil, acınası bir sağduyu tarafından yönetiliyor. Onun seçimi, kendi onurunun pahasına üstlerinin gözüne girmektir.
- Yazar aynı zamanda, o dönemde Rusya'daki devlet sisteminin insanları sürüngen olmaya ve ne pahasına olursa olsun kendilerini saldırılara karşı korumaya zorladığını gösterdi. Alttaki tamamen üsttekine bağımlıdır ve hükümetin takdirine bağlı hiçbir yer yoktur. Bu, adaletsiz bir siyasi sistem konusunun Çehov'u endişelendirdiği ilk sefer değil.
- Genel olarak yazar, kötü alışkanlıkları alaya alarak değerini düşürmeye çalışır. Hicivin iyi bir amacı vardır: Kötü bir kişilik özelliğini, insanlara bunun ne kadar saçma olduğunu göstererek yok etmek. Hikâyedeki mizahın izi dilsel düzeyde bile sürebilmektedir: Yazar, komik bir etki yaratmak için kasıtlı olarak din adamlarının konuşma kalıplarına bitişik günlük konuşma diline ait ifadeler kullanır.
Hikayenin ana fikri ve anlamı
Yazar, insanların bu şekilde davranmaktan utanmasını sağlamak için kötü alışkanlıklarla alay etmek istiyordu. Toplum, ne yazık ki kariyer gelişiminin ve yaşamdaki başarının ayrılmaz bir parçası haline gelen ikiyüzlülüğü ortadan kaldırmak zorunda kaldı. Thin zaten otomatik olarak ikiyüzlüdür, tüm ailesi gibi o da bunun farkında bile değildir. Bu artık kişisel bir dezavantaj değil, küresel sorunçözülmesi gereken bir konu. "Şişman ve Zayıf" hikayesinin fikri, ikiyüzlülüğün A adamına yardım etmek yerine onu yok etme ihtimalinin daha yüksek olmasıdır. Her zaman fark edilir ve iğrenç görünür. Mikhail'in Porfiry'den uzak durması gibi insanlar da ikiyüzlüden yüz çeviriyor. Yalancılar arasında samimiyetsizliğin yaygın olduğunu görürler ve aldanmak istemezler. Ayrıca münafık gülünç ve önemsizdir, ona saygı duyulacak hiçbir şey yoktur ve onu sevmek zordur. Davranışlarıyla itibarını zedeliyor.
Yaşamın bu alanlarından herhangi birini ihlal etmeden kişisel ve iş bağlantıları arasında ayrım yapabilmeniz gerekir. Kariyeriniz iyi gitmese ve yardıma ihtiyacınız olsa bile kişisel alanınızı, onurunuzu satmamalısınız. Onları bir kez satan kişi sonsuza kadar onurunu kaybeder ve sürüngen olur. Çehov'un çalışmasındaki ana fikir, ikiyüzlü bir kişinin hayatının kendisi için öneminin sona ermesi, fiyatının paranın fiyatından daha düşük olması ve diğer insanların bunu hissetmesi, dolayısıyla tutumlarının daha da kötüye doğru değişmesidir. Örneğin, Tolstoy ilk başta arkadaşıyla tanıştığına içtenlikle sevindi, ancak daha sonra iğrenç kölelik gösterisi karşısında ters yüz oldu. İlk başta kendisi yoldaşına yardım etmeyi düşündüyse, sonunda küçümseme onu sardığında, elinden geldiğince hızlı bir şekilde ondan kaçmaya hazırdır.
Çehov ne öğretiyor?
Hicivci, insanları bir hiçliğe dönüştüren ve onları onurdan yoksun bırakan hürmetle alay eder. Yazar, bunun dostluğu nasıl yok ettiğini ve yoldaşları Thin ve Tolstoy'a dönüştürerek onları sonsuza kadar ayırdığını akıllıca gösterdi. Böyle bir rütbeye göre bölünme haksızdır, çünkü iyi insanlar Hangi pozisyonda olurlarsa olsunlar, maaşları ne kadar olursa olsun her yerdeler. Yazar, dalkavukluğun veya onun tersi olan aşağılamanın yalnızca topluma zarar verdiğini ve onu emretmediğini anlıyor, bu yüzden bu ahlaksızlıklarla alay ediyor.
