Krajem svibnja maturante 11. razreda čeka prilično težak test - USE na ruskom jeziku 2017. Ovaj se ispit smatra obveznim, kao i matematika, pa će ga morati polagati svi bez iznimke. Do danas je glavni zadatak učenika jedanaestog razreda pravovremena priprema za test kako svjedodžbu ne bi pokvarila loša ocjena. Osim toga, visoka ocjena Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika otvara vrata najprestižnijim sveučilištima u zemlji za budućeg kandidata.
Većina učenika, pod pretpostavkom da testovi iz ruskog jezika nisu tako teški kao matematika ili fizika, potpuno su nepripremljeni za predmet i, kao rezultat toga, dobivaju nedovoljno visoke ocjene. Treba imati na umu da ispit ne pokriva samo gradivo za 11. razred, već i teme iz prethodnih godina studija. Osim toga, ispit uključuje takve zadatke koji zahtijevaju izvanredno razmišljanje. Kao što vidite, ruski jezik nije tako lak predmet, a s obzirom na budućnost, predviđenu za 2017., postat će još teži.
Za što treba biti spreman?
Činjenica da testovi na ruskom jeziku čekaju brojne inovacije rečeno je više puta. Dugi niz godina znanstvenici i nastavnici razvijaju optimalan sustav provjere znanja koji bi odražavao stvarno znanje učenika. U 2017. godini planira se uvesti usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika. To je već izjavila Lyudmila Verbitskaya (voditeljica Ruske akademije obrazovanja).
U ovoj fazi već su razvijene sve potrebne transformacije. Ostaje samo razumjeti kako ih racionalno koristiti u tome.
Do 2017. godine svi učenici općeobrazovnih škola polagali su ruski jezik pismeno. Obrazac za testiranje koji je bio u obrascima je, naravno, dobra stvar, ali ne može odražavati stvarno znanje maturanata, jer oni jednostavno mogu pogoditi odgovor. Ali što je s interpunkcijom ili pravopisom? Testovi nisu u stanju temeljito pokazati pismenost učenika.
Usmeni ispit pomoći će u prepoznavanju nedostataka u znanju, sposobnosti točnog izražavanja vlastitih misli, slaganja rečenica od riječi i vođenja pripovijesti koja je razumljiva ispitivačima.
U naše vrijeme, pravilno postavljanje govora je izuzetno važno, posebno u sektorima gospodarstva. Svaki vođa bi trebao biti u stanju formulirati zadatke za podređene, biti u stanju izraziti misli i prenijeti svoje ideje drugima. Upravo za to svaki učenik mora naučiti pravopis, kao i osnove govorništva.
Usmeni blok daleko je od svih promjena koje čekaju ispit iz ruskog jezika. U nadolazećoj 2017. službenici namjeravaju uvesti sustav ocjenjivanja za kontrolni esej. Podsjetimo se da je u ovom trenutku, za manifestaciju kreativnih sposobnosti i sposobnost logične izgradnje vlastitih misli, učenik dobio jednostavno "prolaz" ili "paz".
Lyudmila Verbitskaya smatra da je to nepravedan pristup, posebno za one studente koji mogu pokazati razinu svog znanja kroz esej. Samo uvođenje jasne ljestvice ocjenjivanja pomoći će da se jasno prepozna razina pripremljenosti studenta i formira jasan objektivan pogled na ispit.
Datumi
Prijevremeni ispiti započet će 25. svibnja 2017. Upravo u tom razdoblju učenici jedanaestog razreda moći će položiti ruski jezik. Glavni testovi na rasporedu su 30. svibnja. Ponavljanje za one koji su “pali” predmet ili žele povećati ocjenu, bit će prilika za polaganje drugog ispita 27. lipnja. Rezervni dani su 15. travnja i 24. rujna.
Izvođenje ispita iz ruskog jezika
Za rješavanje svih zadataka studenti dobivaju sat vremena. U zadanom vremenu potrebno je riješiti sva dva bloka koji sadrže 24 pitanja. Prvi blok se sastoji od pitanja na koja je potrebno odgovoriti brojčano ili verbalno. U drugom razredu studenti moraju napisati esej na zadanu temu.
