Elena Władimirowna Chirko
Cyklogram pracy edukacyjnej 2 grupa juniorska(Uśmiech)
Akceptuję:
Kierownik MBDOU „Dzieci
ogród "Słońce"
L. V. Kosowa___
Cyklogram pracy edukacyjnej(II grupa juniorska« Uśmiech» )
Poniedziałek Wtorekśroda Czwartek piątek
Rano 1. Rozmowa
2. Okrągła gra taneczna
3. Sytuacja mowy
(oddychanie mową)
4. Indywidualny Stanowisko na rozwój sensoryczny
2. Przydziały pracy
2. D/i (rozwój sensoryczny).
3. Sytuacja mowy (pracuje nad dykcją) 1. Rozmowa
2. Obserwacje rośliny doniczkowe, eksperymenty, praca.
3. Gry palcowe.
4. Sytuacja mowy (ćwiczenia rozwijające siłę głosu) 1. Rozmowa
2. Indywidualne Stanowisko(umiejętności motoryczne)
3. D/i (musical).
4. Sytuacja mowy (gimnastyka artykulacyjna) 1. D/i (rozwój sensoryczny)
2. Gry konstrukcyjne.
3. Praca w zakątku natury(obserwacje roślin, doświadczenia, praca)
Spacer 1. Obserwacja przyrody nieożywionej.
2. Gry i zabawy na świeżym powietrzu oraz bieganie
3. Przydziały pracy
4 Indywidualne Stanowisko.
(materiał zdalny)
(świat zwierząt).
2. Skoki P/n.
3. Przydziały pracy.
4. Indywidualny Stanowisko.
5. Samodzielna zabawa (materiał zdalny)
1. Obserwacja zjawisk życia społecznego.
2. P/n (orientacja w przestrzeni).
3. Przydziały pracy.
4. Indywidualny Stanowisko.
5. Samodzielna zabawa (materiał zdalny)
1. Spacer do celu.
2. P/n (rzucanie)
3. Przydziały pracy.
4. Indywidualny Stanowisko.
5. Samodzielna zabawa (materiał zdalny).
1. Obserwacja dzikiej przyrody (świat warzyw).
2. Gry ludowe.
3. Praca (sprzątanie sanitarne pomieszczeń).
4. Indywidualny Stanowisko.
5. Samodzielna zabawa (materiał zdalny).
Wieczór 1. Gra RPG.
2. Gry teatralne
3. Obserwacje roślin domowych, doświadczenia, praca.
4. Indywidualny praca nad rozwojem mowy.
5. Czytanie fikcja. 1. Gra fabularna.
2. Czytanie fikcji.
3. Stanowisko w kąciku sportowym.
4. Indywidualny Stanowisko(sensoryczny wychowanie)
5. Gry konstrukcyjne 1. Gra fabularna.
2. Rozrywka, wypoczynek.
3. Gry z zabawkami rozwijające motorykę małą.
4. Samodzielna działalność artystyczna.
5. Czytanie fikcji. 1. Gra fabularna
2. Gry teatralne.
3. Badanie ilustracji i reprodukcji
4. Czytanie fikcji. 1. Gra fabularna.
2. Działalność spółdzielcza w kąciku sztuk pięknych.
3. Gry konstrukcyjne
4. Czytanie fikcji.
Publikacje na ten temat:
Cyklogram organizacji pracy edukacyjnej Dzień tygodnia Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych. Organizacja środowiska rozwojowego dla osób niezależnych.
Cyklogram planowania pracy edukacyjnej w grupie przygotowawczej Cyklogram planowania pracy edukacyjnej w grupa przygotowawcza„Teremok” na rok szkolny 2015-2016. nauczyciel roku: Kipyatkova.
Cyklogram pracy z rodzicami w drugiej grupie juniorów Tytuł sekcji Spis treści Środek ciężkości udział rodziców Miesiąc 1. Monitorowanie próśb rodziny Zadawanie pytań rodzicom na temat: „Wszystko o mnie.
Cyklogram nauczyciela drugiej grupy juniorów Cyklogram pracy nauczyciela 2. grupy juniorów Karpenko O. N. PONIEDZIAŁEK. 7.-30 Przyjęcie dzieci, badanie, rozmowa z rodzicami, praca w kąciku.
