Nauka czytania to przyjemny proces. Opanowanie tej ważnej umiejętności w wieku 5-6 lat znacznie ułatwi naukę w szkole, a także ułatwi okres adaptacyjny.

Jednak czytanie jest również bardzo trudnym krokiem. Dlatego tak ważna jest psychologiczna gotowość dziecka do nauki. W końcu musimy nie tylko nauczyć go czytać, ale także zaszczepić miłość do czytania i literatury. Jak nauczyć dziecko czytać? Najważniejsze jest pragnienie rodziców i gotowość dziecka! I wszystko się ułoży!

Oznaki gotowości dziecka do procesu uczenia się

Oczywiście możesz rozpocząć naukę z trzylatkiem, próbując wychować cudowne dziecko. Wszystko jest indywidualne! Mimo to psychologowie zalecają zwracanie uwagi na pewne znaki, które powiedzą ci, że dziecko jest gotowe na naukę podstaw nauki - czytania. Takich znaków jest wiele, a oto tylko kilka:

• Dziecko ma wystarczająco rozwiniętą, zrozumiałą mowę;
• Dysponuje bogatym słownictwem, w jego wypowiedzi nie może zabraknąć zdań złożonych;
• Dziecko musi być w stanie powtórzyć w domu to, co powiedziano mu w przedszkolu. Historia powinna być jasna i uporządkowana;
• Dziecko ma orientację przestrzenną i czasową. Zrozumienie także głównych kierunków;
• Brak wad wymowy. Oznacza to, że jest zbyt wcześnie na rozpoczęcie czytania, jeśli dziecko nie potrafi wymówić niektórych dźwięków i liter. Ale to znowu wymaga bardzo indywidualnego podejścia!

Jeśli wszystkie te objawy zostaną zaobserwowane u dziecka, rodzice mogą już pomyśleć o zadaniu opanowania czytania. Obecnie nauczyciele i naukowcy opracowali wiele sposobów nauczania tej umiejętności. Metody nauczania czytania są różnorodne i każdy rodzic i nauczyciel będzie mógł wybrać najodpowiedniejszą dla siebie. Dziś przyjrzymy się tym najpopularniejszym i najbardziej popularnym.

Kostki Zajcewa i dlaczego dzieci tak je lubią?

Technika Zajcewa włączona ten moment, nawet sporo czasu po pierwszym pojawieniu się, nadal pozostaje jedną z najpopularniejszych metod nauczania dzieci czytania.

Nauczyciel N.A. Zaitsev z Petersburga. Wpadł na pomysł umieszczenia w tabeli często wymawianych ciągów liter, a następnie podzielenia ich na kostki.

Co jest specjalnego w tej metodzie? Cała nauka odbywa się w formie zabawy, a w grze dziecko lepiej zapamiętuje, bo daje się ponieść i całkowicie angażuje w proces. Nawiasem mówiąc, wielu nauczycieli zauważa, że ​​​​ta metoda jest bardzo odpowiednia dla dzieci leworęcznych. Jest to uzasadnione faktem, że takie dzieci lepiej zapamiętują i postrzegają całe słowo niż pojedyncze litery.

Metoda ma jednak minus, który zdaniem defektologów jest dość znaczący. Dzieci, które uczyły się metodą Zajcewa, nauczyły się liter i zaczęły czytać, często „połykają” zakończenie słowa lub frazy, a następnie nie mogą zacząć rozkładać słowa zgodnie z jego składem, ponieważ początkowo postrzegają to słowo jako całość, bez możliwości podzielenia jej na części.

Błędów, a właściwie niedociągnięć w stworzonej metodologii jest wystarczająco dużo. Na przykład na kostkach znajdują się kombinacje liter, takie jak „BE”, „GE” i tak dalej. Dziecko przyzwyczaja się do takich „kombinacji” liter, chociaż mają one zastosowanie w dość rzadkich przypadkach.

Tak, są też inne wady - różnice między czytaniem a pisaniem. Jeśli w liście użyjemy kombinacji „FE” w słowach „kawa”, „kawiarnia”, wówczas wymawiamy: „CAFE” i tak dalej. Przykładów takich niespójności jest wiele.

Niezwykłe jest dziś to, że każdy może samodzielnie wykonać zestaw kostek Zajcewa i wykonać je według własnych potrzeb i w dowolnym rozmiarze. Kostki zmieszczą się zatem nie tylko w pojemnych plecakach szkolnych dla nastolatków, ale także w małych, zabawnych plecakach dla przedszkolaków.

Czytamy sylaba po sylabie - łatwo i naturalnie. Najbardziej znaną metodą jest czytanie sylabiczne

Czytanie sylab to technika stosowana współcześnie niemal w każdej placówce przedszkolnej i podstawowej. W wieku pięciu lat dziecko może całkowicie zapamiętać alfabet, a nawet nauczyć się czytać, jeśli będziesz mu pomagał w tych trudnych zadaniach konsekwentnie i powoli. Nawiasem mówiąc, technika sylabiczna jest idealna dla tego wieku.

Najpierw dziecko zapoznaje się z literami z rodzicami lub wychowawcami, uczy się je poprawnie nazywać, wymawiać, a następnie łączyć te litery z innymi, łącząc je w sylaby. Z kolei sylaby tworzą słowa. Ale każdy etap tego szkolenia odbywa się stopniowo.

Na zajęcia potrzebne będą kartki z literami, najlepiej dużymi, na białym tle. Nawiasem mówiąc, możesz sam zrobić takie karty.

Weź gruby karton, tak jest lepiej biały. Flamaster lub czerwony marker. I wykonaj oznaczenia dla każdej karty na tekturze. Niech będą miały wymiary 5 na 5 centymetrów, aby dziecko mogło je wygodnie trzymać, a wtedy łatwo będzie je złożyć. Na każdej kartce napisz jedną dużą literę po jednej stronie i pokoloruj ją. Pamiętaj, aby pisać drukowaną czcionką. Zrób tak cały alfabet, a najlepiej nie jeden, ale kilka zestawów kart, aby później móc ułożyć zarówno sylaby, jak i słowa.

Można też kupić ABC - na pewno się przyda, a poza tym przyda się później w szkole. Wybór pierwszego podręcznika dla Twojego dziecka powinien być bardzo przemyślany. Weź pod uwagę wszystko - czcionkę, obecność ilustracji, upewnij się, że nie jest ich zbyt wiele na jednej stronie, ponieważ bardzo jasne i duże rysunki mogą odwracać uwagę małego ucznia. Brak zdjęć może mieć również negatywny wpływ na wyniki nauki – dziecko po prostu nie będzie zainteresowane nauką.

Naukę liter najlepiej rozpocząć od otwartych samogłosek. Są to A, E, U, Y. Następnie możesz uwzględnić w badaniu kilka spółgłosek dźwięcznych. Jako pierwsze zapamiętuje się M i L. Literę „M” zapamiętuje się szybko, gdyż najczęściej wymawiane słowo „matka” zaczyna się na tę literę. Dziecko zaczyna czytać właśnie te sylaby „ma-ma”, a potem zaczyna także pisać i oczywiście litery i sylaby swojego imienia.

Po spółgłoskach i samogłoskach możesz zacząć uczyć się syczących: Ch, Sh, P, X i tak dalej.

Jeszcze jedna rada, bardziej psychologiczna – nie spiesz się. Wszystko ma swój czas. Dziecko na pewno nauczy się czytać, ale to, kiedy będzie miało 4, 3, a nawet 6 lat, nie jest istotne. Przecież, jeśli się przyznamy, wiele osób po prostu chce się pochwalić osiągnięciami swoich dzieci, dlatego coraz pilniej z nimi pracuje, starając się przekazać im jak najwięcej informacji.

Każdą nową lekcję nauki liter najlepiej rozpoczynać od powtórzenia poprzednich lekcji. Pozwól dziecku nazwać znane mu litery i wspólnie wymienić słowa zaczynające się na te litery. Postaraj się nowy dzień dzwonić różne słowa, dzięki czemu w końcu się rozwiniesz leksykon oraz wspaniałą wyobraźnię i pamięć.