Yazar, torunlarına şu bilinen bilgeliği miras bırakıyor: "Her gün, damla damla, kendinizden bir köleyi sıkın." Kendinizi bu işe adamaya değer, aksi takdirde gelenekler, önyargılar, kamuoyu veya daha üst konumdaki zorbalar iradeyi kırabilir, bireyselliği ortadan kaldırabilir ve omurgasız bir insanı kazananın insafına bırakabilir. Özgür bir kişi uyumlu bir şekilde gelişir ve görüş ve yargılardan bağımsızlığını kazanır, bu da onun kendi yolunu seçmesine olanak tanır.
İlginç? Duvarınıza kaydedin!
A.P.'nin hikayeleri Çehov'un eserleri gerçekçiliği ve kısalığıyla öne çıkıyor. Yazar, insan yaşamının tüm nüanslarını kısa, zarif ve esprili bir şekilde yansıtmayı başarıyor; böylece okuyucular bu hikayeleri uzun süre hatırlarlar. Hikayelerden bazıları, bir kişinin diğer insanlarla birlikteyken nasıl davrandığına (hangisine bağlı olarak) ayrılmıştır.
Bukalemun'un hikayesi
Örneğin bir hikaye "Bukalemun" Bu da kişinin kendisine bir faydası olduğunu anladığında fikrini ne kadar kolay değiştirmeye hazır olduğunu gösteriyor. Veya tam tersi, cezalandırılma korkusu. Polis müdürü Ochumelov, meydanda bir adamı ısıran bir köpeği keşfeder ve onun imha edilmesini emreder.
Ancak kalabalığa bu köpeğin bahçe köpeği olmadığı, bir generale ait olduğu söylentisi yayılınca Ochumelov aniden bakış açısını değiştirir ve köpeğe şefkatle davranır.
Bu yüzden kendisine doğru cevap önerildiğinde birkaç kez bir yandan diğer yana koşuyor. Ochumelov artık köpeğin ne yaptığını umursamıyor; yüksek rütbeli bir generalin evcil hayvanına yapılan muameleden memnun kalmamasından endişe ediyor.
Kalın ve ince
İnsanların bağımlılığı sosyal durum ve bununla ilgili önyargılar hikayede gösteriliyor "Kalın ve ince": İki eski arkadaş tesadüfen bir tren istasyonunda tanışır ve birbirlerine hayat hakkında sorular sormaya başlarlar.
“Sıra Tablosu”na (belirlenen bir belge) göre, birinin diğerinden çok daha yüksekte olduğu ortaya çıktı. Rus imparatorluğu sınıf).
Bunu anlayan aşağılık kişi (sözde "ince" kişi), eski arkadaşına mümkün olan her şekilde sevgi göstermeye başlar. Birbirlerini yıllar önce tanıyor olmaları artık onun için önemli değil; artık yalnızca sivil rütbe önemli. Bu hikayede Çehov, insanların stereotiplere ne kadar bağımlı olabileceğini acı bir pişmanlıkla gösteriyor.
Bir memurun ölümü
Hikaye aynı zamanda statü sorununu da ele alıyor "Bir Yetkilinin Ölümü", ana karakter daha yüksek rütbeli insanlara duyulan patolojik hayranlık nedeniyle ölenler. Bu hikayenin trajedisi, küçük bir memurun kazara amirinin pelerinini sıçratması ve o andan itibaren tüm hayatı boyunca yaptığı "çirkin" davranıştan dolayı özür dilemek gibi tek bir hedefe bağlı kalmasıdır.
Ancak önemli bir kişi bu asil dürtüyü anlamıyor ve görevliye kaba bir şekilde bağırıyor. İktidarın önünde titreyen bir adam böyle bir şoka dayanamazdı. Başına ciddi bir şey geldi bozulma, eve geldi ve öldü.