Skala ocjenjivanja
U 2015. za ovaj test ste mogli dobiti ocjenu "prošao/pao". Od 2016. pojavili su se bodovi čiji je iznos ovisio o broju točnih odgovora. Iz donje tablice možete saznati točan broj bodova koje možete dobiti za pojedino pitanje.
Drugi dio ispita zahtijeva od studenta kreativnost i tečno poznavanje ruskog jezika. Imajte na umu da se eseji ocjenjuju na poseban način, tako da ispitivača neće iznenaditi samo gramatika.
Za točno položen drugi dio ispita student ostvaruje 25 bodova. Općenito, za dva bloka maturant će osvojiti 57 bodova, kojima se bodovi zbrajaju prema ostalim kriterijima. S obzirom na to da je sustav ocjenjivanja znanja 100 bodova, da bi se razumjelo koju je ocjenu učenik dobio, dovoljno je pogledati ovu shemu:
- 0 - 24 - "dva"
- 25 - 57 - "trojka"
- 58 - 71 - "četiri"
- od 72 - "pet"
Imajte na umu da je minimalni broj bodova za upis na sveučilište samo 36 bodova, ali za dobivanje certifikata dovoljno je osvojiti 24 boda.
Materijali za pripremu ispita iz ruskog jezika
Sada se godišnje objavljuje mnoštvo literature koja pomaže budućim diplomantima da se pripreme za ispit. Osim toga, na službenim stranicama FIPI-ja dostupni su brojni dodatni materijali za opći pristup, i to:
- Demo verzija ispita
- Obrasci zadataka
- Kompilacije treninga
- Video konzultacije
Među najoptimalnijom literaturom za pripremu, vrijedi istaknuti priručnik autora Tsybulko I.P.
Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika jedan je od dva obvezna ispita; da biste dobili certifikat, potrebna je priprema mnogo prije ispita.
Promjene u KIM USE 2019 na ruskom:
- Broj zadataka u ispitnom listu povećan je s 26 na 27 zbog uvođenja novog zadatka (21) kojim se provjerava sposobnost provedbe interpunkcijske analize teksta.
- Promijenjen je format zadataka 2, 9–12.
- Raspon provjerenih pravopisnih i interpunkcijskih vještina je proširen.
- Pojašnjena je razina težine pojedinih zadataka.
- Pojašnjen je tekst zadatka 27 s detaljnim odgovorom. Pojašnjeni su kriteriji za ocjenjivanje zadatka 27.
Priprema za ispit iz ruskog jezika
- Zadaci obuke potrebno za praksu. Rješavajte dnevne zadatke s odgovorima online. Za to je prikupljeno više od 10 vježbi za svaku temu. pomoći će u učenju što je dovoljno za rješenje. Dat je algoritam za izvršavanje zadatka - ono što trebate znati. Prikazan je video vodič s detaljnom analizom.
- Djela. Do travnja morate napisati po jedan esej na svaku moguću temu (ljubav, rat, ravnodušnost, odanost, odziv, moralni i filozofski koncepti i tako dalje). Barem jednom tjedno pokupite argumente i napravite vlastitu banku argumenata.
Kroz obuku ćete moći:
- Ponovno uspostaviti zapamtiti gradivo koje se uči u okviru školskog programa;
- Otkriti i rješavanje nedostataka u znanju;
- Definirati koji zadatak vam je jednostavan, a koji težak i posvetite mu maksimalnu pozornost;
- Dovesti do automatizma rješavanje pojedinih dijelova zadatka ili cijelog zadatka;
Na što trebate obratiti pozornost:
- Za sve zadatke predviđeno je 3,5 sata (210 minuta).
- Na ispitu je dopuštena samo olovka.
- Ove godine ima više zadataka: umjesto 26, ima ih 27.
- Struktura zadatka podijeljena je u 2 dijela:
1. dio sadrži 26 zadataka s kratkim odgovorom u obliku broja ili riječi (više riječi), napisanih bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova.