Cyklogram pracy edukacyjnej (2016–2017) PONIEDZIAŁEK RANEK - Poranne ćwiczenia -Rozmowa sytuacyjna na temat moralny - Kształtowanie umiejętności kulturowych i higienicznych - Indywidualne.
Cyklogram pracy edukacyjnej (starszy wiek przedszkolny) Dzień tygodnia Kierunek Edukacyjny – praca edukacyjna z uwzględnieniem obszarów edukacyjnych PONIEDZIAŁEK, RANO Codziennie: poranne ćwiczenia.
Kalendarzowy plan pracy edukacyjnej na tydzień w drugiej grupie juniorów, 5–9 września Dzień tygodnia Tryb Integracja obszarów edukacyjnych Wspólne działania dorosłych i dzieci, uwzględniające integrację obszarów edukacyjnych.
CYKLOGRAM
na 1 tydzień (4-8 września 2017)
Minicentrum drugiej grupy juniorów „Żuldyz”
Motyw przekrojowy "Przedszkole"
Podtemat „Moje przedszkole”
Wychowawcy : Wiazewicz. L.N.
Poniedziałek04.09
Wtorek
05.09.
Środa
06.09.
Czwartek
07.09.
Piątek
08.09.
Przyjęcie dzieci
Rozmowy z rodzicami
Gry (gry planszowe, gry na palec itp.)
7.30-7.50
7.50 -8.20
Komunikacja nauczyciela z dziećmi: Rozmowy z dziećmi „Jak spędziłeś dzień wolny?”, Indywidualne rozmowy o przedszkolu z Glebem, Davidem K., gry komunikacyjne i twórcze Miej dobry nastrój u dzieci. Tworzenie przyjaznej atmosfery. Rozmowy z rodzicami Dimy T. i Sofii Zh. na temat zdrowia dziecka i zapobiegania chorobom.
Poinstruuj Dimę K., aby wyprostował krzesła
Poinstruuj Ilanę, aby karmiła ryby w akwarium.
Poleć Stepanowi, aby wytarł kurz z półki z książkami
Powierz Eldiarowi ustawienie pięknych samochodów w kąciku zabaw.
Poleć Sofii D., aby założyła skarpetki na wszystkie lalki.
„Kogucik-kogucik”
Rosyjska rymowanka ludowa
Cel:
Przedstaw treść rosyjskiej pieśni ludowej (rym)
Gry edukacyjne
„Kto krzyczy?”
Cel: rozwój umiejętności słyszenia i onomatopei u dzieci. Naucz rozróżniać zwierzęta po ich wygląd i wydawane dźwięki.
Eksperymentowanie
« Dowiedzmy się, jaki rodzaj wody” Cel:Rozpoznać właściwości wody (przezroczysta, bezwonna, płynąca, substancje w niej rozpuszczają się)
Przedstawiamy kącik książki. Recenzja książek, zasady korzystania z książki.
Cel: Rozbudzanie zainteresowania dzieci książkami dla dzieci poprzez działania twórcze i edukacyjne.
D/i „Uporządkuj” (Karpukhina s. 184) Rozwój logiczne myślenie
Gry w kąciku zabaw.
Poranne ćwiczenia (5 min)
8.20
Zestaw ćwiczeń nr 2 „Śmieszne grzechotki” z grzechotkami
Śniadanie
8.30 8.50
Ćwiczenie gry„Wspaniała torba”
KGN: Przedstaw artykuły higieny osobistej i ich zastosowanie.
Gry, przygotowanie do zorganizowanych zajęć edukacyjnych (OAL)
8.50 9.20
Gry i ćwiczenia o ograniczonej sprawności ruchowej przygotowujące dzieci do OUD
Gra „Iskra Przyjaźni”, rozdział nr 2
Gra „Krąg uprzejmych słów” nr 4
Gra „Magiczne lustro” nr 1
Gra „Iskra Przyjaźni”, rozdział nr 2
OUD zgodnie z harmonogramem DO
9.20
10.00
1 Społeczeństwo Poznanie swojego otoczenia.
Temat : „Zabawki z naszej grupy.”
Przedstaw podstawowe zasady zachowania w społeczeństwie; Rozwijaćpoczucie przynależności do zespołu przedszkole, do grupy,Pielęgnuj przyjazne i pełne troski relacje2. 2. Kreatywność
Muzyka
Muzyczno-rytmiczne ruchy: " Depczeli nogami” M. Rauchwerger
Przesłuchanie: „Jesienna piosenka” A. Aleksandrowa
Śpiewanie: „Ładuszki” G. Frieda
Taniec: „Zaprzyjaźniliśmy się” T. Vilkoreiskaya
Ucz dzieci rytmicznego chodzenia jedno po drugim.
