Pri podstatných menách (NOC, STRÁŽCA, VEĽA ÚLOH),
v prídavných menách (HOT),
v slovesách (PÍSAŤ),
v príslovkách (WIDE),
zámená (OUR),
častice (LEN).
Každá z týchto častí reči na použitie mäkkého znaku má svoje osobitné pravidlo.
1. Ak máme pred sebou podstatné meno, tak mäkké znamenie Umiestňuje sa za sykavky len vtedy, keď slovo patrí do III skloňovania (NOC). Podstatné mená 1. a 2. deklinácie so sykavkou na konci sa píšu bez mäkkého znamienka (VEĽA OBLAKOV, TEHLA). Nezabudnite, že priezviská a priezviská končiace na -ICH sú podstatné mená druhej deklinácie a píšu sa bez mäkkého znamienka. Napríklad: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH.
2. Ak slovo odpovedá na otázku ČO? a je krátke prídavné meno, potom po zasyčaní na konci nie je potrebný mäkký znak (HOT, MIGHTY).
3. Slovesá so sykavkou na konci sa píšu vždy s mäkkým znakom. Napríklad: LOOK alebo LOOK (v tvare druhej osoby jednotného čísla súčasného alebo budúceho času), CUT (v rozkazovacom spôsobe), BURN (v neurčitá forma). Upozorňujeme, že pri slovesách sa mäkké znamienko môže objaviť po sykavke a nie na samom konci slova, ale pred príponami -СЯ alebo -TE, napríklad: KÚPAŤ, SKRYŤ.
4. Na konci prísloviek po syčacích sa vždy píše mäkký znak (ŠIROKÝ, SKOČ, PREČ), okrem výnimiek: UZH, ŽEnatý, NEZNESITEĽNÝ.
5. Zámená so sykavkami na konci sa píšu bez mäkkého znamienka, napr.: NAŠA, VAŠA.
6. Častice ISH, ONLY, Bish sa vždy píšu s mäkkým znakom.
Cvičenie
Už sme to vedeli a nebránili sme mu v riadení vecí po svojom; ale medzi nami bol dôstojník, ktorého k nám nedávno preložili. („Výstrel“, A. S. Puškin)
Petrovič mal na krku zavesené pradienko z hodvábu a nite a na kolenách mal nejakú handru. („The Overcoat“, N.V. Gogoľ)
Presne takto najprv zobrali a podozrievali týchto, aký je ich... Kokh a Pestrjakov. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Nakoniec sa ten chudák stal nejakým spôsobom neznesiteľným a rozhodol sa prejsť cez búrku za každú cenu, viete. (" Mŕtve duše“, N. V. Gogoľ)
Tento výraz hovoril, že sa rozhodla znášať svoje nešťastie bez toho, aby sa sťažovala, a že jej manžel je kríž, ktorý jej poslal Boh. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Slnko práve začínalo vychádzať spoza mrakov; vzduch bol svieži a orosený. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
A len premýšľajte o tom, čo a kto - aká bezvýznamnosť môže byť príčinou nešťastia ľudí! („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Vedel, že tento príbeh prispel k glorifikácii našich zbraní, a preto musel predstierať, že o tom nepochybuje. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Len čo začal hovoriť niečo, čo nespĺňalo účel obvinenia, vzali žliabok a voda si mohla tiecť, kam chcela. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Hovoria, že jeho matka bola veľmi pekná a mne sa zdá zvláštne, prečo sa tak neúspešne vydala, za takého bezvýznamného človeka... („Chudáci“, F. M. Dostojevskij)
Povedal som mu... Neplač za mnou: celý život sa budem snažiť byť odvážny aj čestný, hoci som vrah. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Celá bitka spočívala len v tom, čo urobili kozáci Orlov-Denisov; zvyšok vojsk márne stratil niekoľko stoviek ľudí. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Dozretá sama spadne, a ak ju oberiete na zeleno, zničíte jablko aj strom a vyrazíte zuby. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Nikolai, povedané dvoma slovami, kúpil za šesťtisíc sedemnásť žrebcov na selekciu (ako povedal) na konský koniec jeho opráv. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Na druhej strane plota starec bičoval obruč a Levina nevidel. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
Teraz nemohlo vyjsť najavo nič okrem klamstva a klamstiev; a klamstvo a lži boli odporné jeho povahe. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
Nikto nevyhlásil vojnu, ale ľudia súcitia s utrpením svojich susedov a chcú im pomôcť, povedal Sergej Ivanovič. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
A v Moskve, kde je každé stretnutie nožom v jej srdci, žije šesť mesiacov a každý deň čaká na rozhodnutie. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
Nastala noc - matka požehnala svoju dcéru a zaželala jej pokojný spánok, ale tentoraz sa jej želanie nesplnilo; Lisa spala veľmi zle. (" Chudák Lisa“, N. M. Karamzin)
Ale niekedy – hoci veľmi zriedkavo – zlatý lúč nádeje, lúč útechy osvetlil temnotu jej smútku. („Chudák Liza“, N. M. Karamzin)
A je tam jeden kľúč, trikrát väčší ako všetky, so zubatou bradou, samozrejme, nie od komody. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
"Neboj sa, nedám ti to," povedal rozhodne fúzy a šiel za nimi. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Ale keď odchádzam, dovolím si povedať, že v budúcnosti dúfam, že budem ušetrený takýchto stretnutí a takpovediac kompromisov. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Zdalo sa, že plač úbohej, konzumnej, osirelej Kateřiny Ivanovny mal na divákov silný vplyv. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Jej bledožltá, zvädnutá tvár bola odhodená dozadu, ústa mala otvorené, nohy kŕčovito natiahnuté. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Priekopa_! - skríkol Luzhin, rozzúrený až do zúrivosti, - ste celý divý, pane. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Marfa Terentievna nepoľavila, ale starostu stále viac a viac otravovala: vytiahnite Bonaparta a nakoniec sa vyčerpá. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Čokoľvek vystrelí z pištole, vystrelí ti priamo do srdca, čokoľvek zamávaš šabľou, ti zloží hlavu z pliec. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Podnikol početné kampane proti dlžníkom a tak túžil po predstavení, že by zbičoval každého bez seba.
neveril. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
"Dosť! - povedal rozhodne a vážne: „iné fatamorgány, iné predstierané obavy, iní duchovia!...“ („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Myslel som, že sa nebo zrúti, zem sa mi otvorí pod nohami, že odniekiaľ vyletí tornádo a pohltí všetko, všetko naraz... („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Dlho s nimi kšeftoval, pýtal altyn a peniaze na pátranie, no grobiani dali groš a bruchá navyše. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Cvičenie pripravili N. Solovyová a B. A. Panov („Liga škôl“).
Písmeno ь sa píše na označenie mäkkosti párovej spoluhlásky na konci slov, Napríklad: holubica, odísť, zápisník, špina, prepáč, sedem, kôň, kuchyne, jablone, nábrežie, zviera, farba, piť, lodenica.
List b , ktorým sa končí prvá časť zloženého slova alebo zloženého slova, sa píše na označenie mäkkosti spoluhlásky pred akýmkoľvek písmenom, samohláskou alebo spoluhláskou, pričom sa začína druhá časť, napríklad: výkonný výbor dediny, rada obce, záchranné suroviny, costutil, lúpežnícka armáda, štvrťstoročie, štvrťfinále, Dalenergo, Svyazinvest, Ťumeňská ropa.
Na označenie mäkkosti párovej spoluhlásky pred spoluhláskami sa písmeno „b“ píše v nasledujúcich prípadoch
1. Po písmene l pred akoukoľvek spoluhláskou okrem l , Napríklad: streľba, lev, fólia, ľadová kryha, šmykľavka, niekoľko, žiadny belmes, spálňa, opatrne, skalpel, valčík, kabát, polichotiť, apríl, alfa, jelša, zrkadlo, chlapec, viac, polichotený .
