Algoritmus na dokončenie úloh USE

V ruštine.

Časť 1.

Cvičenie 1. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadrila HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?

Algoritmus na dokončenie úlohy:

Úloha 2. Ktoré z nasledujúcich slov (slovné spojenia) by mali byť namiesto medzery v tretej (3) vete textu? Napíš toto slovo.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Pozorne si prečítajte text.

2. Postupným výberom navrhovaných komunikačných prostriedkov vytvorte logickú korešpondenciu medzi návrhom s medzerou a tým, ktorý mu predchádza. Táto technika vám pomôže určiť, ktoré slovo by malo byť na mieste medzery.

Úloha 3. Prečítajte si fragment záznamu v slovníku, ktorý dáva významy slova (………). Určte, v akom zmysle sa toto slovo používa (…….) Veta textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu záznamu v slovníku.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

pozorne si prečítajte zadanie;

nájsť uvedenú ponuku;

namiesto slova uvedeného pre analýzu zahrňte každú z navrhovaných lexikálnych interpretácií;

počúvať nový zvuk a význam vety;

Zistite, či veta stratila sémantickú integritu v priebehu lingvistického experimentu:

• ak veta nestratila svoju sémantickú celistvosť, odpoveď je správna;

  ak sa zmenil význam vety, odpoveď je správna.

Úloha 4. V jednom z nižšie uvedených slov sa stala chyba vo formulácii stresu: NESPRÁVNE je zvýraznené písmeno označujúce zdôraznený zvuk samohlásky. Napíš toto slovo.

Pamätajte: plynulosť ruského stresu vytvára objektívne ťažkosti pri plnení tejto úlohy.

agent, Augustow, agentúra, agónia, akropola, alkohol, abeceda, anapest, anatóm, antitéza, apostrof, vodný melón, arest, aristokracia, argum, asymetria, astronóm, atlas, bylAssia (tkanina), atlas

byrokracia, letiská

SCAM, Crimson, hlasovacie lístky, kaziť, rozmaznávať, rozmaznávať, pokloniť sa (bant, bant)

barmani, nepripútaní, breza a brezová kôra, benzínové vedenie, blagovest, láskavosť, blokovanie, bombardovanie, barel, bludy a bludy, brnenie (niečo niekomu fixuje), brnenie (ochranné opláštenie), bar, čižma, meštianska byrokracia

hrubý, kuchár (varte, varte, varte, varte), strážny, verba, zverolekár, zapnite, dodávka vody, volgodonský, vlk (vlk, vlci, vlci), zlodej (zlodeji, zlodeji, zlodeji), mágia, o zlodejoch, zlodeji zahnutí, vzbudení, trojcestní

plynovod, gastronómia, hektár, genéza, občianstvo, granátnik,

bratranec, devichiy, demokracia, oddelenie, despota, Defis, skutok, diagnóza, dialóg, ošetrovňa, dobrosrdečný, dobycha, dogma, zmluva, zmluvný, holá hlava, rozhorúčený, dokument, správa, správa, darovanie, správa spánok, duchovný otec,
kacír,
rolety, vetracie otvory, život,

KNIHA, (niekomu niečo prideliť), kniha (obal s brnením), závistlivo, prekliata, sprisahanie (tajná dohoda), sprisahanie (kúzlo), prekliata, dlho očakávaná, ohromená, zaneprázdnená (osoba), obsadená (niekým), pečať, zapečatený, plesnivý, pečať, zapečatený, prášok, volať (volať, volať, volať), zimník, zloba, vedomosti, význam, vedomosti, zubatý

kopček, kopček, upratovačka,
PODVOZOK, KANALIZÁCIA, TRASENIE, STRIEKAČKY, SORCEL, ŠTRK, LODE, LODE,
Exkurzia, export, export, vybavenie, expres, epilOg, pulóver

právnický

náboženstvo
platýz, katalOg, guma, kotleta, štvrtina, céder, kilometer, kinematografia, špajza, kokljush, vysoká škola, kolos, kompas, komplex, chamtivosť, krajšia, žihľava, kremeň, šrot, zvyšky kuchárskeho tovaru), chlopňa (kus látky),
lákavé, semináre, medici, trochu, manažér, metalurgia, nepatrný (povolený - nepatrný), mládež, mliekar, monológ, zdaňovanie,

BIELY, NAGOLO (OSTRÝ), NAKEDOVANÝ (Keep checkers), ohnutý, dlhý, úmysel, kotúľ, bekhend, štart, spustený, nedoplatok, choroba, nekrológ, nenávisť, nenáročný, ropovod, novorodenec
poskytovanie, zosvetliť, zhoršiť, objatý, objatý, uľaviť, povzbudiť, požičať, roztrpčený, veľkoobchod, vzdelávať, oštep, otkupit, dospievanie, zúfalstvo, parallich,
PARTNER, VÁŠEŇ, ZÁBAVA, FORMA, PIZZÁR, NÁVRH, BÁBKA, AKCEPTOVANÝ, AKCEPTOVANÝ, NEDOSTATOČNÝ, RISE, POLODENNÝ, aktovka, POŠTOVÁ, POHREBNÁ, POHREBNÁ, PLATO, NÁHĽAD, PRÉMIE, PRIPRAVUJTE

moderátor, repa, sylos, sirota, siroty, ústny prejav, sústrasť, zvolanie, koncentrácia, prostriedky, uvedenie, stav, zákon, stenografia, stolár, čln, ohnutý,
je oheň, tanečnica, koláče, koláče, topánky,
dekorácie, zrýchliť, prehĺbiť, uhlie, ukrajinský, vylepšiť, zosnulý, spomenutý, spomenúť, posilniť, zhoršiť,
faksimile, porcelán, víla, fenomény, fetiš, fluorografia, phrzat, tvarovanie,
chaos, charakteristický (typický), charakter (herec), pohyb
cement, reťaz, cikán,

Úloha 5. V jednom z návrhov uvedených nižšie NESPRÁVNE použilo zvýraznené slovo. Opravte chybu a slovo správne vyhláskujte. Algoritmus na dokončenie úlohy:

prečítajte si pozorne všetky vety;

určiť lexikálne významy každého z paroným výberom synoným a antonym alebo zohľadnením toho, s ktorými slovami je možné každé z nich kombinovať;

uveďte správnu odpoveď.

Adresát - adresát... Adresát - osoba alebo organizácia, ktorej je poštová zásielka určená (príjemca); adresát - osoba alebo organizácia posielajúca poštovú zásielku (odosielateľ).

Anecdotal - Anecdotal... Anekdotický - vlastný anekdote, založený na anekdote (anekdotický príbeh); anekdotický - smiešny, smiešny (neoficiálny prípad).

Archaic - archaický... Archaické - charakteristika staroveku (archaický pohľad), archaické - zastarané, nezodpovedajúce novým názorom, pravidlám (archaické použitie).

Všedný deň - každý deň... Všedný deň - nie sviatok (všedný deň); každodenné - prozaické, monotónne (každodenná práca).

Dýchajte - dýchajte. Nadýchnite sa - nasajte, nasajte vzduch (nadýchnite sa kyslíka), niečo inšpirujte (nadýchnite sa odvahy); dýchať - vydýchnuť (vydýchnuť si); trochu odpočívajte (nechajte ma dýchať); smútok, smútok (povzdych pre deti).

Vzdelávací - vzdelávací... Vzdelávacie - súvisiace so vzdelávaním (vzdelávací systém); vzdelávací - súvisiaci s vychovávateľom (vzdelávacia miestnosť).

Každý - každý... Každý - každý (každú minútu); všetky druhy - najrozmanitejšie (všetky druhy vyhľadávania).

Voliteľný - výberový... Zvolen - súvisí s voľbami, volí sa hlasovaním (voliteľný úrad); selektívne - čiastočné (náhodná kontrola)

Harmonický - harmonický... Harmonický - súvisiaci s harmóniou (harmonické rady); harmonický - harmonický, harmonický (harmonická osobnosť).

Hlavné - hlavné mesto... Hlavná - hlavná, najvýznamnejšia, centrálna, seniorská (hlavná ulica); kapitál - súvisiaci s titulom (titulná rola).

Motor - sťahovák... Motor - stroj, ktorý uvádza do pohybu silu (elektrický motor); hýbateľ - čo sa uvádza do pohybu, prispieva k tomu (hýbateľ spoločnosti, pokrok je zastaraný.).

Demokratická - demokratická... Democratic - s odkazom na demokraciu, demokrat (demokratický tábor); demokratický - charakteristika demokracie, demokrata (demokratický akt).

Dynamic - dynamický. Dynamický - súvisí s dynamikou, pohybom (dynamická teória); dynamický - vlastniaci veľkú vnútornú energiu (dynamické tempo).

Diplomatický - diplomatický. Diplomatický - súvisiaci s diplomaciou, diplomat (diplomatická pošta); diplomatický - jemne vypočítaný, vyhýbavý (diplomatické správanie).

Long - long... Long - long (dlhá správa); dlhodobo - dlho (dlhá dovolenka, dlhá doba).

Dobrovoľné - dobrovoľné... Dobrovoľné - vykonávané bez nátlaku (dobrovoľná práca); dobrovoľník - označuje dobrovoľníka (dobrovoľnícka iniciatíva, dobrovoľnícka armáda).

Dramatický - dramatický... Dramatický - vyjadrujúci silné pocity, plný drámy (dramatickej situácie); dramatický - súvisiaci s drámou (dramatický kruh).

Priateľský - priateľský... Priateľský - vzťahujúci sa na priateľa, priateľov (priateľské stretnutie); priateľský - založený na priateľstve (priateľská krajina).

Compassionate - súcitný... Ľútosť - vyjadrenie smútku, túžby, utrpenia; žalostný, smutný (žalostný hlas); súcitný - sklonený k ľútosti, súcitu; súcitný, dojemný (súcitné slová, ľudia).

Náhradné - šetrné... Náhradné - k dispozícii ako rezerva (núdzový východ); šetrný - schopný zásobiť sa (šetrný človek).

Zlo - zlomyseľné... Zlo - plné pocitov nepriateľstva (zlá osoba); zlomyseľný - majúci zlý účel, svojvoľný (zlomyseľný neplatič).

Výkonný - výkonný... Výkonný pracovník - usilovný, ktorého cieľom je realizácia niečoho (výkonný pracovník); predvádzanie - odkazuje sa na účinkujúceho (predvádzaciu zručnosť).

Služobný cestujúci - služobná cesta... Vyslaný - osoba na pracovnej ceste (vyslaný špecialista); služobná cesta - označuje obchodného cestujúceho (cestovné náklady).

Comic - komiks. Komiks - súvisí s komédiou (komická postava); komický - vtipný (komický vzhľad).

Kritické - kritické... Kritické - odkazuje na kritiku (kritický článok); kritický - mať schopnosť kritizovať (kritický prístup).

Logické - logické... Logické - súvisí s logikou (logické myslenie); logické - správne, rozumné, konzistentné (logické uvažovanie).

Metodický - metodický... Metodické - súvisiace s metodikou (metodická konferencia); metodické - presne sa riadiace plánom (metodická práca).

Hateful - hateful... Nenávistný - naplnený nenávisťou (nenávistné činy); nenávistný - nenávistný (nenávistný nepriateľ).

Intolerant - netolerantný... Intolerable - taký, ktorý sa nedá tolerovať (neznesiteľný chlad); netolerantný - netolerovateľný (netolerantný prístup).

Ochudobniť - ochudobniť... Chudnúť - stať sa chudobným (schudobniť v dôsledku inflácie); ochudobniť - zbohatnúť (ochudobniť život).

Nebezpečný - opatrný... Nebezpečný - spojený s nebezpečenstvom (nebezpečný most); opatrný - koná opatrne (opatrný človek).

Úradník - odhlásiť sa... Úradník - náhodná chyba v písaní (nepríjemný úradník); odhlásiť - odpoveď, ktorá nemá vplyv na podstatu prípadu (odvážne odhlásenie).

Learn - Learn... Majster - naučte sa niečo používať, zaraďte to do kruhu svojich aktivít (osvojte si vydanie nové produkty); učiť sa - urobiť to obvyklým; rozumieť, pamätať (asimilovať to, čo ste čítali).

Organické - organické... Organické - súvisiace s rastlinným alebo živočíšnym svetom (organické látky); organický - neoddeliteľne spojený, prírodný (organická integrita).

Odsúdenie - diskusia... Odsúdenie - vyjadrenie nesúhlasu, vynesenie rozsudku (odsúdenie za zločinca); diskusia - komplexná úvaha (diskusia o probléme);

Zodpovedný - zodpovedný. Odpoveď - je odpoveďou (odpoveďou); zodpovedný - zodpovedný, dôležitý (zodpovedný zamestnanec).

Podávanie správ - odlišné... Podávanie správ - súvisí so správou (vykazované obdobie); zreteľný - dobre rozoznateľný (zreteľný zvuk).

Politické - politické... Politický - súvisiaci s politikou (politik); politický - koná diplomaticky, opatrne (politický náznak).

Inteligentné - zrozumiteľné. Inteligentný - rýchlo pochopiteľný (pohotová osoba); jasný - jasný (jasný dôvod).

Zástupca - zástupca. Reprezentatívny - pôsobiaci priaznivým dojmom (sympatický vzhľad); zástupca - zvolený (zastupiteľský orgán); súvisiace so zastúpením, zástupca (výdavky na reprezentáciu).

Prezentácia - rozdávanie. Prezentácia - odovzdanie na zoznámenie, nominácia na povýšenie (predstavenie charakteristík); ustanovenie - pridelenie niečoho na objednávku niekoho (poskytnutie pôžičky).

Vnímavý - vnímateľný... Bystrý - schopný všimnúť si (bystrý kritik); znateľný - znateľný (znateľná nevôľa).

Realistické - realistické... Realistický - nasledujúci realizmus (realistická maľba); realistické - pravdivé, celkom praktické (realistický cieľ).

Skryté - tajné... Skryté - tajné, neviditeľné (latentná hrozba); utajený - nekajúcny (utajená osoba).

Taktické - taktické... Taktný - vlastniť takt (taktný akt); taktický - súvisí s taktikou (taktická úloha).

Technicko - technický. Technické - súvisiace s technológiou ( technický pokrok); technický - s vysokou zručnosťou (technický herec).

Šťastný je šťastný. Lucky je šťastná; ten, kto má šťastie (šťastný výskumník); úspešný - úspešný (šťastný deň).

Skutočné - faktické. Faktický - zodpovedajúci skutočnosti (skutočný stav veci); vecný - obsahujúci veľa faktov (faktická správa).

Magisterský - ekonomický... Pán - vo vzťahu k vlastníkovi; ako napríklad dobrý vlastník (záujem vlastníka); ekonomický - zaneprázdnený ekonomikou, súvisiaci s ekonomikou (ekonomické otázky).

Výslovný - Výslovný. Výslovný - zrejmý, neskrývaný (jasná nadradenosť); zreteľný - zreteľný, dobre odlíšiteľný (zreteľný šepot).

Úloha 6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri formovaní slovného tvaru. Oprav chybu a slovo správne vyhláskovať.

Nájdite chyby vo vzdelávaní a používaní

prípadové tvary mien číslic;

číslovky jeden a pol, jeden a pol stovky;

hromadné číslovky vrátane čísloviek obaja, obaja;

komparatívne a superlatívne stupne prídavných mien a prísloviek;

nominatív a genitív množné číslo niektoré podstatné mená;

tvary imperatívnej nálady niektorých slovies.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Určte, ktorej reči patrí toto slovo.

2. Ak je toto meno číslovka, zapamätajte si to

pre komplexné kvantitatívne názvy číslic obe strany sú naklonené;

Prípady

50 - 80

200, 300, 400

500 - 900

päťdesiat

prst na nohe a desať a

prst na nohe a desať a

päťdesiat

päť Yu desať Yu

ach päty a desať a

dvesto

dv uh plást

dv myseľ sv am

dvesto

dv byť schopný sv ami

ach dv uh sv Oh

päťsto

prst na nohe a plást

prst na nohe a sv am

päťsto

päť Yu sv ami

ach päty a sv Oh

pri klesaní zložených radových čísel sa iba zmenia posledné slovo;

číslovka oboje používané s podstatnými menami mužského a stredného rodu a oboje – Žena;

Prípady

M., por. rod

G. rod

oboje

oboje

oboje

oboje

oboje

o oboch

oboje

oboje

oboje

oboje

oboje

o oboch

súhrnné čísla ( dva, tri, štyri atď.) sa používajú u podstatných mien označujúcich samcov, mien detských zvierat, spárovaných predmetov alebo iba v množnom čísle.

3. Ak je tento názov prídavné meno, skontrolujte, či sú tvary stupňov porovnávania utvárané správne. Pamätajte: nemôžete kombinovať jednoduché a zložené formy stupňov porovnania.

Porovnanie prídavných mien

Porovnávacie

Vynikajúci

jednoduché

zlúčenina

jednoduché

zlúčenina

krásna ona (y)

menej ona

hlbšie e

viac krásna

menej krásna

krásna eish- ui

rozsah aish- ui

nai najťažšie

najviac krásna

najviac krásna

Porovnanie prísloviek

porovnávací

vynikajúci

jednoduché

zlúčenina

zlúčenina

ona (y)- bolestivé - choré ona, chorý jej

-e -ľahké - ľahké áno- tenký - tenký e

príslovka + viacmenej) viac tenký

menej zaujímavé

porovnávací + zámeno všetci, spolu:

hotový najlepšie zo všetkých (zo všetkých)

4. Ak ide o sloveso, dávajte pozor na správnosť formácie

formy imperatívnej nálady;

tvary minulého času, použité bez prípony, sú –НУ-.