Posłuchaj nowej piosenki o spokojnym charakterze.
Poznaj nową piosenkę.
Opanuj ruchy nowego tańca
Poznawanie
Naturalna nauka .
Temat: " Podróż do krainy dobroci i przyjaźni » .
Zapoznaj dzieci z pojęciami „grzeczność”, „życzliwość”, „przyjaźń”, pokaż potrzebę używania w mowie słów „grzecznych”; Rozwijać zainteresowanie poznawcze, pamięć, uwaga, wyobraźnia, mowaWychowaćkulturę komunikacji, kształtowanie szacunku i przyjaznego podejścia do ludzi..
2. Zdrowie
Swobodne spacerowanie po sali.
Rozdzielnica zewnętrzna bez obiektów.
Idąc ścieżką w prostym kierunku.
Naucz się występować Różne rodzaje chodzenie i bieganie w małych grupach w bezpośrednim kierunku za nauczycielem; rozwijanie umiejętności dzieci chodzenia po ścieżce w prostym kierunku; Rozwijaj równowagę. Pielęgnuj przyjazne relacje.
1. Komunikacja Język kazachski.
Menin Balabakszam
Balabaksha turaly tusinikterin tolyktyru. Dostary turals ♣гіmeleu. Zhana Sozderdi uyretu. Surak-zhauap archyly sozdik koryn, tіlіn damytu. Balabakshadagy kyzmetkerler men dostyrin kurmetteuge törbieleeu.
Mengeriletin sozder: balabaksha, góra,
2. Kreatywność. Aplikacja Temat: "Piramida"
Rozwijać umiejętności przedstawiania obiektów z gotowych figurek; Rozwiń umiejętność układania cyfr na kartce papieru. Pielęgnuj schludność.
Poznawanie
FEMP
„Jeden, wiele”
Aby dać wyobrażenie, że może być wiele lub jeden obiekt i mogą one mieć różne rozmiary. -Rozwijaj uwagę wzrokową i myślenie. -Rozbudzanie zainteresowań na zajęciach.2. Rysunek kreatywności Temat : « Co to za kije? »
Naucz dzieci umiejętności układania obrazów na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętność rysowania prostych poziomych linii w różnych kierunkach, pielęgnuj chęć dokończenia rozpoczętej pracy.
3 Zdrowie Kultura fizyczna .
Swobodne spacerowanie po sali.
Biegaj z jednej strony na drugą.
Rozdzielnica zewnętrzna bez obiektów.
P/n. „W równym kręgu”, „Człapać do króliczka”
Naucz się wykonywać różne rodzaje chodzenia i biegania w małych grupach w prostym kierunku;
1. Komunikacja Rozwój mowy
Temat : „Zabawny język” Wprowadź dzieci do sali grupowej
Zaszczepianie dzieciom miłości do przedszkola, szacunku dla jego tradycji, rozwijanie poczucia przynależności do zespołu przedszkola, do grupy, kultywowanie życzliwości i wzajemnego zrozumienia.
2 Zdrowie Wychowanie fizyczne
Swobodne spacerowanie po sali.
Biegaj z jednej strony na drugą.
Rozdzielnica zewnętrzna bez obiektów.
Chodzenie i bieganie pomiędzy dwiema liniami.
Skakanie na dwóch nogach w miejscu.
P/n. „W równym kręgu”, „Człapać do króliczka”
Wzmocnij ćwiczenia w chodzeniu i bieganiu między dwiema liniami, zachowując równowagę;
rozwijanie u dzieci umiejętności skakania w miejscu na dwóch nogach. Rozwijaj równowagę. Pielęgnuj przyjazne relacje.
Chodzić:
10.00.-11.20
Tworzenie zainteresowania spacerem; indywidualne rozmowy z dziećmi; dobór materiałów zabawowych na spacer; motywacja do aktywności dzieci podczas spaceru.
Mapa spacerowa nr 1
Obserwacja: zajesienne kwiaty w kwietniku
Prace na budowie: sprzątanie opadłych liści
Praca indywidualna: doskonalenie skoków w przód (grupa dziewcząt)
Mapa spacerowa nr 2
Obserwacja: zaróżnorodność jesiennych liści.