Mäkký znak nie je napísaný medzi dvoma l, Napríklad: búrlivý .
?sk? spoluhláska l pred príponou – mäkké, teda po l je napísané b , napr.: vidiek, Ural, Barnaul. V niektorých prídavných menách utvorených z neruských vlastných zemepisných názvov však pevné l, a preto b nepíše sa napr. Kyzyl, Yamal(spolu s možnosťami Kyzyl, Yamal).
2. Po iných spoluhláskach:
a) pred písmenami vyjadrujúcimi tvrdé spoluhlásky, napr. rezba, vezmem, skôr, opatrovateľka, list, žiadosť, veľmi, podnecovať, čarodejnica, svadba, tma, mlátenie, fuj;
Väčšina prídavných mien s príponou ?sk? spoluhlásky n A R pred príponou – tvrdé teda b nehovoria napr. kôň, Kazaň, Ťumen, rytiersky, januárový, hájnik. V nasledujúcich prídavných menách však tieto spoluhlásky pred príponou ?sk? mäkké, v nich po n A R je napísané b : deň?deň, jún, september, október, november, december, ako aj v mnohých prídavných menách utvorených od neruských vlastných zemepisných mien v nie, Napríklad: Tien Shan, Taiwan, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Podstatné mená tvorené príponou sa píšu (a vyslovujú) rovnakým spôsobom ?ts? z rovnakých zemepisných názvov: Kazaň, obyvatelia Tyumenu, Ale Taiwanský, Phnom Penh, Torun a tak ďalej.
b) pred písmenami vyjadrujúcimi mäkké spoluhlásky, b píše sa len v prípadoch, keď v iných tvaroch toho istého slova alebo v slovách s rovnakým koreňom sa druhá mäkká spoluhláska stáva tvrdou a prvá spoluhláska zostáva mäkkou, napr. vezmi to(porov. Vezmem to), osem (ôsmy), čarodejnica (čarodejnica), v tme (tmavé), rezbárstvo (niť), kosenie (kosenie), svadba (svadba), mlátenie (mlátenie), náušnice (náušnice), korčule (korčule), strýko (strýko).
3. V ostatných prípadoch sa ь nepíše za písmenom reprezentujúcim mäkkú spoluhlásku, Napríklad: je to, väzeň, hrýzť, kosti, niesť, syndikát, recenzia, skorý, dôchodok, poklona, keby, pieseň .
List b nepísané v spoluhláskových kombináciách nsch, nsch, najmä pred príponami ?chik, ?schik, ?shchin(a), napríklad: ošetrovateľka, púpava, pohár, tip, kuriatko; murár, kúpeľník, partizán, Riazanská oblasť.
Písmeno "b" ako indikátor gramatickej formy
List b napísané (bez ohľadu na výslovnosť) v týchto gramatických tvaroch:
A) v zložitých číslach predtým ?desať A ?sto: päťdesiat, šesťdesiat, sedemdesiat, osemdesiat, päťsto, šesťsto, sedemsto, osemsto, deväťsto;
V číslach pätnásť, šestnásť, sedemnásť, osemnásť, devätnásť predtým ?jedenásť b nie je napísané.
b) v infinitívnom tvare slovesa (infinitív) predtým? (rovnako ako v infinitíve slovies bez ?xia), Napríklad: plávať, mať, liať, rozdeľovať, obúvať sa, umývať, smiať sa;
V ) v rozkazovacích tvaroch slovies predtým ?xia A ?tie(rovnako ako vo formulároch bez ?xia A ?tie), Napríklad: ísť, vážiť, cúvať, sedieť, stáť, hádzať, stretávať sa, kontrolovať ;
G) v inštrumentálnom prípade množné číslo podstatné mená , Napríklad: ľudia, kone, dvere, deti, ako aj v podobe inštrumentálneho prípadu číslovky štyri .
Po w, w, w, sch list b napísané podľa tradície v týchto gramatických tvaroch:
A) na konci tvarov nominatívu/akuzatívu jednotného čísla podstatné mená Žena 3. deklinácia , Napríklad: žito, rozmar, myš, faloš, noc, maličkosť, vec, pomoc;
b ) na konci 2. osoby jednotného čísla slovies prítomného a budúceho času (po w ), Napríklad: niesť, smiať sa, vidieť, dávať, ponáhľať sa;
V) v rozkazovacích tvaroch slovies , Napríklad:namazať, jesť, skryť, rezať, utešiť sa, skryť sa, nemrnčať;
G) v neurčitom tvare slovies (po h ), Napríklad: piecť, rezať, búchať, unášať sa, popáliť sa .
Písmeno ь po sykavkách sa píše aj na konci prísloviek a častíc , Napríklad: dokorán, úplne, bekhendom, cválať, dozadu, neznesiteľne, preč, úplne, len, len, vidieť, poraziť. Výnimky: list b nepíše sa v príslovkách ženatý, neznesiteľný, už, v častici tak veľa, a tiež v predložke medzi .
Písmeno ь po sykavkách sa nepíše na konci týchto gramatických tvarov:
A) nominatív/akuzatív jednotného čísla podstatné mená Muž 2. deklinácia , Napríklad: nôž, loptička, naberačka, pršiplášť;
b) genitív množného čísla podstatných mien ženského rodu 1. deklinácie , Napríklad: mláky(od mláka), oblaky, galoše, háje ;
V) krátke tvary mužské prídavné mená , Napríklad: svieži, dychtivý, dobrý, chudobný.
Téma lekcie:
« Jemné znamenie po sykavke na konci slova“
(Téma hodiny sa zobrazí na snímke po tom, čo ju študenti sformulovali počas hodiny.)
OTD: podporovať formovanie túžby správne písať slová jemným znakom po syčaní slov na konci slova, potrebu rozvíjať intelektuálnu kultúru študentov.
Ciele lekcie:
1) oboznámiť študentov s metódami konania, keď sa rozhodnú napísať jemný znak po zasyčaní slov na konci rôzne časti prejavy; prispieť k upevneniu schopnosti zvoliť si pravopis so syčaním na konci slova;
2) podporovať rozvoj schopnosti porovnávať, analyzovať, zovšeobecňovať a vyvodzovať závery;
3) podporovať rešpektujúci postoj k ruskému jazyku ( cieľ si určia žiaci počas vyučovacej hodiny).
Typ lekcie: lekcia štúdia a počiatočného upevňovania nových vedomostí a metód činnosti.
Vybavenie: karty diferencovaných úloh, testovacie, automatizované pracovisko učitelia, prezentácia na hodinu na tému: „Mäkký znak po sykavkách na konci slova“, kartičky na zamyslenie.
Počas vyučovania
ja Org moment.
II. Kontrola dokončenia domácej úlohy.
Na kontrolu domácej úlohy dostanú študenti test (príloha 1)
III. Aktualizácia subjektívnych skúseností žiakov. Príprava študentov na prácu na hlavnom pódiu.
Ústne zopakujte otázky zodpovedané podstatnými menami, prídavnými menami vrátane krátkych, slovesami, príslovkami. Napíšte 2 príklady pre každú časť reči.
Mobilizačná fáza hodiny pri osvojovaní nového materiálu (neočakávaná otázka)
Chlapci, viete kto sú archeológovia a čo robia?
(Navrhované odpovede: Archeológovia vykopávajú staroveké predmety a potom ich skúmajú.)
Chcete sa vyskúšať v úlohe archeológov, či skôr jazykových výskumníkov a rozlúsknuť záhadu, ako sa slová píšu na tabuľu? A výsledkom nášho výskumu bude pravidlo, ktoré si odvodíte sami, bez môjho nabádania. Ak súhlasíte, pokračujte!
IV. Učenie sa nového materiálu (výskum krok za krokom)
1. fáza Pozorovanie jazykového javu.
