Tiesioginė analogija. Atrodo, kad tiesioginių analogijų kūrimas yra produktyviausias idėjų generavimo būdas. Kūrybiškumas kiekvienai dienai: kaip rasti originalių sprendimų derinant nesuderinamus dalykus

Išradėjas nusipelno ir turi leisti sau tokią pat kūrybos laisvę, kaip ir novatorius – menininkas. Jis turi mokėti patikrinti teisingą idėją, įsivaizduoti Geriausias sprendimas problemų ir kartu laikinai nepaisyti pasaulyje nusistovėjusių įstatymų (normų).

Tik taip galima sukurti idealo įvaizdį. Posakis „sąmoningas savęs apgaudinėjimas“ sinektikoje vartojamas norint išreikšti faktą, kad asmuo, Problemų sprendėjas, turi būti atsipalaidavęs gamtos dėsnių, prieštaraujančių jo idealiam sprendimui, atžvilgiu. Žmogus, sprendžiantis problemą, turi matyti, kurie supančio pasaulio dėsniai prieštarauja jo idealiam sprendimui.

Klasikinis specialistas yra linkęs būti pernelyg racionalistas ir jaučia grėsmę dėl visko, kas gali „atakuoti“ jo loginę visatą. Sinekorius turi sugebėti laikinai atsiriboti nuo esamų neatitikimų, kad jie nesustabdytų kūrybinio darbo proceso. Fantastiška analogija palengvina šį procesą.

Fantastinės analogijos esmė yra naudoti nuostabias priemones problemai išspręsti (pvz., su burtų lazdele), apibrėžiantis galutinį rezultatą, tikslą. Taigi sinektikoje statybos operatorius įgyvendinamas grynai funkcinis modelis norimą sprendimą. Kita kryptis, kuria įrenginys vystosi fantastiškos analogijos, yra fizinių dėsnių, trukdančių priartėti prie sprendimo arba sukurti sprendžiamos problemos pažįstamumo ir lengvumo jausmą, neigimas.

Sinektikoje naudojamų įrankių kompleksas toli gražu neapsiriboja aukščiau pateiktomis analogijomis ir metodais. Nuolatinė metodo taikymo praktika leido sukurti metodus, leidžiančius nuodugniai pristatyti pradinę situaciją ir priemones jos pirminiam apdorojimui. Sprendimo procese taip pat naudojami psichofiziologinio aktyvinimo operatoriai.

Sinektorių siūlomi sprendimai dažnai atrodo originalūs, kartais įprasti, įprasti, tačiau reikia turėti omenyje, kad sinektorių darbo pagrindas ir didžiausia apimtis yra ne problemos sprendimas, o jos iškėlimas, gebėjimas įžvelgti netikėtas kampas, posūkis, pabrėžimas. Iškeltos problemos, kaip taisyklė, nėra sudėtingos ir gali būti sprendžiamos kitais būdais, tačiau dažniausiai sprendimai randami greitai išsiaiškinus situaciją, todėl papildomos lėšos, kaip taisyklė, nėra įtraukiamos.

Taigi, sinektika yra priemonė užsibrėžti tikslus.

Tiesą sakant, jo pagalba rasti sprendimą yra gerai žinomo pasiūlymo pasekmė teisinga padėtis problema yra pusė sprendimo. Prisiminkime vieną iš sinektorių šūkių: „Suformuluotos problemos išsprendžiamos“.

  1. Sinektinių grupių susidarymas

Nors sinektikos mechanizmai yra paprasti, jų taikymas reikalauja milžiniškų energijos kiekių. Tiesą sakant, sinektika nepanaikina kūrybinės veiklos proceso, tačiau suaktyvina mąstymą, paverčia jį intensyvesniu. Darbą dar labiau intensyvina kolektyvinis jo pobūdis. Grupė, kurioje priimamas sprendimas, yra sudėtingas ir subtilus mechanizmas, kurio sukūrimas užtrunka ilgai ir reikalauja specialaus mokymo tiek iš studentų, tiek iš mokytojų.

Sinektinės grupės formavimo procesas susideda iš trijų pagrindinių etapų:

1. Grupės narių atranka.

2. Treniruotės, grupinės treniruotės.

3. Grupės implantavimas į realią aplinką (į realią aplinką).

Analogijų panaudojimo būdai reiškia kūrybinio mąstymo psichologinio aktyvinimo metodus. Įdomiausias būdas naudojant analogijas yra „Synectics“ – išradingų problemų sprendimo ir naujų verslo idėjų paieškos metodas, kurį atlieka grupė specialistų, kurie plačiai naudoja įvairias analogijas. Šį metodą W. Gordonas (JAV) pasiūlė 1952 m. Jis pagrįstas nuosavybe žmogaus smegenys užmegzti ryšius tarp žodžių, sąvokų, jausmų, minčių, įspūdžių, t.y. užmegzti asociatyvius ryšius. Tai veda prie to, kad vienas žodis, stebėjimas ir pan. gali sukelti galvoje anksčiau patirtų minčių, suvokimų atkūrimą ir „įjungti“ turtingą informaciją iš praeities patirties, kad būtų galima išspręsti užduotį. Analogija yra geras asociacijų, kurios savo ruožtu skatina kūrybiškumą, stimuliatorius. Yra daug analogijų pavyzdžių, tarp kurių galima pastebėti:

Tiesioginė analogija, pagal kurią vykdoma panašių problemų sprendimų, verslo idėjų, panašių procesų pavyzdžių kitose žinių srityse paieška, toliau pritaikant šiuos sprendimus savo problemai.

Asmeninė analogija siūlo įsivaizduoti save kaip objektą, su kuriuo susijusi problema, ir pabandyti kalbėti apie „savo“ jausmus ir būdus, kaip išspręsti techninę ar verslo problemą.

Simbolinė analogija skiriasi tuo, kad formuluojant išradingą užduotį ar verslo problemą, naudojami vaizdiniai, palyginimai ir metaforos, atspindinčios jos esmę. Simbolinės analogijos naudojimas leidžia aiškiau ir glaustai apibūdinti nagrinėjamą problemą.

