Schopnosť zhrnúť informácie, vyjadriť zložité myšlienky, pocity a vnemy niekoľkými slovami je dôležitá zručnosť. Vyžaduje si to premyslenú reflexiu založenú na bohatej koncepčnej zásobe.
Napriek svojej zjavnej jednoduchosti formy je syncwine rýchlym, ale výkonným nástrojom na reflexiu, syntézu a zovšeobecnenie pojmov a informácií. Naučí vás zmysluplne používať koncepty a určiť svoj postoj k danému problému pomocou iba 5 riadkov.
Vytváranie syncwines - päťriadkových "básní" - vám umožňuje nielen zhrnúť informácie o akejkoľvek téme, ale tiež rozvíjať kritické myslenie. Ak chcete zostaviť úspešné synchronizované víno, musíte analyzovať všetky informácie o udalosti, osobe, koncepte a vybrať to najdôležitejšie.
Trochu teórie.
Sinkwine - päťriadková básnická forma, ktorá vznikla v USA začiatkom 20. storočia pod vplyvom japonskej poézie. Neskôr sa začala používať (v poslednej dobe, od roku 1997, v Rusku) na didaktické účely ako efektívna metóda rozvoja obrazovej reči, ktorá vám umožňuje rýchlo dosiahnuť výsledky. Mnoho metodológov verí, že syncwines sú užitočné ako nástroj na syntetizovanie komplexných informácií, ako snímka na hodnotenie pojmových znalostí študentov a ich slovnej zásoby.
Tradičný cinquain pozostáva z piatich riadkov a je založený na počítaní slabík v každom verši: jeho štruktúra slabík je 2-4-6-8-2, spolu teda 22 slabík (haiku má 17, tanka 31).
- Reverse syncwine - s obráteným sledom veršov (2-8-6-4-2);
- Mirror syncwine je formou dvoch päťriadkových strof, kde prvá je tradičná syncwine a druhá je reverzná syncwine;
- Cinquain butterfly je deväťriadková forma so slabičnou štruktúrou 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
- Crown of cinquains - 5 tradičných cinquainov tvoriacich ucelenú báseň;
- Girlanda z cinquainov je obdobou venca sonetov, koruny cinquainov, ku ktorej je pridaný šiesty cinquain, kde prvý riadok je prevzatý z prvého syncwine, druhý riadok z druhého atď.
Didaktické syncwine sa vyvinulo v praxi americkej školy. V tomto žánri je text založený nie na slabičnej závislosti, ale na obsahovej a syntaktickej špecifickosti každého riadku.
Postup zostavovania syncwine vám umožňuje harmonicky kombinovať prvky všetkých troch hlavných vzdelávacích systémov: informačného, aktivitného a osobnostného.
Ako pracovať so syncwines:
- Kompilácia nového syncwine.
- Zostavenie krátkeho príbehu na základe hotového syncwine pomocou slov a fráz zahrnutých v syncwine.
- Oprava a vylepšenie hotového syncwine.
- Analýza neúplného synchronizovaného vína bez zadania témy synchronizovaného vína a určenia názvu témy tohto synchronizovaného vína.
Organizačné formy práce so syncwines:
- Samostatne pri robení domácich úloh.
- Samostatne na praktickej hodine.
- V rámci malej skupiny nasledovala súťaž o najlepšieho cinquaina, zostaveného na zvolenú tému.
- V rámci študijnej skupiny za účasti učiteľa pôsobiaceho ako facilitátor, ktorý pomáha skupine zostaviť syncwine.
- Pri dokončovaní testovacej úlohy o zostavovaní synchronizovaného vína, písaní príbehu na základe synchronizovaného vína alebo určovaní témy neúplného synchronizovaného vína.
Tu je niekoľko príkladov syncwinov od mojich študentov.
Téma "Zheleznogorsk", predmet ORR, 11. ročník.
Železnogrsk
Uzavreté, tajomné
Stavať, vymýšľať, realizovať
Inovácia je naša budúcnosť
GHC.
Železnogorsk
Malý, uzavretý
Pracujte, užívajte si, buďte smutní
Najlepšie miesto na svete, pretože je tu mama
miláčik.
(Pleskach Yu.)