Tu je séria slov: (1 snímka)
Chrániť, dokorán, horúci, odpovedať, zakryť, cval,
rezať, prísť, bekhend, (zo) striech, vec, všemocný.
Pozrite sa, akými spoluhláskami končia tieto slová? Pomenujte ich. (Ch, Zh, Sh, Shch) Ako sa tieto spoluhlásky nazývajú v ruštine? (VEĽKÉ)
Pre nás je to najdôležitejší identifikačný signál.
(Na tabuľu a do zošita napíšte: CH, ZH, SH, SH NA KONCI SLOVA!)
Teraz sa pozrite na úplný koniec slov. Je to to isté?
Čo tu vidíme? (Niektoré slová majú znamienko b, iné nie).
2. fáza Samostatná formulácia témy a účelu štúdie.
Teraz, berúc do úvahy náš identifikačný signál a posledné pozorovanie, formulujte tému našej hodiny.
Čo by sme mali zistiť? Čo je cieľom nášho výskumu?
(Učiteľ jasne uvedie tému a ciele hodiny). (Snímka 2)
3. fáza Porovnávanie, hľadanie podobných a charakteristických čŕt.
Vráťme sa k slovám na snímke (snímka 1). Na prvý pohľad vyzerajú všetky slová inak. Pozrite sa však pozorne, existuje medzi jednotlivými slovami nejaká podobnosť, okrem prítomnosti alebo absencie znaku? Nejaký druh spoločný znak? (Patria všetky tieto slová do rovnakej časti reči alebo do inej?)
Aké časti reči sú tu zastúpené? (Sloveso, príslovka, prídavné meno, podstatné meno).
4. fáza Klasifikácia, identifikácia skupín homogénnych javov (nezávisle).
Rozdeľte slová do skupín podľa slovných druhov – 4 stĺpce. (Pomenujte postupnosť: sloveso, príslovka, prídavné meno, podstatné meno). Môžete použiť podporné zhrnutie (Príloha č. 2)
(Na konci práce žiaci rozozvučia skupiny slov. Učiteľ predvedie hotové skupiny slová) (Snímka 3)
5. fáza. Vytváranie vzťahov príčina-následok.
Pozrime sa na každú skupinu zvlášť. Čo vidíme na konci slovies? V príslovkách? Pri prídavných menách? Môžeme použiť znak príslušnosti k určitému slovnému druhu ako základ pre výber, či znak napíšeme alebo nie?
Urobme závery týkajúce sa prvých 3 skupín.
Zostáva skupina podstatných mien. Čo tu vidíme? (Pri niektorých podstatných menách sa znak píše, pri iných nie). Takže potrebujeme ešte jednu punc. Aký je rozdiel medzi prvým a posledné slovo? (mužský rod – ženský) Čím sa od nich líši „(so) strechami“? (Je to množné číslo). Urobme o nich závery.
6. fáza Záverečné závery, samostatná formulácia pravidla.
Teraz sme dokončili náš výskum. Poďme si to teraz zhrnúť: sformulujte pravidlo pre písanie znaku ь, počnúc identifikačným signálom: po sykavkách na konci slova sa znak píše pri slovesách a príslovkách atď.
Zostáva dodať:
Pamätajte na výnimky z prísloviek: UZH, ŽEnatý, neznesiteľný ( zapísať).
Ak chcete posilniť pravidlo, povedzte rým: (Snímka 4)
Pri slovesách a príslovkách
Znak je vždy napísaný.
A to v krátkych prídavných menách
Nikdy si nepíšeme.
podstatné meno - veľa,
podstatné meno - môj–
Nie je potrebné žiadne označenie.
A dať ona je jedna –
Vždy napíšte jemné znamenie.
Minúta telesnej výchovy:
Päť malých myší vyliezlo do špajze,
Ovládajú sudy a plechovky obratne.
Prvá myš sa dostane do syra,
Druhá myš sa ponorí do kyslej smotany,
Tretí zlízol všetok olej z taniera,
Štvrtý padol do misky s cereáliami,
Piata myš si dopraje med.
Všetci sú plní a šťastní.
Zrazu sa mačka prebudí.
"Poďme utekať!" - kričalo dievčatko na kamarátky.
A schovali sa do diery zlomyseľnej myši.
V . Počiatočná kontrola pochopenia toho, čo sa naučili
1. Ortografické čítanie .
Prečítajte si slová a vysvetlite ich pravopis. (Čítanie v reťazci, učiteľ komentuje prvý.) (Snímka 5)
Naberačka, vidíš, sila, prať, dobre, dozadu, mraky, nechať sa uniesť, pichľavé, stretnutia, postroj, neznesiteľné.
2. Logická úloha „Štvrtá nepárna“.(Snímka 6)
Zapíšte si slová z každého riadku, tam, kde je to potrebné, vložte jemný znak, uveďte pravopis: „Mäkký znak po zasyčaní“. Nájdite a umiestnite ďalšie slovo do zátvoriek. Úloha sa vykonáva v riadkoch.
A) Attract(?), Namaz(?), Kumach(?), Delish(?).
B) Traktor(?), úloha(?), chrupavka(?), brošňa(?).
C) Široko otvorený(?), hustý(?), mohutný(?), ľalia(?).
Pozrime sa na túto úlohu.
VI. Upevňovanie nových poznatkov a metód činnosti.
1 . Plnenie úloh na diferencovaných kartách.(príloha 3)
2. Komplexná úloha.(Snímka 7)
„Zbierajte“ príslovia a príslovia z dvoch častí (z ktorých jedna je v ľavom stĺpci, druhá v pravom). Komentujte pravopis, kde sú medzery.
Čo sa deje okolo_ a nasledujúci deň_
Skočte z kopca_, o týždeň skôr budete žať_
Deň a noc - to je to, čo budete žať
Na mlieku sa popáliš – ale aspoň si na hore poplačeš.
Deň predtým sejete_ - fúkajte_ na vodu
3. Zadanie herného charakteru. (Kolektívna ústna práca)
Hádajte hádanky. (Snímka 8)
1) Dedko stojí nad vodou a trasie bradou. (trstina)
2) V lete ide za oráčom a v zime odchádza s krikom. (veža)
3) Bojovník a tyran, žije vo vode, má kosti na chrbte a šťuka neprehltne. (Ruff)
4) Vtáčik zamával krídlom a jedným pierkom pokryl celý svet. (noc)
4. Kreatívna úloha. (Snímka 9)
Napíšte miniatúru (2-3 vety) na základe kľúčových slov bez zmeny ich tvaru:
polnočná(?), trstina(?), myš(?), príšery(?), ruch(?), sova(?), svieža(?), tichá(?), páchnuca(?), počuješ(? ), cítiť (?), atď (?).
5. Zopakujte naučený pravopis(niekoľko študentov)
VII . Zhrnutie lekcie
VIII . Domáca úloha: opakujte krok 59, napr. 302. Pripravte si 4-5 prísloví s ь na konci slova.
IX . Reflexia.
Zvážte tieto otázky:
Bolo počas hodiny všetko jasné?
Rozumel každý z vás téme? Možno mal niekto ťažkosti?
– Ak si myslíte, že môžete samostatne vyriešiť problém s pravopisom v ľubovoľných slovách: kedy písať ь po sykavkách na konci slova, zoberte kartu so znamienkom +.
– Ak si myslíte, že si nie ste úplne istý a potrebujete viac cvičiť, ukážte kartu?
RUSKÝ JAZYK, 5. ročník
TÉMA: pravopis b in slovesné tvary ach po tých syčiacich.
CIEĽ:formovanie vedomostí o pravopise b v slovesných tvaroch
Opakujte pravopis slov so sykavkou na konci;
Rozvíjať kritické myslenie;
Vychovávať mravnosť na základe ústneho ľudového umenia.