Fantastiška analogija siūlo į išradingą užduotį ar verslo problemą įtraukti fantastines priemones ar personažus, kurie atlieka tai, ko reikalauja užduoties sąlygos. Šios technikos prasmė ta, kad protinis fantastinių priemonių naudojimas dažnai padeda aptikti klaidingus ar perteklinius apribojimus, trukdančius rasti problemos sprendimą ar sugalvoti naują verslo idėją.

Įjungta Pradinis etapas„Sinektikos“ analogijos naudojamos siekiant aiškiausiai nustatyti ir įsisavinti dalyvių sprendžiamos problemos esmę. Atsisakoma akivaizdžių sprendimų. Tada specialiai organizuotos diskusijos metu nustatomi pagrindiniai sunkumai ir prieštaravimai, trukdantys spręsti. Kuriamos naujos problemos formuluotės ir apibrėžiami tikslai. Ateityje specialių klausimų, keliančių analogijas, pagalba ieškoma idėjų ir sprendimų. Gauti sprendimai įvertinami ir patikrinami. Jei reikia, problema grąžinama aptarti dar kartą ir plėtojamos anksčiau gautos idėjos.

Norint sėkmingai panaudoti analogijas sprendžiant tiek technines, tiek verslo problemas, reikia specialaus pasirengimo, taip pat žmogaus vaizduotės ir vaizduotės mąstymo.

Inžinerinė euristika Dmitrijus Anatoljevičius Gavrilovas

Analogija yra tiesioginė

Analogija yra tiesioginė

Pažvelkime į keletą įdomių pavyzdžių, kas yra tiesioginė analogija. Grubiai tariant, tai yra anksčiau egzistuojančių sprendimų pritaikymas iš vienos žinių srities ar istorijos prie kitos, dabartinės užduoties.

Maksimas Čertanovas knygoje „Conan Doyle“, išleistoje serijoje „Įstabių žmonių gyvenimas“, atkreipia skaitytojų dėmesį į daugybę jo herojaus išradimų Pirmojo pasaulinio karo metais – nuo ​​įtaisų prieš jūros minas iki kamufliažinių tinklų, skirtų artilerijai maskuoti. ekipažų. Daktarui Doyle'ui daugiausia rūpėjo išsaugoti žmonių gyvybes, todėl jo mintys buvo susijusios su visomis įmanomomis apsaugos priemonėmis. Išsamiau apsigyvenkime tik prie dviejų, nes, kaip mums atrodo, jie buvo pagaminti visiškai pagal analogijos metodą ir kopijavimo principą.

KLAUSIMAS Nr.3

Seras Arthuras Conanas Doyle'as gyveno riterio vertą gyvenimą, saugodamas tuos, kuriems reikia pagalbos. Taip pat žinomi du šio autoriaus riteriški romanai - „Baltasis būrys“ (1891) ir „Sir Naidželas“ (1906). Jų veikimas vystosi per Šimto metų karas. Paprasti anglų lankininkai atnešė siaubingą niokojimą puikiai aprūpinto priešo gretas.

Tačiau išradinga Conano Doyle'o idėja per Pirmąjį pasaulinį karą galėjo išgelbėti tūkstančių britų pėstininkų gyvybes ir iki šiol gelbsti daugelio žmonių gyvybes visame pasaulyje. Pavadinkite jo išradimą.

1915 m. vasarį Conanas Doyle'as pateikė pasiūlymą karo sekretoriui sukurti asmeninė apsauga pėstininkams, dengiantiems svarbiausius gyvybiškai svarbius organus:

„Kodėl neuždengus krūtinės plona ir tvirta plieno plokšte? Pats daktaras Doyle'as atliko eksperimentą (laimei, visai ne su savimi ar gyvu žmogumi) ir buvo įsitikinęs, kad apsauginė plokštelė privertė kulką nukreipti. Jokiu būdu negalima leisti pėstininkų būriui žygiuoti į vokiečių apkasus kulkosvaidžių apšaudymu, pakeliui prarandant pusę savo vyrų. Jeigu kariams nėra apsaugos priemonių, vadinasi, pėstininkų iš viso negalima siųsti į tokias atakas<…>Gydytojo skundai nebuvo sėkmingi kariniams pareigūnams. Generolai ir ministrų kabineto nariai kalbėjo apie jį kaip apie įkyrų pasaulietį...“ (Chertanov, 2008)

Dabar tai vadiname šarvais. Nors, ko gero, Šerloko Holmso kūrėjas turėjo išradingą idėją ne tik pagal analogiją su riterių šarvais. Kitas jo istorinis romanas „Micah Clark“ nukelia į Oliverio Kromvelio laikus, garsėjusius, be kita ko, tuo, kad 1642 m. jis suformavo specialius kavalerijos dalinius, apsirengusius lengvais šarvais – kirasais (ir specialiais šalmais). Šie kirasieriai buvo vadinami „geležinės pusės“.

Tačiau dar daugiau tautiečių rašytojas išgelbėjo ne nuo kulkų, o ant vandens. Vis dar esame dėkingi jo išradingumui.

KLAUSIMAS Nr.4

Nedaug žmonių žino, kad seras Arthuras Conanas Doyle'as Arktyje dirbo laivo gydytoju banginių medžioklės laive. Daugelis Holmso istorijų turi jūrinę temą. Rašytojas taip pat turėjo galimybę plaukioti pietiniuose vandenyse ir tokiomis pat pareigomis kaip laivo gydytojas garlaiviu nuplaukti į Vakarų Afrikos krantus.

Nepaisant Conano Doyle'o karinio jūrų laivyno patirties, Pirmojo pasaulinio karo išvakarėse Admiralitetas nebuvo dėmesingas šiam pasiūlymui. Tačiau po kitos tragedijos jūroje jie pradėjo masiškai ir plačiai įgyvendinti šio rašytojo išradimą. apie ką mes kalbame?