Czy nauczyłeś się wszystkich liter? Jesteś zmieszany? Czy się jąkasz? Świetnie! Dobra robota, teraz czas zacząć czytać sylaby. Nazwij jedną literę, wyjaśnij, że można je połączyć i przeczytaj razem całą sylabę.

Nieco później pojawi się cały artykuł na temat gier w czytaniu sylabicznym.

Nauka poprzez zabawę

Nauka czytania przez zabawę jest prawdopodobnie najprzyjemniejszą i przystępniejszą metodą dla dzieci. Sama nazwa mówi sama za siebie – dziecko aktywnie doskonali wiedzę, robiąc przy tym to, co kocha.

Weźmy na przykład tę prostą grę. Oto list przed dzieckiem - można go narysować, wykonać z papieru, uszyć z tkaniny, a nawet uformować z plasteliny (kolejnym plusem jest rozwój umiejętności motorycznych), a oto drugi - i nadrabiają zaległości ze sobą.

Mój podręcznik do nauki liter „Bukvograd” opiera się na tej głęboko zabawnej i baśniowej zasadzie. Jeśli jeszcze jej nie znasz, zacznij się z nią zapoznawać.

Możesz zagrać w „szukaj zagubionych listów” dla tych, którzy się zgubili i nie mogą znaleźć drogi do domu. Jak mogę im pomóc? Nazwij to poprawnie. Litera „A” zostanie przeczytana i „idź do domu” i tak dalej. Zaangażuj swoje dziecko w tę prostą grę - szukaj potrzebnych liter w programach telewizyjnych, książkach z obrazkami, na ulicach w szyldach sklepów itp. Możliwości jest wiele.

Możesz zrobić „Labirynt z literami” w domu. Weź karton i wykonaj karty tego samego koloru i rozmiaru, napisz na nich litery. Niech samogłoski będą czerwone, a spółgłoski niebieskie. Dzięki temu dziecko łatwiej je zapamięta. A teraz zrób dziurę w każdej karcie i przeciągnij przez nią nić w różnych odległościach. Rozłóż wokół mieszkania sznurek z nawleczonymi na niego literami. I pozwól dziecku znaleźć początek tego sznurka i poruszać się po nim dalej, nazywając każdą napotkaną literę. Zarówno ciekawe, jak i proste!

Z jednej strony metoda ta wydaje się mieć tylko jedną zaletę – jest przecież dobra dla dziecka, nie jest nudna i łatwa dla mamy i taty – zabawy nie są skomplikowane, a umiejętności zdobyte przy ich pomocy są bardzo cenny. Ale nadal są pewne wady. Mianowicie każda czynność może stać się zabawą... Oznacza to, że dziecko przyzwyczai się tylko do zabawy, a gdy zaczną się naprawdę poważne zajęcia, będzie je postrzegać nieprawidłowo. Dlatego warto od razu ustalić priorytety, bo Twoim celem jest nie tylko zabawa, ale także nauka czytania, umiejętności skupiania uwagi i wytrwałości.

Po opanowaniu liter w grze, w ten sam sposób możesz rozpocząć naukę sylab, a następnie czytanie prostych słów. Więcej ważny punkt! Bez względu na to, jak interesująca jest Twoja gra, zawsze wymawiaj poprawnie czytelne litery, sylaby i słowa. Nie ma potrzeby zniekształcać prawidłowego akcentu, uważaj na siebie i swoje dziecko. Oparta na grze metoda nauczania czytania przez sylaby polega na zabawnym przedstawianiu informacji, zabawnych lekcjach, ale nie na rozmowach z dziećmi lub wymyślaniu głupich, zdrobnień.

Metoda nauczania czytania Glena Domana

Metoda nauczania według Glena Domana jest popularna wśród współczesnych rodziców. Zgodnie z nim pracę z spadkobiercą lub spadkobierczynią należy rozpocząć już od niemowlęctwa. Metoda polega na pokazywaniu kart z różnymi obrazami. Mogą to być litery, cyfry, zwierzęta, rośliny i wiele innych. To zależy od tego, czego chcesz nauczyć swoje dziecko.

Jeśli chodzi konkretnie o czytanie, Doman ma swoje własne domysły i stwierdzenia: dziecko musi najpierw zapamiętać kilkadziesiąt pierwszych słów. Mama po prostu pokazuje zdjęcie na karcie przez kilka sekund. Takich kart może być wiele lub może być ich niewiele. Ogólnie rzecz biorąc, technika zaleca szybką zmianę zdjęć.

Technika ta ma również korzystny wpływ na szerokość Twoich horyzontów. Dzięki Domanowi dzieci dosłownie od kołyski zaczynają opanowywać i „badać” otaczające je przedmioty, a nawet to, czego w ogóle jeszcze nie widziały.

Bez względu na to, jaką metodę lub metodę wybierzesz, a nawet oddzielny podręcznik, jest ich teraz wiele, pamiętaj o jednym - nie spiesz się z dzieckiem, pozwól mu cieszyć się beztroskim dzieciństwem, rozpocznij zajęcia i poważny trening, gdy będzie na to całkowicie gotowy! Poczujcie siebie...

Miłej nauki i zabawy!

Z ciepłem,

Twoje dziecko nauczyło się liter i aktywnie dodaje sylaby i małe słowa. Czas przejść do bardziej złożonych, ale ciekawych zadań – czytania tekstów. Ale tutaj rodzice i nauczyciele spodziewają się pewnych trudności. Niemożliwe jest zaoferowanie przedszkolakowi kart tekstowych bez uwzględnienia cech wieku i stopnia rozwoju umiejętności czytania sylab. W naszym artykule podpowiemy Ci, jak wybierać teksty do czytania dla przedszkolaków, gdzie je znaleźć i jak prawidłowo wydrukować teksty do czytania po sylabach dla młodszych i starszych przedszkolaków.

Charakterystyka wieku przedszkolaków

Po 5 roku życia przedszkolaki są bardzo aktywne, mobilne i dociekliwe. Szybko dorastają, stają się mądrzejsze, rozwijają się fizycznie i psychicznie.
Przygotowując się do szkoły, rodzice i nauczyciele powinni zwrócić uwagę na następujące cechy wiekowe dzieci w wieku 4-7 lat:

• Podstawowymi potrzebami przedszkolaków są komunikacja i gry. Dzieci zadają wiele pytań dorosłym, sobie i rówieśnikom. Uczą się bawiąc.
• Wiodącą funkcją umysłową jest wyobraźnia, fantazja. Pomaga to wykazać się kreatywnością.
• Ważne są emocje, wrażenia, pozytywne doświadczenia dalszy rozwój, chęć kontynuowania działalności. Przedszkolak w wieku 5-7 lat potrzebuje pochwał, wsparcia i braku porównań z innymi dziećmi.
• Aktywnie się rozwija procesy poznawcze: uwaga, pamięć. W wieku 5-7 lat przedszkolaki potrafią zapamiętywać i analizować dużą ilość informacji. Ale należy go podawać w dawkach, starając się nie przeciążać mózgu dziecka podczas jednej lekcji.
• Mowa staje się bardziej rozwinięta. Dziecko w wieku 5 lat mówi złożone zdania, potrafi wybrać kilka synonimów jednego słowa, zna na pamięć wiele wierszy, zagadek i kilka bajek.
• Przedszkolak chce doświadczać nowych rzeczy i uczyć się. Dziecko pobudza ciekawość, interesuje się wszystkim, co nowe i nieznane.

Weź pod uwagę wiek i Cechy indywidulane przedszkolaki wybierają teksty do przeczytania. W takim przypadku sesje szkoleniowe będą bardziej efektywne.

Jak pracować z tekstami

Czytanie wierszy, opowiadań dla przedszkolaków - nowy rodzaj praca. Trudność w wykonaniu zadania czytelniczego polega na tym, że przedszkolak nie zawsze rozumie znaczenie fragmentu. Aby tego uniknąć, należy prawidłowo podejść do wyboru materiału i metod jego przetwarzania. Zorganizuj swój proces uczenia się w następujący sposób:

1. Wybierz materiały informacyjne na podstawie wieku ucznia. Dla dzieci w wieku 4-5 lat karty po 1-3 zdaniach, dla starszych przedszkolaków - 4-5 zdań.
2. Zwróć uwagę na liczbę słów w zdaniach. Powinno ich być niewielu. Proste teksty do czytania dla przedszkolaków są łatwiejsze do przyswojenia, ale na łatwym poziomie nie da się długo pozostać.
3. Kontynuuj pracę z kartami tekstowymi po zautomatyzowaniu czytania sylabicznego.
4. Czytaj po kolei w grupie lub z dorosłymi, pracując indywidualnie.
5. Nie spiesz się z dzieckiem. Na etapie nauki ważne jest czytanie ze zrozumieniem, a nie szybkość czytania i ilość spędzonego czasu.