(existuje - dobre - v slovese - chyba - správna odpoveď)

5. Ak je to podstatné meno, uistite sa, že je vzdelanie správne.

formy nominatív množné číslo;

tvary genitívu množného čísla.

Nominatívny prípad množného čísla

m druhu

S koncom - a ja(končiaci stres)

S koncom - s, -a ( prízvuk)

vplyv duálu)

Adresy, pobrežie, storočie, ventilátor, riaditeľ, lekár, žľab, inšpektor, čln, ďatelina, krmivo, box, telo, seine, okres, dovolenka, pas, kuchár, profesor, odroda, strážca, kupa sena, zdravotník, krídlo, stodola, baranidlo, stoh, pečiatka, kotva, jastrab.

vety, míny,

redaktori, ostreľovači, traktory, delikty, fronty, šoféri.

objemy

Zámočníci pekári

1. Animované podstatné mená v cudzom jazyku. na

-torus, -sorštylisticky neutrálne: riaditeľ

1. Animované podstatné mená v cudzom jazyku. na -er,

-alebo:inžinieri

2. Neživý. cudzie slová na

-torus, -sor:spracovatelia

3. Animované podstatné mená v cudzom jazyku. na

-tor s knižným odtieňom: redaktori.

Pamätajte: olej - pl. hodiny - olej ale

krém - množné číslo - krém s(nie krém ale)

Muž

Žena

stredný

bankovky

žirafa

hala

opravný

klavír

strešný papier

tyl

šampón

sandál, čižma

manžeta, mozoľ

teniska

vyhradené sedadlo

omáčka (s omáčkou)

papuča

topánka (bez topánok)

priezvisko

lýka

tykadlo

Úloha 7. Vytvorte zhodu medzi vetami a gramatickými chybami, ktoré sa v nich vyskytli: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu v druhom stĺpci.

1. Hľadajte chyby vo vetách:

1) s homogénnymi členmi; (hľadaj homogénne predikáty pomocou spojky I. Spýtaj sa otázky od slovesa na homogénne členy vety. Otázka by mala byť rovnaká, ak nie, potom chyba !!! Toto bude správna odpoveď. (I pozri ??? (chýbajúci člen vety) a pyšný príroda? Vidíš, čo ?, na čo si hrdý?)

2) so zúčastnenými frázami; (pozrite sa na koniec príčastia, nezabudnite, že s definovaným slovom musí byť zhoda v pohlaví, počte, prípade.)

3) s vlastnými menami, ktoré sú uvedené v úvodzovkách a ktoré sú menom novín, časopisov, kníh, obrazov, filmov;

4) s odvodenými predložkami vďaka, podľa, aj napriek a nederivátová predložka od, používaný v prejavoch po dokončení, po príchode, po dokončení, po príchode;

5) s dvojitými zväzkami nielen; ako ... tak a;

6) použitie úvodzoviek;

7) začínajúce slovami: všetci, ktorí ...; tí, ktorí ...; nikto z tých, ktorí ...

Úloha 8. Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná overiteľná samohláska koreňa. Napíš toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Prečiarknite slová so striedajúcimi sa samohláskami, pretože to nebudú správne odpovede:

1.1. prečítajte si každé slovo pozorne a hľadajte slová so striedavou samohláskou pri koreni ( gar - gor, zar - zor, klan - klon, stvorenie - stvorenie, zaostávanie - chata, bir - ber, pir - per, dir - der, tir - ter, mir - mer, blist - lesk, štýl - stéla, koncert - spálený, podvádzať - párne, cas - kos, rast - vyrážka - rástol, skok - skoch, mak - mokrý, rovný - párny).

2) vyberte testovacie slová pre zvyšné slová, pričom nezabudnite, že medzi nimi môžu byť aj tieto slová slová zo slovnej zásoby, neprízvučná samohláska, v ktorej sa vyžaduje memorovanie;

3) ak nájdete slovo v slovníku, môžete ho vyčiarknuť, pretože to nebude správna odpoveď;

4) ak sa vám podarilo nájsť test na slovo, v ktorom bol zdôraznený a zreteľne počuť nejasný zvuk samohlásky, potom ste našli správnu odpoveď.

Úloha 9. V predpone definujte riadok, v ktorom v obidvoch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíš tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

Musíte poznať nasledujúce pravidlá pravopisu:

pravopis prefixov v -З a -С;

pravopis prefixov PRE a PRI;

PRE -

KEDY -

Pobyt (= opätovné)

Príchod (priblíženie)

Pohŕdať (nenávidieť)

Haunt (poskytnite niekomu prístrešie)

Zradiť (= nad-)

Pridať (dať navyše, niečo zmeniť, pridať)

Pokloňte sa, pokloňte sa (= nad-)

Lean (prístup)

Preložiť (preložiť)

Predstierať (neúplná akcia)

Prechodné (= opätovné)

Prichádza (blíži sa)

Vydržať (vydržať)

Zvyknúť si (zvyknúť si)

Nástupca (= prevziať, prevziať)

Prijímač (rádio)

Die (die)

Put (put close)

Obraty (štátne prevraty)

Vrátnik - vrátnik

Nezmeniteľné (neotrasiteľné, nezničiteľné)

Pripojiť (pripojiť)

Nevyhnutná podmienka (povinná)

Neprijateľné podmienky (nemožné)

Limit (ohraničenie)

Kaplnka (prístavba v kostole)

Zľahčené (veľmi)

Zľahčené (mierne)

Pamätajte:

PRE-

PRI-

preambula, zvíťaziť, tí, ktorí sú pri moci, predikát, prítomný, predstaviteľný, prezident, prezídium, domnienka, cenník, predohra, klamať, nesklamať, predseda vlády, zanedbávanie, droga, súčasnosť, prekážka, výsada, prestíž, vyzývateľ, preferencia

súkromný, vyberavý, privilegované, prechodné okolnosti, pekný, prieberčivý, dobrodružstvo, primadona, primát, primitívny, priorita, poľutovaniahodný, prísaha, pretvárka, prikrášliť, nenáročný, bizarný

Predpony -Z a -C:
pravopis závisí od nasledujúcej spoluhlásky

pred vyslovenými spoluhláskami - z odvolania, bez koreňov

pred neznelými spoluhláskami - s

piecť, bezstarostne, ticho

Úloha 10. Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno E / I /

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Zistite, v ktorej časti slova písmeno chýba: v koncovke alebo v prípone.

2) Ak na konci chýba samohláska, potom o neurčitá forma sloveso, nastavte jeho konjugáciu:

v osobných zakončeniach prvých konjugačných slovies sú napísané samohlásky E, U;

v osobných zakončeniach slovies druhej konjugácie sú napísané samohlásky I, A (Z).

3) Ak v prípone chýba samohláska, potom analyzuj povahu pravopisu:

chýbajúca samohláska v príponách príčastí yasch, yusch, asch, yasch, im, jesť (ohm).

chýbajúca samohláska pred príponou príčastia lw, nn .

4) Pravopis prípon príčastia yasch, yasch, asch, yasch, im, jesť (ohm) závisí od času pôvodného slovesa:

v príčastiach tvorený zo slovies Ja konjugácie , píšu sa prípony uzh, yusch, jesť (ohm) ;

v príčastiach tvorený zo slovies II konjugácie , píšu sa prípony asch, yasch, im.

5) Pravopisná samohláska pred príponami príčastia vši a nn záleží od bytia na yat - yat alebo to - to končí sa neurčitý tvar pôvodného slovesa:

jesť alebo jesť potom predtým nn samohláska sa zachováva v príčastiach pasívnej minulosti a ja);

ak sa pôvodné sloveso končí na to alebo ono potom predtým nn iba písomné e ;

pred príponou vsh zachováva tú istú samohlásku ako pred koncom byť v neurčitej podobe.

TIP: Vložte sloveso do 3. osoby množného čísla. (ČO ROBIA? ČO ROBIA?) Koncovka - sloveso 1 - v koncoch by ste mali napísať list E,

Koniec - at-yat - sloveso 2 časovanie - na konci by ste mali napísať list A.

Úloha 11. Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno I.

Potrebujete poznať pravopis prípon

podstatné mená ( ec, itz; inc, enk; von, dovnútra; ichk, echk; hik, ek );

prídavné mená ( iv, ev; liv, chiv );

slovesá ( vŕba, yva; eva, ova; Ja, E pred príponou šoku wa) .

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Určte, ktorej slovnej druhy (podstatné meno, prídavné meno, sloveso) patrí slovo s chýbajúcim písmenom v prípone.

2) Použite požadované pravidlo.

prídavné meno

-ev- neprízvučný: lepidlo ev ach, smalt ev th

-iv- perkusie: ľan iv th

Výnimka: milosrdenstvo iv ach, svätý blázon iv th

-chiv-: infúzia chiv th

-živ-: talent liv th

sloveso

-ova- (-eva-)

ísť von

ja visím

Yva- (-iva-)

otravovať

som na nervy

TABUĽKA DEFINÍCIÍ

KONIEC SLOVESA A SPOLOČNÉ DOPLNKY

Konce slovies

Prípony sú platné. príčastia

Prípony trpia. príčastia

Konjugácia

odpočívaj

-jedlonapíšjesť

- tynapíšjesť

tynapíšáno

-vonnapíšut

súpomyslel sichata

-usch-napíšug ui

-sch-pomyslel siyusch ui

-om-niesťohm th

-jedlo-fúkanie jesťth

Konjugácia II

N.F. na - a byť

- ichstrich

- tystrviď

- tystrchoď

-atstryat

-atobchodyat

-sh-dýchaťasch ui

-sch-obchodbox ui

-tém-obchodich th

Úloha 12. Určte vetu, v ktorej NIE je u slávika napísané MÁLO. (SAMOSTATNE). Rozviňte zátvorky a napíšte toto slovo.

)? Malo by sa pamätať na to, že pravidlá pre písanie NIE sú v rôznych častiach prejavy možno zoskupiť takto:

NIE s podstatnými menami, kvalitatívnymi adjektívami, príslovkami v - О a - Е;

NIE so slovesami a príčastiami;

NIE s príčastiami.

1. Nie s podstatnými menami, prídavnými menami., Príslovky v O, E

spolu

od seba

1. Nepoužíva sa bez NOT:

ignorant
bájky

neopatrný

Absurdné

1. Ak existuje opozícia s odboromale Nie je to pravda, ale lož

Nie radostné, ale smutné

Nie blízko, ale ďaleko

príslovka nie je v O-E: nezadala ako kamarát

2. Ak slovo s predponou NIE možno spojiť so synonymom bez NIE

Nepriateľ (nepriateľ)

Nešťastie (smútok)

Nepriateľ (nepriateľ)

Nešťastný (smutný)

Nie blízko (ďaleko)

2. Ak pri slove s NIE sú slová ďaleko, vôbec, vôbec, vôbec, vôbec

Ďaleko od krásy

Priateľ vôbec nie

Vôbec nie zaujímavé

Vôbec nie sladké

3. Pamätajte:

malý

otrok

zmätok

nedokonalosti

podrast

neviem

idiot

3. Pamätajte:

nie v miere, ani v príklade, ani v dobrom, ani v zhone, vkuse, v chuti, v chuti, v rozpore s mojimi predstavami, v ruke atď. b) ani nedávaj, ani neber, ani ja, ani tu, ani tam, ani úsvit, ani za nič

ani o ničom, ani o dno, ani o pneumatiku, ani oňuchanie tabaku, ani o cent atď.

ani jeden (nikto) - ani jeden (veľa), ani raz (nikdy) - ani raz (často) .

2.Nie pri slovesách a príčastiach

spolu

od seba

1. Nepoužíva sa bez NOT:

resent (resent)

besnenie (besnenie)

zle

nechuť

nenávisť

1. Vždy samostatné

Nebol

Nestíha

Nevedomky

2. S predponou pod-

NEDO-= pod normálne, nie 100%, byť v nedostatočnom množstve,
existuje antonymum s re- (= prebytok)
podsalenova polievka (presolena polievka)
neuspokojivý výsledok
nedostatok = málo
Chýba ti trpezlivosť.
^ Vždy mi chýbajú peniaze.

2. S predponami nie + hore

neurobené do konca
nepozeraj film, neber si ho domov
Nedokončila a stíchla.
(do konca implicitné)
nedosahuje = nedosahuje
Chýba lano predtým poschodie.
Predtým topolu chýba piate poschodie

3. Nie s príčastiami a slovesnými prívlastkami.

spolu

od seba

1. nepoužíva sa bez NOT:
n Jednotky za predpokladu (tiež bez balenia)
2. Proti únii A a NIE JE ŽIADNA opozícia
závislé slová: n ez zasiate pole (nie a, ЗС)

1.s krátky participles: not_ closed
2. JE protiklady s odborom a:
nedokončené, ale začal stretávať
3. JE závislý slová:
not_ seeded počas pole ešte nezorané pole

4. NIE a NOR s negatívnymi ČASOPISMI

spolu

od seba

Medzi NOT a zámenom NIE JE ospravedlnenie: Nikto, nikto

JE TO zámienka

S nikým, s nikým

Úloha 13. Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané MÁLO (SAMOSTATNÉ). Rozbalte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Prečítajte si vetu a zamyslite sa nad jej významom.

2) Určite, ktorej časti reči patrí zvýraznené slovo.

Aliancie aby aj to, ale navyše, a teda sú napísané spolu ; môžu byť nahradené synonymami tej istej časti reči.

Slová ostatných slovných druhov podobných týmto odborom vo zvuku čo by bolo rovnaké to isté, aj keď, za čo , a teda z toho sú písané osobitne. Skladajú sa z dvoch zložiek: jednej z nich (rovnako) môžu byť z vety buď odstránení, alebo preskupení na iné miesto; iná zložka (čo Čo, tak, to) nahradiť inými slovami.

Derivačné predložky sú napísané spoločne: NÁSLEDOK = kvôli, LOOKING = kvôli, O = oh, OKAMŽITE = do, napriek = napriek.

Derivátové predložky sa píšu osobitne: NAD = V POKRAČOVANÍ, V VÝBORNOSTI, NA ZÁVER, NAD.

Pre spojité, delené alebo samostatné pravopisné príslovky použite príslušné pravidlá.

Derivačné predložky

Podstatné mená s predložkami

počas

Neboli žiadne správy v tok roku.

Ako dlho?

(časová hodnota)

v priebehu (čo?) riek

Pozri v pokračovanie (čo?) série.

IN(rýchlo) prúdy riek

Pozri v(čoskoro) pokračovanie série

v pokračovaní

Povedala v pokračovaní hodín.

Nakoniecčlánkov

Nakoniec, nakoniec

Sob v závery.

Sob v(zadlžený) závery.

Na rozdiel od od ostatných

(používa sa s od)

Rozdiel v rozdielyživot.

Rozdiel v(silný) rozdielyživot.

kvôli= kvôli

Neprišiel kvôli choroba.

Pamätajte: neskôr A - príslovka

v dôsledku

Zasiahnutý v dôsledku v prípade krádeže.

Zasiahnutý v(Nový) dôsledok v prípade krádeže.

Páči sa mi to= ako

plavidlo Páči sa mi to banky

Chyba v milý podstatné meno.

o= o, o

Dospieť k dohode o exkurzie.

Daj na skóre v banke.

Daj na(tvoj) skóre.

smerom k= do

Choď smerom k kamarát.

Ísť na stretnutie s priateľmi.

Ísť na(dlho očakávané) stretnutie.

s ohľadom na= kvôli

S ohľadom na dážď sme nešli do kina.

Ja myslel zajtra. (stabilný výraz).

ako kužeľ

na mysli Mestá

(výhľad na kužeľ, výhľad na mesto)

príslovky

Podstatné mená s predložkami

vyliezť hore (pozri sloveso)

vyliezť navrchol hory

na(väčšina) hore hory

topánky pre mňa akurát

na čas kvitnúce -

v ( jar) čas na kvitnúce

Derivačné predložky

Gerunds s negáciou

Napriek tomu dážď, vyhnal z mesta

(hoci pršalo).

Bez ohladu na zlé počasie, vybrali sme sa na túru.

(napriek čomu?)

Napriek tomu otec, vstal od stola.

Bez ohladu na ja, opustil izbu.

(= nepozerám sa)

Úloha 14. Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané НН (Н)

určiť, do ktorej reči patrí slovo s chýbajúcim písmenom;

uplatniť pravidlo pravopisu H a HH v prípone tejto časti reči.