Dabar sunku įsivaizduoti, kad nelemtais 1914-aisiais, prasidėjus Pirmajam pasauliniam karui, Didžiosios Britanijos karinio jūrų laivyno karo laivams „nebuvo leista laikyti valčių, nes jie galėjo užsidegti, pataikyti į sviedinį ir sukurti papildomų pavojų. Iš povandeninio laivo paleista mina ar torpeda akimirksniu sunaikino visą laivą – koks čia papildomas pavojus! Doyle'as apie tai rašė pačiomis pirmosiomis karo dienomis, siūlydamas vis tiek aprūpinti laivus pakankamu skaičiumi valčių, o prasidėjus mūšiui jas paleisti ir vilkti naudojant valtį; Admiraliteto (kuriam tuomet vadovavo Winstonas Churchillis) atstovai žiauriai iš jo išjuokė: „Vargu, ar vyriausybės departamentas padėkotų žmogui už tam departamentui pavestą darbą“. O bejėgiai žmonės pamažu žuvo lediniame vandenyje, nes buvo draudžiama gelbėjimo valtis priartėti prie skęstančių karinių laivų, kad ir jie nenuskęstų...“ (Chertanov, 2008)

Tada Conanas Doyle'as paskelbė straipsnį, kuriame pasiūlė paprastą priemonę – individualius pripučiamus žiedus, kurie leistų jūreiviams bent kurį laiką išbūti ant vandens, kol atvyks pagalba. Iš patirties žinodamas, kad generolai vėl iš jo juoksis ar tiesiog ignoruos, jis net nesivargino su jais susisiekti, o iš karto pradėjo plačiausio masto kampaniją spaudoje. Jis suprato: Karo ministerija gali nepaisyti vieno žmogaus balso, bet jei pavyks įtikinti, bus priversta įsiklausyti į visuomenės nuomonę. Skaičiavimas pasirodė teisingas: visi britų laikraščiai keletą dienų rašė beveik vien apie gelbėtojus. Pasiūlymas buvo toks paprastas ir aiškus, kad tąkart kariškiai sureagavo iš karto: per savaitę Admiralitetas gavo gumos gaminių gamintojų užsakymą pagaminti 250 tūkst. Laikraštis „Hampshire Telegraph“ rašė, kad Admiralitetas yra visiškai įsipareigojęs serui Arthurui Conan Doyle ir turėtų jam padėkoti. Tai, žinoma, nemanė padėkoti, todėl pats gydytojas niekada nebuvo tikras, kad admirolai laikėsi jo rekomendacijos – gal tai tik sutapimas.

Jau spalį (1914 m.) visoms Šiaurės jūroje įsikūrusių flotilių įguloms buvo pradėti išduoti gelbėjimo gelbėtojai, gabenant juos tiesiai iš gamyklų. „The Hampshire Telegraph“ rašė: „Apskritimas pagamintas iš gumos, įdėtas į patvarų tinklinį dangtelį ir kartu su juo sveria mažiau nei tris uncijas. Galite nešioti jį kišenėje, užsidėti ant kaklo, kaip tikėjotės, ir pripūsti per dešimt sekundžių. Jis skirtas neribotą laiką išlaikyti žmogaus galvą virš vandens ilgam laikui„... Šis daiktas, – rašo M. Čertanovas, – kaip mes suprantame, vėliau buvo paverstas gelbėjimosi liemene (sutinkate: nuo šarvų iki šarvuočių nėra toks didelis žingsnis kaip nuo tų pačių gelbstinčių šarvų iki pripučiami drabužiai? Automatinis.).

Visi buvo laimingi, bet daktaras Doilas – ne; jis suprato, kad tai pusiau priemonė. Žiemos jūroje, jei pagalba niekada neateis, bangavimas tik pailgins agoniją. Mums reikia valčių; ir jei guminių gaminių gamintojai gali pagaminti pripučiamą žiedą, kodėl gi nepagaminus tokio (vietoj medinio. - Automatinis.) pripučiama valtis?!

Jis nedelsdamas pradėjo naują kampaniją dėl laivų, tačiau čia jam nepavyko prasiskverbti į admirolo šarvus. Čerčilis atsakė mandagiu laišku, tačiau kariniuose laivuose pripučiamos valtys buvo pradėtos įrengti tik Antrojo pasaulinio karo metais. Ir vis dėlto ačiū gelbėjimosi ratai ir tai, kad į britų laivus buvo pradėta statyti nemažai medinių valčių, daugelis žmonių sugebėjo pabėgti...“ (Chertanov, 2008)

Bet tai, beje, nėra paskutinė Conano Doyle'o išradinga idėja. Mažai kas žino, kad dar 1913 metais būtent jis pasiūlė statyti tunelį po Lamanšo sąsiauriu, kad karinės jūrų pajėgos blokados atveju aprūpintų Angliją maistu, o matomą antžeminį maršrutą pakeistų povandeniniu keliu.

Dar keli pavyzdžiai atvirai.

„Praėjusio amžiaus pradžioje šiluminių variklių teorijos pamatus padėjęs prancūzų inžinierius S. Carnot tokios mašinos darbą drąsiai lygino su vandens variklio darbu. Fizinė analogija tarp šilumos perėjimo iš įkaitusio kūno į šaltą ir vandens kritimo iš aukštas lygis iki žemo – griežtos analogijos, paremtos esminėmis lyginamų objektų savybėmis, pavyzdys. Samprotavimas pagal analogiją davė daug puikių rezultatų moksle, dažnai visiškai netikėtų.

XVII amžiuje kraujo judėjimas kūne buvo lyginamas su jūros atoslūgiu. Gydytojas V. Harvey pristatė nauja analogija- su pompa ir priėjo prie pagrindinės nuolatinės kraujotakos idėjos.

Chemikas D. Priestley pasinaudojo degimo ir kvėpavimo analogija ir dėl to sugebėjo atlikti savo elegantiškus eksperimentus, kurie parodė, kad augalai atkuria orą, sunaudotą gyvūnų kvėpavimo procese arba deginimo procese. žvakė.

D. Herschelis atrado, kad spiritinės lempos liepsna pasidaro ryškiai geltona, jei šiek tiek padedi Valgomoji druska. Ir jei pažvelgsite į tai per spektroskopą, galite pamatyti dvi geltonas juostas dėl natrio buvimo. Herschelis pasiūlė, kad panašiu būdu būtų galima aptikti kitų buvimą cheminiai elementai, o vėliau jo idėja pasitvirtino ir kilo naujas skyrius fizika – spektroskopija.