At soyadı
Hikaye "At soyadı" aynı zamanda insan düşüncesinin ne kadar basmakalıp olduğunu da gösteriyor. Ancak burada zaten değinilenler sosyal sınıf stereotipleri değil, sıradan, gündelik kalıplardır. Pek çok kişi doktorun soyadını hatırlamıyor; sadece bunun bir tür "at" adı olduğunu hatırlıyorlar.
Bütün ev halkı hemen Kobylin, Zherebtsov, Konyukhov'a uygun seçenekleri sıralamaya başlıyor... ama atların ne yediğini hatırlamak kimsenin aklına gelmiyor: Dr. Ovsov'un adı.
Web sitemizde “Kalın ve İnce” hikayesinin özetini okuyabilirsiniz. Metinlere bağlantılar ve özet A.P. Chekhov'un diğer eserleri - aşağıdaki “Konu hakkında daha fazla bilgi…” bloğuna bakın.
Nikolaevskaya istasyonunda demiryolu iki arkadaş tanıştı: biri şişman, diğeri zayıf. Şişman adam istasyonda öğle yemeğini yeni yemişti ve yağla kaplı dudakları olgun kirazlar gibi parlaktı. Şeri ve portakal çiçeği kokuyordu. Zayıf olan arabadan yeni inmişti ve bavullar, paketler ve karton kutularla yüklüydü. Jambon ve kahve telvesi kokuyordu. Arkasından uzun çeneli, zayıf bir kadın, karısı ve gözleri kısılmış, uzun boylu bir lise öğrencisi olan oğlu dikizliyordu.
- Porfiry! - şişman olan zayıf olanı görünce bağırdı. - Sen olduğunu? Aşkım! Kaç kış, kaç yıl!
- Babalar! – zayıf olan şaşırmıştı. - Mişa! Çocukluk arkadaşı! Nereden geldin?
Arkadaşlar birbirlerini üç kez öptüler ve yaş dolu gözlerle birbirlerine baktılar. Her ikisi de hoş bir şaşkınlık içindeydi.
A.P. Çehov. "Kalın ve ince". Sesli kitap
- Canım! – zayıf olan öpüştükten sonra başladı. - Bunu beklemiyordum! Bu ne sürpriz! Peki, bana iyi bak! En az kendisi kadar yakışıklı! Ne kadar da ruhlu ve züppe! Aman Tanrım! Peki ne yapıyorsun? Zengin? Evli? Gördüğünüz gibi ben zaten evliyim... Bu karım Louise, kızlık soyadı Vanzenbach... Lutheran... Ve bu da oğlum Nathanael, üçüncü sınıf öğrencisi. Bu Nafanya, çocukluk arkadaşım! Spor salonunda birlikte çalıştık!
Nathanael bir an düşündü ve şapkasını çıkardı.
– Spor salonunda birlikte çalıştık! – zayıf olan devam etti. – Seninle nasıl dalga geçtiklerini hatırlıyor musun? Devlet kitabını sigarayla yaktığın için seninle Herostratus diye dalga geçtiler, yalan söylemeyi sevdiğim için de benimle Ephialtes diye dalga geçtiler. Ho-ho... Biz çocuktuk! Korkma Nafanya! Ona yaklaşın... Ve bu da karım, kızlık soyadı Vanzenbach... bir Lutherci.
Nathanael bir an düşündü ve babasının arkasına saklandı.
- Peki nasılsın dostum? – diye sordu şişman adam, arkadaşına heyecanla bakarak. - Nereye hizmet ediyorsunuz? Dereceye ulaştınız mı?
- Hizmet ediyorum canım! İkinci yıldır üniversite değerlendiricisiyim ve Stanislav'ım var. Maaş kötü... Neyse, Tanrı ondan razı olsun! Eşim müzik dersleri veriyor, ben özel olarak tahtadan sigara tabakaları yapıyorum. Harika sigara kutuları! Tanesi bir rubleye satıyorum. Birisi on bin ya da daha fazlasını alırsa o zaman bir imtiyaz var demektir. Hadi biraz para kazanalım. Ben departmanda görev yaptım biliyorsunuz, şimdi de aynı daire başkanı olarak buraya transfer oldum... Burada görev yapacağım. Peki sen nasılsın? Muhtemelen zaten bir sivil? A?