Glavne teme zadataka za obuku:
- Govor. Tekst
- Rječnik i frazeologija
- Govor. Pravopisne norme
- Govor. Interpunkcijske norme
- Govor. Jezične norme
- Govor. Ekspresivnost ruskog govora
- Razvoj govora. Rukopis
2. dio sadrži jedan zadatak - esej (opseg 200 riječi) s detaljnim odgovorom, kojim se provjerava sposobnost kreiranja vlastitog iskaza na temelju pročitanog teksta.
Bodovi za USE zadatke na ruskom jeziku
- 1 bod - za zadatke 1-7, 9-15, 17-25
- 2 boda - 16.
- 4 boda - 26.
- 5 bodova - 8.
Kao rezultat toga, možete dobiti maksimalno 58 primarnih bodova. Za stjecanje certifikata potrebno je osvojiti 24 boda, a za upis na sveučilište - 36.
Sudionici USE 2017 položit će ispit iz ruskog jezika 9. lipnja. Rijetki se mogu pohvaliti izvrsnim poznavanjem velikih i moćnih: on je svojeglav i ponosan, i općenito će razbiti vraga u tim glomaznim pravilima, iznimkama, leksičkim značenjima, stilskim normama itd. Ali svi mi imamo veliku prednost - ruski je naš materinji jezik. Mi ga govorimo, pa nam je zato lakše slušati ga, pitati svoju intuiciju. Pozivamo one školarce koji se još uvijek osjećaju nespremnima za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika, da preostalo vrijeme posvete ne nabijanju, već razvoju svoje jezične intuicije. To je realnije i učinkovitije u preostalom vremenu. Dakle, uhvatite tri nekomplicirana savjeta.
Mnemotehničke tehnike
Počnimo s materijalom. Intuicija neće djelovati ako se lako i nenametljivo ne podsjeti na pravopisna pravila. Naglašavamo: važno je biti lagan i nenametljiv, inače će to ispasti isto natrpavanje od kojeg jednostavno želimo odustati. U pomoć dolaze takozvane mnemotehnike ("mnemotehnika" - od grčke riječi koja znači "pamćenje, pamćenje"). Ritam, rima, vizualizacija, stvaranje umjetne asocijacije na dobro poznate predmete i pojave, tkanje nezaboravnih predmeta u shematsku priču ili verbalnu skicu omogućit će vam da brzo i fascinantno zapamtite nešto što vam nikako ne stane u glavu. Odnosno, vaš zadatak je pronaći ili stvoriti živopisnu osobnu sliku materijala koji trebate znati.
Ponovimo poznate memorabilije. Na primjer: “Ciganin je stao na vrhove prstiju i bockao piletinu. Ciganin je na vrhovima prstiju dohvatio piletinu i rekao "Cick!" - tako pamtimo riječi u kojima iza q mora stajati slovo “y”. A evo i cijele pjesme:
"Vozi, drži, gledaj i vidi,
Dišite, slušajte, mrzite,
I ovisiti, i vrtjeti se,
I uvrijediti, i izdržati -
Sjećate se, prijatelji,
Ne možete ih sakriti na E."
Ali i sami možete smisliti nešto slično. Na primjer, zašto isto pravilo konjugacije glagola nije utkano u zaplet shematske priče. "Drive" - domar pogoni zlostavljati. "Drži" - u ruci mu je teška metla. "Gle" - domar je izgubio iz vida nasilnika i kolega u daljinu, sa vizirom stavljajući dlan na oči. "Vidi" - opet domar vidi zlostavljati. "Dišite" - domarovo srce snažno kuca, tvrd je diše. "Čuj" - domar čuje poput nasilnika koji glasno proziva. I tako dalje.
Ili uzmite "n" i "nn" u sufiksima pridjeva. Postoji pravilo: u sufiksima -onn i -enn pišemo dva slova "n", au -an, -yan, -in - jedno "n". Kako to zapamtiti? Smislite nešto zabavno uz sudjelovanje sufiksa, dajte im antropogena svojstva. Neka bude zabluda, apsurd - što god, to je samo za vašu osobnu upotrebu. Na primjer, odmah smo smislili sljedeći dijalog:
- O! E! Imam dva ne.
- A ja ne mogu bez dva ne.
A asocijacija na prozor pomoći će vam da se prisjetite izuzetaka "lime", "staklo", "drveno": "Okrećem se kositar drška stakla prozore i otvorene drveni kapci." Tri iznimke i jedan prozor očita su ušteda memorije.