I. Mečnikovas galvojo apie tai, kaip žmogaus organizmas kovoja su infekcija. Vieną dieną, stebėdamas skaidrias jūros žvaigždžių lervas, jis įmetė į jų spiečius keletą rožių spyglių; lervos atrado šiuos dyglius ir juos „suvirškino“. Mechnikovas iš karto susiejo šį reiškinį su tuo, kas nutinka į žmogaus pirštą patekusią skeveldrą: atplaišas yra apsuptas pūlių, kurie ištirpsta ir „virškina“. svetimas kūnas. Taip gimė teorija apie gyvūnų organizmuose esantį apsauginį įtaisą, kuris susideda iš svetimų dalelių gaudymo ir „virškinimo“ specialiomis fagocitų ląstelėmis, įskaitant mikrobus ir sunaikintų ląstelių liekanas...“ (Ivin, 1986, p. 60–61).

Vieną 1816 m. dieną prancūzų gydytojas ir anatomas Rene Laennecas, suglumęs dėl galantiškumo problemų – mat nuo Hipokrato laikų gydytojai ausis kišdavo tiesiai prie paciento kūno, įskaitant moteriškas kūnas– atkreipė dėmesį į vaikų linksmybes. Vaikai žaidė aplink statybų miško rąstus. Vienas berniukas ištraukė vinį išilgai rąsto galo, o kitas, prikišęs ausį prie kito galo, klausėsi. Taigi Laennecą pribloškė stetoskopo idėja, kurią jis apibūdino tik po trejų metų savo „Traktate apie netiesioginę auskultaciją“.

Jau tapo klasikiniu atvejis, kai anglas tilto konstruktorius Samuelis Brownas išsprendė plačios ir gilios prarajos įveikimo problemą, tai yra, kai buvo visiškai neįmanoma pastatyti tilto atramų nei apačioje, nei išilgai kraštų. Inžinierius išėjo į lauką, buvo ruduo. Prie mano skruosto prilipo voratinklis. Turėdamas neabejotinai išvystytą asociatyvų mąstymą, jis pagal analogiją sugalvojo kabamojo tilto projektą (Kedrov, 1987, p. 90–91). Šią legendą perpasakoja daugybė autorių, tarp jų ir G.S.Altshulleris: „Anglų inžinierius Samuelis Brownas gyveno netoli Tvido upės. Vieną dieną, pasak legendos, Brownui buvo pavesta pastatyti tiltą per Tvido upę, kuris būtų patvarus ir tuo pačiu ne per brangus. Kitaip tariant, Brownas turėjo įveikti techninis prieštaravimas. Vieną dieną, eidamas per savo sodą, Brownas pastebėjo voratinklį, ištemptą per taką. Tą akimirką jam kilo mintis, kad panašiu būdu būtų galima pastatyti kabamą tiltą ant geležinių grandinių.

Tačiau aišku, kad idėja naudoti tuos pačius vynmedžius ir vijoklinius augalus upėms kirsti kilo daug anksčiau nei XIX amžiaus pradžioje – senovėje. O pirmąjį kabantį tiltą su metaliniais elementais užpatentavo anglas Jamesas Finley ir 1796 metais pastatė Pensilvanijoje. Beje, „...110 m tarpatramio kabantis tiltas per Tvido upę, pastatytas 1820 metais Anglijoje, kainavo apie 4 kartus pigiau nei tokio pat ilgio akmeninis tiltas. 1826 m. Anglijoje buvo atidarytas Menėjos grandininis tiltas, kuris tarnavo apie šimtą metų, buvo 177 m ilgio, o strėlės ir tarpatramio santykis buvo 1/12. Per tą patį laikotarpį Prancūzijoje, JAV ir kitose šalyse buvo pastatyta nemažai tiltų, kurių tarpatramiai neviršijo 150 m. Taigi Meneiskio tiltas iki 1834 metų išlaikė didžiausio tarpatramio rekordą...“ (Smirnovas) , 1970). Reikia manyti, kad Brownas sprendė ne pėsčiųjų tilto, o būsimo geležinkelio tilto problemą. Juk 1807 metais pirmieji traukiniai Britanijoje važiavo bėgiais.

Fizikas ir matematikas (ir ne visą darbo dieną dirbantis popieriaus gamintojas) Josephas-Michelis ir jo brolis architektas Jacques'as-Etienne'as Montgolfier karštą dieną vaikščiojo palei kalno šlaitą. Iš čia jie stebėjo, kaip vandens garai kyla iš slėnio – nuo ​​ežero paviršiaus – formuoja rūką. Pirmas balionas Broliai tai padarė iš popieriaus. Per apačioje esančią angą jie užpildė modelį karštomis dujomis, kurios buvo lengvesnės už orą, kol atvėso. Pasimokę pagal tokį modelį, iki 1783 m. jie iš pradžių pakėlė į orą krovinį savo oro balionu, tada gyvūnus ir galiausiai žmones.

Kaitinant dujos plečiasi; todėl įkaitinto oro svoris rutulyje yra mažesnis už išstumto šalto oro svorį. Bet savitojo svorio sumažėjimas palyginti nedidelis, kaitinant nuo nulio iki šimto laipsnių Celsijaus – tik 27 proc.

Išradėjas Jacques'as-Alexandre'as Cesaras Charlesas, stebėjęs šias pirmąsias sėkmes, sugebėjo daug kartų padidinti atraminę jėgą. Tais pačiais metais jis pasiūlė vietoj karšto oro naudoti vandenilį. Kurių savitasis sunkis yra 14 kartų mažesnis už savitąjį oro tankį.

Pakilus į orą, iškilo užduotis avariniu būdu grįžti į žemę, o po metų Josephas-Michelis išrado parašiutą (nežinojęs apie nuostabius Leonardo da Vinci pasiekimus prieš šimtmečius). Sulenkiamą parašiutą jau sugalvojo mūsų tautietis, mechanikos profesoriaus sūnus, baigęs karo mokyklą, talentingas dramos aktorius Glebas Jevgenievičius Kotelnikovas 1910–1911 m.

„Visi tuo metu parašiuto išradėjai ėjo tuo pačiu keliu: įdėjo parašiutą į lėktuvo fiuzeliažą ir bandė sukurti patikimą sistemą, galinčią jį išskleisti prieš pilotui paliekant kabiną. Šansas padėjo G. E. Kotelnikovui sugalvoti parašiutą. Vieną dieną jis pamatė, kaip pažįstama aktorė iš mažos rankinės išsiėmė didelę rytietišką skarą iš labai plono, bet tankaus šilko. Nubrėžę analogiją (struktūrinę ir išvaizda), G.E.Kotelnikovas priėjo prie išvados, kad parašiutas turi būti sulankstomas, o ne iš gumuoto brezento, o iš šviesaus šilko.