Prace na budowie: prace na ścieżce ekologicznej
Praca indywidualna: doskonalenie techniki biegu (Daniil, Sofia, Yasmin
Mapa spacerowa nr 3
Obserwacja"Co dała nam jesień”
Praca na budowie: sprzątanie śmieci w ogrodzie
Praca indywidualna: wzmocnienie umiejętności skakania na jednej nodze (Alla, Kiril, Yulia)
Mapa spacerowa nr 4
Obserwacjaza słońcem .
Praca na stronie: zbieranie nasion
Praca indywidualna: doskonalenie skakania po długiej linie (Eldiar, Gleb, Karim, Lisa)
Mapa spacerowa nr 5
Obserwacja:za niebem i regionem.
Praca na stronie: kolekcja Rośliny lecznicze
Praca indywidualna: doskonalenie umiejętności szybkiego biegania
Powrót ze spaceru
11.20-11.45
Konsekwentne rozbieranie dzieci, układanie ich w szafkach, mycie rąk.
Kolacja
12.00-12.15
Praca indywidualna rozwijająca umiejętności kulturowe i higieniczne
„Naucz się i dokładnie umyj ręce”
Marzenie
12.15-15.15
Tworzenie sprzyjającego środowiska dla dobry sen dzieci
Słuchać muzyki
„Odgłosy natury”
Czytanie bajki
„Trzy prosiaki”
Słuchać muzyki
" Muzyka klasyczna"
Czytanie bajki
„Gęsi łabędzie”
Słuchać muzyki
" Muzyka klasyczna"
Stopniowe narastanie, procedury hartowania
15.15-15.30
Przebudzający kompleks gimnastyczny nr 1
Chodzenie po ścieżce ortopedycznej, aby zapobiec płaskostopiu.
Utrwalenie wiedzy i wdrożenie umiejętności kulturowych i higienicznych.
Ćwiczenie gry« Cudowna torba"
Popołudniowa przekąska
15.30-16.00
Indywidualna praca rozwijająca umiejętności związane z kulturą jedzenia
Nauczmy Króliczka prawidłowo trzymać łyżkę.Cel:Naucz dzieci prawidłowego trzymania łyżki w prawej ręce.
Gry, zajęcia niezależne
Praca indywidualna zgodnie z mapą rozwoju dziecka
16.00-16.20
Zabawa bańkami mydlanymi
Cel: stworzenie korzystnego stan emocjonalny u dzieci.
Gry teatralne
Lis i Zając. (Teatr Palców)
№1
Składnik zmienny :
„Oddział Jarzębiny”
(rysunek)
Cel: zapoznaj dzieci z niekonwencjonalnym sposobem rysowania – szturchaniem.
Zapoznanie dzieci z technikami malowania palcami
„Gdzie jest czyj dom”
Cel: Nauczenie dzieci prawidłowego dopasowywania zwierząt do ich siedlisk
Rozmowa „Ogień i poskramiacz ognia”
Cel: strzapoznaj dzieci z zasadami bezpieczeństwa pożarowego i naucz je, jak ostrożnie obchodzić się z ogniem
Ra
Gry edukacyjne
Znajdź różnice.» nr 11№
Trening palców
„Ścieżka” – mozaika
Cel:rozwijać umiejętności motoryczne dłoni i palców.
Gry budowlane
„Dom dla Kogucika”
№1
D/i „Nazwij jak najwięcej obiektów”
Cel: aktywacja słownictwa, rozwój uwagi.Fabuła-odgrywanie ról
Gry „Budowa domu” nr 2
Eldiar
Tworzymy kolumnę pojedynczo, podskakujemy w miejscu. Chodzenie pomiędzy dwiema liniami (szerokość 15cm, długość 3 metry)
Cel: Naucz się znajdować swoje miejsce w kolumnie.
Daniela
„Zgadnij zabawkę po opisie”
Cel: nauczenie dzieci odgadywania zabawki z opisu za pomocą pytań
Sofia D.
Nauka prawidłowego trzymania ołówka
Cel: nauczyć się prawidłowo trzymać ołówek w dłoni
.
Sofia J.
„Gdzie rośnie?”
Cel: nauczenie dzieci grupowania warzyw i owoców, rozwinięcie szybkości reakcji na słowo nauczyciela, wytrwałości, dyscypliny.
Romowie
D/gra „Wspaniała torba”
Cel: Naucz się rozpoznawać kształty geometryczne.