Teksty dla dzieci w wieku 4-5 lat

Dla przedszkolaków młodym wieku Potrzebujemy kart ofert specjalnych. Czytanie sylabowe dla dzieci poniżej 5 roku życia najlepiej towarzyszy tekstowi z obrazkami. Na przykład kolorowanki z komentarzami. Kolorowanie będzie zadaniem dodatkowym.

Jeśli po raz pierwszy czytamy sylaby, teksty do czytania powinny składać się z 1-2 zdań. Używaj małych słów, 1-2 sylab. Karty możesz przygotować samodzielnie, znaleźć je w Internecie i wydrukować.

Dla młodych uczniów ważne jest, aby między sylabami znajdował się łącznik lub inny separator. Aby wydrukować materiały do ​​​​czytania dla sylab w wieku 4 lat, wybierz dużą, pogrubioną czcionkę.

• Nauka czytania sylab poprzez pracę z tekstem nie musi zaczynać się od poznania całego alfabetu. Znajdź książki do czytania dla dzieci w wieku od 5 lat i wydrukuj pojedyncze zdania składające się z poznanych liter. Jest ich wiele w alfabecie Żukowej.
• W wieku 4–5 lat nie ma potrzeby oferowania dzieciom całej bajki lub książki. Duże objętości straszą dzieci i odwracają ich uwagę kolorowymi rysunkami na innych stronach. Wydrukuj tylko tę część, której potrzebujesz.
• Zagraj z fragmentem, wierszem. Możesz przeczytać słowo osobno, potem frazę, a następnie całą jednostkę syntaktyczną.
• Pracuj według poniższego algorytmu. Najpierw czytamy, potem dyskutujemy, rysujemy i fantazjujemy.

Zadania

Po przeczytaniu tekstów pamiętaj o dalszym przestudiowaniu materiału. Jest to konieczne do silnego przyswojenia informacji i kształtowania znaczących umiejętności czytania. Zaoferuj przedszkolakom następujące rodzaje zadań na przejście:

1. Krótka opowieść.
   Przedszkolak musi opowiedzieć, czego się nauczył, jakie informacje były najważniejsze w tekście. Wskazane jest, aby używać przeczytanych słów, nazywać postacie i ich działania.
2. Odpowiedz na pytania.
   Logopeda, rodzic zapytaj 1-3 proste pytania na podstawie przeczytanego materiału.
   Jeśli dziecko nie odpowie, musisz przeczytać fragment razem z komentarzami osoby dorosłej.
3. Narysuj obrazek.
   Pobawimy się w ilustratorów. Dzieci wymyślają obraz fabuły na podstawie informacji otrzymanych z fragmentu lub wiersza. To może być praca domowa.
4. Co stało się potem?
   Poproś ich, aby fantazjowali i wymyślili, co może przydarzyć się następnym bohaterom.

Czytanie tekstów z obrazkami i zadaniami:

Teksty dla dzieci w wieku 6-7 lat

Jeśli przygotowujesz teksty do czytania dla dzieci w wieku 6-7 lat, możesz wydrukować całe akapity. Do pracy wybierz fragmenty bajek i opowiadań. Duże prace można opracowywać w ciągu 2-3 lekcji. Nie zapomnij o opowiadaniach z alfabetu lub elementarzu.

• Przepracuj zdania w łańcuchu, staraj się zaangażować każdego ucznia.
• Po pierwszym przeczytaniu krótkiego fragmentu omów jego treść. Jeśli znajdziesz jakieś nieporozumienia, przeczytaj fragment jeszcze raz.
• Jeśli czytamy sylaby w indywidualnie, różne teksty do czytania dzieciom w wieku 7 lat należy wydrukować na osobnych kartkach.

Teksty z ogonami:

Wśród ogromnego wyboru metod dużą popularnością cieszy się nauka czytania metodą Nadieżdy Żukowej. Jej metoda jest przystosowana do samodzielnej nauki przez rodziców i dzieci w domu. Podręczniki N. Żukowej są niedrogie i można je kupić w prawie wszystkich księgarniach. Spróbujmy dowiedzieć się, co jest specjalnego w tej technice i dlaczego jest tak popularna.

Z biografii

Nadieżda Żukowa jest znaną nauczycielką domową, kandydatką nauk pedagogicznych i ma duże doświadczenie w logopedii. Jest twórczynią całej serii literatury edukacyjnej dla dzieci, która ukazuje się w wielomilionowych nakładach. Dużo tego prace naukowe publikowane nie tylko w języku rosyjskim, ale także w specjalistycznych publikacjach w innych krajach.

Nadieżda Żukowa przeprowadziła wiele badań z dziećmi w wieku przedszkolnym, uważnie badając postępujące procesy rozwoju ich mowy. Stworzyła unikalną technikę, dzięki której dzieci mogą szybko nauczyć się czytać i łatwo się od niej poruszać pismo. W swojej metodzie N. Żukowa uczy dzieci prawidłowego dodawania sylab, których w przyszłości używa jako pojedynczej części w czytaniu i pisaniu.

Sprzedaż jej nowoczesnego „Elementarza” przekroczyła 3 miliony egzemplarzy. Z tych liczb, według statystyk, możemy wywnioskować, że co czwarte dziecko uczy się czytać za jego pomocą. W 2005 roku otrzymał tytuł „Podręcznika Klasycznego”.

W latach 60. Nadieżda Żukowa aktywnie działała w grupie inicjatywnej, która zajmowała się tworzeniem specjalistycznych grup dla dzieci z problemami i zaburzeniami czynności mowy. Teraz są tacy grupy logopedyczne a całe przedszkola z tym nastawieniem są szeroko rozpowszechnione nie tylko w naszym kraju, ale także w krajach WNP.

Cechy techniki

Tworząc własną, specjalną metodę, N. Żukowa wykorzystała swoje 30-letnie doświadczenie w pracy z logopedą. Udało jej się stworzyć udane połączenie nauczania umiejętności czytania i pisania ze zdolnością zapobiegania błędom popełnianym przez dzieci podczas pisania. Podręcznik oparty jest na tradycyjnym podejściu do nauki czytania, które uzupełniono o unikalne elementy.

W aktywności mowy dziecku z psychologicznego punktu widzenia łatwiej jest wyizolować sylabę niż osobny dźwięk w mówionym słowie. Zasada ta jest stosowana w technice N. Żukowej. Czytanie sylab jest oferowane już na trzeciej lekcji. Z uwagi na to, że już na samym początku nauki czytania proces ten jest dla dzieci mechanizmem odtwarzania literowego modelu wyrazu na dźwiękowy, dziecko powinno już znać litery, zanim nauczy się czytać.

Nie warto uczyć dziecka wszystkich liter alfabetu na raz. Pierwsza znajomość dziecka powinna odbywać się z samogłoskami. Wyjaśnij dziecku, że samogłoski są śpiewanymi literami i można je śpiewać. Zacznij od nauki tzw. samogłosek twardych (A, U, O). Gdy dziecko się z nimi zapozna, musisz zacząć dodawać: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Oczywiście nie są to sylaby, ale dzięki tej kombinacji samogłosek najłatwiej jest wyjaśnić dziecku zasadę dodawania sylab. Pozwól dziecku samemu, pomagając sobie palcem, rysować ścieżki od litery do litery, śpiewając je. W ten sposób może odczytać kombinację dwóch samogłosek. Następnie możesz zacząć zapamiętywać spółgłoski.