O šveicaras Georgesas Demestrelas sugalvojo Velcro užsegimą po to, kai kiekvieną kartą po pasivaikščiojimo iš storo šuns kailio ištraukdavo dygliuotus varnalėšų vaisius ir... ir tt...“ (Mokymasis išrasti, 1997).

"IR. Gutenbergas sugalvojo kilnojamojo tipo idėją pagal analogiją su monetų kalimu. Tai buvo knygų spausdinimo pradžia ir „Gutenbergo galaktikos“, pakeitusios visą žmogaus kultūrą, atradimas.

Pirmoji siuvimo mašinos išradėjo E. Howe idėja buvo sujungti smaigalį ir akį viename adatos gale. Kaip kilo ši idėja, nežinoma. Tačiau pagrindinis jo laimėjimas buvo tai, kad pagal analogiją su audimo mašinose naudojamu šautuvu jis pagamino ritę, kuri ištraukė papildomą siūlą per padarytas kilpas. adatos akis, ir taip gimė mašininis dygsnis.

V. Westinghouse ilgai kovojo su problema sukurti stabdžius, kurie vienu metu veiktų per visą traukinio ilgį. Atsitiktinai žurnale perskaitęs, kad statant tunelį Šveicarijoje gręžimo įrenginys buvo varomas suspaustu oru, perduodamu iš kompresoriaus, naudojant ilgą žarną, Westinghouse pamatė tame raktą į savo problemos sprendimą ir pan. (Ivin, 1986, p. 64).

Apie tai, kaip kilo idėja apie anglį kaip apsaugą nuo nuodingų dujų, akademikas N. D. Zelinskis sakė:

„1915 metų vasaros pradžioje Rusijos sanitariniame techniniame skyriuje technikos draugija Ne kartą buvo svarstomas priešo dujų atakų ir kovos su jais priemonių klausimas. Oficialiuose pranešimuose iš fronto buvo išsamiai aprašyta dujų atakų situacija, pralaimėjimo nuo jų atvejai ir keli atvejai, kai buvo išgelbėti priešakinėse pozicijose buvę kariai. Buvo pranešta, kad tie, kurie griebėsi tokių paprastos priemonės, kaip kvėpavimas per vandeniu ar šlapimu suvilgytą skudurą, ar kvėpavimas per purią žemę, stipriai liečiant ją burna ir nosimi, arba, galiausiai, buvo išgelbėti tie, kurie gerai užsidengė galvą paltu ir ramiai gulėjo dujų atakos metu. Šie paprastos technikos, išgelbėjęs nuo uždusimo, parodė, kad tuo metu bent jau dujų koncentracija ore buvo, nors ir mirtinai nuodinga, bet vis dar nereikšminga, nes tokiomis paprastomis priemonėmis buvo galima išsigelbėti.

Paskutinė aplinkybė mums padarė didelį įspūdį, o tada aptarėme galimų kovos priemonių klausimą dujų atakos, nusprendėme išbandyti ir panaudoti paprastą priemonę, kurios poveikis būtų gana panašus į kario palto ar dirvos humuso poveikį. Abiem atvejais toksinės medžiagos nebuvo chemiškai surištos, bet buvo absorbuojamos arba adsorbuojamos vilnos ir dirvožemio. Tokią priemonę galvojome rasti anglyje, kurios adsorbcijos koeficientas nuolatinių dujų atžvilgiu, kaip žinoma, yra daug didesnis nei dirvožemio.

Iš knygos Raketų varikliai autorius Gilzinas Karlas Aleksandrovičius

1. KAS YRA TIESIOGINIS ATSAKYMAS Metro, o po to pusvalandis važiavimas troleibusu greitkeliu Maskva-Leningradas – ir jūs atsidursite vienoje mėgstamiausių maskvėnų atostogų vietų – Chimkų rezervuare, nuo Maskvos kanalo pradžios. ypač gyva čia gražią vasarą

Iš knygos Inžinerinė euristika autorius Gavrilovas Dmitrijus Anatoljevičius

Analogija yra asmeninė. Empatija B vidurio XVII a amžiuje Chevalier de Marais buvo žinomas tarp prancūzų lošėjų. Tikriausiai, žinodamas apie Blaise'o Pascalio (1623–1662) sėkmę skaičiavimo srityje, Pascalis išrado savo pirmąją skaičiavimo mašiną, būdamas devyniolikos metų – šis džentelmenas jų metu.

Iš autorės knygos

Fantastinė ir/ar mitologinė analogija Tradicinės kultūros tyrimo metodologijos požiūriu išskiriami trys pagrindiniai mąstymo tipai: mitologinis, religinis ir mokslinis. IN gryna forma nė vieno iš šių tipų šiuolaikinėje visuomenėje nėra. Kiekviename

Iš autorės knygos

Simbolinė analogija Nepaisant to, kad ji mums labai primena tiesioginę analogiją (pvz., riterių šarvai - kirasas - šarvai), skirtumas yra tas, kad čia yra itin abstrakčių, bet kartu ir pagrindinių savybių. vienas objektas (simbolinis

Larisos Aleksandrovnos Belovos meistriškumo klasė, Savivaldybės švietimo įstaigos 31 vidurinė mokykla

(1 skaidrė) Tema: „Sinektikos metodas kaip būdas suaktyvinti jaunesniųjų moksleivių kūrybinį mąstymą“.

(2 skaidrės) „Vaikai turėtų gyventi grožio, žaidimų, pasakų, muzikos, piešimo, fantazijos ir kūrybos pasaulyje. Šis pasaulis turėtų supti vaiką net tada, kai norime išmokyti jį skaityti ir rašyti. Taip, kaip vaikas jausis lipdamas pirmuoju žinių laipteliu, ką jis patirs, nulems visą jo tolesnį kelią į pažinimą.“

V.A. Sukhomlinskis

  1. Įvadas į temą

Šiuo metu mūsų šaliai reikia žmonių, gebančių priimti nestandartinius sprendimus ir kūrybiškai mąstyti.

Psichologai mano, kad kūrybiškumas nėra natūrali proto savybė,kūrybiškumo galima ir reikia išmokti kuo anksčiau,kitaip jis gali išnykti!