Şişman adam, "Hayır canım, daha yükseğe kaldır" dedi. - Ben zaten sır rütbesine ulaştım... İki yıldızım var.
Zayıf olan aniden solgunlaştı ve taşlaştı, ama çok geçmeden yüzü geniş bir gülümsemeyle her yöne doğru büküldü; sanki yüzünden ve gözlerinden kıvılcımlar düşüyordu. Kendisi de küçüldü, kamburlaştı, daraldı... Bavulları, bohçaları ve karton kutuları küçüldü, buruştu... Karısının uzun çenesi daha da uzadı; Nathanael dik durdu ve üniformasının bütün düğmelerini ilikledi...
– Ben, Ekselansları… Benim için bir zevktir efendim! Çocukluktan beri bir arkadaşın aniden böyle bir asilzadeye dönüştüğü söylenebilir efendim! Hee hee efendim.
- Bu kadar yeter! – şişman adam yüzünü buruşturdu. -Bu ton ne için? Sen ve ben çocukluk arkadaşıyız; peki rütbeye bu saygı neden?
"Tanrı aşkına...Nesin sen...?" diye kıkırdadı zayıf olan, daha da küçülerek. - Ekselanslarının zarif ilgisi... hayat veren neme benziyor... Bu, Ekselansları, oğlum Nathanael... karım Louise, bir bakıma Lüteriyen...
Şişman olan bir şeye itiraz etmek istedi ama zayıf olanın yüzünde o kadar çok saygı, tatlılık ve saygılı bir ifade vardı ki, Özel Meclis Üyesi kustu. Zayıf olandan uzaklaştı ve veda etmek için ona elini uzattı.
Zayıf olan üç parmağını salladı, tüm vücuduyla eğildi ve bir Çinli gibi kıkırdadı: "Hee-hee-hee." Karısı gülümsedi. Nathanael ayağını karıştırdı ve şapkasını düşürdü. Üçü de hoş bir şaşkınlık içindeydi.
7.sınıf edebiyat
KONU: A.P.Çehov. "Kalın ve İnce", "Bukalemun" hikayeleri. İnsan karakterlerinin aynasında.
Hedefler:
Eğitim yönü:
Sanatsal dünyasını kavrayarak bir edebi eser üzerinde konuşma sanatı olarak çalışma becerilerini geliştirmeye devam etmek;
A.P. Çehov'un öyküleri örneğini kullanarak çizgi romanın doğası kavramını formüle etmeye devam edin, hiciv kavramını derinleştirin;
Çehov'un tarzının özelliklerini gösterin.
Gelişimsel yönü:
Bir sanat eserini yorumlama becerilerini geliştirmek, eserler üzerinde çalışma sürecinde öğrencilerin kendini ifade etmesi ve kendini keşfetmesi için uygun psikolojik ve pedagojik koşullar yaratmak;
Öğrencilerin sanatsal ve yaratıcı ihtiyaçlarının harekete geçirilmesine katkıda bulunmak;
Öğrencilerin sözlü konuşmasını geliştirmeye yönelik çalışmalara devam edilmesi
Eğitim yönü:
Öğrencilerin Rus edebiyatının eserlerini okumaya ve incelemeye olan ilgisini teşvik etmek;
Katkı yapmak ruhsal gelişimöğrencilerde ahlaki değerlerin oluşumu.
Ders türü: bilgi, beceri ve yeteneklerin genelleştirilmesi.
Beklenen Sonuç:
Çehov'un hikayelerinde komik ve hicivli bölümler bulabileceksiniz.
Bilmek ayırt edici özellikleriÇehov'un eserleri.
Çehov'un öykülerinde sanatsal detayların rolünü açıklayın.
Öğrencileri daha sonra A.P. Çehov'un hikayelerini okumaya motive edin.
Teçhizat: ders kitabı, yazarın eserlerinin metinleri, bilgisayar sunumu.
Ondan önce hiç kimse, insanlara hayatlarının utanç verici ve kasvetli bir resmini bu kadar acımasızca nasıl çizeceğini bilmiyordu.