Mislite li da vam sve te slike i izreke neće pasti na pamet u pravom trenutku? Sasvim je moguće. Ali nemojte pretpostavljati da bi njihov izum bio uzaludan. Sjećanje je jedno, a sjećanje je drugo. Pokušajte napisati različito napisane riječi ili riječi na nacrtu tijekom ispita. Jeste li osjetili blagu nelagodu prilikom skidanja ručke "vojne uniforme"? Pokušajte s "vojnom uniformom". Bolje? Bolje. Intuicija!
Ponovno napišite klasike
Možda se čini glupim, ali djeluje: da biste potaknuli intuiciju, ne trebate se spustiti na pravila komaraca, već osjetiti ispravno napisan tekst. Uzmite knjigu nekog od autora koje ste zadnje dvije godine učili na nastavi književnosti (po mogućnosti moderno izdanje, 2013.-2017.) i jednostavno nekoliko stranica ručno prepišite u bilježnicu. Zatim isto učinite s drugom knjigom, i tako sve dok vam ne ponestane strpljenja i vremena za pripremu.
Što to daje? Ne uči se znanje, već vještina sricanja. Ovdje rade i mišićna memorija i mehanička memorija, kao i asocijacije na slike iz knjige. Probajte, prilično je jednostavno, pa čak i umirujuće, ali nedvojbeno ima koristi.
Počnite s lakim zadacima
Brojni zadaci u USE 2017 na ruskom jeziku ne zahtijevaju ozbiljno poznavanje pravila. Prvi zadatak je upravo to. U njemu morate razumjeti predloženi tekst i označiti točne prosudbe. Samo uključite logiku i trenirajte, trenirajte i trenirajte na demo verziji, CIM-ovima prethodnih godina, bankama otvorenih zadataka.
Slična priča s trećim i osmim zadatkom. U trećem će se od vas tražiti da odaberete točna značenja riječi, a u osmom stavite nenaglašeni samoglasnik u korijen riječi - ne možete li to učiniti bez poznavanja pravila?
Struktura USE 2017 na ruskom jeziku
Za ispit ćete imati 3,5 sata. Za to vrijeme morat ćete izvršiti 25 zadataka. Oni su standardni: odaberite točne ili točne odgovore, unesite slovo / riječ / izraz, uspostavite korespondenciju između elemenata govora. I posljednji zadatak je esej na zadanu temu. Općenito, test se u svojoj strukturi ne razlikuje od prošlogodišnjeg USE-a.
Pomaže vam da se pripremite za nadolazeći ispit. Da, nećete moći steći nova znanja tijekom polaganja online USE testova. Ali možete saznati u kojim temama griješite. Nakon što ste sami naučili teške teme, možete ih početi intenzivno ponavljati i ispravljati svoje pogreške.
Online USE testovi na web stranici ruskog jezika
Naša web stranica sadrži ispitne zadatke s prošlih ispita iz ruskog jezika. Dostupni su svim posjetiteljima naše stranice. Svatko može polagati online USE testove na ruskom bez SMS-a i registracije. Ova metoda samotestiranja vrlo je praktična i učinkovita.
Uz provjeru znanja, online testovi pomažu u simulaciji stresne situacije. Nakon što se naviknete na testove kod kuće, bit će vam puno lakše prilagoditi se situaciji na pravom ispitu. Učitelji napominju da visoka razina stresa kod djece na testovima smanjuje aktivnost misaonih procesa za dvadeset posto. A to znači da djeca koja su nervozna na ispitu pišu Jedinstveni državni ispit za oko 10-20 bodova lošije od svojih sposobnosti. A stresa se možete riješiti zahvaljujući online testovima.
Online USE testovi iz matematike
Matematika je drugi obavezni predmet na ispitu pa se i za nju trebate pažljivije pripremiti. Osim toga, matematika zahtijeva mnogo veću pripremu nego ruski jezik. Stoga, uz testove iz ruskog jezika, provjerite svoje znanje u. Morate biti potpuno spremni za ispite kako biste ih položili s visokim ocjenama i mogli upisati najbolja sveučilišta po svom izboru.