ÚLOHY:učiť písanie ь po sykavkách pri slovesách; systematizovať vedomosti žiakov o pravopise po sykavkách v slovách rôznych slovných druhov; rozvíjať pravopisnú ostražitosť, duševnú aktivitu žiakov, komunikačné schopnosti; pestovať kultúru výchovnej práce, vzbudzovať záujem a lásku k rodnému jazyku.
VYBAVENIE:učebnice, zošity, prezentácie, kartičky do práce.
TYP VYUČOVANIA: kombinovaná.
METÓDY:reprodukčný, informačný a vývojový, čiastočne rešeršný, rozhovor.
POČAS VYUČOVANIA
1. ORGANIZAČNÁ CHVÍĽA Usmiali sme sa na seba, v duchu zaželali úspech sebe aj súdruhom.
Zaznela dlho očakávaná výzva -
Začína sa lekcia.
Prišli zvuky s písmenami,
Na obnovenie poriadku.
Pozor, dievčatá!
Pozor, chlapci!
Pripravte si ruky
Natiahnite prsty. Snímka 1
Otvorte si zošity, zapíšte si počet skvelých prác.
2. HLAVNÁ ČASŤ.
Povedzte nám, čo vieme o pravopise po syčacích slovách na konci?
b
priateľský nie priateľský
podstatné meno 3 cl. 1. Podstatné meno. Pán.
2. Podstatné meno. w.r. pl. h.r.p.
3. Stručný. adj.
– Ktorá časť prejavu nebola uvedená v tabuľke?(sloveso)
– Určite tému hodiny, ako znie?(Mäkké znamienko po sykavkách pri slovesách.)
Učenie sa nového materiálu
– Aby sme odpovedali na otázku: píše sa po syčacích slovesách na konci, zamyslime sa!
– Pozorne si prečítajte vety. Sú to len návrhy alebo niečo iné?(príslovia)
- Obsahujú ľudová múdrosť!
– Určte, ktoré časti reči sú zvýraznené slová a v akých tvaroch sú.
Ak budete prenasledovať dvoch zajacov, nechytíte ani jedného.
Bez cesta sa koláč nedá upiecť.
Je dôležité sa o šaty opäť starať a ctiť si ich už od malička.
Sedemkrát meraj, raz rež.
(Slovesá v n.f., v 2. jednotnom čísle, vedené ďalej)
– Čo zaujímavé ste si všimli pri pravopise slovies?(Na konci po syčiacich slovách je napísané
b
)
– Čo hovorí naša učebnica o písaní ь pri slovesách?
– Ako môžeme doplniť toto pravidlo?
Poďme na záver: Vo všetkých slovesných tvaroch sa ь píše po sykavkách.
A) Pracujte v skupinách
Chlapci, teraz urobme niekoľko úloh na opakovanie. Každej skupine dám kartu s konkrétnou úlohou, po dokončení karty zdvihnite ruku.
1 skupina
2. skupina
Určte pravopis slov so sykavkou na konci
3 skupina
Určte pravopis slov so sykavkou na konci
B) Overovanie a zovšeobecňovanie
Učiteľ: Takže prvá skupina dokončila svoju kartu. Prečítajte si zadanie.
Žiaci: Žiaci si prečítajú úlohu na karte. Prečítajte si slová a vyberte správny pravopis b po sykavkách. Vysvetlite ich výber.
Žiak: Slová, ktoré nám boli dané, sú podstatné mená zh.r, jednotné číslo. h a f.r. pl. h, ako aj jedno slovo (veža) - m.r. V podstatných menách zh.r píšeme mäkké znamienko, v množnom čísle podstatné mená a podstatné mená. M..r. – nepíšeme.
Učiteľ: Výborne, chlapci! Správny!
Učiteľ: Je druhá skupina pripravená?
Študenti: Pripravení!
Učiteľ: Prečítajte si úlohu svojej karty. Vysvetlite svoj výber.
Žiaci: Prečítajte si úlohu ku karte. Mali sme podstatné mená m.r.+f.r. (chvenie). Pri podstatných menách m.r. Nepíšeme b, ale v slove je chvenie, keďže je to w.r. ь píšeme znamenie.
Učiteľ: Dobre, chlapci! Splnil si aj úlohu!
Učiteľ: Skupina 3, prečítajte si, akú úlohu ste mali. Vysvetlite výber tohto pravopisu.
študenti: Museli sme určiť pravopis slov so sykavkou na konci.
Slová, ktoré nám boli dané, sú prídavné mená, alebo skôr krátke prídavné mená so syčaním na konci + jednoslovné podstatné meno (polnoc). V krátkych prídavných menách so syčivým b na konci znak nepíšeme, ale v slove polnoc áno, keďže ide o podstatné meno.
B) Čiastočná posk metóda
učiteľ : Výborne, chlapi, zapamätali ste si pravidlá písania slov so syčaním na konci podstatných mien zh.r, m.r, zh.r množného čísla, ako aj krátkych prídavných mien. Ale máme tu ďalší slovný druh, ktorý má podobné pravidlo. Čo je podľa vás táto časť reči?
študenti: Toto je sloveso. (Študenti môžu mať aj chybné verzie, ktoré nemožno ignorovať, ale jednoducho povedia: „Možno si niekto myslí inak?“)
učiteľ: Presne tak, chlapci. Pokúsme sa určiť toto pravidlo dokončením určitej úlohy.
V skupine určte sloveso 2. osoby jednotného čísla. Po vytvorení tohto slovesa jeden zo skupiny vyjde a napíše ho na tabuľu. Zvýraznite zakončenie a konjugáciu.
Jednotky Pl.
1 l. Sedím 1l. sedíme
2 l._____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
Jednotky Pl.
1 l. Pozerám na 1l. pozri
3 l. vyzerá na 3l. sledujú
Jednotky Pl.
1 l. Idem 1l. Poďme
2 l._____________ 2 l. poď
3 l. ide 3 l. prichádzajú
Učiteľ: Po dokončení úlohy, môže mi niekto sformulovať pravidlo na písanie znaku b v slovesných tvaroch?
Primárna konsolidácia
– Teraz prenesme naše nové poznatky do praxe.
Distribučný diktát
Napíšte slovesá do 3 stĺpcov.
N.f. 2l.un.h. led náklon
(Náhodná práca so samohláskami v koreni slova)
Uložiť na obed
Klopanie na okno
Rozdrviť na prášok, ozdobiť miestnosť,
Ostrihajte si vlasy na pleš
Natrieme maslo na chlieb
Chráňte sa pred nebezpečenstvom
Sadnite si na okraj lesa
Strihajte rovno.
Fizminutka
Teraz si trochu oddýchneme.
Pomenujem slová. Ak potrebujete v slove napísať ь, čupnite si; ak nepotrebujete písať ь, urobte 1 tlieskanie nad hlavou.
Žito, koliba, huslista, spi, kamaráti sa, staraj sa, tehla, mocná, píš, mysli, šťastie ti prajem.
- Takže si zopakujme, kedy po syčacích znak píšeme a kedy nepíšeme.
Sekundárna konsolidácia
Prečítajte si úryvok. Z akého diela sú tieto riadky? Kto je ich autorom?
Vietor, vietor! Si mocný...
Naháňaš... kŕdle oblakov...
Vzrušuješ... modré more,
Si všade... pod holým nebom,
Nikoho sa nebojíš,
Okrem samotného Boha...
– Doplňte chýbajúce písmená a vysvetlite pravopis.
- Aké obrázky? vyr. Aké prostriedky autor používa?(Personifikácia, metafora – „kŕdeľ mrakov“)
– Vysvetlite interpunkčné znamienka.(Príťažlivosť, ťažká veta, homogénnych členov)
Teraz sa poďme trochu hrať. "Štvrté koleso"
Noc, lúč, ticho, vec.