Następnie, gdy zaczniesz uczyć dziecko czytać, wyjaśnij mu, jak ustalić, słysząc, ile dźwięków lub liter wymawiasz, które dźwięki w słowie brzmią jako pierwsze, ostatnie, drugie. Tutaj „Magnetyczne ABC” N. Żukowej może pomóc w nauce. Za jego pomocą możesz poprosić dziecko o ułożenie wymawianych przez Ciebie sylab.

Możesz także poczuć litery i prześledzić je palcem, co przyczyni się do ich dotykowego zapamiętywania. Kiedy dziecko nauczy się łączyć sylaby, możesz zaprosić go do czytania słów składających się z trzech liter lub słów z dwiema sylabami. (O-SA, MA-MA).

W „Bukwarze” Żukowej rodzice będą mogli znaleźć mini-badania dotyczące nauki każdej litery oraz zalecenia dotyczące nauki dodawania sylab. Wszystko jest napisane przystępny język. Aby z nich korzystać rodzice nie muszą posiadać wykształcenia pedagogicznego. Lekcję może poprowadzić absolutnie każda osoba dorosła.

Przedszkolak potrafi postrzegać informacje jedynie w forma gry. Dla niego gra to spokojne środowisko, w którym nikt go nie karci ani nie krytykuje. Nie próbuj zmuszać dziecka do szybkiego i natychmiastowego czytania sylab. Dla niego czytanie nie jest łatwą pracą. Bądź cierpliwy, okazuj dziecku uczucia i miłość podczas treningu. Jest to dla niego teraz ważne bardziej niż kiedykolwiek. Okazując spokój i pewność siebie, naucz się dodawać sylaby, proste słowa i zdania. Dziecko musi opanować technikę czytania. Proces ten nie jest dla niego szybki i trudny. Gra urozmaici naukę, odciąży Cię od nudnej nauki i pomoże zaszczepić miłość do czytania.

Twoja cierpliwość i spokój pomogą Twojemu dziecku szybciej opanować czytanie.

Wiek początkowy

Nie powinieneś się spieszyć. To całkiem normalne, że 3-4-letnie dziecko nie jest jeszcze zdolne do nauki. W tym wieku zajęcia można rozpocząć jedynie wówczas, gdy dziecko wykaże duże zainteresowanie zajęciami czytelniczymi i chęć nauki czytania.

Dziecko w wieku 5-6 lat będzie miało do tego zupełnie inny stosunek. W placówkach przedszkolnych programy edukacyjne mają na celu nauczenie dzieci czytania sylab. Jednak nie zawsze dzieci są w stanie przyswoić informacje otrzymane w dużej grupie. Wielu facetów potrzebuje sesje indywidualne, tak aby rozumieli zasady dodawania sylab i wyrazów. Dlatego nie przegap okazji do pracy z dzieckiem w domu. Przychodząc do szkoły dobrze przygotowanym, Twojemu dziecku łatwiej będzie przetrwać okres adaptacyjny.

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę gotowość psychologiczną do nauki czytania. Dzieci są gotowe do rozpoczęcia czytania tylko wtedy, gdy już dobrze mówią. poprawnie formułuje zdania w swojej mowie, słuch fonemiczny jest rozwinięty na właściwym poziomie. Dzieci nie powinny mieć problemów ze słuchem, wzrokiem ani problemami z terapią logopedyczną.

Naukę czytania należy rozpocząć w wieku, w którym widzisz zainteresowanie dziecka i czujesz, że jest na to gotowe

Dźwięki czy litery?

Poznawanie liter nie powinno zaczynać się od zapamiętywania ich nazw. Zamiast tego dziecko musi znać dźwięk zapisany daną literą. Brak EM, ER, TE, LE itp. nie powinno być. Zamiast EM uczymy się dźwięku „m”, zamiast BE uczymy się dźwięku „b”. Ma to na celu ułatwienie dziecku zrozumienia zasady dodawania sylab. Jeśli poznasz nazwy liter, dziecko nie zrozumie, w jaki sposób słowo DAD pochodzi z PE-A-PE-A, a słowo MOM z ME-A-ME-A. Nie doda dźwięków wskazanych przez litery, ale nazwy liter, których się nauczył, i odpowiednio przeczyta PEAPEA, MEAMEA.

Ucz się poprawnie samogłosek i spółgłosek

Nie zaczynaj uczyć się liter w kolejności alfabetycznej A, B, C, D... Postępuj zgodnie z kolejnością podaną w Elementarzu.

Przede wszystkim naucz się samogłosek (A, O, U, Y, E). Następnie należy zapoznać ucznia z twardymi spółgłoskami M, L.

Następnie zapoznajemy się z głuchymi i syczącymi dźwiękami (K, P, T, Sh, Ch itp.)

W „Elementarzu” N. Żukowej zaproponowano następującą kolejność studiowania liter: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Szch, J.

Sekwencja liter do nauki przedstawiona w podręczniku Żukowej pomoże ci się łatwo dostosować program nauczania szkolenie

Utrwalenie materiału, którego się nauczyliśmy

Powtarzanie wcześniej poznanych liter na każdej lekcji przyczyni się do szybszego rozwoju mechanizmu prawidłowego czytania u dzieci.

Czytanie po sylabach

Gdy Ty i Twoje dziecko nauczycie się kilku liter, czas nauczyć się tworzyć sylaby. W „Bukvarze” pomaga w tym wesoły chłopak. Biegnie od jednej litery do drugiej, tworząc sylabę. Pierwszą literę sylaby należy wyciągnąć, aż dziecko prześledzi palcem ścieżkę, po której biegnie chłopiec. Na przykład sylaba MA. Pierwsza litera to M. Umieść palec na początku ścieżki w pobliżu niej. Gdy poruszamy palcem po ścieżce, nie zatrzymując się, wydajemy dźwięk M: M-M-M-M-A-A-A-A-A. Dziecko musi nauczyć się, że pierwsza litera rozciąga się, aż chłopiec dobiegnie do drugiej, dzięki czemu są wymawiane razem, bez odrywania się od siebie.

Zacznijmy od prostych sylab

Dziecko musi zrozumieć algorytm dodawania sylab z dźwięków. Aby to zrobić, musi najpierw przeszkolić się z prostych sylab, takich jak MA, PA, MO, PO, LA, LO. Dopiero gdy dziecko zrozumie ten mechanizm i nauczy się czytać proste sylaby, może zacząć pracować nad bardziej złożonymi sylabami - ze spółgłoskami syczącymi i bezdźwięcznymi (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Etap nauki czytania sylab zamkniętych

Kiedy dziecko uczy się dodawać? otwarte sylaby, należy rozpocząć naukę czytania sylab zamkniętych, tj. te, w których samogłoska pojawia się jako pierwsza. AB, USA, UM, OM, AN. Dziecku znacznie trudniej jest czytać takie sylaby, nie zapomnij o regularnym treningu.

Czytanie prostych słów

Kiedy dziecko zrozumie mechanizm dodawania sylab i zacznie z łatwością je czytać, przychodzi czas na czytanie prostych słów: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Uważaj na wymowę i pauzy

W procesie nauki czytania należy uważnie monitorować wymowę dziecka. Zwróć uwagę na prawidłowe odczytanie końcówek słów, dziecko nie powinno zgadywać, co jest napisane, ale czytać słowo do końca.

Jeśli włączone etap początkowy Nauczając, nauczyłeś swoje dziecko śpiewać sylaby, teraz przychodzi czas, aby się bez tego obejść. Upewnij się, że Twoje dziecko robi przerwy między słowami. Wyjaśnij mu, co oznaczają znaki interpunkcyjne: przecinki, kropki, wykrzykniki i znaki zapytania. Niech przerwy między słowami i zdaniami, które robi dziecko, będą na początku dość długie. Z czasem je zrozumie i skróci.

Przestrzegając tych prostych zasad, możesz dość szybko nauczyć swoje dziecko czytać.

Popularne książki dla dzieci N. Żukowej

Aby rodzice mogli nauczyć swoje dziecko czytać i pisać jej metodami, Nadieżda Żukowa oferuje całą serię książek i podręczników dla dzieci i rodziców.

To zawiera:

„Elementarz” i „Zeszyt” dla dzieci w wieku 6-7 lat w 3 częściach

Zeszyty są praktycznym zastosowaniem do Elementarza. Podstawą jest sylabiczna zasada grafiki. Sylaba działa jako odrębna jednostka nie tylko czytania, ale także pisania. Nagranie liter samogłosek i spółgłosek pełni rolę pojedynczego elementu graficznego.