Odgovor: raspršiti plašiti | |
Odgovor: ___ 123______ |
|
Zadatak 25 2. dijela je esej na temelju pročitanog teksta. Ovaj zadatak se radi na obrascu za odgovore br.2.
Svi USE obrasci ispunjeni su svijetlo crnom tintom. Dopušteno je koristiti gel, kapilarno ili nalivpero.
Kada izvršavate zadatke, možete koristiti nacrt. Nacrti unosa ne računaju se u ocjenu rada.
Bodovi koje dobivate za izvršene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojite najviše bodova
broj bodova.
Želimo vam uspjeh!
1. dio
1 Označi dvije rečenice koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Prava otkrića u povijesnoj lingvistici o prošlom jeziku moguća su kada je moguće spojiti mukotrpnu potragu za činjenicama i hrabrost razmišljanja.
2) Često nam prosudbe o prošlosti jezika omogućuju da obnovimo cijeli svijet koji je davno izgubljen u prošlosti.
3) Samo mukotrpna potraga za činjenicama i hrabrost razmišljanja jezikoslovaca omogućuju nam da dođemo do pravih otkrića na području jezika prošlosti.
4) Samo hrabrost razmišljanja omogućuje lingvistima da malo po malo obnavljaju znanje o prošlosti jezika, da dođu do stvarnih otkrića u povijesnoj lingvistici.
5) Sudovi o prošlosti jezika, koji su po prirodi pretpostavljeni, mogu se potvrditi ako mukotrpno i svrhovito prikupljate povijesne činjenice.
2 Koju od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba staviti na mjesto praznine utreća (3) rečenicatekst? Zapiši ovu riječ (skup riječi).
Ali
Na primjer,
Usprkos tome
Točno
Jer
Odgovor: __________________________
3 Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi JEZIK. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljenau prvoj (1) rečenici ttekst. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke. JEZIK, -a, mn. -i, -ov, m.
1) jedinica Skup izražajnih sredstava u govornom stvaralaštvu utemeljen na općenarodnom glasovnom, rječniku i gramatičkom sustavu.I. Puškin. I. književnici. I. fikcija.
2) Povijesno uspostavljen sustav zvučnog vokabulara i gramatičkih sredstava, koji je alat za komunikaciju, razmjenu misli i međusobno razumijevanje ljudi u društvu.Veliki Rus ja. slavenski jezici. Književni ja.
3) jedinice Govor, sposobnost govora.Izgubiti jezik. Bolesnik leži bez jezika i bez pokreta.
4) trans. Zarobljenik zarobljen radi dobivanja potrebnih podataka (kolokvijalno).Uzmi, donesi jezik.
5) Sustav znakova (zvukova, signala) koji prenose informacije.I. životinje. I. geste.
Odgovor: __________________________
4 U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u iskazu naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je KREŠNO istaknuto. Napiši ovu riječ.
krvarenje
davši
rukohvati
začepljen
potpuno
Odgovor: __________________________
5 U jednoj od rečenica ispod podcrtana riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.
Jedan od govornika bio je Alexander Andreevich Kolli, profesor ORGANSKE kemije.
Ljudi su pitali kontrolore kako pravilno ISPUNITI obrazac.
Stjopka je sa svojim pradjedom razvila odnos POVJERENJA.
Nakon oklijevanja, zapovjednik nije rekao ništa o PRAVIM motivima svoje tvrdoglavosti.
Naravno, Borisu Sergejeviču je važno znati da se ovdje pojavio ISKUSNI vlasnik imanja.
