Špecifikácia
kontrolné meracie materiály na vedenie
v roku 2017 hlavná stavová skúška
biológiou
1. Účel Kim pre OGE - posúdiť úroveň vzdelávania všeobecného vzdelávania o biológii absolventov IX tried organizácií všeobecného vzdelávania s cieľom uviesť celkovú certifikáciu absolventov. Výsledky skúšky môžu byť použité pri užívaní študentov do tried profilu na strednej škole.
OGE sa vykonáva v súlade s Federálny zákon Ruská federácia z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii".
2. Dokumenty definujúci obsah KIM
3. prístup k výberu obsahu, rozvoj štruktúry KIM
Základom pre rozvoj možností vyšetrenia je invariantné jadro obsahu biologickej výchovy základnej školy, čo sa odráža vo federálnej zložke štátu vzdelávací štandard a v učebniciach o biológii odporúčanej Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie, ktorá sa používa pri vykonávaní štátnej akreditácie vzdelávacie programy Základné všeobecné vzdelávanie.
Skúšobné materiály sú zamerané na kontrolu asimilácie absolventmi najdôležitejších poznatkov uvedených v sekciách biológie "rastlín. Baktérie. Huby. Lichens "," zvieratá "," muž a jeho zdravie "," všeobecné vzorce života ", predmetové zručnosti a druhy kognitívna aktivita. To vám umožní pokryť základný obsah kurzu, zabezpečiť platnosť kontrolných meracích materiálov. Obsah overiteľný v skúškach neprekračuje rámec schválenej normy 2004 a nezávisí od pracovných programov a učebníc, na ktorých prebieha učenie biológie v špecifických vzdelávacích organizáciách.
V skúšobných materiáloch, podiel úloh v časti "Muž a jeho zdravie", pretože je v nej považovaný za relevantný pre študentov, aby zachovali a posilnili fyzické a \\ t mentálne zdravie muž.
4. Oznámenie skúšobného modelu OGE s KIM EGE
Prechádza sa vo výbere kontrolovaného obsahu a vytvára štruktúru kontrolných meracích materiálov. Obsah skúšobnej práce v triede IX kontroluje vedomosti, zručnosti a typy činností na blokoch podobných blokám biológie v druhej škole. Štruktúra skúšobnej práce je reprezentovaná rovnakým počtom častí a použitých typov úloh.
5. Charakteristika štruktúry a obsahu KIM
Práca obsahuje 32 úloh a pozostáva z dvoch častí.
Časť 1 obsahuje 28 úloh so stručnou odpoveďou: 22 úloh základná úroveň ťažkosti s odpoveďou vo forme jednej číslice; 6 úloh zvýšená úroveň Ťažkosti, z ktorých 2 s výberom a zaznamenávaním troch verných odpovedí od šiestich, 3 na stanovenie zhody prvkov dvoch informačných radov (vrátane úlohy zaradenia podmienok chýbajú v texte a koncepciách, na koreláciu morfologické znaky Organizmus alebo jeho jednotlivé orgány s navrhovanými modelmi podľa daného algoritmu), 1 pri určovaní sekvencie biologických procesov, javov, objektov.
Časť 2 obsahuje 4 úlohy s podrobnou odpoveďou, z ktorej: 1 zvýšená úroveň ťažkostí v práci s textom, ktorá zahŕňa použitie informácií z textu kontextových poznatkov na odpoveď na vznesené otázky; Zostávajúca vysoká úroveň zložitosti: 1 o analýze štatistických údajov uvedených v tabuľkovej forme; 2 Na použitie biologických znalostí na riešenie praktických úloh.
OGE na biológii nie je zahrnutá do zoznamu povinných, ale často si vybrali študenti. Podľa odborníkov, skúška pre túto tému väčšina subjektov je pomerne úspešná pre túto tému, preto bola vymáhaná sláva slávy relatívne pľúc. Aj niekoľko absolventov 9. ročníka plánuje zadať lekársku orientáciu. Biológia je vybraná a pri prijímaní do 10. ročníka so špecifickým svahom.V štádiu 9. triedy prešiel materiál, je celkom prístupná na pochopenie a zvládnutie.
V roku 2018 bola minimálna prahová hodnota 13 bodov - inými slovami, s cieľom prejsť minimálnou hodnotiacou skúškou, vyžaduje sa 13 úloh. Maximálne 32 bodov na hodnotenie "Vynikajúce".
Štruktúra skúšky biológie pripomína zvyšok skúšok:
- Prvá časť je určená na kontrolu úrovne vlastníctva skutočných údajov, zákonov, termínov. Toto sú obvyklé testovacie úlohy, ak sa vyžaduje, aby ste našli správnu odpoveď z navrhovaného, \u200b\u200bzodpovedajúceho postupu - odpovede sa zobrazia v odpovediach.