Tehlové, ostnaté, mohutné, podobné.
Bez mrakov zmizlo zo striech päť úloh, šikovná myš.
Záver:
– Kedy sa píše po syčiacich slovách na konci?
Spojte sa riadkom, keď potrebujete napísať ь.
Podstatné meno w.r. 3 skl kr.prísl.
Podstatné meno Pán. b sloveso. N.f.
Sloveso 2 l.un.h. slovesný rozkazovací spôsob
Samostatná práca
– Teraz sa opäť vráťme k múdrosti ľudí.
Pridajte príslovia. Uveďte pravopis ь pri slovesách.
S kým sa stretávate, preto...
Šila vo vreci nie...
Slovo nie je vrabec, let... nie je...
Čo odíde, vráti sa....
3. VÝSLEDOK VYUČOVANIA.
– A teraz, na konci našej cesty, zhrňme lekciu.
– Čo sme sa naučili počas cestovania po meste Verb?
– Čo ste sa naučili?
– Pre tých, ktorých lekcia zaujala a všetko bolo jasné – dajte to na okraj (!). Ak by boli ťažkosti (?).
– Nebojte sa, zajtra budeme pokračovať v rozhovore na túto tému.
– Podaj svoje zošity dopredu. otvorte si denníky a zapíšte si domáce úlohy.
4. DOMÁCE ÚLOHY.
1 skupina
Určte pravopis slov so sykavkou na konci
Myš__ veci__, kachle__, brošňa__, pri mlákach__, horká__, veža__, handry__, mládež__, veľa oblakov__, dcéra_.
2. skupina
Určte pravopis slov so sykavkou na konci
Trstina, chatrč__, lekár__, garáž__, chvenie__, plášť__, pečatný vosk__, guľa__, kľúč__, strážca__, súdruh__.
3 skupina
Určte pravopis slov so sykavkou na konci
Husté__, dobré__, viskózne__, polnočné__, vŕzgajúce__, nemotorné__, šumivé__, svieže__, pichľavé__, zapáchajúce__, horké__.
Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvorte 2. osobu jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.
Jednotky Pl.
1 l. Sedím 1l. sedíme
2 l._____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
Jednotky Pl.
1 l. Pozerám na 1l. pozri
2 l._____________ 2 l. pozri
3 l. vyzerá na 3l. sledujú
Jednotky Pl.
1 l. Idem 1l. Poďme
2 l._____________ 2 l. poď
3 l. ide 3 l. prichádzajú
Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvorte 2. osobu jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.
Jednotky Pl.
1 l. Sedím 1l. sedíme
2 l._____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
Jednotky Pl.
1 l. Pozerám na 1l. pozri
2 l._____________ 2 l. pozri
3 l. vyzerá na 3l. sledujú
Jednotky Pl.
1 l. Idem 1l. Poďme
2 l._____________ 2 l. poď
3 l. ide 3 l. prichádzajú
Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvorte 2. osobu jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.
Jednotky Pl.
1 l. Sedím 1l. sedíme
2 l._____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
Jednotky Pl.
1 l. Pozerám na 1l. pozri
2 l._____________ 2 l. pozri
3 l. vyzerá na 3l. sledujú
Jednotky Pl.
1 l. Idem 1l. Poďme
2 l._____________ 2 l. poď
3 l. ide 3 l. prichádzajú
Niekedy premýšľame, či by sme po syčacích nemali dať jemné znamenie. Stanovíme vám pravidlá, ktoré hovoria, kedy by ste to nemali robiť a kedy je to nevyhnutne potrebné.
Tieto pravidlá vychádzajú z toho, o akom slovnom druhu hovoríme, v akom skloňovaní a v akej časti slova.
Jemné znamenie po zasyčaní je pravidlom pre nastavenie
Dali sme mäkké znamenie:
Príklady slov: noc, medzera, dcéra, lož, vec, plešina.
Príklad vo vete: Kráľovná v tú noc porodila buď syna, alebo dcéru.
2. Pri slovesách druhej osoby v jednotnom čísle, s výhradou prítomného alebo budúceho času na koncovkách za sykavkami.
Príklad jedným slovom: budeš, staneš sa, navaríš, zapamätáš si, uveríš, urobíš.
Príklady vo vetách: Ak vieš, ak veríš, budeš so mnou a neprestaneš ma tak skoro milovať.
– xia, mäkký znak je zachovaný. Príklad: vraciate sa, napínate, zamýšľate.
3. Pri slovesách v jednotnom čísle v rozkazovacom spôsobe v koncovkách po sykavkách.
Príklad jedným slovom: Vystrihnúť! Jedzte to! Skryť to!
Doplnenie: Ak k týmto slovesám pridáte koncovku – xia, mäkký znak je zachovaný. Skryť! Nebuď hlúpy!
Príklady vo vetách: Vadik, neblbni a schovaj sa!
4. Pri slovesách, ktoré sú v množnom čísle a v rozkazovacom spôsobe pred koncovkami - tí, - tí.
Príklad: namazať — pomazať — pomazať.
Príklad vo vete: Deti! Neplač!
5. Pri slovesách neurčitej osoby vrátane pred koncovkou -xia.
Príklady slov: rúra - piecť, ležať - ležať.
Príklad vo vete: Tieto rieky tečú dlho.
6. V príslovkách je potrebné za syčiacimi na konci slova zadať mäkký znak.
Príklad: Všetko naraz, cvalom, bekhendom, dokorán.
Príklad vo vete: Nechal svojho koňa cválať a mečom prehodil vzduch.
Výnimky: Neznesiem sa vydať.
7. V časticiach so syčivými koncami: Teda, vidíš, vidíš, len.
Príklady slov: Teda, len.
Vo vete: Aký chuligán!
Prečo sa niekedy po syčiacej postave nepíše mäkký znak?
Príklad: veža, kalach, jeleň, pražma, nôž.
Ponuka: Rýchlik priletel k nášmu oknu.
2. Pri podstatných menách, ktoré sú v množnom čísle a páde genitívu.
Príklad: mraky, strmé, ramená, Grisha, medzi, mláky.
Príklad viet: Žiaľ, dnes sa na raňajky nepodávali žiadne hrušky.
Príklad: silný, horúci, dobrý, nestály, melodický, pekný.
Ponuka: Bol dobrosrdečný aj pekný...
4. V zámenách so sykavkou na konci.
Vzhľadom na vyššie uvedené sa pravopis mäkkého znaku po sykavke líši v závislosti od mnohých faktorov - slovných druhov, skloňovania, čísla, ako aj od prítomnosti výnimiek z pravidiel.
Učitelia základných škôl dávajú svojim žiakom rýmované verzie pravidiel pre ľahšie zapamätanie.
Kedy písať „b“ po sykavkách pri podstatných menách, slovesách, príslovkách a časticiach
V ruskom pravopise existuje niekoľko prípadov, keď sa po syčivých spoluhláskach píše mäkké znamenie „zh“, „sh“, „h“, „sch“ v podstatných menách, slovesách, príslovkách a časticiach. Pozrime sa na ne podrobne.
b po sykavkách pri podstatných menách
Po sykavých spoluhláskach "b" nie je napísané na ich zmäkčenie. Predsa spoluhlásky "sch", "h" nepotrebujú to, keďže ide o nepárové mäkké spoluhlásky. A spoluhlásky "zh", "sh", naopak, sú vždy pevné. To znamená, že mäkký znak, ktorý sa píše po syčacích spoluhláskach, je morfologickým znakom, teda znakom na označenie podstatné mená tretia ženská deklinácia, napríklad:
Slová výnimky: Neznesiem sa vydať.
Na konci častice
Nakoniec častice „ish“, „bish“, „vidíš“, „iba“ Napíšme aj mäkké znamenie.
Wow, aký si šikovný!
