Maksimalni rezultat OGE iz književnosti (GIA ocjena 9) u 2018. - 33
Prolazni rezultat OGE 2018 iz književnosti u specijaliziranoj nastavi je 22
Minimalni rezultat (score 3) - 12
Ljestvica za prevođenje ocjena OGE 2018 iz književnosti u ocjene
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u specijalističke razrede srednje škole.
Smjernica za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 22 boda.
PREPORUČUJE SE ljestvice za pretvaranje primarnih bodova u ocjene na skali od pet točaka za OGE koje su razvili stručnjaci FGBNU "FIPI".
Sustav ocjenjivanja izvedbe pojedinih zadataka i ispitnog rada u cjelini
Ocjenjivanje izvedbe zadataka u ispitnom radu provodi se na temelju posebnih kriterija razvijenih za tri navedene vrste zadataka koji zahtijevaju detaljan odgovor u različitom opsegu.
Zadaci osnovne razine težine (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2) provjeravaju se prema tri kriterija:
1. kriterij "Usuglašenost odgovora na zadatak",
2. kriterij ("Korištenje teksta djela za argumentaciju",
Maksimalno za izvršenje svakog od zadataka (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2) daje se 6 bodova (za svaki kriterij - maksimalno 2 boda). Ako kriterij 1 dobije 0 bodova, tada se zadatak smatra neispunjenim i ne provjerava se dalje. Prema ostalim kriterijima, u „Protokolu provjere odgovora na zadatke“ daje se 0 bodova. Ako se po kriteriju 2 daje 0 bodova, tada se rad ne vrednuje prema kriteriju 3, već se daje 0 bodova prema kriteriju 3 u "Protokolu provjere odgovora na zadatke".
Izvedba zadatka povećane razine težine (1.1.3 ili 1.2.3) ocjenjuje se prema tri kriterija:
1. kriterij "Usporedba radova";
2. kriterij “Korištenje teksta djela za argumentaciju”;
3. kriterij "Dosljednost i usklađenost s govornim normama".
Maksimalno za izvršenje svakog od zadataka (1.1.3 ili 1.2.3) daje se 8 bodova (prema kriteriju 1, 3 - maksimalno 2 boda, prema kriteriju 2 - 4 boda). Ako se prema kriteriju 1 dobije 0 bodova, tada se zadatak smatra neispunjenim i ne provjerava se dalje. Prema ostalim kriterijima, u protokolu za provjeru odgovora postavlja se 0 bodova. Ako se prema kriteriju 2 daje 0 bodova, tada se rad ne vrednuje prema kriteriju 3, 0 bodova se dodjeljuje protokolu za provjeru odgovora prema kriteriju 3.
Izvršenost zadatka iz 2. dijela (2.1–2.4) ocjenjuje se prema pet kriterija:
1. kriterij "Usklađenost eseja s temom i njezino objavljivanje",
2. kriterij "Korištenje teksta djela za argumentaciju",
Kriterij 3 "" Oslanjanje na teorijske i književne koncepte",
4. kriterij "Kompozicijski integritet i dosljednost"
Kriterij 5 "Skladnost s govornim standardima".
Maksimalno za izvršenje zadatka 2 je 13 bodova (prema kriteriju 1, 2, 4 - maksimalno 3 boda, prema kriteriju 3, 5 - po 2 boda). Kriterij 1 je glavni. Ako pri provjeravanju rada stručnjak daje 0 bodova prema kriteriju 1, zadatak 2. dijela smatra se neispunjenim i ne provjerava se dalje. Prema ostalim kriterijima, u „Protokolu provjere odgovora na zadatke“ daje se 0 bodova.
Prilikom ocjenjivanja izvedbe zadataka u 2. dijelu treba uzeti u obzir obim napisanog eseja. Ispitanicima se preporučuje da imaju najmanje 200 riječi. Ako esej sadrži manje od 150 riječi (broj riječi uključuje sve riječi, uključujući i službene), tada se takav rad smatra nedovršenim i ocjenjuje se s 0 bodova.
U akademskoj godini 2018.-2019. maturanti 9. razreda u svim regijama Ruske Federacije polagat će se iz 5 predmeta, od kojih će dva biti obvezna (ruski jezik i matematika), a preostala tri će birati učenici. sebe i svoje roditelje.
Književnost je 2018. godine bila na posljednjem mjestu izbornih predmeta OGE-a, jer se samo 3% učenika devetih razreda odlučilo za ovaj predmet. Danas, kako se bliži trenutak izbora predmeta maturanata 2019. godine, mnoga djeca i roditelji postavljaju pitanje isplati li se polagati OGE iz književnosti u 9. razredu i, ako jest, je li se teško pripremiti za to. Pokušajmo razumjeti zamršenost predmeta, značajke CMM-a i tajne pripreme za ovaj ispit.
datum od
Učenici koji moraju završiti 9. razred 2019. polagat će OGE na kraju Školska godina... No, kao i u prethodnim sezonama, učenici će imati priliku položiti test prije roka ili pokušati ponovno ako ne mogu prijeći minimalni prag prolaznosti prvi put.
Za ispit iz književnosti za 9. razred rezervirani su sljedeći dani:
Rano razdoblje |
|
Glavni dan | Rezervni dan |
Glavno razdoblje |
|
Glavni dan | Rezervni dani 28.06.19 / 02.07.19 / 03.07.19 |
Jesensko ponovno polaganje |
|
1 ponavljanje | 2 ponovno polagati 19.09.19 / 21.09.19 |
Oblik i značajke ispita iz književnosti
Književnost, kao jedan od OGE ispita 2019., birat će studenti koji žele nastaviti studij u razredima filološkog profila, jer je za uspješno prevladavanje testa potrebno:
- poznavati biografije književnika i pjesnika;
- temeljito proučiti radove uključene u popis školskog kurikuluma;
- znati analizirati i uspoređivati tekstove, crtati portrete junaka, ocjenjivati njihove postupke;
- lijepo, sažeto i kompetentno izraziti vlastito mišljenje.
Glavna značajka OGE-a iz literature s ostalih ispita koje su polagali devetaši u 2019. godini je činjenica da u listiću u potpunosti nema testova s odgovorima. Ispitna karta za 2019. imat će 2 dijela:
Učenici devetih razreda prolaze završnu ovjeru u svojoj školi.
Ispitanicima se daje 235 minuta za rad (3 sata i 55 minuta).
1. dio (analiza teksta)
Prije nego što nastavite sa zadacima iz 1. dijela, morate se upoznati s dvije predložene opcije i odabrati samo jednu za analizu, najbližu i najrazumljiviju.
Važno! Nemoguće je provesti obje opcije odjednom.
Duljina detaljnog odgovora trebala bi biti otprilike:
Ne biste trebali koristiti previše složene govorne konstrukcije. Neka tekst bude lakonski, ali u isto vrijeme čitljiv i ispunjen dubokim značenjem.
2. dio (sastav)
Najviše od svega eseja koji je sastavni dio OGE iz književnosti 2019. plaše se maturanti koji su navikli jednostavno odgovarati na testovima iz raznih predmeta.
Dapače, većina maturanata 9. razreda bez problema završi drugi razred. dio OGE-a u književnosti i 2019. ispitanici se također nemaju čega bojati. Također je vrijedno znati da:
- u procesu pisanja eseja dopušteno je koristiti cijeli tekst umjetničkog djela;
- dužina eseja mora biti 200 riječi (radovi manji od 150 riječi se ne ocjenjuju);
- vaše prosudbe moraju se argumentirati fragmentima iz teksta;
- pri analizi djela važno je ne iskriviti autorovu poziciju.
Vrednovanje radova
Radovi OGE 2019 o književnosti ne sadrže probni dio, te su stoga u potpunosti ocjenjivani neovisni stručnjaci... Svaki rad će pregledati dva učitelja za konačnu ocjenu. Kao rezultat, mogući su sljedeći scenariji:
- Ocjene su se složile - sve je u redu, ocjena se utvrđuje i upisuje u dokumentaciju.
- U ocjenama dva stručnjaka postoji razlika koja ne prelazi 2 boda - daje se aritmetička sredina.