„Magnetyczne ABC”

Nadaje się zarówno do użytku domowego, jak i do zajęć w placówkach opieki nad dziećmi. Duży zestaw liter pozwala na komponowanie nie tylko pojedynczych słów, ale także zdań. Dołączona do „ABC” wytyczne do pracy, uzupełniane są ćwiczeniami do nauczania dzieci.

„Piszę poprawnie – od elementarza po umiejętność pięknego i kompetentnego pisania”

Podręcznik jest odpowiedni dla dzieci, które nauczyły się już wspólnie czytać sylaby. Konieczne jest także, aby dzieci potrafiły rozpoznać pierwszą i ostatnią głoskę w słowie, nazwać słowa na podstawie nazwanej im głoski oraz wskazać położenie danej głoski w słowie – na początku, w środku lub na końcu. Książka ma na celu pokazanie kreatywności nauczyciela, który ją studiuje. Proponowane sekcje można rozszerzać lub zawężać, ilość ćwiczeń ustnych i pisemnych ustalana jest przez prowadzącego. Na dole niektórych stron znajdują się wytyczne dotyczące prowadzenia zajęć. Pęczek zdjęcia historii oferowane jako ilustracje do podręcznika, pomogą dziecku nie tylko łatwo nauczyć się podstawowych zasad gramatyki, ale także rozwinąć mowę ustną.

„Lekcje prawidłowej mowy i prawidłowego myślenia”

Książka jest odpowiednia dla dzieci, które już dobrze czytają. Tutaj możesz przeczytać teksty z gatunku klasycznego. Dla rodziców przygotowano szczegółowy opis metodyczny zajęć na podstawie książki. Do każdej pracy dołączony jest system pracy nad tekstem w celu jego analizy. Przy jego pomocy dzieci uczą się myśleć, rozumieć ukryte podteksty, wyjaśniać i dyskutować. Możesz także zobaczyć znaczenie nieznanych dziecku słów, które znajdują się w słowniku dla dzieci. Również autorka przedstawia dzieciom znani poeci i pisarzy, uczy, jak poprawnie czytać to czy tamto dzieło.

„Lekcje pisma i umiejętności czytania i pisania” (zeszyty edukacyjne)

Podręcznik uzupełniający pozostałe elementy systemu N. Żukowej. Za jego pomocą dziecko będzie mogło nauczyć się poruszania po arkuszu, pracy według modelu, odrysowywania i samodzielnego zapisywania poszczególnych elementów liter i ich powiązań. Oferowane są zadania polegające na analizie liter dźwiękowych słów, dodawaniu brakujących liter w słowie, pisaniu wielkich i małych liter itp.

„Lekcje logopedy”

Dla ten podręcznik Charakteryzuje się systemem zajęć zrozumiałym nie tylko dla nauczycieli i logopedów, ale także rodziców, za pomocą którego możliwe jest osiągnięcie wyraźnej mowy u dzieci. Proponowane ćwiczenia skupiają się na rozwijaniu tylko jednego, konkretnego dźwięku. Dzięki temu zajęcia odbywają się ze świetnym efektem. Poziom rozwoju mowy dziecka, z którym rozpoczyna naukę, nie jest tak ważny. Dla wszystkich dzieci zajęcia będą miały wynik pozytywny. Idealny do zajęć z dziećmi w każdym wieku.

„Pierwsza książka do przeczytania po Elementarzu”

Dla dzieci, które ukończyły naukę Elementarza, zaleca się ją jako pierwszą książkę – „Pierwszą książkę do przeczytania po Elementarzu”. Złagodzi przejście od Elementarza do zwykłej literatury. Głównym celem tej pomocy dydaktycznej jest rozwijanie u dzieci ciekawości, chęci uczenia się nowych rzeczy, rozwijanie inteligencji i wytrwałości.

1 część- to są bajki i opowieści. Kontynuują teksty podane w Elementarzu, proponowana jest jedynie wersja bardziej złożona.

część 2- informacja dla młodego przyrodnika. Zawiera informacje z encyklopedii na temat głównych bohaterów opowiadań lub bajek.

Część 3 przedstawia fragmenty wierszy wielkich poetów. W każdym fragmencie istnieje związek z dowolnym fragmentem pierwszej części księgi. Może to być wiersz o porach roku z jednej z opowieści, o zwierzętach z jednej z bajek, o pogodzie itp.

W ten sposób, korzystając z metod nauczania Nadieżdy Żukowej, sami rodzice będą mogli doskonale przygotować swoje dziecko do szkoły. Korzystając z jego metodologii i pomoc naukowa Możesz nie tylko nauczyć dziecko dobrze i poprawnie czytać, ale także nauczyć go pisać, wprowadzić go w podstawy kompetentnej mowy pisanej i uniknąć wielu problemów logopedycznych.

Aby zapoznać się z recenzją podkładu Nadieżdy Żukowej, obejrzyj poniższy film.

Nauczanie czytania przedszkolakom poprzez zabawę to ciekawy i niecodzienny sposób prowadzenia zajęć. Podczas zabawnych lekcji dzieci nie tylko zapamiętują litery i układają je w sylaby. Są całkowicie zanurzeni w procesie, starając się osiągnąć jak najwięcej. ciekawe zadania, nabywaj umiejętność czytania bez nacisków ze strony rodziców i nauczycieli. W naszym artykule podpowiemy, jakie gry do nauki czytania dla starszych przedszkolaków wybrać.

Charakterystyka wieku przedszkolaków

Przyszli pierwszoklasiści w wieku 5-7 lat - ciekawe stworzenia. Są ciekawi wszystkiego, co nowe, dobrze przyswajają informacje, ale ten okres ma swoją specyfikę. Należy je wziąć pod uwagę przed zaplanowaniem nakładu pracy i sporządzeniem planu pracy na lekcję czytania:

• Dzieci w wieku przedszkolnym mówią dobrze i stale poszerzają swoje słownictwo.
• Uwaga staje się dobrowolna.
• Dzieci uwielbiają rozumować i zagłębiać się w istotę sprawy lub pytania.
• Rośnie samoocena i świadomość siebie jako jednostki.
• Główną formą zdobywania wiedzy pozostaje zabawa.

Poniższe wskazówki pomogą Ci odnieść sukces w nauce czytania: proste zalecenia nauczyciele i doświadczeni rodzice:

1. Spraw, aby zajęcia były ciekawe, ale pełne nowych informacji. Jeśli dziecko się nudzi, uwaga szybko przeniesie się na obce sprawy, rozmowy, przedmioty. Nie oznacza to jednak, że przedszkolakowi należy się wyłącznie rozrywka. Zmieniaj gry i poważne zadania co 5-7 minut.
2. Różnorodność form zajęć zapewni wysoką jakość przyswajania wiedzy. Nie używaj tych samych gier. Maluchy nudzą się tego samego rodzaju kolorowankami, puzzlami, chodzikami, dlatego stwórz bogatą bibliotekę gier.
3. Lepiej ćwiczyć codziennie przez 15 minut niż 2 razy w tygodniu po godzinę. Krótkie codzienne lekcje są skuteczniejsze niż długie proces edukacyjny sporadycznie. Nauka czytania wymaga regularnej praktyki.
4. Nie wywieraj presji na dzieci. Przeklinanie, krzyki, wyjaśnienia graniczące z histerią i niezrozumienie przyczyn błędów oraz trudności w przyswojeniu informacji prowadzą do odrzucenia. Dziecko będzie nienawidzić szkoły i książek, zanim jeszcze je dokładnie pozna.
5. Rób przerwy na ćwiczenia. Przełączanie uwagi jest konieczne, aby zrelaksować mózg i oczy.
6. Stosuj różne formy prezentowania czegoś nowego. Prezentacje, gry interaktywne, testery online.
7. Baw się na zajęciach nie dla zabawy, ale ze względu na przystępną formę przekazywania informacji. Do wyboru zadań należy podchodzić, biorąc pod uwagę postępy dzieci w czytaniu, szybkość przyswajania nowych wiadomości i poziom ogólnego rozwoju.