M. Gorki.
DERSLER SIRASINDA
I.ORGMOMENT
II.MOTİVASYON, BİLGİNİN GERÇEKLEŞTİRİLMESİ
Öğretmenin sözü.
Arkadaşlarım!
Aydınlık sınıfımıza girdiğim için çok mutluyum.
Ve benim için bu zaten bir ödül -
Akıllı gözlerinize dikkat edin.
Biliyorum: sınıftaki herkes bir dahi.
Ancak çalışma olmadan yeteneğin hiçbir faydası yoktur:
Görüşlerinizin kılıçlarını çaprazlayın -
Birlikte bir ders yazacağız!
Konuşma.
-L.N. Tolstoy bu yazara "hayatın sanatçısı" adını verdi.
-Çocukluk yıllarını hatırlayan bu yazar, çocukluğunun olmadığını söyledi.
-İlk eserlerini “Antosha Chekhonte” takma adıyla imzaladı.
-“Kısalık yeteneğin kız kardeşidir” sözü slogan haline geldi.
Hangi yazardan bahsediyoruz? Son derslerde kimin eserleriyle tanıştık?( SLAYT №1)
Bu yazarın çalışmalarını karakterize eden en az 5 kelime seçin.
Öğretmenin sözü.
Adlandırdığınız kelimeleri şu şekilde sınıflandırabiliriz:
Bunlar Çehov'un hikayelerinin isimleri, eserlerin kahramanları, karakterleri tasvir etme ve sorunları vurgulama araçlarıdır; Çehov'un anlatısının türü.
Bugün bu kavramlara döneceğiz.
Bu arada bugünün tarihini ve dersin konusunu yazın.
III.DERS KONUSU VE HEDEFLERİNİN DUYURUSU
Öğretmenin sözü.
Dersin epigrafına dikkat edin. A.M. Gorky'nin sözlerini nasıl anlıyorsunuz?
Çözüm. Bugün dersimizde Rus kelime ustası A.P. Çehov'un hayal gücünden doğan insan karakterlerinin aynasına bakacağız.
- Hedeflerin beyanı. ( SLAYT No.2)
Ders hedefi:
eserler üzerinde çalışmak, Rus klasik edebiyatının eserlerinin manevi ve sanatsal potansiyelini, evrensel insani değerlerinin değerini ortaya çıkarmak ahlaki idealler Böylece öğrenciler için kişisel olarak anlamlı hale gelirler.
IV. KONU ÜZERİNDE ÇALIŞIN
Öğretmenin sözü
Yazarın şu sözlerine dikkat edin: “O zaman kişi ona gerçekte ne olduğunu gösterdiğinde daha iyi bir insan olur”( SLAYT No. 3).
- Bu bağlamda Çehov'un ünlü kahramanlarını hatırlayalım ve şu soruyu cevaplayalım:
Bir yazar insanların dikkatini nasıl kendine çeker? (komik araçlar sayesinde)
-Adlarını ver. ( SLAYT No:4)
-Şimdi dikkatinizi ekrana çevirin. Aşağıdaki çalışmalarda hangisinin baskın olduğunu söyleyin:
"Bukalemun", "At Adı", "Şişman ve Zayıf", "Düğün Genel", "Aşırı Tuzlu" . (SLAYT No:5)
-A.P. Çehov'un eserlerini okurken eserlerinin üslubunun hangi özelliklerini fark ettiniz?
Egzersiz yapmak : seçmek karakter özellikleri A.P. Chekhov'un hikayeleri (SLAYT No:6)
1. Alegori;
2. Eserlerin hacmi küçük ama içeriği derin;
3. Parodi;
4. "Konuşan isimler";
5. Gerçeklik ve kurgunun birleşimi.
(Cevap 1). Hacmi küçük ama içeriği derin.
2) "Konuşan soyadları." (Yani, "Bukalemun" hikayesinde yazar, Ochumelov, Khryukin, Eldyrin karakterlerine aşağıdaki soyadlarını vermiştir.)
3).Detayların kullanımı (bu arada Çehov'un en sevdiği teknik.)
Alıntıları seçerek örnekler verin.