- Procjene stručnjaka razlikuju se za više od 2 boda - privlače trećeg stručnjaka čije će mišljenje biti odlučujuće.
Ocjena koju učenik devetog razreda dobije na OGE iz književnosti u 2019. utjecat će na ocjenu svjedodžbe. Prilikom prevođenja rezultata testa iz određenog predmeta u ocjene koristi se posebna tablica korespondencije:
Dakle, ako je priprema za OGE iz književnosti 2019. bila slaba, a cilj maturanta je bio prevladati minimalni prag za prolaz, tada će mu biti dovoljno da dobije samo 7 ispitnih bodova. Ako je predmet odabran za upis u specijalizirani razred ili fakultet, morat ćete osvojiti najmanje 15 ispitnih bodova, što već odgovara ocjeni "4".
Budući da OGE iz književnosti ima svoje specifičnosti, potrebno je da maturanti 2019. godine počnu što ranije s pripremama za ispit, jer će biti potrebno pročitati prilično veliku količinu literature (popis radova je dat u nastavku ) i razraditi glavne teme eseja.
Gdje početi?
Korak 1. Upoznajte se sa zahtjevima za ispitni rad pregledavajući kodifikator i specifikacije.
Korak 2.Čitamo djela navedena u popisu. Naravno, bolje je upoznati se s cijelim tekstom u izvorniku, ali ako za to nema vremena, onda je vrijedno pročitati skraćenu verziju i kritike, koje se mogu naći u posebnim zbirkama ili na Internetu.
Skrećemo vam pažnju cijeli popis literatura za OGE o književnosti 2019. s pitanjima na koja je potrebno odgovoriti tijekom čitanja djela.
Korak 3. Pravljenje bilješki. Ne biste se trebali oslanjati na mogućnosti ljudskog pamćenja, one, nažalost, nisu neograničene. Dok čitate, nemojte biti lijeni zapisati u bilježnicu osnovne podatke koji će vam trebati za odgovaranje na pitanja i pisanje eseja.
4. korak. Vježbamo da izvršimo zadatke iz prvog dijela. To će pomoći demo verziji OGE-a iz književnosti u 2019., kao i ulaznicama koje su bile ponuđene na ispitima maturantima akademske godine 2018.-2018.
Korak 5. Vježbamo pisanje eseja, poštujući osnovne zahtjeve za tekst.
Neće biti suvišno poslušati savjete iskusnih učitelja, upoznati se s analizom demo verzije i preporukama za pisanje eseja. Nudimo vam da odmah pogledate jedan od ovih video tutorijala:
Referentni materijali za pripremu OGE iz literature
9. razred
(Književni pojmovi i pojmovi)
Književne vrste i žanrovi.
Postoje tri vrste fikcija: ep(od grč. Epos, pripovijedanje), lirski(lira je bila glazbeni instrument uz pratnju pjevanja poezije) i dramatično(od grč. drama, radnja).
Predstavljajući čitatelju određenu temu (što znači predmet razgovora), autor bira različite pristupe tome:
Prvi pristup: može biti detaljan reći o predmetu, o događajima povezanim s njim, o okolnostima postojanja ovog predmeta itd .; u tom slučaju će pozicija autora biti manje-više odvojena, autor će djelovati kao svojevrsni kroničar, pripovjedač ili će od jednog od likova izabrati pripovjedača; glavna stvar u takvom djelu bit će upravo priča, pripovijedanje o temi, vodeći tip govora će biti upravo pripovijedanje, ovakva se književnost naziva epskom;
Drugi pristup: možete govoriti ne toliko o događajima koliko o dojam, koje su proizveli na autora, o onima osjećaji, koje su izazvali; slika unutarnji svijet, doživljaji, dojmovi a odnosit će se na lirsku prirodu književnosti; točno iskustvo je postalo glavni događaj stihova;
Treći pristup: možete portretirati artikal na djelu, pokazati njega na pozornici; zamisliti njegov čitatelj i gledatelj okružen drugim fenomenima; ova vrsta književnosti je dramatična; u drami će najmanje zvučati autorov glas – u scenskim smjerovima, odnosno autorova objašnjenja postupaka i primjedbi junaka.
Pregledajte tablicu i pokušajte zapamtiti njezin sadržaj:
Porod fikcije.
| EPOS | DRAMA | TEKST |
| (grč. - pripovijedanje) priča o događajima, sudbini junaka, njihovim postupcima i pustolovinama; slika izvana onoga što se događa (čak su i osjećaji prikazani sa njihove strane vanjska manifestacija). Autor mogu izravno izraziti svoj stav prema onome što se događa. | (grč. - radnja) slika događaja i odnosa između likova na sceni (poseban način snimanja teksta). Izravno izražavanje autorovog stajališta u tekstu sadržano je u napomenama. | (iz imena glazbeni instrument) doživljavanje događaja; slika osjećaja, unutarnjeg svijeta, emocionalno stanje; osjećaj postaje glavni događaj. |
Svaka vrsta književnosti, pak, uključuje niz žanrova.
ŽANR je povijesno razvijena skupina djela, ujedinjena zajedničkim obilježjima sadržaja i forme, u takve skupine spadaju romani, priče, pjesme, elegije, novele, feljtoni, komedije itd. U književnoj kritici često se uvodi pojam književne vrste, to je širi pojam od žanra. U ovom slučaju, roman će se smatrati vrstom fikcije, a žanrovi - raznim varijantama romana, na primjer, avanturistički, detektivski, psihološki, roman parabola, distopijski roman itd.
Primjeri rodno-specifičnih odnosa u literaturi:
Rod: dramatičan; pogled: komedija; žanr: sitcom.
Rod: epski; v iskaznica: priča; žanr: fantastična priča itd.
povijesno doba: antički liričari nisu poznavali sonet; u naše vrijeme oda koja je nastala u antici i bila je popularna u 17.-18. stoljeću postala je arhaični žanr; romantizam 19. stoljeća dao je početak detektivskoj književnosti itd.
Glavni književni žanrovi
| Tekst |
|
| Pjesma entuzijastičnog karaktera u čast značajne osobe ili događaja. |
|
| Pjesma | Malo djelo nastalo po zakonima pjesničkog govora. |
| Pjesma je filozofsko razmišljanje o životu, ljubavi, prirodi, protoku vremena. |
|
| Pjesma namijenjena pjevanju. |
|
| Poruka | Lirsko djelo napisano u obliku poziva na bilo koju osobu ili osobe. |
| Epigram | Kratka pjesma koja ismijava osobu. |
| Epos |
|
| Malo djelo posvećeno zasebnom događaju u životu osobe. U tako kratkoj epizodi iz čovjekova života autor otkriva bitna tipična obilježja života. |
|
| Prikazuje događaje koji su se stvarno zbili u životu, a čiji su sudionici postojali u stvarnosti. |
|
| Odlikuje se jasnoćom slike događaja, neočekivanošću njihovog razvoja i ishoda. |
|
| Priča prikazuje niz događaja koji osvjetljavaju čitavo razdoblje čovjekova života. U staroj ruskoj književnosti svaka pripovijest o događajima iz povijesnog ili privatnog života nazivala se pričom. |
|
| Odražava složeno životni proces, širok spektar životnih pojava prikazanih u razvoju. Događaji prikazani u romanu obično uključuju mnogo likova, čije su sudbine i interesi isprepleteni. |
|
| Epski roman | Roman koji osvjetljava posebno složenu i bogatu građu života, pokrivajući čitavo doba. |
| Drama |
|
| Tragedija | U ovom djelu otkriva se lik junaka u bezizlaznoj situaciji, u neravnopravnoj, intenzivnoj borbi koja ga osuđuje na smrt. |
| Svako djelo napisano u obliku razgovora između glumaca, bez govora autora. Djelo koje prikazuje složen i ozbiljan sukob, intenzivnu borbu između likova. |
|
| Djelo koje odražava smiješno i nespojivo u životu, ismijava svaku nezdravu društvenu ili svakodnevnu pojavu, smiješne crte ljudskog karaktera. |
|
| Misterija | Izvedena srednjovjekovna drama latinski u početku u katoličke crkve, a kasnije i kao narodna predstava. Njegov sadržaj bio je dramatizacija neke crkvene legende s međuigrama. |
| Melodrama | Drama čiji su likovi oštro podijeljeni na vrle junake i zloglasne zlikovce. Imaju neobičnu sudbinu, obdareni su iznimnim osjećajima, padaju u nevjerojatne akutne situacije koje završavaju sretno. Prema zakonima žanra, vrli junaci, nakon mnogih peripetija sudbine, uvijek trijumfiraju. |
| Smiješna komedija svakodnevnog sadržaja. |
|
| Vodvilj | Mali razigrani kazališni komad s kupletima i plesovima, smiješna komedija u jednom činu. |
| Tragikomedija | Kombinira značajke tragedije i komedije. |
Korespondencija književnih rodova i muza-zaštitnica umjetnosti
| Muze-zaštitnice umjetnosti | Književne vrste |
| Poligamija | Svečani napjevi su himne. |
| Ljubavna poezija – elegija |
|
| Lirska poezija – poruke |
|
| Calliope | Liro-epska djela - basna, priča, priča. |
| Melpomena | Tragedija. |
Epski žanrovi
Lirski žanrovi
| (pjesma hvale) | (veličanje osobe ili događaja) | Epitaf (nadgrobni natpis, ponekad i strip) | (pjesme o mirnom pastirskom životu) | Epigram (satira o osobi) | Ditiramb (simpatija za jednu osobu) | Poruka (obraćanje osobi u obliku pisma) | Lirska pjesma | Madrigal (pohvalna pjesma posvećena jednoj dami) | (pjesma od 14 stihova) |
Književni pravci
Književni smjer (metoda) - osnovna načela kojima se pisac vodi pri odabiru, generaliziranju, vrednovanju i prikazivanju životnih činjenica u umjetničkim slikama.