Téma „Právo“, náuka o spoločnosti, 6. ročník.
zákon
Prísne, spravodlivé
Vyhovené, porušené, potrestané
Každý musí dodržiavať zákon
Pravidlo
Shchenina S. 7. ročník
zákon
Spravodlivé, potrebné
Chráni, konzervuje, pôsobí
Zákon platí pre všetkých rovnako
Trushina Svetlana Yurievna
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
Stredná všeobecnovzdelávacia Kadetská kozácka škola
Zabajkalská oblasť, okres Nerchinsky, obec. Znamenka
Kompilácia syncwines
Cieľ
Oboznámenie sa so syncwinom ako jedným zo spôsobov, ako sa zaujímať o predmet a otestovať naučený materiál na hodine.
Úlohy
Naučte sa techniky a pravidlá skladania syncwines.
Ukážte rôzne možnosti na vytváranie synchronizačných vín
SINQWAIN je poetická forma prezentácie veľkého množstva vzdelávacích informácií v krátkych termínoch.
SYNCWAIN je krátky, presný, výstižný popis objektu alebo javu, ktorý umožňuje študentovi zovšeobecňovať, syntetizovať vzdelávací materiál, rozvíjať tvorivé schopnosti a obohacovať koncepčnú „batožinu“.
Na zostavenie syncwine musí byť študent schopný nájsť to najdôležitejšie vo vzdelávacom materiáli, vyvodiť závery a všetko vyjadriť v stručnej forme.
To znamená, že autor syncwine musí mať hlbokú znalosť témy, mať na ňu vlastný názor a vyjadrovať ho podľa určitých pravidiel.
Krok 1.
Poďme sa zoznámiť s pojmom syncwine na Wikipédii.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Krok 2.
Na hodiny potrebujeme didaktický syncwine.
Príklad didaktického syncwine.
Krok 3.
Ciele syncwine v lekcii:
Zmiernenie emočného stresu.
Rozvoj aktivity a samostatnosti.
Formovanie kognitívneho záujmu.
Rozvoj emocionálnej vášne pre predmet.
Obohatenie slovnej zásoby.
Vytvorenie situácie úspechu.
Krok 4.
Teraz sa pokúsme zložiť syncwine na akúkoľvek hudobnú tému.
Ako hlavnú tému si vezmime slovo hudba.
Krok 5.
Možnosti pre prídavné mená sú vášnivé, vzrušujúce, nežné, odvážne.
Vyberme si – nežné, podmanivé.
Krok 6.
Slovesá označujúce činnosť. Napríklad sa rodí, počúva, volá, vábi, rozvíja sa.
Vyberme si – rodí sa, vábi, volá
Sh ag.7
Krátka veta.
Možnosti - hudba sa ponorí do duše, hudba a poézia sú neoddeliteľné, hudba je hlavným výdobytkom ľudstva.
Vyberme si ponuku 3.
Krok 8
Synonymum pre kľúčové slovo: umenie, večnosť, inšpirácia. zloženie.
Vyberme si – večnosť
Krok 9
Toto sme dostali.
Hudba
jemné, podmanivé
narodí sa, vábi, volá
hudba je hlavným úspechom ľudstva
večnosť.
Krok 10
Pozrime sa na niektoré možnosti synchronizácie pre niektoré akademické predmety na obrázkoch.
.jpg)
.jpg)
Krok 11
Príklady z iných lekcií.
.Matematika.
.náučné, skvelé.
počítať, premýšľať, premýšľať
matematika-kráľovná vied
aritmetika.
Halogény
Jednoduché, silné
Formujte, prejavujte, reagujte
Pôrodné soli
Prvky.
fyzika.
Nevyhnutné, zaujímavé.
Skúma, rozvíja, pomáha myslieť.
Fyzika je veda o prírode.
zákonov.
Biológia
prirodzené, popisné
triedi, opisuje, skúma
študuje všetky aspekty života
veda
Telesná kultúra
terapeutické, adaptívne
formuje, rozvíja, posilňuje
zamerané na zachovanie a posilnenie zdravia
šport
Úľava
Horský, rovinatý
Formoval, pretváral, ovplyvňoval
Súbor nezrovnalostí
povrch
Literatúra
staroveké, vzdelávacie
dáva vedomosti, pomáha, učí
veľa ľudí miluje túto položku
Vedomosti
Krok 12
Cinquains môžu byť na rôzne školské témy. 