(3 skaidrės) Kūryba – tai „veika, kuri sukuria kažką kokybiškai naujo ir išsiskiria savitumu, originalumu bei kultūriniu ir istoriniu unikalumu“.

Kūrybiškumo priešas numeris vienas – stereotipai, arba psichologinė inercija, pasireiškianti mąstyme.

(4 skaidrės) Padėkite mokytojui išvengti šių trūkumų mokydami moksleivius, mokykite juos sukurti kažką naujo, kurti gali įvairių metodų. Vienas iš tokių metodų yra metodas sinektika ( pateikė William J. Gordon).

  1. Sinektikos metodas yra kūrybinio mąstymo aktyvinimo būdas

(5 skaidrės) Sinektika yra sistema kūrybiškas mąstymas, remiantis prielaida, kad visi dalykai, net ir patys nepanašiausi, yra kažkaip susiję vienas su kitu fiziškai, psichologiškai ar simboliškai.

Bandymas sujungti šias nuomones paskatino Gordoną „grupinio mąstymo“ idėją.(6 skaidrės) Metodas pagrįstas smegenų gebėjimu užmegzti asociatyvius ryšius ir analogijas, skatinančias kūrybiškumą.

(7 skaidrės) Metodas naudoja keturių tipų analogijos – tiesioginės, simbolinės, fantastinės, asmeninės, kurias mes labai dažnai naudojame Kasdienybė– įprastame pokalbyje, kai norime labai aiškiai viską paaiškinti savo pašnekovui. Ir jei mūsų analogija bus sėkminga, informacija bus akimirksniu ir tvirtai įspausta smegenyse dėl emocinės-vaizdinės atminties įtraukimo.

3. Pratimai ir žaidimai, kurie leidžia geriau suaktyvinti kūrybiškas mąstymas vaikams už mokymąsi, asmenybės ugdymą, nuotaikos gerinimą.

(8 skaidrės) Su tiesiogine analogija objektas pagal kai kurias savybes ar ryšius lyginamas su panašiu objektu iš kitos srities.

  • Formos analogija: varveklis – šepetys, pirštas, pieštukas, snapas ir kt.(9 skaidrės) apskritimas - ???
  • Struktūrinė analogija: (Aplinkos pasaulis) „Gyvoji gamta žiemą“, sniegas (sniego danga) - druska, cukrus, panašiai, vata, antklodė;

spinta - Pašto dėžutė, paukščių namelis, naktinis staliukas milžinui, šiukšlių dėžė, butas drabužiams

  • Funkcinis: (10 skaidrių) (Aplinkos pasaulis) „Transportas“, (judėjimo) automobilis - šimtakojis, dviratis, paukštis, arklys, skruzdė, traukinys;

Gaidys – žadintuvas, radijas, saulė, griaustinis.

  • Spalvos analogija:(11 skaidrės) saulė - kiaulpienė, lempa, citrina, lapė; lapas (vasara) - agurkas, vynuogės, kriaušė, lankas ( Pasaulis, vaizduojamieji menai, literatūros skaitymas)
  • Analogija įvairioms reiškinių ir objektų pozicijoms ar būsenoms: sausakimšas autobusas - silkė statinėje, žaislai dėžėje, daiktai spintoje, agurkai stiklainyje (Aplink mus supantis pasaulis, vaizduojamieji menai, literatūros skaitymas)
  • Kompleksinė tiesioginė objektų analogija: durys

A) forma - šokoladas, paveikslas, stalo danga

B) pagal funkciją – lagaminas, burna, akių vokai, vokas

C) pagal savybes - (medinis - šaka, stulpas, spintelė), (girgždantis - kėdė, medis), (geležis - saugus), (spalva - kaip debesis, sniegas, ledai, vata)

suformuluoti frazę, kuri tiesiogine prasme atspindi reiškinio esmę.

(12 skaidrių) Simbolinė analogijaapima apibendrintus, abstrakčius,žodinis ar grafinis objekto vaizdas (ženklai). Ar mokytojo profesija yra simbolis?

Ženklai „didesnis nei“, „mažiau nei“.

Žodinis simbolinė analogija Naudoju pamokose literatūrinis skaitymas: vietoj ilgas tekstas galite padaryti trumpą (įterpimai). Pavyzdžiui: „Ant kalno“.

(13 skaidrių) Asmeninė analogija ( empatija) reikia įsitraukti į vaidmenįkažkas ar kažkas.

Pamoka apie mus supantį pasaulį. Tema: „Kur žiemoja paukščiai? Tu esi žvirblis. Tu esi papūga. Ką valgei, ką veikei, kur miegojai?

Tu esi katė, šuo, arklys, papūga.

Tema: "Gyvūnai". Ką valgei, ką veikei, kur miegojai? Ką norėtumėte gauti iš savininko?Pavyzdžiui, ką žuvys akvariume galvoja apie buto gyventojus?

Tema: „Pavojai namuose“. Ką apie buto gyventojus galvoja dujinė viryklė? Su kokiais žmonėmis ir daiktais ji draugauja, o kurių nemėgsta? Kodėl?


Synectics mano, kad žiūrėti į žinomą kaip į nežinomybę yra kūrybiškumo pagrindas. Synectics identifikuoja 4 mechanizmus, kaip žinomą paversti nežinomu: Asmeninė analogija; Tiesioginė analogija; Simbolinė analogija; Fantastiška analogija. Synecters mano, kad kūrybinė veikla yra sąmoningų pastangų rezultatas.

Sinektiniai susitikimai, dažniausiai trunkantys kelias valandas, užima tik nedidelę viso problemos sprendimui skirto laiko dalį. Likusį laiką sinektoriai skiria inžinerinei analizei, studijuoja ir aptaria gautus rezultatus, konsultuojasi su ekspertais, eksperimentuoja, o subrendę sprendimui ieško geriausių būdų jį įgyvendinti. Didelė svarba reikalingas privalomas susirinkimų įrašymas. Jų studijavimas yra galinga mokymo priemonė, taip pat padeda nustatyti prioritetus ir neleidžia praleisti vertingos idėjos bendro jaudulio aplinkoje.