Len hviezdy hľadeli do ospalého jazierka.
russkiiyazyk.ru
b po sykavkách pri slovesách, na konci podstatných mien a prísloviek!
V tomto článku sa na to pozrieme podrobne keď sa píše po sykavkách pri slovesách, podstatných menách a príslovkách. Ukážeme aj typické pravopisné chyby na jasných príkladoch. mäkké znamenie po syčacích tých.
V ruskom jazyku sú len 4 syčivé písmená. Ide o písmená Ш, Ж, Ш a Ш. Hlavnými prípadmi, ktoré sa týkajú písania b po sykavkách, je písanie mäkkého znaku po sykavkách v slovese, na konci podstatné mená a príslovky. Pozrime sa na každý prípad zvlášť.
Kedy sa v slovese píše b po sykavkách?
"VŽDY píšeme jemné znamenie po syčacích slovesách!"
V učebniciach sa najčastejšie uvádza, že „b“ sa píše, ak je sloveso v infinitíve (odpovedá na otázku, čo robiť? alebo čo robiť?), v druhej osobe jednotného čísla (v kombinácii so zámenom ty) alebo v rozkazovacom spôsobe. (indikuje akciu).
Nie je potrebné si to všetko pamätať, pretože vo všetkých ostatných formách nie sú na konci žiadne syčivé slová.
Pozrime sa na príklady.
Infinitív: prilákať, spáliť, ľahnúť.
Druhá osoba, jednotné číslo: písať, milovať, dýchať.
Rozkazovací spôsob: krájať, natierať, jesť!
Mimochodom, mäkký znak sa môže objaviť nielen na konci slovies. Pri pridávaní -sya a -tie po syčiaci list"b" zostáva zachované. Napríklad: strihať, šíriť, zaľúbiť sa.
Najobľúbenejšou chybou s mäkkým znakom pri slovesách je písanie medzi -t a -sya in rôzne tváre. Ak napíšeme" holiť"(čo robiť? s jemným znakom), potom " holí"(čo to robí?) budeme písať bez b. Pravidlo je jednoduché: „ Ak má otázka na konci „b“, potom medzi –t a –xia napíšeme aj mäkké znamienko.„Pamätáme si, že písmeno T nie je syčivé písmeno, takže toto pravidlo nie je úplne k téme článku.
Pozreli sme sa na slovesá. Prejdime k podstatným menám!
Mäkký znak za sykavkami na konci podstatných mien
Pravidlo je celkom jednoduché:
"b sa píše po syčacích podstatných menách na konci LEN ak je podstatné meno ženského rodu jednotného čísla!"
Vo všetkých ostatných prípadoch sa b NEpíše za syčaním podstatných mien na konci.
Pozrime sa na príklady.
S jemným znakom po zasyčaní:
Žito, noc, lož, vec, dcéra.
"Kráľovná v tú noc porodila syna alebo dcéru." A.S. Puškin.
Jednotné číslo ženského rodu možno určiť nahradením zámena „môj“.
Moja dcéra, moja lož, môj rozmar.
Bez mäkkého znaku:
Doktor, nôž, veľa oblakov, veľa hrušiek, tehla, role, strašiak, Alexander Sergejevič.
Ako vidíme, mäkké znamienko sa nepíše po podstatných menách mužského rodu v jednotnom čísle, v podstatných menách v množnom čísle ani na konci patrocínií mužského rodu.
Ľahšie si zapamätáte, keď sa mäkký znak píše pri podstatných menách, ako keď sa nepíše :)
Mäkký znak po syčacích príslovkách na konci
Všetko je tu tiež celkom jednoduché:
„b sa VŽDY píše po syčacích príslovkách na konci, s výnimkou prísloviek: už, vydatá, neznesiteľná.“
Príklady: preč, úplne, bekhend, len, cval, dokorán, dozadu, presne to isté.
Je veľmi dôležité pochopiť, čo je príslovka, pretože častá chyba: písanie mäkkého znaku po sykavkách v krátkych prídavných menách.
Dobrý, pekný, horúci, silný, páchnuci atď. sú napísané bez mäkkého znaku.
Ako rozlíšiť krátke prídavné meno od príslovky?
Príslovka odpovedá na otázky: Kde? Kedy? Kde? Kde? prečo? Prečo? ...a najčastejšie: Ako?
Príslovka označuje znak konania, to znamená, že sa vzťahuje na sloveso. Odišiel preč. Ten rázne odmietol. Presne to zopakoval.
Krátke prídavné meno odpovedá na otázku: Čo? A označuje atribút objektu. Teda odkazovať na podstatné meno. Dom je dobrý. Sprcha je horúca. Vietor, vietor, si mocný...
Okrem slovies, podstatných mien, prísloviek a krátkych prídavných mien sa b po sykavkách nachádza v časticiach a zámenách. V nich väčšina ľudí píše mäkké znamenie intuitívne správne a pamätať si tieto prípady podľa nás nie je až také dôležité.
Avšak pre referenciu:
V časticiach so syčivými koncami sa vždy píše mäkké znamenie. Toto sú častice: pozri, len, pozri, pozri.
Príklady použitia častíc vo vetách:
Teda, je to tak. Pozri čo som našiel. Je to len hrom.
Existujú iba dve zámená: NAŠA a VAŠA. V nich MÄKKÝ NÁPIS NIE JE NAPÍSANÝ.
Tu sú v skutočnosti všetky hlavné prípady použitia b po sykavkách.
Aby sme to posilnili, predkladáme vám tiež diagram, ktorý kombinuje všetko, čo bolo povedané vyššie o písaní jemných znakov po syčacích znakoch. 
Ak máte akékoľvek otázky týkajúce sa keď sa píše po sykavkách pri podstatných menách, slovesách, príslovkách alebo iné časti reči, určite ich napíšte do komentárov.
Základné pravdy
Interaktívny diktát
Učebnica LITERATÚRA: interpunkcia
Mená a tituly. Interaktívny simulátor
užitočné odkazy
Letné čítanie
Poznámky
Citáty o jazyku
Jazykolamy
Príslovia a porekadlá
UČEBNICE: pravopis
Vyberte správne možnosti odpovede. Ak chcete skontrolovať dokončenú úlohu, kliknite na tlačidlo „Skontrolovať“.
Pravopis mäkkého znaku na konci slov po sykavkách
V ruštine sú sykavky na konci slov (Zh, Sh, Shch a Ch) možné v šiestich častiach reči:
pri podstatných menách (NOC, STRÁŽCA, VEĽA ÚLOH),
v prídavných menách (HOT),
v slovesách (PÍSAŤ),
v príslovkách (WIDE),
zámená (OUR),
častice (LEN).
Každá z týchto častí reči na použitie mäkkého znaku má svoje osobitné pravidlo.
1. Ak máme pred sebou podstatné meno, mäkké znamienko sa za sykavky umiestňuje len vtedy, keď slovo patrí do III skloňovania (NOC). Podstatné mená 1. a 2. deklinácie so sykavkou na konci sa píšu bez mäkkého znamienka (VEĽA OBLAKOV, TEHLA). Nezabudnite, že priezviská a priezviská končiace na -ICH sú podstatné mená druhej deklinácie a píšu sa bez mäkkého znamienka. Napríklad: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH.
2. Ak slovo odpovedá na otázku ČO? a je krátke prídavné meno, potom po syčacom na konci nie je potrebný mäkký znak (HOT, MOCNÝ).
3. Slovesá so sykavkou na konci sa píšu vždy s mäkkým znakom. Napríklad: LOOK alebo LOOK (v tvare druhej osoby jednotného čísla súčasného alebo budúceho času), CUT (v rozkazovacom spôsobe), BURN (v neurčitom tvare). Upozorňujeme, že pri slovesách sa mäkké znamienko môže objaviť po sykavke a nie na samom konci slova, ale pred príponami -СЯ alebo -TE, napríklad: KÚPAŤ, SKRYŤ.