Krok 13
Témy môžu byť veľmi rôznorodé.
1.Život.
2. Aktívny, búrlivý.
3.Vzdeláva, rozvíja, učí.
4.Dáva vám možnosť realizovať sa.
5.čl.
1. Budúcnosť.
2. Šťastný, bohatý.
3. Myslite, pracujte, tvorte.
4. Budúcnosť si musíte vybudovať sami.
5. Šťastie.
1.Budúcnosť.
2. Informačné, medziplanetárne.
3. Predvídať, predvídať, obávať sa.
4. Musíme myslieť na budúcnosť
5.Neznámy
1.rodina
2.veľmi priateľský
3.láska starostlivosť naživo
4.všetko spolu pod jednou strechou
5. bunka spoločnosti
1.Láska.
2. Úžasné, fantastické.
3. Prichádza, inšpiruje, uteká.
4. Len málokto ho vie držať.
5 Sen.
1. PRIATEĽSTVO
2.silný, verný
3. spája, podporuje, ošetruje
4. Priateľstvo je veľká sila
5.súhlas
1.Piano.
2.Čierna, zvučná.
3. Túžil, smial sa, hromžil.
4.Mohol spievať o človeku a o láske.
5.Naživo
1 pieseň
2.folk, pop
3. zahŕňať, sprevádzať, vykonávať
4.básnický text s jednoduchou melódiou
5.vokálna hudba
1 Rozprávka.
2 Múdry, tajomný.
3. Kúzli, zaujíma, učí.
4 Dobro v ňom víťazí nad zlom.
5 Čarodejnica.
Krok 14
Cinquains
Začiatkom 20. storočia vyvinula americká poetka Adelaide Crapsey novú formu básne pozostávajúcu z piatich línií - cinquain. Odvtedy prešlo veľa času a dnes sa objavilo veľa druhov syncwinov, o ktorých sa bude diskutovať nižšie.
Tradičné
Forma poézie pozostávajúca z piatich riadkov a založená na počítaní slabík v každom riadku. Jeho štruktúra vyzerá takto: 2-4-6-8-2. To znamená, že prvý riadok by mal obsahovať slovo alebo frázu z dvoch slabík, druhý zo štyroch, tretí zo šiestich atď. Tradičný cinquain môže byť rýmovaný alebo nie.
Ako príklad môžeme uviesť diela Iriny Yanakovej:
Boh dal
syr Vorone,
Lichotilo jej lichôtky
Neotvárajte ústa
márne.
včera
Hala je prázdna
Keď tvoje básne
Na pódiu s výrazom ty
Čítať.
späť
Päťriadková forma len s opačným sledom veršov. To znamená, že v prvom riadku je slovo alebo fráza z dvoch slabík, v druhom z ôsmich, v treťom zo šiestich atď. Štruktúra je: 2-8-6-4-2.
Príklad takéhoto syncwine od Ariel Dororo:
Priamo
Pred nami sa objavuje búrka
Premena na rieku
Diaľnice
Vektor
Zrkadlo
Poetická forma dvoch päťriadkových strof, kde prvá strofa je tradičné syncwine a druhá je reverzná.
Príklad od toho istého Ariel Dororo:
Grosen
Hukot hromu
Je to ako pušný prach v oblakoch
Vybuchla meteorickou iskrou
Len
Čoskoro
Obloha sa stane čiernym morom
Dokonca aj žiabre ozveny
Vonia rybinou.
S kožušinou
Motýľ Cinquain
Forma básne pozostávajúca z deviatich riadkov so slabičnou štruktúrou 2-4-6-8-2-8-6-4-2.
A opäť príklad od talentovanej Ariel Dororo:
V divočine
zvláštny tanec
Ako prominenti
Bleskové skoky kostry
Toto
Pri pohľade z priepasti Lethe
Démoni z Atlantídy
Vyšli sme sa opariť
omša
Koruna cinquains
Dokončená báseň pozostávajúca z piatich tradičných syncwinov.
Príklad od Aleny Timakovej:
Celý deň
Tvrdohlavý dážď
Klopanie na moje okno.