- Druhou časťou sú niektoré úlohy, ktoré vyžadujú podrobnú odpoveď. Úlohu je potrebné vyriešiť a podrobne opísaný priebeh záverov.
Prvým krokom je určiť účel, ktorý je potrebné dosiahnuť. Na základe cieľa je možné vytvoriť podrobný plán príprava. Bez plánu bude proces opakovania a skúmania informácií frakcia, nesystematický a výsledok nie je najvyšší. Oboznámenie sa s Umožňuje vytvoriť plán, pre ktorý sa uskutoční príprava. Je veľmi dôležité, aby ste sa zorganizovali tak, aby neboli zamietnuté z plánu, robiť pravidelne. Najlepšie kombinovať nezávislá práca, pozornosť v lekciách a poradenstvo s učiteľom alebo učiteľom.
Rozhodol som sa zvýšiť biológiu - to je ďalšia príležitosť na posúdenie úrovne vedomostí, konsolidovať teóriu, zvyknúť si na prácu s testovacie úlohy odlišné typy a úrovne obtiažnosti.
Je možné pripraviť sa s "nula"?
Áno. To si vyžaduje čas, sebadisciplínu a schopnosť konzultovať s profesionálom. V tomto prípade sa odporúča najať učiteľa a pravidelne prejsť úlohy online.
Spustenie prípravku sa odporúča na začiatku 9. ročníka opakovať materiál na predchádzajúce roky:
- Všeobecná biológia;
- Anatómia;
- Botanika;
- Ekológia;
- Zoológia.
Výhody prípravy pomocou online testovania: Schopnosť vyhodnotiť a konsolidovať vedomosti, úsporu času, schopnosť okamžite vypočítať body za správne odpovede, môžete použiť zdroj kedykoľvek, bez ohľadu na miesto pobytu.
Pre odpovede na úlohy 29-32 použite samostatný list. Zaznamenajte prvé číslo úlohy (29, 30, atď.) A potom odpoveď na to. Odpovede jasne napíšte a zdvihnite.
Pôvod živých bytostí
V stredoveku, ľudia ochotne verili, že husi sa vyskytli z jedle stromov a jahňatá sa rodia z plodov melónu stromu. Začiatok týchto myšlienok, ktoré boli nazývané "teória sebahodnotenia", dal staroveký grécky filozof Aristotele. V XVII storočia F. Rádi vyjadrila predpoklad, že nažive sa rodí len z bývania a žiadne self-premiestnenie. Dal do štyroch pohárov na kus hada, rýb, úhorov a hovädzieho mäsa a zavrel ich gázu na záchranu prístupu vzduchu. Štyri ďalšie podobné banky vyplnili tie isté kúsky mäsa, ale nechali ich otvorené. V experimente sa klobúk zmenil len jednu podmienku: banka je otvorená alebo zatvorená. V uzavretej banke sa muchy nemohli dostať. Po chvíli v mäse, ležiace v otvorených (kontrolných) nádobách, sa objavili červy. V uzavretých bankách neboli nájdené žiadne červy.
V XIX storočí Vážny úder na teóriu samozverenia bola diera L. Pastrom, ktorá sa predpokladala, že život do živín média je vstúpil spolu so vzduchom vo forme argumentu. Vedec postavil banku s krkom, ako labuť krk, naplnený mäsovým vývarom a variť na alkohol. Potom, čo sa varu banky zostalo na stole, a všetky miestnosti prach a mikróby vo vzduchu, ľahko preniknúť cez dieru v krku vo vnútri, usadený pri ohýbaní, neuskutoční sa do vývaru. Obsah banky zostal na dlhú dobu nezmenený. Avšak, ak zlomíte krk (vedec použil kontrolné banky), potom rýchlo letí. Pasteur teda dokázal, že život sa nenarodil v bujóne, ale pochádza zvonku so vzduchom obsahujúcimi spóry húb a baktérií. V dôsledku toho vedci, uvedenie svojich experimentov, popreli jeden z najdôležitejších argumentov priaznivcov teórie samoobožnovania, ktorí verili, že vzduch je "aktívna zásada", ktorá zaisťuje výskyt živobytia z nežije.
1) Aké vybavenie používané vo svojom experimente F. Redi?
2) Aký bol predmet štúdia v experimentoch L. PASTEUR?
3) Ako sa červy objavia na mäse v otvorených bankách?
Zobraziť odpoveď
1) 8. marec.
Alebo banky a marl.
2) mäsový vývar.