Znakovi književnog pravca:
ujedinjuje književnike određene povijesne epohe;
zajedničko razumijevanje životne vrijednosti i estetski ideal;
opći tip heroja;
stil umjetnički govor;
karakteristične parcele;
omiljeni žanrovi;
izbor likovnih tehnika za prikaz života;
način na koji pisci razmišljaju;
skladište ličnosti književnika;
svjetonazor i svjetonazor književnika.
Klasifikacija književnih pravaca
klasicizam sentimentalizam romanticism realizam
Klasicizam:
Klasicizam (od latinskog classicus prvorazredni) je trend koji je nastao u umjetnosti i književnosti Zapadne Europe i Rusije u 17.-18. stoljeću kao izraz ideologije apsolutne monarhije. Odražava ideju racionalističkog sklada, stroge uređenosti svijeta, vjere u ljudski um. Razvio se početkom 20. stoljeća kao neoklasicizam.
| Predstavnici | zapadnoeuropska književnost | ruska književnost |
| Corneille, Boileau, Moliere, Racine | A.P. Sumarokov, M.M. Kheraskov, M.V. Lomonosov, G.D. Deržavin, D.I. Fonvizin, Ya.B. Princeza |
|
| Prepoznatljive značajke | Nasljeđuje tradiciju antičke umjetnosti |
|
| Radnje i djela junaka određuju se s gledišta uma |
||
| Umjetničko djelo je logična cjelina. |
||
| Stroga podjela junaka na pozitivne i negativne (šematizacija likova). Heroji su idealizirani. |
||
| Radnja i kompozicija poštuju prihvaćena pravila (pravilo triju jedinica) |
||
| Pripovijedanje mora biti objektivno |
||
| Važnost pitanja građanskog sadržaja |
||
Podjela žanrova
| Visoko | Niska |
| Tragedija, pjesma, oda | Komedija, basna, satira |
| U njima glume heroji, govori o tome javni život, priče | Oni djeluju obični ljudi, govori o svakodnevnom životu |
sentimentalizam: predstavnici, osebujnost, književni oblici.
Sentimentalizam (od francuskog sentimental - osjetljiv) - književni pokret koji je nastao u umjetnosti i književnosti Zapadna Europa i Rusija krajem 17. - početkom 19. stoljeća. Istupa protiv apstrakcije i racionalnosti klasicizma. Odražava želju da se prikaže ljudska psihologija.
| Predstavnici | ruska književnost |
| N.M. Karamzin, A.N. Radishchev, V.V. Kapnist, N.A. Lavov |
|
| Prepoznatljive značajke | Slika ljudske psihologije |
| Radnje i djela junaka određuju se s gledišta osjećaja, osjetljivost junaka je pretjerana |
|
| Idealizacija stvarnosti, subjektivna slika svijeta |
|
| U središtu slike su osjećaji, priroda |
|
| Pripadnici nižih klasa obdareni su bogatim duhovnim svijetom |
|
| Ideal je moralna čistoća, integritet. |
Književne forme
| Epos | Tekst | Drama |
| Sentimentalna priča, poruka, bilješke s putovanja | Elegija, narodne pjesme | Buržoaska drama |
Romantizam: predstavnici, osebujnost, književni oblici.
Romantizam je trend u umjetnosti i književnosti Zapadne Europe i Rusije 18. - 19. stoljeća, koji se sastoji u želji autora da suprotstave stvarnosti koja ih ne zadovoljava, neobične slike i zaplete koje im sugeriraju životne pojave. Romantični umjetnik nastoji u svojim slikama izraziti ono što želi vidjeti u životu, što bi, po njegovom mišljenju, trebalo biti glavno, definirajuće. Nastao je kao reakcija na racionalizam.
| Predstavnici | Strana književnost | ruska književnost |
| J.G. Byron, I. Goethe, I. Schiller, E. Hoffmann, P. Shelley, C. Nodier | V.A. Žukovski, K.N. Batjuškov, K.F. Ryleev, A.S. Puškin, M.Yu. Lermontov, N.V. Gogolj |
|
| Prepoznatljive značajke | Neobični likovi, izuzetne okolnosti |
|
| Tragični dvoboj osobnosti i sudbine |
||
| Sloboda, moć, nesalomljivost, vječni neslog s drugima - to su glavne karakteristike romantičnog junaka. |
||
| Interes za sve egzotično (pejzaž, događaji, ljudi), snažno, svijetlo, uzvišeno |
||
| Mješavina visokog i niskog, tragičnog i komičnog, običnog i neobičnog |
||
| Kult slobode: težnja pojedinca za apsolutnom slobodom, za idealom, za savršenstvom |
||
Književne forme
| Epos | Tekst | Drama |
| Roman, priča, balade i misli, pjesme | Elegična lirika, pejzažna lirika, filozofska lirika | Povijesna drama |
Realizam: predstavnici, osebujnost, književni oblici.
Realizam (od latinskog realis) je pravac u umjetnosti i književnosti čije je glavno načelo najpotpuniji i najispravniji odraz stvarnosti kroz tipizaciju. Pojavio se u Rusiji u 19. stoljeću.
| Predstavnici | ruska književnost |
| KAO. Gribojedov, A.S. Puškin, M. Yu. Lermontov, N.V. Gogol, I.S. Turgenjev, L.N. Tolstoj, F.M. Dostojevskog i drugih. |
|
| Prepoznatljive značajke | Prikaz likova u interakciji sa svijetom oko sebe |
| Za pisca su važni detalji interijera, portret, krajolik. |
|
| Tipkanje znakova |
|
| Prikaz likova i događaja u razvoju |
|
| Povijesno specifično društvo, događaji, doba |
|
| Sukob u centru pažnje: heroj je društvo |
Književne forme
| Epos | Tekst | Drama |
| Roman, priča, pjesma, priča | Pjesma, elegija, satira | Tragedija, komedija, povijesne kronike |
Djelo fikcije- književni rad, obilježješto je slika života, stvaranje umjetničke slike uz pomoć riječi.