Lyderio funkcija turi įdomią savybę. Sinektinėse grupėse jie atsisakė akivaizdaus lyderio, nes paaiškėjo, kad darbo procese vadovas įtraukia dalį resursų į savo teisių patvirtinimo procesą ir bando gauti pritarimą savo veiklai. Tuo pačiu reikia ir lyderio. Dabar kaip sinektinės grupės dalis, kaip taisyklė, lyderio vaidmenį atlieka visi grupės nariai paeiliui, priklausomai nuo situacijos ypatybių. Protokoluose buvo atskleistas ir pažįstamų dalykų (keitimo objektų) pavertimo keistais, neatpažįstamais mechanizmas.

Psichofiziologinio aktyvinimo pagalba galite patekti į būseną, artimą tai, kurią patiria žmogus „įžvalgos“ metu, ir tai žymiai padidina tikimybę, kad bus priimti tvirti sprendimai.

Darbo procese naudinga pateikti visiškai nerealias idėjas, pasiūlymus, abstrakčius vaizdus, ​​t.y. tai, ką autorius iš pradžių vadino „žaidimu“ ir „neaktualu“. Tačiau noras identifikuoti operatorius privertė mus vėliau išsiaiškinti, kas slepiasi pagal šias sąlygas. Paaiškėjo, kad yra trys bendri veiksmų tipai:

1. Žaidimas žodžiais, reikšmėmis ir apibrėžimais.

Tai apima konkrečios problemos pavertimą jos apibrėžimu, naudojant apibendrinantį žodį ar teiginį. Šis mechanizmas taip pat apėmė „inversiją“ kaip kitą žaidimo su jau priimtomis reikšmėmis metodą.

2. Žaidimas su bet kokio pagrindinio įstatymo ar mokslinės koncepcijos neigimu.

Vykdydama šią veiklą, grupė užduoda sau situaciją, kai pažeidžiamas vienas iš gamtos dėsnių, ir bando atsakyti į klausimą: „Kaip mes galime tai pasiekti realybėje?

3. Žaidimas metafora.

Žaidimas metafora yra vienas iš vaisingų mechanizmų, kai reikia padaryti kažką pažįstamo nepažįstamo ir nepažįstamas – pažįstamas. Naudojamos metaforos, pagrįstos aiškiais arba numanomais panašių ir aiškiai nesuderinamų objektų palyginimais. Tai apima ir personifikacijos mechanizmą su pagrindiniu klausimu: „Kaip jaustųsi tas ar kitas daiktas, jei jis būtų žmogus ir galėtų į viską reaguoti? Kaip aš jausčiausi, jei būčiau tai?

    Sinektikos mechanizmai (operatoriai) ir pagrindiniai procesai

Sinektika kūrybinį procesą apibrėžia kaip protinę veiklą problemų iškėlimo ir sprendimo situacijose, kai rezultatas yra meninis ar techninis atradimas (išradimas). Sinektikos operatoriai yra specifiniai psichologiniai įrankiai, kurie palaiko ir veda į priekį visą kūrybinį procesą. Jie turėtų būti atskirti nuo psichologines būsenas- pavyzdžiui, empatija, įsitraukimas, žaidimas ir tt Psichologinės būsenos yra kūrybinio proceso pagrindas, tačiau jos nekontroliuojamos. Sąvokos „intuicija“, „empatija“ ir kt. yra tiesiog labai sudėtingų veiklų pavadinimai, tikintis, kad ją iš tikrųjų apibūdins konkreti veiklos etiketė. Sinektikos operatoriai ir jos mechanizmai yra skirti stimuliuoti ir aktyvuoti šias sudėtingas psichologines būsenas.

Sprendžiant problemą, nėra prasmės bandyti įtikinti save ar grupę būti kūrybingiems, intuityviems, įtrauktiems arba priimti akivaizdžius neatitikimus. Būtina numatyti priemones, kurios leistų žmogui tai padaryti.

Visuotinis sinektinis darbas apima du pagrindinius procesus:

Nepažįstamo pavertimas pažįstamu;

Pakeitus pažįstamą į nepažįstamą.

Nepažįstamą paverčia pažįstamu.

Pirmas dalykas, kurį daro žmogus, turintis išspręsti problemą, yra bandyti ją suprasti. Šis darbo etapas yra labai svarbus, jis leidžia žmogui redukuoti naują situaciją į jau patirtas, žinomas. Žmogaus kūnas iš esmės yra konservatyvus, todėl bet koks keistas dalykas ar koncepcija jam kelia grėsmę. Reikalinga analizė, galinti „praryti“ šį keistumą, padėti jai tam tikrą, jau pažįstamą pagrindą ir pateikti paaiškinimą pažįstamo modelio rėmuose. Norint pradėti spręsti problemą, reikia daryti konkrečias prielaidas, nors ateityje, tobulėjant darbui, problemos supratimas keisis. Nežinomo transformavimo į žinomą procesas veda į daugybę sprendimų, tačiau naujumo reikalavimas, kaip taisyklė, yra naujo požiūrio, žvilgsnio į problemą reikalavimas. Dauguma problemų nėra naujos. Esmė yra padaryti juos naujus ir taip sukurti naujų sprendimų potencialą.

Pakeitus pažįstamą į nepažįstamą.

Paversti pažįstamą į nepažįstamą reiškia iškreipti, apversti, pakeisti kasdienį požiūrį ir reakciją į dalykus ir įvykius. „Žinomame pasaulyje“ objektai visada turi savo konkrečią vietą. Tuo pačiu metu įvairių žmonių gali pamatyti tą patį objektą iš skirtingų kampų, kurie yra netikėti kitiems. Primygtinai reikalavimas laikyti žinomą nežinomu yra kūrybiškumo pagrindas.

Synectics identifikuoja 4 mechanizmus, kaip žinomą paversti nežinomu:

1. Asmeninė analogija.

3. Simbolinė analogija.

4. Fantastiška analogija.

Šie mechanizmai yra specifiniai psichiniai operatoriai, specialūs „įrankiai“ kūrybiniam procesui suaktyvinti. Yra tam tikras „išradėjų“ polinkis prieš bet kokį žmogaus kūrybiškumo mechanizavimą.Tačiau sinektika sąmoningai implikuoja būtent tokį „mechanizavimą“.

Šių mechanizmų naudojimas padeda smarkiai padidinti kūrybinę veiklą ir paversti ją sąmoningų pastangų rezultatu.