Podstatné meno:

NN

H

1. Ak koreň slova končí na H a prípona začína na H:

malinn uk(mali n ale)

2. Ak n. vytvorené z adj., ktoré má NN, alebo z príčastia:

chorobajen chrbtica(choroba jen th)

rozmaznanosť(rozmaznaný)

3. Pamätajte: pobúrenie nn itza

1. V slovách odvodených od podstatného mena, ktoré majú prípony -in -, - an-, -yan-

rašelinajang uk(od podstatného mena rašelina)

2. Slovami odvodenými od adj. s jedným H: štúdiumn uk(z adj. štúdia n th), mučeník, drotár

3. Slovami:

bagr jang itza (bagr jang th), konope jang uk (kanabis jang th)

var jen hic (var jong th), údený jong awn (údený jong th)

náklady jang ika (náklady jang ach), múdry jong awn (múdry jong th)

olej jen itza (olej jen th), ovos jang itza (ovos jang th)

GOST v itza (gost v th), palivové drevo jang hic (palivové drevo jang Oh)

chytrý jong awn (šikovný n th), velikomuch jen itza

Prídavné meno:

NN

H

1. oznam -H + -H-: karmann th

2. -OHN-, -ENN-: províziaión th, brusnicejen th,

! bez vietor nn th

3. výnimky s -JANN-: SKLONN OUCH, TINNN OUCH, DREVONN OUCH

YU nn a ty ( mladý s nat Uralisti)

1.-IN-: hus v th

2. výnimka VETERH OUCH(deň, osoba)

3. -AN- (-YAN-): kožean th

Pamätajte: Yu n th;

bagr jang th, izba jang ach, ry jang th, str jang ach, rovno n th (historický dodatok - YAN-); bar n uh, swi n ach si n ach, zelená n ach jeden n ach, jadro n th.

V krátkych adjektívach je napísaných toľko n, ako celé

Tuma nn aya dal - dal tuma nn ale

vietor n th girl - girl in the wind n ale

Prijímania:

N - NN V DOPLNKÁCH ÚDAJOV A SEKUNDÁRNYCH DOPLNKOV

NN

H

1. Existuje predpona: o semená múka

(okrem predpony nie-)

Ale: nepýtať sa ju nn th múka

1. Existuje predpona nie-: nie siatie n th múka

2. Nie ¬, ale existuje ZS: siatie nn a ja cez sito múka

2. Nie ¬: siatie n th múka

3. má príponu -ova - / - eva-:

marin ovann uhorky

3. Výnimky: kova n ach, prežúvaj n oh, skus n th (-ov-, -ev- sú súčasťou koreňa)

4. Tvorené z neprefixovaného slovesa dokonalý druh:

Reshe nn tá úloha (vyriešiť - čo od robiť?)

Ale: z rana nn th , rana nn th v nohe bojovník

! Byť ranann th, vojak zostal v radoch.

Ženy okamžite viseli vymazanénn oh.(Utrpujúci dôvod, pretože si zachovávajú význam slovesa, označuje dočasný stav a nie trvalú kvalitu znaku.), Pokojný

4. Výnimka: rana n ach veterno

5. Rovnaké slová v ich priamom význame budú účastníkmi : názov nn th hra, je koniec nn th práce.

5. Keď sa príčastie zmení na prídavné meno, je možné zmeniť lexikálny význam slova: chytré dieťa, nepozvaný hosť, menovaný brat, zasadený otec, veno, nedeľa odpustenia, hotová osoba.

Výnimky: roztomilý, požadovaný,

neslýchané, neviditeľné, posvätné,

neočakávané, neočakávané, neúmyselné, urobené, pomalé, nespiace, vychvaľujúce sa, zatĺkané

6. Pravopis sa nemení v zložení zložitých slov: zlato n ach, šrot n th-zlomenina n th, Slovo všetko vo všeobecnosti má hodnota adj.(vysoký stupeň kvality), nie význam „adj. + príčastie “.

7. Stručné príklady: dievča je rozmaznané n ale

MAL by BYŤ INÝ

Krátke prídavné meno

Krátke príčastie

Dievča vychované nna (sám o sebe je krátkou prílohou). Môže sa nahradiť úplným prídavným menom: vzdelaný Ja.

Dievča vychované n a v detskom domove (kým?) - krátky dôvod .. Nahradené slovesom: dievča bolo vychované.

Príslovka

Krátke príčastie kastrátu

 kap.  pl.

Odpovedal zámerne(ako ako?).

Zámerne je to okolnosť.

prírodné  kr. s

Biznis úmyselné (čo to je?) zo všetkých strán.

Zvažované - predikát.

Úloha 15. Usporiadajte interpunkčné znamienka. Zadajte počet viet, do ktorých musíte vložiť jednu čiarku.

Algoritmus vykonania:

1. Nájdite vo vete homogénne výrazy.

2. Určite, ktoré odbory ich spájajú:

ak ide o jediný spojovací alebo oddeľovací zväzok ( a, alebo, alebo, áno (= a ), čiarka pred ním nie dať ;

ak ide o dvojité spojenie ( obaja a; ani nie tak ... koľko; nielen; aj keď ... ale ), čiarka sa vkladá iba pred druhú časť dvojitej spojky ;

Ak toto opakované odbory potom dáva sa čiarka iba pred tými, ktoré sú medzi homogénnymi členmi ;

pred kontradiktórnymi spojenectvami medzi homogénnymi členmi vždy dajte čiarku .

3. Skontrolujte, či veta obsahuje homogénnych členov spojené v pároch. Pamätajte: ak homogénnych členov vo vete sú spojené v pároch, potom čiarka je vložená medzi spárované skupiny a iba jedna!

Úloha 16. Vyriešte interpunkčné znamienka: zahrňte všetky čísla, namiesto ktorých vo vete musia byť čiarky.

Pamätajte:

participatívny odpovedá na otázky ktorý? ktorý? ktorý? aký druh? ;

gerundi odpovedá na otázky čo si urobil? čo robíš? A označuje ďalšiu akciu slovesom - predikátom ; účastnícky obrat odpovedá na otázky ako? kedy? prečo?

nastavenie interpunkčných znamienok v participatívnom obrate závisí od jeho umiestnenia vo vzťahu k definovanému podstatnému menu;

príslovkový obrat je v liste vždy zvýraznený čiarkami;

homogénne definície a okolnosti, vyjadrené participiálnymi a príslovkovými frázami a spojené jedným zväzkom And, nie sú oddelené čiarkou.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Nájdite participiá vo vete a príslovkové obraty správne vymedzenie ich hraníc. Vždy oddelené čiarkami.

2) Určte, akú pozíciu vo vete zaujíma účastnícky obrat (PRED- nie je oddelený čiarkami !!! PO definovanom slove - je zvýraznené !!!).

3) Skontrolujte, či sú vo vete homogénne členy so spojkou And, vyjadrené participiálnymi alebo participiálnymi frázami. Pred spojkou AND sa nekladie čiarka.

4). Pozor! v strede odbočky by nemali byť čísla, to je provokácia !!! Vylúčte ich !!!Použite techniku ​​vylúčenia zvýrazneného obratu.

Úloha 17.

Pamätajte: úvodné slová možno z vety odstrániť bez toho, aby sa zmenila hlavná myšlienka syntaktickej štruktúry. Použite techniku ​​vylúčenia zvýraznených slov.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Skontrolujte, či sú zvýraznené slová úvodné.

Úvodné slová je možné z vety odstrániť alebo ich nahradiť synonymnými úvodnými slovami; sú oddelené čiarkami.

Členy vety, ktoré sú homonymné s úvodnými slovami, nemožno odstrániť bez zmeny významu syntaktickej konštrukcie; nie sú oddelené čiarkami.

Pamätajte, že slová nie sú úvodné a nie sú oddelené čiarkami: akoby, akoby, možno z väčšej časti, akoby, doslova, navyše, koniec koncov, zdá sa, je nepravdepodobné, to isté, koniec koncov, dokonca, presne, niekedy, akoby navyše, iba medzitým, pre istotu, mimoriadne zriedkavo , Predpokladám, určite, určite, čiastočne, prinajmenšom, skutočne, stále, teda spravodlivo, aj keď rozhodne, napriek tomu, iba naoko.

Úloha 18. Usporiadajte interpunkčné znamienka: zahrňte všetky čísla, namiesto ktorých vo vete musia byť čiarky.

Algoritmus vykonania:

1. Nájdite gramatické základy ponuky.

2. Určte hranice hlavnej a podriadenej časti.

3. Prečítajte si vetu a sledujte vybrané znaky. Pomôže to určiť nesprávne nájdené riešenie alebo naopak potvrdiť správny výber.

Pamätajte! Táto úloha sa spravidla predstavuje zložité vety s doložkami , v nich zväzové slovo ktoré nie je na začiatku vedľajšej vety, ale v strede jej preto pred spojovacím slovom sa nekladie čiarka. (1. Vylúčte čísla okolo slova „ktorý“

4. Pozornosť na úniu I). Zistite, čo spája: časti zložitá veta- čiarka, homogénni členovia vety - žiadna čiarka.

Úloha 19. Usporiadajte interpunkčné znamienka: zahrňte všetky čísla, namiesto ktorých vo vete musia byť čiarky.

Na dokončenie úlohy použite algoritmus:

1. Uveďte gramatické základy vo vete.

2. Definujte hranice jednoduché vety ako súčasť komplexnej syntaktickej štruktúry.

3. Zistite, ako tieto časti súvisia.

4. Zistite, či je veta prítomná únie a , a ak je vo vete prítomný, definujte, čo spája:

Ak homogénnych členov potom je pred ňou čiarka nie dať ;

Ak časti zložitej vety potom je pred ňou čiarka dať .

5. Nájdite 2 odbory vedľa seba: čo ak, čo kedy a či a hoci, ale kedy, tak či a kedy:

Čiarka medzi odbormi NIE JE ak slová idú vo vete ďalej potom, tak, ale

Čiarka medzi odbormi dať, Ak nie TAK, TAK, ALE.

Úloha 20. Ktoré z vyhlásení zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odpovedí.

Osobitná pozornosť k druhej a tretej vete:

obsahujú (argument a výstup) hlavné informácie;

medzi možnosťami odpovede by sa preto malo hľadať také, v ktorom sú kombinované informácie o 2. a 3. vete.

Pamätajte, že hlavné informácie sú uvedené iba v ich priamom význame. (PRESNE a KONKRÉTNE)

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. V každej vete zvýraznite kľúčové slová, ktoré sú dôležité pre pochopenie problému, ktorý je uvedený v tomto texte; venovať pozornosť hlavnej časti zložitých viet.

2. Určte vzťah medzi príčinami a následkami medzi vetami v texte analýzou spojok, spojovacích slov, úvodných konštrukcií.

3. Zmenšite text odstránením sekundárnych informácií (rôzne druhy vysvetlení, podrobností, opisov menších skutočností, komentárov, lexikálnych opakovaní).

4. Poskytnite jednou vetou hlavné informácie obsiahnuté v texte.

5. Porovnajte svoju verziu kompresie textu (váš návrh, ktorý predstavuje jeho hlavnú myšlienku) s možnosťami odpovede.

Úloha 21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Zadajte čísla odpovedí.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Prečítajte si text.

2. Na určenie jeho typu reči použite techniku ​​imaginárneho „fotografovania“:

ak je možné „vyfotografovať“ celý text v jednom ráme, je to tak popis ;

ak je možné text „odfotiť“ sekvenčnou sériou rámikov rozprávanie ;

ak text nie je možné „vyfotografovať“ - je zdôvodnenie .

3. Pamätajte na to

popis predstavenia (to vidíme: portrét osoby, krajina, interiér);

rozprávanie rozpráva (ide o reťazec udalostí alebo akcií a akcií postáv);

zdôvodnenie dokazuje a je zostavený podľa schémy: téza - dôkaz - konečný záver.

Určite, k akému typu prejavu navrhovaný text patrí.

Druhy reči

Kompozičná schéma

Rozprávanie

(čo sa stalo?)

Prišiel som, videl som, vyhral som.

nahlásiť postupnosť akcií alebo udalostí.

Používajú sa slovesá.

Viac snímok

Expozícia

Kravata

Akčný rozvoj

Climax

5. Výmena

Popis

(čo?)

označiť znaky predmetu, osoby, miesta, stavu. Používajú sa prídavné mená.

1 rámik

Od celkového dojmu k detailom.

Zdôvodnenie (prečo?)

zdôvodniť ten alebo onen navrhovaný postoj (tézu), vysvetliť podstatu, príčiny toho či onoho javu, udalosti.

Hovorí o príčinách a následkoch, udalostiach a javoch, o ich predstavách, hodnotení, pocitoch. - že je nemožné fotografovať.

1. Diplomová práca (myšlienka, ktorá sa dokazuje) →

2. argumenty (dôkazy, príklady) →

3. závery.

Úloha 22. Z určených viet vypíšte synonymá (synonymický pár). (Môžu existovať rôzne lexikálne prostriedky.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Ak v zadaní potrebujete nájsť určitú lexikálnu jednotku v určenej pasáži textu, musíte

zapamätajte si definíciu tejto lexikálnej jednotky:

Antonymá- sú to slová toho istého slovného druhu, opačné v ich lexikálnom význame.! Antonymá môžu byť kontextové, to znamená, že sa stávajú antonymami iba v tomto kontexte.

Synonymá- Sú to slová tej istej reči, rovnakého alebo podobného významu, ale odlišné zvuku a pravopisu. Rovnako ako antonymá, aj synonymá môžu byť kontextové.

Homonymá-to sú slová, to istézvuk (smožné rôznepísanie) alebo písaťsania (ak je to možnéiný zvuknii), ale významovo odlišné.

Historizmy- sú to zastarané slová, ktoré sa prestali používať kvôli zmiznutiu predmetov a javov, ktoré označili, zo života.

Neologizmy- nové slová s obmedzeným použitím.

Frazeologizmus- Lexikálne nedeliteľné frázy reprodukované v hotovej podobe: zaveste nos, vyhrajte víťazstvo, hlas plaču)

Úloha 23. Medzi vetami 1-8 (môžu byť aj iné čísla viet) nájdite tú, ktorá súvisí s predchádzajúcou, pomocou privlastňovacieho zámena (iného komunikačného prostriedku). Napíšte číslo tejto vety.

Lexikálne komunikačné prostriedky požadované v úlohe B7:

lexikálne opakovania (opakovania slov a fráz);

synonymá a synonymické substitúcie;

kontextové synonymá;

antonymá (vrátane kontextových).

Morfologické komunikačné prostriedky:

odbory;

osobné, ukazovacie a niektoré ďalšie zámená namiesto slov z predchádzajúcich viet;

príslovky;

stupeň porovnania prídavných mien a prísloviek.

Medzi syntaktické prostriedky na prepájanie viet patria:

syntaktický paralelizmus (rovnaký slovosled a rovnaký morfologický tvar členov susedných viet);

parcelovanie (odstránenie ktorejkoľvek časti z návrhu a jeho registrácia vo forme nezávislého neúplného návrhu);

neúplné vety;

úvodné slová a vety, adresy, rečnícke otázky.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Je potrebné si pevne osvojiť kategórie zámen, pretože pri úlohách tohto typu je slovné spojenie najžiadanejšie.

2. Pamätajte, že musíte definovať vzťah danej vety s predchádzajúcim , s tým, ktorý je pred návrhom, ktorý zvažujete .

VÝBERY ZO ZISKU Z HODNOTY

Osobné

Jednotka h. pl. h

1 l - ja sme

2 str. - vy vy

3 l. - on, ona, to oni

Vratne

seba

Vypytovacie

Relatívne

kto, čo, čo, koho, ktorý, koľko, čo je

Nedefinované

niekto, niečo, niekto, pár, niekto, niečo, niekto, niekto, niekto, niekto, niekto, niekto, niekto, niekto, niekto, niekto- niekedy

Negatívne

nikto, nič, nič, nikto, nikto, nič

Majestátne

moje, vaše, vaše, naše, vaše, jeho, jej, ona, oni

Orientačné

toto, toto, také, také, toľko, toto (zastarané)

Definitívne

všetci, všetci, všetci, seba, ktokoľvek, iný, veľmi, iný

Pri skloňovaní niektorých zámen sa zmení celé slovo: Ja - pre mňa, vy - pre vás ...

Rozlišujte medzi kategóriami zámen.

St Ona (on, oni) kniha- koho? - privlastňovacie zámeno.

Videli smeona (on, oni ) - koho? - osobné zámeno.

SZO povinnosť dnes? - opytovacie zámeno.

Nevieme, SZO povinnosť je dnes relatívne zámeno.

Úloha 24. Obnoviť pojmy chýbajúce v texte recenzie, pomocou ktorých sú charakterizované jazykové vlastnosti tohto textu.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

Pozorne si prečítajte zoznam obrazových a výrazových prostriedkov jazyka uvedený vo vzorke odpovedí.

Rozdeľte všetky pojmy do 3 skupín: Cesty, Tvary, Slovná zásoba.

Pozorne si prečítajte recenziu, vložte potrebné IVS.

štyri. V prípade ťažkostí môžete použiť techniku ​​vylúčenia tých výrazov zo zoznamu, ktoré vo svojom význame nemôžu byť na mieste medzier v texte.