Aké monotónne blues.
Fajčím...
Asfalt
Premočené
A zhasnite svetlá
Natrhnutý, sivý
Doma.
včera
Volal si.
Bol si trochu opitý
A on mi previnilo povedal:
"Milujem"…
Kroky.
Otvorím dvere.
A srdce je ako guľa
Pripravený skočiť do vašich rúk
Váš.
Buď ticho...
Zavrieť oči…
Budeme počúvať dážď
A prísť s hudbou
Slová…
Girlanda z cinquainov
Najkrajšia variácia, podľa nás. Skladá sa z koruny syncwine s pridaním šiesteho syncwine, ktorého prvý riadok je prevzatý z prvého, druhý z druhého, tretí z tretieho syncwine atď.
Príklad od Julie Zaitsevovej:
Polnoc.
Spánok neprichádza.
Otvoriť okno.
Pohľad do hviezdneho prachu,
Verím
Čo je tam,
V mesačnom svite
Malý princ žije
A tiež vyzerá
Sky.
Vidí:
Tam, pri okne, -
Osamelý tieň.
Zakričí: "Kvet, si to ty?!"
V odpovedi
prikývnem
A budem sa smiať
Ľahko a bezstarostne...
"To je ešte dobré
Toto
V noci
Sme sa stretli!
Som šťastný, pretože
Že naozaj existuješ
Ty si…“
Polnoc.
V mesačnom svite
Osamelý tieň...
Aké je to dobré
si.
Didaktický
Na rozdiel od predchádzajúcich typov je v tejto päťriadkovej forme text založený nie na slabičnej závislosti, ale na sémantickej a syntaktickej špecifikácii pre každý riadok.
Prvý riadok je jedno podstatné meno alebo zámeno, ktoré vyjadruje hlavnú tému syncwine.
V druhom riadku sú dve prídavné mená alebo príčastia, ktoré popisujú charakteristiky a vlastnosti vybranej témy.
Tretí riadok sú tri slovesá alebo gerundiá, ktoré popisujú akcie v rámci témy.
Štvrtý riadok je štvorslovná fráza vyjadrujúca autorov postoj k popisovanej téme.
Piaty riadok je jednoslovné zhrnutie, ktoré vystihuje podstatu predmetu.
Striktné dodržiavanie pravidiel písania didaktického syncwine nie je potrebné. Napríklad štvrtý riadok môže obsahovať tri, päť alebo šesť slov a piaty riadok môže obsahovať dve slová.
Príklad synchronizačného vína na tému „Domov“:
Dom.
Krásna, drahá.
Postavil, prenajal, predal.
Niekto v ňom býva.
Budovanie.
Dnešné učebné osnovy sa nápadne líšia od predchádzajúcich a každý rok získavajú nové črty. Všetky tieto inovácie niekedy ohromujú rodičov moderných školákov. Ak však stredoškoláci aspoň samostatne ovládajú nové štandardy, rodičia žiakov základných škôl nemajú kam ísť: zvykajú si na požiadavky spolu s deťmi, niekedy ich zvládajú aj v praxi.
Jednou z týchto inovácií bolo písanie syncwinov. Nejasné slovo s francúzskym nádychom prinútilo mamy a otcov aktivovať svoje literárne schopnosti pri robení domácich úloh, ale písanie syncwines sa často žiada na triednických hodinách. Preto tak či onak musíte svojmu dieťaťu vysvetliť, ako napísať syncwine, a zároveň sami pochopiť túto poetickú formu. Našťastie písanie syncwines nie je taká náročná práca, ako by sa mohlo zdať. Pri bližšom skúmaní sa ukazuje, že je to celkom logické a teda prístupné pochopeniu a zvládnutiu.