Asmeninė analogija

Asmeninis susitapatinimas su problemos elementais išlaisvina žmogų nuo mechaninės, išorinės jos analizės.

"Chemikas pats sau žino problemą naudodamas lygtis, apibūdinančias vykstančias reakcijas. Kita vertus, norėdamas, kad problema būtų nežinoma, chemikas gali susitapatinti su judančiomis molekulėmis. Kūrybingas žmogus gali įsivaizduoti save kaip judantį žmogų. molekulę, visiškai įsitraukdamas į jos veiklą. Jis „tampa vienu iš daugybės molekulių, jis pats yra tarsi veikiamas visų molekulinių jėgų, kurios traukia jį į visas puses. Jis visa savo esybe jaučia, kas vyksta su molekulė vienu ar kitu metu“.

Čia aiškiai matyti, kad problemą paversti nežinoma reiškia pamatyti naujus aspektus, anksčiau nesuvoktus aspektus.

Tiesioginė analogija

Šis operatorius pateikia lygiagrečiai įvairiose srityse egzistuojančių žinių, faktų ir technologijų palyginimo procesą. Tai reikalauja, kad žmogus aktyvuotų savo atmintį, įjungtų analogijos mechanizmus ir žmogaus patirtyje ar gyvenime nustatytų funkcinių ar struktūrinių panašumų pobūdį to, ką reikia sukurti.

Plačiai žinomas biologijos ir botanikos idėjų perkėlimo į inžinerinę praktiką efektyvumas. Pavyzdžiui, įrenginį, skirtą judėti žemėje, sukūrė inžinieriai, kruopščiai ištyrę laivo slieko veikimo principą, kuris iš medžio daro sau tunelį.

Tiesą sakant, tiesioginės analogijos naudojimas yra laisvas asociatyvus ieškojimas didžiuliame išoriniame pasaulyje, pagrįstas funkcijų ir procedūrų, atliekamų įvairiose gyvenimo srityse, giminingumu. Sėkmingą tiesioginės analogijos mechanizmo panaudojimą užtikrina grupės narių profesijų ir gyvenimo patirties įvairovė.

Simbolinė analogija

Šis mechanizmas skiriasi nuo ankstesnių analogijų mechanizmo tuo, kad čia problemai apibūdinti naudojami objektyvūs ir beasmeniai vaizdai. Iš esmės sinekorius formuoja poetinį atsaką į problemą šiame etape. (Sąvoka „poetinė“ reiškia suspaustą, perkeltinę, prieštaringą reakciją, turinčią didelę emocinę ir euristinę reikšmę).

Simbolinės analogijos tikslas – atrasti pažįstamame paradoksą, dviprasmiškumą, prieštaravimą ir konfliktą. Tiesą sakant, simbolinė analogija yra dviejų žodžių objekto apibrėžimas. Apibrėžimas ryškus, netikėtas, parodantis temą iš neįprastos, įdomios pusės. Rezultatas pasiekiamas tuo, kad kiekvienas iš žodžių yra objekto savybė ir apskritai sudaro prieštaravimą, tiksliau, yra priešingi dalykai. Yra dar vienas tokios žodžių poros pavadinimas - „knygos pavadinimas“. Reikia ryškia, paradoksalia forma parodyti visą esmę, kas slypi už „pavadinimo“.

Sinectors teigia, kad simbolinė analogija yra būtina priemonė norint pamatyti „įprastą neįprastą“.

Štai keli tokios analizuojamų objektų vizijos pavyzdžiai, dažniausiai pateikiami populiariojoje literatūroje apie kūrybinių problemų sprendimo būdus:

Šlifavimo diskas – tikslus šiurkštumas;

Reketinis mechanizmas – patikimas nutrūkimas;

Liepsna – skaidri sienelė; matoma šiluma;

Marmuras – vaivorykštis pastovumas;

Stiprybė yra priverstinis vientisumas.

Tiesą sakant, pažvelkime į pirmąjį pavyzdį. Šlifavimo diskas paprastai yra glaudžiai susijęs su apdorojimo tikslumo sąvoka. Tačiau tuo pat metu jis apdoroja medžiagą, nes ji yra grubus. Ir kuo daugiau nelygumų yra apskritimo paviršiuje, tuo greičiau vyksta apdorojimas. Tačiau kuo daugiau pažeidimų, tuo mažesnis apdorojimo tikslumas. Taigi simbolinė analogija leido mums pamatyti sudėtingą realaus gyvenimo problemą, su kuria susiduria žmonės, dalyvaujantys kuriant ir naudojant šlifavimo diskus.

Nėra aiškių taisyklių, kurios leistų suformuluoti simbolinę tam tikro objekto analogiją. Yra aibė rekomendacijų, pagalbinių technikų, nuo jų geriausia pradėti įvaldyti įrankį.

Pirmiausia atskleidžiama pagrindinė objekto funkcija, veiksmas, kuriam jis buvo sukurtas. (Beveik visi objektai atlieka ne vieną, o kelias funkcijas; vartotojui svarbu, kad jas visas norisi matyti). Po to nustatoma, ar objektas turi priešingų savybių, ar atliekama priešinga funkcija nei pasirinkta. Jų derinys bus simbolinės analogijos pagrindas.

Simbolinių analogijų naudojimo praktika rodo, kad mokymosi proceso metu mokiniai gana greitai įvaldo šią objektų vaizdavimo formą.

Fantastiška analogija

Išradėjas nusipelno ir turi leisti sau tokią pat kūrybos laisvę, kaip ir novatorius – menininkas. Jis turi mokėti išbandyti teisingą idėją, įsivaizduoti geriausią problemos sprendimą ir tuo pačiu laikinai neatsižvelgti į pasaulyje nusistovėjusius dėsnius (normas).

Tik taip galima sukurti idealo įvaizdį. Posakis „sąmoningas savęs apgaudinėjimas“ vartojamas sinektikoje, norint išreikšti faktą, kad žmogus, sprendžiantis problemą, turi būti atsipalaidavęs gamtos dėsnių, prieštaraujančių jo idealiam sprendimui, atžvilgiu. Žmogus, sprendžiantis problemą, turi matyti, kurie supančio pasaulio dėsniai prieštarauja jo idealiam sprendimui.