1. Stezky - slová a výrazy použité v systéme Windows obrazný význam:

epiteton - obrazová definícia (prostredníctvom zvlnené hmla si razí cestu na mesiac ... / А.S. Puškin /);

odcudzenie identity - pripisovanie vlastností, činov, emócii človeka predmetom, prírode, abstraktným pojmom ( Zem spí v modrom vyžarovaní / M.Yu. Lermontov /);

porovnanie - porovnanie dvoch objektov alebo javov s cieľom vysvetliť jeden z nich pomocou druhého ( Ľad krehký na ľadovej rieke ako topiaci sa cukor leží na. Nekrasov /);

metafora prenos vlastností z jedného objektu do druhého na základe ich podobnosti ( táborák z horského popolačervená / S.A. Yesenin /);

metonymia - alegorické označenie predmetu reči, „premenovanie“, nahradenie jedného pojmu iným pojmom, ktorý s ním má príčinnú súvislosť ( Všetky vlajky nás navštívi / A.S. Puškin /);

synecdoche - druh metonymie, keď sa namiesto názvu celku alebo naopak použije názov časti (Všetci sa pozeráme na Napoleona / AS Puškina /);

hyperbola - nadmerné preháňanie určitých vlastností zobrazeného objektu (V stotisíc slnečných lúčoch západ slnka blýskal / V.V. Majakovskij /);

litoty - nadmerné podcenenie vlastností zobrazeného objektu alebo javu (váš špic, rozkošný špic, nie viac ako náprstok / AS Griboyedov /);

irónia - skrytý výsmech; použitie slova alebo výrazu v opačnom zmysle slova doslovného (Split, šikovný ty zúriš hlava? / I.A. Krylov /);

parafrázovať – nahradenie názvu objektu alebo javu ich popisom charakteristické rysy alebo údaj o charakteristických vlastnostiach ( Kráľ zvierat/ namiesto toho Lev/);

2. Postavy reči - špeciálne syntaktické konštrukcie, ktoré dávajú expresivitu reči:

antitéza - ostrá opozícia pojmov, myšlienok, obrazov (Ste chudobní, ste hojní, ste mocní, ste bezmocní, Matka - Rusko! / N.A. Nekrasov /);

inverzia - obrátené poradie slov (zmení sa na bielu) osamelá plachta/ M.Yu. Lermontov /);

gradácia - usporiadanie slov alebo výrazov vo vzostupnom alebo zostupnom poradí podľa ich významu (sémantického alebo emocionálneho) ( Zažiaril, zhorel, zažiaril obrovské modré oči);

oxymoron - kontrastná kombinácia slov, ktoré majú protichodný význam ( Mŕtve duše, živá mŕtvola, smutná radosť);

parcelovanie - úmyselné porušenie hraníc návrhu (Stalo sa to už dávno. Už dávno. Anna sa dostala do problémov. Veľké.);

anafora - monotónnosť, opakovanie podobných slov na začiatku strofy alebo blízko seba umiestnené frázy ( Počkaj ja a ja sa vrátim. Len čakajte naozaj tvrdo. Počkaj keď žlté dažde prinesú smútok, Počkaj keď je zametaný sneh Počkaj keď je horúco Počkaj, keď sa neočakávajú iní, keď zabudli na včerajšok / K. Simonov /);

epifóra - opakovanie rovnakých slov alebo fráz na konci niekoľkých susedných štruktúr (rád by som vedel, prečo som titulárny radca? Prečo presne titulárny radca? / N.V. Gogol /);

rečnícka otázka - otázka, ktorá sa kladie s cieľom upriamiť pozornosť na konkrétny jav (byť alebo nebyť? / Shakespeare /);

rétorická adresa - emocionálny apel na ľudí, ktorí nie sú priamo zapojení do komunikácie, alebo na neživé predmety (Ľudia na svete, starajte sa o svet!);

elipsa - vynechanie predikátu, čo dáva dynamiku reči (My dediny - v popole, krupobitie - v popole / V.A. Žukovskij /);

lexikálne opakovanie - zámerné opakovanie toho istého slova alebo frázy na zvýšenie emocionality, expresivity výpovede (Zdalo sa, že všetko v prírode zaspalo: spiace tráva, spal stromy, spal oblaky).

spýtavo - forma odpovede - forma prezentácie, v ktorej sa striedajú otázky a odpovede (Čo robiť? Neviem. Koho požiadať o radu? Neznáme.);

syntaktický paralelizmus - rovnaká syntaktická štruktúra susedných viet, rovnaké usporiadanie podobných členov vety v nich (so strachom hľadím na budúcnosť, / s túžbou hľadím na minulosť. / M.Yu. Lermontov /);

rovnorodých členov trestu .

3 .Lexický vyjadrovací prostriedok: slovník

Nárečové slová - slovo alebo slovné spojenie používané v konkrétnej lokalite (teritoriálny dialektizmus), sociálnej skupine (sociálny dialektizmus) alebo povolaní (profesionálny dialektizmus): kohúty

Slang- reč sociálnej skupiny, ktorá sa líši od bežného jazyka, obsahuje veľa umelých slov a výrazov. Žargón je iný: salón, buržoázia, zlodeji, študenti, škola, armáda, šport atď. „Čujat“ - z loveckého žargónu, „amba“ - z mora.

Antonymá(Grécky mravec - proti a na uma - meno) - slová, ktoré majú opačný význam: „Zrada a láska“, „Len lesk je belší, tieň je čiernejší.“

Archaizmy(z gréčtiny. Archaios - starobylý) - zastarané slovo alebo reč.

Neologizmy(z gréčtiny. Neos - nové a logos - slovo) - slovo, novovzniknuté, sa objavilo v súvislosti so vznikom nových pojmov v živote (vo vede, technike, kultúre, v každodennom živote). Neologizmus zdôrazňuje expresivitu reči. Napríklad „priemernosť“ namiesto „priemernosť“.

Synonymá(z gréčtiny - rovnaké meno) 1) Slová, odlišné v pravopise, ale blízke (alebo rovnaké) vo význame: dobyť-dobyť (nepriateľ); beh - náhlenie; krásny - rozkošný; hroch - hroch. 2) Kontextové synonymá sú slová alebo slovné spojenia, ktoré sa významovo zbiehajú v rovnakom kontexte, tieto slová majú individuálny, situačný charakter: ihla - ihla Ostankino (veža); reč (šelest) vĺn; hluk (šelest, šelest, šepot) lístie.

Kontextové synonymá - slová alebo kombináciu slov, ktoré nadobúdajú blízky význam iba v určitom kontexte. Nerobiť nič je pasívny odpočinok.

Frazeologizmus - lexikálne nedeliteľný, stabilný vo svojom zložení a štruktúre, integrálny vo význame, fráza reprodukovaná vo forme hotovej rečovej jednotky. (Zamračené obočie, víťazstvo, sklonenie hlavy, pomliaždenie nosa, pálenie od hanby, škerenie zubov, náhla smrť, melanchólia, treskúca mráz, krehký čln, chúlostivá otázka, chúlostivá poloha)

Homonyms- rovnako znejúce slová, ktoré majú rôzny význam, napríklad: klub (pár a šport), rozmysli si (veľa a zmeň svoje rozhodnutie). V ústnej reči vznikajú zvukové homonymá (homofóny) - slová, ktoré znejú rovnako, hoci sa hovoria inak: plač a plač, var a otvor.

ČASŤ 2

Je potrebné analyzovať navrhovaný text, identifikovať postoj autora k jednému z problémov v ňom nastolených, správne a presvedčivo vyjadriť svoj vlastný postoj k prečítanému. Rozsah eseje je najmenej 200 slov.

Aby ste mohli úlohu dokončiť správne, musíte to vedieť kritériá na hodnotenie časti C.

Plán písania eseje - zdôvodnenie navrhovaného textu

Bez ohľadu na obsah textu môžete použiť nasledujúci plán vypracovaný na základe požiadaviek na splnenie úlohy v časti C:

1. Formulujte problém - K 1

2. Komentár k problému K-2

4. Vyjadrite svoj vlastný názor, s autorom súhlasíte alebo nesúhlasíte K-4

5. Dokážte svoj názor uvedením najmenej dvoch argumentov (každý z nich je uvedený v novom odseku).

6. Záverečný záver (záver).

Problém - otázka, ktorá zaujíma autora zdrojového textu a spôsobuje jeho zamyslenie a zamyslenie.

Tvrdenia učitelia školyže „nie ste USE“ by sa malo vydeliť najmenej desiatimi. Jednoducho sa snažia motivovať svojich študentov, aby sa týmto spôsobom viac pripravovali na skúšku.

V skutočnosti aj tí, ktorí si sú istí, že nič nevedia, zložia skúšku z ruského jazyka. Percento absolventov, ktorí nedosiahli minimálnu hranicu, je v Rusku v priemere asi 1 - 1,5%. Zároveň je počet „chudobných“ rozdelený nerovnomerne - väčšina z nich je v tých regiónoch, pre obyvateľov ktorých je ruština „druhým“ jazykom. Napríklad na Severnom Kaukaze v roku 2015 nemohlo prekročiť hranicu 17% absolventov (v Rusku - 1,5%), v roku 2016 - 7% (v priemere v krajine - 1%).

Tak takmer všetci školáci, pre ktorých je rodným jazykom ruština, úspešne prekonali minimálnu hranicu. Je to tak preto, lebo skúška primárne preveruje nie vedomosti z teórie, schopnosť identifikovať typy viet alebo syntaktickú analýzu atď., Ale praktické jazykové znalosti. Teda elementárna gramotnosť, schopnosť porozumieť a analyzovať to, čo čítate, písomne ​​vyjadrovať svoje myšlienky a podobne.

Ak porovnáme úlohy zjednotenej štátnej skúšky z ruštiny s úlohami GIA, ktoré potom napíšu študenti, okamžite zistíme, že GIA je viac zameraná na teóriu a jednotná štátna skúška na prax. Preto zjednotenú štátnu skúšku z ruštiny nakoniec zložia aj tí, ktorí sa špeciálne nepripravili, a preto si myslia, že o tomto predmete nič nevedia. Ale 11 rokov školskej dochádzky a neustáleho používania jazyka ako komunikačného prostriedku sú tiež vedomosti a zručnosti.

Prahová hodnota (minimálna) a priemerné skóre USE v ruštine

Prahové skóre za skúšku z ruského jazyka nie je veľmi vysoké. Prepočet primárnych bodov na 100-bodovú stupnicu sa môže mierne líšiť (určuje sa až po absolvovaní skúšok). Ale zvyčajne v poriadku na získanie maturitného vysvedčenia musí študent získať iba 10 základných bodov (24 testovacích bodov)... Zároveň je maximálny možný počet primárnych bodov 57. A 10 bodov „minimálnej mzdy“ sa dá ľahko získať za najjednoduchšie úlohy s krátkymi odpoveďami. Napríklad podľa analytikov sa drvivá väčšina absolventov vyrovná s úlohami pre pochopenie základných pravopisných predpôn, voľbou správneho lexikálneho významu slova a mnohými ďalšími.

Na prijatie na univerzitu prahové skóre skúšky z ruského jazyka je vyššie a je 16 primárnych bodov (36 testov)... To je 28% z maximálneho možného množstva - a tiež nie je ťažké ich prijať. Podľa štatistík iba asi 2,5% ruských absolventov nedokáže prekonať „univerzitnú“ latku.

Priemerná USE skóre v ruskom jazyku mierne kolíšu z roka na rok. Napríklad v roku 2015 bolo priemerné skóre na 100-bodovej škále 65,9, v roku 2016 - 68. Je to 39-42 primárnych bodov.

To znamená, že tí, ktorí sa zúčastňujú skúšky, majú „právo na chybu: počas skúšky môžete„ stratiť “asi štvrtinu svojich bodov, ale zároveň získať veľmi„ silný “výsledok, ktorý vám dáva šance na úspešný priebeh vstup do rozpočtu. Skóre viac ako šesťdesiat však zvyčajne dosahujú študenti s vysokou úrovňou gramotnosti, ktorí si napriek tomu našli čas na „zameranie“ prípravy na skúšku.

Ako sa rýchlo pripraviť na skúšku z ruštiny

V školách sa starší žiaci často začínajú „dôsledne“ pripravovať na záverečné skúšky od 10. ročníka a presviedčajú ich, že je nemožné pripraviť sa na zjednotenú štátnu skúšku „iba za rok“. Pokiaľ ale do skúšky zostáva už len pár dní a vy ste sa práve rozhodli zamestnať prípravou, aj vo veľmi krátkom čase sa vám podarí predmet „utiahnuť“.

Najjednoduchší spôsob, ako to dosiahnuť, je použitie internetových simulátorov určených pre vlastná príprava za skúšky, napríklad:

• Yandex. Zjednotená štátna skúška,


• Skúšku vyriešim,


• Protiraketová obrana Dunno.

Štrukturálne je skúška z ruského jazyka rozdelená do troch častí:

• blok úloh s krátkymi odpoveďami;


• otázky s krátkymi odpoveďami na prečítaný text;


• esej.

Pri príprave na expresnú skúšku má zmysel zamerať sa na prvé dve časti. Má zmysel písať praktické eseje deň pred skúškou alebo čítať ukážky diel s analýzou, iba ak daný predmet dokonale poznáte a „choďte na sto metrov štvorcových“. Preto stačí skontrolovať, ako dobre si pamätáte štruktúru eseje a požiadavky na ňu - a prejsť na vypracovanie testovacej časti.

1. Vyberte si 3-4 možnosti testu. To vám umožní osviežiť pamäť na štruktúre skúšobného testu v ruskom jazyku a určiť vašu úroveň vedomostí. Snažte sa odpovedať na otázky rýchlo, bez prezerania učebníc a informačných zdrojov na internete. Ak vás otázka zneistí, jednoducho ju preskočte alebo odpovedzte náhodne.


2. Analyzujte svoje výsledky. Zistite, koľko bodov za absolvovanie testu sa vám podarí získať, aké otázky zvyčajne dávate správne odpovede a kde sa „vznášate“ alebo neviete vôbec nič.


3. Zvýraznite témy, o ktorých máte určitú predstavu, ale nie dostatočne pevné - to sú otázky, s ktorými má zmysel pracovať, aby ste si zabezpečili ďalšie body na skúške.


4. „Zamierte“ na tieto otázky - osviežte si teóriu v pamäti a zafixujte ju na simulátore plná verzia test skúšky a zodpovedajúci tematický blok. Ak máte na prípravu iba pár hodín, dajte prednosť témam s malým množstvom teórie. Napríklad zapamätanie si pravidiel alebo skutočnosť, že adresa je zvýraznená čiarkami, je oveľa jednoduchšie ako naučiť sa všetky slová z ortoepického minima alebo podrobne pochopiť zložitosť pravopisu „n“ a „nn“.


5. Absolvujte celý test ešte párkrát a porovnajte výsledky. S najväčšou pravdepodobnosťou sa na základe výsledkov takéhoto bleskového tréningu vaše priemerné skóre pre časť s krátkymi odpoveďami výrazne zvýši.

Ako odovzdať ruštinu pre dosiahnutie maximálneho skóre

Ak chcete úspešne absolvovať skúšku na hranici svojich možností, musíte splniť niekoľko podmienok:

• pred skúškou sa určite vyspite, aspoň trochu, a ak nemôžete nijako zaspať - aspoň ležať v tichosti, so zavretými očami a snažiť sa čo najviac relaxovať;


• pokúste sa potlačiť vzrušenie - absolventi často „strácajú body“ nie z neznalosti materiálu, ale iba z ohromenia;


• primerane využite čas určený na skúšku.

Trvanie skúšky z ruského jazyka je 3,5 hodiny. Vyhraďte si pol hodiny na kontrolu hotová úloha, rozdeľte zvyšok času medzi tri bloky úloh. Napríklad si na každý z dvoch blokov krátkych odpovedí vyhraďte 45 minút, na esej si nechajte hodinu a pol.

V stanovenom čase pracujte s každou časťou testu nasledovne:

• používať KIM ako koncept,


• ak po prečítaní otázky pochopíte, že tento materiál poznáte - okamžite vyhľadajte správnu odpoveď, zapíšte si a úlohu označte plusom;


• ak potrebujete vážne premýšľať o otázke - práve na ňu „nehýbte“, označte ju otáznikom a ihneď prejdite na ďalšiu;


• ak vôbec netušíte, táto úloha - označte ju mínusom a pokračujte k ďalšej;


• potom, čo ste sa dostali na koniec bloku - vráťte sa k úlohám označeným otáznikom a pracujte na nich, prechádzajte od tých najľahších k ťažším;


• ak máte čas, skúste „vziať“ otázky, ktoré ste označili, mínusom;


• päť až sedem minút pred koncom termínu, ktorý ste sami určili, začnite prenášať odpovede do formulára;


• pri vypĺňaní formulára píšete písmená a čísla zreteľne podľa vzorky, skontrolujte správnosť vlastných odpovedí;


• nenechávajte prázdne riadky - ak máte stále úlohy označené „mínusom“ - zadajte odpoveď náhodne, vždy existuje šanca „trafiť“;


• po vyplnení formulára odpovede prejdite na ďalší blok otázok;


• ak budete mať na konci skúšky čas, môžete si opäť premyslieť „pochybné“ odpovede, zvoliť ďalšie možnosti a zapísať si ich do poľa formulára určeného na opravy.

„Na polovicu“ čas určený na prácu na eseji, polovica času vyhradeného na napísanie konceptu a polovica na jeho prepísanie do formulára. Základné požiadavky na prácu sú obsiahnuté v texte CMM, prípadne si ich overte. Pri práci na eseji je kriticky dôležité dodržiavať tri podmienky:

• správne identifikovať problém nastolený autorom,


• napíš text dostatočnej dĺžky (najmenej 150 slov),


• mať čas na úplné prepísanie eseje vo formulári, pretože koncepty sa nekontrolujú.