Čo je syncwine? Tvar a vlastnosti syncwine
Cinquain je názov formy poézie a (v tomto bode je ľahké si predstaviť uvoľnený vzdych školákov a ich príbuzných), ktorý neznamená prítomnosť rýmu. Vymyslela ho americká poetka Adelaide Crapsey, ktorá sa nadchla pre japonskú poéziu tanka a haiku. A zrejme, aby doplnila medzinárodnosť svojho duchovného dieťaťa, pomenovala literárnu formu francúzskym spôsobom: cinquain, to znamená, že pozostáva z piatich prvkov. Týchto päť prvkov, ako by ste mohli hádať, sú čiary - v syncwine ich je v skutočnosti presne päť a každý nesie špecifickú funkciu a sémantické zaťaženie. Je pravda, že klasický syncwine sa mierne líši od didaktického syncwine používaného na hodinách rozvoja reči:
- Klasické synchronizované víno znamená prísne dodržiavanie nielen počtu riadkov, ale aj slabík v nich. 22 slabík klasického syncwine je rozdelených pozdĺž čiar podľa vzoru: 2-4-6-8-2. Básnici na jej základe vytvorili niekoľko variácií, z ktorých každá svojim spôsobom hrá na pravidlá tvorby syncwine: reverzné synchwine, zrkadlové synchwine, motýlie cinquain, koruna syncwine a dokonca aj girlanda zo syncwine. Tieto literárne hry sa týkajú počtu slabík, ich kombinácie a formy strof, no zachovávajú základný princíp piatich riadkov.
- Didaktické syncwine bol vynájdený americkými učiteľmi a koncom 90. rokov sa objavil v našich školských osnovách. Na rozdiel od tradičného básnického diela je v didaktickej cinquaine forma menej dôležitá ako obsah. Preto nie je potrebné udržiavať počet slabík a slov v riadkoch. Hlavná vec je, že päť riadkov obsahuje obrazový opis objektu alebo javu, tému básne.
- V prvom riadku jedno slovo označuje tému syncwine – môže to byť akýkoľvek predmet/predmet/jav pomenovaný jedným slovom. Môžete použiť podstatné meno alebo zámeno., obsahuje jedno slovo (zvyčajne podstatné meno alebo zámeno), ktoré označuje predmet alebo vec, o ktorej sa diskutuje.
- Druhý riadok už v skratke popisuje tému načrtnutú v predchádzajúcom riadku. Stačí jednoduchý popis skutočných vlastností predmetu, ku ktorému možno použiť prídavné mená a/alebo príčastia.
- Tretí riadok hovorí o schopnostiach, ktoré má objekt z prvého riadku – akciách, ktoré vykonáva. Používajú sa tri slová: slovesá a/alebo gerundiá, ale v prípade potreby možno použiť aj viac slov.
- Vo štvrtom riadku už autor nevyjadruje objektívne vnímanie témy, ale svoj subjektívny postoj k nej. V ideálnom prípade by sa to malo zmestiť do štyroch slov - najťažšia a najzaujímavejšia časť akéhokoľvek syncwine.
- V piatom riadku je opäť napísané iba jedno slovo, sumarizujúce - ide o určitý záver, ktorý je vyvodený zo všetkých informácií v predchádzajúcich štyroch riadkoch a lakonicky vyjadruje podstatu témy, akoby ju uzavrel a zacyklil význam text.
Pravidlá pre zostavovanie syncven: inštrukcie
Väčšina učiteľov priznáva, že školáci už čoskoro po prvom zoznámení sa s novou formou zadaní prekonávajú neistotu pri neznámych požiadavkách a syncwines vnímajú doslova „s hrou“, pričom z ich prípravy majú nielen úžitok, ale aj potešenie. Aby ste si uľahčili písanie syncwine, vyberte si zaujímavú tému – takú, ktorá v dieťati vzbudzuje úprimné nadšenie. Môžete spojiť podnikanie s potešením a použiť postavu z vašej obľúbenej knihy alebo karikatúry. Dieťa o tom určite vie dosť a okrem toho nebudú žiadne problémy s jeho vlastným postojom k objektu. Postupom času, keď pochopíte základný princíp a písanie syncwine bude jednoduchšie, bude možné použiť aj iné témy zadané učiteľom. Medzitým sa naučte písať syncwine riadok po riadku takto:
- Linka č.1: Napíšte jedno slovo, ktoré bude témou aj názvom diela. Napríklad: Batman.
- Linka č.2: Napíšte dve slová popisujúce postavu. Napríklad: Silný a odvážny.