| Tijek događaja u radu određen je: |
|||
| sastav | sukob | zemljište | zemljište |
| Konstrukcija djela, mjesto njegovih sastavnih dijelova, redoslijed prezentacije događaja. | Neslaganje, kolizija, u osnovi borbe likova u umjetničkom djelu. | Niz međusobno povezanih i dosljedno razvijajućih životnih događaja koji čine neposredan sadržaj epskog djela. | Uzastopni prikaz događaja ili incidenata (kronološkim redom) prikazanih u umjetničkom djelu. |
| Jedno od glavnih sredstava kojim pisac karakterizira likove. | Sukob može biti i vanjski (heroj i okolnosti) i unutarnji (heroj se bori sa svojim nedostacima). | Radnja odražava sukobe i proturječnosti karakteristične za život, odnos ljudi i ocjene, odnos pisca prema njima. | Radnja se može poklapati s fabulom, a može se i razlikovati od nje. |
Glavni elementi radnje
| Prolog | Svojevrsni uvod u djelo, emocionalno i događajno prilagođava čitatelja percepciji sadržaja djela. |
| Izlaganje | Uvodni, početni dio radnje, slika vanjskih uvjeta, životne situacije, povijesnih događaja. Ne utječe na tijek narednih događaja u djelu. |
| Kravata | Događaj od kojeg počinje radnja, koji uključuje sve kasnije značajne događaje u njoj. |
| Razvoj akcije | Opis svega što se događa, tijek događaja. |
| Vrhunac | Trenutak najveće napetosti u razvoju radnje umjetničkog djela. |
| Razmjena | Položaj likova, koji se u djelu razvio kao rezultat razvoja događaja prikazanih u njemu, završne su scene. |
| Epilog | Završni dio djela, u kojem se može odrediti daljnja sudbina junaka i razvoj događaja. To bi mogao biti pripovijetka o onome što se dogodilo nakon završetka glavne priče. |
Izvan parcele elementi
| Uvodne epizode | "Plug-in" epizode koje nisu izravno povezane s radnjom djela, ali se daju kao sjećanja u vezi s opisanim događajima. |
| Lirske digresije | Mogu biti zapravo lirski, filozofski i publicistički. Uz njihovu pomoć autor prenosi svoje osjećaje i razmišljanja o prikazanom. To mogu biti autorove ocjene junaka i događaja, ili općenito obrazloženje u bilo kojoj prigodi, objašnjenje nečijeg cilja, položaja. |
| Umjetničko uokvirivanje | Scene koje započinju i završavaju događaj ili djelo, nadopunjujući ga posebnim značenjem. |
TEMA - Predmet, glavni sadržaj obrazloženja, prezentacije, kreativnosti. (S. Ozhegov. Rječnik ruskog jezika, 1990.)
TEMA (Grčka tema) - 1). Predmet izlaganja, slika, istraživanje, rasprava; 2). Izjava o problemu koji predodređuje odabir životnog materijala i prirodu umjetničkog pripovijedanja; 3). Predmet jezičnog iskaza (...). (Rječnik stranih riječi, 1984.)
Već ove dvije definicije sposobne su zbuniti čitatelja: u prvoj se riječ "tema" po značenju izjednačava s pojmom "sadržaj", dok je sadržaj umjetničkog djela nemjerljivo širi od teme, tema je jedna aspekte sadržaja; drugi ne pravi razliku između pojmova teme i problema, a iako su tema i problem filozofski međusobno povezani, oni nisu ista stvar i uskoro ćete shvatiti razliku.
Po mogućnosti sljedeća definicija teme, usvojena u studijama književnosti:
TEMA - Ovo je životni fenomen koji je u djelu postao predmetom umjetničkog promišljanja. Krug takvih životnih pojava je TEMA književno djelo. Svi fenomeni svijeta i ljudskog života čine područje umjetnikovog interesa: ljubav, prijateljstvo, mržnja, izdaja, ljepota, sramota, pravda, bezakonje, dom, obitelj, sreća, oskudica, očaj, samoća, borba sa svijetom i samim sobom, samoća, talent i prosječnost, životne radosti, novac, odnosi u društvu, smrt i rođenje, tajne i misterije svijeta itd. itd. - to su riječi koje nazivaju životne pojave koje postaju teme u umjetnosti.
Zadaća umjetnika je kreativno proučavati životni fenomen sa strana zanimljivih autoru, tj. umjetnički otkriti temu. Naravno, to se može učiniti samo postavljajući pitanje(ili nekoliko pitanja) na fenomen koji se razmatra. Ovo pitanje koje umjetnik postavlja, služeći se maštovitim sredstvima koja su mu dostupna, jest problem književno djelo.
Tako, PROBLEM je pitanje koje nema jednoznačno rješenje ili pretpostavlja skup ekvivalentnih rješenja. Dvosmislenost mogućih rješenja problema razlikuje se od zadataka. Skup takvih pitanja zove se PROBLEM.
Što je fenomen od interesa za autora složeniji (odnosno, teži je odabir tema),što više pitanja (problemi) prouzročit će, a što će ta pitanja biti teže rješavati, odnosno to će biti dublje i ozbiljnije problematično književno djelo.
Tema i problem su povijesno ovisni fenomeni. Različite ere diktirati umjetnicima različite teme i problemi. Primjerice, autor drevne ruske pjesme iz 12. stoljeća "Položaj o vojsci Igorovom" bio je zabrinut zbog kneževskih razdora, te je postavljao pitanja: kako natjerati ruske knezove da se prestanu brinuti samo za osobnu korist i da budu u međusobno neprijateljstvo, kako ujediniti raspršene snage slabije kijevske države? 18. stoljeće pozvalo je Trediakovskog, Lomonosova i Deržavina da razmisle o znanstvenim i kulturnim transformacijama u državi, o tome što je idealno
vladar, postavio je u literaturu problem građanske dužnosti i jednakosti svih
građani bez iznimke pred zakonom. Romantične pisce zanimale su tajne života i smrti, prodirale su u mračne zakutke ljudske duše, rješavale probleme ljudske ovisnosti o sudbini i neriješenih demonskih sila interakcije talentirane i izvanredne osobe s bezdušnim i svakodnevnim društvom. stanovnika.
19. stoljeće, s fokusom na književnost kritičkog realizma, privuklo je umjetnike novim temama i prisililo ih na razmišljanje o novim problemima:
nastojanjem Puškina i Gogolja u književnost je ušao "mali" čovjek, pa se postavilo pitanje njegovog mjesta u društvu i odnosa s "velikim" ljudima;
najvažnija je postala ženska tema, a s njom i takozvano društveno "žensko pitanje"; A. Ostrovsky i L. Tolstoj posvetili su veliku pozornost ovoj temi;
tema doma i obitelji dobila je novo značenje, a L. Tolstoj je proučavao prirodu veze između odgoja i sposobnosti osobe da bude sretan;
Neuspješna seljačka reforma i daljnji društveni prevrati probudili su živo zanimanje za seljaštvo, a tema seljačkog života i sudbine, koju je otkrio Nekrasov, postala je vodeća u književnosti, a s njom i pitanje: kako će sudbina ruskog seljaštva i razvija se cijela velika Rusija?
tragični događaji u povijesti i javno raspoloženje oživjeli su temu nihilizma i otvorili nove aspekte u temi individualizma, koje su dalje razvijali Dostojevski, Turgenjev i Tolstoj u svojim pokušajima da razriješe pitanja: kako upozoriti mladu generaciju na tragične pogreške radikalizma i agresivne mržnje? Kako pomiriti generacije “očeva” i “djece” u turbulentnom i krvavom svijetu? Kako danas razumjeti odnos dobra i zla i što se pod tim podrazumijeva? Kako izbjeći gubitak sebe u težnji da budete drugačiji od drugih? Černiševski se okreće temi javnog dobra i pita: "Što treba učiniti?" Da bi osoba u ruskom društvu mogla pošteno zaraditi udoban život i time umnožiti javno bogatstvo? Kako "opremiti" Rusiju za prosperitetni život? itd .
Bilješka! Problem je pitanje i treba ga formulirati uglavnom u upitnom obliku, pogotovo ako je formuliranje problema zadatak vašeg eseja ili drugog književnog djela.