Nauka oparta na grach: zalety i wady

Nauka czytania dziecka w wieku 5-6 lat, zbudowana w zabawnej formie, ma wiele do zaoferowania pozytywne aspekty. Skuteczność lekcji można wyjaśnić cechy wieku starsze dzieci w wieku przedszkolnym, podwyższony poziom ciekawość wszystkiego, co nowe i jasne.

Zalety metody:

• Dziecko nie męczy się i nie traci zainteresowania procesem zdobywania nowych informacji.
• Każdą lekcję można zbudować według indywidualnego planu, wybierając różnorodne zadania z bogatego indeksu kart.
• Przedszkolak jest bezpośrednio zaangażowany w tworzenie ulotek i materiałów demonstracyjnych na lekcję. Na przykład rysuje litery, rzeźbi lub wycina z papieru na aplikację.
• Czytanie nie jest stawiane na pierwszym planie lekcji. Dziecko uczy się liter, sylab i słów stopniowo.
• Podczas zajęć z grami dziecko rozwija się intelektualnie, twórczo i psychicznie.
• Zespół dziecięcy jednoczy się.
• Jeśli lekcja jest prowadzona w grupie, możesz skupić się na konkurencyjnym aspekcie gier. Dzieci pragną dobrze sobie radzić, czytać i uczyć się lepiej niż inne.

Wady metody:

• Nauczyciel może mieć problemy z dyscypliną. Podekscytowane dzieci często bawią się i nie słuchają poleceń nauczyciela lub rodzica.
• Gry i łamigłówki zajmują dużo czasu.
• Przejście do tradycyjne sposoby Przedstawianie informacji niezbędnych do nauki czytania jest dla przedszkolaków trudne do dostrzeżenia, zmiana uwagi wymaga czasu.

To jest interesujące! W Ameryce i Izraelu moment gry jest koniecznie zawarty w każdej lekcji z przedszkolakami i młodsi uczniowie. Nauczyciele przystępują nawet do specjalnego egzaminu sprawdzającego „umiejętność” nauczania podczas zabawy.

Przed rozpoczęciem kursu czytania przygotuj przybliżony plan pracy, program na 6 miesięcy lub rok:

1. Zacznij od nauki i zapamiętywania liter. Użyj techniki kostki Zajcewa jako asystenta.
2. Zautomatyzuj ich wyszukiwanie i nazewnictwo. Zrób rękodzieło z plasteliny, udekoruj symbole literowe, wybierz słowa, które mają ten sam dźwięk.
3. Stopniowo łącz dźwięki w sylaby, zapraszaj dziecko do komponowania proste słowa samodzielnie, poszukaj ich na zdjęciach, napisz. Graj, szukaj liter, skojarzeń. Pomaga to w połączeniu dźwięków.
4. Przeczytaj wyrazy osobno i małymi zdaniami. Na tym etapie wykorzystuj zadania polegające na odnajdywaniu nazw obrazków, rozwiązywaniu zagadek i krzyżówek.
5. Spróbuj czytać krótkie teksty. Na początkowym etapie wybierz opowiadania z indeksu kart do wspólnego czytania z mamą, z obrazkami zamiast słów. Stopniowo utrudniaj zadanie. Weź do pomocy książkę ABC Żukowej.

Ważny! W wieku 5-6 lat nie wymagaj od dziecka szybkości czytania. Głównym zadaniem nauczania w okresie przedszkolnym jest automatyzacja umiejętności. Tempo i technika przyjdą same lub przy pomocy specjalnych lekcji później.

Gry

Istnieje wiele ciekawych gier do nauki czytania dla dzieci w wieku 6-7 lat. Zebraliśmy te najciekawsze, które z pewnością przypadną do gustu przedszkolakom. Pobierz zadania ze strony internetowej, wydrukuj je na domowej drukarce i ucz się.

Nauka liter

Zadanie przedszkolaka: znajdź obrazki z konkretną literą.

Musisz poprawnie wybrać obrazy: proste, zrozumiałe i znane przedszkolakowi.

Możesz zacząć od tych:

Dzieci mogą bawić się indywidualnie lub w parach. Na lekcji 2-3, po opanowaniu kilku liter, możesz zorganizować konkurs.

Przeczytaj pierwszą literę

Gra jest nietypowa, ale bardzo skuteczna w rozwijaniu szybkości myślenia i czytania w przyszłości. Dziecko musi zapamiętać nazwy przedmiotów, zaznaczyć pierwszą literę w słowie i wymówić tylko ją, umieszczając kartę z literą na obrazku.

Weźmy na przykład pierwszą linię formularza. Lis - Choinka - Niedz. Przedszkolak powinien dostać LAS.

Dla urozmaicenia wydrukuj zdjęcia dla każdej pary uczniów, a nie dla poszczególnych klas. Stopniowo utrudniaj grę. Podaj dzieciom słowa składające się z 4–5 liter.

Znajdź list

Dziecko otrzymuje karty edukacyjne, na których litery są mieszane i drukowane różnymi czcionkami i formatami. Zadaniem przedszkolaka jest znaleźć właściwy znak i prześledź go ołówkiem.

Jako dodatkowe ćwiczenie: możesz wymyślić jeszcze kilka słów dany list, znajdź w pomieszczeniu przedmioty, których nazwy zaczynają się na nie. Wykorzystaj te zabawne karty podczas lekcji.

Zbieraj słowa z liter

Cel gry: ułóż litery we właściwej kolejności, podpisz obrazek.
Dziecko nazywa właściwe słowo, następnie słucha siebie i wybiera litery, które chce wpisać w kratki.

Musicie razem z dziećmi stworzyć materiały informacyjne. Będziesz potrzebować zdjęć zwierząt, kilku kartek czystego papieru i ołówków. Pod każdą sylabą kryje się „niespodzianka”.

Podczas zabawy dziecko skupia się na skojarzeniach z odgłosami zwierząt, uczy się czytania liter i sylab. Gra jest odpowiednia dla dzieci od 4 roku życia.

Gry planszowe

Mogą to być chodziki, lotto, domowe karty do składania w określonej kolejności. Dzieci najlepiej postrzegają przygody planszowe. Gra jest fajna, aby ukończyć kroki, musisz umieć czytać sylaby lub uczyć się liter.

Wydrukuj następujące chodziki na lekcję:

Aby określić kolejność ruchów i liczbę kroków, dzieciom będą potrzebne kości i umiejętność liczenia. Dorośli będą musieli trochę pomóc dzieciom, aby nie pomyliły się i bawiły się zgodnie z zasadami.

Przeczytajmy razem

Ekscytująca gra, która spodoba się dorosłym i dzieciom. Na arkuszu wydrukowany jest tekst, niektóre słowa są zaszyfrowane obrazkami. Podczas czytania trzeba je ułożyć w słowa, aby wątek opowieści nie został utracony. Podczas zabawy dziecko rozwija uwagę, umiejętność czytania i słownictwo.

Zadania

Kolorowanki, puzzle, łamigłówki i kreatywne warsztaty zwiększają zainteresowanie przedszkolaka procesem uczenia się i pomagają stworzyć atmosferę przyjaźni i zrozumienia. Zadania do czytania mają jeden ważna cecha- są wielofunkcyjne. Dzieci nie tylko uczą się czytać, ale także rozwijają zdolności motoryczne, wyobraźnię, fantazję, myślenie i mowę. Pozbądź się ciekawych pomysłów na ćwiczenia i gry, które nauczą dzieci czytać wiek przedszkolny To po prostu niemożliwe.

Znajdź litery i pokoloruj je

Wybierz tematyczne kolorowanki. Oni mogą Dodatkowe zadania na przykład pokoloruj tylko te obiekty, które zaczynają się na literę „B”, pokoloruj małe obrazy liter, nie dotykaj wielkich znaków itp.

Znajdź litery na obrazku

Spójrz na obrazek i przeczytaj

To zadanie jest odpowiednie dla dzieci uczących się liter i czytania sylab. Można wyświetlać zdjęcia ze znanymi obiektami duże ilości. Dzieci dobrze zapamiętują słowa i używają skojarzeń podczas czytania bez obrazów.