Pri písaní sa snažte dodržať plán eseje: najskôr formuláciu problému, potom jeho komentár, pohľad autora textu, svoj vlastný postoj, argumentáciu a záver. Pamätajte, že pri výbere argumentov z literatúry sa nemusíte obmedzovať iba na to školské osnovy, môžete zapojiť materiál a ďalšie práce. Vyhýbajte sa dlhým a zložitým vetám - je ľahké v nich urobiť interpunkčnú chybu.

Ak pri prepisovaní eseje na čistú kópiu alebo pri kontrole zistíte nejaké nedostatky alebo sa rozhodnete zmeniť jej znenie, môžete priamo vo formulári vyčiarknuť niekoľko slov, za „škvrny“ sa body neodpočítavajú. Najlepšie je však písať zreteľne a čitateľne.

Po dokončení práce si pozorne prečítajte znovu esej od začiatku do konca a opravte všetky nájdené chyby. Ak do konca skúšky ešte ostáva čas, vráťte sa k časti s krátkou odpoveďou a spracujte otázky, na ktoré ste v prvej polovici skúšky nestihli odpovedať. Teraz už nad nimi môžete premýšľať bez rizika, že nebudete mať čas na dokončenie práce.

Linka UMK M. M. Razumovskaya. Ruský jazyk (5-9)

Linka UMK V.V. Babaitseva. Ruský jazyk (10 - 11) (hlbšie)

Linka UMK Kudryavtseva. Ruský jazyk (10 - 11)

Linka UMK Pakhnova. Ruský jazyk (10 - 11) (B)

Zjednotená štátna skúška z ruštiny: podrobná analýzaúlohy so špecialistami

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka je jedným z povinných predmetov pre absolvovanie záverečných skúšok. Výsledky USE v ruskom jazyku sa budú vyžadovať pri prijatí na univerzity pre každú študijnú oblasť (špecializáciu). Dnes podrobne zvážime jednu z možností vyšetrovacej úlohy.

Nové materiály o skúške sú k dispozícii na kontrolu na odkaze:

Nižšie uvádzame rozpis úloh na rok 2017.

Vyšetrenie trvá 3,5 hodiny (210 minút).

Minimálny počet bodov v ruskom jazyku:

• získať certifikát - 24 bodov;
• za prijatie na univerzitu - 36 bodov.

Štruktúra skúšky:

Každá verzia skúšobnej práce sa skladá z dvoch častí a obsahuje 25 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou náročnosti.

1. časť obsahuje 24 úloh s krátkou odpoveďou. V písomnej skúške sú navrhnuté tieto typy úloh s krátkou odpoveďou:

• úlohy otvorený typ zaznamenať nezávisle formulovanú správnu odpoveď;
• úlohy zvoliť a zaznamenať jednu správnu odpoveď z navrhovaného zoznamu odpovedí.

2. časť obsahuje 1 otvorenú úlohu s podrobnou odpoveďou (esej), ktorá testuje schopnosť vytvárať si vlastné výroky na základe prečítaného textu.

Naši odborníci:

Sosnina Irina Vasilievna, učiteľka ruského jazyka a literatúry, laureátka súťaže Moskovský grant v oblasti vedy a techniky v oblasti vzdelávania.
Získala Čestné uznanie Ministerstva školstva a vedy, prax - 34 rokov.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, učiteľka najvyššej kategórie, učí na strednej škole. Veterán práce, víťaz súťaže najlepších učiteľov Ruská federácia v rámci prioritného národného projektu „Vzdelávanie“. Dvakrát laureát moskovskej grantovej súťaže v oblasti vedy a techniky v oblasti vzdelávania. Pedagogická prax - 46 rokov.

Časť 1

Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3.

(1) L.N. Gumilyov, ktorý študuje charakteristiky historického vývoja národov Eurázie, všimol si že búrlivý sociálna zmena na kontinente súvisiace s cyklami slnečnej aktivity , ktoré astronómovia popisujú celkom podrobne. (2) Vedec to navrhol na základe odborníkov v oblasti prírodných vied toto spojenie je prirodzené . (3)<…>predložil a vyvinul hypotézu, ktorá prudký nárast slnečnej aktivity uprednostňuje to že na zemi v Vysoké číslo Rodia sa „vášnivci“ - ľudia so zvýšenou aktivitou podpora sociálnych zmien a vedenie historického pohybu národov.

1. Uveďte dve vety, v ktorých sú správne vyjadrené HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Hlavný objav L.N. Gumilyov bol, že ako prvý videl spojenie medzi aktívnych členov spoločnosť - „vášnivci“ - a množstvo historických udalostí v Eurázii.

2) L.N. Gumilev upozornil na skutočnosť, že spoločenské zmeny a posilnenie etnických procesov na Zemi nejako súvisia s vesmírnou energiou galaxie.

3) L.N. Gumilev, ktorý predložil hypotézu o „vášnivcoch“, vysvetlil súvislosť medzi cyklami slnečnej aktivity a zintenzívnením spoločensko-historických procesov na Zemi.

4) Národy Eurázie, podľa L.N. Gumilyov vďačí za svoj historický vývoj predovšetkým cyklom slnečnej aktivity, ktoré sú dosť podrobne popísané astronómami.

5) Štúdium charakteristík historického vývoja Eurázie, L.N. Gumilev predložil hypotézu o „vášnivcoch“, podľa ktorej existuje vzťah medzi cyklami činnosti Slnka a spoločensko-historickými procesmi na Zemi.

Odpoveď: 3 5

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. V každej vete zvýraznite kľúčové slová, ktoré sú dôležité pre pochopenie problému, ktorý je uvedený v tomto texte.

2. Určte príčinnú súvislosť medzi vetami v texte.

3. Zmenšite text odstránením sekundárnych informácií (rôzne druhy vysvetlení, podrobností, opisov menších skutočností, komentárov, lexikálnych opakovaní).

4. Poskytnite jednou vetou hlavné informácie obsiahnuté v texte.

5. Porovnajte svoju verziu kompresie textu (váš návrh, ktorý predstavuje jeho hlavnú myšlienku) s možnosťami odpovede.

Skúste text stručne prerozprávať:

Porovnajme prerozprávanie s možnosťami:

1. v prvej verzii sa kladie dôraz na spojenie medzi aktívnymi členmi spoločnosti - „vášnivcami“ - a množstvom historických udalostí v Eurázii;
2. v druhej verzii sú ďalšie informácie o tom, že spoločenské zmeny a zintenzívnenie etnických procesov na Zemi sú spojené s kozmickou energiou galaxie;
3. v tretej verzii je predložená hypotéza „vášnivcov“, je vysvetlená súvislosť medzi cyklami slnečnej aktivity a zintenzívnením spoločensko-historických procesov na Zemi, to je pravda;
4. vo štvrtej verzii sú uvedené chybné informácie, že národy Eurázie vďačia za svoj historický vývoj predovšetkým cyklom slnečnej aktivity, ktoré sú dostatočne podrobne popísané astronómami;
5. v piatej verzii je správne vysvetlená hypotéza „vášnivcov“, podľa ktorej existuje vzťah medzi cyklami činnosti Slnka a spoločensko-historickými procesmi na Zemi.

Možnosti správnych odpovedí - 3 5

2. Ktoré z nasledujúcich slov alebo slovných spojení by malo byť namiesto medzery v tretej (3) vete textu? Napíš toto slovo (kombinácia slov).

ale
Pretože
Medzitým
ale
Navyše,

Odpoveď: 5

Algoritmus na dokončenie úlohy:

Ak chcete správne určiť slovo (kombináciu slov) potrebné pre daný kontext:

1) Pozorne si prečítajte test a pochopte logiku autorovho uvažovania.

2) Určte, aký logický odkaz v úvahe autora je veta s medzerou:

Neuvádza dôvod opísaných javov (preto ho nie je možné vložiť PRETOŽE );

Nie je to úvodná fráza a nenaznačuje zmienku o ničom, (preto je nemožné zvoliť si MEDZI );

Používa sa na námietku, ktorá zdôrazňuje rozpor (preto v mieste vynechania v zmysle, že nie je možné vložiť AJ ALE, ALE, ALE );

Používa sa na označenie obzvlášť dôležité nasledujúcej frázy (preto si v mieste priechodu, podľa významu, musíte zvoliť VIAC );

3) Vykonajte zámenu a potom znova prečítajte výslednú verziu a uistite sa, že ste správne nadviazali logickú zhodu medzi vetou s medzerou a vetou, ktorá jej predchádza.

3. Prečítajte si fragment záznamu v slovníku, ktorý popisuje významy slova DEVELOP. Určite, v akom zmysle je toto slovo použité v tretej (3) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu záznamu v slovníku.

ROZVOJ, - volať, - volať, sovy.

1) Posilnite sa, niečo dajte. zosilni sa, zosilni sa. R. záujem o hudbu.

2) Prineste do istej miery duchovnú vyspelosť, vedomie, kultúru. R. dieťa. Reading to rozvinul.

3) Distribuujte, rozširujte, prehlbujte obsah alebo aplikáciu niečoho. Jazdiť na. R. argumentácia.

4) Rob niečo. v širokých dimenziách, so všetkou energiou niečo rozvinúť. R. miešanie. R. aktivita.

Odpoveď: 3.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Pozorne si prečítajte zadanie.

2. Nájdite naznačenú vetu.

3. Zahrňte každú z navrhovaných lexikálnych definícií namiesto slova uvedeného na analýzu.

4. Zistite, či veta počas lingvistického experimentu stratila alebo nestratila sémantickú integritu:

Ak veta nestratila svoju sémantickú celistvosť, odpoveď je správna;

Ak sa zmenil význam vety, odpoveď je nesprávna.

Slovo ROZVOJ, - volať, - volať, sovy. používané vo význame šírenia, rozširovania, prehlbovania obsahu alebo aplikácie niečoho.

Jazdiť na. R. argumentácia.

4. V ktorom slove sa stala chyba v nastavení stresu: NESPRÁVNE zvýraznené písmeno označujúce zdôraznený zvuk samohlásky? Napíš toto slovo.

Dospievanie

krvácajúci

vulgarizovať

Odpoveď: vulgarizuj

Algoritmus na dokončenie úlohy:

Je potrebné pripomenúť: mobilita ruského stresu vytvára objektívne ťažkosti pri plnení tejto úlohy, preto venujte pozornosť odporúčaniam a opakujte slová z odkazu.

1. V slovesách minulého času ženského času stres zvyčajne spadá na koniec A: vzali, vzali, vzali, vzali, vzali, vliali, vbehli, vzali, znovu vytvorili ,, šoférovali, prenasledovali, dostali, dostali, dostali, čakali, čakali, dostali, zamkli, zamkli, zamkli, zavolali, klamali, nashed, lil , lil, klamal narval, začalA, polial, objal, predbehol, odtrholA, odišiel, dalA, odvolalA, odvolalAs, nalilA, nazvalA, nalialA, pochopilA, dorazil, roztrhol, vzlietolA, vytvorilA, roztrholA, odstránilA.

Poznámka:

Výnimkou sú slovesá ženského minulého času s predponou YOU-, ktorá na seba priťahuje dôraz: Vylial som, zavolal ;

Pri slovesách put, plížiť sa, posielať, posielať, posielať prízvuk v ženskom tvare minulého času NEPADÁ na koniec A, ale zostáva na základe: KlAla, schoval sa, poslal, poslal, poslal.

5. V jednej z viet nižšie je zvýraznené slovo NESPRÁVNE. Opravte lexikálnu chybu porovnaním zvýrazneného slova s ​​paronymom. Zapíšte si vybrané slovo.

Porota v prípade vydala NEHODNÝ verdikt.

Pokusy ukázali, že keď blesk zasiahne pôdu obsahujúcu kremičitany a organický uhlík, vytvorí sa guľa kremíka a vlákien karbidu kremíka.

"Bol to veľmi SKRYTÝ muž, ktorý vedel mlčať," spomenuli si súčasníci spisovateľa.

V Sovietoch bol namiesto demokracie ustanovený boľševický DICTAT.

Som pripravený odpustiť aj krutosť, ak vidím, že Z TOHO, KTORÝ o tom hovorí, prichádza SÚHRN.

Odpoveď: tajná.

Paronymá sú jednočlenné slová patriace k tej istej časti reči, podobné zvukom, ale majúce rôzne lexikálne významy: adresát - adresát; ignorant - ignorant; obliecť - obliecť atď.

Členovia paronymických párov

Majú rôzne lexikálne významy;

Kombinujte s rôznymi slovami.

OBVINENÉ- príčastie z Ch. na vine je každý, kto je uznaný vinným. Príklady použitia: obvinený z krádeže, obvinený z klamstva, obvinený zo sprenevery peňazí, obvinený z trestného činu, nevinne obvinený, obvinený v prípade vraždy.	AKUZÍVNE- obsahujúci obvinenie. Príklady použitia: obžaloba, odsúdenie, obžaloba, obžaloba.
BIO... 1. (osobitný) Patriaci do rastlinného alebo živočíšneho sveta, patriaci k živým organizmom. 2. Pokiaľ ide o vnútornú štruktúru človeka, jeho telo, jeho orgány. 3. Čo sa týka samotnej podstaty niečoho, koreňa. 4. (prekl.) K niekomu vrodený.	BIO... Mať hlboké korene v osobnom alebo sociálnom organizme, ktoré sú niekomu vlastné, niečo, nie náhodné, z niečoho prirodzene vyplývajúce; celostný, nerozpustný.
TAJNÉ... Nie je ochotný podeliť sa o svoje myšlienky, skúsenosti, zámery s ostatnými, kajúcny. Synonymum: zatvorené. Antonymá: úprimné, úprimné. Utajený: ~ muž; ~ osoba; ~ to stvorenie; ~ tí ľudia; ~ ten znak.	SKRYTÉ... Tajomstvo, nie je výslovne zverejnené. Antonymum: výslovné. Skryté: ~ ten význam, nápověda; ~ to nepriateľstvo, irónia, bolesť; ~ oh vzrušenie, pozorovanie; ~ tá sila; ~ th temperament; ~ nové príležitosti, rezervy, myšlienky, intrigy; ~ ten nepriateľ.
DIKTÁCIA(ped.). Písomná práca, ktorá spočíva v zaznamenaní nadiktovaného textu. Príklady: super, ovládateľný, vizuálny, ťažký, ľahký diktát	DIKTÁTY- požiadavka, označenie diktované jednou silnou stranou a uložené pre bezpodmienečné plnenie na druhej, slabej strane. Príklady: Rímsky diktát;
POČIATOČNÉ- počiatočné. Príklady: východiskový bod, úroveň vedomostí	VYCHÁDZAJÚCE- termín toku dokumentov. Príklady: odchádzajúce číslo, doklad

Správna odpoveď je „ TAJNÉ”, Nechce sa podeliť o svoje myšlienky, skúsenosti s ostatnými.

6. V jednom z nižšie zvýraznených slov došlo k chybe pri vytváraní slovného tvaru. Opravte chybu a slovo správne vyhláskujte.

Vymazať mimo hraciu plochu

spievať ZVUKY

v POL POL POL metrov

dva páry PONOŽKY

nie PRORONYA ani slovo

Odpoveď: prenájom

Algoritmus na dokončenie úlohy:

Na splnenie tejto úlohy potrebujete dobrú teoretickú znalosť.

1. Tvorba a používanie nominatívu a genitívu množného čísla podstatných mien (Pre väčšinu podstatných mien mužského r. počiatočná forma končiace tvrdou spoluhláskou ( pomaranč, paradajka, muchotrávka, počítač, ponožka ), koncovka je charakteristická -OV v genitíve množného čísla: pomaranče, paradajky, muchotrávka, počítače, ponožky atď).

2. Používanie čísel jeden a pol, jeden a pol stovky ( Celkovo číslovky jeden a pol a jeden a pol stovky nepriame prípady, okrem akuzatívu, majú formu jeden a pol, jeden a pol stovky ).

3. Tvorba a použitie stupňov porovnania prídavných mien a prísloviek

Porovnanie prídavných mien a prísloviek

porovnávací prídavné meno		Superlatívny titul prídavné meno
Prípony: -EE, -E, -SHE SILNÉ JEJ HLADOK E MLADŠÍ E	VIAC Menej VIAC PERZISTENT Menej ŤAŽKÉ	Prípony: -AISH-, -EISH- Hlboko AISH Ahoj NEZH H EISH Ahoj	NAJVIAC NAJVIAC NAJMENEJ NAJVIAC MILÝ NAJVIAC NEBEZPEČNÉ
Porovnávací stupeň príslovky		Vynikajúci príslovkový stupeň
Prípony -EE, -E, -SHE PRESNE JEJ VYŠŠIE E TONSH E	VIAC A Menej VIAC PRESNE VIAC VYSOKÁ VIAC TENKÝ		Zámeno VŠETKY + jednoduchá forma porovnávací PRESNE VŠETKY Hore VŠETKY Riedidlo VŠETKY

Komparatívna miera prídavných mien a prísloviek sa navzájom líši, čo sa týka syntaktických funkcií vo vete: komparatívna miera adjektíva pôsobí ako predikát osobnej vety, definície a veľmi zriedka ako podmet; komparatívny stupeň príslovky - v úlohe okolností.

Došlo k chybe v slove „ vyslovenie„. Toto je príčastie utvorené z dokonalého slovesa. Dokonalé príčastia sa tvoria pripojením prípony -v- ku stonkám infinitívu samohlásky: zatlačiť - tlačenie, príď - šliapať ďalej, pozri - po pozretí.