3) Červy - hmyz v tvare hmyzu larvy sú tvorené z vajec čakajúcich s vnútornými muškami
Použitie tabuľky 1 "porovnávacie zloženie krvnej plazmy, primárneho a sekundárneho moču ľudského tela", ako aj používanie poznatkov z biológie, odpovedzte na nasledujúce otázky.
Porovnávacie zloženie krvnej plazmy, primárneho a sekundárneho moču ľudského tela (v%)
1) Koncentrácia ktorej látky prakticky zostáva nezmenená, pretože krvná plazma sa zmení na sekundárny moč?
2) Aká látka a prečo chýba v sekundárnom moči v porovnaní s primárnym?
Zobraziť odpoveď
Správna odpoveď musí obsahovať nasledujúce prvky.
1) sodík.
Alebo sodík (ako súčasť solí).
2) glukóza.
3) V presvedčených kanáloch glukózy nefronu sa aktívne absorbuje do krvi
Olga, majster športu BOLSHOY Tennis, je vo vzdelávacích poplatkoch, kde každý deň štyri hodiny (ráno a večer), aktívne vlaky so svojimi priateľkami. Vo voľnom čase medzi cvičeniami sa dievča rozhodlo na obed v reštaurácii rýchleho občerstvenia.
Používanie tabuliek 2 a 3 ponúkajú OLGA optimálny obsah kalórií a pomer proteínov menu zo zoznamu navrhovaných jedál a nápojov s cieľom kompenzovať ich spotrebu energie ranného dvojhodinového tréningu.
Pri výbere, zvážte, že Olga miluje sladkú a určite si objedná icu s krémom s čokoládovým plnivom, ako aj sladký nápoj. Avšak, tréner požiadal OLGA, aby konzumovala jedlá s najväčším obsahom bielkovín.
Štát záverečné skúšky 2019 o biológii pre absolventov absolventov absolventov sekundárnych inštitúcií sa vykonáva s cieľom posúdiť úroveň všeobecného vzdelávania absolventov v rámci tejto disciplíny. Úlohy sú kontrolované vedomosti o nasledujúcich častiach biológie:
- Úloha biológie pri vytváraní moderného prírodného vedeckého obrazu sveta, v praktickej činnosti ľudí.
- Bunková štruktúra organizmov ako dôkaz o ich príbuzenstve, jednote voľne žijúcich živočíchov.
- Známky organizmov. Jednobunkové a multikulové organizmy. Kráľovstvo baktérií. Kráľovstvo húb.
- Kráľovstvo závodu.
- Zvieratá kráľovstva.
- Všeobecná štruktúra štruktúry a procesov životne dôležitých aktivít. Podobnosť človeka so zvieratami a rozdiel od nich. Reprodukcia a rozvoj ľudského tela.
- Neurohumorálna regulácia procesov životne dôležitých aktivít tela.
- Podpora a pohyb.
- Vnútorného prostredia.
- Dopravné látky.
- Potraviny. Dych.
- Metabolizmus. Výber. Kryt tela.
- Zmyslové orgány.
- Psychológia a ľudské správanie.
- Súlad so sanitárnymi a hygienickými normami a pravidlami zdravý obraz Život. Recepcie prvého predbežného pomoci.
- Vplyv enviromentálne faktory o organizmoch.
- Organizácia ekosystému voľne žijúcich živočíchov. Biosféra. Doktrína vývoja ekologického sveta.
Štandardná skúška OGE (GIA-9) vo formáte 2019 podľa biológie obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V súvislosti s tým tento test Predloží sa len prvá časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú poskytnuté možnosti odpovedí kompilátormi reálnych testovacích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby sa nakoniec nakoniec priniesol náš test čo najviac. školský rok.
Štandardná skúška OGE (GIA-9) vo formáte 2019 podľa biológie obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2018. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2018. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2018. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2018. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) formátu biológie v roku 2017 obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2015. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2015. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
Štandardný test OGE (GIA-9) vo formáte 2015. roku na biológiu obsahuje dve časti. Prvá pozostáva z 28 úloh so stručnou odpoveďou, druhá je zo 4 úloh s rozšírenou odpoveďou. V tejto súvislosti tento test predstavuje iba prvú časť (t.j. prvé 28 úloh). Podľa aktuálnej štruktúry skúšky, medzi týmito pracovnými miestami, možnosti odpovede sú ponúkané iba v 22 úlohách. Ale pre pohodlie testovacích testov sa stránka správy lokality rozhodla ponúknuť možnosti odpovede vo všetkých úlohách. Avšak, pre úlohy, v ktorých nie sú k dispozícii možnosti pre odpovede kompilátormi reálneho riadenia meracích materiálov (Kimov), počet odpovedí sa výrazne zvýšil, aby naše test čo najviac priniesol na konci Školský rok.
jedna správna možnosť.