Po przestudiowaniu słów i powiązaniu ich z przedmiotami poproś przedszkolaka, aby przeczytał słowa bez ilustracji. Znajome sylaby tworzą się szybciej.

Czytanie sylaba po sylabie

Dla dzieci, które dobrze opanowały sylaby, odpowiednie są krótkie teksty bajkowe. Można je czytać z rodzicami lub indywidualnie w klasie. Po przeczytaniu koniecznie zapytaj dziecko, co zrozumiał i czy potrafi powtórzyć tekst.

Bardzo ważne jest, aby nie brać na lekcję nudnych, poważnych prac. Interesujące będzie dla Twojego dziecka poznanie całej historii bohaterów od początku do końca w 3-4 zdaniach. Czytając takie bajki, nauczyciel rozwija u młodych uczniów zainteresowanie książkami, miłość do nich samokształcenie literatura.

Wideo

Dzieci znacznie bardziej lubią zabawy formami nauki niż nudne siedzenie przed alfabetem i pisanie rosyjskich liter w zeszycie. Jeśli chcesz szybko nauczyć swoje dziecko czytać i czerpać z lekcji maksimum pozytywnych emocji i korzyści, nie zaniedbuj tej metody pracy w domu lub na zajęciach dodatkowych przygotowujących do szkoły.

Anna Rovenska

Nauczyciel języka i literatury rosyjskiej, pracownik Centrum Edukacyjne wczesny rozwój.

Dziś chciałbym porozmawiać o pierwszych grach do nauki czytania. Są odpowiednie przede wszystkim dla dzieci, które jeszcze w ogóle nie potrafią czytać ( możesz teraz grać od 1,5-2 lat ), ale oczywiście przydadzą się także tym, którzy nauczyli się już trochę ciągłego czytania.

Chcę od razu powiedzieć, że nie będzie tu zabaw typu kolorowanie i modelowanie wszystkich liter alfabetu po kolei z plasteliny. U mnie pisałam już, że dziecko, które zapamiętało poszczególne litery alfabetu lub w inny sposób, później doświadcza wielu trudności w łączeniu ich w sylaby. Dlatego też chcę Was zaprosić do zabawy nie literami, a od razu magazynami (MI, BUT, TU...) i w krótkich słowach. Z takim podejściem dziecko stale widzi przed oczami gotowe kombinacje liter, bawi się nimi, przestawia je, dzięki czemu szybko zapamiętuje . Początkowo tylko wizualnie, potem próbuje sam to odtworzyć. Dzięki temu dziecko nie ma problemów z łączeniem liter, od razu czyta literkę. Ale, co ciekawe, podczas takich zabaw dziecko zapamiętuje wszystkie litery.

Co jest potrzebne do gier?

Zatem zagramy:

1. z magazynami (nie mylić z sylabami)

Pojęcie magazynu wprowadził Nikołaj Zajcew (twórca znanego Kostki Zajcewa). W przeciwieństwie do sylaby, która może składać się z 4 lub 5 liter, magazyn jest jednostką, którą można wymówić w minimalnym stopniu. Magazyn może być:

• fuzja spółgłoski i samogłoski (YES, MI, BE...);
• osobna samogłoska jako sylaba ( I-MAMA; KA- JA-TA);
• oddzielna spółgłoska w sylabie zamkniętej (KO- Cii-KA; MA-ja- DO);
• spółgłoska ze znakiem miękkim lub twardym (Мь, Дъ, Сь...).

W grze możesz używać zarówno kostek Zajcewa, jak i kart z zapisanymi na nich magazynami. Nie będę Cię teraz namawiać do zakupu drogich kostek Zajcewa. Tak, jest to ciekawy i przydatny podręcznik, ale jeśli nie masz możliwości ich zakupu, nie martw się, możesz wykonać ogromną liczbę podręczników w domu, korzystając wyłącznie z kartonu i markerów.

1. ze słowami zapisanymi zgodnie z zasadą magazynu.

Możesz pisać słowa ręcznie za pomocą pisaka lub wydrukować je na drukarce. Aby dziecko nie tylko zobaczyło całe słowo, ale także nauczyło się analizować jego skład, wyróżnimy w nim magazyny. Nie zaleca się oddzielania magazynów dodatkowymi symbolami (oddziel je myślnikami, zakreśl kółkiem), najlepiej je wyróżnić różne kolory. Nie musisz używać wszystkich kolorów tęczy, wybierz dwa kolory o podobnym odcieniu, na przykład niebieski i cyjan lub ciemnozielony i jasnozielony. Będziesz także potrzebował koloru czarnego. Pierwszy magazyn piszemy jednym kolorem, drugi drugim, kolejny znowu pierwszym kolorem itd. Ale! Magazyn szokowy jest zawsze podświetlony na czarno, ponieważ słychać go „jaśniej”.

Jakie słowa napisać na kartkach?

Istotą tego podejścia do nauki czytania jest pokazanie dziecku, że litery i słowa nie są bezsensownymi zawijasami, lecz konkretnymi przedmiotami, którymi można się bawić tak samo, jak znanymi zabawkami.

​Podstawowe zasady gier

Jest jeden bardzo właściwy sposób Zniechęcenie dziecka do czytania oznacza ciągłe wystawianie go na próbę: „Powiedz mi, co to za litera?”, „Przeczytaj, co tu jest napisane!” Pokazując dziecku list kilka razy, spodziewamy się, że za trzecim razem już go nazwie, a jeszcze lepiej, przeczyta słowo z jego udziałem. Jeśli chcesz naprawdę zainteresować swoje dziecko czytaniem, odłóż przynajmniej na chwilę próbę zbadania dziecka i po prostu czytaj z nim!

To naturalne, że dziecko dopiero rozpoczynające oswajanie ze światem liter nie potrafi przeczytać ani słowa. Dlatego pokazując dziecku słowa, nie wymagaj od niego, aby je czytało, ale najpierw przeczytaj sam! Możesz także śledzić litery palcem dziecka. Po pewnym czasie dziecko na pewno zacznie rozpoznawać słowa i wyrażenia i będzie je powtarzać za Tobą.

Czasami słowo trzeba czytać powoli, podkreślając każde w nim zawarte słowo, czasami trzeba nazwać całe słowo, aby dziecko nauczyło się postrzegać słowa jako jedną całość.

Podczas czytania możesz nazwać poszczególne litery (np. jeśli nie podoba Ci się podejście magazynowe), ale w tym przypadku wskazane jest wymawianie nie nazwy litery („el”, „ka”), ale dźwięk odpowiadający tej literze („l”, „Do”).

Gry do nauki czytania

1. Otwieranie okien

Chyba nie ma dziecka, które nie kocha książek z otwieranymi drzwiczkami. Dzieci uwielbiają niespodzianki, uwielbiają otwierać i znajdować coś, dlatego chętnie wracają do tej zabawy raz po raz.

Instrukcja gry jest łatwa do wykonania w domu. Do tego potrzebne będą dwie kartki, na jednej narysuj lub przyklej obrazki, na drugiej (najlepiej kartonowej) wytnij okienka w odpowiednich miejscach i podpisz słowa. Sklej ze sobą arkusze. Tutaj możesz POBIERAĆ nasz szablon ze zdjęciami.

Na pierwszy tutorial wystarczy napisać najprostsze słowa jak BE-BE i MU-MU, ale później możesz zrobić tutorial z trudniejszymi słowami.

Jak grać? Najpierw wspólnie z dzieckiem czytamy napis, następnie dziecko zagląda pod klapkę i patrząc na obrazek sprawdza, czy poprawnie odczytało słowo.

2. „Wielkie pranie”

Najpierw należy przygotować „sznur na bieliznę”, mocując go na przykład między nogami dwóch krzeseł, a także małe pudełko lub kosz na „brudne pranie”.

Kiedy wszystko będzie gotowe, informujemy dziecko, że Mishka / Cheburashka / Bunny zdecydował się wymazać słowa. Teraz musisz pomóc mu je wysuszyć, mocując słowa na linie spinaczami do bielizny. Następnie zaczynamy pojedynczo wyjmować słowa z „kosza na brudną bieliznę”, czytać je razem, przesuwając palcami po fałdach i zapinać słowa na sznurku.