Tiež ponúkame vašej pozornosti pracovný program pre učebné materiály Gusarovej I.V. (základná a pokročilá úroveň) pre ročníky 10 - 11.

Od piatej triedy už môžete brať pracovný program pre učebné materiály R.I. Albetkovej v ruskej literatúre.

7. Vytvorte zhodu medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých sú povolené: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu v druhom stĺpci.

GRAMATICKÉ CHYBY

A) nesprávne použitie pádovej formy podstatného mena

so zámienkou

B) nesprávna konštrukcia vety s príslovkovým obratom

C) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom

D) nesprávna konštrukcia vety s nepriamou rečou

E) porušenie pri vytváraní trestu s rovnorodými členmi

PONUKY

1) V roku 1915 sa Charlie Chaplin zúčastnil podobnej súťaže Charlieho Chaplina v San Franciscu, ale nielenže nevyhral, ​​ale ani sa nedostal do finále.

2) Študent povedal svojmu učiteľovi, že som sa na odpoveď ešte nepripravil.

3) V básni Nekrasova “ Železnica»Poskytuje obraz života ľudí.

4) Pri pohľade späť sa mi zdalo, že pes ma stále sleduje, ale nikto nebol.

5) Pred mnohými rokmi, tu, v samom strede dediny, stál drevený kostol a všetci, ktorí ho videli, obdivovali eleganciu budovy.

6) Od 1. júna budú odchádzať prímestské vlaky podľa letného grafikonu.

7) Šelma opatrne prešla po ceste vedúcej do dediny a po ktorej neraz išla.

8) Skupina záchranárov sa vysťahovala v ústrety skupine turistov.

9) Všetky zásielky odoslané do zahraničia prechádzajú prísnou epidemiologickou kontrolou.

Vybrané čísla si zapíšte do tabuľky pod zodpovedajúce písmená.

Odpoveď:

A.8. Chyby spojené s nesprávnym použitím PRIBLIŽNEJ FORMY mena Podstatné meno S PREDSTAVENÍM.

B.4. Chyby pri konštruovaní viet s ODDELENÝMI OTOČAMI.

Veta je gramaticky nesprávna, v ktorej akcia vyjadrená predikátovým slovesom a akcia, ľudová spáchajú rôzne osoby.

O 5. Chyby spojené s prerušením komunikácie medzi PREDMETOM a ROZPRÁVANÍM.

V zložitých vetách zostavených podľa vzoru „ TÍ, KTORÍ ... », « KAŽDÝ KTO ... ", S predmetom CTO je predikátové sloveso umiestnené v jednotné číslo, a pre predmety TE (ALL) sa predikátne slovesá používajú v množnom čísle.

D.2. Chyby pri konštruovaní viet pomocou INDIRECT SPEECH.

Pri preklade priamej reči do nepriamej reči v podradenej časti je neprijateľné používať osobné zámeno „ja“: zámená a slovesá v tvare prvej osoby by mali byť nahradené zámenami a slovesami v tvare tretej osoby.

D 7. Chyby pri zostavovaní viet s HOMOGÉNNYMI ČLENMI.

Chyba pri zostrojení vety s homogénnymi členmi (tvrdenie 7) je v tom, že do mnohých homogénnych členov sú zahrnuté rôzne syntaktické konštrukcie. Potrebujete: buď dva účastnícke zvraty, alebo dve homogénne vedľajšie vety.

8. Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná striedavá samohláska koreňa. Napíš toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

poznámka ... rozkošný

v blízkosti (stanica)

objať..mama

sat..registrovať

análny..genický

Odpoveď: objatie

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1) Pre každé slovo vyberte testovacie slová, nezabudnite, že medzi nimi môžu byť aj slová zo slovníka, ktorých koreňová neprízvučná samohláska si vyžaduje zapamätanie.

Ak nájdete slová, ktoré majú v koreni overiteľnú samohlásku, alebo slová zo slovníka, môžete ich vyčiarknuť, pretože to nebude správna odpoveď.

2) Pozorne si prečítajte všetky slová a nájdite medzi nimi slovo so striedavou samohláskou pri koreni:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - TVORIVÝ; MAS - LOD; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TEP; SVET - MEP; BLIST - BLIST; OCEL - OCEĽ; JIG - JIG; CHIT - AJ; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; SKAK - SKOCH; MAK - IOC; RAVN - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; MY - MIN; JA - PRIMÁR; NY - ON; KLYA - KLIN.

Pamätajte:

1. Skontrolované neprízvukové samohlásky v koreňoch slova

(v neprízvučnej polohe pri koreni slova je rovnaká samohláska napísaná ako pod stresom v rovnakých koreňových slovách alebo formách tohto slova: pozoruhodný - všimnúť si; zachrániť - neopatrne; analogický - obdoba).

2. Striedajúce sa samohlásky pri koreni slova (objatie).

9. Identifikujte riadok, v ktorom v obidvoch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíš tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

ave ... zázrak, ave ... zle (interpretovať)

pr..mazh (lepidlo), pr..smrt

nie .. ohýbateľné, .. dať

wha ... mel, inter..gaming

pod..plachý, na..esya

Odpoveď: vytrvalý, odovzdať

Aby ste mohli úlohu dokončiť správne, musíte poznať nasledujúce pravidlá pravopisu:

Pravopis nemenných predpôn: (vždy písané rovnako. Musíte ich poznať „pohľadom“: in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, is-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, on, pod-, podo-, pra-, pre-, pro, raz-, s-, co- ... Do slova „miss“ (s lepidlom) napíšte predponu PRO- a do slova „pradedo“ - PRA-)

Pravopisné meniteľné predpony končiace na -3 a -ZO(predpona je napísaná na písmeno Z, ak sa koreň začína samohláskou alebo vyslovenou spoluhláskou, a na písmeno C, ak sa koreň začína neznelou spoluhláskou (k, p, s, t - slovo na zapamätanie) „KaPusta“: bez- / bez-, voz- / vos- (vz- / vs-), z- / je-, nízky- / nis-, ra- / závod, ružový- / ros-, via / overs (via / chres) ;

Pravopisné predpony PRE- a PRI-: (aby sa pri písaní prefixu nemýlilo PRI- alebo PRE- jedným slovom, mali by ste poznať ich význam. Tieto predpony sa považujú za sémantické, to znamená, že výber pri ich písaní je založený na význame predpôn, ktoré vnášajú do lexikálneho významu slova. Takže koreň slova „vtip“ predstavuje morféma -ZÁZRAK-: Quirk-Wonderful-Miracles. ... Sémantika (význam) predpony PRI- v slove je nejasná, takže si pamätáme pravopis tejto predpony v tomto slove. A v slove „dezinterpretovať“ závisí voľba predpony od lexikálneho významu slova. Slová s predponami PRE- / PRI-, ktoré sa síce vyslovujú rovnako, ale majú odlišný lexikálny význam, ktorý určuje voľbu prefixu: v tento prípad- „nepravdivé, skreslené“, preto zvolíme predponu PRE-);

Pravopis A, s za predponami (ak sa predpona končí na spoluhlásku, potom A koreňové zmeny na S: hra- kresliť , známy - neznámy , história - pravek .

Ale po predponách inter-, super- a cudzojazyčných predpôn des-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- A nemení sa to: super rafinovaný, medziinštitucionálny, dezinfekcia, kontra-hra, postimpresionizmus, transindický, panislamizmus.

Okrem: zbierať);

Pravopisné deliace čiary B a B znaky (rozdeľovacie B písané iba po predponách spoluhláskou pred písmenami e, e, y, i, označujúce dva zvuky (objaví sa zvuk [th ']): vchod, prejedanie. Vo vnútri slova, pred písmenami e, e, i, y, i(nie za predponou!): opona, vážna, slávik, snehová búrka, roľník, úradník (porov. úradník) atď. napísať b).

Slovám „unbending“ a „pass“ chýba predpona Z... Neexistuje predpona Z-. Predpona C sa nemení. Formálne sa predpona C- používa v kombináciách sat, c, cd, c, c, c, c.

10. Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno I.

koch..vat

semiš ... von

zatieniť

premyslený ... von

Odpoveď: premyslene

Toto je prídavné meno, pravopis je v prípone. Prídavné prípony -LIV-, -CHIV- sú vždy písané písmenom I.

Mať prípony prívlastku -LEV-,-CHEV- nemôže byť.

Algoritmus uvažovania:

1) Určite, v ktorej časti slova písmeno chýba: v koncovke alebo v prípone.

2) Ak na konci chýba samohláska, potom pomocou neurčitého tvaru slovesa nastavte jeho časovač:

Samohlásky sa píšu v osobných koncovkách prvej časovania slovies EÚ ;

Samohlásky sa píšu v osobných zakončeniach druhých konjugačných slovies I, A (Z) .

3) Ak v prípone chýba samohláska, potom analyzuj povahu pravopisu:

Chýbajúca samohláska v príponách príčastia yasch, yasch, asch, yasch, im, jesť (ohm) .

Vynechaná samohláska pred príponou príčastia lw, nn.

4) Pravopis prípon príčastia yasch, yasch, asch, yasch, im, jesť (ohm) závisí od času pôvodného slovesa:

V príčastiach vytvorených zo slovies I konjugácie sa píšu prípony uzh, yusch, jesť (ohm) ;

Prípony sa píšu v príčastiach vytvorených zo slovies II konjugácie asch, yasch, im.

5) Pravopisná hláska pred príponami príčastia vši a nn záleží na tom, či na yat - yat alebo to - to končí sa neurčitý tvar pôvodného slovesa:

Ak pôvodné sloveso končí na alebo yat, potom predtým nn v pasívnych príčastiach minulého času sa zachováva samohláska a (i);

Ak sa pôvodné sloveso končí na choď alebo jesť potom predtým nn iba písomné e ;

Pred príponou vši zachováva rovnakú samohlásku ako pred koncom byť v neurčitej podobe.

Pomoc: Dajte sloveso v 3. osobe množného čísla. (ČO ROBIA? ČO ROBIA?) -ut-jut - sloveso 1 konjugácia - písmeno by malo byť napísané v koncovkách E ,

Koniec - at-yat - sloveso 2 časovanie - písmeno by malo byť napísané v koncovkách A .

11. Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno Y.

nádejný

sú urazení ...

(pacienti) sa uzdravia ...

zapečatené

(navštívili) ...

Odpoveď: Urazene

Toto je sloveso odvodené od slovesa „Priestupok“, s odkazom na druhú konjugáciu. Pozri tabuľku:

Konjugácia slovies

Konjugácia II	Konjugácia	Multi-konjugát
1) Všetky slovesá v –it, Okrem toho oholiť sa a ľahnúť si . 2) a 11 ďalších slovies: Šoférujte, podržte, dýchať, uraziť. Počuť, vidieť, nenávidieť. A závisieť a vydržať. A tiež hodinky, krútiť sa . Budete si pamätať, priatelia, ich ďalej -E- nemožno konjugovať.	1) všetky ostatné slovesá, okrem viackonjugovaných; 2) plus slovesá oholiť sa a ľahnúť si	chcieť, bežať, česť

12. Definujte vetu, v ktorej NIE je slovom napísané MÁLO.

Rozviňte zátvorky a napíšte toto slovo.

Žili sme zle, neustále (NEJEDLI), vymieňali sme si za jedlo tie veci, ktoré sme si priniesli so sebou.

Môj vyškolený pohľad určil, že oblasť (NE) ĽUDSKÁ BYTOSŤ, napriek tomu som sa rozhodol hľadať aspoň nejaké príznaky ľudskej prítomnosti.

Stále je (NIE) ČISTÉ, či je takéto kritérium hodnotenia použiteľné pre všetkých a rovnako.

Zoologická záhrada prijíma (NE) VYPREDANÉ na novoročné ovocie, ktoré si vychutnajú slony, klokani, medvede a artiodaktyly.

Je to úžasná ruská herečka, on (NE) ZNÁMY geniálny učiteľ a obaja sú skutočnými ministrami divadla.

Odpoveď: Boli podvyživení, pretože.:

NEDO-- komplexná predpona označujúca napríklad neúplnosť, nedostatok činnosti alebo kvalitu, nedostatočne naplnený, nedostatočne vydaný, nedostatočne rozvinutý ... Skladá sa z dvoch nezávisle použitých prvkov: predpon pred- , označujúce dosiahnutie cieľa, ktorým sa akcia končí ( najesť sa, dostať sa tam, dočítať, žiť ) a častice nie-, čo popiera, že „pred“ znamená ( nejesť dosť, nedostať sa tam …).

Slovesá s NEDO- U slovies sa spája neúplnosť konania, prejavujúca sa pri absencii dostatočnej normy

1) s nedostatkom množstva niečoho ( nedostatočné vyplnenie, podváha, nedostatočné vyplnenie, nedostatočné vyplnenie ),

2) s nedostatkom dĺžky niečoho v čase ( podexponované, poddimenzované, neprespané, nedovarené ),

3) s nedostatočnou intenzitou pôsobenia ( prehliadnuť, prehliadnuť, začuť, prehliadnuť ).

Najpočetnejšia je prvá skupina slovies. Medzi slovesami s NEDO- sú aj tí bez NIE nepoužíva sa (č pomáhať, nesprávne rozumieť, nedostatočne využívať, podceňovať nechuť, prepočutý, zmätený, zmeškaný ... ) Slovesá obťažovať, rozumieť, používať, prehodnocovať, milovať, počuť, rozumieť, počítať ... chýba v jazyku.

Malo by sa pamätať na to, že pravidlá písania NIE s rôznymi časťami reči možno zoskupiť takto:

		Okrem toho
	Ak sa nepoužije slovo bez NIE: rozhorčenie, rozhorčenie, rozhorčenie, fikcia	Ak existuje opozícia s úniou a nie je to pravda, ale lož
	Ak je možné nahradiť synonymami bez NIE: úzky - úzky	Ak so slovom NIE sú slová ďaleko, vôbec, vôbec, vôbec, vôbec nie krása
	Medzi NOT a zámenom NIE JE ospravedlnenie: Nikto, nikto	So slovesami a príčastiami: nevedel, nevedel
		S predponami nie + predtým nie úplne hotové nepozeraj film, neber si ho domov Nedokončila a stíchla.
		Krátke príčastia: not_ closed
		Zámená MAJÚ predložku S nikým, s nikým
Výnimky: nie v mierke, ani v príklade, ani v dobrom, ani v zhone, vkuse, v rámci vašich možností, podľa vašich predstáv, v rukách atď.; b) ani nedávaj, ani neber, ani ja, ani tu, ani tam, ani úsvit, ani za nič ani o ničom, ani o dno, ani o pneumatiku, ani oňuchanie tabaku, ani o cent atď. ani jeden (nikto) - ani jeden (veľa), ani raz (nikdy) - viac ako raz (často).

13. Určte vetu, v ktorej sú napísané obe zvýraznené slováMALÉ. Rozbalte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

Vyšetrovanie dôkazov (KVÔLI predchádza oznámenie dokumentov, ktoré formulujú obvinenie, a - TIEŽ) diskusia o poradí preskúmania dôkazov.

Nihilistická filozofia žiadne neumožňuje (NAHORU) OSOBNÉ hodnoty, na ktoré sa človek mohol spoľahnúť, ČO BY) ich existenciu.

(PRVÉ , všetko by malo byť spravodlivé, preto musíte korisť rozdeliť (ROVNE .

(NECHCEM k nepriateľstvu kritikov bol Turgenev medzi ruskými čitateľmi mimoriadne obľúbený: jeho romány boli dokonca veľmi známe ( NAJPRV XX storočia.

Divadlo bolo (BIELY) KAMEN budova s ​​vysokou verandou a TABUĽKA (ROVNAKÝ) dvere z vysokého dubu.

Odpoveď: Nadosobne tak že

Prídavné meno “ SUPERFACE »Je napísaný spolu, pretože

Prvá časť zložitého prídavného mena „ V NADMERE »Zavádza hodnotu prekročenia obvyklej miery;

Slovo " TO »Je spojenie, môže byť nahradené synonymom.

Algoritmus uvažovania:

1) Prečítajte si vetu a zamyslite sa nad jej významom.

2) Určite, ktorej časti reči patrí zvýraznené slovo.

Aliancie aby aj to, ale navyše, a teda sú písané spolu; môžu byť nahradené synonymami tej istej časti reči.

Slová ostatných slovných druhov podobných týmto odborom vo zvuku čokoľvek, to isté, to isté, za to, s čím, a tak, z toho sú písané osobitne. Skladajú sa z dvoch zložiek: jedna z nich (by však) mohla byť z vety buď odstránená, alebo usporiadaná na inom mieste; iná zložka ( čo, čo, tak, čo ) nahradiť inými slovami.

Derivačné predložky sú napísané spoločne: NÁSLEDOK = kvôli , VO VIDENÍ = kvôli , O TOM = o , VITAJTE = do , NECHCEM = napriek .

Derivátové predložky sa píšu osobitne: POČAS = POKRAČOVANIE, AJ AKO, KONEČNE , ZA .

Pre spojité, delené alebo samostatné pravopisné príslovky použite príslušné pravidlá.