Odgovor: __________________________
6 U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.
kilogram TANGARINA
TRI stotine stanovnika
skroz natopljen
strane PUTOVNICE
LEZNI NA STRANU
Odgovor: __________________________
7 Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su napravljene: za svako mjesto prvog stupca odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca
GRAMATIČKE POGREŠKE A. povreda veze između subjekta i predikata B. povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom B. pogreška u građenju rečenice s jednorodnim članovima D. nepravilna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom D. povreda u konstrukciji rečenice s participacijskim prometom | PRIJEDLOZI
|
Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
odgovor: | |||||
8 Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni izmjenični samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
poklopac..uklanjanje
t..teoretski
popl..wok
proširena
l..žandarski
Odgovor: __________________________
9 Odredite red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.
pr..povećanje, pr..pomorstvo
za..pisati, o..zveckati (borbe)
u..dati, niti..odbiti
pod..mrak, u..juž
vrijeme..igrati, među..sveučilište
Odgovor: __________________________
10 Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo E.
budala ... vy
akumulirati...
pretrpio ... u
protal...nk
dodatna plaća ... čekaj
Odgovor: __________________________
11 Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.
krenuo...moj
pucao...sh
zahrđao... gle
zapečaćena
posijano
Odgovor: __________________________
12 Definirajte rečenicu koja NE napisana riječju JEDAN . Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
(NE)PATNA duša nikada neće moći pojmiti sreću.
Sofija Pavlovna (NIJE) TOLIKO kriva za ovo što nam se dogodilo, kako se čini.
Odaberite prijatelja (NE) ŽURITE, još manje žurite da ga promijenite.
Gljiva je (NE) VISOKA, ali jaka.
Već je kraj rujna, a polja se još (NE)kose, žito počinje padati iz klasja.
Odgovor: __________________________
13 Odredi rečenicu u kojoj su napisane obje podcrtane riječi JEDAN . Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
Ivan se rijetko pojavljivao u okružnom središtu, (ZA)DA je u svakoj prilici odlazio u grad i (B)NA nekoliko sati ondje je nestajao, zaboravljajući na službu.
(ZAŠTO) Prepoznao sam je: po pogledu, po obrisima ruku - ne znam, ali sam je prepoznao, i (ZA)OVO mi srce bjesomučno zakuca.
Bojažljivo i u nadi da će NETKO (TAJ) htjeti primiti nepozvane goste, pokucali smo na vrata, ali su nas vlasnici primili (NA)SVOJE.
I (TAKO), najmlađi sin TAKO (ISTO) je volio knjige, kao i svi u našoj obitelji.
Eksperiment je uspješno izveden, I (ŠTO) po prvi put, (ZA)OVO su svi bili jako zadovoljni.
Odgovor: __________________________
14 Označi sve brojeve na kojima je napisan NN .
Dotjeran (1) stan, namješten (2) starim (3) namještajem, podsjećao je na vlastelinsku kuću, iz nekada zauvijek ustaljenih (4) reda i običaja, u kojima svaka stvar ima svoje mjesto, a vrijeme je stvar.
Odgovor: __________________________
15 Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve ponuda u koje želite staviti JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Šuma je šumila čas uspavljujuće i melodično, a onda naglo i zabrinuto.
2) U XII stoljeću slikari su slikali slike bojama ili tušem na svilenim ili papirnim svicima.
3) Odjednom su vrata na bloku zaškripala i pod se zatresao od nečijih koraka.
4) Ni na vodi ni na zemlji ni u zraku pravi se turist ne osjeća zbunjeno.
5) Šumsko voće je najbolje brati ujutro ili navečer, što bi svaki dobar uzgajivač bobičastog voća trebao znati.
Odgovor: __________________________
16 Stavite sve interpunkcijske znakove:
Popevši se (1) na široki očev krevet (2) i (3) zarivši (4) bradu na očevo rame (5) Vanjatka (6) uzbuđen (7) događajima od večeri (8) nije mogao spavati dugo vremena.
Odgovor: __________________________
17 Stavite interpunkcijske znakove:označiti brojeve na čijem mjestu trebaju stajati zarezi u rečenici.
Cijeli život sam volio i volim umni rad i fizički i (1) možda (2) čak i više od drugog. I (3) posebno (4) se osjećao zadovoljno kada je u potonje uveo neku dobru pretpostavku, odnosno spojio glavu rukama.
Odgovor: __________________________
18 Stavite interpunkcijske znakove:označiti brojeve na čijem mjestu trebaju stajati zarezi u rečenici.
I sve (1) što se vidi (2) i čuje (3) što živi (4) i što cvjeta k sebi te zove.