Zafascynowany spinaczami do bielizny i procesem suszenia ubranek, maluszek niezauważalnie zapozna się z literami i fałdami. Tasya ma tę grę przez długi czas był jednym z moich ulubionych.

3. Kto co mówi?

Z pewnością masz już w domu wiele miękkich i niemiękkich zabawek, wśród których na pewno znajdzie się jeden przedstawiciel fauny. Będą potrzebne w tej grze.

Napisz na kartkach „KRYA”, „MU” i inne onomatopeiczne słowa, które odpowiadają zwierzętom, które posiadasz. Następnie poproś dziecko, aby wspólnie przeczytało słowa zapisane na kartach i przekazało je zwierzętom, aby mogły zaśpiewać swoją piosenkę. Każda z naszych zabawek po otrzymaniu kartki wesoło śpiewała coś w stylu „OOK-OCK-OCK, mieszkam na wsi”.

Inna opcja: możesz zaoferować dziecku do wyboru 2-3 karty i poprosić go, aby pokazało, gdzie jest zapisane na przykład słowo „WOOF”. Zwykle po pewnym czasie regularnej praktyki dzieci szybko zaczynają rozpoznawać karty słowne.

4. Listonosze

Wyobrażając sobie siebie jako listonosza, słowa można dostarczyć w koszyku, pudełku, torebce lub samochodem. Przekaż swoje słowa-listy zabawkom mieszkającym w różnych zakątkach pokoju: „Dla ciebie, miś, „DOM”, a dla ciebie, Masza, „YULA”. I oczywiście, zanim rozdasz listy adresatom, nie zapomnij uważnie przeczytać ich razem z dzieckiem.

5. Piosenki Zajcewa

Piosenki można śpiewać według tabel Zajcewa lub obracając kostkę w następujący sposób:

Zanim zaśpiewasz z dzieckiem piosenkę, warto wcześniej poćwiczyć obracanie tej pomysłowej kostki. W końcu trzeba go szybko obrócić, a ponadto w określonym kierunku: NU-NO-NA-NE-NY-N lub DU-DE-DE-DE-DI-DE (samogłoski zawsze idą w tej kolejności).

Sekret śpiewanych piosenek polega na tym, że wszystkie są do siebie podobne zarówno pod względem wyglądu, jak i słuchu. Jeśli dziecko rozpozna choć jedną spółgłoskę na sześcianie lub chociaż jedno słowo, może szybko odtworzyć z pamięci całą pieśń i odpowiednio zaśpiewać całą kostkę.

Jako alternatywę dla podręczników Zaitseva możesz wykorzystać wideo śpiewu Mizyaki Dizyaki. Kolejność magazynów w popevce różni się nieco od kolejności Zajcewa, ale myślę, że nie wpływa to zasadniczo na wynik.

6. Różne gry z magazynami

Z Kostki Zajcewa lub z odręcznymi magazynami możesz również wymyślić wiele gier. Na przykład:

• Zwierzęta umieszczamy w kostkach domowych, zwracając uwagę na nazwę domu. „Niedźwiedź będzie mieszkał w naszym domu TAK”…etc. Po zakwaterowaniu można zorganizować mały Gra RPG z zamiarem wzajemnego odwiedzania się.

• Ta sama gra, tylko w wersji płaskiej, bez kostek Zajcewa:

• Chowamy kostkę lub kartę z magazynem pod kocem / pod stołem / za rogiem i szczerze jesteśmy ciekawi: „Kto teraz do nas przyjdzie?”, „Kostka SO przyszła do nas!”
• Kostki/karty przekładamy z jednego pojemnika do drugiego, dzwoniąc jednocześnie do magazynu pisemnego. Gra jest odpowiednia dla najmłodszych.

• Magazyny piszemy dużymi literami i układamy je w całym pokoju. Następnie dajemy zadania typu: „Teraz biegnijmy do domu PRZED!”, „Kto szybciej znajdzie KA, Tasya czy Miś?”

7. Łaskotki

Układamy kostki Zajcewa lub piszemy na kartce proste dwusylabowe słowo - MATKA, KOZA, DZIADEK - i mówiąc: „Ktoś tu przyszedł cię połaskotać, myślę, że to KOZA!” połaskocz dziecko. Zanim dziecko zostanie połaskotane, postaraj się upewnić, że nadal widzi to słowo.

Jeśli Ty i Twoje dziecko lubicie kleić, możecie spróbować zrobić z nim domowy alfabet ze zwykłego zeszytu. Nie jest konieczne uwzględnianie wszystkich liter alfabetu w takim alfabecie, możesz zrobić tylko najczęściej używane litery lub odwrotnie, te, których dziecko nie pamięta. Dobrze by było, żeby każda litera miała osobną rozkładówkę, ale to nie jest istotne.

W naszym alfabecie obok każdej litery wklejaliśmy 3-4 obrazki, które zawsze podpisywaliśmy. Naturalnie lepiej jest zrobić taki alfabet, gdy dziecko już rozpoznaje magazyny. Następnie, przed oznaczeniem magazynu, będzie mógł wybrać ten, którego potrzebuje, spośród kilku oferowanych. Trzeba powiedzieć, że Tasya nauczyła się rozpoznawać niezbędne magazyny już wkrótce po rozpoczęciu zajęć, ale czytać je samodzielnie znacznie później.

9. Słowa w torbie

Na kartkach piszemy kilka słów i wkładamy je do nieprzezroczystego woreczka (można też wykorzystać poszewkę na poduszkę, czapkę, a nawet rękawicę kuchenną). Następnie razem z dzieckiem wyjmujemy po jednym słowie i przesuwając po nim palcem, czytamy. Następnie, również jedno po drugim, składamy słowa w całość. Dziecko z reguły jest bardzo zainteresowane tym, co jest w torbie, więc z przyjemnością zaczyna szukać nowych słów.

10. Słowa w ramkach

Podobnie jak w poprzedniej grze, możesz bawić się pudełkami. Przed dzieckiem wkładamy słowo do pudełka, zamykamy, potrząsamy, pukamy i mówimy „Puk-puk!” Kto tam?”, a następnie otwieramy pudełko i czytamy słowo. Słowa można też schować pod poduszką, wiadrem, szalikiem. Bardzo ciekawe jest ukrywanie z dzieckiem słówek np. przed niedźwiedziem, który wtedy z zainteresowaniem będzie rozglądał się, żeby zobaczyć, co tam jest.

Siadamy w kręgu, zapraszając ze sobą kilka zabawek lub członków rodziny. Każdemu dajemy jedno słowo i czytamy, kto co dostał. „Ja mam KOTA, a ty?” a jeśli dziecko nie umie jeszcze czytać, sami odpowiadamy za niego: „A Tasia ma „OWASKĘ”. Upewnij się, że Twoje dziecko widzi wszystkie słowa. Następnie sugerujemy wymianę kart „Oto „KOT” dla Ciebie, Mishka! I mówisz mi słowo „MAMA”.

Dzięki temu w Twoją grę zaangażowanych będzie tylko kilka słów, będą one stale przed oczami dziecka, a ono szybko nauczy się je rozpoznawać.

12. Zabawa uchwytami do zdjęć

Dzięki niemu można stworzyć ciekawą wersję gry uchwyty na zdjęcia, wykonane w postaci zwierząt lub innych ciekawych figurek. Z tyłu lub na górze tych stojaków znajdują się małe spinacze do bielizny, w których wygodnie jest umieścić słowa.

Posiadacz figurki (nieważne, czy jest to niedźwiedź, czy żaba) może nosić słowa, pokazując je swoim zabawkowym przyjaciołom, a jeśli masz kilku takich posiadaczy, bardzo interesujące jest zorganizowanie między nimi wymiany słów. Często organizowaliśmy coś w rodzaju kolacji: przyczepialiśmy naszym posiadaczom kartki z „jadalnymi” słowami, oni je „czytali”, a potem na zmianę traktowali się nawzajem, łącznie z Tasją.

Cóż, to tylko mała część gry, które pomogą Twojemu dziecku zacząć czytać. Później postaram się kontynuować temat i wydać inne gry czytelnicze, także dla starszych dzieci. Nie przegap: W kontakcie z, Facebook, Instagrama, E-mail.

Miłej zabawy!