4. Na konci prísloviek po syčacích sa vždy píše mäkký znak (ŠIROKÝ, SKOČ, PREČ), okrem výnimiek: UZH, ŽEnatý, NEZNESITEĽNÝ.
5. Zámená so sykavkami na konci sa píšu bez mäkkého znamienka, napr.: NAŠA, VAŠA.
6. Častice ISH, ONLY, Bish sa vždy píšu s mäkkým znakom.
Cvičenie
Už sme to vedeli a nebránili sme mu v riadení vecí po svojom; ale medzi nami bol dôstojník, ktorého k nám nedávno preložili. („Výstrel“, A. S. Puškin)
Petrovič mal na krku zavesené pradienko z hodvábu a nite a na kolenách bol nejaký druh veta. („The Overcoat“, N.V. Gogoľ)
Takto najprv vzali a podozrievali týchto, čo do pekla, oni. Kokha a Pestrjakov. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Nakoniec sa chudák istým spôsobom stal netrpezlivým a rozhodol sa preraziť za každú cenu, viete. („Mŕtve duše“, N.V. Gogoľ)
Tento výraz hovoril, že sa rozhodla znášať svoje nešťastie bez toho, aby sa sťažovala, a že jej manžel je kríž, ktorý jej poslal Boh. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Slnko práve začínalo vychádzať kvôli tomu h_; vzduch bol svieži a orosený. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
A keď premýšľate o tom, čo a kto - aká bezvýznamnosť môže byť príčinou nešťastia ľudí! („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Vedel, že tento príbeh prispel k glorifikácii našich zbraní, a preto musel predstierať, že o tom nepochybuje. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Len čo začal hovoriť niečo, čo nezodpovedalo účelu obvinenia, vzali drážku a voda si mohla ísť, kam chcela. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Hovoria, že jeho matka bola veľmi pekná a mne sa zdá zvláštne, prečo sa tak neúspešne vydala za takého bezvýznamného človeka. („Chudáci“, F. M. Dostojevskij)
Povedal som mu. Neplač pre mňa: Celý život sa budem snažiť byť odvážny a čestný, hoci som vrah. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Celá bitka spočívala len v tom, čo urobili kozáci Orlov-Denisov; zvyšok vojsk márne stratil niekoľko stoviek ľudí. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Keď dozreje, spadne sám, ale ak sa oberie na zeleno, pokazí jablko aj strom a vyrazí vám zuby. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Nikolaj, dvoma slovami, kúpil za šesťtisícsedemnásť žrebcov na selekciu (ako povedal) na konský koniec jeho opráv. („Vojna a mier“, L. N. Tolstoj)
Na druhej strane plota starec bičoval obruč a Levina nevidel. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
Teraz nemohlo vyjsť najavo nič okrem klamstva a klamstiev; a klamstvo a lži boli odporné jeho povahe. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
Nikto nevyhlásil vojnu, ale ľudia súcitia s utrpením svojich susedov a chcú im pomôcť,“ povedal Sergej Ivanovič. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
A tak v Moskve, kde ju každé stretnutie bodne v srdci, žije šesť mesiacov a každý deň čaká na rozhodnutie. („Anna Karenina“, L.N. Tolstoy)
Prišla noc - matka požehnala svoju dcéru a zaželala jej pokojný spánok, ale tentoraz sa jej želanie nesplnilo; Lisa spala veľmi zle. („Chudák Liza“, N. M. Karamzin)
Ale niekedy – hoci veľmi zriedkavo – zlatý lúč nádeje, lúč útechy, osvetlil temnotu jej smútku. („Chudák Liza“, N. M. Karamzin)
A je tam jeden kľúč, trikrát väčší ako všetky, so zubatou bradou, samozrejme, nie od komody. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
"Neboj sa, nedám ti to," povedala rozhodne Usa a išla za nimi. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Ale pri odchode si dovolím povedať, že v budúcnosti dúfam, že budem ušetrený takýchto stretnutí a takpovediac kompromisov. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Zdalo sa, že krik úbohej, konzumnej, osirelej Kateřiny Ivanovny mal na publikum silný vplyv. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Jej bledožltá, zvädnutá tvár bola odhodená dozadu, ústa mala otvorené, nohy kŕčovito natiahnuté. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Di ch_ ! - skríkol Luzhin rozzúrený až do zúrivosti, - o čom to do pekla hovoríte, pane. („Zločin a trest“, F. M. Dostojevskij)
Marfa Terentievna nepoľavila, ale starostu stále viac a viac otravovala: vytiahnite Bonaparta a nakoniec bol vyčerpaný. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Čokoľvek vystrelí z pištole, vystrelí ti priamo do srdca, čokoľvek zamávaš šabľou, ti zloží hlavu z pliec. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Mnohokrát robil kampane proti dlžníkom a tak túžil vidieť šou, že to nikoho nezaujímalo
neveril. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
"Dosť! - povedal rozhodne a slávnostne, - o fatamorgánach, o predstieraných obavách, o duchoch. "("Zločin a trest", F. M. Dostojevskij)
Myslel som si, že sa nebo zrúti, zem sa mi otvorí pod nohami, že sa odniekiaľ privalí smrť a všetko naraz pohltí. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Dlho s nimi kšeftoval, pýtal altyn a peniaze na pátranie, no gauneri dali almužnu a bruchá navyše. („História mesta“, M. E. Saltykov-Shchedrin)
Cvičenie pripravili N. Solovyová a B. A. Panov („Liga škôl“).
Mäkký znak na konci podstatných mien po sykavkách
Tento videonávod je k dispozícii na základe predplatného
Máte už predplatné? Vstúpiť
V tejto lekcii sa naučíte pravidlo pravopisu mäkkého znaku na konci podstatných mien v začiatočnom tvare po sykavkách. Pamätajte si, akú prácu robí mäkké znamenie. Budete si môcť precvičiť používanie mäkkého znaku
V dávnych dobách mali niektoré podstatné mená za syčiacimi písmenami na konci b, iné na b. Potom b zmizlo, ale b zostalo.
V tejto lekcii sa to naučíte Ktoré podstatné mená majú na konci za sykavými písmenami napísané mäkké znamienko.
Pozorujeme podstatné mená so syčivými písmenami na konci:
Dedko mal úžasnú ceruzku. Mohol maľovať mesačnú noc a Slnečný lúč, zlatá raž a jemná biela konvalinka. Úžasná vec!(Podľa M. Ilyina)
Podstatné mená z týchto viet boli napísané v dvoch stĺpcoch. Čo spája slová v jednotlivých stĺpcoch?
Toto sú podstatné mená v počiatočná forma(tvar I.p., jednotné číslo), končiace na syčivé písmená [ch', sh, sh'].
Čím sa líšia od slov v druhom stĺpci?
V prvom stĺpci slov Žena, a v druhom - Muž.
Poďme zistiť, akú prácu vykonáva b po písmenách sykavých spoluhlások na konci podstatných mien v začiatočnom tvare:
V ruštine b často vôbec nenaznačuje mäkkosť spoluhláskových zvukov. Niekedy len on označuje tvar slova.
Túto prácu vykonáva b na konci podstatných mien v začiatočnom tvare za písmenami sykavých spoluhlások. Hlási sa: Toto je podstatné meno ženského rodu.
Po syčivých písmenách na konci podstatných mien sa ь píše iba v ženských slovách. V mužských slovách sa b nepíše.
[h', w', w] 
Podstatné mená v začiatočnom tvare so sykavkami majú vždy pravopis, pretože si vyberáme, či budeme písať b alebo nie.
Poďme diskutovať o spôsobe akcie:
Ako mám postupovať?