Dzieci wracają do domu
17.45-18.00
Konsultacje: „Adaptacja dzieci do przedszkola”
Informacja dla rodziców: instruktor wychowania fizycznego. „Przygotowanie ubioru na zajęcia wychowania fizycznego”
Informacje dla rodziców: nauczyciel muzyki i plastyki„Sztuki piękne i świat»
Informacje dla rodziców, psychologa i logopedy:
„W jakim wieku należy zgłosić się do logopedy?”
Indywidualne rozmowy na temat cech zachowania i charakteru dziecka
Cyklogram 2 Kishi tobyndagy balalardyn omiri mężczyźni törbiesіn іyimdastyru.
Cyklogram do planowania organizacji życia i wychowania dzieci 2. młodszych grupy S.
(na pierwszy tydzień grudnia)
Balalardyn omiri men tarbiesin ڱyimdastyruOrganizacja życia i wychowania dzieci
Kun tartibіnіn `lgіsі teraz `askaska masmuna.
Przykładowa codzienna rutyna i jej podsumowanie .
Duisenbi
Poniedziałek
Seisenby’ego
Wtorek
Sarsenbiego
Środa
Basenby
Czwartek
Piątek
Żuma
"Społeczeństwo"
"Kreacja"
05.12
"Społeczeństwo"
"Zdrowie"
"Kreacja"
06.12
"Społeczeństwo"
"Komunikacja"
"Poznawanie"
07.12
"Komunikacja"
"Zdrowie"
"Społeczeństwo"
08.12
"Komunikacja"
"Poznawanie"
"Społeczeństwo"
09.12
„Salemetsizder mnie, balalar!”
Tanertengilik Shenber. Ojindar. Tanertengilik zhattygular. Procedury higieniczne.
Górne karim-katynasy:
Należy pamiętać, że tak nie jest.
"Cześć dzieci!"
Poranne koło. Gry.
Poranne ćwiczenia.
Procedury higieniczne.
Komunikacja grupowa:
Skrętprojektowanie ciekawych działań krótko- i długoterminowych.
Poranne koło „Płatki śniegu”
Ćwiczenie gry„Konie”.
D\i „Odkryj i pokaż”, aby rozwijać wyobraźnię i pamięć. Potrafi naśladować dzikie zwierzęta i ich zwyczaje.
Gra palcowa „Dzieci w klatce” rozwijająca mięśnie małych ramion
Poranne koło
„Jeże!” - łagodzenie stresu emocjonalnego.
Ćwiczenie z gry „W zoo” (dzikie zwierzęta)
Zagadki: Odgadywanie zagadek o dzikich zwierzętach i ich potomstwach
D\i „Zoologiczne Lotto”, „Mieszkańcy lasu” (klasyfikacja)
Gimnastyka palców „Króliczek”
Poranne koło
"Cześć przyjaciele!" pokonywanie trudności komunikacyjnych
Przydział pracy: karmienie żółwia, chomika - opieka nad zwierzętami w pomieszczeniu mieszkalnym.
Oglądając zdjęcia, film o dzikich zwierzętach i ich potomstwach
Gra palcowa: „Zwierzę” - rozwój mowy.
Poranne koło
„Przebudzenie w lesie” łagodzi stres psycho-emocjonalny. Pantomimy.
Przydział pracy: pomoc przy nakryciu stołu
Ćwiczenie z gry „Miś”
D\i „Trzecie koło”
Poranne koło
„Słonecznie” tworzy dobry nastrój u dzieci
Gra ćwicząca „miłe zwierzę” rozwijająca emocje. Pokonanie automatyzmu motorycznego.
Gimnastyka palców „Pomarańczowa” - rozwój umiejętności motorycznych palców
Nauka nowego rymu
„Oynaymyzda yrenemiz.”
(yimdastyrylgan oku jest-areketіnіkh kestesі)
„Nauka poprzez zabawę”.
(zorganizowany Działania edukacyjne na siatce)
Rozgromienie:
1.Zdrowie. PE
2.Komunikacja.Hud.lit. "Drzewko świąteczne"
3. Poznanie Nauki przyrodnicze „Witam, pierwszy śnieg”.
Rozgromienie:
1. Komunia Rozwój mowy „Dziadek zasadził rzepę”
2.Poznanie.FEMP „Lalki przyjechały z wizytą”
Rozgromienie:
1.Zdrowie. PE
2.Kreatywność.Rzeźbienie „Bałwana”
Rozgromienie:
1.Wiedza.Projektowanie. „Długi pociąg”
2. Kreatywność. Muzyka.
2p\d V\h "Veselinka"
Rozgromienie:
1. Zdrowie. Fizyka 2. Kreatywność. Rysunek „Lalka Nevlyashka”
„Tabigatpen Birgemiz”
Seruenge Dayyndyk.