- Linka č.3: Napíšte tri slovesá, ktoré vyjadrujú činnosti postavy. Napríklad: Pomáha, zachraňuje, bojuje so zlom. Upozorňujeme, že tu je namiesto tretieho slovesa použitá významovo celkom vhodná fráza - ktorá je pri zostavovaní didaktického syncwine prioritou. Neobmedzujte preto svoju fantáziu kvôli formálnosti.
- Linka č.4: Napíšte, aké emócie a pocity postava vyvoláva. Napríklad: Chcem byť ako on. Niekedy je vhodné použiť ako štvrtý riadok ustálený výraz alebo frazeologickú jednotku. Napríklad v tomto prípade je vhodný aforizmus „Mesto má odvahu“. S najväčšou pravdepodobnosťou učiteľ ocení žiakovu znalosť populárnych výrazov.
- Linka č.5: Napíšte jedno slovo, ktoré zodpovedá téme a vášmu postoju k nej. Ako by ste charakterizovali postavu? Napríklad: hrdina.
Silný a odvážny.
Pomáha, zachraňuje, bojuje so zlom.
Chcem byť ako on.
No ukážte chlapca, ktorý sa nenechá strhnúť skladaním takéhoto textu?! Pre dievčatá si môžete vziať tému cinquain ako Disney princezné, obľúbené herečky, sladkosti atď. Hlavná vec je, že dieťa prejavuje svoje vlastné tvorivé schopnosti a samo nachádza nápady a slová. Syncwine zároveň umožňuje rozvíjať ďalšie súvisiace zručnosti: vysvetľovať svoje myšlienky ostatným, brániť svoj názor, hľadať kompromisy a spolupracovať. Tieto schopnosti môžu byť užitočné, ak je písanie syncwine pre dieťa spočiatku ťažké. Potom môžete spolu s dospelým alebo iným dieťaťom vyskúšať iný spôsob dokončenia úlohy. Nech každý napíše svoj vlastný syncwine na rovnakú tému a potom ukáže svoju prácu svojmu partnerovi. Spoločne z každého vyberú tie najvydarenejšie línie a poskladajú ich do nového spoločného diela. V procese takejto tvorivosti sa rozširujú obzory, vymieňajú sa nápady a názory, čo je tiež veľmi dôležité pre rozvoj rečových a analytických schopností u detí. Ale to samo o sebe nestačí na zaradenie novej formy práce do tréningového programu. Synquains prináša oveľa viac výhod pre všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu.
Prečo potrebujete syncwine?
Literárni kritici aj učitelia sa zhodujú v jednom: syncwine je prejavom tvorivého sebavyjadrenia a odhaľuje nielen umelecký potenciál spisovateľa a tému samotného diela, ale postupne umožňuje pochopiť aj postoj básnika k tomu, čo píše o. Práve tento aspekt zaujal učiteľov natoľko, že ich podnietil zaradiť tvorbu syncwines do školských osnov. Sinkwine ako učebná pomôcka sa ukázala byť naozaj veľmi pohodlným spôsobom na osvojenie a preverenie jazykových schopností a vedomostí žiakov základných škôl. A zakorenila sa v školských osnovách vďaka kombinácii týchto funkcií:
- rozvoj nápaditého myslenia;
- rozširovanie slovnej zásoby;
- osvojenie si schopnosti analyzovať komplexné informácie;
- osvojenie si schopnosti identifikovať to hlavné z množstva informácií;
- rozvoj schopnosti formulovať a vyvodzovať závery;
- aby učiteľ zhodnotil slovnú zásobu a vedomosti študenta.
Majstrovská trieda „Cinquain v hodinách histórie“
Ivashchenko Galina Nikolaevna, učiteľka dejepisu
GAPOU "Elan Agrarian College"
"Každý by to nemal vedieť, ale je to také zaujímavé!"
Učebné osnovy moderných dejín v rámci federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa dnes výrazne líšia od predchádzajúcich a každý rok získavajú nové črty.
Jednou z týchto inovácií bolo písanie syncwinov. Nejasné slovo s francúzskym nádychom prinútilo študentov aktivizovať svoje tvorivé schopnosti pri písaní domácich úloh aj na hodinách. Našťastie písanie syncwines nie je taká náročná práca, ako by sa mohlo zdať.
Čo je syncwine?