1. Keď počujete syčanie na konci slova, zistite slovný druh.
2. Ak ide o podstatné meno v začiatočnom tvare, určite pohlavie
3. Ak sa píše slovo ženského rodu - b, slovo mužského rodu - b sa nepíše.
Ak nepoznáte pohlavie podstatného mena, pozrite si slovník.
obruč? – on, m.r., b sa nepíše – obruč
pražma? – on, m.r., b sa nepíše – le
Pomoc? – ona, zh.r., na konci b – pomoc
súdruh? – on, m.r., b sa nepíše – súdruh
maličkosť? – ona, zh.r., na konci b – krieda
trpký? – ona, zh.r., na konci b – smútok
Bream je sladkovodná ryba s plochým telom.
Určujeme, ktoré slová sa píšu ako transkripcia:
Aké slová sa prepisujú?
Aký pravopisný vzor poznáš na konci slov?
[dro sh] [str’i sh] [bro sh] [pl’a sh] [rόskash]
Pravopis spárovaný podľa hluchoty-hlasovej spoluhlásky.
[dro sh] – drot, dro, ona, zh.r.
[str’i sh] – no stri, stri, on, m.r.
[bro sh] – bročka, braček, ona, f.r.
[pl’a sh] – žiadna pláž, pláž, on, m.r.
[rόskash] – (čo?) luxusný, luxusný – ona, zh.r., na konci,
o – písmeno neprízvučnej samohlásky, w – písmeno párovej spoluhlásky
Slová s pravopisom nachádzame v poetických riadkoch:
Určte, ktoré slová majú pravopis b po sykavkách pri podstatných menách.
Starý havran zaspal v hniezde.
Jeho veža spí...
Počúvaj, ako všade
Pekné a tiché.(E. Serova)
Kto škodí stromom?
Podkôrny chrobák brúsi strom.
Počul som plač stromov
Prišiel za úsvitu
A poklepal na kôru.(A. Chasovnikov)
pla – on, m.r., b sa nepíše
vra – on, m.r., b sa nepíše
Znova som sníval o divočine,
Divočina púšte, ticho západu slnka.
Žltý lev sleduje zebru
Cez trávu a trstinu.(V. Bryusov)
Ruská reč je pre mňa ako hudba:
V ňom slovo znie, spieva,
Ona dýcha ruskú dušu
Jeho tvorca, ľudia. (N. Brown)
glu – ona, zh.r., na konci b
ti – ona, zh.r., na konci b
kama – on, m.r., b sa nepíše
re - ona, zh.r., na konci b
V ktorých rozprávkových slovách treba za sykavým písmenom vložiť jemné znamienko?
V ktorých rozprávkových slovách je potrebné (podľa pravidiel ruského pravopisu) po syčiaci list vložiť jemný znak?
Pyashlya kuzh... Búrlivý pupolosh... Meowaya duch...
Pyashlaya (čo?) Kuzh (ona, zh.r., na konci b).
Búrlivý (čo?) Pupolosh (on, m.r., b sa nepíše).
Mňau (čo?) Duch (ona, zh.r., na konci b).
Slová rozpoznávame tak, že interpretujeme ich význam:
1. Muž hrajúci na husle je...
2. Neobývaný, neobrábaný kus zeme -...
3. Vplyv, rešpekt, ktorý má niekto alebo niečo - ...
4. Hustá nepriehľadná akvarelová farba -...
5. Počet výtlačkov knihy, novín alebo časopisov vydaných - ...
6. Starobylá medená polkopecká minca -...
1. huslista (on, m.b.)
2. prázdny (ona, žena)
3. presti (on, m.b.)
4. gua (ona, žena)
5. strelnica (on, m.r.)
6. gro (on, m.r.)
Veľký chlap - [crepes sh], crepes, písmeno párovej spoluhlásky sh,
silný, on, m.r., bez b.
Sila – [mo sh’], mo –ona, zh.r., na konci b.
Mladí ľudia - [molóda w], žiadna molóda, písmeno párovej spoluhlásky w,
mladí ľudia - ona, zh.r., na konci b.
Hovor – [kli h’], on, m.r., kli, bez b.
Nezmysel, hlúposť - [chu sh], no chu, písmeno párovej spoluhlásky sh,
chu - ona, zh.r., na konci b.
Pružina – [kľúč h’], on, m.r., kľúč, bez b.
Riešenie problémov s pravopisom:
Spomeňte si na rozprávky A. Puškina a podstatné mená na záver doplňte písmenami syčivých spoluhlások.
Ty,..., si môj záchranca, môj mocný vysloboditeľ.
A našiel sa pre ňu ženích,... Elizeus.
Môj zlatý kohút bude verný...tvojmu.
Rozprávka... ale je v nej náznak!
Ty, princezná [h’], si môj záchranca, môj mocný vysloboditeľ.
A našiel sa pre ňu ženích, kráľovná Elizeus.
Môj zlatý kohút bude verný vašej strane.
Príbeh je lo [sh], ale je v ňom náznak!
tsarevi - on, m.r., b sa nepíše
queens - m.r., b sa nepíše
storo - m.r., b sa nepíše, nie storo, písmeno párovej spoluhlásky w
lo - ona, zh.r., na konci b, nie l, písmeno párovej spoluhlásky z
Hádajte hádanky a správne zapíšte odpovede.
Som rád aj za strúhanku,
Pretože pred zotmením
Skrýva sa v diere.
2. V zime žerie palivové drevo a v lete spí.
My sme ona, f.r., na konci b
Pe – ona, zh.r., na konci b
Zaujímavá pravopisná úloha: ako napísať slovo s b alebo bez b?
Pozrime sa do slovníka.
Touche - krátky slávnostný hudobný pozdrav.
Tu - on, m.r., b sa nepíše.
Mascara je permanentná farba na kreslenie, kreslenie, písanie, kozmetická farba (maskara).
Tu - ona, zh.r, na konci b.
Pripomeňme si, akú prácu vykonáva mäkké znamenie:
Vyriešte problémy s pravopisom. Napíšte slová s b do troch stĺpcov:
označuje mäkkosť, pomáha naznačovať zvuk [th’], označuje tvar.
Za riekou začína les. Je v tom hra?
Pozrite sa do syn? jeho jazerá, prejsť vrcholom, obísť ostré konáre. Ako spievajú Solov?
Postaviť si chatrč?, zapáliť?, zapáliť? chlieb na prútoch. Počúvajte, ako ospalé stromy vŕzgajú, ako sova letí na lov?
Di - ona, zh.r., na konci b, označuje podobu slova.
Hriech – ь označuje mäkkosť spoluhlásky.
Vrch - ь označuje mäkkosť spoluhlásky.
Su – pomáha indikovať zvuk [th’]. Solo – pomáha indikovať zvuk [th’]. Šaľa - on, m.r., b sa nepíše.
Oheň - ь označuje mäkkosť spoluhlásky.
Oheň – ь označuje mäkkosť spoluhlásky.
Na prukh – pomáha naznačiť zvuk [th’]. Dere – pomáha určiť zvuk [th’]. Sy - on, m.r., b sa nepíše.
Sova je nočný vták z radu sov.
označuje mäkkosť pomáha označovať zvuk [th’] označuje tvar
modrá suka hra
oheň na mrežiach
Záver:
Na hodine ste sa dozvedeli, že podstatné mená v začiatočnom tvare so sykavkami na konci majú vždy pravopis, pretože si vyberáme, či napíšeme b alebo nie.
Po syčivých písmenách na konci podstatných mien sa b píše len v ženských slovách. V mužských slovách sa b nepíše.
Bibliografia
Domáca úloha
Prečítajte si hádanku. Zapíšte si odpoveď. Správny pravopis slov dokážte sykavými písmenami na konci.
Pri rieke rastie trstina.
V tŕstí žije bábätko.
Má zelenú pokožku
A so zelenou tvárou. (P. Sinyavsky)
polnoc?, vec?, plášť?, pomoc?, nôž?, podlaha?, suchý?, rúška?