SAHNE.
Öğretmenin sözü
Çocuklar küçük bir sahne hazırladılar - ünlü Çehov hikayesinden bir diyalog.
İzleyicinin görevi: Hikayenin başlığını ve eserin bölümünü hatırlamak. ("Kalın ve ince")
SAHNE.
-Yazarın bu eserinde ve diğer eserlerinde insanların hangi olumsuz nitelikleri ortaya çıkıyor?
İkiyüzlülük;
Dalkavukluk;
Saygı;
Korkaklık;
Sınırlama.
Öğretmenin sözü . A.P. Çehov kolayca eserler yarattı. Toplamda 1000'den fazla küçük, minik hikaye yazdı ve her birinde kahkahaları 100 yıldan fazla yaşadı.
-Büyük yazarın eserlerinin kaderi nedir?
Bu soruyu cevaplamak gerekirse Ev ödeviÖğretmenler ve ebeveynler arasında kısa bir anket yaptınız.
Anket (SLAYT No:7)
5).Hangi hikayeleri seversiniz?
Sonuçlar nelerdir?
(Öğrenciler en ilginç cevapları okurlar).
Öğretmenin sözü.
Şimdi A.P. Çehov'un sözlerini okuyun :( SLAYT No: 8)
"İnsanın zihinsel olarak temiz, ahlaki açıdan sağlıklı ve fiziksel olarak düzenli olması gerekir."
V. REFLEKS.
Öğretmenin sözü
Yazarla görüşmemiz sona eriyor. Evde, sınıfta çalıştın.
A) Yazarın kişiliğini tanımak...(Bana Çehov'un topraklarımızın, tarihimizin yetenekli insanlar açısından zengin olduğu sözlerini hatırlattı)
B) İlk eserlerini okumak...(gülümsüyoruz; şanssız kahramanlara gülüyoruz; “konuşan isimlere” gülüyoruz; sorunların halen güncel olması bizi üzüyor).
Şimdi doldurmanızı istediğim işaretleri alacaksınız.
Refleks
- mükemmel - iyi - kötü
VI.SONUÇLAR.
Sonuçların duyurulması.
VII. EV. EGZERSİZ YAPMAK.
1. K. Doyle'a bir mesaj hazırlayın.
Anket
1) A.P. Çehov'un eserleriyle ilk tanışmanızı hatırlıyor musunuz?
2).İzleniminiz neydi?
3)Yazarla tanışıklığınız devam etti mi? Hangi yaşta?
4).Hangi yeni şeyleri keşfettiniz?
5).Hangi hikayeleri seversiniz?
7).İnsanların bireysel eksikliklerini ortadan kaldırmak için neler yapılması gerekiyor?
Anket
1) A.P. Çehov'un eserleriyle ilk tanışmanızı hatırlıyor musunuz?
2).İzleniminiz neydi?
3)Yazarla tanışıklığınız devam etti mi? Hangi yaşta?
4).Hangi yeni şeyleri keşfettiniz?
5).Hangi hikayeleri seversiniz?
7).İnsanların bireysel eksikliklerini ortadan kaldırmak için neler yapılması gerekiyor?
Anket
1) A.P. Çehov'un eserleriyle ilk tanışmanızı hatırlıyor musunuz?
2).İzleniminiz neydi?
3)Yazarla tanışıklığınız devam etti mi? Hangi yaşta?
4).Hangi yeni şeyleri keşfettiniz?
5).Hangi hikayeleri seversiniz?
7).İnsanların bireysel eksikliklerini ortadan kaldırmak için neler yapılması gerekiyor?
Anket
1) A.P. Çehov'un eserleriyle ilk tanışmanızı hatırlıyor musunuz?
2).İzleniminiz neydi?
3)Yazarla tanışıklığınız devam etti mi? Hangi yaşta?
4).Hangi yeni şeyleri keşfettiniz?
5).Hangi hikayeleri seversiniz?
7).İnsanların bireysel eksikliklerini ortadan kaldırmak için neler yapılması gerekiyor?
Refleks
- mükemmel - iyi - kötü
Refleks
- mükemmel - iyi - kötü