Derivačné predložky - v kurze E: Rok neboli správy. (časová hodnota)

Podstatné mená s predložkami - v toku A(čo?) rieky. Hovorila hodinu. A(čo?) séria. Na rozdiel od E od ostatných (používa sa od). Postupujte E= kvôli

Podstatné mená s predložkami - ísť hore (pozri sloveso),

Vylezte na vrchol hory.

Gerunds s negáciou

Napriek dažďu sme opustili mesto (hoci pršalo). Napriek nepriaznivému počasiu sme sa vybrali na turistiku.

14. Uveďte číslo (čísla) na mieste, kde sú čísla napísané НН.

Inak (1) mladí dôstojníci pluku boli počas výcvikového obdobia rozmaznaní (2) miernym prístupom k nim a úplne (3) nevedeli nič o pravde (4) o živote bežných vojakov.

Odpoveď: 1,3,4.

Slovo „menovaný“ je pasívne minulé príčastie by sa malo písať NN

1. Slovo „rozmaznaný“ je krátka forma (okrem mužskej formy) prídavného mena s kvalitatívnym významom, ktoré sa zhoduje s tvarom s pasívnou minulosťou príčastiami dokonavých slovies, napísanými s nn

2. Slovo „Pravda“ - NN - od vzniká na spojnici stonky končiacej na písmeno H, a prípona H

Algoritmus uvažovania:

1 S chýbajúcim písmenom určite, ku ktorej reči patrí slovo;

2. Použite pravidlo pravopisu H a NN v prípone tejto časti reči.

Podstatné meno: NN

1. Ak koreň slova končí na H a prípona sa začína na H: malina(maliny)

2. Ak n. odvodené od adj NN, alebo z príčastia: bolestivosť (bolestivé), rozmaznané (rozmaznané)

3. Pamätajte: veno

1. Slovami odvodenými od n. Ktoré majú prípony -v -, - an-, -yan- : rašelinisko (od podstatného mena rašelina)

2. Slovami odvodenými od adj. s jedným H : učeň (od adj. vedca), mučeník, ťažko pracujúci

3. Slovami: fialová (karmínová), konopná (konopná), knedľa (varená), údené mäso (údené), kosť (kosť), zložitá (zložitá), karneval (olej), kostrava (ovos), hotel (obývacia izba), drevo (drevo) ), chytrosť (chytrý), veľký mučeník

Prídavné meno:

1. oznam -H + -H -: vrecko

2. -ŽE N- , -ENN- : provízia, brusnica! bezvetrie

3. výnimky s -JANN-: SKLO, CÍN, DREVO

Yunnats (mladí prírodovedci)

4. -IN- : hus , výnimka WINDY (deň, osoba)

5. -AN- (-YAN-) : koža Pamätajte: mladý; karmínový, červený, horlivý, opitý, pikantný (historická suf. - YAN- ); baranie, bravčové, modré, zelené, slobodné, rázne .

Je napísaný rovnaký počet krátkych prídavných mien n, koľko a v plnom rozsahu

hmlistá vzdialenosť - hmlistá vzdialenosť, veterné dievča - veterné dievča

Prijímania:

N - NN V DOPLNKÁCH ÚDAJOV A SEKUNDÁRNYCH DOPLNKOV

1. Existuje predpona: preosiata múka (okrem nie-)

Ale: celozrnna muka

1. Existuje predpona nie-: celá múka

2. Nie ¬, ale existuje ZS: preosiata múka

3. Nie ¬: semená múka

4. má príponu -ova - / - eva-: kyslé uhorky

Výnimky: kované, žuvané, lúpané (-ov-, -ev- sú súčasťou koreňa)

5. Vytvorené z dokonalého nepredpisového slovesa:

Vyriešený problém (rozhodnúť - čo robiť?) Ale: zranený, zranený bojovník v nohe! Vojak zranený zostal v radoch.

Ženy okamžite zavesili oblečenie. (Utrpujúci dôvod, pretože si zachovávajú význam slovesa, označuje dočasný stav a nie trvalú kvalitu znaku.), Pokojný

Výnimka: zranený, veterný

6. Rovnaké slová v ich priamom význame budú účastníkmi: pomenovaná hra, hotové dielo.

7. Ak sa príčastie zmení na prídavné meno, môže sa zmeniť lexikálny význam slova: múdre dieťa, nepozvaný hosť, menovaný brat, zasadený otec, veno, nedeľa odpustenia, vykupiteľ.

Výnimky: roztomilý, vytúžený, neslýchaný, neviditeľný, posvätný, neočakávaný, neočakávaný, neúmyselný, hotový, pomalý, nespí, arogantný, zatĺkaný.

8. Pravopis sa nemení v zložení zložitých slov: zlato-tkané, rozbité-rozbité, Slovo ako celok má význam dodatku. (vysoký stupeň kvality), nie význam „adj. + príčastie “.

9. Stručné príklady: dievča je rozmaznané

MAL by BYŤ INÝ

Krátke prídavné meno

Dievča je dobre vychované (sama - krátka aplikácia). Možno nahradiť úplným prívlastkom: vzdelaný.

Krátke príčastie

Dievča bolo vychované v detskom domove (kým?) - krátky dôvod .. Nahradené slovesom: dievča bolo vychované.

Îprírodné ? kr. s

Záležitosť bola zvážená (čo je to?) Zo všetkých strán. Zvažované - predikát.

15. Usporiadajte interpunkčné znamienka. Uveďte dve vety, do ktorých musíte vložiť JEDNU čiarku. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Jeho príbuzní, kolegovia a početní priatelia prišli zablahoželať hrdinovi dňa.

2) Romantický hrdina nachádza rovnaký začiatok iba v komunikácii s živlami: so svetom oceánu alebo morom hôr alebo pobrežných skál.

3) V úryvku z Buninových Antonovových jabĺk nie je cítiť ani tak autorovu túžbu byť statkárom, ako skôr túžbu oslobodiť sa od malicherností.

4) Neustály pohyb snaženia sa o ďalšie hranice je podstatou tvorivého života a Pasternak o tom napísal v jednej zo svojich básní.

5) Ráno sa východ osvetlil červenaním a malé oblaky sa zmenili na jemnú farbu.

Odpoveď: 2.3

2-veta - opakujúci sa zväzok ALEBO s homogénnymi členmi.

3. veta - zväzok “ toľko ako", Čo vyjadruje zhodu obmedzení; rovnake ako " nie v rovnakom rozsahu ... ako„. Medzi časti vety (pred druhou časťou zväzku) je umiestnené interpunkčné znamienko.

Algoritmus uvažovania:

1. Nájdite vo vete homogénne výrazy.

2. Určite, ktoré odbory ich spájajú:

Ak ide o jediný spojovací alebo deliaci zväzok (a, alebo, alebo, áno (= a) , pred ňu nie je vložená čiarka;

Ak ide o dvojité spojenie ( obaja a; ani nie tak ... koľko; nielen; aj keď ... ale ), čiarka sa vkladá iba pred druhú časť dvojitej spojky;

· Ak ide o opakované spojenia, potom sa čiarka umiestni iba pred tie z nich, ktoré sú medzi homogénnymi členmi;

· Pred nepriateľskými zväzmi medzi homogénnymi členmi sa vždy dáva čiarka.

3. Skontrolujte, či veta obsahuje homogénne členy spojené v pároch. Pamätajte: ak sú homogénne členy vo vete spojené v pároch, potom sa medzi párové skupiny a iba jednu čiarku vloží čiarka.

16. Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka. Uveďte čísla, na ktorých mieste vo vete by mala byť čiarka.

Matematika (1) pochádzajúca zo starovekého Grécka (2) má dvoch „rodičov“ - logiku a geometriu, preto (3) bez pochopenia (4) podstaty „rodičov“ (5) nemožno pochopiť jej podstatu.

Odpoveď: a) 1,2- príčastie, stojace za definovaným slovom, b)3,4 - slovné príčastie (slobodné)

Algoritmus uvažovania:

Participatívny obrat odpovedá na otázky ktorý? ktorý? ktorý? aký druh?;

Účastník odpovedá na otázky čo si urobil? čo robíš? A označuje ďalšiu akciu so slovesom - predikátom; príslovkový obrat odpovedá na otázky ako? kedy? prečo?

* nastavenie interpunkčných znamienok v participatívnom obrate závisí od jeho umiestnenia vo vzťahu k definovanému podstatnému menu;

* príslovkový obrat je v liste vždy zvýraznený čiarkami;

* homogénne definície a okolnosti vyjadrené participiálnymi a príslovkovými výrazmi a spojené jedným zväzkom And, nie sú oddelené čiarkou.

Algoritmus uvažovania:

1) Nájdite vo vete príčastie a príslovky a správne určte ich hranice. Vždy oddelené čiarkami.

2) Určte, akú pozíciu vo vete zaujíma príčastie ( PRED- nie sú oddelené čiarkami. PO definovanom slove - zvýraznené

3) Skontrolujte, či sú vo vete homogénne členy so spojkou And, vyjadrené participiálnymi alebo participiálnymi frázami. Pred spojkou AND sa nekladie čiarka.

Zložité prípady interpunkcie v participatívnych a príslovkových veršoch.

	Participatívny	Účastnícky obrat.
	Vyčnievaúčastnícky obrat, ktorý má zmysel príčiny alebo ústupku: Žukovskij bol spojený s veľkým básnikom srdečným priateľstvom, jeho smrť bola veľmi rozrušená (bol znepokojený, pretože ho zväzovalo priateľstvo - zmysel dôvodu).	Nevyčnievaj jednotlivé príslovky nasledujúce za predikátom, ak ide o okolnosti priebehu konania, ako aj o tie, ktoré sú funkčne blízke príslovkám: Kráčal ochabnuto. Čítanie v ľahu je škodlivé.
	Nie sú oddelené čiarkami homogénne participiálne a príslovkové frázy spojené jediným spájajúcim alebo rozdeľujúcim zväzkom: Zarážajúca je nezainteresovanosť Pletneva, ktorý pracoval v mene veľkosti ruskej literatúry a pochopil jedinečnosť Puškinovho fenoménu. Kráčali, opatrne sa rozhliadali a nepovedali ani slovo.
	Výrazy so slovami nie sú zvýraznené ZAČÍNAME OD, ZAČÍNAME OD(môžu byť vynechané bez toho, aby bol dotknutý zmysel): Poďme do práce ZAČIATOK Od budúceho týždňa. Frazeologické jednotky, ktoré zahŕňajú slovesné príslovky, sa nerozlišujú: Vypočuli si jeho príbeh KÚPEŤ DYCH.

17. Usporiadajte všetky chýbajúce interpunkčné znamienka. Uveďte počet (čísla), na mieste ktorých by mali byť vo vetách čiarky.

Vetry (1) vetry (2) o snehu (3) vetry (4)

Všimnite si môj minulý život.

Chcem byť žiarivá mladosť

Alebo kvet z lúkovej hranice.

Ja (5) by som chcel (6) pod chrápaním koňa

Cuddle s blízkym kríkom.

Zdvihnite f (7) vy (8) mesačné labky (9)

Môj smútok v kýbli neba.

(S. Yesenin)

Odpoveď: 1,2,4 je odvolanie

8.9 je odvolanie

Pamätajte: úvodné slová možno z vety odstrániť bez toho, aby sa zmenila hlavná myšlienka syntaktickej štruktúry. Použite techniku ​​vylúčenia zvýraznených slov.

Algoritmus uvažovania:

1) Skontrolujte, či sú zvýraznené slová úvodné.

· Úvodné slová je možné z vety odstrániť alebo ich nahradiť synonymnými úvodnými slovami; sú oddelené čiarkami.

· Členov vety, ktorí sú homonymní s úvodnými slovami, nemožno odstrániť bez zmeny významu syntaktickej konštrukcie; nie sú oddelené čiarkami.

Pamätajte, že slová nie sú úvodné a nie sú oddelené čiarkami: akoby akoby, akoby, azda z väčšej časti, akoby, doslova, navyše, koniec koncov, zdá sa, je nepravdepodobné, to isté, napriek tomu, dokonca, presne, niekedy, akoby navyše, len zatiaľ, určite, mimoriadne zriedkavo, predpokladám, určite, určite, čiastočne, prinajmenšom skutočne, stále, teda spravodlivo, aj keď rozhodne, napriek tomu, iba zdanlivo.

18. Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka. Uveďte čísla, na ktorých mieste vo vete by mala byť čiarka.

Zdá sa, že Čechov nebol schopný udržať vzor života v centre pozornosti po dlhú dobu (1), ktorej podstatu (2) (3) jeho genialita všade chytila ​​(4), takže sa stal majstrom poviedok.

Odpoveď: 1,4- vedľajšie vety sú oddelené

Algoritmus uvažovania:

1. Nájdite gramatické základy vety.

2. Určte hranice hlavnej a podriadenej časti.

3. Prečítajte si vetu a sledujte vybrané znaky. Pomôže to určiť nesprávne nájdené riešenie alebo naopak potvrdiť správny výber.

Pamätajte! V tejto úlohe sú spravidla uvedené zložité vety. s doložkami, v nich zväzové slovo ktoré nestojí na začiatku vedľajšej vety, ale uprostred nej pred spojovacím slovom sa nekladie čiarka. (1. Vylúčte čísla okolo slova „ktorý“

4. Pozornosť únie). Určte, čo spája: časti zložitej vety - čiarka, homogénne členy vety - bez čiarky.

19. Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka. Uveďte čísla, na ktorých mieste vo vete by mala byť čiarka.

Aké príjemné je pozerať sa na loď s bielymi plachtami zďaleka (1) a (2), keď sa dostanete do tohto pásu výstroja (3), z ktorého (4) nie je priechod (5) a vidíte všetko z vo vnútri (6), potom okamžite spoznáte prevahu parníka nad plachetnicou.

Odpoveď: dávame čiarky

3 - klauzula sa skončila, začína sa nová

5-medzi časťami zložitej vety

6-zakončená klauzula

Algoritmus uvažovania:

1. Uveďte gramatické základy vo vete.

2. Určte hranice jednoduchých viet v zložitej syntaktickej štruktúre.

3. Zistite, ako tieto časti súvisia.

4. Zistite, či je veta prítomná únie a , a ak je vo vete prítomný, definujte, čo spája:

· Ak homogénnych členov potom je pred ňou čiarka nie dať;

· Ak časti zložitej vety potom pred ním dáva sa čiarka.

5. Nájdite 2 odbory vedľa seba: čo ak, čo kedy a či, a hoci, ale kedy, tak ak a kedy:

Ak slová vo vete idú ďalej, NIE JE vložená čiarka medzi spojkami potom, tak, ale

Ak nie, medzi odbory sa vkladá čiarka TAK ALE

Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-24.

(1) Obloha bola zatiahnutá zlými mrakmi, dážď smutne bil o sklo a rozosmutňoval dušu. (2) V zamyslenej póze, s rozopnutou vestou a s rukami vo vreckách, stál pri okne a zahľadel sa na pochmúrnu ulicu, majiteľ mestskej záložne Polycarp Semyonovich Iudin.

(3) „No, aký je náš život? - zdôvodnil unisono plačúcou oblohou. - (4) Čo je to? (5) Kniha nejakého druhu s hromadou stránok, na ktorej je napísaných viac utrpenia a smútku ako radosti ... (6) Čo nám bolo dané? (7) Boh, dobrý a všemohúci, napokon nestvoril svet pre smútok! (8) A ukáže sa to naopak. (9) Je viac sĺz ako smiechu ... “

(10) Júda vytiahol pravú ruku z vrecka a poškriabal si zadnú časť hlavy.

(11) „Nuž,“ pokračoval zamyslene, „z hľadiska vesmíru očividne neexistovala chudoba, venalita a hanba, ale v skutočnosti sú. (12) Vytvorilo ich samotné ľudstvo. (13) Sám viedol k tejto pohrome. (14) A na čo sa niekto čuduje, na čo? “

(15) Vybral sa ľavá ruka a žalostne mu to prešiel po tvári.

(16) „Ale aké ľahké by bolo pomôcť ľudskému smútku: bolo by treba zdvihnúť iba prst. (17 Tu je napríklad bohatá pohrebný sprievod... (18) Výstroj z koní v čiernych dekách nesie bujnú rakvu a za radom kočov sa jazdí takmer míľu ďaleko. (19) Nosiče bateriek majú dôležitý význam s lampiónmi. (20) Kartónové erby visia na koňoch: dôležitá osoba je pochovaná, hodnostár musel zomrieť. (21) Urobil za celý svoj život aspoň jeden dobrý skutok? (22) Zahrial si nebohého? (23) Samozrejme, že nie ... pozlátko! “

- (24) Čo chceš, Semjon Ivanovič?

- (25) Áno, hodnotím oblek ťažko. (26) Podľa môjho názoru zaň nemožno dať viac ako šesť rubľov. (27) A žiada sedem; hovorí, že deti sú choré, treba ich liečiť.

- (28) A šesť rubľov bude trochu príliš. (29) Nedávajte viac ako päť, inak tak zhoríme. (30) Iba ty sa dobre pozrieš, či tam zostanú nejaké diery a či tam ostanú nejaké škvrny ... (31) „Nda-s, takže toto je život, ktorý ťa núti premýšľať o prirodzenosti človeka. (32) Za bohatým pohrebným autom je kočiar, na ktorom bola vyskladaná borovicová rakva. (33) Za ňou sa tkne iba jedna stará žena, ktorá sa špliecha do bahna. (34) Táto stará žena možno dáva svojho živiteľa do hrobu ... (35) A spýtaj sa, dá jej pani, ktorá sedí v kočiari, čo i len cent? (36) Samozrejme, že nie, hoci možno vyjadrí sústrasť ... (37) Čo ešte existuje? “

- (38) Stará žena priniesla kožuch ... koľko dať?