Ponekad u umjetnosti pitanje koje postavlja autor postaje pravi proboj – novi, dosad nepoznat društvu, a sada gorući, životno važan. Mnoga djela nastaju kako bi predstavljala problem.
Tako, IDEJA (grč. Ideja, koncept, prezentacija) - u književnosti: glavna ideja umjetničkog djela, autorov prijedlog metode za rješavanje problema koje je postavio. Skup ideja, sustav autorovih misli o svijetu i čovjeku, oličenih u umjetničkim slikama, naziva se IDEALNI SADRŽAJ ilustracije.
Dakle, shema semantičkih odnosa između teme, problema i ideje može se predstaviti na sljedeći način:
| Životni fenomen → | Pitanje koje vam omogućuje da proučavate životni fenomen koristeći figurativni jezik → | |
| Tema → | Problem → |
| Likovna i izražajna sredstva u umjetničkom djelu |
||
| Koncept | Definicija | Primjeri |
| Trop - govorni obrat, izgrađen na upotrebi riječi ili izraza u figurativno značenje, smisao (od grč tropos-skretanje). |
||
| Alegorija | Alegorijska slika apstraktnog pojma ili fenomena stvarnosti uz pomoć konkretne životne slike. Alegorija se često koristi u basnama. | Lukav alegorijski prikazan u obliku lisice, pohlepa- pod krinkom vuka, prijevara u obliku zmije. |
| Hiperbola | Figurativni izraz koji se sastoji u pretjeranom preuveličavanju snage, vrijednosti, veličine prikazane pojave. | ... rijetka ptica će doletjeti do sredine Dnjepra. (N.V. Gogol, "Strašna osveta"). |
| Ironija | Suptilna potkožna struja sprdnje, jedna od vrsta humora. Ironija može biti dobroćudna, tužna, ljuta, zajedljiva, ljuta itd. | Jeste li svi pjevali? Ovaj slučaj ... (IA Krylov, "Vilini konjic i mrav"). |
| Litotes | Ovo je potcjenjivanje veličine, snage, značaja prikazanog objekta. | Na primjer, u djelima usmene narodne umjetnosti - dječak s prstom, koliba na kokošjim nogama. Čelični nož - željezoživci. Pčela iz Stanice vosak Muhe za danak polju. |
| Metonimija | Prijenos značenja (ime) na temelju povezanosti pojava. | Pa pojedi još malo tanjur, draga moja! (IA Krylov, "Demyanova's Ear") - u ovom primjeru ne mislimo na sam tanjur kao predmet jela, već na njegov sadržaj, t.j. uho. Sve zastave posjetit će nas. |
| Lažno predstavljanje (prozopeja) | Jedna od metoda umjetničkog prikaza, koja se sastoji u činjenici da su životinje, neživi predmeti, prirodni fenomeni obdareni ljudskim sposobnostima i svojstvima: darom govora, osjećaja i misli. | Utješit će se šutljiv tuga I žustro razmisliti radost… (AS Puškin, "Do portreta Žukovskog"). |
| Sarkazam | Zlo i zajedljivo podsmijeh, najviši stupanj ironije, jedno od najjačih sredstava satire. | Pomaže otkriti nepristojnu bit ponašanja ili motiva osobe, pokazuje kontrast između podtekst i vanjsko značenje. |
| Sinegdoha | Zamjena naziva životnog fenomena imenom njegovog dijela umjesto cjeline. | Kao djevojka nije se isticala u gomili smeđe boje haljine. (IA Bunin, "Lagano disanje"). |
| Usporedba | Definicija pojave ili pojma u umjetničkom govoru usporedbom s drugom pojavom koja ima zajedničke značajke s prvim. Usporedba ili jednostavno ukazuje na sličnost (izgledalo je kao ...), ili se izražava kroz slične riječi kako, točno, kao itd. | One je bio izgleda kao večer jasno ... (M.Yu. Lermontov, "Demon"). |
| Perifraza | Zamjena naziva predmeta ili pojave opisom bitnih, definirajućih značajki i atributa koji stvaraju živu životnu sliku u našem umu. | Tužno je vrijeme! Šarm očiju! (o jeseni). (AS Puškin, "Jesen"). |
| Epitet | Figurativna definicija koja karakterizira svojstvo, kvalitetu osobe, pojave, predmeta. | Oblak je spavao zlato Na prsima divovska litica. (M.Yu. Lermontov, "Litica"). |
| Antiteza | Stilska figura kontrasta u umjetničkom ili govorničkom govoru, koja se sastoji u oštroj suprotnosti pojmova, pozicija, slika, stanja, međusobno povezanih zajedničkom strukturom ili unutarnjim značenjem. | Slagali su se. Val i kamen Pjesme i proza, led i vatra Nisu toliko različiti među sobom. (AS Puškin, "Eugene Onegin"). |
| Oksimoron | Stilska figura odn stilska greška, kombinacija riječi suprotnog značenja (odnosno, kombinacija neskladnih). Oksimoron je karakteriziran namjernom upotrebom proturječnosti za stvaranje stilskog efekta. S psihološke točke gledišta, oksimoron je način da se riješi neobjašnjiva situacija. Oksimoron se često nalazi u poeziji. | I došao je dan. Ustaje iz kreveta Mazepa, ovaj slabašni patnik, Ovaj leš živ, baš jučer Jaukući slabašno nad grobom. (AS Puškin, "Poltava"). |
| Stilske figure su sintaktičke konstrukcije građene na poseban način, neophodne za stvaranje određenog likovnog izraza. |
||
| anafora (narodni jezik) | Promet pjesničkog govora, koji se sastoji u ponavljanju suglasja pojedinih riječi. Zvučna monotonija se sastoji u ponavljanju pojedinih suglasnika. | Crnooka djevojka Crnooki konj! .. (M.Yu. Lermontov, "Želja"). |
| Antiteza | Zaokret pjesničkog govora, u kojem se, kako bi se pojačala izražajnost, oštro suprotstavljaju izravno suprotni pojmovi, misli, karakterne crte likova. | Slagali su se. Voda i kamen. Pjesme i proza, led i vatra Nisu toliko različiti među sobom... (AS Puškin, "Eugene Onegin"). |
| Gradacija | Postupno jačanje ili pogoršanje - jedna od stilskih figura, sastoji se u grupiranju definicija s rastućim ili opadajućim značenjem. | Nemojte misliti bježati! Ja sam nazvao sam. naći ću ga. Ja ću voziti. Ja ću to završiti. Mučit ću te! (V.V. Mayakovsky, "O ovome"). |
| Inverzija | Kršenje izravnog reda riječi, preuređivanje dijelova fraze, dajući joj posebnu izražajnost, neobičan slijed riječi u rečenici. | A pjesma djevice jedva se čuje Doline u dubokoj tišini. (AS Puškin, "Ruslan i Ljudmila"). |
| Oksimoron | Obrt koji se sastoji od kombinacije oštro suprotstavljenih, iznutra proturječnih u značenju atributa u definiciji pojava. | Tišina zvonka, slatka bol itd. |
| Retorička žalba | (od grč. rhetor - govornik) retorički apeli vrlo su karakteristični za pjesnički govor i često se koriste u publicističkim tekstovima. Njihovo korištenje čini čitatelja ili slušatelja sugovornikom, sudionikom u razgovoru, razgovoru. |
Ili je Rus izgubio naviku pobjeda? |
| Zadano | Sastoji se u tome što misao ostaje nedovoljno izražena, ali čitatelj nagađa o neizrečenom. Takva izjava naziva se i prekinuta. | |
| Elipsa | Nedostaje u govoru bilo koja lako razumljiva riječ, član rečenice, najčešće predikat. | |
| Fonetska izražajna sredstva |
||
| Eufonija | Sastoji se od ljepote i prirodnosti zvuka. | |
| Aliteracija | Ponavljanje istih, suglasničkih suglasničkih glasova radi pojačavanja izražajnosti umjetničkog govora. | Neva je nabujala i urlala, Kotao žubori i vrti se... (AS Puškin, "Brončani konjanik"). |
| Asonanca | Ponavljanje jednoličnih samoglasnika u retku, frazi, strofi. | Vrijeme je! Vrijeme je! trube trube... (AS Puškin, "Grof Nulin"). |