Odgovor: __________________________
19 Stavite interpunkcijske znakove:označiti brojeve na čijem mjestu trebaju stajati zarezi u rečenici.
Pokazalo se (1) da rukopis još nije konačno redigiran (2) i da ga (3) dok se ne obave dodatni radovi (4) nije moguće predati u tiskaru.
Odgovor: __________________________
(1) Kad sam ušao u novi prazan stan, jedini koji me je dočekao bila je stara snijegom pokrivena topola ispred prozora, on je ostao sa seoskog imanja koje je bilo na ovom mjestu, a sada, gledajući u drugi kat, činilo mi se da mi je rekao: "Zdravo", - i iz njegovih bijelih prelijepih grana svjetlost se izlila u sobu, čista, besprijekorna, nepotkupljiva. (2) Onda je došlo proljeće i jednog jutra, nakon tople noćne kiše, kroz prozor je pogledalo nešto zeleno, zadimljeno, neodređeno.
(3) Svakog proljeća isto se ponavlja, i svaki put je kao čudo, čudo obnove, na koje se čovjek ne može naviknuti. (4) Dugo sam stajao i gledao i nisam se mogao zasititi toga. (5) E sad, kao da se netko živ smjestio izvan prozora, buči i odjednom utihne, a za vrijeme vjetra tiho i krotko lupka po prozoru.
(6) Živio je sa svim svojim lišćem, tisućama tisuća lišća, izlažući ih suncu, mjesecu, vjetru, kiši. (7) Uživao je u životu svim silama, svakom minutom, svakom sekundom svoga bića. (8) I ja, razmišljajući o svom životu, želio bih od njega naučiti ovu stalnu radost u divljini pod nebom.
(9) Ptice su letjele na njegovim granama, zviždale su, pjevale svoje kratke gradske pjesme, možda im je topola pričala o meni, a one su gledale kroz prozor i cerile se.
(10) Kako je to bilo dugo, prekrasno ljeto u toj prvoj godini života u novoj sobi, sa živom topolom na samom prozoru, kakvi beskrajni zalasci sunca, i svijetle noći, i svijetli snovi! (11) Samo ponekad sam iznenada sanjao da sam iz nekog razloga izgubio novu sobu i opet živim u staroj, mračnoj i zadimljenoj, s golom električnom žaruljom na dugom kablu. (12) Ali probudio sam se, a topola je pogledala u sobu čistih, svježih zidova, a predzorna zelena buka stopila se s osjećajem sretnog buđenja. (13) Onda je došla jesen, lišće je požutjelo, a soba je postala tiha, tužna.
(14) Počeli su jesenji pljuskovi i oluje, noću je topola škripala, ječala, udarala granama o zid, kao da traži zaštitu od vremena. (15) Postupno je lišće letjelo uokolo s njegovih gornjih grana, a potom i s donjih. (16) Lišće je teklo u potocima prekrivajući balkon, a nešto se zalijepilo za staklo i užasnuto gledalo u sobu, čekajući nešto.
(17) A sada na topoli nije ostao ni jedan list, stajala je gola, crna, kao spaljena, a na pozadini plavog neba vidjela se svaka crna grančica, svaka žilica, bilo je svečano tiho i tužno u prirode, ljeti je sjalo neogrijano sunce. (18) I, kao i uvijek, sjetilo se djetinjstva i pomislilo: tko si ti? (19) Što je smisao života? (20) Onda je opet bilo proljeće, i sve je bilo ispočetka, a život se činio beskrajnim.
(21) Ali jedno jutro začuo sam zvuk ispod prozora, kao da mi topola cvili. (22) Pojurio sam do prozora. (23) Ispod su bili strugači i valjci koji su probijali novu ulicu, a radnik je električnom pilom sjekao topolu koja je stajala nasred ceste.
(24) I odozgo sam vidio kako mu je drhtaj prošao cijelim zelenim tijelom, zateturao je, zamislio se i srušio na novu ulicu, zatrpavši je cijelom širinom bučnim zelenim odronskim lišćem.
(25) I otvori mi se crveni, dosadni, goli zid kuće s druge strane ulice od crvene cigle i od tada vidim samo njega i komadić neba.
(26) Često se sjetim svoje topole. (27) I sve se čini da nije nestao sa zemlje, nego raste negdje u šumi, na čistini, buči svim lišćem.