Cinquain je názov formy poézie, ktorá (v tomto bode je ľahké si predstaviť, že si študenti vydýchli úľavou) neznamená prítomnosť rýmu. Vymyslela ho americká poetka Adelaide Crapsey, ktorá mala rada japonskú poéziu tanka a haiku. Aby doplnila medzinárodnosť svojho duchovného dieťaťa, pomenovala literárnu formu na francúzsky spôsob: cinquain, teda pozostávajúci z piatich prvkov. Týchto päť prvkov sú čiary – v syncwine ich je vlastne presne päť. Každý riadok nesie špecifickú funkciu a sémantické zaťaženie. INklasický syncwine prísne dodržiavanie slov a slabík v riadkoch. INdidaktické syncwine dodržiavanie tejto prísnosti sa nevyžaduje.
Vo svojej práci používam didaktické syncwine a o tom si budeme hovoriť.
Základnou schémou didaktického syncwine je nasledujúci popis.
Prvá línia : Téma syncwine vyjadrená podstatným menom alebo zámenom.
Druhý riadok : charakteristika témy dvoma slovami - prídavné mená alebo príčastia.
Tretí riadok : odhalenie témy tromi slovesami (niekedy gerundiami).
Štvrtý riadok: váš subjektívny postoj k téme (najťažšia časť syncwine).
Piaty riadok : synonymum pre prvý riadok, zhrnutie celej témy.
Pozrime sa na pokyny na vytvorenie synchronizačného vína. Ak chcete zjednodušiť písanie syncwine, musíte:
vyberte si zaujímavú tému;
používať živý historický charakter alebo pravítko;
Pozrime sa na príklady historických syncwinov.
Ak chcete vytvoriť synchronizované víno na tému „Prvé ruské kniežatá“, môžete buď navrhnúť pôvodné slovo, alebo preskočiť ktorýkoľvek riadok, aby ste ho dokončili správne.
Princ Oleg
princ Igor
Odvážny, chamtivý Legendárny, statočný
Zjednotené, uzavreté, expandované, bojované, požadované, zničené
Prvý kyjevský princ. Zomrel rukou Drevlyanov
Prorocký syn Rurika
Princ Igor princezná Oľga
Statočný, chamtivý, nepodplatiteľný, krutý
Bojoval, požadoval, ničil, pomstil sa, bol pokrstený, reformovaný
Zomrel rukou Drevlyanovcov Bol múdrym manažérom
Syn Rurika, obrancu Ruska
Princ Svyatoslav
princ Vladimír
Odvážny, rebelský, humánny, prezieravý
Rozšírený, prenesený, dobytý Rozšírený, pokrstený, posilnený „Macedónsky v Rusku“ Ľudovo nazývaný „Červené slnko“
Christian bojovník
Obzvlášť významné syncwiny vytvárajú študenti počas otvorených hodín, čím demonštrujú svoje tvorivé schopnosti. K téme „Krymská vojna“ môžeme navrhnúť nasledovné:
Nakhimov Dasha Sevastopolskaya
Odvážny, starostlivý Odhodlaný, nebojácny
Chráni, vyhráva, bráni, lieči, pomáha, vyhráva
Stal sa symbolom Sevastopolu slúži Rusku
Admirál Milosrdná sestra
Sailor Cat Sevastopol
Odvážny, odvážny Bojovný, hrdinský
Bojuje, bráni, vyhráva Bráni, bráni, zomiera
Hrdina Sevastopolu admirál Nakhimov
Prečo potrebujete syncwine? Učitelia sa zhodujú na jednej veci: syncwine je prejavom tvorivého sebavyjadrenia študentov a dáva jasne najavo, o čom píšu. Sinkwine sa v programe udomácnil vďaka šikovnej kombinácii nasledujúcich funkcií:
Rozvoj myslenia;
Rozšírenie slovnej zásoby;
Schopnosť analyzovať komplexné informácie;
Identifikácia hlavnej veci z množstva informácií;
Rozvoj schopnosti robiť závery
Forma syncwine sa teda ukázala ako veľmi relevantná vo vyučovaní dejepisu pre požiadavky dneška, najmä pre zhrnutie historického materiálu.
Príbeh
Ozajstné, humanitárne
Skúma, zakladá, kreslí
Štúdium človeka v minulosti