| Pisanje zvuka | Upotreba zvučnog sastava riječi, njezinog zvuka za pojačavanje izražajnosti pjesničkog govora. | Na primjer, onomatopeja, kojom se može prenijeti pjev ptica, topot kopita, šum šume i rijeke itd. |
| Alati figurativne sintakse |
||
| Sintaktička podudarnost(od grčkog parallelos-ići sljedeći) | Jedna od tehnika pjesničkog govora. Sastoji se od usporedbe dviju pojava putem njihovog paralelnog prikaza kako bi se naglasila sličnost ili razlika pojava. Za sintaktičku podudarnost karakteristično obilježje je homogenost konstrukcije fraze. | Kovrčava breza, Nema vjetra, ali pravite buku: Revno srce moje, Tuge nema, ali boli te. (1) Deset godina je birao opciju za opcijom. (2) Ne radi se o školskom trudu i strpljenju – znao je izmišljati sve nove kombinacije, smišljati sva nova pitanja. (3) Tako je Johani Bach postavio svoje fuge, izvlačeći neiscrpne varijacije iz jedne teme. Ovaj primjer koristi sintaktički paralelizam i leksičko ponavljanje za povezivanje rečenica 2 i 3. |
| Retoričko pitanje | Obrt pjesničkog govora, koji se sastoji u davanju izjave u upitnom obliku. Njihovo korištenje čini čitatelja ili slušatelja sugovornikom, sudionikom u razgovoru. | Ili nam je novo raspravljati se s Europom? Ili je Rus izgubio naviku pobjeda? (AS Puškin, "Klevetnici Rusije"). |
| Uskličnik, uskličnik. | Ovo je vrsta rečenice koja obuhvaća izražene emocionalne odnose sintaktički(čestice što, za, kako, što, tako, dobro i tako dalje.). Tim se sredstvima izrazu pridaje značenje pozitivne ili negativne ocjene, prenose se osjećaji radosti, tuge, straha, iznenađenja itd. | O, kako si ogorčen, do ruba, kasnije, treba mladost! (A. Tvardovsky, "Izvan daleke daljine"). Voliš li me? Da? Da? Oh kakva noć! Kakva divna noć! (A.P. Čehov, "Skakanje"). |
| Apel | Zaokret pjesničkog govora, koji se sastoji u naglašenom, ponekad opetovanom obraćanju pisca junaku njegova djela, prirodnim pojavama, čitatelju, u junakovom obraćanju drugim likovima. | Ne pjevaj ljepotu u mojoj prisutnosti. (AS Puškin, "Ne pjevaj ..."). A vi, Oholi potomci! (M.Yu. Lermontov, "Smrt pjesnika"). |
| Nespajanje (asindeton) | Obrt pjesničkog govora, koji se sastoji u razmaku između riječi i rečenica veznih veznika. Njihova odsutnost daje govoru poletnost, izražajnost, prenosi ubrzanu intonaciju. | Šveđanin, Rus - ubadanje, sjeckanje, posjekotine. Udaranje bubnja, škljocanje, mljevenje. Grmljavina topova, topot, rzanje, jecaj... (AS Puškin, "Poltava"). |
| Više sindikata (ponavljajući sindikati) | Promet pjesničkog govora, koji se sastoji u ponavljanju istih sindikata. | I smreka postaje zelena kroz mraz, I rijeka blista pod ledom ... (AS Puškin, "Zimsko jutro"). |
Osnove verifikacije.
Ritam.
Riječ ritam u grčkom jeziku, iz kojeg je došao do nas, znači "sklad, proporcija". Kako nastaje ta proporcionalnost? Koji je uvjet neophodan za nastanak ritma? Što je zajedničko između otkucaja našeg srca i njihala koji se kreće; odmjereni zvuk valova i zveket kotača vlaka u pokretu?
ritam - to je ponavljanje nečega u pravilnim razmacima. To je ponavljanje koje stvara slučajnost i proporcionalnost.
Rima.
Sklad stiha nastaje podudarnošću završetaka redaka, rima. Čini se da linije zvuče kao jeka, ponavljaju se, ponekad lagano mijenjajući zvuk. Ponovno pročitajte naglas pjesmu A.A. Feta "Ljetna večer je tiha i vedra...". Pronađite retke koje se rimuju.
Rima Je ponavljanje zvukova koji povezuju kraj dvaju ili više redaka.
nerad - raznolik
oštar - bor
Strofa.
Strofa- skupina pjesničkih stihova, kombiniranih stihova, ujedinjenih rimom. Strofa može biti od tri retka - tercet, od četiri - katren.
Rima
| Postoje sljedeće vrste rime |
|
| Ime | Definicija |
| Ovisno o mjestu stresa |
|
| Naglasak pada na zadnji slog |
|
| Zadnji slog je nenaglašen |
|
| Daktilski | Naglasak pada na treći slog s kraja retka |
| Hiperdaktična | Naglasak pada na četvrti slog s kraja retka |
| Ovisno o redoslijedu rimovanih redaka |
|
| Susjedna, parna soba | Rimovani redovi stoje jedan za drugim (AA) |
| Tri uzastopna retka se rimuju (AAA) |
|
| Križ | Izmjenjuju se rimovi (ABAB) |
| Šindre, prstenaste | Od četiri reda, 1. i 4., 2. i 3. rimuju se među sobom (ABBA) |
| Ternarni | Složena izmjena u heksadecimalu (AABAAB) |
| Ovisno o ponavljanju završnih zvukova rimovanih žica |
|
| Ruže-mrazevi |
|
| Asonanca | Stolovi za metle |
Podcrtaj riječi koje se rimuju u Fetovoj pjesmi „Leptir“ i poveži ih. Vidite da se prvi redak rimuje s trećim, drugi s četvrtim. Nastaje križ rima.
U pravu ste s jednim prozračnim obrisom
tako sam sladak
Sav moj baršun svojim živahnim treptanjem
Samo dva krila.
Ako se susjedni redovi rimuju, rađa se sauna rima, kao u Puškinovoj pjesmi "Zatvorenik":
Sjedim iza rešetaka u vlažnoj tamnici.
Mladi orao hranjen u zatočeništvu,
Moj tužni drug, mašući krilom,
Krvava hrana kljuca ispod prozora...
Konačno, rima može biti prstenasta, kada se prvi red katrena rimuje s četvrtim, a drugi s trećim, kao u Bunjinovim stihovima:
Hmelj na tyni već se suši.
Iza salaša, na dinjama,
Na hladnom suncu
Brončane dinje postaju crvene...
Rimovanje u strofi može biti složenije.
Pjesničke dimenzije
Pjesničke dimenzije u ruskoj versifikaciji su dvosložna i trosložni.
Dvodijelne veličine nazvan pjesnički metar s linijom od dva sloga.
U ruskom verzifikacijama postoje dvije dvosložne veličine: jamb i trore.
Jamb- dvosložni pjesnički metar s naglaskom na drugom slogu (_ _́).
Pratimo kako je A.S. Puškin.
Jambic tricikl :
Prijatelj uma je velik, _ _́ _ _́ _ _́ _
moja tintarnica... _ _́ _ _́ _ _́
jambski tetrametar:
Lukomorya ima zeleni hrast; _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
Zlatni lanac na tom... _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
jambski pentametar:
Još jedna posljednja priča - _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
I linija krede je iznad moje _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
Trohej- dvosložna veličina s naglaskom na prvom slogu (_́ _).
Riječ "trohej" u prijevodu iz grčki znači "ples" od riječi "refren", "ples", "okrugli ples".
Trohej tricikla :
U nevidljivom dimu _́ _ _́ _ _́ _
Izašlo je proljeće... _́ _ _́ _ _́ _
Trohej od četiri stope:
Squos valovite magle _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
Mjesec se kreće... _́ _ _́ _ _́ _ _́
(A.S. Puškin)
tvor od pet stopa:
Izlazim sam na cestu _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
Kroz maglu blista silikatna staza... _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
(M.Yu. Lermontov)
Jamb i trohej su najviše popularne veličine u ruskoj poeziji, na primjer, 80-85% pjesama napisano je jambskim tetrametrom.