Seruen: tabigatpen, tanystyru, oyyndar, enbek.
Seruennen kaitu. Procedury higieniczne.
« O naturze”
Przygotowanie do spaceru.
Spacer: poznawanie przyrody, zabawy, praca. Powrót ze spaceru. Procedury higieniczne i utwardzające.
Obserwacja
O inspekcja witryny.
Gra „Pathfinders”, „Czyje ślady?”
Gry plenerowe: „Niedźwiedź w lesie”, „Wilk i zające”, „Znajdź sobie partnera” - umiejętność poruszania się w przestrzeni, rozwijania biegania.
D\i „Kto gdzie mieszka?” klasyfikacja zwierząt domowych i dzikich.
Ćwiczenie z gry „Zgadnij zwierzę”
Obserwacja za śniegiem.
P\i „Lis i Zające” – rozwój reakcji, bieganie.
„Zające”.
D\i „Kto jest dziwny?” podkreślić najbardziej charakterystyczne cechy dzikie zwierzęta.
„Kto szybciej to zbierze?” - rozwój szybkości reakcji, inteligencji, orientacji
Di „Kto krzyczy?”
„Czyje dzieci?” - powiązać dorosłe młode z ich młodymi.
Obserwacja przez siłę wiatru. Napraw sezon (miesiące zimowe)
P\i „Noszone w lesie” związek słów i czynów. „Uderz w cel” - rzucanie śnieżkami prawą i lewą ręką.
D\i „Co się zmieniło?” - monitorowanie pogody,
"Czyj dom?" umiejętności obserwacji, utrwalenia wiedzy o zwierzętach, siedliskach, sposobach zimowania.
Obserwacja na pogodę
„Stał się” - utrwal umiejętność koordynowania ruchów, rozwijaj reakcję na sygnał nauczyciela
P\i „Myśliwy i Zające” - rzucanie w cel, działanie na sygnał, zręczność, oko.
P\i „Znajdź i milcz” – orientacja w przestrzeni.
Obserwacja obserwowanie ptaków
P\i „Kot i Wróble” biegające w różnych kierunkach, zwinność.
„Biały Króliczek” – skakanie na 2 nogach i poruszanie się do przodu
D\i „Kto co robi?” - utrwalić wiedzę o zawodach.
„Lustro” - rozwój mowy i aktywności oddechowej.
„Zdrowy sen” .
„Tatti uyky.”
Czytanie: rymowanki „Zatoka, bajuszki. Byu..." (ludowy)
Czytanie: „Jak wiewiórka i zając się nie poznali” (Jakutsk.skz)
Ćwiczenie relaksacyjne „Pocałuj słońce”
Ćwiczenie relaksacyjne „Motyl”
Czytanie „Dobra gospodyni” – V. Oseeva
„Oyanamyz, oyatamyz.”
Turu Uyqydan. Gimnastyka Ojanu.
Procedury Shynyktyru. Tusten kluczowanie jako.
„Budzimy się. Budzimy się” Powstańcie.
Gimnastyka przebudzeniowa Zabiegi hartujące Popołudniowa przekąska.
Łaźnie powietrzne
Wykonuj gimnastykę przebudzenia
Chodzenie boso po ścieżkach z guzikami
Kontrastowe kąpiele powietrzne
Gimnastyka stóp.
Wylewanie rąk zimna woda
Wykonuj ćwiczenia oczu
Mycie rąk, twarzy i szyi zimną wodą
Wykonuj gimnastykę artykulacyjną
„Alakai! Ojej!
Zhelіlі – röldіk shy`armashyly` zhörne nakty didaktikalyk oyyndar. Seruenge shyguga dayydyk. Seruen, qimyldy oyindar. Seruennen kaitu. Procedury higieniczne zhen shynyktyru. Keshki jako. Balalardyn az erkimen erkin arketteri.
„Brawo!Gra!".
Gry fabularne, kreatywne i dydaktyczne.
Przygotowanie do spaceru.