Pri vykonávaní úloh A1-A24 vyberte iba jedna správna možnosť.
Pri vykonávaní úloh A1-A24 vyberte iba jedna správna možnosť.
Pri vykonávaní úloh A1-A24 vyberte iba jedna správna možnosť.
Pre odpovede na úlohy 29-32 použite samostatný list. Zaznamenajte prvé číslo úlohy (29, 30, atď.) A potom odpoveď na to. Odpovede jasne napíšte a zdvihnite.
Pôvod živých bytostí
V stredoveku, ľudia ochotne verili, že husi sa vyskytli z jedle stromov a jahňatá sa rodia z plodov melónu stromu. Začiatok týchto myšlienok, ktoré boli nazývané "teória sebahodnotenia", dal staroveký grécky filozof Aristotele. V XVII storočia F. Rádi vyjadrila predpoklad, že nažive sa rodí len z bývania a žiadne self-premiestnenie. Dal do štyroch pohárov na kus hada, rýb, úhorov a hovädzieho mäsa a zavrel ich gázu na záchranu prístupu vzduchu. Štyri ďalšie podobné banky vyplnili tie isté kúsky mäsa, ale nechali ich otvorené. V experimente sa klobúk zmenil len jednu podmienku: banka je otvorená alebo zatvorená. V uzavretej banke sa muchy nemohli dostať. Po chvíli v mäse, ležiace v otvorených (kontrolných) nádobách, sa objavili červy. V uzavretých bankách neboli nájdené žiadne červy.
V XIX storočí Vážny úder na teóriu samozverenia bola diera L. Pastrom, ktorá sa predpokladala, že život do živín média je vstúpil spolu so vzduchom vo forme argumentu. Vedec postavil banku s krkom, ako labuť krk, naplnený mäsovým vývarom a variť na alkohol. Potom, čo sa varu banky zostalo na stole, a všetky miestnosti prach a mikróby vo vzduchu, ľahko preniknúť cez dieru v krku vo vnútri, usadený pri ohýbaní, neuskutoční sa do vývaru. Obsah banky zostal na dlhú dobu nezmenený. Avšak, ak zlomíte krk (vedec použil kontrolné banky), potom rýchlo letí. Pasteur teda dokázal, že život sa nenarodil v bujóne, ale pochádza zvonku so vzduchom obsahujúcimi spóry húb a baktérií. V dôsledku toho vedci, uvedenie svojich experimentov, popreli jeden z najdôležitejších argumentov priaznivcov teórie samoobožnovania, ktorí verili, že vzduch je "aktívna zásada", ktorá zaisťuje výskyt živobytia z nežije.
1) Aké vybavenie používané vo svojom experimente F. Redi?
2) Aký bol predmet štúdia v experimentoch L. PASTEUR?
3) Ako sa červy objavia na mäse v otvorených bankách?
Zobraziť odpoveď
1) 8. marec.
Alebo banky a marl.
2) mäsový vývar.
3) Červy - hmyz v tvare hmyzu larvy sú tvorené z vajec čakajúcich s vnútornými muškami
Použitie tabuľky 1 "porovnávacie zloženie krvnej plazmy, primárneho a sekundárneho moču ľudského tela", ako aj používanie poznatkov z biológie, odpovedzte na nasledujúce otázky.
Porovnávacie zloženie krvnej plazmy, primárneho a sekundárneho moču ľudského tela (v%)
1) Koncentrácia ktorej látky prakticky zostáva nezmenená, pretože krvná plazma sa zmení na sekundárny moč?
2) Aká látka a prečo chýba v sekundárnom moči v porovnaní s primárnym?
Zobraziť odpoveď
Správna odpoveď musí obsahovať nasledujúce prvky.
1) sodík.
Alebo sodík (ako súčasť solí).
2) glukóza.
3) V presvedčených kanáloch glukózy nefronu sa aktívne absorbuje do krvi
Olga, majster športu BOLSHOY Tennis, je vo vzdelávacích poplatkoch, kde každý deň štyri hodiny (ráno a večer), aktívne vlaky so svojimi priateľkami. Vo voľnom čase medzi cvičeniami sa dievča rozhodlo na obed v reštaurácii rýchleho občerstvenia.
Používanie tabuliek 2 a 3 ponúkajú OLGA optimálny obsah kalórií a pomer proteínov menu zo zoznamu navrhovaných jedál a nápojov s cieľom kompenzovať ich spotrebu energie ranného dvojhodinového tréningu.
Pri výbere, zvážte, že Olga miluje sladkú a určite si objedná icu s krémom s čokoládovým plnivom, ako aj sladký nápoj. Avšak, tréner požiadal OLGA, aby konzumovala jedlá s najväčším obsahom bielkovín.