Trosložne veličine stiha
Razmotrite retke pjesme " Željeznička pruga»:
Slavna jesen! Zdrava, energična
Zrak okrepljuje umorne snage...
Postavimo naglasak i napravimo dijagram stiha:
_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Primijetit ćete da se skupine od tri sloga ponavljaju: prvi je naglašen, drugi i treći su nenaglašeni. To je trosložni metar s naglaskom na prvom slogu. To se zove daktil: _́ _ _ .
Uzmimo druge retke - iz Nekrasovljeve pjesme "Seljačka djeca", stavimo naglasak i napravimo dijagram stiha.
Jednom davno u hladno zimsko doba
Izašao sam iz šume; bio je jak mraz.
_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Ovdje se ponavljaju skupine od tri sloga: prvi je nenaglašen, drugi je naglašen, a treći je nenaglašen. To je trosložni metar s naglaskom na drugom slogu. To se zove amfibrah: _ _́ _
Algoritam za određivanje veličine stiha.
Rasporedite stres.
Prepoznajte nenaglašene samoglasnike.
Zapišite rezultirajući dijagram.
Odredite veličinu.
JA SAM oni be niša GO ne ska fna .
JA SAM oni bJa sam ne upoznati vO zhu ni hna biti.
I O TO m,što Ja sam mO lča twe hwna ,
Ne ponovno NSna sjeditini na NSO Ime knjigana biti.
A. Fet.
- anapest od tri stope
Sada stavimo naglasak u retke iz Nekrasovljeve pjesme "Trojka" i izgradimo dijagram stiha.
Da željno gledaš na cestu
Osim veselih djevojaka?
_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Ponavljaju se grupe od tri sloga: prvi i drugi su nenaglašeni, treći je naglašen. To je trosložni vremenski potpis s naglaskom na trećem slogu. To se zove anapest: _ _ _́.
Dakle, postoje tri trosložne veličine stiha: daktil ( _́ _ _ ), amfibrah
(_ _́ _ ), i anapest (_ _ _́ )
| Veličine stihova |
||
| Dvosložni |
||
| Oluja prekriva nebo tamom... |
||
| Moj prvi prijatelj, moj neprocjenjivi prijatelj! |
||
| Trosložan |
||
| Nebeski oblaci, vječni lutalice! |
||
| Amfibrah | U pješčanim stepama arapske zemlje Visoko su izrasle tri ponosne palme. |
|
| Ne budi tužan, dragi komšije... |
||
Potaknuti: da bi zapamtio ritam trosložnog metra, Nikolaj Gumiljov je mladim pjesnicima ponudio sljedeći nagovještaj:
Anne a A khmatova - daktil; M a rin a Boja e ta e v a- amfibrahija; N i Do O kora g na m i lev - anapest.
Teme i motivi u lirici
Tema
Od grčkog. tema (osnova radnje djela).
Intimna lirika
M.Yu. Lermontov "Ona nije ponosna na svoju ljepotu ..."
B.L. Pastrnjak "Zimska večer".
Pejzažni tekstovi
A.A. Fet "Prekrasna slika..."
S.A. Jesenjin "iza tamnog pramena šume ...".
Stihovi prijateljstva
B.Sh. Okudžava "Stara studentska pjesma".
Pjesnik i tema poezije
MI. Cvetaeva "Rolandov rog".
Domoljubna i građanska lirika
NA. Nekrasov "Rodina"
A.A. Akhmatova "Nisam s onima koji su napustili zemlju ..."
Filozofska lirika
F.I. Tyutchev "Posljednja kataklizma"
I.A. Bunin "Večer".
Najvažniji lik u stihovima je lirski junak: bio je to on unutrašnji svijet i prikazan je u lirskom djelu, u njegovo ime lirski umjetnik govori čitatelju, a vanjski svijet je prikazan u kontekstu dojmova koje ostavlja na lirskog junaka. Bilješka! Nemojte brkati lirskog junaka s epskim. Puškin je vrlo detaljno reproducirao unutarnji svijet Eugena Onjegina, ali ovo je epski junak, sudionik glavnih događaja romana. Lirski junak Puškinova romana je Pripovjedač, onaj koji poznaje Onjegina i priča njegovu priču, duboko je doživljava. Onjegin samo jednom postaje lirski junak u romanu - kada napiše pismo Tatjani, kao što ona postaje lirska heroina kada napiše pismo Onjeginu.
Stvarajući sliku lirskog junaka, pjesnik ga osobno može učiniti vrlo bliskim sebi (pjesme Lermontova, Feta, Nekrasova, Majakovskog, Cvetajeve, Ahmatove itd.). Ali ponekad se čini da se pjesnik „skriva“ iza maske lirskog junaka, potpuno daleko od osobnosti samog pjesnika; tako, na primjer, A Blok čini Ofeliju lirskom heroinom (2 pjesme pod nazivom "Pjesma Ofeliji") ili uličnim glumcem Harlekin ("Bio sam prekriven šarenim krpama ..."), M. Tsvetaev - Hamlet ("Kod dno, gdje je mulj ... "), V. Bryusov - Kleopatra (" Kleopatra "), S. Jesenjin - seljački dječak iz narodne pjesme ili bajke (" Majka je otišla kupaču u šumu ... " ). Stoga je inteligentnije, kada se govori o lirskom djelu, govoriti o izrazu u njemu osjećaja ne autora, već lirskog junaka.
Poput ostalih žanrova književnosti, tekstovi obuhvaćaju niz žanrova. Neki od njih nastali su u dalekoj antici, drugi u srednjem vijeku, neki u novije vrijeme, prije jedno i pol do dva stoljeća, ili čak u prošlom stoljeću.
Motiv
Od Francuza. motiv – slova. promet.
Stabilna formalna sadržajna komponenta djela. Za razliku od teme, ima izravnu verbalnu fiksaciju u tekstu. Otkrivanje motiva pomaže razumjeti podtekst djela.
Motivi borbe, bijega, odmazde, patnje, razočaranja, čežnje, samoće tradicionalni su u lirici.
Lajtmotiv
Vodeći motiv u jednom ili u mnogim djelima.
Motiv progonstva u pjesmi M.Yu. Lermontovljevi "Oblaci".
Motiv samoće u ranoj lirici V.V. Majakovski.
Literatura u tablicama i dijagramima. Teorija. Povijest. Rječnik. M. I. Meshcheryakova. M.: Iris-pres, 2005.
Kratki rječnik književnih pojmova. Timofejev L.I. i Turaev S.The. M .: Obrazovanje, 1978.
Internetski resursi:
- 20 opcija za zadatke za OGE 2018. iz literature;
- Upute za izvođenje radova;
- Značajke ispitnog modela OGE za književnost 2018.;
- Sustav vrednovanja ispita OGE iz literature.
- Prvi dio sastoji se od dvije opcije: jedna je ulomak proznog djela, a druga pjesma. Vi birate što ćete analizirati. Analiza je detaljan odgovor na 3 pitanja. U prve dvije zapisujete svoje misli za 3-5 rečenica, a u trećoj također trebate usporediti rad dat u testu s drugim, pa je stoga za njega dodijeljeno 5-8 rečenica.
- Drugi dio je kratak esej na jednu od četiri predložene teme, duljina eseja je najmanje 200 riječi. Teme se odnose na radove školskog kurikuluma; nikakvi izvadci, poglavlja ili izvatci nisu dati. U procesu pisanja eseja možete koristiti cjelovite tekstove radova.
http: // russlovesnost.
http: // škola. lv
http: // 4ege. ru
http: // thff (forum kreativne slobode).
http: // www. liceum 1.net
Opcije za OGE 2018. Literatura. Tipični ispitni zadaci: 20 opcija / E.A. Zinina, L.V. Novikova
Studijski vodič "OGE 2018. Literatura. Tipični ispitni zadaci: 20 opcija" Zinina V.A. sadrži:
Za učenike 9. razreda, učitelje općeobrazovnih organizacija svih vrsta, specijaliste metodičkih službi, roditelje.