- (39) Králičia kožušina ... (40) Nič, silné, stojí to päť rubľov. (41) Daj mi tri ruble a záujem, samozrejme, pokračuj ... (42) „Kde sú ľudia v skutočnosti a kde sú ich srdcia? (43) Chudobní zomierajú, ale bohatým to je jedno ... “

(44) Júda tlačil čelom na studený pohár a premýšľal. (45) V očiach sa mu objavili veľké, lesklé, krokodílie slzy.

(podľa A.P. Čechova *)

* Alexander Pavlovič Čechov (1855-1913) - ruský spisovateľ, prozaik, publicista, starší brat Antona Pavloviča Čechova.

20. Ktoré z vyhlásení zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odpovedí.

1) Polycarp Semyonovich Iudin - jeden z bežných zamestnancov mestskej záložne.

2) Žena, ktorá odovzdala oblek do záložne, mala choré deti.

3) V mestskom záložni v Judsku sa zvyšuje záujem.

4) Majiteľ mestskej záložne sa obáva o osud ľudí, preto je pripravený vykonávať charitatívne práce.

5) Jedna stará žena išla do záložne odovzdať zajačí kabát, pretože bola veľmi chudobná a potrebovala peniaze na pohreb.

Na dokončenie úlohy použite nasledujúci algoritmus:

Pozorne si prečítajte text

Nájdete v ňom potvrdenie alebo vyvrátenie tohto alebo toho výroku

Vyberte správne odpovede

Pozrime sa, ako je možné tento algoritmus použiť na splnenie tejto úlohy.

Prvá odpoveď je neverný odkedy Polykarp Semyonovich Iudin je vlastníkom mestskej záložne (návrh číslo 2)

Vyhlásenie bolo nárokované vo štvrtej odpoveď, presný opak toho, čo hovorí autor v samotnom texte. Takže daná odpoveď zle.

V piatej možnosti odpoveď obsahuje iba časť správnych informácií (stará žena bola nebohá), ale peniaze na pohreb nepotrebovala

Takže odpoveď je tiež # 5. nesprávne.

Výrok č. 2 je pravdivý: „Hovorí, že deti sú choré, je potrebné ich liečiť“ (veta 27). to správny odpoveď.

Výrok č. 3 je správny: „Dajte mi tri ruble a záujem, samozrejme, pokračujte ...“ (veta # 41). správny odpoveď.

Preto je správna odpoveď 2.3

21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Zadajte čísla odpovedí.

1) Návrh 2 obsahuje popis.

2) Vety 11 - 14 sú naratívne.

3) Návrh 23 obsahuje odpoveď na formulovanú otázku

vo vetách 21-22.

4) Návrhy 34 - 36 uvádzajú zdôvodnenie

5) Veta 45 vysvetľuje dôvod toho, čo sa hovorí vo vete 44.

Algoritmus na dokončenie úlohy:

Pozorne si prečítajte navrhované pasáže;

Pamätajte si, čo popis ukazuje, popisuje.

Odrody opisu:

1) popis objektu, osoby (jeho vlastnosti)

2) popis miesta

3) popis stavu životného prostredia

4) popis stavu osoby (osoby)

5) popis akcií

Rozprávanie hovorí o činoch, činoch hrdinu. Môžeme vystopovať sled udalostí, ktoré na seba nadväzujú (boli, sú, budú).

Zdôvodnenie je postavená podľa schémy: téza, dôkaz, záver.

Pozor! V pasáži nie je vždy vyslovená téza. Ale ak existuje vysvetlenie, diskusia o udalosti, jave, potom toto uvažovanie, nie rozprávanie... Prítomnosť rečníckych otázok a rečníckych výkričníkov, úvodných slov vám napovie, že je to dôvodné.

Určte, k akému typu reči patrí každý fragment

Pokúsme sa použiť tento algoritmus.

1) Návrh 2 obsahuje popis.

„V zamyslenej póze, s rozopnutou vestou a s rukami vo vreckách, stál pri okne a díval sa na pochmúrnu ulicu, majiteľ mestskej záložne Polycarp Semyonovich Iudin.“

Fragment popisuje držanie tela, oblečenie. „Vidíme“ tohto hrdinu.

Takže toto správna odpoveď

2) Vety 11 - 14 sú naratívne.

(11) „No,“ pokračoval zamyslene, „z hľadiska vesmíru očividne neexistovala chudoba, venalita a hanba, ale v skutočnosti sú. (12) Vytvorilo ich samotné ľudstvo. (13) Sám viedol k tejto pohrome. (14) A na čo sa niekto čuduje, na čo? “

Táto odpoveď nesprávne... V tejto pasáži hovorí hrdina o vesmíre, chudobe, ľudskosti. Obsahuje úvodné slovo, rečnícku otázku. Takže uh potom uvažovanie.

3) Návrh 23 odpovedá na otázku položenú v návrhoch 21-22.

(21) Urobil za celý svoj život aspoň jeden dobrý skutok? (22) Zahrial si nebohého? (23) Samozrejme, že nie ... pozlátko! “ Otázka, otázka-odpoveď. to správna odpoveď.

4) Predložené návrhy 34 - 36 zdôvodnenie.

(34) Táto stará žena možno dáva svojho živiteľa do hrobu ... (35) A spýtaj sa, dá jej pani, ktorá sedí v kočiari, čo i len cent? (36) Samozrejme, že nebude, hoci môže prejaviť sústrasť ...

Toto je správna odpoveď. Hrdina hovorí o láskavosti, sústrasti. V tomto fragmente vidíme úvodné slová, rečnícku otázku.

5) Veta 45 vysvetľuje dôvod toho, čo sa hovorí vo vete 44.

(44) Júda tlačil čelom na studený pohár a premýšľal. (45) V očiach sa mu objavili veľké, lesklé, krokodílie slzy.

Séria akcií: stlačila mu čelo, premýšľala, vyšli slzy. Takže táto odpoveď nesprávne, toto je rozprávanie.

Preto je správna odpoveď: 134

22. Z viet 39–45 napíšte antonymá (antonymický pár).

Algoritmus na dokončenie úlohy:

1. Pamätajte si, čo sú antonymá.

Antonymá sú slová, ktoré patria do tej istej slovnej druhy, líšia sa pravopisom a zvukom a znamenajú presne opačné pojmy.

Nezabudnite na kontextové antonymá, ktoré sú individuálnym štylistickým použitím konkrétneho slova ... Všeobecne sa tieto slová nestavajú v antonymických vzťahoch. Takže v kontexte románu A. Puškina „Eugene Onegin“ sú slová „vlna“ a „kameň“, „poézia“ a „próza“, „ľad“ a „plameň“ antonymami.

3. Určte zadanú lexikálnu jednotku

4. Vyberte správnu odpoveď

(43) Chudobní zomierajú, ale bohatým to je jedno ... “

Ide o podstatné mená s opačným lexikálnym významom.

Preto vypíšeme: chudobný bohatý

23. Medzi vetami 15–23 nájdite jednu (y), ktorá (é) je (sú) spojená (é) s predchádzajúcou pomocou kompozičnej spojky a osobného zámena. Napíšte čísla týchto ponúk.

Algoritmus uvažovania:

Pamätajte, čo sú odbory (skladateľské a podriadené)

1. Nájdite tvorivá únia

2. Pripomeňme si kategórie zámen

3. Nájdite si osobné zámeno

4. Zistite, ktorá veta obsahuje kompozičné spojenie a osobné zámeno

Odbory na písanie

Pripája sa a áno (= a), tiež nie

Protivníci ale, ale, áno (= ale), ale rovnako

Rozdelenie alebo buď toto, alebo ... alebo, nie to ... nie to

Osobné zámená (počiatočná forma)

	Jednotka h / pl h
	on, ona, to / oni

Formuláre prípadov

			On ona
			On, ona, on
			On, ona, on
			On, ona, on
			Ja, ona, im
			O ňom, o nej, o ňom

Pozor! Pádové tvary osobných zámen JEJ, JEHO, ICH zhodovať privlastňovacie zámená JEJ, JEHO, ICH. Ako rozoznať?

K pôvodnému formuláru a otázke:

videl (kto?) ona, on, oni .

Počiatočná forma: ona, on, to, oni.

Toto je teda osobné zámeno.

Ona, on, oni knihy (R. s.).

Počiatočná forma: ona, on, oni kníh.

Knihy (ktorých?) ona, on, oni.

Ide teda o privlastňovacie zámená.

(20) Kartónové erby visia na koňoch: dôležitá osoba je pochovaná, hodnostár musel zomrieť. (21) Urobil za celý svoj život aspoň jeden dobrý skutok?

24. Prečítajte si fragment recenzie na základe textu, ktorý ste analyzovali v úlohách 20–23. Tento fragment skúma jazykové vlastnosti textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Na miesta medzier (A, B, C, D) vložte čísla zodpovedajúce číslu výrazu zo zoznamu. Príslušné číslo si zapíšte do tabuľky pod každým písmenom

Čechovove príbehy sú kompaktné formou a obsahovo hlboké a autor sa im vyhýba priamo hodnotové súdy- jeho hlas znie nízko, ale zároveň pevne a zreteľne. Uľahčuje to zložitá kompozícia a samozrejme kompetentný výber obrazových a výrazových prostriedkov. V predloženom fragmente stojí za zmienku trope - (A) __________ („zlé mraky“ vo vete 1, „pochmúrna ulica“ vo vete 2), lexikálne prostriedky - (B) __________ („visiace“ vo vete 20 , „Vyhorieť“ vo vete 29, „Tkanie, výprask ...“ vo vete 33), syntaktickým prostriedkom je (B) __________ (vety 3, 14, 21). Stojí za to venovať pozornosť takej technike ako (D) __________ (veta 11), ktorá sa stáva možno jednou z hlavných pri konštrukcii tohto textu. “

Zoznam pojmov

1) frazeologické jednotky

2) antitéza

3) epitetá

4) hovorový slovník

6) opytovacie vety

7) lexikálne opakovanie

8) hyperbola

9) synecdoche

Algoritmus uvažovania:

Rozdeľme všetky pojmy do 3 skupín

Prvá úloha má nápovedu:označiť stopu.

Stezky - slová a výrazy použité autorom textu v prenesenom význame.

Pamätáme si trópy: personifikácia, epiteton, porovnanie, metafora, metonymia, synecdocha, litota, irónia, parafráza.

Pozeráme sa, ktoré z nich sú v zozname výrazov: epiteton, synecdocha, hyperbola - to sú prvá skupina

Pripomíname definície: Hyperbola je nadmerné preháňanie určitých vlastností zobrazeného objektu. Synecdocha je druh metonymie, keď sa namiesto názvu celku používa názov časti alebo naopak. Epiteton je obrazná, emotívna a hodnotiaca definícia.

Hyperbola a synecdocha nie sú vhodné.

« Zlé mraky», « pochmúrna ulica„Je obrazná, emotívna a hodnotiaca definícia vyjadrená prídavným menom.

Preto epiteton.

Druhá úloha sa zaoberá lexikálnymi prostriedkami.

Do nášho zoznamu pridávame: synonymá, antonymá, homonymá, neologizmy, archaizmy, historizmy, frazeologické jednotky, aforizmy, dialektizmy, profesionalizmy, hovorový slovník.

Zoznam termínov obsahuje: Frazeologizmy - stabilná kombinácia slov, ktorých význam je určený ako celok, a nie podľa významu jednotlivých slov v ňom zahrnutých.

Hovorový slovník dáva reči charakter ľahkosti a určitej slabosti (hrubosť, familiárnosť, hravosť).

Frazeologizmy a hovorová slovná zásoba sú druhá skupina

• Slová „zavesiť“, „vyhorieť“, „tkanie, výprask ...“ odkazujú na hovorový slovník.

Preto je odpoveď: # 4

V úlohe „B“ sa pýtajú na syntaktický nástroj.

• Pripomíname syntaktické prostriedky expresivity a sledujeme, ktoré výrazy sú v zozname výrazov:

antitéza, inverzia, gradácia, oxymoron, parceling, anafora, epifóra, rečnícka otázka, opytovacie vety, rečnícka apelácia, elipsa, lexikálne opakovanie, forma odpovede na otázku, syntaktický paralelizmus, homogénne členy vety.

• Zoznam pojmov obsahuje:

Antitéza je ostrou opozíciou pojmov, myšlienok, obrazov.

Vyšetrovacie vety sú otázkou, ktorá sa kladie s cieľom získať odpoveď.

Lexikálne opakovanie je zámerné opakovanie toho istého slova alebo frázy.

Homogénnymi členmi vety sú vymenované akcie, predmety, znaky.

Antitéza, opytovacie vety, lexikálne opakovanie. homogénni členovia návrhu - toto je tretia skupina.

(3) „No, aký je náš život? - zdôvodnil unisono plačúcou oblohou. - (4) Čo je to? (21) Urobil za celý svoj život aspoň jeden dobrý skutok?

Sú to opytovacie vety.

Preto je odpoveď č.6

Navrhujem vykonať úlohu „D“ spôsobom eliminácie.

1) frazeologické jednotky

2) antitéza

3) epitetá

4) hovorový slovník

5) rady homogénnych členov vety

6) opytovacie vety

7) lexikálne opakovanie

8) hyperbola

9) synecdoche

(11) „No,“ pokračoval zamyslene, „z hľadiska vesmíru očividne neexistovala chudoba, venalita a hanba, ale v skutočnosti sú.

Text je postavený na opozícii. Myšlienky a činy hrdinu príbehu sú kontrastované.

V dôsledku toho odpoveď „č.2

Vyplníme tabuľku: A- 3, B- 4, B- 6, G- 2

25. Napíš esej na základe prečítaného textu.

Sformulujte jeden z problémov doručené autor textu.

Prosím, vyjadrte sa k formulovanému problému. Do svojho komentára uveďte dva názorné príklady z prečítaného textu, ktoré sú podľa vás dôležité pre pochopenie problému v pôvodnom texte (vyhnite sa nadmernému citovaniu).

Sformulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíš, či súhlasíš alebo nesúhlasíš s názorom autora prečítaného textu. Vysvetli prečo. Argumentujte svoj názor, opierajúc sa predovšetkým o čitateľské skúsenosti, ako aj o vedomosti a pozorovania života (zohľadňujú sa prvé dva argumenty).

Dĺžka eseje je najmenej 150 slov.

Dielo napísané bez odkazu na prečítaný text (nie podľa tohto textu) sa nehodnotí. Ak je dielo prerozprávané alebo úplne prepísané zdrojový text bez akýchkoľvek

Jednotná štátna skúška z ruštiny pozostáva z dvačasti a 25 úloh.

Prvá časť predstavuje 24 úloh. Môžu byť testové, na výber jednej alebo viacerých odpovedí otvoreného typu (rozdiel napíšte sami).

Odpoveď na úlohy z 1. časti poskytuje zodpovedajúci záznam v podobe číslice (číslo) alebo slova (niekoľko slov), postupnosti čísel (čísel), napísaných bez medzier, čiarok a ďalších ďalších znakov.

Zadaním časti 1 sa overuje zvládnutie absolventov učebný materiál na základnej aj na vysokej úrovni náročnosti (úlohy 7, 23–24).

Druhá časť - pozostáva z jednej úlohy - 25. Táto úloha spočíva v napísaní eseje na základe prečítaného a analyzovaného textu.

Úlohu časti 2 (úloha 25 - zloženie) môže skúšaný splniť na ľubovoľnej úrovni obtiažnosti (základná, pokročilá, vysoká).

Práce sú dané 210 minút - 3,5 hodiny.

Rozdelenie úloh podľa častí skúškovej práce

Časti práce	Počet úloh	Maximálne primárne skóre	Typ práce
1 diel	24	33	Stručná odpoveď
Časť 2	1	24	Podrobná odpoveď
Celkom	25	57

Bodovanie podľa zadania

Ďalej uvediem „cenu“ každej vykonanej úlohy.

Pre správne prevedenie každej úlohy prvá časť (okrem úloh 1, 7, 15 a 24) dostane skúšaný 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo jej nedostatok sa dáva 0 bodov.

Za splnenie úloh 1 a 15 môžete získať od 0 do 2 bodov.

Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a neexistujú žiadne ďalšie čísla.

Za splnenie úlohy 7 môžete získať od 0 do 5 bodov.

Za každé správne označené číslo zodpovedajúce číslu zo zoznamu dostane skúšaný 1 bod (5 bodov: žiadne chyby; 4 body: jedna chyba bola urobená; 3 body: dve chyby boli urobené; 2 body: dve čísla boli označené správne; 1 bod: správne označená iba jedna číslica; 0 bodov: úplne nesprávna odpoveď, t. J. Nesprávna postupnosť číslic alebo jej absencia.

Za splnenie úlohy 24 môžete získať od 0 do 4 bodov. Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a neexistujú žiadne ďalšie čísla.

Maximálny počet bodov, ktoré môže skúšaný získať, ak úlohu dokončil správne druhá časť , je 24 bodov.

Za správne vykonanie všetkých úloh skúšobnej práce môžete získať maximum 57 primárnych bodov .