(Prema B. Yampolsky*)
* Boris Samojlovič Jampoljski (1912.-1972.), ruski književnik.
20 Koja od izjavane podudarajusadržaj teksta? Navedite brojeve odgovora.
1) Ulazeći u novi prazan stan, pripovjedač je na prozoru ugledao staru topolu.
2) Gledajući topolu, junak se prisjećao svog djetinjstva i tražio odgovore na pitanja: tko si ti? Što je smisao života?
3) Topola još raste u blizini pripovjedačeve kuće.
4) Svakog proljeća lišće je procvalo na topoli. A taj proces pripovjedač naziva čudom obnove.
5) Junak nimalo ne žali što je posječena stara topola, jer bi mogla pasti i oštetiti kuću ili ozlijediti osobu.
21 Koja je od sljedećih tvrdnji pogrešno? Navedite brojeve odgovora.
1) Rečenice 1-2 sadrže narativni element.
2) Rečenica 17 daje opis.
3) Rečenice 21-22 sadrže pripovijedanje.
4) Propozicija 12 predstavlja argument.
5) Propozicija 2 sadrži argument.
Odgovor: ___________________________
22 Iz rečenice 15 ispiši antonimi.
Odgovor: ___________________________
23 Među rečenicama 14-17 pronađite onu koja je povezana s prethodnom pomoćuposvojna zamjenica i oblici riječi. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali radeći zadatke 20-23. Ovaj fragment ispituje jezične značajke teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. Popunite praznine (A, B, C, D) brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj. Upišite redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svaki broj napišite prema uzorcima danim u obrascu. |
24 „Sjećajući se topole koja je nekoć rasla ispod prozora, B. Yampolsky koristi takve staze kao(ALI) ___________ ("živio tisućama tisuća lišća" u rečenici 6),(B) ______________ ("topola im je rekla za mene" u rečenici 9). Takav pristup kao(NA) _________________ (u rečenici 27), prenosi osjećaje autora. I trop nalik(G) _____________________(na primjer, " lijep grane" u rečenici 1), pojačava figurativnost teksta".
Popis pojmova
1) nizovi homogenih članova
2) lažno predstavljanje
3) usporedni promet
4) hiperbola
5) parcelacija
6) protivljenje
7) dijalektizam
8) retoričko pitanje
Navedite jedan od problema donosi autor teksta.
Komentirajte formulirani problem. U komentaru navedite dva primjera ilustracije iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).
Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Svoje mišljenje argumentirajte, oslanjajući se prvenstveno na čitateljsko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).
Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) ne ocjenjuje se. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s 0 bodova.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
PLUTATI
UGLEDAN
izdržao
SNIMAJ SE
NISKO
ZAŠTO
1234
GORNJI DONJI
ili GORNJE DNO
ili GORNJE DNO
4269
Tekstualne informacije
Glavni problemi | |
Problem usamljenosti. (Što pomaže osobi da se nosi s osjećajem usamljenosti?) | Priroda pomaže čovjeku da se riješi osjećaja usamljenosti, da osjeti radost života. |
2. Problem odnosa čovjeka prema prirodi. (Kako topola izvan prozora doživljava junak priče? Zašto je topola izvan prozora postala „njegova topola“ za junaka?) | 2. U gradu u kojem osoba može oštrije osjetiti svoju izolaciju od prirode, drveće u blizini kuće često se percipira kao dio živog svijeta prirode, razumijevanje osobe i suosjećanje s njim, usađivanje u njega radost života. |
3. Problem odnosa čovjeka i prirode c. (Kako je život urbane osobe povezan sa životom prirode?) | 3. Osoba koja živi u gradu posebno snažno osjeća svoju povezanost s prirodom, čija ljepota pomaže da svijet oko sebe sagleda življe. |
4. Problem očuvanja prirode. (Zašto smrt drveta izaziva duboke osjećaje u ljudskoj duši?) | 4. Vrlo je važno očuvati prirodni urbani krajolik, jer u duši čovjeka uvijek živi osjećaj dubokog odnosa s okolnom prirodom, čija ljepota rađa žeđ za životom, osjećaj ljepote , želja za očuvanjem ljepote. |