Priručnik omogućuje učenicima 9. razreda da se samostalno pripreme za državnu završnu ovjeru iz književnosti.
Priručnik detaljno opisuje model glavnog državnog ispita (OGE) u literaturi, daje upute za izvođenje ispitnog rada, upute za izradu zadataka, kao i kriterije za ocjenjivanje odgovora.
Mogućnosti osposobljavanja ispitnih zadataka izrađuju se u skladu s dokumentima koji određuju strukturu i sadržaj OGE kontrolno-mjernog materijala za literaturu u 2018. godini.
Priručnik je dobio pozitivnu znanstvenu i metodološku ocjenu Federalne državne proračunske znanstvene ustanove "Savezni zavod za pedagoška mjerenja".
DRAGI DEVETORAZREDNICI!
Vrlo brzo ćete morati položiti prvi državni ispit u životu, što je još jedan korak prema daljnjem školovanju! I trebate se pripremiti za svaki ispit, razumjeti specifičnosti ispita i ovladati tehnikom ispunjavanja zadataka. Pretjerane brige bit će otklonjene ako poznajete ispitni model, poznajete tehnologiju rješavanja zadataka i uvježbali ste njihovu provedbu.
Struktura i sadržaj glavnoga državnog ispita iz književnosti omogućuju nam da odredimo razinu obrazovne izobrazbe diplomanta iz nekog predmeta. Pritom, u tekstu ispitnog rada nema ničega što bi nadilazilo općeobrazovni minimum naznačen u federalnoj komponenti državnog obrazovnog standarda mag. opće obrazovanje i u školskim programima.
Za uspješna isporuka OGE ne treba vam nikakvo "superznanje" ili vještine koje nadilaze posao koji ste obavljali na nastavi književnosti u školi. Ispitivač iz književnosti mora poznavati sadržaj proučavanih književnih djela i osnovne teorijske i književne pojmove. Osim toga, postoji niz vještina koje testiraju svi. zadaci OGE u književnosti: sposobnost analiziranja i tumačenja književnog djela, utvrđivanja autorove pozicije i razumnog formuliranja stava prema pročitanom, stvaranja koherentnog teksta. Jedan od zadataka zahtijeva sposobnost usporedbe književnih djela.
Knjiga sadrži 20 tipičnih ispitnih opcija koje odgovaraju demo verziji OGE iz literature u 2018. Specifičnosti i značajke rada, upute za njegovu provedbu, zajedničke svim opcijama, dane su na početku knjige. Na kraju priručnika u literaturi je detaljno opisan OGE model, prikazan je sustav ocjenjivanja svih zadataka, te kriteriji za njihovu ocjenu.
Ovaj priručnik pomoći će vam da sažmite i sistematizirate svoje znanje te se kvalitetno pripremite za ispit.
Želimo Vam svaki uspjeh!
Poruka studentima ................................................. .... 3
Upute za rad ................................................. 4
Opcija obuke 1 ................................................. .. 5
Opcija obuke 2 ................................................................. 12
Opcija obuke 3 ................................................................. osamnaest
Opcija obuke 4 ................................................................. .24
Opcija obuke 5 ................................................. trideset
Opcija obuke 6 ................................................................. .36
Opcija obuke 7 ................................................. .42
Opcija treninga 8 ................................................. .47
Opcija obuke 9 ................................................................. .53
Opcija osposobljavanja 10 ................................................. 59
Opcija obuke 11 .................................................. 65
Opcija obuke 12 ................................................. 72
Opcija obuke 13 ................................................. 79
Opcija obuke 14 ................................................. 85
Opcija obuke 15 ................................................. 93
Opcija obuke 16 .................................................. 101
Opcija obuke 17 .................................................. 108
Opcija obuke 18 .................................................. 118
Opcija obuke 19 .................................................. 126
Opcija obuke 20 ................................................. 133
Dodatak 1. Značajke ispitnog modela OGE
o književnosti 2018 .................................... 140
Dodatak 2. Sustav ocjenjivanja ispita
Rad OGE o književnosti ................................................. 152
Prilog 3. Popis radova za koje
zna formulirati KIM zadatke za književnost
glavni državni ispit (OGE) .......................... 157
Ispitni rad iz književnosti sastoji se od dva dijela.
Prvi dio uključuje dvije alternative koje sadrže tekst fikcije i pitanja uz njega. Morate odabrati JEDNU od dvije opcije. Prva je opcija usmjerena na analizu fragmenta epskog (ili dramskog, ili liro-epskog) djela; drugi - za analizu lirske pjesme (ili basne).
Nakon što odaberete jednu od opcija za rad, pročitajte predloženi tekst i uzastopno dovršite tri zadatka koji zahtijevaju pisanje detaljnog odgovora ograničenog volumena. Izvodeći prva dva zadatka (1.1.1, 1.1.2 ili 1.2.1, 1.2.2), dajte odgovor u okvirnom volumenu od 3-5 rečenica na temelju teksta.
Treći zadatak (1.1.3 ili 1.2.3) uključuje ne samo razmišljanje o predloženom tekstu, već i usporedbu s drugim djelom ili fragmentom čiji je tekst također naveden u ispitnom radu (približna dužina odgovora je 5-8 rečenica).
U ispunjavanju zadataka iz prvog dijela pokušajte formulirati izravne suvisle odgovore, izbjegavajte dugačke uvode i karakteristike, pridržavajte se govornih normi.
Označavanje obima odgovora u 1. dijelu je uvjetno, ocjena odgovora ovisi o njegovoj smislenosti.
Drugi dio sadrži četiri teme eseja koje zahtijevaju opsežno pismeno obrazloženje. Odaberite JEDNU od tema koje su vam predložene i napišite esej od najmanje 200 riječi, argumentirajući svoja razmišljanja i pozivajući se na tekst fikcije (ako je volumen eseja manji od 150 riječi, tada se za njega dodjeljuje 0 bodova) .
Prilikom izvršavanja svih zadataka oslonite se na stav autora, formulirajte svoje stajalište, koristite teorijske i književne koncepte za analizu djela.
Tijekom ispita dopušteno je koristiti cjelovite tekstove umjetničkih djela, kao i zbirke lirike.
Prilikom dovršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Nacrti se ne računaju u ocjenjivanje rada.
Sve odgovore u ispitni rad zapišite jasno i čitko.
Bodovi koje ste dobili za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i dobiti najveći broj bodova.
OGE u književnosti- jedan od izbornih završnih ispita na kraju 9. razreda. Sam ispit, iako se zove test, zapravo se svodi na samo pet pitanja, od kojih svako uključuje pisanje kratkog eseja ili detaljnog odgovora. Glavni dio ispita je esej u obliku sličnom završnom ispitu u 9. razredu prije uvođenja OGE-a iz književnosti.
Nakon pregleda opće informacije o ispitu, možete se odmah početi pripremati. Verzija KIM OGE iz 2018. ne razlikuje se puno od verzije iz 2017. godine. Glavna promjena je maksimalni primarni rezultat za dovršetak svih radova povećan je sa 23 na 29. Preostale promjene.
OGE testna struktura
OGE test za književnost sastoji se od dva dijela.
Priprema za ispit
Probni OGE u literaturi na internetu
Na našoj web stranici možete besplatno polagati OGE testove online bez registracije i SMS-a. Trenutno se odjeljak ažurira, a s vremenom će se u njemu pojaviti novi testovi za cijelo razdoblje OGE. Prikazani testovi su po složenosti i strukturi identični pravim ispitima koji se provode u odgovarajućim godinama.
Detaljan raščlanjivanje raspoređeni odgovara 1. dio i skladbe 2. dijela na temelju demonstracionog materijala iz 2017. godine.
Mogućnosti demonstracije za OGE
U odjeljku demonstracijskih opcija OGE-a možete besplatno preuzeti testove 2009 - 201 7 godine.
Svi navedeni testovi razvijeni su i odobreni za pripremu za državnu završnu ovjeru u 9. razredu od strane Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI).