Spacer, gry na świeżym powietrzu.
Powrót ze spaceru.
Procedury higieniczne i utwardzające. Kolacja.
Bezpłatna niezależna aktywność dzieci.
Indywidualna praca z Anel A, Anel P, Maksym,
D. i „Który kwiat zniknął”
Gra RPG „Odwiedzanie Ezhe” - rozwijaj poczucie odpowiedzialności i szacunku dla starszych. Utrzymaj sytuację w grze.
„Czy to się dzieje, czy nie?” - rozwój logicznego myślenia.
P\i „Wilk i źrebaki” - rozwój uwagi, wspinaczka.
"Kot i mysz"
Indywidualna praca z Samir, Alan, Mansur
D. i „Poznaj zwierzę”
Gra RPG " Księgarnia” – kontynuujmy zapoznawanie dzieci z książkami naszego kącika.
Wzmocnij koncepcję „księgarni”
D\i „Latawiec” do ćwiczenia mowy dialogicznej, umiejętności koordynowania działań
„Domino” – ugruntuj wiedzę o zwierzętach dzikich i domowych
„Daj mi słowo”
P\i „Pułapka na myszy” - uwaga, zręczność.
Uwaga „Pasterz i trzoda”, skakanie. .
Praca indywidualna z Dannilem, Romanem, Varvarą
D. oraz „Warzywa i owoce”
D\i „Formularze” - konsolidacja figury geometryczne, rozwój myślenia, logiki.
„Co jest okrągłe?” - rozwój obserwacji i myślenia.
P\i „Znajdź swój dom”
P\gra „Karuzela” rozwój aktywności ruchowej dzieci.
Indywidualna praca z Masza, Islam, Nurkhan.
D. i „Kto jest dziwny”
Gra fabularno-fabularna „On Jailau” - rozwijająca zainteresowanie otaczającym nas światem i wyobraźnię.
D\i „Kto czego potrzebuje do pracy?” - wiedza o narzędziach, wzbogacenie leksykon
„Obserwacja” - uwaga, pamięć (wizualna)
Gry sportowe: „Rzuć, złap”, „Kto jest szybszy?”, „Dogonić”.
P\i „Sly Fox” - aktywność ruchowa.
Indywidualna praca z Daniyal, Stepan, A.mir, Nurbek
D. i „Co jest w torbie”
Odgrywanie ról „Zoo” - w celu ustalenia nazwy dzikich zwierząt, ich siedlisk w niewoli, opieki i opieki nad zwierzętami przez pracowników zoo.
D\i „Jaki przedmiot?” klasyfikacja obiektów
„ile?...” ćwiczenie liczenia, percepcji słuchowej.
P\i „Hed” – uwaga, poprawa zdrowia w powietrzu.
Gry z materiałami zewnętrznymi
„Sau bol, balabaksza!”
Ata – analarmen, balalarmen operative Erkina Oyndara.
„Żegnaj, przedszkole”
Komunikacja z dziećmi i rodzicami. Darmowe gry.
Rozmowa z rodzicami. „Zimowe kontuzje”
Drukowana gra planszowa „Mozaika” - rozwój motoryki palców, wyobraźni, wytrwałości.
Projekt „Pies” ma na celu doskonalenie umiejętności konstruktywnych działań wykonanych z papieru.
Zaoferuj dzieciom tablice kreślarskie „Narysuj, co chcesz?” - rozwój wyobraźni, umiejętność opowiadania o rysunku.
Praca: sprzątanie i porządkowanie kącika zabaw po zabawach.
D\i „Mieszkańcy lasu” – klasyfikacja zwierząt.
Nauka nowej gry „Obserwacja” rozwijającej pamięć wzrokową i myślenie dzieci.
Projekt „Puzzle” - rozwijaj umiejętności motoryczne, logicznie składaj obrazek
Rozmowa z rodzicami „Zapobieganie ARI”
Oglądanie kreskówek na DVD pomaga rozwijać uwagę i wytrwałość.
D\ „Powiedz mi, co pamiętasz” - rozwiń umiejętność opowiadania z pamięci, spójnej mowy.
Oglądanie nowych książek, czytanie - poszerzaj swoje horyzonty.
D\i „Loto” – ćwiczenie w prawidłowe użycie generalizowanie słów.
Ćwiczenie gry
„Uśmiechnij się do znajomych” – tworzenie pozytywnego tła.
